無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

音樂教研組長發(fā)言稿 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長發(fā)言稿篇一

大家好！非常高興能與大家坐在一起研究學(xué)校的教研組的建設(shè)問題,。今天我們召開教研組長會議主要是因?yàn)榻萄薪M長這支隊(duì)伍對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高和教研力量,、教師培訓(xùn)等方向的作用太重要了，你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者,，是本學(xué)科教學(xué)活動的組織者,，是青年教師的指導(dǎo)者、榜樣,。在很大程度上,，你們的觀念影響著學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向，你們的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度,。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低.直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命,。今天借開會之機(jī),我簡單說說我的教研組建設(shè)一些想法，一些思考,，說出來供大家參考,。不對之處敬請批評指正。

首先,，我想說說教研組長到底該做些什么,？教研組是學(xué)校教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下開展教學(xué)管理和教學(xué)研究的組織。其主要工作,，簡要地說,，主要有：教學(xué)、教研,、學(xué)科教師管理和學(xué)科教師培訓(xùn)等,。具體地說，要做以下工作：

1,、制定,、執(zhí)行、調(diào)整計(jì)劃,。即就是在上級,、學(xué)校各項(xiàng)計(jì)劃,，特別是教學(xué)工作計(jì)劃和科研工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，按照要求制定教研組工作計(jì)劃開展教研活動,，并對計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行及時(shí)總結(jié)和相應(yīng)調(diào)整,。

2、組織理論學(xué)習(xí),。即就是要組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù),，提高教學(xué)能力,。

3、指導(dǎo)備課組工作,。帶領(lǐng)和指導(dǎo)備課組制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和教學(xué)研究計(jì)劃,，指導(dǎo)開展相應(yīng)的教學(xué)研究活動及集體備課。

4,、教學(xué)常規(guī)管理,。即就是檢查本組教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)情況，做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)等等,。

5,、教學(xué)質(zhì)量管理。通過檢查備課,、聽課,、檢查學(xué)生作業(yè)與學(xué)生座談等形式，了解本組教師教學(xué)情況,，包括教學(xué)進(jìn)度,、備課、上課,、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)）,，有責(zé)任向老師提出改進(jìn)教學(xué)的意見和建議,。

6、教師培養(yǎng),。充分發(fā)揮教學(xué)骨干的作用,，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際，制定相關(guān)計(jì)劃措施,，形成教學(xué)模式,。加強(qiáng)對學(xué)科教師的培養(yǎng),，努力讓每一位教師得到成長。

7,、教育科研,。及時(shí)把握基本學(xué)科教改發(fā)展動態(tài)，積極搜集本學(xué)科教改發(fā)展動態(tài),，開展學(xué)科課題研究,，帶頭進(jìn)行教學(xué)論文的撰寫。

8,、教學(xué)質(zhì)量分析,。各教研組要根據(jù)教導(dǎo)處的要求，做好有關(guān)試卷的命題,、閱卷工作,，及時(shí)做好本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析，并有針對性的及時(shí)調(diào)整教研活動的重點(diǎn),。

9,、橋梁作用。教研組長要關(guān)心本組教師的身體,、工作和生活,，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和諧發(fā)展，及時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)或校領(lǐng)導(dǎo)反映組內(nèi)教師的一些情況,。

8,、承擔(dān)學(xué)校或教導(dǎo)處交辦的其它有關(guān)工作,。

音樂教研組長發(fā)言稿 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長發(fā)言稿篇二

今天,，我參加了區(qū)教研室組織的語文教研組長論壇。本次論壇在首南一小舉行,，是對上一階段教研組實(shí)績考核的延續(xù),。由于今年才接手語文教研組工作，而論壇的內(nèi)容又是09,、10學(xué)年的教研組開展情況和成績匯報(bào),。所以昨天下班從學(xué)校搬來了厚厚一大疊資料、檔案,，準(zhǔn)備論壇發(fā)言稿,，制作ppt幻燈片，一直弄到凌晨1點(diǎn)才睡覺,。

我們茅山小學(xué)語文教研組一直以教學(xué)質(zhì)量為生命線,，堅(jiān)持發(fā)展學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)為根本任務(wù),，教育教學(xué)成績穩(wěn)中有升?，F(xiàn)將近兩年我們教研組開展的工作分四大塊簡單地向大家介紹一下：

