心得體會是對一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
骨干教師心得體會和感悟篇一
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教師的角色也不斷發(fā)生變化,。傳統(tǒng)的教師形象已經(jīng)不再滿足現(xiàn)代教育的需求。為了提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),，不少學(xué)校都會組織骨干教師進(jìn)行教育交流和學(xué)習(xí)探索,。而骨干教師的旅行活動成為了一種重要的學(xué)習(xí)方式。本文將結(jié)合自己的經(jīng)歷,，分享一些關(guān)于骨干教師旅行的心得體會,。
首先，骨干教師旅行可以拓寬眼界,。教育工作者應(yīng)該保持對新知識,、新技術(shù)和新觀念的持續(xù)關(guān)注。作為一名骨干教師,，我參加了一次在國外的教育學(xué)術(shù)交流活動,。在活動中，我參觀了當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校,，與當(dāng)?shù)氐慕處熀蛯W(xué)生進(jìn)行了互動,。通過與這些優(yōu)秀的教育工作者的交流，我深刻地感受到了國內(nèi)外教育存在的差距和問題所在,。同時,，他們的先進(jìn)教育理念和教育方式也給我?guī)砹诵碌膯l(fā)和思考。這次旅行不僅拓寬了我的教育視野，還激發(fā)了我進(jìn)一步提升教育教學(xué)水平的決心,。
其次,，骨干教師旅行可以增進(jìn)交流與合作。教育是一個相互影響的過程,，只有與教育工作者進(jìn)行良好的交流與合作,，才能推動教育事業(yè)的發(fā)展。在旅行的過程中,，我結(jié)識了很多來自不同學(xué)校,、不同地區(qū)的骨干教師。我們通過交流自己的教學(xué)經(jīng)驗和教育心得,，共同探討教育中的痛點和難題,，尋找解決的方法和路徑。這些寶貴的交流經(jīng)驗讓我們受益匪淺,。此外,，通過交流與合作，我們還建立了長期有效的合作關(guān)系,，為今后的教育研究和教學(xué)改進(jìn)提供了寶貴的合作者和資源支持,。
第三，骨干教師旅行可以提升專業(yè)素養(yǎng),。作為骨干教師,，我們要不斷提升自己的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。而旅行活動給了我們展示自己的機會,。在一次國內(nèi)的骨干教師培訓(xùn)中,，我作為演講嘉賓，分享了自己在教學(xué)中的創(chuàng)新實踐和成功經(jīng)驗,。這次演講不僅是一次展現(xiàn)自己的機會,，更是對自己教學(xué)思考和教學(xué)理念深化的過程。通過分享和交流,，我對自己的教學(xué)方式和方法有了更深入的認(rèn)識,，同時也獲得了其他骨干教師的建議和指導(dǎo)，進(jìn)一步提升了自己的專業(yè)素養(yǎng),。
第四，骨干教師旅行可以激發(fā)教師的創(chuàng)新能力,。教師的創(chuàng)新能力是提升教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),。而旅行則可以激發(fā)和培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力。在一次國內(nèi)骨干教師研討會上,，我參與了一個團(tuán)隊項目,，我們團(tuán)隊的任務(wù)是根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的實際情況，設(shè)計并實施一堂引人入勝的課程。在團(tuán)隊合作中,，每個成員都能發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢,，為最后的成果貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。通過這次項目,，我深刻地認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性,，也鍛煉了自己在教學(xué)創(chuàng)新方面的能力。
綜上所述,，骨干教師旅行是一種有益的學(xué)習(xí)方式,，通過旅行不僅可以拓寬眼界、增進(jìn)交流與合作,，還可以提升專業(yè)素養(yǎng)和激發(fā)教師的創(chuàng)新能力,。骨干教師應(yīng)該積極參與這種形式的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì),，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。
骨干教師心得體會和感悟篇二
我有幸成為區(qū)體育骨干教師培訓(xùn)班的一員，榮幸地取得了再學(xué)習(xí),、再提高的機緣,。合川教師進(jìn)修學(xué)校安排的這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，既有集中培訓(xùn)的專家講座,，又有網(wǎng)路研修，還有學(xué)員間的互動交流,。三天的集中培訓(xùn)里分別聆聽了,，遲希新博士題為《做最好的自己，做幸福的自己》,、重慶師大年夜晏清才教授題為的《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》,、重慶教委高教處處長徐輝題為《根本教育課程改革的發(fā)展趨勢》、西南大年夜學(xué)副教授于波題為《行動研究與教育實踐改進(jìn)》,、四川沐川縣特級教師葉俊芝題為《做一名快樂的教師》,、重慶教育科學(xué)研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專家的講座。
群眾路線心得體會講座深刻體現(xiàn)了大年夜師成長之路與風(fēng)范,，詮釋了前沿的教育教學(xué)理念,，為我們成長為科研型教師指了然方向。他們所講內(nèi)容深刻獨到,、旁征博引,、通俗易懂、生動有趣,、發(fā)人深省,，他們超凡的人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。下面是我在培訓(xùn)中取得的幾點深刻體會：
通過此次培訓(xùn),，我的教育觀有了更大年夜程度的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)觀念下的"師者傳道,、授業(yè),、解惑"已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教育要求，已不能適應(yīng)新課程"主動,、探究,、合作"的學(xué)習(xí)方式。正如葉圣陶先生所說：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了告竣這個方針,，教學(xué)不光是簡單的教授知識，要重在教會學(xué)生掌握方法,，學(xué)會學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生"學(xué)到什么"還讓學(xué)生"學(xué)會學(xué)習(xí)"，學(xué)生掌握了方法,。
終身受用,，可以自己獲得知識，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，善于給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間,、時間,，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)作發(fā)明力。現(xiàn)代教師必須通過學(xué)習(xí)掌握新的育人手段,，熟練掌握可以或許促使學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會求知，學(xué)匯合作,，學(xué)會實踐,，學(xué)會立異的新方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠定,。通過培訓(xùn),，讓我深刻認(rèn)識到，作為一名教師,。
必須不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識的更新。現(xiàn)今社會,，經(jīng)濟(jì),、科技、文化正發(fā)生著日新月異的變化,，學(xué)生的知識來源渠道廣闊,、時間迅速，教師如果不拓展學(xué)習(xí)的渠道,，不間斷地增強學(xué)習(xí),，難以跟上學(xué)生的需求；現(xiàn)代教育方法與手段也在不斷更新,，多媒體與網(wǎng)絡(luò)手藝為核心的現(xiàn)代教育手藝的迅速興起,，正狠惡地沖擊傳統(tǒng)的教學(xué)模式，作為一個現(xiàn)代教師,，必須得具備熟練掌握現(xiàn)代教育手藝的本領(lǐng),。
通過培訓(xùn)，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。作為現(xiàn)代教師,，應(yīng)該是有文化、有思想的教師,，正如平時常說的"給學(xué)生一碗水,，自己需要有一桶水"，我們必須從教學(xué)工具向"文化傳播者"轉(zhuǎn)變,，必須豐富我們的知識結(jié)構(gòu),。教師知識的豐富與更新方法與途徑是多樣的，可以是通過讀書,、網(wǎng)路學(xué)習(xí),、進(jìn)修、培訓(xùn)取得,，也可通過聽取專家講座,、教研勾當(dāng)、課題研究,、論壇研討等取得,。時時、處處都有知識更新的資源,。
一個立異性的教師,，隨時不忘知識的更新。要成為一名骨干教師,，必須要以扎實的作風(fēng)潛心學(xué)習(xí),，堅持不懈；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),，不必急功近利,，心浮氣躁,；要以務(wù)實的心態(tài)全面學(xué)習(xí)，力求兼收并蓄,，博采眾長,；要以獨特的眼光甄別真?zhèn)危R別科學(xué)有效的方法,；要不斷立異的'勇氣,，敢于完善自己知識結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，克服職業(yè)倦怠。
第一,，學(xué)會了尋找成功,，教師的職業(yè)是個清苦的職業(yè)，是個奉獻(xiàn)的職業(yè),，不能與大年夜官比權(quán)力地位,，也不能與富商比金錢收入。我們要像魏書生一樣做個大年夜度寬大曠達(dá)的人,，把教書育人作為最幸福的事情,，我們的收獲便是看到學(xué)生知識的豐富，快樂地成長,，我們要細(xì)細(xì)體會受到學(xué)生愛戴的歡樂,；第二，學(xué)會了做好自身職業(yè)規(guī)劃,，一步步實現(xiàn)區(qū)級,、市級骨干教師，區(qū)級,、市級名師,。
努力實現(xiàn)研究生考取與學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)一個個既定奮斗方針,，在不斷攀登中尋找新的快樂,；第三，學(xué)會了理性妥協(xié),，對自己的能力,、知識水平再次做了一個較為客觀的評價，適當(dāng)降低了成就欲和期待值,，從而使自己擺脫沉重的失落,，難解的怨氣，無名的惆悵,；第四,，思考和學(xué)習(xí)生活,，在煩瑣、細(xì)膩的工作之余,，安排了固定的讀書,、鍛煉時間，逐步將自己培養(yǎng)成驢友,，徒步遠(yuǎn)游。
