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一年級語文教師工作計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)11篇)

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一年級語文教師工作計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)11篇)
時間:2023-10-03 12:46:04     小編:文鋒

制定計(jì)劃前,,要分析研究工作現(xiàn)狀,,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,,是依據(jù)什么來制定這個計(jì)劃的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧。

一年級語文教師工作計(jì)劃篇一

一,、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期,我們教研組將把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂,,使新課程改革進(jìn)一步深化,,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究,,以更新觀念為前提,,以提高教研組師資整體素質(zhì)為核心,,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),,加強(qiáng)教學(xué)研究,,不斷解決教學(xué)中的新問題,,全面提高教學(xué)質(zhì)量。以此為指導(dǎo)思想制定本學(xué)期教研計(jì)劃,。

二、教研目標(biāo):

讓學(xué)生學(xué)會漢語拼音的聲母,、韻母聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,學(xué)習(xí)拼音方法,能正確地拼讀音節(jié),。借助漢語拼音識字閱讀,。學(xué)會460個生字,,讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形,,大致了解在語言環(huán)境里的意思,,生字在課文里會讀,,離開課文會認(rèn)。認(rèn)識漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首,,了解筆順規(guī)則,。培養(yǎng)主動識字的興趣和初步的識字能力,。學(xué)習(xí)朗讀課文,,對朗讀有興趣。能讀得流利,,讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文,。

三、工作重點(diǎn):

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師課改理論水平,。

2,、組織好研究課的備課,、上課,,提高聽,、評課的實(shí)效

本學(xué)期將安排本年段每位老師上好1節(jié)公開課,,課前先進(jìn)行集體備課教學(xué)研討活動,確立好研討重點(diǎn),,提高備課、評課效率,,使老師們活動中有所得,,活動后有提升,。平時要加強(qiáng)老師間的互聽互評活動,,互相學(xué)習(xí),,借鑒,,不斷提高教學(xué)水平和研究能力,。

3,、發(fā)揮教研組的作用,及時了解一線教師的需求,,研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題,,探討教師課堂教學(xué)情況,,提出建設(shè)性意見,。

一年級語文教師工作計(jì)劃篇二

一轉(zhuǎn)眼,,踏上工作崗位已經(jīng)2年了,。兩年里,我和我的孩子們一起學(xué)習(xí),,一起成長,,漸漸學(xué)會如何去當(dāng)一位合格的教師,,一個受學(xué)生喜愛的好老師。

作為一名普通教師,,我熱愛本職工作,,在工作中能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,、學(xué)習(xí),,從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。在日常工作和生活中能夠做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,,與家長經(jīng)常溝通,。工作認(rèn)真踏實(shí),樂于從事教學(xué)科研,,但往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面,,缺乏耐力和恒心,。

2,、對新的教育理念轉(zhuǎn)換較慢,,在對全教研組教師在教學(xué)教法、教學(xué)過程的更新,、轉(zhuǎn)換等方面尚需主動組織學(xué)習(xí),。

3,、自己總感覺時間,、精力不夠,每天都過得很忙碌,,沒有時間進(jìn)行學(xué)習(xí)、充電,。

xxxx年9月-12月

1,、適應(yīng)一年級教師崗位,,特別是班主任工作,,以最快的速度讓班級走上軌道。

2,、加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,。

3,、利用課余時間進(jìn)行進(jìn)修,,積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn),。

xxxx年1月-4月

1、巧練課堂教學(xué)基本功,,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì),。

3,、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,

xxxx年5月-8月

1,、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,,提升理論水平和實(shí)踐能力。更新知識結(jié)構(gòu),。

2、加大課堂改革力度,,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,,探索適合新時期的教學(xué)模式

3,、認(rèn)真研究、實(shí)踐教研組工作的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律,。

2,、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,,條理化,做到線索清晰,,層次分明,言簡意賅,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3,、虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師,。在教學(xué)上,有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時,多聽老師的課,,做到邊聽邊想,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。特別注意后20%的學(xué)生轉(zhuǎn)化,。

6,、勤于反思,。反思是理論與實(shí)踐之間的對話,,是兩者之間的相互溝通的橋梁,,反思,,是教師成長的必由之路,。通過反思,,可以客觀研究自己的教學(xué),那些在日常中我們意識不到的教學(xué)行為,,沒有深思的教學(xué)觀念,,在反思過程后,對自己和他人的行為與觀念就會有深層的認(rèn)識,,用新的方式研究我們自己,。

一年級語文教師工作計(jì)劃篇三

在過去的一個學(xué)期里,我的班級取得了很好的成績,,所有的學(xué)生都度過了一個愉快的寒假,他們在春節(jié)期間肯定過得很愉快,。但是新學(xué)期開始了,,該好好學(xué)習(xí)了。

寒冷的冬天過去了,,現(xiàn)在是春天,。這一期,我接受了學(xué)校布置的繁重工作,,——,,四年級語文,,四年級班主任的工作,。在新的學(xué)期和新的開始,,學(xué)校呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的新面貌,。

為什么這個環(huán)境和現(xiàn)實(shí)沒有讓我感到幸福?我認(rèn)為只要我在新學(xué)期更加努力,,做好老師和班主任的工作,,我就會歡迎學(xué)生的精神、學(xué)習(xí)和健康成長,。為了做好這項(xiàng)工作,,特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下:

