寫總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個(gè)要點(diǎn)寫清楚,，寫明白,，實(shí)事求是,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

初中語文教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

期末考試已臨近,，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào),。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，現(xiàn)對(duì)本人本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)回顧總結(jié)：

開學(xué)前根據(jù)課標(biāo)的要求,，新教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際狀況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,；根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受潛力，構(gòu)成較高的語言表達(dá)潛力,。學(xué)會(huì)從資料提要中體會(huì)思想,，分清文章主次。會(huì)聽,、會(huì)說,、會(huì)寫、會(huì)閱讀,。

對(duì)不同的課禮貌確了重難點(diǎn),。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的,、有計(jì)劃,、有針對(duì)性地開展工作,。

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,，安排了不同的教學(xué)方法,。如：古詩教學(xué)，就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,，讓學(xué)生直觀的感受到每首詩的中心思想,。《小草之歌》一文就用情感引讀法,，激發(fā)學(xué)生不同的情感,，讓他們感悟、想象,、思索,，到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。還有些自由詩,，散文類的文章,，就用朗讀為主，體會(huì)文章的資料,，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo),。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利于用最簡單,、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1,、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。每一天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完，必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。透過一段時(shí)間,，學(xué)生明白該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2,、正確的上課方法,?！霸撜f時(shí)就說，該聽時(shí)就聽,，該寫時(shí)就寫”,，認(rèn)真聽講，用心思考,。學(xué)會(huì)聽課,，學(xué)會(huì)做筆記。

3,、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。經(jīng)過長時(shí)間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀。結(jié)合我小語組的“優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比”活動(dòng),，對(duì)做得好的學(xué)生進(jìn)行了表揚(yáng)和表彰。

1,、漢語拼音,。

利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間,，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音。

2,、字詞記憶,。

從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫,。

3、課文朗讀,。

課堂上用了超多的時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽,。

4、閱讀,。

從平時(shí)上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

1,、每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累,。

2,、課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟潛力,，并進(jìn)行記憶積累,。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了必須的成績,。

1,、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2,、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用潛力有所提高,。

3、學(xué)生的語言積累有所增加,。

4,、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。朗讀時(shí)能把握感情,，有節(jié)奏,，有停頓。

1,、沒有能全面,，多層次提高學(xué)生語文水平。

2,、作文水平整體偏低,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

3,、在教學(xué)中,，也存在一些不良因素,，比如：學(xué)生用心性沒有提高，在課堂上有時(shí)學(xué)生不能提出問題,，獨(dú)立思考潛力較差,；在教學(xué)方法上還沒有掌握課改后的教學(xué)要求，還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣,；對(duì)學(xué)生的閱讀理解潛力還應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng),。在今后的教學(xué)當(dāng)中，我還應(yīng)多花時(shí)間尋求新的教學(xué)理念,，教學(xué)方法,。

初中語文教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

xx年鼠年奔騰而過，即將迎來xx年鼠年了,，回首這一年的工作,，有很多收獲，也留下了很多的遺憾,，在教學(xué)工作中,，每位老師都是競爭對(duì)手，無論在那個(gè)年齡段都是奔跑者,，不會(huì)給你留下喘息的時(shí)間,，飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)的日子留下了一行行堅(jiān)實(shí)的足跡，我可以高聲地說,，“我在不斷地追求教學(xué)生命更高的境界,，我也不斷地觸及育人心靈更深的感動(dòng)?！办o靜的夜里，梳理自己的教學(xué)得與失,，好好為下一次的起飛做好準(zhǔn)備,，談?wù)勎业目偨Y(jié)。

本學(xué)期,，我擔(dān)任了初二5,6班的英語教學(xué)工作,，同時(shí)擔(dān)任初二英語備課組組長工作任務(wù)，基本完成了教學(xué)工作任務(wù),，與組內(nèi)同事協(xié)作愉快,，分工任務(wù)明確，提高了工作效率,，挖掘了每個(gè)人優(yōu)勢(shì),，有利于教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展。就我個(gè)人教學(xué)工作,，總結(jié)如下：

