作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,,希望大家能夠喜歡!
中班語言活動教案篇一
中班語言活動是幼兒教育中非常重要的一環(huán),它對幼兒的語言表達(dá)能力,、站在人際關(guān)系中的位置等有著不可忽視的影響。在教學(xué)過程中,,我不斷摸索,,不斷探索實(shí)踐,,通過自身的潛心思考、實(shí)踐探究,,逐漸掌握了中班語言活動的教學(xué)方法和技巧。在此,,我將分享一下我在中班語言活動方面的心得體會和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
第二段:活動設(shè)計(jì)
在中班語言活動中,,我嘗試采用多元化的活動設(shè)計(jì)方式,,包含了故事、歌曲,、演講,、對話,、唱歌、舞蹈,、角色扮演、創(chuàng)作和游戲等,。例如,我會通過播放故事,、繪本或者是講述一件事情,,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行語言表達(dá),。讓幼兒們在情境中逐漸領(lǐng)悟,體驗(yàn)語言的魅力,。
第三段:教學(xué)方法
在中班語言活動的教學(xué)過程中,,我采取了啟發(fā)式,、情境教學(xué)和團(tuán)體協(xié)作式等多種教學(xué)方法,,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。同時(shí),,我也注重在活動的過程中,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)欲,、創(chuàng)造力和合作意識,這些都能夠?yàn)橛變喝蘸蟮陌l(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。
第四段:注意事項(xiàng)
在中班語言活動的教學(xué)過程中,還需要注意一些細(xì)節(jié)問題,。例如,,在設(shè)計(jì)活動時(shí)要根據(jù)幼兒特點(diǎn)和需要定制相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和方案,;在活動中要注意一對一引導(dǎo)和小組合作,,合理分配教學(xué)資源,深度挖掘幼兒的潛力和特長,;同時(shí)還要注意建立互信、關(guān)心,、尊重、支持的教學(xué)氛圍,,為幼兒提供安全、穩(wěn)定的情感環(huán)境,。
第五段:小結(jié)
通過中班語言活動的教學(xué)實(shí)踐,我深刻感受到幼兒語言能力的重要性,,也認(rèn)識到中班語言活動對幼兒語言表達(dá)能力、情感處理,、思考能力等方面的影響是至關(guān)重要的,。教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,,發(fā)揮他們的個(gè)性和性格特征,,讓他們愉悅地學(xué)習(xí),養(yǎng)成正確的語言習(xí)慣和良好的社交能力,,提高自身的綜合素質(zhì)和學(xué)前階段的發(fā)展水平。
中班語言活動教案篇二
故事幽默有趣,,簡單的一個(gè)雞蛋帶給大家生活中淺顯的道理:制作蛋糕的經(jīng)驗(yàn),、豐富詞匯,、學(xué)著分享的良好交往態(tài)度和方法等等,。
1、能根據(jù)畫面中人物的動作了解故事情節(jié)的發(fā)展,。
2、圍繞故事內(nèi)容大膽想象并講述,豐富詞匯:圓溜溜,、香噴噴、笑哈哈,。
3、初步學(xué)習(xí)圖書的制作方法,,培養(yǎng)幼兒對閱讀活動的興趣。
能根據(jù)畫面中人物的動作了解故事情節(jié)的發(fā)展,。
解讀圖片,并進(jìn)行大膽想象和講述,。
難點(diǎn)形成原因
中班幼兒的'語言組織和表達(dá)能力有限
難點(diǎn)解決策略
重點(diǎn)指導(dǎo)小組合作并集體表現(xiàn)
設(shè)計(jì)依據(jù)
一、出示雞蛋圖片,,引出課題。
二,、通過觀察,、講述圖片,了解故事內(nèi)容,。
1、出示圖片(一)
猜想小老鼠的做法.
2、出示圖(二)
自閱圖片,,大膽表達(dá)自己的想法。
集體解讀圖片,,了解蛋糕的制作過程,。
豐富詞匯:香噴噴
3、出示圖(三)
他們請來了誰?大家吃得怎么樣?
