作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園大班安全教案及反思篇一

【活動目標】

1,、初步了解并掌握在上車時,、乘車過程中及下車時的安全常識,。

2,、教育幼兒要注意安全，樹立自我保護意識,。

【活動準備】

1,、用小椅子搭建一個公共汽車的場景，方向盤一個,。

2,、教學圖片。

【活動過程】

一,、激發(fā)幼兒興趣,，組織幼兒討論乘車時應(yīng)該注意什么。

1,、老師要帶小朋友們?nèi)ァ痢恋胤角镉?。乘什么車去?乘車時應(yīng)注意些什么呢?

老師根據(jù)幼兒的討論內(nèi)容，請幼兒找到相應(yīng)的操作卡片,，讓幼兒分析原因,，知道怎樣做是對的。

2,、你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車的呢?

3,、小結(jié)。

我們乘車時,，首先要依次排隊上下車,，不能擁擠;上車后找到座位坐穩(wěn)或用手抓住扶手站穩(wěn);乘車時不能哄鬧，不能將頭,、手伸出窗外;在車上不能吃帶殼,、核、小顆粒的或棒狀食品;車停穩(wěn)后才可以依次下車,。

二,、組織幼兒在設(shè)置的汽車情境中游戲，鞏固幼兒的安全乘車常識,。

1,、教師與幼兒共同討論游戲規(guī)則。

2,、將幼兒扮演乘客和安全檢查員進行游戲,。

【活動反思】

首先，通過提問,，了解孩子們平時乘坐公交車的經(jīng)驗,，讓幼兒說說他們在車上看到什么?鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)歷和想法,。在看圖講述的過程中,，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事,，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對,，這樣做有哪些危險,，從而了解正確的乘車規(guī)則。通過這次活動,，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解,，知道乘坐交通工具時應(yīng)遵守的交通規(guī)則,。

幼兒園大班安全教案及反思篇二

1,、知道馬路上的一些交通設(shè)施和標志，如紅綠燈,、停車場,、人行橫道(斑馬線)等。

2,、能遵守“過馬路時走人行橫道”“行人走人行道”“紅燈停,，綠燈行”等交通規(guī)則，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣,，增強交通安全意識,。

3、感受與同伴一起游戲的快樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣,。

1,、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的車、交通設(shè)施和標志等,。

2,、布置馬路場景：紅綠燈、停車場(有不同色點),、人行橫道,，方向盤若干。

3,、小朋友過馬路時不同表現(xiàn)的圖4幅,，語言磁帶。

4,、交通安全的課件,。

1,、情景導入，激發(fā)幼兒活動興趣,。

(1)教師：今天天氣真好,，我們開車去看爺爺奶奶好嗎?

(2) 幼兒拿好方向盤，做開車狀,。

2,、做游戲“小司機開車”。

(1) 幼兒學念兒歌《開汽車》,。小汽車,，嘀嘀嘀，開到東,，開到西,，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向行,。

(2)邊念兒歌,，邊做游戲“小司機開車”。

——教師(出示紅綠燈標志)：看,，這是什么?它告訴我們小司機要怎樣做?(紅燈亮了不能開,，黃燈亮了等一等，綠燈亮了向前開,。)

——幼兒按紅綠燈信號停車,、開車。

——到停車場停車,。

3,、過人行橫道線、

(1)教師：爺爺奶奶家在馬路對面,，怎么辦?

(2)幼兒學念兒歌《過馬路》小朋友,，走走走，一走走到馬路口,。左看看,，右瞧瞧，找準人行橫道,，快快走過斑馬線,。

(3)邊念兒歌邊過人行橫道線。

4,、向爺爺奶奶問好,，告訴爺爺奶奶自己是怎樣來的。

5、到停車場開車回家(走過人行橫道——停車場——根據(jù)紅綠燈標志開車)

