作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

幼兒園音樂(lè)教案大班篇一

本班大膽嘗試音樂(lè)課題已有一段時(shí)間,，在實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)不同拍子的樂(lè)曲興趣濃厚，為了讓幼兒進(jìn)一步了解,、感受不同拍子的曲子,，教師設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)找,、玩,、聽(tīng)、唱等形式分辨不同拍子的樂(lè)曲,，并在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,。

1、幼兒熟悉唱名,，并進(jìn)一步分辨出2/4,、3/4、4/4的曲子,。

2,、在活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒體驗(yàn)歡快的情緒,。

1,、布置一個(gè)“公園”的場(chǎng)景,；

2、若干樂(lè)句（幼兒人數(shù)的3倍）,；

3,、人手一個(gè)頭飾（上寫(xiě)有一個(gè)小節(jié)的樂(lè)句）；

4,、唱名1,、2、3,、5,、6的小卡片；信封等,。

一,、找一找

1、幼兒自由地尋找不同拍子的樂(lè)句或節(jié)奏,，并互相唱一唱,，拍一拍，并貼在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

2,、引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)的秘密,。

二、玩一玩

幼兒戴上樂(lè)句頭飾,，隨著音樂(lè)找與自己拍子相同的樂(lè)句,。

三、聽(tīng)一聽(tīng)

欣賞樂(lè)曲,。引導(dǎo)幼兒聽(tīng)不同拍子的曲子,，并分辨三首曲子的拍子。

1,、引導(dǎo)幼兒安靜傾聽(tīng),。

2、幼兒互相交流,。

四,、編一編

幼兒根據(jù)老師提供的唱名及拍號(hào)，編出自己喜歡的樂(lè)句,。

五,、唱一唱。

幼兒自由互相唱一唱自己編的曲子,。

本次活動(dòng)是結(jié)合班級(jí)的音樂(lè)課題展開(kāi)的,，在活動(dòng)之前的活動(dòng)開(kāi)展是非常扎實(shí)的幼兒的音樂(lè)底蘊(yùn)很好，活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的場(chǎng)景,，幼兒的參與面廣泛且非常積極、投入，能大膽的表現(xiàn)自己,，樂(lè)于表現(xiàn)自己,。本班幼兒對(duì)不同拍子的曲子均有不同程度的了解，且教師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)不同拍子的曲子始終保持興趣,，基于幼兒的興趣點(diǎn),，教師預(yù)設(shè)此活動(dòng)，目的在于引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受與體驗(yàn)不同拍子的曲子,。由于各個(gè)環(huán)節(jié)都是以游戲?yàn)榛顒?dòng)形式,，幼兒積極、主動(dòng)參與,，幼兒之間不由自主多次交流,。在活動(dòng)中全班幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，正是我們藝術(shù)教育最終目標(biāo),。（此活動(dòng)為區(qū)級(jí)觀摩活動(dòng)）

幼兒園音樂(lè)教案大班篇二

1,、充分感受：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會(huì)有不同的聲音，豐富幼兒的感受,。

教師：看看我們腳上穿了什么樣的鞋子,？

幼兒：

1、我穿媽媽的高跟鞋,。

2,、我穿爸爸的大鞋。

3,、我穿姐姐的運(yùn)動(dòng)鞋,。

4、我穿奶奶的布鞋,。

5,、我穿媽媽的靴子。

教師：我們穿上大鞋走走,、會(huì)有什么感覺(jué),？

幼兒：

1、腳上感覺(jué)非常松,。

2,、踏起來(lái)聲音很響。

3,、腳有些穿不穩(wěn)當(dāng),。

4、人變高了,。

5,、我覺(jué)得有些站不穩(wěn),。

6、像走在小山坡一樣,。

7,、像踮著腳尖走路。

教師：我們?nèi)ヌぬぶ車(chē)钠渌矬w,，聽(tīng)聽(tīng)有什么不一樣的聲音,？有什么不一樣的感覺(jué)？

讓幼兒穿著大鞋自由活動(dòng),，感受踏在周?chē)匀画h(huán)境中的物體和教師提供的物品上時(shí)產(chǎn)生的聲音,。

教師：剛才你們踏了許多東西，誰(shuí)來(lái)講講有什么感受,。

幼兒：

1,、踏在鐵塊上，像鈴鐺的聲音,。

2,、踏在鐵塊上，像打雷的聲音,。

3,、踏在塑料袋上，像小雨的聲音,。

4,、踏在木凳上，像打鼓的聲音,。

5,、踏在大型玩具上，像地震的聲音,。

6,、踏在地磚上，像小馬跑步的聲音,。

7,、踏在鐵蓋上，像拍巴掌的聲音,。

2,、游戲引導(dǎo)

