作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一

中班語(yǔ)言活動(dòng)是幼兒教育中非常重要的一環(huán)，它對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,、站在人際關(guān)系中的位置等有著不可忽視的影響,。在教學(xué)過(guò)程中，我不斷摸索,，不斷探索實(shí)踐,，通過(guò)自身的潛心思考、實(shí)踐探究,，逐漸掌握了中班語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué)方法和技巧,。在此，我將分享一下我在中班語(yǔ)言活動(dòng)方面的心得體會(huì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

第二段：活動(dòng)設(shè)計(jì)

在中班語(yǔ)言活動(dòng)中,，我嘗試采用多元化的活動(dòng)設(shè)計(jì)方式,，包含了故事、歌曲,、演講,、對(duì)話、唱歌,、舞蹈,、角色扮演、創(chuàng)作和游戲等,。例如,，我會(huì)通過(guò)播放故事、繪本或者是講述一件事情,，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá),。讓幼兒們?cè)谇榫持兄饾u領(lǐng)悟，體驗(yàn)語(yǔ)言的魅力,。

第三段：教學(xué)方法

在中班語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中,，我采取了啟發(fā)式、情境教學(xué)和團(tuán)體協(xié)作式等多種教學(xué)方法,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,。同時(shí)，我也注重在活動(dòng)的過(guò)程中,，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)欲,、創(chuàng)造力和合作意識(shí)，這些都能夠?yàn)橛變喝蘸蟮陌l(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

第四段：注意事項(xiàng)

在中班語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中,，還需要注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。例如,，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要根據(jù)幼兒特點(diǎn)和需要定制相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和方案,；在活動(dòng)中要注意一對(duì)一引導(dǎo)和小組合作，合理分配教學(xué)資源,，深度挖掘幼兒的潛力和特長(zhǎng),；同時(shí)還要注意建立互信、關(guān)心,、尊重,、支持的教學(xué)氛圍，為幼兒提供安全,、穩(wěn)定的情感環(huán)境,。

第五段：小結(jié)

通過(guò)中班語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐，我深刻感受到幼兒語(yǔ)言能力的重要性,，也認(rèn)識(shí)到中班語(yǔ)言活動(dòng)對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,、情感處理,、思考能力等方面的影響是至關(guān)重要的。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,，發(fā)揮他們的個(gè)性和性格特征,，讓他們愉悅地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成正確的語(yǔ)言習(xí)慣和良好的社交能力,，提高自身的綜合素質(zhì)和學(xué)前階段的發(fā)展水平,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二

故事幽默有趣，簡(jiǎn)單的一個(gè)雞蛋帶給大家生活中淺顯的道理：制作蛋糕的經(jīng)驗(yàn),、豐富詞匯,、學(xué)著分享的良好交往態(tài)度和方法等等。

1,、能根據(jù)畫面中人物的動(dòng)作了解故事情節(jié)的發(fā)展,。

2、圍繞故事內(nèi)容大膽想象并講述,豐富詞匯：圓溜溜,、香噴噴、笑哈哈,。

3,、初步學(xué)習(xí)圖書的制作方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣,。

能根據(jù)畫面中人物的動(dòng)作了解故事情節(jié)的發(fā)展,。

解讀圖片，并進(jìn)行大膽想象和講述,。

難點(diǎn)形成原因

中班幼兒的'語(yǔ)言組織和表達(dá)能力有限

難點(diǎn)解決策略

重點(diǎn)指導(dǎo)小組合作并集體表現(xiàn)

設(shè)計(jì)依據(jù)

一,、出示雞蛋圖片，引出課題,。

二,、通過(guò)觀察、講述圖片,，了解故事內(nèi)容,。

1、出示圖片(一)

猜想小老鼠的做法.

2,、出示圖(二)

自閱圖片,，大膽表達(dá)自己的想法。

集體解讀圖片,，了解蛋糕的制作過(guò)程,。

豐富詞匯：香噴噴

3、出示圖(三)

他們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?大家吃得怎么樣?

