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小學語文教研組教研工作計劃下學期篇一

本學期,，語文教研組以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導以促進有效學習課堂教學為重點，深入開展教學研究,，樹立以學生發(fā)展為本的教育思想,，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式,，努力提高教學有效性,，全面提高教學質(zhì)量，提高學生語文綜合素養(yǎng),。

1．聚焦課堂,，加強常規(guī)教學，轉(zhuǎn)變老師教學觀念,，改進教學方法,，培養(yǎng)學生自主學習能力，提高教學效能,。加強備課,，注重合作，做到資源共享,，切實注重教學效果,，提高整體教學質(zhì)量。要加強管理,，做到?jīng)]有教案不進課堂,。備課應注意備足學生，作業(yè)練習要符合區(qū)教育局布置的學生作業(yè)四要四不準的要求,，減少重復機械式的作業(yè),，提高語文的練習實效。

2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,，提高教學質(zhì)量,。要特別重視學生上課專心聽講、按時完成作業(yè),、審題,、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,，采取切實的措施經(jīng)常抓,，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎,。教研組將加強抽查,。提倡班內(nèi)或年級內(nèi)經(jīng)常進行優(yōu)秀作業(yè)的評比,，以鼓勵學生積極向上。要嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量,，控制數(shù)量,、及時批改、及時調(diào)控教學,，將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作,。教研組將配合教導處多次,、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控,。

3.加強語文實踐活動,，提高學生語文素養(yǎng)。課內(nèi)注重學生積累,，課外指導學生利用早讀課,、午間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書,、讀好書,、好讀書，從讀書中收獲知識,、明白事理、陶冶情操,，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,。同時加強各類語文實踐活動，如朗誦比賽,、經(jīng)典誦讀活動等,，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

4．加強常規(guī)調(diào)研,，確保減負增效,。青年老師每學期每人至少上一節(jié)教研課，教研組成員,，非特殊原因,，盡量參加，課后,，及時評課,。

5.加強課題研究，注重學生素養(yǎng),。語文教學應當在教給語言知識的同時,，著重于引導應用,，培養(yǎng)學生的言語潛力。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的教育思想,，培養(yǎng)學生的應變潛力和創(chuàng)新潛力,。為此，我們要加強課題研究,，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。

6.培養(yǎng)青年教師，促其健康成長,。青年教師是我們語文教研組的中堅力量,，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地,。各語文教師之間要加強交流,，資料共享，相互切磋,，共同提高,，尤其是使新教師能盡快提高、成熟,，使青年教師發(fā)揮他們的主動力,。

【一年級】

二月份:

1、制定教研組計劃,。

2,、組織教師參加第一次集體備課，主備人：丁歡,。

3,、期初五認真檢查。

三月份:

1,、組織教師參加第一次集體備課,，主備人：芮秋芳。

2,、教研組內(nèi)共同研討練字內(nèi)容與指導要點,，重點安排兩次寫字比賽，發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)一批寫字特長生,。學期末進行寫字班級星級評定(分為三個級別，由低到高分別為:一星級,、二星級,、三星級)。

四月份：

1,、組織教師參加第三次集體備課,。主備人：侯嬌嬌,。

2、五認真檢查

4,、完成研討課總結(jié)

