作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

中班語言的教案及反思篇一

1,、知道媽媽的生日是幾月幾日,。

2,、能夠用連貫的語言復(fù)述故事的主要內(nèi)容

3、能夠用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛,。

4,、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5,、理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣,。

粉色心形賀卡小豬圖片彩色筆剪刀幼兒用書活動(dòng)過程：

1、通過談話活動(dòng)，引出媽媽的生日,，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的愛,。

教師提問媽媽的生日是幾月幾號(hào),，引發(fā)幼兒對(duì)媽媽的探討,，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的愛。

2,、教師出示圖片,，引出故事《給媽媽的禮物》。

1）教師出示小豬圖片,，用小豬的口吻給幼兒完整地講述一遍故事,。

教師（以小熊的口吻）：媽媽的生日快到了，我要送媽媽什么禮物好呢,？

2）教師引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容,。

教師：故事的名字叫什么,？

剛開始的時(shí)候,，小豬嘟嘟想親手做一個(gè)什么禮物送給媽媽,？

3）教師復(fù)述故事，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽,。

3,、幼兒制作禮物給媽媽。

教師為幼兒踢狗多種材料,，鼓勵(lì)幼兒按照自己喜歡的方式,，制作禮物送給媽媽,。

在幼兒做好禮物以后，教師可以詢問幼兒送給媽媽禮物的時(shí)候想要說的話,，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力,。

幼兒園的數(shù)學(xué)課,，沒有純粹的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，每個(gè)課題都以一定的情景,、游戲或故事等出現(xiàn),。

比如：《禮物送給好媽媽》,，課堂的主體內(nèi)容是讓中班孩子感知數(shù)字7的實(shí)際意義,，理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。但是,，卻以《禮物送給好媽媽》作為課題,。為什么呢,？原因很多。

首先,，跟主題有關(guān)系,，因?yàn)橹黝}是“我有多愛你”,。

《禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人，送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事,，這些都沒有問題。那就要看老師具體創(chuàng)設(shè)的情景是否引起孩子的強(qiáng)烈反應(yīng),。老師在具體設(shè)計(jì)情節(jié),、導(dǎo)語,、過渡語的時(shí)候是否讓孩子覺得真實(shí)？是否讓孩子感興趣去做這件事,？是否讓孩子覺得做這件事非常有意義？從而使孩子在課堂中始終帶著一個(gè)目的,、任務(wù)，有意識(shí),、饒有興致地在做某件事,？老師創(chuàng)設(shè)的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關(guān)系，覺得有意義,，才會(huì)有所反應(yīng),。

