作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),,有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,,希望大家能夠喜歡!
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一
中班語(yǔ)言活動(dòng)是幼兒教育中非常重要的一環(huán),它對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,、站在人際關(guān)系中的位置等有著不可忽視的影響,。在教學(xué)過(guò)程中,我不斷摸索,,不斷探索實(shí)踐,,通過(guò)自身的潛心思考、實(shí)踐探究,,逐漸掌握了中班語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué)方法和技巧,。在此,我將分享一下我在中班語(yǔ)言活動(dòng)方面的心得體會(huì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
第二段:活動(dòng)設(shè)計(jì)
在中班語(yǔ)言活動(dòng)中,,我嘗試采用多元化的活動(dòng)設(shè)計(jì)方式,,包含了故事、歌曲,、演講,、對(duì)話、唱歌,、舞蹈,、角色扮演、創(chuàng)作和游戲等,。例如,,我會(huì)通過(guò)播放故事、繪本或者是講述一件事情,,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá),。讓幼兒們?cè)谇榫持兄饾u領(lǐng)悟,體驗(yàn)語(yǔ)言的魅力,。
第三段:教學(xué)方法
在中班語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中,,我采取了啟發(fā)式、情境教學(xué)和團(tuán)體協(xié)作式等多種教學(xué)方法,,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,。同時(shí),我也注重在活動(dòng)的過(guò)程中,,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)欲,、創(chuàng)造力和合作意識(shí),這些都能夠?yàn)橛變喝蘸蟮陌l(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。
第四段:注意事項(xiàng)
在中班語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中,,還需要注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。例如,,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要根據(jù)幼兒特點(diǎn)和需要定制相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和方案,;在活動(dòng)中要注意一對(duì)一引導(dǎo)和小組合作,合理分配教學(xué)資源,,深度挖掘幼兒的潛力和特長(zhǎng),;同時(shí)還要注意建立互信、關(guān)心,、尊重,、支持的教學(xué)氛圍,為幼兒提供安全,、穩(wěn)定的情感環(huán)境,。
第五段:小結(jié)
通過(guò)中班語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐,我深刻感受到幼兒語(yǔ)言能力的重要性,,也認(rèn)識(shí)到中班語(yǔ)言活動(dòng)對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,、情感處理,、思考能力等方面的影響是至關(guān)重要的。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,,發(fā)揮他們的個(gè)性和性格特征,,讓他們愉悅地學(xué)習(xí),養(yǎng)成正確的語(yǔ)言習(xí)慣和良好的社交能力,,提高自身的綜合素質(zhì)和學(xué)前階段的發(fā)展水平,。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二
故事幽默有趣,簡(jiǎn)單的一個(gè)雞蛋帶給大家生活中淺顯的道理:制作蛋糕的經(jīng)驗(yàn),、豐富詞匯,、學(xué)著分享的良好交往態(tài)度和方法等等。
1,、能根據(jù)畫面中人物的動(dòng)作了解故事情節(jié)的發(fā)展,。
2、圍繞故事內(nèi)容大膽想象并講述,豐富詞匯:圓溜溜,、香噴噴、笑哈哈,。
3,、初步學(xué)習(xí)圖書的制作方法,培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣,。
能根據(jù)畫面中人物的動(dòng)作了解故事情節(jié)的發(fā)展,。
解讀圖片,并進(jìn)行大膽想象和講述,。
難點(diǎn)形成原因
中班幼兒的'語(yǔ)言組織和表達(dá)能力有限
難點(diǎn)解決策略
重點(diǎn)指導(dǎo)小組合作并集體表現(xiàn)
設(shè)計(jì)依據(jù)
一,、出示雞蛋圖片,引出課題,。
二,、通過(guò)觀察、講述圖片,,了解故事內(nèi)容,。
1、出示圖片(一)
猜想小老鼠的做法.
2,、出示圖(二)
自閱圖片,,大膽表達(dá)自己的想法。
集體解讀圖片,,了解蛋糕的制作過(guò)程,。
豐富詞匯:香噴噴
3、出示圖(三)
他們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?大家吃得怎么樣?
