在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教研組發(fā)言稿篇一

在開學(xué)之初，我們舉行了第一次教研會(huì)議,，組長(zhǎng)讓我結(jié)合上午首次校務(wù)會(huì)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出的教學(xué)思路,，談一談對(duì)本學(xué)期教學(xué)上的一些要求。由于時(shí)間比較緊,，我粗略地羅列以下四點(diǎn)：

一,、重視常規(guī)檢查，注重實(shí)效備課,；

二,、規(guī)范學(xué)生作業(yè)，統(tǒng)一批改要求,；

三,、落實(shí)單元集備，突出重點(diǎn)課時(shí),；

四,、明確研究課題，貫穿教學(xué)實(shí)踐。

我想得不全面的地方,，也請(qǐng)大家指出,，多補(bǔ)充。

都知道,，常規(guī)檢查包括的方面很多,，上課、備課,、作業(yè),、輔導(dǎo)等，本學(xué)期要加強(qiáng)巡查,，根據(jù)學(xué)校的工作意見,，將把巡查的結(jié)果與年級(jí)組的考核相掛鉤,，巡查中的一人將代表一組,，我們的每一位老師一定不愿因?yàn)閭€(gè)人的原因而使得整個(gè)組的同事遭到非議，所以認(rèn)真上好每一課,，認(rèn)真批改好每一次的作業(yè)是我們的每一人的基本,。而備課是上課的必備，認(rèn)真?zhèn)湔n做到心中有數(shù),，這樣才能在課堂上有的放矢,，提高教學(xué)效率才不是一句空話,。忽略備課,，以加班加點(diǎn)來(lái)提高學(xué)生的考分是不可取的。備課一定要及時(shí),，上課前一定要對(duì)照備課內(nèi)容,，再把上課要講的內(nèi)容好好串一串,，上課時(shí)不能出現(xiàn)這一句那一句，含含糊糊的現(xiàn)象,。需要特別提醒的是,，咱組的幾位青年教師的手寫備課。在集體備課的時(shí)候更要注意單元的重點(diǎn)課文的解讀,、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的突破,，備課時(shí)分清主次，只要備課充分,，即就是領(lǐng)導(dǎo)推門聽課也會(huì)做到泰然處之,。

提到作業(yè)，這也是第一條說(shuō)的常規(guī)檢查的要點(diǎn),，之所以要將作業(yè)單獨(dú)列為一條,，是因?yàn)樽鳂I(yè)是學(xué)生掌握知道的必備途徑，缺少了作業(yè)，學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提高是無(wú)從談起的,。而作業(yè)關(guān)系到學(xué)生如何做作業(yè)和教師如何改作業(yè)兩方面,。我們語(yǔ)文的作業(yè)主要有語(yǔ)文小練、習(xí)字冊(cè),、大作和小作?，F(xiàn)在我具體說(shuō)一下，不全面的地方,，大家補(bǔ)充,。

首先說(shuō)一下小練。小練統(tǒng)一讓學(xué)生用鉛筆做,。批改時(shí),，等級(jí)和時(shí)間都打在一課之后，等級(jí)在前,，時(shí)間在后,，等級(jí)打優(yōu)良中。在批改過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，用筆圈出，讓學(xué)生在就近的訂正欄訂正,。前面的字詞題,、課內(nèi)填空題抄題訂正三遍。閱讀題抄題訂正一遍,。

習(xí)字冊(cè),，一般一課是兩頁(yè)，第一頁(yè)寫生字,，第二頁(yè)寫詞語(yǔ),。鑒于學(xué)生已經(jīng)用過(guò)一學(xué)期的鋼筆，這學(xué)期習(xí)字冊(cè)一律用鋼筆書寫,。批改方面注意：等級(jí),，也就是五角星要打在課題的右邊。批改時(shí)間寫在第二頁(yè)的右下角,。第一頁(yè),，學(xué)生書寫工整漂亮的字，畫圈,，書寫有錯(cuò)誤或不工整的劃?rùn)M線,，讓學(xué)生在最下面的一行里訂正。第二頁(yè),，學(xué)生描紅一行,，只寫一行,。

習(xí)作的批改比較繁瑣。大作中易出現(xiàn)錯(cuò)別字,。關(guān)于錯(cuò)別字,，錯(cuò)字打叉，別字加勾,。學(xué)生先在訂正欄訂正,，后在習(xí)作后面，把文中出現(xiàn)的和錯(cuò)別字相關(guān)的詞語(yǔ)寫一個(gè)詞語(yǔ)空一格,，寫滿一行,。老師可以先范寫一個(gè)詞語(yǔ)。大作等級(jí)打在作文題目的右邊,。大作批改中要注意眉批,。眉批的好處比總批要大得多，適時(shí)適地的眉批可以讓學(xué)生懂得自己的哪里寫得怎樣,，所以要特別注意言詞的激勵(lì)性,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中出現(xiàn)了好詞好句，教師可以圈出,，然后在旁邊適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)評(píng)“好”“寫得好”“寫得很生動(dòng)”“排比句用得好”之類,，以示對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),?？偱灰竺總€(gè)人每篇都寫總評(píng),。在一次習(xí)作中,，全班不少于30％的學(xué)生的習(xí)作后有總評(píng)?？傇u(píng)可以多寫,，也可以少寫。除了點(diǎn)評(píng)學(xué)生習(xí)作的內(nèi)容,，還可以提醒學(xué)生注意書寫等,，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。本學(xué)期,，大作要寫8篇,。要求保證每個(gè)學(xué)生一本習(xí)作本中至少有2到3篇習(xí)作有評(píng)語(yǔ)。寫完評(píng)語(yǔ)后,，要在最后寫“閱”和批改時(shí)間,。

小作，批改時(shí)主要要注意改錯(cuò)別字,、圈出好詞好句,、打等級(jí)和寫批改時(shí)間,。在眉批和總評(píng)方面不再做嚴(yán)格的要求。相對(duì)于大作緊扣課本上的每單元的習(xí)作要求,，小作選題更自由些,。選題可以圍繞課文，如以前所學(xué)的應(yīng)用文和課文的課后題,、仿寫,，也可以針對(duì)發(fā)生在本班的事情選題，如春游,，組織小游戲,、班級(jí)偶發(fā)事件等，也可以幾位老師商議共同選題,。小作不少于8篇,。

大家看還有沒有補(bǔ)充的，同時(shí)也請(qǐng)大家在開學(xué)初,，及時(shí)跟學(xué)生說(shuō)清楚做題和批改的規(guī)范和要求,。

這是上午會(huì)議中，姜兵主任提出的,，他沒有做具體的闡釋,。我們先自己解讀一下，什么是單元集體備課,，什么是重點(diǎn)課時(shí)集體備課,，該怎么備課。我先請(qǐng)大家自己說(shuō)一說(shuō)自己的理解,。我再結(jié)合自己的教學(xué)說(shuō)說(shuō)我的理解,。（各教師交流自己的認(rèn)識(shí)與看法）

聽了大家從自己的角度的解讀，我覺得大家想得都差不多,。單元集體備課,，是以教材單元為一個(gè)教學(xué)單位，通過(guò)集體討論的形式確定一單元的教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)以及必教的知識(shí)點(diǎn),，如文體結(jié)構(gòu)、語(yǔ)點(diǎn)特點(diǎn),、重點(diǎn)句型,、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)法等等,，而不照搬教參,，弄幾條條以應(yīng)付，以往的“教學(xué)重點(diǎn),、目的要求”大多只是教案中為其完整而為之的一個(gè)標(biāo)簽,，我們現(xiàn)在所列出的就是我們?cè)谡n堂中需要重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的,，一個(gè)單元過(guò)后，我們要進(jìn)行一次檢測(cè),，重點(diǎn)就是對(duì)我們?cè)O(shè)立的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成,。當(dāng)然我們要完成單元教學(xué)要點(diǎn)，需要通過(guò)每一堂課來(lái)實(shí)現(xiàn),，而課文的教學(xué)又是我們教學(xué)的一個(gè)憑借,，所以對(duì)重點(diǎn)課文的教學(xué)要多考慮如何溶入單元訓(xùn)練點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)中,，課本中的每篇課文都要備,，我們可以根據(jù)我們的教學(xué)計(jì)劃，依據(jù)每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn),，然后再針對(duì)某一個(gè)或幾個(gè)重點(diǎn)來(lái)具體詳盡地備該單元中的某一課或某一個(gè)課時(shí),。把這一課時(shí)當(dāng)成是公開課去備。力求在課中體現(xiàn)“教在起點(diǎn),、重在經(jīng)歷,、貴在傾聽、樂在分享”的教學(xué)理念,。如果感受到工作過(guò)大的問題,，可以和新河校區(qū)三年級(jí)組商量，16個(gè)老師統(tǒng)一分配,，每人精心備一兩個(gè)課時(shí),。相關(guān)工作，如有必要請(qǐng)我們的俞主任去溝通,。

“教在起點(diǎn),、重在經(jīng)歷、貴在傾聽,、樂在分享”的指導(dǎo)思想來(lái)選題。作為教研組,，本學(xué)期要求要確立自己的研究課題,，每個(gè)教師的課題可以圍繞組內(nèi)課題來(lái)展開或進(jìn)行研究。

本學(xué)期,，我們教研組的每人都要上一節(jié)研究課,。我們來(lái)討論下，最后由俞主任根據(jù)大家的觀點(diǎn)來(lái)定個(gè)主題,。請(qǐng)大家暢所欲言,，說(shuō)說(shuō)自己的想法，一起來(lái)看看提出的主題的可行性,。