4,、出示圖(四)
三,、學(xué)習(xí)制作圖書,師生共同看圖書完整講述故事,。
四、自制圖書投放在班級區(qū)域,,便于后期學(xué)習(xí)操作。
環(huán)節(jié)二中教師采用圖片自閱的方式回歸幼兒自主權(quán)利,,讓幼兒解讀對圖片的理解,,并大膽表達(dá)自己的想法,,再通過師生共閱的方式完善故事,,豐富詞匯,。
中班語言活動教案篇三
中班語言活動是中班教育教學(xué)中非常重要的一環(huán),通過語言活動可以提高幼兒的語言能力和表達(dá)能力,,有助于幼兒更好地適應(yīng)學(xué)校生活,。本文將探討我在中班語言活動中的經(jīng)驗(yàn)和心得體會。
第二段:活動策劃-深度分析
在中班語言活動中,,我會根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,精心策劃適合他們的活動,。例如,在口語表達(dá)活動中,,我會設(shè)置多種方式進(jìn)行活動,如課堂小組討論,、角色扮演,、情景對話等,讓孩子們在多樣性的語言環(huán)境中盡情表達(dá),。同時(shí),,為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,,我也會在活動中融入一些游戲元素,比如通過古詩詞接龍,、圖片連詞等活動,,培養(yǎng)孩子們的觀察瞭解能力和歸納總結(jié)能力。
第三段:資源利用-突出實(shí)踐
在語言活動中,,許多有用的資源可以被充分利用,。我會尋找各種教材或圖書作為語言活動的參考資料,同時(shí)也會采用視頻、動畫等多媒體形式,以更形象,、易懂的方式讓孩子們掌握語言知識。此外,,我還利用家長和社區(qū)等外界資源,通過拓展課外活動形式,,為孩子們提供更廣泛的語言環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會,。
第四段:評估總結(jié)-全面歸納
在語言活動中,及時(shí)有效的評估和總結(jié)至關(guān)重要,。我常用記錄形式對孩子們的語言能力進(jìn)行系統(tǒng)整理和檢測,,根據(jù)孩子們在語言活動中的表現(xiàn),進(jìn)行評估并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,,提高孩子們的學(xué)習(xí)效果,。同時(shí),我也會經(jīng)常組織語言活動的反思總結(jié),,評估自身的教學(xué)水平和方法,,以便更好地為孩子們的學(xué)習(xí)提供幫助,。
第五段:展望未來-保持思考
中班語言活動雖然只是教育教學(xué)過程中的一環(huán),,但它對孩子們的語言能力和思維發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用,。在未來的教育教學(xué)中,我將繼續(xù)創(chuàng)造更多的語言活動場景,,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的興趣,增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力,,讓孩子們能夠更好地融入學(xué)校的大家庭,共同建立和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
中班語言活動教案篇四
:語言活動:我唱歌兒騎大馬(兒歌)
1.借助圖譜學(xué)習(xí)兒歌,理解作品,。
1.通過朗誦問答歌,發(fā)好“什”“山”“高”“國”等字音,。
2.能根據(jù)教師的示范創(chuàng)編表演動作,。
3.體驗(yàn)問答歌帶來的愉悅情緒。
1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒平時(shí)有接觸一些短小有趣的問答歌,。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、課件,、背景圖及背景音樂。
1.兒歌朗誦引入,。
教師示范朗誦兒歌,以一問一答的形式引起幼兒學(xué)習(xí)問答歌的興趣,。
引導(dǎo)語:小朋友們,,今天老師帶來了一個(gè)特殊的小禮物要送給你們,。請你們認(rèn)真聽一聽老師的這個(gè)禮物里都有些什么,。
引導(dǎo)語:小朋友們聽出來了嗎,?兒歌里有什么,?(青青的草,,紅紅的花……)是的,,這個(gè)兒歌禮物里藏了這么多寶貝,。那我們今天就一起來學(xué)學(xué)這首兒歌,把寶貝都帶回家送給爸爸媽媽吧,。
2.借助圖譜,,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師再次示范朗誦兒歌,。
1) 提問:這首兒歌的題目是什么,?
2) 提問:你聽到了什么?
