人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧,。

初中老師的心得和體會(huì)篇一

書是我們最好的初中老師，雖然它一直默默無(wú)聞,，可它作出的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們，它給了我們很多知識(shí)和道理的

心得體會(huì)

讀了《一份特別

教案

互相了解的機(jī)會(huì),，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自己與班主任的關(guān)系一般,。

師愛(ài)最為公眾期待

教師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生,，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見(jiàn),，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信,。

教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí),，具有依法執(zhí)教意識(shí),，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生,，不得變相體罰。

教師應(yīng)重視自身的道德形象,，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,，有更高的人文目標(biāo),。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”,、“熱情活潑”;對(duì)教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”,、“熱情”,、“機(jī)智”等特質(zhì);對(duì)自身形象的追求,，既要“自然”、“文明”,，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求,。

影響師生關(guān)系的重要原因其實(shí)是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的,。其實(shí)教師都是本著教書育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的,，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來(lái)看待，基于恨鐵不成鋼的想法,，教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì),，達(dá)到他們所期望的目標(biāo),。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著想,，教師本身并不能得到任何的回報(bào)。學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為,，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的,，但也有少部分學(xué)生對(duì)教師不是很尊重,。不尊重教師是一種極不文明的行為,，比如學(xué)生見(jiàn)了教師不說(shuō)話,，上課時(shí)間吃東西,，不服從教師的管教等，這些行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決的制止,。

如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育,。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重,。

老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害,，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦,、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。參加了多次的教研活動(dòng),，給我最大的感觸是無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生,，都希望自己能碰到好的老師,。作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為教師,，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。所以,，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人,。

教師要經(jīng)常自?。?/p>

我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的,。為人師,，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué),，也可以應(yīng)付過(guò)去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作,。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后,，自檢一下自己是否盡職盡責(zé),。反省自己可以激勵(lì)自己,，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人,，貴在自知之明,，這需要有自省作為手段,。不“省”，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里,，缺在何處,，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿,，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離群眾,，就會(huì)退步,，就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然,，只有自己努力才是唯一的方法。

教師要正確對(duì)待學(xué)生的意見(jiàn)：

師生之間保持一種人格上的平等,。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系,，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾,，處理得好,，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，形成一種師徒般的師生關(guān)系,，但處理不好,，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒,，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面,。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性,，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教,，去處理一些問(wèn)題,，才能收到良好的效果,，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多,，處理問(wèn)題會(huì)更慎重,，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作,、思想工作就會(huì)比較順利,。

教師必須樹立平等對(duì)待觀：

我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn),，只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái)。

每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵,。我提倡平等對(duì)待，教師應(yīng)服務(wù)于全體,，不厚此薄彼,，想到手心手背都是肉,，好生差生都是生，努力做到一碗水端平,，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車;教師應(yīng)服務(wù)于全面，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì),，學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到,，促使其全面發(fā)展,。

四,、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的智力,，潛能開發(fā)。

作為教師深感責(zé)任重大,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系,，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能,，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)?！耙蝗諡閹煟K身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言,。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。既然做“父親”，就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。

作為一名教師,，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書,，受益匪淺,，從中選出這幾個(gè)“建議”談?wù)勎业南敕ā?/p>

一、教師,，珍惜兒童對(duì)你的信任

“教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈,，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?！逼鋵?shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的,，融洽的,，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生，使他們感覺(jué)到你對(duì)他是公平的,，信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處,，在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分,。在學(xué)生做好的大時(shí)候,，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì);在學(xué)生做的不好的時(shí)候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn),，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé),，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方,，孩子也是一樣,。其實(shí)他們也很痛苦，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞,，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感,。

二,、教學(xué)相長(zhǎng),，取長(zhǎng)補(bǔ)短

“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯(cuò)別字很少,，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”

想一想,，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的,，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果,。

對(duì)于新教師而言,，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ),，我所缺乏的也就是這一點(diǎn),，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效。

要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察,，并進(jìn)行自我觀察,，自我分析,，自我進(jìn)修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想,。

“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去,，而是要移植其中的思想,。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”

三,、教師的教育素養(yǎng)

師才可能成為教育過(guò)程的真正能手、藝術(shù)家和詩(shī)人,。”其實(shí),，要想達(dá)到這樣的境界,，我想,，最重要的一點(diǎn)就是不斷地充實(shí)自己,，完善自己,?！白x書，讀書,，再讀書，——教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此”想想自己,，在這方面做得確實(shí)不好,，每天不停地忙于備課、上課,、批改,，管理班級(jí),，總是抱怨沒(méi)有時(shí)間讀書，但閑暇時(shí)又懶得動(dòng),，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵,。只有在需要的時(shí)候,，才想起找一點(diǎn)書來(lái),，看看有沒(méi)有可以借鑒的文章，有沒(méi)有可以參考的教案,，此時(shí),，想一想實(shí)在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺(jué)得自己還年輕,，自己所掌握的知識(shí)還足以能“應(yīng)付”小孩子，然而面對(duì)飛速發(fā)展的今天,，可以說(shuō)孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時(shí)刻要求自己要走在前面,，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地,。而讀書的這種意識(shí)更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴望,。

年輕的我對(duì)于教師這個(gè)行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法,，而學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是補(bǔ)充自己，使自己成熟的一個(gè)最好的方法,，我要不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn),，使自己能成為一名名師,。

百年孤獨(dú)是我讀過(guò)的第一本世界名著，當(dāng)時(shí)我讀初一,，正是喜歡孤獨(dú)寂寞用詞的小女生，為了這個(gè)名字,，我從圖書館借了來(lái),，可是第一句：多年以后，面對(duì)行刑隊(duì)的槍口中,，奧爾良上校想起了多年前他第一次看到冰的情景(大意如此),，一下讓我蒙了,，我把它放到一邊，不愿再看,，直到一個(gè)月后，圖書館催我還書了,，硬著頭皮拿起了書,，看了兩頁(yè),。

從看到第三頁(yè)后，我的手再也離不開這本書,，我把所有的業(yè)余時(shí)間都奉獻(xiàn)給這本書,，我用了一個(gè)月的時(shí)間反復(fù)看了三遍,，從來(lái)沒(méi)有一本書給我這樣的經(jīng)歷：我把生命交給一本書了!那一個(gè)月，我無(wú)法跟人交流,，無(wú)法大聲說(shuō)笑,，滿腦子都是奧爾良家族每一個(gè)人的身影,，每一個(gè)都那么鮮活,，每一個(gè)都那么特立獨(dú)行,，但所有的人都那么孤獨(dú)于世!

