作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

大班游戲活動教案篇一

1.了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法,，培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算能力,。

2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字加法的興趣,。

3.練習(xí)加法和組成，并能在生活中運(yùn)用,。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.能與同伴合作,，并嘗試記錄結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法,。

難點(diǎn)：練習(xí)加法和組成，并能在生活中運(yùn)用,。

活動準(zhǔn)備

撲克牌5-6副，并將牌中的(10,，j,q,k及大王，小王)拿掉,。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分：示范玩法,。

幼兒分成5人一組玩石頭，剪子,，布游戲，確定首先摸牌者(用其他方法來指定也可以),。

二、基本部分：教師指導(dǎo)幼兒游戲,。

1.按順時針或逆時針方向,，依次輪流摸牌,，每人摸5張。

2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好,。

3.確定出要湊的數(shù)目(如湊10)

4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌，尋找是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可),。

5.由能湊成“10”的幼兒出牌，并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上,。

6.依次出完牌后，再輪流摸牌,，將手中的牌補(bǔ)齊始終保持5張牌，桌上的牌也保持5張牌,。

7.根據(jù)以上規(guī)則繼續(xù)玩游戲，最后得牌多的為勝,。

三、結(jié)束部分：

小朋友分組按以上玩法進(jìn)行游戲,。

活動延伸：在家庭或活動區(qū)中繼續(xù)玩此游戲。

教學(xué)反思

這一活動屬于游戲型活動,。這一游戲，可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況定出要湊的數(shù)目,，按對幼兒年齡特點(diǎn),，一般從5開始比較合適，以后逐漸增大到10;在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如,，3和2湊成5,，也可用兩個2和1湊成5,，以培養(yǎng)幼兒思維的變通性和敏捷性，提高幼兒的運(yùn)算技能和解決問題的實(shí)際能力,。通過這節(jié)課也可以做減法游戲，方法與其相反,，另外,，把這節(jié)課用別的教材來講也可以,，如;用各種水果模型來玩也可以，反正,，無論用哪種方法來講，幼兒理解而實(shí)際生活中運(yùn)用每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,，才能培養(yǎng)幼兒各方面的能力,。

大班游戲活動教案篇二

1．積極運(yùn)用拼接組合的雙色板創(chuàng)造性地進(jìn)行走,、跑、跳等各種動作練習(xí),。

2．能主動與同伴一起探索雙色板的各種連接方法，設(shè)計不同的運(yùn)動方式,。樂意與人合作，敢于挑戰(zhàn)自我,，體驗成功和合作的愉悅。

1．場地四角分別放置若干雙色板,、平衡木和箭頭及標(biāo)線,。

2．紅藍(lán)雙色板60塊(每塊大約長40厘米,，寬20厘米)，走,、跑、跳,、爬等運(yùn)動標(biāo)志，擦汗用的小毛巾等,。

3．展示板，記錄用的雙色板標(biāo)志,。

一、熱身運(yùn)動 1．幼兒隨著強(qiáng)節(jié)奏音樂手持雙色板跑進(jìn)場地,。 2．幼兒跳雙色板健身操。

二,、探索在雙色板上進(jìn)行運(yùn)動

1．引導(dǎo)幼兒探索在紅藍(lán)雙色板上可進(jìn)行的運(yùn)動，并分散練習(xí),。

(1)說一說：這塊板有什么特別的地方?

(2)討論：在這塊板上能做什么運(yùn)動?