4,、出示圖(四)
三,、學(xué)習(xí)制作圖書,,師生共同看圖書完整講述故事。
四,、自制圖書投放在班級(jí)區(qū)域,,便于后期學(xué)習(xí)操作。
環(huán)節(jié)二中教師采用圖片自閱的方式回歸幼兒自主權(quán)利,,讓幼兒解讀對(duì)圖片的理解,,并大膽表達(dá)自己的想法,再通過(guò)師生共閱的方式完善故事,,豐富詞匯,。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三
中班語(yǔ)言活動(dòng)是中班教育教學(xué)中非常重要的一環(huán),通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)可以提高幼兒的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力,,有助于幼兒更好地適應(yīng)學(xué)校生活,。本文將探討我在中班語(yǔ)言活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段:活動(dòng)策劃-深度分析
在中班語(yǔ)言活動(dòng)中,,我會(huì)根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,,精心策劃適合他們的活動(dòng)。例如,,在口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)中,,我會(huì)設(shè)置多種方式進(jìn)行活動(dòng),如課堂小組討論,、角色扮演,、情景對(duì)話等,讓孩子們?cè)诙鄻有缘恼Z(yǔ)言環(huán)境中盡情表達(dá),。同時(shí),,為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,我也會(huì)在活動(dòng)中融入一些游戲元素,,比如通過(guò)古詩(shī)詞接龍,、圖片連詞等活動(dòng),培養(yǎng)孩子們的觀察瞭解能力和歸納總結(jié)能力,。
第三段:資源利用-突出實(shí)踐
在語(yǔ)言活動(dòng)中,,許多有用的資源可以被充分利用。我會(huì)尋找各種教材或圖書作為語(yǔ)言活動(dòng)的參考資料,,同時(shí)也會(huì)采用視頻,、動(dòng)畫等多媒體形式,以更形象,、易懂的方式讓孩子們掌握語(yǔ)言知識(shí),。此外,我還利用家長(zhǎng)和社區(qū)等外界資源,,通過(guò)拓展課外活動(dòng)形式,,為孩子們提供更廣泛的語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。
第四段:評(píng)估總結(jié)-全面歸納
在語(yǔ)言活動(dòng)中,及時(shí)有效的評(píng)估和總結(jié)至關(guān)重要,。我常用記錄形式對(duì)孩子們的語(yǔ)言能力進(jìn)行系統(tǒng)整理和檢測(cè),,根據(jù)孩子們?cè)谡Z(yǔ)言活動(dòng)中的表現(xiàn),進(jìn)行評(píng)估并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,,提高孩子們的學(xué)習(xí)效果,。同時(shí),我也會(huì)經(jīng)常組織語(yǔ)言活動(dòng)的反思總結(jié),,評(píng)估自身的教學(xué)水平和方法,,以便更好地為孩子們的學(xué)習(xí)提供幫助。
第五段:展望未來(lái)-保持思考
中班語(yǔ)言活動(dòng)雖然只是教育教學(xué)過(guò)程中的一環(huán),,但它對(duì)孩子們的語(yǔ)言能力和思維發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用,。在未來(lái)的教育教學(xué)中,我將繼續(xù)創(chuàng)造更多的語(yǔ)言活動(dòng)場(chǎng)景,,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的興趣,,增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,讓孩子們能夠更好地融入學(xué)校的大家庭,,共同建立和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四
:語(yǔ)言活動(dòng):我唱歌兒騎大馬(兒歌)
1.借助圖譜學(xué)習(xí)兒歌,理解作品,。
1.通過(guò)朗誦問(wèn)答歌,發(fā)好“什”“山”“高”“國(guó)”等字音,。
2.能根據(jù)教師的示范創(chuàng)編表演動(dòng)作,。
3.體驗(yàn)問(wèn)答歌帶來(lái)的愉悅情緒。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒平時(shí)有接觸一些短小有趣的問(wèn)答歌,。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜,、課件、背景圖及背景音樂(lè),。
1.兒歌朗誦引入,。
教師示范朗誦兒歌,以一問(wèn)一答的形式引起幼兒學(xué)習(xí)問(wèn)答歌的興趣,。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,,今天老師帶來(lái)了一個(gè)特殊的小禮物要送給你們。請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)老師的這個(gè)禮物里都有些什么,。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們聽(tīng)出來(lái)了嗎,??jī)焊枥镉惺裁矗浚ㄇ嗲嗟牟?,紅紅的花……)是的,,這個(gè)兒歌禮物里藏了這么多寶貝,。那我們今天就一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌,把寶貝都帶回家送給爸爸媽媽吧,。
2.借助圖譜,,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師再次示范朗誦兒歌,。
1) 提問(wèn):這首兒歌的題目是什么,?
2) 提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?