了解大年夜自然,、享受閑適的生活,。保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作,、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,。更深刻地理解了教育就是"愛",，只能更好地去愛我的學(xué)生，才能讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,，長大年夜成才后回報社會,，讓社會充滿更多的愛。通過培訓(xùn),。
讓我深刻地認(rèn)識到必須積極增強課程改革,，做科研型教師。今朝,，我們國家的課程改革還處于探索,、借鑒階段，與發(fā)達(dá)國家還有很大年夜的差距,，我們不能簡單地學(xué)習(xí)別國的經(jīng)驗,，需要探索尋找適合我國國情的教育教學(xué)道路。在這條道路上上還有許多未知的領(lǐng)域需廣大年夜教師去進(jìn)行認(rèn)真試探和總結(jié),。經(jīng)過這培訓(xùn),，我認(rèn)識到每一位教師都可以結(jié)合自身工作實際深入開展"行動研究"。一名科研型教師,。
要把握教育科研最新動態(tài),、熟悉科研的方法。為使自己成為一個科研型的教師,，使自己的工作更具前瞻性,，培養(yǎng)出新時期"發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)作發(fā)明型,、立異型"的學(xué)生,。我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,。為了更好發(fā)展自己,、更好培養(yǎng)學(xué)生，我將時時處處增強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)手藝的學(xué)習(xí)和提高,，提高自己教育科研的水平,。
在今后教育教學(xué)工作中，我將積極投身于課程改革中去,，不做旁觀者,，從細(xì)小的教法、學(xué)法開始研究,，有目標(biāo)地總結(jié)教育經(jīng)驗,，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā),，切實擔(dān)當(dāng)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭示范作用，成為學(xué)校,、區(qū)里的課改積極實施者與引導(dǎo)者,。通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到要成為骨干教師,，必須得有帶頭示范的能力,。我深深地認(rèn)識到骨干教師必須是學(xué)生尊敬的人。
家長放心的人,，群體認(rèn)可的人,，實績突出的教師；必須具有正確的人生觀,、教育觀和學(xué)生觀,；必須具有愛心、事業(yè)心,、責(zé)任心,、進(jìn)取心。接下來,，我將細(xì)細(xì)消化吸納專家們講解的理論知識,，認(rèn)真增強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用時間自讀、自悟,，把讀書和運用現(xiàn)代手藝作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容,，認(rèn)真參加校本培訓(xùn)及各級各類骨干教師培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn),，并做到學(xué)以致用,；帶頭實踐課改精神。
上好各類示范課,、公開課,，常上常新，積極率領(lǐng)同事們開展教學(xué)研究,；積極參與教師中開展頌師德,，揚師風(fēng)，鑄師魂的勾當(dāng),，使自己早日成為本校、本區(qū)師德修養(yǎng),，職業(yè)素質(zhì)相對優(yōu)異,，有一定知名度的教師；積極樹立信心,，不斷進(jìn)取,，力爭讓自己盡快脫穎而出，成為能實踐,、善研究,、懂立異的新型教師，早日成為學(xué)習(xí)甚至全區(qū)的示范型教師,。通過培訓(xùn),。
讓我成為專家型、學(xué)者型教師充滿信心,。六位上課的專家有學(xué)者,、有高級管理者、有大年夜學(xué)教授,、有專業(yè)科研專家,，但都無疑例外都是從小教師開始干起的。于是,，我有理由相信,，我這種一線的教師完全可以走上科研的道路，成為一名專家型,、學(xué)者型教師,。從現(xiàn)在開始，我將重新定位自己，按陳希新教師所指引的"多讀一點書,、多寫一點東西,，多參加一點競賽。
外語學(xué)習(xí)多投入一點時間,、多一點自己學(xué)歷提高的思考"五多原則嚴(yán)格要求自己,，努力向科研型、學(xué)者型教師邁進(jìn),。三天的學(xué)習(xí)是短暫的,，但專家講解的理念是先進(jìn)的、指引的道路是光明的,，闡釋的新課程理念是的深刻,，充滿著了教育智慧，使我們開闊了眼界,，洗禮凈化了我的心靈,，豐富了我的知識。我將把這里學(xué)到的知識與理念盡快地內(nèi)化為自己行為,，靈活運用到學(xué)習(xí)與教育教學(xué)工作過程中去,。
結(jié)合學(xué)校的實際情況，實時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出經(jīng)營策,，結(jié)合自己的工作,，從最簡單的開始，努力開展"行動研究",，爭取早出成果,。在后期的網(wǎng)絡(luò)研修階段，努力學(xué)習(xí)骨干班同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力，用優(yōu)秀學(xué)員的要求嚴(yán)格要求自己,。與此同時,，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在我的教育事業(yè)中大年夜放光彩,。
骨干教師心得體會和感悟篇三
一個人能走多遠(yuǎn),看他與誰同行,一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生,。下面是骨干教師培訓(xùn)心得體會：
我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個再學(xué)習(xí),、再提高的機會,。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有集中培訓(xùn),、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流，專家進(jìn)行講座,。
專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。
他們所講內(nèi)容深刻獨到,、旁征博引,、通俗易懂、生動有趣,、發(fā)人深省,。
在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過幾次,，但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主,，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。
這次聽了他們各具特色的前沿講座,，雖然我不能做到照單全收,，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想,、全新的管理體制,，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。
這次培訓(xùn)之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),。
下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：
通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。
隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究,。
必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考,、摸索,，朝著教育家的方向努力。
以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生,，積極評價學(xué)生,。
通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識,，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法,，終身受用，可以自己獲取知識,，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間,、時間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新,。
隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。
在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,，不再以點的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體,，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。
傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點,，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知,，學(xué)會合作,，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代,。
教師應(yīng)與時俱進(jìn),，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。
學(xué)習(xí),，教學(xué)相長,、共同進(jìn)步。
通過此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個目標(biāo),，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法,，終身受用，可以自己獲取知識,，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間,、時間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新,。
隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。
在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念,，教學(xué)主體，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。
傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動,、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點,，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知,，學(xué)會合作,，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代,。
教師應(yīng)與時俱進(jìn),，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。
通過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的'方法和捷徑。