本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),,堅(jiān)持黨的基本路線,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),,貫徹黨的教育方針、政策,與黨中央保持高度的一致,,使自己真正成為時代前進(jìn)的促進(jìn)派。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》,、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),,使自己對各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識,,做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè),,立足教壇,,無私奉獻(xiàn),全心全意地搞好教學(xué)工作,,做名合格的人民教師,。

進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí),,吃透精神實(shí)質(zhì),使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高,,做到從言語到行動與黨中央保持一致,,愛崗敬業(yè),為人師表,。堅(jiān)守高尚情操,,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,。不利用職責(zé)之便謀取私利。

新學(xué)期里,,本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作20xx年語文教師個人教學(xué)工作計(jì)劃20xx年語文教師個人教學(xué)工作計(jì)劃,。遵紀(jì)守法,,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,,工作任勞任怨,及時更新教育觀念,,實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,,保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,,工作兢兢業(yè)業(yè),,一絲不茍。熱愛教育,、熱愛學(xué)校,,盡職盡責(zé),、教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),,不敷衍塞責(zé),,不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

通過本期教學(xué),,使學(xué)生形成一定的語文素質(zhì),,能自覺運(yùn)用語文知識解決生活中的語文問題,,形成扎實(shí)的語文基本功,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語文打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批語文尖子,,能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少,。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德,、智、體各方面全面發(fā)展,。

我注重推行素質(zhì)教育,,堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動上,。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,,尊重學(xué)生的人格,,平等、公正對待學(xué)生,。對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),,不諷刺、挖苦,、歧視學(xué)生,,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,,促進(jìn)學(xué)生全面、主動,、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù),,教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的,也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容,、要求、目的及教學(xué)措施等,,不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求,,也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容,,避免了盲目性,隨意性,,增強(qiáng)了計(jì)劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機(jī),,達(dá)到既給學(xué)生傳授知識,,又開發(fā)學(xué)生思維能力,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。在具體的教學(xué)過程中,結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,,使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,,開闊他們的視野,拓展他們的知識面,,培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素,。我將積極學(xué)習(xí),,翻閱有關(guān)資料,對教育理論,、目標(biāo)教學(xué),、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo),、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識,提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的能力,。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué),,根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn),。平時備好課,,上好課,向40分鐘要質(zhì)量,。堅(jiān)持周前備課,,努力做到備課標(biāo),、備教材、備學(xué)生,、備教具,,備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案,,并積極地使用各種電教器材,提高課堂教學(xué)效益,,堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。

在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題,,在教學(xué)中抓關(guān)鍵,,突重點(diǎn),排疑點(diǎn),,講求教法,,滲透學(xué)法,既教書更育人,,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔,突出重點(diǎn),,突破難點(diǎn),,精講多練,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,,使學(xué)生的聽、寫,、讀等綜合能力都得到提高,。

在工作中我一定要做到不遲到,、不早退,,聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,不挑肥揀瘦講價錢,,平時團(tuán)結(jié)同志,尊老愛幼,,做到互相關(guān)心,,互相愛護(hù),。作為一名教師,我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作嚴(yán)肅認(rèn)真,,一絲不茍,,決不應(yīng)付了事,,得過且過,以工作事業(yè)為重,,把個人私心雜念置之度外,按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),。

我將積極參加教學(xué)研究工作,不斷對教法進(jìn)行探索和研究,。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,,相互學(xué)習(xí),、相互幫助,,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,,關(guān)心集體,,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),共創(chuàng)文明校風(fēng),。對于素質(zhì)教育的理論,進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí),。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,,采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

這個學(xué)期的教學(xué)工作和班主任工作計(jì)劃都都已經(jīng)制定好了,,就等著新學(xué)期的到來,等待我的學(xué)生歸來,,我就開始逐步實(shí)施我的計(jì)劃,我相信我是能夠?qū)⑺麄儙Ш玫摹?/p>

現(xiàn)在國家經(jīng)濟(jì)在不斷的發(fā)展中,,需要大量的人才來幫助國家建設(shè),所以我們教師的擔(dān)子就更重了,,我們要把我們的學(xué)生從小就培養(yǎng)成一個熱愛祖國,、熱愛人民,,熱愛中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀學(xué)生,讓他們長大后都成為國家的棟梁之才名為我們的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

一年級語文教師工作計(jì)劃篇四

新學(xué)期即將開始,,作為一年級的語文教師,我對新學(xué)期的語文教學(xué)有自己的一個計(jì)劃:

一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,能主動的參與課堂學(xué)習(xí),自覺地完成各項(xiàng)作業(yè),,平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書,,但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo),。而且從語文的課堂反饋情況來看,,學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,想象能力也有待提高,。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差,,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強(qiáng),,學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。

二、教材分析

本冊教科書以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題,,分為八組:多彩的春天,家庭生活,,保護(hù)環(huán)境,快樂的夏天,,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,,我們都有好品質(zhì),,我們身邊的科學(xué),。八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),,蘊(yùn)含教育價值,,把知識,、能力、方法,、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,,避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字”,、5—6篇課文和1個“語文園地”,,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。識字課包括詞語、三字經(jīng),、對對子,、謎語,、諺語,、詩歌等多種形式。課文共42篇,,內(nèi)容豐富多彩?!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力,;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

