作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

中班語言活動(dòng)教案反思篇一

1,、理解故事內(nèi)容,把握作品中角色的特點(diǎn)與對話,。

2、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理,。

圖片“小貓釣魚”

一起做手指游戲,，然后問幼兒“三根手指變成了什么？”（小花貓）

（1）故事《小貓釣魚》主要講的是誰?

（2)小貓和媽媽都釣到了嗎?

（3)前面小貓為什么釣不到魚?

（4)最后小貓釣魚時(shí)又發(fā)生了什么情況呢?

1,、思考我們做什么事情要一心一意,。

2、采訪家人,，收集整理有助于一心一意的方法,。

中班是幼兒的注意從無意注意向有意注意過渡的重要時(shí)期，以故事的方式幫助幼兒理解一心一意與三心二意對生活的影響,，避免了空洞的說教,，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，取得良好的教育效果,。

中班是幼兒的注意從無意注意向有意注意過渡的重要時(shí)期,，以故事的方式幫助幼兒理解一心一意與三心二意對生活的影響，避免了空洞的說教,，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，取得良好的教育效果,。

中班語言活動(dòng)教案反思篇二

教學(xué)目標(biāo)：

?嘗試為生活中各種常見的事和物尋找聯(lián)系。

?體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）進(jìn)行了連一連的游戲

重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容難點(diǎn)：與大樹有關(guān)系的事物教學(xué)過程：

一,、欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容：（學(xué)習(xí)p173）

1,、今天我們一起來聽一首兒歌,，里面有好多好朋友，仔細(xì)聽它們誰和誰是好朋友,？

2、提問：?你聽到兒歌里誰和誰是好朋友,？

?他們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥涯?？我們再來認(rèn)真地看一看，聽一聽：

二,、出示ppt,，再次欣賞兒歌，理解內(nèi)容：（重點(diǎn)）

提問：1,、為什么藤兒和瓜是好朋友,？（瓜是結(jié)在藤兒上的）

2、為什么蜜蜂和花是好朋友,？（蜜蜂采花蜜）

3,、我們小朋友怎樣做才能和同伴成為好朋友,？

（互相幫助,，愛護(hù)朋友,，遇到事情一起商量,，不爭不搶,，不打不鬧）

三,、游戲：大樹找朋友：

1,、觀察畫面：（樹葉稀落的大樹）：大樹要找好朋友,，每找到一位好朋友就能長出一片新的樹葉,，大樹長出許多片新的葉子就能枝葉茂盛,，可以為大家遮太陽，遮風(fēng)擋雨了,。

2,、啟發(fā)幼兒想一想尋找與大樹成長有關(guān)的事物，每說出一件,，說對了,，就能在大樹上貼上一片樹葉。

（難點(diǎn)）?平時(shí)你們看到人么是怎么做的能讓大樹健康成長,？

?尋找的“朋友”必須與大樹成長有關(guān),，并要說說理由,。

?尋找的“朋友”不能重復(fù)。

四,、延伸活動(dòng)：

幼兒操作包《誰和誰好》,，將圖片撕下，一一對應(yīng),，說說配對的理由,。

中班語言活動(dòng)教案反思篇三

作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案,，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,，收到預(yù)期的教學(xué)效果?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編收集整理的中班語言活動(dòng)兒歌夢教案反思，歡迎閱讀與收藏,。

1,、理解兒歌，初步會(huì)朗讀兒歌,。

2,、體會(huì)兒歌中美的意境，激發(fā)幼兒對兒歌的興趣,。

3,、掌握詞：綠綠的、紅紅的,、圓圓的,、甜甜的。

4,、理解兒歌內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

情境表演,、掛圖、磁帶,、錄音機(jī),、擬人化頭飾(小草、小花,、露珠,、寶寶,、太陽、汽球,、白云,、蘋果、星星)

一,、情境表演,，引入課題

1、小草,、小花,、露珠、寶寶入場,。教師讓幼兒看看來了什么客人?告訴幼兒“客人很累了想休息一會(huì)兒,。”

