作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

藝術(shù)說課教案篇一

活動目的：

1.感受繽紛絢麗的海底世界,，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。

2.積極觀察和聯(lián)想,，大膽表現(xiàn)海底世界的各種奇觀,。

3.初步建立保護(hù)大海的意識。

活動準(zhǔn)備：《海底世界》視頻,、圖片,、紙、水彩筆,、油畫棒,。活動過程：

一,、談話引入活動,。

師：小朋友你們看過海底世界嗎？那你們能說一說海底世界里都有什么嗎,？（幼兒自由回答）

小結(jié)：小朋友說了那么多動物,，那現(xiàn)在我們就一起來看看海底世界里到底有什么吧,。

二,、播放視頻及圖片，組織幼兒觀看讓幼兒進(jìn)一步感受海底世界,。

1.組織幼兒觀看視頻,。

師：在美麗的海底世界里你看到了什么,？你能說出它的形狀和顏色嗎？（結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒說出海底動物,、植物的形狀和顏色）

2.單獨(dú)出示圖片引導(dǎo)幼兒欣賞,。

師：小朋友觀察得真仔細(xì)，在美麗的海底世界里有這么多動植物,，老師也特別喜歡,，我們一起來看看吧！（播放蝴蝶魚,、蝠鲼,、珊瑚等圖片）

提問：你們認(rèn)識這些動物嗎？它的外形是怎樣的,？它是什么顏色的呢,？（幼兒回答）

三、思品教育,。

師：在美麗的海底世界里生活著許多形狀不同,、顏色鮮艷的動物和植物，那我們要怎么做才能保護(hù)它們的美好家園,？（幼兒回答）

小結(jié)：對了,，作為小朋友我們能做到的就是去海邊游玩時(shí)，不要把垃圾扔進(jìn)海里或留在沙灘上,。只有保證了海水的干凈,，海底的這些動物和植物才能快樂、健康地生活在美麗的大海里,。

四,、幼兒發(fā)揮想象，大膽作畫,。

1.出示材料,，師提出繪畫要求。

師：今天我們認(rèn)識了這么多的海底動物和植物,，小朋友你們想不想自己也來設(shè)計(jì)一幅美麗的海底世界呢,？今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一張畫有海草背景的'畫紙，等等請小朋友在紙上畫上自己最喜歡的海底動物和植物,，在畫之前你們要先想好它的形狀和顏色,，畫的時(shí)候還要注意畫面的布局要合理。

2.幼兒作畫師巡回指導(dǎo),。

三,、活動結(jié)束。

師：現(xiàn)在請小朋友輕輕地把畫筆和畫紙收好，我們回到班上繼續(xù)涂色,，讓我們的海底世界變得更加美麗,。

藝術(shù)說課教案篇二

在活動中，教師以幼兒熟悉的小雨和小花為題材,，讓幼兒通過感受樂曲的旋律,，體會小雨和小花兩個(gè)好朋友之間親密的互動，給予了幼兒一次不一樣的藝術(shù)活動體驗(yàn),?；顒又型ㄟ^讓幼兒聽一聽、想一想,、編一編,、演一演的方法表現(xiàn)下雨、澆花和小雨與小花共舞的動作,。巧妙地把小雨和小花兩種事物結(jié)合起來,，創(chuàng)造出美好的自然情景，繼而讓幼兒創(chuàng)編雨點(diǎn)落下時(shí)的動作和小花喝水時(shí)快樂滿足的動作,，讓孩子們學(xué)會合作表演,。

設(shè)計(jì)這篇教學(xué)活動時(shí)，正好是美麗的三月,，我們告別了寒氣刺骨的冬天,，迎來了百花爭艷的春天。而春天的.小雨更是讓萬物復(fù)蘇,，到處充滿了生機(jī),。因此，我抓住了這一季節(jié)的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了《小雨和花》這一教案,，為幼兒創(chuàng)造了個(gè)性化的表現(xiàn)空間，讓孩子們能在已有的看雨,、看花的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，通過熟悉《小雨和花》樂曲的旋律，嘗試用下雨,、澆花和小雨與花共舞的動作表現(xiàn)樂曲,，把小雨和花兩種事物結(jié)合起來，創(chuàng)造出美好的自然情景,，繼而創(chuàng)編雨點(diǎn)落下時(shí)的動作和小花喝水時(shí)快樂滿足的動作,，讓孩子們學(xué)會合作表演?！缎∮旰突ā返慕虒W(xué)過程能讓孩子們充分體驗(yàn)到藝術(shù)活動的快樂,，能讓每個(gè)孩子都發(fā)揮自己的想象力和表現(xiàn)力,，能使孩子們提高自信心和獲得成功感。

