作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

大班魚教案反思與評價篇一

1.能以拓印的手法展示秋樹的美,。

2.讓幼兒感受到秋季，了解秋季秋季中樹的變化.

3.提高幼兒的想象力,、動手能力,、語言表達能力及觀察能力，從活動中感知樹葉的無私精神,。

樹葉 顏料 畫紙 課件（秋樹,、秋景、開場音樂,、背景音樂）重點難點：

重點：小組以拓印的手法來完成作品,。

難點：讓幼兒明白樹葉的無私精神。

一,、導入活動師：提問：小朋友們,，你們知道一年當中有幾個季節(jié)嗎？

幼：春,、夏,、秋、冬.

師：那現(xiàn)在是什么季節(jié)呢,？

幼：秋天.

師：好,，那我們一起來觀看秋天美麗的景色吧.

二,、觀看課件，了解秋季中樹的變化,。

1. 師：你們都看到了什么呀,？

幼：樹、樹葉,。

師：那都看到了什么顏色的樹葉?。?/p>

幼：紅色,、黃色,、綠色。

師：樹葉怎么了,？

幼：它落下來了,。

2.再來觀看一遍課件，為樹媽媽的出現(xiàn)做鋪墊,。

師：教師指著正在落葉的圖片問："樹葉娃娃怎么了,？"幼：它落下來了。

師：那它落到哪里去了呢,？小朋友們想一想再回答,。對了，樹葉娃娃很很勇敢,，被秋風刮到了四面八方也不怕,，它們 變成了很好的肥料，樹媽媽到了明年的春天還會穿上漂亮的外衣,。今天我們班級有好多樹媽媽沒有樹葉娃娃,，小朋友想不想用你們的愛心把樹葉娃娃送到樹媽媽的懷里啊."

3.老師示范拓印畫，講明拓印手法.

(那我現(xiàn)在要把樹媽媽請出來了,。首先,，我們先把樹葉娃娃拿一個出來，再染上自己喜歡的顏色,，然后再把它送到樹媽媽的身邊,，用力按下去，一個接著一個,，從左到右,，這樣樹媽媽就穿上漂亮的外衣了。)

4 . 幼兒小組操作,，教師巡回指導,。

師：進行分組印畫活動，共分成四個小組。

師：作畫過程中,，教師要強調衛(wèi)生,；先把你們的袖子拉起來，然后再拿出來一片樹葉娃娃,，染上你們自己喜歡的'顏色,，把它送到樹媽媽的懷里，用力按下去,，一個接著一個,；比一比，看哪個小組最棒,，印得最好看;按下去的時候,，小心一點，別把顏料弄到衣服和手上去了,。

三.展評作品,。

師：現(xiàn)在.印好畫的小朋友把畫拿到老師這邊來，然后粘貼到黑板上,。

師：教師與幼兒共同討論哪副畫最漂亮,，為什么。

四,、 活動延伸,。

小朋友們，你們回到教室里面去想一想,，樹葉還可以印成什么樣漂亮的畫呢,？我等著你們的答案哦,。

通過本次活動,，增強了幼兒對藝術的興趣，提高了幼兒想象力,、動手能力,、觀察力及語言表達能力。本次活動的特點是把秋樹扮成童話的色彩,，幼兒更加愿意去接納,。

大班魚教案反思與評價篇二

在我們的日常生活中，地震是一種常見的自然災害,。面對突發(fā)的地震,，如何進行逃生救援，是每個人都應該學會的基本技能,。尤其是在學校這樣人員密集,、安全要求高的地方，逃生教育更是必不可少,。在最近一次大班地震逃生演習中,，我們發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方,，也有一些值得肯定的地方，對此我們進行了反思和總結,，以便今后更好地提高我們的逃生教育質量,。

首先，我們發(fā)現(xiàn)有些學生在逃生時沒有采取正確的措施,。一些學生仍然慌亂地呼喊著往前沖,，導致場面混亂并且極有可能出現(xiàn)人員傷亡。另外,，部分學生在樓梯口堵塞,，導致后面的人員無法順利通過。這些問題主要源于學生在平時缺乏對逃生方法和技能的培訓和練習,，而我們也應該為此承擔一定的責任,。

為了解決這些問題，我們決定加強學生逃生教育的力度,。首先,，我們將加強針對學生的逃生技能培訓和演練，使他們能夠掌握正確的逃生方法和技巧,，提高逃生時的應急反應能力,。此外，加強學生安全教育,，教育他們在發(fā)生地震后如何迅速判斷和決定逃生方向,，避免堵塞和擁擠。同時,，我們也會加強逃生演習的頻率和規(guī)模,，定期組織逃生演習，讓學生在實踐中不斷提高自己的逃生技能和意識,。

此外,，在演習的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方,。一些學生表現(xiàn)出色,，能夠熟練地利用緊急逃生工具，安全,、迅速地從危險區(qū)域撤離,。這些學生之所以表現(xiàn)出色，主要是因為他們平時注重學習和理解逃生技能,，以及在家長和學校的共同培養(yǎng)下,，積累了一定的安全知識和技能。這也提醒我們，學校和家庭在逃生教育方面應該加強合作,，共同培育學生的安全意識和技能,。

綜上所述，逃生教育是一項重要的安全教育,，任何一點疏忽都有可能帶來嚴重的后果,。因此，我們在今后的逃生教育中將繼續(xù)加強培訓和演習,，并且與學校和家庭合作,，共同為學生提供更高質量的安全教育，讓他們在逃生時能夠應對自如,，做到及時逃生,，保證生命安全。

大班魚教案反思與評價篇三

熱愛音樂是兒童的天性,。大班幼兒具有一定的音樂審美能力,，他們對音樂美有了內(nèi)心體驗，并掌握了表現(xiàn)音樂美的初步技巧,，渴望用自己特有的方式來表達對音樂美的感受和理解,。音樂活動《快樂的面條》選擇幼兒熟悉的、與生活經(jīng)驗相關的面條作為活動內(nèi)容,，樂曲選自小提琴協(xié)奏曲《庫郎進行曲》系列中的一首曲子,。樂曲旋律優(yōu)美、結構清晰,，有一定的聯(lián)想想象和自由發(fā)揮的空間,。本活動抓住幼兒愛游戲的天性，讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂中,，在不知不覺中領悟到音樂的三段體結構（中速,、慢板和快板），體驗用夸張的肢體動作進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)所帶來的快樂,。

1,、了解樂曲的三段體結構，學習根據(jù)音樂內(nèi)容表現(xiàn)面條的變化,。

2、能在了解煮面條的基礎上發(fā)揮想象,，用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn),。

3、體驗自由表達的快樂和成功感,。

1,、組織幼兒觀察煮面條的過程，并品嘗了面條。

2,、音樂（《庫郎進行曲》系列中的一首曲子）,、廚具（圍兜和撈勺），代表調味品的各色皺紋紙,。

3,、在活動場地中用彩色膠布貼出一個大圓形代表大鍋。

4,、白板和白板筆,，數(shù)字1、2,、3,，滑音符號，畫有煮面條過程的三幅畫（分別是沒煮前的面條,，放進鍋里的面條,，水沸后的面條）

一、回憶煮面條的過程,，交流感受,，直接激趣導入。

教師：“小朋友,，你們會煮面條嗎,？面條沒煮之前是什么樣子的？下鍋后會發(fā)生什么樣的變化,？”

二,、播放音樂，幼兒完整欣賞音樂《庫郎進行曲》,，理解音樂結構,。

1、傾聽第一遍音樂,，感受樂曲歡快的旋律,，了解樂曲結構。

教師用點頭,、晃動身體來變現(xiàn)節(jié)奏的快慢,，提示引導幼兒樂曲中的快慢不同。

問題：“這首曲子你覺得可以分成幾段,？哪幾段”

2,、傾聽第二遍音樂，幼兒隨老師徒手畫圖譜,，感受樂曲三段體的不同變化,。

問題：“第一段聽了有什么感覺呢,？第二段和第一段有什么不一樣的地方？第三段聽了有什么樣的感覺,？”

小結：第一段雄壯有力,，第二段輕柔舒緩,，第三段越來越快,。

4、幼兒帶著問題再次欣賞感知音樂,。

問題：“音樂中有一個地方給人感覺就像從高處滑下來一樣,，這叫滑音。那,，你覺得我們都可以加什么樣的動作呢,？”

小結：第一段雄壯有力就像沒煮的面條一樣硬邦邦,、直愣愣等,，第二段很慢很柔就像慢慢變軟的面條,，第三段音樂節(jié)奏越來越快一聽就像在鍋里打結的面條繞來繞去,。