3,、曲完,，客人逐個(gè)伸懶腰醒來,。

小草：我夢見綠綠的小草在輕輕的搖,。

小花：我夢見紅紅的小花在招手。

露珠：我夢見圓圓的`露珠在點(diǎn)頭,。

寶寶：我夢見寶寶在甜甜的笑,。

二、學(xué)習(xí)兒歌

過渡語：小草,、小花,、露珠、寶寶的夢美極了,。這么富有詩意的夢,，我真想用一首詩來表達(dá)。

1,、出示掛圖,，教師有感情朗讀兒歌。

2,、采用整首朗讀,，對答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。

討論：為什么寶寶的夢是甜甜的?

3,、感受兒歌中充滿夢幻,、富有遐想的意境。

提問：這首詩應(yīng)該用怎樣的語氣來朗讀?為什么?

小結(jié)：這是一首很美的詩,，詩中好象有一幅美麗的畫,，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草,，滿山遍野紅紅的花，清晨圓圓的露珠和可愛的寶寶在夢中甜甜的笑,。

4,、幼兒一邊朗讀一邊自由地配上動(dòng)作。

三,、音樂游戲

四,、以帶幼兒到戶外找一找還有什么東西喜歡做夢結(jié)束活動(dòng)。

中班語言活動(dòng)教案反思篇四

中班學(xué)期的孩子,，他們的自我意識(shí)正逐步增強(qiáng),，交往范圍也發(fā)生著變化，他們正用關(guān)注的眼神觀察周圍的玩伴以及其他的事物,。在一個(gè)偶然的點(diǎn)名環(huán)節(jié),，孩子們發(fā)現(xiàn)誰今天沒有來?為什么沒有來?我們?yōu)楹螘?huì)這么關(guān)心他?誰和誰是好朋友?此時(shí)此刻，我們將孩子引進(jìn)親切,、溫馨的氛圍,，感受沒有朋友是那么的孤獨(dú)，從而體會(huì)微笑面對朋友是多么的重要,。

在主題活動(dòng)“幼兒園里朋友多”開展的如火如荼之時(shí),，孩子們又生存了另一感興趣的話題，他們發(fā)現(xiàn)各事物之間也和人一樣有著相互依存的關(guān)系,，而且事物之間的關(guān)系又是那么的神秘與有趣,，于是我將發(fā)生在孩子身旁的故事引領(lǐng)進(jìn)一個(gè)個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，讓其在這師生互動(dòng),、生生互動(dòng)中,，體驗(yàn)著大千世界萬事萬物之間的依存關(guān)系，又分享著自己和他人的快樂,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、通過配對游戲，理解各事物之間相互依存的關(guān)系,。

2,、初步學(xué)習(xí)按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌，體驗(yàn)師生共處的快樂,。

重點(diǎn)：理解各事物之間相互依存的關(guān)系,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)仿編詩歌。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圖片,、投影儀,、音樂磁帶實(shí)物：(碗和筷子、杯子和蓋子,、衣服和褲子,、鉛筆和橡皮,、粉筆和黑板擦等)、配對卡片(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)

【活動(dòng)過程】

一,、游戲：大樹和小鳥

師給幼兒觀看一副大樹和小鳥的圖(投影儀),，讓幼兒感知小鳥和大樹親

密的場面。

師扮演大樹,，幼兒扮演小鳥,，引導(dǎo)幼兒在大樹周圍做各種動(dòng)作。(如親親

大樹,、摸摸大樹,、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等,。)

師：大樹和小鳥在一起真開心,，它們是一對好朋友，你們知道還有誰和

誰也是好朋友?(讓幼兒回憶并對周圍事物觀察,，相互討論,。)

二、操作：配配說說

要求：運(yùn)用實(shí)物或圖片進(jìn)行“誰和誰好”的配對游戲,，并說說為什么它

們是一對好朋友?