1. 領(lǐng)會(huì)珠河有效課堂教學(xué)理念

從今年開始,，我細(xì)細(xì)地領(lǐng)會(huì)了關(guān)校在會(huì)議上講的珠河建設(shè)有效課堂理念----從學(xué)生的主動(dòng)性,、興趣入手，從學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣切入,，立足課堂的有效性,、實(shí)效性，注重個(gè)性的培養(yǎng),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，建構(gòu)讓學(xué)生滿意的課堂。之前,，我對(duì)理念都是遙遠(yuǎn)的,，覺得空洞的，隨著業(yè)務(wù)精湛精進(jìn)同時(shí),，對(duì)理念的理解是有必要的,，可以指導(dǎo)自己的工作方向。也可以與學(xué)校發(fā)展同步,。

2. 英語教學(xué)核心問題

在從事英語教學(xué)19年里,，英語成績是衡量老師的一個(gè)重要指標(biāo)，因?yàn)閿?shù)據(jù)可以傳遞一些信息----課堂教學(xué)行為的成績,。我對(duì)待這樣橫縱比較,，不是認(rèn)同，從這一年里,，我反思了英語教學(xué)的核心問題,，這才能讓我輕松地應(yīng)對(duì)工作的繁重，從中解脫出來,。音標(biāo)一定要過關(guān),，48個(gè)音標(biāo)在三年里，不間斷地推下去,，不能忽視音標(biāo),。26個(gè)字母發(fā)音必須過關(guān)，有利于學(xué)生背單詞,。加強(qiáng)語法結(jié)構(gòu)條理化,，有助于學(xué)生能學(xué)會(huì)語言下的邏輯思維能力。加大閱讀量,，形成大面積的詞匯覆蓋率,。

3. 組內(nèi)聽課，深入理解評(píng)課

在九月,，十月的初一初二聽課評(píng)課,，認(rèn)真地聽課，認(rèn)真地評(píng)了課，對(duì)青年教師的課堂表現(xiàn)給予肯定同時(shí)并指出教學(xué)問題,，其實(shí),，在這個(gè)過程中，收益最大的是我,，從新看待每一節(jié)45分鐘流程,，教師教學(xué)行為，教師設(shè)計(jì)課的能力,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)介入角度,，課堂教學(xué)節(jié)奏感等等，我是邊學(xué)邊審視了自己的教學(xué),，當(dāng)然了從年輕老師學(xué)到的少,，主要評(píng)課的過程就是反思的過程，密密麻麻地記錄了二十多節(jié)課的內(nèi)涵,，二十多個(gè)教師教學(xué)風(fēng)格刻在我的腦海了,，為下一個(gè)年度的比較留下基數(shù)。

4.大容量地推進(jìn)初二教學(xué)

初二英語的教學(xué)任務(wù)重,，只要沒有課堂大容量地推進(jìn),，就會(huì)落下的，這是沒有辦法的,，沒有那么多的時(shí)間,，我校比其他學(xué)校多了預(yù)習(xí)卷和課堂檢測(cè)，一份21世紀(jì)英語報(bào),，這都是挑戰(zhàn)了,，你能把這些教學(xué)內(nèi)容推下去嗎?課堂容量決定了你的教學(xué)成績。要有中考的知識(shí)點(diǎn)掌握,，高頻率出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),，要重中之重操練，對(duì)邊緣化的知識(shí)可以忽略一些,，不會(huì)影響,，這需要教師有一定的敏感性。

5. 提高寫作水平

本學(xué)期,，對(duì)教學(xué)事件,，進(jìn)行了反思,，落到了筆頭上,，確實(shí)有靈感勃發(fā)，信馬由韁,，筆走龍蛇的時(shí)候,，水平不高，只是起點(diǎn)很好，也給了自己很大的鼓勵(lì),，寫的過程中,，梳理了很多問題和困惑，也避免了自己步入心靈麻木情感冷漠的境地,。就是沒有人指導(dǎo)我的寫作,，我是摸著河過河的境地，努力中!

6. 梳理中考的信息

初三的試題,，我都要看看,，每次考試的試題都讓我了解一下，我在看看中考的動(dòng)向,，有利于我們初三應(yīng)對(duì),，因?yàn)楦母锊粩啵崆白龊脺?zhǔn)備就好!梳理了整個(gè)初中的英語知識(shí)點(diǎn),，以及和高中英語接軌的問題,，都在我思考的范圍內(nèi)，如何把英語教學(xué)輕松地學(xué)好?參加了xx年中考信息會(huì)議,，對(duì)英語作文的改革也是一個(gè)大的挑戰(zhàn),，需要思考的地方也是很多的，這個(gè)假期好好梳理一下!