這個(gè)主題也并不一定要一次聚會(huì)就敲定,。以后大家再想到好的主題,，可以提出來(lái)，我們?cè)倬墼僬f(shuō),。

教研組發(fā)言稿篇二

時(shí)間流逝,，一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期,，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在全組教師的密切配合下，教研組的工作順利開展,，圓滿完成了各項(xiàng)教學(xué)教育任務(wù),。回顧這學(xué)期我們?nèi)昙?jí)組的教研活動(dòng)幾分歡喜幾分興奮,，全組十二位同志都在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè),，用汗水譜寫著愛崗敬業(yè)的新樂章。

在完成教育教學(xué)工作的同時(shí),，同志們還利用業(yè)余時(shí)間積極進(jìn)修,，參加各種課改培訓(xùn)，捕捉教改新信息,，了解課改新動(dòng)向,，充實(shí)自我，提高素養(yǎng),，為黨的教育事業(yè)默默地奉獻(xiàn)著最美好的年華,。

在課改大潮的帶動(dòng)下，我們?nèi)昙?jí)教研組全體同志團(tuán)結(jié)協(xié)作,、無(wú)私奉獻(xiàn),、勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新,、勤勤懇懇,、認(rèn)真負(fù)責(zé)，緊張而有序地開展各項(xiàng)工作,，不僅圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，還為教改探索出謀劃策，添磚加瓦,。下面我具體來(lái)匯報(bào)本學(xué)期的工作,。

我們組全體教師努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研新教材,，積極參加新課改培訓(xùn),，接受新的教學(xué)理念，虛心聽取專家講座,，更新教學(xué)理念,，將其融于課堂教學(xué)中,。

新教材教學(xué)任務(wù)重，輔助資料極其缺乏,，大家開動(dòng)腦筋,，想方設(shè)法搜集各種資料，動(dòng)手自制教具,，服務(wù)于教學(xué),。為了使大家工作起來(lái)能遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》，體現(xiàn)新課程理念,，開學(xué)初,，同志們結(jié)合教材中各單元主題，熱烈討論,，精心設(shè)計(jì),，確定每次教研活動(dòng)的主題，學(xué)習(xí)教研專題,，指導(dǎo)教學(xué)工作,，督促大家及時(shí)把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升到理論的高度，為發(fā)展研究型教師做準(zhǔn)備,。

教學(xué)中,，老師們?yōu)榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，語(yǔ)文組的每一位老師課前通過(guò)大量查閱資料,，搜集有關(guān)圖片等手段，引導(dǎo)學(xué)生初步把握課文;上課時(shí)精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，利用電子白板和課件融趣味性,、知識(shí)性于一體，采取多種新穎的教學(xué)方法,，師生互動(dòng),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，體現(xiàn)新教材的特點(diǎn),，體現(xiàn)新課程理念,。陳亞平老師已經(jīng)到了退休的年齡，但她仍然每天按時(shí)上班,，下班后還在辦公室認(rèn)真批改學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)，并注重抓住學(xué)生的個(gè)體差異,，有針對(duì)性地進(jìn)行耐心輔導(dǎo),。同時(shí)，徐佑梅老師和夏娟老師教法輕松活潑,，寓教于樂,，使孩子們?cè)谳p松,、愉快的課堂學(xué)習(xí)中感受到獲得知識(shí)的樂趣，喜歡學(xué)習(xí),。為了上好每一節(jié)課,，提高課堂實(shí)效，錢幼紅老師重視每一次的教研活動(dòng),，利用活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí),，再次深入研究教材，激烈討論,，挖掘課本內(nèi)涵,，勇于發(fā)表自己的獨(dú)到見解，按進(jìn)度在課本上進(jìn)行精心的符合學(xué)情的二次備課,。

課后,，及時(shí)寫出課后反思，以便更好的促進(jìn)今后工作,，為課改工作添磚加瓦,。錢老師的電子備課等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作在學(xué)校的每次教學(xué)大檢查中都被評(píng)為優(yōu)秀，她的工作態(tài)度和精神是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的,。我們組每一位教師都能公平,、公正的對(duì)待每一位學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造民主,、團(tuán)結(jié),、愉快的學(xué)習(xí)、生活氛圍,，使孩子們充分感受到學(xué)校大家庭的溫暖,，深深體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。面對(duì)品德后進(jìn)生,，全組同志上下一條心,，你幫我助，共同教育學(xué)生,?！瓣P(guān)愛后進(jìn)生”成了我們常談的話題。大家隨時(shí)交流經(jīng)驗(yàn),，努力尋找開啟著一把把鎖的鑰匙,，是每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)成為老師的寵兒。

老師關(guān)心,，幫助學(xué)生的事例枚不勝舉,，大家一心為了學(xué)生，在各自的崗位上默默無(wú)聞的工作，還將一如既往地繼續(xù)努力下去,，做學(xué)校滿意,，家長(zhǎng)放心，學(xué)生喜歡的老師,。

如果說(shuō)學(xué)習(xí)使我們教師各自的知識(shí)有所提高,，那么彼此之間的交流就使得老師們的知識(shí)有了更大范圍的擴(kuò)充與提升，很多好的經(jīng)驗(yàn)在交流中被大家采用,，很多獨(dú)特但不成熟的點(diǎn)子在交流中得到修正與完善,。在學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)月活動(dòng)中，為了使本組的語(yǔ)數(shù)兩節(jié)參賽課能有所突破,，所有的老師都進(jìn)行了多次的說(shuō)課,、聽課、評(píng)課,、交流活動(dòng),，一起討論、出點(diǎn)子,，不斷地磨課,、反思，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅,，又能激發(fā)學(xué)生興趣與求知欲的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生既學(xué)會(huì)了知識(shí)，又有了思考能力的點(diǎn)滴體會(huì)與感悟,，可以說(shuō)每節(jié)課都凝聚了全組老師的共同智慧,，在目標(biāo)的定位、思維的層次,、語(yǔ)言的機(jī)智與課件的制作等方面都各具特色,，受到了好評(píng)。特別是語(yǔ)文的參賽課《掌聲》得到了區(qū)教研室,、教育辦以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng),，參與說(shuō)課、講課,、評(píng)課和主持的各位老師也以專業(yè)的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),、精湛?jī)?yōu)美的評(píng)講語(yǔ)言折服了在場(chǎng)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師，這一切與所有老師的共同努力是分不開的,。在平時(shí)的教學(xué)中,，我組老師也經(jīng)常針對(duì)教材，針對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受,、掌握程度進(jìn)行交流,，收集問題，一起出謀劃策,。

在復(fù)習(xí)階段,，老師們一起分工合作，出練習(xí)卷,，分析發(fā)展題,，討論教學(xué)方法，聚集集體的智慧,，努力向著輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量的方向前進(jìn)。

“心往一處想,，勁往一處使”,，不論遇到怎樣的任務(wù)，全組同志都是這樣互相配合,，互相協(xié)作,，共同努力，共同費(fèi)斗,，總能使任務(wù)圓滿完成,。

教學(xué)相長(zhǎng)，在工作中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中工作,，組內(nèi)同志都能利用業(yè)余時(shí)間，大量閱讀教育教學(xué)方面的有關(guān)書籍,、資料,，為教育教學(xué)提供有力的依據(jù)和指導(dǎo)，并積極撰寫教育教學(xué)論文,，我們組的阮亞丹老師和鄭銀燕等幾位老師的優(yōu)秀論文分別在國(guó),、省、市,、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng),。

1、教研組的功能和作用還沒有安全發(fā)揮,。在今后的工作里,，我們會(huì)積極配合學(xué)校的安排，團(tuán)結(jié)所有成員更加認(rèn)真的開展每一次組里的教研活動(dòng),，結(jié)合學(xué)校提出的“三勤五步”的教學(xué)模式,，將本組的教研活動(dòng)做到方向有把握，時(shí)間有分配,，重點(diǎn)難點(diǎn)能分清,，并認(rèn)真做好記錄，要做到求真務(wù)實(shí)，將教研組這個(gè)集體的智慧與力量發(fā)揮到淋漓盡致,。

2,、在組織和開展教研活動(dòng)中應(yīng)主要關(guān)注的方面過(guò)于全面，有時(shí)沒有有效突出工作的重難點(diǎn),。所以,，在下個(gè)學(xué)期，我們會(huì)更進(jìn)一步重點(diǎn)研究教材與學(xué)生,，有效利用教研組各位教師的力量,，有效突出每次教研活動(dòng)的重難點(diǎn)。

3,、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠,，在每次聽課、評(píng)課時(shí)特別能凸顯出我們?cè)谶@一方面的不足,，我們的理論水平仍存在著欠缺,，今后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,，提升教師專業(yè)素養(yǎng),，使大家的教學(xué)水平進(jìn)一步得到提高。

我們相信;一份耕耘,，一份收獲,。為新教改的成功出謀劃策，為了學(xué)生的一切,，一切為了學(xué)生,，我們?nèi)昙?jí)全體老師將不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的期望，立足本職,，積極進(jìn)取,，不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平,，更好的完成各項(xiàng)工作,，力爭(zhēng)取得更多更好的成績(jī)。

本學(xué)期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作,，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率,，及格率都有所提高。以后還將在教科研,，實(shí)踐上做文章,，爭(zhēng)取早出成績(jī),，出好成績(jī)，淌出一條具有本年級(jí)組特色的教研之路,。

教研組發(fā)言稿篇三

各位同仁：

上午好,！

今天是個(gè)很特別的日子，2561年前的這一天,，我們的教壇先儒——孔子呱呱墜地,，為中華民族乃至世界文明唱響了一道梵音。2561年后的今天,，監(jiān)利教壇的語(yǔ)文精英們，在梅子小姐的精心組織下,，聚集一堂,，為振興監(jiān)利教育，勾畫初中語(yǔ)文的美好藍(lán)圖斟酌損益,、獻(xiàn)計(jì)謀策,。這時(shí)間真是機(jī)緣巧合，我想,，若不是李教研有意為之,，就一定是孔老夫子冥冥中的一種期待。他一定希望今天的這場(chǎng)會(huì)能取得圓滿成功,，成為監(jiān)利教育的一大盛會(huì),，造福桑梓的一大幸事。