(其中可能出現(xiàn)同種物品有多種配對的方法,，鼓勵(lì)幼兒多嘗試多表述。)

2,、幼兒自由選擇卡片進(jìn)行配對游戲,，師關(guān)注巡視,。

三,、互動(dòng)：學(xué)念兒歌

1、讓幼兒把剛才配對的過程與經(jīng)驗(yàn)與好伙伴一起分享,。

2,、師邊操作圖片并完整朗誦詩歌。(借助投影儀)

3,、你和誰好?為什么?(補(bǔ)充詩歌最后一小節(jié))

4,、給兒歌取名字。

四,、延伸：仿編詩歌

師讓幼兒討論：還有誰和誰也是好朋友?請大家用一句好聽的話告訴大

家,。

2、幼兒自由仿編,，鼓勵(lì)孩子回家后找一找,，說一說還有誰和誰好?

3、將配對卡片投入?yún)^(qū)域活動(dòng),，供幼兒實(shí)踐操作進(jìn)一步感知,。

【活動(dòng)反思】

1,、本節(jié)活動(dòng)以情感為主線，活動(dòng)內(nèi)容采用層層遞進(jìn),，先以游戲形式導(dǎo)入――親手操作――師生學(xué)習(xí)兒歌――仿編詩歌,，情感的拓展，經(jīng)驗(yàn)的提升,，緊緊抓住中班幼兒的年齡特點(diǎn),，改變了以往傳統(tǒng)的說教，巧妙地把各事物之間相互依存的關(guān)系通過游戲形式展現(xiàn),，將活動(dòng)的目標(biāo)融入于心,，這種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式在本節(jié)活動(dòng)中展露無疑,，在目標(biāo)的達(dá)成與內(nèi)容的豐富上都收到了預(yù)期的效果,。

附兒歌：

誰和誰好

誰和誰好?小腳和鞋子好，

天天在一起,，不吵也不鬧,。

誰和誰好?牙膏和牙刷好，

早晚親一親,，牙齒白又白,。

誰和誰好?我和小朋友好，

大家唱起歌,，一起做游戲,。

[中班精品教案誰和誰好]

中班語言活動(dòng)教案反思篇五

1、初步理解故事的內(nèi)容,，感受緊張和驚險(xiǎn)的故事情節(jié),。

2、仔細(xì)觀察畫面,，大膽猜測故事情節(jié),，并能用較豐富的語言表達(dá)出來。

3,、懂得任何時(shí)候不要輕易地相信壞人,。

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力,。

5、借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

繪本ppt,。

（一）談話導(dǎo)入

1,、出示ppt

師：今天森林里要舉辦一場動(dòng)物聚會(huì)，這個(gè)聚會(huì)是誰舉辦的呢,？

提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的動(dòng)物,，用一個(gè)詞語來形容一下？

師：那這個(gè)故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢,，我們一起來聽一聽,。

（二）欣賞故事

播放ppt并引導(dǎo)幼兒講述

提問：

（1）聚會(huì)上有哪些節(jié)目？他們怎么表演的,？

（2）你覺得他們的表演怎么樣,？我們一起給他們鼓掌吧！

（3）接下來出場的是鵜鶘先生,，他是一只有著超級大嘴巴的鳥,。猜一猜，

他會(huì)給小動(dòng)物們帶來什么樣的表演,？

（4）那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧,！

（6）小動(dòng)物們在大蟒蛇的肚子里很不舒服，想出來了,，大蟒蛇會(huì)讓他們出來嗎,？

（7）是誰來了？他會(huì)用什么辦法就小動(dòng)物,？

（8）動(dòng)物們被救了出來,，他們現(xiàn)在的心情怎么樣？會(huì)對大蟒蛇說些什么,？會(huì)怎么懲罰他,？

（三）總結(jié)教訓(xùn)

師：這個(gè)故事給了你們什么教訓(xùn)？

（四）完整欣賞

播放錄音完整欣賞故事,。

我班幼兒好奇心強(qiáng),、富于想象,，對周圍世界的好奇和疑問無時(shí)無刻不在產(chǎn)生,。大部分幼兒思維活躍，部分幼兒富有個(gè)性,，有自己獨(dú)特的想法與見解,。自開展“動(dòng)手做，游戲樂”活動(dòng)以來,，大多數(shù)幼兒改變了以往獨(dú)自或平行游戲的狀態(tài),，同伴之間學(xué)會(huì)了商量、分工協(xié)作，合作意識(shí)明顯增強(qiáng),，個(gè)性得到充分張揚(yáng),，各方面能力有了較大提高。