3) 引導(dǎo)語:請小朋友找出兒歌里面相應(yīng)的圖譜,。
教師再次朗誦兒歌,,幫助幼兒調(diào)整圖譜順序,。
3.看圖譜朗誦,,引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)字音“什”“山”“高”“國”等,。
1) 集體朗誦。
2) 分組朗誦,。
4.教師示范兒歌第一句的動作,,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作,,這是本次活動的難點(diǎn),,,。
1)引導(dǎo)語:小朋友都知道這個(gè)禮物里有什么了嗎?(青山,,紅花……)真棒,看來大家都熟悉了,,不過呢,老師覺得這樣念兒歌太沒意思了,,我們一起來給它想一些好看的動作吧,。
2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作,,教師要用積極地語氣鼓勵(lì)幼兒參與。
引導(dǎo)語:老師先來想一句,,我唱歌兒騎大馬(教師邊說邊示范動作)。
4)挑選比較好看的'動作組織集體一起學(xué)習(xí),、表演。
引導(dǎo)語:剛才,,老師看見很多小朋友的動作編得很好看,我們請他們來為我們表演一下吧,。
引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)編的動作表演兒歌。
5)分組表演,。
引導(dǎo)語:小朋友們,,好玩嗎?我們再來換一換,,現(xiàn)在男生問,,女生答,,一會兒再換過來,,比比看誰說得最好聽,,誰的動作最好看,。
5.結(jié)束活動,。
小結(jié):今天,,小朋友們表現(xiàn)得很好,我想大家一定都學(xué)會了這首兒歌,。你們回到家里也可以把它當(dāng)作禮物送給爸爸媽媽或者其他小朋友,。
中班語言活動教案篇五
1、初步理解故事的主要內(nèi)容,,發(fā)散幼兒思維,嘗試想象故事情節(jié),。
2,、通過對故事的理解,能大膽表述自己的想法和感受,,認(rèn)識“跑,、蹬,、劃,、優(yōu)點(diǎn)”等字詞,。
3、感受該文學(xué)作品中語言的豐富和優(yōu)美,,知道每個(gè)人都有擅長的本領(lǐng),,要學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)。
課件準(zhǔn)備,、三個(gè)小動物頭飾;
師:小朋友好,,今天森林里要舉行一場比賽,,你們想不想看看到底哪些小動物更厲害呢?(想)那我們就出發(fā)吧?。◣Ш⒆右黄饚熡茁蓜颖囊槐摹⑴芤慌?、跳一跳,鍛煉身體可真棒,。)森林里到了,,請小朋友們輕輕地找個(gè)位置坐下來,。
師:你們看是哪些動物要參加比賽呀,?我們來當(dāng)它們的裁判好不好?(出示三個(gè)頭飾小牛,、小馬,、小青蛙)
師:這三個(gè)小動物參加比賽都想得冠軍,小朋友你們說它們當(dāng)中誰會是冠軍呢,?為什么,?小朋友們想一想,舉手回答,。(教師設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推理和判斷,,通過思考讓幼兒進(jìn)一步了解三種動物各自擅長的本領(lǐng),。)
(1)師:出示跑道,,看看它們到底要舉行一個(gè)什么比賽呢?(跑步)
(2)你覺得這次跑步比賽誰會贏呢,?請小朋友們認(rèn)真聽老師講故事《比賽》(老師講述故事:小牛,、小馬和小青蛙……小青蛙跑得慢,小牛和小馬唱起歌來笑話它,。)
(3)師:哎呀!果然不出所料,,小馬得冠軍,,小馬是怎么跑的呢?(教師請2個(gè)小朋友示范跑一跑,,請小朋友來表演,感受文本中所描述的語言:小馬跑得比風(fēng)還快,、小牛跑得呼哧呼哧)小青蛙跑得最慢,,小馬和小牛都唱起歌來笑話它,這下,,小青蛙可要生氣了,,你們看它氣得肚子一鼓一鼓的,眼珠子都突了出來,,小朋友如果別人都來笑話你,你會生氣嗎,?(請2-3名幼兒戴頭飾扮演小青蛙生氣的樣子,。)