4,、出示圖(四)

三,、學(xué)習(xí)制作圖書,，師生共同看圖書完整講述故事。

四,、自制圖書投放在班級(jí)區(qū)域,，便于后期學(xué)習(xí)操作。

環(huán)節(jié)二中教師采用圖片自閱的方式回歸幼兒自主權(quán)利,，讓幼兒解讀對(duì)圖片的理解,，并大膽表達(dá)自己的想法，再通過(guò)師生共閱的方式完善故事,，豐富詞匯,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三

中班語(yǔ)言活動(dòng)是中班教育教學(xué)中非常重要的一環(huán)，通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)可以提高幼兒的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力,，有助于幼兒更好地適應(yīng)學(xué)校生活,。本文將探討我在中班語(yǔ)言活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

第二段：活動(dòng)策劃-深度分析

在中班語(yǔ)言活動(dòng)中,，我會(huì)根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,，精心策劃適合他們的活動(dòng)。例如,，在口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)中,，我會(huì)設(shè)置多種方式進(jìn)行活動(dòng)，如課堂小組討論,、角色扮演,、情景對(duì)話等，讓孩子們?cè)诙鄻有缘恼Z(yǔ)言環(huán)境中盡情表達(dá),。同時(shí),，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，我也會(huì)在活動(dòng)中融入一些游戲元素,，比如通過(guò)古詩(shī)詞接龍,、圖片連詞等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的觀察瞭解能力和歸納總結(jié)能力,。

第三段：資源利用-突出實(shí)踐

在語(yǔ)言活動(dòng)中,，許多有用的資源可以被充分利用。我會(huì)尋找各種教材或圖書作為語(yǔ)言活動(dòng)的參考資料,，同時(shí)也會(huì)采用視頻,、動(dòng)畫等多媒體形式，以更形象,、易懂的方式讓孩子們掌握語(yǔ)言知識(shí),。此外，我還利用家長(zhǎng)和社區(qū)等外界資源,，通過(guò)拓展課外活動(dòng)形式,，為孩子們提供更廣泛的語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

第四段：評(píng)估總結(jié)-全面歸納

在語(yǔ)言活動(dòng)中，及時(shí)有效的評(píng)估和總結(jié)至關(guān)重要,。我常用記錄形式對(duì)孩子們的語(yǔ)言能力進(jìn)行系統(tǒng)整理和檢測(cè),，根據(jù)孩子們?cè)谡Z(yǔ)言活動(dòng)中的表現(xiàn)，進(jìn)行評(píng)估并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，提高孩子們的學(xué)習(xí)效果,。同時(shí)，我也會(huì)經(jīng)常組織語(yǔ)言活動(dòng)的反思總結(jié),，評(píng)估自身的教學(xué)水平和方法,，以便更好地為孩子們的學(xué)習(xí)提供幫助。

第五段：展望未來(lái)-保持思考

中班語(yǔ)言活動(dòng)雖然只是教育教學(xué)過(guò)程中的一環(huán),，但它對(duì)孩子們的語(yǔ)言能力和思維發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用,。在未來(lái)的教育教學(xué)中，我將繼續(xù)創(chuàng)造更多的語(yǔ)言活動(dòng)場(chǎng)景,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的興趣,，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子們能夠更好地融入學(xué)校的大家庭,，共同建立和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四

：語(yǔ)言活動(dòng)：我唱歌兒騎大馬（兒歌）

1．借助圖譜學(xué)習(xí)兒歌，理解作品,。

1．通過(guò)朗誦問(wèn)答歌，發(fā)好“什”“山”“高”“國(guó)”等字音,。

2．能根據(jù)教師的示范創(chuàng)編表演動(dòng)作,。

3．體驗(yàn)問(wèn)答歌帶來(lái)的愉悅情緒。

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒平時(shí)有接觸一些短小有趣的問(wèn)答歌,。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜,、課件、背景圖及背景音樂(lè),。

1．兒歌朗誦引入,。

教師示范朗誦兒歌，以一問(wèn)一答的形式引起幼兒學(xué)習(xí)問(wèn)答歌的興趣,。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們,，今天老師帶來(lái)了一個(gè)特殊的小禮物要送給你們。請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)老師的這個(gè)禮物里都有些什么,。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們聽(tīng)出來(lái)了嗎,？?jī)焊枥镉惺裁矗浚ㄇ嗲嗟牟?，紅紅的花……）是的,，這個(gè)兒歌禮物里藏了這么多寶貝,。那我們今天就一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌，把寶貝都帶回家送給爸爸媽媽吧,。

2．借助圖譜,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

教師再次示范朗誦兒歌,。

1） 提問(wèn)：這首兒歌的題目是什么,？

2） 提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？

3） 引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友找出兒歌里面相應(yīng)的圖譜,。

教師再次朗誦兒歌,，幫助幼兒調(diào)整圖譜順序。

3．看圖譜朗誦,，引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)字音“什”“山”“高”“國(guó)”等,。