5,、單元測試，通過測試情況對之前的教學進行總結(jié),，針對問題提出方法,。

6、期中復習,。

五月份：

1,、期中考試。

2,、期中考試試卷分析,。

3、組織教師參加第四次集體備課,，主備人：呂雪琴,。

4、五認真檢查

5,、一課多上,，組內(nèi)教師互相聽課、評課活動：陳珊珊,、胡媛,、陶璐《動物王國開大會》

6、單元測試,，通過測試情況對之前的教學進行總結(jié),，針對問題提出方法。

六月份：

1,、期末復習計劃交流。

2,、生字和優(yōu)秀作業(yè)驗收,。

3、期末復習,。

4,、期末考試。

【二年級】

二月份：

1,、制定教研組計劃,。

2、組織教師參加第一次集體備課,，主備人：朱金美,。

3,、期初五認真檢查

三月份：

1、組織教師參加第二次集體備課,，主備人：朱春霞,。

2、五認真檢查

3,、組織新教師上好考核課

4,、組織教師參加鎮(zhèn)級公開課，同課異構(gòu)：

朱艷《千人糕》

何文敏《千人糕》

四月份：

1,、組織教師參加第三次集體備課,。主備人：李玲。

2,、五認真檢查

3,、二年級校級教研活動，同課異構(gòu)：王之睿,、錢沁《楓樹上的喜鵲》

五月份：

1,、組織教師參加第四次集體備課，主備人：孫愛華

2,、五認真檢查

3,、二年級校級教研活動，同課異構(gòu)：何珍珠,、朱金美《雷雨》

六月：

1,、二年級校級教研活動：史穎秀《羿射九日》第一課時

孫愛華《羿射九日》第二課時

2、組織教師進行論文撰寫工作

3,、組織教師做好期末復習

4,、組織教師做好五認真自查

【三年級】

三月份活動：同課異構(gòu)活動主題：同課放光彩，異構(gòu)顯心意

四月份活動：課堂實講活動主題：課堂教學展風采,，凝心聚力促成長

五月份活動：優(yōu)秀課例分享活動主題：優(yōu)秀課例齊分享,，評課議課促成長

六月份活動：讀書分享活動主題：閱讀，遇見最好的自己

【四年級】

二月：

1,、制定教研組計劃,。

2、組織教師參加第一次集體備課,，主備人：汪臘梅,。

3、期初五認真檢查

三月：

1,、組織教師參加第二次集體備課,，主備人：端義云。

2、五認真檢查

3,、組織教師開設組內(nèi)研討課,。

四月：

1、組織教師參加第三次集體備課,。主備人：孫海霞,。

2、五認真檢查

3,、組織四年級老師參加校級教研活動

4,、進行期中考試。各年級小結(jié)期中測試狀況,，明確后半學期的目標五月：

1,、組織教師參加第四次集體備課，主備人：史娟娟,。

2,、五認真檢查

3、四年級組內(nèi)研討課,。

4,、各年級制訂期末復習計劃。

六月：

1,、教研組工作總結(jié),。

2、教師收集有關(guān)資料及教學心得,，并上交論文或案例,。

3、復習課展示,。進行全面復習,。

4、期末復習考試,。

【五年級】

三月份活動主題：憶童年,、悟情感、活動內(nèi)容：走進童年歲月

四月份活動主題：品味漢字,、品味人生,、活動內(nèi)容：遨游漢字王，國讀古典名著

五月份活動主題：扣人物特點,、顯人物形象、活動內(nèi)容：字里行間眾生相

六月份活動主題：品味靈動語言,、展現(xiàn)景物魅力,、活動內(nèi)容：足下萬里，景色紛呈

【六年級】

二月份：

1,、確定六年級組集體備課名單,，布置具體要求,，明確每次集體備課主題。做到真?zhèn)?，真聽,，真分享?/p>

2、制定教研活動計劃表,，每位老師執(zhí)教一節(jié)公開課,。

三月份：

1.執(zhí)行教研活動計劃表。

2.集體備課,，對每課作業(yè)設計進行研討,，提升作業(yè)效能。

3.積極推進讀書活動,，評選優(yōu)秀的讀書筆記,。

四月份：

1.繼續(xù)推進集體備課活動和教研活動。

2.進行質(zhì)量調(diào)研檢測,，撰寫質(zhì)量調(diào)研報告,。

3.進行試卷命題專欄的集體備課研討。

五月份：

1.進行有效復習策略的教研活動,。

2.進行后進生追蹤記錄調(diào)查,，摸清學情，時刻跟蹤,。

六月份：

畢業(yè)班復習研討,，全力迎接小升初考試。

小學語文教研組教研工作計劃下學期篇二

本學期我校語文教研組本著以教師為主體,，以新的課改理念為導向,，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領(lǐng),，圍繞“立足課堂,，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題,，以研促教,，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究,，努力提高語文課堂教學效率,，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學,，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,，全面提高學生的綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

1,、教學常規(guī)常抓不懈,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善,、規(guī)范教學行為,，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效,。

2,、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動,。

3,、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高,。

4,、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習,，倡導自主探究,、實踐體驗和合作交流的學習方式。

5,、精心打造自主高效課堂(模路,、小組打造和課堂評價標準設計);

6、強化集體備課和教研活動,，進行課程整合與開發(fā),。

7、繼續(xù)深入開展教材,、教學用書及課程標準的學習,，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力,。通過寫教學隨筆,、個案積累，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，創(chuàng)出佳績,。

1、加強教研組建設,，構(gòu)建“學習型教研組”,。

(1)認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念,。明確形勢發(fā)展要求,，學習新課程,，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務,，為學生服務。

(2)堅持集體學習研究和個人自學相結(jié)合的做法,，語文組每位教師都要做一個終身學習者,。除了參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實際情況,，制定自修內(nèi)容,，重在提高個人的素質(zhì)品味。

(3)教學常規(guī)的學習,。認真抓好學校教學常規(guī)的學習,，每位老師要經(jīng)常對照檢查。

2,、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī),，強化教學管理。

教學常規(guī)包括教學準備,、課堂教學,、批改與輔導、教學評價,、教學研究等方面,。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查,。

(1)以提高課堂教學質(zhì)量為中心,，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉(zhuǎn)變教學方式為重點,，提高教學質(zhì)量管理,，把學校的教學要求落到實處。

(2)抓緊抓好備課工作,，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力,，安排好教學計劃，落實提高教學質(zhì)量的措施,，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位,。

(3)積極開展集體備課活動，形成導學案,。本著“功夫在課前,，成績在課上”的原則，要做到“三定”(即定時間,、定地點,、定主備人),，按照“個人主備——集體評議——研究修改——展示反思”的思路，強化集體備課,。要力求改變照抄照搬教案,，與上課相脫節(jié)的現(xiàn)象。備課時,，應注意及時吸收新的教學信息,，優(yōu)化教學過程，完善自己的備課思路,，要注意學習與借鑒,，但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學,，備課時,，要在深入分析每個單元(或每個系列)教材的基礎上。

(4)加強組內(nèi)聽課評課活動,。要認真填寫聽課記錄,，不能弄虛作假。加強評課活動,，發(fā)揚教學民主,，濃厚教研氣氛。

(5)重視教學質(zhì)量的考評工作,，認真做好教學的測評工作,。各語文教師要根據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評,，搞好教學質(zhì)量的研究與分析,，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議,。同時在質(zhì)量教學質(zhì)量考查的同時,，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力,。另外,，平時作業(yè)，要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè),，少做練習冊,，多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案,，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點,，特別要重視學生的寫字、朗讀,、寫作,、讀書等方面的訓練,，把學生的語文素養(yǎng)和能力的提升列入到考查內(nèi)容上來。

3,、積極開展教學研究活動,，提高教研水平

(1)大力推進自主高效課堂(構(gòu)成要件：操作流程(模式)、導學案,、小組建設,、學習目標、自學,、合作學習、探究學習,、展示,、反饋、檢測,、評價)導學案編寫,、學習小組建設和課后檢測三個項目，以課堂為陣地,，精心組織,，分階段實施，努力實踐“自主學習,、交流展示,、分層訓練”的課堂教學模式，由“建?！弊呦颉俺瞿,！保_立學科模式,。

(2)教研組根據(jù)學校教學計劃要求,，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，在年級組互相聽課,，共同提高。

(3)完善集體備課制度,，提高整體教學水平,。本學期，我們語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間,，加強集體備課的管理,，完善集體備課制度，建設好語文學科資源,，為教學提供有效的資源共享,。每組選本單元的重點課文進行研究,、討論，指定中心發(fā)言人,，談教法談學法,，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界,，挖掘教材的精髓,，集思廣義，進行教研活動,，把課文吃透,、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂,，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂,，充滿教學智慧的課堂。

(4)積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,，為青年教師創(chuàng)造學習和鍛煉的機會,，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質(zhì)量,。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺,。

(5)師徒結(jié)對，同伴互助,。本學期,，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結(jié)對,，同伴互助”真正發(fā)揮它應有的功效,，真正做到促進教學相長。

(6)繼續(xù)加強新課程實施的研究,。著重加強對一年級的漢語拼音教學,、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心,，深化教學改革,，不搞花架子，做到“真實,、有效”,。

(7)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言,，讓自己的課堂教學語言變得準確,、生動,、形象，為學生示范,。

(8)繼續(xù)開展語文小課題的研究,。強化小課題的研究與管理，及時總結(jié),、交流,、推廣小課題研究成果;圍繞課題開展學科教研活動，解決教學存在的問題,，使教師的反思能力,、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。

(9)積極打造學習小組實體,，合理安排,，要注意好、中,、差學生、性別,、學生能力和家庭背景的合理搭配,。開展小組長培訓工作，小組長角色應不斷變化,，每個小組成員可以輪流擔任小組長,、代言人或記錄員等，做到每個同學都有施展自己才能的機會,，激發(fā)學生的學習興趣,，增強學生對學習的`主動性。

小學語文教研組教研工作計劃下學期篇三

以新課程理念為指導,，以課堂教學研究與改革為切入口,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力,，努力營造開放的,、適合主體發(fā)展的教學氛圍，使每一位學生和諧,、有個性地發(fā)展,，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