5,、延伸活動：

(1) 觀看掛圖,，引導幼兒判斷對錯。

(2) 觀看有關(guān)交通事故的`課件,。

幼兒在活動過程中,，情緒比較高，感到特別新奇,，因為他們是農(nóng)村幼兒,，他們對城市的交通規(guī)則了解較少。 特別在后面的游戲活動中,，他們把剛學的交通法規(guī)得以運用,，有很大的成就感，并且這些交通規(guī)則在他們心中已根深蒂固,。

小百科：馬路,，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路,。多是由人修建，供人使用,，主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動,。

幼兒園大班安全教案及反思篇三

1、讓幼兒知道看紅綠燈過馬路,。

2,、讓幼兒知道常見車輛禁行的交通標志等。

3,、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個性。

4,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學、樂學的良好素質(zhì),。

常見的交通標志,，警車模型、小型紅綠燈模型,、《小小學交通》一書

一,、看一看

1、交通標志的識別

二,、玩一玩：

1,、玩車子模型

2、開小車讓車過馬路

3,、小結(jié)：過馬路紅燈停,，綠燈走,。走路要走橫道線

三、說一說：

1,、知道看過的交通標志

講講交通標志的意義：哪一種是告訴我們可以一直向前走;哪一種是告訴我們此處可向右轉(zhuǎn)彎;哪種是告訴我們此處不能左轉(zhuǎn)彎;哪一種是告訴我們可以過街;......

2,、小結(jié)：過馬路看標志，開車也要看標志,，從小遵守交通法規(guī),。

四、做游戲

放好椅子演示過馬路的場景,，小朋友過馬路,，遇到紅燈(用模型紅綠燈)放在路口，小朋友排好隊,，教師領(lǐng)著過馬路,，懸掛禁止左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)的交通標志,。

總結(jié)：過馬路看標志,。回家問問家長還有什么交通標志,，跟爸爸媽媽學學更多的交通標志,。

兒童過馬路有行停不定、行走道路曲折多變的`特點,，會經(jīng)常突然向前或向后奔跑,，令行駛中的車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及,。因此學齡前兒童應(yīng)在監(jiān)護人的帶領(lǐng)下在道路上通行,，不能放任兒童在道路上玩耍。

幼兒園大班安全教案及反思篇四

活動目標：

1,、引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法,，并學習剪弧線。

2,、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂,。

3、發(fā)展幼兒的動手能力,。

4,、加強幼兒的安全意識。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、紅,、黃,、藍色的紙若干。

2,、錄音機,、磁帶、剪刀,、膠棒,、抹布。

活動重難點：

重點：教授孩子使用剪刀的正確方法,，讓孩子學會安全使用剪刀,。

難點：提高孩子的動手操作能力。

活動過程：

（一）紙條寶寶變魔術(shù),，引出主題,。

t：“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上,，你們看,，它們變成了什么？”（兔子的耳朵）

t：“它們又爬呀爬,，爬到我腰里,，這會兒它們又變成了什么？”（裙子,、腰帶）

t：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了,，它們想變成春天五顏六色的花,，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢,？”（可以撕花,，可以剪花、可以折花）

（這種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性,，幼兒對魔術(shù)都有著極高的興趣,，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的注意力,，調(diào)動了大腦皮層的興奮性,，使幼兒能快速進入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力,。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵,，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力）。

（二）剪刀娃娃變魔術(shù)

1,、出示剪刀,。“我們來看小剪刀變個魔術(shù)吧,！”

2,、老師示范怎樣使用剪刀?！靶∈肿儼研∈謽?，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴,，一上一下工作忙,，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花？”（紅色的花）

3,、拿一張正方形的紙,。我們把正方形的花對折一下，再對折一下,，（變成小正方形,，手拿小方形一角，開口朝上）,，正方形的花變成了小山了,，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓,，它從這個角爬呀爬,，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角,，這次方形花變成了什么花,？（圓形的花，有花瓣的花）

4,、請小朋友拿出小手試一下,。（以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受,，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力,。）

（三）小朋友操作，老師指導（音樂聲中進行）

t：現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來,，剪一剪,，變一變，剪出不同顏色的花,，剪得快的小朋友可以多剪一些,。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上,，不然它的嘴該累了?！?/p>

