計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,,希望大家能夠喜歡!
初三語(yǔ)文教師工作計(jì)劃新學(xué)期篇一
1,、以《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年中考說(shuō)明》為指導(dǎo),,緊扣初三語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。
2,、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,積極改進(jìn)并實(shí)施先學(xué)后導(dǎo)問(wèn)題評(píng)價(jià)的課堂教學(xué)模式,。
3,、立足教情學(xué)情,和其他學(xué)科通力合作,,有針對(duì)性的進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科培尖推中補(bǔ)差,全面提高教學(xué)成績(jī),。
本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實(shí),,一部分學(xué)生認(rèn)識(shí)膚淺,重理輕文,,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不濃,,學(xué)科成績(jī)差;一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識(shí)積累,知識(shí)面窄,,思維呆板,,學(xué)法單一,學(xué)科成績(jī)滯步不前;一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯(cuò),,但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,,作業(yè)不耐心,讀書(shū)缺乏思考,,敷衍了事,,盲目自信。從上學(xué)期期末考試成績(jī)看來(lái),優(yōu)秀率雖有提高,,但仍需要繼續(xù)奮進(jìn)。及格人數(shù)下降,急需要找對(duì)癥結(jié),,迎頭趕上,。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴(yán)重,課內(nèi)知識(shí)鞏固差,。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視,。
1、本學(xué)期新,。每個(gè)單元的讀書(shū)方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn),。
1、知識(shí)目標(biāo),。
從課文的學(xué)習(xí)中,,了解人與自然的關(guān)系,了解古人的社會(huì)理想和個(gè)人抱負(fù),,提升自己的審美能力和人格魅力,。
2、能力目標(biāo),。
掌握閱讀題的'審題答題技巧,,學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文、散文的寫(xiě)作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,,學(xué)習(xí)從不同角度變換寫(xiě)法;學(xué)會(huì)讀書(shū),,懂得鑒賞文學(xué)作品方法。
3,、情感目標(biāo),。
進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的的感情,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位,。
4、中考目標(biāo)學(xué)科平均成績(jī)名列全縣第一,,優(yōu)秀率提高20%,,及格率達(dá)到90%以上。尖子生的總分最次不低于100分,。
1,、宏觀上要活。
要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨,,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性,、人文性和實(shí)用性。
2,、微觀上要實(shí),。
就是具體到每節(jié)語(yǔ)文課,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書(shū),,深入探討問(wèn)題,,進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
3,、重點(diǎn)放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上,,力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語(yǔ)文素養(yǎng),中考取得優(yōu)異的成績(jī),。
1,、本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,,學(xué)生的語(yǔ)文個(gè)體差異大,,分析摸透學(xué)情,分層次進(jìn)行因材施教,,個(gè)別輔導(dǎo),。
2、分析歷年中考試題,,研讀《中考說(shuō)明》,,摸清考題導(dǎo)向。追蹤中考考點(diǎn)趨向,。輔導(dǎo)資料精心篩選,。
3、采用整體規(guī)劃教學(xué)法,,單元訓(xùn)練法,,重點(diǎn)、難點(diǎn)錯(cuò)題回測(cè)法進(jìn)行基礎(chǔ)夯實(shí),。
4、抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基本能力訓(xùn)練,,盡心設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際和實(shí)踐活動(dòng),、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練,重視語(yǔ)文知識(shí)的全面積累,。
5,、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習(xí)慣,,根據(jù)課文特點(diǎn)安排一些小練筆,,引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練合適于自己的一種作文風(fēng)格,,定期推薦一些美文佳句、名言警句,。
6,、以課文教學(xué)為陣地,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力,,多交給學(xué)生一些閱讀方法和表達(dá)技巧,。課內(nèi)閱讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練相結(jié)合,總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用,。
7,、重視語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的積累,人手一本積累本,,歸類收集,,隨時(shí)積累提高自己對(duì)語(yǔ)言文字鑒賞的能力。
8,、分冊(cè)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,,生字詞的辨認(rèn)書(shū)寫(xiě),詩(shī)文背誦默寫(xiě)將是落實(shí)的重點(diǎn),。專題復(fù)時(shí)重在對(duì)語(yǔ)文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練,。套題訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對(duì)上。
9,、優(yōu)化作業(yè)查,、批方式,記錄作業(yè)情況,,一日一公布,,一周一評(píng)比,做好教學(xué)落實(shí),。
10,、全年級(jí)作業(yè)統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一,,教學(xué)方法力求有個(gè)人特色,。和別人多交流課堂實(shí)錄效果,整合課件,,創(chuàng)新教法,,及時(shí)進(jìn)行教法調(diào)整。初三語(yǔ)文教師工作計(jì)劃4本學(xué)期我的上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,,我將進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的基本功,、提高學(xué)生的能力和素質(zhì)為同學(xué)們?cè)谥锌贾腥〉煤玫某煽?jī)做好準(zhǔn)備,在抓好全面的基礎(chǔ)上做好培優(yōu)工作爭(zhēng)取為高一級(jí)學(xué)校輸送更多,、更好的人才,。同時(shí)充分依托語(yǔ)文課的自身優(yōu)勢(shì)搞好學(xué)生的德育工作,,幫助學(xué)生樹(shù)立健康的人生觀和世界觀,為祖國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)四有人才,。
初三語(yǔ)文教師工作計(jì)劃新學(xué)期篇二
一,、指導(dǎo)思想:
1、以《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20__年中考說(shuō)明》為指導(dǎo),,緊扣初三語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。
2、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,,積極改進(jìn)并實(shí)施先學(xué)后導(dǎo)問(wèn)題評(píng)價(jià)的課堂教學(xué)模式,。
3、立足教情學(xué)情,,和其他學(xué)科通力合作,,有針對(duì)性的進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科培尖推中補(bǔ)差,全面提高教學(xué)成績(jī),。
二,、學(xué)情教情:
本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實(shí),一部分學(xué)生認(rèn)識(shí)膚淺,,重理輕文,,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不濃,學(xué)科成績(jī)差;一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識(shí)積累,,知識(shí)面窄,,思維呆板,學(xué)法單一,,學(xué)科成績(jī)滯步不前;一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯(cuò),,但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,作業(yè)不耐心,,讀書(shū)缺乏思考,,敷衍了事,盲目自信,。從上學(xué)期期末考試成績(jī)看來(lái),,優(yōu)秀率雖有提高,但仍需要繼續(xù)奮進(jìn),。及格人數(shù)下降,,急需要找對(duì)癥結(jié),迎頭趕上,。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴(yán)重,,課內(nèi)知識(shí)鞏固差,。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視,。
三,、教學(xué)內(nèi)容:
1、本學(xué)期新,。每個(gè)單元的讀書(shū)方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn),。
四、教學(xué)目標(biāo):
1,、知識(shí)目標(biāo),。
從課文的學(xué)習(xí)中,了解人與自然的關(guān)系,,了解古人的社會(huì)理想和個(gè)人抱負(fù),,提升自己的審美能力和人格魅力。
2,、能力目標(biāo),。
掌握閱讀題的審題答題技巧,學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫(xiě)作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,,學(xué)習(xí)從不同角度變換寫(xiě)法;學(xué)會(huì)讀書(shū),懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。
3,、情感目標(biāo)。
進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的的感情,,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位。
4,、中考目標(biāo)學(xué)科平均成績(jī)名列全縣第一,,優(yōu)秀率提高20%,及格率達(dá)到90%以上,。尖子生的總分最次不低于100分,。