中班語言的教案及反思篇二

1,、欣賞詩歌，感受和體驗(yàn)詩歌的情趣,。

2,、能在圖標(biāo)的幫助下記憶、朗誦,、表演詩歌,。

3、理解詩歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

根據(jù)詩歌制作的圖標(biāo),；配樂磁帶；錄音機(jī),；蟈蟈,、青蛙,、知了掛牌各6個(gè),。

1,、談話,，引導(dǎo)幼兒講述對(duì)夏天的認(rèn)識(shí),。

提問：春天已經(jīng)過去了，什么季節(jié)來到了呢,？你喜歡夏天嗎？為什么,？

2,、朗誦詩歌《夏天的歌》

提問：你聽到夏天的歌了嗎？有趣嗎？

（1）配樂朗誦詩歌《夏天的歌》

提問：夏天的歌是哪些小動(dòng)物唱的,？怎么唱的？

（2）配樂朗誦詩歌《夏天的歌》

提問：小動(dòng)物們?cè)谀睦锍璧?？為什么,？還在哪里能聽到夏天的歌？

（根據(jù)幼兒的回答擺放圖標(biāo)）

提問：你喜歡這首詩歌嗎,？為什么,？

幼兒第一遍欣賞詩歌,，感受詩歌的有趣。

幼兒第二遍欣賞詩歌,，回答問題,。

幼兒第三遍欣賞詩歌。

重點(diǎn)講述：動(dòng)物怎么唱歌的,？在哪里唱的,？再次感受詩歌的情趣,。

3,、分層次帶領(lǐng)幼兒看著圖標(biāo)朗誦歌詩《夏天的歌》

老師逐步收起圖標(biāo)，動(dòng)作提示

幼兒看著圖標(biāo)學(xué)習(xí)詩歌,。

幼兒脫離圖標(biāo)配樂記憶朗誦詩歌,。

4、分配角色、組織表演

提問：你想來當(dāng)詩歌中的小動(dòng)物嗎,？幼兒根據(jù)自己選擇的角色表演朗誦相應(yīng)的詩歌內(nèi)容

5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌

提問：還有哪些小動(dòng)物也會(huì)唱夏天的歌呢,？讓我們?nèi)フ乙徽摇?/p>

幼兒繼續(xù)尋找夏天的歌。

1,、設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我對(duì)教材的特點(diǎn),、目標(biāo)的制定,、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對(duì)幼兒在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的多種情況的預(yù)設(shè),，缺乏隨機(jī)性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌,，在哪里,？蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中（里）,。”孩子每次都把“中”講成“里”,，我應(yīng)該尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌,。

2,、圖標(biāo)雖然在我園的教育教學(xué)活動(dòng)中得到了推廣,，但當(dāng)它到了一個(gè)新的環(huán)境,，面對(duì)不同的幼兒，教師該如何引導(dǎo)幼兒通過圖標(biāo)來學(xué)習(xí),，這是我缺乏考慮的,。

3,、整個(gè)活動(dòng)的過程可以再開放一些。有些環(huán)節(jié)的主動(dòng)權(quán)可以交給孩子,。

中班語言的教案及反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事的主要內(nèi)容,，知道寶寶有的像爸爸、有的像媽媽,、有的又像爸爸又像媽媽,。

2,、能用較完整地語言進(jìn)行表達(dá),，回答老師的提問。

3,、懂得父母和孩子之間的血緣關(guān)系、親情關(guān)系,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、圖片若張,。

2,、收集全家福,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

認(rèn)真傾聽故事,，理解故事的主要內(nèi)容,，知道寶寶有的像爸爸、有的像媽媽,、有的又像爸爸又像媽媽,。

通過教師的提醒，能用較完整地語言進(jìn)行表達(dá),，回答老師的提問。

活動(dòng)過程：

1,、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣.

(1)“耳朵大，眼睛小,，鼻子翹,，身體胖，呼嚕嚕,，愛睡覺”請(qǐng)你猜猜它是誰?

(2)(豬太太和豬先生出場(chǎng))猜一猜,，我兩誰是豬太太?誰是豬先生?(幼兒根據(jù)豬太太肚子大及豬先生帶領(lǐng)帶來判斷)

(3)豬太太各自介紹自己：我是豬太太我快要生寶寶了;我是豬先生,，我要當(dāng)爸爸了,。

2,、講述故事前半段

(1)豬太太要生寶寶了,，你認(rèn)為豬太太會(huì)生出怎么樣的寶寶?為什么?今天老師要講一個(gè)《豬太太生寶寶》的故事,。

(2)豬太太想生什么樣的孩子,，為什么?(學(xué)說豬太太的話)

(3)豬先生希望生什么樣的孩子?為什么?(學(xué)說豬先生的話)

(4)每天豬先生和豬太太都會(huì)為快要出生的豬寶寶長(zhǎng)什么摸樣爭(zhēng)來爭(zhēng)去,。終于,，有一天，豬太太到醫(yī)院里去生寶寶了,。

3,、講述故事后半段

(1)豬先生要當(dāng)爸爸了，心情是怎么樣的?他對(duì)自己說了什么?

(2)為什么他認(rèn)為寶寶生出來和自己長(zhǎng)的一模一樣的?

(3)豬先生看到的是長(zhǎng)得怎么樣的孩子?

(6)因?yàn)樗鼈兪怯H親一家人,，都是爸爸、媽媽生的孩子,，所以有的會(huì)像爸爸,，有的像媽媽，有的像爸爸又像媽媽,。

活動(dòng)延伸：

2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴你旁邊的好朋友,，你像誰?