1,、為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，積極學(xué)習(xí)新課程,。我們教研組切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作,，20xx學(xué)年的第一學(xué)期我們組織了教師一起學(xué)習(xí)薛法根老師的《“有效課堂”的有限思考》，又認(rèn)真學(xué)習(xí)了沈大安的《淺說略讀課文教學(xué)》,。第二學(xué)期在教導(dǎo)處的組織下,，語文教師一起學(xué)習(xí)了特級教師錢正權(quán)的《跟年輕朋友聊“聽課”》，研究了蔡林森“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,；還組織研究了由鮑丹丹老師執(zhí)教的、薛法根老師點(diǎn)評的課堂實(shí)錄《我為你驕傲》,。20xx學(xué)年的第一學(xué)期我們學(xué)習(xí)了王崧舟老師的《古詩教學(xué)的價(jià)值取向和實(shí)踐智慧》,，并且針對作文教學(xué)難的問題，組織全體語文教師共同學(xué)習(xí)20xx年11月出版的《小學(xué)語文教師》里的《教好“教材里的作文”》,。第二學(xué)期集中學(xué)習(xí)了薛法根《低年級閱讀教學(xué)怎么教,？》，并且探討了《如何確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)》,。在這些活動中,，我們每位教師都認(rèn)真地做好記錄，相信這樣不斷地學(xué)習(xí)肯定能提高我們的認(rèn)識,，并積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,。

2、積極鼓勵教師外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,。本著“多學(xué)、常思考”的宗旨,，近兩年來我們教研組語文老師積極參加區(qū)里組織的學(xué)科培訓(xùn),，主要是聽課、評課,、講座等,。我們還積極參加區(qū)教研室、進(jìn)修學(xué)校組織教師到市外進(jìn)行學(xué)習(xí)和聽課活動,。選派優(yōu)秀教師參加省,、市、區(qū)級“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和安排下，四位老師分別在海曙小學(xué)和華泰小學(xué)脫產(chǎn)培訓(xùn)6周時(shí)間,。在這6周的時(shí)間里,，他們在名校聽課,、上課、參加教研組活動,、感受名校濃濃的教研氣息,。相信通過學(xué)習(xí)，定能給我們補(bǔ)充新鮮的血液,。

（一）集體學(xué)習(xí),，深入了解教材。

每學(xué)期我們都會進(jìn)行集體性的學(xué)習(xí)活動,。集體性學(xué)習(xí)的魅力就在于可以引發(fā)我們自身參與者智慧的碰撞,，可以相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，也可以給與其他的老師以思考,。我們教研組的理念是一人優(yōu)秀只能代表個體，整體上去了,，那我們的教學(xué)質(zhì)量就會得到更大的提升,。

（二）團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷進(jìn)取,，開展教研教改公開課,。

1、20xx學(xué)年我們教研組共進(jìn)行了八次這樣的活動,。

（1）第一學(xué)期除了學(xué)校安排的一般性教研組活動之外,，我們還對文言文教學(xué)和略讀教學(xué)進(jìn)行了重點(diǎn)的研討和學(xué)習(xí)。教研活動的形式是“集體備課---課堂實(shí)踐----集體修改----再次實(shí)踐”,。我們有幸請來了華茂外國語學(xué)校的鄭小強(qiáng)老師給我們的老師進(jìn)行上課,、聽課指導(dǎo)。這次教研活動我們吳樂燕老師上了公開課：《伯牙絕弦》,，這也是我們這學(xué)期所要研討的重點(diǎn)課文,。課后，鄭小強(qiáng)老師對這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評,，并對如何理解教材,，怎樣把握教學(xué)目標(biāo)作了具體的分析。

（2）第二學(xué)期我們有幸請來了區(qū)教研員方老師和趙老師來校指導(dǎo),。通過課堂教學(xué)展示,，讓兩位教研員從我們?nèi)粘５恼n堂教育教學(xué)中找出我們的不足之處，以此對癥下藥,，給我們今后的課堂教學(xué)帶來一劑良方,。兩位老師柳靜君老師和吳樂燕老師分別上了兩堂公開課：《荷葉圓圓》和《自己的花是讓別人看的》。再次與華茂外國語學(xué)校的鄭小強(qiáng)老師一起探討了文言文課文的教學(xué)策略與方法,，收到了良好的效果,。