（四）讓幼兒自己總結(jié)你通過這節(jié)課你學到了什么,？你說一下你在使用剪刀時你應(yīng)該怎樣做才能使自己安全的使用剪刀。

活動反思：

用剪刀剪弧形是本活動的重點,，也是難點,，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線,，所以剪弧形是本次活動的突破點,。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導下，輕松地練習了剪弧線,，由于幼兒第一次動手嘗試,，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)造鏤空的圖案,。因為是第一次嘗試，所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵的評價,，充分發(fā)揮他們的主動性和積極性,。

幼兒園大班安全教案及反思篇五

作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案,，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編為大家收集的幼兒園大班《吃藥安全》健康教案含反思，歡迎閱讀與收藏,。

1,、了解隨便吃藥的危險性，懂得生病時要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥,。

2、樂意與同伴一起制作小藥箱,。

3,、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子,。

4,、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,，快樂生活的良好情感,。

懂得生病時要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥,。

了解隨便吃藥的危險性。

1,、收集社會上因吃錯藥而導致不良后果的實例,。

2、制作藥盒的紙,、剪刀,、固體膠。

一,、導入活動,。

師：小朋友，如果你生病了,，該怎么辦?(看醫(yī)生,，吃藥，打針)

二,、教師實例分析,，進行提問。

1,、師：有一個叫牛牛的小朋友,，他一個人在家，突然覺得肚子很不舒服,，他打開家里的小藥箱,，里面有很多藥，但是他不知道該吃那種藥,，牛牛翻了一下藥箱,，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒的時候媽媽給我吃了這種藥,，病很快就好了,，現(xiàn)在，我把這種藥吃下去,，肚子就會舒服的,，于是，牛牛拿起了藥就想吃,。

提問：牛牛能吃這種藥嗎?為什么?

師：對了,，這個藥牛牛是不能吃的，因為牛牛是肚子痛而不是感冒,，吃錯了藥反而會生病的,。

2、教師講述因吃錯藥而導致不良后果的實例,。

師：現(xiàn)在,，老師就給我們小朋友講講因為吃錯藥而差點導致失去生命的事件,。

第一個例子：一位老人在家看護4歲的孫子，孫子捂著肚子,，大聲喊痛,，老人便拿出兩片安乃近給孫子服下，孫子仍啼哭不止,，老人以為藥力不夠,，又給孫子服下3片，不一會兒,，小孫子臉色蒼白,，失去知覺。老人急忙把孫子送往診所,，經(jīng)過4個多小時的搶救,，男孩才脫離了危險，據(jù)醫(yī)生說,，安乃近這種止痛藥,，副作用大，服用過量會危及生命,。

第二個例子：據(jù)報紙報道,，家住天津南開區(qū)的一位年輕媽媽發(fā)現(xiàn)兩歲的兒子腹瀉不止，就找出痢特靈,，給兒子服下4片,，不到半小時，兒子捂著腹部啼哭不止,，并且直喊疼,。媽媽急忙把兒子送往醫(yī)院搶救，醫(yī)生問明發(fā)病原因后,，馬上確診為藥物中毒,，立即采取了催吐，輸氧,，輸液等一系列急救措施,。經(jīng)過三個多小時的搶救，才挽回了孩子的生命,。據(jù)醫(yī)生介紹,，痢特靈作為一種治療菌痢的藥物，因具有較大的毒性,，臨床中嚴禁兒童服用。

三,、說說怎樣吃藥才安全,。

師：聽了這兩件事情,，你覺得怎么樣吃藥才是安全的?(看說明書，按照醫(yī)生說的'吃)如果你生病了,，爸爸媽媽又不在家,，你應(yīng)該怎樣吃藥(怎樣做)?那老師告訴你們，有些藥盒里面裝的不是這種盒子上寫的藥,，裝的可能是另外一種藥,，所以，我們小朋友吃藥前都要看清楚,。

