作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

學(xué)前班拼音課教案設(shè)計(jì)篇一

1,、學(xué)會(huì)后鼻韻母ang,，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，正確書寫,。

2,、學(xué)習(xí)聲母與ang組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),，正確書寫音節(jié),。

3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子,。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)舊知,，導(dǎo)入新課。

這節(jié)課我們要學(xué)后鼻韻母：ang,，上節(jié)課我們學(xué)了前鼻韻母的韻尾是“-n”,，發(fā)音時(shí)舌尖抵住哪里?(上腭的前部。)齊讀前鼻韻母,，發(fā)“-n”的時(shí)候,，口開得大不大? 今天我們學(xué)后鼻韻母，用什么記號(hào)呢?我們?cè)?n后面加上一個(gè)字母g,，在這里它不念g,，和n合在一起念“-ng”。發(fā)-ng的時(shí)候,，口要開得大一些,，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來(lái),。(用手指示意)指名讀,、正音、自由讀,、開火車讀,、齊讀。

(二)學(xué)習(xí)后鼻韻母ang ,。

1,、-n有幾個(gè)好朋友?(五個(gè))復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)。

教師講解：-ng有個(gè)好朋友,。(在第一個(gè)-ng前面加上a,，指名讀、齊讀,。)

2,、請(qǐng)同學(xué)拼讀后鼻韻母ang,。(范讀、指名讀,、正音)教師講解：后鼻韻母中a 實(shí)際發(fā)音跟單韻母a 的實(shí)際發(fā)音有所不同,。

3、學(xué)習(xí)后鼻韻母的發(fā)音,。

(1)大家聽過(guò)寺廟的鐘聲嗎?敲鐘的聲音是怎樣的?念ang音,。

練習(xí)后鼻韻母ang的四聲并書寫。

(五)書寫指導(dǎo),。

后鼻韻母都是由三個(gè)字母組成的,，

在四線格中的位置和以前相同。要注意的是,，雖然是三個(gè)字母但組成的是同一個(gè)韻母,，因此在書寫的時(shí)候要靠攏。

(六)延伸：三拼音練習(xí),。

q—i—āng→qiāng(水槍)

ch—u—āng→chuāng(窗戶)

x—i—àng→xiàng(飛翔)

學(xué)前班拼音課教案設(shè)計(jì)篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讀準(zhǔn)單韻母u的音,，認(rèn)清字形，初步練習(xí)正確書寫,。

2．準(zhǔn)確讀出單韻母u的四個(gè)聲調(diào),。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讀準(zhǔn)單韻母的四個(gè)聲調(diào)，其中二聲和三聲較難掌握,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制拼音卡

活動(dòng)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師導(dǎo)語(yǔ)：以前劉老師帶我們學(xué)過(guò)幾個(gè)拼音寶寶，鄧?yán)蠋熆纯葱∨笥堰€認(rèn)得他們嗎,？會(huì)準(zhǔn)確地讀嗎,？

出示拼音a o e i 的卡片（自制），讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀,，并隨機(jī)抽取不同拼音不同聲調(diào)視幼兒掌握情況，讓幼兒個(gè)別讀或集體讀,、分組讀等,。教師根據(jù)情況及時(shí)點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)。

二,、引入新知

師導(dǎo)語(yǔ)：今天鄧?yán)蠋煄∨笥颜J(rèn)識(shí)一個(gè)新的拼音朋友,，看看是誰(shuí)？

出示拼音u的卡片,，讓幼兒觀察辨識(shí)其字形,，向幼兒介紹其讀音，教師示范講解發(fā)音要領(lǐng),，讓幼兒觀察教師口型模仿發(fā)音,。個(gè)別發(fā)音,、集體發(fā)音、小組發(fā)音,、男女生發(fā)音多種形式練習(xí),。

介紹u的四個(gè)聲調(diào)，一聲平,，二聲揚(yáng),，三聲拐彎四聲降，嘗試讓幼兒練習(xí)讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào),，并學(xué)會(huì)辨析四個(gè)聲調(diào)的標(biāo)識(shí)方法,。用開火車輪流讀、模仿小動(dòng)物讀等方法個(gè)別,、集體反復(fù)練習(xí)u的四個(gè)聲調(diào)的讀法,。

三、遷移尋找

講述故事讓幼兒在其中根據(jù)讀音找出u的不同聲調(diào)的字的詞語(yǔ),。教師只要讀到含u的音,，幼兒即可舉手說(shuō)出哪個(gè)詞語(yǔ)有u,并讀準(zhǔn)字音。