每一次合上書,，我都懷疑自己是否有勇氣再翻開它，因?yàn)槟欠N孤獨(dú)從每一個(gè)字里透出來(lái),，壓得我喘不過(guò)氣,，但每一次打開它,，我又不愿意合上它，仿佛只有這本書才是我的世界,，才是我活下去的理由。

可能我講了這么多,，還算不上談

讀后感

書里的每一個(gè)人都在用不同的方法來(lái)表達(dá)來(lái)宣泄自己的孤獨(dú),，表面上他們是漠不關(guān)心的，實(shí)際上內(nèi)心深處,，他們渴望被人愛(ài),，被人認(rèn)可，被人同化,，可惜這是一個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)!今天的我們又何嘗不是如此呢?我們不也在用各種不同的方式來(lái)讓自己逃避孤獨(dú)，但實(shí)則上卻陷進(jìn)了更深的孤獨(dú)嗎?我們的愛(ài),，我們最溫柔的部分，都被各種物質(zhì)上東西遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),，再也出不來(lái)了!

看完書后，我用了一個(gè)月的時(shí)間才將自己調(diào)整過(guò)來(lái),，然后,，我馬上去書店買了一本精裝本放在家珍藏,，作為自己對(duì)平生最難以言表的一本書的紀(jì)念,，但從買的那一天起，直到今日,，我沒(méi)有再動(dòng)過(guò)它一下,，只是將它好好地放在書柜的最高層,，那是我無(wú)法觸摸,，沒(méi)有勇氣再看的禁區(qū)啊。

古人說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神”。不深思不知這句

名言

古詩(shī)中有：“問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)?！蔽覀兊闹R(shí)需要源頭活水,，而這源頭活水有一大部分來(lái)自書本,。堅(jiān)持每天讀書,，對(duì)自己的精神、心靈可以起到很大的作用,，言談不至于太枯燥無(wú)味了。

我很愛(ài)讀書,，我覺(jué)得讀書就是一種享受,，從小我就與書結(jié)下了不解之緣,，它帶著我在知識(shí)的海洋中遨游到現(xiàn)在。書是我們最好的老師,，雖然它一直默默無(wú)聞，可它作出的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們,。它給了我們很多知識(shí)和道理,，書不但是開闊視野,，打開知識(shí)大門的一把萬(wàn)能鑰匙，帶我們一步步攀向科學(xué)高峰,，而且是我們生活中的知心朋友。

煩惱時(shí),，我捧著它,，它把我?guī)нM(jìn)了知識(shí)的海洋,。書的世界好像讓人置身于一個(gè)鳥語(yǔ)花香的世界，使人心曠神怡,，的確是一個(gè)放松自己的好空間，我的煩惱頓時(shí)不由自主的拋到了九霄云外。

高興時(shí),，我捧著它,，它把我?guī)нM(jìn)另一個(gè)世界,，這里有一些名勝古跡，有氣勢(shì)雄偉的岳陽(yáng)樓,，名揚(yáng)中外的萬(wàn)里長(zhǎng)城，聞名天下的桂林山水,。讓我盡情流露出自己的愉悅心情，將心中的感情融合在無(wú)窮無(wú)盡的山水之中,。

書是一位知識(shí)淵博的老師,，它帶我暢游世界，領(lǐng)略大自然的風(fēng)光,，了解大自然的奧秘，它能讓我懂得許多人生哲理,。書,，用書是人類進(jìn)步的階梯,，沒(méi)有書，我們不可能一步一個(gè)臺(tái)階攀向科學(xué)的高峰,。讀書，充實(shí)了我知識(shí)的寶庫(kù),，豐富了我的生活,，也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣;讀書,，讓我感受到了無(wú)窮的樂(lè)趣，我親身體會(huì)到：讀書真好,。

初中老師的心得和體會(huì)篇二

初中階段是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段，而老師則是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,。我作為一名初中老師,，深深地感受到了這個(gè)責(zé)任和使命，今天我想與大家分享我的初中老師心得體會(huì),。

第二段：敬業(yè)

對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，是每一名老師的職責(zé),，而我認(rèn)為有敬業(yè)精神是非常重要的。我們不能單純地把教書當(dāng)作工作,，而是應(yīng)該用心去做,，對(duì)每一份作業(yè)和每一個(gè)考試都應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備,，督促學(xué)生學(xué)習(xí),。

第三段：創(chuàng)新

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，創(chuàng)新是必不可少的,。作為一名老師，常常需要思考如何更好地教授學(xué)生,，吸引學(xué)生的注意力,?？梢詤⒄找恍┬碌慕虒W(xué)方法、利用信息技術(shù)輔助授課,，或者將實(shí)際案例與學(xué)生的生活結(jié)合起來(lái),，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

第四段：耐心

在與學(xué)生溝通交流的過(guò)程中，我體會(huì)到了耐心的重要性,。有時(shí)候，學(xué)生并不理解老師的講解,，可能需要反復(fù)解釋。而作為一名老師,，不能憑借個(gè)人情緒影響教學(xué),，需要保持耐心,，耐心地指導(dǎo)學(xué)生，讓他們理解學(xué)科知識(shí),。