“愛”是教育永恒的主題,，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
作為一名骨干教師,，我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐,，堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)思考問題,，力求兼收并蓄,，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格,，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu),，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作,、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,。
通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者,。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。
經(jīng)過這培訓(xùn),，認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者,。
身為老師，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。
在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。
這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。
為了我們的教育，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強的教育科研意識和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐,，一切從實際出發(fā),，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。
今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況,，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力,，加強平時的學(xué)習(xí)、充電,。
他山之石,，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高,，充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界,。
在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。
這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。
為了我們的教育，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強的教育科研意識和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐,，一切從實際出發(fā),，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。
20xx年7月25日,，我有幸參加市級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。
為期十天的培訓(xùn)雖然很短暫,，但是每天的感覺是很充實的,。
在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師，能聽到他們不同風(fēng)格的講座,，不同風(fēng)味的上課,，每一次都能感受到思想火花的沖擊。
他們先進(jìn)的教育理念,、獨到的教學(xué)思想,、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。
具體體會匯報如下：
一,、提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念
理念是行動的靈魂,，有什么樣的理念,，就有什么樣的行動。
新課程是以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念,。
對于教師而言,，首要任務(wù)就是建夠新課程有效教學(xué)理念。
要該掉傳統(tǒng)的“重教有余,，重學(xué)不足;灌輸有余,，啟發(fā)不足;復(fù)制有余，創(chuàng)新不足”觀念。
通過培訓(xùn),，我知道了怎樣去定位、去思考,、去摸索,、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情,。
我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實現(xiàn)：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
良好的數(shù)學(xué)教育就是不僅懂得了知識,，還懂得了基本思想,，在學(xué)習(xí)過程中得到磨練。
在教學(xué)上要由關(guān)注“教”向關(guān)注學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,。
尊重學(xué)生的主體性,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)不是看教師“教得怎么樣”,，而是要看學(xué)生“學(xué)得怎么樣”,。
教師在教學(xué)中要大膽“放手”，讓學(xué)生學(xué)會“做中學(xué)”,，在實踐中學(xué)習(xí),，在活動中學(xué)習(xí)，在交往中學(xué)習(xí),。
要關(guān)注個體主動探究和情感體驗,。
在行動上教師要賦予學(xué)生真實的“愛”，這種愛是一種對全體學(xué)生的關(guān)注,，是一種對每位學(xué)生的信任,，是一種平等的尊重，是一種深刻的理解,，是一種“容錯”的悅納,，是一種精神的激勵。
在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者,、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者,，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合,。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,，是時代賦予我們的艱巨任務(wù),，所以在教學(xué)過程中，認(rèn)真研究學(xué)生，學(xué)生在面對一個問題時他們是如何思考的,，其中是否存在著經(jīng)驗,。
同時要給學(xué)生更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題并解決問題,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
二,、結(jié)合實踐,，提高效率
課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程,，在單位時間內(nèi)高效率,、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展,。
課堂教學(xué)是師生的雙邊活動,，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程,。
轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲,，有超常提高，有超常進(jìn)步,。
教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。
注重課堂實踐和資源整合,，運用專家的教育智慧補己之短,，通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動教育教學(xué)的行為變化,。
教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法,。
在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力,。
要想成為一名合格的骨干教師,，就必須要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。
專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光,。
今后教學(xué),，我要努力實施新課程改革，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的新的理念,、新的教學(xué)方法,、新的教學(xué)評價方式用于教學(xué)過程的始終，不斷加強新課程理論的學(xué)習(xí),，課堂上設(shè)計利于學(xué)生能力發(fā)展的活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動性,，變學(xué)生被動為主動,，使課堂氛圍活躍，提高教學(xué)效率,，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
骨干教師心得體會和感悟篇四
第一段：引入骨干教師集訓(xùn)的背景和目的（字?jǐn)?shù)：100）
骨干教師集訓(xùn)是現(xiàn)代教育發(fā)展的一種重要形式,，旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,，推動教育質(zhì)量的提升。作為一名參與骨干教師集訓(xùn)的教師,，我體驗到了這一過程的價值與意義,。在為期一周的集訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理念和方法,，還深刻認(rèn)識到了教師專業(yè)發(fā)展的重要性,。
第二段：分析骨干教師集訓(xùn)所帶來的變化和挑戰(zhàn)（字?jǐn)?shù)：200）
骨干教師集訓(xùn)不僅對教師專業(yè)發(fā)展具有積極意義，也帶來了不小的變化與挑戰(zhàn),。在集訓(xùn)中,，我們接受了大量新理念和新方法的培訓(xùn)，這些新知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用幫助我更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)差異,，針對性地進(jìn)行教學(xué),。然而，新知識和新技能的掌握并不容易,，需要時刻保持學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和開放的教育觀念,。同時，應(yīng)用新方法可能涉及到傳統(tǒng)教學(xué)模式的改變,，這也需要我們適應(yīng)和接受新的教學(xué)方式,。
第三段：談?wù)劰歉山處熂?xùn)帶來的啟發(fā)與收獲（字?jǐn)?shù)：300）