引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會(huì)不同的節(jié)奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲,。

老師敲擊出不同的節(jié)奏并說(shuō)："我的小鼓會(huì)唱歌",。然后小朋友說(shuō)"我的大鞋會(huì)唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏,。

3,、自由創(chuàng)編

教師：你們的大鞋會(huì)唱歌,，還能不能唱出更好聽(tīng)的歌呢？讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱,、聽(tīng)聽(tīng)會(huì)唱出什么不一樣的好聽(tīng)的歌,。

教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。

幼兒：

1,、 ×× ×× |

大班音樂(lè)教案《小海軍》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作,，感受歌曲雄壯有力的性質(zhì),，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受,，積極參與表演,，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)《小海軍》含反思教案吧,。

1.感受歌曲雄壯有力的性質(zhì),，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作,。

3.積極參與表演,，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

1.與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。

2.準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動(dòng)的圖片和海軍帽子若干,。

3.準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶,，錄音機(jī)。

1.導(dǎo)入語(yǔ)

師：是誰(shuí)一直在保衛(wèi)著我們的國(guó)家,，讓我們生活得快樂(lè),，幸福？

2.出示海軍圖片,，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國(guó)家,。

師：我們?cè)谄綍r(shí)的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國(guó)家,。

3.播發(fā)歌曲音樂(lè)磁帶,，讓幼兒熟悉旋律。

師：小朋友剛才聽(tīng)到了什么,，請(qǐng)個(gè)別小朋友告訴老師,。

4.教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,。

5.啟發(fā)幼兒通過(guò)表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

師：我們請(qǐng)想好動(dòng)作的小朋友來(lái)表演小海軍,，其他的小朋友再想一想還有沒(méi)有更好看的動(dòng)作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢,。

6.表演音樂(lè)

1,、幼兒隨音樂(lè)自由表演，教師用心留意幼兒自編的動(dòng)作,。

2,、逐句編動(dòng)作，請(qǐng)部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn),，由全體幼兒挑選最合適的動(dòng)作,。

如：請(qǐng)幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開(kāi)著小炮艇”的動(dòng)作，然后由大家挑選合適動(dòng)作,。

3,、教師將幼兒挑選的動(dòng)作組合起來(lái)，幫助幼兒明確動(dòng)作順序,，并和幼兒共同表演,。

本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn)，激發(fā)幼兒情感,，通過(guò)學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中,。幼兒能夠較主動(dòng)的說(shuō)出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致,，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間,，讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，教師做好引導(dǎo),，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美,。

小百科：海軍是個(gè)古老的兵種，地中海東部地域是世界海軍的發(fā)祥地,。海軍的歷史可以追溯到公元前20xx年以前,，當(dāng)時(shí)建造的兵船是槳船，以撞擊戰(zhàn)作為戰(zhàn)斗的基本戰(zhàn)法,。到17世紀(jì)中期,，帆船艦隊(duì)逐漸取代了槳船艦隊(duì)，英國(guó),、法國(guó),、西班牙和荷蘭開(kāi)始建立常備海軍。

幼兒園音樂(lè)教案大班篇三

1、感受民間音樂(lè)旋律和情緒,，嘗試用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)"采茶"與"撲蝶"的不同內(nèi)容,。

2、傾聽(tīng)音樂(lè)會(huì)在樂(lè)句的鼓點(diǎn)響起時(shí)"停"和"撲",。

3,、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴相互嬉戲的快樂(lè),。

4,、有感情地學(xué)唱歌曲。

5,、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現(xiàn)的內(nèi)容,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只,；圖譜一張,。

一、律動(dòng)入室：幼兒隨《采茶撲蝶》音樂(lè),，手持小扇子走小碎步入室,。

二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂(lè),，了解ab兩段音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容,。

1、幼兒完整欣賞,。

師：茶園里響起了《采茶撲蝶》的旋律,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這可以分幾段,？每段在說(shuō)什么,？

