每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

最美的教育最簡單讀書心得篇一

教育漫話 讀書筆記

。1632年出生于一個(gè)小地主家庭,。父親是一個(gè)嚴(yán)格的清教徒,，內(nèi)戰(zhàn)中站在議會(huì)一邊，他們父子關(guān)系極好,，父親對他的政治態(tài)度和教育思想很有影響,。1644年他入偉士敏士特學(xué)校受中學(xué)教育，那里的經(jīng)院主義教育使他十分反感,。他在《教育漫話》中反對機(jī)械的學(xué)習(xí),、反對靠文法學(xué)語文，就出自他的切身體驗(yàn),。1659年入劍橋大學(xué)攻讀哲學(xué),、自然科學(xué)，深受培根和笛卡兒著作的影響,，一度愛好化學(xué)和氣象學(xué)實(shí)驗(yàn),。他喜神學(xué)，因無真正的職業(yè)性神職機(jī)會(huì),，轉(zhuǎn)而習(xí)醫(yī),，打算以醫(yī)為業(yè)。1661年畢業(yè)后留校任教。

洛克的著作有《文官論》《論自然的法則》《論寬容》《政府論》《人類理解論》《教育漫話》《論基-督教的合理性》《關(guān)于理解的指導(dǎo)》《自然哲學(xué)基捶,。此外,，他還為工業(yè)和殖民地事務(wù)委員會(huì)擬了一份《工作學(xué)校草案》。

讀書筆記大全

《教育漫話 讀書筆記》,，他是一個(gè)唯物主義的感覺論者，又是一個(gè)感覺論的二元論者,。

洛克的教育思想除散見于《人類理解論》和《工作學(xué)校草案》以外,，集中在他的《教育漫話》一書中?！督逃挕废群笞g為法,、荷、瑞典,、德,、意等國文字，在這部著作中,，他詳細(xì)審定了紳士教育的性質(zhì),、目的、內(nèi)容和方法,。這部著作,，反映了新興的資產(chǎn)階級(jí)的要求，批判了當(dāng)時(shí)英國的傳統(tǒng)教育,，提倡較廣泛的,、切合實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容和方法，并在體育,、德育和智育方面,，提出了一系列有價(jià)值的建議。他的教育思想主流是進(jìn)步的,，但也有反人民的因素,，他提出的許多具體措施有很多正確的成分。

讀書筆記：

一,、健康的身體：健全的精神和知識(shí)的載體

有健康的身體方有健全的精神,，這是對于人生的一個(gè)簡短而充分的描繪。

身體和精神有一方面不健康的人,，即使有了別的種種,，也是徒然。不善于用心的人,，決不能遵循正當(dāng)?shù)耐緩?身體孱弱的人,，即使有了正當(dāng)?shù)耐緩揭矝Q不能獲得進(jìn)展。

我敢說我們?nèi)粘Ｋ姷娜耍麄冎曰蚝没驂?，或有用或無用,，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以有千差萬別,，便是由于教育之故,。

我們幼小時(shí)所得的印象，哪怕極微極小,，小到幾乎覺察不出,，都有極大極長久的影響;正如江河的源泉一樣，水性很弱,，一點(diǎn)點(diǎn)人力便可以把它導(dǎo)入他途,，使河流的根本方向改變;從根源上引導(dǎo)一下，河流的終極流向途徑,，就會(huì)截然不同,。

我們要工作，要有幸福,，必須先有健康;我們能忍耐勞苦,，要在世界上做個(gè)人物，也必須先有強(qiáng)健的體格,。

第一件當(dāng)心事,，是兒童無論冬夏春秋，衣著都不可太暖,。初生時(shí),，人的面孔同其他部位一樣?jì)赡郏驗(yàn)殚L期袒露,，所以比其他部位更經(jīng)受得起風(fēng)寒了,。

只有睡眠是兒童可以充分享受的，只有睡眠最能增進(jìn)兒童的生長與健康,。

早起頂有益于健康,。

多吸新鮮空氣，多運(yùn)動(dòng),，多睡眠;食物要清淡,，酒類或烈性的飲料不可喝，藥物要用得極少,，最好是不用;衣服不可過暖過緊,，尤其是頭部和足部要涼爽，腳習(xí)慣冷水,，應(yīng)與水接觸,。

孩子年齡增長,，自由便隨之而來，無須永遠(yuǎn)受人監(jiān)護(hù),。這時(shí),，學(xué)校家長最要緊的是給孩子良好的原則與牢固的好習(xí)慣，這是最要緊和最可靠的,。一切告誡與規(guī)勸及原則的重申,，無論如何反復(fù)叮嚀，除非形成了習(xí)慣,，全是不中用的,。

孩子的飲食宜極清淡簡單，兩三歲前,，應(yīng)該禁止肉食。三四歲以前完全禁止肉食,，一切疾病定可以大大避免,，而健康與強(qiáng)壯的體制基礎(chǔ)也一定可以確切地奠定下來。

最美的教育最簡單讀書心得篇二

讀后感要讀好原文,。只要認(rèn)真讀好原作,，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。怎樣寫讀書心得體會(huì)?下面小編給大家?guī)?讀書心得體會(huì),僅供參考,希望大家喜歡!

讀書是一種享受生活的藝術(shù),。五柳先生“好讀書,，不求甚解，每有會(huì)意,，便欣然忘食”,。當(dāng)你枯燥煩悶，讀書能使你心境愉悅;當(dāng)你迷茫惆悵時(shí),，讀書能平靜你的心,，讓你看清前路;當(dāng)你心境愉快時(shí)，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多完美的事物,，讓你更加享受生活,。讀書是一種最美麗的享受?！皶凶杂悬S金屋,，書中自有顏如玉?！?/p>

讀書是一種提升自我的藝術(shù),。“玉不琢不成器,，人不學(xué)不明白,?！弊x書是一種學(xué)習(xí)的過程。一本書有一個(gè)故事,，一個(gè)故事敘述一段人生,，一段人生折射一個(gè)世界?！白x萬卷書,，行萬里路”說的正是這個(gè)道理。

讀詩使人高雅,，讀史使人明智,。讀每一本書都會(huì)有不一樣的收獲?！皯伊捍坦伞?、“螢窗映雪”，自古以來,，勤奮讀書,，提升自我是每一個(gè)人的畢生追求。讀書是一種最優(yōu)雅的素質(zhì),，能塑造人的精神,，升華人的思想。

讀書是一種充實(shí)人生的藝術(shù),。沒有書的人生就像空心的竹子一樣,，空洞無物。書本是人生最大的財(cái)富,。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本,，是為了讓他們記住：書本是甜的,，要讓甜蜜充滿人生就要讀書,。讀書是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自我是世界上最富有的人,。

讀書是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸,，讀李白的詩使人領(lǐng)悟官場的腐敗,，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的期望,。每一本書都是一個(gè)朋友,，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松Ｗx書是人生的一門最不缺少的功課,，閱讀書籍,，感悟人生,，助我們走好人生的每一步。

書是燈,，讀書照亮了前面的路;書是橋,，讀書接通了彼此的岸;書是帆，讀書推動(dòng)了人生的船,。讀書是一門人生的藝術(shù),，因?yàn)樽x書，人生才更精彩!

詩圣杜甫說過：“讀書破萬卷,，下筆如有神”,。書是人類思想的寶庫，是人類知識(shí)的總統(tǒng),，是人類積累智慧之長明燈,。書籍是我生活中的最大樂趣，是我的精神糧食,。博覽群書讓我增長見識(shí),，我愛讀書!

記得在小的時(shí)候，我是個(gè)好動(dòng)的孩子,，總是定不下心來，媽媽總是和我看故事書,，講各種各樣的故事給我聽,，耳濡目染，我漸漸地愛上看書,。在書中,，我仿佛沉浸在一個(gè)多姿多彩的童話世界，那里有善良的小兔,，也有狡猾的狐貍,，有膽怯的小松鼠，也有兇狠的老虎,，我為書中東躲西藏的小狗感到擔(dān)憂,，默默祈禱小狗不被老虎抓住;我也為慈愛鹿媽媽感到開心，它們一家是多么溫馨,、幸福!真希望他們以后能安穩(wěn)平淡地生活下去,。書，真是一個(gè)奇妙的世界,，我愛讀書!我經(jīng)常獨(dú)自一人躲在房間里靜靜地看書,，書是百看不厭的，每一次的閱讀都會(huì)有所收獲,。

現(xiàn)在的我,，喜歡看外國名著,，在作家的筆下，世界是五彩繽紛的,，我仿佛也隨著作者,，來到古老的布拉格，感受當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情,，欣賞著美麗的景色,，了解那里的地域特色，品嘗著特別的食物,，與作者一起流浪,。在書中，我十分快樂,，不知不覺中,，我也增長了見識(shí)，學(xué)到很多知識(shí),，書成為了我的良師益友,，書是我的老師。讀書提高了我的寫作水平,，俗話說：“書藉是人類進(jìn)步的階梯,。“讀書,，是我生活中的營養(yǎng)劑,。我愛讀書!

我相信，知識(shí)改變命運(yùn),，命運(yùn)就掌握于我的手中,，我們要趁年少，多讀書,，學(xué)多點(diǎn)知識(shí)!

我暢游在書海中,，覺得自己是那樣幸福;我沉醉在書的世界，不能自拔,。大量的閱讀,，讓我的習(xí)作水平大大提高，作文成績屢居上游,。每讀過一本書后,，我都嘗試著寫讀后感，抒發(fā)我內(nèi)心的情感,。

直至今天,，我的閱讀生活已經(jīng)持續(xù)了三年。現(xiàn)在的我,，已經(jīng)讓閱讀課外書籍,，成為了我的'一種良好的日常習(xí)慣,。

書中的故事使我流連忘返，書中的道理讓我感悟頗深,。而且,，書籍大大的擴(kuò)展了我的知識(shí)面。在課外閱讀中,，我嘗到了甜頭,，我更希望每一個(gè)人都能夠一起快樂閱讀,，暢游書海!