八組之后是兩個生字表,。

本冊識字的編排,,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識490個常用字,,會寫290個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,,分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外,,在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字,。

三,、教學(xué)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話。

2,、學(xué)會290個生字,,認(rèn)識490個生字,。要求學(xué)會的字,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用,;要求認(rèn)識的字,做到離開注音,、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀,,不抄,,不默,不考,。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字,。依照筆順規(guī)則,書寫要求學(xué)會的字,。字要寫得正確,,端正,,整潔,盡量做到美觀,。執(zhí)筆方法,、寫字姿勢合乎要求。

4,、能借助漢語拼音,用普通話朗讀課文,,做到正確、流利,,逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文,。朗讀要做到,逐步提高默讀能力,。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,。繼續(xù)認(rèn)識逗號、句號,、嘆號、問號,。

5、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子,。有說話的愿望,,能根據(jù)要求說自己想說的話,。能在簡單的寫話中使用句號、問號,、嘆號。

6,、學(xué)會聽、說普通話,。能聽懂別人講的一段話或一件事,,能用普通話提出問題,、回答問題。愿意和別人進(jìn)行口語交際,,能主動說,認(rèn)真聽,,大膽問,語句通順,,態(tài)度大方,有禮貌,。

7,、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化,,增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,培植學(xué)生的愛國主義情感,。

四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):

1、進(jìn)行字,、詞,、句的訓(xùn)練,。

2,、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練,,要求學(xué)生學(xué)習(xí)語言,積累語言,。

3,、進(jìn)行正確的寫字訓(xùn)練,。

五,、主要的教學(xué)措施和建議:

教師在準(zhǔn)確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上,,要創(chuàng)造性地使用教材,既符合教材編寫意圖,,又不拘泥于教材。在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容,,布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,,教師要做到心中有數(shù),。

(一)識字寫字教學(xué),。

1、教學(xué)中,,要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字,。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),,當(dāng)小老師,等等,。

2,、教師要采用多種形式,,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生,。

3、要加強(qiáng)寫字指導(dǎo),,不但要寫對,更要寫好,。每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。

(二)閱讀教學(xué),。

1,、要重視朗讀的知道,。在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。在教學(xué)中,應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),,而是引導(dǎo)學(xué)生入境,入情,,充分體會課文的情感因素??梢圆捎枚喾N方式,,如,,給畫面配音,分角色朗讀,,等等。

2,、在進(jìn)行課文教學(xué)時,要重視學(xué)生個人的閱讀感受,,除了討論書中的思考題之外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,,給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機(jī)會,。

3,、還要重視課外閱讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會,。

(三)口語交際教學(xué)。

1,、教師要重視創(chuàng)設(shè)情景。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,。在口語交際課之前,,要提早布置準(zhǔn)備工作,。

2,、除專門的口語交際課,還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動,,要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際,不斷提高口語交際能力,。

3,、另外,,教師還要努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,,用語文的意識。

一年級語文教師工作計(jì)劃篇五

我擔(dān)任一年級六班的班主任兼語文任課教師,,本班有44名學(xué)生,,其中男生26人,,女生18人,。學(xué)生年齡在6周歲的有23人,7周歲的有21人,。自理能力一般,,一時還不能適應(yīng)校園生活和學(xué)習(xí),,還有待進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和行為習(xí)慣,。

以學(xué)生發(fā)展為本、愉快的兒童德育為格局,,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,,開展富有兒童情趣的教育活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識,,增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵、自我教育,、自我管理的能力,,積極探索個性培養(yǎng)的途徑,對隊(duì)員們進(jìn)行集體主義和愛國主義教育,,展示濱城區(qū)第四小學(xué)小學(xué)生新形象,樹立良好的班風(fēng),,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,為創(chuàng)建優(yōu)秀班級而努力,!

搞好日常管理工作,組織和建立班集體,。訓(xùn)練小學(xué)生上各門學(xué)科的課堂紀(jì)律,,保證學(xué)生盡快做到自覺遵章守紀(jì)。訓(xùn)練學(xué)生的集體意識,,參加各項(xiàng)集體活動都能做到集合快,,紀(jì)律強(qiáng),效果好,。建立正常的衛(wèi)生值日制度,通過老師手把手地教,,使學(xué)生掌握正確的打掃方法。實(shí)現(xiàn)班級衛(wèi)生人人有事干,,事事有人管,培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣,。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體,。對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。對學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育,,學(xué)生以此為范,導(dǎo)之于行,。利用班會對學(xué)生進(jìn)行集體主義,愛國主義和傳統(tǒng)教育,。結(jié)合生活情境,適時對學(xué)生進(jìn)行品德教育,。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),。密切與各科任課老師聯(lián)系,,注意教學(xué)模式的創(chuàng)新,注意教學(xué)方法的多樣化,,以激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生不僅樂學(xué),,而且會學(xué)。加強(qiáng)與家長的溝通建立學(xué)校家庭電話互訪制度,。建立班級家長微信群,班主任留有每位學(xué)生家長的電話號碼,,學(xué)生有進(jìn)步或特殊情況在第一時間告知家長,,使家長有“孩子就在身邊”的感覺,。