7. 走在通往博學(xué)的路上

讀書,，成了我每天的必須功課,，多忙都要靜下來讀一讀，而且,，書的品味也越來越高了,，哲學(xué)，佛學(xué),，傳記,，專業(yè)書都是我要看看，開闊眼界的書都要讀,，在讀《相約星期二》時(shí),，有太多的感悟。我想在學(xué)校形成讀書的一道風(fēng)景線,，分享這種讀書魅力!我們一生最終能走多遠(yuǎn),，最終能取得怎樣的成就，恐怕誰也說不準(zhǔn),，但是有一點(diǎn)我可以掌控的是,，我可以始終走在通往博學(xué)的路上，雖然孤獨(dú),，但靜靜地也好!我喜歡!

在送走鼠年時(shí),，我感慨萬千，有許多的話在心中，感謝的人也很多,，只能說,，在教育的路上，幸好遇見你,，讓我一路成長,。也感謝支持我工作的團(tuán)隊(duì)同事，也感謝一年的歲月里,，有了太多的收獲!在教育的路上,，希望我做到直到靈魂舒展成條銀河的境界，不要停止腳步,，一直在追求理想教育的路上!

初中語文教育教學(xué)工作總結(jié)篇三

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春華秋實(shí),，暑往寒來,，忙碌的一學(xué)期結(jié)束在即，現(xiàn)把半年來的教學(xué)工作作以回顧和總結(jié),。

本學(xué)期我秉承“大語文觀”的思想,，引導(dǎo)學(xué)生走出書齋、關(guān)注社會(huì),，與好書為友,，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和自學(xué)能力的培養(yǎng)，重視朗讀寫字等基本能力的訓(xùn)練,，取得了預(yù)期的效果,。具體的工作主要有以下幾點(diǎn)：

1、閱讀教學(xué)上扎實(shí)備課,，明確“要給學(xué)生教什么”“為什么教”和“要讓學(xué)生學(xué)什么”,。閱讀教學(xué)中注重學(xué)生的廣泛參與，留足時(shí)間讓學(xué)生“讀,、思,、說、寫”,。如教《桃花源記》時(shí),，先讓學(xué)生熟讀課文，讀準(zhǔn)讀準(zhǔn),，然后讓學(xué)生思考“桃花源人的生活與作者所處的東晉社會(huì)有何不同?”,，再讓學(xué)生交流，各抒己見,，最后讓學(xué)生以“我心中的桃源”為題練筆,。

閱讀中我還注重學(xué)生情感的體驗(yàn)，讓孩子們調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)體察文章,，發(fā)生情感的共鳴,。如教《背影》時(shí)，先給學(xué)生播放了《父親》這首歌,，又讀了我寫的《父愛無言》,，然后讓學(xué)生以“細(xì)微之處見父愛”為話題說說自己的父親。因?yàn)橛辛酥扒楦械匿亯|,，學(xué)生們說得非常動(dòng)情與真切,。

2、作文教學(xué)中,，我主要從“寫作內(nèi)容”和“寫作方法”方面去指導(dǎo),。

內(nèi)容上鼓勵(lì)學(xué)生“說真話，訴真情”,，從自我,、家庭、校園,、生活中取材,，寫觸動(dòng)自己的人、事,、物,。這方面，主要讓學(xué)生寫周記,，每周一篇,，本學(xué)期共寫了20篇。其中,，像李玉璽的《祝福,，生命中的那些過客》、王夢(mèng)芊的《母貓的微笑》,、禹明超的《詩文朗誦比賽》等40余篇周記,，都是有真情實(shí)感、言之有物的佳作,。另外,，在周記中還開辟了“自創(chuàng)名言”這一欄，讓學(xué)生錘煉語言,，其中,，像王耀同學(xué)寫的“光陰似箭，你手中應(yīng)有一張弓——握住時(shí)間”,、田恬寫的“人生途中,，無處不是起點(diǎn)”等都是有理有趣的精辟“名言”,。