3) 引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友找出兒歌里面相應(yīng)的圖譜,。
教師再次朗誦兒歌,,幫助幼兒調(diào)整圖譜順序。
3.看圖譜朗誦,,引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)字音“什”“山”“高”“國(guó)”等,。
1) 集體朗誦。
2) 分組朗誦,。
4.教師示范兒歌第一句的動(dòng)作,,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,這是本次活動(dòng)的難點(diǎn),,,。
1)引導(dǎo)語(yǔ):小朋友都知道這個(gè)禮物里有什么了嗎?(青山,,紅花……)真棒,,看來(lái)大家都熟悉了,不過(guò)呢,,老師覺(jué)得這樣念兒歌太沒(méi)意思了,,我們一起來(lái)給它想一些好看的動(dòng)作吧。
2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,,教師要用積極地語(yǔ)氣鼓勵(lì)幼兒參與,。
引導(dǎo)語(yǔ):老師先來(lái)想一句,我唱歌兒騎大馬(教師邊說(shuō)邊示范動(dòng)作),。
4)挑選比較好看的'動(dòng)作組織集體一起學(xué)習(xí),、表演。
引導(dǎo)語(yǔ):剛才,,老師看見(jiàn)很多小朋友的動(dòng)作編得很好看,,我們請(qǐng)他們來(lái)為我們表演一下吧。
引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作表演兒歌,。
5)分組表演,。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,好玩嗎?我們?cè)賮?lái)?yè)Q一換,,現(xiàn)在男生問(wèn),,女生答,一會(huì)兒再換過(guò)來(lái),,比比看誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng),,誰(shuí)的動(dòng)作最好看。
5.結(jié)束活動(dòng),。
小結(jié):今天,,小朋友們表現(xiàn)得很好,我想大家一定都學(xué)會(huì)了這首兒歌,。你們回到家里也可以把它當(dāng)作禮物送給爸爸媽媽或者其他小朋友,。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五
1、初步理解故事的主要內(nèi)容,,發(fā)散幼兒思維,,嘗試想象故事情節(jié)。
2,、通過(guò)對(duì)故事的理解,,能大膽表述自己的想法和感受,認(rèn)識(shí)“跑,、蹬,、劃、優(yōu)點(diǎn)”等字詞,。
3,、感受該文學(xué)作品中語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,知道每個(gè)人都有擅長(zhǎng)的本領(lǐng),,要學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),。
課件準(zhǔn)備、三個(gè)小動(dòng)物頭飾,;
師:小朋友好,今天森林里要舉行一場(chǎng)比賽,,你們想不想看看到底哪些小動(dòng)物更厲害呢,?(想)那我們就出發(fā)吧!(帶孩子一起師幼律動(dòng)蹦一蹦,、跑一跑,、跳一跳,鍛煉身體可真棒,。)森林里到了,,請(qǐng)小朋友們輕輕地找個(gè)位置坐下來(lái)。
師:你們看是哪些動(dòng)物要參加比賽呀?我們來(lái)當(dāng)它們的裁判好不好,?(出示三個(gè)頭飾小牛,、小馬、小青蛙)
師:這三個(gè)小動(dòng)物參加比賽都想得冠軍,,小朋友你們說(shuō)它們當(dāng)中誰(shuí)會(huì)是冠軍呢,?為什么?小朋友們想一想,,舉手回答,。(教師設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推理和判斷,通過(guò)思考讓幼兒進(jìn)一步了解三種動(dòng)物各自擅長(zhǎng)的本領(lǐng),。)
(1)師:出示跑道,,看看它們到底要舉行一個(gè)什么比賽呢?(跑步)
(2)你覺(jué)得這次跑步比賽誰(shuí)會(huì)贏呢,?請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)老師講故事《比賽》(老師講述故事:小牛,、小馬和小青蛙……小青蛙跑得慢,小牛和小馬唱起歌來(lái)笑話它,。)
(3)師:哎呀,!果然不出所料,小馬得冠軍,,小馬是怎么跑的呢,?(教師請(qǐng)2個(gè)小朋友示范跑一跑,請(qǐng)小朋友來(lái)表演,,感受文本中所描述的語(yǔ)言:小馬跑得比風(fēng)還快,、小牛跑得呼哧呼哧)小青蛙跑得最慢,小馬和小牛都唱起歌來(lái)笑話它,,這下,,小青蛙可要生氣了,你們看它氣得肚子一鼓一鼓的,,眼珠子都突了出來(lái),,小朋友如果別人都來(lái)笑話你,你會(huì)生氣嗎,?(請(qǐng)2-3名幼兒戴頭飾扮演小青蛙生氣的樣子,。)
