當(dāng)品味完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西,，需要好好地對所收獲的東西寫一篇讀后感了。讀后感對于我們來說是非常有幫助的,，那么我們該如何寫好一篇讀后感呢,？接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文，我們一起來看一看吧,，希望對大家有所幫助,。

安的種子讀后感篇一

一顆種子，三種命運;一個關(guān)愛,，多樣詮釋;一種教育,，多種演繹。在教育的路上,，迫于各種外界原因,，我們有時候揠苗助長，像本;有時候過分寵溺,，像靜… …毫無例外,，無論哪一種所收獲的結(jié)果，都不是我們所期望的,。

——題記

教育家蘇霍母林斯基曾經(jīng)說過：“教育的技巧和全部的奧秘就在于如何愛護兒童,，高尚純潔的愛是教師和兒童之間的一條通道?！蹦鞘裁礃拥摹皭邸辈欧Q得上“高尚純潔”呢?我覺得,，“適合”即是“高尚純潔”。其實,，每個孩子的心中都有一座快樂的城堡,，每座城堡都需要知識的鑄造。作為“傳道授業(yè)解惑”的我們,，無疑就是幫助每個孩子用“知識”把他們自己的城堡建設(shè)的獨一無二,。但所有的孩子需要的“知識”是不同的,，或者更準(zhǔn)確的說是有層次，這就要求我們老師“視其所以,，觀其所由,，察其所安?！?，為每個孩子量身選擇、傳授,。

繪本中,，安有著一份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的水,，靜靜地等待著春天的到來,，再去播種。當(dāng)然,，安的蓮花開得也是那樣美麗,，那樣驚艷。其實,，孩子就是一粒千年蓮花的種子,，等待著適合的陽光雨露的恩賜，“可是我拿什么送給你,，我親愛的孩子?”這是各位家長和老師們一直冥思苦想的問題,。因為時間總是那樣白駒過隙，我們都希望在你那燦爛的時光,，給你童年的幸福,，讓我們的愛與智慧和你同行，共同成長,。

首先,，我們教師不再是成批生產(chǎn)的“工程師”而是個性凸顯的“裁縫”。教師是工程師,，幼兒是沒有生命力的鋼鐵,，幼兒在教師的拿捏下成為一模一樣的零件。在這個彰顯個性的時代,，我們成了“裁縫”,，量體裁衣，因材施教,，傾注畢生所學(xué),，為幼兒在童年做一件終身受益的“衣服”。

其次,，各位家長也要有點“虎媽”“狼爸”的精神,，讓孩子從小明白“保劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”的道理。雖然現(xiàn)在獨生子女越來越多,，但并不意味著“物以稀為貴”,，因此適當(dāng)?shù)胤攀郑m當(dāng)?shù)乃ご?，對于孩子來說可能更是是一筆獲益匪淺的財富,。

或許，我們的孩子是鐵樹,，不開則以,，一開驚人;或許，我們的孩子是梅花,，只有在適宜的季節(jié)才會凌寒獨自開;或許,，我們的孩子是大器晚成，大智若愚… …探索那教育的真諦,，靜靜等待那一朵朵花開吧!時間就在我們用心走過的每一天內(nèi),，時間就在我們執(zhí)著守望的童年里。要相信,，為了孩子們微笑的花朵盛開的剎那,，我們?yōu)橹ジ冻?，去努力的一切都是值得的?/p>

安的種子讀后感篇二

周六要去圖書館給孩子們講艾瑞.卡爾的繪本故事《小種子》,，這幾天都在看這本書，看多了,，那種感覺慢慢就上來了,，仿佛體驗到了作者當(dāng)初寫這個故事的心境。

小種子生下來很小很小,，一陣大風(fēng)吹來她跟著兄弟姐妹一起飛,，有些飛的高的種子被太陽燒焦了，有些落到了雪山被凍死了,，有些掉到了海里,，有的種子掉在又干又熱的沙漠沒法發(fā)芽，整個過程磕磕絆絆,，所幸她活下來了,。落地了，沒想到新的一輪考驗又來了,，有顆大種子被一只大鳥吃了,，有顆種子埋在地里，被下面的老鼠吃了,。

還好小種子因為小沒有被發(fā)現(xiàn),，所以沒有被吃掉,，得以保存到春天來到。在春日的陽光雨露下,，小種子遲遲不發(fā)芽,，結(jié)果有些早發(fā)芽的小樹苗被著急出來采青的孩子踩斷了，有些先開花的被男生摘下來送給了他的女朋友,。

等著等著,，小種子終于發(fā)芽了，她長啊長啊,，長得好高好高,，并開了一朵巨型化。作者用夸張的手法演繹了對小種子最終得以存活并成長的欣喜,，也讓我們對生命有了更深刻的體驗和敬畏,。

這是一個完整的生命的體驗，一顆種子從孕育到成熟到落地到發(fā)芽到成長,，最終開花結(jié)果,，然后又開始了新的一輪生命歷程，這個過程何其象我們的生命啊!