五、教學(xué)設(shè)想:
1,、宏觀上要活,。
要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性,、人文性和實(shí)用性。
2,、微觀上要實(shí),。
就是具體到每節(jié)語(yǔ)文課,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書(shū),,深入探討問(wèn)題,,進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。
3、重點(diǎn)放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上,,力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語(yǔ)文素養(yǎng),,中考取得優(yōu)異的成績(jī)。
六,、教學(xué)措施,。
1、本學(xué)期時(shí)間緊,,任務(wù)重,,學(xué)生的語(yǔ)文個(gè)體差異大,分析摸透學(xué)情,,分層次進(jìn)行因材施教,,個(gè)別輔導(dǎo)。
2,、分析歷年中考試題,,研讀《中考說(shuō)明》,摸清考題導(dǎo)向,。追蹤中考考點(diǎn)趨向,。輔導(dǎo)資料精心篩選。
3,、采用整體規(guī)劃教學(xué)法,,單元訓(xùn)練法,重點(diǎn),、難點(diǎn)錯(cuò)題回測(cè)法進(jìn)行基礎(chǔ)夯實(shí),。
4、抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基本能力訓(xùn)練,,盡心設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際和實(shí)踐活動(dòng),、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練,重視語(yǔ)文知識(shí)的全面積累,。
5,、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習(xí)慣,,根據(jù)課文特點(diǎn)安排一些小練筆,,引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練合適于自己的一種作文風(fēng)格,定期推薦一些美文佳句,、名言警句,。
6、以課文教學(xué)為陣地,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力,,多交給學(xué)生一些閱讀方法和表達(dá)技巧,。課內(nèi)閱讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練相結(jié)合,總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用,。
7、重視語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的積累,,人手一本積累本,,歸類收集,隨時(shí)積累提高自己對(duì)語(yǔ)言文字鑒賞的能力,。
8,、分冊(cè)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,生字詞的辨認(rèn)書(shū)寫(xiě),,詩(shī)文背誦默寫(xiě)將是落實(shí)的重點(diǎn),。專題復(fù)時(shí)重在對(duì)語(yǔ)文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練。套題訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對(duì)上,。
9,、優(yōu)化作業(yè)查、批方式,,記錄作業(yè)情況,,一日一公布,一周一評(píng)比,,做好教學(xué)落實(shí),。
10、全年級(jí)作業(yè)統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一,,教學(xué)方法力求有個(gè)人特色。和別人多交流課堂實(shí)錄效果,,整合課件,,創(chuàng)新教法,及時(shí)進(jìn)行教法調(diào)整,。初三語(yǔ)文教師工作計(jì)劃4本學(xué)期我的上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,,我將進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的基本功、提高學(xué)生的能力和素質(zhì)為同學(xué)們?cè)谥锌贾腥〉煤玫某煽?jī)做好準(zhǔn)備,,在抓好全面的基礎(chǔ)上做好培優(yōu)工作爭(zhēng)取為高一級(jí)學(xué)校輸送更多,、更好的人才。同時(shí)充分依托語(yǔ)文課的自身優(yōu)勢(shì)搞好學(xué)生的德育工作,,幫助學(xué)生樹(shù)立健康的人生觀和世界觀,,為祖國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)四有人才。
第一結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)道德教育。
由于今年的學(xué)生缺乏鍥而不舍的精神,,在精神上表現(xiàn)為懶散拖拉,、得過(guò)且過(guò)、不思進(jìn)取,。
針對(duì)這一思想狀況我利用語(yǔ)文課和主題班會(huì)等形式幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,。在語(yǔ)文課上我利用語(yǔ)文課所特有的優(yōu)勢(shì)利用古今中外的事例教育學(xué)生,教育學(xué)生不要安于現(xiàn)狀,,要學(xué)有所成,,不能只看眼前利益,更不能只看到眼前知識(shí)貶值的不正?,F(xiàn)象,,要學(xué)習(xí)革命先輩們周恩來(lái)同志為中華之崛起而努力讀書(shū)。除此之外我還充分利用學(xué)生自己身邊的事來(lái)教育學(xué)生地,,也取得了非常好的教育效果,。我校上屆的學(xué)生李江彩、__的事例來(lái)教育大家,。通過(guò)我的教育同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)精神有了明顯的好轉(zhuǎn)本來(lái)有些破罐子破摔的同學(xué)也重新拿起了書(shū)本,、重雙投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。
第二.因材施教培養(yǎng)高素質(zhì)人才,。
初三年級(jí)面臨著向高一級(jí)學(xué)校輸送人才的重任,,而本屆學(xué)生整體成績(jī)較差而且優(yōu)生不優(yōu)的情況在今年表現(xiàn)的尤其突出。針對(duì)這一情況我將優(yōu)生的培養(yǎng)提到了一個(gè)非常重要的位置上,。為此我首先提高現(xiàn)有優(yōu)生的水平,,使他們的成績(jī)?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi),穩(wěn)定在較高的水平上,。優(yōu)生之所以不“優(yōu)”的原因多種多樣,,但是總結(jié)其原因主要是由于他們的知識(shí)體系不完整有漏洞,有些知識(shí)較為扎實(shí)而有些知識(shí)則一知半解,,如果考試剛好沒(méi)有涉及,。這些方面的東西或者涉及的少成績(jī)就高,如果較多涉及,,他的成績(jī)就失常了,。問(wèn)題找到了就要一個(gè)一個(gè)的找到具體的癥結(jié)所在,如果簡(jiǎn)單處理一概而論,,不但不會(huì)取得好的效果,,而且會(huì)越說(shuō)越糟,甚至?xí)霈F(xiàn)優(yōu)生掉隊(duì)的情況,,相反如果分別指出他們的毛病后,,讓他們有針對(duì)性的改正,,就會(huì)取得非常好的效果,正所謂“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”,。
第三.認(rèn)真鉆研教材及教研材料,,推行素質(zhì)教育,挖掘?qū)W生潛能,,提高學(xué)生素質(zhì),。
要教好學(xué)生首先自己要有扎實(shí)的基本功。為此我認(rèn)真的鉆研教材,,又認(rèn)認(rèn)真真的研讀了一遍教材,,同時(shí)將一至六冊(cè)的參考書(shū)和大綱借來(lái)認(rèn)真的看了一遍。中考的轉(zhuǎn)軌就要求教學(xué)方法必須要隨之而變,,如果一味的走老路就難以適應(yīng)社會(huì)的需要也難以適應(yīng)中考需要,為了適應(yīng)當(dāng)前形式的需要,,我認(rèn)真閱讀了大量的書(shū)籍,,有時(shí)學(xué)校書(shū)不全就自己買(mǎi)書(shū)來(lái)自看,通過(guò)對(duì)這些書(shū)籍的認(rèn)真研讀,,我進(jìn)一步加深了對(duì)素質(zhì)教育的理解,,同時(shí)也把握了中考的走向,提高了授課的水平,?!笆谥贼~(yú),不若授之以漁”在教學(xué)中我不單純要讓學(xué)生記住,,而是要學(xué)生明白為什么要這樣做,。講清楚之所以這樣做的原因。對(duì)于學(xué)生不懂的問(wèn)題我也總是而心的講解力爭(zhēng)其不但知其然,,而且知其所以然,。通過(guò)以上形式的練習(xí)就大大提高了學(xué)生的能力,使他們不但能出色的完成做過(guò)的題目,,而且能出色的完成沒(méi)有做過(guò)的題目,。
第四.采用靈活的形式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在學(xué)校組織的幾次聽(tīng)課的活動(dòng)中我受益匪淺,,我認(rèn)識(shí)到“興趣是最好的老師”只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,使他們自主的去學(xué)習(xí)才有可能取得好的成績(jī)。為了活躍課堂氣氛,,每節(jié)課前我都精心構(gòu)思,,在課上我將采用個(gè)人擂臺(tái)賽,男女對(duì)抗,,行列對(duì)抗,、小組對(duì)抗等形式來(lái)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,主動(dòng)性。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。同時(shí)在課外小組的活動(dòng)中也找一些有趣的題目,,以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)生的興趣,,調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,。
初三語(yǔ)文教師工作計(jì)劃新學(xué)期篇三
新的學(xué)期又開(kāi)始了,九年級(jí)的新課程已經(jīng)結(jié)束了,,我們正進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段,。對(duì)于沒(méi)有帶過(guò)初三的我來(lái)說(shuō)更感覺(jué)有些不知所措,為了更好地開(kāi)展工作使初三復(fù)習(xí)能夠順利進(jìn)行,,特制定計(jì)劃如下:
通過(guò)復(fù)習(xí),,使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,,掌握必備的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí):如,,能夠認(rèn)真規(guī)范地默寫(xiě)古詩(shī)詞,掌握文言文中的重點(diǎn)實(shí)詞,、虛詞,;強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,;加大寫(xiě)作力度,,提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
經(jīng)過(guò)初三上學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng),,學(xué)習(xí)能力有了明顯提高。但也有許多不盡人意的地方,,兩個(gè)班成績(jī)高低不平,,懸殊很大。一班:平均分為x,,及格率為x%,,優(yōu)秀率為x%;二班:平均分為79,,及格率為70%,,優(yōu)秀率為20%。從成績(jī)看優(yōu)秀率較低,,究其原因是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣較低,,一直提不起學(xué)習(xí)的勁頭,并且他們書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真規(guī)范,,分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力較差,。