三,、結合圖片分段欣賞音樂,，幼兒嘗試用夸張的肢體動作創(chuàng)編動作,。

1、分別出示三幅圖片,，請幼兒根據(jù)音樂帖相應的圖片,，并想象創(chuàng)編動作。

問題：“你們覺得這三幅圖分別可以代表哪一段的音樂,？可以用什么動作來表示呢？”教師引導幼兒創(chuàng)編出形象夸張的體態(tài)動作來表現(xiàn)對音樂的理解,。

2,、幼兒完整表現(xiàn)樂曲，體驗自由表達的快樂,。

教師：剛才我們創(chuàng)編了那么多動作,，我們一起跟著音樂試試吧，希望每個面條的動作都不一樣,。

四,、游戲“煮面條”，進一步感受音樂,，體驗自由表達的快樂和成功感,。

教師（或一名幼兒）扮演廚師，其他幼兒扮演面條一起玩“煮面條”的游戲,。

要求：當音樂變化時,，面條們的動作也要隨之變化，并且每個面條動作不一樣,。

本活動首先讓幼兒在欣賞的基礎上了解到樂曲的三段式結構,，感受音樂第一段的雄壯有力、第二段的輕柔舒緩,、第三段的越來越快,。通過游戲“下面條”，引導幼兒結合動作進一步感受音樂的變化,。

大班魚教案反思與評價篇四

地震是一種不可預知的自然災害,，對人類生命造成了嚴重的威脅。因此,，在無法控制地震的發(fā)生之前,，只能盡可能地提高人們的地震逃生能力，降低傷亡率,。作為教育工作者,，我們應該加強對學生地震逃生知識的教育，從而提高學生的逃生能力,。

在這次地震逃生教案中,，我們創(chuàng)造了一個園所各區(qū)域地震逃生的情境場景。通過將情境設置逼真,，讓學生有身臨其境的感覺,，進一步加深了地震逃生知識的印象。同時,，我們向學生解釋了地震的基本知識,，包括地震的成因、地震的預測,、和防震減災措施等,。通過這些基本知識的學習，學生能夠更好地認識地震的危害和逃生的重要性,。

在教案中,，我們采取了模擬演練的方式進行地震逃生訓練。我們讓學生在規(guī)定時間內(nèi),，完成逃離教室到指定集合點的任務,。通過這種訓練,，學生能夠更好地掌握逃生技巧，提高逃生效率,。同時,，讓學生在訓練中感受到地震逃生的緊迫性，一旦發(fā)生地震,，學生能夠快速有效地逃生,。

但是，在教學過程中,，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題,。比如，在模擬演練時,，學生的逃生效率較低,，存在跑錯路線、下樓梯速度過快等問題,。這些都說明我們在地震逃生知識上還存在不足,，需要進一步完善和優(yōu)化。

另外,，教學時間也比較緊張,，有些同學還沒有完全掌握相關的地震逃生知識。因此,，我們需要更加注重課堂教學,，讓學生更好地理解和掌握地震逃生知識。同時,，我們還可以通過多種方式,，如制作視頻、漫畫,、游戲等方式,，讓學生在課余時間更好地學習。

總的來說,，這次地震逃生教案反思讓我們進一步認識到地震逃生教育的重要性,。雖然我們的教案已經(jīng)取得了一定的效果，但我們?nèi)匀灰粩嗟馗倪M,，優(yōu)化地震逃生知識傳授的方式和方法,。只有讓學生牢固掌握這些知識，才能在災害中安全生存,。

大班魚教案反思與評價篇五

活動目標：

1,、通過聯(lián)想，表現(xiàn)城市中的高層建筑,、立交橋等形象,。

2,、發(fā)揮想象，大膽畫出不同形狀的汽車,。

3,、對繪畫活動感興趣,。

4,、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

5,、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

1,、范畫,。

2、大鉛畫紙三紙,、油畫棒,、水粉顏料、小紙若干張,、剪刀,，固體膠。

3,、已聽過童話故事〈野貓的城市〉,。

活動過程：

(一)知作畫方式，產(chǎn)生作畫興趣,。

2,、 在充分討論后，教師出示范畫,，引導幼兒根據(jù)有動物可以看到的東西進行“比劃”,，介紹城市。教師引導幼兒大膽想象和聯(lián)想,，如花藤想象成馬路,、立交橋，將白云想象成屋頂,、電腦,、汽車等，將蘑菇想象成游樂場的設施,。

3,、 教師提出繪畫要求：把小朋友分成三組，每組的一部分幼兒畫鉛畫紙上大的城市建筑,，如：立交橋,，高樓大廈等,，大家安排好各自要畫的內(nèi)容，在樹,，花,、草、云等想象上添畫,，表象城市里的東西,，還有一部分幼兒在小的白紙上畫各種汽車、人,、花草,、紅綠燈等。

(二)分組進行集體創(chuàng)作〈森林城市〉,。

1,、分工作畫，教師巡回指導,，立交橋,、大廈，可請能力強點的幼兒勾畫好輪廓,，其他幼兒涂色,。

2、畫好汽車,、花草等裝飾物的幼兒,，將作品剪下來帖在自己組的大鉛畫紙上。

(三)欣賞評比,。

有一次,，站在陽臺上往遠處眺望，忽然聯(lián)想到了那次的美工活動,，我恍然大悟,。如果當時讓幼兒站在三樓走廊上往遠處眺望，用視力角度親眼感受樹木或建筑物遠小近大的概念時和比例的話,，或許幼兒在作畫時手法和體現(xiàn)性就會顯然一點了,。因為當時自已只是純粹地在黑板和范畫上讓幼兒了解這種空間的概念，似乎有點太牽強了,?？磥恚虒W活動在設計和角度位置上的作用也是不可小視的,。教師有時候在活動設計的展開之前應該考慮得更加地細致一點,，那樣完成的作品才有可能是到位的。

大班魚教案反思與評價篇六

1、欣賞不同花紋的青花瓷盤,，感受藍白相間的圖案美,。

2、利用棉簽蘸色,運用中心對稱的方法來裝飾青花盤子,。

3,、體驗作品成功后帶來的.美好與快樂情緒。

4,、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習慣。

5,、感受作品的美感,。

1、不同花紋的青花瓷圓盤實物2,、3個。

2,、ppt多媒體課件,。

3、紙盤人手一個（其中半數(shù)為圓盤中間的圓圈是藍色的,，半數(shù)為圓盤邊上一圈為藍色）,；人手2根棉簽。

4,、每組一個調色盤,，放上兩種顏色：藍色和白色。

一,、談話引出瓷盤提問：家里盛菜,、吃飯的碗上都有一些花紋，請幼兒簡單說說有些什么花紋,。（為下面欣賞不同圖案的青花瓷盤作準備）

二,、通過課件，逐步地感受青花瓷盤的美,。

1,、出示一張青花瓷圖片，引導幼兒重點觀察分析其圖案和花紋,。

（1）幼兒仔細觀察并講述圖案的規(guī)律性,、線條的不同。

（2）根據(jù)幼兒的回答,，課件出示事先畫好的相應的簡筆圖案一張,。讓幼兒對青花瓷的圖案、結構有一個逐步認識的過程，符合幼兒從抽象到比較具體的內(nèi)化規(guī)律,。

2,、再次出示一張青花瓷圖片，引導幼兒觀察分析圖案是從中心發(fā)散出來的,，感受中心對稱的美,。

（幼兒仔細觀察并講述從中心往外發(fā)散的圖案的規(guī)律性、線條的不同,。具體方法同1）

3,、再出示2張，具體觀察從外環(huán)向中心集中地圖案美,。

4,、總結命名"青花瓷盤"。

（1）課件出示上面4張青花瓷圖片和相應的4幅簡筆圖案,，簡單總結裝飾的不同方法（中心向外,、外環(huán)集中心）和圖案、線條的不同,。

（2）總結：這些盤子都是白色的底青色的花,，所以叫青花瓷盤。是我們中國人發(fā)明的,。

（本環(huán)節(jié)取消了教師與幼兒的示范作畫,，也是為了給孩子們一個更好、更廣的想象空間,。因為在平時,，教師示范后，孩子們作畫的時候大多是示范的樣子,，限制了幼兒的思維空間,，這也是突破了平時活動設計時所需要的步驟）