有的人驕傲自大,，高高在上,，最后被盲目的自我燒焦了自己;有的人冷漠，自己的心也被凍住;有的人在危險的時候害怕了,，沒有堅持的勇氣,，就會放棄自己;有的人太浮躁，急于表現(xiàn)自己,，結(jié)果反倒沒有慢慢積蓄自己慢慢發(fā)力的人來得長久和從容,。

每個人成長的過程中都會有各種各樣的經(jīng)歷，生命中會發(fā)生很多很多的事情,，能夠生存下來的都是最棒的,。所以，我們要尊重所有的存在,，對所有的生命給予尊重和珍惜,。

我想在這樣的環(huán)境下浸著的孩子真的很幸福，很多的道理,，比如關(guān)于生命,，關(guān)于自我認(rèn)知，關(guān)于尊重和接納,，關(guān)于人際交往,，關(guān)于環(huán)保，就這樣潤物細無聲的影響著孩子們的心靈。

帶他們體驗了小種子的生命之旅,，在他們幼小的心靈里也就埋下了對生命敬畏和尊重的種子,。不需要什么大道理和空洞的說教，這些東西早已內(nèi)化到他們的靈魂中,，這就是好的故事的力量,。

由此也明白了為什么好的故事能夠歷久不衰。

安的種子讀后感篇三

當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,，你心中有什么感想呢,？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧,?？墒亲x后感怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的種子課讀后感,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

有時我會苦惱,，為什么總有學(xué)生在課上不認(rèn)真聽講,，甚至做一些與課堂無關(guān)的事。于是,，我只能把不好好聽課的`學(xué)生模式化地訓(xùn)一遍,，但是訓(xùn)多了，非但沒有效果,，學(xué)生的意見也會很大,。那該怎么辦呢，我就想通過俞正強老師的種子課,，看看他是怎么處理的,。原來要避免學(xué)生上課“搞怪”,，一要做到讓學(xué)生喜歡自己,，二要讓學(xué)生喜歡自己的課。那怎么才能做到又要學(xué)生喜歡自己,，還能喜歡上自己的課呢,？那就是老師要多聽聽學(xué)生的話，從學(xué)生的角度去想問題,。當(dāng)與學(xué)生在思考問題上發(fā)生了分歧,，不要太快去否定他，而是讓學(xué)生通過別的方面彌補他所不知道的缺陷,。數(shù)學(xué)這門課程,，知識點之間具有緊密的關(guān)聯(lián)性。在小學(xué)數(shù)學(xué)階段這種關(guān)聯(lián)性，往往表現(xiàn)為生長的特質(zhì),。這種生長,，又與學(xué)生的生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí),。所以,，要實現(xiàn)教學(xué)生動化，最好的辦法就是從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)來組織教學(xué),。

那同樣在一個班上課,，同樣的環(huán)境，同樣的老師,，為什么總有個別學(xué)生練習(xí)會出錯一大片,，為什么有些學(xué)生會在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生困難？這些困難是怎么發(fā)生的呢,？于是,，我會把一兩個同學(xué)叫到辦公室，讓他當(dāng)著我的面做數(shù)學(xué)題,，比如比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少這一類的題目,，我比4多3，學(xué)生便能算出來,，知道用加法,，但反過來，4比我多3,，顯然用加法是不對的,，但學(xué)生會習(xí)慣性的看題目上的多這個字。從學(xué)生的回答中,，可以看得出,，顯然他沒有理解透徹，還沒理解題目,，就直接提筆作答,，這種情況在許多數(shù)學(xué)學(xué)困生中常見。通過讀了俞老師的書,，我理解到需要變化思路,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗開始，利用身邊的文具,，以及借助拍手游戲,，激發(fā)學(xué)生興趣，直觀感受數(shù)目的比較,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的思維習(xí)慣,。