暑假里花了些時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒教師88個(gè)成功的教育細(xì)節(jié)》這本書。

這本書的作者是格溫,。斯奈德,?？铺芈诿绹R里蘭大學(xué)獲得幼兒教育專業(yè)學(xué)士學(xué)位與碩士學(xué)位,。她從事幼兒教育事業(yè)近30年,，當(dāng)過幼兒園教師、幼兒園園長,、大學(xué)教師和教育培訓(xùn)者,。本書著重介紹如何培養(yǎng)幼兒的社交技能和建立積極有益的家園關(guān)系兩個(gè)方面的內(nèi)容。她以講故事的方式提供了88個(gè)幼兒教師與孩子,、與家長相處的細(xì)節(jié),，包括如何與孩子交流、如何應(yīng)對孩子的錯(cuò)誤,、如何幫助孩子學(xué)會(huì)合作與分享、如何與家長合作等,。對于幼教工作者而言,，可將此書比喻成自己的私人導(dǎo)師。

我非常贊同作者從始至終闡述的觀點(diǎn)：盡量給幼兒一定的自主權(quán),，讓他們有時(shí)間和自由去探索一個(gè)豐富多彩,、安全可靠的環(huán)境。要知道玩耍對于小孩子來說并不是什么分散精力的壞事,，相反,，那是他們了解世界的一個(gè)重要途徑。要理解并尊重孩子自身的興趣愛好與能力發(fā)展水平,。只要我們明察秋毫,，他們就會(huì)給我們指明方向。

蘇格拉底說：“沒有反思的生活,，是不值得過的生活,?！?8個(gè)成功的教育細(xì)節(jié)中的每一個(gè)都發(fā)人深思，第一遍看完這本書后我又細(xì)細(xì)研讀了第二遍,。在重讀的過程中,，我也在思考這樣幾個(gè)問題：我在實(shí)際的工作和生活中應(yīng)該如何利用這些案例呢?我可以試著做哪些工作?我應(yīng)該在哪些方面有所改進(jìn)?我應(yīng)該怎樣靈活地應(yīng)用這些道理來處理自己特殊的情況呢?反思自己的教師職業(yè)生涯，雖然已經(jīng)是有近20年的老教齡了,，但也容易生成一些慣性,，對自己的教育教學(xué)、對幼兒的關(guān)注,、對家長工作等反思的深入還是不夠的,，通過學(xué)習(xí)和自省也希望自己在今后的教育教學(xué)中能不斷反思、不斷創(chuàng)新,，形成對教學(xué)工作的新動(dòng)力,。

讀完這本書后，我覺得我從書中吸取了很多有用的東西,，給我今后的工作會(huì)帶來很大的幫助,。我希望幼教工作者們都來看看這本好書。

地球給了我們生存的家園,，母親給了我們生命,，老師給了我們知識(shí)，而各種各樣的書籍給了我們在課本上學(xué)不到的知識(shí),。

我喜愛看書,，尤其是關(guān)于科學(xué)方面的書。今年暑假,，我看完了一本《十萬個(gè)為什么》,，這本書內(nèi)容豐富，有遙遠(yuǎn)的外太空,、奇特的植物,、有趣的動(dòng)物和發(fā)達(dá)的科技。

在看宇宙篇時(shí),，我明白了地球,、金星、木星,、火星,、土星、天王星,、海王星,、冥王星是太陽的九大行星，這九大行星都有著一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是它們都是圍著太陽轉(zhuǎn)的,。在宇宙中有無數(shù)的小行星,，彗星和流星當(dāng)然還有我們?nèi)祟惏l(fā)射上太空的衛(wèi)星和載人太空飛船。如果有一天我也能登上宇宙飛船在天空遨游,，那該多好呀!

在看植物篇時(shí),，我看見了許許多多的奇怪植物，有被風(fēng)一吹樹上的果子就會(huì)發(fā)出哈哈大笑聲的哈哈樹,。我還從書上看到了一種花,，別看它長得漂亮，卻帶著電,，可大家不用擔(dān)心,，雖然它帶著電，但不會(huì)傷害到人,，因?yàn)樗鼛У碾姾苌?。還有一種草，吃了會(huì)感到酒香四溢,，還會(huì)覺得有點(diǎn)暈,，這是因?yàn)椴堇镉芯凭＿€有一種草,，只要有一只蟲子爬到它的草葉上,，那片草葉就會(huì)合并起來，那只小蟲子就被這種草吃掉,，成為美餐,，忘了告訴你們這種草叫捕蠅草。我覺得最有趣的是一種荷花,，風(fēng)兒吹過它的干花膜,，就會(huì)發(fā)出一種清脆的聲音，像吹笛子一樣,，難怪人們叫它水笛荷呢,。多么有趣的植物世界啊!

在看有趣的動(dòng)物篇時(shí)，我知道了獅子是群體生活的動(dòng)物,，一個(gè)群體里只有一只成年雄獅。我還知道斑馬身上的顏色是為了不被天敵發(fā)現(xiàn),。還有變色龍喜歡曬太陽是為了調(diào)整體溫,，并吸收維生素d。

在看科技篇時(shí),，我明白了一個(gè)道理,，我們現(xiàn)在的生活來之不易，許多科學(xué)家的發(fā)明讓我們的生活如此美好。愛迪生發(fā)明的電燈照亮了我們的生活,，瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)方便了我們的交通……我希望我們中國的科技越來越發(fā)達(dá),。

書是人類進(jìn)步的階梯。它是我的導(dǎo)航燈,，指引我方向,，它是我的鑰匙，打開我智慧的大門,。

最美的教育最簡單讀書心得篇三

《最美的教育最簡單》讀完書,，發(fā)現(xiàn)封面上有一首紀(jì)伯倫的《你的孩子》 ：你的孩子不屬于你，它們是生命的渴望,，是生命自己的兒女,，在此分享讀書心得范文。下面是本站小編為大家收集整理的《最美的教育最簡單》讀書心得范文,，歡迎大家閱讀,。

伊建莉《最美的教育最簡單》這本書，我很認(rèn)同這本書作者的大部分觀點(diǎn),。作者是一位母親同時(shí)也是一名教育研究者,，在書中傳達(dá)的教育理念質(zhì)樸而真實(shí)，從個(gè)體經(jīng)驗(yàn)到群體現(xiàn)象,，從經(jīng)驗(yàn)分析到學(xué)術(shù)解析,，覆蓋了很多家長及老師們所遇到的問題或困惑，并且遵循了發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的思路，簡單,、生動(dòng)地表述了自己的觀點(diǎn),。這本書在以下幾點(diǎn)我感受頗深，分享一下給大家參考,。

我們在兒童期間能給予孩子什么?

作者在書中提到每個(gè)孩子都是生命中最美的饋贈(zèng),，時(shí)代發(fā)展到今日，除了生命,，我們能給予孩子什么,，可保障他們一生健康幸福的生活是“習(xí)慣、自由,、平等”,。

習(xí)慣,對于社會(huì)人來說十分重要，好的習(xí)慣的重要的培養(yǎng)時(shí)期是少兒時(shí)期,，怎么樣幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣,，成為家長們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)的話題。作者認(rèn)為習(xí)慣的培養(yǎng)首先不是在于改造，而是在于接納,，讓孩子們認(rèn)識(shí)到習(xí)慣的好處,，從而形成良好的習(xí)慣。

例如在學(xué)習(xí)上,，家長們都希望自己的孩子能養(yǎng)成“認(rèn)真”的好習(xí)慣,，但由于兒童年幼知識(shí)不足的前提下，各種“馬虎”的行為屬于非常正常的情況,，我們需要給孩子“試錯(cuò)”的機(jī)會(huì),，不能以強(qiáng)制的方式要求孩子馬上立即變得不馬虎，并且不要往孩子身上標(biāo)記“馬虎,、不認(rèn)真”的標(biāo)簽,，使得孩子潛意識(shí)降低自我認(rèn)同感，阻礙智力發(fā)育,，批評(píng)的方式更不可取,，會(huì)給孩子一種負(fù)面的影響，在心理上造成極大的傷害,。而是應(yīng)該建議孩子合理進(jìn)行注意力分配,，循序漸進(jìn)的建立起好的習(xí)慣。

自由,，自由是指多讓孩子獲得自我管理的權(quán)力,，自由的人才是自覺的人，沒有機(jī)會(huì)進(jìn)行自我掌控的孩子,，不可能學(xué)會(huì)自我控制,。中國教育多年熱衷講紀(jì)律、講嚴(yán)格,，尤其在教育上,，家長錯(cuò)把控制欲當(dāng)成教育的手段，以自己的認(rèn)知,，所謂的經(jīng)驗(yàn)來控制住孩子的一言一行,，使得孩子套著“枷鎖”長大，有可能會(huì)出現(xiàn)心理失序,、怯弱膽小,，逆反暴躁、謊話連篇的問題,，我們應(yīng)該給孩子在特定的條件下,，自主管理、自由支配,、自我完善的機(jī)會(huì)，比如零錢、作息計(jì)劃,、新事物探索等,，通過鍛煉，孩子會(huì)不斷的完善自己的自覺和自主意識(shí),，同時(shí)也獲得自尊感和責(zé)任感,，使孩子在心理上更加強(qiáng)健。

平等,，平等是指地位平等,、互相尊重，給孩子提供一個(gè)和睦,、平等的成長環(huán)境,。很多家長在平時(shí)和孩子相處期間，很多時(shí)候表現(xiàn)出長輩姿態(tài),，和孩子有限的相處中,，多半是“檢查工作”和“安排工作”，交流方式比較武斷,，常常以當(dāng)年自己的云云,，來鞭策孩子或者拿別人家的孩子來做比較，不僅給孩子很大的壓力,，也會(huì)對孩子的自信心有打擊,，我們應(yīng)該用一種平等的態(tài)度來對待孩子，每個(gè)成長中的孩子,，都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，隨著年齡的長大，自尊心也會(huì)慢慢成長,，他們希望得到尊重,，平等的對待。很多時(shí)候家長不要以小孩子的眼光看待他們,，能更多的自主選擇,、處理的機(jī)會(huì)。

書中多次提到家長需要完善自身,，不發(fā)脾氣,，不提倡嚴(yán)厲教育，發(fā)脾氣和嚴(yán)厲教育的后果會(huì)給孩子在兒時(shí)性格塑造時(shí)帶來不可磨滅的破壞性,，對今后的性格和對生活,、對人的態(tài)度有很大的影響，所以盡量避免,。事實(shí)上,，發(fā)脾氣不但沒有教育的功能,，而且對教育是反作用的，脾氣越大,，教育效果越差,。克制脾氣的方式：

1,、半小時(shí)方式

不要馬上發(fā)火,，一切等半小時(shí)后再去做，分散自己注意力,，冷靜后再處理,。

2、分散注意力

火氣一起來,，趕快把意念轉(zhuǎn)移到身上的某一處,，注意力關(guān)注身體的反應(yīng)，想象有一股純純的氣體再慢慢消磨怒氣,，慢慢散開,。

寒假里，我讀了教育學(xué)者尹建莉的《最美的教育最簡單》 ,。起初,，我以為這是一本寫給學(xué)齡前孩子家長的書，對它有些意興闌珊,，為了開學(xué)能交出一份讀書心得,，又不得不繼續(xù)讀下去。讀完書,，發(fā)現(xiàn)封面上有一首紀(jì)伯倫的《你的孩子》 ：你的孩子不屬于你,，它們是生命的渴望，是生命自己的兒女,。經(jīng)由你生,，與你相伴，卻有自己獨(dú)立的軌跡~~詩把我重新領(lǐng)進(jìn)書中,，細(xì)細(xì)咀嚼,，頗有感觸，無論是作為母親還是一名教育工作者,，書中自有我們可取之處,。