三、幼兒作畫,，教師指導,。

師：今天我們也來做盤子設計師，都用一種青色和白色來裝飾做一只青花盤子,。

（一）提出要求：

1,、出示圓盤中間的圓圈是藍色的和圓盤邊上一圈為藍色的圓紙盤，知道蘸上藍色的顏料畫在白色的空間里,，蘸上白色的顏料畫在藍色的空間里,。

2、運用中心對稱的方法進行作畫,，花紋排列一定要有規(guī)律,，大膽發(fā)揮想象力與創(chuàng)作力。

（二）幼兒作畫，教師巡回輔導鼓勵幼兒大膽運用中心對稱的方法,，蘸上藍色或白色顏料來裝飾,，指導幼兒注意花紋排列有規(guī)律、均勻,。

四,、展示分享評價作品。

將幼兒的作品布置在有小架子的展板上,，提問：最喜歡哪個盤子,，為什么？（針對幼兒的問題提一些意見）,。

青花瓷,，又稱白地青花瓷，常簡稱青花,，又稱國瓷,。青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術特色而被人們喜愛。青花瓷以白色為底,，繪上藍色圖案,，因此稱為青花，繪在白瓷上面稱為青花瓷,。老師在活動開始前的欣賞引導部分還可以更加細致的帶著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)青花瓷盤上的花紋排列的規(guī)則性，比如對稱等特征,。也可以將青花瓷盤的燒制過程和種類等做一個簡單的介紹,。這樣孩子們在觀察和作畫時就能更有針對性。

大班魚教案反思與評價篇七

本次主題的制定主要來自于,，我班幼兒由于在同年級年齡較小,，且又剛剛進入大班的學習階段，班級中又來了八名新生,。且通過家長會和班級的家長問卷中我們也了解到家長們也非常希望在入大班后自己的孩子能夠順利的進入小學,，在大班中能讓自己的孩子知道自己上了大班能自覺要求自己，建立起良好的學習常規(guī)和學習習慣,。在通過與孩子的交談中我們也發(fā)現(xiàn)孩子們對自己上了大班感到非常自豪,，也愿意做小中班弟弟妹妹的榜樣。因此我們也希望通過此次主題能培養(yǎng)大班幼兒良好的學習習慣,，增強集體意識和學習與新同學交往的正確方法,，在各種互助互愛的活動中建立和諧融洽的班級氛圍。使八名新生與老生友好相處中盡早了解本班的活動材料和各種規(guī)則,，能較快的適應新的班級生活,。

1、激發(fā)幼兒關心、愛護弟妹和小朋友的情感,，初步樹立關心他們的責任感,，體驗自己生長的快樂。

2,、培養(yǎng)幼兒獨立生活的能力及自覺遵守課堂紀律的習慣,。

3、增強幼兒的班級責任意識和任務意識。

4,、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動的品質。

5,、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力,。

1,、 使新生熟悉本班的一日生活常規(guī)，活動區(qū)設置位置和活動要求,。

2,、 初步學習用關心愛護的語句和弟妹及新同學交往，會用正確的方法解決交往中的問題,。

3,、 通過帶弟弟、妹妹的活動體驗成功感,，增強自信心,。

4、 使幼兒會聽連續(xù)指令,，能用連貫的語言表達見聞,。

5、 能兒獨立生活,，關心弟弟妹妹,，能謙讓。

6,、 知道大班小朋友應該在勞動,、上課、關心集體,、關心弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做榜樣,。

7、 學習收拾桌椅和正確的握筆姿勢,。

8,、 明確值日生的各項勞動任務,。

科學：

1、 正確干支10以內(nèi)的數(shù)量,，并學習在圖表中表達,。

2、 認識1-10的序數(shù),，學習確定物體在序列中的位置,，并掌握敘述詞。

3,、 能初步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù),。

社會：

1、 愿意在生活中參加勞動,，知道勞動是件光榮的事,。

2、 體驗班級這個大家庭的溫暖,，激發(fā)幼兒熱愛班集體的情感,。

3、 通過觀察月亮

的變化及吃月餅等活動,，了解我國人民過“中秋節(jié)”的一些風俗習慣,。

4、 知道9月10日是教師節(jié),，懂得要尊重,、熱愛老師。

藝術：

1,、 通過歌曲《賣報歌》及音樂欣賞《獅王進行曲》來感受和表現(xiàn)樂曲中人物情緒的變化,，初步了解作品的結構和它所表現(xiàn)出的形象和內(nèi)容，并學習用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲,。

2、 能夠用繪畫的形式較準確地表現(xiàn)出性別特征及簡單的動態(tài)人物,。

3,、 學習簡單的做泥塑人的技能，并能表現(xiàn)簡單的人物動態(tài),。

語言：

1,、 初步學會用不同的語氣，較有感情地朗誦詩歌,，進一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的自豪感,。

2、 幫助幼兒在欣賞故事的過程中,，理解文學作品中任務的傷心,、苦惱,、快樂等不同情感。

3,、 培養(yǎng)幼兒在聽說游戲中快速反應的能力,。

健康：

1、 保持個人衛(wèi)生,，并能注意周圍環(huán)境的衛(wèi)生,，進一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理能力。

2,、 能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑,，能快跑30米或接力跑，能走,，跑接力300米左右,，能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘，能聽信號左右分隊走,。

3,、能從35—40厘米高處自然的跳下，落地輕穩(wěn),，能立定跳遠,，跳距不少于40厘米。

健康：

體能煅煉：

1,、學習新棒操

2,、學習新體能

3、體游：大鞋子

語言：

1,、故事：小貓釣魚

2,、故事表演：小貓釣魚

3、詩歌：我是大班小朋友

4,、聽說游戲：打大麥

5,、科學識字：

科學：

1、統(tǒng)計動物數(shù)量

2,、認識序數(shù)

3,、 認識單雙數(shù)

4、 實驗：會轉的陀螺

5,、 有趣的葉子

6,、 實驗：有用的紙

音樂

1、 歌曲：賣報歌

2,、 歌曲：國旗紅紅的

3,、音樂欣賞：獅子進行曲

美術：

1、布置新環(huán)境

2,、泥工：我是大班小朋友

3,、繪畫：我和弟妹一起玩

社會：

1,、勞動真光榮

2、給小班弟妹送禮物

3,、我是中國人

4,、認識教師節(jié)

5、認識中秋節(jié)

(一)環(huán)境布置：

1,、 主墻：設置以“幼兒園”為背景的主墻,，各種幼兒常規(guī)和幼兒自制的小朋友和小動物。

2,、 美工區(qū)：各種廢舊材料,、畫筆和小石子，白乳膠,。

3,、 數(shù)學區(qū)：各種有關相鄰數(shù)的操作材料。

4,、 圖書區(qū);各種圖書,。

5,、 益智區(qū)：軍旗,、穿線玩具。

6,、 建構區(qū)：提供各種積木,、插塑搭建我們的幼兒園。

7,、 角色區(qū)：提供各種

8,、 語言區(qū)：提供小木偶以及各種道具。

(二)：家長工作

請新生家長協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒情緒,幫助

幼兒較快的適應幼兒園的生活..

王燦小朋友是個十分可愛的小姑娘,，現(xiàn)在已經(jīng)四歲半了,，在班上年齡較小。雖然上過一個學期幼兒園,，但由于不能堅持入園,，所以本學期依然有較嚴重的哭鬧現(xiàn)象。

大班魚教案反思與評價篇八

通過本次“國慶節(jié)”主題活動,，培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感。

“國慶節(jié)”是一個盛大的節(jié)日,，對兒童來說可以休息七天,，有好吃的、好玩的,，到處都很熱鬧,。

但是幼兒對這一節(jié)日的實際意義還不能深入了解,。

活動目的：

1、知道十月一日是“國慶節(jié)”,，是我們偉大祖國媽媽的生日,。

2、讓幼兒知道我們的祖國是個美麗的國家,，有許多好玩的地方,，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

