作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

學(xué)前班拼音課教案拼音篇一

1,、復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母，鞏固發(fā)音方法,，正確拼讀各種音節(jié),。

2、區(qū)分音,、形相似的字母,，正確認(rèn)讀。

3,、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀,，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音,。

1,、字母卡片6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母各一張,。標(biāo)有字母u,，v、m,，n,、 f，t,,、 b,，p、 d,，q, 的頭飾若干,。

2、畫(huà)有兩拼音節(jié)（豬，紅旗,，菊花）和三拼音節(jié)（火,，蝦，西瓜）并附帶音節(jié)的圖片兩組,。

3,、黑板上準(zhǔn)備一棵大樹(shù)圖片，樹(shù)上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫(xiě)有相關(guān)音節(jié)）,。

4,、實(shí)物準(zhǔn)備：蘋(píng)果，書(shū),，筆,。漢字卡片準(zhǔn)備：“大”，“花”,，“地”,。

一、律動(dòng)《拍拍手》,。

點(diǎn)題：今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課

二,、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。

創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們,，通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友,。今天拼音國(guó)王想邀請(qǐng)小朋友到漢語(yǔ)拼音王國(guó)去玩,，小朋友想不想去?國(guó)王說(shuō)了，只邀請(qǐng)遵守紀(jì)律,，認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去,，看哪位小朋友做得棒，開(kāi)始出發(fā)了,。

1,、拼音王國(guó)到了，首先來(lái)歡迎大家的是單韻母寶寶,，讓我們大聲喊出它們的名字好不好?(復(fù)習(xí)單韻母,。教師出示6個(gè)單韻母卡片，幼兒一起認(rèn)讀,。)

2,、接下來(lái)歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認(rèn)出來(lái),。

(復(fù)習(xí)23個(gè)聲母,。教師按順序出示23個(gè)聲母，請(qǐng)幼兒按“開(kāi)火車(chē)”的順序依次認(rèn)讀。教師強(qiáng)調(diào),，平舌音(z,，c，s)和翹舌音(zh,，ch,，sh)的發(fā)音區(qū)別。

三,、區(qū)分音,、形相似的字母。

(幼兒戴頭飾上臺(tái)表演,，以?xún)焊璧男问綆ёx,，教幼兒區(qū)分，認(rèn)讀音,、形相似的字母u-v,，b-p，d-q,，m-n,，f-t。)

四,、拼音拼讀,。

1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩,，慢慢地交上了朋友,。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下，有的聲母交了一個(gè)朋友,，我們把它叫做兩拼音節(jié),，有的聲母交了兩個(gè)朋友，我們把它叫做三拼音節(jié),。

(圖卡字母拼讀,。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察黑板上兩組圖。分別說(shuō)出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法,。教師示范拼讀,，幼兒反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo),。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)當(dāng)小老師帶讀,。)

(第一個(gè)問(wèn)題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片,，“大”,、“花”,、“地”，請(qǐng)個(gè)別幼兒拼讀練習(xí),。)

(第二個(gè)問(wèn)題：實(shí)物拼讀,。教師出示實(shí)物，“蘋(píng)果,、筆,、書(shū)”，點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱(chēng)拼出來(lái),。)

五,、游戲—摘果子。

小朋友好厲害,，用自己的智慧解決了所有難題,。國(guó)王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則：幼兒上臺(tái)摘自己喜歡吃的果子,，光摘下來(lái)還不行,，必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來(lái)才能得到這個(gè)果子。沒(méi)拼出來(lái)或拼錯(cuò)均不能得到,。

六,、總結(jié)。

今天我們一起到拼音王國(guó)去旅游,，小朋友玩得開(kāi)不開(kāi)心?小朋友不僅玩得很開(kāi)心還學(xué)到了很多知識(shí),，而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友,。它要和我們小朋友交朋友,，每天都和我們生活在一起，幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí),。老師相信,，在今后的學(xué)習(xí)中,，小朋友會(huì)比現(xiàn)在更出色,。

學(xué)前班拼音課教案拼音篇二

本學(xué)期的拼音解說(shuō)內(nèi)容是進(jìn)修6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母以及11個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。拼音解說(shuō)舉辦了兩個(gè)多月,，幼兒已經(jīng)進(jìn)修了6個(gè)單韻母,、14個(gè)聲母的發(fā)音、謄寫(xiě)以及音節(jié)(兩拼音節(jié)和三拼音節(jié))的拼讀,。為了使家長(zhǎng)相識(shí)我班拼音解說(shuō)的內(nèi)容和要領(lǐng)以及本身孩子進(jìn)修的環(huán)境,，計(jì)劃了本勾當(dāng)方案。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、溫習(xí)6個(gè)單韻母和14個(gè)聲母的音和形,。可以或許讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,。

2,、區(qū)分輕易夾雜的幾組拼音：b d p q;t f;h n;j i。

3,、溫習(xí)簡(jiǎn)樸的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié),，能把握它們的拼讀要領(lǐng)。

4,、通過(guò)游戲勾當(dāng),，作育幼兒的比賽意識(shí)和進(jìn)取心。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)的重點(diǎn)：把握所學(xué)韻母和聲母的音和形,。

活動(dòng)的難點(diǎn)：區(qū)分幾組輕易夾雜的拼音字母,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、拼音字母卡片,、音節(jié)卡片多少,。

2、迷宮圖：1大39小,。

3,、《誰(shuí)被擠下河》的配景圖一幅。小伴侶和怪獸貼絨圖片兩張,。

4,、勾當(dāng)室地板上畫(huà)4種幾許圖形：韻母三角形，聲母長(zhǎng)方形,，兩拼音節(jié)圓形,，三拼音節(jié)橢圓形。

活動(dòng)過(guò)程

1,、發(fā)言導(dǎo)入勾當(dāng)主題,。

以拼音王國(guó)周游記的游戲情勢(shì)導(dǎo)入勾當(dāng)主題。幼兒做律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入拼音王國(guó),。提示幼兒和拼音寶寶打號(hào)召,。