一個優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此,,在開學(xué)初,,我就積極采用激勵方法,,表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué),并時刻注意觀察他們的動態(tài),,觀察他們的適應(yīng)能力及組織能力,選擇優(yōu)秀的,,有上進(jìn)心的,關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對象,,并委以他們重任,指導(dǎo)他們做好本職工作,,讓他們在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己,,并培養(yǎng)他們熱愛集體,、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過他們來管好班級的各項(xiàng)事務(wù),,并讓他們配合老師進(jìn)行差生轉(zhuǎn)換。

本學(xué)期我擔(dān)任一年級六班的教育教學(xué)工作,,因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生都是來自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn),,由于語言的不同,,每個孩子的基礎(chǔ)都不一樣,有的甚至都不會說一句完整的話,不會寫字,。因此,,在教育教學(xué)上,,我先花大量的時間去教他們寫字,說規(guī)范的普通話,,在校的一些行為習(xí)慣。爭取把本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)按時完成,。

在本學(xué)期內(nèi),我將會全力配合學(xué)校做好安全工作,,對學(xué)生的安全工作常抓不懈,。一年級的小學(xué)生,,由于年齡較小,自制力較差,,還缺乏安全意識,需要老師及時提醒,。對學(xué)生進(jìn)行專門的安全教育,孩子的意識還停留在幼兒園,,我會及時的強(qiáng)調(diào)各種安全意識,如交通安全,防溺水安全,,校內(nèi)外的各種安全以及課間的安全,,我會天天強(qiáng)調(diào),,讓安全的種子在孩子心中扎根長葉。讓孩子們健康快樂的學(xué)習(xí),。同時,我還將充分利用各種渠道與家長進(jìn)行聯(lián)系交流,,如家長會、家訪等形式,,與家長進(jìn)行溝通,,增強(qiáng)家長的安全意識,,使其與學(xué)校配合,做好各種防范措施,,共同做好學(xué)生的安全工作。雖然,,班主任的工作是煩瑣的,但我會用我的耐心與愛心的去澆灌我的學(xué)生,,做一名受學(xué)生愛戴的班主任。

到正規(guī)商店里購買,,不買校園周邊,、街頭巷尾的“三無”食品,。購買正規(guī)廠家生產(chǎn)的食品,盡量選擇信譽(yù)度較好的品牌,。食品標(biāo)簽中必須標(biāo)注:廠址、保質(zhì)期,、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號等。不買標(biāo)簽不規(guī)范的產(chǎn)品。食品是否適合自己食用,。不盲目隨從廣告,,廣告的宣傳并不代表科學(xué),,是商家利益的體現(xiàn)。

一年級語文教師工作計(jì)劃篇六

在新課程改革的浪潮中,,我以飽滿的精神投入到新學(xué)期的工作中。為了尋求創(chuàng)新,、發(fā)展,不斷提高自己的專業(yè)水平,,根據(jù)xxxxx學(xué)校的'教學(xué)工作計(jì)劃,,制定了個人的教學(xué)工作計(jì)劃,。

1,、在課堂教學(xué)改革中,我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,,努力讓我們的課堂“開放”、“生動”,、“有趣”、“新穎”,、“真實(shí)”。為了提高課堂教學(xué)的效率,,我打算培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣,,讓學(xué)生享受,,勤奮學(xué)習(xí),學(xué)好,。想養(yǎng)成每天寫日記的習(xí)慣,注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在課堂常規(guī)訓(xùn)練中有自己的特色,。

3、教案的編寫是教師必須做的工作,。但如何讓教案的編寫更科學(xué),、更實(shí)用,,我會努力突破傳統(tǒng)備課的條條框框,寫出實(shí)用,、新穎、個性化的教案,。

4、“準(zhǔn)備”,、“改革”、“批準(zhǔn)”,、“協(xié)助”、“檢查”是教師的日常工作,,每一項(xiàng)都很重要。在備課和上好課的同時,,不要忘記給希望的學(xué)生以指導(dǎo),。理智一點(diǎn),,感性一點(diǎn),用愛去幫助每一個希望的學(xué)生,。最重要的是要有效,,讓每個希望的學(xué)生都能在學(xué)期末有所提高。布置作業(yè)要多動腦筋,,多留孩子喜歡的作業(yè),,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,讓每個學(xué)生都不再為作業(yè)發(fā)愁,。

多彩多元的社會迫切需要創(chuàng)新,教育也迫切需要充滿活力和創(chuàng)新的教師,。我會努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)水平,,為學(xué)校的輝煌未來貢獻(xiàn)自己的力量!