通過參加骨干教師集訓(xùn)，我獲得了許多啟發(fā)與收獲,。首先,，我認(rèn)識到教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，應(yīng)該致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實際能力和發(fā)展?jié)摿?。其次，骨干教師集?xùn)也提高了我自主學(xué)習(xí),、自我發(fā)展的意識,。作為教師，要不斷學(xué)習(xí),、充電,，才能適應(yīng)時代的發(fā)展變化，為學(xué)生提供更好的教育,。最后,，骨干教師集訓(xùn)也加強了我與其他教師的交流與合作。在集訓(xùn)中,，我與來自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師進(jìn)行了深入的交流,，分享了自己的經(jīng)驗和心得，互相啟發(fā)和借鑒,。
第四段：詳細(xì)描述骨干教師集訓(xùn)的一次實踐活動（字?jǐn)?shù)：300）
在骨干教師集訓(xùn)過程中,，有一次實踐活動給我留下了深刻印象。這個活動是一次小組合作教學(xué),，我們需要在有限的時間內(nèi),，合作設(shè)計并實施一堂課。這次活動讓我深刻體驗到了合作教學(xué)的重要性,，也鍛煉了自己的團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)造力,。在這個過程中，我與其他小組成員互相激發(fā),、互相支持,，共同解決問題、克服困難,。最終,，我們合作設(shè)計的課堂獲得了好評，也讓我們更加深入地理解了團(tuán)隊合作對于教育教學(xué)的重要性,。
第五段：總結(jié)骨干教師集訓(xùn)的意義與影響（字?jǐn)?shù)：200）
骨干教師集訓(xùn)是一種促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和提高教學(xué)水平的重要方式,。通過集訓(xùn)，教師能夠?qū)W習(xí)到最新的教學(xué)理念和方法,，擴展教育視野,，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。同時,，骨干教師集訓(xùn)也為教師提供了一個學(xué)習(xí)與交流的平臺,，促進(jìn)了教師間的交流與合作,。盡管骨干教師集訓(xùn)可能帶來變化與挑戰(zhàn)，但通過保持學(xué)習(xí)的態(tài)度與開放的教育觀念,，教師能夠適應(yīng)并接受新型的教育模式與方法,，實現(xiàn)教師個人與專業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)。
這篇文章以骨干教師集訓(xùn)為主題,，逐步展開了文章內(nèi)容,。通過引出背景和目的，分析變化與挑戰(zhàn),，談?wù)勈斋@與啟示,，詳細(xì)描述實踐活動，最后總結(jié)其意義與影響,，使整篇文章有層次,、連貫。同時,，也充分體現(xiàn)了骨干教師集訓(xùn)對教師專業(yè)發(fā)展的推動作用,。
骨干教師心得體會和感悟篇五
夢想是什么?托爾斯泰說,，“夢想是指明的路燈,，沒有夢想，就沒有堅定的方向,，而沒有方向,，就沒有生活。中央電視臺一位出色的主持人說過,，夢想不是我們兒時作文里的想象的完美職業(yè),。當(dāng)有一天你做了這件事情之后，未必這件事情就是你的夢想,，而真正的夢想是你做了這件事情之后,，重新定義你的人生，愿意為之承受一切,，付出一切,，那時你才有資格去說你的夢想。
我的夢想又是什么?
畢業(yè)后去學(xué)校當(dāng)了一名代課教師,，在這其中,，我曾以初生牛犢不怕虎的干勁全力以赴的做事情，也曾用筆記錄下自我的點滴,?！皬臎]有任何事讓我的內(nèi)心感到如此震撼，讓我如此心懷熱情,，這,，就是夢想的力量,。”多少次,，真真切切地感受到了教師職業(yè)的崇高,，卻也體會到了自我的渺小。耳邊也聽到過同行的抱怨,，更多地卻是看到他們孜孜不倦的態(tài)度和精神,，更加堅定了自我的決心。
經(jīng)過參加這次短期培訓(xùn),，我學(xué)到了很多東西,。教師們的精彩講解和閃光的個人魅力，使我受益匪淺,，我體會到了他們對于自我的教育夢想的執(zhí)著和堅守,。“守住一間教室”,、“戴著鐐銬跳舞”,，這些話語讓人心潮澎湃。聽到教師與孩子們的感人故事以及用愛譜成的一首首教育樂章,，我無法抑制自我的感動,。沒有崇高的教育夢想，沒有鍥而不舍地向夢想邁進(jìn)的人生態(tài)度,，沒有奉獻(xiàn)青春與愛心的精神,，他們怎樣能在自我的教育人生中創(chuàng)造教育奇跡?這將是我為之奮斗的方向，是我需要用自我的一生去詮釋的意義,。
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骨干教師心得體會和感悟篇六
近年來,，教育界對骨干教師的需求越來越大，為了提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,，很多地方都會組織骨干教師集訓(xùn),。我有幸參加了一期骨干教師集訓(xùn)活動，并且獲得了豐富的收獲,。下面我將結(jié)合自己的體會,，簡要談?wù)勥@次集訓(xùn)給我?guī)淼母惺堋?/p>
首先，這次骨干教師集訓(xùn)讓我加深了對教學(xué)理念的理解,。集訓(xùn)期間,，我們圍繞著教育教學(xué)的核心問題展開了深入的研討。通過與來自各個學(xué)科的優(yōu)秀骨干教師的交流,，我更加明白了教學(xué)的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生成長,，而不僅僅是傳授知識。我們要以學(xué)生為中心,，根據(jù)學(xué)生的特點和需求,，采用多種有效的教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，促進(jìn)其全面發(fā)展,。這為我今后的教學(xué)實踐提供了重要的指導(dǎo),，使我從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。
其次,，集訓(xùn)活動讓我對課程設(shè)計和教學(xué)方法有了新的認(rèn)識。在集訓(xùn)期間,，我們參觀了多所優(yōu)秀的學(xué)校,，并借鑒了他們的經(jīng)驗和教學(xué)模式。我了解到,，一個優(yōu)秀的課程需要有合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略,，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)科特點進(jìn)行有針對性的教學(xué)設(shè)計。同時,，我們也要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,，使教學(xué)更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。這次集訓(xùn)使我對課程設(shè)計和教學(xué)方法有了更加深入的理解,，我會在今后的教學(xué)中更加注重課堂的設(shè)計和方法的運用，提高教學(xué)效果,。
此外,，集訓(xùn)活動還讓我認(rèn)識到骨干教師的成長需要與人共享,。集訓(xùn)期間,，我與來自各個學(xué)校的骨干教師進(jìn)行了深入的交流，分享了自己的經(jīng)驗和教學(xué)心得,。通過與他們的交流和學(xué)習(xí),，我拓寬了自己的視野，了解了不同學(xué)校,、不同學(xué)科的教學(xué)特點和問題,，并從中獲得了許多啟發(fā)和借鑒。同時,，集訓(xùn)期間也有一些優(yōu)秀的教育專家給我們進(jìn)行了理論培訓(xùn)和課堂指導(dǎo),，他們的專業(yè)知識和經(jīng)驗對我的成長起到了非常重要的作用。我深刻意識到,，教育的事業(yè)是一個共同的事業(yè),，只有與他人共享，才能不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,。
最后,，我在集訓(xùn)中也體會到了堅持與創(chuàng)新的重要性,。教育事業(yè)處在不斷變革和發(fā)展之中，作為骨干教師,，我們要不斷學(xué)習(xí)與思考,，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。在集訓(xùn)中,，我看到了許多優(yōu)秀的骨干教師正是因為他們敢于嘗試新事物,，敢于突破傳統(tǒng)的束縛，才能在教育領(lǐng)域取得卓越的成就,。我深信,，只有堅持與創(chuàng)新相結(jié)合，才能成為一名真正優(yōu)秀的骨干教師,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。
通過這次骨干教師集訓(xùn)，我對教學(xué)理念,、課程設(shè)計和教學(xué)方法有了新的認(rèn)識,，也認(rèn)識到骨干教師的成長需要與人共享，并體會到了堅持與創(chuàng)新的重要性,。我相信,，今后我將能更好地指導(dǎo)和教育學(xué)生，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷提升自己的教學(xué)能力，做一名更出色的骨干教師,。同時,，我也會將這次集訓(xùn)的經(jīng)歷與我的同事分享，與大家一起推動學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步,。
骨干教師心得體會和感悟篇七
作為一名骨干音樂教師已有多年,，我深刻感受到，音樂是一種能夠溝通人與人之間情感,，引導(dǎo)孩子們成長的絕佳方式,。而在教育孩子的過程中，我也深感到,，作為一名骨干音樂教師,，需要具備什么樣的素養(yǎng)和能力，才能夠真正地教好音樂,、引導(dǎo)孩子成長,。
第二段：要有激情
骨干音樂教師首先需要的是熱愛音樂并有激情。音樂是一門表現(xiàn)力極強的藝術(shù)，需要教師用真摯的情感來激發(fā)學(xué)生的音樂熱情和表現(xiàn)力,。只有在教學(xué)過程中真正地“融入”音樂,，用生命力與學(xué)生交流，才能為學(xué)生樹立正確的音樂知識和態(tài)度,。
第三段：要有專業(yè)素養(yǎng)
骨干音樂教師需要具備的第二個素養(yǎng)是專業(yè)素養(yǎng),。教師需要具備深厚的音樂功底和豐富的音樂經(jīng)驗，才能夠準(zhǔn)確地理解并傳授音樂知識,，同時需要注重音樂教學(xué)的方法和技巧,，帶領(lǐng)學(xué)生探索和深化音樂藝術(shù)的內(nèi)涵。
第四段：要關(guān)注學(xué)生
骨干音樂教師需要捕捉并關(guān)注每一位學(xué)生的音樂特點,，并幫助他們發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘自己音樂方面的潛力,。同時，教師要注重音樂教學(xué)的個性化和專業(yè)化,，根據(jù)不同的學(xué)生特點和學(xué)習(xí)目的進(jìn)行教育,，注重“一對一”式的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。
第五段：要注重交流和反思
作為骨干音樂教師,，除了為學(xué)生傳授音樂知識,，教育學(xué)生外，還需要注重教師之間的經(jīng)驗交流和自我反思,。教師之間的交流有利于教師之間相互啟發(fā),，自我反思有助于教師進(jìn)行思想和教育方式上的自檢，并可改善自身的教學(xué)方法和效果,。
結(jié)語
總之,，作為一名骨干音樂教師，一定要具備激情,、專業(yè)素養(yǎng),、關(guān)注學(xué)生和注重交流與反思的素養(yǎng)和方法。只有經(jīng)過深刻的思考和研究,，才能成為一個優(yōu)秀的骨干音樂教師,，才能夠在音樂教育中發(fā)揮出最大化的作用,，幫助每一個學(xué)生都能在音樂的世界里探索和成長,。
骨干教師心得體會和感悟篇八