認(rèn)真閱讀《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,并了解中考動(dòng)態(tài),。本學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)間共有16周,,我們將對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。
第一輪:分冊(cè)復(fù)習(xí)(第2—9周),。
將對(duì)教材進(jìn)行全面復(fù)習(xí),,使學(xué)生對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)地掌握。
第二輪:專項(xiàng)復(fù)習(xí)(第10—14周),。
對(duì)古詩(shī),、文言文、現(xiàn)代文閱讀,、文學(xué)常識(shí),、名著閱讀、寫(xiě)作進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,,提高學(xué)生的分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。
第三輪:綜合訓(xùn)練(第15—17周),。
中考沖刺,,做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題,、模擬題,,把握中考動(dòng)態(tài)。
初三語(yǔ)文教師工作計(jì)劃新學(xué)期篇四
又到了一個(gè)教學(xué)的關(guān)鍵期,,這個(gè)時(shí)候跟別的階段不一樣,,一個(gè)是任務(wù)量更重了,再就是對(duì)授課的精準(zhǔn)程度也是一個(gè)考驗(yàn),。既是心理和策略的考驗(yàn),,還考驗(yàn)著平時(shí)學(xué)的是否扎實(shí),我們有沒(méi)有把工作給做的透徹,。那么我們就必須保持清醒和警惕,,減少教學(xué)出現(xiàn)教學(xué)偏差,要增加對(duì)教材的分析強(qiáng)度,,還要結(jié)合從前出現(xiàn)的考點(diǎn)內(nèi)容做判斷,,爭(zhēng)取讓學(xué)生們都能出成績(jī)。下面就是我做的一份計(jì)劃,,希望可以起到好的作用,。
將全部的力量都給用在考量教學(xué)方向上,因?yàn)楫吘菇?jīng)過(guò)之前兩年的學(xué)習(xí),,基礎(chǔ)情況已經(jīng)成了定局,,再做這方面的提升已經(jīng)沒(méi)有潛力可挖了,。那么以后要向哪部分內(nèi)容傾斜才能起決定作用,并不是說(shuō)我們還要廣泛的去分散教學(xué)力量,。而是要分輕重和主線脈絡(luò),,這樣有層次有取舍的去實(shí)施。
既然學(xué)習(xí)的壓力已經(jīng)不小了,,那么就需要老師多辛苦一點(diǎn),,不能再向平時(shí)那么按部就班,這個(gè)時(shí)候要增加自己的工作量,,把備課做到完善深入,。并且還得敏銳的`去發(fā)覺(jué)考點(diǎn),通過(guò)把所有教材里的重點(diǎn)做權(quán)衡,,然后在逐一確定具體的方向,。有了方向之后也要把所針對(duì)的知識(shí)給琢磨透徹,這樣在課上才能講的更有力度,,學(xué)起來(lái)也有利于掌握,。
越是在壓力大的時(shí)候,學(xué)生才容易感到孤立,,很多情緒問(wèn)題都是在這個(gè)時(shí)候爆發(fā)的,。所有能做的教學(xué)努力我已經(jīng)都給盡心做好了,并且他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)已經(jīng)成型,,想要做大的改進(jìn)已經(jīng)是不可能,,或者說(shuō)時(shí)間和條件都不允許了。所以只能從可以努力的地方去下手,,幫助血神消除不良的影響,。除了常規(guī)的授課,我必須對(duì)他們加大關(guān)心力度,。
初三語(yǔ)文教師工作計(jì)劃新學(xué)期篇五
作為初三語(yǔ)文教師的自己深知上學(xué)期工作任務(wù)之艱巨,,因?yàn)槲颐靼讋倓傔M(jìn)入初三階段的學(xué)生肯定在知識(shí)面上面還存在著薄弱處,因此自己現(xiàn)階段的主要任務(wù)除了日常教學(xué)以外也要開(kāi)始對(duì)以往知識(shí)的復(fù)習(xí)了,,至于相應(yīng)教學(xué)計(jì)劃的展開(kāi)還需要好好謀劃一番才能夠幫助學(xué)生更好地吸收課堂上的知識(shí),,為了做到這點(diǎn)我特地對(duì)初三上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)制定了一份工作計(jì)劃。
利用好現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)幫助學(xué)生回顧過(guò)去所學(xué)才是最重要的,,盡管說(shuō)每學(xué)期的教學(xué)任務(wù)根據(jù)時(shí)節(jié)的變化肯定側(cè)重點(diǎn)都會(huì)有所不同,,但是現(xiàn)在最為重要的則是了解清楚學(xué)生身上存在著哪些可能會(huì)影響到將來(lái)中考的因素,這個(gè)升學(xué)的難題向來(lái)都是困擾著在校諸多初三的教師,,因此我應(yīng)當(dāng)要將這個(gè)目標(biāo)當(dāng)成頭等大敵來(lái)對(duì)待才能夠施展自身所長(zhǎng)來(lái)教授學(xué)生,。在這里我主要還是打算從古詩(shī)詞的相應(yīng)技巧以及閱讀類題目的應(yīng)對(duì)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué),一方面要讓學(xué)生將過(guò)去所學(xué)的古詩(shī)詞重新背誦一番來(lái)強(qiáng)化自己的記憶,,另一方面則是要讓學(xué)生注重審題避免在閱讀類題目上面丟分,。
至于這學(xué)期的的課程則主要是以詩(shī)詞背誦以及寫(xiě)作技巧上面進(jìn)行入手,,詩(shī)詞背誦自然是以傳統(tǒng)的讀、抄,、背,、默四步驟來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行記憶,至少這種“填鴨式”的教學(xué)在語(yǔ)文這門(mén)科目上面能夠快速幫助學(xué)生掌握現(xiàn)階段不足的地方,,只要能夠發(fā)展到背誦這一步驟就能夠在接下來(lái)的講解中做到游刃有余,。至于寫(xiě)作技巧方面則是要注重架構(gòu)、文筆,、邏輯和字?jǐn)?shù)方面的問(wèn)題了,,即便考試中對(duì)作文的要求并非是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的模板式架構(gòu)也不妨礙學(xué)生發(fā)揮自己的想象力來(lái)撰寫(xiě)文章。
學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自身的情緒問(wèn)題都會(huì)在不知不覺(jué)間影響到自己的學(xué)習(xí)效率,,即便關(guān)于班級(jí)的紀(jì)律問(wèn)題主要由班主任負(fù)責(zé)也不意味著自己可以將這種情況視而不見(jiàn),,至少在自己的'課堂上發(fā)現(xiàn)了一些不怎么好的狀況則需要進(jìn)一步了解才能夠解決問(wèn)題。要明白的一點(diǎn)則是作為初三的語(yǔ)文教師有義務(wù)在學(xué)生心理狀況受到影響的時(shí)候及時(shí)進(jìn)行安撫,,要明白學(xué)生的問(wèn)題究竟是出在個(gè)人身上還是出在家庭身上才能夠找出解決問(wèn)題的辦法,。
即便初三上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃只有以上部分也不代表自己能夠有著輕視之心,至少目前的自己應(yīng)該要懂得根據(jù)情況的變化來(lái)不斷調(diào)整自己的工作計(jì)劃才能夠有所進(jìn)步,,最為重要的還是應(yīng)該盡量將工作計(jì)劃中的大致方向都落實(shí)下去才能夠有著一個(gè)較好的發(fā)展,。
初三語(yǔ)文教師工作計(jì)劃新學(xué)期篇六
語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何,,往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),,對(duì)我們每一位語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō),肩上的使命是沉甸甸的,,但又是光榮而神圣的,。因此,,如何搞好初三語(yǔ)文教學(xué),,如何使學(xué)生在初中階段的最后九個(gè)多月學(xué)有所獲,在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生,、家長(zhǎng)滿意的語(yǔ)文答卷,,這是擺在我們每一位初三語(yǔ)文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我們必須對(duì)照新課標(biāo),,冷靜反思,、深入分析當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的得與失,使我們對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià),,進(jìn)而對(duì)整個(gè)初三語(yǔ)文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,,以便努力踐行新課程理念,從而決勝中考,。因此,,特制定初三語(yǔ)文學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃,。
一、基本情況分析:
兩班的學(xué)生思想較為活躍,,能向老師大膽地提出自己的看法與見(jiàn)解,,但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,少部分學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,,態(tài)度不是很端正,,認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可有可無(wú),考試時(shí)成績(jī)拉不出什么差距,,因而不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí),。有一半左右的學(xué)生通過(guò)教師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),他們有了一定的自學(xué)能力,。但總體來(lái)看,,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)不是很好,甚至還有考不及格的學(xué)生存在,。優(yōu)生的比例太小,。
初三中,由于學(xué)科的增加,,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,,壓力的加大,語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少,,除課堂時(shí)間外,,學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的。
二,、教材分析,。
我們采用人教版教材,本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。第一單元是詩(shī)歌單元,,讓學(xué)生感悟人生,第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元,、第六單元古文閱讀,。六個(gè)單元有閱讀,這套教材的主要特點(diǎn),,我覺(jué)得概括起來(lái)有以下四點(diǎn):一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求;二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,,整體訓(xùn)練”的新的語(yǔ)文教材編排體系;三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),利教便學(xué);四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,,有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),,促進(jìn)學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展,。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí),,是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)期),,也即最后階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的.能力,使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系,,發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能,,更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí),,還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。課文按照文體分類編排。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,,進(jìn)行記敘,、說(shuō)明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,,并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,。