2,、20xx學(xué)年我們進(jìn)行了8次課堂教學(xué)實(shí)踐活動。

（1）第一學(xué)期10月份與海曙小學(xué)的聯(lián)誼活動,，海曙小學(xué)的姚桂琴老師執(zhí)教的四年級《長城》,，令人耳目一新；我們學(xué)校的吳樂燕老師執(zhí)教的《桂花雨》,，教學(xué)過程由扶到放,，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。

（2）11月份與華泰小學(xué)的聯(lián)誼活動,，華泰小學(xué)的徐福丹老師執(zhí)教的《普羅米修斯》,，朗讀指導(dǎo)和寫法的滲入把握得非常有度；我們學(xué)校柳靜君老師執(zhí)教的四年級的《頤和園》,，受到了同來聽課的華泰小學(xué)老師的肯定,。

（3）第二學(xué)期4月進(jìn)行了三次公開課的教研活動，第一次是柳靜君老師給我們帶來的《數(shù)星星的孩子》,。評課活動中,，老師們對低年級學(xué)生的識字能力和教師如何開展有效的識字教學(xué)提出了許多寶貴的意見和建議。第二次是兩位外出學(xué)習(xí)的老師回校上公開匯報(bào)課,。一位是到海曙小學(xué)學(xué)習(xí)的朱小妹老師,，她上了《畫家和牧童》；另一位是到華泰小學(xué)學(xué)習(xí)的陳海峰老師,，她上了《觸摸春天》,。從她們的課堂展示中，我們感受到了名校的課堂教學(xué)風(fēng)采,，也感受到了兩位老師通過學(xué)習(xí),，自身得到了一定的提高。第三次是與海曙小學(xué)的老師進(jìn)行教學(xué)聯(lián)誼活動,。我們學(xué)校的柳靜君老師執(zhí)教的《數(shù)星星的孩子》,，受到海小老師的一致好評；海小的李翔老師給我們帶來了一節(jié)《三個兒子》,，讓我們再一次的感受到海曙小學(xué)良好的課堂教學(xué)過程,，體會到我們的孩子們的潛力是也是無窮的，只要你關(guān)于開發(fā),。

（4）5月份與華泰小學(xué)進(jìn)行了“同課異構(gòu)”活動,。華泰小學(xué)的鐘媛媛老師和我們學(xué)校的徐燕萍老師共同上了《紀(jì)昌學(xué)射》這篇課文。兩位老師精彩的課堂教學(xué)展示,，讓我們既看到了不同的教學(xué)設(shè)計(jì)所帶來的不同的效果,，也意識到了我們與華泰小學(xué)的理念差距。在課后的評課活動中，大家都感覺到受益匪淺,。

（5）6月份,，我們學(xué)校的柳靜君老師參加了鎮(zhèn)教輔室組織的“新生代”教師選拔活動。雖然最后只進(jìn)了復(fù)賽而沒有得到參加區(qū)里的比賽的機(jī)會,，但我們從這次準(zhǔn)備中看到了差距，不僅僅是一個人的,，而是整個語文教研組的差距,。通過這些公開課，展現(xiàn)了我們在課改過程中的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，也感到了自身的不足,，相應(yīng)的也就增加了見識，提高了認(rèn)識水平,，這也給我們以后的工作指明了方向,，以便于在以后的工作中改進(jìn)和提高。

（三）積極組織集體備課,，共同探討一起成長,。

近兩年我們組織了十幾次集體備課，在活動中,，大家都能積極地參與,，發(fā)表各自的觀點(diǎn)，有些教師還制作了ppt,并對課的設(shè)計(jì)提出了大膽而富有創(chuàng)新的想法,，結(jié)合課件的形式一起出現(xiàn),，收到了比較好的效果。通過集體備課確實(shí)為我們的成長提供了空間,，大家積極參與,、共同探討，發(fā)揮了集體的智慧,?？梢哉f，集體備課已經(jīng)成了我們教研組固定的教研活動了,，因?yàn)檫@里是群策群力最好的展示平臺,。