2、游戲《點(diǎn)名》,，溫習(xí)所學(xué)的.6個(gè)單韻母和14個(gè)聲母的正確發(fā)音,。聞心居作文網(wǎng)

先生：小伴侶們快看，韻母寶寶已經(jīng)排好隊(duì)了,，我們快來(lái)給它們點(diǎn)點(diǎn)名吧!給韻母寶寶點(diǎn)名時(shí)要留意：保持口型,，拖長(zhǎng)音。(幼兒讀韻母)聲母寶寶也很乖,，也排好了整齊的步隊(duì)在歡迎我們呢,，我們也來(lái)給它們點(diǎn)點(diǎn)名,。給聲母寶寶點(diǎn)名時(shí)要留意什么呢?(先憋氣，再發(fā)音,，發(fā)作聲音輕又短,。)(幼兒讀聲母)。

3,、游戲：炸彈,。溫習(xí)幾組輕易夾雜的拼音字母b d p q;t f;h n;j i。

先生：我們已經(jīng)和拼音寶寶問(wèn)過(guò)好也點(diǎn)過(guò)名了,，下面我們和拼音寶寶一路在拼音王國(guó)內(nèi)里玩游戲吧,。先玩一個(gè)小伴侶最喜好的《炸彈》游戲吧。

4,、游戲：給拼音寶寶和音節(jié)寶寶找家,。能區(qū)分聲母、韻母,、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié),。

幼兒分成男孩、女孩兩組舉辦游戲,。

玩法：四個(gè)筐內(nèi)放著混在一路的韻母,、聲母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼音卡片,，請(qǐng)一組幼兒上前任意拿一張卡片,，分辨它是什么，然后手舉卡片站在拼音寶寶和音節(jié)寶寶的家里,。(地板上畫(huà)有幾許圖形,，它們就是拼音寶寶的家。)一組幼兒有游戲竣事后,，換另一組幼兒游戲,，師小結(jié)。

5,、家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)比賽游戲：誰(shuí)被擠下河,。溫習(xí)拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。起源把握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀要領(lǐng),。兩拼音節(jié)：聲母輕,，韻母重，兩音相連猛一碰,。三拼音節(jié)：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng),，一二三,，一路拼,，拼成一個(gè)音。

先生：小伴侶們,，拼音寶寶和你們玩得真開(kāi)心,，此刻它們要帶我們一路登上拼音王國(guó)的最岑嶺去瀏覽拼音王國(guó)瑰麗的風(fēng)光，可是,，在山頂上有一只怪獸,，它要和我們來(lái)一個(gè)角逐，假如我們勝利了,，就可以站在山頂看風(fēng)光了,。而怪獸也會(huì)被我們擠到河里去。下面我們請(qǐng)?jiān)谧陌职謰寢尯拖壬鷤儊?lái)飾演怪獸,，接管我們的挑釁。角逐此刻正式開(kāi)始,。游戲是這么玩的,。

6、游戲：走迷宮,。溫習(xí)正確謄寫(xiě)輕易夾雜的幾組拼音字母,。

先生：拼音王國(guó)之旅頓時(shí)就要竣事了，要走出拼音王國(guó),，回到我們溫順的家,，就必需得走出前面的迷宮。下面讓我們一路來(lái)走迷宮吧!(在迷宮圖上溫習(xí)正確謄寫(xiě)幾組輕易夾雜的聲母,。)

7,、師小結(jié)：我們走出了迷宮，也就竣事了這次開(kāi)心而又刺激的拼音王國(guó)之旅,。在分開(kāi)之前,，拼音寶寶們還送給小伴侶們一份禮品，那就是迷宮圖,?；丶液笳?qǐng)小伴侶和爸爸媽媽一路來(lái)走迷宮。下面,，請(qǐng)小伴侶和拼音寶寶說(shuō)再會(huì)吧!

8,、竣事。

學(xué)前班拼音課教案拼音篇三

1,、學(xué)習(xí)單韻母e,，i能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音,。

2,、能在老師的幫助下直接讀出帶調(diào)的e,、i音。

3,、通過(guò)讀本閱讀,，鞏固e、i和四聲的認(rèn)識(shí),。

4,、學(xué)習(xí)e、i正確的書(shū)寫(xiě)方式,。

：小書(shū),，四線格，四聲,，筆

1,、老師可以利用古詩(shī)“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌,，白毛浮綠水,，紅掌撥清波?！币鲆獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容,，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)e的發(fā)音。（利用兒歌“紅衣服,，綠衣服,，媽媽做了新衣服。寶寶,、寶寶真能干,，學(xué)會(huì)自己穿衣服?！睂?dǎo)入教學(xué),，直接指出，衣服的衣就是單韻母i的發(fā)音,。）

2,、e音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時(shí)，在發(fā)o的基礎(chǔ)上,，雙唇自然展開(kāi),，舌位的前后，高低不變,。（i音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時(shí),，舌位最高，口腔開(kāi)口度很小，唇行呈扁平狀,，舌頭前伸使舌尖抵住下齒背,，雙唇展開(kāi),。）

3,、e行的學(xué)習(xí)：引導(dǎo)幼兒注意圖中鵝在水中的倒影與e的字形相似。（i行的學(xué)習(xí)：老師可以拿一根火柴棒,，請(qǐng)幼兒觀察并聯(lián)系記憶i,。）

4、e四聲的學(xué)習(xí)：老師說(shuō)一些含e和不含e的四聲的詞匯,，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)哪些詞匯含e,，分別是幾聲。例如,，額頭,，天鵝，惡心,，兇惡等等,。

（i四聲的學(xué)習(xí)：老師說(shuō)一些含i和不含i的四聲的詞匯，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)哪些詞匯含i,，分別是幾聲,。例如，一個(gè),，衣服,，已經(jīng)，阿姨,，懷疑,，螞蟻等等。）

5,、學(xué)習(xí)寫(xiě)韻母e,、i

學(xué)前班拼音課教案拼音篇四

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母aieiui及其四聲,，讀準(zhǔn)音,，記清形，正確書(shū)寫(xiě),。

2,、學(xué)習(xí)聲母與aieiui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié),。