三、教學(xué)策略:
1,、領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵,,鉆究《考試說(shuō)明》。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的能力與目標(biāo),,領(lǐng)會(huì)了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,,才能了解學(xué)生知識(shí)與能力,語(yǔ)文素養(yǎng)等方面的不足;它是開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要,,教學(xué)的理念,、情景的創(chuàng)設(shè),互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)的搭建,,都離不開(kāi)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo),,同時(shí)它又是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念,,是中考命題方向的源泉所在,。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語(yǔ)文中考評(píng)價(jià)的方向、方式,、方法,,才有可能展開(kāi)針對(duì)性的教學(xué)。
《考試說(shuō)明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化,,它根據(jù)課標(biāo),,結(jié)合考試實(shí)際,,以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長(zhǎng)度,難度,,各部分大致的分值等都作了十分具體的說(shuō)明,。因此,作文老師必須認(rèn)真研究考試說(shuō)明,,讓復(fù)習(xí)能做到低時(shí)高效,。
2、依據(jù)學(xué)生實(shí)際,,探尋語(yǔ)文差異,。
本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,,學(xué)生語(yǔ)文能力差異大,,有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與能力,最需要提高哪些方面的語(yǔ)文素養(yǎng),,區(qū)分出主要差異與次要差異,,有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué),。這是我們有效開(kāi)展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個(gè)前提條件,。
3、選好,、用好有關(guān)資料,,追蹤中考考點(diǎn)趨向。
領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵,,鉆研了《考試說(shuō)明》,,明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn),僅僅是開(kāi)展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,,要真正做到有效教學(xué),,高效復(fù)習(xí),還需要選好,、用好資料,,把握中考動(dòng)態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向,。資料的準(zhǔn)備,,最好是自己精心篩選,不用外面的資料,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練,。不搞提海戰(zhàn)術(shù),下攔河網(wǎng)。
4,、精心備課,,上好課。
時(shí)間緊,,任務(wù)重,,必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課,,老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,,達(dá)到一個(gè)什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),,不能面面俱到,。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí),自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí),。
5,、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁河山”,,也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的,,最接近人們生活的語(yǔ)文知識(shí)。抓好閱讀訓(xùn)練,,一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析,,多教給學(xué)生一些閱讀技巧,使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,,另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)籍,,根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,課外自讀第學(xué)年不少于80萬(wàn)字(其中文學(xué)名著2——3部),,因此,,要求學(xué)生多看一些有益的課外書(shū),我決定把自己的一部分課外書(shū)籍拿來(lái)借給學(xué)生看,,原來(lái)沒(méi)有開(kāi)放過(guò)的學(xué)校圖書(shū)室,請(qǐng)求管理員開(kāi)放,,也要求學(xué)生跟其它老師借著看。有條件的買(mǎi)一些來(lái)互相傳閱,??傊M量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,多看一些課外書(shū),。看了課外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面:一是摘抄一些好的詞語(yǔ)和名言警句,,注意歸類收集,,如寫(xiě)人的和寫(xiě)物的分開(kāi),,與四季的分開(kāi)等等;二是體會(huì)文章的時(shí)代意義,、作者思想感情,,好的文章往往反映時(shí)代的精神,給人以積極向上的教育意義,,文章是作者心靈世界的反映,,從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章,,一定要求學(xué)生能體會(huì)出這些內(nèi)容;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫(xiě)作技巧,,好文章不但有好的思想內(nèi)容,而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧,,閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,,以便“遷移默化”到自己的文章中來(lái)。
6,、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,。要加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,從三點(diǎn)入手:第一點(diǎn)是多觀察,,多積累(多積累前面己談到),。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟,,文章往往是有感而發(fā),,感悟得深,才發(fā)得快,,發(fā)得猛,。第三點(diǎn)是多練??砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練,,全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。
7,、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語(yǔ)文能力,,提高語(yǔ)文素質(zhì),表達(dá)能力的提高,,大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,,流利,有感情地良讀課文,,養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,,并有一定的速度(一般每分鐘500字左右),表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練,,課余時(shí)間也可以搞,,根據(jù)兩冊(cè)書(shū)中口語(yǔ)交際的安排,,我計(jì)劃每個(gè)星期用一個(gè)早自習(xí),讓學(xué)生輪流上講臺(tái)進(jìn)行演說(shuō),。
8,、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”,、“作業(yè)訓(xùn)練法”,、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),,教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,,自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。
“整體教學(xué)法”——就是讓老師,、學(xué)生均站在一個(gè)系統(tǒng)的高度來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),。這個(gè)高度就是整個(gè)初中語(yǔ)文系統(tǒng)的高度,力爭(zhēng)在本期的第一個(gè)月內(nèi),,讓全體學(xué)生了解初中語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng),、能力系統(tǒng),第二個(gè)月內(nèi)能站在這個(gè)高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。
“單元教學(xué)法”——就是以一個(gè)單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容,,不就每一個(gè)單獨(dú)的一篇課文進(jìn)行教學(xué)。這個(gè)方法主要用在小說(shuō)單元,、詩(shī)歌單元的教學(xué),。
“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來(lái)學(xué)習(xí)課文,理解課文,,掌握相關(guān)的知識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力,提高學(xué)生解題的能力,。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上,。
“邊教邊復(fù)習(xí)法”——就是在進(jìn)行新課教學(xué)的同時(shí),進(jìn)行專項(xiàng)的復(fù)習(xí),,力爭(zhēng)在第一學(xué)期完成所有單項(xiàng)知識(shí)的復(fù)習(xí),,第二學(xué)期全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,以大量練習(xí),、考試為主,,提高學(xué)生應(yīng)考的能力。
9,、做好學(xué)生的思想工作,。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想問(wèn)題不解決,,學(xué)生是學(xué)不好語(yǔ)文的,,因此,,最關(guān)鍵的問(wèn)題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根源,要讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文,,愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,,能學(xué)好語(yǔ)文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣,,不拘一格進(jìn)行,。只要達(dá)到目的就行,。