2、欣賞后提問(wèn)：可以分幾段,？第一段在說(shuō)什么,？第二段呢？茶女是怎么采茶的.呢,？

三,、分段欣賞與游戲表現(xiàn)

（一）欣賞第一段"采茶"部分音樂(lè)

1,、提問(wèn)：茶女怎么采茶的,？她們是用什么裝茶葉的,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶的基本動(dòng)作以及高低左右的動(dòng)作方位變化）

2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂(lè)采茶,。

（二）欣賞第二段"撲蝶"部分音樂(lè)

1、教師拿蝴蝶示范逗幼兒游戲一遍。

提問(wèn)：第二段誰(shuí)來(lái)了,？蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢？

2,、利用圖譜,，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)句的最后重音。

（1）出示圖譜,，師隨音樂(lè)指圖譜,，引導(dǎo)幼兒感覺(jué)樂(lè)句的最后重音。

提問(wèn)：蝴蝶是什么時(shí)候停呢,？

（2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂(lè)做蝴蝶飛,、停動(dòng)作。

（3）幼兒扮演茶女隨音樂(lè)用扇子有節(jié)奏地?fù)浜?/p>

3,、兩人結(jié)伴玩游戲：撲蝶

（1）教師引導(dǎo)幼兒商量游戲玩法,。

小結(jié)游戲玩法：蝴蝶隨著音樂(lè)飛來(lái)飛去，當(dāng)鑼聲響起的時(shí)候蝴蝶就停在自己身上,，這時(shí)扇子就輕輕地去撲蝴蝶,。

（2）幼兒兩兩相對(duì)，一人當(dāng)蝴蝶,，一人撲蝶,，進(jìn)行游戲。

游戲后評(píng)價(jià)：游戲時(shí)是否聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲,，是否遵守游戲規(guī)則,。

3、交換角色再游戲一遍,。

四,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整游戲"采茶撲蝶"

1、游戲第一遍：男孩采茶,，女孩當(dāng)蝴蝶

2,、游戲第二遍：女孩采茶，男孩當(dāng)蝴蝶

3,、游戲第三遍：請(qǐng)客人老師當(dāng)蝴蝶,，全體幼兒采茶

小結(jié)：剛才這個(gè)游戲玩了什么感覺(jué)？回去可以和誰(shuí)一起玩,？我相信你們一定玩得很開(kāi)心,。

五、律動(dòng)出室：幼兒手拿小扇子，隨"采茶撲蝶"音樂(lè)小碎步律動(dòng)出室,。

民間音樂(lè)活動(dòng)《采茶撲蝶》,，樂(lè)曲是一首民間有代表性的樂(lè)曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點(diǎn),，把它設(shè)計(jì)成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂(lè)曲的情境,。心得體會(huì)：

1、分段欣賞樂(lè)曲,，幼兒感知,、探索樂(lè)曲中樂(lè)段的不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲中“?！钡穆曇?，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次,，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力,。

2、熟悉樂(lè)曲旋律,，嘗試分角色玩游戲,。游戲有一定的難度，其中有兩個(gè)不同的角色,，為了便于幼兒學(xué)習(xí)，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動(dòng)作,，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲,。當(dāng)幼兒熟悉游戲時(shí)，教師再退位,，由幼兒兩兩合作玩游戲,。

3、難點(diǎn)細(xì)化,，注重細(xì)節(jié),。教師用清唱樂(lè)譜的方式重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)樂(lè)段，同時(shí)借助手腕花,，讓幼兒清楚了解角色動(dòng)作,，便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。