1） 集體朗誦。

2） 分組朗誦,。

4．教師示范兒歌第一句的動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，這是本次活動(dòng)的難點(diǎn),，,。

1）引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友都知道這個(gè)禮物里有什么了嗎？（青山,，紅花……）真棒,，看來(lái)大家都熟悉了，不過(guò)呢,，老師覺(jué)得這樣念兒歌太沒(méi)意思了,，我們一起來(lái)給它想一些好看的動(dòng)作吧。

2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,，教師要用積極地語(yǔ)氣鼓勵(lì)幼兒參與,。

引導(dǎo)語(yǔ)：老師先來(lái)想一句，我唱歌兒騎大馬（教師邊說(shuō)邊示范動(dòng)作）,。

4）挑選比較好看的'動(dòng)作組織集體一起學(xué)習(xí),、表演。

引導(dǎo)語(yǔ)：剛才,，老師看見(jiàn)很多小朋友的動(dòng)作編得很好看,，我們請(qǐng)他們來(lái)為我們表演一下吧。

引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作表演兒歌,。

5）分組表演,。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，好玩嗎？我們?cè)賮?lái)?yè)Q一換,，現(xiàn)在男生問(wèn),，女生答，一會(huì)兒再換過(guò)來(lái),，比比看誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng),，誰(shuí)的動(dòng)作最好看。

5．結(jié)束活動(dòng),。

小結(jié)：今天,，小朋友們表現(xiàn)得很好，我想大家一定都學(xué)會(huì)了這首兒歌,。你們回到家里也可以把它當(dāng)作禮物送給爸爸媽媽或者其他小朋友,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五

1、初步理解故事的主要內(nèi)容,，發(fā)散幼兒思維,，嘗試想象故事情節(jié)。

2,、通過(guò)對(duì)故事的理解,，能大膽表述自己的想法和感受，認(rèn)識(shí)“跑,、蹬,、劃、優(yōu)點(diǎn)”等字詞,。

3,、感受該文學(xué)作品中語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，知道每個(gè)人都有擅長(zhǎng)的本領(lǐng),，要學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),。

課件準(zhǔn)備、三個(gè)小動(dòng)物頭飾,；

師：小朋友好，今天森林里要舉行一場(chǎng)比賽,，你們想不想看看到底哪些小動(dòng)物更厲害呢,？（想）那我們就出發(fā)吧！（帶孩子一起師幼律動(dòng)蹦一蹦,、跑一跑,、跳一跳，鍛煉身體可真棒,。）森林里到了,，請(qǐng)小朋友們輕輕地找個(gè)位置坐下來(lái)。

師：你們看是哪些動(dòng)物要參加比賽呀？我們來(lái)當(dāng)它們的裁判好不好,？（出示三個(gè)頭飾小牛,、小馬、小青蛙）

師：這三個(gè)小動(dòng)物參加比賽都想得冠軍,，小朋友你們說(shuō)它們當(dāng)中誰(shuí)會(huì)是冠軍呢,？為什么？小朋友們想一想,，舉手回答,。（教師設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推理和判斷，通過(guò)思考讓幼兒進(jìn)一步了解三種動(dòng)物各自擅長(zhǎng)的本領(lǐng),。）

（1）師：出示跑道,，看看它們到底要舉行一個(gè)什么比賽呢？（跑步）

（2）你覺(jué)得這次跑步比賽誰(shuí)會(huì)贏呢,？請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)老師講故事《比賽》（老師講述故事：小牛,、小馬和小青蛙……小青蛙跑得慢，小牛和小馬唱起歌來(lái)笑話它,。）

（3）師：哎呀,！果然不出所料，小馬得冠軍,，小馬是怎么跑的呢,？（教師請(qǐng)2個(gè)小朋友示范跑一跑，請(qǐng)小朋友來(lái)表演,，感受文本中所描述的語(yǔ)言：小馬跑得比風(fēng)還快,、小牛跑得呼哧呼哧）小青蛙跑得最慢，小馬和小牛都唱起歌來(lái)笑話它,，這下,，小青蛙可要生氣了，你們看它氣得肚子一鼓一鼓的,，眼珠子都突了出來(lái),，小朋友如果別人都來(lái)笑話你，你會(huì)生氣嗎,？（請(qǐng)2-3名幼兒戴頭飾扮演小青蛙生氣的樣子,。）