培養(yǎng)幼兒熱愛祖國,，身為中國人的自豪感,。

前期準備：

1、收集在班上展出家鄉(xiāng)和祖國建設成就的各種文字圖片

2,、引導幼兒觀察社會上人們?yōu)橛訃鴳c所進行的準備活動

3,、準備材料：彩紙、小棒,、油畫棒等

活動流程：

1,、組織幼兒學唱國歌，知道祖國媽媽有一個好聽的名字---中華人民共和國,，知道自己是中國的小朋友,。

2、介紹讓幼兒知道十月一日是“國慶節(jié)”,，是偉大的祖國媽媽的生日,。

3、請個別小朋友介紹自己在祖國各地的照片,，欣賞祖國的大好河山圖片,。

使幼兒知道祖國很大，有許多美麗,、好玩的地方,。

激發(fā)幼兒愛祖國的情感，讓幼兒了解國慶節(jié)的來歷,，教育幼兒珍惜現(xiàn)在的生活,。

4、分成活動小組讓幼兒用自己方式慶祝國慶節(jié),。

一組：畫煙花,。

二組：自制彩旗。

三組：創(chuàng)作畫《慶國慶》,。

5,、師生共同布置教室。

6,、齊唱歌曲《祖國,，我愛你》,。

課外活動：

1、看電視上有關國慶節(jié)目,，國慶節(jié)晚看國慶焰火,。

2、組織幼兒談話,，了解本次學習效果,。

活動反思：

此次活動開展比較順利，幼兒們大多已知道“國慶節(jié)”的來歷,，了解了我們今天幸福生活的來之不易,，幼兒們的想象力和創(chuàng)造力非常豐富，通過他們的小手剪,、添畫,、粘貼來裝飾我們的教室，共同慶?！皣鴳c節(jié)”,。

大班魚教案反思與評價篇九

“安全教育”是日常教學中的重中之重，我們時刻牢記一句話：“安全不保,，談何教育,。”所以,，我們在日常的活動中也很注重這方面的教育,。下面是應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編整理的大班安全教案反思4篇，歡迎大家借鑒,。

煤氣的使用是我們?nèi)粘Ｉ钪械谋仨毱分?，幼兒的好奇心較強，總對一些不熟悉的物品充滿了探索欲,，煤氣的正確使用,，關乎著我們財產(chǎn)與生命的安全，因此我們開展了本節(jié)教學活動,。

活動目標：

1,、了解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時,，會產(chǎn)生的一些生理反應,。

2、知道在發(fā)生危險時,，如何解救自己的方法,。

活動準備：

1、 煤氣灶、煤氣桶相關的圖片

2,、 關于一些煤氣發(fā)生的事故錄象

活動過程：

一、 認識煤氣灶,、煤氣桶,，了解煤氣的用處。

2. 教師進行簡單的小結：我們家用的煤氣有兩種,，一種是管道煤氣,，一種是煤氣桶。

它們給我們帶來了許多方便,，能燒水,、燒飯、燒菜

二,、觀看錄象與圖片,，了解煤氣的'危險性。

幼：會爆炸

師：cici老師這邊有一些圖片和視頻,，我們一起來看看,，不正確使用煤氣會帶來怎么樣的危害。

( 展示有關圖片或相關的報道,，使幼兒初步了解在哪些情況下,，會發(fā)生漏氣或爆炸事故。)

師：從這些圖片中你們看到了什么?

幼：爆炸了

幼：房子被炸壞了

幼：小朋友受傷了

(引導幼兒結合日常生活經(jīng)驗談談煤氣造成的危險性有哪些?)

教師總結：不正確使用煤氣會引起煤氣爆炸,，還會引起煤氣中毒,，小朋友在家的時候不要亂碰煤氣開關，不要自行打開煤氣灶!

三,、組織幼兒討論并觀看視頻,，知道安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以外后的自救方法。

1. 怎樣安全使用煤氣,。

2. 怎樣知道漏氣了?如何辨別呢?

3. 我們?nèi)梭w吸進了這些有毒的會有哪些反映呢?

教師小結：遇到煤氣泄漏時,，不能在充滿煤氣的房間里打電話報警，這樣容易引起爆炸,，第一件事情就是告訴爸爸媽媽,，打開窗戶通風，然后把毛巾浸濕捂住口鼻,，請爸爸媽媽關掉煤氣閥門,，如果遇到有人中毒了要打電話報警求救!

四、教師結合幼兒的具體情況,，重點講解幾個問題,。

1. 當成人在廚房使用煤氣烹飪時，小朋友盡量不要到廚房。

2. 小朋友在家中,，不要自己隨便動煤氣灶的開關,。

3. 如果聞到異味，要及時提醒爸爸媽媽,。

活動設計背景：生活中有許多的不安全事故發(fā)生,，促使我們加強安全教育讓幼兒了解一些危險因素，認識生活中常見的一些標記,，懂得一些基本安全知識,，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護能力,。

活動目標

1,、認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識,，知道一些突發(fā)事件的處理方法,，提高自我保護的能力。

2,、通過活動,，培養(yǎng)幼兒表達能力，動手,、動腦及創(chuàng)造想象的能力,。

教學重點、難點

重點：認識生活中常見的一些標記,，懂得一些基本的安全知識,，知道一些突發(fā)事件的處理方法。

難點：通過活動,，培養(yǎng)幼兒表達能力,，動手、動腦及創(chuàng)造想象的能力,。

活動準備

1,、內(nèi)容活動前帶幼兒觀察常見的交通標記和安全標記。

2,、材料：玩具電話兩部,，民警幅帽一頂，兩面可用的紅綠燈標記牌,，各種標記圖片若干小紅星若干,。各種幾何圖形的白卡片若干，繪畫工具材料,。

活動過程

一：開始部分

幼兒自由看《看圖認標記》,、《看圖識字講安全》的圖書邊翻邊輕聲交談,。玩自制的“交通棋”，教師與個別自我保護意識較薄弱的孩子談話,，觀看幼兒園內(nèi)的墻報：“請遵守交通規(guī)則”,。

二：基本部分，認識主要幾種標記

認識幾種主要標記(1)有毒危險品標記,，師：這是什么標記?你在哪里見到過這種標記了它表示什么,，提醒我們注意什么?幼兒自由討論，最后讓幼兒知道有毒,、危險品標記的意思是劇毒，危及生命,，切不亂動亂用,。(2)防觸電標記師：這是什么標記?哪些地方掛(畫)著這種標記?它表示什么?出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風箏的圖片，讓幼兒觀察分析,，并說出這樣做有什么危險,，哪些地方不應該放風箏。(3)防火標記師：這是什么標記?平時小朋友應該怎樣防火?在幼兒討論的基礎上,，教師講一些安全知識,。如小朋友不能隨意玩火柴、打火機,、不玩爆竹;不知己摸亂掀電器開關等等,。當發(fā)生火災時要采取一些一些自救的方法。如：撥火警電話“119”,，大聲喊“救火”或“救命”,，通知大人前來救火;想方設法離開現(xiàn)場等等。玩“報火警”的游戲,。玩法：教師當消防隊的值班員,，請一幼兒做報警者，撥玩具電話“119”,，向值班人員報告火警(要求講清楚什么地方發(fā)生火災,，請消防隊趕快來救火)。值班人員立即發(fā)出“全體消防隊員出發(fā)”的命令,，全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音,，邊走邊作開車狀。稍頃,，做舉水龍頭射水的動作,，征刻后，開車返回,，表示火已撲滅,。(4)人行橫道師：這是什么標記?在什么地方有這個標記?它表示什么?過與路為什么要走人行橫道線?幼兒回答后，教師提醒幼兒要遵守交通規(guī)則，過與路要從人行橫道線上走,，切不可亂,。違反交通規(guī)則，就會闖大禍,，組織幼兒玩“過馬路的游戲”,。玩法：一幼兒扮演民警站在十字路中心，指揮交通,，部分幼兒扮司機部分幼兒扮行人過馬路,，司機開車沿著向前行駛，眼看紅綠燈,，隨燈開行或停下,。遇紅燈停車時，行人邊念兒歌(小朋友,，大步走,，一走走到與路口，綠燈車開人停下,，紅燈車停人快走)邊從人行道穿過馬路,。

活動目標：1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識,。

2,、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習慣，提高自我保護意識,。

3,、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。

活動過程：

一,、 隨音樂跳兔子舞進入活動場地,。

二、 你才我翻

“小朋友,，你們知道哪些交通標志啊?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!”

三,、 出示各種交通標志，引起興趣,。

1,、出示紅燈標志，提問：

“小朋友你們看這是什么標志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”

2,、出示綠燈標志,，提問：

“小朋友這又是什么標志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”

討論：為什么要有紅綠燈呢?

3、出示畫有“交通事故”的圖標,，提問：

“請問這張圖標告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?”

4,、出示畫有“閃電”的圖標,，提問：

“那么這個圖標用告訴了我們什么呢?”

四、 進行拼圖活動,，為游戲做準備,。

“小朋友，你們看這里有很多標有‘紅燈’,、‘交通事故’的標志,，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向 中間的幼兒園,，我們四人一組趕快來試試吧!”