幼兒園音樂(lè)教案大班篇四

1.感受樂(lè)曲ab段的歡快氣氛,，隨音樂(lè)大膽創(chuàng)編村民勞動(dòng)的.動(dòng)作,。

2.在故事情境中熟悉游戲規(guī)則，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣,。

3.通過(guò)整體欣賞音樂(lè),、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

音樂(lè)、手花

一,、感受ab段樂(lè)曲,，大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

1.完整欣賞音樂(lè),，結(jié)合故事情境了解“木頭人”的含義,。

2.隨音樂(lè)節(jié)奏，大膽創(chuàng)編村民勞動(dòng)的動(dòng)作,。

二,、了解游戲規(guī)則，探索游戲玩法,。

1.欣賞a段音樂(lè),，玩游戲“木頭人”。

（1）幼兒隨音樂(lè)自編動(dòng)作,，進(jìn)行“木頭人”游戲,。

（2）配班老師做“熊”，師生一起玩木頭人游戲,。

（3）一幼兒做“熊”,，再次游戲。

2．欣賞b段音樂(lè),，探索選“聰明人”,。

（1）討論：怎樣把熊引開(kāi)？

（2）和配班老師合作隨音樂(lè)表演選“聰明人”,。

（3）提問(wèn)：村長(zhǎng)是怎樣選“聰明人”的,？“聰明人”往哪里跑？

三,、集體游戲“熊和木頭人”,。

1.師生合作：配班老師做熊，老師做村長(zhǎng),，幼兒當(dāng)村民完整游戲,。

2.生生合作：兩名幼兒分別做熊和村長(zhǎng)，其他做村民進(jìn)行游戲,。

小百科：熊,，是食肉目熊科動(dòng)物的通稱(chēng)，熊平時(shí)還算溫和,，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí),，容易暴怒,，打斗起來(lái)非常兇猛。

幼兒園音樂(lè)教案大班篇五

一,、目的：1,、通過(guò)圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。

2,、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲,，發(fā)展幼兒的`節(jié)奏感。

3,、感受歌曲清新,、優(yōu)美的特點(diǎn)。

二,、準(zhǔn)備：1,、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干,，圖譜一張,；

2、錄音機(jī)一架 ,，磁帶一盒,，鋼琴一架。

三,、過(guò)程：（一）情境引入,，激發(fā)興趣。

1,、律動(dòng)《新疆舞》入室

2,、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句 ,。

3、節(jié)奏練習(xí)：

我 的 花 園 種 滿(mǎn) 了 什 么 ,？ （ 鮮 花 ）

0/ /0/

——————

0x / x xx x/x0

——————

這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ,？ （ 白 花 ）

0 / / 0

—— ——

0x /xxx /x 0

————

那 里 有 什么 顏 色 的 話(huà) ？ （ 紅 花 ）

0 / / 0/

—— ————

0 x /x x x x/ x0

—— ————

（二）結(jié)合圖譜,，理解內(nèi)容

1,、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察,。

2,、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新,、優(yōu)美,、舒暢的特點(diǎn),。

3、提問(wèn)：聽(tīng)了剛才這首歌,，你有什么感覺(jué),？你好象看到了什么？

（三）學(xué)習(xí)歌詞,，掌握節(jié)奏,。

1、幼兒完整跟讀,。

2,、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

3,、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞,。

（四）熟悉旋律，學(xué)唱歌曲,。

1,、按旋律朗誦歌詞。

2,、提醒幼兒注意休止符,，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句。

3,、認(rèn)識(shí)圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號(hào),。

4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子,，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音,。

5、幼兒練唱,，采用合唱,、輪唱、分組唱,、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲,。

（五）幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。

（六）律動(dòng)《兔子舞》出室,。

幼兒園音樂(lè)教案大班篇六

1,、引導(dǎo)幼兒從不同側(cè)面觀察橙子，了解橙子的橫切面和豎切面,，并根據(jù)橙子的兩種切面展開(kāi)想象,。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力,。

1,、課件：橙的聯(lián)想

2,、幼兒每人一份操作材料：一張畫(huà)好的橙子豎切面，一支記號(hào)筆,。

1,、想象導(dǎo)入（出示單線(xiàn)條的一個(gè)圓以及在圓中添加一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒大膽想象,，引出“橙”,。）師：今天老師要給小朋友表演一個(gè)魔術(shù)，你們想不想看呀,？幼兒觀看課件第一部分（圓形－圓形上加一圓點(diǎn)－橙子）師：小朋友的眼睛看大屏幕,，看看上面有什么圖形？（圓形）師：現(xiàn)在我要變魔術(shù)了,，把這個(gè)圓變成一樣?xùn)|西,。３、２,、１師：變出什么來(lái)了,？（橙子）

老師是怎樣把圓變成橙子的？（在圓形上加一個(gè)小圓點(diǎn)）

2,、橙子的切面

師：我們一眼就能看到橙子的表面,，比如說(shuō)，橙子的形狀是圓形的,，果皮的顏色是橙色的,，那橙子的里面是什么樣的？橙子的里面會(huì)不會(huì)有形狀,？（幼兒猜想）