四,、活動延伸。

制作小藥盒：每位幼兒制作一個簡單的小藥盒,，貼上標記,，讓幼兒可以把自己的藥放在這個藥盒中，以確保吃藥的安全,。

一開始先讓幼兒聽了兩例發(fā)生在人們生活周圍的實例來提醒幼兒,，首先讓幼兒意識到吃錯藥的危險性。然后發(fā)生這類事情的處理方法及如何有效避免,。

大班幼兒基本上了解生病要吃藥的常識,。本節(jié)課的關(guān)鍵就是指導幼兒如何正確的吃藥，因為幼兒還不能看懂說明書之類的,，所以教導他們一定要在醫(yī)生或者大人的監(jiān)督下才能用藥,。

活動過程中，幼兒的回答都很正確,。

幼兒園大班安全教案及反思篇六

作為一名人民教師,，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班消防安全教案集錦《火災》含反思,，希望對大家有所幫助,。

可怕的火災（大小班分別進行）

1、知道我們的生活離不開火,。

2,、了解火災帶來的危害，做到在日常生活中不玩火,。

3,、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生,。

4,、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,，提高自我保護能力。

火災現(xiàn)場錄像片段,、多媒體課件“有用的火”

1,、談話，說一說在什么地方見到過火,，火有什么作用,。

2、播放多媒體課件“有用的火”,，進一步了解火的重要作用,，從而明白人們的生活離不開火。

3,、觀看火災現(xiàn)場錄像片段,，請幼兒討論當火災發(fā)生時是誰在撲救大火。

4,、說一說自己及其他人在生活中的一些有可能導致火災的危險行為,。

“消防員叔叔頂呱呱”（大小班同時進行）

1、認識消防車,、消防員,，體會消防員工作的危險與艱辛。

2,、知道火災帶來的危害,，掌握最基本的安全防火知識和技能，形成初步的消防意識,。

消防車圖片,、邀請消防隊員攜帶常用的消防器材來園

1、邀請小班的小弟弟小妹妹共同參加活動,。

2,、認識消防員叔叔。

（1）觀察消防員身上的裝束,，這些裝束有什么用,。

（2）請消防員叔叔講述因小孩玩火而導致火災的實例，以及一些滅火的經(jīng)過,。

（3）請消防員叔叔演示滅火器的使用方法,。

（4）請消防員叔叔講述自己日常訓練及工作的情況，體會消防員叔叔工作的危險與艱辛,。

3,、消防車真厲害

（1）借助圖片說一說消防車與其他的車有什么不同。

（2）請消防員叔叔講一講消防車為什么要漆成紅色，并裝有報警器,。

（3）車上都帶有那些滅火器具,，這些器具有什么作用。

4,、請大班的幼兒告訴身邊的小弟弟小妹妹，小朋友應(yīng)該怎樣注意防火,，怎樣做到不玩火,。

5、感謝消防員叔叔能來參加活動,，請幼兒一起為消防員叔叔表演節(jié)目,。

“制作逃生圖”（大小班同時進行）

1、指導幼兒學會看逃生圖上的重要標志：出口,、門,、可通過、不可通過,。

2,、通過自己動手制作逃生圖，并為自己尋找最快的逃生路線,，了解火災發(fā)生時時間的寶貴,。

1、討論如果幼兒園里發(fā)生了火災,，小朋友們應(yīng)該怎么辦（以最快的速度離開火災現(xiàn)場到達安全的地方）

2,、了解逃生圖得重要作用，有了它就可以知道自己的位置,，并盡快確定逃生路線,。

3、出示逃生圖,，請幼兒觀察,，找到自己所在班的位置、走廊通道的位置,、大門的位置,，貼上相應(yīng)的標志，并畫出相應(yīng)的逃生路線,。

4,、請幼兒為幼兒園其他班的小朋友制作逃生圖。

要求：大小班幼兒合作完成,，在原有基礎(chǔ)上,，貼上走廊、門、出口,、可通過,、不可通過等標志，并用水彩筆畫出為自己確定的.逃生路線,。

5,、將制作好的逃生圖張貼在走廊等的顯眼地方。

“消防大演練”（大小班同時進行）

1,、知道在火災發(fā)生時不能慌亂,，應(yīng)有秩序地離開火災現(xiàn)場。

2,、學習簡單的自救方法,，能夠保護自己和救助他人，懂得生命的寶貴,。