一年級語文教師工作計(jì)劃篇七

學(xué)生情況分析:

經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸,,我對班級的孩子有了一定的了解。我班有69人,,個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便,,但也是因此使我們班級充滿了人文氣息,。從去年的檢測成績上看,我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平較好,,在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了,在語言表達(dá)方面,,孩子們會講,,但順序性不強(qiáng),,這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。為了更好地從事教育教學(xué)工作,,現(xiàn)將本學(xué)期計(jì)劃如下:

1.識字寫字教學(xué)

本冊教材的識字量適當(dāng),多認(rèn)少寫,,既有利于提高閱讀能力,又有助于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

在識字要求上,,一是要求要適當(dāng),二是要承認(rèn)學(xué)生間的差異,。識字的第一步,可以放低要求:在語言環(huán)境中認(rèn)識,,就算認(rèn)識。

正因?yàn)樽R字是個長期的過程,,所以,如何鞏固識字就成了識字教學(xué)的難點(diǎn),。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,采用多種多樣行之有效的方法,,加強(qiáng)已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作,,防止回生。專家認(rèn)為,,行之有效的辦法就是復(fù)現(xiàn),再復(fù)現(xiàn),,通過不同場合,不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏固識字的目的,。只要從思想上重視,,又采取切實(shí)可行的措施,,生字的復(fù)習(xí)、鞏固是可以做到的,。教材非常重視寫字教學(xué),。與第一冊識字完全分開不同,每課要寫的5-6個字都是本課中出現(xiàn)的,,而且大多有一定的規(guī)律,。指導(dǎo)寫字,要細(xì)致,、到位,提倡教師邊指導(dǎo)邊板書,,使學(xué)生不但能把字寫對,而且能把字寫好,。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動動筆,認(rèn)真練習(xí)寫字,。要切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。另外,,在寫字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣。

識字課與閱讀課文教學(xué)要區(qū)分開,。識字課重在認(rèn)字、寫字,,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字方法,培養(yǎng)識字興趣和識字能力,,會寫字,寫好字,。識字韻文讀熟即可,,學(xué)生有興趣可以背下來,,千萬不要講,。

2.閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的,,而是在教師指導(dǎo)讀書的過程中,,學(xué)生自悟、自得的,。在教學(xué)中,應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),,而是引導(dǎo)學(xué)生入境,,入情,,充分體會到課文的情感因素,并在動情的基礎(chǔ)上,,通過朗讀表達(dá)出自己體會到的感情??梢圆捎枚喾N方式,如,,教師范讀、給畫面配音讀,、分角色表演朗讀,、讀給小伙伴聽,,等等。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行:1.范讀或配樂讀激趣;2.指導(dǎo)學(xué)生讀正確,,重點(diǎn)是讀準(zhǔn)生字、難字,、多音字的字音,糾正地方音;不指導(dǎo)學(xué)生讀流利,,在學(xué)生容易丟字、加字,,不會斷句,,容易讀破句等地方重點(diǎn)指導(dǎo),還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀;4.指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,,重在課文情感基調(diào)(喜愛、贊揚(yáng),、激動,、說明)的把握,,重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗(yàn),,再通過朗讀,把這種情感體驗(yàn)傳達(dá)出來,。

在進(jìn)行課文教學(xué)時,要尊重并鼓勵學(xué)生說出個人的閱讀感受,,除了討論書中的思考題之外,,要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,,獨(dú)立思考問題,敢于發(fā)表個人見解,。要留給學(xué)生交流閱讀感受的時間。由于閱讀活動具有強(qiáng)烈的主觀性,,學(xué)生總是以自己的思想認(rèn)識、情緒態(tài)度,、興趣愛好來評價賞析課文,。因此,,對同一篇課文或同一個人物,往往會產(chǎn)生不同的感受和反映,。學(xué)生的這種極具個性的評價和賞析,,有時會超越課文希望說明的道理,。在這種情況下,教師不應(yīng)拘泥于統(tǒng)一的認(rèn)識,。只要沒有大錯,就應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,,不要用單一的評價尺度來限制學(xué)生,。針對低年級學(xué)生活潑好動,,模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),在學(xué)習(xí)課文時,,經(jīng)常讓學(xué)生充分“動”起來,模仿文中人物的神態(tài),,動作表演一遍,以加深對重點(diǎn)詞句的準(zhǔn)確把握,。實(shí)際上這對教師理解課文提出了更高的要求。教師教學(xué)用書在這方面做了相應(yīng)的改進(jìn),,教材說明部分強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生一起對課文進(jìn)行個性化的理解和感悟,。因此盡量少對課文內(nèi)容作分析和歸納,,而是用感受性和啟發(fā)性的語言對課文進(jìn)行解讀,甚至“旁敲側(cè)擊”,,以便拓寬教師的思維和想象空間,讓教師生發(fā)出自己的見解和感受,。提倡教師自己去讀、去感受,,然后才是參考,、學(xué)習(xí),、借鑒,。

3、語文園地的教學(xué)

“我的發(fā)現(xiàn)”——名稱已經(jīng)顯示出鼓勵學(xué)生自己思考,、自己發(fā)現(xiàn)的意圖,在教學(xué)時不要包辦代替,,要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),,主動發(fā)現(xiàn),,并樂于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師還要鼓勵學(xué)生把這里發(fā)現(xiàn)的識字方法運(yùn)用于今后的識字學(xué)詞之中,。

“日積月累”——鼓勵學(xué)生積累好詞佳句,并復(fù)習(xí)鞏固生字,。教師可以創(chuàng)造多種形式,,激勵學(xué)生主動積累詞句,。有些老師創(chuàng)造的每天三分鐘背誦,是一個好辦法,。

“口語交際”——教材中八個口語交際的設(shè)計(jì),既聯(lián)系專題,,又貼近學(xué)生生活,,從而使學(xué)生有話可說,,易于達(dá)到相互交流、提高口語交際能力的目的,。