今天到會(huì)的,，都是監(jiān)利教壇英才級(jí)的人物,，屈指一數(shù)，才華橫溢的黃曙光來(lái)了,，風(fēng)流倜儻的萬(wàn)曙光來(lái)了,，身懷獨(dú)門絕技的小將羅靜來(lái)了，縱橫教壇近三十年的老將劉迪文來(lái)了,，十年前就站在樓頂吹喇叭——名聲遠(yuǎn)揚(yáng)的李芳模來(lái)了,，百變書生李茂國(guó)也來(lái)了，還有很多久聞博名卻未幸會(huì)的舊儒新秀也都來(lái)了,，真?zhèn)€是高朋滿座英豪薈萃,，群賢畢至人氣沖天。

在座的各位,，無(wú)論學(xué)識(shí),、人品、才干,、成就都在我之上,，都是各學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科組的領(lǐng)袖,，指揮著一個(gè)團(tuán)隊(duì)，主導(dǎo)著一個(gè)區(qū)域語(yǔ)文教學(xué)的走向,。雖然還眼下還沒修煉到魏書生那樣的級(jí)度,，但也是各地小有名氣的趙教授、王秀才,，雖然還不能像李鎮(zhèn)西那樣威震西北,，名揚(yáng)華夏，但也是坐鎮(zhèn)汪橋,、名震朱河的一方人物,。愛梅同志約我在今天的會(huì)上作個(gè)交流，本人深感才疏學(xué)淺,，能力有限,，言語(yǔ)零亂，污人耳目,，所以誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，幾欲推卻。但回頭想想,，如此年輕漂亮的妹子,，安排你做那么一點(diǎn)小事就推三諉四，也太小家子氣了,。再說(shuō),，也不是交流什么個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，工作成就,，只不過(guò)把近些年來(lái),，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老少爺們所做的事情清理一下，總結(jié)幾條,，并不是讓我在這里高唱紅旗譜,。這樣想來(lái)，卻之不恭,，也就打消了溜號(hào)的念頭,。

咱們今天這個(gè)會(huì)議的主題是：聚焦課堂，立足有效,，提高質(zhì)量,。這十二個(gè)字寫來(lái)容易，做來(lái)真的很難,，特別是我們語(yǔ)文學(xué)科,。怎樣的課堂預(yù)設(shè)是有效的，怎樣的雙邊互動(dòng)是有效的,，怎樣的教學(xué)效果才算有效,，這都沒有一個(gè)定量,，沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，需要我們?cè)诮虒W(xué)中去摸索,，去把握,。這些年，實(shí)驗(yàn)中學(xué),，還有很多兄弟學(xué)校都在這方面下了氣力,，進(jìn)行過(guò)研討，也做出了一些成績(jī),。這里,，我謹(jǐn)代表實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文教研組，將我們這些年來(lái)的一些作法向各位同仁作個(gè)匯報(bào),，不周之處,，還望大家批評(píng)指正。

要談實(shí)驗(yàn)中學(xué)的語(yǔ)文教育之路,，我想有必要對(duì)當(dāng)前的語(yǔ)文教育現(xiàn)狀作一番探討。葉圣陶老先生曾說(shuō)：若要問我語(yǔ)文怎么教,，我也不知道,。葉老的話很坦誠(chéng)，透著這樣一個(gè)意思：世界上沒有一成不變的教育方法,，沒有拿來(lái)就能用的教學(xué)模式,。教育有它的特定規(guī)律，但沒有放之四海皆可用的標(biāo)準(zhǔn),。前些年,，我們監(jiān)利，乃至全國(guó)的很多學(xué)校都很崇尚取經(jīng),，搞什么內(nèi)聯(lián)外引,，轟轟烈烈的學(xué)洋思，學(xué)杜郎口,，搞什么先學(xué)后教,、三三六模式，但我們都只學(xué)到了人家的皮毛,。我覺得不是人家沒有把經(jīng)驗(yàn)教我們,，而是我們的思想觀念、行為方式還存在問題,。一樣的教育規(guī)律,，一樣的課堂模式，但沒抓住實(shí)質(zhì)性的東西,，就會(huì)畫虎不成反類犬,。

那么,，我們當(dāng)前的語(yǔ)文教育存在什么問題呢？我想,，扼住語(yǔ)文發(fā)展命脈的問題有兩個(gè)：思想認(rèn)識(shí)不清,，學(xué)研氛圍不濃。

教研組發(fā)言稿篇四

各位老師：

大家好,！

和諧課堂,、有效教學(xué)是教師孜孜以求的美好境界。新課程重視課堂教學(xué)的有效性,，有效教學(xué)是指教師在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)和滿足學(xué)生發(fā)展需要兩方面都獲得成功或表現(xiàn)俱佳的教學(xué)行為,，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是是否達(dá)成教學(xué)目標(biāo)和是否滿足學(xué)生發(fā)展需要。教育是培育生命的事業(yè),，課堂教學(xué)要讓學(xué)生的生命得以增值,；學(xué)生主動(dòng)參與的課堂，才是尊重個(gè)體生命的課堂,，才是對(duì)人的成長(zhǎng)發(fā)展有價(jià)值的課堂,。要達(dá)到有效的課堂教學(xué)，教師必須做到有效的課堂提問,，如何有效的提問應(yīng)基于學(xué)生在學(xué)習(xí)閱讀中的疑問和思考,。

然而以往在教學(xué)中問題的提出是立足于教師的課堂設(shè)計(jì)，這樣的提問可能會(huì)存在的問題如設(shè)計(jì)隨心所欲,，缺乏目的性,，問題內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，追求氣氛熱鬧,；設(shè)問過(guò)于籠統(tǒng),，指向不明；設(shè)問后無(wú)停頓或停頓時(shí)時(shí)過(guò)少,，學(xué)生缺少思考時(shí)間,；按座位號(hào)提問學(xué)生缺乏針對(duì)性等。著名教育家蘇霍姆斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處,，都有一種根深蒂固的需要,，這就是希望自己成為個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者,、探索者,，在青少年的世界中，這種需要特別強(qiáng)烈,?！弊鳛榻處煵粌H要珍惜學(xué)生的感悟、體驗(yàn),，更要保護(hù)他們的智慧火花,。引領(lǐng)學(xué)生的感悟不斷深化的過(guò)程,，也是文本閱讀的魅力所在。如果課堂干枯,、板結(jié),，如何體驗(yàn)小說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)意境，領(lǐng)受渾然人生意蘊(yùn),？教師應(yīng)運(yùn)用教學(xué)智慧,，引領(lǐng)學(xué)生步入語(yǔ)文課堂，使孩子都能學(xué)有所獲,，真正讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)成為學(xué)生愉快的精神之旅,。

語(yǔ)文課堂上如何基于學(xué)情上課，有效提問,，展開教研“微”處,，學(xué)生“深”處的探討。我們可以嘗試通過(guò)對(duì)學(xué)情把握反饋到教學(xué)實(shí)踐中,，再反思評(píng)價(jià),，如此反復(fù)形成一個(gè)螺旋上升的美麗曲線。這樣的方法既有助于提升教師教學(xué)能力又能提升教師研讀水平和素養(yǎng),。

在教授《半張紙》時(shí),，該小說(shuō)的敘述節(jié)奏很快，情節(jié)開展過(guò)程中,，有大量省略、概述,，行文上的大跳躍再次形成大量空白,。在欣賞中要讓學(xué)生在閱讀想象中能夠體悟到：進(jìn)入文本空白之處。這需讓學(xué)生潛入文本,，領(lǐng)悟其中的魅力,。如：這個(gè)結(jié)尾，同時(shí)還留下一大片空白,，給讀者以馳騁想象的余地,，促使他們?nèi)リP(guān)切地思索小說(shuō)主人公今后的生活和命運(yùn)。這種結(jié)而未結(jié)的收束,，含蓄雋永,。

留白是《半張紙》中的教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生課內(nèi)知識(shí)在立足文本的基礎(chǔ)上向外拓展,，把現(xiàn)代小說(shuō)留白演繹到酣暢淋漓,，流入學(xué)生的心田，使語(yǔ)文教學(xué)在現(xiàn)代媒體的輔助下,，相得益彰,，能詩(shī)意地棲居,。

教研組發(fā)言稿篇五

開學(xué)初我組以學(xué)區(qū)教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，根據(jù)本冊(cè)教材的內(nèi)容和重難點(diǎn)確定了兩個(gè)研究專題,，將乘法口訣及除法兩部分知識(shí)的學(xué)習(xí),，確定為本學(xué)期重點(diǎn)研究的內(nèi)容。我們本著加強(qiáng)教學(xué)研究,，注重課堂實(shí)效,，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)。結(jié)合年級(jí),、學(xué)科特點(diǎn)和教研組的實(shí)際情況,，制定出了本學(xué)期教研計(jì)劃。力求加強(qiáng)各校之間的合作,，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的困惑和新問題,，挖掘潛能，提高教學(xué)水平,，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升,。

本學(xué)期我們共進(jìn)行了4次教研活動(dòng)：

每次活動(dòng)，老師們都認(rèn)真準(zhǔn)備,，積極參加并做好記錄,。作為一名區(qū)教研組成員，我積極參加區(qū)教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)理念,，及時(shí)傳達(dá)給學(xué)區(qū)教研組的教師們，使每位教師及時(shí)了解區(qū)教研組活動(dòng)內(nèi)容,、精神并在教學(xué)中努力嘗試,，達(dá)到共同提高的目的。