1.熟悉樂曲的旋律,，嘗試用下雨、澆花和小雨與花共舞的動作表現(xiàn)樂曲,。

2.創(chuàng)編雨點(diǎn)落下時(shí)的動作和小花喝水時(shí)快樂滿足的動作,，學(xué)會合作表演。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒在活動前觀察小雨和小花的各種具體形態(tài),。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制節(jié)奏圖譜,、樂曲視頻。

3.空間準(zhǔn)備：較大的教室空間,。

一,、以情景表演“下小雨”導(dǎo)入，引起幼兒興趣,。

師：小朋友們,，你們看過下雨嗎?誰愿意來為我們表演一下，下小雨的時(shí)候是什么樣子的?

二,、幼兒欣賞樂曲,，初步感受樂曲的旋律。

1.師：今天我們要來聽一首名叫小雨和花的樂曲,，請你們仔細(xì)的聽哦,。

2.師：聽了這段樂曲，你有什么感受?

3.師：請你們再來聽一遍樂曲,，聽聽看哪個(gè)部分表現(xiàn)的是小雨?哪個(gè)部分表現(xiàn)的是小花?

4.師：有沒有聽出來,，這首樂曲是幾拍子的?(三拍子)有什么特點(diǎn)?(強(qiáng)弱弱)

三、出示圖譜,，教師按照樂曲節(jié)奏指出圖譜相應(yīng)部分,。

1.出示圖譜，播放樂曲,。

師：小朋友們,，老師為你們準(zhǔn)備了圖譜，請你們聽樂曲看老師來為你們指圖譜,。(2遍)

2.教師帶領(lǐng)幼兒一起聽樂曲,、指圖譜。(幼兒可用彈指和轉(zhuǎn)手腕來打節(jié)奏)

四,、分段聽樂曲自由創(chuàng)編小雨和小花的動作,。

1.播放a段樂曲，幼兒自主創(chuàng)編小雨的動作,。

(1)師：小朋友們,，現(xiàn)在請你們聽著樂曲，用動作表現(xiàn)小雨的樣子。(幼兒自主創(chuàng)編,，動作不規(guī)定,。)

(2)師：有的小朋友做的是斜斜的小雨，有的小朋友做的是直直的小雨,，都很棒!

(3)再次聽a段樂曲,，表演小雨動作。

2.播放b段樂曲,，幼兒自主創(chuàng)編小花喝水的動作,。

(1)師：現(xiàn)在樂曲出現(xiàn)變化咯，聽聽看該輪到誰出場了?(小花)

(2)師：你要做一朵什么花?把動作擺出來,。(讓孩子想象,，如：一朵粉紅色的桃花、一朵在高高的枝頭上的花,、一朵盛開的花,、一朵還沒開放的花骨朵。)

(3)幼兒聽b段樂曲,，表演小花喝水的動作,。

師：我們的教師是一個(gè)大花園，里面有各種各樣的花,，花寶寶們請你們跟著樂曲來盡情的表演吧!

五,、幼兒分角色合作表演小雨和小花的動作。

1.師：現(xiàn)在請小朋友們兩兩合作,，一個(gè)做小雨,，一個(gè)做小花，聽樂曲進(jìn)行合作表演,。在a段樂曲的時(shí)候只有小雨做動作,，小花不做動作。b段樂曲時(shí),，小雨下在小花身上,，小花做出喝水的動作。

2.教師播放樂曲,，幼兒合作表演,。

3.請表演得好的幼兒進(jìn)行個(gè)別表演。

【評析：《綱要》中指出：“在支持,、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時(shí),，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力?！贝颂?，我為幼兒創(chuàng)造了展示自己才能的條件,，我請表演得好的幼兒進(jìn)行個(gè)別表演，不僅提高了幼兒的自信心,，使他們獲得的滿足感,，還能利用同伴影響的作用，讓其他的幼兒也有“我要表現(xiàn)得更好的”愿望,。這是一種良性的讓幼兒相互交流,、相互學(xué)習(xí)、共同提高的方法,。