中班語言活動(dòng)教案反思篇六

1,、關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念,、關(guān)愛之情。

2,、感受全家人親親熱熱在一起的幸福,。

1．材料包：桌面玩偶爸爸、媽媽,、我（寶寶）

2．用于裝扮爸爸,、媽媽的道具，如媽媽的挎包,、爸爸的眼鏡或帽子等,。

（一）媽媽來敲門

1、教師請出玩偶爸爸和我（寶寶）,。請幼兒想一想,、說一說：我和爸爸在一起等著媽媽回來時(shí)，總想誰來敲門,？（媽媽）

2,、為什么你希望媽媽回來？

3,、“丁冬,，丁冬”，門鈴響了,。打開門一看,，真的是媽媽回來了。你們猜寶寶會(huì)怎么說,，怎么做,？（寶寶會(huì)說“媽媽回來了！媽媽回來了”,，和媽媽抱一抱,，親一親。）

幼兒扮演寶寶,，教師挎上挎包扮演媽媽,，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌，邊大膽想象,、表現(xiàn)看到媽媽回來時(shí)快樂的心情和動(dòng)作,。

（二）爸爸來敲門

1,、教師請出木偶媽媽和我（寶寶）請幼兒想一想、說一說：我和媽媽在家里,，總想誰來敲門,？（爸爸）

2、為什么你希望爸爸回來,？

4,、幼兒扮演寶寶，教師扮演爸爸,，邊念兒歌,，邊進(jìn)行表演。

（三）還有誰來敲門

1,、帶領(lǐng)幼兒一起完整先念兒歌,。

2、我和爸爸媽媽在家里,，還希望誰來敲門,？（爺爺、奶奶,、外公,、外婆……）

3、鼓勵(lì)幼兒把家庭中的其他成員編進(jìn)兒歌里,，一起學(xué)念,。

中班語言活動(dòng)教案反思篇七

通過本次活動(dòng)讓幼兒對秋天有更好的了解，更直觀的認(rèn)識(shí)秋天,。

1,、能跟隨教師做出相應(yīng)動(dòng)作并有感情的朗誦詩歌。

2,、能大膽的進(jìn)行表演,，積極參與到活動(dòng)中來。

3,、喜愛環(huán)境,，保護(hù)我們的環(huán)境。

4,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)朗誦詩歌，并做出相應(yīng)動(dòng)作

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒對于詩歌中長的連貫句子較難完整說出

寫在黑板上的詩歌,，錄音帶，詩歌中涉及的頭飾若干，背景音樂,，繪畫筆,，繪畫紙，水果若干,。

一,、開始環(huán)節(jié)

導(dǎo)入：教師帶幼兒到外面操場上去發(fā)現(xiàn)，尋找,。秋天有哪些變化,？都有哪些事物變化了？哪些沒有變化,？請幼兒自由討論,，之后教師總結(jié)：現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)是秋天，秋天是收獲的季節(jié),，那小朋友們,，你們心目中秋天是什么顏色呢？今天我們就快來看看秋天到底是什么顏色的,。

二,、基本環(huán)節(jié)

1幼兒欣賞：請幼兒欣賞詩歌

3強(qiáng)化幼兒記憶：再次聽錄音，幫助幼兒找到答案,，鞏固幼兒記憶,。教師邊聽錄音，邊做出相應(yīng)動(dòng)作,，幫助幼兒更好更快的了解詩歌,。

4跟隨教師朗誦詩歌：請幼兒看黑板（黑板上的詩歌中，有很多字是幼兒不認(rèn)識(shí)的,，這樣可以幫助幼兒練習(xí)快速閱讀的能力）朗誦,。

5角色表演：請幼兒分角色戴頭飾進(jìn)行角色表演。

6分小組朗誦并表演詩歌：（1）全班幼兒

（2）小組幼兒

（3）個(gè)別幼兒

三,、結(jié)束環(huán)節(jié)