葉圣陶老師說過：“受過教育的人的確跟種子一樣,，全都是有生命的，能自己發(fā)育,，自己成長的,；給他們充分合適的條件，他們就能成為有用之才”,。因此我們作為護花的園丁,，要給予他們愛與關(guān)懷，讓孩子們在主動中發(fā)展,、在成長中完善,！

安的種子讀后感篇四

故事從秋天開始，風(fēng)把種子吹了起來,，開始了風(fēng)中的飛行,。

在飛行的過程中，好多種子死掉了：一顆種子被太陽燒掉了;一顆種子落在雪山上,，凍得不能發(fā)芽;一顆種子掉進海洋淹死了;一顆種子掉在沙漠里,，又干又熱，不能發(fā)芽;大風(fēng)停息,，一顆種子被鳥吃掉了;冬天到了,，種子們靜靜地躺在泥土里，可是一顆種子被饑餓的老鼠吃了;終于春天來了,，種子們發(fā)芽了,。

可是一棵小苗被野草搶走了陽光和雨水死了;小種子還沒發(fā)芽，這時才終于發(fā)芽了,。孩子們出來玩,，一棵小苗被踩斷了;小種子長出了三片葉子，旁邊的一棵小苗長了七片葉子了,，還開了花,，可是一只手伸過來折斷了那枝花，一個男孩摘了花送給了女孩,。

夏天到了,，小種子長成的樹苗不停地生長，長得“比人高了,，他長得比大樹高了,，他長得比房子高了”,，終于,，他開了一朵巨人花，人們,，蜜蜂,，蝴蝶都來看花。

終于又到了秋天，花瓣從巨人花上掉了,，風(fēng)越吹越大,，巨人花的果莢打開了，“好多小種子彈出來,，乘著秋風(fēng)飛向遙遠的地方,。”

繪本最后還有一篇上誼編輯部的導(dǎo)讀文章《從一朵小花看世界》,，介紹繪本的文,、圖以及孩子會有的感受，很值得父母們品讀,。

整本書在我看來就是一篇華麗的生命之歌,，雖然剛開始講的都是種子的悲劇故事，但并不讓人覺得沉重,，而是對幸存種子的幸運感恩,，等風(fēng)停歇，仍然有很多危險,，甚至等發(fā)芽,，一棵野草，一只腳丫,，一只手都足以毀壞一棵小苗,。

而幸運的小種子，終于渡過了所有的危險關(guān)頭,，漸漸長大,，綻放出巨人般的花朵，在秋天彈出成熟的種子,，開始新的一輪生命之旅,。

和孩子讀書的時候，在風(fēng)中掉隊的種子,，似乎沒有多少惋惜和惆悵,，但等到發(fā)芽，那樣的疼惜就會多一點,，等到花開被摘,，痛心就更多，孩子讀到摘花的時候都要打一下那只手,，而等到小苗長大,，開花，似乎也隨著花兒的綻放而滿心喜悅,，等到再次的秋風(fēng)吹起,，伴隨的不是蒼涼感而是完整的滿足感,，因為有那么多飽滿的種子隨風(fēng)飄散。

孩子在讀到一顆小種子在冬天被小老鼠吃掉的時候問我：“那顆種子不安靜嗎?”我告訴她每顆種子都很安靜,，只是那顆種子不幸被老鼠發(fā)現(xiàn)了,。

每個人，每個生命,，能夠在這個世界上生存,，更多的是因為幸運，因為被特別的眷顧;有些事情我們可以努力,，還有很多的事情我們只能接受,。孩子后來在一次畫畫的時候，特意畫了五棵小苗,，但是劃掉了其中四棵,，告訴我五棵中只有一棵活下來了。

也許也正因為這樣的幸運,，生命才如此寶貴,，更應(yīng)該在生命中盡情地恣意生長和綻放，這樣到了秋天,，在肆虐的風(fēng)中,，飄散的才不是悲涼而是完滿。

我們有一句俗話叫“人生一世,，草木一秋,。”這本繪本正是對這句話的'詮釋,，但是兩者的意境還是有很大差別：“人生一世草木一秋”包含了太多對無常和人生短暫的嘆息,，而《小種子》更多的是對生命的感恩和禮贊。