4.集體表演結(jié)束活動,。

藝術(shù)活動要重視幼兒的情感發(fā)展,，激發(fā)幼兒的積極性與興趣,。教師要為幼兒創(chuàng)造個(gè)性化的表現(xiàn)空間，在教學(xué)過程中應(yīng)讓幼兒體驗(yàn)到充分的愉悅感,，讓每個(gè)幼兒有發(fā)揮自己能力的機(jī)會,，從而使幼兒提高自信心和獲得成功感。本次的藝術(shù)活動以幼兒為主體,，發(fā)揮了幼兒的想象力,，幼兒的自主性得到了較好的體現(xiàn)。

藝術(shù)說課教案篇三

秋天是樹葉飄零的季節(jié),，也是一個(gè)美麗的季節(jié),，幼兒園滿院金黃的落葉讓老師小朋友找到了很多的玩法。勾葉炳,、做面具,、穿項(xiàng)鏈等等其樂無窮。在桌面上粘貼樹葉豐富了孩子的想象,，拓印畫對于幼兒似乎有些陌生,，但是，傳統(tǒng)的玩法是很有意思的,，對于小班的孩子如何讓其玩得更有趣味,，在游戲中達(dá)到目的呢？我們精心設(shè)計(jì)了這個(gè)活動,。

1,、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感，增強(qiáng)幼兒口語表達(dá)能力,。體驗(yàn)幫助他人的快樂,。