兩學(xué)年我們教研組積極組織了一到六年級的語文競賽，讓孩子在競賽中獲得成功的喜悅,。重視學(xué)生個性的發(fā)展,。學(xué)校“月薦稿”制度大大地增加了學(xué)生參加作文比賽的機(jī)會,，提高了學(xué)生寫作能力,，為學(xué)校校報(bào)《小星星報(bào)》和校刊《紫云英》提供了充足的習(xí)作數(shù)量。低年級講故事比賽,、拼音過關(guān)比賽,，中高年級古詩詞競賽、現(xiàn)場作文比賽,，豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)生活,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外,，語文教師積極輔導(dǎo)學(xué)生寫作,，并到各級各類報(bào)刊雜志上投稿。組織學(xué)生參加各級各類征文比賽,，也獲得了一些成績,。如孫惠妹、姜錦錦同學(xué)分別獲得了《我是90后》征文比賽全國級二等獎和優(yōu)秀獎,，兩位指導(dǎo)老師朱維潔老師和吳樂燕老師還被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”,。朱小妹老師指導(dǎo)的學(xué)生在“我和你”征文比賽中獲得鼓勵獎。相信這樣的競賽能更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)習(xí)的競爭意識,，形成一個你追我趕的競爭氛圍。

在這兩學(xué)年里我們學(xué)校師徒結(jié)對工作做得比較好,，師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高,。我們教研組鼓勵老師積極參加區(qū)里組織的比賽,。但是鼓勵是鼓勵，但老師們的興趣總鼓動不起來,，也許是自覺能力不夠,，也許是對教育科研這方面的積極性不高。近兩年來,，少有論文,、課題、學(xué)科競賽在各級比賽中獲獎,。全校好像只有陳波老師一人有興趣去寫寫論文,，發(fā)表于各級刊物上，這方面也是我們學(xué)校教研組最薄弱的一點(diǎn),。

通過傾聽各個學(xué)校的教研組簡介,，我真的是羨慕忌妒，但絕對沒有恨,，只有心中感慨萬千,。但我想差距不是問題,，地域不是距離，雖然茅山小學(xué)地處鄞州區(qū)的邊緣地區(qū),，但我相信,，我們沒有一位語文老師愿意自己的學(xué)校、自己的語文教研組被“邊緣化”的,。爭取進(jìn)步將會成為我們工作上的目標(biāo),，前進(jìn)中的動力。我們茅山小學(xué)全體語文老師將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,、再接再厲，力爭把工作做得更好,！相信在區(qū)教研室的幫助下,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體老師的努力下,，茅山小學(xué)語文教研組的路一定會走得越來越好,，越來越踏實(shí)！謝謝,！

音樂教研組長發(fā)言稿 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長發(fā)言稿篇三

教研組是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,、開展教學(xué)研究、提高教師教學(xué)水平的最基本,、最重要的基地,。開展形式多樣的教研活動有力于調(diào)動組內(nèi)老師參與教研組活動的積極性，更有利于提高教師自身素質(zhì),。在新的學(xué)期,，我們高年級語文教研組準(zhǔn)備從以下幾方面來扎實(shí)開展教研活動。

常聽有的老師這樣說：“搞教研,，我哪里有時(shí)間,，新課都教不完呢？”還有的老師說：“我們這些教書匠能研出名堂來,，還要那些專家干嘛,？”其實(shí)，這些教師是為了教研而教研,，把教研當(dāng)作展示的窗口,，當(dāng)作作秀的手段，平時(shí)沒有認(rèn)真發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)教育中的問題,，而是熱衷于搞大課題,。我們現(xiàn)在提倡“問題教研”。加深老師們對教研的正確認(rèn)識，理解教研是要發(fā)揮我們的群體智慧,，去研究我們所面對的共同問題,，在交流中產(chǎn)生更多解決問題的策略，而并非空洞地,、不著邊際的談一些大理論,、大框架。同時(shí)提倡“務(wù)實(shí)教研”,，使老師們認(rèn)識到我們一線教師的“教研”,，應(yīng)該是一種“草根”式的教研，是要“研以致用”,，而并非要研究出多么高深的理論成果,，根本不需要走過場，哪怕大家在平時(shí)的閑談中也可以進(jìn)行教研,。