第五段：積累

在初中老師這個(gè)職位上，需要有一定的積累,。積累包括教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,、思考能力的積累,、學(xué)科知識(shí)的積累等等。在這個(gè)過(guò)程中,，我們也可以不斷地提高自己的能力和水平，成為更加專業(yè)的教育者,。

總結(jié)：

初中老師并不僅僅是一個(gè)老師的身份,，更是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)師,。敬業(yè)、創(chuàng)新,、耐心和積累是初中教師必備的素質(zhì),，將這些素質(zhì)融合在一起,，才能夠?qū)W(xué)生有更好的教育效果。通過(guò)我的記錄,，希望可以讓廣大初中老師對(duì)教育工作有更多的體會(huì)和收獲。

初中老師的心得和體會(huì)篇三

我有幸于7月18日至21日參加了全縣初中骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。其間聆聽(tīng)了教育局徐局長(zhǎng)的《既仰望星空又腳踏實(shí)地》的報(bào)告,、泰師附中孫明霞老師的《走進(jìn)心靈的教育》的報(bào)告,、教育局科室領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學(xué)生喜歡的課堂、素質(zhì)教育的實(shí)施,、多媒體課件的制作與應(yīng)用等方面的報(bào)告,，同時(shí)先進(jìn)初中學(xué)校教師代表的精彩講座也留給我深刻的印象,。在幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我一直在努力地學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩,，給了我太多的感悟和啟迪。

徐局長(zhǎng)的報(bào)告風(fēng)趣,、實(shí)在,，他認(rèn)為教師要愛(ài)書,，要多讀書，要踏踏實(shí)實(shí)地搞好專業(yè)閱讀和專業(yè)寫作,，他把專業(yè)閱讀比作是站在大師的肩膀上前行，把專業(yè)寫作比作是站在自己的肩膀上攀升的觀點(diǎn)引起了我深深的思索,。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí),、教育的智慧，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象,，我們要做一個(gè)有智慧,、有愛(ài)心,、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人，要想讓自己的課講的更好,，更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì),。徐局長(zhǎng)給所有骨干教師推薦了四類書：以《論語(yǔ)》為代表的哲學(xué)著作;教育學(xué)著作(如《給教師的100條建議》等);人物傳記;文學(xué)類書籍,。從報(bào)告中我清楚的認(rèn)識(shí)到只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng),，才能講出生動(dòng)的課,。要想做一名合格的語(yǔ)文教師必須要多讀書，讀好書,。

培訓(xùn)過(guò)程中，特別是兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告,，使我更堅(jiān)定的搞好課堂教學(xué)改革的信心，力爭(zhēng)把自己的每一堂課上成學(xué)生喜歡的課,，使自己的每一堂課上成高效的課堂,。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的李元蘭老師快樂(lè)的課堂八要素給我們做出了范例：自主與合作;預(yù)設(shè)與生成;對(duì)話與問(wèn)答;細(xì)節(jié)與全局;傳統(tǒng)與創(chuàng)新;聽(tīng)課與評(píng)課;高效課堂和慢教育;面向全體與因材施教,。她激情朗誦賽、陽(yáng)光下的閱讀,、每日一詩(shī)等豐富新穎的課型使我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中創(chuàng)新豐富課堂，打造高效的,、學(xué)生喜歡的課堂有了范本和方向,。

這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材,，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么,，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)方法,，這里說(shuō)的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍和表演，而是要看課堂有沒(méi)有深度,，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂,，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),，好要看學(xué)生能提升什么,，突破什么?同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了.同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì),、適應(yīng)學(xué)生。

我們的教育要辦成走進(jìn)心靈的教育,，我們的教育應(yīng)該培養(yǎng)一代代人。在具體工作中我們首先要把學(xué)生當(dāng)人看,，要用心和學(xué)生交流,，要尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán),，要尊重學(xué)生，培植學(xué)生的興趣愛(ài)好,，要尊重學(xué)生的差異，做最好的自己,，要學(xué)會(huì)時(shí)刻發(fā)現(xiàn)并肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，要寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，要尊重學(xué)生的隱私,，給學(xué)生成長(zhǎng)的自由。孫老師平易近人的演講方式讓我們覺(jué)得她很平和,，她像給我們講故事一樣娓娓道來(lái)，雖沒(méi)有一般做報(bào)告的激情,，卻用她獨(dú)特的深含感染力的、富有哲理性的語(yǔ)言深深地使我們從心底里得到啟示與教育,。在下步的教學(xué)工作中，我一定按照孫老師的指導(dǎo)去做一個(gè)善于思索的教師,，走進(jìn)學(xué)生的心靈做一個(gè)真正育人的老師,。要像孫老師說(shuō)的：用生命潤(rùn)澤生命,，用美好化育美好，用愛(ài)培育愛(ài),。

同時(shí),，高級(jí)中學(xué)的張××老師的《初中生的心理特點(diǎn)及其應(yīng)對(duì)》也留給我深刻的印象,，她深入淺出地給我們講述了教育的首要工作要關(guān)注學(xué)生的健康,，即身體健康和心理健康，給了我們判定心理健康與異常的標(biāo)準(zhǔn),，心理輔導(dǎo)的基本精神,，列舉了初中生心理缺陷的典型表現(xiàn),，并從教育學(xué)的角度和心理學(xué)的角度來(lái)進(jìn)行了成因剖析，使我對(duì)心理輔導(dǎo)的重要性和確保當(dāng)前初中生心理健康的緊迫性有了全新的認(rèn)識(shí),，這也給我們每一位教育工作者打了一劑清醒針。在教學(xué)過(guò)程中,，我們不但要教書，還要特別關(guān)注學(xué)生的心理健康,，我在這方面沒(méi)有過(guò)多的動(dòng)腦筋,，下一步要多讀書，多向心理教師請(qǐng)教,，在學(xué)生健康心理成長(zhǎng)方面做出自己的貢獻(xiàn)。