2、認(rèn)識葉子有不同的形狀,。

3,、鍛煉幼兒小肌肉的活動性,。

一、進(jìn)一步了解秋天,，感受秋天的特點(diǎn),。

師：老師要先問小朋友一個(gè)問題：秋天到了，大樹會有什么變化,？

幼：樹葉從樹上飄落下來了,。

師：小朋友說得對不對呢？好,，我們來看看,。

放音樂《秋天》，秋天,，秋天樹葉飛呀飛……隨著音樂,，教師將扮樹媽媽將手中的葉子飄落下來。

幼：多

幼：好（教師和幼兒一起撿地上的落葉）

二,、認(rèn)識樹葉有不同的形狀,。

師：我們一起來看看樹媽媽的孩子長得什么樣？

（首先取出一片楊樹葉）我們先來看看這個(gè)樹葉寶寶是什么顏色的,？

幼：綠色

師：他長得像什么呀,？

幼：像桃子、像草莓,、像心形……

幼：一面光,，一面不光，有點(diǎn)鼓,。

師：對,，一面是光光的、平平的,，顏色很亮,，另一面鼓鼓的不平，你們仔細(xì)看不平的這一面還有一根一根的葉脈,。（幼兒跟教師一起念葉脈）

師：（出示紅葉）咦,，這里還有一個(gè)長得這么漂亮的葉寶寶，小朋友看看它是什么顏色的,？

幼：紅色

師：你們知道它的名字嗎,？它的名字叫紅葉。

師：我們來看看紅葉長得像什么,？

幼：像老鼠,、像小魚……

然后分別認(rèn)識梧桐葉（像高山，手掌）,、銀杏葉（像扇子,、蝴蝶）,。

幼兒想出了一些辦法。教師引導(dǎo)幼兒來給樹葉寶寶照張像把樹葉寶寶的照片送給大樹媽媽,。

師：小朋友照像的時(shí)候應(yīng)該怎么樣,？

幼：笑，哈哈,！照相時(shí)不能動,！

三、講解示范拓印過程,。

幼：葉脈露出來了,，葉寶寶的臉露出來了。

師：擦好上面接著擦下面,，最后別忘了把葉柄擦出來?，F(xiàn)在葉寶寶的像照好了，現(xiàn)在我們送給大樹媽媽,，我們給大樹媽媽說一句話,！

師幼：大樹媽媽你別傷心了,，我把葉寶寶送回來了,。

四、幼兒操作：拓印葉子,。

師：現(xiàn)在我們快來動手給樹葉寶寶照張像吧,。

（幼兒開始拓印）

4,、共同欣賞作品,，分享幫助樹媽媽的喜悅。

師：照好像的小朋友把樹葉寶寶的照片送給樹媽媽,，把照片貼在樹媽媽身上,，給樹媽媽說一句話。

師：粘貼完樹葉后師幼坐下來一起欣賞漂亮的葉寶寶,，小朋友照得真好看,，我們把樹葉媽媽的眼淚擦干吧（將畫上樹媽媽的眼睛換成高興的眼睛）。

幼：樹媽媽高興了,。

師：小朋友幫助了樹媽媽,，樹媽媽可高興了，她說謝謝小朋友,，現(xiàn)在我們跟大樹媽媽和她的葉寶寶一起唱首歌吧,。（播放歌曲）

藝術(shù)說課教案篇四

1.了解茶葉的種類及名稱。

2.熟悉音樂旋律,，并為民樂進(jìn)行配器,。

為樂曲進(jìn)行配器,。

分析配樂。

ppt,、茶具一套

一,、介紹茶葉

你們家里誰最愛喝茶？

你都知道哪些茶,？

總結(jié)：看來,，我們的茶葉種類很多，中國是最早發(fā)現(xiàn)茶樹的國家,。

我們一起看看幾種常見的茶葉,。

總結(jié):無論什么茶葉都有他獨(dú)特的功效。

二,、欣賞分析音樂

既然茶有那么好的功效,，你們想不想和我一起來品茶？

今天,，我給你們帶來了一首有關(guān)茶葉的樂曲《茶之樂》,，請小朋友一起來欣賞一下。

1.這首曲子聽上去有什么感覺,？

總結(jié)：這是一首中國民樂《紫竹調(diào)》,，它是用很多種中國民族樂器演奏的。

三,、分析配樂

1.瞧,，茶館里的小茶壺來了，你們感覺那個(gè)是媽媽的茶壺,？媽媽是怎么喝茶的,？我們一起聽著音樂拿著媽媽的茶壺喝一下美味的玫瑰茶吧！

2.哪個(gè)是寶寶喝的茶?寶寶是怎么喝的,？

3.那最后一個(gè)呢,？爸爸喝茶是為什么有個(gè)圓圈圈呢/那一定是爸爸邊抽煙邊喝茶。那個(gè)圓圈叫空拍表示休息一下,。

四,、看圖配樂

喝了這么多好喝的茶，我們的頭腦也更清醒了,。

看這是什么,？

請小朋友先來一遍

我們一起來創(chuàng)編一下好聽的配樂

五、結(jié)束部分

放視頻,，感悟中國傳統(tǒng)文化,。

活動反思：整個(gè)活動教師的思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣,，老師的語言豐富生動,，活動中能面向全體幼兒,，采用了豐富多彩的教學(xué)方法和手段,使幼兒始終沉浸在成功的喜悅之中。充分營造了和諧,、互動,、探究的良好學(xué)習(xí)情緒和氛圍,提高了幼兒學(xué)習(xí)音樂的積極性?；顒咏Y(jié)束后我對本節(jié)課有如下反思：

1.活動目標(biāo)合理,，準(zhǔn)備充分：

（1）充分體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念，目標(biāo)方向明確,、全面,；目標(biāo)內(nèi)容關(guān)注“情感、技能,、知識”,。活動過程緊緊圍繞目標(biāo)展開,，環(huán)環(huán)相扣,，能基本完成目標(biāo)。

（2）教師自身準(zhǔn)備：活動中教師態(tài)度溫和,，聲音輕柔,，非常有親和力，這就使整個(gè)活動氛圍輕松,，在家長面前,，孩子都能大膽地表達(dá)自己的想法,；教師為活動創(chuàng)編了情境表演,，雖然很簡單，卻能深深地吸引孩子的注意力,，而且又能很好地幫助幼兒理解樂曲,，增加了活動的趣味性。教師在活動中準(zhǔn)備了茶具,、圖譜,，這些材料是隨手可得的，但卻都體現(xiàn)了教師的用心,。

2.面向全體幼兒,以“動”為主,。

在整個(gè)活動過程中,始終能面向全體幼兒,讓所有的幼兒都能參與到音樂活動中，很好地體現(xiàn)了以“幼兒為主體”的新理念,，教師能真正扮演好參與者,、支持者的角色。孩子們嘗試用樂器為樂曲配樂,，在動中感受到音樂,，在動中找到了情趣,，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