寫作方法上，我開了一系列作文講座,，主要從擬題,、開頭、結(jié)尾,、過渡,、照應(yīng)、人物的描寫方法等方面訓(xùn)練,，來規(guī)范文體,，提高文章的表現(xiàn)力。我還讓學(xué)生在作文后附上“創(chuàng)作談”,，談自己寫本篇作文的目的,、材料和結(jié)構(gòu)上的構(gòu)思等，讓學(xué)生明明白白地去寫作,。

3,、重視課前預(yù)習(xí)，書不讀熟不開講,。每上一節(jié)課前,，都指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),，包括查生字詞,，搜集背景資料，閱讀課文,，提出疑難問題等,，為每節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備,。

4、繼續(xù)組建班級(jí)“圖書角”,，給學(xué)生定期推薦好書,，堅(jiān)持課外閱讀。狄金森說：“沒有一艘船像一本書,，也沒有一匹駿馬,，能像一頁跳躍的詩行，把人帶向遠(yuǎn)方,?！睍茚t(yī)愚，閱讀是的學(xué)習(xí),。本學(xué)期給學(xué)生推薦了10本好書,，像《哦，我的可可西里》《林清玄散文(少年版)》《金陵十三釵》等都是能引人思考,，有大智慧,、大悲憫的書籍,。這學(xué)期學(xué)生人均讀書5本，收獲自然是潤物無聲的,。另外,，本學(xué)期我堅(jiān)持給學(xué)生讀好文章，如北島的《太陽城札記》,、陳忠實(shí)的《原上的日子》、圣誕節(jié)前夕讀的《麥琪的禮物》等,，讀后讓學(xué)生談體會(huì),，我想孩子們還是有收獲的。

5,、利用課前五分鐘組織學(xué)生演講,，演講內(nèi)容以時(shí)事要聞、班級(jí)事件,、人生感悟?yàn)橹?，目的在于鍛煉口才，開闊視野,。本學(xué)期每人演講1次,，共60多次。經(jīng)過評(píng)選,，王天豐,、楊琪、柴渝等10位同學(xué)榮獲“班級(jí)演講家”的稱號(hào),。

6,、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書法，希望人人能寫一手工整美觀的方塊字,。本學(xué)期每周一節(jié)課專門練字,，每次一張，寫在“米”字格上,。一學(xué)期下來,，每位學(xué)生能練近20張。經(jīng)過評(píng)選,，楊瑞華,、林葉麗、鳳齊凡等10位同學(xué)榮獲“班級(jí)書法家”的稱號(hào),。

7,、積極指導(dǎo)學(xué)生參加朗誦比賽、全國中學(xué)生語文能力大賽等活動(dòng),。在學(xué)校舉辦的“金色十月頌歌給黨”的朗誦活動(dòng)中,，學(xué)生們積極訓(xùn)練,，兩班均取得了二等獎(jiǎng)的成績;在語文能力大賽中，解淋源同學(xué)取得了優(yōu)異的成績,，被推薦參加了全國的決賽,。

以上是我本學(xué)期所做的一些工作，但仔細(xì)反思,，還有許多不足和失誤,，其中主要是以下幾點(diǎn)：

1、課堂上“民主”的氣氛不夠濃,，學(xué)生參與度還不高,，課堂上“對(duì)話”的質(zhì)量還有待提高。

2,、語文教學(xué)的視野還不夠開闊,，應(yīng)關(guān)注一切新鮮的、有活力的時(shí)事,、美文,，為我所用。

3,、基礎(chǔ)知識(shí)主要是字詞和背誦的檢查還不夠嚴(yán)格,。

4、學(xué)生課外閱讀后,，讀書交流會(huì)沒有很好的開展,。

在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)揚(yáng)長避短,，克服不足,，爭取百尺竿頭，更進(jìn)一步!