五,、 和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標志的意義,，并為幼兒示范游戲一遍,。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了,。那游戲總要有個規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢?”(按幼兒所定的規(guī)則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則),。

教師示范游戲一遍,，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。

“游戲規(guī)則都定好了,，玩起來一定很有意思,，我先來試一試，你們可要給我加油哦!”

六,、 幼兒進行游戲，教師進行指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

活動設計背景

交通安全很重要，我們時刻都不可忽視,。本次活動主要是講有關交通方面的知識,，遵守交通規(guī)則要從幼兒抓起,。讓幼兒懂得交通警察在馬路上指揮交通時所做的手勢,，并讓他們學習一些簡單的指揮交通的動作手勢和交通標志,，使幼兒明白遵守交通規(guī)則對交通順暢和保障生命安全的意義,。

活動目標

1. 了解一些常見的交通指揮手勢,。

2. 認識一些交通標志,。

3. 培養(yǎng)幼兒自覺遵守交通規(guī)則,。

教學重點、難點

重點是學習一些常見的交通指揮手勢和標志,。

難點是讓幼兒自覺遵守交通規(guī)則,。

活動準備

1.交通警察指揮交通的圖片。

2. 一些交通標志如斑馬線,，人行橫道,，禁止行人通行，左轉右轉等

3.警帽,，哨子,。

活動過程

1. 組織幼兒觀看交通警察指揮交通的圖片并讓幼兒說說交通警察在馬路上指揮交通時都做了哪些手勢,。指導幼兒學習一些簡單的指揮交通的動作和手勢。如左轉右轉,，停止,，直行等。

2. 啟發(fā)幼兒說說日常生活當中在馬路上如果沒有交通警察會發(fā)生什么事?

3. 出示圖片幫助幼兒認識人行道,，禁止行人通行,，左轉右轉等交通標志。

4. 引導幼兒回憶在街上見到的不遵守交通規(guī)則的行為或交通事故,，討論在街上應該怎樣走,，怎樣過馬路，乘車時怎樣做才能保證安全,。

5. 游戲,，帶幼兒到操場上，教師畫出十字路口路線,，讓幼兒扮演交通警察指揮交通,，其他幼兒模仿司機開車的動作，在馬路上行駛,，按交通警察的哨聲和手勢停止,，左轉，右轉,，直行等,。然后再輪流交替扮演做游戲。

教學反思

本人組織這次活動比較接近日常生活,，所以孩子們都很認真聽并積極參與,，學習興趣很高，接受能力也快,，能掌握一些交通警察指揮交通的手勢,，懂得了一些交通標志，教學效果不錯,。在教學中設計的游戲活動目的是引導幼兒在玩中學,，在趣中練。

大班魚教案反思與評價篇十

1,、學習刮蠟畫的技巧,，了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法,。

2,、感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環(huán)境的關系,。

3,、發(fā)展幼兒的想象力和口語表達能力。

4,、對方形,、圓形，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1、教師范畫掛圖,、油畫棒,、筆、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的半成品,，一張在淺色底色上涂好深色的半成品）

2,、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒,、無尖鉛筆）

3,、幼兒認識過深色和淺色

4、歌曲《月亮是我好朋友》

5,、七色花花瓣50個

（一）引出課題

（二）欣賞范例示范講解

我可不害怕黑夜,，因為我有一支魔筆，它能刮破黑夜,，把夜晚變成一幅美麗的圖畫,。（教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫）

我用摩筆刮破夜幕，一顆小星星鉆了出來,，又鉆出來一顆小星星,、月亮……

小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很神奇,？想知道是一支什么樣的魔筆嗎,？（出示無尖鉛筆）啊,！原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀,！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢,？原來我的畫紙也有點特別,，畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”

（三）認識刮蠟畫熟悉作畫步驟

今天我們就來學習這種新的畫法“刮蠟畫”。學習刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)€游戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎,？你們想擁有一片七色花的花瓣嗎,？玩法：我說出兩種顏色請你判斷哪個是深色哪個是淺色？如果說對了,，我就送你一片小花瓣,。七色花轉轉轉顏色美麗真好看你想要個小花瓣深色淺色你來斷現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開始學習這種新的畫法“刮蠟畫”,。刮蠟畫與其他畫的區(qū)別就在于畫畫之前,，必須要把畫紙?zhí)幚硪幌拢?/p>

1、在畫紙上均勻的涂上一層淺色,。

2,、在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂、第二遍豎著涂,。

在這個五彩斑斕的大千世界中,，有許多神奇美妙的地方，正發(fā)生著許多有趣的故事,，下面就請小朋友們拿出老師送你們的摩筆,，乘著摩筆出發(fā)吧！

（四）幼兒作畫教師指導提出要求,。

1,、先涂一層淺色的顏色，涂滿了再涂深色,，在涂深色的時候,，涂得均勻，涂得滿,，動作要快,。

2、想好了主題再刮畫,，錯了的話用同樣的深色蠟筆,，蓋上重畫。

（五）幼兒講述自己的作品

（六）活動結束：幼兒拍手唱歌《小蠟筆》

上周我班進行了刮蠟畫的教學活動,這是幼兒第一次接觸刮蠟畫,，目的是讓幼兒在活動中來認識,、發(fā)現(xiàn)和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆,、刻刀或小木棒等工具進行涂抹,、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征,，初步掌握刮蠟畫的技巧方法,。了解刮蠟畫的基本方法和材料,，激發(fā)幼兒對其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力,。

為了使活動更能吸引幼兒,，我這樣設計我活動的開始部分：教師運用變魔術的方法來引題（教師事先在鉛畫紙上用各色鮮艷的顏色涂畫第一層后，再用黑色涂畫第二層）：今天老師要變一個魔術,，（出示牙簽）看,！這是我的道具！看我變出了什么,？（教師快速地刮畫出一朵花）我是怎么變的,？師：你們想變魔術嗎？讓老師來揭示這個秘密吧,。然后教師講解刮蠟畫的步驟和方法,。幼兒操作實踐后，我組織幼兒交流,、分享活動的感想,。幼兒很快就發(fā)現(xiàn)有的作品很漂亮、顏色鮮艷,，而有的作品看上去黑糊糊的`,，不漂亮。通過思維的碰撞,，最終達成共識：涂第一層底色時要用力,、均勻，顏色的色彩要鮮艷,，這是刮蠟畫成功的基礎,；另一個要點是要把盡量讓多一點的色彩刮出來，在輪廓線內(nèi)可以用線條,、色塊等來進行裝飾和美化,。交流后，我又讓幼兒進行了第二次嘗試,。這次,，孩子們的目標很明確，許多幼兒另要了一張紙來重新畫畫,?；顒邮盏搅撕芎玫男Ч?/p>

“興趣是學習最大的動力”,，本次活動,，我緊緊地圍繞著幼兒的“趣”而展開一系列的教學。在整個活動中,，孩子們學得輕松,，玩得愉快,，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動、有趣的作品,，課堂成為了孩子們的樂園，反思這節(jié)課,，有以下三點讓師生共同受益,。

1、創(chuàng)設情境,，激發(fā)興趣,。興趣是最大的動機。一開始我就以“變魔術”的方法來引起幼兒的興趣,，有效地把幼兒的興趣引入到教師設置的活動中,，并激發(fā)幼兒探索秘密的動力。

2,、動手操作成為幼兒探索學習的主要途徑,。活動中,，我并沒有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫,，而是讓孩子自己動手操作，在操作中自我體驗,，尋找并發(fā)現(xiàn)問題,，通過交流、體驗,，找到正確的刮蠟畫方法,，這樣比教師講授更有效。

3,、及時肯定,，增強學習興趣。對孩子來說,，成功的感覺往往來源于成人的評價,。教學中，教師的表揚,，哪怕是不真實的表揚,，對于他們來說都是必不可少的鼓勵。在整個教學活動中,，"你真棒""你真聰明""你的想象真豐富""你做得非常好"'你的畫真有創(chuàng)意"等話語不時出現(xiàn)在我的口中,，它們在積極肯定每位孩子的"閃光"，讓他們體驗學習過程中的樂趣,，感受到成功的喜悅,，讓幼兒因為贊賞而把學習活動當作愉快的享受,。

大班魚教案反思與評價篇十一

安全教育”是日常教學中的重中之重，我們時刻牢記一句話：“安全不保,，談何教育,。”今天應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家整理了大班安全教案反思4篇,，僅供大家借鑒學習,。更多教案請關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。