模擬火災現(xiàn)場,、毛巾、三角巾若干

1,、幼兒討論當火災發(fā)生時應(yīng)如何保護自己,。

（1）用濕毛巾或三角巾捂住口鼻

（2）離開火災現(xiàn)場

（3）注意秩序不能擁擠

2、設(shè)置“火災現(xiàn)場”,，劃定危險區(qū)域,。請幾位大班幼兒做“志愿者”，協(xié)助其他幼兒離開“火災現(xiàn)場”,。

3,、進行第一次消防大演練，幼兒按原定計劃迅速離開“火災現(xiàn)場”,。

4,、總結(jié)第一次消防大演練中的問題，大班幼兒應(yīng)照顧年齡小的弟弟妹妹,，讓他們先走,，并注意有無推搡現(xiàn)象，鼓勵幼兒向做得好的幼兒學習,。

5,、進行第二次消防大演練，到達安全地點后清點幼兒人數(shù),。

幼兒的興趣非常濃,，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗,。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好,。

幼兒園大班安全教案及反思篇七

本班幼兒對水,、火,、電的安全意識較差，本課主要針對于火來開展動靜結(jié)合的游戲活動,。

1,、讓幼兒掌握著火時自救的辦法,。

2、培養(yǎng)幼兒的安全意識,。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點：加強幼兒對火的安全意識,。

教學難點：正確掌握著火逃生的辦法,。

一、導入

1,、教師播放火警警報聲,，問：是什么聲音？怎么了,？

幼兒回答：火警的聲音,，著火了。

2,、教師：“是嗎,？我們一起來看看是不是著火了?！?/p>

二,、活動過程

1、播放碟片,，讓幼兒仔細看,。

2、看完后,，教師問幼兒：這是哪兒著火了,？

幼兒：幼兒園

教師：那小朋友怎么了？

幼兒：有的哭了，有的在桌子下面,。

教師：后來怎么樣了,？

幼兒：老師讓小朋友排好隊，一只手拿著毛巾,，一只手扶著欄桿排隊下樓,。

3、教師重復講一遍故事：有一天在依依的幼兒園里突然起火了,，依依班上的小朋友有的嚇的哭了,，有的嚇的躲在桌子下面，這時老師叫小朋友們不要著急,，不要慌,，趕快拿小毛巾弄濕捂住鼻子和嘴巴排好隊彎著腰一個一個快速下樓，然后打119電話報警,。

4,、出示掛圖，和幼兒一起學習著火時應(yīng)該怎么做,。

（首先,，不要慌張，不要到處跑,；然后去取毛巾弄濕捂住鼻子和嘴巴,；最后，排好隊彎著腰一個一個快速下樓,，撥打火警電話119報警,，注意報警時要說清楚地址。

5,、學三字經(jīng)

著火逃生

著火時,，勿擁擠

濕毛巾，掩口鼻

不慌亂,，聽指示

安全道,，速逃離

三、游戲

1,、下面我們就來學學著火逃生的辦法吧,。

2、教師：著火了,，快取毛巾弄濕捂住嘴巴和鼻子,。（幼兒操作）

3、教師：彎腰排好隊快速下樓,，然后報警,。（幼兒操作）

重復玩2到3次,，加深幼兒映像。

1,、引導幼兒了解水和電的危險,，做出正確的方法。

2,、組織幼兒看關(guān)于消防員救火的電影,，讓幼兒知道消防員的辛苦。

3,、和幼兒一起討論,，如果沒有電話怎么辦？（出去找路人借）

不足：

1,、幼兒說的太少,，應(yīng)該讓幼兒自己看圖說出逃生的方法。

2,、安全知識太少,，應(yīng)該多講一些安全方面的知識，多看一點關(guān)于火災的碟片,。

幼兒園大班安全教案及反思篇八

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案,，借助教案可以提高教學質(zhì)量,，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢,？下面是小編收集整理的幼兒園大班安全優(yōu)秀教案《食品安全》含反思,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