教學(xué)反思：

在讓幼兒通過對(duì)動(dòng)物的血緣關(guān)系的認(rèn)識(shí),，從而引起自己對(duì)血緣、親情關(guān)系的認(rèn)識(shí),。強(qiáng)調(diào)在幼兒語言活動(dòng)中,，發(fā)展幼兒的完整語言表述，并注重情感教育,。這節(jié)教育活動(dòng)涉及領(lǐng)域較多，我注重了語言和科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)點(diǎn)的傳授,。

中班語言的教案及反思篇四

1.情感目標(biāo):激發(fā)幼兒合理處理垃圾,、保護(hù)環(huán)境的興趣。

2.認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒理解垃圾對(duì)話的內(nèi)容,。豐富詞匯：發(fā)霉,、變形、你推我擠,、吵吵鬧鬧,。

3.能力目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒對(duì)變廢為寶進(jìn)行大膽想象,，發(fā)展幼兒的想象力。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

引導(dǎo)幼兒理解垃圾對(duì)話的內(nèi)容,。豐富詞匯：發(fā)霉、變形,、你推我擠,、吵吵鬧鬧。

,、故事圖片,。

2.舊報(bào)紙、礦泉水瓶,、塑料袋、紙盒,。

(一)談話導(dǎo)入

小朋友們，大家好,，平時(shí)我們都喜歡用悅耳的聲音和朋友聊天,、交談,。文章.出自教案網(wǎng).但我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密:垃圾朋友喜歡說悄悄話，今天,，我想帶大家一起來聽聽它們說了些什么!請(qǐng)大家欣賞故事《垃圾的悄悄話》!

(二)豐富詞匯

1.教師播放ppt,，講述故事,，幼兒傾聽并回答問題,。

提問：哪些垃圾在說悄悄話呢

2.觀察圖片,，請(qǐng)幼兒描述圖片內(nèi)容,，并根據(jù)圖片簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。

提問:舊報(bào)紙說了什么悄悄話

3.幼兒嘗試表演《垃圾的悄悄話》的故事情境,，體會(huì)垃圾朋友的心情。

師:其實(shí),，垃圾朋友已經(jīng)來到我們身邊,，那誰愿意當(dāng)垃圾桶，讓垃圾朋友待在里面

4.地球被污染前后的對(duì)比,。

師：垃圾越來越多,，再這樣下去地球不知道會(huì)變成什么樣了(出示垃圾遍地扔的圖片，引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行描述,，激發(fā)幼兒合理處理垃圾,、改善環(huán)境的興趣和欲望)

我相信大家一定喜歡住在干凈、整潔的環(huán)境里,。(出示環(huán)境優(yōu)美的圖片,，與垃圾遍地做對(duì)比)

(三)變廢為寶

那我們應(yīng)該怎樣合理處理垃圾呢

教師小結(jié):垃圾也有自己的價(jià)值,，我們要用心發(fā)現(xiàn),，相信大家一定可以合理處理垃圾、變廢為寶!

附故事:

人們把不用的,、不想留下來的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來越多,，擠得喘不過氣,，垃圾你推我擠,，吵吵鬧鬧,。舊報(bào)紙說：我的身體被菜汁弄濕了,，發(fā)霉了,，還有一股難聞的氣味呢，難受極了,。其實(shí),，我還很有用的。礦泉水瓶說：實(shí)在太擠了,，我的身體變形了,。塑料袋,、紙盒也在輕輕地嘆氣：哎,，人們?nèi)拥睦絹碓蕉啵龠@樣下去地球不知道變什么樣了,，真擔(dān)心。

收集更多不同的垃圾,，對(duì)它們進(jìn)行合理的分類,。

我們每天的日常生活都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾，而這些垃圾已經(jīng)對(duì)我們的環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染和侵害，因此,，我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的垃圾這一活動(dòng)內(nèi)容,，希望通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的環(huán)境報(bào)意識(shí),。

環(huán)保事業(yè)任重而道遠(yuǎn),，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)不是一節(jié)活動(dòng)就能完成的,，需要我們從生活中的點(diǎn)滴做起，逐步樹立幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

中班語言的教案及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞,、理解故事內(nèi)容,。

2、知道不同的國(guó)家和民族有不同的文化,。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語言表達(dá)能力,。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

重點(diǎn)：

能根據(jù)自己對(duì)畫面的理解,，用完整的語言表達(dá)自己的猜想。

難點(diǎn)：

通過表情的變化理解胖;臉兒的心理變化過程,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利用小游戲，培養(yǎng)幼兒夸張的想象能力;知道木瓜是長(zhǎng)在樹上的;了解驚訝,、難過,、高興等表情,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

繪本《湯姆最好的朋友》、課件

活動(dòng)過程：

師：你的好朋友是誰?你和好朋友在一起會(huì)在些什么?

(一)教師講述故事,，幼兒觀看圖畫。

(二)故事內(nèi)容交流,，邊回憶故事邊觀察圖片,。

1、湯姆和旺旺都做了些什么?