口語交際的教學(xué),要重視創(chuàng)設(shè)情境,,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前,,有的要提早布置準(zhǔn)備工作,。

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,盡量模擬社會生活交際實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境,,形成良好氣氛,讓學(xué)生在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際欲望,,自由無拘無束地參與。只有這樣,,學(xué)生的個性與創(chuàng)造思維能力才能得到充分的發(fā)展,從而提高教學(xué)效率,,達(dá)到口語交際訓(xùn)練的要求。在口語交際教學(xué)中,,教師主要是創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣,、勾起話題、點(diǎn)撥引導(dǎo),,放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實(shí)踐,不作過多的指點(diǎn),,更不要有過多的限制。課堂上,,教師要全身心地投入,,充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),,注意觀察和傾聽,要在學(xué)生充分表達(dá)的基礎(chǔ)上,,給予點(diǎn)撥糾正,規(guī)范學(xué)生的口頭語言,,更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣富有創(chuàng)意的語言,點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,,創(chuàng)造生氣勃勃,、極富動態(tài)性的課堂氛圍,,形成有效的師生、生生互動,。

“展示臺”—— 主要是鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),,在生活中學(xué)習(xí)語文,,給學(xué)生提供表現(xiàn)自己、與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會,。

以識字的展示為例,這種安排,,溝通了語文課堂和生活的聯(lián)系,讓生活成為識字的大舞臺,。聯(lián)系生活進(jìn)行識字教學(xué)包括兩方面的意思:首先是利用學(xué)生生活中的有利條件,形成識字的敏感和濃厚的興趣,,比如大街上的招牌,、廣告,,家庭中的電視、電腦,,都是學(xué)生識字的教材;二是鼓勵學(xué)生閱讀一些適宜的報(bào)刊雜志,讓孩子打開一個無聲而精彩的世界,。這是盡快識字追求的境界,只有當(dāng)學(xué)生從閱讀中嘗到樂趣,,他才會更主動地識字,,字識得越多,,越有利于順暢地讀,,并使閱讀成為自己生活不可缺少的一部分,。

本冊教材從兒童生活實(shí)際出發(fā),從兒童的需要出發(fā),,從兒童的興趣出發(fā),安排了幾次識字展示活動,。教師要提前引導(dǎo)兒童圍繞這個方面關(guān)注某些漢字,,或動手收集有關(guān)的漢字資料,。到了活動時間,,大家把自己自主識的字,帶到班上交流——先小組交流,,再全班交流。交流過程中,,不僅要交流識字哪些字,還要交流是怎么識的,,有什么好的方法,。交流之后,,還可以組織各種游戲,采取模擬,、創(chuàng)設(shè)情境的辦法讓大家分享識字成果,如,,舉辦“超市”、“我當(dāng)小導(dǎo)游”,、“逛家電商場”等等識字活動,。甚至可以直接把孩子帶到校園里,,帶到街道上,,引導(dǎo)他們實(shí)地認(rèn)識身邊的漢字,。方式方法可以因地,、因時、因人,、因事制宜,靈活多樣,。教師在教學(xué)的時候,,也不一定要按照教材里每組的編排按部就班地進(jìn)行,,完全可以根據(jù)本班情況,打亂順序,,或者改變、增加展示的內(nèi)容,。教材只是給教師們提供一種思路,,一種鼓勵學(xué)生課外識字的思路,。

另外,還可以引導(dǎo)孩子自己制作“識字課本”,。這對孩子來說是一件十分有趣的活動。學(xué)生日常生活常常碰到各種食品的包裝,、飲料的包裝、家用電器的廣告,,還有各種報(bào)紙雜志的刊頭等等,。這些都是兒童識字的最好的資源,。讓他們收集起來,剪剪,、畫畫,、貼貼,,就成了圖文并茂的、非常精美的“識字課本”,。在這個過程中,學(xué)生動手動腦,,收集,、整理,、分類,編排版面,,正是一個創(chuàng)造的過程??梢越Y(jié)合展示臺的內(nèi)容,,把這種“識字課本”定期拿到班上交流,,分享成果,。平時閑暇拿出來讀讀,欣賞欣賞,。這種活動,其價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了識字本身;而就識字來說,,是實(shí)用的,,效果好的,。還可以引導(dǎo)兒童講述自己的識字小故事,讓孩子們講講自己認(rèn)識某個字的過程和方法,。這樣不但可以擴(kuò)大識字效果,交流識字方法,,而且分享識字的樂趣,,并有效培養(yǎng)了觀察能力,提高了口頭表達(dá)的能力,。結(jié)合課內(nèi)識字,開展識字的資源,,開辟識字的渠道,豐富識字的形式,,使學(xué)習(xí)漢字成為豐富生活,、增長知識,、促進(jìn)讀寫、開發(fā)潛能的過程,。

讓全體學(xué)生都有展示課外識字成果的機(jī)會,都能感受到成功的快樂,。尤其是鼓勵課內(nèi)認(rèn)字不太好的同學(xué)。使用音序查字法查字典以競賽的方式安排在語文園地六的展示臺中,。在此之前,,語文園地五安排了認(rèn)讀大寫字母,。在教學(xué)語文園地五之后,準(zhǔn)備安排相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)孩子學(xué)會音序查字法。