3、知道aieiui的標(biāo)調(diào)位置,。

4,、能夠看圖說(shuō)話,，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

5,、能夠自己拼讀兒歌,，做到詞語(yǔ)連讀。

6,、認(rèn)識(shí)“你,、他、水,、白,、皮、子,、在”7個(gè)生字,，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母aieiui,，明確單韻母與復(fù)韻母之間的不同之處,。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：復(fù)韻母既不能讀成兩個(gè)音，也不能不表示口型變化的過(guò)程,。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

大家跟著音樂(lè)鼓掌，我把它們請(qǐng)出來(lái),。

（放音樂(lè),，貼上擬人化的單韻母圖）

熟悉嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下,？指名讀,。

如果戴頂帽子還認(rèn)識(shí)嗎？（出示帶調(diào)單韻母）開(kāi)火車(chē)讀,。

這幾位老朋友還托我?guī)Я它c(diǎn)禮物來(lái),，讓我獎(jiǎng)給學(xué)習(xí)認(rèn)真、勤動(dòng)腦發(fā)言的好孩子,。你們?cè)敢獾玫剿鼏?？老師希望全班小朋友都能成為?ài)動(dòng)腦的好孩子。

導(dǎo)入的語(yǔ)言親切有趣,，賦予單韻母以生命,，使本來(lái)枯燥的復(fù)習(xí)也變得趣味盎然。導(dǎo)語(yǔ)還很有激勵(lì)性,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣,。

二、學(xué)習(xí)ai

今天我們要在一起學(xué)習(xí)新的韻母。

（一）引出ai,，知道復(fù)韻母

小朋友看黑板,，我們讓六位老朋友一個(gè)挨緊一個(gè)，空出位置給準(zhǔn)備學(xué)的韻母,，好嗎,？誰(shuí)幫助他們？（指名上來(lái)挪卡片）

板：ai

你們有什么發(fā)現(xiàn),？（ai是a,、i手拉手后組成的）

是呀,，兩個(gè)單韻母合在一起就能組成新的韻母,，它叫復(fù)韻母。（出示“復(fù)韻母”三字,，注拼音）跟讀,。

過(guò)渡到新課的學(xué)習(xí)非常巧妙，無(wú)關(guān)緊要的挪開(kāi)字母卡片也變成了生動(dòng)的教學(xué)資源,，學(xué)生親自動(dòng)手操作中牢牢記住了讀音,，并且在這樣的情境中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)去觀察ai的特點(diǎn)，復(fù)韻母這個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)的,，不是第三者給予的,，學(xué)生的成就感油然而生。

（二）讀準(zhǔn)ai

誰(shuí)已經(jīng)會(huì)讀這個(gè)復(fù)韻母了,？指名讀,。

我聽(tīng)清了，還看清了,。發(fā)bi時(shí)口型要變化,，由a慢慢地滑向i。就請(qǐng)小老師領(lǐng)大家讀三遍,。

指名讀,。糾正。齊讀,。

現(xiàn)在,，楊老師想和小朋友合作讀，誰(shuí)愿意和我合作,？

（握握手）我現(xiàn)在是坐在南邊的小朋友,，你是我的同桌。請(qǐng)你讀ai,，讀三遍,。（生讀，師翹起拇指：你真棒！非常好,。）現(xiàn)在我讀,，你聽(tīng)。（師故意讀錯(cuò),，請(qǐng)同桌糾正,。糾正后再讀，請(qǐng)同桌表?yè)P(yáng)）

象我們這樣你讀我聽(tīng),，我讀你聽(tīng),，小朋友會(huì)不會(huì)？請(qǐng)一組合作讀,。（表?yè)P(yáng)他們合作得很好）

現(xiàn)在同桌小朋友合作讀讀ai,。

指名讀。齊讀,。

尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，讓會(huì)讀的孩子充分展示自己，享受成功的愉悅,。教師以學(xué)習(xí)伙伴的身份參與學(xué)生的活動(dòng),，使教師極具親和力，學(xué)生在真實(shí),，生動(dòng)的師生互動(dòng)情境中悟到合作學(xué)習(xí)的方法,，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)才能真正落到實(shí)處。

（三）讀ai的四聲（出示ai的.四聲）

ai的四聲會(huì)讀嗎,？自己讀讀,，先按著順序讀，再倒過(guò)來(lái)讀讀,。

指名讀,。開(kāi)火車(chē)讀。

現(xiàn)在我和一位小朋友表演一個(gè)動(dòng)作,，也請(qǐng)你們看了后,，用ai四聲中的一個(gè)說(shuō)一句話。（師和生靠近站在講臺(tái)前,，師微笑著用手撫摸學(xué)生的頭）

（取出小白兔）你們看,，這是一只——（小白兔），對(duì),，她的名字里就藏著bi,，是哪個(gè)字呢？（白）

看表演說(shuō)話和讀兒歌營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，學(xué)習(xí)充滿(mǎn)樂(lè)趣,，學(xué)習(xí)拼音和識(shí)字,，和發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。

三,、課中休息

剛才我們學(xué)習(xí)了ai的許多知識(shí)，大家學(xué)得又快又好,。

小朋友幼兒園里學(xué)過(guò)一首歌《拔蘿卜》,，還記得嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)這首歌,，大家跟著一起唱,，我們還可以加上動(dòng)作。（聽(tīng)唱《拔蘿卜》,，師帶領(lǐng)學(xué)生表演,。）

四、學(xué)習(xí)ei

（一）讀準(zhǔn)ei

小朋友,，拔蘿卜累不累,？不累，我們這么多人一齊ei喲ei喲地拔蘿卜，蘿卜一定拔得又快又多,。ei喲ei喲的ei就是我們今天要學(xué)的第二個(gè)復(fù)韻母,。

板：ei

ei由哪兩個(gè)單韻母手拉手？誰(shuí)會(huì)讀,？

指名讀。請(qǐng)注意，讀這個(gè)音,，口型也要變化，而且要讀得短一些,。師示范,。

再指名讀，齊讀,。

現(xiàn)在稍微加快點(diǎn)速度,，連讀三遍，ei,、ei,、ei。拔蘿卜呀——（生：ei,、ei,、ei）,用點(diǎn)勁呀——，齊心協(xié)力——,，加油干哪——,。