2,、湯姆在旺旺家發(fā)現(xiàn)了哪些以前沒有見過的東西?

3,、湯姆和旺旺在一起開心嗎?為什么?

1,、你發(fā)現(xiàn)湯姆和旺旺最大的不同了嗎?是什么?

3,、如果有一個(gè)外國(guó)小朋友到你家,，你會(huì)跟他玩哪些游戲呢?你會(huì)帶他做些什么?

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,，要多讓幼兒表達(dá),，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

中班語言的教案及反思篇六

(1)在操作過程中學(xué)習(xí)運(yùn)用量詞,。

(2)激發(fā)參與講述活動(dòng)的興趣,。

(3)教育幼兒在生活中要注意觀察,，將廢舊物有效的利用起來,。

制作材料：月餅盒,、紙卷筒、方便面紙碗,、卡紙,、紙杯,、藥瓶紙盒等。

制作步驟：

(1)在方便面紙碗的外面畫磚紋,，碗口向下做井。

(2)紙卷筒做樹干,，用綠色卡紙做樹葉，粘貼在樹上,。

(3)用卡紙畫猴子后剪出外形并過塑。并在猴子的背面粘貼上磁鐵,。

(4)打開紙盒,，用深藍(lán)色卡紙做背景,，然后將井、樹和猴子一起置于盒子里,，組合成《猴子撈月亮》的故事畫面。

操作要求：

低,、中水平：能對(duì)這個(gè)故事感興趣，愿意操作,，并能愛護(hù)玩具,。

高水平：自己能立的`一邊講述故事,、一邊操作玩具，做到口手的統(tǒng)一,。

中班語言的教案及反思篇七

1、通過有趣的故事情節(jié),，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成,。

2、認(rèn)識(shí)“0”,，知道“沒有”可用“0”表示和“0”不只是表示沒有,。

3,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

課件：

1,、白云和雨圖片一張

2,、“0”數(shù)字想象圖一張

3,、和“0”相關(guān)的物品圖片一張：數(shù)字10,、溫度計(jì),、電話號(hào)碼、秒表,、比分表

（一）描述

1,、欣賞圖片《白云和雨》,，啟發(fā)幼兒觀察并描述圖片中的情景。

左一：1朵白云飄來了,，1朵白云可用1個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字1來表示。

……

左四：又飄來了1朵白云,，6朵白云添上1朵白云是7朵白云,，7朵白云可用7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字7來表示,。

2,、右四：下雨了,，白云一朵也沒有了,，一朵白云都沒有了用什么數(shù)字來表示呢,？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用“0”可以表示什么也沒有）

3,、想象：“0”像什么？

（蛋,、糖,、氣球,、圓圈、餅干……）

（二）舉例

1,、啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,，想象說說還有什么情況可用“0”來表示,。

例1：媽媽買了5只蘋果,，我每天吃一只，五天后蘋果全都吃完了,，蘋果一只也沒有了可以用“0”來表示。

例2：我家的電話號(hào)碼是62580002,，“0”可以組成電話號(hào)碼。

（三）議論

1,、思考：“0”可以用來表示沒有,，還可以用來表示其他嗎,？

（教師參與幼兒議論并逐一出示數(shù)字卡片10/秒表,。溫度計(jì)等,，使幼兒知道“0”排在“1”的后面組成了數(shù)字10,；“0”在秒表中間表示開始,；溫度計(jì)上的“0”表示零上和零下溫度的分界,；還有,，足球比賽時(shí)的0比0表示兩隊(duì)打平,。

2,、小結(jié)：“0”的意義不單單是表示“沒有”，小朋友以后長(zhǎng)大了還會(huì)知道0更多的意義呢,。

（四）建議

1、說“0”表示“沒有”是不全面的,，該說“沒有”可以用“0”表示,，或“0”可以用來表示“沒有”，因?yàn)椤?”除了可表示“沒有”外還有其他意義,。

2,、讓幼兒自由議論,，大膽表述,，即使說錯(cuò)或不全面也要給予鼓勵(lì),，并互相糾正,、補(bǔ)充,。

3,、可在角色游戲中認(rèn)識(shí)“0”,，如教師和幼兒分別扮“貓”和“老鼠”，“貓”來了,，躲在圈內(nèi)的“老鼠”都逃走了，在一只“老鼠”也沒有的情景中感知“0”,。