(3)請幼兒找空地分散活動，可以單獨(dú)活動,，也可以與同伴合作活動。

(4)引導(dǎo)幼兒用語言和動作交流自己在板上做了什么運(yùn)動,。

2．引導(dǎo)幼兒以不同方式連接雙色板，并據(jù)此設(shè)計不同的運(yùn)動方式,。

(1)出示展示板，和幼兒討論雙色板的不同連接方法,，共同設(shè)定在板上進(jìn)行的運(yùn)動方式并貼上相應(yīng)的運(yùn)動標(biāo)志,。

(2)鼓勵幼兒以小組為單位,，按照討論結(jié)果連接雙色板并進(jìn)行對應(yīng)的運(yùn)動，要求幼兒每練習(xí)一種運(yùn)動就在展示板上貼上相應(yīng)的運(yùn)動標(biāo)志,。

(3)鼓勵幼兒把雙色板連接成不同的路段，進(jìn)行走,、跑、跳,、爬等各種動作練習(xí),。

(4)簡單小結(jié),，鼓勵幼兒大膽嘗試每種運(yùn)動方式。

三,、練習(xí)通過每組連接的雙色板路段，并嘗試通過富有挑戰(zhàn)性的障礙物

(1)設(shè)置“危險”路段,，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,，練習(xí)走30～40厘米高的平衡木,。

(2)鼓勵幼兒大膽通過障礙，并不斷提高動作練習(xí)的難度,。

四、放松運(yùn)動

(1)幼兒互相表達(dá)成功的喜悅,，做放松運(yùn)動。

(2)教師和幼兒一起收拾雙色板,，結(jié)束活動。

大班游戲活動教案篇三

發(fā)展幼兒聽信號快速變換方向的本事,。

1、教師先向幼兒介紹游戲的名稱及玩法,。

名稱：《小白兔鉆山洞》

1,、將參加游戲的人,，分成人數(shù)相等的三個活兩個小組，第一組和第二組幼兒,，每個人手拉手舉起來，組成一個山洞,。第三組的幼兒就能扮小白兔。

2,、游戲開始后，教師將小白兔集合在一齊,，手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌,，一會兒教師突然喊：“狼來了！狼來了,！”小白兔們就一齊競相鉆山洞，一個洞只能鉆一個人,，最終有沒有鉆到洞的人,，就要表演一個節(jié)目,。就這樣,，第一組和第二組的'幼兒相互調(diào)換,，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

3,、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,，并注意安全,。

4、游戲結(jié)束后,，教師做活動總結(jié)。

大班游戲活動教案篇四

1,、嘗試?yán)媚О羧彳浛勺兊奶攸c(diǎn),，合作探索魔棒的各種玩法,，重點(diǎn)練習(xí)蹲步走,、團(tuán)身爬的動作。

2,、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力,、想象力和合作能力。

3,、樂意與同伴合作開展游戲,，體驗共同游戲的快樂。

4,、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

5,、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂,。

1米長的魔棒人手一根，0.5米長的魔棒12根,，席子24床,，鈴鼓1個,，磁帶，錄音機(jī),。

一、開始部分

1,、師幼創(chuàng)意游戲《超級變變變》——前段時間爸爸媽媽和小朋友們一起制作了漂亮的五彩棒，它可不是一根普通的棒子,，它可以變出很多好玩的東西，我們就叫它魔棒?，F(xiàn)在讓我們一起用魔棒來玩一個《超級變變變》的游戲吧。

2,、幼兒和老師一起用魔棒擺成運(yùn)動場做運(yùn)動，活動身體各部位,。

二、基本部分

1,、創(chuàng)意玩魔棒——幼兒自主或結(jié)伴玩魔棒，鼓勵幼兒大膽探索,、嘗試魔棒的各種玩法。

師：小朋友們可以自己玩魔棒,，也可以和小伙伴一起玩，看看誰的玩法最多,，和別人都不一樣。

教師觀察指導(dǎo),。肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多的玩法,。

2、幼兒交流展示魔棒的玩法,，師生一起玩一玩,。(小朋友們想出了很多魔棒的玩法，誰愿意把你的玩法展示給大家看看)