早上起來(lái),，太陽(yáng)剛剛露出笑臉,，小烏龜就起來(lái)了，今天他要過(guò)河去看爺爺,。小烏龜在河里游啊游,，迎面看到了無(wú)數(shù)小蝌蚪，小烏龜說(shuō)：你們好,！接著往前游,，又碰到了五條小魚，小烏龜打招呼：你們好,！他繼續(xù)往前游,，天氣發(fā)生了變化，起了一層大霧,，好在小烏龜已經(jīng)來(lái)到了爺爺家,，和爺爺高高興興地聊天去了。

四,、示范,、練習(xí)書寫

介紹拼音格，四線三格,，示范書寫u的筆畫和筆順,，講解占格要求。讓幼兒書空練習(xí),，書桌練習(xí),。請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板上練習(xí)書寫,，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。如有時(shí)間在課堂作業(yè)本上練習(xí)書寫u及四聲,，如時(shí)間緊即將書寫任務(wù)放在課后進(jìn)行。

學(xué)前班拼音課教案設(shè)計(jì)篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì) b p m f四個(gè)聲母,，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，正確書寫,。

2、學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法,。

3,、學(xué)會(huì)帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及b p m f與單韻母組成的音節(jié)。

4,、初步學(xué)會(huì)讀輕聲,。

5、認(rèn)識(shí)“爸,、媽,、我”三個(gè)生字，能在一定的語(yǔ)境中運(yùn)用,。

教學(xué)重點(diǎn)：b p m f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼音。

課前準(zhǔn)備：字母卡片,、插圖,、投影片、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小紙條,。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1,、能夠根據(jù)書上bá、pá兩幅掛圖說(shuō)一句完整的話,。

2,、初步學(xué)會(huì)b p兩個(gè)聲母，能認(rèn)清形,，讀準(zhǔn)音。

3,、初步學(xué)會(huì)b p與單韻母的拼音,。能夠知道一口呼的拼法。

教學(xué)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)檢查：

1,、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母,。

2,、指名認(rèn)讀聲母y w。讀后提問(wèn)：它們叫什么?(聲母)它讀起來(lái)要又輕又短,。

(二)新課導(dǎo)入,。

我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母能拼出一個(gè)音節(jié),。如果我們學(xué)會(huì)了聲母和韻母,，掌握了拼音方法，自己就能認(rèn)識(shí)很多很多的漢字,。今天,，我們要學(xué)會(huì)4個(gè)聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時(shí)要注意什么?(注意的聲母時(shí),，要讀得又輕又短,。)

(三)教學(xué)聲母b。

1,、看投影說(shuō)話,，引出 b ：圖上畫了誰(shuí)在干什么?

學(xué)生練說(shuō)：“小紅正在認(rèn)真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”

師小結(jié)引出，小紅聽得可認(rèn)真啦!廣播的“播”聲母是b,。板書：b

2,、教學(xué)b的發(fā)音，記清形,。

聲母發(fā)音時(shí),，要注意：學(xué)聲母，看口形,，聽清音,，記住形。

(1)教師范讀,，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉,，然后突然張開，讀得輕又短,。(開火車)

(2)記字形：覆蓋b在收音機(jī)上,。“b”像什么?(b像一個(gè)大肚子,。b像個(gè)6,。) 教順口溜：像個(gè)6字b b b，右下半圓b b b,。

(3)書寫：b是一筆寫成,，先豎再?gòu)潯＝Y(jié)合四線三格的位置講解,。

(四)教學(xué)b和a的拼音,。

1,、看圖引出bá：圖上畫的是誰(shuí)?他在干什么?

2、仔細(xì)看圖,，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜?(小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜,。)

3、卡片演示,，兩音相碰,。b—á→bá

拼音的時(shí)候，前面的聲母要念得輕短,，后面的韻母要帶調(diào)讀,，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來(lái)讀,，就成一個(gè)音節(jié)了,。拼音的口訣是什么?小朋友一起說(shuō)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰,。四聲練習(xí)：b—?！鷅ǎ

(五)課中操。念兒歌：

小白兔,，小白兔,，

兩只耳朵高高豎，

紅紅的眼睛三瓣嘴,，

來(lái)到地里拔( bá )蘿卜,，

拔(bá)呀拔( bá )，拔( bá )呀拔( bá ),，

拔(bá)了一個(gè)大蘿,。(可邊做動(dòng)作邊念。)