游戲：排排坐,，吃果果

四、延伸環(huán)節(jié)

幼兒分小組進(jìn)行繪畫,，你心目中的秋天是什么顏色,？以《秋天的顏色》為題畫一幅畫。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，深受幼兒的喜愛,。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí),，幼兒會(huì)更感興趣,。

中班語言活動(dòng)教案反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞各種夸張、詼諧的生氣表情,，能將自己生氣的故事畫出來,。

2、樂意與同伴講述自己生氣的故事,，知道生氣是一種正常的情緒宣泄,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、視屏,、畫紙,、畫筆、范畫,。

活動(dòng)過程：

1,、欣賞視頻，初步感受生氣時(shí)的表情

(觀看視屏后提問)：圖圖和媽媽生氣的時(shí)候是什么樣子的呀?(幼兒說出后出示圖片)

2,、嘗試表現(xiàn)自己生氣的樣子,，了解生氣時(shí)的表情與特征

師：你會(huì)生氣嗎?你生氣的時(shí)候是怎么樣的`?你來學(xué)一學(xué)。(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)

師總結(jié)：原來生氣的時(shí)候我們會(huì)有這么多不同的表情,，有的人生氣的時(shí)候溫和一些,，他會(huì)皺起眉頭、翹起嘴巴,，有的人生氣起來很夸張,，很可怕，他會(huì)張大嘴巴,、拳頭緊緊握起來,、眼睛像要冒火一樣等等。

3欣賞范畫,，了解畫面中“生氣的故事”

師：其實(shí),，我們都不會(huì)無緣無故地生氣，生氣總是有原因的,。瞧,，這里的兩個(gè)小朋友也生氣了。男孩子叫樂樂,，女孩子叫紅紅,。你們來猜猜看，他們?yōu)槭裁匆鷼?(出示范畫)

師小結(jié)：原來角落里的是樂樂,，而這個(gè)框框里畫的是樂樂想出來的,，以前發(fā)生過的事情。

4,、說說自己生氣的故事

師：你們肯定也會(huì)為一些事情生氣,，對嗎?誰來說說你生氣的故事,。

5、畫畫自己的生氣故事,。

師：大家都想來說,，那好,，我們就把這個(gè)生氣的故事畫下來吧!

提作畫要求

畫的時(shí)候想想自己生氣的時(shí)候是什么樣子的?怎樣才能讓別人一下子就知道你在生氣呢?

5,、幼兒作畫，老師巡視,。

6,、介紹自己的作品。

師：你為什么生氣呀?你生氣的時(shí)候是什么樣的?請你用完整的話來說說自己生氣的故事,。

中班語言活動(dòng)教案反思篇九

我班今年有幾位幼兒,，因?yàn)橐郧皼]有上過一幼兒園，非常粘家長,。每次家長送來幼兒園就不讓家長走,，通過這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒懂得什么是愛，爸爸媽媽送小朋友來幼兒園,，是為了讓小朋友在幼兒園交許多好朋友,，在幼兒園開開心心的玩，而爸爸媽媽是為了生活要去上班,，小朋友要知道怎樣去愛爸爸媽媽,。讓幼兒能很快適應(yīng)幼兒園的生活。