(4)師:可是,小青蛙不服氣呀,,跑步我是比不過(guò)小牛,、小馬,可是青蛙有青蛙的本領(lǐng)呀,小朋友想一想小青蛙它擅長(zhǎng)的本領(lǐng)有哪些,?舉手回答,。(讓孩子運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)充分地說(shuō):如捉害蟲,、游泳等。)
(1)師:小朋友,,你們說(shuō)在小河里的比賽誰(shuí)是冠軍,?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出青蛙擅長(zhǎng)游泳,,小牛和小馬不擅長(zhǎng)游泳,。)
師:小青蛙游泳可真快,你們知道它是怎么劃水的嗎,?請(qǐng)2-3名幼兒來(lái)表演青蛙劃水時(shí)后腿蹬的動(dòng)作,。(這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓孩子們通過(guò)動(dòng)作感官上掌握故事中的動(dòng)詞:蹬、劃等)
教師接著講述故事:小青蛙很快…….唱起歌來(lái)笑話他們,。小青蛙怎么笑話小牛和小馬的,?(咕呱咕呱)
提問(wèn):剛才跑步小馬是冠軍,游泳小青蛙得了冠軍,,還有誰(shuí)沒(méi)得過(guò)冠軍呢,?(小牛)小朋友你們幫小牛出出主意參加什么比賽小牛會(huì)得冠軍呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出牛的作用,,如:馱東西,、耕田)先引導(dǎo)幼兒想,再出示圖片小牛馱東西,、耕田,。
(2)師:是呀,小牛有自己的擅長(zhǎng)的本領(lǐng),。其實(shí)呀,,每個(gè)動(dòng)物都有自己擅長(zhǎng)的本領(lǐng),只要它們發(fā)揮自己的特長(zhǎng),,它們都可以成為冠軍,。就像每個(gè)人一樣都有自己的優(yōu)點(diǎn),如有的小朋友會(huì)自己穿衣褲,,有的小朋友會(huì)幫老師折被子……這都是我們小朋友自己的本領(lǐng),。我們小朋友要學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)而不是像比賽中的小牛和小馬去笑話別人。
(1)老師小結(jié)復(fù)述故事一次,。
(先看圖復(fù)述故事)小朋友聽(tīng)了故事知道了小馬擅長(zhǎng)跑步,,小青蛙擅長(zhǎng)游泳,小牛擅長(zhǎng)耕田,、馱東西,故事告訴我們不要笑話別人的缺點(diǎn),,而要學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),。
(2)結(jié)束活動(dòng)
小朋友們看完小牛、小馬、小青蛙的比賽了,,現(xiàn)在我們也到操場(chǎng)上參加我們幼兒園舉行的比賽活動(dòng)吧,!請(qǐng)起立,排好隊(duì)一起出發(fā)吧,。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇六
l.猜測(cè)故事的情節(jié)發(fā)展,,感受故事中“后來(lái)呢”“后來(lái)呢”延續(xù)不斷的趣味性。
2.自主閱讀中能根據(jù)教師的提問(wèn)仔細(xì)觀察畫面,,理解故事,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖書人手一本,幼兒故事ppt
2.到底是個(gè)什么樣的妖怪?他們之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?請(qǐng)大家猜一猜,。(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))幼兒回答了自己的猜測(cè)后,,教師自然用“哦,后來(lái)呢?”引起幼兒的思考,。讓幼兒初步感受“后來(lái)呢”的樂(lè)趣,。
3.到底是個(gè)什么樣的故事?和你猜的一樣嗎?請(qǐng)小朋友們自己到書中去看看吧。
1.保持安靜自主閱讀,,如有想分享和交流的請(qǐng)幼兒悄悄地和旁邊的小朋友說(shuō),。
2.老師觀察小朋友的閱讀情況,也和小朋友一起安靜閱讀,,幼兒有需要的教師和其小聲個(gè)別交流,。
2.教師引導(dǎo)幼兒一起回顧故事畫面,理解故事前半部分的內(nèi)容,。pl—pll
3.精讀:p12~p17
小男孩的小搖馬被紅胡子妖怪拿走了嗎?
沒(méi)有,,那后來(lái)呢?
引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容,感受小男孩延續(xù)不斷地追問(wèn)“后來(lái)呢?后來(lái)呢?”的趣味性,。
4.集體閱讀:p18一p20
后來(lái)妖怪到哪里去找后來(lái)啦?后來(lái)又怎么樣啦?