安的種子讀后感篇五

暑假里,，我讀了《小種子》的故事,，被這粒細小的種子深深感動了。

一粒小小的種子躲過了熾熱的太陽,，飛過了冰山,、大海、沙漠,；逃過了饞嘴的小鳥和老鼠……這粒小種子很頑強,，不管經(jīng)歷了多少磨難，都沒有放棄,，終于落在在大自然媽媽的懷抱中,。

幾個月過去了，冬雪化了,，春天來了,！

小鳥飛來了,，太陽出來了,，春雨落下來了,。種子們開始長大了，我們的小種子長成的小植物飛快地生長著,，但它的鄰居長得更快,，有的還開出了美麗的花了。小種子長成的植物沒有心急,，還是這樣孤獨地,、努力地生長著，它長啊,，長啊,，一刻不停。陽光照耀著它,，雨水滋潤著它,。它有很多葉子了，它越長越高,。比人高了,！比樹高了！比房子都高了,！

現(xiàn)在,，它也長出了一朵花。附近的人們,，甚至遠處的人們都來看這朵花,。這是他們看到過的最高的花，整個夏天,，小鳥,，蜜蜂，蝴蝶們不停地來拜訪,，它們也從沒有看到過那么巨大,，那么好看的花！

又是一個秋天到了,，巨大的花失去了它的花瓣,。它在風(fēng)中搖晃著，一陣風(fēng)吹來,，果莢打開了,，無數(shù)小種子從里面飛出來，隨風(fēng)飄去,。大風(fēng)吹來,，把花種子們高高地?fù)P起來,，帶到遠方。有一粒特別細小的小種子,，又要到哪里去呢,？是不是又會有一個小種子的故事發(fā)生呢？大自然真是太神奇了,！

媽媽說我就是一粒小種子,，要展開翅膀迎著太陽，不怕風(fēng)雨勇敢的飛翔,，像那粒特別細小的種子一樣克服自然界的各種困難,，找到春天的沃土，發(fā)芽,、開花,、健康快樂成長！

安的種子讀后感篇六

最初見到《安的種子》是在微信的朋友圈里,，故事中的三個小和尚代表了三種不同的人生態(tài)度,，本性情急躁，急功近利,；靜性情細致,，浮華不實；安性情平和,，淡定踏實,。

第一遍是我讀，陽陽聽,，故事到一半,，陽陽說：安真傻啊,！怎么還不種他那顆種子,，他想干什么？“春天來了,，在池塘的一角,，安種下了種子”，陽陽笑了：原來安是最聰明的,，他的做法最正確,。因為春天是播種的季節(jié)，再說蓮花應(yīng)該生長在水里,。

第二遍是陽陽自己讀,，我聽，讀完后陽陽說：我知道了，這個故事就是告訴我們要學(xué)會等待,。

樸素的畫面,，簡單的文字，簡單的故事,，卻有著可以讓人受益一生的智慧,。在這個急功近利的社會里，安的那一份平和的心境,，宛如一潭清澈平靜的水,，是多么難得,。他感激地把種子裝進小布袋,，掛在胸前，從容地去買東西,、掃雪,、做齋飯、挑水,、悠悠然去散步,。他告訴我們，要滿懷希望,，有所追求,，但一定要淡定，順其自然,。享受生活的過程,，也得享受那些平凡瑣碎的小事，享受等待,。

靜靜地陪伴我們手心里的那顆珍貴的種子,，陪他學(xué)習(xí)、陪他讀書,、陪他玩耍,、陪他游戲、陪他哭,、陪他笑……給他親吻,、給他擁抱，這似乎應(yīng)該是成長的最自然的規(guī)律,，或許那個被陪伴過,、充分地淋漓盡致地玩過的孩子，時候到了,，生命會得到最充分的綻放,，會綻放出他人生的喜悅與豐饒。

我愿意為了這顆珍貴的種子的綻放順應(yīng)自然的規(guī)律而安靜地等待,。

安的種子讀后感篇七

春天來了,，在池塘的一角,，安種下了種子。不久,，種子發(fā)芽了,。安欣喜的看著眼前的綠葉。盛夏的清晨,，在溫暖的陽光下,，古老的千年蓮花輕輕的盛開了。

（我們的孩子,，何嘗不是一顆千年蓮花的種子,？對他燦爛盛開的祝福和期望里，我們是否給對了生根發(fā)芽的時節(jié),？是否武斷的拒絕了滋養(yǎng)他的陽光和氧氣,？）