1,、準確理解,認真領(lǐng)會《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略,，以“新課程，新理念,，新課堂”為大主題,，積極投身于新的課程改革之中,，成為語文課程資源的開發(fā)者、語文課程的建設者,。

2,、指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，豐富語言積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，培養(yǎng)語文能力,。重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，促進良好個性和健全人格的形成。

3,、構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系,，營造寬松、和諧的課堂氛圍,。讓學生參與評價,、學會評價。引導學生多角度,、多元化地思考問題,，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn),，充分張揚自己的個性,。實現(xiàn)“以人為本，以發(fā)展為本”,。

4,、開展豐富多彩的語文實踐活動,拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域.發(fā)揮學校圖書館的作用，培養(yǎng)閱讀的興趣,。加強古詩詞的背誦,、積累，加強平時的小練筆,，重視朗讀,、書寫的訓練。培養(yǎng)學生的語言能力,。爭取每學期有文章發(fā)表或獲獎,。

5、以提高教學質(zhì)量為重點,，狠抓教學常規(guī),，注重學科間的融合，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學習效率,，爭取學科教學質(zhì)量有所突破,。

6、通過新世紀素質(zhì)教育,、網(wǎng)絡,、信息教育，結(jié)合學校的網(wǎng)絡優(yōu)勢,，進一步實施教育的現(xiàn)代化,。

1、每位教師準備好一本教學摘記和一本聽課記錄本,，經(jīng)常學習各類業(yè)務刊物,，勤做摘記。深入鉆研教材,，用新課程的理念改進教法,，構(gòu)建具有自我特色的個性化教學模式，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

2,、本學期加強組內(nèi)的日常交流性聽課，執(zhí)教教師課后要進行說課,，課后要上交教案,、說課稿及教學反思。主評老師能及早了解教材,，在評論時結(jié)合相關(guān)的教學理論，對教學細節(jié)進行深入地剖析,。聽課教師都要進行認真地評課,，并做好記錄。

3,、定期組織全體語文教師反饋外出聽課所得,，交流在教學中的困惑及反思，重視班級之間,、教師之間的合作與研討,。

4、充分發(fā)揮學校在師資,、網(wǎng)絡教學上的優(yōu)勢,，把信息技術(shù)與學科進行有機整合，積極引進各種成功的優(yōu)秀科研成果,，提高教學效率,。

5、樹立大語文教學觀，開展豐富多彩的語文實踐活動,，推行課前一分鐘演講,、每周一詩等訓練；加強成語,、歇后語,、名言警句的背誦、積累,；加強平時的小練筆指導,，提倡學生寫日記，鼓勵學生向《奉化日報》,、《寧波晚報》等積極投稿,，爭取發(fā)表。

6,、注重培養(yǎng)學生的課外閱讀能力,，特別是閱讀興趣的培養(yǎng)。精心設計作業(yè),，尋求最佳的作業(yè)途徑,。提倡布置選擇性、層次性,、實踐性,、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學生自主選擇,，把做作業(yè)的主動權(quán)交給學生,。

7、開展“輔優(yōu)補差”,，重視尖子生培養(yǎng),，加大對差生的輔導力度，鼓勵學生積極參加校內(nèi)外語文實踐活動,，面向全班抓教學質(zhì)量,，力爭學科成績更上一層樓。

8,、自覺投身基本功訓練及自身業(yè)務學習,。在市教研室、校教導處的組織領(lǐng)導下,，通過請進來,、走出去等各種方法的觀摩學習、老教師的傳,、幫,、帶等活動,，加強對青年教師的培養(yǎng)。

二月份：

1,、學習語文課程標準,，熟悉教材，制定教學計劃,。

2,、征集語文學科論文及教學案例。

三月份：

1,、教學常規(guī)檢查（一）

2,、新教師聽課

3、“輔優(yōu)補差”工作交流

四月份：

1,、期中質(zhì)量檢查及反饋

2,、教學常規(guī)檢查（二）

五月份：

1、校朗讀測試

2,、校寫字測試

3,、4—6年級作文寫片斷比賽

4、新教師聽課

5,、教學常規(guī)檢查（三）

六月份：

1,、 鎮(zhèn)學科論文評比

2、4—6年級古詩積累比賽

3,、教學常規(guī)檢查（四）

4,、復習迎考

5、教學質(zhì)量測試

6,、總結(jié),、交流

周次教研主題上課教師主評教師

第5周“自主、合作,、探究”學習模式的探討（1）徐治英應嬋娜丁朝女范明春

第8周丁朝女孫志達沈潔孫頤芬

第10周“自主,、合作、探究”學習模式的探討（2）胡世浩沈潔王優(yōu)娜徐治英

第13周范明春周鋼營楊花芬王優(yōu)娜

第15周創(chuàng)設開放而有活力的語文課堂楊花芬王優(yōu)娜竺葉兒朱磊

第17周朱磊孫頤芬袁吉飛孫志達

注：教學研討課執(zhí)教時間,、執(zhí)教者如有改動以通知為準。

小學語文教研組教研工作計劃下學期篇四

結(jié)合本校工作實際,，堅持以全面發(fā)展,、科學發(fā)展、和諧發(fā)展為目標,，緊緊圍繞“提高教育質(zhì)量”這一主題,，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革,，圍繞課題“生活識字——如何培養(yǎng)學生自主識字的能力”和“敏悟型低碳課堂的范式研討”開展活動,，以加強教學管理、教學研究為基本點，依靠教師,，服務學生,，全面推進有效教學，著力探尋“輕負擔,、高質(zhì)量”的本真教學模式,。

教研組工作計劃

1、以課堂教學為主渠道,，規(guī)范課堂教學管理,。

2、抓實“六認真”,，實施高效教學,。向四十分鐘要質(zhì)量，扎實落實“生本教育”,。

3,、主題教研，提升教師素質(zhì),。

4,、關(guān)注隊伍，促進青年教師的快速成長,。

(一)指導學生自學,，提高學生學習能力。

1.創(chuàng)設氛圍,，使學生樂于自學,。努力營造寬松和諧的學習氛圍，使學生能在自由,、愉快的心理狀態(tài)中積極,、主動地參與自學活動。

2,、抓好學生的寫字教育,。在寫字中發(fā)展學生的主體性，要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機,，尊重學生練習方法的選擇,，保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學生在寫字過程中的主體地位,，從而提高學生在學習中的主體意識,，使學生樂學求美。

(二)抓實“六認真”,，實施高效教學,。

1,、抓實備課。創(chuàng)新集體備課,，突出一個“透”字：吃透課標,，吃透教材，吃透教法,，吃透學法,，吃透訓練。備課要做到眼中有學生,，心中有教材,，手中有方法。提倡“個人初備,、集體統(tǒng)備,、個人再備”的備課流程。