第一次：活動(dòng)時(shí)間9月27日

學(xué)區(qū)組織各數(shù)學(xué)教研組老師們集中,，會(huì)上蘇主任做了動(dòng)員,，對(duì)本學(xué)期學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)教研工作進(jìn)行了安排。各組老師們共同探討了教學(xué)中的困惑,，制定出了本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃,。

第二次：活動(dòng)時(shí)間10月27日

這次活動(dòng)與區(qū)教研活動(dòng)并軌，在北大附小聽了三節(jié)課：《6的乘法口

訣》,、《東南西北》,、《搭配中的學(xué)問》。通過(guò)聽課,，對(duì)比自己的教學(xué),，找到了差距，例如：《6的乘法口訣》一節(jié)，我們?cè)趥湔n時(shí)的想法與區(qū)研究課的設(shè)計(jì)思路有著一些共同的特點(diǎn)：都是從2—5的乘法口訣的規(guī)律引課,，但我們?cè)谠O(shè)計(jì)中對(duì)學(xué)生開放的空間較大,，這樣教師不好把握，而且對(duì)怎樣在6—9乘法口訣的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)乘法意義的教學(xué)還比較模糊,，而區(qū)里的這節(jié)課張弛有度,，解決了我們教學(xué)中的困惑。通過(guò)活動(dòng),，還開闊了我們的視野,，拓寬了教學(xué)思路，明確了今后教學(xué)中努力的方向,。

同時(shí),，我將在區(qū)教研組活動(dòng)中進(jìn)行的講課前對(duì)學(xué)生的前期測(cè)試的格式發(fā)給大家，讓大家嘗試著去做,，從而達(dá)到了解學(xué)生的實(shí)際水平,、學(xué)習(xí)的起點(diǎn)在哪等問題,。我校全體二年級(jí)各班率先對(duì)下學(xué)期《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》一節(jié)進(jìn)行了前期測(cè)試,，測(cè)試卷的統(tǒng)計(jì),、分析,，為下學(xué)期學(xué)習(xí)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》找到了備課的切入口，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),。

第四次：活動(dòng)時(shí)間12月26日

交流總結(jié)提高,。在這次活動(dòng)中,，教研組的老師們將參加本學(xué)期教研活動(dòng)的體會(huì)進(jìn)行了交流,。

育新學(xué)校的陳國(guó)燕老師說(shuō): 通過(guò)教研活動(dòng),，使教師在把握數(shù)學(xué)課程的基本理念，課程目標(biāo),，教育特點(diǎn),，設(shè)計(jì)思路和學(xué)習(xí)方式等方面有了進(jìn)一步提高?？拼蟾叫〉拇藜t梅老師：通過(guò)聽?zhēng)孜唤處煹闹v課，使我深深的意識(shí)到上好一節(jié)課,，提問的重要性,。課堂環(huán)境的隨時(shí)變化，使實(shí)際的課堂提問活動(dòng)表現(xiàn)出更多的獨(dú)特性和難預(yù)料性,。教師只有從根本上形成對(duì)課堂提問的正確觀念,，才能在實(shí)踐中發(fā)揮課堂提問的靈活性與有效性，才能使教學(xué)實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生能力的目的,。

在團(tuán)隊(duì)合作中實(shí)現(xiàn)自我超越

撫松二實(shí)驗(yàn) 官明英

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：大家好！

我是撫松二實(shí)驗(yàn)五年級(jí)年部組長(zhǎng)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，很榮幸,，今天

天我與大家交流的題目是《在團(tuán)隊(duì)合作中實(shí)現(xiàn)自我超越》,。我們數(shù)學(xué)

組現(xiàn)有教師4人，是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上有凝聚力的團(tuán)隊(duì),。其中既有市骨干

教師,，又有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師和充滿青春活力的年輕教師。我們以課

堂教學(xué)改革為重點(diǎn),，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，扎實(shí)有效的開展主

題教研活動(dòng)，在團(tuán)隊(duì)合作共同努力下,，去年教研組被評(píng)為“三星級(jí)優(yōu)

秀教研組”,，我也獲得了“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”的稱號(hào)。這是對(duì)我們工作的極大肯定,，今年我們?cè)俳釉賱?lì),，申報(bào)了“四星級(jí)優(yōu)秀教研組”。

下面,，結(jié)合我們教研組一年的工作情況,，與大家交流幾點(diǎn)做

法和體會(huì)：

一、校領(lǐng)導(dǎo)重視教研組的建設(shè),，建立健全教研組管理制度

撫松二實(shí)驗(yàn)十分重視教研工作,，校長(zhǎng)親自解讀縣教育局文件，組

織各教研組認(rèn)真討論,，使教師深刻理解有效教學(xué)的核心內(nèi)涵,，準(zhǔn)確把

握課堂教學(xué)基本要求，對(duì)構(gòu)建生命化的課堂達(dá)成了共識(shí),，并建立健全

了《常規(guī)教學(xué)制度》,、《包保領(lǐng)導(dǎo)制度》、《備課制度》,、《教研組

長(zhǎng)職責(zé)》,、《優(yōu)秀教研組評(píng)選制度》、《幫扶制度》等,，為教研組工

作指明了方向,。

一個(gè)教研組的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開嚴(yán)格的管理，同樣教研組的教學(xué)

常規(guī)工作的落實(shí)與完善也離不開有效的管理,，因此在教研組發(fā)展過(guò)程

教研活動(dòng),，包保領(lǐng)導(dǎo)深入到教研組，嚴(yán)格按照教研程序進(jìn)行：讀書交

思和資料積累,。學(xué)期末針對(duì)計(jì)劃完成情況撰寫教研工作總結(jié),。

點(diǎn)及測(cè)評(píng)要點(diǎn)，科學(xué)地制定教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中努力做到：認(rèn)真?zhèn)湔n形

成共案,，上好每一節(jié)課,，及時(shí)寫個(gè)性補(bǔ)改和教后反思，布置和批改作

業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生,、質(zhì)量檢測(cè)各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

三,、

什么是 “單元主題教學(xué)”,？我簡(jiǎn)單介紹一下：以一個(gè)單元作為教學(xué)的基本單位，從單元整體出發(fā),，統(tǒng)籌安排，根據(jù)課程實(shí)施的水平,、目標(biāo)來(lái)確立教學(xué)主題,，以主題為線索，開發(fā)和重組相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，把感受,、理解,、練習(xí)、整理,、考查等環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，形成一個(gè)不可分割的教學(xué)整體。四種課型緊密結(jié)合,，優(yōu)化課堂教學(xué),。

1.感受課。創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生積極投入感受新知的情境之中,。

2.理解課,。通過(guò)引導(dǎo)、討論,、動(dòng)手操作或相關(guān)練習(xí),，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)知識(shí)生成的初步規(guī)律,，使知識(shí)與思維,、情感、態(tài)度有機(jī)結(jié)合起來(lái),。

3.練習(xí)課,。通過(guò)基本練習(xí)（常規(guī)做法）、變式練習(xí),、綜合練習(xí),、創(chuàng)造性練習(xí)，提高學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的能力,。

4.整理課,。把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類、對(duì)比梳理,，將零散的知識(shí)系統(tǒng)化,，將容易模糊的知識(shí)清晰化。設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題,，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),，解決實(shí)際問題的能力。

教研組長(zhǎng)不僅是活動(dòng)的組織者,，還應(yīng)是本組學(xué)科教學(xué)的引領(lǐng)者,，我作為課題組實(shí)驗(yàn)教師,，率先上教研課，嘗試單元整合教學(xué)的四種課型,，提供了研究的案例,。之后，組織教師鉆研教材,、梳理知識(shí)體系,，選擇確定適合的單元進(jìn)行課題教學(xué)實(shí)踐研究，集體備課,，每人上一節(jié)研討課,，互相聽評(píng)課，主題會(huì)診,，交流反思,，總結(jié)教學(xué)所得與困惑。

學(xué)生思維和能力,。感受課時(shí)間不夠,，可以增加課時(shí)，感受充分之后再上理解課,。這種教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)造性地“用教材”“整合教材”,，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師來(lái)說(shuō)是一種巨大的挑戰(zhàn)。單元主題教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式,，為數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求,，它要求教師以新的教育理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，要通盤規(guī)劃教學(xué)的目標(biāo),、內(nèi)容,、教學(xué)過(guò)程以及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，要特別重視學(xué)生自身素養(yǎng)全面發(fā)展,，妥善解決單元主題的相對(duì)獨(dú)立性和教材內(nèi)容系統(tǒng)性的問題,，要求教師整體解讀教材單元內(nèi)容、整合并設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo),、單元課時(shí)重新合理分配等,。這樣真真正正、實(shí)實(shí)在在的課題研究給老師帶來(lái)了壓力,，也帶來(lái)了改變,。

課題研究深化了課堂教學(xué)改革，有效提高了教學(xué)質(zhì)量,。在教學(xué)中,，我們組教師統(tǒng)一思想，以學(xué)定教,，以促使學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本,，活動(dòng)為主線，自主探究為主旨”,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，構(gòu)建生命化課堂，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。上學(xué)期期末數(shù)學(xué)取得全縣第四名的好成績(jī),。

四、重視讀書反思交流,，提升教師理論水平,。

創(chuàng)新課堂模式 實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)

團(tuán)城中學(xué)數(shù)學(xué)教研組

被動(dòng)學(xué)習(xí)的情況，讓學(xué)生樂學(xué),，善學(xué),，享受到在知識(shí)海洋中遨游的快樂。

另外為了更好的提高我們課堂教學(xué)的效果,，我組加強(qiáng)了集體備課和教研學(xué)習(xí),，通過(guò)集體備課和學(xué)習(xí)，切實(shí)解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,。經(jīng)過(guò)全組齊心協(xié)力的努力和攻克難關(guān)的勇氣,，我們終于摸索出一套適合我們團(tuán)中實(shí)用的新的教學(xué)模式。