幼兒觀看課件第二部分（豎切面照片）

教師小結(jié)：橙子的里面真的有形狀,。橙色的兩個(gè)半圓是橙子的果肉，中間白白的和周?chē)装椎囊蝗κ浅茸拥钠ぁ?/p>

現(xiàn)在老師有一個(gè)很奇怪的問(wèn)題,，昨天,，我又切了第二個(gè)橙子，我也是這樣切一刀,，可是這個(gè)時(shí)候切出來(lái)的橙子的里面和這張照片不一樣,，我們來(lái)看一看。幼兒觀看課件第二部分（橫切面照片）

師：同樣是切一刀,，為什么切出來(lái)的圖案不一樣呢？（幼兒回答）

師：老師拍了一段切橙子的錄像,，我們一起來(lái)看一看,。（證實(shí)答案）幼兒觀看課件第二部分（切橙子錄像）

教師小結(jié)：同樣是切一刀，但是從不同方向切下去,，切出來(lái)橙子里面的圖案是不一樣的,。豎著切的,，叫做豎切面；橫著切的,，叫做橫切面,。

3、橙子變變變

（一）橫切面變魔術(shù)

師：我們來(lái)看看橙子的橫切面能不能找到有趣的圖形呢,？（幼兒回答）

橙子的橫切面要來(lái)變魔術(shù)了，它能把自己變成各種各樣的東西,，但是它變魔術(shù)的時(shí)候要念一個(gè)口令，它想請(qǐng)小朋友來(lái)幫助它,！口令很簡(jiǎn)單，就叫做“橙子變變變”,！幼兒觀看課件第三部分（根據(jù)橙橫切面展開(kāi)的想象）橙橫切面變電風(fēng)扇（幼兒逐步猜想）

教師小結(jié)：小海豹吹著橙子變的電風(fēng)扇,，再熱也不怕了,！橙橫切面變洗衣機(jī)（幼兒逐步猜想）

教師揭曉謎底并小結(jié)：橙子變的.洗衣機(jī)真能干,，把衣服洗得干凈又漂亮！橙橫切面變自行車(chē)（幼兒逐步猜想）

教師揭曉謎底并小結(jié)：小狗騎著橙子變的自行車(chē)在草地上快樂(lè)地玩著,！橙橫切面變雨傘（幼兒逐步猜想）

教師揭曉謎底并小結(jié)：小朋友撐著橙子變的雨傘，下再大的雨也不怕了,！

（二）豎切面的創(chuàng)意畫(huà)

師：豎切面的圖案有哪些圖形組成，豎切面會(huì)變成什么呢？（幼兒回答）把你想到的豎切面的變法畫(huà)下來(lái),！

幼兒嘗試豎切面創(chuàng)意畫(huà)（用記號(hào)筆在老師畫(huà)好的豎切面上添畫(huà)）

教師把幼兒的畫(huà)展出在黑板上，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你把豎切面變成了什么,？豎切面是這樣?xùn)|西的哪個(gè)部分？幼兒觀看課件第三部分（根據(jù)橙豎切面展開(kāi)的想象）橙豎切面變小烏龜（幼兒逐步猜想）

教師揭曉謎底并小結(jié)：兩只橙子變的小烏龜在水里快樂(lè)地游來(lái)游去,！橙豎切面變豬（幼兒逐步猜想）

教師揭曉謎底并小結(jié)：豬媽媽帶著四只小豬在草地上快樂(lè)地做游戲,！

橙子是一種非常好吃,、非常有營(yíng)養(yǎng)的水果,。今天我們發(fā)現(xiàn)了橙子的小秘密,，知道了它的橫切面和豎切面，也看到了在橫切面和豎切面上添上一些圖形和線(xiàn)條變能把它們變成各種各樣的東西?，F(xiàn)在我們就回到教室去把剛才我們看到和想到的東西畫(huà)出來(lái)吧,！

幼兒園音樂(lè)教案大班篇七

1,、知道聲音有高有低,，通過(guò)上臺(tái)階和下臺(tái)階來(lái)感受音階的上行和下行。

2,、在愉快游戲的過(guò)程中熟悉歌曲的旋律和歌詞，感受三拍子,，能夠用輕快的`聲音完整的演唱歌曲,。

綠色皺紋紙?jiān)诘厣喜贾贸梢粋€(gè)大的五線(xiàn)譜,、電子琴、泡沫墊子一人一個(gè)