學(xué)習(xí)的力量來(lái)自孩子的主動(dòng)性,。拔蘿卜的游戲巧妙貫穿在ei的學(xué)習(xí)中，這樣有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)很能吸引孩子,，孩子真正活起來(lái),，動(dòng)起來(lái)了。在活動(dòng)中掌握讀音,，鞏固讀音,。

（二）讀ei的四聲

（出示）自己讀一讀。順序,、倒序,。指名讀。

現(xiàn)在我們又要同桌合作了,，這回讀書(shū)上ei的四聲,。先翻到。北邊小朋友用手指著四聲考同桌,，他讀得好,，你表?yè)P(yáng)他。請(qǐng)一組試著合作,。（示范）

游戲：聽(tīng)老師說(shuō)一句話,，想想其中的ei是第幾聲，用手勢(shì)表示,。示范一下,。

小耳朵真靈。打亂順序,，一起讀一讀,。

出示草莓圖。這是什么,？里邊藏著ei的第幾聲,？看著圖

出示布娃娃。喜歡嗎,？這個(gè)娃娃很可愛(ài),，他身上也藏著含有ei的音。找找看,。說(shuō)一句話,。

出示小公雞。小公雞叫喔喔,。搖搖——（尾巴）起得早,。又有什么發(fā)現(xiàn)？說(shuō)話,。

四聲的學(xué)習(xí)不是孤立的,，給予了生動(dòng)的情境和語(yǔ)言環(huán)境,。

五、學(xué)習(xí)ui

（一）讀準(zhǔn)ui

尾巴的“尾”含有ei的音,，尾是在ei前面加了u的音,，讀成uei，但我們不用這種寫(xiě)法,，而是寫(xiě)成ui,。板寫(xiě)。

你會(huì)讀嗎,？指名讀,，齊讀。

我們?cè)偻鎮(zhèn)€游戲,，模擬山谷回聲,。師：ui—，大山你好,！生：ui—,，大山你好！師：ui—,，我喜歡你?。ㄉ穑煟簎i—，我會(huì)念ui了?。ㄉ穑?/p>

根據(jù)每個(gè)韻母的不同讀音特點(diǎn),，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)挠螒颍瑫r(shí)時(shí)體現(xiàn)出學(xué)生自主的實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生身心始終處在高度興奮和激動(dòng)之中。

（二）讀準(zhǔn)四聲

出示,，開(kāi)火車(chē)讀,。

看楊老師做個(gè)動(dòng)作，你用ui的四聲說(shuō)話,。（把圍巾取下,，再?lài)诓弊由希?/p>

出示老虎圖。用ui說(shuō)說(shuō)老虎,。

真不錯(cuò),，小朋友學(xué)得很好。

這里有一首兒歌p27

小白兔小白兔,，穿皮襖,，耳朵長(zhǎng)，尾巴小,，三瓣嘴,，胡子翹,，一動(dòng)一動(dòng)總在笑。

讀一讀,，找一找,，哪些字含有我們今天學(xué)的韻母。

在生活中含有ai,、ei,、ui的音有許多，你們?nèi)フ艺?，一定?huì)有很大的收獲,。

引導(dǎo)學(xué)生到課外去找含有ai、ei,、ui的音,，有效地把課內(nèi)學(xué)習(xí)向課外延伸。

六,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

這堂課小朋友學(xué)習(xí)了ai,、ei、ui,，學(xué)得很好?，F(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)怎么寫(xiě)好復(fù)韻母。

我們都能寫(xiě)好,，誰(shuí)上來(lái)寫(xiě)一寫(xiě),？（四位學(xué)生，四塊四線格小黑板,，其余在書(shū)上描紅）

他們注意到了復(fù)韻母是一個(gè)整體,，不能分開(kāi)，寫(xiě)得不錯(cuò),。你們注意到了嗎,？

好，今天的課我們就快結(jié)束了,，小朋友學(xué)習(xí)很認(rèn)真,，收獲了許多水果。最后,，楊老師想送給你們一首兒歌當(dāng)作禮物：

走路要學(xué)小花貓,，輕手輕腳靜悄悄。坐著要學(xué)大白鵝,，挺胸抬頭精神好,。不要學(xué)那小青蝦，弓背彎腰真糟糕,。愿大家在生活中學(xué)小花貓,，在課堂上學(xué)大白鵝,，好不好？下課,。

學(xué)前班拼音課教案拼音篇五

1、學(xué)會(huì)前鼻韻母in讀準(zhǔn)音,，記清形,，正確書(shū)寫(xiě)。

2,、會(huì)讀in的四聲,。

3、能夠看懂圖,，會(huì)讀兒歌,，能夠找出帶in的音節(jié)，進(jìn)一步鞏固in的四聲,。

一,、課前組織（念兒歌,，做動(dòng)作）

要想發(fā)言怎么做？（先舉手）

小手小手放哪里,？（放這里）

明亮眼睛看哪里,？（看黑板）

二,、復(fù)習(xí)引入

1,、小朋友,，拼音王國(guó)里有很多家族,，上學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了聲母家族,、單韻母家族,。這個(gè)學(xué)期，我們又認(rèn)識(shí)了復(fù)韻母家族和前鼻韻母家族,。