1,、引導(dǎo)幼兒有情感的朗讀兒歌,。

2、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,，懂得媽媽的愛,。

3、讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽,，幫媽媽做一些自己能做的事,。

4、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽。

1,、和媽媽在一起的照片,。

2,、 媽媽勞動(dòng)或照顧小朋友的圖片。

（一）,、出示照片

教師提問,，這張照片上都有誰？

幼兒爭相回答,。

（二）,、教師提問，媽媽愛小朋友嗎,？媽媽是怎樣愛小朋友的,？

幼兒和老師一起討論。

（三）,、出示圖片

1,、 讓幼兒觀察圖片上都有誰？他們在干什么,？

2,、媽媽為什么要這么做？

3,、教師引導(dǎo)幼兒媽媽做這些是因?yàn)閶寢寪坌∨笥选?/p>

4,、老師和幼兒一起討論怎樣去愛媽媽。

（四）,、學(xué)習(xí)詩歌

1,、老師講解詩歌內(nèi)容。

2,、老師有感情的朗讀詩歌,。

3、幼兒跟著老師朗讀詩歌

4,、老師和幼兒一起有感情的朗讀詩歌,。

(五)、活動(dòng)延伸

1,、 幼兒回家后請把詩歌朗讀給媽媽聽,。

2、幫媽媽做一些自己能做的事,。

1,、在活動(dòng)準(zhǔn)備上能錄一些媽媽平時(shí)勞動(dòng)或照顧小朋友的錄像和媽媽的作品最好。

2,、活動(dòng)過程時(shí),，先讓幼兒觀看媽媽的錄像和媽媽的作品，以豐富幼兒對媽媽的印象。

3,、在講述詩歌時(shí),，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“一會(huì)兒變成.....”，并嘗試用這個(gè)句型來造句,。

4,、讓幼兒自己來創(chuàng)編，媽媽的愛還能變成什么,？我對媽媽的愛能變成什么,？

5、多鼓勵(lì)幼兒大膽的說,，老師認(rèn)真聽幼兒說,，并給以肯定,。

中班語言活動(dòng)教案反思篇十

一,、活動(dòng)目標(biāo)。

1,、理解故事,，樂意用較完整的語言講述自己的想法，敢于表達(dá)自己的心情,。

2,、了解生氣是生活中常常遇到的，學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)自己心情的好方法,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備。

故事“我不想生氣”的幻燈,，幼兒作品,。

三、活動(dòng)過程,。

（一）我生氣的時(shí)候,。

1、師：小朋友,，你生過氣嗎,？你們生氣的時(shí)候會(huì)怎樣？（幼兒泛議）

2,、師：今天,，我還請來了一位小客人“小雨點(diǎn)”，小雨點(diǎn)和大家一樣也有生氣的時(shí)候,，看看她和大家生氣的一樣嗎,？看一看小雨點(diǎn)生氣的時(shí)候會(huì)怎么樣的。（欣賞幻燈傾聽第一段故事,。）

3,、提問：我們看到小雨點(diǎn)生氣時(shí),，做出了那些舉動(dòng)。（幼兒泛議）

4,、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié)：（1）肚子里有火球（2）跑步（3）跺腳

5,、老師小結(jié)：原來每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，生氣時(shí)的樣子和心情都各有不相同,，小朋友把自己生氣時(shí)的心情畫下來,，我們來交流一下，看看別人和你生氣的樣子有什么不同,。

6,、請個(gè)別幼兒交流自己生氣時(shí)的狀態(tài)（采用自我介紹，結(jié)合同伴提問的方式）

（二）我為什么會(huì)生氣,。

1,、師：我們來看一下“小雨點(diǎn)”為什么會(huì)生氣？（欣賞幻燈傾聽第二段故事,。）

2,、提問：小雨點(diǎn)為什么生氣？（幼兒泛議）

3,、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié)：小雨點(diǎn)為什么生氣呢,？（幼兒議論，出示幻燈和漢字“被人取笑,、別人弄壞自己的東西,、別人冤枉自己”）

4、師：人人都有生氣的時(shí)候,，那么我們?yōu)槭裁磿?huì)生氣呢,？（幼兒泛議）

（結(jié)合幼兒的回答，逐一結(jié)合漢字,，出示幻燈）

（出示努力了,，但是沒成功）（出示別人不理解自己的時(shí)候）

5、完整播放生氣原因的幻燈,，并羅列生氣原因的文字,。

（三）怎么樣讓心情好起來？

1,、師：我們看看小雨點(diǎn)有什么好辦法讓自己快樂起來,。（欣賞幻燈傾聽第三段故事。）

2,、提問：小雨點(diǎn)有什么辦法呢,？（深呼吸、一個(gè)人靜靜的呆一會(huì)、找一個(gè)喜歡的人講講話,。）

3,、師：問問別別人有什么好辦法讓自己的心情好起來呢？（請幼兒結(jié)伴討論）

4,、幼兒泛議總結(jié)：依次出示幻燈圖片和漢字（聽音樂,、運(yùn)動(dòng)、擁抱,、在空曠的地方大聲呼喊,、發(fā)泄）

5、完整播放讓心情好的辦法的幻燈,，并羅列各辦法的文字,。

6、完整欣賞故事,。（結(jié)合故事幻燈）

7,、老師小結(jié)：每一個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，也都有理由生氣,。但是我們要學(xué)會(huì)用各種辦法在自己生氣之后,，讓自己快樂起來，不把生氣和不快樂越來越多,，并且不能傳染給別人。