一,、用全新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué)

從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的`的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果,。

二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力

發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)。師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維,，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

三,、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過程與樂趣,，其接受知識(shí)的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識(shí)的渠道,，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái),。

教學(xué)中,，一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識(shí),，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。

四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力

教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。

教學(xué)有法,，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動(dòng)、活潑,，扎實(shí),、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。

初中語文教育教學(xué)工作總結(jié)篇四

回顧幾年的教學(xué)工作,，做為一名教師能刻苦鉆研教材,，吃透大綱，了解學(xué)生,，精心施教,，工作中不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，面向全體熱心輔導(dǎo)每一位學(xué)生,，鼓勵(lì)他們積極進(jìn)取,，使每一位學(xué)生都得到了發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。所教語文在安下地區(qū)統(tǒng)考及20xx年兵團(tuán)抽考中及格率100%,，且名列前2名，量化考核均為優(yōu),，連續(xù)幾年被評(píng)為先進(jìn)教師和優(yōu)秀班主任,，20xx年被評(píng)為師市先進(jìn)教師，工作中雖然取得了一點(diǎn)成績,，都是靠黨的教育,，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同志們的支持,，為便于今后更好地發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),，努力工作現(xiàn)總結(jié)如下：

關(guān)心學(xué)生，在教書育人中自覺貫徹黨的教育方針,，為人師表,，行為文明，處處以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)來約束自己,，光明正大,，品德言行堪為學(xué)生楷模，始終把群眾利益放在首位,，勇挑重?fù)?dān),，不計(jì)個(gè)人得失，見榮譽(yù)讓,，見困難讓,，所干的工作得到大家的好評(píng)，連續(xù)多年被評(píng)為先進(jìn)教師,。

做為一名教師,，帶兩個(gè)班語文兼班主任，教學(xué)中愛護(hù)學(xué)生,，潛心教學(xué),，熱心施教，牢固樹立正確的民主觀,、方法觀,、主體觀，堅(jiān)持業(yè)余自修,，努力提高教學(xué)水平,，幾年來成績顯著,，總結(jié)起來主要是：

1、依綱扣本,，以學(xué)生為中心,。

加里寧說：教育不僅是科學(xué)，而且更是一門藝術(shù),，只有在教學(xué)實(shí)踐中,，在教學(xué)甘苦中去尋找，自我教學(xué)以來能依綱扣本,，吃透教材,，備學(xué)生，備教材,，以學(xué)生的發(fā)展,，學(xué)生的需要實(shí)施教學(xué)，做到“曉之以理,，動(dòng)之以情”,，針對(duì)學(xué)生智力層次，知識(shí)能力的分布,，設(shè)計(jì)不同的教案,，采用不同的教法，上課時(shí)尊重每一位學(xué)生,，巧設(shè)情景,，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的氛圍，力爭使全體學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)眼、動(dòng)腦,，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去,，學(xué)生的思維能力,，想象能力,，良好的心理品質(zhì)都得到了發(fā)展。

2,、面向全體,，推進(jìn)素質(zhì)教育。

為貫徹中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定,，教學(xué)中在面向全體學(xué)生的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,。優(yōu)秀學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)生“自學(xué),、理解、討論、感悟,、運(yùn)用”,，使語文創(chuàng)新意識(shí)得到提高；普通學(xué)生通過“自學(xué),、點(diǎn)撥,、理解、運(yùn)用”,，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng),，語文教學(xué)中貫穿愛國主義教育、美育教育,，學(xué)生身心健康得到發(fā)展,，學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高。

理,，自主發(fā)展,，干部實(shí)行競爭上崗，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識(shí),，小組實(shí)行合作建立,，共同發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神，幾年來班級(jí)管理逐步規(guī)范化,、科學(xué)化,，所帶班級(jí)1999年度、20xx年度兩次被評(píng)為師市先進(jìn)班級(jí),，為使學(xué)生健康發(fā)展,，我有效利用家長、學(xué)校,、社會(huì)共同教育孩子,，將家長請(qǐng)進(jìn)來座談、聯(lián)誼,，尋求適合孩子發(fā)展的道路,，帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，走近生活,，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非能力,，每一位孩子都能在我?guī)О嗉?jí)茁壯成長，自己因此受到師生,、家長的好評(píng),，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的嘉獎(jiǎng)。

向教科研要質(zhì)量,，向教科研要素質(zhì),，幾年中我努力推行素質(zhì)教育,，堅(jiān)持教改代教研，推動(dòng)“演練教學(xué)”,，參加語文“單元整合”教學(xué)教改,，教研同時(shí)不忘帶領(lǐng)青年教師搞科研，青年教師在我的指導(dǎo)下教學(xué)水平提高較快,，教改教研的實(shí)踐中,，努力探索素質(zhì)教育的新方法，探索學(xué)法指導(dǎo),，教改教研筆記和記錄十余萬字,，撰寫論文十余篇，《演練教學(xué)在語文教學(xué)中應(yīng)用》等在校好評(píng),，《拓寬思路,，改進(jìn)語文教法》將在兵團(tuán)教育發(fā)表。