“安全教育”是日常教學中的重中之重,，我們時刻牢記一句話：“安全不保,，談何教育?！彼?，我們在日常的活動中也很注重這方面的教育。煤氣的使用是我們?nèi)粘Ｉ钪械谋仨毱分?，幼兒的好奇心較強,，總對一些不熟悉的物品充滿了探索欲，煤氣的正確使用,，關乎著我們財產(chǎn)與生命的安全,，因此我們開展了本節(jié)教學活動。

活動目標：

1,、了解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時,，會產(chǎn)生的一些生理反應,。

2、知道在發(fā)生危險時,，如何解救自己的方法,。

活動準備：

1、 煤氣灶,、煤氣桶相關的圖片

2,、 關于一些煤氣發(fā)生的事故錄象

活動過程：

一、 認識煤氣灶,、煤氣桶，了解煤氣的用處,。

2. 教師進行簡單的小結：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣,，一種是煤氣桶。

它們給我們帶來了許多方便,，能燒水、燒飯,、燒菜

二,、觀看錄象與圖片,，了解煤氣的危險性。

幼：會爆炸

師：cici老師這邊有一些圖片和視頻,，我們一起來看看,，不正確使用煤氣會帶來怎么樣的危害。

( 展示有關圖片或相關的報道,，使幼兒初步了解在哪些情況下,，會發(fā)生漏氣或爆炸事故。)

師：從這些圖片中你們看到了什么?

幼：爆炸了

幼：房子被炸壞了

幼：小朋友受傷了

(引導幼兒結合日常生活經(jīng)驗談談煤氣造成的危險性有哪些?)

教師總結：不正確使用煤氣會引起煤氣爆炸,，還會引起煤氣中毒,，小朋友在家的時候不要亂碰煤氣開關，不要自行打開煤氣灶!

三,、組織幼兒討論并觀看視頻,，知道安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以外后的自救方法。

1. 怎樣安全使用煤氣,。

2. 怎樣知道漏氣了?如何辨別呢?

3. 我們?nèi)梭w吸進了這些有毒的會有哪些反映呢?

教師小結：遇到煤氣泄漏時,，不能在充滿煤氣的房間里打電話報警，這樣容易引起爆炸,，第一件事情就是告訴爸爸媽媽,，打開窗戶通風，然后把毛巾浸濕捂住口鼻,，請爸爸媽媽關掉煤氣閥門,，如果遇到有人中毒了要打電話報警求救!

四、教師結合幼兒的具體情況,，重點講解幾個問題,。

1. 當成人在廚房使用煤氣烹飪時，小朋友盡量不要到廚房,。

2. 小朋友在家中,，不要自己隨便動煤氣灶的開關。

3. 如果聞到異味,，要及時提醒爸爸媽媽,。

大班安全教案及反思

活動設計背景：生活中有許多的不安全事故發(fā)生,，促使我們加強安全教育讓幼兒了解一些危險因素，認識生活中常見的一些標記,，懂得一些基本安全知識,，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護能力,。

活動目標

1,、認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識,，知道一些突發(fā)事件的處理方法,，提高自我保護的能力。

2,、通過活動,，培養(yǎng)幼兒表達能力，動手,、動腦及創(chuàng)造想象的能力,。

教學重點、難點

重點：認識生活中常見的一些標記,，懂得一些基本的安全知識,，知道一些突發(fā)事件的處理方法。

難點：通過活動,，培養(yǎng)幼兒表達能力,，動手、動腦及創(chuàng)造想象的能力,。

活動準備

1,、內(nèi)容活動前帶幼兒觀察常見的交通標記和安全標記。

2,、材料：玩具電話兩部,，民警幅帽一頂，兩面可用的紅綠燈標記牌,，各種標記圖片若干小紅星若干,。各種幾何圖形的白卡片若干，繪畫工具材料,。

活動過程

一：開始部分

幼兒自由看《看圖認標記》,、《看圖識字講安全》的圖書邊翻邊輕聲交談。玩自制的“交通棋”,，教師與個別自我保護意識較薄弱的孩子談話,，觀看幼兒園內(nèi)的墻報：“請遵守交通規(guī)則”。

二：基本部分，認識主要幾種標記

認識幾種主要標記

(1)有毒危險品標記,，師：這是什么標記?你在哪里見到過這種標記了它表示什么,，提醒我們注意什么?幼兒自由討論，最后讓幼兒知道有毒,、危險品標記的意思是劇毒,，危及生命，切不亂動亂用,。

(2)防觸電標記師：這是什么標記?哪些地方掛(畫)著這種標記?它表示什么?出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風箏的圖片,，讓幼兒觀察分析，并說出這樣做有什么危險,，哪些地方不應該放風箏,。

(3)防火標記師：這是什么標記?平時小朋友應該怎樣防火?在幼兒討論的基礎上，教師講一些安全知識,。如小朋友不能隨意玩火柴,、打火機、不玩爆竹;不知己摸亂掀電器開關等等,。當發(fā)生火災時要采取一些一些自救的方法,。如：撥火警電話“119”,，大聲喊“救火”或“救命”,，通知大人前來救火;想方設法離開現(xiàn)場等等。玩“報火警”的游戲,。玩法：教師當消防隊的值班員,，請一幼兒做報警者，撥玩具電話“119”,，向值班人員報告火警(要求講清楚什么地方發(fā)生火災,，請消防隊趕快來救火)。值班人員立即發(fā)出“全體消防隊員出發(fā)”的命令,，全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音,，邊走邊作開車狀。稍頃,，做舉水龍頭射水的動作,，征刻后，開車返回,，表示火已撲滅,。

(4)人行橫道師：這是什么標記?在什么地方有這個標記?它表示什么?過與路為什么要走人行橫道線?幼兒回答后，教師提醒幼兒要遵守交通規(guī)則,，過與路要從人行橫道線上走,，切不可亂。違反交通規(guī)則,，就會闖大禍,，組織幼兒玩“過馬路的游戲”,。玩法：一幼兒扮演民警站在十字路中心，指揮交通,，部分幼兒扮司機部分幼兒扮行人過馬路,，司機開車沿著向前行駛，眼看紅綠燈,，隨燈開行或停下,。遇紅燈停車時，行人邊念兒歌(小朋友,，大步走,，一走走到與路口，綠燈車開人停下,，紅燈車停人快走)邊從人行道穿過馬路。

活動目標：1,、培養(yǎng)合作意識和競爭意識,。

2,、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習慣，提高自我保護意識,。

3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。

活動過程：

一,、 隨音樂跳兔子舞進入活動場地,。

二,、 你才我翻

“小朋友,，你們知道哪些交通標志啊?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!”

三,、 出示各種交通標志,，引起興趣,。

1,、出示紅燈標志，提問：

“小朋友你們看這是什么標志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”

2,、出示綠燈標志,，提問：

“小朋友這又是什么標志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”

討論：為什么要有紅綠燈呢?

3、出示畫有“交通事故”的圖標,，提問：

“請問這張圖標告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?”

4,、出示畫有“閃電”的圖標,，提問：

“那么這個圖標用告訴了我們什么呢?”

四、 進行拼圖活動，為游戲做準備。

“小朋友,，你們看這里有很多標有‘紅燈’,、‘交通事故’的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭,，讓我們把他們拼起來通向 中間的幼兒園,，我們四人一組趕快來試試吧!”

五,、 和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標的方式進行表示,，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范游戲一遍,。

“我們通向幼兒園的路都拼好了,，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規(guī)則,，那你們想想該怎么定規(guī)則呢?”(按幼兒所定的規(guī)則在圖標旁邊進行表示,，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。

教師示范游戲一遍,，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則,。

“游戲規(guī)則都定好了，玩起來一定很有意思,，我先來試一試,，你們可要給我加油哦!”

六、 幼兒進行游戲,，教師進行指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,。

活動設計背景

交通安全很重要，我們時刻都不可忽視,。本次活動主要是講有關交通方面的知識,，遵守交通規(guī)則要從幼兒抓起。讓幼兒懂得交通警察在馬路上指揮交通時所做的手勢,，并讓他們學習一些簡單的指揮交通的動作手勢和交通標志,，使幼兒明白遵守交通規(guī)則對交通順暢和保障生命安全的意義。

活動目標

1. 了解一些常見的交通指揮手勢,。

2. 認識一些交通標志,。

3. 培養(yǎng)幼兒自覺遵守交通規(guī)則。

4. 激發(fā)對交通警察的尊敬和愛戴之情,。

教學重點,、難點

重點是學習一些常見的交通指揮手勢和標志,。

難點是讓幼兒自覺遵守交通規(guī)則。

活動準備

1.交通警察指揮交通的圖片,。

2. 一些交通標志如斑馬線,，人行橫道，禁止行人通行,，左轉右轉等

3.警帽,，哨子。

活動過程

1. 組織幼兒觀看交通警察指揮交通的圖片并讓幼兒說說交通警察在馬路上指揮交通時都做了哪些手勢,。指導幼兒學習一些簡單的指揮交通的動作和手勢,。如左轉右轉，停止,，直行等,。

2. 啟發(fā)幼兒說說日常生活當中在馬路上如果沒有交通警察會發(fā)生什么事?