另外,,還要努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時,、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文,。

總之,,通過指導(dǎo)語文學(xué)習(xí),不僅為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ),,做人的基礎(chǔ),而且使他們成為樂于學(xué)習(xí),,主動學(xué)習(xí),愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者,。尊重學(xué)生是前提,,“欣賞,、鼓勵”,使學(xué)生不斷獲得成功的快樂,,是教學(xué)成功的秘決。要活用教材,,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)——教材給師生無限創(chuàng)造的空間,建立在興趣,、信任之上的“愛學(xué)”“想學(xué)”;建立在鼓勵發(fā)現(xiàn)之上的“會學(xué)”;建立在成功和進(jìn)取欲望之上的“越學(xué)越愛學(xué)”;教學(xué)密切聯(lián)系學(xué)生生活世界、經(jīng)驗(yàn)世界,、想象世界,。

一年級語文教師工作計(jì)劃篇八

一,、指導(dǎo)思想:

認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神,以貫徹落實(shí)新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī),,緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本,、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心,、以校本研究為主要方式,,繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī),、規(guī)范,,落實(shí),、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量,。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,,提高課堂教學(xué)水平。

二,、本組教師情況分析:

本年級四位語文教師,,比較團(tuán)結(jié),,對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能主動積極的完成工作,,能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題,,相互聽課,,互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊(duì)中,,大家能愉快地工作。

三,、教研重點(diǎn):

1 、一年級的教學(xué)以識為主,,在抓好學(xué)生扎實(shí)識的基礎(chǔ)上,,鼓勵和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀,,閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練,,讓學(xué)生接觸簡單的讀書知識,從而在課外加以運(yùn)用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,,豐富他們的知識積累,,為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ),。

2 、重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng),,使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。

3 ,、加強(qiáng)學(xué)生寫、讀書姿勢的指導(dǎo),,引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,,養(yǎng)成良好的書寫,、讀書習(xí)慣。

四,、具體措施

1、加大力度進(jìn)行集體備課教研,。

在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色,,我們本學(xué)期把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)研究上,。根據(jù)新課程對教學(xué)的要求,加大力度進(jìn)行集體備課教研,,先由執(zhí)教者談自己設(shè)想,談自己是如何落實(shí)新課程理念的,。然后,由其他教師談自己對此課的研究看法,,達(dá)到相互啟發(fā)、共同提高,、共同發(fā)展的目的。教研時注重分析教師是否注重了學(xué)生的個體差異和尊重學(xué)生個性化的學(xué)習(xí),是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度,、學(xué)習(xí)過程與方法,是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者,、幫助者和引導(dǎo)者,。

2,、抓好最基本的識、寫教學(xué),。

寫是一項(xiàng)重要的語文基本功,是一年級的教學(xué)重點(diǎn),,是鞏固識的重要手段,對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用,,必須從小打好寫基礎(chǔ),。今年我們主要從以下幾方面入手,,努力把識,、寫教學(xué)抓實(shí)、抓細(xì),、抓恒。

(1),、每天利用一點(diǎn)時間重點(diǎn)指導(dǎo)識,、書寫,,培養(yǎng)書寫習(xí)慣,強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,。

(2)、在識教學(xué)中,,培養(yǎng)學(xué)生的自主識能力,。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),識教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開,。突出學(xué)生的自主性,通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn),、猜,、游戲識等方式,,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識,讓學(xué)生自己尋求認(rèn)方法,,變被動為主動。

(3),、檢查:作業(yè)布置以配套的《金椰風(fēng)》、《甲乙本》為主;家庭作業(yè)的布置盡量做到各班統(tǒng)一(少而精),,不留書面作業(yè),,嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)的布置做到有布置就有批改,,批改要求:細(xì)致、認(rèn)真,,有等第,、有訂正,、有批改日期。

(4),、聽課:一星期至少聽組內(nèi)老師一節(jié)課,所聽的每一節(jié)課要有詳細(xì)的過程,,多反饋交流,,共同提高,。每月檢查一次教案和作業(yè),,重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)的把握,教學(xué)反思,。

一年級語文教師工作計(jì)劃篇九

本學(xué)期重點(diǎn)借助對必修3和必修4的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的閱讀能力與寫作能力,。閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞,、小說,、戲劇等閱讀單元;寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作。

二,、工作重點(diǎn)

1、課堂實(shí)踐與課外活動相結(jié)合,,加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。

2,、嚴(yán)格要求與悉心關(guān)懷相結(jié)合,加強(qiáng)對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

3,、講練考結(jié)合,加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí),,并有階段性檢查小結(jié)。

4,、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合,,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,,提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

三,、具體措施

1、以模塊教學(xué)為“點(diǎn)”,,以讀寫實(shí)踐為“鏈”,,拓展常規(guī)教學(xué)思路,。

語文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“模塊”,根據(jù)知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度編排,,注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此,,教師在使用新教材過程中,要注意教學(xué)模塊的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,注意“閱讀”與“寫作”的交替式穿插教學(xué),,避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

2,、精講“教讀課”,,指導(dǎo)“自讀課”,,形成探求式能力課型。

每個模塊精講“教讀課”,,以“課”為例,舉一反三,,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),,突出以學(xué)生為中心的思想,,努力改變教師教學(xué)方式,,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,,以達(dá)“教,為了不教”之目的,?!白宰x課”型必以學(xué)生自學(xué)為主,,強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),,不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”處理。