由于我的工作努力,，本人多次被評(píng)為團(tuán)先進(jìn)教師,，所代班級(jí)兩次被評(píng)師市先進(jìn)班級(jí)，本人20xx年被評(píng)師市先進(jìn)教師,，當(dāng)然這些成績與黨的教育,、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、群眾們的幫助是分不開的,，今后我將再接再勵(lì),，以“__”為動(dòng)力為黨、為人民做出更大成績,。

初中語文教育教學(xué)工作總結(jié)篇五

驀回首,，一學(xué)期的教學(xué)工作又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié),。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真搜集每課的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

2,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，采取小組合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

3,、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

4,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

1,、在教學(xué)過程中,，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻,。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,、3,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

4,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差,。

5,、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足,。措施：

1、采用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

3,、多組織一些班級(jí)活動(dòng),，如：朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

以上是我本學(xué)期在教學(xué)上所下的功夫，取得了一定的成績,，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高,，有待認(rèn)清形勢(shì)，更新觀念,，不斷地挑戰(zhàn)自我,，努力向上，爭取更大的進(jìn)步,。

20xx年12月29日

初中語文教育教學(xué)工作總結(jié)篇六

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束,。這學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)(3)班,、(4)班的語文教學(xué)工作，96個(gè)孩子活潑可愛,，聰明伶俐,，各顯特長。教育教學(xué)工作中,，在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù),。總的來說,，雖說付出了很多艱辛,，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié),，借以促進(jìn)提高。

教學(xué)方面

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文能力

語文是一門充滿思想、充滿智慧的學(xué)科,。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。并在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，創(chuàng)造歡樂,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一),、古詩詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入

在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念，猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計(jì),，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(二)、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,，活躍學(xué)生思維

在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會(huì),，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見,。在思考討論中,，我只做穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以此來促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的,，再加之對(duì)課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主,，樂學(xué),。這充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生善于表達(dá),。

二,、注重課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力

我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美,，篇幅較長，為了更好的掌握理解本文,，于是在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富,，優(yōu)美,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊,。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合

在課程改革實(shí)踐中，注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,，通過收集與閱讀,，在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識(shí)，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。同時(shí),，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，如作文競賽,，優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng),。注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力。

沒有最好,，只有更好,。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步，盡量比別人更投入,，更用心,，精益求精,，不斷創(chuàng)新，努力做好自己的教學(xué)工作,。

班級(jí)管理方面

如果孩子是花,，那么教師就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田,，如果孩子是樹,，那教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長,。作為一位教師,，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子,，期待收獲的明天,。

一、親近學(xué)生,，展現(xiàn)自我,，樹立威望

誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子。生活中我善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他們的親近和愛,。

三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的,，對(duì)于班風(fēng)、工程部年度工作總結(jié)學(xué)風(fēng),，以及全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)其原因所在,，家長普遍的文化層次，并找到亟待糾正的弱點(diǎn);學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等),，個(gè)人的生活環(huán)境,，哪些是積極分子，甚至是特別需要注意的學(xué)生等等,，我已基本掌握,。對(duì)他們時(shí)刻關(guān)注，噓寒問暖,，使學(xué)生對(duì)自己既親近又崇拜,，既認(rèn)定是值得信賴的老師,，又把我當(dāng)作好朋友，從而樹立起班主任崇高的威望,。這樣,，在管理上就取得了事半功倍的效果。

二,、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。要做到有無老師在都一個(gè)樣，因此必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信,，如林惠雄同學(xué)和周濤同學(xué)積極發(fā)揮大隊(duì)長的職責(zé),，將午餐次序管理得有條不紊;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面,，在這個(gè)方面劉韜同學(xué)最為出色,，真正做到了一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)頭人;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

初中語文教育教學(xué)工作總結(jié)篇七

科任教師：康成舜本人擔(dān)任七年級(jí)語文科教學(xué)工作,，一年以來堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,，及時(shí)批閱作業(yè),，及時(shí)反饋?zhàn)龊谜n后的輔導(dǎo)。嚴(yán)格要求自己,，也嚴(yán)格要求學(xué)生,，既尊重學(xué)生，又發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，讓學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)積極性,，學(xué)有所得，也不斷提高自己的思想覺悟和教學(xué)水平,，順利完成教學(xué)任務(wù),。