讓每一個(gè)人都感到自己重要。這一點(diǎn)是我從書中得到的最深感悟,。孩子是單純,，稚嫩，有著獨(dú)特人格的群體,，他們需要關(guān)心,，呵護(hù),，幫助，更需要尊重,。 管理管理,，只有管沒有理，是不能叫做管理的,。每一個(gè)被管理者都是活生生的個(gè)體，你不把被管理者放在應(yīng)有的位置上尊重他們,，理解他們,，甚至熱愛他們，你的管理就不會(huì)有太大的成效,。教育的一項(xiàng)重要目標(biāo)就是讓孩子具有健康的心理和健全的人格,。無論是作為家長還是教師，我們都應(yīng)該了解,，尊重孩子,，對他們的過錯(cuò)不要妄加責(zé)罵，挖苦,，嘲諷,，而應(yīng)寬容，理解,，呵護(hù),。作為一名小學(xué)班主任，在教育管理工作中,，我們面隊(duì)的是一群沒有多大自控能力的孩子,，正是這些孩子們對世事似懂非懂的時(shí)候，因此,，在我們進(jìn)行管理時(shí),，對每一位學(xué)生的尊重就成了一個(gè)重要的前提。其實(shí),，不管是多大的孩子,，他都需要尊重，讓每一孩子參與到管理中來,，讓他們都感到自己重要,，這會(huì)使我們的教育事半功倍。只有樹立了這樣的思想,，拋棄以權(quán)壓人的傳統(tǒng)理念,，才能使我們的教育煥發(fā)生命的活力，實(shí)現(xiàn)真正自由呼吸的教育,。

給孩子信任和自由,。還有什么比信任孩子更能讓孩子內(nèi)心升華起自我的榮耀感和愉悅感,，當(dāng)我們每天都質(zhì)疑、否定孩子的動(dòng)作,、思想,、言行的時(shí)候，孩子怎么能自信,，這樣的質(zhì)疑其實(shí)就是在剝奪孩子成長的力量,，自己設(shè)定一個(gè)"法則",孩子為了取悅我們，終身糾結(jié)困頓其中,，而失去了自我發(fā)展的動(dòng)力,。作者倡導(dǎo)給孩子自由，她在書中這樣寫道：“給孩子自由,，不是對他們放任不管,，而是意味著你必須給孩子’三權(quán)： 選擇權(quán)，嘗試權(quán),，犯錯(cuò)誤權(quán),。一個(gè)人，首先是個(gè)自由的人,，才可能成為一個(gè)自覺的人,。”是啊,，雖然我們是孩子的第一任老師,，卻不要總把自己認(rèn)為正確的觀點(diǎn)灌輸給孩子，這樣就是取代孩子成為他靈魂的主人,。簡單說,，時(shí)刻記得自己和孩子是平等的，不要高高在上的教導(dǎo)與訓(xùn)誡,。對于孩子合理合份的要求,，要慷慨地給予，不要質(zhì)疑孩子的動(dòng)機(jī),，處處為難,，甚至指責(zé)"奢侈"、"虛榮",讓孩子以"乞討"的姿態(tài)出現(xiàn),，真正把自由交給孩子,。

“你是生命之弓，孩子是生命之矢,，幸福而謙卑地彎身吧,，把羽箭般的孩子射向遠(yuǎn)方，送往無際的未來,。愛——是孩子的飛翔,，也是你強(qiáng)健沉穩(wěn)的姿態(tài),。”再次以紀(jì)伯倫的詩結(jié)束我的文章,，與大家共勉,。

假期中借閱了尹建莉的書《最美的教育最簡單》，這是我品讀她的第二本書,，第一本是在幾年前的一次家長會(huì)前夕,，突發(fā)奇想想與家長交流一下家庭教育的科學(xué)性與藝術(shù)性問題，有針對性的到書店挑選了《好媽媽勝過好老師》一書,，讀后如沐春風(fēng),，家長會(huì)過后好多家長紛紛借閱，并通過飛信,、qq等進(jìn)行了熱情交流。現(xiàn)今再次手捧尹老師的潛心之作,，頓覺倍感親切,，深感此書理論扎實(shí)可靠、案例詳實(shí)可操作,，讀來令人信服,，當(dāng)真是萬千家長和孩子的福音。靜心品味,，浮現(xiàn)于眼前的是我們該送給孩子的三個(gè)禮物：

最深情的禮物——無條件的愛

格要求”,，代價(jià)就是失去了親密的關(guān)系和內(nèi)心的自由。著名教育學(xué)家孫云曉說過,，親子教育的前提就是親子關(guān)系,，沒有好的依戀關(guān)系，父母只靠權(quán)威管教孩子,，終有一天將發(fā)生巨大的叛逆,，也有可能孩子的自由意志被深深壓制，終身陷入自我封閉的枷鎖中,，人生的幸福大打折扣,。我去年暑假突然接到一個(gè)孩子母親的電話，哭訴孩子跳樓自殺了,，驚出我一身冷汗,。冷靜之后才知道原來是一場虛驚。孩子父親生意失意,，債臺(tái)高筑,，常年外出打拼但從沒放棄對孩子的厚望，無形中給了孩子莫大的心理壓力,，孩子在

日記

中說到了自己的那份孤獨(dú)和恐懼,，輕生的念頭有過多次了,，第三次轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)候她甚至連續(xù)十幾天吃不下飯睡不好覺，那時(shí)就感覺活著太累了,。誰能想到,，一個(gè)十幾歲的成績優(yōu)秀的女孩子，心理會(huì)有如此難以承受之重,。孩子母親過后哭著告訴我,，父母每次吵架都能感受到孩子眼中的那份膽怯和無望，只是沒想到孩子會(huì)動(dòng)了輕生的念頭,。值得慶幸的是,，在孩子即將從十五樓跳下去的時(shí)候，她想起了一些讓她留戀這世間的人和事,。她想起了病中的媽媽,，想起了老師和同學(xué)，想起了那些讓她渴望展現(xiàn)自我的一系列活動(dòng),。在一節(jié)笑對煩惱的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課上,，我說，當(dāng)你真有一天有了那處在黑房子里的感覺時(shí),，請你記住,，打開窗戶，讓陽光透進(jìn)來;開啟心門,，讓自己走出去,。把一切交給時(shí)間，明天永遠(yuǎn)充滿希望!在一次數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)后,，我為每一個(gè)獲獎(jiǎng)的學(xué)生花七元錢買了一個(gè)潔凈無瑕的玻璃杯,，并對他們說，請你們記住,，要把美好的自己當(dāng)做一個(gè)完整無缺潔白無瑕的杯子,，好好呵護(hù)，你們每一個(gè)人都是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的,，你最棒,，永遠(yuǎn)別放棄自己!現(xiàn)在想來，留意每一個(gè)孩子的情緒變化,，讓每一個(gè)孩子都能自由自在的享受美好童年,，是何等價(jià)值連城。不經(jīng)意間,，也許,，你就成就了一顆幼苗，甚至是一顆參天大樹。讓我們認(rèn)識(shí)到孩子身心和諧發(fā)展的重要性,，別讓意外發(fā)生在蓓蕾初開的季節(jié),。

最平等的溝通——來自心靈深處的信任

還有什么比信任孩子更能讓孩子內(nèi)心升華起自我的榮耀感和愉悅感，當(dāng)我們每天都質(zhì)疑,、否定孩子的動(dòng)作,、思想、言行的時(shí)候,，孩子怎么能自信,，這樣的質(zhì)疑其實(shí)就是在剝奪孩子成長的力量，自己設(shè)定一個(gè)“法則”,，孩子為了取悅父母,，終身糾結(jié)困頓其中，而失去了自我發(fā)展的動(dòng)力,。雖然我們是孩子的第一任老師,，卻不要總把自己認(rèn)為正確的觀點(diǎn)灌輸給孩子，這樣就是取代孩子成為他靈魂的主人,。簡單說,，時(shí)刻記得自己和孩子是平等的，不要以父母的身份自居,，高高在上的教導(dǎo)與訓(xùn)誡，一旦失去了這種平等,，孩子就很難和父母交心,。對于孩子合理合份的要求，要慷慨地給予,，不要質(zhì)疑孩子的動(dòng)機(jī),，處處為難，甚至指責(zé)“奢侈”,、“虛榮”,，讓孩子以“乞討”的姿態(tài)出現(xiàn)，更不能在孩子有求父母的時(shí)候,，趁機(jī)換條件,，只會(huì)讓孩子自尊心受挫，失去對父母的信任和依賴,。

最美的往往是最簡單的,，我們只需擁有一顆平常心，信任孩子,，修煉自己,，孩子有無限的人生可能，祝福每個(gè)孩子都生活在愛和自由之中，也讓我們在最簡單的教育生活中盡享那份幸福與安寧,。

最美的教育最簡單讀書心得篇四

兒童本身都有豐富的想象力,，如果他在生活中很少遇到這個(gè)不許動(dòng)、那個(gè)不能那樣做之類的限制,，并且他早早地接觸了書籍,，能從書籍這扇窗中望出去，看到現(xiàn)實(shí)以外的世界,，那么想象力就可以得到正常發(fā)展,。

有人說過，兒童是天生的哲學(xué)家,，我十分相信這句話,，只有在一個(gè)自由的靈魂中，才能產(chǎn)生真正的自我思考,，才能產(chǎn)生想象力和創(chuàng)造力,。這種力量，必須在幼兒期萌發(fā),、茁壯,，否則就會(huì)萎縮。

經(jīng)常有人問如何培養(yǎng)孩子的想象力,，其實(shí)想象力不用培養(yǎng),，不限制就是培養(yǎng)。在教育上,，并非家長做得越多越好,，有時(shí)恰恰相反。

最美的教育最簡單讀書心得篇五

最近一直在讀《最美的教育最簡單》一書,，作者用很容易讀懂的話語講述了教育的最最珍貴的道理,，很多的教育案例都充分說明我們?nèi)俗鳛樽优蛘呒议L身上存在的問題，在此分享讀書心得總結(jié),。下面是本站小編為大家收集整理的《最美的教育最簡單》讀書心得總結(jié),，歡迎大家閱讀。

本月讀了尹建莉老師《最美的教育最簡單》一書,，書中傳達(dá)的有心無痕的教育理念,，讓我感受很深，字里行間流露出教育的美麗和質(zhì)樸,，再次讓我接受了心靈的洗禮,。雖然兩本書落腳點(diǎn)在家庭教育上，但書中列舉出很多案例,，對教育方式方法進(jìn)行論證,，簡單有效的家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)融合的方式,，卻非常值得我學(xué)習(xí)借鑒。在孩子的教育上只有我們不斷加強(qiáng)自我教育能力,，才能為孩子提供更寬松,、愉快、深入的教育方式,。結(jié)合我的實(shí)際,，淺談一下我讀完這本書的幾點(diǎn)感受：