20xx年10月10日至10月17日，我非常有幸地參加了晉江市幼兒園首期骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在短短的八天學(xué)習(xí)中,，既聆聽了專家與名師的報告，又觀摩了骨干教師教學(xué)實踐課,，也參觀了福建省先進(jìn)園所的環(huán)境,。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊,開闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時,，也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑,。而作為我們這些幼兒園的骨干,，更應(yīng)該把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為,，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸,。
此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：彭琦凡老師的“幼兒園科學(xué)教育活動實踐研究”,、程英老師的“幼兒園音樂教育活動實踐研究”,、吳麗芳老師的“幼兒園美術(shù)教育活動實踐研究”、許冰靈老師的“幼兒園區(qū)域創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)”,、林菁老師的“幼兒園游戲活動指導(dǎo)”,、陳鳳玉老師的“幼兒園數(shù)學(xué)教育活動實踐研究”、曾杰老師的“幼兒園語言教育活動實踐研究”,、賴薇老師的“一日活動常規(guī)與良好習(xí)慣培養(yǎng)”這幾個專題,，為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念,。同時體會到了幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體,、智、德,、美諸方面的教育互相滲透,，有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點,，注重個體差異，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒,，堅持積極鼓勵,，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件,。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中,。
尤其是彭琦凡老師的“現(xiàn)代兒童觀與教師專業(yè)素養(yǎng)”詳細(xì)闡述了怎么理解正確的兒童觀,，教師觀，教師應(yīng)具備怎樣的最基本專業(yè)能力，還有當(dāng)今時代的教育應(yīng)是發(fā)現(xiàn)的教育,，支持的教育,，引導(dǎo)的教育。他用清晰地教育觀點和經(jīng)歷向我們闡述了教師成長的必要性和成長策略,，最后,，她還向我們每位學(xué)員提出了忠懇的希望，讓我們“做一名有品位,、有作為,、有地位的教師”。彭老師樸實的語言猶如一盞明燈,，給我們的成長樹立了信心,，又指明了前進(jìn)的方向。
先進(jìn)的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題,。在活動中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計,，同時決定著活動的質(zhì)量和效果,。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”,，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題,。其實作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí),，去探索,。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程,，更是一個心靈交匯的心理場,。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情,，那么幼兒的情緒也不會特別高漲,。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,，這直接影響到了活動的成功與否,。
教師是教學(xué)活動的“導(dǎo)航者”，提升教師的專業(yè)成長是參加本次培訓(xùn)活動的初衷,。而在理論與實踐的交融下，教師只有進(jìn)行自我反思，才能內(nèi)化為自我的教學(xué)行為,。因此,，在豐富多彩的內(nèi)容學(xué)習(xí)之后，我進(jìn)行了有效地自我反思,，有對專家報告的反思;有對教學(xué)活動觀摩后的反思等等,。反思是激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐,，使其以主體身分投入其中,，使得教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高,。教師的自我思考,、審視、反省,、判斷,、分析、概括,、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長,，從而形成教師的個性化教學(xué),。
新時代、新知識,、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,，要擴充到各個領(lǐng)域,，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。
這幾天,，既忙碌又充實!既疲憊又緊張。但值得欣慰的是,，我們的收獲是豐碩的：我們進(jìn)一步把握了綱要的精神,，領(lǐng)會了各個領(lǐng)域活動的指導(dǎo)內(nèi)容、增強了解決問題的能力;我們觀摩了名師教學(xué),，關(guān)注了有效課堂,，提高了教學(xué)實踐水平;通過設(shè)計實操的演練，協(xié)調(diào)了設(shè)計與指導(dǎo)一節(jié)課的平衡點;強化了我們的專業(yè)意識,，闡明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法,。
看一看自己記錄的厚厚一本聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的的批注,，心中感到十分的高興和充實,。我深深地知道外在的知識要內(nèi)化為自己的教學(xué)能力，就必須用理性的思維,，挑戰(zhàn)的眼光去審視,、吸收、創(chuàng)新,。本次培訓(xùn)老師們的“點化”和“引領(lǐng)”,，就像教師成長道路上的那盞明燈，使本人豁然開朗,。作為骨干教師培訓(xùn)對象,，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。
以前在學(xué)校時,，我們學(xué)習(xí)了各科教法，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中,，應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實踐,，才能把所學(xué)的教法運用于實踐當(dāng)中。但當(dāng)上班后,，似乎覺得學(xué)習(xí)的教法基本運用不上,。于是我找出各科教法書，通透的看了一遍,，想溫故而知新,。溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿意,，真是苦惱極了,。
新課改后自己突然覺得，觀念,、理念一下子變了,，新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位,，同時對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn),。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動,、活潑,、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。
通過學(xué)習(xí)使我明白,，每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的兒童和未來社會的成員,。正象名師孫力全老師所說“老師的能耐是讓一個不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了,。所以，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,，什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢?我覺得就是《綱要》指出的：教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、支持者和合作者。教師為主導(dǎo),，而學(xué)生是主體,。這就凸現(xiàn)了一個巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變,。
學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常會有困惑,，面對學(xué)生的困惑和問題,，像以前一樣干脆的告訴他答案，還是引導(dǎo)他走出困惑,，找到光明,，體驗努力的快樂?不容置疑當(dāng)然是后者。在老師的引導(dǎo)中,，孩子們通過自己的努力獲得答案,，而且在找答案的過程中，孩子們不但體驗到過程的快樂,，而且從中也獲得了更多的知識,。
學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，是一個研究探索的過程,，在這個過程中,，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵學(xué)生,，都是對學(xué)生學(xué)習(xí)的一種支持,。
孩子有無數(shù)的好奇心，但他們的能力確是有限的,，為了讓孩子更好的探索學(xué)習(xí),，老師這個主導(dǎo)者要起作用。我想,，在孩子探索過程中,，由于個體差異，孩子的能力有所不同,，對于孩子能力所達(dá)不到的,，就應(yīng)該幫助他，一起合作,，共同完成,。在我們的教育教學(xué)活動中，不難發(fā)現(xiàn),，其實這三者是相輔相成,，不可分割的。記得宋勝杰主任在課上說過“平庸的教師在說教,，好的教師在解惑,，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪,。我們老師應(yīng)不時適地的對學(xué)生進(jìn)行解惑,，示范,，啟迪，教育,。
學(xué)生的學(xué)習(xí)也是從以要我學(xué),，到現(xiàn)在我要學(xué),這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來,，興趣是最好的老師,。例如我把要學(xué)的詞編入故事，孩子們聽了好聽的故事,，很開心,還邊表演,，邊學(xué)習(xí)了里面的詞,，這樣情境表演的學(xué)習(xí)方法,，讓孩子們一學(xué)生詞就會高興的不得了，因為老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂,。這都原于教師角色的改變,，很好的把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo),，同時又注重孩子快樂的學(xué)習(xí),，不強迫孩子去被動的接受，而是滿足學(xué)生的需求,。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識,，而且按照《綱要》的精神，努力創(chuàng)造一個孩子想說,、敢說,、喜歡說、有機會說,，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,，兒童在交往中，在生活中交流和表達(dá),，不僅語言得到發(fā)展,，其他各方面的能力也得到發(fā)展。