1,、請(qǐng)幼兒扮演各種小動(dòng)物,，在《do re mi》的音樂(lè)中引領(lǐng)幼兒走進(jìn)音樂(lè)世界。

2,、通過(guò)游戲《小動(dòng)物走臺(tái)階》,，感受音階的上行和下行。

3,、練聲。

小動(dòng)物們，我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱音階吧,！

小老鼠唱音階：吱

小狗唱音階：汪

4,、學(xué)唱新歌《小蝌蚪音樂(lè)家》

（1）設(shè)置情境，讓幼兒在游戲中解決問(wèn)題,，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新歌的興趣,。

（2）說(shuō)歌詞

小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子??？（小蝌蚪,，小蝌蚪，細(xì)細(xì)尾巴,，圓圓頭。）

你們是怎么游的啊？（上上下下水里游,，）

像在干什么？（跳跳水中芭蕾舞,。）

小尾巴怎么跳的啊,？把水波變成了什么,？（抖抖水波五線(xiàn)譜）我們小蝌蚪在五線(xiàn)譜上像什么？（好像一個(gè)一個(gè)的音符）,。

（3）范唱

（4）范唱第二遍,，讓幼兒自跟著音樂(lè)在音樂(lè)河里玩,，并表現(xiàn)好音階的部分。

（5）學(xué)唱新歌

（6）游戲,，邊游邊唱

幼兒園音樂(lè)教案大班篇八

?理解歌詞內(nèi)容,，有“要為長(zhǎng)輩服務(wù)”的愿望，激起“尊敬長(zhǎng)輩”的情感,。

?感受襯詞“呦”給歌曲帶來(lái)的親切感覺(jué),，有感情地學(xué)唱歌曲。

歌曲伴奏

?下個(gè)星期一是敬老節(jié),，你知道這是誰(shuí)的節(jié)日嗎,？

?為什么把重陽(yáng)節(jié)又稱(chēng)做敬老節(jié)？

?小結(jié)：敬老是我們中國(guó)人的傳統(tǒng),，老人年輕的時(shí)候照顧我們,，辛苦了很多年。現(xiàn)在他們年紀(jì)大了,，我們也長(zhǎng)大了,，可以和爸爸媽媽一起來(lái)關(guān)心、照顧他們了,。

?你準(zhǔn)備怎么樣為爺爺奶奶過(guò)節(jié),？

?欣賞后提問(wèn)：

1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》,，你覺(jué)得歌曲里的孩子是好寶寶嗎,？為什么？

2,、什么叫“不撒嬌,、不胡鬧”？

3,、好寶寶做什么事情會(huì)讓爺爺奶奶覺(jué)得很舒服,？請(qǐng)你用歌詞來(lái)回答我。

?教師范唱,，幼兒感受襯詞帶來(lái)的親切感覺(jué)

?跟著音樂(lè)練習(xí)語(yǔ)言節(jié)奏?個(gè)別幼兒演唱襯詞,，其他幼兒區(qū)分哪個(gè)唱地好，為什么,？

幼兒園音樂(lè)教案大班篇九

音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該是體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程,，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，唱一唱,，激發(fā)孩子愛(ài)媽媽的情感,，為新歌教學(xué)作好鋪墊,。

1、感受歌曲旋律,。

2,、唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。

3,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

與歌詞相關(guān)的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖,，微笑的媽媽,、太陽(yáng)、鮮花,、全家照等,。

1、感受的歌曲的特點(diǎn),。

2、教師演唱,。

3,、用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

4,、歌曲唱了什么,？你喜歡媽媽露笑臉嗎？為什么,？

5,、學(xué)唱歌曲。

6,、出示相關(guān)圖片,，幫幼兒理解并記憶歌詞。

7,、幼兒邊看圖邊哼唱歌曲,。

8、啟發(fā)幼兒用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”,。

9,、用合適的表情,、聲音來(lái)唱出“親愛(ài)的好媽媽”、“我的.好媽媽”等歌詞,。

10,、創(chuàng)編動(dòng)作。

11,、根據(jù)歌詞,，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。

12,、用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài),。

13、兩人一組進(jìn)行表演唱,，啟發(fā)幼兒注意表情,、眼神的交流。（老師,。）

《只要媽媽露笑臉》是一首深受孩子喜愛(ài)的兒童歌曲,，為了能讓幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能用歡快好聽(tīng)的聲音唱出對(duì)媽媽深深的愛(ài)。所以我開(kāi)了一個(gè)很好的頭,，孩子們都融入在一個(gè)濃濃的氛圍中,，達(dá)到了激發(fā)孩子愛(ài)媽媽的情感，為學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊,。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)感覺(jué)幼兒學(xué)唱的興趣比較濃厚,。活動(dòng)目標(biāo)基本完成,。