每個孩子都是千年蓮花的種子，尊重它原來的樣子,，鄭重地給出等待,，享受陪伴孩子的過程。

《安的種子》中,，很顯然,，首先要意識到，當(dāng)我們擁有一個孩子時,，其實我們就有了一顆可以盛開的蓮花種子,。種子有它自己生長時間、生長條件,，不是我們只含一句愛種子,，種子自己就可以開花。我們必須在春天種下種子,，在夏天看他盛開,。孩子也一樣，不要指望一個年幼的孩子向你一樣成熟,、像成人一樣有自控力,。成人有時候也沒有自控力啊,！種子,，不是只種下去，就可以花開,，孩子也一樣,，不要說撒手不管就說孩子可以自己成長為人。安該干什么就干什么，做父母的也一樣,，不斷地的修行自己,，才可以有資本去種種子，才可以等待花開,。

在這急功近利的社會中,，安的那份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的水,，是多么難得,。一天天長大的孩子啊，你總有一天也會得到“千年蓮花的種子”,，會為了各種“珍貴”的東西日以繼夜,、馬不停蹄。

可是,，無論如何,，希望你記得安---這個你小時候聽過的故事里的小和尚,，記得他感激地把種子裝進小布袋里,、掛在胸前；記得他從容地去買東西,、掃雪,、做齋飯、挑水,；記得他悠悠然散步的樣子,。他告訴你，要懷著希望,、有所追求,，但一定要淡定、順其自然,；同時,，享受生活的過程，享受那些平凡瑣碎的小事,、享受等待,。

祝福所有看到這個故事的大人和孩子，祝你們在某個盛夏的清晨,，也看到千年蓮花的盛開,。享受每一個安然的等待，何嘗不是生命的智慧,？等待也是一種智慧,。

安的種子讀后感篇八

教育家蘇霍母林斯基曾經(jīng)說過：“教育的技巧和全部的奧秘就在于如何愛護兒童，高尚純潔的愛是教師和兒童之間的一條通道?！蹦鞘裁礃拥摹皭邸辈欧Q得上“高尚純潔”呢,？我覺得，“適合”即是“高尚純潔”,。其實,，每個孩子的心中都有一座快樂的城堡，每座城堡都需要知識的鑄造,。作為“傳道授業(yè)解惑”的我們,，無疑就是幫助每個孩子用“知識”把他們自己的城堡建設(shè)的獨一無二。但所有的孩子需要的“知識”是不同的,，或者更準(zhǔn)確的說是有層次,，這就要求我們老師“視其所以，觀其所由,，察其所安,。”,，為每個孩子量身選擇,、傳授。

繪本中,，安有著一份平和的心境,，宛如一潭清澈平靜的水，靜靜地等待著春天的到來,，再去播種,。當(dāng)然，安的蓮花開得也是那樣美麗,，那樣驚艷,。其實，孩子就是一粒千年蓮花的種子,，等待著適合的陽光雨露的恩賜,，“可是我拿什么送給你，我親愛的孩子,？”這是各位家長和老師們一直冥思苦想的問題,。因為時間總是那樣白駒過隙，我們都希望在你那燦爛的時光,，給你童年的幸福,，讓我們的愛與智慧和你同行，共同成長,。

首先,，我們教師不再是成批生產(chǎn)的“工程師”而是個性凸顯的“裁縫”,。教師是工程師，幼兒是沒有生命力的鋼鐵,，幼兒在教師的拿捏下成為一模一樣的零件,。在這個彰顯個性的時代，我們成了“裁縫”,，量體裁衣,，因材施教，傾注畢生所學(xué),，為幼兒在童年做一件終身受益的“衣服”,。

其次，各位家長也要有點“虎媽”“狼爸”的精神,，讓孩子從小明白“保劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”的道理。雖然現(xiàn)在獨生子女越來越多,，但并不意味著“物以稀為貴”,，因此適當(dāng)?shù)胤攀郑m當(dāng)?shù)乃ご?，對于孩子來說可能更是是一筆獲益匪淺的財富,。

或許，我們的孩子是鐵樹,，不開則以,，一開驚人；或許,，我們的孩子是梅花，只有在適宜的季節(jié)才會凌寒獨自開,；或許,，我們的孩子是大器晚成，大智若愚……探索那教育的真諦,，靜靜等待那一朵朵花開吧,！時間就在我們用心走過的。每一天內(nèi),，時間就在我們執(zhí)著守望的童年里,。要相信，為了孩子們微笑的花朵盛開的剎那,，我們?yōu)橹ジ冻?，去努力的一切都是值得的?/p>