3.要建立音樂藝術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)系,。多元智力理論中的智力是“一種多維的結(jié)構(gòu),，包含邏輯思維，同時(shí)也包含想像,、直覺等形象思維,；包含理性概括，也包含直覺綜合,。因此,，要達(dá)到智力的合理發(fā)展，離不開邏輯與形象,、理性與感性的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展,。此外，邏輯與形象,、理性與感性之間的發(fā)展還必須相互滲透,，共生共榮?！北竟?jié)課我將音樂與社會有機(jī)結(jié)合在一起,，創(chuàng)編排練中又運(yùn)用了其他學(xué)科和來自生活的知識經(jīng)驗(yàn)。由此,，音樂教學(xué)的內(nèi)涵被大大地拓寬了,，音樂學(xué)習(xí)的意義得以升華。

雖然這節(jié)課在教學(xué)上有很多閃光點(diǎn)的地方,，但也有一些值得改進(jìn)的地方,。

1.茶這個(gè)題材來自于生活，但又離幼兒的生活太遠(yuǎn),，平時(shí)幾乎很少有人會悠閑地用茶壺去泡茶喝,，所以幼兒對茶的認(rèn)識很少，教師應(yīng)該做一些前期的鋪墊,，讓幼兒對茶有一個(gè)充分的認(rèn)識,，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行這個(gè)活動效果會更好一些,。

2.在幫助幼兒理解樂曲的時(shí)候,，教師出示了幾幅圖譜，意圖很好,，但是沒能很好地發(fā)揮圖譜的作用,，使這圖譜成了可有可無的東西。

藝術(shù)說課教案篇五

本節(jié)課的內(nèi)容是在word中已學(xué)過“編輯、排版,、修改,、插入力圖片及剪貼畫”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，教材前的內(nèi)容連貫,，難度適中,。旨在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和審美能力。

1．由于學(xué)生初步掌握了一些基本的操作技能,，且有“插入力圖片及剪貼畫”為基礎(chǔ),，讓學(xué)生自主的汲取知識。

2．由動手操作到形成掌握技能的方法過程,，能夠形成“插入藝術(shù)字——編輯藝術(shù)字——修改美化藝術(shù)字”系統(tǒng)過程,。

3．學(xué)生認(rèn)知的難點(diǎn)是編排藝術(shù)字的方法。

1,、熟練掌握插入藝術(shù)字的方法,。

2、會用藝術(shù)字的工具欄修改藝術(shù)字效果,。

3,、通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,、整體感知能力和審美能力,。

重點(diǎn)：掌握藝術(shù)字的插入方法，會用不同的方法添加藝術(shù)（如菜單欄中“插入—圖片—藝術(shù)字”,，也可以用快捷按鈕直接添加藝術(shù)字）,。

難點(diǎn)：對藝術(shù)字美化方法（如編輯、設(shè)置效果,、選擇藝術(shù)的樣式等）,，使得做出更有獨(dú)特的標(biāo)題。

小結(jié)：這首古詩的標(biāo)題應(yīng)用的是word中的“插入藝術(shù)字”功能編輯的,，通過“插入藝術(shù)字”功能,，可以編輯和設(shè)置各種各樣、漂亮的標(biāo)題,。

1、打開word,，新建一個(gè)word文檔,。

2、單擊菜單欄中的“插入——圖片——藝術(shù)字”按鈕,。打開“藝術(shù)字庫”對話框,，選擇一種樣式。

3、編輯和設(shè)置“藝術(shù)字”,。

在“藝術(shù)字”的空白編輯區(qū)“請?jiān)诖随I入您自己的內(nèi)容”輸入文章的標(biāo)題,。同時(shí)對字體、字號進(jìn)行設(shè)置,，可以讓藝術(shù)字加粗和加上下劃線,。