四,、教學(xué)總結(jié)及反思。
教學(xué)過(guò)程中,,做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問(wèn)題,,并且認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正,,對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見(jiàn)解,及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,,開(kāi)拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),,促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。
五、教學(xué)進(jìn)度,。
根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,,第一周---期中考試完成第一、二,、和第五單元的課文教學(xué),,期中考試---期末完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué)。
一,、指導(dǎo)思想,。
依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,,以提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素質(zhì),,取得明年中考優(yōu)異成績(jī)及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。
二,、學(xué)生情況分析,。
根據(jù)平時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解,尤其是通過(guò)對(duì)上學(xué)期期末考試成績(jī)及暑假作業(yè)完成情況的分析,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上還存在一些問(wèn)題:學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,,記筆記,,發(fā)言提問(wèn))還不是很理想,總覺(jué)得他們學(xué)習(xí)浮躁,、被動(dòng),,懶于記筆記、忽視書(shū)寫(xiě),、作文能力較差,。111班兩極分化嚴(yán)重,而且“尾巴”較大,,而112班學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力比原來(lái)有所提高,,相對(duì)同年級(jí)組的其他班級(jí)而言,兩個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀率偏低,,今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),,提高優(yōu)秀人數(shù)。
三,、教材分析:
本學(xué)期要學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)部分內(nèi)容,,上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,共25課,。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說(shuō))和議論性文章為主,,仍以專題、文體為內(nèi)容安排,,以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué),,并另有文言文單元,,集中學(xué)習(xí)文言文,。在九年級(jí),,文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn),,不再像以往那樣混雜在記敘文和說(shuō)明文的文體之內(nèi),,以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力,。
上冊(cè)教材分編有詩(shī)歌,、小說(shuō),、古代白話小說(shuō)三個(gè)單元,,詩(shī)歌單元以大自然的頌歌為主題,,小說(shuō)單元以少年生活為主題,古代白話小說(shuō)單元主要以古典名著為主,。議論性文章作為本冊(cè)教材的重點(diǎn),,編有兩個(gè)單元。一個(gè)是演講和書(shū)信單元,,以思想風(fēng)采為主題,,也兼顧議論的方法;一個(gè)是純粹的議論文單元,是本套教材惟一按議論文文體安排的單元,。以求知為主題,,學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法,。文言文單元以史傳為主題,進(jìn)行文言文閱讀教學(xué),,并承接以前的教材安排,,編有一定數(shù)量的古代詩(shī)歌。
初三語(yǔ)文教師工作計(jì)劃新學(xué)期篇七
初三的語(yǔ)文教學(xué)工作,,不僅要抓好素質(zhì)教育,,還要提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),限度的提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),,學(xué)生面臨的是中考,,要的是成績(jī),因此要精心制定好本學(xué)期的'語(yǔ)文計(jì)劃,,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,,才能使學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī),,考入高一級(jí)學(xué)校,。
初三――四班共有學(xué)生四十六人,男生二十人,,女聲二十六人,,在所有的平行班中,語(yǔ)文成績(jī)不突出,,尤其是男同學(xué),,在課堂上表現(xiàn)不積極,總是讓老師或同學(xué)逼著回答問(wèn)題,,無(wú)論是回答問(wèn)題還是讀課文都不主動(dòng),,須在課堂上鼓動(dòng),或激勵(lì);也曾和他們座談,,大都是自信心不足,,怕別人笑話。一定要讓第一名蔡福昌,,發(fā)揮帶頭作用,,起到引領(lǐng)作用,使男生同學(xué)敢于積極發(fā)言,,努力表現(xiàn)自己,,樹(shù)立自信。在女同學(xué)當(dāng)中,,孫丹丹,,田如楠,郭佳萌,,史子倩,,這幾位同學(xué)課堂上積極主動(dòng),,學(xué)習(xí)興趣高,作業(yè)完成好,,也非常認(rèn)真,。在課堂上,應(yīng)使她們充分發(fā)揮作用,,師生共同努力,,使課堂輕松,自由,,和諧,,使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí),提高自己,。學(xué)生的缺點(diǎn)在于理解能力差,,對(duì)文章讀的少,很多學(xué)生認(rèn)為,,學(xué)習(xí)課文無(wú)用,,尤其是現(xiàn)代文,根本考不著,,/喜歡做點(diǎn)題,,但對(duì)閱讀是囫圇吞棗,一知半解,,再加上不求甚解,,閱讀理解就成了難點(diǎn)。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣,,對(duì)于寫(xiě)作有一定的進(jìn)步,,但還需進(jìn)一步加強(qiáng)。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣,。
初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,,以復(fù)習(xí)為主,練習(xí)為輔,,考試督促;以學(xué)生掌握方法為主,,教師講為次;結(jié)合縣里安排,學(xué)校實(shí)際,,抓牢基礎(chǔ),,狠抓閱讀訓(xùn)練,搞好三輪復(fù)習(xí),。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,,讓學(xué)生搞好積累,把復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)字詞句,古文,、古詩(shī),,名句牢記在心。并建好積累本,,隨時(shí)積累,,養(yǎng)成好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主,,加強(qiáng)閱讀練習(xí),,讓學(xué)生掌握方法,明確記敘文,,議論文,,說(shuō)明文考試的“點(diǎn)”,能做到理解準(zhǔn)確,,表述確切,,清晰,回答到點(diǎn)子上,。第三輪用時(shí)兩周,,掌握技巧,做好心理準(zhǔn)備,。
1,、精心備課,在備課時(shí),,無(wú)論學(xué)生,教材,、教法盡量考慮周全,。
2、虛心向同年級(jí),、同科教師學(xué)習(xí),,和他們一起研究教材,設(shè)計(jì)教法,,多聽(tīng)他們的課,。
3、多讀書(shū),,多寫(xiě)反思,,每節(jié)課都做到寫(xiě)出反思,做好記錄,。
4,、興趣是的老師,努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活,,事實(shí),,學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來(lái),,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,是他們自己產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文的興趣,。
5,、平時(shí)多和學(xué)生座談,了解他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求,,盡量滿足他們,。
6、盡努力采用新的教法,,和多媒體教學(xué),。
7、上課時(shí),,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體作用,,使他們樂(lè)學(xué),會(huì)學(xué),,善學(xué),。
第四、五周初中語(yǔ)文第四冊(cè),。
第六,、七周初中語(yǔ)文第五冊(cè)。
第八周期中考試講評(píng),。
第九,、十周初中語(yǔ)文第六冊(cè)。
第十一――十四周短文閱讀復(fù)習(xí),。
第十五,、十六周訓(xùn)練,心理指導(dǎo),。
初三語(yǔ)文教師工作計(jì)劃新學(xué)期篇八
依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃,,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,以提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素質(zhì),,取得明年中考優(yōu)異成績(jī)及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的,。
本學(xué)期要學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)部分內(nèi)容,上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,,共25課,。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說(shuō))和議論性文章為主,仍以專題,、文體為內(nèi)容安排,,以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué),并另有文言文單元,集中學(xué)習(xí)文言文,。在九年級(jí),,文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn),不再像以往那樣混雜在記敘文和說(shuō)明文的文體之內(nèi),,以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力,。
上冊(cè)教材分編有詩(shī)歌、小說(shuō),、古代白話小說(shuō)三個(gè)單元,,詩(shī)歌單元以大自然的頌歌為主題,小說(shuō)單元以少年生活為主題,,古代白話小說(shuō)單元主要以古典名著為主,。議論性文章編有兩個(gè)單元。讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法,。文言文單元以史傳為主題,,進(jìn)行文言文閱讀教學(xué),并承接以前的教材安排,,編有一定數(shù)量的古代詩(shī)歌,。