教研是在一定理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,，如果缺少先進(jìn)理念的引領(lǐng)，就可能導(dǎo)致低水平的重復(fù),，甚至平庸化,。所以，除了鼓勵教師多讀書之外,，組長可采用以下兩種較實(shí)際的引領(lǐng)方式：一是從著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上收集專家,、名師的教學(xué)課例、教育思想和錄像資料,，和組內(nèi)教師共同學(xué)習(xí),，這樣雖沒法當(dāng)面得到專家指導(dǎo)，但也不失為獲得專業(yè)支持的一種好方法,。二是邀請本地區(qū)的“名師”指導(dǎo)語文組的工作,，如聽課評課，指導(dǎo)課題研究等等,。

新課程理念提倡合作,，不僅是指學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，還應(yīng)是教師的教研方式,。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，發(fā)揮每個教師的特長，互相取長補(bǔ)短,，群策群力,，增強(qiáng)教師之間的合作關(guān)系，使每個教師的個人優(yōu)勢被整合為集體的智慧,。具體做法是這樣的：教研組每人主備一至兩個單元,，就這個單元的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致,、深入地備課。每周教研組活動時(shí),，按單元由負(fù)責(zé)主備的老師先講解自己所備單元的整體思考和每課的重難點(diǎn),、教學(xué)設(shè)計(jì)以及教具準(zhǔn)備等，其他老師邊聽邊做詳細(xì)的記錄,，然后全組老師共同商議,，制定出一份比較完善的教案。接下來就是個性修改,，每位老師根據(jù)個人教學(xué)風(fēng)格及本班學(xué)情,，對集體備課教案進(jìn)行再創(chuàng)造，使之成為一份適合個人特色和本班教學(xué)的個性化的教案,。最后,，在集中教研組集體智慧與使用本人個性化教學(xué)策略后，效果如何,，要及時(shí)反思,，做好后記，交流總結(jié)得失,。我覺得讓每位老師集中精力備好一至兩個單元的課，提高了每位老師的備課質(zhì)量,，也減輕了老師的負(fù)擔(dān),，節(jié)省了時(shí)間，讓每位老師有更多的時(shí)間投入到課堂教學(xué)中,；充分發(fā)揮了教研組“群研智慧”,，做到了資源共享。

授課,、說課,、聽課、評課是學(xué)校教研的常規(guī)工作,，也是學(xué)校的日常教研工作,。但是很多時(shí)候我們聽完一節(jié)課，教研往往只停留在淺層次的上課,、聽課,、評課、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方面,，始終是“就課論課”的形式,，而沒有指向教學(xué)實(shí)踐中的具體問題，每一次的教研也沒有一個明確的主題,，這樣的教研猶如缺乏靈魂的軀殼,，顯得蒼白無力,。我們的集體評課要求以一個個鮮活的課堂教學(xué)范例為載體，通過對課例的點(diǎn)評和分析,，共同提煉出老師們平日教學(xué)中的問題和困惑,，再合作設(shè)計(jì)突破的方案并從教學(xué)實(shí)踐中得到驗(yàn)證，從而提升教研質(zhì)量,。具體做法是這樣的：我們高語組每學(xué)期召開一至兩次的校級教學(xué)研討活動,，可以與課例大教研活動合并，為老師們集體評課提供了平臺,。然后組織由下至上的集體評課,，即先由各教研組交流評議，再以宣講或“沙龍”等形式組織全體語文老師集中評課,，為老師們集體評課創(chuàng)設(shè)對話,、民主的研討氛圍。另外,，在集體評課的過程中,，要求人人參與，都要發(fā)表自己對本節(jié)課的看法,。相信集體評課定能聚合老師們的視野,，提出并解決了共同關(guān)注的教學(xué)問題，幫助老師找到了教學(xué)研究的方向,。有人說：“教師之間的廣泛交流是提高教學(xué)能力最有效的方式”,。老師們在具有濃厚研究氛圍的集體討論中時(shí)常迸發(fā)出教學(xué)靈感，還有的從交流中受到啟發(fā),，找出解決問題的辦法,，這就加快了老師教研能力提升的速度。另外,，每一次集體評課就是一次寶貴的學(xué)習(xí),，教師與教師之間的互動、溝通,、分享,，會促使老師們用開放的心態(tài)彼此發(fā)現(xiàn)、彼此欣賞,、彼此接納,，促進(jìn)了教師間的團(tuán)結(jié)。