二,、利用新的教學(xué)模式不斷提高教學(xué)質(zhì)量

在上學(xué)期我們以聽,、說(shuō)、評(píng)課為教研活動(dòng)的主要方式,，在聽評(píng)課中主要關(guān)注老師是如何在課堂教學(xué)中突出教材重點(diǎn),、分散教學(xué)難點(diǎn)的思路與措施；如何提高課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,；如何激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,；如何在課堂中拓展和延伸知識(shí)，起到對(duì)學(xué)生思維能力訓(xùn)練的效果,；如何在課堂中擴(kuò)大學(xué)生的參與度等各個(gè)方面進(jìn)行了有益探索,。總結(jié)出了“4+1”數(shù)學(xué)教學(xué)模式,。所謂的“4”就是“創(chuàng)境導(dǎo)學(xué)——引導(dǎo)探究——訓(xùn)練與展示——小結(jié)測(cè)評(píng)”,，四個(gè)環(huán)節(jié)；“1”就是指在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的點(diǎn)撥和提升,。

創(chuàng)境導(dǎo)學(xué)：

1,、針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容,，教師布置學(xué)生的自學(xué)內(nèi)容?；蚴菚局R(shí)點(diǎn),，或是提出具體問題。讓學(xué)生思考,。這就要求教師能吃透大綱,，吃透教材，了解學(xué)生,。提出的問題既要有針對(duì)性又要符合學(xué)生的實(shí)際情況,。這樣，讓學(xué)生初步了解本節(jié)知識(shí)要點(diǎn),，為下一環(huán)節(jié)做好充分準(zhǔn)備,。

2、針對(duì)問題老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,。也就是說(shuō)為學(xué)生能夠順利完成自學(xué)任務(wù),，教師利用各種手段讓學(xué)生融入到問題中。

題,，同時(shí)對(duì)有能力的學(xué)生提出更高的要求就是獨(dú)立解決問題,，并對(duì)現(xiàn)有知識(shí)進(jìn)行拓展和提升，以到達(dá)讓所有學(xué)生學(xué)有所獲得目的,。

訓(xùn)練與展示：通過(guò)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感知,，教師有針對(duì)性的出示練習(xí)題。練習(xí)題的設(shè)置依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，力求覆蓋所有的知識(shí)點(diǎn),，由淺入深，層層遞進(jìn),，面面俱到,。并且在練習(xí)中將學(xué)生的產(chǎn)生的共性問題，統(tǒng)一展示解決,。小結(jié)測(cè)評(píng)：每節(jié)課根據(jù)實(shí)際情況留出5到10分鐘時(shí)間對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行測(cè)評(píng),，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并把學(xué)生所反饋上來(lái)的信息進(jìn)行總結(jié),。

點(diǎn)撥提升：就是在整節(jié)課中,，教師適時(shí)的對(duì)學(xué)生容易產(chǎn)生的易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn),、最難點(diǎn)的點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò),，掌握解決問題的方法,，使學(xué)生在知識(shí)上得到提升,。

三、學(xué)生的發(fā)展是我們的最終目的在新模式的啟用后,，我們老師發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生是如此的優(yōu)秀,。特別是訓(xùn)練展示這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦能力得到了充分的展現(xiàn)，他們?cè)谥v題過(guò)程中不僅能引導(dǎo)大家去思考,，有的還總結(jié)了解題思路和技巧。學(xué)生講出來(lái)的課更貼近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，他們理解同齡人哪里有困惑,，哪里是盲點(diǎn)。他們會(huì)富有想象力的去解題：例如加法運(yùn)算時(shí),，他們想象成兩軍打仗,，同號(hào)兩數(shù)相加，就是同一個(gè)軍隊(duì),，異號(hào)兩數(shù)相加,，就是正反兩個(gè)軍隊(duì)打仗，-8+5學(xué)生解釋為反方8個(gè)兵,，正方5個(gè)兵,，反方派5個(gè)和正方5個(gè)同歸于盡，反方還剩3個(gè)所以是-3,，他們?cè)谥v解時(shí)還特意強(qiáng)調(diào),，正負(fù)號(hào)就是旗幟，千萬(wàn)別讓反方的三個(gè)兵給叛變了,。通過(guò)這個(gè)生動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)故事,，學(xué)生掌握加法運(yùn)算自然不在話下了。每次在聽學(xué)生講課時(shí),，總有驚喜產(chǎn)生,，而我們老師就是見證奇跡的人。如此講練結(jié)合,，學(xué)生真正體會(huì)到,，一道題，你第一次做,，掌握的是數(shù)學(xué)知識(shí),，第二次做體會(huì)的是數(shù)學(xué)方法，第三次做領(lǐng)悟的是數(shù)學(xué)思想,。有學(xué)生說(shuō),，老師這道題我做了好多遍總是忘,，但我講了一遍就記住了，我們學(xué)生的學(xué)習(xí)理念是：會(huì)聽不如會(huì)做,，會(huì)做不如會(huì)講,，會(huì)講不如會(huì)總。學(xué)生學(xué)習(xí)的方法不斷完善,，有效地提高課堂教學(xué)效果,。

總之，有效教學(xué)的一個(gè)重要方面就是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，而學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變關(guān)鍵在于教師,。也許起初學(xué)生的表現(xiàn)不盡人意，但持之以恒,，加上老師的正確引導(dǎo),，相信一定會(huì)有意想不到的效果。課堂教學(xué),，沒有最好,，只有更好，打造有效課堂,，是我們每一個(gè)教育工作者畢生追求的目標(biāo),。如何真正達(dá)到“有效”，是一個(gè)永無(wú)結(jié)論的研究話題,。只有在新課程理念的引領(lǐng)下,，不斷探索、實(shí)踐,，改革我們的教學(xué)方法,，總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能使這門藝術(shù)少一點(diǎn)“遺憾”,，多一點(diǎn)“成功”,。

最后，衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校教研工作的大力支持,！及各位同仁的幫助指導(dǎo),！我們的進(jìn)步離不開教育局、教研室和鄉(xiāng)教辦的真切關(guān)懷,，特別感謝石老師對(duì)我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)和幫助,！謝謝大家！

教研組發(fā)言稿篇六

本學(xué)期,，我們物化生組一共有27位教師,，承擔(dān)著全校七、八、九三個(gè)年級(jí)54個(gè)教學(xué)班的物理,、化學(xué),、生物等三個(gè)科目的教育教學(xué)任務(wù)，教學(xué)任務(wù)繁重且責(zé)任重大,，但是,，我們教研組的各位老師在上級(jí)教研部門和我校領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷和具體指導(dǎo)下，積極進(jìn)取,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘,，默默奉獻(xiàn),，認(rèn)真履行教師的職責(zé)，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),，積極參加各項(xiàng)教研教改實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提升教研水平,。以新型的教育觀，構(gòu)建了民主和諧的師生關(guān)系,。以角色轉(zhuǎn)換實(shí)現(xiàn)了教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，以及勇于探索大膽創(chuàng)新的實(shí)踐能力,，為我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步發(fā)展做出新的貢獻(xiàn),。

一、本學(xué)期教研組工作的重點(diǎn)

1,、制定科學(xué)的教研計(jì)劃,，精心組織實(shí)施。

要求：計(jì)劃要有明確的目標(biāo),、科學(xué)公道的措施,，操縱性強(qiáng)、符合實(shí)際,，精心組織,，全員參與扎實(shí)推動(dòng)，確保教研的時(shí)效性,，實(shí)效性,，增進(jìn)教育教學(xué)的穩(wěn)步進(jìn)步。在教研中扎實(shí)研究教材,，教法,、學(xué)生、學(xué)法，達(dá)成共鳴,。

2,、教學(xué)的常規(guī)管理及要求：

（1）備課，備寫規(guī)范教案,。不管哪個(gè)學(xué)科,，都必須做到精心備課，深入發(fā)掘教材,，吃透課標(biāo)和考綱,，做到“五明確”：明確教材的重點(diǎn)難點(diǎn)、明確教材的知識(shí)結(jié)構(gòu),、明確教材的能力要求,、明確教材編寫意圖、明確各章節(jié)知識(shí)的前后聯(lián)系,。做到既備教法,，又備學(xué)法，教法應(yīng)靈活多樣并具有可操縱性,，學(xué)法要具有針對(duì)性和指導(dǎo)性,。教研組每周將抽查每人的教案。

（2）上課,，優(yōu)化課堂教學(xué),，改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，堅(jiān)持推動(dòng)課堂教學(xué)改革,，反對(duì)“填鴨式”的滿堂灌,。盡量使用學(xué)生的認(rèn)知水平的實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)的探究性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐,，觀察分析等的能力,，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主、探究,、合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思惟能力和學(xué)習(xí)方法。重視研究和應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)組織情勢(shì)和教學(xué)手段,，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，精益求精和創(chuàng)新教學(xué)方法，采取傳,、幫,、帶等措施，對(duì)弱勢(shì)科目和青年教師要進(jìn)行多聽,、多評(píng),、多幫助,、多指導(dǎo)，以培養(yǎng)青年教師崗位教學(xué)能力,。

（3）作業(yè),，作業(yè)的布置和設(shè)計(jì)要適當(dāng)，要有坡度,，批閱及時(shí),，要有評(píng)分和評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)要富有鼓勵(lì)性講評(píng)及時(shí),，分析講授要有針對(duì)性各學(xué)科應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況,。教研組每周將對(duì)本組學(xué)科的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行一次抽查，以便催促課堂教學(xué)的落實(shí)和學(xué)生學(xué)習(xí)跟蹤情況,。