（四）延伸：創(chuàng)作高興的畫,。

先選一張讓你覺得心情好的顏色的紙,，然后把你覺得快樂的事情畫下來，和你的朋友們一起分享你的快樂,。

中班語言活動(dòng)教案反思篇十一

1,、看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美,，豐富詞匯：絢麗多彩

2,、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩歌,。

3,、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

散文詩?秋天的顏色?掛圖 ,、白色的菊花,、紅色的楓葉、綠色的松樹,、彩色的大地等圖片和一幅秋天的背景圖,。

1、討論秋天的景色特征，引導(dǎo)幼兒說說是否喜歡秋天并說一說喜歡秋天的原因,。

師：現(xiàn)在是秋季了,，你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由回答)

2、觀察掛圖,，學(xué)習(xí)朗誦散文詩,。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出掛圖上的秋天都有什么顏色?

(3)豐富詞匯：絢麗多彩

師：小朋友絢麗多彩就是指各種各樣的顏色,，色彩豐富,。

4、再次完整的聽錄音欣賞一遍散文,，感受秋天的絢麗多彩,。

5、教師一邊朗讀散文,，一邊演示教具,，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文內(nèi)容。并與同伴合作分角色朗誦散文詩,。

6,、根據(jù)詩歌句式結(jié)構(gòu)，仿編單句散文詩,。

(1)除了詩歌里說到的,，還有誰會(huì)告訴我們?他會(huì)說秋天是什么顏色的呢?

(2)引導(dǎo)幼兒模仿詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。

(3) 鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法,，把想出的內(nèi)容編進(jìn)散文詩中,，并一起朗誦新編的詩歌。

7,、到戶外找秋天

師：小朋友們,，現(xiàn)在我們幼兒園里找一找秋天，看看還有沒有其他的發(fā)現(xiàn),，把自己的新發(fā)現(xiàn)跟好朋友交流一下,。

秋天的顏色?是一首散文詩,讓孩子們欣賞秋天的美景,同時(shí)也讓他們用自己的語言來創(chuàng)編散文詩歌,孩子們能通過視頻的展示了解散文詩的內(nèi)容,知道秋天的小草、楓葉,、松樹,、白菊花等都有了變化,所以在此環(huán)節(jié)我著重提問,我結(jié)合圖片從秋天的顏色、豐收的秋天兩方面帶領(lǐng)幼兒感知秋天,、觀察秋天,，通過觀察幫助幼兒總結(jié)秋天的特征，幫助幼兒積累更多的關(guān)于秋天的經(jīng)驗(yàn),，我還特意利用圖片演示的方法讓孩子們理解散文詩,了解散文詩的句式結(jié)構(gòu),為了以后的仿編活動(dòng)做一個(gè)鋪墊,。

在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,有點(diǎn)失敗,我事先以"葡萄"為例進(jìn)行了仿編,以為孩子們會(huì)按照老師提供的往下進(jìn)行,但是有點(diǎn)難度.所以在集體教研時(shí),有的老師提意見:可以以果園的果子成熟了,把果子編進(jìn)兒歌里,這樣會(huì)調(diào)動(dòng)孩子的積極性,或是把樹和果實(shí)編進(jìn)散文詩里,老師也可以給孩子一個(gè)名稱,把它編進(jìn)來,這樣的創(chuàng)編會(huì)更有效果.