隔周進(jìn)行一次專題討論,，組長安排本組教師輪流做中心發(fā)言人,，中心發(fā)言人要提前設(shè)計(jì)好本次教研活動的主題，要求主題有針對性,，能夠解決教學(xué)的實(shí)際問題,。大小話題不限,，必須是值得探討的，否則失去意義,。首先由中心發(fā)言人把自己的問題及對問題的想法向大家說明,，然后大家輪流發(fā)表自己對這一問題的想法，最后形成具體有效的教學(xué)思想,，這是集體智慧的展現(xiàn),。并且由中心發(fā)言人記錄，最后整理成文作為教學(xué)成果展現(xiàn),。相互聽課,，評課，交流教案,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，專題研討，這些應(yīng)是教研活動中的一些常規(guī)做法,，通過聽課,，相互提高，通過評課,，取長補(bǔ)短,；通過交流，探索創(chuàng)新,。在教研活動中,，我們要經(jīng)常性地組織這樣的活動，提高競爭意識,，培養(yǎng)事業(yè)心和責(zé)任感,，特別是向一些“名師“學(xué)習(xí),，可以啟發(fā)我們探索教育發(fā)展的路子,。追求創(chuàng)新的方向，提高自己的教學(xué)水平,，由表及里,，引發(fā)我們內(nèi)心深處的科研興趣。

音樂教研組長發(fā)言稿 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長發(fā)言稿篇四

園長,、各位老師：

你們好,！

我工作七年，當(dāng)班主任七年,，愉快的勝任了五年教研組長,，雖說沒有驚天動地的工作業(yè)績，但是也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn),。我的競崗優(yōu)勢：

1,、“識時(shí)務(wù)者為俊杰”,。及時(shí)認(rèn)清當(dāng)前教育的新形式，不斷追求新的教學(xué)理念,，完善自己的專業(yè)文化素質(zhì),，為勝任我的工作做好準(zhǔn)備。競聘上崗是當(dāng)前人事改革的一大措施,，能提高工作的主動性,，責(zé)任心，所以我今天站在這里,，接受大家的考察,，競聘一個可以為大家服務(wù)的機(jī)會。

2,、“工欲善其事,，必先利其器?！痹谶@7年的工作中,，我一直保持著高漲的工作熱情，踏實(shí)的工作作風(fēng),，不倦的工作態(tài)度,。認(rèn)真完成本職工作的同時(shí)也不斷接受新的挑戰(zhàn)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中鍛煉自己,，將知識內(nèi)化為經(jīng)驗(yàn),，將計(jì)劃實(shí)施成行動，在失敗中成長,，在成功中升華,。

3、“不登高山,不知天之高,?！北救嗽?年的教學(xué)中,一直抱著“滿招損，謙受益”的求學(xué)態(tài)度,，潛心探索教育教學(xué)理論,，并在課堂上勇于實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，自認(rèn)為具有了一定的教育教學(xué)研究水平,。相對我們中班這么多的年輕老師來說具有良好的帶頭作用。

我的工作設(shè)想：

1,、倡導(dǎo)民主的作風(fēng),。

共同研討，少做表面文章,，多做實(shí)事,，力求工作的實(shí)效性,。天時(shí)不如地利，地利不如人和,，家和萬事興,。只有團(tuán)結(jié)，工作才能形成合力,。教研組的事情要和大家商量,，虛心真誠地聽取組內(nèi)老師的意見，努力營造一個相互信任,、相互幫助,、相互理解的人際關(guān)系，和諧的工作環(huán)境,，一個"既有民主,，又有高度集中，又有個人心情舒暢"的工作氛圍,。

2,、挖掘每一位教師的潛力。

教研組是一個集體,，就好象是一株生機(jī)勃勃的大樹,，我相信每一位老師都是一枚果實(shí)，都有無窮的潛力,，只有大家齊心協(xié)力才能構(gòu)成碩果滿枝,、花香四溢的動人風(fēng)景。我門中班組的老師年輕,，有活力,，他們?nèi)鄙俚牟皇遣湃A，而是需要更多發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)的機(jī)會,。希望通過個別交流,，開年級組會議，小型的聚會等形式鼓勵,，引導(dǎo)每一位老師,，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長處,，爭取表現(xiàn)的機(jī)會,。讓教研組不但充滿朝氣還要充滿激情。