第一：培養(yǎng)孩子的專注力。尹老師提到孩子注意力不需要培養(yǎng),，越培養(yǎng)越渙散,。“不打擾”就是最好的培養(yǎng),。的確,，孩子之間存在著個(gè)體差異。有的孩子很容易被什么東西吸引,，分散注意力;有的孩子會(huì)全神貫注于一件事情,。根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，好玩是他們的天性,。玩耍也是孩子重要的學(xué)習(xí)途徑,。我在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，多在游戲中讓孩子們找到學(xué)習(xí)中的樂趣,，給他們寬松的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)氛圍,。

第二：接納孩子的與眾不同。大千世界豐富多彩,，人的愛好也五花八門,。一個(gè)人喜歡什么，醉心于什么,，會(huì)受天賦和環(huán)境等各鐘因素的影響,，微妙得不可捉摸,，愛好就是天才,，想想現(xiàn)在我教的一年級(jí)小朋友中，有個(gè)叫楊元生的孩子,，他的表現(xiàn)在孩子中特別顯眼,，不太和同齡的小朋友玩，一個(gè)人總是默默的坐在自己的座位上忙著自己的事情,。他不愿意和我交流,，我主動(dòng)找他說，主動(dòng)和他拉勾勾,，讓他愿意和我交朋友,。盡管看似他上課不認(rèn)真聽，但是學(xué)習(xí)思維卻非常敏捷。

第三：時(shí)刻關(guān)注自己的潛臺(tái)詞,。生活有萬千細(xì)節(jié),，在和孩子們相處的每個(gè)細(xì)節(jié)中都有教育。現(xiàn)在的孩子都很聰明,，對孩子們的教育也要甜甜化,。孩子們在不斷的長大，不光是身體的長高,，更重要的是他們的心智發(fā)展,，也會(huì)有變化。我要不斷的觀察孩子,，經(jīng)常反思自己,，從觀念上提升自己，尊重以孩子為主體的生命化教育,。

最美的往往是最簡單的,，愛是一門藝術(shù)，讓我們擁有一顆平常心,，信任孩子,、修煉自己

兒童本身都有豐富的想象力，如果他在生活中很少遇到這個(gè)不許動(dòng),、那個(gè)不能那樣做之類的限制,，并且他早早地接觸了書籍，能從書籍這扇窗中望出去,，看到現(xiàn)實(shí)以外的世界,，那么想象力就可以得到正常發(fā)展。

有人說過,，兒童是天生的哲學(xué)家,，我十分相信這句話，只有在一個(gè)自由的靈魂中,，才能產(chǎn)生真正的自我思考,，才能產(chǎn)生想象力和創(chuàng)造力。這種力量,，必須在幼兒期萌發(fā),、茁壯，否則就會(huì)萎縮,。

假期中借閱了尹建莉的書《最美的教育最簡單》,，這是我品讀她的第二本書，第一本是在幾年前的一次家長會(huì)前夕,，突發(fā)奇想想與家長交流一下家庭教育的科學(xué)性與藝術(shù)性問題,，有針對性的到書店挑選了《好媽媽勝過好老師》一書,，讀后如沐春風(fēng)，家長會(huì)過后好多家長紛紛借閱,，并通過飛信,、qq等進(jìn)行了熱情交流。現(xiàn)今再次手捧尹老師的潛心之作,，頓覺倍感親切,，深感此書理論扎實(shí)可靠、案例詳實(shí)可操作,，讀來令人信服,，當(dāng)真是萬千家長和孩子的福音。靜心品味,，浮現(xiàn)于眼前的是我們該送給孩子的三個(gè)禮物：

最深情的禮物——無條件的愛

格要求”,，代價(jià)就是失去了親密的關(guān)系和內(nèi)心的自由。著名教育學(xué)家孫云曉說過,，親子教育的前提就是親子關(guān)系,，沒有好的依戀關(guān)系，父母只靠權(quán)威管教孩子,，終有一天將發(fā)生巨大的叛逆,，也有可能孩子的自由意志被深深壓制，終身陷入自我封閉的枷鎖中,，人生的幸福大打折扣,。我去年暑假突然接到一個(gè)孩子母親的電話，哭訴孩子跳樓自殺了,，驚出我一身冷汗,。冷靜之后才知道原來是一場虛驚。孩子父親生意失意,，債臺(tái)高筑,，常年外出打拼但從沒放棄對孩子的厚望，無形中給了孩子莫大的心理壓力,，孩子在

日記

中說到了自己的那份孤獨(dú)和恐懼,，輕生的念頭有過多次了，第三次轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)候她甚至連續(xù)十幾天吃不下飯睡不好覺,，那時(shí)就感覺活著太累了,。誰能想到,，一個(gè)十幾歲的成績優(yōu)秀的女孩子,，心理會(huì)有如此難以承受之重。孩子母親過后哭著告訴我,，父母每次吵架都能感受到孩子眼中的那份膽怯和無望,，只是沒想到孩子會(huì)動(dòng)了輕生的念頭,。值得慶幸的是，在孩子即將從十五樓跳下去的時(shí)候,，她想起了一些讓她留戀這世間的人和事,。她想起了病中的媽媽，想起了老師和同學(xué),，想起了那些讓她渴望展現(xiàn)自我的一系列活動(dòng),。在一節(jié)笑對煩惱的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課上，我說,，當(dāng)你真有一天有了那處在黑房子里的感覺時(shí),，請你記住，打開窗戶,，讓陽光透進(jìn)來;開啟心門,，讓自己走出去。把一切交給時(shí)間,，明天永遠(yuǎn)充滿希望!在一次數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)后,，我為每一個(gè)獲獎(jiǎng)的學(xué)生花七元錢買了一個(gè)潔凈無瑕的玻璃杯，并對他們說,，請你們記住,，要把美好的自己當(dāng)做一個(gè)完整無缺潔白無瑕的杯子，好好呵護(hù),，你們每一個(gè)人都是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的,，你最棒，永遠(yuǎn)別放棄自己!現(xiàn)在想來,，留意每一個(gè)孩子的情緒變化,，讓每一個(gè)孩子都能自由自在的享受美好童年,，是何等價(jià)值連城,。不經(jīng)意間,，也許,，你就成就了一顆幼苗,，甚至是一顆參天大樹,。讓我們認(rèn)識(shí)到孩子身心和諧發(fā)展的重要性,，別讓意外發(fā)生在蓓蕾初開的季節(jié),。

最平等的溝通——來自心靈深處的信任

還有什么比信任孩子更能讓孩子內(nèi)心升華起自我的榮耀感和愉悅感，當(dāng)我們每天都質(zhì)疑,、否定孩子的動(dòng)作、思想,、言行的時(shí)候,，孩子怎么能自信,，這樣的質(zhì)疑其實(shí)就是在剝奪孩子成長的力量,，自己設(shè)定一個(gè)“法則”,，孩子為了取悅父母,，終身糾結(jié)困頓其中,，而失去了自我發(fā)展的動(dòng)力。雖然我們是孩子的第一任老師,，卻不要總把自己認(rèn)為正確的觀點(diǎn)灌輸給孩子,，這樣就是取代孩子成為他靈魂的主人,。簡單說，時(shí)刻記得自己和孩子是平等的,，不要以父母的身份自居,，高高在上的教導(dǎo)與訓(xùn)誡,，一旦失去了這種平等，孩子就很難和父母交心,。對于孩子合理合份的要求,，要慷慨地給予,，不要質(zhì)疑孩子的動(dòng)機(jī),，處處為難,，甚至指責(zé)“奢侈”,、“虛榮”,，讓孩子以“乞討”的姿態(tài)出現(xiàn)，更不能在孩子有求父母的時(shí)候,，趁機(jī)換條件，只會(huì)讓孩子自尊心受挫,，失去對父母的信任和依賴。

最美的往往是最簡單的,，我們只需擁有一顆平常心,，信任孩子,，修煉自己,，孩子有無限的人生可能,，祝福每個(gè)孩子都生活在愛和自由之中,，也讓我們在最簡單的教育生活中盡享那份幸福與安寧,。

最近一直在讀《最美的教育最簡單》一書,，作者用很容易讀懂的話語講述了教育的最最珍貴的道理,。很多的教育案例都充分說明我們?nèi)俗鳛樽优蛘呒议L身上存在的問題。正是自身的問題沒有很好的解決和改善而影響了自己的行為方式和處事方式,?；叵胱约旱耐辏改甘欠裾娴淖龅搅俗詈唵蔚慕逃四?，我想肯定是沒有的,，多多少少都會(huì)有不如意的地方,。當(dāng)自己也成為一名老師的時(shí)候，能不能做到最簡單的教育?因此真的需要好好的研究自己了,。因?yàn)?，尹建莉在?7頁引用了一句蒙臺(tái)梭利的話就充分的說明了這一點(diǎn)，“教育的真正準(zhǔn)備是研究自己”,。我們常常無意中阻礙了兒童的發(fā)展,，我們很難認(rèn)識(shí)到自己是多么生硬和粗暴,，所以我們必須時(shí)時(shí)刻刻盡可能溫和地對待兒童,。 經(jīng)常被苛責(zé)的孩子,，學(xué)會(huì)了苛刻，經(jīng)常被打罵的孩子,，學(xué)會(huì)了仇恨;經(jīng)常被批評(píng)的孩子,，很容易變得自卑;經(jīng)常被限制的孩子,，會(huì)越來越刻板固執(zhí)...