練習(xí)，插入五次不同的藝術(shù)字樣式,，設(shè)置不同的效果,，看看有什么不同。

4,、小技巧,。先選定要插入的文字，然后打開“藝術(shù)字庫”對話框,，在編輯區(qū)里自動出現(xiàn)選定的文字,，這樣就需要我們再次輸入了。

5,、完善藝術(shù)字效果,。

（1）調(diào)整位置。

設(shè)置環(huán)繞效果后,，拖動定位點(diǎn)能夠調(diào)整藝術(shù)字標(biāo)題的方向和大小,。

（2）美化藝術(shù)字效果。

單擊文檔中的藝術(shù)字,，出現(xiàn)“藝術(shù)字”工具欄,，通過“設(shè)置藝術(shù)字格式、形狀,、文字,、環(huán)繞、豎排,、對齊方式,、字符間距”等，達(dá)到美化的效果,。

提示：當(dāng)輸入的藝術(shù)字里有字母時(shí),，還可以設(shè)置“藝術(shù)字寫字母相同高度”，達(dá)到美化的效果,。

6,、快速打開藝術(shù)字對話框的技巧。

當(dāng)word工具欄中選定的有“繪圖”選項(xiàng)時(shí),，可以直接點(diǎn)擊“a”形按鈕,，可以快速打開藝術(shù)字對話框,。

板書設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書）

獨(dú)特的標(biāo)題

美化標(biāo)題——藝術(shù)字

“a”

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藝術(shù)說課教案篇六

1、樂意嘗試使用棉簽表現(xiàn)流暢的線條與小點(diǎn),。

2,、體驗(yàn)給柳樹姐姐梳頭的快樂。

能使用棉簽畫流暢的線條,、點(diǎn)小點(diǎn),。

控制棉簽上顏料的多少，保持畫面的整潔,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期有使用水粉顏料的經(jīng)驗(yàn)。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：柳樹的照片,、綠色水粉顏料、水,、棉簽,、印有樹桿的a4紙人手一份。

（一）欣賞介紹（了解柳樹的特征,，感知春天柳樹的美麗）

出示柳樹的照片,。

關(guān)鍵提問：這是什么樹？你在哪里見到過,？

小結(jié)：春天到了,，柳樹的枝條越來越長，枝條上長出了嫩芽,。春風(fēng)吹來,，柳條在風(fēng)中飄來飄去，多美麗呀,！飄著飄著柳樹姐姐的頭發(fā)就吹亂了,，快來幫它梳一梳頭吧！

（二）操作嘗試（了解棉簽繪畫柳樹的方法）

1,、師：今天我們請來了小棉簽當(dāng)木梳,，替柳樹姐姐梳頭。

2,、教師與幼兒輪換嘗試操作,。

（1）棉簽走路：畫流暢的線條。

關(guān)鍵提問：怎樣才能讓柳樹姐姐的頭發(fā)長長的,？

小結(jié)：梳頭時(shí)我們要請棉簽寶寶喝喝水,，站站好，鞠個(gè)躬,，起步走，走到底。

（2）棉簽跳舞：點(diǎn)小點(diǎn),。

小結(jié)：柳樹姐姐的頭發(fā)梳通了,，樹葉發(fā)芽了，高興地在樹上跳舞,。

（三)幼兒作畫,，教師指導(dǎo)要點(diǎn)（提醒幼兒注意小棉簽的用法）

1、師：還有許多柳樹姐姐也想請小朋友們幫她們梳梳頭,。

2,、創(chuàng)作要求：

（1）注意沾顏料時(shí)，棉簽在顏料盒旁邊鞠個(gè)躬,，停一停,。

（2）提醒幼兒控制棉簽上顏料的多少，把線條畫流暢,。

（3）用小點(diǎn)表示樹芽,，鼓勵(lì)幼兒畫得多一些。

（4）引導(dǎo)幼兒畫好后不要用手去抹,，保持畫面的整潔,。

小結(jié)：看，柳樹姐姐多漂亮呀,！柳樹姐姐說：“謝謝,，小朋友們幫我梳頭，讓我變得更漂亮了,?！?/p>

（四）引導(dǎo)評價(jià)（交流分享）

幼兒間相互交流欣賞作品。

師：哪張是你畫的柳樹姐姐呀,？讓我們來欣賞一下,。

師：你喜歡哪個(gè)柳樹姐姐呀？為什么,？

小結(jié)：柳樹姐姐的頭發(fā)長長的,，梳得又整齊又干凈，有的還帶上了好看的小夾子,、系上了蝴蝶結(jié),。柳樹姐姐高興地說：“謝謝小朋友們，歡迎你們來公園里面看我,?！?/p>