活動(dòng)通過一片云與一片云出現(xiàn)的方法讓幼兒感受了數(shù)字添上1以后的變化,，多次的重復(fù)使得幼兒掌握了7以內(nèi)數(shù)字的形成,，以此類推之后的數(shù)字形成也得到了潛移默化的影響,。在感受0的過程中,，老師準(zhǔn)備的大量實(shí)物與圖片給幼兒帶來直觀感受,，從這些物品中幼兒感受到了0并不僅僅表示沒有，還可以表示其他很多的意思,，他們對(duì)0產(chǎn)生了很濃厚的研究興趣。

中班語言的教案及反思篇八

1,、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,，讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容,，初步感受其語言美,，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達(dá)能力,。

2、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩歌,，培養(yǎng)幼兒的想像力,、創(chuàng)造力和口語的表達(dá)能力,。

學(xué)習(xí)按照規(guī)律仿編詩歌,。

培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩歌

1,、多媒體課件：藍(lán)天、樹林、草地,、河水、花兒,、幼兒園大幅背景圖,。

2、多媒體圖飾：白云,、小鳥,、小羊、小魚、蝴蝶,、小朋友

3,、小圖片每人一張,。

一、激發(fā)興趣,，引出課題,。

2.師：小朋友們都有自己的溫暖的家，我們的小客人也有自己的家,，那你們知道小客人們的家在哪里嗎,？（幼兒自由議論）

3.師：那到底是不是這樣呢,？請(qǐng)小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩,。

二,、展示課件,，教師有感情的朗誦詩歌,。

1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,。小朋友你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來回答。（幼兒回答一句,，其他幼兒跟學(xué)一句）

2.你們知道小羊?yàn)槭裁聪矚g住在綠綠的草地上,？小魚喜歡清清的河里？

3.集體完整朗誦詩歌一遍,。

4.分角色朗誦詩歌,。

5.請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦。

三,、結(jié)合詩歌原有模式進(jìn)行仿編。

1.師：藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家,，還可以是誰的家呀？幼：燕子（提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家,，說完整,，什么是什么的家,。）

2.依次類推仿編詩歌

3.師幼有感情地朗誦新編的詩歌,。

4.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒朗誦自編的詩歌,。

四,、游戲：送它們回家,。

請(qǐng)小朋友拿起自己椅子下的圖片,，想一想它的家在哪里,？用圖片仿編一句詩歌,，再把它送到家里,。

中班語言的教案及反思篇九

1、愿意借助道具紗巾用動(dòng)作表現(xiàn)音樂中的旋律變化,。

2,、熟悉,、感受歌曲旋律和內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒,。

（1）戶外活動(dòng)時(shí)帶幼兒欣賞天空中的白云。

（2）活動(dòng)前進(jìn)行活動(dòng)：借助道具紗巾用身體動(dòng)作進(jìn)行白云造型,，如：大象白云,、小魚白云,、小烏龜白云等。

（3）教具準(zhǔn)備：小松鼠頭飾每人一個(gè) 白云圖片一份 紗巾每人一條 小松鼠圖片一個(gè)

1,、感知并熟悉曲子的a段,，并用動(dòng)作表現(xiàn)a段音樂。

（2）出示白云圖片,，請(qǐng)幼兒說說白云像什么,？你還見過什么樣白云,，請(qǐng)幼兒用紗巾來做道具用身體進(jìn)行白云造型,。 過渡：聽,，白云飄來了。

（3）播放音樂,，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽一遍,。

（4）幼兒用紗巾隨音樂做白云飄蕩的律動(dòng)。

2,、感知并熟悉b段音樂,，師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作并表現(xiàn)音樂,。

（1）師：小松鼠看到這么美的白云在飄,，心想,，我要是能到白云上蕩秋千該多好??！正想著,，這時(shí)來了一位小仙女,，把小松鼠放在了白云秋千上，小松鼠可高興了。（教師操作圖片,，演示小松鼠蕩秋千）