（4）師：可是，小青蛙不服氣呀,，跑步我是比不過(guò)小牛,、小馬，可是青蛙有青蛙的本領(lǐng)呀,小朋友想一想小青蛙它擅長(zhǎng)的本領(lǐng)有哪些,？舉手回答,。（讓孩子運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)充分地說(shuō)：如捉害蟲,、游泳等。）

（1）師：小朋友,，你們說(shuō)在小河里的比賽誰(shuí)是冠軍,？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出青蛙擅長(zhǎng)游泳,，小牛和小馬不擅長(zhǎng)游泳,。）

師：小青蛙游泳可真快，你們知道它是怎么劃水的嗎,？請(qǐng)2-3名幼兒來(lái)表演青蛙劃水時(shí)后腿蹬的動(dòng)作,。（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓孩子們通過(guò)動(dòng)作感官上掌握故事中的動(dòng)詞：蹬、劃等）

教師接著講述故事：小青蛙很快…….唱起歌來(lái)笑話他們,。小青蛙怎么笑話小牛和小馬的,？（咕呱咕呱）

提問(wèn)：剛才跑步小馬是冠軍，游泳小青蛙得了冠軍,，還有誰(shuí)沒(méi)得過(guò)冠軍呢,？（小牛）小朋友你們幫小牛出出主意參加什么比賽小牛會(huì)得冠軍呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出牛的作用,，如：馱東西,、耕田）先引導(dǎo)幼兒想，再出示圖片小牛馱東西,、耕田,。

（2）師：是呀，小牛有自己的擅長(zhǎng)的本領(lǐng),。其實(shí)呀,，每個(gè)動(dòng)物都有自己擅長(zhǎng)的本領(lǐng)，只要它們發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，它們都可以成為冠軍,。就像每個(gè)人一樣都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如有的小朋友會(huì)自己穿衣褲,，有的小朋友會(huì)幫老師折被子……這都是我們小朋友自己的本領(lǐng),。我們小朋友要學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)而不是像比賽中的小牛和小馬去笑話別人。

（1）老師小結(jié)復(fù)述故事一次,。

（先看圖復(fù)述故事）小朋友聽(tīng)了故事知道了小馬擅長(zhǎng)跑步,，小青蛙擅長(zhǎng)游泳，小牛擅長(zhǎng)耕田,、馱東西，故事告訴我們不要笑話別人的缺點(diǎn),，而要學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),。

（2）結(jié)束活動(dòng)

小朋友們看完小牛、小馬、小青蛙的比賽了,，現(xiàn)在我們也到操場(chǎng)上參加我們幼兒園舉行的比賽活動(dòng)吧,！請(qǐng)起立，排好隊(duì)一起出發(fā)吧,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇六

l.猜測(cè)故事的情節(jié)發(fā)展,，感受故事中“后來(lái)呢”“后來(lái)呢”延續(xù)不斷的趣味性。

2.自主閱讀中能根據(jù)教師的提問(wèn)仔細(xì)觀察畫面,，理解故事,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖書人手一本，幼兒故事ppt

2.到底是個(gè)什么樣的妖怪?他們之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?請(qǐng)大家猜一猜,。(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))幼兒回答了自己的猜測(cè)后,，教師自然用“哦，后來(lái)呢?”引起幼兒的思考,。讓幼兒初步感受“后來(lái)呢”的樂(lè)趣,。

3.到底是個(gè)什么樣的故事?和你猜的一樣嗎?請(qǐng)小朋友們自己到書中去看看吧。

1.保持安靜自主閱讀,，如有想分享和交流的請(qǐng)幼兒悄悄地和旁邊的小朋友說(shuō),。

2.老師觀察小朋友的閱讀情況，也和小朋友一起安靜閱讀,，幼兒有需要的教師和其小聲個(gè)別交流,。

2.教師引導(dǎo)幼兒一起回顧故事畫面，理解故事前半部分的內(nèi)容,。pl—pll

3.精讀：p12～p17

小男孩的小搖馬被紅胡子妖怪拿走了嗎?

沒(méi)有,，那后來(lái)呢?

引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，感受小男孩延續(xù)不斷地追問(wèn)“后來(lái)呢?后來(lái)呢?”的趣味性,。

4.集體閱讀:p18一p20

后來(lái)妖怪到哪里去找后來(lái)啦?后來(lái)又怎么樣啦?