“身教重于言傳”是教育中的一條被時(shí)間和無數(shù)時(shí)間驗(yàn)證過的真理性的結(jié)論,，嚴(yán)厲教育本身也是一種示范，如果成年人對孩子拿出的是經(jīng)常性的批評(píng)和打罵,，怎么能培養(yǎng)出孩子的友善與平和呢?通過閱讀這部分內(nèi)容,，我覺得要從自身做起,，建立鼓勵(lì)的常規(guī)方式,，用表揚(yáng)和鼓勵(lì)來代替指責(zé)和批評(píng),，也許課堂上難免會(huì)有對事情的批評(píng)和指正，但是每個(gè)人都是那么的需要被發(fā)現(xiàn)和被關(guān)愛,。我覺得作者的初衷就是讓每一個(gè)教育者明白,，教育的最本真的源泉是要回歸,，回歸當(dāng)初的美好,，一切的美好。

最美的教育最簡單讀書心得篇六

寒假里,，我讀了教育學(xué)者尹建莉的《最美的教育最簡單》,。起初，我以為這是一本寫給學(xué)齡前孩子家長的書,，對它有些意興闌珊,，為了開學(xué)能交出一份讀書心得,，又不得不繼續(xù)讀下去,。讀完書，發(fā)現(xiàn)封面上有一首紀(jì)伯倫的《你的孩子》：你的孩子不屬于你,，它們是生命的渴望，是生命自己的兒女,。經(jīng)由你生,，與你相伴,，卻有自己獨(dú)立的軌跡~~詩把我重新領(lǐng)進(jìn)書中,，細(xì)細(xì)咀嚼,，頗有感觸,，無論是作為母親還是一名教育工作者,，書中自有我們可取之處,。

讓每一個(gè)人都感到自己重要,。這一點(diǎn)是我從書中得到的最深感悟,。孩子是單純,，稚嫩,，有著獨(dú)特人格的群體,，他們需要關(guān)心,，呵護(hù)，幫助,，更需要尊重。管理管理,，只有管沒有理,，是不能叫做管理的,。每一個(gè)被管理者都是活生生的個(gè)體,，你不把被管理者放在應(yīng)有的位置上尊重他們,，理解他們,，甚至熱愛他們,，你的管理就不會(huì)有太大的成效,。教育的一項(xiàng)重要目標(biāo)就是讓孩子具有健康的心理和健全的人格,。無論是作為家長還是教師,，我們都應(yīng)該了解,，尊重孩子,，對他們的過錯(cuò)不要妄加責(zé)罵，挖苦,，嘲諷，而應(yīng)寬容,，理解,，呵護(hù),。作為一名小學(xué)班主任,，在教育管理工作中,，我們面隊(duì)的.是一群沒有多大自控能力的孩子,，正是這些孩子們對世事似懂非懂的時(shí)候,，因此,，在我們進(jìn)行管理時(shí),，對每一位學(xué)生的尊重就成了一個(gè)重要的前提。其實(shí),，不管是多大的孩子,，他都需要尊重，讓每一孩子參與到管理中來,，讓他們都感到自己重要,，這會(huì)使我們的教育事半功倍。只有樹立了這樣的思想,，拋棄以權(quán)壓人的傳統(tǒng)理念，才能使我們的教育煥發(fā)生命的活力,，實(shí)現(xiàn)真正自由呼吸的教育,。

給孩子信任和自由,。還有什么比信任孩子更能讓孩子內(nèi)心升華起自我的榮耀感和愉悅感,，當(dāng)我們每天都質(zhì)疑,、否定孩子的動(dòng)作、思想,、言行的時(shí)候，孩子怎么能自信,，這樣的質(zhì)疑其實(shí)就是在剝奪孩子成長的力量,，自己設(shè)定一個(gè)法則，孩子為了取悅我們,，終身糾結(jié)困頓其中,，而失去了自我發(fā)展的動(dòng)力,。作者倡導(dǎo)給孩子自由,，她在書中這樣寫道：給孩子自由,，不是對他們放任不管,，而是意味著你必須給孩子三權(quán)：選擇權(quán),，嘗試權(quán),，犯錯(cuò)誤權(quán),。一個(gè)人,，首先是個(gè)自由的人,，才可能成為一個(gè)自覺的人,。是啊,，雖然我們是孩子的第一任老師,，卻不要總把自己認(rèn)為正確的觀點(diǎn)灌輸給孩子,，這樣就是取代孩子成為他靈魂的主人,。簡單說，時(shí)刻記得自己和孩子是平等的,，不要高高在上的教導(dǎo)與訓(xùn)誡。對于孩子合理合份的要求,，要慷慨地給予,，不要質(zhì)疑孩子的動(dòng)機(jī),，處處為難,，甚至指責(zé)奢侈,、虛榮,，讓孩子以乞討的姿態(tài)出現(xiàn),，真正把自由交給孩子,。

你是生命之弓,，孩子是生命之矢,，幸福而謙卑地彎身吧,，把羽箭般的孩子射向遠(yuǎn)方,，送往無際的未來,。愛是孩子的飛翔,，也是你強(qiáng)健沉穩(wěn)的姿態(tài),。再次以紀(jì)伯倫的詩結(jié)束我的文章，與大家共勉,。

最美的教育最簡單讀書心得篇七

《教育的奇跡》是一部平易近人的著作,，他通過一些偉人小時(shí)候的故事,，告訴我們其實(shí)這些偉人小時(shí)候和我們平常的孩子小時(shí)候是那樣的相似,，只不過是他們遇到他們?nèi)松械牟畼?，讓他們最終成才。讀完這部書之后,，感觸也挺大。

《教育的奇跡》主要講了教育的驚人作用,，一些當(dāng)代的人物曾經(jīng)是父母,、老師眼中的“差等生”,、“笨小孩”、“問題孩子”,、“殘疾孩子”等，但是,，他們后來卻成功了：牛頓——被人瞧不起的“差等生”,、愛迪生——不受老師歡迎的“糊涂蟲”,、達(dá)爾文——愛“說謊”的“討厭鬼”、愛因斯坦——連續(xù)考試不及格的“愚笨兒”,，這些不好的“頭銜”根本沒有影響他們成才。這是為什么?顯然,，是教育在起作用,。父母都希望自己的孩子是一個(gè)聰明的孩子，老師也希望自已的學(xué)生個(gè)個(gè)是天才,。但是，什么樣的孩子才是聰明的孩子的?讓孩子上各種名目繁多的才藝培訓(xùn)班,，就能塑造出天才嗎?為了培養(yǎng)自己的孩子，父母不惜重金,，可教育是否僅僅是錢的問題?這就是中國式的傳統(tǒng)教育和外國教育的不同,，國外更注重對孩子的天真可愛的保留，更尊重孩子的選擇,，讓他們有充分發(fā)揮自己聰明才智的天地。教育家周弘說：“沒有種不好的莊稼,，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民,?！睂?shí)際上,，我覺得只有健康成長才可能成才，無法健康成長的孩子是不可能成才的,。本書要告訴我們的道理是,，沒有教不好的孩子,，只有不會(huì)教的父母和老師,。雖然不是絕對,，但也父母和老師的教育會(huì)對孩子起著絕對的作用,。老師、家長們應(yīng)該學(xué)習(xí)各種教育理論,，幫助孩子成長,，而不是一味地給孩子過高的壓力,，強(qiáng)迫孩子去成長。希望就在眼前,，秘密就在身邊，打開此書,，悉心閱讀,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)——天才就在身邊!

美國教育家老卡爾﹒威特說：“沒有教不好的孩子,，只有不會(huì)教的父母,?？v觀有史以來的偉人和天才,，他們有著這樣或那樣的缺點(diǎn),，倘若能給他們以再高明一些的教育,，那他們一定會(huì)更偉大、更健康,、更和善、更寬大,、更出色,、更聰明,、更正直,、更博學(xué),、更謙虛和更堅(jiān)強(qiáng),。一言以蔽之,，只要滿懷虔誠的心態(tài),，施以更加優(yōu)良的教育方法,，這些人就會(huì)成為更加盡善盡美的偉人和天才,?！笔茄?，每個(gè)孩子都有著各自不同的優(yōu)點(diǎn),，就看你能不能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)并且好好地挖掘他和培養(yǎng)他了,。如果我們細(xì)細(xì)分析一下這些“笨小孩”“問題孩子”,，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們并不是一切都笨,，一切都差，一切都有問題,，他們身上也有“閃光點(diǎn)”,。如果每一位父母仔細(xì)地觀察自己的孩子，總會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn),，孩子身上具有許多優(yōu)點(diǎn)，也許他可能缺乏紀(jì)律觀,，但是，他卻非常愛好勞動(dòng),，喜歡幫助父母做一些力所能及的事情;也許他可能學(xué)習(xí)成績并不好，但是,，他非常喜歡畫畫，畫的作品非常有新意,。在孩子上身上其實(shí)有著異乎尋常的潛能,，關(guān)鍵是父母和老師們?nèi)绾稳ネ诰?。如果我們每一位老師和父母能夠帶著賞識(shí)的眼光去看待去孩子，總會(huì)發(fā)現(xiàn),，其實(shí)我們的孩子就是一個(gè)天才孩子,。

記得著名教育家夏丏尊說：教育沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣。沒有水,，就不能稱其為池塘。沒有情感,，沒有愛,，也就沒有教育,。然而,，在我們現(xiàn)實(shí)的教育生活中,，缺乏愛心的現(xiàn)象實(shí)在太多：當(dāng)學(xué)生有化解不開的思想問題時(shí),，不是努力捕捉,，認(rèn)真發(fā)現(xiàn),，耐心引導(dǎo)，而是視而不見,，或者冷嘲熱諷,，大潑冷水;當(dāng)學(xué)生有不遵守紀(jì)律的行為,我們不是循循善誘,，而是毫不留情,，大聲呵斥，甚至揮以拳頭;當(dāng)學(xué)生成績有波動(dòng)，不是和他一起分析原因,，熱情鼓勵(lì),，而是公開批評(píng),，使他懊喪不已,，使孩子那顆稚嫩的心一次次地受到打擊……著名教育家陶行知先生說過：“在我們的冷眼之前，可能就有牛頓;在我們的棍棒之下,，可能就有瓦特;在我們的惡語之中,，可能就有愛迪生,。”是啊,，從某種意義上說,，成材與否是人的潛力發(fā)掘和發(fā)展的必然,，是人的一種不應(yīng)受到抹殺的天性,，而我們有許許多多的同仁在有意無意中,，卻摧毀了這種必然,，踐踏了這種天性，“創(chuàng)造”了一個(gè)個(gè)不該發(fā)生,、令人痛心的“奇跡”!我國童話大王鄭淵潔說:“差生是差老師和差家長聯(lián)手締造的,?！边@句話一針見血地指出了父母和老師在教育中的責(zé)任.因此,父母首先要端正的是自己的態(tài)度,“壞孩子”“笨孩子”“差孩子”“問題孩子”這些定性的詞都不能隨便用在孩子的身上,只有把每一個(gè)孩子當(dāng)成“好孩子”“聰明孩子”“優(yōu)秀孩子”“正常孩子”來對待,他們才可能成為父母期待成為的人,。