下冊(cè)語(yǔ)文主要包括愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元、社會(huì)生活的小說(shuō)單元,,生命主題的散文單元,、戲劇單元,文言文單元都將在年前完成,。
1,、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,尤其要強(qiáng)化集體備課,。
2,、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論,真正實(shí)現(xiàn)課堂有效,。
3、注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力,,使學(xué)生發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的.能力。
4,、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。
5、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體,、議論文體的寫(xiě)作訓(xùn)練,,進(jìn)行記敘、說(shuō)明、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練,,并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上;重視文言文的閱讀與拓展,。
(一)要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,尤其要強(qiáng)化集體備課,,加強(qiáng)作文訓(xùn)練,,講練結(jié)合。溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,,掌握解題的技巧,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,學(xué)會(huì)文字表達(dá),。
(二)注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練。
(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì),。
(四)鉆研業(yè)務(wù),、參與教學(xué)教研活動(dòng)。
初三語(yǔ)文教師工作計(jì)劃新學(xué)期篇九
依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃,,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,,以提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素質(zhì),取得明年中考優(yōu)異成績(jī)及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的,。
根據(jù)平時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解,,尤其是通過(guò)對(duì)上學(xué)期期末考試成績(jī)及暑假作業(yè)完成情況的分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上還存在一些問(wèn)題:學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,,記筆記,,發(fā)言提問(wèn))還不是很理想,總覺(jué)得他們學(xué)習(xí)浮躁,、被動(dòng),,懶于記筆記、忽視書(shū)寫(xiě),、作文能力較差,。111班兩極分化嚴(yán)重,而且尾巴較大,,而112班學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力比原來(lái)有所提高,,相對(duì)同年級(jí)組的其他班級(jí)而言,兩個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀率偏低,,今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),,提高優(yōu)秀人數(shù)。
本學(xué)期要學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)部分內(nèi)容,,上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,,共25課,。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說(shuō))和議論性文章為主,仍以專題,、文體為內(nèi)容安排,,以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué),并另有文言文單元,,集中學(xué)習(xí)文言文,。在九年級(jí),文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn),,不再像以往那樣混雜在記敘文和說(shuō)明文的文體之內(nèi),,以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。
上冊(cè)教材分編有詩(shī)歌,、小說(shuō),、古代白話小說(shuō)三個(gè)單元,詩(shī)歌單元以大自然的頌歌為主題,,小說(shuō)單元以少年生活為主題,,古代白話小說(shuō)單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊(cè)教材的重點(diǎn),,編有兩個(gè)單元,。一個(gè)是演講和書(shū)信單元,以思想風(fēng)采為主題,,也兼顧議論的方法;一個(gè)是純粹的議論文單元,,是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題,,學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法,。文言文單元以史傳為主題,進(jìn)行文言文閱讀教學(xué),,并承接以前的教材安排,,編有一定數(shù)量的古代詩(shī)歌。
下冊(cè)語(yǔ)文第一單元是詩(shī)歌單元,,讓學(xué)生感悟人生,,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,,第五單元、第六單元古文閱讀,。下冊(cè)主要包括愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元、社會(huì)生活的小說(shuō)單元,,生命主題的散文單元,、戲劇單元,。另外兩個(gè)文言文單元預(yù)計(jì)在九年級(jí)下半年完成。
初三語(yǔ)文教師工作計(jì)劃新學(xué)期篇十
新的學(xué)期又開(kāi)始了,,九年級(jí)的新課程已經(jīng)結(jié)束了,,我們正進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段。對(duì)于沒(méi)有帶過(guò)初三的我來(lái)說(shuō)更感覺(jué)有些不知所措,,為了更好地開(kāi)展工作使初三復(fù)習(xí)能夠順利進(jìn)行,,特制定計(jì)劃如下:
通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的,、系統(tǒng)的了解,,掌握必備的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí):如,能夠認(rèn)真規(guī)范地默寫(xiě)古詩(shī)詞,,掌握文言文中的重點(diǎn)實(shí)詞,、虛詞;強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力;加大寫(xiě)作力度,,提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,。
經(jīng)過(guò)初三上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng),,學(xué)習(xí)能力有了明顯提高,。但也有許多不盡人意的'地方,兩個(gè)班成績(jī)高低不平,,懸殊很大,。一班:平均分為91.7,及格率為93.3%,優(yōu)秀率為13.3%;二班:平均分為79,,及格率為70%,,優(yōu)秀率為20%。從成績(jī)看優(yōu)秀率較低,,究其原因是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣較低,,一直提不起學(xué)習(xí)的勁頭,并且他們書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真規(guī)范,,分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力較差。
認(rèn)真閱讀《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,,并了解中考動(dòng)態(tài),。本學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)間共有16周,我們將對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行三輪復(fù)習(xí),。
第一輪:分冊(cè)復(fù)習(xí)(第2-9周),。
將對(duì)教材進(jìn)行全面復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)地掌握,。
對(duì)古詩(shī),、文言文,、現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)常識(shí),、名著閱讀,、寫(xiě)作進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,提高學(xué)生的分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。
中考沖刺,做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題,、模擬題,,把握中考動(dòng)態(tài)。
1,、繼續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,,要想盡一切辦法,克服學(xué)生厭學(xué)心理,,把不愛(ài)學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí),。
初三語(yǔ)文教師工作計(jì)劃新學(xué)期篇十一
語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何,,往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),,對(duì)我們每一位語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō),肩上的使命是沉甸甸的,,但又是光榮而神圣的,。因此,如何搞好初三語(yǔ)文教學(xué),,如何使學(xué)生在初中階段的最后九個(gè)多月學(xué)有所獲,,在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的語(yǔ)文答卷,,這是擺在我們每一位初三語(yǔ)文教師面前的重要任務(wù)和研究課題,。為此我們必須對(duì)照新課標(biāo),冷靜反思,、深入分析當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的得與失,,使我們對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià),進(jìn)而對(duì)整個(gè)初三語(yǔ)文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,,以便努力踐行新課程理念,,從而決勝中考。因此,,特制定初三語(yǔ)文學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃,。
兩班的學(xué)生思想較為活躍,能向老師大膽地提出自己的看法與見(jiàn)解,,但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,,少部分學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,,態(tài)度不是很端正,認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可有可無(wú),,考試時(shí)成績(jī)拉不出什么差距,因而不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí),。有一半左右的學(xué)生通過(guò)教師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),,他們有了一定的自學(xué)能力。但總體來(lái)看,,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)不是很好,,甚至還有考不及格的學(xué)生存在。優(yōu)生的比例太小,。