3,、理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo),，提高科研水平。

新《綱要》要求我們成為研究型的教師,。提高教師素質(zhì)的工作應(yīng)該把教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高作為管理的主要目標(biāo),，多組織教師進(jìn)行相互之間的業(yè)務(wù)素質(zhì)交流,，可以使教師相互取長補(bǔ)短，共同提高,。以公開課和科研課題為鍥機(jī),，加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的操作，重視交流,，共同提高,。

如果我很榮幸的成為中班的教研組長，我將珍惜這個機(jī)會,，用心,，用情、用良心干好工作,。反之,，不能上崗，我也會正視自己的不足,，在以后的工作中繼續(xù)努力,。

音樂教研組長發(fā)言稿 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！

今天能夠站在這里,，我感到非常榮幸，是大家的信任和支持讓我鼓起勇氣來競聘小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長這一職務(wù),，謝謝大家,！今天我的發(fā)言分為五個方面：

20xx年踏入學(xué)校至今，不知不覺間我已在學(xué)校工作了十年,。東方看著我成長,，我看著東方在壯大。因?yàn)榻?jīng)歷過辦學(xué)初期的艱辛,，我對現(xiàn)在的工作機(jī)會格外珍惜,！

身為東方大家庭的一員我感到無比幸運(yùn)，在這個大家庭里我學(xué)到了許多,，怎樣上好一堂數(shù)學(xué)課,，怎樣當(dāng)好一個班主任，怎樣與家長溝通交流……,。一次次的鍛煉與打磨,，讓我明白：人生最幸福的事就是做一名老師，面對一群天真可愛的孩子,，回歸到心靈最初的簡單,。

在工作中，我最喜歡的一句話是“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。集小成大,，積少成多,，從身邊的每一件小事做起，把每一件簡單的事做好就是不簡單,；把每一件平凡的事做好就是不平凡,。

學(xué)校是一個集體，從來都不是一個人的單打獨(dú)斗,。生活在東方學(xué)校這個大集體中,，我倍感幸福，大家手牽手,，為了同一個夢想而努力,，在東方學(xué)校這個大舞臺上演繹精彩的人生！實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,！站在這里,，我能感受到集體的力量——團(tuán)結(jié)一心，合作共贏,！

癡迷夢想,，專注勤奮，堅(jiān)持成功,！我校教師轉(zhuǎn)型需完成三大轉(zhuǎn)變,，明白五個步驟，遵循五個公約,，做到一個有效,，提倡五條策略。下面我主要說一下自己對“課堂五個誓約”的一些認(rèn)識：

1,、懷著清晰的目標(biāo)走進(jìn)課堂,。備課要充分，目標(biāo)要明確,，上課鈴響前1分鐘站到教室門口等待學(xué)生,，既是提醒學(xué)生也是提醒自己。

2,、上課也要有儀式感,，上課起立就是收心，教師環(huán)視教室一圈,，學(xué)生坐下,，預(yù)示著一節(jié)課的開始。課堂是培養(yǎng)習(xí)慣的地方,，坐姿端正是上好一節(jié)課的最基本保證,。

3、課堂上眼神關(guān)注學(xué)生,。教師在課堂上要“眼觀八方”,，專注到每一個學(xué)生，注意和學(xué)生的眼神交流,。教師在課堂上巧妙的運(yùn)用眼神,既能捕捉到課堂上的各種信息,又能有效地提高教學(xué)質(zhì)量,還能及時(shí)制止學(xué)生不規(guī)范的課堂行為,。

4、教,，要教得透,；學(xué)，就學(xué)到位,！精講精練,，壓縮教師在課堂上“講”的時(shí)間，增加學(xué)生在課堂上思考,、討論,、練習(xí)、反思的時(shí)間,，可以把課堂真正還給學(xué)生,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

5,、課前,，你是這樣的你，我是這樣的我,；課后,，你還是這樣的你，我還是這樣的我,，那么,，這生活我們都白白虛度了。上一節(jié)課就要有一節(jié)課的效果,，就要有一節(jié)課的收獲,，否則就是在浪費(fèi)時(shí)間。

自學(xué)方能成才,，自律方能成事,。不單是學(xué)生，老師亦如此,。要求學(xué)生做到的,，老師要先做到，比如教師讀書,、就餐紀(jì)律,、不吃零食等,。