四,、結(jié)尾續(xù)編
五、揭曉書名
幼兒自由起書名,?!斑@本書有趣嗎?如果你來(lái)給它起書名,你想起什么?”
揭曉書名,,教師將書的封面上遮住書名的紙取下:“今天我們讀到的這本書書名就叫《后來(lái)呢》”,。
六、活動(dòng)延伸
幼兒可將對(duì)故事的延續(xù)性猜測(cè)畫成圖畫制作成故事書,,也可進(jìn)行“后來(lái)呢”“后來(lái)呢”的故事接龍游戲,。還可以從多個(gè)領(lǐng)域去思考,像前邊老師們討論的那樣生成更多的教學(xué)活動(dòng),。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇七
1,、理解兒歌內(nèi)容,,感受小動(dòng)物們見(jiàn)面后的生動(dòng)、可愛(ài)的形象,。
2,、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌,。
3,、積極思考,大膽想象,,體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè),。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),,感悟生活,。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。
1,、小狗,小鴨,,娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè),;
2、幼兒已有見(jiàn)面時(shí)打招呼方式的生活經(jīng)驗(yàn),。
一,、談話導(dǎo)入
1、小朋友,,你們有好朋友嗎,?你的好朋友是誰(shuí)?
2,、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō),,怎么做?
3,、師小結(jié)幼兒所說(shuō)的:"每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,,并且都有不同的交友方式,
那么你們知道小動(dòng)物們見(jiàn)了面是怎么做的嗎,?讓我們豎起來(lái)小耳朵一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,!"
二、欣賞兒歌,,理解兒歌內(nèi)容
1,、教師演示教具,朗誦兒歌
教師:兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物,?
2,、教師再一次演示教具,,朗誦兒歌
(1)兒歌中兩只小鴨見(jiàn)了面是怎么做的?
(2)小狗見(jiàn)了面又是怎么做的,?
(3)那兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的呀?
3,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌名,。
三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌
1,、教師:現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌,,好嗎?
請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦,。
2,、引導(dǎo)幼兒用好看的動(dòng)作表演兒歌,再次熟悉兒歌內(nèi)容,。
教師:小朋友們能不能用好看的動(dòng)作把這首兒歌表現(xiàn)出來(lái)呢,?
四、兒歌表演
請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌,。
(幼兒面對(duì)面進(jìn)行表演)
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇八
1.了解故事內(nèi)容,,觀察主要角色的表情和動(dòng)作,大膽猜測(cè)角色的心理活動(dòng)和語(yǔ)言,。
2.知道一幅圖可以用一段話表示,。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),,感悟生活,。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。
幼兒用書、教學(xué)掛圖,。
一,、觀察圖片。
――“熊貓媽媽和熊貓寶寶為何事這么高興???”
幼兒自由閱讀圖書。
二,、討論交流,。
1.說(shuō)說(shuō)故事里發(fā)生了哪些事?
2.尋找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一頁(yè),。
3.重點(diǎn)觀察角色的表情和動(dòng)作,,猜想角色的心理活動(dòng):
――“熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了,,而它們?yōu)槭裁床桓吲d了呢?”
――“猜猜這會(huì)兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會(huì)想些什么,?”
“這么多水果將屋子都占滿了,,該怎么辦呢?”
4.繼續(xù)看熊貓媽媽和熊貓寶寶怎樣解決問(wèn)題的,。
三,、完整欣賞:
1.完整聽(tīng)賞故事。
2.老師說(shuō)故事中的一段,,幼兒尋找相應(yīng)的圖片,。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事中的一段,其他幼兒共同尋找圖片,。
《水果屋》是一篇充滿童真的故事,,它以歡樂(lè)、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們,,角色清晰可愛(ài),,場(chǎng)景簡(jiǎn)潔美麗,使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受,。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事,,閱讀圖書的同時(shí),應(yīng)注意提醒孩子們細(xì)心觀察角色的表情變化,,引導(dǎo)孩子們大膽猜測(cè)角色的心理活動(dòng),,并嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。孩子在課堂上能安靜地傾聽(tīng)故事,,翻閱圖書,,并按照一頁(yè)一頁(yè)的順序來(lái)閱讀,形成了良好的,、井然有序的閱讀習(xí)慣,。但值得一提的是,教師在上課時(shí),,應(yīng)更加放手讓孩子們?nèi)オ?dú)立閱讀故事,,揣摩故事情節(jié)的發(fā)展,而不應(yīng)限制幼兒,,過(guò)多的干涉幼兒,,讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來(lái)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇九
1,、知道兒歌名稱,,理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)念兒歌。
2,、感受兒歌的韻律美和色彩美,。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),,感悟生活,。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。
5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
幼兒已有一定的調(diào)色經(jīng)驗(yàn),。紅,、黃、藍(lán)橡皮泥各一塊,。
一,、回憶已有經(jīng)驗(yàn),演唱課題,,激發(fā)幼兒講述的興趣,。
1、出示紅,、黃,、藍(lán)色橡皮泥各一塊,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)色彩的已有經(jīng)驗(yàn),。
師:這些橡皮泥是什么顏色的?兩種不同的顏色的橡皮泥混在一起,,會(huì)怎么樣呢?