1,、積極參與集體討論活動。

2,、認識食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標志,。

活動重點：

認識食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標志。

活動難點：

能夠辨別食品的安全,，購買健康合格產(chǎn)品,。

1、視頻(正確購買和不正確購買商品),。

2,、食品包裝袋若干，發(fā)霉食品與安全食品若干,。

3,、紙,，筆，空白墻作為提示墻,。

一,、開始部分。談話活動,。

一個小女孩去超市買東西,，請小朋友幫忙看一看她哪一次買東西的方法是正確的。

二,、基本部分,。活動展開：觀看兩個視頻,，提問：哪一個視頻里的方法是正確的,，為什么?(需要檢查包裝袋上的食品安全標志、生產(chǎn)日期,、保質(zhì)期),，觀看第三個有語音的視頻，了解包裝袋上的安全信息,。

1,、看一看，說一說,。

(1)觀看圖片,，認識上面的安全標志、生產(chǎn)日期,、保質(zhì)期,、環(huán)保標志和識別碼

(2)教師小結(jié)：它們可以告訴我們所購買的食品是不是安全的，可不可以放心食用,。在保質(zhì)期內(nèi)的食品是安全的,，過了保質(zhì)期就壞掉了，吃了可能會生病,。和爸爸媽媽去買食品,，可以提醒他們注意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期,、生產(chǎn)許可標志,。如果你不會計算什么時候過期，可以問問身邊的大人,。

(3)提問：如果你在超市買到了不安全的商品,，你該怎么辦呢?

教師總結(jié)：如果你發(fā)現(xiàn)哪個超市的商品存在安全隱患，就可以打12315這個電話投訴他,，管理超市的工商管理機構(gòu)就會來調(diào)查處理,。

2,、找一找。

教師出示包裝袋,，請三到五名幼兒上前找出這些標志,，大家驗證，教師可以拿出手機掃一掃二維碼,，演示給孩子看,，沒有這些標志的是三無產(chǎn)品，我們不能購買,。

3,、提問：沒有包裝袋的食品，你怎么來辨別它的好壞呢?出示變質(zhì)和沒有變質(zhì)的面包,，請個別幼兒通過看和聞來辨別它們的安全,。

教師小結(jié)：在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的,，可以先用眼睛仔細地觀察一下有沒有霉點,，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞有沒有奇怪的味道,，比如酸味或者臭味,。如果顏色和味道改變，就說明這個食物壞掉了,，不能吃了,。新鮮牛奶、豆?jié){在室溫下不能放太久,。

三、結(jié)束部分,。食品安全小衛(wèi)士

小朋友們已經(jīng)知道了怎么樣來辨別食物的安全,，那你知道哪些食物是垃圾食品，不能吃嗎?現(xiàn)在請你當一名食品安全小衛(wèi)士,，在紙上畫出你知道的垃圾食品,，畫完后貼在我的提示墻上，我將提示墻貼在教室,，提醒大家遠離這些食品,。

活動中我結(jié)合當?shù)赜變旱囊延薪?jīng)驗，使用了觀察法,、圖示法和實物操作法等教學方法,。通過看一看，找一找,，聞一聞,，畫一畫等環(huán)節(jié),，利用多種感官參與活動，了解了辨別食品安全的方法,?；顒又校蚁炔シ帕诵∨⒊匈徫锏囊曨l,，經(jīng)過觀看幼兒知道了購買商品應(yīng)該了解的包裝袋安全信息,，但是由于孩子對于包裝袋安全信息接觸少，所以提及安全標志,，生產(chǎn)日期等信息時,，孩子們說不出。在講述垃圾食品時,，孩子們經(jīng)過鼓勵,，能說出身邊常見的垃圾食品，但在繪畫時多數(shù)幼兒模仿了別人,，沒有畫出不同的垃圾食品,，需要鼓勵。通過本次活動,，幼兒達到了重點,，難點也到了突破，不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋,，讓每位幼兒參與尋找,，體現(xiàn)幼兒自主性。