1,、備好每節(jié)課，既備學(xué)生也備教材,，適當(dāng)補(bǔ)充資料,，開拓學(xué)生的視野，讓他們?cè)跇分袑W(xué),，成效顯著,。

2、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，及時(shí)反饋信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，布置的作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，將減負(fù)真正的落實(shí)到實(shí)處,。

3,、積極參加科組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長,，提高教學(xué)水平。在各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)嘗試語文教學(xué)的新方法,，認(rèn)真貫徹新課標(biāo)的要求精神,。

4、對(duì)待學(xué)生,，抓中間顧兩頭，尤其是抓后進(jìn)生的思想教育,，讓他們“親其師”從而“信其道”,。

1、做通學(xué)生的思想工作,，糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、抓好課堂的40分鐘,，向40分鐘要效率,。避免教學(xué)程式化，抓好重點(diǎn),。

3,、課堂上對(duì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)變能力的訓(xùn)練而不僅是重文章的分析。

4,、備課質(zhì)量要提高,，充分發(fā)揮備課的作用,，盡量剔除學(xué)生課堂上的假活躍狀態(tài)，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

5,、教育學(xué)生珍惜時(shí)間，充分利用早讀課,，發(fā)揮優(yōu)秀生的作用,，成立互助結(jié)對(duì)子，爭取共同進(jìn)步,。

6,、精選作業(yè)，為學(xué)生筆頭減負(fù),，及時(shí)講評(píng),，做到舉一反三。

7,、認(rèn)真抓好作文教學(xué),，督促學(xué)生多積累，勤動(dòng)筆,，及時(shí)反饋學(xué)生習(xí)作,，激發(fā)寫作動(dòng)力與信心。

總之,，在本科的教學(xué)過程中,，我嚴(yán)格要求自己，以身作則,，注重身教,，取得了一定的成效。在今后的教學(xué)工作中,，我仍會(huì)一如既往地嚴(yán)格要求自己,，貢獻(xiàn)自己的力量。

初中語文教育教學(xué)工作總結(jié)篇八

語文教學(xué)作為母語教育,，一直以來被放在重要學(xué)科的位置上,，備受關(guān)注，新課程的背景下,，如何實(shí)施語文創(chuàng)新教學(xué),，讓我們的學(xué)生得到更好的發(fā)展？這是我多年從事語文教學(xué)一直苦苦思索,、探求的問題,。這些年的語文教學(xué)經(jīng)歷讓我深深的感到學(xué)無定法，教也無定法,。而日復(fù)一日面對(duì)講臺(tái)上的磨礪和新課程的洗禮,，促使我把語文教學(xué)的追求定在八個(gè)字上,，即“研透目標(biāo)，以人為本”,。以下,，我從五個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍└惺芎妥龇ǎ瑱?quán)作對(duì)自己這些年語文教學(xué)的一個(gè)小結(jié),。

孩子們對(duì)待學(xué)習(xí)時(shí),，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,，增強(qiáng)求知欲望,，增強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響。在平時(shí)的課堂教學(xué)時(shí),，我力求做到讓學(xué)生變鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）、“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如在上《月光曲》我是這樣導(dǎo)入新課：先放《月光曲》碟片,，讓學(xué)生從音樂,、畫面中感知月光的美，有優(yōu)美的旋律調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,。讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。在教學(xué)中,，根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。比如用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,，用講述故事的方式導(dǎo)入，也可采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……比起簡單的導(dǎo)入新課更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。小學(xué)階段的寫字教學(xué)是非常重要的。我重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。在學(xué)校里舉行的書畫比賽中,，本班學(xué)生獲得了一等獎(jiǎng)。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。如在《桂林山水》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說,?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，有的說：“漓江的水靜、清,、綠,，桂林的山奇、秀,、險(xiǎn),，都給我留下很深的影響……”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用競爭機(jī)制,，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄,，每星期評(píng)選一次,，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

語文是一門工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難,，因?yàn)檎Z文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我采取"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時(shí)在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)等生來帶動(dòng)后進(jìn)生,，在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