總之,，培訓(xùn)時(shí)間雖短暫，但收獲太多太多,，我要以這次培訓(xùn)為一個(gè)新的起點(diǎn),，努力學(xué)習(xí),，深沉思索，勇于實(shí)踐,，用實(shí)實(shí)在在的付出與思索,，使自己的教育生涯更加光彩奪目,。

初中老師的心得和體會(huì)篇四

本學(xué)期，擔(dān)任__年級(jí)_,、_兩個(gè)班的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù),。一學(xué)期以來(lái),，自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度;勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有得;同時(shí)自己的教育教學(xué)水平和思想覺(jué)悟也不斷提高，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：

一、主要工作和成績(jī)

作為科任教師的我,，不敢懈怠,，一開始就認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng),，經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇上,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。在實(shí)施教育教學(xué)中，我始終堅(jiān)持按照《__政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,，尊重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位和作用,。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性,、創(chuàng)造性。尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,，重視學(xué)生知識(shí)和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成,、創(chuàng)新、實(shí)踐能力和個(gè)性的發(fā)展,。為了提高學(xué)生的思想品德，我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象,，諄諄善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng),，創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā),，形成良好的人格品質(zhì)。

教育是愛(ài)心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人從學(xué)生身心健康出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對(duì)于個(gè)別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績(jī),。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺(jué)地從德,、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

在教育教學(xué)中,，我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,，施展自己才能的機(jī)會(huì),，看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì),，把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的體現(xiàn)。在教育教學(xué)過(guò)程中,，始終以自己的良好形象,，人格品質(zhì)，作學(xué)生的表率,。多讀書，讀好書,，豐富自己的頭腦,，不斷的充實(shí)自己,，提高自己;看新聞看報(bào)紙，與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的`脈搏,。因?yàn)槲蚁嘈牛航處煹某晒Σ粌H取決于具有正確的教育思想，高超的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù),，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師,，我時(shí)刻注意修養(yǎng)自己的人格——師德。

作為教初一政治課的老師,，明白自己任務(wù)重要性,，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果,，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

二,、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

1,、嚴(yán)格課堂紀(jì)律,，培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

2,、抓住重難點(diǎn),，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，借助教學(xué)媒體,，分散教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，多采用直觀明了的教法，考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)降低難度,，對(duì)課后及練習(xí)冊(cè)的練習(xí)作必要的講解分析。

三,、存在不足與今后打算

2,、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

本學(xué)期，由于在實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟;在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié);在總結(jié)中成長(zhǎng),、前進(jìn);各方面有了很大的進(jìn)步和提高,。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者,，變成新課程的參與者和實(shí)踐者，投身到新課程改革中,，并在實(shí)踐中臻于成熟,。

“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人”。我的教育教學(xué)工作能力和水平還有待更進(jìn)一步提高,，需跟上時(shí)代的發(fā)展,，適應(yīng)時(shí)代的需要,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真聽(tīng)取師傅的教誨,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)新,，開拓進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)水平,，逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。在以后的教學(xué)工作中，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

初中老師的心得和體會(huì)篇五

每個(gè)人的人生都會(huì)有多個(gè)階段,，而初中是每個(gè)人成長(zhǎng)的重要一步,。當(dāng)我們回首初中時(shí)光，會(huì)發(fā)現(xiàn)不生產(chǎn)智力,，提供知識(shí)的中心不僅僅是課本,，還有最重要的那些老師,。這些老師在我們學(xué)生人生中起著重要的角色，他們不僅教我們課本上的知識(shí),，還引導(dǎo)我們建立正常的道德觀，束縛我們的,，引導(dǎo)我們的未來(lái),。作為初中畢業(yè)生，回首那些曾指導(dǎo)我們的老師,，不禁心生感慨。今天,，我將從新、初,、老三個(gè)階段的老師身上,，談?wù)勎业捏w會(huì)和感受,。

第二段：新老師體會(huì)

第一次走進(jìn)班級(jí),，看到一個(gè)新老師,，心里總是會(huì)有很多的想法，會(huì)期待看到不一樣的新風(fēng)貌,。我的新老師非常珍惜那段學(xué)生時(shí)光,，也非常有激情，他們有教無(wú)類,，在關(guān)心我們的情況和興趣愛(ài)好上下工夫。他們也會(huì)不間斷的鼓勵(lì)我們,，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)努力,、掃描世界的時(shí)候不斷保持前進(jìn)的動(dòng)力,。他們不是一個(gè)冷血?jiǎng)游铮且粋€(gè)有顆真心的老師,，他們深入了解我們的學(xué)習(xí)和思想難題，幫我們打開一扇校園的大門,，讓我們享受成功的滋味。

第三段：初老師體會(huì)

在中學(xué)時(shí)期,，對(duì)于一個(gè)人專業(yè)技能的要求會(huì)比較高，而初老師是我們中學(xué)時(shí)期的監(jiān)督員,，他們幫助我們切實(shí)了解各大領(lǐng)域?qū)嶋H應(yīng)用情況，為我們的人生規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。他們會(huì)說(shuō)的話經(jīng)常是以后你的閱讀、生活中,，再次幫助你提升的內(nèi)容。他們可以給我們啟迪,，讓我們能夠清楚的認(rèn)識(shí)到每個(gè)階段的選擇,。他們身上的老骨頭能夠告訴學(xué)生許多實(shí)際內(nèi)容,。所以,，在初中時(shí)期，老師就是學(xué)習(xí)勸告的主要力量,，他們的勸告會(huì)對(duì)我們今后的發(fā)展幫助很大。