四,、結(jié)尾續(xù)編

五、揭曉書名

幼兒自由起書名,?！斑@本書有趣嗎?如果你來(lái)給它起書名，你想起什么?”

揭曉書名,，教師將書的封面上遮住書名的紙取下：“今天我們讀到的這本書書名就叫《后來(lái)呢》”,。

六、活動(dòng)延伸

幼兒可將對(duì)故事的延續(xù)性猜測(cè)畫成圖畫制作成故事書,，也可進(jìn)行“后來(lái)呢”“后來(lái)呢”的故事接龍游戲,。還可以從多個(gè)領(lǐng)域去思考，像前邊老師們討論的那樣生成更多的教學(xué)活動(dòng),。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇七

1,、理解兒歌內(nèi)容,，感受小動(dòng)物們見(jiàn)面后的生動(dòng)、可愛(ài)的形象,。

2,、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌,。

3,、積極思考，大膽想象,，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè),。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

1,、小狗，小鴨,，娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè),；

2、幼兒已有見(jiàn)面時(shí)打招呼方式的生活經(jīng)驗(yàn),。

一,、談話導(dǎo)入

1、小朋友,，你們有好朋友嗎,？你的好朋友是誰(shuí)？

2,、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō),，怎么做？

3,、師小結(jié)幼兒所說(shuō)的："每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,，并且都有不同的交友方式，

那么你們知道小動(dòng)物們見(jiàn)了面是怎么做的嗎,？讓我們豎起來(lái)小耳朵一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,！"

二、欣賞兒歌,，理解兒歌內(nèi)容

1,、教師演示教具，朗誦兒歌

教師：兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物,？

2,、教師再一次演示教具,，朗誦兒歌

（1）兒歌中兩只小鴨見(jiàn)了面是怎么做的？

（2）小狗見(jiàn)了面又是怎么做的,？

（3）那兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的呀？

3,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌名,。

三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌

1,、教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌,，好嗎？

請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦,。

2,、引導(dǎo)幼兒用好看的動(dòng)作表演兒歌，再次熟悉兒歌內(nèi)容,。

教師：小朋友們能不能用好看的動(dòng)作把這首兒歌表現(xiàn)出來(lái)呢,？

四、兒歌表演

請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌,。

（幼兒面對(duì)面進(jìn)行表演）

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇八

1．了解故事內(nèi)容,，觀察主要角色的表情和動(dòng)作，大膽猜測(cè)角色的心理活動(dòng)和語(yǔ)言,。

2．知道一幅圖可以用一段話表示,。

3．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

幼兒用書、教學(xué)掛圖,。

一,、觀察圖片。

――“熊貓媽媽和熊貓寶寶為何事這么高興??？”

幼兒自由閱讀圖書。

二,、討論交流,。

1．說(shuō)說(shuō)故事里發(fā)生了哪些事？

2．尋找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一頁(yè),。

3．重點(diǎn)觀察角色的表情和動(dòng)作,，猜想角色的心理活動(dòng)：

――“熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了,，而它們?yōu)槭裁床桓吲d了呢？”

――“猜猜這會(huì)兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會(huì)想些什么,？”

“這么多水果將屋子都占滿了,，該怎么辦呢？”

4．繼續(xù)看熊貓媽媽和熊貓寶寶怎樣解決問(wèn)題的,。

三,、完整欣賞：

1．完整聽(tīng)賞故事。

2．老師說(shuō)故事中的一段,，幼兒尋找相應(yīng)的圖片,。

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事中的一段，其他幼兒共同尋找圖片,。

《水果屋》是一篇充滿童真的故事,，它以歡樂(lè)、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們,，角色清晰可愛(ài),，場(chǎng)景簡(jiǎn)潔美麗，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受,。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事,，閱讀圖書的同時(shí)，應(yīng)注意提醒孩子們細(xì)心觀察角色的表情變化,，引導(dǎo)孩子們大膽猜測(cè)角色的心理活動(dòng),，并嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。孩子在課堂上能安靜地傾聽(tīng)故事,，翻閱圖書,，并按照一頁(yè)一頁(yè)的順序來(lái)閱讀，形成了良好的,、井然有序的閱讀習(xí)慣,。但值得一提的是，教師在上課時(shí),，應(yīng)更加放手讓孩子們?nèi)オ?dú)立閱讀故事,，揣摩故事情節(jié)的發(fā)展，而不應(yīng)限制幼兒,，過(guò)多的干涉幼兒,，讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來(lái)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇九