2,、抓實上課,。追求本色的課堂教學，突出一個“活”字,。要創(chuàng)建生活的課堂,，營造民主的課堂，構(gòu)建探究的課堂,。倡導先學后教,，以學定教。引導學生進行自主學習,、合作學習,、探究學習。用興趣來賦予課堂生命活力,，用創(chuàng)新來賦予學生心靈舒展,。真正做到課堂氣氛活，學生思維活,，教學方法活,，知識生成活。

3,、抓實訓練,。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，突出一個“精”字,。訓練內(nèi)容能在課堂解決的，決不留在課外解決;口頭能解決的,，決不書面解決,。練習作業(yè)做到“精選,、精編、精改,、精評”,。堅持“有發(fā)必收，有收必批,，有錯必糾,，有練必評”，提高練習的有效性,。

(三)主題教研,，提升教師素質(zhì)。

1,、以課題研究推進教研活動,。

結(jié)合本校國家級、省級主課題,，圍繞課題為研究目標,，教師根據(jù)課題認真搜集、整理并學習理論和實踐資料,，在教學中有針對性地進行課題研究教學實踐,，同時不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，爭取寫出高質(zhì)量的課題論文,。

2、以多種形式扎實教研活動,。

本學期繼續(xù)以教研組,、備課組為平臺，組織教研,。通過課題研討,、“同課異構(gòu)，一課多上”,、“沙龍研討”,、“課例剖析”、網(wǎng)絡研修等形式,，充分利用教研組網(wǎng)絡平臺的留言討論區(qū),，開展關(guān)于課題和教學問題的討論，在教研組,、備課組磨課,、說課、上課,、研討,、反思等環(huán)節(jié),，提高課堂教學實效。教研組成員也能在在群體中學習,、在研究中學習,，在實踐中學習。

(四)關(guān)注隊伍,，促進青年教師的快速成長,。

1.積極發(fā)揮我校骨干教師的輻射、影響和帶動功能,。加大對青年教師的培養(yǎng)力度,，組織好師徒結(jié)隊，經(jīng)?；ハ嗦犝n評課,。

2.加強年級組之間的集體備課、加強校際之間的交流,，做好不同學段的教學銜接的調(diào)研工作,，提高我校語文教研的實效性。

3.組織豐富多彩的教研活動,，提高青年教師研讀教材,、獨立備課、調(diào)控課堂,、教育科研的能力和水平,。

小學語文教研組教研工作計劃下學期篇五

本學期我們將緊緊圍繞學校的工作思路和教導處的工作安排，以《語文課程標準》為具體指導,，堅持用新觀念去開拓創(chuàng)新,，堅持與時俱進，注重以人為本,，全面提升語文教師隊伍的整體素質(zhì),；繼續(xù)深入開展各項教研活動，全面實施語文學科素質(zhì)教育,，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面,。

1、提高廣大語文教師的語文素養(yǎng),。

語文教師要錘煉自己的教學語言,，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動,、形象,，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友,；語文教師還要學會寫教育筆記,，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣,，誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好,，他就不能發(fā)展,、培養(yǎng)和教育別人?！?/p>

讓書香與教師一路同行,。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師,。多讀書,，讀好書，形成豐厚的文化積淀,，打造亮麗的精神底色,，對于語文老師來說，尤為重要,。各位教師應該多到圖書室借閱圖書,，多讀一些教育理論專著、教育雜志,，讓書香伴隨教師一路同行,。鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫教學反思,，這對提高自身的教學水平是非常有好處的,。加強教研論文撰寫工作。寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文,，多寫實踐中有自己思考,、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思,，同時認真撰寫教學反思,。

2、規(guī)范語文教學常規(guī)管理,。

(1)備課：教師要認真鉆研教材,，備班情，備學情,，要有針對性,、有特色，做到教學目標明確,，方法靈活多變,，重難點突出,，努力調(diào)動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識,。備課環(huán)節(jié)要符合新課標要求,，三維目標明確，過程規(guī)范簡潔,，力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質(zhì)量的學案,，反對照抄照搬。

(2)上課：要求教師要適應教育新形式的要求,，努力提高教學技術(shù),，關(guān)心學生，因材施教,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學,，拓寬學生學習時空,，提高課堂教學效益。

(3)作業(yè)：作業(yè)設計要“精”,，體現(xiàn)“輕負荷,，高質(zhì)量”的教學思想，堅決反對無針對性的題海戰(zhàn),，加重學生學習負擔,；作業(yè)批改要“細”，要規(guī)范,、及時,，注重糾錯及情況反饋。

(4)輔導：因材施教,，善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵，補差提優(yōu),，使每個學生都能充分發(fā)展,。

(5)及時反思、總結(jié),、反饋,，積極參加中心學校組織的各種語文教學活動，促進教師與課改共同成長,。鼓勵教師撰寫教學后記,、隨筆、案例、論文,、反思,，總結(jié)反思自己在課改實踐中的經(jīng)驗、體會,、困惑及難題,。

3、促進教師專業(yè)發(fā)展,。

(1)加強教師的培訓,。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉(zhuǎn)變教師觀念,，進一步推進課堂教學結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,、方法和手段的改革,。

(2)加強青年教師的培養(yǎng)，青年教師是學校的主力軍,，是學校的希望,。本學期，我們將繼續(xù)做好教師培訓工作,，學校應該多提供外出學習機會,，幫助教師盡快成長起來。

(3)配合教導處,，協(xié)調(diào)安排好教師的推門課,、展示課等教學研究活動，為廣大年輕教師提供展示,、學習的機會,，促使全組教師業(yè)務能力協(xié)調(diào)發(fā)展。落實聽課,、上課,、評課及各種交流活動，要求每位教師這學期每人奉獻一節(jié)課,，聽課要有記載,，有點評，教研組將配合教導處以定期檢查為主,，抽查為輔,，對備課、作業(yè)批改及課堂教學等情況進行檢查,，并及時通報,。

三月份：

1、制訂教研組工作計劃。

2,、各年級語文教師制定本年級本學期語文教學計劃及安排,。

四月份：

1、各年級組織學習《新課標》及《新課標》對本年級本冊教材的目標要求,，領(lǐng)會學校工作計劃,。

2、開展上,、說,、評課活動，教案作業(yè)檢查,；

3,、賈偉老師語文公開課；

五月份：

1,、期中考試,，前半期工作總結(jié)回顧；

2,、閱讀教學專題研討：(第一課時教學模式研討)

3,、教案作業(yè)檢查

六月份：

1、教案作業(yè)檢查,；

2,、閱讀教學專題研討：(第二課時教學模式研討)