3. 出示圖片幫助幼兒認識人行道，禁止行人通行,，左轉右轉等交通標志,。

4. 引導幼兒回憶在街上見到的不遵守交通規(guī)則的行為或交通事故，討論在街上應該怎樣走,，怎樣過馬路,，乘車時怎樣做才能保證安全。

5. 游戲,，帶幼兒到操場上,，教師畫出十字路口路線，讓幼兒扮演交通警察指揮交通,，其他幼兒模仿司機開車的動作,，在馬路上行駛，按交通警察的哨聲和手勢停止,，左轉,，右轉，直行等,。然后再輪流交替扮演做游戲,。

教學反思

本人組織這次活動比較接近日常生活，所以孩子們都很認真聽并積極參與,，學習興趣很高,，接受能力也快，能掌握一些交通警察指揮交通的手勢,，懂得了一些交通標志,，教學效果不錯。在教學中設計的游戲活動目的是引導幼兒在玩中學，在趣中練,。

1.

大班寒假安全活動教案

2.

大班消防安全教案

3.

大班安全緊急撤離教案

4.

大班安全教育用電安全教案

5.

大班科學教案及教學反思《磁鐵》

6.

大班科學優(yōu)秀教案及教學反思《賽車》

7.

大班音樂優(yōu)秀教案及教學反思《柳樹姑娘》

9.

大班安全教案：尖利的東西會傷人

大班魚教案反思與評價篇十二

1,、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，探索,、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關系,。

2,、學習用語言表述“幾比幾多一,，幾比幾少一”。

3,、喜歡數(shù)學活動,，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性,。

4,、有興趣參加數(shù)學活動。

活動準備

1,、可以掛在幼兒胸前的卡片若干,，卡片正面分別畫有1~10個實物圖，反面標有相應的數(shù)字,，每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等,。

2、不完整的自然數(shù)列大卡片若干,。如圖

3,、音樂課件。

4,、幼兒學習資源?第20~21頁,。

活動過程

1、請幼兒選擇一個自己喜歡的小卡片掛在胸前,，引導幼兒觀察圖片,，并說出自己觀察的結果與方法。

師：孩子們,，老師這里有一些漂亮的小卡片,，卡片里藏有數(shù)字寶寶，你們可以從中選擇自己最喜歡的掛在胸前,，然后與大家分享一下你的卡片上有什么,，你的卡片中藏著的數(shù)字寶寶是多少。

請幼兒記住自己的數(shù)字寶寶,。

2,、游戲“抱團”。

(1)玩法：幼兒隨音樂四散走，當音樂停止時,，幼兒根據(jù)教師的指令,，相鄰的自然數(shù)抱在一起。如：教師說6時,，戴著畫有5,、6、7卡片的3名幼兒抱在一起,。

(2)教師提問：

你們?yōu)槭裁匆г谝黄鹉?引導幼兒用語言表述“x比x幾多一,，x比幾多x少一”。

3,、游戲“排排隊”,。

(1)玩法：幼兒拉成圓圈，教師發(fā)出這個指令后,，帶著數(shù)字1~10的卡片的幼兒按順序站成一排,，比一比哪一組站的又對又快。

4,、游戲：“占格子”,。

玩法：教師出示缺少的自然數(shù)列大卡片，擺在地面上,，當音樂停止時,，引導幼兒根據(jù)自己身上的卡片數(shù)量站在相應的空格中，看誰站得又快又準,。沒有占到格子的小朋友被淘汰,，游戲可反復進行。

活動反思

一年級小朋友處于形象思維階段,，學習抽象數(shù)的大小時有一定困難,，教學時我先復習1—5各數(shù)，故意打亂數(shù)序,，然后請學生上臺來按從小到大的順序排列,，以建立學生初步的數(shù)感，讓學生獨立地將擺放凌亂的水果圖片用一一對應的方法比出誰多誰少,。在這個基礎上再來引導學生比較兩個抽象數(shù)的大小的方法,。

猴子是小朋友喜歡的動物，新課的導入用“小猴吃水果”這一故事很好地調動了學生的學習興趣,，增強了學生的求知欲,，將猴子吃水果的童話故事與比多少的數(shù)學知識有機地聯(lián)系起來，使學生在幫助猴子分水果的過程中掌握比較數(shù)的大小的一般方法,，同時感知生活中處處有數(shù)學,，體會數(shù)學符號簡潔、明了的應用功能。

用特定的符號來刻畫客觀世界中兩個量之間的大小關系是重要的數(shù)學思想方法之一,。從小學一年級開始,，學生不但要學習運算符號“+”、“—”,，還要學習關系符號“”,、“”和“=”。如何讓剛入校門不久的學生掌握這三種符號的含義并正確使用它們呢?在一節(jié)課內(nèi)小朋友要認識三個符號朋友“”,、“”和“=”,，還是有一定困難的,，故我讓學生自己說一說“”,、“”的形狀是怎樣的?開口朝哪邊?尖尖的呢?引導學生用形象易懂的語言去記憶三種符號,?！皟蛇厰?shù)字一樣大,，中間填‘=’”,，“左邊大,，大于號;左邊小,，小于號”,， “大于號開口在左邊，小于號開口在右邊”,，“開口旁邊是大數(shù),，尖尖旁邊是小數(shù)”等。等學生已理解后,，我設計了一個小游戲：“看誰舉得對”,，教師說符號名稱，學生舉出相應符號;“看誰擺得好”,，教師說符號名稱,，學生用小棒擺出相應的符號。最后安排補充練習,，以加深學生對符號的印象,，并會通用符號表示兩個數(shù)的大小。

大班魚教案反思與評價篇十三

活動目標：

1,、理解《盲人摸象》故事內(nèi)容,，能用自己的語言簡單講述故事中的道理。

2,、初步理解故事所表達的寓意,，知道看待事物要全面，不能看局部,。

活動準備：

1,、大象的圖片(已分割成幾個部分)

2、百寶箱：內(nèi)裝各種物品、玩具若干,。

活動過程：

一,、出示大象圖片(已切割成幾部分)，請幼兒猜猜看是什么動物,。

(拼出完整圖像--大象)

2,、為什么剛開始沒有看出是大象的呢?

教師小結：剛才出現(xiàn)的只是大象身體的各個部分，后來把各個部分拼起來,，我們看到了大象完整的樣子,，就清楚了。

3,、欣賞并掌握故事內(nèi)容,，理解成語所表達的寓意。

教師語：“今天老師給大家?guī)硪粋€關于大象的成語故事,，名字叫《盲人摸象》,。”(出示ppt詞條)(ppt演示)老師有感情地講故事,。

故事結束,，幫助幼兒整理獲知的印象：

(1)故事講了一件什么事?

(2)五個盲人分別認為大象是什么樣子的呢?(在大象身體的相應部位放上圖片表明盲人所感知的片面印象)

(4)盲人們說得對嗎?為什么?(提示每個盲人都只是說出了所感知到的大象身體部分的特征，不全面,。)

(5)通過盲人摸象這個故事,，你明白了一個什么道理?