（4）輔導(dǎo),，情勢(shì)要多樣（集體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)等）,；要耐心細(xì)致,；針對(duì)性要強(qiáng)，特別要重視對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,；充分發(fā)揮課代表和學(xué)習(xí)小組的作用,，采取有效措施催促落實(shí)，同時(shí),，認(rèn)真組織九年級(jí)物理,、化學(xué)的實(shí)驗(yàn)練習(xí)，重視學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力的培養(yǎng),。

（5）關(guān)于聽評(píng)、課,，每位教師聽課一學(xué)期不得少于16節(jié),，記載要具體。評(píng)課時(shí)首先由主講教師說(shuō)課（應(yīng)有說(shuō)課稿或說(shuō)教材稿）,，然后由聽課老師順次發(fā)表意見（應(yīng)有評(píng)課稿）,，肯定成績(jī)，提出不足,，不說(shuō)客話套話,，評(píng)議意見要中肯有獨(dú)到見解。以學(xué)習(xí)者,，研究者,，建設(shè)者的身份參與到聽評(píng)課活動(dòng)中，切實(shí)進(jìn)步能力,。

（6）加強(qiáng)年輕教師的培養(yǎng),，鼓勵(lì)年輕教師積極通過(guò)聽課學(xué)習(xí)、研討、交換,，進(jìn)步本身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

二、其他工作

1,、組織落實(shí)好理化探究課的展開工作,，我組主要是實(shí)施探究性合作學(xué)習(xí)小組的探究，我組每位成員都要積極展開這項(xiàng)探究工作,。

2,、配合教導(dǎo)處做好學(xué)生情況分析和教學(xué)改進(jìn)方案。

3,、組織好20xx屆畢業(yè)生物理,、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操縱加試強(qiáng)化練習(xí)及考試工作,。

4,、配合學(xué)校做好其他工作。

5,、組織教師認(rèn)真做好“4+2”的雙語(yǔ)培訓(xùn)工作,，使這些老師能在最短的時(shí)間內(nèi)勝任教學(xué)工作，為我縣的雙語(yǔ)教學(xué)做貢獻(xiàn),。

總之,，本期我組的教育教學(xué)活動(dòng)必須在全體組員的共同努力下，以堅(jiān)定的教學(xué)信念,，克服各種困難,，力爭(zhēng)將我組教研活動(dòng)推上新的'臺(tái)階。

教研組發(fā)言稿篇七

教研組長(zhǎng)會(huì)議 發(fā)言稿 一,、

教學(xué)

指導(dǎo)思想,、目標(biāo)任務(wù)、工作思路,、工作中心,、工作措施； 吃透精神,，及時(shí)傳達(dá),，認(rèn)真落實(shí)，講究效率,，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī),。

二、教研組長(zhǎng)職責(zé)：

1,、負(fù)責(zé)制定本教研組工作計(jì)劃,，結(jié)合教研工作計(jì)劃,，教研組長(zhǎng)要組織教師實(shí)施。

2,、按時(shí)組織好校本教研活動(dòng),，保證教研的時(shí)間和質(zhì)量，填寫好教研活動(dòng)記錄,。

3,、抓好本學(xué)科的常規(guī)教學(xué)：備課、上課,、聽課,、訓(xùn)練、輔導(dǎo),、督查 1）每月檢查一次本學(xué)科成員的教案,、聽課筆記，及時(shí)匯報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo),。

2）督促,、檢查教研組成員使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段、媒體,，如班班通,。

3）組織本學(xué)科教師互相聽課。經(jīng)常深入到課堂發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)診治保證課堂教學(xué)質(zhì)量,。

4、協(xié)助教務(wù)處認(rèn)真落實(shí)與本教研組有關(guān)的校本培訓(xùn)工作,，確保在培訓(xùn)中提高年組教師業(yè)務(wù)水平,。

5、帶領(lǐng)組內(nèi)教師主動(dòng)使用電教儀器,、實(shí)驗(yàn)儀器等等,，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段、媒體提高課堂效率,。

6,、協(xié)助教導(dǎo)處抓好學(xué)科競(jìng)賽和課外活動(dòng),。

7,、要及時(shí)貫徹落實(shí)學(xué)校組織的各項(xiàng)會(huì)議（教學(xué)）精神。

三,、

2017 年 2 月

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)發(fā)言稿

數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)發(fā)言稿

教研組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

幼兒園教研組長(zhǎng)競(jìng)聘發(fā)言稿參考范文

開學(xué)初教研組長(zhǎng)會(huì)議講話稿

教研組發(fā)言稿篇八

各位老師：

大家下午好,！在教研活動(dòng)開始之前，我想代表我們組的全體數(shù)學(xué)教師說(shuō)兩句,。

其實(shí),，咱們學(xué)校的各個(gè)教研組在教研方面都各有特色，各有風(fēng)格,，各有所長(zhǎng),。今天我們組的教研活動(dòng)不敢稱之為展示，只能說(shuō)這是一次常態(tài)的教研活動(dòng)吧,！

積極進(jìn)取,，求真務(wù)實(shí)是我組一直以來(lái)的工作作風(fēng)。本著這個(gè)原則,，我們?cè)笇⒁淮螛銟銓?shí)實(shí),、原汁原味的教研活動(dòng)呈現(xiàn)給大家。不求形式多樣,，但求扎實(shí)有效,；不求面面俱到，但求亮點(diǎn)凸顯,。希望我們的這次教研活動(dòng)能給大家起到拋磚引玉的作用,！

下面，經(jīng)安中學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)正式開始,。

大家看似簡(jiǎn)單的問題,，對(duì)于我們七年級(jí)學(xué)生而言并不是那么容易今年我校又組織了教師素質(zhì)大賽，經(jīng)數(shù)學(xué)組全體教師商定,，我們七年級(jí)三位數(shù)學(xué)老師對(duì)《去括號(hào)》這節(jié)課進(jìn)行同課異構(gòu),，《去括號(hào)》是建立在學(xué)生學(xué)習(xí)了合并同類項(xiàng)的基礎(chǔ)上展開研究的，本節(jié)課的學(xué)習(xí)是整式加減的基礎(chǔ)也是本章的一個(gè)難點(diǎn),，我們可以看一下教材內(nèi)容的電子版,，教材章前引言的問題（3）引入的，這個(gè)問題是根據(jù)時(shí)間和速度來(lái)計(jì)算路程,，列出帶有括號(hào)的式子,，接下來(lái)就是需要對(duì)該式子去括號(hào)化簡(jiǎn),，同樣的教材，同樣的內(nèi)容,，三位教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)了不同風(fēng)格的教學(xué)設(shè)計(jì),，下面我簡(jiǎn)單的介紹一下這三種設(shè)計(jì)：

三種設(shè)計(jì)方案最大的不同之處主要是“新知探究”環(huán)節(jié)，為了方便對(duì)比,，我將三節(jié)課在探究環(huán)節(jié)印了一份材料,，大家可以看投影也可以看手中的材料，首先我們先來(lái)看于老師的設(shè)計(jì)：她從學(xué)生最熟悉的數(shù)開始探究,，利用數(shù)式同性,，將數(shù)變成字母，從括號(hào)前是正號(hào)到括號(hào)前是負(fù)號(hào),，一步一步,，環(huán)環(huán)相扣，為學(xué)生探究去括號(hào)法則和符號(hào)變化規(guī)律創(chuàng)建了一個(gè)良好的平臺(tái),；接著大家看到的是秋玲老師的設(shè)計(jì)：她主要是利用乘法分配律從括號(hào)前是正負(fù)1的情況開始探究先得到這種情況下去括號(hào)時(shí)括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)的符號(hào)變化規(guī)律,，然后進(jìn)而探究括號(hào)前是正因數(shù)和負(fù)因數(shù)的情況，由易到難也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,；最后一個(gè)設(shè)計(jì)是我的設(shè)計(jì)：通過(guò)學(xué)生對(duì)數(shù)的乘法分配律的應(yīng)用,，教師將數(shù)轉(zhuǎn)化為字母，通過(guò)類比教學(xué)由學(xué)生去交流討論去括號(hào)前后項(xiàng)數(shù)的變化以及各項(xiàng)符號(hào)的變化,。

正是由于同樣的內(nèi)容不同的設(shè)計(jì),，才使的我們的課堂產(chǎn)生了不同的教學(xué)效果，三位教師講完課,，我們?cè)谶@三個(gè)半進(jìn)行了一次考察,，測(cè)驗(yàn)主要包含10各小題，每題10分,，我們將這次的成績(jī)計(jì)表也給大家出示一下,，通過(guò)數(shù)據(jù)我們進(jìn)行了思考，我想產(chǎn)生差異的主要原因還是教學(xué)設(shè)計(jì)的不同,，因此我們本次教研活動(dòng)的主題定位《同課異構(gòu),，精彩紛呈——議代數(shù)法則課的有效設(shè)計(jì)》，接下來(lái)進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：課堂診斷,、問題深究,，結(jié)合三位教師的課堂實(shí)際以及不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，請(qǐng)組內(nèi)教師從不同的維度去分析診斷我們的課例設(shè)計(jì)上存在的問題,，首先請(qǐng)愛軍老師發(fā)言,。

愛軍老師從課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)談了談自己的看法以及解決策略,，接下來(lái)請(qǐng)寶印老師從課堂探究環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行診斷,。

小明老師又不同于前面兩位老師的看法,，下面我們聽一聽她的看法。

這么短的時(shí)間,，大家暢所欲言,，在相互交流與討論中碰撞出了許多智慧的火花，在以后的數(shù)學(xué)課的法則課例中我們要踐行有效的教學(xué)理念,，選擇適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式,，這樣我們，我們的教會(huì)越來(lái)越輕松,，學(xué)生也會(huì)越學(xué)越快樂,！