3、閆焱老師公開課,；

七月份：

1,、教學檢查(全校語文作業(yè)批閱、教案備寫情況),。

2,、上交教學反思；

3,、期末教學質(zhì)量分析,。

4、進行教研工作總結(jié),。

小學語文教研組教研工作計劃下學期篇六

以學校和教導處工作計劃為指導,，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心，大力推進課程改革,，深入貫徹語文新課標,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強教師實施新課程的能力和水平,；加強對老教材新教法的培訓,、研究,，尋求實施新課程的策略；深入課堂,，及時調(diào)研,，關(guān)注常態(tài)語文教學，適時反思和總結(jié),，進一步提高語文教學質(zhì)量,。

（1）多渠道、多方位強化學習,，不斷提升實施新課改的水平,，深入學習新課程的理念，領(lǐng)會新課標的思想,，建構(gòu)實施新課程的水平,。進一步加強現(xiàn)代教育信息技術(shù)的`學習，提高水平和能力,，另外,，利用一切可利用的機會參與聽課和培訓，節(jié)數(shù)按教導處要求執(zhí)行,。

（2）深入研究，積極實踐,，尋求課改實施新策略,。新課程、新理念,，呼喚新的課堂教學,。要積極實踐，深入研究,，要把課改核心理念與課標理念緊緊結(jié)合起來,，把課標理念與課堂教學融通起來。準確把握語文學科性質(zhì)和特點,，堅持以人的發(fā)展為本的思想,，處理好語文教育與語文教學的關(guān)系，課堂教學與語文教學的關(guān)系,。1,、關(guān)注常態(tài)教學，切實加強課堂教學中落實“雙基”的探作性研究,，努力實現(xiàn)識字寫字,、課內(nèi)外閱讀、習作,、綜合性學習等方面的有效整合,，切實優(yōu)化學生的學習方式,，拓展學生語文學習的時空，提高學生的語文素養(yǎng),，增強語文教育對學生發(fā)展的拉力,。2、在上學期教研工作的基礎上,，發(fā)現(xiàn)不足,，努力改進。努力從學習習慣,、學習態(tài)度,、學習品質(zhì)以及與學習能力交相互動的學習方法上進行實踐與研究。

（3）提高課堂教學質(zhì)量,，本學期進行聽課,、交流、評議,，提出改進建議,，立足課堂，提高教學質(zhì)量,。

二月份：

1,、教研組活動，制定教研工作計劃,。

2,、配合教導處做好教師的第一次開課活動。

三月份：

1,、教師撰寫案例分析,。

2、做好說課材料的交流與探討,。

四月份：

1,、做好公開課。

五月份：

1,、教研組成員會議,，討論制定畢業(yè)班復習計劃。

六月份：

1,、期末復習,、考試、評價,、分析,。

2、教研工作總結(jié),。

小學語文教研組教研工作計劃下學期篇七

認真學習學校教育工作的精神,，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機,，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本,、以質(zhì)量為魂,、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,，繼續(xù)落實教學常規(guī),、規(guī)范，落實,、優(yōu)化教學過程,，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，全面提高課堂教學水平及業(yè)務本事。

(一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,，提高教學效率

1,、教研組活動：定時、定點,、定主題資料,，定中心發(fā)言。每個備課組活動應以“二期課改”的精神為指導,，正確把握三維目標,，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性,。此外,，教師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動,。

2,、備課：做到“三備”，即備三維目標,，備教材,，備學生。加強團體備課意識,，注重資源共同分享,，做到備課要“深”。(教案每學期檢查2次)

3,、上課：努力提高教學藝術(shù),，做到：求實、求真,、求活,、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學習時空,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益,。師生對話應講普通話,，教師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學反思,，青年教師每月上傳一篇教案及反思,。

4、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”,，體現(xiàn)“輕負荷,，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”,，要規(guī)范,、及時，注重及情景反饋,。(作業(yè)檢查每學期2次)

5,、輔導：做好自我對學生補缺補差的工作。要因材施教,，經(jīng)常分析學生,，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵,，利用課外活動時間做好分層指導,，使每個學生都能充分發(fā)展。

(二)深化教學研究,，開展校本教研,，提高教學實效。

1,、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》,，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展,。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動,，學習領(lǐng)會有關(guān)教育教學理念，大家共同收益,，共同提高,。資料包括：

(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系,，營造進取,、向上,、和諧、寬松,、趣味的教學氛圍,，給學生以人文的關(guān)懷，讓學生在簡便愉悅的氛圍中吸取知識,。

(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐本事的同時,，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染,。

(3)進取倡導自主、合作,、探究的學習方式,，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間,，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,，分析問題，解決問題,，在主動實踐過程中積累,、感悟。

(4)突出學生主體地位,，將教學過程看成是教師,、學生、文本間平等對話的過程,。珍視學生獨特的感受,、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

(5)樹立大語文教學觀,，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外,，學習內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學習和應用的渠道,，增加語文實踐機會,，提高學習效率。

(6)講求訓練手段的多樣性,，提高練習有效性,，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不一樣學生學有所獲,，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵教師們都去實踐),。

第九周教研組組內(nèi)學習活動

第十周師生共寫隨筆項目組活動

校本教研系列活動——學習沙龍

第十一周校本教研(課堂教學)準備

教研組組內(nèi)學習活動

第十二周期中教學工作大檢查

校本教研系列活動——學習沙龍

第十三周“書香學校”項目組活動

教研組組內(nèi)學習活動

第十四周學生閱讀考級活動(一)

校本教研系列活動——學習沙龍

第十五周教研組組內(nèi)學習活動

第十六周校本教研系列活動——學習沙龍

第十七周學生閱讀考級活動(二)

教研組組內(nèi)學習活動

小學語文教研組教研工作計劃下學期篇八

以全面推進素質(zhì)教育為目標,，以實施課程改革為契機,，立足校本，狠抓實效,，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展,。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講,、互動,、高效為指導，教研工作以校本為中心,，努力提高語文學科的教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)，開拓創(chuàng)新,、更新觀念,、與時俱進、真抓實干,，緊緊圍繞學校本學期工作目標，響應全面創(chuàng)建學習型學校的號召,，認真學習《新課程標準》,，積極、穩(wěn)妥,、有效地深化語文課程改革實驗,，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理,，強化語文教學工作中的研究,、服務、指導等功能,，積極推進名師工程,，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。

一,、認真學習,，大膽實踐,，深入推進語文課程改革實驗,。

1,、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索,。以課程改革為契機,，堅持“精講,、互動,、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制,，實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”：由重視教學效果向重視教學過程轉(zhuǎn)變,；由重視知識傳授向重視方法設計轉(zhuǎn)變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉(zhuǎn)變,。要確立以活動促發(fā)展的意識,，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋,，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究,、解決所遇問題,。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習,、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來,，重視興趣的激發(fā),、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設,，又要開放地納入彈性靈活的成分,。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它,，并予以引燃,，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標,。