新課改讓老師改變了意識,，變化了角色,，在充分肯定孩子的同時，因材施教的對每個孩子進(jìn)行教育,，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)支持,，共同達(dá)到目的。這次聆聽專家和優(yōu)秀老師的講課,，讓我真切感受到,，新課改已深入到每個人心中,，，樹立與專業(yè)化要求一致的教師形象,。無形中真的帶來很大的壓力,，這個引導(dǎo)者的角色怎樣才能更好的把困惑中的學(xué)生正確引導(dǎo)好,教師的高級素質(zhì)發(fā)展是必須引導(dǎo)的基礎(chǔ)，要做一個引導(dǎo)者是一定要有思想的;這個支持者要怎樣的理論支持和良好的心態(tài),，才能讓學(xué)生接受你的支持;這個合作者的角色怎樣能讓學(xué)生真正覺得,，你和他是同一高度的朋友，并相信你們能合作成功,。我在思考這個問題,。
我想：應(yīng)該正如現(xiàn)在所提倡的，做有文化的教師,。多讀書,、多思考、多反思,，要做有思想的老師,，我們一直也說《綱要》的貫徹是堅持先進(jìn)的理念，堅持核心的價值,，就是代表先進(jìn)文化,。且我們平時也常說給學(xué)生一碗水，自己需要有一桶水,，我想這應(yīng)該也是從教學(xué)工具向“知識工作者”轉(zhuǎn)變的動力吧,。
骨干教師心得體會和感悟篇九
作為一名骨干音樂教師，我一直堅信教學(xué)是傳承文化的重任,，同時也是一種藝術(shù)創(chuàng)造,。在我多年的教學(xué)工作中，我累計培養(yǎng)了大量的學(xué)生,，也經(jīng)歷了許多教學(xué)的高峰和低谷,。這些經(jīng)歷不僅讓我深刻體會到音樂教育工作的重要性，同時也讓我更加珍視自己作為一名教師的職責(zé)和擔(dān)當(dāng),。在今天分享心得體會時,，我想重點談?wù)勔韵挛鍌€方面的體驗。
一,、堅持自我修養(yǎng)
音樂是一門高雅的藝術(shù),，是人類情感的表達(dá)和思想的體現(xiàn)。作為一名藝術(shù)教育工作者,，需要不斷提升自身修養(yǎng)和素養(yǎng),，這是音樂教育工作者的基本素質(zhì)。良好的自我修養(yǎng)，能夠更好地幫助音樂教育工作者在教學(xué)過程中運用音樂等多種藝術(shù)手段來達(dá)到教學(xué)的目的,，從而使教學(xué)效果更加出色和深入人心,。
二、注重學(xué)生情感發(fā)展
音樂教育學(xué)科與其他學(xué)科的主要區(qū)別在于,，它不僅僅是知識的傳授,，更是情感的傳遞。學(xué)生的情感和心理狀況,，在音樂學(xué)習(xí)中占有極其重要的地位,。當(dāng)我們注重學(xué)生情感發(fā)展時，會讓學(xué)生更加熱愛音樂,，更加喜歡音樂教育,，并且在各方面有所提升。因此,，我們常常鼓勵學(xué)生積極表達(dá)情感,，提取樂曲中的情感要素，讓學(xué)生在音樂中體驗情感,，感受音樂的魅力,。
三、啟發(fā)學(xué)生成為音樂創(chuàng)作者
作為一名音樂教師,，我們不僅僅需要傳授學(xué)生應(yīng)有的知識和技能，還需要讓學(xué)生產(chǎn)生對音樂的熱愛和興趣,。只有讓學(xué)生愛上音樂,，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。在教學(xué)中,，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的創(chuàng)作熱情,，并幫助學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，成為創(chuàng)造美妙音樂的天才,。
四,、多元教學(xué)方法
在我們的教學(xué)中，一定要采取更多的多元教學(xué)方式,，當(dāng)我們教學(xué)的方式多元化時,，學(xué)生更能夠深入學(xué)習(xí)和品味音樂，從而取得較好的教學(xué)效果,。我們可以引導(dǎo)學(xué)生通過唱歌,、彈奏、聽音樂等多種方式加深對音樂的感知和理解,，使學(xué)生在課堂教學(xué)中感受到音樂的魅力,。這樣不僅能夠多角度地涵養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，而且也能夠深化學(xué)生對音樂藝術(shù)的理解和感悟。
五,、堅持探究與創(chuàng)新
不斷探究,、創(chuàng)新和完善自己的教育理念、教學(xué)方法和教學(xué)技能,，是音樂教師不斷提高自己教育實踐的必要條件,。隨著時代的發(fā)展和進(jìn)步，音樂教育在不斷地發(fā)展和演進(jìn),，在這個過程中,，我們也應(yīng)該不斷地擴充自己的知識面，提高自己的教育水平,，以不斷進(jìn)取的精神和積極的態(tài)度去面對音樂教學(xué)中的挑戰(zhàn),。
總之，作為一名骨干音樂教師, 我深深地認(rèn)識到了音樂教育工作的宏大意義,，同時在過程中也收獲了豐富的經(jīng)驗和心得,。教育活動需要一定的時間和成效，需要不斷的培養(yǎng)和完善,，需要教師們不懈的努力和奮斗,。我將一如既往地堅持自己的原則和目標(biāo)，不斷創(chuàng)新和拓展教育的程序和方法,，力求做到最好,，更好地為學(xué)生和社會作出貢獻(xiàn)。
骨干教師心得體會和感悟篇十
觀看了中小學(xué)市級骨干教師培訓(xùn)的光盤,，我感受很深,，特別是李校長講了教師的寫作能力的`培養(yǎng)，感觸很深,。
素材是寫作的源泉,，我們周圍的的一事一物，都要認(rèn)真的觀察,，有意識的觀察,，看到有趣的事物，要隨時記錄下來,，同時要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，材料積累多了，自然而然的隨手拿來就是干食,。
我們在平時的閱讀中遇到好詞,、好句，都要隨時記錄下來,，當(dāng)我們寫作的時候,，把這此好詞好句應(yīng)用到我們的寫作上，錦上添花，畫龍點眼,。
這點我們做的非常不好,，所以我們要把經(jīng)常教學(xué)上，或是班級所發(fā)生的事情記錄下來,，來磨練我們的學(xué)習(xí),，雖然是硬硬的豆腐塊，但是寫久了,，思路開闊了,，就慢慢上路了。
骨干教師心得體會和感悟篇十一
xx年7月16日至7月22日,，我有幸參加xx市第二期農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班,，重溫學(xué)生美夢，沒有工作的負(fù)擔(dān),，沒有家庭的拖累,，聆聽專家講座，觀摩課堂教學(xué)實踐,。帶著累累的碩果,，踏上新的教育征程之際，回首培訓(xùn)歷程的足跡,，發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮,，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對于師德的理解有了新感悟,。
省學(xué)院教授的“新課程下教師角色”的報告,，讓我茅塞頓開，現(xiàn)代的教師要具有管理職能,，應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者,、合作者,。同時他還闡述了新課程對教師角色的要求，強調(diào)教師必須具有高尚師德,，轉(zhuǎn)變教育思想,、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念,。使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師(專業(yè)知識,、專業(yè)技能、專業(yè)情意),。從而以教師專業(yè)化為目標(biāo)推進(jìn)教師教育改革,。
對照x教授的報告，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。在我校的多年的歷練中,，我也接觸到很多新的教育理念,，可就沒有向今天這樣在頭腦里形成這么清晰的印象。我深深的感覺到,，作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進(jìn),，恪守師德,，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識和技能,，才可以做一個教師,。
在聽x教授的《新課改中的新教師》的報告中，給我最大的收獲就是教授的“凡事問個為什么,，要有思考,，不能人云亦云?！边@句話,，我在人生路上走了37年，不能人云亦云的道理是懂的,，可是今天教授闡述的如此透徹,，讓我對這句話有了真正的理解。真的該在教學(xué)中多問幾個為什么,，在上網(wǎng)下載文章時也該仔細(xì)閱讀,，去偽存真。課改中接觸的資料,、書籍,、報告很多，要經(jīng)過自己的頭腦的獨立思考才能得出結(jié)論,，要問個為什么,。
xx等專家在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,。
教授的《課題研究的一般過程與方法》，系統(tǒng)的講授了教育科研課題的確立,，課題研究方案的撰寫,，研究的目標(biāo)、內(nèi)容,、對象與范圍,、研究方法與步驟等,，都系統(tǒng)的`學(xué)習(xí)了一次。通過學(xué)習(xí),，參加教育科研,，我的工作有了活力，自己象一位學(xué)者,，工作更有信心,。
xx教授的《多元智能理論與新課程》的報告，給我新的啟示,，使我認(rèn)識到,，多元智能理論與當(dāng)前我們的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革有著非常密切的關(guān)系，在一定程度上具有十分重要的指導(dǎo)意義,。也使我們認(rèn)識到多元智能理論的局限,，從而正確對待多元智能理論。
教授的《生成性教學(xué)》的輔導(dǎo),，使我明白生成性教學(xué)是指在彈性預(yù)設(shè)的前提下,，在教學(xué)的展開過程中，由教師和學(xué)生根據(jù)不同的教學(xué)情景,，自主構(gòu)建教學(xué)活動的過程,。首先，生成是在教學(xué)過程中的生成,。其次,，生成的主體是教師和學(xué)生。再次,，生成需要諸多因素的相互作用,。生成的前提是預(yù)設(shè)，生成的起點是學(xué)生的現(xiàn)有水平,，生成的目標(biāo)是關(guān)注學(xué)生,，為了學(xué)生的發(fā)展。生成的動力是交往互動,。
xx教授的《挑戰(zhàn)與應(yīng)答——怎樣做好未成年人的道德工作》使我做為?？平處煂W(xué)生的德育工作又一次感到責(zé)任重大，感到專課教學(xué)中的德育也更加重要,。讓我意識到：講課是一個創(chuàng)造的過程。學(xué)會對平凡的事物不覺得厭煩,，日常的生活永遠(yuǎn)感到新鮮,，從單調(diào)重復(fù)中尋快樂。他的一些觀點很新,，提法也特別,，例如：讓孩子學(xué)會珍愛生命,，學(xué)會過有意義的生活;讓孩子們學(xué)會做有國際眼光的豪邁的中國人等都給人以耳目一新，又入情入理不感到生硬,。
研究員的《新課程改革背景下的學(xué)生評價改革》,，通過一組組的數(shù)據(jù)對比，讓我知道教育評價的含義及演變;學(xué)生評價及改革的背景;基礎(chǔ)教育價值觀的轉(zhuǎn)變;評價的目的及標(biāo)準(zhǔn)有了更深的認(rèn)識,。