第四段：老師忠告

在新,、初,、老三個(gè)階段中,，老師的角色有很大不同，但他們的共同點(diǎn)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神,，高度的責(zé)任感和不斷進(jìn)取的心態(tài),。在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，最觸動(dòng)人心的還是老師對(duì)人生的忠告,。老師很少會(huì)詳細(xì)講述自己的感受,，但他們能非常理性的認(rèn)識(shí),、剖析人生。他們對(duì)未來(lái)的發(fā)展有著清晰的判斷和認(rèn)知,。而這些認(rèn)識(shí)和忠告，對(duì)于學(xué)生的人生起著極大的指導(dǎo)和引導(dǎo)作用,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

最后,，在學(xué)生涯的路途中，我們遇到的形形色色的老師,。他們都在學(xué)生的成長(zhǎng)中給予了巨大的貢獻(xiàn)，留下了深深的印跡,。新,、初,、老的老師，每個(gè)老師都在自己的時(shí)間段給予了學(xué)生最真摯的關(guān)心和幫助,。對(duì)于他們的關(guān)心和幫助,，我們有目共睹,。無(wú)論是以后的人生之路還是其他方面，都會(huì)被對(duì)老師們的感激和感動(dòng)所驅(qū)動(dòng),。那些教給我們?nèi)绾螌ふ胰松倪z憾的老師，還有過(guò)往時(shí)光的美好,，請(qǐng)不要停留在回憶中，我們要永遠(yuǎn)去記得他們的關(guān)愛(ài),，傳承老師們的精神，充實(shí)我們的人生,。

初中老師的心得和體會(huì)篇六

我有幸于7月18日至21日參加了全縣初中骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。其間聆聽(tīng)了教育局徐局長(zhǎng)的《既仰望星空 又腳踏實(shí)地》的報(bào)告,、泰師附中孫明霞老師的《走進(jìn)心靈的教育》的報(bào)告、教育局科室領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學(xué)生喜歡的課堂,、素質(zhì)教育的實(shí)施,、多媒體課件的制作與應(yīng)用等方面的報(bào)告,，同時(shí)先進(jìn)初中學(xué)校教師代表的精彩講座也留給我深刻的印象。在幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,，我一直在努力地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩,，給了我太多的感悟和啟迪,。

徐局長(zhǎng)的報(bào)告風(fēng)趣、實(shí)在,，他認(rèn)為教師要愛(ài)書，要多讀書，要踏踏實(shí)實(shí)地搞好專業(yè)閱讀和專業(yè)寫作,，他把專業(yè)閱讀比作是站在大師的肩膀上前行，把專業(yè)寫作比作是站在自己的肩膀上攀升的觀點(diǎn)引起了我深深的思索,。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí),、更需要的是淵博的知識(shí),、教育的.智慧，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象,，我們要做一個(gè)有智慧,、有愛(ài)心,、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人，要想讓自己的課講的更好,，更加的吸引學(xué)生,。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。徐局長(zhǎng)給所有骨干教師推薦了四類書：以《論語(yǔ)》為代表的哲學(xué)著作;教育學(xué)著作(如《給教師的100條建議》等);人物傳記;文學(xué)類書籍,。從報(bào)告中我清楚的認(rèn)識(shí)到只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的課,。要想做一名合格的語(yǔ)文教師必須要多讀書,，讀好書,。

培訓(xùn)過(guò)程中，特別是兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告,，使我更堅(jiān)定的搞好課堂教學(xué)改革的信心,，力爭(zhēng)把自己的每一堂課上成學(xué)生喜歡的課,，使自己的每一堂課上成高效的課堂。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的李元蘭老師快樂(lè)的課堂八要素給我們做出了范例：自主與合作;預(yù)設(shè)與生成;對(duì)話與問(wèn)答;細(xì)節(jié)與全局;傳統(tǒng)與創(chuàng)新;聽(tīng)課與評(píng)課;高效課堂和慢教育;面向全體與因材施教,。她激情朗誦賽,、陽(yáng)光下的閱讀,、每日一詩(shī)等豐富新穎的課型使我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中創(chuàng)新豐富課堂,，打造高效的,、學(xué)生喜歡的課堂有了范本和方向,。

這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材,，更多的是要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了,。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)方法,，這里說(shuō)的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍和表演,，而是要看課堂有沒(méi)有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感,，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),，好要看學(xué)生能提升什么,，突破什么?同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了.同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì),、適應(yīng)學(xué)生。

我們的教育要辦成走進(jìn)心靈的教育,，我們的教育應(yīng)該培養(yǎng)一代代人,。在具體工作中我們首先要把學(xué)生當(dāng)人看,，要用心和學(xué)生交流，要尊重學(xué)生的人格,，保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán),，要尊重學(xué)生,，培植學(xué)生的興趣愛(ài)好，要尊重學(xué)生的差異,，做最好的自己,，要學(xué)會(huì)時(shí)刻發(fā)現(xiàn)并肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，要寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，要尊重學(xué)生的隱私,，給學(xué)生成長(zhǎng)的自由。孫老師平易近人的演講方式讓我們覺(jué)得她很平和,，她像給我們講故事一樣娓娓道來(lái),，雖沒(méi)有一般做報(bào)告的激情,，卻用她獨(dú)特的深含感染力的、富有哲理性的語(yǔ)言深深地使我們從心底里得到啟示與教育,。在下步的教學(xué)工作中,，我一定按照孫老師的指導(dǎo)去做一個(gè)善于思索的教師,，走進(jìn)學(xué)生的心靈做一個(gè)真正育人的老師。要像孫老師說(shuō)的：用生命潤(rùn)澤生命,，用美好化育美好，用愛(ài)培育愛(ài),。