3,、合作游戲《毛毛蟲》——引導(dǎo)幼兒集體玩合作游戲《毛毛蟲》，請優(yōu)勝的一組和大家分享合作的經(jīng)驗,。

4、綜合游戲《趕小豬》

(1)老師拿短棒當(dāng)趕豬人,，幼兒扮演小豬，閉上眼睛,，順著鈴鼓的聲音爬回家。

(2)提供輔助材料席子滾筒,，請幾位幼兒做趕豬人，其它幼兒拿席子鉆進(jìn)去,，順著鈴鼓的聲音爬回家。

三,、結(jié)束部分——玩游戲《包餃子》，放松身體各部位,。

本節(jié)活動的目的是一物多玩,，探索紙棍的多種玩法，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,。在探索紙棍玩法環(huán)節(jié)，單單一根紙棍要玩出多種玩法對小班年齡段的幼兒來說是有一定難度的，因此在開始的準(zhǔn)備部分,，教師有意識的將“魔法棒”(紙棍)變成方向盤，開汽車入場;拿魔法棒做熱身操,，在音樂聲中引領(lǐng)幼兒拿魔法棒做棍棒操,，如：可以變成大象的鼻子甩一甩;變成大馬跳一跳,。穿插一兩種紙棍的玩法在里面是為后面的探索玩法環(huán)節(jié)做鋪墊。在探索紙棍玩法環(huán)節(jié)：雖然給了一定的方向,，但由于小班幼兒愛模仿、以具體形象思維為主的特點(diǎn),，幼兒只能想出幾種類似的玩法,，這時就需要老師直接給出幾種玩法讓幼兒跟學(xué)并練習(xí)：跳格子,、當(dāng)做金箍棒玩耍等。最后總結(jié)出：騎大馬,、跳格子、當(dāng)金箍棒,、開汽車等幾種玩法讓幼兒分散自由練習(xí)。在練習(xí)時我發(fā)現(xiàn)大部分的孩子比較喜歡金箍棒,、和騎大馬。接著老師引出游戲——趕小豬,，這是整個活動的高潮，是幼兒手持紙棍(魔法棒)將散落在地的紙球(小豬)趕進(jìn)橫立在場地周圍的籃筐(小豬的家)里,，游戲中幼兒很感興趣，但因籃筐口有一定厚度不是很平所以趕進(jìn)去對幼兒來說有難度,，有的趕到筐口直接用手拿進(jìn)去，在這個教具上我們需要思考改善,。

小百科：魔棒有多重含義。在photoshop中的工具面板中選中魔棒工具，圍繞被選物畫閉合的回路就可以選中物體,。

大班游戲活動教案篇五

1、喜歡玩大型玩具,。

2、學(xué)習(xí)解決在游戲中發(fā)生的問題,。

3、能相互謙讓,，不擁擠，推攘同伴,。

4,、喜歡參與游戲,，體驗。

5,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

提醒幼兒適當(dāng)脫減衣服,。

一,、提出要求,。

1,、請幼兒自己說要求

2、安全要求

二,、幼兒游戲 玩法：一個跟著一個上去玩再滑下來。

規(guī)則：不能推擠,，不能搶，違反規(guī)則就取消玩的資格,。

三、做安靜游戲并小結(jié),。

大班游戲活動教案篇六

1.練習(xí)將球投進(jìn)洞時,鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力.

2.能積極參加游戲活動.

1.每人一個小球

2.開洞的紙箱兩只

練習(xí)將球投進(jìn)洞

教師將兩只紙箱并列放在活動室的中間,教師在離紙箱10厘米的周邊各畫一條橫線.請全體幼兒站在橫線后面,發(fā)給每個幼兒一個球,告訴他們把球投進(jìn)洞里.教師每次請兩個孩子投球,投準(zhǔn)了,大家拍手鼓掌,沒投準(zhǔn),繼續(xù)投,直到投進(jìn)為止.全體幼兒投完后,教師再將球倒出來,孩子們每人拿一個球繼續(xù)投.游戲可反復(fù)玩.

教師可帶領(lǐng)幼兒在籃筐下投,增加難度.