好！今天的教研活動(dòng)到此結(jié)束,！

下面請(qǐng)秀娟老師對(duì)我們這次教研活動(dòng)提出一些意見和建議,！

課堂教學(xué)有效性是指教師通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生達(dá)得預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)結(jié)果并學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，同時(shí)使教師自身素質(zhì)得到積極發(fā)展,。具體表現(xiàn)在：在認(rèn)知上，促使學(xué)生從不懂到懂,，從不會(huì)到會(huì),；在能力上，逐步提高學(xué)生的思維能力,、創(chuàng)新能力和解決問題的能力,；在情感上，促使學(xué)生從不喜歡數(shù)學(xué)到喜歡數(shù)學(xué),，從不熱愛到熱愛,。通過(guò)有效的課堂學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)到有利于自己發(fā)展的知識(shí)、技能,，獲得影響今后發(fā)展的價(jià)值觀念和學(xué)習(xí)方法,。而對(duì)教師來(lái)說(shuō)，通過(guò)有效的課堂教學(xué),，感受到教師自身的教學(xué)魅力與價(jià)值,，同時(shí)享受課堂當(dāng)中生成的許多精彩的瞬間，讓教師不斷追求永無(wú)止境的數(shù)學(xué)教學(xué),。

教研組發(fā)言稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師，大家好,。

感謝學(xué)校給我們這個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，讓我們這些剛分配的年輕教師也有機(jī)會(huì)登上這個(gè)舞臺(tái)得到鍛煉。

從xx年到現(xiàn)在我已經(jīng)工作三年了,，三年來(lái)一直擔(dān)任音樂備課組組長(zhǎng),，一直參與音美教研組的教研活動(dòng),，學(xué)到了一些教研組的具體工作。作為一名黨員教師我也要求積極上進(jìn),。所以我今天來(lái)競(jìng)聘白云湖中學(xué)音美教研組長(zhǎng),。希望為咱們白中貢獻(xiàn)一份力量。

下面我就對(duì)自己競(jìng)聘教研組長(zhǎng)所具備的的條件作如下闡述：

一,、作為一名黨員我自信我有很強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心,。凡是學(xué)校布置的的任務(wù)我堅(jiān)決服從并在第一時(shí)間完成。

二,、三年來(lái)我一直擔(dān)任音樂教研組組長(zhǎng),，掌握了一定的業(yè)務(wù)程序，在教學(xué)方面分別獲得過(guò)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課一定將和黨員優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),。

三,、我是一名年輕教師有著這充沛的經(jīng)歷和十足的趕緊，通過(guò)擔(dān)任音樂器材室管理員讓我養(yǎng)成了細(xì)心耐心的習(xí)慣,，相信做任何工作都離不開細(xì)心和耐心,。

假如我今天競(jìng)聘成功的話，計(jì)劃重點(diǎn)做好以下三項(xiàng)工作：

一,、積極組織集體備課協(xié)調(diào)老師們上好學(xué)校的音樂美術(shù)課,，創(chuàng)新課堂，改變學(xué)生對(duì)音美課的不重視,，只是貪玩貪圖輕松的現(xiàn)象,。

二、積極協(xié)調(diào)組內(nèi)的教師開展豐富校園文化活動(dòng),，豐富學(xué)生的課余生活,，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，做到音美不分家,。

三、我們音美組的重中之重就是做好音美特長(zhǎng)生的訓(xùn)練,，使更多的孩子能夠踏入高中的大門,。在今后的工作中我會(huì)協(xié)調(diào)教師做好訓(xùn)練工作，相互幫助,，相互學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn),，做到資源共享。努力在現(xiàn)有的成績(jī)上再實(shí)現(xiàn)一個(gè)飛躍,。假如我沒有競(jìng)聘上崗,，我也會(huì)積極努力扎實(shí)工作，為學(xué)校貢獻(xiàn)自己的力量。

請(qǐng)大家相信我,、支持我,。謝謝大家！

xx

xx年8月28日

教研組發(fā)言稿篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),、同事：

下午好！

新課程實(shí)施以來(lái),，備課組的作用及意義正在得到加強(qiáng),，備課組其實(shí)是縮小版的教研組，但教研組和備課組既有其從屬的關(guān)系,、又有不同的側(cè)重,。教研組是教學(xué)管理的縱線，側(cè)重點(diǎn)在宏觀上,，抓教學(xué)研究,、教學(xué)方向、特色創(chuàng)建,、教學(xué)培訓(xùn),、教師培養(yǎng)，服務(wù)各備課組,。備課組是教學(xué)管理的橫線,，側(cè)重點(diǎn)在于微觀，備課組要組織好年級(jí)的學(xué)科的教學(xué)工作,，直面年級(jí)和具體的學(xué)生,，抓好具體教學(xué)任務(wù)的落實(shí)，完成常規(guī)教學(xué)要求,，確保教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處,。

教研組、備課組是學(xué)校學(xué)科教師集體進(jìn)行教學(xué)研究的基本組織,，其健全程度和工作水平如何,，直接關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量的高低和教師的專業(yè)成長(zhǎng)。而在學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)中,，組長(zhǎng)有著舉足輕重的作用,。人們常說(shuō)一個(gè)好組長(zhǎng)就是一個(gè)好學(xué)科。

(一)職責(zé)

教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)不是學(xué)校工作的傳聲筒和事務(wù)員,。組長(zhǎng)的工作不能只是傳達(dá)學(xué)校布置的工作，作為組長(zhǎng),，要更多地去思考如何建設(shè)教研組,、備課組文化，如何開展教學(xué)研究，更多地去考慮如何提高教師的業(yè)務(wù)水平,、教學(xué)教研能力和教學(xué)質(zhì)量,，把自己對(duì)教育的激情與理想傳遞給組內(nèi)的每一位教師;把思想的光芒散布在組內(nèi)的每一位教師的心頭;憑借自己的感召力把組內(nèi)的每一位教師凝集成一個(gè)整體。使這個(gè)整體成為學(xué)校建設(shè),、質(zhì)量提升的一個(gè)個(gè)的增長(zhǎng)點(diǎn),。

具體講組長(zhǎng)有以下幾個(gè)職責(zé)：

1、組長(zhǎng)必須能以身作則,，做出榜樣,。人們常說(shuō)榜樣的力量是無(wú)窮的，有什么樣的組長(zhǎng)就有什么樣的教師,，組長(zhǎng)如果不能以身作則,，就很難領(lǐng)導(dǎo)好本組教師開展工作。

2,、負(fù)責(zé)教研組和備課組的建設(shè),。教研組、備課組建設(shè)包括組員的思想建設(shè),、業(yè)務(wù)建設(shè),、紀(jì)律建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)。組長(zhǎng)要樹立正確的輿論導(dǎo)向,，帶領(lǐng)全組成員不斷學(xué)習(xí),，積極工作，使之成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,。團(tuán)結(jié)出凝聚力,，團(tuán)結(jié)出效益，團(tuán)結(jié)出競(jìng)爭(zhēng)力,。組長(zhǎng)要深入了解每一位教師的業(yè)務(wù)水平,、教學(xué)特長(zhǎng)、工作過(guò)程,，掌握第一手資料,，這就要求組長(zhǎng)要經(jīng)常聽課，經(jīng)常檢查教師的教案作業(yè),，只有了解真實(shí)情況,，才可以用好每一個(gè)教師，發(fā)揮好每一個(gè)教師的作用,。組長(zhǎng)要確定教研組,、備課組建設(shè)的遠(yuǎn)期目標(biāo)和短期目標(biāo)，制定具體實(shí)施的規(guī)劃,，監(jiān)控實(shí)施過(guò)程,，努力達(dá)成預(yù)期目標(biāo)(包括教師業(yè)務(wù)水平的整體提高,、名師和青年教師的培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量和競(jìng)賽等次提升,、教研組特色創(chuàng)建和教科研成果等等),。

3、抓好教學(xué)研究,。根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，組織本組全體成員學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論。積極主動(dòng)落實(shí)學(xué)校的教研任務(wù),，主動(dòng)抓好過(guò)程的指導(dǎo)和管理,，形成可推廣性的教研成果。目前,，我校教研的著力點(diǎn),、落腳點(diǎn)在于提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量,，扎實(shí)推進(jìn)高效課堂,，提高課堂教學(xué)效率。教科研工作的重點(diǎn)在于以實(shí)際教學(xué)當(dāng)中的難題疑點(diǎn)作為研究課題,，組織教師群策群力,，攻堅(jiān)克難，研究出解決辦法,，同時(shí)要注意總結(jié)提煉,，使教科研深深扎根于教學(xué)實(shí)際的沃土，使其具有真正的生命力,。

4,、高效組織本組教學(xué)活動(dòng)。組長(zhǎng)要把握本學(xué)科教學(xué)的方向和目標(biāo),。為實(shí)施本組建設(shè)的各項(xiàng)目標(biāo),，積極主動(dòng)地設(shè)計(jì)科學(xué)的活動(dòng)載體、搭建平臺(tái),，用最佳的辦法抓事促人,。備課組長(zhǎng)要特別重視集體備課，克服備課活動(dòng)的形式主義,，以踏石留印,，抓鐵有痕的工作精神，抓好教學(xué)常規(guī)的具體落實(shí),。