2,、繼續(xù)認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件,，轉(zhuǎn)變觀念,。要潛心研究了解語文課程改革背景,、指導思想,、改革目標,，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求,。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀,，從“文本”走向“體驗”；教學觀,，從“傳道,、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”,；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”,；科學觀,，從“封閉”走向“開放”；目標觀,，從單一目標走向多個目標,。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程,。

3,、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學生,，關(guān)注學生的發(fā)展,，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng),；加強學生的自我評價和相互評價,，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合,，單一評價和多種評價相結(jié)合,，基礎性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。提倡學生采用成長記錄袋的方式,，收集能夠反映學生自己學習過程和結(jié)果的資料,，如關(guān)于學生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結(jié),、教師和同學的評價,、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發(fā)展,。

4,、加強課題研究，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績,。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項,。因此，號召年輕教師從開學初就積極收集,、準備材料,，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項,。

5,、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法,，積極上好課改實踐課,、研究課，開展評課交流,，及時反思,、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織,，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習,，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的提高,，爭創(chuàng)學校先進教研組,。

二、悉心指導,，優(yōu)化服務,，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

重教學效果,，提高整體教學質(zhì)量,。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂,。備課應注意備學生,，做到目中有人，留有一定彈性,。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性,、實踐性、活動性合理搭配,，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研,、指導、服務,。

2．重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽講,、按時完成作業(yè)、審題,、閱讀,、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓,，反復抓,，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎,。

3．加強教學質(zhì)量監(jiān)控,。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累,。要控制期末復習時間,，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補差工作,。教研組將配合教導處多次,、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控,。同時加強各類素質(zhì)競賽,，如朗誦比賽、故事大王賽,、聽寫比賽等,，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。

三,、加大力度,，催長骨干，積極推進名師工程,。

1．加強教師的培訓,。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉(zhuǎn)變教師觀念,，進一步推進課堂教學結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、方法和手段的改革,。同時,，組織教師配合學校創(chuàng)建學習型校園，每學期讀一本教育專著,，完成5000字左右的讀書筆記,；寫一篇心得體會，上一堂公開課等,。

2,、重視學科帶頭人,、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課,、講學培訓,、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動,。同時也要重視發(fā)揮非骨干,、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展,，落實教學管理中以人為本的理念,，真正促進教師隊伍建設。

3．認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動,，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會,。本學期將組織進行“每人一節(jié)精品課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課,，并請學校領(lǐng)導,、名師進行組織評優(yōu)。

九月份

1,、制定計劃,，學習學校工作計劃精神

2、學習教研組工作計劃,，號召青年語文教師制定個人學習,、成長計劃，創(chuàng)建學習型校園,。

3,、“每人一節(jié)精品課”活動開始啟動。（重點在高段）

4,、籌備新一輪課題申報立項活動,。

十月份：

1、組織1—2年級聽寫比賽,。

2,、籌備“新課改教育教學示范周”活動。

3,、開展“詩歌朗誦”比賽活動,。

4、“每人一節(jié)精品課”活動（重點在低段）,。

十一月份：

1,、教學常規(guī)檢查。

2,、3—6年級現(xiàn)場作文比賽,。

3,、“每人一精品課”活動優(yōu)秀代表展示活動。

4,、讀書活動評比,。

十二月份：

1、新調(diào)入教師課堂教學展示,。

2,、教學常規(guī)檢查。

3,、畢業(yè)考試,；非畢業(yè)班期末考試。

4,、組織教師寫總結(jié),、論文,。

小學語文教研組教研工作計劃下學期篇九

堅持以打造“學導課堂”為目標,，在學校教研室的引領(lǐng)下，以學校教學工作計劃為指導,，結(jié)合本教研組的實際情況,，以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關(guān)鍵,，努力提高教學質(zhì)量,。以學生為本，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，全面提升學生的語文素養(yǎng),，提高綜合素質(zhì)。

二,、工作措施

（一）加強學習,，提升理論水平

1.認真參加學校組織的語文培訓和教學聽課活動，做好記錄,，并及時寫下反思或課后評議,。

2.結(jié)合教研組課題研究，選擇相關(guān)內(nèi)容學習,，做好記錄,。

3.組織組內(nèi)教師訂閱學習《小學語文教師》《語文教學論壇》等刊物，與時俱進,，感受新的教學理念,，及時運用到自己的教育教學中。

（二）提高教研組活動質(zhì)量,，服務于教學

1.認真組織每周教研組活動,，探討交流,，集思廣益。

2.確定學習時間：每周四下午,，人人參加,，形成人人發(fā)言的氛圍。

3.開展主題探討和同伴互助活動,，及時在校園博客中展示,。

4.組內(nèi)老師互相聽課、評課,，提高教學能力的同時提高評課能力,。

5.積極、主動配合執(zhí)教公開課的老師,，共同鉆研,，提高課堂教學的質(zhì)量。

（三）在閱讀教學中通過多元評價,，提高學生的質(zhì)疑,、探究能力，根據(jù)高段的特點,，在教學時注意寫作方法的滲透指導,，真正讓閱讀和寫作找到結(jié)合點，及時有效地提高學生的習作水平,。

1.認真上好每節(jié)語文課,。統(tǒng)一閱讀內(nèi)容與自選閱讀內(nèi)容相結(jié)合，教師做好閱讀方法的指導以及指導學生做好閱讀筆記,。

2.堅持不懈地抓學生的課外閱讀,，每月進行讀書能手的評比，家校形成合力,，真正激發(fā)學生的閱讀興趣提高閱讀能力,。

（四）各項常規(guī)工作

1.把好教學質(zhì)量關(guān)，作業(yè)認真批改,，及時訂正講解,，教好每一位學生。

2.認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,。

3.實施分層作業(yè)的布置以及課后練習的設計。

4.組員間相互合作,，共同研究,，及時溝通教學中遇到的問題，解決困難,。

5.努力兼顧兩頭,，保證合格率,，提高優(yōu)良率。對學困生進行全面調(diào)查,、分析,，并登記建檔，制定轉(zhuǎn)化方案,。對學困生要從各個方面深度關(guān)注,，對其作業(yè)的批改和評語要體現(xiàn)人文關(guān)懷。充分調(diào)動家長參與轉(zhuǎn)化工作,，以形成合力,，增強效果。

三,、具體工作安排

二月份：

1.做好“開學第一課”工作

2.批好寒假作業(yè),，及時訂正評價反饋。

3.教研組商討,、制訂教研計劃,，明確本冊教學目標。

4.組織參加?！案卸髂赣H”講故事比賽,。

5.確定本學期開展的學生層面的主題活動,。

三月份：

1.討論制定第二單元“走進童年”主題相關(guān)的教學活動,。

2.班容班貌評比。

3.讀書沙龍：“群文閱讀”