教師結合幼兒的講述，幫助提升成語寓意：一定要把事物看全面再下結論,，否則只看一部分就自以為是,，就會犯盲人摸象的錯誤。

三,、游戲《我摸你猜》,，遷移經(jīng)驗運用實際，提示幼兒感知事物要全面,。

1出示紙盒,，講解游戲方法：

請一位小朋友裝成盲人，只可以用手伸進紙箱里摸,，然后根據(jù)感覺說出物品或玩具的特征,。告訴告訴在座的小朋友，當在摸的小朋友聽到正確答案,，出示摸到的物品或玩具,。

(幼兒在摸的過程中，教師可以適當?shù)?問一問：你現(xiàn)在摸的是哪一部分?你單憑這一點能肯定是什么東西嗎?提示幼兒不要犯盲人摸象的錯誤,，要全面地感受物體特征,。)

2,、活動小結教師語：小朋友們我們今天學習了什么故事?(幼兒：盲人摸象)它告訴了我們什么道理?(看事情要全面,整體,不要分割開來。)教師語：今天的游戲好玩嗎?(幼兒：好玩)那我們下次再玩吧,。園長老師們再見,。

從前有個人他養(yǎng)了一頭大象，有一天他趕著大象走的到一個村莊里,，村子里的人聽到有大象來到他們的村莊,，紛紛都去觀看大象，其中有五個盲人,，從來沒有見過大象,，不知道大象長的什么樣，他們就決定去摸摸大象,。

第一個盲人摸到了尾巴,，他說：“大象像根細細的繩子?！钡诙€盲人摸到了身體,，他說：“不對、不對,，這個寶貝大的像一堵墻,。”第三個盲人摸到了腿,，他說：“你們都說錯了，這個動物寶貝像一個大柱子,，高高粗粗的,。”第四個盲人摸到了大象的耳朵,，：“其實最像一個大扇子,，呼扇呼扇的，很有趣”最后一個盲人鼻子,，他說：“你們說的也不對,，它呀，就是一個大水管,?！泵と藗兡阋痪湮乙痪洌粋€說是像扇子,，一個說是像柱子,，互相吵了起來，誰也不讓誰,。

活動反思：

幼兒積極參與活動,，認真的聽故事,，對于成語故事很感興趣。本次活動目標基本已經(jīng)達到了想要的效果,。就是故事中的道理還滲透的不夠清晰,，條理性不夠，還有待加強,。

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大班魚教案反思與評價篇十四

1、欣賞童話故事,，初步了解一些新的機構――職業(yè)介紹所的工作特點,。

2、能用自己的經(jīng)驗分析不同的動物的特點,，考慮“介紹”合適得工作,，并能大膽用語言表達。

3,、通過觀察圖片,，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

4,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗文學活動的樂趣,。

重點：欣賞童話故事,，初步了解一些新的機構――職業(yè)介紹所的工作特點。

難點：能用自己的經(jīng)驗分析不同的動物的特點,，考慮“介紹”合適得工作,，并能大膽用語言表達。

ppt課件,；動物圖片四張（螞蟻,、白鴿、變色龍,、啄木鳥）,；幼兒預先知道一些職業(yè)的名稱及工作方式。

一,、通過談話討論,，讓幼兒感知職業(yè)介紹所的工作內(nèi)容。

師：今天老師向帶你們?nèi)ド掷锩孀咭蛔?，看一看,，你們愿意嗎？（播放ppt）

幼兒：愿意,！

師：咦,？這是到了哪里呀,？

幼兒：動物職業(yè)介紹所。

師：你是怎么知道的,？原來有些小朋友認識上面的字,。

師：那你們知道是這家動物職業(yè)介紹所是誰開的嗎？

幼兒：是大猩猩開的,。

師：原來是聰明能干的大猩猩開的這家動物職業(yè)介紹所,，你們知道職業(yè)介紹所是干什么的嗎？（猜猜看,，幼兒可能不知道）

師：職業(yè)介紹所究竟是干什么的呢,？還是讓我們一起來聽一聽猩猩所長是怎么說的？（播放ppt）

師：職業(yè)介紹所是干什么的呀,？

幼兒：職業(yè)介紹所是介紹工作的地方,。

師：對了，看來小朋友們聽的很認真,。

二,、通過課件分段演示故事，引導幼兒理解故事中的動物特長與職業(yè)之間的關系,。并能嘗試根據(jù)動物們特點介紹合適得工作,。

師：大猩猩為了讓小動物們找到合適的工作，于是它就在電視上登了一則廣告（播放ppt）

師：瞧,，廣告剛登出不久,，就有許多小動物來報名了，第一位顧客會是誰,？（播放ppt）

1,、幼兒聽故事，當故事講到龍蝦非常樂意地當了一名裁縫后停下,。

師：職業(yè)介紹所的第一位顧客是誰？

幼兒：龍蝦

師：龍蝦原來是做什么工作的',？

幼兒：搬大米的

師：是糧倉管理員,，就是專門保管糧食的。

師：為什么龍蝦不適合做糧倉管理員這份工作,？

幼兒：因為龍蝦有兩個大鉗子,，容易把米袋戳破。

師：大猩猩所長為龍蝦介紹了什么工作,？

幼兒：裁縫

師：裁縫是干什么的,？

幼兒：就是幫助別人做衣服。

師：為什么大猩猩要給龍蝦介紹裁縫這份工作呢,？

幼兒：因為龍蝦的鉗子就像一把大剪刀,，可以用來裁剪衣服,。

師：奧，原來龍蝦的鉗子很鋒利可以用來裁剪衣服,。（通過提問幫助幼兒分析動物的特點,，了解動物特長與職業(yè)之間的關系。）

接下來是誰呢,？我們來聽一聽

2,、幼兒繼續(xù)聽故事，當故事講到青蛙非常樂意地當了一名游泳教練后停下,。

師：職業(yè)介紹所的第二位顧客是誰,？

幼兒：青蛙

師：青蛙原來是做什么工作的？

幼兒：歌唱演員

師：為什么青蛙不喜歡歌唱演員這份工作呢,？

幼兒：因為它唱的歌太難聽了,。

師：它是怎么唱歌的？

幼兒：呱呱……

師：大猩猩為青蛙介紹了什么工作,？

幼兒：游泳教練

師：青蛙為什么喜歡游泳教練這份工作呢,？

幼兒：因為青蛙游泳特別棒，是游泳高手,。

我們來聽一聽下面又是誰來了,？

3、幼兒繼續(xù)聽故事,，當故事講到袋鼠媽媽找到新工作停下,。

師：這次的顧客是誰了？

幼兒：袋鼠媽媽

師：大猩猩所長為袋鼠媽媽介紹了什么工作,？

幼兒：郵遞員

師：袋鼠媽媽適合做郵遞員嗎,？為什么？

幼兒：因為它有個大口袋,，可以放很多的郵件,。

師：好了，孩子們,，為什么龍蝦,、青蛙、袋鼠媽媽都喜歡大猩猩給他們介紹的工作呢,？

幼兒：因為大猩猩很聰明

師：怎么聰明呢,？（幼兒自由回答）

師小結：聰明的大猩猩能夠根據(jù)小動物的特長給他們介紹合適的工作。（通過提問幫助幼兒小結故事的內(nèi)容,，為下階段幼兒散發(fā)思維進行講述打好基礎）

4,。日子一天一天過去了，大猩猩所長的動物職業(yè)介紹所的名氣越來越大,，這不又有顧客來了看看是誰,？（課件同時出現(xiàn)小狗,、小猴子、大象的形象）

師：假如你是大猩猩所長,，你會根據(jù)動物們的特長介紹什么工作,？（讓幼兒散發(fā)思維，嘗試為動物們介紹工作,，教師根據(jù)幼兒的回答給予肯定）

5,、幼兒為小狗、小猴子,、大象找到工作后,，把故事余下的部分聽完。

6,。幼兒介紹的工作可能和故事中的不一樣,，所以要肯定幼兒的想法。

師：雖然你們給小動物找的工作和故事里的不太一樣,，但是都考慮到小動物的特點了,，相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g的！

三,、完整的欣賞故事,。

師：大猩猩所長最后對小動物說的話你聽明白了嗎？是什么意思,？

小結：每個小動物都有自己的長處,，都有最適合自己的工作。我們小朋友也是一樣,，每個人都有自己的優(yōu)點,，要大方地展示自己的優(yōu)點一定能成為一個聰明、能干的好孩子,！

四,、游戲：職業(yè)介紹所。

幼兒：想

師：想為白鴿介紹工作的請舉手,，好,，你們到那邊的桌子。想為變色龍介紹工作的請舉手,，好，請到那邊的桌子,。想為螞蟻介紹工作的請舉手,，好，到那邊的桌子,。想為啄木鳥介紹工作的請舉手,，好,，請到那邊的桌子。（幼兒討論,，師巡回指導）

師：你們商量好了嗎,？現(xiàn)在有個要求，不是每個人都能當動物介紹所的工作人員,，猩猩所長說了要具備一些條件才可以,。（播放ppt展示條件）

師：猩猩所長說了，要具備以下三個條件才可以當工作人員,。

師：我們每組選一個工作人員,。（幼兒推選到前面介紹工作）

師：你們覺得他們給這些小動物介紹的工作怎么樣？給點掌聲呀,！

師：剛才他們四個人幫助小動物找到了合適的工作,，謝謝你們，請你們回到自己的座位上,。