藝術(shù)說課教案篇七

1、學(xué)習(xí)用正方形,、長方形組合畫面,。

2,、發(fā)展想象力。

3,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

卡車形的畫紙,、彩色筆。

1,、嘀嘀――開來一輛運(yùn)貨的大卡車,，上面裝滿了一箱一箱的東西。邊講述老師邊畫出長方形的箱子,，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識長方形,，猜猜長方形的箱子里裝了什么貨物，引起幼兒創(chuàng)作的興趣,。

2,、請幼兒(在卡車形紙上)為卡車裝上貨物(畫上長方形箱子)箱子里的貨物可以用畫標(biāo)明裝的是什么。

3,、請幼兒講講自己的小卡車運(yùn)了什么貨物,。

4、評價(jià)幼兒繪畫中的創(chuàng)造性,。

活動建議：

繪畫內(nèi)容可和支援災(zāi)區(qū)活動相聯(lián)系,，培養(yǎng)兒童對別人的一片愛心。

活動反思：

這次的活動設(shè)計(jì)流暢,，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,，活動從導(dǎo)入、過程,、到結(jié)束,，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣,，重點(diǎn)突破,，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿,，教態(tài)自然大方,，語言親切、,，師幼互動效果好,，在活動中，我注意到了利用眼神,、情緒,、語氣,、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動,。

藝術(shù)說課教案篇八

1,、嘗試用抗沙包,、筑堤壩,、搭人墻等抗洪搶險(xiǎn)的動作表現(xiàn)樂曲《將軍令》鏗鏘有力、充滿豪情的風(fēng)格,。

2,、在小組討論的過程中，能和同伴共同用合適的動作表現(xiàn)樂曲,。

3,、體驗(yàn)與同伴在模擬情境中同心協(xié)力、克服困難,、獲得成功的快樂,。

解放軍抗洪搶險(xiǎn)的光盤、錄音機(jī),、樂曲《將軍令》,。

1、欣賞樂曲,，感受樂曲鏗鏘有力,、充滿豪情的風(fēng)格。

（1）完整欣賞樂曲,，講述自己的感受,。

（2）嘗試用自己想象的有力動作表現(xiàn)樂曲。

指導(dǎo)語：我們聽著音樂,，試著用有力的動作做一做,。

2、欣賞錄像,，嘗試用錄像中抗洪搶險(xiǎn)的動作表現(xiàn)樂曲,。

（1）欣賞錄像，感受緊張的氣氛,，了解抗洪搶險(xiǎn)的`動作,。

指導(dǎo)語：剛才我們在錄像中看到的抗洪搶險(xiǎn)有哪些動作？（教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)出示相應(yīng)的圖片,。）

（2）再次欣賞樂曲,，嘗試將動作圖譜與樂曲進(jìn)行匹配。

（3）跟隨樂曲,，在圖譜的提示下完整地用動作表現(xiàn),。

3,、小組討論，用不同的動作方案表現(xiàn)樂曲,。

4,、分組表演，體驗(yàn)與同伴在模擬情境中同心協(xié)力,、克服困難,、獲得成功的快樂。

引導(dǎo)幼兒用其他符合樂曲風(fēng)格的情景表現(xiàn)樂曲,。

藝術(shù)說課教案篇九

1,、感受歌曲前后情緒變化，學(xué)習(xí)用不同的語氣表現(xiàn)不同情緒,。

2,、嘗試自編表演動作，表現(xiàn)自己對歌曲內(nèi)容和情緒的理解,。

3,、萌發(fā)與同伴互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的情感,。

活動重點(diǎn)：感受歌曲情緒變化,，能用不同的語氣表現(xiàn)不同情緒。

活動難點(diǎn)：嘗試自編表演動作,，表示對歌曲內(nèi)容和情緒的理解,。

活動準(zhǔn)備：錄音機(jī)；音樂磁帶,。

一,、律動：《走走跳跳》

請幼兒隨著老師進(jìn)行走跳節(jié)奏練習(xí)，引導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)動作,。