教授的《新課程改革與小學(xué)教師心理素質(zhì)的提高》的報告,，讓我又重溫了教育學(xué)、心理學(xué)的知識,，他幽默詼諧的語言,，給我留下了深刻印象。同時我也認(rèn)識到一個教師的知識素養(yǎng),、品德素質(zhì),、動技能素質(zhì)、言語素質(zhì)對從教的教師來說太重要,。
博士的《教師的行動研究之旅》等等的報告都使我受益蜚淺,。
吉林市第二實驗小學(xué)的優(yōu)秀教師鄒春紅的事跡感染著我。她愛三尺講臺,，享受課堂的快樂;耐心批改,，享受批改的快樂;用寬容的心對待孩子等等都為我們重復(fù)的教師生涯提供了新的審視理念，讓人明白,，同樣是工作,，就看你以什么樣的心態(tài)去對待。樺皮廠鎮(zhèn)飄揚小學(xué)校長董志和的感人事跡,，讓我感到他是個有心人,，教育上的有心人，做事有恒心,，有毅力,。作為他村小的孩子是無比幸福的，正是他的執(zhí)著成就了他的事業(yè)——教育事業(yè),。他的精神成為我的行動指南,。
參天大樹忘不了根須，浩蕩江河忘不了源頭,，這次省骨干教師培在鑄造師魂,、陶治師德、錘煉師能等方面給了我許多收獲,。我將把學(xué)到的理論與實際相結(jié)合,，以百倍的熱情投身新一輪的教育改革，做人民信賴,，學(xué)生滿意的教師,。
骨干教師心得體會和感悟篇十二
真是十分有幸,，20xx年7月13日于新海實驗中學(xué)蒼梧校區(qū)聆聽了侍青老師《磨練促進(jìn)引領(lǐng)》的講座。侍青老師給人的印象是自信,、親切,、幽默、實在……雖然我們是初次謀面,，但是當(dāng)我們看到侍青老師時,，就像我們多年以前的一個老朋友一樣親切?！坝H其師,，信其道”，侍青老師的講座也很是精彩,，短短近2個小時的講座,，贏得了我們這些學(xué)員的數(shù)次掌聲。
侍青老師以迎接省基本功比賽為契機,，分別圍繞粉筆字,、即興演講、教學(xué)設(shè)計和課件制作,、課堂教學(xué),、專業(yè)知識與能力測試五個方面給我們生動形象地介紹了基本功比賽的流程和注意要點。印象深刻的是談到課堂教學(xué)時,，侍青老師特別講到了優(yōu)秀的課堂教學(xué)要素,，比如要有“明線”、“暗線”兩條線,，要銜接自然,，要給評委老師聽出課堂教學(xué)的理念,，要關(guān)注不同層次學(xué)生的需要,，教師課堂教學(xué)評價要落實到實處而不僅僅是“好”,，“很好”,，要有視野等，使我對優(yōu)秀的思品課堂教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識,，真是聽君一席話,，甚教十年書,。
另外,，侍青老師以自己培養(yǎng)徒弟為例,，生動形象地給我們介紹了成為名師的心路歷程，也體現(xiàn)了侍青老師辛勤付出,、甘于幕后的精神,。并以自身為例，一而再再而三的告誡我們的教研員崔老師,，在省基本功比賽選人方面要看重學(xué)員的品質(zhì),，要選那些踏實、勤奮的人去比賽,，這一點很重要,，而不是僅僅在乎學(xué)員的天賦。崔老師也是頻頻點頭,，報以會意的微笑,。真是英雄惜英雄啊。
總之,，本次講座既有高深的理念又有生動的實例,，既有應(yīng)賽的技巧又有做人做事的道理，既有一位前輩經(jīng)驗的總結(jié)又有對年輕學(xué)員們的引領(lǐng),、期盼,。本人覺得，無論從哪個層面,，這次講座的營養(yǎng)成分都是很豐富的,，需要我們這些學(xué)員們不斷的去挖掘、吸收,、消化,。
雖然這次培訓(xùn)很快就結(jié)束了，但是我們教師的“自我培訓(xùn)”將一直持續(xù)下去,。我們要深刻領(lǐng)會本次暑期培訓(xùn)的精神,，并落實到以后的教學(xué)中去，本人也暗暗立誓,，要珍惜本次基本功比賽的機會,，不斷追尋自我的新超越。
最后,，祝賀本次培訓(xùn)活動取得圓滿成功,，祝愿每位學(xué)員都學(xué)有所獲，預(yù)祝xxxx省基本功比賽思品學(xué)科取得佳績,，祝愿連云港初中思品教學(xué)工作蒸蒸日上,！
骨干教師心得體會和感悟篇十三
近年來，教育領(lǐng)域?qū)τ趦?yōu)秀骨干教師的需求越來越大,，他們承擔(dān)著學(xué)校教學(xué)中的重要角色,。作為年輕的教師，我們深知自己的不足之處,，希望能向骨干教師請教,，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗和智慧。在一次與骨干教師拜師的過程中,，我領(lǐng)悟到了很多寶貴的心得和體會,。
首先,，拜師使我認(rèn)識到教學(xué)需要精心準(zhǔn)備。在我進(jìn)入骨干教師的課堂時,，我被他仔細(xì)準(zhǔn)備的教案吸引住了,。他充分調(diào)研學(xué)生的學(xué)情，針對不同層次的學(xué)生設(shè)置了不同的教學(xué)目標(biāo)和方法,。在教學(xué)過程中,，他緊密安排了多個小組合作的環(huán)節(jié)，使學(xué)生們能夠充分發(fā)揮自己的能力并增強團(tuán)隊意識,。他還采用了多媒體教學(xué),，使課堂更加生動有趣。通過觀摩他的課堂,，我深刻地認(rèn)識到,，教學(xué)的質(zhì)量離不開精心準(zhǔn)備。
其次,，拜師使我理解到教師的角色至關(guān)重要,。骨干教師教學(xué)風(fēng)格獨特，魅力非凡,。他們既是知識的傳授者,，又是學(xué)生的引路人。在教學(xué)的過程中,，他們總是忠于教學(xué),，對學(xué)生盡心盡力。他們不僅教會學(xué)生知識,，更注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新意識,。拜師期間，我看到骨干教師用心耐心地與學(xué)生溝通交流,，設(shè)身處地地去了解學(xué)生的需求和困惑,。他適時地給予鼓勵和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。他的教育方式和教育理念使我深受啟發(fā),。他們以自己的言談舉止和行為做出了表率，成為學(xué)生心目中的楷模,。
第三,，拜師使我認(rèn)識到“因材施教”的重要性。在聽取骨干教師的教學(xué)理念后,，我發(fā)現(xiàn)他非常重視因材施教,。他根據(jù)學(xué)生的性格、興趣和優(yōu)勢，采用不同的教學(xué)方法和手段,，激發(fā)他們的潛力和創(chuàng)造力,。他注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們獨立思考和解決問題,。通過觀察他的教學(xué)方式,，我深感教學(xué)是一門藝術(shù)，需要根據(jù)學(xué)生的個性化特點進(jìn)行因材施教,，才能取得更好的效果。
第四,，拜師使我思考教師的自我提升,。骨干教師對于自我提升有著強烈的意識。他們不斷研究教學(xué)方法和教育理論,，積極參加各種培訓(xùn)和研討會,，不斷充實自己的知識儲備，提升自己的教學(xué)能力,。骨干教師深知教育是一項偉大的事業(yè),，只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地完成這項事業(yè),。通過拜師,，我發(fā)自內(nèi)心地感受到，教師的自我提升是至關(guān)重要的,，只有不斷追求進(jìn)步,，才能有效地教育學(xué)生。
最后,，拜師使我體驗到了教育事業(yè)的魅力,。在過程中，我深深地感受到作為一名教師所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和使命感,。骨干教師對教育事業(yè)充滿熱愛,，他們將學(xué)生的成長和進(jìn)步作為最大的快樂和驕傲。無論遇到怎樣的困難和挫折,，他們都堅守崗位,，不斷努力。在他們的身上,，我看到了教育事業(yè)的魅力和偉大之處,。通過拜師，我對教師職業(yè)有了更加全面的認(rèn)識和理解,，也更加堅定了我做一名合格教師的信念,。
總之，向骨干教師拜師是我受益匪淺的經(jīng)驗。拜師使我認(rèn)識到了教學(xué)需要精心準(zhǔn)備,，理解到了教師的角色至關(guān)重要,，體會到了“因材施教”的重要性，思考到了教師的自我提升,，體驗到了教育事業(yè)的魅力,。通過這次經(jīng)歷，我深深地感受到了優(yōu)秀骨干教師的重要性和價值,，也更加堅定了自己成為一個優(yōu)秀教師的決心,。
骨干教師心得體會和感悟篇十四
我有幸在今年暑假期間，參加了洪洞縣初中思想品德骨干教師培訓(xùn)會議,。此次會議上,，各校的骨干教師齊聚一堂，圍繞初中思想品德課教學(xué)展開交流研究,。這次會議課程有：教師職業(yè)道德修養(yǎng),、骨干教師成長之路、談班級管理觀念的轉(zhuǎn)變,、多媒體課件制作,、初中政治教學(xué)中法律問題分析、中學(xué)政治教師科研能力提升,、開掘智慧做學(xué)生最受歡迎的教師,、思想品德新課程評價與中考改革、初中思想品德教材研究,、科學(xué)思維方法在中學(xué)政治學(xué)科中應(yīng)用分析,、以及觀摩交流課、教師的心得體會交流等內(nèi)容,。緊湊的日程,，讓我們在匆匆中體味收獲，體味成長,，受益匪淺,。俗語說的好：學(xué)一事，長一智,。限于自身的認(rèn)知水平,，也多少取得了一點“真經(jīng)”，體會頗深,，感想也頗多,。下面是我的幾點個人的心得體會：
一、在教育教學(xué)過程中,，教師要有敬業(yè)精神,。
通過對《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí),，我了解了教師職業(yè)道德修養(yǎng)的特點及作用，以及教師職業(yè)道德修養(yǎng)與實踐等內(nèi)容,。充分領(lǐng)悟到教師在教育教學(xué)過程中要有敬業(yè)精神,。敬業(yè)精神它不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的職守，兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作,，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,，而且更重要的是表現(xiàn)在對教育事業(yè)孜孜追求和不斷完善上,。要求我們教師奉獻(xiàn)自己的同時，更要不斷的汲取,，不斷的超越自我,，有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的精神,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教,，開拓自己的教育視野,。
二、教師在新課程下要有新理念,。
通過對《贏在觀念——談學(xué)生管理觀念的轉(zhuǎn)變》,，以及思想政治前沿理論探討等課程，知道了一個人的成功不在于他的經(jīng)歷和經(jīng)驗,，而在于他的觀念和思路,。教師在教育教學(xué)過程中，不僅在學(xué)生管理方面要更新觀念,，在教學(xué)過程中教學(xué)方式也要有所更新,。
從這些課程中，首先感受到了教師們深入淺出的講解,，風(fēng)趣幽默的事例,，內(nèi)容十分豐富對教師職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯都產(chǎn)生了深刻的影響，從不同方面闡述了自己的觀點,，對我有很大的觸動,。耐人尋味的提問讓我們輕松獲取知識，充分肯定了當(dāng)前世界各國先進(jìn)的教育思想和我國現(xiàn)階段課程改革的先進(jìn)教育理念,，強調(diào)了我國當(dāng)前教學(xué)的主要任務(wù),，要努力提高新課程下的課堂藝術(shù)，真正堅持以人為本的思想,，讓學(xué)生主動地發(fā)展,，同時告誡我們要成為名師，必須關(guān)注自我，關(guān)注文獻(xiàn),，關(guān)注收獲,，更應(yīng)該更新觀念，注重教育教學(xué)行為,。