讀完這本書,我不禁思緒萬千: 對于我們教師來說，沒有什么比愛心更重要的,。對此,，我深有同感。在我看來這些七八歲的孩子都應(yīng)該是快樂幸福的,，而這學(xué)期，有一個(gè)班的一個(gè)學(xué)生卻和別的孩子不一樣,，沉默寡言,，課間還躲在角落里，上課不愿發(fā)言，性格孤僻,，行為也較為散漫,，學(xué)習(xí)成績也不太好。為什么陽光般的年齡卻是如此默然呢?我在腦子里畫了一個(gè)大大的問號(hào),。于是,，我決定去了解一下她的家庭，希望從那里能得到答案,。通過我的了解,，她三歲時(shí)，父母離異,，她跟著父親過,，父親沒有固定工作，經(jīng)常找一些人在家里酗酒,、打麻將,，很多家務(wù)活都得她干。即使這樣,，父親一不順心還要打她,。在學(xué)校里，她總覺得老師,、同學(xué)歧視她,，對她冷淡，因而自卑心理嚴(yán)重,。教師的愛應(yīng)該像陽光照射在每一個(gè)孩子的身上,，溫暖每一顆還十分稚嫩的心，特別是那些心靈受過傷害的學(xué)生,。父母離異,，家庭變故給她的心靈造成了很大的創(chuàng)傷，使她不能像正常學(xué)生那樣得到父母的撫愛和家庭的溫暖,，許多要求得不到滿足,，不愿和人交往，膽小,，天常日久成為班上的后進(jìn)生,。心理學(xué)認(rèn)為，教師對學(xué)生誠摯熱愛的情感,，能夠感染打動(dòng)學(xué)生,，乃至轉(zhuǎn)化為學(xué)生的心理動(dòng)力，影響其品德的形成和個(gè)性發(fā)展的方向,。因此教師要以身作則,，關(guān)心教育這樣的孩子,，并利用自身特殊的地位，協(xié)調(diào)好離異雙方和孩子的關(guān)系,。我決心以行動(dòng)去溫暖她,，消除她的自卑心理，喚起她的自尊,。在這過程中,，不是我一個(gè)人的努力，而是要號(hào)召全班同學(xué)和家長共同協(xié)助和配合,，一起來幫助她走出迷茫,，邁向成功。這個(gè)學(xué)生漸漸地變了,，性格開朗了,，學(xué)習(xí)成績也上來了，特別是和同學(xué)們一起玩了,。

每個(gè)孩子身上都有自己的閃光點(diǎn),我們每一位教育工作者需要學(xué)會(huì)去賞識(shí)每一個(gè)孩子,發(fā)現(xiàn)他們身上的這些閃光點(diǎn),，多給孩子一些寬容,讓他們在老師愛的眼光中充滿自信,健康、快樂地成長;我相信：愛,，會(huì)創(chuàng)造教育的奇跡呢!

最美的教育最簡單讀書心得篇八

1,、讀《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》有感

讀了《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》這部書，就仿佛跟著作者進(jìn)入到了教學(xué)中未知的“自我”領(lǐng)域進(jìn)行一次旅行,。美國教育家帕克.帕爾默在一系列富有洞察力和說服力且充滿激情的著作中,，加深了我們對什么是教育與受教育者的理解。

帕克在他的《教學(xué)勇氣》一書中這樣說：越熱愛教學(xué)的老師,，可能就越傷心,！很多教師非常熱愛教學(xué)，但他們卻時(shí)常遇到很多困難,，并因此感到無助和恐懼,。是的，我們都有過這樣的經(jīng)歷：初上講臺(tái)時(shí)如履薄冰的緊張,，辛苦的付出得不到相應(yīng)回報(bào)時(shí)的煩惱,，滿腔的熱忱得不到理解時(shí)的苦悶，在理想和現(xiàn)實(shí)的巨大落差面前的無奈,。有時(shí),，那熱愛教育的心會(huì)懷疑、會(huì)動(dòng)搖,、會(huì)退縮,。

作為一個(gè)教師，該如何在熱愛教學(xué)的同時(shí)又不失勇氣呢,？這種勇氣又來自哪里呢,？帕克以他的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)給出了我們答案：他提出了作為一個(gè)教師，在教學(xué)方法和技巧之外一個(gè)特殊的,、不被人重視的領(lǐng)域——教師的內(nèi)心,。他指出了好老師與不好老師的區(qū)別：他認(rèn)為，好老師有一共同的特質(zhì)：一種把他們個(gè)人的自身認(rèn)同融入工作的強(qiáng)烈意識(shí),；而不好的老師把自己置身于他正在教的學(xué)科之外——在此過程中,，也遠(yuǎn)離了學(xué)生。而好老師則在生活中將自己,、學(xué)科和學(xué)生聯(lián)合起來,，也就是說，好的教師具有聯(lián)合能力,，他們能夠?qū)⒆约?、所教學(xué)科和他們的學(xué)生編織成復(fù)雜的聯(lián)系網(wǎng)，以便學(xué)生能夠?qū)W會(huì)去編織一個(gè)他們自己的世界,。好老師形成聯(lián)合不在于他們的方法,，而在于他們的心靈——即人類自身中整合智能、情感,、精神和意志所在,。帕克是這樣生動(dòng)地描述這種聯(lián)合能力的：“當(dāng)優(yōu)秀教師把他們和學(xué)生與學(xué)科結(jié)合在一起編織生活時(shí)，那么他們的心靈就是織布機(jī),，針線在這里牽引,，力在這里繃緊，線梭子在這里轉(zhuǎn)動(dòng),，從而生活的方方面面被精密地編織伸展,。”他進(jìn)一步闡述,，對熱愛教學(xué)的教師來說,，教學(xué)牽動(dòng)著教師的心，打開教師的心,，甚至傷了教師的心——越熱愛教學(xué)的老師,，可能就越傷心！教學(xué)的勇氣在于有勇氣保持心靈的開放,，即使力不從心仍然能夠堅(jiān)持,，那樣，教師,、學(xué)生和學(xué)科才能被編織到學(xué)習(xí)和生活所需要的共同體結(jié)構(gòu)中,。

作為一個(gè)教師，我們很容易理解他的這種所謂的“聯(lián)合力”,，每一個(gè)教師,，不論他優(yōu)秀與否,，肯定都過幾節(jié)自己滿意的課，這些成功的課是他把自身,、學(xué)科和學(xué)生結(jié)合得最完美的,。帕克認(rèn)為：好的教學(xué)來源于教師的自身認(rèn)同和自身完整。對優(yōu)秀教學(xué)而言,，解決教師的自身認(rèn)同和自身完整問題比技巧更重要,。

作為教師，想要成長,，想要做個(gè)好教師,，該怎樣才能找到自身、學(xué)科和學(xué)生的最佳結(jié)合點(diǎn)呢,？以我對本書的理解及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)為主要有以下三點(diǎn)：

1）勤學(xué)習(xí)。

作為一個(gè)教師,，必須不斷地學(xué)習(xí),。不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)教學(xué)理論,。不僅要向書本學(xué)習(xí),，還要向生活學(xué)習(xí)，向我們的學(xué)生學(xué)習(xí),。談到向?qū)W生學(xué)習(xí),，許多老師可能會(huì)皺起眉頭感嘆：我們的學(xué)生真是一代不如一代了！我們的學(xué)生真的是一代不如一代了嗎,？當(dāng)我們的學(xué)生坐在電腦前嫻熟靈巧玩著游戲,，嘴里唱著周杰倫的說唱詞的時(shí)候，我們不得不承認(rèn)他們有優(yōu)于我們的能力,。帕爾默的發(fā)現(xiàn)是：教師要讓自己處于不斷的自我更新,、自我變革之中。如果不學(xué)習(xí),，教師很快就會(huì)陷入不適應(yīng),、不穩(wěn)定、不平靜的恐懼之中,。正如《孫子兵法》說的“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆?！边@里的知己,、知彼主要通過學(xué)習(xí)。

2）多鉆研。

是教學(xué)的主要陣地,，帕爾默就是以他的導(dǎo)師為榜樣,，在漫長的實(shí)踐中不斷反思，尋找到一種與他的本性更契合的教學(xué)方式的,。

3）保持心靈的開放,。

帕爾默認(rèn)為：對優(yōu)秀教學(xué)而言，解決教師的自身認(rèn)同和自身完整比技巧更重要,，作為教師，我們要成長,，就必須作一些學(xué)術(shù)以外的事：交流內(nèi)心生活,?！敖裉煳覀冊鯓赢?dāng)教師,？”——許多人都問過于漪這個(gè)問題,。她的回答是，首先必須追求人格的完美,。于漪的這種人格的完美與帕爾默的自身認(rèn)同和自身完整應(yīng)該是一致的。一個(gè)優(yōu)秀的教師,，他的心靈應(yīng)該是開放的，他有勇氣把他的一切展示給學(xué)生,，包括他的思想,、他的內(nèi)心世界,，他不僅在教學(xué)科，而是在教自己——即展示自己,。陶行知說：生活即教育，教育即生活,。生活中有教學(xué)取之不盡，用之不竭的財(cái)富,。

帕克告訴我們，教師的威信,、教師在課堂的.那種泰然自若的定力,，來自教師的內(nèi)心。當(dāng)教師喚回了自身的認(rèn)同和自身的完整時(shí),，也就是他的人格趨于完美時(shí)，就有機(jī)會(huì)在學(xué)生們的內(nèi)心獲得默契的回應(yīng)和共鳴,。因此，教師應(yīng)該經(jīng)常與自己的內(nèi)心對話,，以各種可能的方式傾聽來自心靈內(nèi)部的聲音，這樣我們才有資格深入到學(xué)生的內(nèi)心世界,，這不只是為了我們的工作，更是為了我們自己的健康,。正如帕克所說：“方法固然重要，然而,，無論我們做什么,，最能獲得實(shí)踐效果的東西是,，在操作中去洞悉我們內(nèi)心發(fā)生的事情。我們越熟悉我們的內(nèi)心領(lǐng)域,，我們的教學(xué)就越穩(wěn)健，我們的生活就越踏實(shí),。”

有這樣一句話：“如果你熱愛你的工作,，你就是它的主人,；如果你恨它,，它就是你的主人?！痹肝覀兌紵釔圩约旱墓ぷ鳎肝覀兌寄苷业浇虒W(xué)的勇氣、保持教學(xué)的勇氣——無所畏懼,，勇往直前！

2《教學(xué)機(jī)智——教學(xué)智慧的意蘊(yùn)》學(xué)習(xí)隨筆

最近,，讀了加拿大教育家馬克斯.范梅南先生《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》一書，對其中教育條件的論述感受深刻,。

是的，教育學(xué)是應(yīng)該具備根本條件,缺少了它們,，教育生活就不可能了，至少是不可能成功了,。

一,、愛和關(guān)心孩子是教育學(xué)的條件

這是因?yàn)閷W(xué)生不是老師選擇的，老師與學(xué)生的聯(lián)系也不是血緣的那種關(guān)系,，

而是非常簡單地，當(dāng)孩子出現(xiàn)在教室里時(shí)老師與他相見,。所以說老師作為一名教育者必須具備愛心，且這種愛心真是教育者的偉大之處,。老師對學(xué)生的愛成了教育關(guān)系發(fā)展的先決條件,大凡一個(gè)愛學(xué)生的老師總是一個(gè)好老師，一個(gè)成功的老師,。反之，一個(gè)不太愛學(xué)生的老師其教育生涯總是不成功的,。