二、老師根據(jù)幼兒的講述,,操作幼兒用書中的內(nèi)容,。
1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書,,觀察,、講述幼兒畫面內(nèi)容。
2,、具體交流,,理解、講述畫面內(nèi)容,。
3,、哪兩種顏色混合之后變成了什么?畫出來(lái)什么?(鼓勵(lì)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),大膽講述自己對(duì)畫面的理解)
三,、老師示范朗讀兒歌《彩筆世界》,。
四,、幼兒學(xué)念兒歌《彩筆世界》。
1,、老師再次示范朗讀兒歌,。
2、幼兒學(xué)念兒歌2——3遍,。
整個(gè)活動(dòng),,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,,注意力集中,,孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力,并樂(lè)意與人交往,。幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期,、連續(xù)性的過(guò)程,需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):?? 1,、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)牽?;ǖ念伾托螤钐卣鳌?/p>
2,、讓幼兒通過(guò)這個(gè)故事感受晚會(huì)的熱鬧和有趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:? 自制牽牛花若干和一張背景畫面 ,、
4種小動(dòng)物圖片 ,、? 幼兒用書
活動(dòng)過(guò)程:
一、課前互動(dòng)
1. 教師和幼兒互動(dòng)“小手拍拍”兒歌,。
2. 引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)前一篇兒歌“小雨點(diǎn),,沙沙沙?!?/p>
二,、導(dǎo)入新課
1.小朋友們,你們參加過(guò)晚會(huì)嗎,?和誰(shuí)一起去的,?
2. 你們喜歡參加晚會(huì)嗎?為什么???(引出熱鬧)
3.今天讓老師帶你們一起去參加一個(gè)更熱鬧的晚會(huì)好嗎?(引出課題)
三、教授新課
1. 今天的晚會(huì)好有意思,,我們要帶一位新朋友一起去,,你們想知道帶誰(shuí)嗎?讓幼兒猜猜,。
2.老師從身后變出一朵自制的牽?;ǎ缓笳f(shuō)今天我們就要帶它去參加晚會(huì),。提問(wèn):你們知道這是什么嗎,?( 花 )
3. 告訴幼兒這種花的名字叫“牽牛花或喇叭花”,。
4.讓幼兒觀察這種花,,并說(shuō)說(shuō)它像什么? ( 喇叭,帽子,,裙子,,小傘……)
5.認(rèn)識(shí)了這種花之后教師就開(kāi)始今天的故事主題“熱鬧的晚會(huì)”。
6.教師有感情的講故事,。(邊講邊拿出相應(yīng)的圖片粘貼,激發(fā)幼兒興趣,。)
7.? 聽(tīng)了故事后提問(wèn):1),、故事中有那幾個(gè)小動(dòng)物?
2)、這些小動(dòng)物分別用牽?;ㄗ鍪裁??
8.教師和幼兒再次共同復(fù)述故事,對(duì)故事加深印象,。
9.讓幼兒分別扮演不同的小動(dòng)物,,表演故事。
四,、小結(jié)延伸
五,、活動(dòng)結(jié)束
下面老師帶小朋友們?nèi)⒓油頃?huì)吧!拍手出教室,。
課后反思:
1,、本次活動(dòng)雖然準(zhǔn)備充分,但還沒(méi)有突出晚會(huì)的“熱鬧”,,氣氛不夠活躍,,最好配上美妙的音樂(lè)。
2,、活動(dòng)中沒(méi)有注重幼兒的表達(dá),,應(yīng)多練習(xí)表達(dá)故事中的情節(jié)。
3、表演時(shí)應(yīng)調(diào)動(dòng)全體幼兒的積極性,,確保幼兒人人參與,。