（2）放音樂,，繼續(xù)操作圖片,，幼兒感知樂曲旋律,。

（3）師幼共同編蕩秋千的動(dòng)作,，也可以提醒幼兒兩人一組表現(xiàn)蕩秋千的動(dòng)作,。

（4）幼兒隨旋律用紗巾來表現(xiàn)b段音樂,。

3,、完整地進(jìn)行音樂游戲2—3次,。

（1）在老師的指導(dǎo)下，完整地欣賞音樂,，并分辨兩段音樂的不同,。

（2）第二次播放音樂,，請(qǐng)幼兒聽音樂用紗巾來做動(dòng)作,。

（3）第三次播放音樂，變換b段的表現(xiàn)方式,，請(qǐng)兩個(gè)幼兒合作表現(xiàn)b段的蕩秋千的音樂。

4,、結(jié)束活動(dòng)：

小松鼠累了,，想休息了，我們也休息一下吧,，教師逐一收回頭飾和紗巾,，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)實(shí)施下來,，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)a段歌曲學(xué)習(xí)比較困難，而且不樂意跟著表現(xiàn)歌曲,，在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下,，會(huì)跟著拍子做上下,、左右搖擺的動(dòng)作,；b段的爵士樂比較活潑,，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲,，幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來,，而且氣氛非?；钴S,，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演,，真是讓人忍俊不禁。所以,，這節(jié)活動(dòng)總體來說很適合我們的孩子,。 在用紗巾變動(dòng)物造型的時(shí)候,，孩子們一拿到紗巾時(shí)都很高興,，拿著紗巾擺來擺去的,，當(dāng)老師提出要求--用紗巾變動(dòng)物（大象）造型的時(shí)候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,，并隨著拍子搖擺，只有1個(gè)孩子沒有參與表演,，變小魚的時(shí)候幼兒就覺得有些困難,，有的幼兒會(huì)把紗巾放在身體后面當(dāng)魚尾巴左右搖擺,，有的幼兒則不會(huì)（如：苗嘉豪,、李佳俊,，這兩個(gè)孩子本身在動(dòng)作協(xié)調(diào)性方面就很差,，而且模仿能力也較差,，所以站在原地不動(dòng)）。雖然這是課前準(zhǔn)備時(shí)讓幼兒練習(xí)過,，但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制,，對(duì)幼兒來說還是有點(diǎn)困難。

由于幼兒年齡比較小,，組織活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng),，個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了,，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。

中班語言的教案及反思篇十

1、能仔細(xì)觀察圖片,，了解小兔從不愿意收拾到主動(dòng)收拾的變化過程。

2,、感悟收拾整齊才能有序生活的意義。

3,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4、能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié)。

5,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

掛圖

一、引題：

今天黃老師帶你們到小兔家去看看,，小兔在干什么?

二,、邊看圖邊理解故事：

1、示圖1,，引導(dǎo)幼兒觀察;亂糟糟,，趕快收拾

提問：(1)小兔旁邊放了很多玩具，這些玩具放整齊了嗎?

(2)媽媽手上拿著什么?為什么媽媽要拿著箱子?

2,、出示圖2,，引導(dǎo)幼兒觀察

提問：(1)箱子到底是干什么用的,，我們來看看，媽媽在干什么?(媽媽正準(zhǔn)備收拾玩具,，媽媽拿著箱子進(jìn)來了說現(xiàn)在,，趕快收拾玩具。)

(2)小兔在玩什么呢?(對(duì),，小兔正在玩吊車)

(3)小兔聽到媽媽要收拾玩具會(huì)怎么說?(小兔說：等一會(huì)兒收拾,，大吊車正在吊東西呢。)

(4)媽媽又會(huì)對(duì)小兔說什么?(媽媽說：不行,，亂糟糟地,，趕快收拾。)

(5)小兔同意媽媽收拾玩具嗎?為什么?

3,、出示圖3,，講述圖意;小兔呀，不愿意,，還發(fā)脾氣了你要我收拾,，我就搬出去,。小兔不讓媽媽整理,，還把玩具搬到了走廊上,。

提問：小兔怎么了?小兔發(fā)脾氣了，小兔說了什么?

4,、出示圖4,，引導(dǎo)幼兒觀察

提問：(1)小兔搬到了哪里?走廊上可以高高興興地玩,，媽媽不會(huì)喊趕快收拾了。

(2)誰來和小兔一起玩了?小兔把走廊上的玩具放整齊了嗎?

(3)玩具放得亂糟糟的,，他們玩起來會(huì)不會(huì)開心?

5,、出示圖5,，其實(shí)小兔和朋友玩的一點(diǎn)也不開心

(2)玩具為什么會(huì)找不到?

(3)玩具放得亂糟糟的,，還會(huì)發(fā)生什么事?