2,、誰(shuí)能告訴老師9個(gè)復(fù)韻母的名字。

（生答）

3,、誰(shuí)還知道前幾天我們學(xué)過(guò)的兩個(gè)前鼻韻母的名字,。

（生答師相機(jī)板書(shū)：anen）

4、今天前鼻韻母家族的一個(gè)成員想和大家交朋友,，大家歡迎嗎,？

5、它就是in,，相機(jī)板書(shū)在anen的后面。

過(guò)渡：讓學(xué)生找anenin的相同之處,，回憶anen是如何發(fā)音的,？

三、教學(xué)新知

1,、教學(xué)in的音,、形。

發(fā)音要領(lǐng)：由“i”的發(fā)音部位向前鼻音“n”的部位滑動(dòng),，發(fā)“印”的第一聲。

教師范讀,，學(xué)生開(kāi)火聲讀,，齊讀。

in是由i和n組成。

2,、學(xué)習(xí)四聲

小朋友，我們學(xué)會(huì)了前鼻韻母in,，老師分別給它帶上四頂小帽子,，大家還認(rèn)識(shí)嗎,？（板書(shū)in的四聲）

指名讀，單線開(kāi)火車(chē)讀,，齊讀,。

3、鞏固四聲,。認(rèn)讀卡片上的in的四聲,。

課間休息（做韻律操）

四、學(xué)習(xí)兒歌

1,、師：我們來(lái)看這幅圖,，圖上畫(huà)的是什么？（指名回答）看看書(shū)中是怎么寫(xiě)信鴿的,。

指名試著讀兒歌

指名讀兒歌

師領(lǐng)讀

齊讀

2,、找?guī)n的字，圈上,。

3,、再齊讀兒歌

五、教學(xué)書(shū)寫(xiě)in

六,、總結(jié)評(píng)價(jià)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么,？

“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”總目標(biāo)中指出：學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能說(shuō)普通話,。學(xué)前班教學(xué)拼音是為了以后打基礎(chǔ),。在本節(jié)課的教學(xué)中，我遵循幼兒的年齡特點(diǎn),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官,，或看，或聽(tīng),，或讀,，或想，讓學(xué)生在觀察中,、在傾聽(tīng)中去發(fā)現(xiàn)前鼻韻母in的形和an,、en的。相同之處,。讓學(xué)生的思維迸發(fā)出靈動(dòng)的火花,，變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，改變以往單調(diào)的拼音學(xué)習(xí)方式,，提高了學(xué)習(xí)的效率,。課堂上，我非常注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),，讓學(xué)生不斷得到肯定,，從而培養(yǎng)了他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

另外,，前鼻韻母的發(fā)音是難點(diǎn),，學(xué)生發(fā)音不到位，經(jīng)常會(huì)與后鼻韻母相混淆,。為了突破這一難點(diǎn),，我將教學(xué)過(guò)程分解成兩步：第一步：探一探，練一練,。先讓學(xué)生用手指試探鼻和口的氣流,，感受氣流的出入。知道前鼻韻母是讓氣流從鼻孔出來(lái),。再讓學(xué)生自己練習(xí),，同桌互練。第二步：看一看,，練一練,。口型對(duì)發(fā)音來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,。為了能讓氣流從鼻孔出來(lái),，學(xué)生往往會(huì)閉上嘴巴。所以我讓他們先看老師口形,，再自己練習(xí),，這樣在課的設(shè)計(jì)中加強(qiáng)了實(shí)踐操作，讓學(xué)生在“親歷”中,，進(jìn)行語(yǔ)文的實(shí)踐發(fā)現(xiàn),。在“親歷”中，理性的,、抽象的認(rèn)識(shí),，變成了形象的、直觀的,，學(xué)生的體驗(yàn)就很深刻,。

教學(xué)總會(huì)留下一些遺憾：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不盡人意，如果把前面學(xué)過(guò)的拼音編成故事導(dǎo)入就更好了,，這樣會(huì)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣,。調(diào)動(dòng)他們的求知欲望,。效果會(huì)更好些。

學(xué)前班拼音課教案拼音篇六

1,、學(xué)會(huì)前鼻韻母en,，讀準(zhǔn)音，記清形,，正確書(shū)寫(xiě)。

2,、學(xué)習(xí)前鼻韻母與聲母組成的音節(jié),，并結(jié)合日常物品或常用語(yǔ)準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

3,、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和短語(yǔ),，進(jìn)行看圖說(shuō)話，并表演,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

拼音卡片一套,、猴子頭飾、蘋(píng)果形狀的卡紙若干,、森林掛圖一副,、針、花盆,、作業(yè)本(就地取材)等物品,。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、用猜猜我是誰(shuí)的游戲,、依次出示已學(xué)過(guò)的前鼻韻母卡片ai、ei,、ui,、ao、ou,、iu,、an。學(xué)生開(kāi)火車(chē)連讀,。

2,、師：時(shí)間過(guò)得真快，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)這么多拼音寶寶了,，并跟它們成為了好朋友,，其他的拼音寶寶也都耐不住了，都想早點(diǎn)認(rèn)識(shí)你們呢,，今天,，拼音王國(guó)里又來(lái)了一個(gè)新朋友,。

二、認(rèn)讀拼音en及四聲,。

1,、出示拼音en的卡片

(2)小朋友們伸出大拇指一起摁一摁桌子，讀一讀,，感受en的發(fā)音,。

(3)師：假如有人突然喊我們，我們?cè)趺椿卮鹉?男孩子們?生：嗯?女孩子們?生：嗯?強(qiáng)化en的發(fā)音,，分別用en的四聲回答一遍,。

三、拼讀en的音節(jié),。

(1)出示作業(yè)本,，引出(ben)，引導(dǎo)小朋友找出教室里的花盆(pen)花下面的根(gen),，門(mén)(men),。

(2)師：我剛剛趁小朋友們不注意在黑板上藏了個(gè)小東西，小朋友們找找看?找出之前放在黑板縫里的針(zhen)師：我西服里面穿的是什么?生：襯衣(chen),。

2,、師：小朋友們真不錯(cuò)，幫en找了那么多好朋友,，可是en說(shuō)我們要做游戲呢,，朋友還不夠呀，我們一起去森林里找找看吧,。

(1)出示森林的掛圖

師：森林里面空氣好不好,，一起深吸一口氣。早晨(chen)空氣好,。(sen)

3,、師：森林逛完了，我們一起去公園看看吧,。

(1)打開(kāi)書(shū)本,，找到en的那一課，公園里有什么?有誰(shuí)?都在做什么?幼兒自由回答

(2)連成短文,，描述公園場(chǎng)景,，學(xué)會(huì)看圖說(shuō)話。早晨空氣好(chen),，柳枝發(fā)嫩(nen)芽,，噴(pen)泉噴的高，百花吐芬(fen)芳,，嬸嬸伸伸(shen)臂,，公園真熱鬧,。

4、我們一起來(lái)表演一遍好不好?由老師帶領(lǐng),，把短句編成動(dòng)作,，邊做邊讀。分男女生練習(xí)一遍.