(4)師:可是,小青蛙不服氣呀,,跑步我是比不過小牛,、小馬,可是青蛙有青蛙的本領(lǐng)呀,小朋友想一想小青蛙它擅長的本領(lǐng)有哪些,?舉手回答,。(讓孩子運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)充分地說:如捉害蟲,、游泳等,。)
(1)師:小朋友,,你們說在小河里的比賽誰是冠軍,?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出青蛙擅長游泳,,小牛和小馬不擅長游泳。)
師:小青蛙游泳可真快,,你們知道它是怎么劃水的嗎?請2-3名幼兒來表演青蛙劃水時(shí)后腿蹬的動作,。(這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓孩子們通過動作感官上掌握故事中的動詞:蹬、劃等)
教師接著講述故事:小青蛙很快…….唱起歌來笑話他們,。小青蛙怎么笑話小牛和小馬的?(咕呱咕呱)
提問:剛才跑步小馬是冠軍,游泳小青蛙得了冠軍,,還有誰沒得過冠軍呢?(小牛)小朋友你們幫小牛出出主意參加什么比賽小牛會得冠軍呢,?(引導(dǎo)幼兒說出牛的作用,,如:馱東西,、耕田)先引導(dǎo)幼兒想,再出示圖片小牛馱東西,、耕田,。
(2)師:是呀,,小牛有自己的擅長的本領(lǐng)。其實(shí)呀,,每個(gè)動物都有自己擅長的本領(lǐng),只要它們發(fā)揮自己的特長,,它們都可以成為冠軍。就像每個(gè)人一樣都有自己的優(yōu)點(diǎn),,如有的小朋友會自己穿衣褲,有的小朋友會幫老師折被子……這都是我們小朋友自己的本領(lǐng),。我們小朋友要學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)而不是像比賽中的小牛和小馬去笑話別人,。
(1)老師小結(jié)復(fù)述故事一次,。
(先看圖復(fù)述故事)小朋友聽了故事知道了小馬擅長跑步,小青蛙擅長游泳,,小牛擅長耕田、馱東西,,故事告訴我們不要笑話別人的缺點(diǎn),而要學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),。
(2)結(jié)束活動
小朋友們看完小牛、小馬,、小青蛙的比賽了,現(xiàn)在我們也到操場上參加我們幼兒園舉行的比賽活動吧,!請起立,排好隊(duì)一起出發(fā)吧,。
中班語言活動教案篇六
l.猜測故事的情節(jié)發(fā)展,,感受故事中“后來呢”“后來呢”延續(xù)不斷的趣味性,。
2.自主閱讀中能根據(jù)教師的提問仔細(xì)觀察畫面,,理解故事,。
活動準(zhǔn)備:圖書人手一本,幼兒故事ppt
2.到底是個(gè)什么樣的妖怪?他們之間會發(fā)生什么樣的故事呢?請大家猜一猜,。(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測)幼兒回答了自己的猜測后,教師自然用“哦,,后來呢?”引起幼兒的思考。讓幼兒初步感受“后來呢”的樂趣,。
3.到底是個(gè)什么樣的故事?和你猜的一樣嗎?請小朋友們自己到書中去看看吧。
1.保持安靜自主閱讀,,如有想分享和交流的請幼兒悄悄地和旁邊的小朋友說,。
2.老師觀察小朋友的閱讀情況,,也和小朋友一起安靜閱讀,幼兒有需要的教師和其小聲個(gè)別交流,。
2.教師引導(dǎo)幼兒一起回顧故事畫面,理解故事前半部分的內(nèi)容,。pl—pll
3.精讀:p12~p17
小男孩的小搖馬被紅胡子妖怪拿走了嗎?
沒有,那后來呢?
引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容,,感受小男孩延續(xù)不斷地追問“后來呢?后來呢?”的趣味性。
4.集體閱讀:p18一p20
后來妖怪到哪里去找后來啦?后來又怎么樣啦?
四,、結(jié)尾續(xù)編
五,、揭曉書名
幼兒自由起書名?!斑@本書有趣嗎?如果你來給它起書名,你想起什么?”