初三中,,由于學(xué)科的增加,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,,壓力的加大,,語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少,除課堂時(shí)間外,,學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的,。
我們采用人教版教材,本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。第一單元是詩(shī)歌單元,,讓學(xué)生感悟人生,第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元,、第六單元古文閱讀,。六個(gè)單元有閱讀,這套教材的主要特點(diǎn),,我覺(jué)得概括起來(lái)有以下四點(diǎn):一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求;二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應(yīng)的單元合成,,整體訓(xùn)練的新的語(yǔ)文教材編排體系;三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),利教便學(xué);四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,,有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),,促進(jìn)學(xué)生德、智,、體全面發(fā)展,。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí),是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段(第五,、六學(xué)期),,也即最后階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力,使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系,,發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能,,更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí),,還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。課文按照文體分類編排。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,,進(jìn)行記敘,、說(shuō)明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,,并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,。
1、領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵,,鉆究《考試說(shuō)明》,。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的能力與目標(biāo),領(lǐng)會(huì)了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,,才能了解學(xué)生知識(shí)與能力,,語(yǔ)文素養(yǎng)等方面的不足;它是開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要,教學(xué)的理念,、情景的創(chuàng)設(shè),,互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)的搭建,都離不開(kāi)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo),,同時(shí)它又是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念,,是中考命題方向的源泉所在。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語(yǔ)文中考評(píng)價(jià)的方向,、方式,、方法,才有可能展開(kāi)針對(duì)性的教學(xué),。
《考試說(shuō)明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化,,它根據(jù)課標(biāo),結(jié)合考試實(shí)際,,以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長(zhǎng)度,,難度,各部分大致的分值等都作了十分具體的說(shuō)明,。因此,,作文老師必須認(rèn)真研究考試說(shuō)明,讓復(fù)習(xí)能做到低時(shí)高效。
2,、依據(jù)學(xué)生實(shí)際,,探尋語(yǔ)文差異。
本學(xué)期時(shí)間緊,,任務(wù)重,,學(xué)生語(yǔ)文能力差異大,有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與能力,,最需要提高哪些方面的語(yǔ)文素養(yǎng),,區(qū)分出主要差異與次要差異,有選擇,、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。這是我們有效開(kāi)展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個(gè)前提條件,。
3,、選好、用好有關(guān)資料,,追蹤中考考點(diǎn)趨向,。
領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵,鉆研了《考試說(shuō)明》,,明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn),,僅僅是開(kāi)展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,要真正做到有效教學(xué),,高效復(fù)習(xí),,還需要選好、用好資料,,把握中考動(dòng)態(tài),、追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備,,最好是自己精心篩選,,不用外面的資料。根據(jù)學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練,。不搞提海戰(zhàn)術(shù),,下攔河網(wǎng)。
4,、精心備課,,上好課。
時(shí)間緊,,任務(wù)重,,必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課,老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,,達(dá)到一個(gè)什么樣的要求,。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),不能面面俱到,。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí),,自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。
5,、重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的半壁河山,也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的,,最接近人們生活的語(yǔ)文知識(shí),。抓好閱讀訓(xùn)練,一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析,,多教給學(xué)生一些閱讀技巧,,使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)籍,,根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,,課外自讀第學(xué)年不少于80萬(wàn)字(其中文學(xué)名著23部),因此,,要求學(xué)生多看一些有益的課外書(shū),,我決定把自己的一部分課外書(shū)籍拿來(lái)借給學(xué)生看,原來(lái)沒(méi)有開(kāi)放過(guò)的學(xué)校圖書(shū)室,請(qǐng)求管理員開(kāi)放,,也要求學(xué)生跟其它老師借著看,。有條件的買(mǎi)一些來(lái)互相傳閱??傊?,盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,多看一些課外書(shū),??戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面:一是摘抄一些好的詞語(yǔ)和名言警句,注意歸類收集,,如寫(xiě)人的和寫(xiě)物的分開(kāi),,與四季的分開(kāi)等等;二是體會(huì)文章的時(shí)代意義、作者思想感情,,好的文章往往反映時(shí)代的精神,,給人以積極向上的教育意義,文章是作者心靈世界的反映,,從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界,。閱讀文章,,一定要求學(xué)生能體會(huì)出這些內(nèi)容;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫(xiě)作技巧,好文章不但有好的思想內(nèi)容,,而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧,,閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,以便遷移默化到自己的文章中來(lái),。
6,、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,,從三點(diǎn)入手:第一點(diǎn)是多觀察,,多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,。第二點(diǎn)是要多感悟,,文章往往是有感而發(fā),感悟得深,,才發(fā)得快,,發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練,。可按照自己的作文訓(xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練,,全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量,。
7、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語(yǔ)文能力,,提高語(yǔ)文素質(zhì),,表達(dá)能力的提高,大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,,流利,,有感情地良讀課文,養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,,并有一定的速度(一般每分鐘500字左右),,表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練,課余時(shí)間也可以搞,,根據(jù)兩冊(cè)書(shū)中口語(yǔ)交際的安排,,我計(jì)劃每個(gè)星期用一個(gè)早自習(xí),讓學(xué)生輪流上講臺(tái)進(jìn)行演說(shuō),。
8,、采用整體教學(xué)法、單元教學(xué)法,、作業(yè)訓(xùn)練法,、邊教邊復(fù)習(xí)法進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,,自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué),。
整體教學(xué)法就是讓老師、學(xué)生均站在一個(gè)系統(tǒng)的高度來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),。這個(gè)高度就是整個(gè)初中語(yǔ)文系統(tǒng)的高度,,力爭(zhēng)在本期的第一個(gè)月內(nèi),讓全體學(xué)生了解初中語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng),、能力系統(tǒng),,第二個(gè)月內(nèi)能站在這個(gè)高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