5,、指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師。我校青年教師培養(yǎng)猶為緊迫,。青年教師是我校今后教育教學(xué)工作的主力軍,，根據(jù)青年教師可塑性強(qiáng)的特點(diǎn),，對(duì)青年教師的管理要嚴(yán)慈相濟(jì)，既要關(guān)心他們的生活,，又要關(guān)心他們的專業(yè)成長(zhǎng),。平時(shí)，也要對(duì)他們多講講為人處事的道理,，要給他們壓擔(dān)子,、搭臺(tái)子、引路子,，促使他們快速成長(zhǎng),。立足于課堂，抓好常規(guī),，從基本功要求做起是青年教師培養(yǎng)的唯一途徑,。

總之，每一位組長(zhǎng)要心中有責(zé)任,，手中有本事,，行動(dòng)見成效，要未雨綢繆促使工作的有序開展;精心打造教研組民主,、和諧的'教研和工作氛圍;科學(xué)引領(lǐng)本組教學(xué)研究的順利推進(jìn),。

(1)組長(zhǎng)應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者。只有組長(zhǎng)自己愛學(xué)習(xí),，才能要求和督促組員學(xué)習(xí),。以自己的勤學(xué)精神，去激勵(lì)周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁,，靜心讀書,，走向大師，與時(shí)代同步,。有什么樣的組長(zhǎng)就有什么樣的教研風(fēng)氣,。一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)、不愛學(xué)習(xí)鉆研,、工作不嚴(yán)謹(jǐn),，游來(lái)蕩去的組長(zhǎng)必定帶出一個(gè)“土郎中”式的教師。

(2)組長(zhǎng)應(yīng)該是業(yè)務(wù)尖子,。我們拿什么資本當(dāng)組長(zhǎng)?不是憑借年齡大一點(diǎn),、教齡長(zhǎng)一點(diǎn)。組長(zhǎng)應(yīng)該是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”,，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)組長(zhǎng)應(yīng)該是本校的“領(lǐng)軍人物”,。從這點(diǎn)上講，組長(zhǎng)不僅是學(xué)生的老師,，他還是教師的老師,，他要和教師共同成長(zhǎng),，他要與學(xué)生共同發(fā)展，他要負(fù)責(zé)聽課,、評(píng)課,、督導(dǎo)教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐,。正如教育家蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候,，教師才能成為教育過(guò)程的真正的能手、藝術(shù)家和詩(shī)人”,。

(3)組長(zhǎng)應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和實(shí)踐者,。組長(zhǎng)要根植課堂,，癡心課堂教學(xué),。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)問題中探尋破解難題的突破點(diǎn),，在教育理論中尋覓教學(xué)探究的支撐點(diǎn)，在教育發(fā)展趨勢(shì)中捕捉改革創(chuàng)新的拓展點(diǎn),，這應(yīng)該成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式,。

(4)組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)合作者。組長(zhǎng)面對(duì)的教師形形色色,，對(duì)于不同,、差異,、甚至另類的教師要學(xué)會(huì)尊重和接納,，要學(xué)會(huì)“求大同，存小異”,，要學(xué)會(huì)很好地與領(lǐng)導(dǎo)合作,、與同事合作、與學(xué)生合作,、與家長(zhǎng)合作,，在合作中多贏共進(jìn)。也正是通過(guò)組長(zhǎng)的精誠(chéng)合作,，才使每個(gè)教師在組內(nèi)可以互通信息,，交流體會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，相互借鑒,，共享發(fā)展成果。

(5)組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)無(wú)私者,。這是組長(zhǎng)的角色定位,。一個(gè)只知道自己利益的組長(zhǎng)是不可能得到群眾擁護(hù)的，當(dāng)然他也就得不到教師的尊重和愛戴,，他的領(lǐng)導(dǎo)能力就會(huì)大打折扣,。組長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注組內(nèi)教師的利益,、關(guān)注學(xué)校發(fā)展，通過(guò)組長(zhǎng)的努力能使青年教師迅速走向成熟,，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”,，煥發(fā)青春，邁向“專家”的行列,。我們要求組長(zhǎng)要脫掉俗氣,，洗去浮氣，除掉匠氣,，要有厚積薄發(fā)的底氣,、愈挫彌堅(jiān)的勇氣、蓬勃向上的朝氣,，不斷地充實(shí)自我,、升華自我、超越自我,。

(6)組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)服務(wù)者,。組長(zhǎng)屬于不是“官員”的領(lǐng)導(dǎo)，卻要與領(lǐng)導(dǎo)一樣,，具有“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的意識(shí),。為廣大教師提供力所能及的指導(dǎo)、幫助與服務(wù),。

組長(zhǎng)是教研組,、備課組建設(shè)的核心，是學(xué)校教學(xué)和研究的關(guān)鍵,。只有不斷強(qiáng)化組長(zhǎng)在學(xué)校教學(xué)中的核心地位,，充分發(fā)揮各位組長(zhǎng)的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)組長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí),、思考,、轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)動(dòng)組長(zhǎng)的工作積極性,，才能提高教研活動(dòng)的實(shí)效性,，最終提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

1.精心準(zhǔn)備,。每一次活動(dòng)前,，組長(zhǎng)要根據(jù)工作計(jì)劃，精心策劃,，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。該自己準(zhǔn)備的自己準(zhǔn)備，該讓教師準(zhǔn)備的讓教師準(zhǔn)備,?；顒?dòng)前進(jìn)行審核,，做到安排緊湊，言簡(jiǎn)意賅,，切中要害,，努力讓每一個(gè)參加教研活動(dòng)的教師有收獲，讓有缺席的教師感到遺憾,，讓所有教師對(duì)教研活動(dòng)成為一種期待,。

2.精彩過(guò)程，精彩源于細(xì)節(jié)

(1),、要加強(qiáng)理論和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí),。新課程體系的構(gòu)建，新理念,、新思維,、新策略的產(chǎn)生都需要學(xué)習(xí)。 “知識(shí)共享”需要一個(gè)平臺(tái),，而教研組,、備課組就是一個(gè)平臺(tái)。它可以是一篇文章,，也可以是幾篇文章中特別有用的部分,，可以是外面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可以是本組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成功案例,。不管來(lái)自哪里,，主講人必須做過(guò)精心準(zhǔn)備，必須是具有共鳴的東西,。

(2),、搞好聽課評(píng)議,。聽課評(píng)議,，首先由施教者簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)過(guò)程和施教感悟，然后主評(píng)人從教學(xué)理念,、教學(xué)目標(biāo)和要求,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)策略,，施教過(guò)程等方面指出施教者的亮點(diǎn),，缺點(diǎn)或改進(jìn)部分，其他教師補(bǔ)充,，重點(diǎn)談不足部分或只談不足部分,。教師的課堂可以有錯(cuò)誤，但不可以沒有亮點(diǎn);有效提問的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是不是有信息溝通;集體回答效果的差異;思維訓(xùn)練的時(shí)間和空間夠不夠,，教學(xué)中能否貼近學(xué)生生活實(shí)際,、社會(huì)熱點(diǎn),、最新科技等;半開放性和開放性問題探討有沒有，教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理等等,都應(yīng)該作為評(píng)議的重點(diǎn),。

(3),、要研究教師的主導(dǎo)性;教師要了解學(xué)情，教師駕馭課堂和應(yīng)對(duì)水平,、應(yīng)對(duì)能力的提高;重視課堂教學(xué)過(guò)程中生成性問題的解決,。

(4)、布置作業(yè)的研究

現(xiàn)在學(xué)生抄作業(yè)情況比較嚴(yán)重,，是什么導(dǎo)致了學(xué)生抄作業(yè)?發(fā)現(xiàn)問題就要解決問題,。如果是個(gè)案就要找學(xué)生談話研究;如果是普遍性的問題就是老師的責(zé)任了。

對(duì)于作業(yè)我們要求：(343)

三布置：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè),、布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè),、布置拓展視野、引導(dǎo)探究,、提升能力的作業(yè),。

四不布置：不布置學(xué)生做不完的作業(yè)、不布置老師無(wú)力批改的作業(yè),、不布置未經(jīng)老師做過(guò)的作業(yè),、不布置學(xué)生不會(huì)的作業(yè)。

三及時(shí)：及時(shí)批閱,、及時(shí)反饋,、及時(shí)講評(píng)。

(5),、抓常規(guī)落實(shí)的研究

1,、三清：日清、周結(jié),、月過(guò)關(guān),。

2、抓好糾錯(cuò)過(guò)關(guān),，落實(shí)好隔日練和二次過(guò)關(guān)滿分答卷,。

3、規(guī)范訓(xùn)練：訓(xùn)練必須目的明確,，要有針對(duì)性,。如易錯(cuò)題訓(xùn)練、能力題訓(xùn)練,、書寫規(guī)范訓(xùn)練,、綜合能力訓(xùn)練等。

(6)、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究

1,、結(jié)合高中學(xué)生的學(xué)習(xí),、心理特點(diǎn)，定期作學(xué)法指導(dǎo),。

2,、在課堂教學(xué)中，要求教師將學(xué)法指導(dǎo)體現(xiàn)在備課中,，并貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)中,，有針對(duì)性解決學(xué)習(xí)中存在的問題。

3,、推舉優(yōu)秀生,、單科成績(jī)優(yōu)異者、進(jìn)步較快的學(xué)生做典型發(fā)言,，讓成功者增加自信,，讓后進(jìn)者到成功的啟示，在交流中培養(yǎng)起學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

1、制定教研組,、備課組工作計(jì)劃,、個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃。周五前將電子稿,、紙質(zhì)稿交教務(wù)處,。

2、組織好第五屆北中大講堂活動(dòng),。

3,、各備課組組內(nèi)聽評(píng)課活動(dòng)。高三示范課,。

4,、理化生體育學(xué)科教學(xué)觀摩課活動(dòng)。

5,、高效課堂推進(jìn)活動(dòng),。

6、青年教師業(yè)務(wù)測(cè)試,。