三,、游戲環(huán)節(jié),。

1、出示貼滿(mǎn)蘋(píng)果卡紙的小黑板(卡紙背面寫(xiě)有聲母),。

師：孩子們,，蘋(píng)果都熟了，紅彤彤的,，想不想吃?可是，蘋(píng)果不是給你們的哦,。

2、老師戴上猴子頭飾：小朋友們好,，我是豆豆,?；ハ鄦?wèn)候,。

師：孩子們，我想跟你們一起玩,，可是我好餓呀,，想吃蘋(píng)果，你們?cè)敢鈳蛶臀覇?樹(shù)上的蘋(píng)果被巫婆施展了魔法,，只有把蘋(píng)果后面的聲母與en拼讀正確了才可以吃,，不然，蘋(píng)果就是有毒的,，你們幫幫我吧,。

3、分別找小朋友進(jìn)行游戲,，全班齊讀,，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

結(jié)束活動(dòng)：小朋友們互相角色扮演,，玩《小猴子吃蘋(píng)果》的游戲,。

學(xué)前班拼音課教案拼音篇七

我班幼兒以民族生居多,，漢語(yǔ)水平也不好，我上課時(shí)考慮到這點(diǎn),，所以上課時(shí)會(huì)做游戲和讓漢族幼兒示范。

準(zhǔn)確掌握聲母m,，f的讀音和書(shū)寫(xiě)規(guī)則,。

重點(diǎn)：掌握mf的音、形和韻母的拼讀,。

難點(diǎn)：mf的書(shū)寫(xiě)和拼讀的第二聲、第三聲的準(zhǔn)確性,。

掛圖,，m、f卡片,。

小朋友,，你們看一下這是什么? 噢，是門(mén),。

是幾個(gè)門(mén)呀,？ 噢， 是兩個(gè)門(mén)洞,。

我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)下像兩個(gè)門(mén)洞的字母讀作什么,？你們仔細(xì)看老師的嘴巴：m,，發(fā)音時(shí)我們是雙唇緊閉，氣流從鼻腔出來(lái),，發(fā)鼻音，然后雙唇自然離開(kāi),。

小朋友們自己試下發(fā)音,。

小朋友們看過(guò)《西游記》嗎,？里面有孫悟空,，唐僧,，豬八戒,，還有一個(gè)最厲害的是誰(shuí)啊?___孫悟空,。孫悟空斗不過(guò)的是誰(shuí)?。繉O悟空都翻不出他的手掌心,，對(duì),，是如來(lái)佛，我們飛f的時(shí)候,，上邊的牙齒接近下唇,，形成窄縫，讓氣流從縫中摩擦出來(lái)。

1,、幼兒自己練習(xí)發(fā)音——由單個(gè)練習(xí)到整體練習(xí),。

2、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

m,，在四線三格內(nèi)占第二格,，中格，豎彎豎彎豎,，f,，在四線三格內(nèi)占一二格，彎豎橫——學(xué)生跟老師書(shū)空練習(xí),。

3,、四聲練習(xí)拼讀

老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀3遍,；分組進(jìn)行讀,；男女分讀。

4,、輔助記憶：兩個(gè)門(mén)洞mmm,，傘柄朝上fff。

我班幼兒民族學(xué)生比較多,，漢語(yǔ)水平也都不好,，我們就主要教他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)并且學(xué)一些拼音做為上一年級(jí)的準(zhǔn)備，但是活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)拼音還是很困難的,，經(jīng)常在發(fā)音上需要著重指點(diǎn),。書(shū)寫(xiě)時(shí)也有一定困難，在板演時(shí)發(fā)現(xiàn)m寫(xiě)的不是很好,。

學(xué)前班拼音課教案拼音篇八

發(fā)音的練習(xí)

小嘴張大aaa,，醫(yī)生阿姨來(lái)檢查；

小嘴圓圓ooo,，公雞唱歌ooo,；

小嘴列開(kāi)eee，大鵝小鵝跳下河

書(shū)寫(xiě)的練習(xí)

aa有條小辮子,(隨節(jié)奏拍兩下手,然后雙手往右做抓小辮子動(dòng)作)

oo是個(gè)圓圈子,(隨節(jié)奏拍兩下手,然后雙手拇指和食指攏成一個(gè)圓圈)

ee白鵝倒影子,(隨節(jié)奏拍兩下手,然后右手在空中書(shū)空e的形)

聲調(diào)兒歌

一聲大路平又平

二聲汽車(chē)爬上坡

三聲下坡又上坡

四聲汽車(chē)沖下坡

（注意讀出節(jié)奏感,，再加上肢體語(yǔ)言~）

學(xué)前班拼音課教案拼音篇九

1,、看話練習(xí)：今天是___年___月___日。

昨天是______________,。明天是___________,。

2、點(diǎn)名,。

3,、語(yǔ)技訓(xùn)練：呼吸訓(xùn)練,、口舌操、唱音練習(xí)

設(shè)計(jì)意圖：因聾生認(rèn)識(shí)事物主要“以目代耳”,，他們的發(fā)音器官因不能有效利用會(huì)僵硬,，久而久之不會(huì)發(fā)音，所以要長(zhǎng)期堅(jiān)持語(yǔ)技訓(xùn)練,。

學(xué)前班拼音課教案拼音篇十

第一課時(shí)

一,、談話導(dǎo)入

1、說(shuō)說(shuō)漢語(yǔ)拼音的作用和重要性,。

2,、教說(shuō)兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，識(shí)字讀書(shū)需要它,，幫助說(shuō)好普通話,，我們一起學(xué)好它。