安的種子讀后感篇九

這篇文章講了一個小女孩經(jīng)歷了各種失敗，最終找到了一份適合自己的工作,。這期間,，她的母親不但沒有批評她,，反而在一旁安慰她。

文中的母親面對自己女兒一次又一次失敗,，并沒有責(zé)罵她,，并沒有指責(zé)她，而且在一旁安慰她,，于是成就了她,。這讓我想起了我的姑姑。

我姑姑她的女兒十分熱愛音樂,。我姑姑她的女兒其他成績都不好,，除了音樂。她十分熱愛音樂,，十分喜愛音樂,。甚至把自己所有的課余時間都拉來學(xué)習(xí)音樂了。

我的姑姑是十分擔(dān)心她的女兒長大后會成為一個不學(xué)無術(shù)的孩子,，但是,，姑姑并沒有做出措施，而是在一旁鼓勵姑姑的女兒,，鼓勵她說：“你安心地學(xué)你的音樂,，我會永遠支持你的?！?/p>

姑姑的女兒也知道自己應(yīng)該提高一下其他科目的成績,，可是，她就是放不下自己對音樂的熱愛,，無法專心來學(xué)習(xí)其他科目,。

姑姑也沒有指責(zé)她，只是在一旁鼓勵她,。姑姑的女人也許是感受到了來自母親的鼓勵,，開始學(xué)習(xí)其他科目，有分寸地學(xué)習(xí)音樂,。

姑姑的女兒努力了許多年終于成為了一位杰出的音樂家,。

母愛是一個神圣的東西，它可以成就一個人,。

安的種子讀后感篇十

我們常常會在很多不可思議的地方發(fā)現(xiàn)植物的影子,，比如石縫里、房頂上,。植物沒有腳,，也沒有交通工具，它們怎么到這些地方的呢,？今年暑假,，我看了《一粒種子的旅行》這本書,，我終于知道種子旅行的奧秘了。

比如蒲公英的種子,，它像一把小傘,，風(fēng)一吹，它就飄向遠方,。樹木是體型較大的植物,，他們的種子擁有真正的翅膀。在種子往下飄落的時候,，風(fēng)會把它們抓住,，吹向遙遠的地方。

秋天,，松鼠把橡樹的種子藏在不同的地方,。一些食物在冬天吃光了，一些被遺忘,。這樣,，那些被遺忘的種子就長出了新的樹木。

有些種子會坐出租車,。這個出租車可不是我們常作的出租車,，它們是動物。只要有動物在它們身邊跑過,，它們就用鉤子鉤住動物的皮毛,，開始了新的旅行。

種子的旅行真有趣,。

安的種子讀后感篇十一

《安的種子》是一本國產(chǎn)圖畫書,，作者王早早大概是想為我們講述了一個關(guān)于“等待”故事。

老和尚分給本,、靜,、安每人一顆古老的蓮花種子。本是一個性子著急的小和尚,，他想要第一個種出蓮花，所以即便是在大雪紛飛的寒冷冬季,，他還是毅然決然地選擇將種子埋進泥土里,。漫長地等待，依舊不見種子發(fā)芽,，于是本選擇了放棄,。靜是一個患得患失的小和尚，他仔細地挑選花盆,，認(rèn)真地從書中學(xué)習(xí)種植方法,，但是由于過度保護,，小幼芽得不到光照和氧氣，最后死在了金罩子里,。只有安,，他將種子裝進了小布袋里。然后和往常一樣上街買東西,、掃雪,、做飯、挑水,、散步,，直到春天到來，才將種子種在池塘的一角,。在盛夏的清晨,，溫暖的陽光下，古老的蓮花在池塘中靜靜地盛開了,。

古老的蓮花種子,，是一件多么“珍貴”的禮物。在這個急功近利的社會,，有的像本一樣,，想成為第一個種出蓮花的人，以最快的速度達成目的,；也有人像靜一樣,，前期做了許多努力，卻因為沒有遵循自然法則,，而失去了成功的機會,；只有安，雖然心中有所追求,，但是懂得順其自然,，既不影響生活，也能享受等待,。

希望每一個看到這本書的人都能像安一樣,，享受生活中平凡瑣碎的小事，在“等待”之后,，也能看到盛開的千年蓮花,。