6,、出示圖6，講述圖意;

提問：(1)小熊怎么了?為什么會(huì)摔跤?啪噠,，噗通!小熊一腳踩上了皮球，摔了一個(gè)大跟斗,，走廓上亂糟糟的,，文章.出自教案網(wǎng).東西找不到，沒有辦法走路,，小兔和朋友玩得一點(diǎn)也不開心,。

(2)小兔為什么讓朋友趕快收拾玩具?(因?yàn)椴皇帐熬蜎]辦法玩)

8,、猜猜小兔和朋友收拾整理后,，會(huì)玩得開心嗎?

9、出示圖8,，收拾整齊,，玩得開心

提問：(1)這幅圖和前面的有什么不同嗎?

(2)現(xiàn)在小兔他們開心嗎?為什么?

(3)媽媽會(huì)怎么跟他們說呢?

講解圖意小結(jié)，小兔和他的朋友把玩具收拾得整整齊齊,，媽媽高興地說：收拾整齊了,，玩得更開心。

三,、結(jié)合掛圖,，教師完整講述故事一遍

四,、幼兒跟述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事含義：收拾整理,，才能玩的開心

提問：一開始,，小兔不愿意收拾玩具,，為什么后來又自己動(dòng)手收拾玩具呢?(因?yàn)槭帐罢R了,，才能玩的更開心)

五,、教育幼兒自己玩玩具時(shí),，也要學(xué)會(huì)收拾

附故事：

我要搬出去

小兔正在玩吊車，媽媽進(jìn)來了說：現(xiàn)在,，趕快收拾玩具。

小兔說：等一會(huì)兒,，大吊車正在吊東西呢,。媽媽說：不行,，亂糟糟的,，趕快收拾。

小兔發(fā)脾氣了,，你要我收拾,，我就搬出去,。

走廓上可以高高興興地玩,，媽媽不會(huì)喊趕快收拾了,。小熊和長(zhǎng)頸鹿來了,，他們一起玩,。

小兔找不到自己喜歡的鼴鼠,，他大聲地喊了起來：我的小鼴鼠呢?

啪噠，噗通!小熊一腳踩上了皮球,，摔了一個(gè)大跟斗，走廓上亂糟糟地,，東西找不到,，沒有辦法走路，小兔和朋友玩得一點(diǎn)也不開心,。

小兔大聲地叫起來：現(xiàn)在，趕快收拾玩具,。小熊和長(zhǎng)頸鹿還想玩一會(huì)兒,，小兔說：不行，亂糟糟的,，趕快收拾,。

小兔和朋友把玩具收拾得整整齊齊，媽媽高興地說：收拾整齊了,，玩得更開心。

《我要搬出去》是一則充滿童趣的故事,，情節(jié)簡(jiǎn)單易懂，畫面鮮活有趣,。故事中的小兔從不愿意收拾玩具,、把家里搞得亂糟糟的,，到和朋友們一起在亂糟糟的玩具堆中發(fā)生了一系列不愉快后產(chǎn)生了認(rèn)知上的沖突和變化，最后小兔自己主動(dòng)提議要收拾玩具,。整個(gè)在簡(jiǎn)單的情節(jié)和直白的語言中蘊(yùn)含了孩子們非常容易理解和樂于接受的道理,。把玩具要收拾好，才能玩得更開心,?？梢哉f這個(gè)內(nèi)容是非常適合中班幼兒,，并且也是中班幼兒有必要了解的。

本次活動(dòng)主要抓住的是語言和幼兒養(yǎng)成教育這兩條線,，在語言中主要通過引導(dǎo)幼兒觀察、大膽表達(dá),、清晰講述等來達(dá)成目標(biāo);養(yǎng)成教育這一條線主要通過情景的創(chuàng)設(shè),、圖畫的對(duì)比等讓幼兒產(chǎn)生認(rèn)識(shí)沖突,，然后在水到渠成式的過程中讓幼兒漸漸明白這一道理，并且學(xué)習(xí)一些基本的收拾方法,?；顒?dòng)從重點(diǎn)片斷感知到整體傾聽理解再到生活經(jīng)驗(yàn)拓展,，緊緊圍繞著兩條目標(biāo)線開展，由表象到體驗(yàn),，由淺入深,，逐層遞進(jìn),。

中班語言的教案及反思篇十一

游戲目的：能瞄準(zhǔn)目標(biāo)進(jìn)行彈珠子游戲,，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的樂趣。