二,、學(xué)習(xí)單韻母aoe

1,、出示掛圖，指導(dǎo)觀察,、說(shuō)話,。

（1）看圖，說(shuō)圖意,。

（2）總結(jié)圖意,，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫,。小學(xué)生,，上學(xué)校，見(jiàn)了阿姨問(wèn)聲早,。

2,、學(xué)習(xí)aoe的音和形。

（1）學(xué)習(xí)a讀音,。

教師范讀,，指導(dǎo)學(xué)生觀察口型，聽(tīng)準(zhǔn)讀音,，體會(huì)發(fā)音方法,，自行試讀。

教順口溜：嘴巴張大aaa,。

點(diǎn)名讀,、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀,、分組讀,。

（2）依次分別學(xué)習(xí)o和e。方法同上,。

（3）指名讀aoe,，順著讀一遍，再倒著讀一遍,。分組讀,，齊讀。

3,、小結(jié)談話：aoe都是單韻母,，單韻母一共有六個(gè)，我們今天先學(xué)三個(gè),。

4,、鞏固練習(xí)。

（1）出示字母卡片,，學(xué)生順著讀,，再打亂順序讀。

（2）指名讀,，開(kāi)火車(chē)讀,。

5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。掛出四線格小黑板,。

（1）認(rèn)識(shí)四線格。

（2）教師依次范寫(xiě)aoe,。

（3）學(xué)生在書(shū)上描紅,。

三、作業(yè)

1,、自己認(rèn)讀拼音卡片,。

2、練習(xí)在四線格描紅本上寫(xiě)aoe各一行,。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)檢查

1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母,？

2,、抽讀aoe卡片。

二,、學(xué)習(xí)aoe的'四聲

1,、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和各個(gè)聲調(diào)名稱(chēng)。

2,、板書(shū)聲調(diào)符號(hào),，指著領(lǐng)讀&“第一聲,、第二聲、第三聲,、第四聲&”,。

3、學(xué)習(xí)a的四聲,。

（1）出示a的四聲,。

（2）講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡,，三聲下坡又上坡,，四聲好象下山坡。

（3）個(gè)人練讀a的四聲,。

（4）指名讀a的四聲,，正音。

（5）分組讀,、齊讀,。

（6）出示oe的四聲，仿照以上方法進(jìn)行教學(xué),。

（7）出示aoe的四聲,，教師范讀，學(xué)生練讀,，分組讀,、個(gè)人讀，體會(huì)四聲的升降,。

4,、看掛圖，體會(huì)四聲意義,。

說(shuō)說(shuō)阿姨的&“阿&”是第幾聲,，小鵝的&“鵝&”是第幾聲。

三,、鞏固練習(xí)

1,、抽讀aoe的四聲卡片。

2,、聽(tīng)老師讀不同聲調(diào)的三個(gè)單韻母,，說(shuō)出是第幾聲。

3,、看書(shū)上的情境圖和表音表形圖,，練背語(yǔ)境兒歌，幫助記憶。

4,、抄寫(xiě)aoe,，再依次加聲調(diào)符號(hào)。

學(xué)前班拼音課教案拼音篇十一

一,。內(nèi)容設(shè)置：

自然拼音教材基礎(chǔ)知識(shí),，主要教學(xué)方法及相關(guān)游戲，活動(dòng)分享,。

二。培訓(xùn)目標(biāo)：

1,、掌握自然拼音教學(xué)的相關(guān)教學(xué)方法及教學(xué)中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤或誤區(qū),。

2、明確自然拼音教學(xué)各階段的教學(xué)目標(biāo),。

3,、幫助老師對(duì)自然拼音教學(xué)做整體的規(guī)劃。

4,、平衡自然拼音基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)技能的比重,。

三。培訓(xùn)流程：

1,、自我介紹+warmup

目標(biāo)：培訓(xùn)前溝通活動(dòng),，創(chuàng)造活躍的培訓(xùn)氛圍。

考慮形式：歌曲,、chant,、游戲等。

時(shí)間：約5-8分鐘

范例游戲：我型我秀rap

活動(dòng)目的：增進(jìn)學(xué)員之間的相互了解,，活躍課堂氣氛,。

操作程序：全體老師在相同的rap節(jié)奏下（也可自行選擇喜歡的rap節(jié)奏），根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)進(jìn)行編詞創(chuàng)作,，最后演繹出自我創(chuàng)作的個(gè)人秀rap,。

2、自然拼音基礎(chǔ)知識(shí)

a.自然拼音定義

對(duì)26個(gè)字母本身的發(fā)音及字母組合產(chǎn)生的音,，進(jìn)行有系統(tǒng),，有條理的整合。

b.學(xué)習(xí)自然拼音的意義

1)根據(jù)字母的發(fā)音知識(shí)可以幫助學(xué)生解碼單詞,。

2)有助于學(xué)生讀寫(xiě)能力的提高,。

3)初學(xué)者接觸到的英文單詞大多數(shù)都可以用發(fā)音規(guī)則解碼。

4)建立音與字之間的直接聯(lián)系,，看字知音,，聽(tīng)音辯字。

c.自然拼音的特點(diǎn)

1)從字母直觀反映出發(fā)音

2)根據(jù)發(fā)音反映出字母或字母組合

3)沒(méi)有重音（重音通過(guò)老師的發(fā)音教授讓孩子記得便可）

4)初學(xué)者接觸到的英文單詞大多數(shù)都可以用發(fā)音規(guī)則解碼

5)與國(guó)際音標(biāo)的區(qū)別與聯(lián)系

d.自然拼音的分類(lèi)

1)lettersandsounds

3)consonants:digraphs/blends

e.自然拼音的教學(xué)目標(biāo)

自然拼音有自己獨(dú)立的教學(xué)目標(biāo),，在不同的教學(xué)階段做出相應(yīng)的要求,。自然拼音學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)是掌握字母及字母組合的發(fā)音,，能掌握拼讀，從而認(rèn)讀,，直至反拼的能力,。

自然拼音的學(xué)習(xí)應(yīng)該遵循循序漸進(jìn)，由易到難的規(guī)律,。在牢固的基礎(chǔ)上掌握拼讀技能,，真正做到學(xué)以致用。為方便教學(xué),，制訂了自然拼音五級(jí)拼讀標(biāo)準(zhǔn)如下：