不足之處：

語(yǔ)言不夠精煉,，引導(dǎo)性不夠。

幼兒園音樂(lè)教案大班篇十

因?yàn)橛變合矚g看動(dòng)畫(huà)片《葫蘆娃》,，對(duì)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)有著天然的興趣,，《綱要》中要求， 讓幼兒能初步感受并喜愛(ài)音樂(lè),，喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),，音樂(lè)游戲，并能大膽變現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：感受欣賞歌曲，加深對(duì)各種《葫蘆娃》的了解,。

2,、情感目標(biāo)：感受理解動(dòng)畫(huà)片中葫蘆娃的團(tuán)結(jié)合作，勇敢的精神,。

3,、技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用不同的歌聲,、動(dòng)作、表情表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容,。

4,、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn),。

5,、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。

1,、知道動(dòng)畫(huà)片中的葫蘆娃

2、用自己喜歡的方式表演歌曲內(nèi)容

多媒體課件：動(dòng)畫(huà)片《葫蘆娃》

各種葫蘆娃的圖片

音樂(lè),、錄音機(jī)

一,、導(dǎo)入

1、觀看動(dòng)畫(huà)片,，引出主題,。

3、讓幼兒觀察和討論各種葫蘆娃,。

4,、教師出示各種葫蘆娃的圖片，激發(fā)幼兒的興趣,，讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法和感受,。

5、觀看課件,，引出幼兒對(duì)《葫蘆娃》歌曲的興趣,。

二、學(xué)習(xí)歌曲《葫蘆娃》

1,、課件中的歌曲,，請(qǐng)幼兒欣賞,，提出問(wèn)題,。

2、讓幼兒跟著歌曲的節(jié)奏學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容,。

3,、讓幼兒跟著歌曲內(nèi)容表演歌歌曲。

三,、再次播放課件《葫蘆兄弟》動(dòng)畫(huà)片片段,，請(qǐng)幼兒欣賞。

讓幼兒懂得像葫蘆娃一樣有團(tuán)結(jié)合作勇敢的精神,。希望他們能夠像葫蘆兄弟一樣在生活中,、學(xué)習(xí)中團(tuán)結(jié)勇敢,、不畏困難。我們都知道葫蘆娃有七個(gè)兄弟,。

四,、戲劇表演，開(kāi)展“小小戲劇家”的活動(dòng)

1,、分小組進(jìn)行創(chuàng)編故事,，分配角色。根據(jù)本組的人物角色進(jìn)行頭飾和道具的制作,。教師在小組內(nèi)巡回指導(dǎo),。

2、請(qǐng)幼兒分組表演創(chuàng)編排練的故事情節(jié),。

3,、進(jìn)行“小小戲劇家”的評(píng)選活動(dòng)，針對(duì)每一組的表演師生共同評(píng)價(jià),，評(píng)選出最佳表演獎(jiǎng),、最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng),、最佳道具獎(jiǎng),。

五、結(jié)束

游戲：情景表演

《幫助別人真快樂(lè)》

本歌曲取材于童話(huà)故事,，比較貼近生活,，是孩子們喜歡的“葫蘆娃”。生活中的內(nèi)容也更易于幼兒接受,，也利于幼兒主動(dòng)去探究,，從生活中發(fā)現(xiàn)美的存在。通過(guò)欣賞《葫蘆娃》主題曲,， 討論看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片《葫蘆娃》或聽(tīng)過(guò)的歌曲,，激起幼兒對(duì)已經(jīng)了解的動(dòng)畫(huà)片《葫蘆娃》的回憶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。了解葫蘆娃的團(tuán)結(jié),、勇敢精神和活潑可愛(ài)的形象等， 并能從葫蘆娃的性格上分析他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，從而對(duì)幼兒進(jìn)行教育,，每個(gè)人要正視自己的缺點(diǎn)，才能去改正它,，才能戰(zhàn)勝困難,。