同時(shí)，高級(jí)中學(xué)的張××老師的《初中生的心理特點(diǎn)及其應(yīng)對(duì)》也留給我深刻的印象,，她深入淺出地給我們講述了教育的首要工作要關(guān)注學(xué)生的健康,，即身體健康和心理健康，給了我們判定心理健康與異常的標(biāo)準(zhǔn),，心理輔導(dǎo)的基本精神，列舉了初中生心理缺陷的典型表現(xiàn),，并從教育學(xué)的角度和心理學(xué)的角度來(lái)進(jìn)行了成因剖析,，使我對(duì)心理輔導(dǎo)的重要性和確保當(dāng)前初中生心理健康的緊迫性有了全新的認(rèn)識(shí),，這也給我們每一位教育工作者打了一劑清醒針。在教學(xué)過(guò)程中,，我們不但要教書，還要特別關(guān)注學(xué)生的心理健康,，我在這方面沒(méi)有過(guò)多的動(dòng)腦筋,，下一步要多讀書,，多向心理教師請(qǐng)教，在學(xué)生健康心理成長(zhǎng)方面做出自己的貢獻(xiàn),。

總之,，培訓(xùn)時(shí)間雖短暫,，但收獲太多太多，我要以這次培訓(xùn)為一個(gè)新的起點(diǎn),，努力學(xué)習(xí)，深沉思索,，勇于實(shí)踐,，用實(shí)實(shí)在在的付出與思索，使自己的教育生涯更加光彩奪目,。

初中老師的心得和體會(huì)篇七

作為一名初中老師，我一直潛心研究如何更好地教育學(xué)生,。無(wú)論是對(duì)于新老師還是我自己而言,，信心,、耐心、創(chuàng)意,、喚起興趣以及關(guān)注學(xué)生都是重要的。在這些方面持續(xù)研究和思考,，我已經(jīng)獲得了一些有益的心得,。下面，我就五個(gè)方面分別分享自己的體會(huì),。

首先,，信心尤為重要。當(dāng)我們自信地認(rèn)為自己能夠有效地影響學(xué)生,，并在自己的教育角色中扮演積極的角色時(shí)，我們將在教學(xué)中表現(xiàn)出自己的最佳狀態(tài),。當(dāng)然,，新老師或教學(xué)中遇到挑戰(zhàn)時(shí)，信心往往得到了考驗(yàn),。在這種情況下，我會(huì)回顧自己的教學(xué)方法,，尋找可能需要改進(jìn)的地方,，并著重于自己的教育技能優(yōu)勢(shì),，以逐漸重建信心。

其次,，在教學(xué)中需要有耐心,。有時(shí)候?qū)W生不理解或者遇到困難是很正常的,，而在這種情況下老師需要保持平靜，有耐心地引導(dǎo)學(xué)生,，這樣他們才可能積極嘗試,。更具體地說(shuō)，當(dāng)學(xué)生向我提出問(wèn)題時(shí),，我會(huì)嘗試從多個(gè)角度來(lái)解釋，直到他們明白為止,。這需要能夠掌握學(xué)生的節(jié)奏，根據(jù)不同的學(xué)生予以不同程度的鼓勵(lì),，當(dāng)然，還需要靈活性與判斷力,。

第三點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)意和思維能力的發(fā)展,。事實(shí)上，我們要教給學(xué)生的,，不僅僅是知識(shí)和技能。學(xué)校的角色更像是培養(yǎng)學(xué)生的思考和解決問(wèn)題能力,，以及與他人合作的能力,，這些都是在現(xiàn)實(shí)生活中非常重要的技能,。我會(huì)在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生的觀點(diǎn)表達(dá)，同時(shí)讓他們從不同的角度思考一個(gè)問(wèn)題,，并且讓他們對(duì)同學(xué)們提出的觀點(diǎn)提出精辟的反駁,。這些之中,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)意則是最為有趣的部分。例如,，在某些作業(yè)中,，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生為某個(gè)話題設(shè)置角色扮演場(chǎng)景,，讓他們自由思考和發(fā)揮。

另外,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到有趣也很重要,。這一點(diǎn)也體現(xiàn)了老師的創(chuàng)意與個(gè)性化教學(xué)的能力,。例如,，在研究世界歷史時(shí),，我經(jīng)常使用各種有趣的視頻或圖片來(lái)介紹具體的歷史情境，來(lái)使學(xué)生們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣,。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,，我也經(jīng)常讓學(xué)生自己探索現(xiàn)象，讓他們親身承擔(dān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,，提高學(xué)習(xí)效果。在這里,，我可以說(shuō),，喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是一種藝術(shù)。

最后,，我深知在教育中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和特長(zhǎng)是很重要的。當(dāng)我意識(shí)到某個(gè)學(xué)生在某方面有才能時(shí),，我會(huì)思考如何把這種才能結(jié)合課程,，提高他在這個(gè)領(lǐng)域的興趣并讓他盡可能地發(fā)揮出自己的才華,。此外,，我在課堂上喜歡使用不同的教學(xué)方法,，以滿足各種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。

綜上所述,，初中老師的角色也在不斷發(fā)展變化,。在我們的工作中，信心,、耐心、創(chuàng)意,、喚起興趣和關(guān)注學(xué)生是最重要的要素之一,。當(dāng)我們能夠在這五個(gè)方面做到更好時(shí)，我們毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)更好地教育下一代學(xué)生,。

初中老師的心得和體會(huì)篇八

借著“千名教師訪萬(wàn)家”的東風(fēng)，我們一行六人在這個(gè)周末來(lái)到了白毛村進(jìn)行家訪,。眾所周知,，家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。如果老師天天呆在學(xué)校里,，就不可能不可能把學(xué)生了解的很全面，知道最多的也就是學(xué)習(xí),。關(guān)于學(xué)生的其他方面,，就了解的非常的少了,，所以借著這一次活動(dòng)，我們很有幸能夠更多的了解學(xué)校之外的學(xué)生,。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。