在學(xué)校的教育教學(xué)中,，要作為一名課改的實施者，我們應(yīng)該積極投身于新課改的發(fā)展中,，成為新課程的引領(lǐng)者,，與全體教師共同致力于新課程研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代改革的新路,，切實以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),。我們教師要適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革,，需要切實發(fā)揮新課程新時期教育改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,，通過教師更新觀念使學(xué)生在新課程中獲得各種能力的提高,。
三、摒棄傳統(tǒng)觀念建立良好的師生關(guān)系,。
聽了《開掘智慧——做受歡迎的老師》,，十大最受歡迎的老師，教師的課程智慧,，教師的管理智慧,，教師人格魅力，促進(jìn)教師成長的行動研究,。教師要嚴(yán)而有度,、向母親一樣慈愛、有寬容的精神,、要有激情給學(xué)生帶來歡樂,、要有風(fēng)趣幽默、要有愛心,、以身作則說到做到,、有真才實學(xué)的老師、在介紹每一位老師時還播放一部電影,，對我們很有吸引力,。
教育過程中師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系建立是教育教學(xué)活動獲取成功的前提,，思想品德情操以及敬業(yè)愛生精神,，能促進(jìn)學(xué)生的健康成長;傳道之人必須聞道在先,，塑造他人靈魂的人必先有高尚的靈魂。只有這樣教師在教育過程中才有神奇的魔力,，深深地吸引學(xué)生并感染學(xué)生,。所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的師唯是從的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙方主體之間的相互尊重,，相互信任,，相互理解的新型平等民主的師生關(guān)系。
在課堂教學(xué)中,，要打破我主課堂的慣例,，徹底拋棄心靈深處沉積的傳統(tǒng)專制思想和觀念，師道尊嚴(yán)的思想在課堂上會讓學(xué)生不敢多說,、不敢質(zhì)疑極大地被壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展,，我們的觀念更新了，學(xué)生才能提出獨到的見解,，為學(xué)生創(chuàng)造一種和諧,、寬松的心理安全環(huán)境和無拘無束學(xué)習(xí)環(huán)境，從而創(chuàng)造出師生平等,，其樂融融,，共享教學(xué)民主的氛圍。
四,、素質(zhì)教育要求教師要有創(chuàng)新意識。
當(dāng)今中國,，時代變化與科技迅速發(fā)展,，正孕育著教育的深刻變革，沖破應(yīng)試教育的攀籬,，排除來自各個方面的重重阻礙,，扎扎實實推進(jìn)素質(zhì)教育，成為時代的最強音,。在這樣情況下,，現(xiàn)代教師成為素質(zhì)教育的具體組織者和實施者正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，如何面對挑戰(zhàn)以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,，滿足學(xué)生的渴望,，社會的期待，以及時代的期望,。
通過《思想政治課教師專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成》,、《思想政治前沿理論探討》、《科學(xué)思維方法在中學(xué)政治課教學(xué)中應(yīng)用分析》等課程的學(xué)習(xí),，要求教師在教育教學(xué)中要有創(chuàng)新精神,。授課過程中從政治文化和素質(zhì)教育的角度闡述了教學(xué)的價值,，教學(xué)是一門創(chuàng)造性的藝術(shù)，知識建構(gòu)過程是再創(chuàng)造的過程,，學(xué)習(xí)是創(chuàng)造性的自主活動,，教師通過自己的創(chuàng)造為學(xué)生展現(xiàn)活生生的思維過程，講座扣人心弦,，回味無窮,，隊在新素質(zhì)教育改革中如何培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識進(jìn)行了全面的展示。講師們在教學(xué)中通過回顧自己的教學(xué)經(jīng)歷中如何進(jìn)行創(chuàng)新精神的培養(yǎng)進(jìn)行了舉例說明,，使我們也反思了自己的教學(xué)過程,。
五、關(guān)注中考試題的特點,、提高課堂教學(xué)實效,。
在這次培訓(xùn)中，給我留下深刻印象的還有教研員的《對20xx中考試題的幾點思考》,，對如何把握中考試題的特點,，提高課堂教學(xué)實效進(jìn)行了講解，首先對中考試卷各個題型進(jìn)行了分析,，這次試卷命題思想上有所創(chuàng)新,，材料選擇鮮明典型，體現(xiàn)了學(xué)科的教育功能與價值,，體現(xiàn)了課程資源的豐富性,，發(fā)揮了對命題材料不同的考察效能。
另外對思想品德中考復(fù)習(xí)進(jìn)行了思考和建議：首先明確目標(biāo)關(guān)注過程,，再次精心設(shè)計注重實效,，以及創(chuàng)新活動追求品質(zhì)等方面進(jìn)行了說明。是我明白了思想品德復(fù)習(xí)課是學(xué)生的復(fù)習(xí)課同時也是思想品德課復(fù)習(xí)課的復(fù)習(xí)課;要走出中考復(fù)習(xí)的誤區(qū),，精心打造高效的復(fù)習(xí)課堂,。思想品德復(fù)習(xí)課要落實三維目標(biāo)，提升了對課堂復(fù)習(xí)課整個過程的認(rèn)識,，使我在今后的思想品德復(fù)習(xí)課教學(xué)中能輕松應(yīng)對,。
總之，這次培訓(xùn)為炎炎夏日增添了一絲絲清涼,，通過這次培訓(xùn)和活動我收獲了很多,，使我得到了良好的轉(zhuǎn)變。我明確了自己下一步如何進(jìn)行教學(xué),，在以后的工作中,，我要好好學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，把理論聯(lián)系到實際工作中去,，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，經(jīng)常反思不斷改進(jìn),，提高自己的科研管理水平。爭做一名反思性,、智慧型,、研究型教師?？偠灾?，短短的培訓(xùn)不僅提升了我的教學(xué)理念，開闊了視野,，更使我在合作交流中得到了實實在在的收獲,，衷心希望教研室將這種務(wù)實的培訓(xùn)多開展幾次，她能象及時的春雨,，促使每位教師更快地成長,，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)水平，同時也為我們今后的教育教學(xué)工作注入了新的活力,。在今后的工作中,，我一定充分發(fā)揮骨干教師表率作用，帶好一批隊伍,，教好每一名學(xué)生,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
骨干教師心得體會和感悟篇十五
第一段：引言段（200字）
近日,，我有幸參加了一場由我所在省份的骨干教師主講的講座,。通過這次講座，我深刻體會到骨干教師在教育教學(xué)中的重要作用,，同時也收獲了一些寶貴的心得體會,。以下是我對這次講座的體會和感悟。
第二段：骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)（200字）
首先,，這次講座讓我深刻認(rèn)識到骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了重要的引領(lǐng)作用。骨干教師具備廣博的知識面,，不僅熟悉教科書上的知識點,，還能深入拓寬學(xué)科的應(yīng)用及學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。在講座中,，骨干教師能夠?qū)λv內(nèi)容進(jìn)行周密的歸納總結(jié),，并能夠在課堂上引導(dǎo)學(xué)生展開擴展性的思維，讓學(xué)生在面對問題時能夠形成解決問題的系統(tǒng)思維方法,，這給我留下了深刻印象,。
第三段：骨干教師的教學(xué)方法（200字）
其次，骨干教師在講座中展現(xiàn)出的教學(xué)方法也讓我受益匪淺,。講座上,，骨干教師充分借助現(xiàn)代化教學(xué)手段,，運用多媒體、圖表,、實例等方式,，使抽象的知識點變得具體、生動起來,。特別是在啟發(fā)式教學(xué)中,，骨干教師讓我意識到，學(xué)生參與到問題解決中的過程中,，能夠培養(yǎng)主動思考,、自主學(xué)習(xí)的能力。他們通過提出問題,、引導(dǎo)討論等方式,，讓學(xué)生在積極互動中學(xué)到更多的知識和技能。這些鮮活的教學(xué)案例給我?guī)砹素S富的思考,。
第四段：骨干教師的學(xué)科特長（200字）
此外,，骨干教師的學(xué)科特長也給我留下了深刻印象。通過講座,，我看到了骨干教師們在各個學(xué)科領(lǐng)域的出色表現(xiàn),。他們對于學(xué)科的深入理解，對于問題的獨到見解,，給我?guī)砹撕艽蟮挠|動,。從他們身上我學(xué)到了很多學(xué)科知識的積累和拓展方法，也受到了他們的學(xué)術(shù)精神和奮斗精神的激勵,。他們的學(xué)科特長使我明確了自己在學(xué)科中的不足,，并鼓勵我要多思考、多實踐,，不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng),。
第五段：汲取骨干教師的教育理念（200字）
最后，這次講座還讓我受益匪淺的是骨干教師們秉持的教育理念,。他們強調(diào)全面發(fā)展,，注重學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),。他們關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展,，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。骨干教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的主體地位,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力,。這些理念的傳遞讓我深刻認(rèn)識到作為一名教師，不僅僅要關(guān)注學(xué)生的知識水平,，更要培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)和人生觀,。
總結(jié)段（100字）
通過參加這次省骨干教師講座,，我受益良多。學(xué)到了骨干教師的專業(yè)素養(yǎng),、教學(xué)方法,、學(xué)科特長和教育理念。這些經(jīng)驗和思想的啟迪,，將會影響和指導(dǎo)我的教育教學(xué)工作,。我將努力學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的教育水平,，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。同時，也期待未來能有更多的機會參與到骨干教師的講座和交流活動中,，不斷與優(yōu)秀的教育者互動,，共同促進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步。