后進(jìn)生過多,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對(duì)不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會(huì)更好,。

總之，這些年來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《西游記》等課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。此外,，通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，想象能力也有了比較明顯的提高,。其次,，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《春天的消息》后,，組織學(xué)生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡,，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘,，此外,，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力。

回顧過去,，我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但離要求尚差甚遠(yuǎn),，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

初中語文教育教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)月教學(xué)進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段,，為了進(jìn)一步提升復(fù)習(xí)質(zhì)量和學(xué)生潛力,，本階段個(gè)性注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀,，采取切實(shí)可行的措施,，使學(xué)生能夠易于識(shí)記、理解,，尤其學(xué)以致用,。

根據(jù)中考說明及相關(guān)的解讀，本學(xué)月專題復(fù)習(xí)有以下幾個(gè)方面,。

其一,，名著專題閱讀，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生來自農(nóng)村,，真正完整閱讀名著者幾乎沒有,，也就是說都是“假閱讀”，但近幾年中考名著的考察已上升到知人論世的層面,。針對(duì)此現(xiàn)狀,，首先讓學(xué)生熟知考點(diǎn)及體型;其次，據(jù)“說明”讓學(xué)生梳理課后“名著導(dǎo)讀”中的篇目,，給學(xué)生時(shí)光,，自我在筆記本上質(zhì)量根據(jù)考點(diǎn)和題型歸納并設(shè)計(jì)考題，然后在全班互相交流,，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng);其三,，教師補(bǔ)充課本中沒有的作品，并組織學(xué)生筆記,，賞析人物,、語言等,。做到以“假”亂“真”的目的，確保學(xué)生中考中不失分,。

其二,，繼續(xù)課文古詩文的默寫、理解,。組織學(xué)生圈定“說明”中的古詩文篇目,，做到三熟：熟讀、熟背,、熟寫,，了然于胸。其中古詩詞曲,，以機(jī)械默寫為主，理解性和遷移性默寫為輔,，以教師反復(fù)檢查,，學(xué)生互相檢查為手段。同時(shí),，重點(diǎn)篇目中的名句,，師生共同賞析，采取群眾討論,，教師點(diǎn)撥的方法,，使學(xué)生對(duì)名句、名篇會(huì)賞,、能賞,、精賞。

古文部分,，重點(diǎn)集中于字,、詞,、句，尤其課內(nèi)實(shí)詞，重點(diǎn)句子,。組織學(xué)生群眾梳理，首先留時(shí)光學(xué)生自行翻譯,，并標(biāo)注疑難,，共同討論，然后學(xué)生互相檢查,，查找疏漏,，及時(shí)彌補(bǔ)和更正。最后教師組織分組檢查落實(shí),。

其三,，現(xiàn)代文閱讀部分,。首先透過資料了解，掌握一些做題方法及術(shù)語,，并透過針對(duì)性訓(xùn)練,，明確思路，切入點(diǎn)尤其術(shù)語的運(yùn)用和作用,。當(dāng)然以教師講解和說明為主,。然后，以《學(xué)習(xí)之友》和資料為主,，具體分析每道考題所考察的知識(shí)點(diǎn),，并組織討論，從而使學(xué)生鞏固方法和術(shù)語,，并能學(xué)以致用,，舉一反三。打好中考現(xiàn)代文閱讀的基礎(chǔ),，有效提升學(xué)生閱讀的潛力,。

經(jīng)過本階段的復(fù)習(xí)，學(xué)生的潛力有較大提升,，但依然有不盡人意之處：首先,，教師對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)調(diào)較多，但因各種原因,，檢查落實(shí)還需進(jìn)一步加強(qiáng),。

其次，教師講的很多,，但忽視了學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化,，因而學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的提升也大打折扣。

最后,，分類復(fù)習(xí)過程中,，教師注重知識(shí)的細(xì)化，卻忽視了知識(shí)的相互鏈接性和相關(guān)性,，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)顯得零亂,。

總之，透過本月的復(fù)習(xí)尤其學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,，學(xué)習(xí)有了針對(duì)性。個(gè)性做好本階段的總結(jié),、反思,，對(duì)以后沖刺階段的復(fù)習(xí)定會(huì)有極大的指導(dǎo)和借鑒作用。