許多幼兒在第一次投時就命中率很高,教師可適當(dāng)把紙箱的距離調(diào)遠(yuǎn),讓幼兒更有成功感,。

小朋友一起探討,。

大班游戲活動教案篇七

1、體驗相互追逐的快樂,。

2、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則,。

3、能遵守規(guī)則玩游戲,。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣。

1,、會唱《丟手絹》歌,。

2,、不同顏色的手絹幾條,。

1、引導(dǎo)幼兒站好隊形,，幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好。

2,、引出游戲

（1）小朋友還記得丟手絹的歌嗎？

（2）老師幼兒齊唱《丟手絹》,。

3、介紹游戲玩法

（1）請一個小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑,。

（2）當(dāng)唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時,，拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的'身后,，然后繼續(xù)圍著圈跑。

（3）當(dāng)唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)”捉住他”時,，撿到手絹的小朋友就應(yīng)該馬上去追剛才那個丟手絹的小朋友，要圍著圈追,。

（4）被追的小朋友跑到一個空位子旁就馬上坐下,，這樣,，追的小朋友就算沒追到,，所以，就該他再來丟手絹,。

（5）如果追到了，就該被追到的小朋友再來丟手絹,。

4、提出游戲規(guī)則

（1）不瘋鬧

（2）跑時不離開圈

（3）只準(zhǔn)撿到手絹的那個小朋友起來追,，其他的小朋友坐在位子上給他們加油。

（4）小朋友要自己圍著自己的圈跑,。

5,、幼兒開展游戲,，老師指導(dǎo)

（1）看幼兒有無遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。

（2）幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲,。

6、放松活動：

在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動,，以緩解緊張疲勞的身體。

大班游戲活動教案篇八

1．通過游戲,，訓(xùn)練幼兒聯(lián)想能力和表達(dá)的流暢性。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌,，發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。

3．在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

4．使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

5．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

游戲準(zhǔn)備

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備學(xué)會一些物體、動物的手影方法,，同時已熟悉詩歌《手影游戲》。

物質(zhì)準(zhǔn)備投影儀,。

游戲方法

1．提出游戲主題，幼兒自由分組,。

2．幼兒在投影儀前表演手影，并仿編句子,。例如：變蝴蝶穿花衣，變松鼠大尾巴,，變小熊真可愛……幼兒輪流往下接，所接的句子不能重復(fù),，小組成員如果有人1分鐘接不上就結(jié)束,。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎勵大紅花,。

3．按程序開展游戲。

4．從中選出恰當(dāng)?shù)木渥?，并整理成詩歌，如?/p>

變灰狼,，詭計多。變鴨子,，呷呷呷。

變蝸牛,，到處走。變青蛙,，呱呱呱。

變剪刀,，本領(lǐng)大。變小人,，哈哈哈。

變太陽,，紅彤彤。變小狗,，汪汪汪,。

......

大班游戲活動教案篇九

麥當(dāng)勞,、花店,、玩具城、我的家,、超市,、銀行

1,、能積極參與角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣,，能正確反映角色的社會職責(zé)和角色相互之間的社會關(guān)系。

2,、能自主選擇角色，學(xué)會用協(xié)商的方法分配角色,，學(xué)會分工合作,，與同伴友好交往，分享游戲的快樂,，初步學(xué)會解決在游戲中出現(xiàn)的問題。

3,、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,、禮貌待人,、遵守規(guī)則等良好的品德行為,。

4,、嘗試選用替代物來豐富游戲。

（1）,、家中常用的家具、炊具,、餐具、食品等,；

（2）,、貨柜、貨架,、商品、宣傳單,、導(dǎo)購員和收銀員的服裝及工作牌；

（3）,、漢堡包、薯條,、ji腿、可樂等,；

（4）、各種絹花,、塑料花、紙花,、包裝紙等；

（5）,、各種玩具、“存折”,、“錢”等。

一,、提出游戲主題，幼兒自由選擇,。

二,、幼兒看錄像，討論解決上次游戲時出現(xiàn)的問題,。

觀察分析：能夠從錄像上看得很清楚,，上次做得不夠好的地方，如取錢沒排隊,，花店的東西亂放，很不整齊,。孩子們都提出了改正的方法，要排隊,，請工作人員監(jiān)督,；東西不能放地上,，可以多搬一張桌子來放東西,；去超市買的東西太多時，可以用袋子來裝等,。