二,、游戲：“回聲”，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),。

三,、以“好朋友”為主題進(jìn)行談話，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn),。

提問：

1,、你有好朋友嗎？

2,、和好朋友在一起玩的時(shí)候會是什么心情,？

3、和好朋友生氣的時(shí)候你會有什么感覺？

4,、你們怎么解決的,？

5、我知道一首歌,，里面有讓好朋友合好的辦法,，想不想聽聽？

四,、學(xué)唱歌曲《拉拉勾》

1,、老師范唱歌曲，幫助幼兒初步了解歌曲內(nèi)容,。

提問：歌曲中的小朋友怎么了,？心情是怎么樣的？他們是怎么解決的,？

2、跟學(xué)歌詞,。

3,、學(xué)唱、跟唱歌曲,，并用動作,、表情表現(xiàn)自己對歌曲情緒變化的理解。

五,、創(chuàng)編相應(yīng)動作,。

1、你生氣的時(shí)候心情是什么樣子的,？怎樣表現(xiàn)出來,？

2、在這個(gè)基礎(chǔ)上還可以增加一些什么樣的舞蹈動作,？

3,、幼兒兩人一組面對面表演唱。進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用動作,、表情表現(xiàn)自己對歌曲情緒變化的理解,。

六、律動結(jié)束,。

律動進(jìn)入

1,、小朋友們，又到音樂課了,，下面咱們先來做個(gè)回聲游戲練練我們的嗓子吧,！

2、你有好朋友嗎,？

3,、和好朋友在一起玩的時(shí)候會有什么感覺,？

5、你們怎么解決的,？

6,、我知道一首歌。里面有讓好朋友合好的辦法,，想不想聽聽,？

7、歌曲中的小朋友怎么了,？和好朋友生氣時(shí)的心情是怎么樣的,？他們是怎么解決的？

8,、那小朋友們現(xiàn)在想不想來學(xué)習(xí)這首歌,？那么先來跟老師說一遍歌詞，在學(xué)的時(shí)候注意模仿老師的語氣哦,。

9,、現(xiàn)在請你和你的好朋友商量一下，你生氣的時(shí)候的心情怎樣用語氣和動作表現(xiàn)出來,？

10,、那小朋友們想想在這個(gè)基礎(chǔ)上還可以增加一些什么樣的舞蹈動作？

11,、現(xiàn)在請小朋友們準(zhǔn)備好,，咱們一起隨著音樂來邊唱邊表演吧。

12,、小朋友們今天高興不高興,？那咱們隨著音樂一起到戶外去活動吧。

藝術(shù)說課教案篇十

活動目標(biāo)

1,、認(rèn)識畢加索及他的陶盤畫,。

2、嘗試用顏料在盤子的中心及邊緣用簡單的圖案進(jìn)行裝飾,。

3,、感受盤子裝飾的藝術(shù)美及創(chuàng)作盤子畫的快樂。

活動過程

一,、認(rèn)識畢加索及他的陶盤畫：

1,、表情游戲“變變變”引出陶盤畫。

2,、欣賞畢加索的畫,。

問：你最喜歡哪一幅畫，為什么？

這四幅畫是用什么畫出來的,？畫在什么地方,？

是誰畫的？

3,、出示畢加索人像,，介紹畢加索。

二,、欣賞盤子畫的裝飾特點(diǎn),。

1、出示兩只盤子,，了解中間圖案,，邊緣散點(diǎn)紋樣裝飾的特點(diǎn)。

2,、再出示兩只盤子,，了解中間圖案，邊緣連續(xù)紋樣裝飾的特點(diǎn),。

問：這兩只盤子的邊緣是怎樣來裝飾的,？圖案有什么規(guī)律？

3,、小結(jié)：這些盤子裝飾得真漂亮，中間是用一個(gè)大圖案來裝飾,，邊緣有的用散點(diǎn)紋樣來裝飾,，有的用連續(xù)紋樣來裝飾。我也想來設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的盤子,。

三,、教師示范。

1,、邊畫邊用語言來提示,，給幼兒一個(gè)直觀的認(rèn)識：如何來使用毛筆來作畫。

2,、介紹操作要求：

可以畫象畢加索一樣的臉譜畫,，也可以是象老師一樣的圖案畫；顏料筆不能相混,。

四,、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo),。

五,、作品展評。幼兒間相互講講是如何進(jìn)行裝飾的。