1,、知道兒歌名稱,，理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)念兒歌。

2,、感受兒歌的韻律美和色彩美,。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

幼兒已有一定的調(diào)色經(jīng)驗(yàn),。紅,、黃、藍(lán)橡皮泥各一塊,。

一,、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，演唱課題,，激發(fā)幼兒講述的興趣,。

1、出示紅,、黃,、藍(lán)色橡皮泥各一塊，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)色彩的已有經(jīng)驗(yàn),。

師：這些橡皮泥是什么顏色的?兩種不同的顏色的橡皮泥混在一起,，會(huì)怎么樣呢?

二、老師根據(jù)幼兒的講述,，操作幼兒用書中的內(nèi)容,。

1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書,，觀察,、講述幼兒畫面內(nèi)容。

2,、具體交流,，理解、講述畫面內(nèi)容,。

3,、哪兩種顏色混合之后變成了什么?畫出來(lái)什么?(鼓勵(lì)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，大膽講述自己對(duì)畫面的理解)

三,、老師示范朗讀兒歌《彩筆世界》,。

四,、幼兒學(xué)念兒歌《彩筆世界》。

1,、老師再次示范朗讀兒歌,。

2、幼兒學(xué)念兒歌2——3遍,。

整個(gè)活動(dòng),，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲,，注意力集中,，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，并樂(lè)意與人交往,。幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期,、連續(xù)性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：?? 1,、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)牽?；ǖ念伾托螤钐卣鳌?/p>

2,、讓幼兒通過(guò)這個(gè)故事感受晚會(huì)的熱鬧和有趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：? 自制牽牛花若干和一張背景畫面 ,、

4種小動(dòng)物圖片 ,、? 幼兒用書

活動(dòng)過(guò)程：

一、課前互動(dòng)

1. 教師和幼兒互動(dòng)“小手拍拍”兒歌,。

2. 引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)前一篇兒歌“小雨點(diǎn),，沙沙沙?！?/p>

二,、導(dǎo)入新課

1.小朋友們，你們參加過(guò)晚會(huì)嗎,？和誰(shuí)一起去的,？

2. 你們喜歡參加晚會(huì)嗎？為什么??？（引出熱鬧）

3.今天讓老師帶你們一起去參加一個(gè)更熱鬧的晚會(huì)好嗎？（引出課題）

三、教授新課

1. 今天的晚會(huì)好有意思,，我們要帶一位新朋友一起去,，你們想知道帶誰(shuí)嗎？讓幼兒猜猜,。

2.老師從身后變出一朵自制的牽?；ǎ缓笳f(shuō)今天我們就要帶它去參加晚會(huì),。提問(wèn)：你們知道這是什么嗎,？( 花 )

3. 告訴幼兒這種花的名字叫“牽牛花或喇叭花”,。

4.讓幼兒觀察這種花,，并說(shuō)說(shuō)它像什么? ( 喇叭，帽子,，裙子,，小傘……)

5.認(rèn)識(shí)了這種花之后教師就開(kāi)始今天的故事主題“熱鬧的晚會(huì)”。

6.教師有感情的講故事,。（邊講邊拿出相應(yīng)的圖片粘貼，激發(fā)幼兒興趣,。）

7.? 聽(tīng)了故事后提問(wèn)：1）,、故事中有那幾個(gè)小動(dòng)物?

2)、這些小動(dòng)物分別用牽?；ㄗ鍪裁?？

8.教師和幼兒再次共同復(fù)述故事，對(duì)故事加深印象,。

9.讓幼兒分別扮演不同的小動(dòng)物,，表演故事。

四,、小結(jié)延伸

五,、活動(dòng)結(jié)束

下面老師帶小朋友們?nèi)⒓油頃?huì)吧！拍手出教室,。

課后反思：

1,、本次活動(dòng)雖然準(zhǔn)備充分，但還沒(méi)有突出晚會(huì)的“熱鬧”,，氣氛不夠活躍,，最好配上美妙的音樂(lè)。

2,、活動(dòng)中沒(méi)有注重幼兒的表達(dá),，應(yīng)多練習(xí)表達(dá)故事中的情節(jié)。

3、表演時(shí)應(yīng)調(diào)動(dòng)全體幼兒的積極性,，確保幼兒人人參與,。