現(xiàn)將這一次活動(dòng)的感受總結(jié)入下,，希望對(duì)每一位辛苦的老師能有所幫助,。

一、了解了學(xué)生現(xiàn)在所處的家庭環(huán)境,。學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)了關(guān)于家訪活動(dòng)的調(diào)查問(wèn)卷表以及關(guān)于我們學(xué)校的個(gè)方面的簡(jiǎn)章。也使得這一次的家訪更加有序,。在學(xué)生的帶領(lǐng)下,，我們按照名單上學(xué)生的家庭信息進(jìn)行逐個(gè)訪問(wèn),。但去的時(shí)候，很多都只是學(xué)生和自己的爺爺奶奶在家,，父母多在外或經(jīng)商或打工。通過(guò)這一點(diǎn),，我們能很清楚的理解到,，為什么現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越不好教育——沒(méi)有父母的關(guān)愛(ài)和監(jiān)督——爺爺奶奶對(duì)孫子孫女又太溺愛(ài),，而且很多時(shí)候管教不了孩子。這些情況我們?nèi)甲隽朔浅Ｔ敿?xì)的了解和記錄,。父母的外出，讓很多留守學(xué)生缺少了父母的關(guān)愛(ài)和監(jiān)督,，很多學(xué)生走向了兩個(gè)極端——要么內(nèi)心孤寂,，性格內(nèi)向,；要么非常不聽(tīng)話，不服于管教,。這也讓我們每一個(gè)老師感觸很多——每一個(gè)孩子都是可塑之才,，只是他們太缺少父母的關(guān)愛(ài)和教育了。

二,、拉近學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的距離,。家長(zhǎng)除了有事會(huì)在學(xué)校和老師做簡(jiǎn)單的交流之外,，很少能和老師坐在一起,，慢慢的聊聊家常。也就對(duì)學(xué)生在校情況了解的很少,。因此每當(dāng)有老師打電話時(shí),，父母想到的都是是不是孩子在學(xué)校又惹事了,，對(duì)自己的孩子沒(méi)有信息。當(dāng)這次家訪,，我們有機(jī)會(huì)主動(dòng)和家長(zhǎng)聊天的時(shí)候,，更多的家長(zhǎng)面對(duì)我們的到來(lái),，幾乎都在重復(fù)著同一句話：“是不是我孩子在學(xué)校出了什么事情了？”我們當(dāng)然都會(huì)馬上進(jìn)行解釋說(shuō)：“你不要誤會(huì),，我們來(lái)家訪并不是因?yàn)槟愕暮⒆映隽耸裁词虑?，而是我們需要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境,。”聽(tīng)到這里,，很多家長(zhǎng)才露出笑容。然后,，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn),，提出了中肯的意見(jiàn)和建議,。希望家長(zhǎng)能夠督促孩子完成好作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

平,。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理,，家長(zhǎng)說(shuō)的多,，做的少,。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài),；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面,。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量,、探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合。

家訪是溝通教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的'橋梁,。三者共處,，促膝談心,，拉近了彼此的距離，有利于意見(jiàn)的交換,，有助于達(dá)成共識(shí)，更容易商量出解決問(wèn)題的辦法,。通過(guò)家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn),，日常行為,，家庭教育,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,；教師能更好地提醒家長(zhǎng),；家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針,，學(xué)校的常規(guī),，這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作,。通過(guò)老師和家長(zhǎng)的溝通，幾乎所有家長(zhǎng)都能接受老師的建議,，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。

在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,。

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初中老師的心得和體會(huì)篇九

初中老師對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常重要的人物，他們?cè)谖覀兊那髮W(xué)生涯中起著舉足輕重的作用,。他們不僅是教育者，更是我們的知音和朋友,。最近,，我拜訪了初中老師，對(duì)此我深感受益匪淺,。在此分享我在拜訪初中老師后的心得體會(huì)。

第二段：回憶

初中是每個(gè)人人生中的重要階段,，而我所見(jiàn)聞和經(jīng)歷的都離不開那些老師的指導(dǎo)和幫助,?；貞浧甬?dāng)時(shí)，我很感激他們,，當(dāng)年一遍又一遍的講解和解答,，使我走出迷茫，看到了未來(lái)的方向,。我們?cè)诔踔械臅r(shí)候經(jīng)歷過(guò)各種各樣的事情，每一個(gè)細(xì)節(jié)都有那些辛勤耕耘的老師為我們撐起了一片蔚藍(lán)的天空,?；氐綄W(xué)校，看到那些同樣追求自己夢(mèng)想的孩子們,，我仍然有一些想法和希望想要傳達(dá)。

第三段：變化

我發(fā)現(xiàn)這次回來(lái)的時(shí)候?qū)W校已經(jīng)有了不少的變化,，教學(xué)樓,、運(yùn)動(dòng)場(chǎng),、圖書館，都在一步步地改善,。特別是當(dāng)我看到教室里的科技設(shè)備、老師們的授課方式,，我不禁感到驚嘆——這種變化是多么重要,，多么必要,，學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步也得以促進(jìn)。這也是初中老師們一直推崇的“教學(xué)改革”的結(jié)果,。我深切地認(rèn)識(shí)到,，每個(gè)微小的進(jìn)步都會(huì)為學(xué)校帶來(lái)新的閃光點(diǎn),。