概括起來就是幾種愛：

1、平等的愛,；

2、理解的愛,；

3,、尊重的愛；

4、信任的愛,；

5、民主的愛,。

如果我們做老師的做父母的都能經(jīng)常不斷的與孩子進(jìn)行民主平等尊重信任這樣的交往的話，那么我們的教育一定是服務(wù)型的而不是管理型的,。我們都有這樣的體會(huì)，如果一個(gè)老師愛他的學(xué)生,，師生感情好,，那么老師表揚(yáng)，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì),，老師批評(píng),，學(xué)生認(rèn)為是愛護(hù)。如果一個(gè)教師不愛他的學(xué)生,，師生關(guān)系緊張,，那么表揚(yáng)，學(xué)生認(rèn)為是在哄人,，批評(píng),，學(xué)生認(rèn)為是在故意找岔、整人,。

二,、對學(xué)生的希望,信任是教育的條件

“我不會(huì)放棄對你的希望的，我知道你可以造就你自己的生活”,。希望指的是那些給了我們對學(xué)生的發(fā)展的各種可能性的耐心和忍耐,信念和信任,。信任的希望激發(fā)了孩子，使他們能夠?qū)ψ约旱陌l(fā)展和前途充滿了自信,。在我的教育實(shí)踐中,，因?yàn)樾湃味淖兊膶W(xué)生數(shù)不勝數(shù)，一個(gè)學(xué)生偶而犯小錯(cuò),，老師對他說;”相信你會(huì)該好的,，老師對你是信任的”,，又是比嚴(yán)厲的訓(xùn)斥效果要好的多。

多年來的我深有體會(huì)：信任對師生是雙向調(diào)節(jié)的,，老師對學(xué)生信任,學(xué)生也會(huì)對老師信任,。有據(jù)話說得好，信則靈,不信則無,，所以說,，給學(xué)生的希望，信任也就是給你自己的希望和信任,?？傊異鄣慕逃且婚T深而活的學(xué)問,愛的教育是一本大書。讓我們用愛的實(shí)踐來譜寫教育職業(yè)生涯的亮麗樂章,。

最美的教育最簡單讀書心得篇九

最近一直在讀《最美的教育最簡單》一書,，作者用很容易讀懂的話語講述了教育的最最珍貴的道理。很多的教育案例都充分說明我們?nèi)俗鳛樽优蛘呒议L身上存在的問題,。正是自身的問題沒有很好的解決和改善而影響了自己的行為方式和處事方式,。回想自己的童年,，父母是否真的做到了最簡單的教育了呢,，我想肯定是沒有的，多多少少都會(huì)有不如意的地方,。當(dāng)自己也成為一名老師的時(shí)候，能不能做到最簡單的教育,？因此真的需要好好的研究自己了,。因?yàn)椋ɡ蛟诘?7頁引用了一句蒙臺(tái)梭利的話就充分的說明了這一點(diǎn),，“教育的真正準(zhǔn)備是研究自己”,。我們常常無意中阻礙了兒童的發(fā)展，我們很難認(rèn)識(shí)到自己是多么生硬和粗暴,，所以我們必須時(shí)時(shí)刻刻盡可能溫和地對待兒童,。經(jīng)常被苛責(zé)的孩子，學(xué)會(huì)了苛刻,，經(jīng)常被打罵的孩子,，學(xué)會(huì)了仇恨,；經(jīng)常被批評(píng)的孩子,，很容易變得自卑；經(jīng)常被限制的孩子,，會(huì)越來越刻板固執(zhí),。

“身教重于言傳”是教育中的一條被時(shí)間和無數(shù)時(shí)間驗(yàn)證過的真理性的結(jié)論,，嚴(yán)厲教育本身也是一種示范，如果成年人對孩子拿出的是經(jīng)常性的批評(píng)和打罵,，怎么能培養(yǎng)出孩子的友善與平和呢,？通過閱讀這部分內(nèi)容,，我覺得要從自身做起,，建立鼓勵(lì)的常規(guī)方式,，用表揚(yáng)和鼓勵(lì)來代替指責(zé)和批評(píng),，也許課堂上難免會(huì)有對事情的批評(píng)和指正,，但是每個(gè)人都是那么的需要被發(fā)現(xiàn)和被關(guān)愛,。我覺得作者的初衷就是讓每一個(gè)教育者明白，教育的最本真的源泉是要回歸,，回歸當(dāng)初的美好,，一切的美好。

最美的教育最簡單讀書心得篇十

作者在書中提到每個(gè)孩子都是生命中最美的饋贈(zèng),，時(shí)代發(fā)展到今日,，除了生命，我們能給予孩子什么,，可保障他們一生健康幸福的生活是習(xí)慣、自由,、平等,。

習(xí)慣，對于社會(huì)人來說十分重要,，好的習(xí)慣的重要的培養(yǎng)時(shí)期是少兒時(shí)期,，怎么樣幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，成為家長們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)的話題,。作者認(rèn)為習(xí)慣的培養(yǎng)首先不是在于改造,，而是在于接納，讓孩子們認(rèn)識(shí)到習(xí)慣的好處,，從而形成良好的習(xí)慣,。

例如在學(xué)習(xí)上，家長們都希望自己的孩子能養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣,，但由于兒童年幼知識(shí)不足的前提下,，各種馬虎的行為屬于非常正常的情況,，我們需要給孩子試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，不能以強(qiáng)制的方式要求孩子馬上立即變得不馬虎,，并且不要往孩子身上標(biāo)記馬虎,、不認(rèn)真的標(biāo)簽，使得孩子潛意識(shí)降低自我認(rèn)同感,，阻礙智力發(fā)育,，批評(píng)的方式更不可取，會(huì)給孩子一種負(fù)面的影響,，在心理上造成極大的傷害,。而是應(yīng)該建議孩子合理進(jìn)行注意力分配，循序漸進(jìn)的建立起好的習(xí)慣,。

自由,，自由是指多讓孩子獲得自我管理的權(quán)力，自由的人才是自覺的人,，沒有機(jī)會(huì)進(jìn)行自我掌控的孩子,，不可能學(xué)會(huì)自我控制。中國教育多年熱衷講紀(jì)律,、講嚴(yán)格,，尤其在教育上，家長錯(cuò)把控制欲當(dāng)成教育的手段,，以自己的認(rèn)知,，所謂的經(jīng)驗(yàn)來控制住孩子的一言一行，使得孩子套著枷鎖長大,，有可能會(huì)出現(xiàn)心理失序,、怯弱膽小，逆反暴躁,、謊話連篇的問題，我們應(yīng)該給孩子在特定的條件下,，自主管理,、自由支配、自我完善的機(jī)會(huì),，比如零錢,、作息計(jì)劃、新事物探索等,，通過鍛煉,，孩子會(huì)不斷的完善自己的自覺和自主意識(shí)，同時(shí)也獲得自尊感和責(zé)任感,，使孩子在心理上更加強(qiáng)健,。

平等,，平等是指地位平等、互相尊重,，給孩子提供一個(gè)和睦,、平等的成長環(huán)境。很多家長在平時(shí)和孩子相處期間,，很多時(shí)候表現(xiàn)出長輩姿態(tài),，和孩子有限的相處中，多半是檢查工作和安排工作,，交流方式比較武斷,，常常以當(dāng)年自己的云云，來鞭策孩子或者拿別人家的孩子來做比較,，不僅給孩子很大的壓力,，也會(huì)對孩子的自信心有打擊，我們應(yīng)該用一種平等的態(tài)度來對待孩子,，每個(gè)成長中的孩子,，都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，隨著年齡的長大,，自尊心也會(huì)慢慢成長,，他們希望得到尊重，平等的對待,。很多時(shí)候家長不要以小孩子的眼光看待他們,，能更多的自主選擇、處理的機(jī)會(huì),。

書中多次提到家長需要完善自身,，不發(fā)脾氣，不提倡嚴(yán)厲教育,，發(fā)脾氣和嚴(yán)厲教育的后果會(huì)給孩子在兒時(shí)性格塑造時(shí)帶來不可磨滅的破壞性,，對今后的性格和對生活、對人的態(tài)度有很大的影響,，所以盡量避免,。事實(shí)上，發(fā)脾氣不但沒有教育的功能,，而且對教育是反作用的,，脾氣越大，教育效果越差,?？酥破獾姆绞剑?/p>

1、半小時(shí)方式,。

不要馬上發(fā)火,，一切等半小時(shí)后再去做,，分散自己注意力，冷靜后再處理,。

2,、分散注意力。

火氣一起來,，趕快把意念轉(zhuǎn)移到身上的某一處,，注意力關(guān)注身體的反應(yīng)，想象有一股純純的氣體再慢慢消磨怒氣,，慢慢散開,。

最美的教育最簡單讀書心得篇十一

本月讀了尹建莉老師《最美的教育最簡單》一書，書中傳達(dá)的有心無痕的教育理念,，讓我感受很深,，字里行間流露出教育的美麗和質(zhì)樸，再次讓我接受了心靈的洗禮,，在此分享讀書

心得體會(huì)

,。下面是本站小編為大家收集整理的《最美的教育最簡單》讀書心得體會(huì)，歡迎大家閱讀,。

兒童本身都有豐富的想象力,，如果他在生活中很少遇到這個(gè)不許動(dòng)、那個(gè)不能那樣做之類的限制,，并且他早早地接觸了書籍,，能從書籍這扇窗中望出去，看到現(xiàn)實(shí)以外的世界,，那么想象力就可以得到正常發(fā)展,。

有人說過，兒童是天生的哲學(xué)家,，我十分相信這句話,，只有在一個(gè)自由的靈魂中，才能產(chǎn)生真正的自我思考,，才能產(chǎn)生想象力和創(chuàng)造力,。這種力量，必須在幼兒期萌發(fā),、茁壯,，否則就會(huì)萎縮,。

本月讀了尹建莉老師《最美的教育最簡單》一書,，書中傳達(dá)的有心無痕的教育理念，讓我感受很深,，字里行間流露出教育的美麗和質(zhì)樸,，再次讓我接受了心靈的洗禮,。雖然兩本書落腳點(diǎn)在家庭教育上，但書中列舉出很多案例,，對教育方式方法進(jìn)行論證,，簡單有效的家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)融合的方式，卻非常值得我學(xué)習(xí)借鑒,。在孩子的教育上只有我們不斷加強(qiáng)自我教育能力,，才能為孩子提供更寬松、愉快,、深入的教育方式,。結(jié)合我的實(shí)際，淺談一下我讀完這本書的幾點(diǎn)感受：