單元教學(xué)法就是以一個(gè)單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容,,不就每一個(gè)單獨(dú)的一篇課文進(jìn)行教學(xué),。這個(gè)方法主要用在小說(shuō)單元、詩(shī)歌單元的教學(xué),。
作業(yè)訓(xùn)練法就是以作業(yè)的形式來(lái)學(xué)習(xí)課文,,理解課文,掌握相關(guān)的知識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力,,提高學(xué)生解題的能力。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上,。
邊教邊復(fù)習(xí)法就是在進(jìn)行新課教學(xué)的同時(shí),,進(jìn)行專項(xiàng)的復(fù)習(xí),力爭(zhēng)在第一學(xué)期完成所有單項(xiàng)知識(shí)的復(fù)習(xí),,第二學(xué)期全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,,以大量練習(xí)、考試為主,,提高學(xué)生應(yīng)考的能力,。
9、做好學(xué)生的思想工作,。思路決定出路,。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想問(wèn)題不解決,學(xué)生是學(xué)不好語(yǔ)文的,,因此,,最關(guān)鍵的問(wèn)題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根源,要讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文,,愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,,能學(xué)好語(yǔ)文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣,,不拘一格進(jìn)行,。只要達(dá)到目的就行,。
教學(xué)過(guò)程中,做到及時(shí)總結(jié)教師教與學(xué)生學(xué)兩方面的成績(jī)和問(wèn)題,,并且認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正,對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見(jiàn)解,,及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,,開(kāi)拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。
根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,,第一周---期中考試完成第一、二,、和第五單元的課文教學(xué),,期中考試---期末完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué)。
一,、指導(dǎo)思想,。
依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,,以提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素質(zhì),,取得明年中考優(yōu)異成績(jī)及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。
二,、學(xué)生情況分析。
根據(jù)平時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解,,尤其是通過(guò)對(duì)上學(xué)期期末考試成績(jī)及暑假作業(yè)完成情況的分析,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上還存在一些問(wèn)題:學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,記筆記,,發(fā)言提問(wèn))還不是很理想,,總覺(jué)得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動(dòng),,懶于記筆記,、忽視書(shū)寫(xiě)、作文能力較差,。111班兩極分化嚴(yán)重,,而且尾巴較大,而112班學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力比原來(lái)有所提高,,相對(duì)同年級(jí)組的其他班級(jí)而言,,兩個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀率偏低,,今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),提高優(yōu)秀人數(shù),。
三,、教材分析。
本學(xué)期要學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)部分內(nèi)容,,上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,,共25課。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說(shuō))和議論性文章為主,,仍以專題,、文體為內(nèi)容安排,以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué),,并另有文言文單元,,集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級(jí),,文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn),,不再像以往那樣混雜在記敘文和說(shuō)明文的文體之內(nèi),以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力,。
上冊(cè)教材分編有詩(shī)歌,、小說(shuō)、古代白話小說(shuō)三個(gè)單元,,詩(shī)歌單元以大自然的頌歌為主題,,小說(shuō)單元以少年生活為主題,古代白話小說(shuō)單元主要以古典名著為主,。議論性文章作為本冊(cè)教材的重點(diǎn),,編有兩個(gè)單元。一個(gè)是演講和書(shū)信單元,,以思想風(fēng)采為主題,,也兼顧議論的方法;一個(gè)是純粹的議論文單元,是本套教材惟一按議論文文體安排的單元,。以求知為主題,,學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法。文言文單元以史傳為主題,,進(jìn)行文言文閱讀教學(xué),,并承接以前的教材安排,編有一定數(shù)量的古代詩(shī)歌,。
下冊(cè)語(yǔ)文第一單元是詩(shī)歌單元,,讓學(xué)生感悟人生,第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,,第五單元、第六單元古文閱讀,。下冊(cè)主要包括愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元,、社會(huì)生活的小說(shuō)單元,生命主題的散文單元,、戲劇單元,。另外兩個(gè)文言文單元預(yù)計(jì)在九年級(jí)下半年完成。
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初三語(yǔ)文教師工作計(jì)劃新學(xué)期篇十二
初三的語(yǔ)文教學(xué)工作,,不僅要抓好素質(zhì)教育,還要提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),,最大限度的提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),,學(xué)生面臨的是中考,要的是成績(jī),,因此要精心制定好本學(xué)期的`語(yǔ)文計(jì)劃,,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,才能使學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī),,考入高一級(jí)學(xué)校,。
初三——四班共有學(xué)生四十六人,男生二十人,,女聲二十六人,,在所有的平行班中,語(yǔ)文成績(jī)不突出,,尤其是男同學(xué),,在課堂上表現(xiàn)不積極,總是讓老師或同學(xué)逼著回答問(wèn)題,,無(wú)論是回答問(wèn)題還是讀課文都不主動(dòng),,須在課堂上鼓動(dòng),或激勵(lì);也曾和他們座談,,大都是自信心不足,怕別人笑話,。讓第一名xx同學(xué),,發(fā)揮帶頭作用,起到引領(lǐng)作用,,使同學(xué)敢于積極發(fā)言,,努力表現(xiàn)自己,樹(shù)立自信,。在課堂上,,師生共同努力,,使課堂輕松,自由,,和諧,,使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí),提高自己,。學(xué)生的缺點(diǎn)在于理解能力差,,對(duì)文章讀的少,很多學(xué)生認(rèn)為,,學(xué)習(xí)課文無(wú)用,,尤其是現(xiàn)代文,根本考不著,,喜歡做點(diǎn)題,,但對(duì)閱讀是囫圇吞棗,一知半解,,再加上不求甚解,,閱讀理解就成了難點(diǎn)。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣,,對(duì)于寫(xiě)作有一定的進(jìn)步,,但還需進(jìn)一步加強(qiáng)。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣,。
初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,,以復(fù)習(xí)為主,練習(xí)為輔,,考試督促;以學(xué)生掌握方法為主,,教師講為次;結(jié)合縣里安排,學(xué)校實(shí)際,,抓牢基礎(chǔ),,狠抓閱讀訓(xùn)練,搞好三輪復(fù)習(xí),。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,,讓學(xué)生搞好積累,把復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)字詞句,,古文,、古詩(shī),名句牢記在心,。并建好積累本,,隨時(shí)積累,養(yǎng)成好習(xí)慣,。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主,,加強(qiáng)閱讀練習(xí),,讓學(xué)生掌握方法,明確記敘文,,議論文,,說(shuō)明文考試的“點(diǎn)”,能做到理解準(zhǔn)確,,表述確切,,清晰,回答到點(diǎn)子上,。第三輪用時(shí)兩周,,掌握技巧,做好心理準(zhǔn)備,。
1,、精心備課,在備課時(shí),,無(wú)論學(xué)生,,教材、教法盡量考慮周全,。
2,、虛心向同年級(jí)、同科教師學(xué)習(xí),,和他們一起研究教材,,設(shè)計(jì)教法,多聽(tīng)他們的課,。
3,、多讀書(shū),多寫(xiě)反思,,每節(jié)課都做到寫(xiě)出反思,,做好記錄。
4,、興趣是最好的老師,,努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活,事實(shí),,學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來(lái),,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,是他們自己產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文的興趣,。
5、平時(shí)多和學(xué)生座談,,了解他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求,,盡量滿足他們,。
6、盡最大努力采用新的教法,,和多媒體教學(xué),。
7、上課時(shí),,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體作用,,使他們樂(lè)學(xué),會(huì)學(xué),,善學(xué),。
第四、五周初中語(yǔ)文第四冊(cè);,。
第六,、七周初中語(yǔ)文第五冊(cè);。
第八周期中考試講評(píng);,。
第九,、十周初中語(yǔ)文第六冊(cè);。
第十一——十四周短文閱讀復(fù)習(xí);,。
第十五,、十六周訓(xùn)練,心理指導(dǎo),。