1、復(fù)雜問題簡單化,，簡單問題生活化,，抽象問題形象化。數(shù)學(xué)就是生活中的工具,，實(shí)用而且簡單,。所以課堂上不能繞圈，一繞學(xué)生就會糊涂,。學(xué)數(shù)學(xué)有時(shí)候是枯燥乏味的,，這就需要從備課上下功夫，從學(xué)生感興趣的點(diǎn)著手,，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又能讓學(xué)生體會到學(xué)數(shù)學(xué)的成就感。

2,、課堂補(bǔ)差,，關(guān)愛后進(jìn)生。把補(bǔ)差放到課堂,，不把問題留到課下,。教育需要等待，即使學(xué)困生的進(jìn)步是緩慢的,，我們也不能放棄,，要讓學(xué)困生感受到老師的關(guān)愛，重拾學(xué)習(xí)的信心,。小組合作,，共同進(jìn)步，優(yōu)生帶動差生,，老師只解決學(xué)生解決不了的問題,，提高課堂效率。

口訣記憶,，對于一些概念性比較強(qiáng)的操作步驟,，可以讓學(xué)生通過口訣或歌謠記憶。例如《角的度量》：點(diǎn)對點(diǎn),，線對邊,，讀數(shù)要看另一邊,；0在內(nèi)讀內(nèi),，0在外讀外。（復(fù)雜問題簡單化）

1,、借助線段圖解決數(shù)學(xué)問題,，尤其是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和分段付費(fèi)問題,。（抽象問題形象化）

2,、求圓柱的表面積——認(rèn)識側(cè)面是長方形，實(shí)物授課更容易理解,。（抽象問題形象化）

如果今天競聘成功,，我將從以下三方面開展教研組工作：教研活動、教師提升,、規(guī)范學(xué)生,。

（一）教研活動：

1,、相約星期三：教師交流教學(xué)中的小技巧,，每周一個專題，集思廣益,，共同討論授課技巧,，總結(jié)后發(fā)到數(shù)學(xué)群里供大家分享。

2,、集體備課（提前備好一周所授內(nèi)容）,，交流并解決備課中遇到的難點(diǎn)，做到復(fù)雜問題簡單化,，簡單問題生活化,。

3、繼續(xù)做好“知識傳遞”工作：老師所做的資料,，總結(jié)的復(fù)習(xí)重難點(diǎn)（每學(xué)完一單元進(jìn)行一次總結(jié)反思）,，收集整理后供下屆老師參考。?建立數(shù)學(xué)組郵箱,，利用一年時(shí)間匯總各年級優(yōu)秀教學(xué)課件,，方便各科教師隨時(shí)調(diào)取資料，真正達(dá)到資源共享,。

4,、提煉考點(diǎn)、知識點(diǎn)：小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須會做,、會講“小升初”試題,，了解考點(diǎn)，注重知識的連貫性,。

（二）教師提升：

1,、優(yōu)秀教師“帶”新教師：新教師要多聽課，優(yōu)秀教師要傳授好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，課堂技巧,，傳遞正能量（勤奮）。

2,、利用互聯(lián)網(wǎng)資源：網(wǎng)上觀看,、學(xué)習(xí)名師的教學(xué),、培訓(xùn)視頻；借鑒網(wǎng)上優(yōu)秀課件彌補(bǔ)自己備課的不足,。

3,、教師讀書：通過閱讀名師著作（吳正憲、華應(yīng)龍等）,，學(xué)習(xí)名師授課技巧,。

（三）規(guī)范學(xué)生：

1、規(guī)范學(xué)生的書寫：字體工整,、格式正確（例如：左對齊）,。

2、計(jì)算能力過關(guān)：計(jì)算能力貫穿整個小學(xué)生涯,，是重中之重,，也最能體現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。（可分年級進(jìn)行計(jì)算題競賽）

在工作中,，僅僅付出同普通人一樣的努力,，是很難取得成功的。只有付出不亞于任何人的努力,，才能在激烈的競爭中取得驕人的成績,，才能使自己和家人的生活更美好！

如果今天我能競聘成功,，我會用我的勤奮去感染數(shù)學(xué)組的每一位成員,，盡自己最大努力管理好本組工作。如果沒有競聘成功,，說明我還做得還不夠好,，我會更加努力地工作，遇見一個更好的自己,！

謝謝,！