第一：培養(yǎng)孩子的專注力,。尹老師提到孩子注意力不需要培養(yǎng),，越培養(yǎng)越渙散?！安淮驍_”就是最好的培養(yǎng),。的確，孩子之間存在著個(gè)體差異,。有的孩子很容易被什么東西吸引,，分散注意力;有的孩子會(huì)全神貫注于一件事情,。根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，好玩是他們的天性。玩耍也是孩子重要的學(xué)習(xí)途徑,。我在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，多在游戲中讓孩子們找到學(xué)習(xí)中的樂趣,，給他們寬松的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)氛圍,。

第二：接納孩子的與眾不同。大千世界豐富多彩,，人的愛好也五花八門,。一個(gè)人喜歡什么，醉心于什么,，會(huì)受天賦和環(huán)境等各鐘因素的影響,，微妙得不可捉摸，愛好就是天才,，想想現(xiàn)在我教的一年級(jí)小朋友中,，有個(gè)叫楊元生的孩子，他的表現(xiàn)在孩子中特別顯眼,，不太和同齡的小朋友玩,，一個(gè)人總是默默的坐在自己的座位上忙著自己的事情。他不愿意和我交流，我主動(dòng)找他說,，主動(dòng)和他拉勾勾,，讓他愿意和我交朋友。盡管看似他上課不認(rèn)真聽,，但是學(xué)習(xí)思維卻非常敏捷,。

第三：時(shí)刻關(guān)注自己的潛臺(tái)詞。生活有萬千細(xì)節(jié),，在和孩子們相處的每個(gè)細(xì)節(jié)中都有教育?，F(xiàn)在的孩子都很聰明，對孩子們的教育也要甜甜化,。孩子們在不斷的長大,，不光是身體的長高，更重要的是他們的心智發(fā)展,，也會(huì)有變化,。我要不斷的觀察孩子，經(jīng)常反思自己,，從觀念上提升自己,，尊重以孩子為主體的生命化教育。

最美的往往是最簡單的,，愛是一門藝術(shù),，讓我們擁有一顆平常心，信任孩子,、修煉自己

最近一直在讀《最美的教育最簡單》一書,，作者用很容易讀懂的話語講述了教育的最最珍貴的道理。很多的教育案例都充分說明我們?nèi)俗鳛樽优蛘呒议L身上存在的問題,。正是自身的問題沒有很好的解決和改善而影響了自己的行為方式和處事方式,。回想自己的童年,，父母是否真的做到了最簡單的教育了呢,，我想肯定是沒有的，多多少少都會(huì)有不如意的地方,。當(dāng)自己也成為一名老師的時(shí)候,，能不能做到最簡單的教育?因此真的需要好好的研究自己了。因?yàn)?，尹建莉在?7頁引用了一句蒙臺(tái)梭利的話就充分的說明了這一點(diǎn),，“教育的真正準(zhǔn)備是研究自己”。我們常常無意中阻礙了兒童的發(fā)展,，我們很難認(rèn)識(shí)到自己是多么生硬和粗暴,，所以我們必須時(shí)時(shí)刻刻盡可能溫和地對待兒童。 經(jīng)常被苛責(zé)的孩子，學(xué)會(huì)了苛刻,，經(jīng)常被打罵的孩子，學(xué)會(huì)了仇恨;經(jīng)常被批評(píng)的孩子,，很容易變得自卑;經(jīng)常被限制的孩子,，會(huì)越來越刻板固執(zhí)...

“身教重于言傳”是教育中的一條被時(shí)間和無數(shù)時(shí)間驗(yàn)證過的真理性的結(jié)論，嚴(yán)厲教育本身也是一種示范,，如果成年人對孩子拿出的是經(jīng)常性的批評(píng)和打罵,，怎么能培養(yǎng)出孩子的友善與平和呢?通過閱讀這部分內(nèi)容，我覺得要從自身做起,，建立鼓勵(lì)的常規(guī)方式,，用表揚(yáng)和鼓勵(lì)來代替指責(zé)和批評(píng)，也許課堂上難免會(huì)有對事情的批評(píng)和指正,，但是每個(gè)人都是那么的需要被發(fā)現(xiàn)和被關(guān)愛,。我覺得作者的初衷就是讓每一個(gè)教育者明白，教育的最本真的源泉是要回歸,，回歸當(dāng)初的美好,，一切的美好。

假期中借閱了尹建莉的書《最美的教育最簡單》,，這是我品讀她的第二本書,，第一本是在幾年前的一次家長會(huì)前夕，突發(fā)奇想想與家長交流一下家庭教育的科學(xué)性與藝術(shù)性問題,，有針對性的到書店挑選了《好媽媽勝過好老師》一書,，讀后如沐春風(fēng)，家長會(huì)過后好多家長紛紛借閱,，并通過飛信,、qq等進(jìn)行了熱情交流。現(xiàn)今再次手捧尹老師的潛心之作,，頓覺倍感親切,，深感此書理論扎實(shí)可靠、案例詳實(shí)可操作,，讀來令人信服,，當(dāng)真是萬千家長和孩子的福音。靜心品味,，浮現(xiàn)于眼前的是我們該送給孩子的三個(gè)禮物：

最深情的禮物——無條件的愛

做了父母的我們,，總是想教孩子這個(gè)，指導(dǎo)那個(gè),，殊不知孩子有無限的可能,，如果操作不當(dāng)，孩子終生在我們劃定的圈圈里打轉(zhuǎn)，無法發(fā)展,、成就自己的人生,。雖然“沒有規(guī)矩不成方圓”，可是如果為了某一個(gè)規(guī)則和事件,，整天呵斥,、糾結(jié)、改正,，父母和孩子之間豈不成了“貓抓老鼠”,，那孩子的某一個(gè)缺點(diǎn)恰恰得到強(qiáng)化，孩子怎么能跟我們敞開心扉,，彼此形成對立沖突關(guān)系,。生命可以很輕松，比如一件很小的事情,，可以大化小,，小化了，如果揪住不放,，孩子每天就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，整天花費(fèi)能量在考察你的目光上，沒有時(shí)間和精力發(fā)展自己,。放平心態(tài),，孩子是普通人，開心,、快樂,、自由、健康最重要,，其他的都是驚喜,，沒有必要為了面子、權(quán)威意識(shí),、規(guī)則,，而讓雙方糾纏不清，彼此敵對,，這就失去了生命的意義,。書中提到，近期有專家發(fā)現(xiàn),，自閉癥孩子很多都出生在高知識(shí)分子家庭,，從小父母就寄予厚望，要么父母忙于事業(yè)學(xué)業(yè),，將孩子托付給長輩,，喪失了最寶貴的親子時(shí)刻,，要么從小對孩子各種“嚴(yán)格要求”，代價(jià)就是失去了親密的關(guān)系和內(nèi)心的自由,。著名教育學(xué)家孫云曉說過,，親子教育的前提就是親子關(guān)系，沒有好的依戀關(guān)系,，父母只靠權(quán)威管教孩子,，終有一天將發(fā)生巨大的叛逆，也有可能孩子的自由意志被深深壓制,，終身陷入自我封閉的枷鎖中，人生的幸福大打折扣,。我去年暑假突然接到一個(gè)孩子母親的電話,，哭訴孩子跳樓自殺了，驚出我一身冷汗,。冷靜之后才知道原來是一場虛驚,。孩子父親生意失意，債臺(tái)高筑,，常年外出打拼但從沒放棄對孩子的厚望,，無形中給了孩子莫大的心理壓力，孩子在

日記

中說到了自己的那份孤獨(dú)和恐懼,，輕生的念頭有過多次了,，第三次轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)候她甚至連續(xù)十幾天吃不下飯睡不好覺，那時(shí)就感覺活著太累了,。誰能想到,，一個(gè)十幾歲的成績優(yōu)秀的女孩子，心理會(huì)有如此難以承受之重,。孩子母親過后哭著告訴我,，父母每次吵架都能感受到孩子眼中的那份膽怯和無望，只是沒想到孩子會(huì)動(dòng)了輕生的念頭,。值得慶幸的是,，在孩子即將從十五樓跳下去的時(shí)候，她想起了一些讓她留戀這世間的人和事,。她想起了病中的媽媽,，想起了老師和同學(xué)，想起了那些讓她渴望展現(xiàn)自我的一系列活動(dòng),。在一節(jié)笑對煩惱的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課上,，我說，當(dāng)你真有一天有了那處在黑房子里的感覺時(shí),，請你記住,，打開窗戶,，讓陽光透進(jìn)來;開啟心門，讓自己走出去,。把一切交給時(shí)間,，明天永遠(yuǎn)充滿希望!在一次數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)后，我為每一個(gè)獲獎(jiǎng)的學(xué)生花七元錢買了一個(gè)潔凈無瑕的玻璃杯,，并對他們說,，請你們記住，要把美好的自己當(dāng)做一個(gè)完整無缺潔白無瑕的杯子,，好好呵護(hù),，你們每一個(gè)人都是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的，你最棒,，永遠(yuǎn)別放棄自己!現(xiàn)在想來,，留意每一個(gè)孩子的情緒變化，讓每一個(gè)孩子都能自由自在的享受美好童年,，是何等價(jià)值連城,。不經(jīng)意間，也許,，你就成就了一顆幼苗,，甚至是一顆參天大樹。讓我們認(rèn)識(shí)到孩子身心和諧發(fā)展的重要性,，別讓意外發(fā)生在蓓蕾初開的季節(jié),。

最平等的溝通——來自心靈深處的信任

還有什么比信任孩子更能讓孩子內(nèi)心升華起自我的榮耀感和愉悅感，當(dāng)我們每天都質(zhì)疑,、否定孩子的動(dòng)作,、思想、言行的時(shí)候,，孩子怎么能自信,，這樣的質(zhì)疑其實(shí)就是在剝奪孩子成長的力量，自己設(shè)定一個(gè)“法則”,，孩子為了取悅父母,，終身糾結(jié)困頓其中，而失去了自我發(fā)展的動(dòng)力,。雖然我們是孩子的第一任老師,，卻不要總把自己認(rèn)為正確的觀點(diǎn)灌輸給孩子，這樣就是取代孩子成為他靈魂的主人,。簡單說,，時(shí)刻記得自己和孩子是平等的，不要以父母的身份自居,，高高在上的教導(dǎo)與訓(xùn)誡,，一旦失去了這種平等,，孩子就很難和父母交心。對于孩子合理合份的要求,，要慷慨地給予,，不要質(zhì)疑孩子的動(dòng)機(jī)，處處為難,，甚至指責(zé)“奢侈”,、“虛榮”，讓孩子以“乞討”的姿態(tài)出現(xiàn),，更不能在孩子有求父母的時(shí)候,，趁機(jī)換條件，只會(huì)讓孩子自尊心受挫,，失去對父母的信任和依賴,。

最美的往往是最簡單的，我們只需擁有一顆平常心,，信任孩子,，修煉自己,，孩子有無限的人生可能,，祝福每個(gè)孩子都生活在愛和自由之中，也讓我們在最簡單的教育生活中盡享那份幸福與安寧,。