4.參加“親近母語”培訓活動

四月份：

1.讀書沙龍：如何指導學生做好有效閱讀,。

2.加強組內(nèi)觀課議課,。

3.學生“讀書筆記”評比活動。

4.參加縣“語文單元整組教學”培訓活動,。

五月份：

1.抽查組內(nèi)老師的電子備課,，總結(jié)得失，提出修改意見,。

2.討論學生課外閱讀存在的情況,，商討改進措施。

3.組內(nèi)綜合實踐活動展示,。

4.組織學生參加六一文藝匯演排練,。

六月份：

1.制定復習計劃，組內(nèi)分工,，編制復習專項訓練,。

2.寫好各類總結(jié)，迎接學校常規(guī)檢查,。

3.學生“讀書筆記”評比活動,、展示活動,。

4.做好本年級的教學質(zhì)量評估與分析。

5.商討暑假學生學習任務的安排,。

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小學語文教研組教研工作計劃下學期篇十

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向,，以學校工作計劃為核心,，以《小學語文課程標準》為引領(lǐng)，圍繞"立足課堂,，深化課改,，提高課堂有效性"的教研主題，以研促教,，立足課堂,，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率,，努力實現(xiàn)"扎實,、高效"的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,，全面提高學生的綜合素質(zhì),，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

1,、教學常規(guī)常抓不懈,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善,、規(guī)范教學行為,，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效,。

2,、健全以課堂教學研究為核心的教研,，立足校情開展教研活動,。

3,、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高,。

4,、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習,，倡導自主探究,、實踐體驗和合作交流的學習方式。

5、精心打造自主高效課堂(模路,、小組打造和課堂評價標準設計);

6,、強化集體備課和教研活動，進行課程整合與開發(fā),。

7,、繼續(xù)深入開展教材、教學用書及課程標準的學習,，確保語文課堂教學研究,，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力。通過寫教學隨筆,、個案積累,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，創(chuàng)出佳績,。

1,、加強教研組建設，構(gòu)建"學習型教研組",。

(1)認真抓好理論學習,，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發(fā)展要求,，學習新課程,，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務,，為學生服務,。

(2)堅持集體學習研究和個人自學相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者,。除了參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外,，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內(nèi)容,，重在提高個人的素質(zhì)品味。

(3)教學常規(guī)的學習,。認真抓好學校教學常規(guī)的學習,，每位老師要經(jīng)常對照檢查。

2,、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī),，強化教學管理。

教學常規(guī)包括教學準備,、課堂教學,、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面,。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實,。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。

(1)以提高課堂教學質(zhì)量為中心,，以優(yōu)化教育教學為目標,，以轉(zhuǎn)變教學方式為重點，提高教學質(zhì)量管理,，把學校的教學要求落到實處,。

(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力,，安排好教學計劃,，落實提高教學質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位,。

(3)積極開展集體備課活動,，形成導學案。本著"功夫在課前,，成績在課上"的原則,，要做到"三定"(即定時間、定地點,、定主備人),，按照"個人主備——集體評議——研究修改——展示反思"的思路，強化集體備課,。要力求改變照抄照搬教案,，與上課相脫節(jié)的現(xiàn)象。備課時,，應注意及時吸收新的教學信息,，優(yōu)化教學過程，完善自己的備課思路,，要注意學習與借鑒,，但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學,，備課時,，要在深入分析每個單元(或每個系列)教材的基礎上。

(4)加強組內(nèi)聽課評課活動,。要認真填寫聽課記錄,，不能弄虛作假。加強評課活動,，發(fā)揚教學民主,，濃厚教研氣氛。

(5)重視教學質(zhì)量的考評工作，認真做好教學的測評工作,。各語文教師要根據(jù)年級的教學實際,，搞好教學測評，搞好教學質(zhì)量的研究與分析,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，提出改進意見和建議。同時在質(zhì)量教學質(zhì)量考查的同時,，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查,，提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。另外,，平時作業(yè),，要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè)，少做練習冊,，多布置開放性的作業(yè),，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點,，特別要重視學生的寫字,、朗讀、寫作,、讀書等方面的訓練,，把學生的語文素養(yǎng)和能力的提升列入到考查內(nèi)容上來。

3,、積極開展教學研究活動,，提高教研水平

(1)大力推進自主高效課堂(構(gòu)成要件：操作流程(模式)、導學案,、小組建設,、學習目標、自學,、合作學習,、探究學習、展示,、反饋,、檢測、評價)導學案編寫,、學習小組建設和課后檢測三個項目，以課堂為陣地,，精心組織,，分階段實施，努力實踐"自主學習、交流展示,、分層訓練"的課堂教學模式,，由"建模"走向"出模"，確立學科模式,。

(2)教研組根據(jù)學校教學計劃要求,，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，在年級組互相聽課,，共同提高。

(3)完善集體備課制度,，提高整體教學水平,。本學期，我們語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間,，加強集體備課的管理,，完善集體備課制度，建設好語文學科資源,，為教學提供有效的資源共享,。每組選本單元的重點課文進行研究、討論,，指定中心發(fā)言人,，談教法談學法，其他教師進行修改補充,，努力追求課堂教學的新境界,，挖掘教材的精髓，集思廣義,，進行教研活動,，把課文吃透、吃準,、吃精,。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂,，充滿問題探索的課堂,，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂,。

(4)積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,，為青年教師創(chuàng)造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來,，提高教育教學質(zhì)量,。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺,。

(5)師徒結(jié)對，同伴互助,。本學期,，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓"師徒結(jié)對,，同伴互助"真正發(fā)揮它應有的功效,，真正做到促進教學相長。

(6)繼續(xù)加強新課程實施的研究,。著重加強對一年級的漢語拼音教學,、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心,，深化教學改革,，不搞花架子，做到"真實,、有效",。

(7)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言,，讓自己的課堂教學語言變得準確,、生動、形象,，為學生示范,。

(8)繼續(xù)開展語文小課題的研究。強化小課題的研究與管理,，及時總結(jié),、交流、推廣小課題研究成果;圍繞課題開展學科教研活動,，解決教學存在的問題,，使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升,。

(9)積極打造學習小組實體,，合理安排，要注意好,、中,、差學生、性別,、學生能力和家庭背景的合理搭配,。開展小組長培訓工作，小組長角色應不斷變化,，每個小組成員可以輪流擔任小組長,、代言人或記錄員等,，做到每個同學都有施展自己才能的機會,，激發(fā)學生的學習興趣,，增強學生對學習的主動性,。

小學語文教研組教研工作計劃下學期篇十一

以現(xiàn)代教育思想,、現(xiàn)代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標,，認真學習《新課程標準》,，積極、穩(wěn)妥,、有效地深化語文課程改革實驗,，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理,，強化語文教學工作中的研究,、服務、指導等功能,，全面提高學生語文綜合素養(yǎng),，扎扎實實提高教學水準,，提高教學質(zhì)量。