3,、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn),。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁,,但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識,,理解文章內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上,。文言文模塊教學(xué),特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,,并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識。

4,、讀寫結(jié)合,,學(xué)以致用,。

用好教材這個例子,培養(yǎng)多種思維能力,,總結(jié)寫作方法,,并充分利用我校有效資源——閱覽室,,加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),,培養(yǎng)自覺積累的意識和習(xí)慣,讀寫結(jié)合,,本學(xué)期安排八次寫作訓(xùn)練,著力于寫作和表達(dá)能力的提高,。

一年級語文教師工作計(jì)劃篇十

因?yàn)槭且荒昙壍男律?,剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),,年齡較小,活潑好動,,自律性差,注意力難以集中,,行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律,、常規(guī)都不了解,,心中集體主義觀念還未形成,,根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性,學(xué)習(xí)目的還未明確,,學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好,課堂上專心聽講難以堅(jiān)持,。但天性使然,學(xué)生的好奇心很重,,可塑性很強(qiáng),內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚(yáng),,這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促,,使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,受益終身,。

1,、漢語拼音:學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。,、借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。

2,、識字與寫字:喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望,認(rèn)識常用漢字400個,,會寫其中的100個,掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,,初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3、閱讀:喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣,學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,,對讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂于與他人交流,。

1,、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。

4,、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,,踴躍發(fā)表自己的意見,。

1,、發(fā)揮學(xué)生的主動性,培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn),,參與班級中的管理工作中來。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻,、“中等生,、待進(jìn)生機(jī)會少”,、“獨(dú)生子女勞動意識差”等特點(diǎn),實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部,,使值日生盼望值日,使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭,。

2、在拼音教學(xué)中,,要充分利用插圖,,教學(xué)多媒體,,在語境中學(xué)習(xí),培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),,體現(xiàn)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí),在拼音教學(xué)中,,盡量做到在游戲中學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,。

一年級語文培優(yōu)工作計(jì)劃

一年級語文教師述職報(bào)告

高一語文教師工作計(jì)劃

一年級語文教學(xué)工作計(jì)劃范文

初中語文教師教學(xué)工作計(jì)劃范文

一年級語文教師工作計(jì)劃篇十一

高一年下學(xué)期重新分科、分班,,我所帶的兩個物化普通班學(xué)生所面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)之重是令人擔(dān)憂的,而他們現(xiàn)有的語文素養(yǎng)及對語文的興趣更讓人憂心忡忡,寫作素材潰乏,而又鮮有人愿意靜下心來閱讀與積累,當(dāng)然也因?yàn)闆]有時間。這一切都是現(xiàn)有的高一新分科、分班的理科普通班學(xué)生的知識狀況,。再者,普通班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性相對較弱,,且理科班學(xué)生的語文學(xué)科相對其他學(xué)科而言又相形見拙,,可以說是“木桶理論”中最短的'那根木板,,長期以來中學(xué)教學(xué)對學(xué)生在這一學(xué)科地位上的不當(dāng)指導(dǎo),也給理科理科普通班學(xué)生語文素質(zhì)的增強(qiáng)帶來負(fù)面的影響,。

二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及教材簡析

第一板塊“祖國土”的學(xué)習(xí),,要注意欣賞散文語言的品味;第二板塊雜文,、文言文的學(xué)習(xí),,要多聯(lián)系時代背景,領(lǐng)悟形象中蘊(yùn)含的道理;第三板塊“文明的對話”,、第四板塊“尋找文言津梁”議論文等的學(xué)習(xí),重在整體把握內(nèi)容,、理清文章脈絡(luò)進(jìn)而提取重要信息、提煉主要觀點(diǎn),。文言文的學(xué)習(xí),,重在積累文言實(shí)詞,、文言句式等,在反復(fù)誦讀中增強(qiáng)學(xué)生對文言文的語感,。教學(xué),重在從寫作心理方面激活學(xué)生,,要讓學(xué)生時刻保持傾訴表達(dá)的強(qiáng)烈欲 望,教給方法,、明確要求,,把握寫作的內(nèi)部規(guī)律;要著重培養(yǎng)學(xué)生的文體意識,寫人敘事生動,、說明條理清晰,把握不同文體的特點(diǎn),。

三,、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

2.推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn),,繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題,探索新教法,,把課堂的研究性閱讀推向深入,,爭取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善,。

四、本學(xué)期的主要任務(wù)

1.完成本學(xué)期教本和讀本的教學(xué)任務(wù);

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí),,落實(shí)單元訓(xùn)練,努力提高學(xué)生考試成績;

3.加強(qiáng)備課工作,,通過積極參與集體備課促進(jìn)本人水平和能力的培養(yǎng)與提高;

4.按照年級組和備課組要求與指示,,我已經(jīng)在開學(xué)初給學(xué)生作了“人生規(guī)劃報(bào)告之贏在起跑線上”,,以后還要作報(bào)告,以促進(jìn)大批量學(xué)生的素質(zhì)提高,,為引導(dǎo)他們專注學(xué)習(xí)做鋪墊。

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