揭曉書名,,教師將書的封面上遮住書名的紙取下:“今天我們讀到的這本書書名就叫《后來呢》”,。
六、活動延伸
幼兒可將對故事的延續(xù)性猜測畫成圖畫制作成故事書,,也可進(jìn)行“后來呢”“后來呢”的故事接龍游戲。還可以從多個(gè)領(lǐng)域去思考,,像前邊老師們討論的那樣生成更多的教學(xué)活動,。
中班語言活動教案篇七
1、理解兒歌內(nèi)容,,感受小動物們見面后的生動、可愛的形象,。
2,、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌,。
3、積極思考,,大膽想象,,體驗(yàn)同伴合作的快樂。
4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活,。
5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。
1、小狗,,小鴨,,娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè),;
2、幼兒已有見面時(shí)打招呼方式的生活經(jīng)驗(yàn),。
一、談話導(dǎo)入
1,、小朋友,,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰,?
2、你看到好朋友時(shí)會怎么說,,怎么做,?
3、師小結(jié)幼兒所說的:"每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,,并且都有不同的交友方式,,
那么你們知道小動物們見了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看,!"
二、欣賞兒歌,,理解兒歌內(nèi)容
1,、教師演示教具,朗誦兒歌
教師:兒歌中出現(xiàn)了哪些小動物,?
2,、教師再一次演示教具,,朗誦兒歌
(1)兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的?
(2)小狗見了面又是怎么做的,?
(3)那兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的呀,?
3,、引導(dǎo)幼兒說出兒歌名,。
三,、學(xué)習(xí)朗誦兒歌
1,、教師:現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌,好嗎,?
請幼兒進(jìn)行集體跟誦,。
2、引導(dǎo)幼兒用好看的動作表演兒歌,,再次熟悉兒歌內(nèi)容,。
教師:小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現(xiàn)出來呢?
四、兒歌表演
請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌,。
(幼兒面對面進(jìn)行表演)
中班語言活動教案篇八
1.了解故事內(nèi)容,,觀察主要角色的表情和動作,大膽猜測角色的心理活動和語言,。
2.知道一幅圖可以用一段話表示,。
3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),,感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動,。
幼兒用書,、教學(xué)掛圖。
一,、觀察圖片。
――“熊貓媽媽和熊貓寶寶為何事這么高興?。俊?/p>
幼兒自由閱讀圖書,。
二、討論交流,。
1.說說故事里發(fā)生了哪些事?
2.尋找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一頁,。
3.重點(diǎn)觀察角色的表情和動作,猜想角色的心理活動:
――“熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了,,而它們?yōu)槭裁床桓吲d了呢?”
――“猜猜這會兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會想些什么,?”
“這么多水果將屋子都占滿了,,該怎么辦呢,?”
4.繼續(xù)看熊貓媽媽和熊貓寶寶怎樣解決問題的。
三,、完整欣賞:
1.完整聽賞故事。
2.老師說故事中的一段,,幼兒尋找相應(yīng)的圖片,。
3.請個(gè)別幼兒講述故事中的一段,其他幼兒共同尋找圖片,。
《水果屋》是一篇充滿童真的故事,它以歡樂,、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們,角色清晰可愛,,場景簡潔美麗,,使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受,。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事,,閱讀圖書的同時(shí),,應(yīng)注意提醒孩子們細(xì)心觀察角色的表情變化,,引導(dǎo)孩子們大膽猜測角色的心理活動,,并嘗試用自己的語言表達(dá)出來。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事,,翻閱圖書,,并按照一頁一頁的順序來閱讀,形成了良好的,、井然有序的閱讀習(xí)慣。但值得一提的是,,教師在上課時(shí),,應(yīng)更加放手讓孩子們?nèi)オ?dú)立閱讀故事,揣摩故事情節(jié)的發(fā)展,,而不應(yīng)限制幼兒,,過多的干涉幼兒,讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來,。
中班語言活動教案篇九
1、知道兒歌名稱,,理解兒歌內(nèi)容,,初步學(xué)念兒歌,。
2,、感受兒歌的韻律美和色彩美,。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),,感悟生活,。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動,。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。
幼兒已有一定的調(diào)色經(jīng)驗(yàn),。紅,、黃,、藍(lán)橡皮泥各一塊,。
一、回憶已有經(jīng)驗(yàn),,演唱課題,激發(fā)幼兒講述的興趣,。
1、出示紅,、黃、藍(lán)色橡皮泥各一塊,,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己對色彩的已有經(jīng)驗(yàn),。
師:這些橡皮泥是什么顏色的?兩種不同的顏色的橡皮泥混在一起,,會怎么樣呢?