第四段：感悟

進(jìn)入教室，看到了當(dāng)年那些堅(jiān)持在講臺(tái)的老師,，我不禁想起了很多事情,。我們的初中老師是學(xué)生生涯中的守護(hù)者,，保護(hù)我們這些羽翼未豐的兒童，一路陪伴我們成長(zhǎng),。當(dāng)我再看他們的時(shí)候,，我有時(shí)候甚至?xí)X(jué)得他們比我們的父母還要重要,。我們長(zhǎng)大了，或許已經(jīng)沒(méi)有那么多時(shí)間回來(lái)看他們,，但是他們?cè)谖业男闹杏肋h(yuǎn)占據(jù)著很重要的一個(gè)位置,。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，學(xué)校年代是我們的黃金歲月,，我們的老師是我們的精神財(cái)富,。

第五段：結(jié)論

回憶自己的青澀年代,，回望現(xiàn)在的自己，深切地感受到了初中老師們的教誨和陪伴,，而這一切也讓我更加珍視身邊的人和時(shí)間。拜訪了初中老師,，不僅讓我更加了解了學(xué)校的現(xiàn)狀,，也讓我重新審視了自己,。在這之中，有無(wú)數(shù)的思考和感悟,，讓我更加堅(jiān)定了對(duì)人生和未來(lái)的向往與期望。讀萬(wàn)卷書,，行萬(wàn)里路,，唯有好好珍惜當(dāng)下,，才能最大化地發(fā)揮自己的能力和價(jià)值。

初中老師的心得和體會(huì)篇十

輕輕合上這本《老人與?！罚唤季w萬(wàn)千,，我的心早已隨著這書飄到那波濤洶涌的大海,。這本書,，給了我生活的'信心和面對(duì)生活的勇氣;這主人公(圣地亞哥)，使我明白了“世上無(wú)難事,，只怕有心人”,。

《老人與?！返墓适潞芎?jiǎn)單,，寫的是老漁夫圣地亞哥在連續(xù)84天沒(méi)捕到魚的情況下，終于獨(dú)自釣上了一條大馬林魚,，但這魚實(shí)在太大了,，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，老人把它殺死了綁在小船的一邊,，可想而知，這需要多大的勇氣和意志啊!

《老人與?！分杏芯涿裕阂粋€(gè)人不是生來(lái)就要被打敗的,，你可以被毀滅,，但不可以被打敗。這句話襯托出了老漁夫的勇敢意志,。在現(xiàn)實(shí)生活中,，碰到困難是難免的，最重要的是要勇敢面對(duì),，有堅(jiān)持不懈的精神，從失敗中吸取教訓(xùn),。

在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)因考試的失敗而失落,，對(duì)自己沒(méi)有信心;也許會(huì)因?yàn)榕笥训谋硹壎鴤?，自暴自棄。但是,，自從我讀了《老人與海》后,，想想漁夫,，再想想自己,，就覺(jué)得自己碰到的不是問(wèn)題。同學(xué)們,，人生誰(shuí)沒(méi)有失敗過(guò)，最重要的是在失敗過(guò)后重新勇敢的站起來(lái),，積極的去面對(duì),，去尋找失敗的根本原因，并改正,。

我們要全力以赴,，以全心的面貌去挑戰(zhàn),，堅(jiān)信成功將不再遙遠(yuǎn)?！叭瞬皇菫槭《?，一個(gè)人可以被毀滅,，但不可以被打敗,?！碑?dāng)我們碰到困難而灰心喪氣時(shí)，一定要堅(jiān)持,，古人云：山窮水盡疑無(wú)路,，柳暗花明又一村，我們要滿懷信心的去迎接挑戰(zhàn),。因?yàn)槲蚁嘈懦晒τ肋h(yuǎn)屬于我們自己!

初中老師的心得和體會(huì)篇十一

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作,。作為從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我,，雖了解到了一些教學(xué)教法,，但在實(shí)際的教育教學(xué)中,，我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累,，真是“苦在其身，樂(lè)在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作心得總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)課標(biāo),，明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求,，樹立起新的育人理念,，我們英語(yǔ)教師抽時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的,，掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn),，理解了英語(yǔ)教學(xué)原則,，學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),，奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ),，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行,。

二、扎實(shí)備課,，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

1,、課前備課，做到“有備而來(lái)”,。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書，既備教材,，教法有備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知識(shí)的橫向銜接;既要突出重點(diǎn)，又要突出難點(diǎn);既要體現(xiàn)完整的教學(xué)過(guò)程,，又要注意好個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然,。

2,、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng),。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性,，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及其活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,，把枯燥乏味的課堂變成生動(dòng)有趣“快樂(lè)堡”，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),，在玩中獲得新制,。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感態(tài)度和興趣,，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好。

3,、課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元,，我都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，學(xué)出教后感,，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。

三、認(rèn)真上課,，體現(xiàn)以人為本,。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知,，體驗(yàn),，實(shí)踐,，參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功,?！边@便要求英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，提高他們對(duì)詞匯，句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力,。為此,，我在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中做了以下幾點(diǎn)：

1,、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲，唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi),。

2,、圖文結(jié)合，掌握新知,。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn),，充分運(yùn)用單詞卡片,、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生,，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),，并借助圖片,、動(dòng)作、表情等手段掌握其義,，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,，懂了會(huì)用,，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育,。

3、游戲活動(dòng),，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,，通過(guò)師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué),，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿,、認(rèn)讀玩演視聽(tīng),，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知,，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4,、通過(guò)聽(tīng)錄音，復(fù)習(xí)新知,。我常在每節(jié)課結(jié)束的前十分鐘,，讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶,。第一遍先認(rèn)真聽(tīng),，第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。在學(xué)生能聽(tīng)讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)模仿,、表演對(duì)話,。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅,，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),，又提高了同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)能力和讀音的準(zhǔn)確性，從而讓學(xué)生真正做到眼到,、口到,、心到,、手到。

四,、加強(qiáng)自學(xué),，不斷積累知識(shí)。

由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少自己的知識(shí)又有限,，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教,，和英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法,，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)擴(kuò)大視野;用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),。