主要材料與構(gòu)造：

1,、 充分寬裕的土質(zhì)場(chǎng)地,，可以多名幼兒進(jìn)行游戲：挑戰(zhàn)者可以視情況自由分配彈珠的數(shù)量(按照顏色進(jìn)行分配),，比如：紅色彈珠、綠色彈珠,、黃色彈珠等,。

2、 按彈珠顏色分好各隊(duì),。

游戲玩法：

在場(chǎng)地的起點(diǎn)和終點(diǎn)間根據(jù)彈珠的大小挖好若干數(shù)量的彈珠洞,，挑戰(zhàn)者統(tǒng)一在起點(diǎn)準(zhǔn)備,，游戲開始,，(教案.出自：屈老師.教案網(wǎng))挑戰(zhàn)者要從起點(diǎn)彈著彈珠依次彈進(jìn)彈珠洞內(nèi)，(挑戰(zhàn)者可以用自己的彈珠把對(duì)方的彈珠彈到洞中,，對(duì)方彈珠歸自己所有)誰先到達(dá)終點(diǎn)者獲勝,。

游戲規(guī)則：

1、 每次競(jìng)賽可以2—4名幼兒參加競(jìng)賽,。

2,、 幼兒要分好自己的彈珠顏色，以免混淆。

3,、 彈珠時(shí)必須沿著彈珠洞依次通過,，到達(dá)終點(diǎn),。

評(píng)價(jià)反思：

這個(gè)游戲的材料很簡(jiǎn)單,，很常見,，而且場(chǎng)地也很靠近我們的生活環(huán)境。但是彈珠相對(duì)的存在一定的危險(xiǎn)性,，所以此游戲在進(jìn)行之前,，首先要做好安全教育工作,，需要跟孩子們講好安全及注意事項(xiàng),。這個(gè)游戲在玩的過程中,，可以鍛煉孩子的目測(cè)能力，更能很好的提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,。因?yàn)榇擞螒蚴歉?jìng)賽游戲，為了保住自己的彈珠或搶占對(duì)方的彈珠,，孩子們會(huì)更加的努力,。

中班語言的教案及反思篇十二

作為一位優(yōu)秀的人民教師,，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,，收到預(yù)期的教學(xué)效果,?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編收集整理的中班語言活動(dòng)兒歌夢(mèng)教案反思，歡迎閱讀與收藏,。

1,、理解兒歌,，初步會(huì)朗讀兒歌,。

2、體會(huì)兒歌中美的意境,，激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣,。

3,、掌握詞：綠綠的、紅紅的,、圓圓的,、甜甜的,。

4、理解兒歌內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

情境表演,、掛圖,、磁帶,、錄音機(jī)、擬人化頭飾(小草,、小花、露珠,、寶寶、太陽,、汽球,、白云,、蘋果,、星星)

一,、情境表演,，引入課題

1,、小草、小花,、露珠、寶寶入場(chǎng),。教師讓幼兒看看來了什么客人?告訴幼兒“客人很累了想休息一會(huì)兒,?！?/p>

3、曲完,，客人逐個(gè)伸懶腰醒來,。

小草：我夢(mèng)見綠綠的小草在輕輕的搖,。

小花：我夢(mèng)見紅紅的小花在招手,。

露珠：我夢(mèng)見圓圓的`露珠在點(diǎn)頭,。

寶寶：我夢(mèng)見寶寶在甜甜的笑。

二,、學(xué)習(xí)兒歌

過渡語：小草,、小花,、露珠、寶寶的夢(mèng)美極了,。這么富有詩意的夢(mèng)，我真想用一首詩來表達(dá),。

1,、出示掛圖,，教師有感情朗讀兒歌,。

2、采用整首朗讀,，對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。

討論：為什么寶寶的夢(mèng)是甜甜的?

3,、感受兒歌中充滿夢(mèng)幻,、富有遐想的意境。

提問：這首詩應(yīng)該用怎樣的語氣來朗讀?為什么?

小結(jié)：這是一首很美的詩,，詩中好象有一幅美麗的畫，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草,，滿山遍野紅紅的花,，清晨圓圓的露珠和可愛的寶寶在夢(mèng)中甜甜的笑,。

4,、幼兒一邊朗讀一邊自由地配上動(dòng)作。

三,、音樂游戲

四、以帶幼兒到戶外找一找還有什么東西喜歡做夢(mèng)結(jié)束活動(dòng),。