二,、老師根據(jù)幼兒的講述,,操作幼兒用書中的內(nèi)容,。
1,、請幼兒打開幼兒用書,,觀察,、講述幼兒畫面內(nèi)容,。
2,、具體交流,,理解,、講述畫面內(nèi)容,。
3、哪兩種顏色混合之后變成了什么?畫出來什么?(鼓勵(lì)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),,大膽講述自己對畫面的理解)
三,、老師示范朗讀兒歌《彩筆世界》。
四,、幼兒學(xué)念兒歌《彩筆世界》,。
1,、老師再次示范朗讀兒歌。
2,、幼兒學(xué)念兒歌2——3遍。
整個(gè)活動,,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,,情緒高漲,注意力集中,,孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力,,并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期,、連續(xù)性的過程,,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),,促進(jìn)幼兒語言發(fā)展,。
中班語言活動教案篇十
活動目標(biāo):?? 1、讓幼兒初步認(rèn)識牽?;ǖ念伾托螤钐卣?。
2、讓幼兒通過這個(gè)故事感受晚會的熱鬧和有趣,。
活動準(zhǔn)備:? 自制牽?;ㄈ舾珊鸵粡埍尘爱嬅?,、
4種小動物圖片 、? 幼兒用書
活動過程:
一,、課前互動
1. 教師和幼兒互動“小手拍拍”兒歌,。
2. 引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)前一篇兒歌“小雨點(diǎn),沙沙沙,?!?/p>
二、導(dǎo)入新課
1.小朋友們,,你們參加過晚會嗎,?和誰一起去的?
2. 你們喜歡參加晚會嗎,?為什么?。浚ㄒ鰺狒[)
3.今天讓老師帶你們一起去參加一個(gè)更熱鬧的晚會好嗎,?(引出課題)
三,、教授新課
1. 今天的晚會好有意思,我們要帶一位新朋友一起去,,你們想知道帶誰嗎,?讓幼兒猜猜。
2.老師從身后變出一朵自制的牽?;?,然后說今天我們就要帶它去參加晚會。提問:你們知道這是什么嗎,?( 花 )
3. 告訴幼兒這種花的名字叫“牽?;ɑ蚶然ā薄?/p>
4.讓幼兒觀察這種花,,并說說它像什么? ( 喇叭,,帽子,裙子,,小傘……)
5.認(rèn)識了這種花之后教師就開始今天的故事主題“熱鬧的晚會”,。
6.教師有感情的講故事。(邊講邊拿出相應(yīng)的圖片粘貼,,激發(fā)幼兒興趣,。)
7.? 聽了故事后提問:1)、故事中有那幾個(gè)小動物?
2),、這些小動物分別用牽?;ㄗ鍪裁矗?/p>
8.教師和幼兒再次共同復(fù)述故事,,對故事加深印象,。
9.讓幼兒分別扮演不同的小動物,,表演故事。
四,、小結(jié)延伸
五,、活動結(jié)束
下面老師帶小朋友們?nèi)⒓油頃桑∨氖殖鼋淌摇?/p>
課后反思:
1,、本次活動雖然準(zhǔn)備充分,,但還沒有突出晚會的“熱鬧”,氣氛不夠活躍,,最好配上美妙的音樂,。
2、活動中沒有注重幼兒的表達(dá),,應(yīng)多練習(xí)表達(dá)故事中的情節(jié),。
3、表演時(shí)應(yīng)調(diào)動全體幼兒的積極性,,確保幼兒人人參與,。