活動(dòng)結(jié)束時(shí),我?guī)ьI(lǐng)孩子去幼兒園找一找秋天,把自己的新發(fā)現(xiàn)編進(jìn)散文詩里,李子涵看到茉莉花說:"老師,茉莉花高興地告訴我:秋天是紫色的,"尹淑筱說:"冬青悄悄地告訴我:"秋天是綠色的,"我這才發(fā)現(xiàn)原來孩子們是可以創(chuàng)編的,只是老師的引導(dǎo)出現(xiàn)了問題,在以后的活動(dòng)中,我會(huì)站在孩子的角度看問題,想問題,給孩子一個(gè)自由想象的空間,讓他們盡情的表現(xiàn)自己,賞識(shí)自己進(jìn)而發(fā)展自己.

中班語言活動(dòng)教案反思篇十二

幼兒園中班語言活動(dòng)《微笑》教案(附反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞并理解故事內(nèi)容。

2,、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說出自己的想法,。

3、體會(huì)微笑的`美好,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、故事錄音

2,、表情圖兩張（微笑、哭泣）

3,、句式詞條

4,、小鳥、小兔,、大象,、小蝸牛句子圖譜

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解作品內(nèi)容

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說出自己的想法。

活動(dòng)過程：

一,、活動(dòng)導(dǎo)入

出示兩個(gè)表情圖：

t：這是什么表情,，你喜歡哪個(gè)表情？（微笑）

t：微笑可以給我們帶來快樂,。

二,、理解事故情節(jié)

1、t：有一群森林里的小動(dòng)物也用自己的方式給朋友們帶來了快樂,，讓我們一起來聽（放錄音……小蝸牛好著急，為什么呢,？）

t：小動(dòng)物們都在為自己的朋友做什么,？

小鳥用什么方法？為什么,？

大象用什么方法,？為什么？

小免用什么方法,？為什么,？

t：出示詞條“我愿意為朋友們……讓他們高興”引導(dǎo)幼兒用此句式復(fù)述

小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都用自己的特長和本領(lǐng)去幫助別人，給朋友們帶來快樂,。

t：讓我們一起來說說小動(dòng)物是怎樣讓朋友們高興的（集體看圖譜朗誦3句話）

2,、第二段

t：看著小動(dòng)物都用自己的方法給別人帶來快樂,，小蝸牛怎么了？（著急）

它為什么著急,？（只能在地上慢慢爬什么也干不了）

t：我們一起來聽小蝸牛是怎樣做的,？（播放后半段錄音）

它是送什么給朋友，讓他們高興呢,？

t：大家喜歡小蝸牛的微笑嗎,？

3、完整朗誦：

t：小蝸牛真了不起,！它用自己的方式微笑帶給別人快樂,，今天故事就叫《微笑》，我們一起來完整聽一聽,。

4,、小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬,，但它有一顆愛心,，它想讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，它就微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。

三,、遷移,、啟發(fā)用句式說話

（1）t：小朋友，你愿意為朋友們做什么,，讓他們高興呢,？

（2）t：小朋友，你愿意為家人做什么,，讓他們高興呢,？

（3）t：小朋友，還有很多人需要幫助送去快樂,，你愿意送給誰,，讓它們高興？

四,、小結(jié)：

小朋友們,，微笑使人快樂，讓我們把微笑帶給身邊的每一個(gè)人,，來《笑一個(gè)吧》,。

教學(xué)反思：

《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法,，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓?，從而自己也快樂起來的?jīng)過描寫的形象逼真,。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會(huì)到為朋友做事的快樂,。

活動(dòng)設(shè)計(jì)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)突破重難點(diǎn),。通過傾聽、猜測,、遷移主題引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并借助詞條學(xué)習(xí)用故事中句式說自己的想法,。前兩個(gè)環(huán)節(jié)借助圖譜突破了重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)用句式說話這個(gè)環(huán)節(jié),，句式詞條的出示有點(diǎn)晚,，導(dǎo)致一些孩子不能很好的完整的用句式說話。通過這次活動(dòng),，使我意識(shí)到教師的語言,、表情直接影響孩子，另外在引導(dǎo)幼兒時(shí)要抓住契機(jī),，擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點(diǎn)，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn),。