1,、深化語文課堂教學改革,，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識,，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,，多評議切磋，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現(xiàn),、研究、解決所遇問題,。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習,、有效的合作學習,、適度的探究學習緊密結(jié)合起來,，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。上課既要有課前的預設,，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花,，教師應敏銳地抓住它,，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享,，從而超越預設的目標,。

2、繼續(xù)認真學習《語文課程標準》等教育文件,，轉(zhuǎn)變觀念,。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想,、改革目標,，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求,。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀,，從“文本”走向“體驗”；教學觀,，從“傳道,、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”,；人才觀,，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀,，從“封閉”走向“開放”,；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標,。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為,，整合優(yōu)化教學過程。

3,、改革評價制度,。課堂教學評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學生，關(guān)注學生的發(fā)展,，學生評價要突出整體性和綜合性評價,，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng)；加強學生的自我評價和相互評價,；做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合,，定性評價和定量評價相結(jié)合,，基礎性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。

1,、規(guī)范和加強教學“六認真”工作,。

做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生,，做到目中有人,，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性,、實踐性、活動性合理搭配,。每位教師爭取做到一課一反思,，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學一得。

2,、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣,、聽課習慣,。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè),、審題,、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,，采取切實的措施經(jīng)常抓,，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎,。

3,、加強學生課外閱讀，注重學生積累,。

在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下,，要去激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課,、午間,、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量,。讓每一位學生都多讀書,、讀好書、好讀書,，從讀書中收獲知識,、明白事理,、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng),。

互相聽課、評課,，互相交流,、探索，做到聽課必評,，一課三議,，將師徒結(jié)隊工作落到實處，通過傳,、幫,、帶、示范課,、跟蹤聽課等活動,，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平。

1,、制定語文組活動計劃,，各語文教師制定學科計劃；

2,、積極參加各種業(yè)務學習,，努力提高自己的業(yè)務水平。

3,、期中考試的復習,、閱卷及分析工作。

4,、開展教研活動,，學習先進的教學理論。

5,、組織小組內(nèi)的聽評課,，進行教學經(jīng)驗交流。

6,、參加鎮(zhèn)教委組織的各種教研活動,。

7、期末考試的復習,、閱卷及分析工作,。

8、完成本學期的教研活動總結(jié)。

9,、組織語文教師撰寫論文及教學案例,。

月份周次工作主要內(nèi)容備注

二分發(fā)各種教輔資料、教具,、掛圖,。

三檢查教學計劃和教學常規(guī)。

1,、完成教研計劃,。

2、組織老師參加鎮(zhèn)畢業(yè)班教材培訓,。

四一,、二

1、組織五,、六年級語文老師集體備課,。

2、組織語文教師撰寫語文論文及案例,。

三、四

1,、參加鎮(zhèn)教研活動,。

2、范子香老師上語文研究課,。

3,、組織教師聽評課。

五一,、二

1,、組織三、四年級教師集體備課,。

2,、賈祥明老師上語文研究課。

3,、組織教師聽評課,。

三、四

1,、教學常規(guī)檢查,。

2、做好期中檢測,、閱卷及試卷分析工作,。

3、積極參與鎮(zhèn)教研活動。

六一,、二

1,、孟慶峰老師上語文研究課。

2,、組織語文老師聽評課,。

三、四

1,、劉玉國老師上語文研究課,。

2、組織語文老師聽評課,。

3,、教學常規(guī)檢查。

七一,、二

1,、期末教學進度調(diào)研。

2,、組織語文教師討論：如何合理有效地開展復習工作,。

三、四

1.收繳教輔用書,、教具等,。

2.認真做好復習工作。

3.做好期末檢測,、閱卷及試卷分析工作,。

4.完成教研組工作總結(jié)。

5.整理教研組各項資料,。

小學語文教研組教研工作計劃下學期篇十二

本學期,，我們的教研活動要努力在“實”上下功夫，在“巧”字上做文章,，努力提高教師的業(yè)務能力,，踏踏實實將教學工作做好、做實,、做精,。本學期教研活動包括大教研活動、小教研活動,、晨誦午讀,、語文基礎知識單項檢測、趣味競賽以及教師業(yè)務學習等等,，計劃采取集體學習與分組研討相結(jié)合的辦法,，使教研活動豐富多彩,，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作,、交流,，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性,。

具體實施計劃如下：

1,、大教研活動根據(jù)學校“同課異構(gòu)”活動的安排,，計劃在本冊教材中挑選《月球之謎》一課進行共同研討,。具體采取集體備課、互聽互評等形式,，集思廣益,，精益求精，賦予靜態(tài)教材以生命活力,，從而促進教學質(zhì)量全面提高,。

2、小教研活動周一周三,，雷打不動進行小教研活動,，求質(zhì)不求量，充分發(fā)揮骨干教師的作用,，指導年輕經(jīng)驗少的教師抓住教學重點及難點,。將每次的教研活動做到實處，真正對平時的教育教學活動起到關(guān)鍵性作用,。另，將作文教學作為本學期小教研的一個重點,，在集體教研中,，取長補短，掌握作文教學的技巧,，提高學生習作的水平,。具體采取的措施：（1）加強作前指導，教師在每次習作前寫一篇下水作文（2）重視作后的修改與講評,，根據(jù)每篇習作學生掌握的具體情況,，制定出講評稿。（3）教給學生修改作文的方法,，提倡學生自能修改,。（小教研時間與內(nèi)容的安排見附表）。

3,、晨誦午讀保證每日十分鐘的晨誦與二十分鐘的午讀時間,。

4、單項檢測活動具體檢測內(nèi)容有（1）一類生字書寫（2）二類字認讀（3）課文朗讀（4）誦讀。教師做到自我監(jiān)督,，把這些工作在平時的教學活動中落實扎實,。學期末，全年級進行檢測,。

5,、趣味競賽活動本學期進行兩次語文競賽活動，一項是鋼筆書法競賽活動,，一項是誦讀明星競賽活動,。具體實施的措施：鋼筆書法競賽，全年級統(tǒng)一時間比賽,，選出四十至六十名優(yōu)秀作品進行展覽,。誦讀明星競賽，各班在各班先進行誦讀競賽,，選舉3---5名誦讀優(yōu)秀的學生參與年級競賽,，年級競賽中再產(chǎn)生前六名為誦讀明星。冠軍一名,，亞軍兩名,，季軍三名。其余所有參與學生為優(yōu)秀獎,。

6,、業(yè)務學習認真組織教師進行業(yè)務學習，加強對教材教法的研究,，共同探討教學方法,，以達到教學過程最優(yōu)化。倡導不抄參考教案,，教師獨立備課,。