一級(jí)拼讀：一個(gè)元音+一個(gè)輔音如：b–aba

二級(jí)拼讀：一個(gè)輔音+一個(gè)元音+一個(gè)輔音如：c–a–tcat

三級(jí)拼讀：雙音節(jié)或多音節(jié)的單詞拼讀如：s–ur–f–ingsurfing

四級(jí)拼讀：能夠不規(guī)則單詞的拼讀和掌握句子的拼讀,，字–詞–句–篇

五級(jí)拼讀：能夠反拼（即聽(tīng)音拼字）

五級(jí)拼讀沒(méi)有明確的先后，并不是程度的遞增,，可以根據(jù)本班的實(shí)際情況自由穿插到教學(xué)中,。

學(xué)前班拼音課教案拼音篇十二

1．讀準(zhǔn)單韻母u的音，認(rèn)清字形,，初步練習(xí)正確書(shū)寫(xiě),。

2．準(zhǔn)確讀出單韻母u的四個(gè)聲調(diào)。

讀準(zhǔn)單韻母的四個(gè)聲調(diào),，其中二聲和三聲較難掌握,。

自制拼音卡

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示拼音aoei的卡片（自制）,，讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀,，并隨機(jī)抽取不同拼音不同聲調(diào)視幼兒掌握情況，讓幼兒個(gè)別讀或集體讀,、分組讀等,。教師根據(jù)情況及時(shí)點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)。

二,、引入新知

師導(dǎo)語(yǔ)：今天鄧?yán)蠋煄∨笥颜J(rèn)識(shí)一個(gè)新的拼音朋友,，看看是誰(shuí)？

出示拼音u的卡片,，讓幼兒觀察辨識(shí)其字形,，向幼兒介紹其讀音，教師示范講解發(fā)音要領(lǐng),，讓幼兒觀察教師口型模仿發(fā)音,。個(gè)別發(fā)音、集體發(fā)音,、小組發(fā)音,、男女生發(fā)音多種形式練習(xí)。

介紹u的四個(gè)聲調(diào)，一聲平,，二聲揚(yáng),，三聲拐彎四聲降，嘗試讓幼兒練習(xí)讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào),，并學(xué)會(huì)辨析四個(gè)聲調(diào)的標(biāo)識(shí)方法,。用開(kāi)火車(chē)輪流讀、模仿小動(dòng)物讀等方法個(gè)別,、集體反復(fù)練習(xí)u的四個(gè)聲調(diào)的讀法,。

三、遷移尋找

講述故事讓幼兒在其中根據(jù)讀音找出u的不同聲調(diào)的字的詞語(yǔ),。教師只要讀到含u的音,，幼兒即可舉手說(shuō)出哪個(gè)詞語(yǔ)有u,并讀準(zhǔn)字音。

早上起來(lái),，太陽(yáng)剛剛露出笑臉，小烏龜就起來(lái)了,，今天他要過(guò)河去看爺爺,。小烏龜在河里游啊游，迎面看到了無(wú)數(shù)小蝌蚪,，小烏龜說(shuō)：你們好,！接著往前游，又碰到了五條小魚(yú),，小烏龜打招呼：你們好,！他繼續(xù)往前游，天氣發(fā)生了變化,，起了一層大霧,，好在小烏龜已經(jīng)來(lái)到了爺爺家，和爺爺高高興興地聊天去了,。

四,、示范、練習(xí)書(shū)寫(xiě)

介紹拼音格,，四線三格,，示范書(shū)寫(xiě)u的筆畫(huà)和筆順，講解占格要求,。讓幼兒書(shū)空練習(xí),，書(shū)桌練習(xí)。請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板上練習(xí)書(shū)寫(xiě),，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。如有時(shí)間在課堂作業(yè)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)u及四聲，如時(shí)間緊即將書(shū)寫(xiě)任務(wù)放在課后進(jìn)行,。

學(xué)前班拼音課教案拼音篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)單韻母e，i能認(rèn)清形,，讀準(zhǔn)音,。

2、能在老師的幫助下直接讀出帶調(diào)的e,、i音,。

3、通過(guò)讀本閱讀,，鞏固e,、i和四聲的認(rèn)識(shí)。

4,、學(xué)習(xí)e,、i正確的書(shū)寫(xiě)方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小書(shū),，四線格,，四聲，筆

活動(dòng)過(guò)程：

1,、老師可以利用古詩(shī)“鵝鵝鵝,，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水,，紅掌撥清波,。”引出要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)e的發(fā)音,。(利用兒歌“紅衣服，綠衣服,，媽媽做了新衣服,。寶寶、寶寶真能干,，學(xué)會(huì)自己穿衣服,。”導(dǎo)入教學(xué),，直接指出,，衣服的衣就是單韻母i的發(fā)音。)

2,、e音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時(shí),，在發(fā)o的基礎(chǔ)上,，雙唇自然展開(kāi)，舌位的前后,，高低不變,。(i音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時(shí)，舌位最高,，口腔開(kāi)口度很小,，唇行呈扁平狀，舌頭前伸使舌尖抵住下齒背,，雙唇展開(kāi),。)

3、e行的學(xué)習(xí)：引導(dǎo)幼兒注意圖中鵝在水中的倒影與e的字形相似,。(i行的學(xué)習(xí)：老師可以拿一根火柴棒,，請(qǐng)幼兒觀察并聯(lián)系記憶i。)

4,、e四聲的學(xué)習(xí)：老師說(shuō)一些含e和不含e的四聲的詞匯,，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)哪些詞匯含e，分別是幾聲,。例如,，額頭，天鵝,，惡心,，兇惡等等,。

(i四聲的學(xué)習(xí)：老師說(shuō)一些含i和不含i的四聲的詞匯,，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)哪些詞匯含i，分別是幾聲,。例如,，一個(gè)，衣服,，已經(jīng),，阿姨，懷疑,，螞蟻等等,。)

5、學(xué)習(xí)寫(xiě)韻母e,、i