三、幼兒分組,，自主選擇游戲，學(xué)會協(xié)商分配角色,，合作布置游戲場所。

觀察分析：大部分孩子們都能互相商量,，很快就定好角色了。只有玩麥當(dāng)勞的孩子,，由于有好幾個人都想當(dāng)經(jīng)理，商量了好久都沒定下來。后來只好用石頭剪刀布來決定,。看來孩子們都已經(jīng)會運(yùn)用一些辦法來解決問題,。

四,、師以“記者”的身份參與游戲,，在游戲過程中指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，講文明,，有禮貌，引導(dǎo)幼兒大膽地模仿扮演角色,，動腦筋大膽地選擇可用的替代物,。

觀察分析：因為之前看過錄像,，所以孩子們?nèi)″X時都能排好隊，花店的孩子也搬了一張桌子放東西,，看上去整齊多了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情,，會向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好,，組裝玩具的技術(shù)員都忙壞了。不過孩子們對價錢還沒什么概念,，對物品的標(biāo)價和收錢都是隨意的。而且較沒有想象力,，不會利用替代物。

五,、結(jié)束游戲，講評游戲,。

（1）,、請幼兒說一說,，你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰,，為什么？

（2）,、說說在游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，讓幼兒思考,，想辦法解決，為下一次游戲做好準(zhǔn)備,。

觀察分析：孩子們能夠說出開心的事，最喜歡和誰玩,。看來老師的引導(dǎo)和提問的技巧是非常重要的,。

孩子們玩角色游戲是越來越投入了，因為有了相關(guān)的生活經(jīng)驗,，孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了,。麥當(dāng)勞的接待員很熱情的招待客人,，無論是本班的小朋友,，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹,。花店的花和玩具誠的玩具都深受大家的喜愛,。游戲主題貼近幼兒。

大班游戲活動教案篇十

提供溫度計,。引導(dǎo)幼兒觀察記錄氣溫的變化。

益智區(qū)：

1、提供多塊立方體積木供幼兒操作,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解立方體在空間的位置關(guān)系。

2,、提供紙牌，供幼兒開展接龍游戲,。

預(yù)設(shè)月總目標(biāo)：

1、運(yùn)用學(xué)過的堆積,、加高、對稱排列,、連接等技能搭建停車場。

2,、能按設(shè)計圖有目的的進(jìn)行建構(gòu)，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn),、遷移、組合的創(chuàng)新能力,。

3,、學(xué)習(xí)使用輔助材料建構(gòu)幼兒園的輔助建筑及大型玩具,。

4,、能與同伴共同協(xié)商，體驗合作的樂趣,。

5、鼓勵幼兒大膽的建構(gòu),、布置場景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,。大班游戲活動計劃教案

6,、能大膽的使用新材料進(jìn)行建構(gòu)，會愛護(hù)別人的勞動成果,。

第一階段

一、活動準(zhǔn)備：

雙孔膠粒,、杯型膠粒、雪花膠粒,、積木、牛奶盒、

二,、預(yù)設(shè)活動過程及指導(dǎo)要點(diǎn)

1,、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣,。

(1)請幼兒說說見過停車場嗎?停車場里都有什么?

(2)你知道停車場有什么用途?

2,、組織幼兒有目的觀看停車場的掛圖，增進(jìn)對停車場的認(rèn)識,。

(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察停車場的結(jié)構(gòu)和布局

(2)教師向幼兒介紹停車場用途

3,、組織討論,，引起孩子建構(gòu)的興趣,。

提問：如果再讓你來建停車這次你會怎么做?會使用什么材料呢?

(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒討論如何進(jìn)行合理布局

a、出示建構(gòu)材料,，引起幼兒討論,。

b,、鼓勵幼兒說說想用什么材料做什么?

(2)教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能

4、指導(dǎo)幼兒建構(gòu)

(1) 幫助幼兒一起用圍合,、延長等方法建構(gòu)停車場

(2) 啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計布局,。

(3) 提醒幼兒愛護(hù)玩具，不亂扔玩具,。

5,、引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來進(jìn)行評價,。

反饋：

幼兒對停車場的構(gòu)造,、布局有了基本的了解,。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進(jìn)行搭建,，但因分工不明確,，幼兒只搭出停車場的外圍,，其他的未完成,。

第二階段

一,、材料準(zhǔn)備：

筒形膠粒,、積木、牛奶箱,、墊板,、設(shè)計圖等

二,、預(yù)設(shè)游戲過程及指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、出示其他班幼兒設(shè)計的設(shè)計圖,，請幼兒說說哪張設(shè)計的最好?哪里好?

2、師提問：

如果讓你搭建你會怎么布局?用什么材料?

3,、幼兒分組搭建，教師巡回指導(dǎo)

要求：搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季滞＼噲?，并預(yù)留出停車位讓幼兒自由商量分工,。愛護(hù)材料,，要不破壞同伴的勞動成果,。

4,、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的,，鼓勵能力叫較差的幼兒大膽參與活動,。

5,、評議：

請幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么?是用什么材料搭的?我覺的哪搭的不夠好?

6,、提出下次游戲希望

反饋：

通過回憶上次游戲不足，討論，提出解決的問題，幼兒這一次目的性更明了。他們學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、分工,、合作搭建，很快就搭建停車場布局也較清楚,，但內(nèi)容還不夠豐富,，下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構(gòu),。

第三階段：

一、材料準(zhǔn)備：

大,、中,、小型膠粒,、積木，各種廢舊紙盒,，瓶子。

二,、預(yù)設(shè)游戲過程及指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲情境,，激發(fā)幼兒的興趣。

2,、教師出示一些建構(gòu)的輔助材料，組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場

3,、教師示范用雙孔、多孔膠粒端點(diǎn)連接成欄桿分割每個停車位,，并啟發(fā)幼兒用其他材料

4,、幼兒分組自選材料自由拼搭。

5,、鼓勵能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。

6,、引導(dǎo)幼兒評價自己和同伴的作品。,、

7、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒發(fā)揮想象力自由設(shè)計又美觀有實(shí)用的停車位

反饋：

本次活動幼兒之間加強(qiáng)了交流與合作,，他們在建構(gòu)上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個伙伴來合作,。在建構(gòu)的內(nèi)容上也豐富了一些，例如：停車場除了基本的東西外,，還進(jìn)行裝飾：給停車場的道路旁裝上路燈,，進(jìn)停車場的路口還建上了崗?fù)ぃ愤叺慕ㄖ锴啡绷艘恍?/p>

第四階段

一,、材料準(zhǔn)備：

增添泡沫、雪碧瓶,、積木等輔助材料。

二,、預(yù)設(shè)游戲過程及指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、教師出示增加的材料,，請幼兒討論怎樣來使用這些材料?

2、讓幼兒說說這次游戲中要注意的問題：

(1)使用替代材料游戲,。

(2)注意場地的整潔、美觀,。

(3)停車場的車要停放整齊

3,、幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)：

(1)重點(diǎn)觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理,。

(2)鼓勵 幼兒大膽地評價自己和別人的作品，并提出改進(jìn)方法,。

(3)鼓勵幼兒與同伴共同運(yùn)用各種方法解決建構(gòu)中的問題。

4,、組織幼兒觀賞建構(gòu)成果、評價游戲,。

反思：此次活動，幼兒分小組進(jìn)行,，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮譽(yù)感,，哪怕自己的一組建得不如別人,。因此個個都積極動手,，積極動腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強(qiáng),，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來當(dāng)停車場的外圍墻,，就不知道還可以用其它材料來替代。

共

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