(六)教學(xué)聲母p,。

1,、看圖引入 ：圖上畫著誰(shuí)在干什么?(丁丁在爬山。)爬山的“爬”聲母是p,，板書p,。

2、教學(xué)p的發(fā)音,，認(rèn)清形,。

(1)教師示范發(fā)音，要求學(xué)生仔細(xì)聽,，認(rèn)真看,。講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，雙唇緊閉,，突然張開,，把很強(qiáng)的氣送出。發(fā)出p的聲音,，要輕而短,。

(2)請(qǐng)學(xué)生讀，開小火車,。

(3)b p對(duì)比讀,。看老師讀b p時(shí)有什么不一樣?(教師用一張白紙放在嘴前,，讀 b 時(shí),，白紙不動(dòng)，讀 p時(shí)氣流吹動(dòng)白紙,，讓學(xué)生對(duì)比體會(huì) b,、p哪一個(gè)讀起來(lái)有一股氣送出。)

(4)記住形：想象p像什么?(p像一只氣球,。p像停車的記號(hào),。p像個(gè)反寫的“9”。)教口訣：“9”字反寫p p p,。

(5)指導(dǎo)書寫,，并抄寫。p的筆順是一筆寫成,。

(七)教學(xué)p和a 的拼音,。

1、看圖說(shuō)話,，引出pá,。

2、教學(xué)音節(jié),，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)聲母是什么?韻母是什么?第幾聲?

3,、半扶半放：pá發(fā)音時(shí)，我們應(yīng)該先→擺好聲母p的口形,，然后→很快把韻母á連上去,。一口氣讀出，就是pá,。組詞讀：爬山的“爬”,。

4、舉一反三,，拼讀卡片,。p—ā→pā趴著的趴 p—á→pá爬樹的爬 p—à→pà害怕的怕

5、復(fù)習(xí)鞏固。

(八)小結(jié),。

這節(jié)課,，我們又學(xué)會(huì)了2個(gè)聲母b p。聲母發(fā)音要注意輕,、短,。還學(xué)會(huì)了聲母和單韻母a的拼音方法，并進(jìn)行練習(xí),。小朋友學(xué)得很好,，回去好好地復(fù)習(xí)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)m f兩個(gè)聲母,，能記清形，讀準(zhǔn)音,。

2,、學(xué)會(huì)m f與單韻母的拼音。

3,、初步使學(xué)生掌握直呼法,。

4、能夠根據(jù)插圖,，用“這是┄┄”的句式說(shuō)一句意思完整的話,。

教學(xué)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)檢查，拼讀音節(jié),。

1,、卡片認(rèn)讀：b p

2、拼讀：bā bá bǎ bà pā pá pǎ pà

3,、指導(dǎo)用“前音輕短,，后音重，兩音相連猛一碰”的方法拼讀,。

(二)教學(xué)聲母m,。

1、看投影說(shuō)話引出m：

(1)圖上畫著誰(shuí)和誰(shuí)?

(2)冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么?

(3)連起來(lái)說(shuō),。(說(shuō)圖意：兩個(gè)孩子在捉迷藏,，冬冬躲在兩扇門洞里，丁丁蒙著眼睛去摸,。)“摸”的聲母就是m,，板書：m

2、教學(xué)m的發(fā)音,，認(rèn)清形,。

(1)范讀,，同學(xué)們應(yīng)該→看口形，仔細(xì)聽,。發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏,，聲音從鼻子里出來(lái)。(教師范讀,，跟讀,，齊讀。)

(2)領(lǐng)讀,，正音。

(3)記字形：圖中藏著一個(gè)m,，誰(shuí)能找得到?誰(shuí)能給m起個(gè)名?叫它“兩個(gè)門”,。教口訣：兩個(gè)門洞m m m

(4)指導(dǎo)書寫，一筆寫成,。學(xué)生書空,。

(5)教學(xué)m和單韻母的拼音。(用活動(dòng)卡片,，讓學(xué)生拼讀,。)

(三)教學(xué)聲母f。

1,、看投影說(shuō)話引出f：圖上畫了什么?(說(shuō)圖意：圖上畫了一位老爺爺右手拄著拐杖,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在看一尊佛像。)“佛”的聲母就是“f”,，板書：f

2,、課中操。念兒歌：

fó fó fó,

我有一尊大肚 fó,，

圓圓腦門圓肚皮,，

成天樂(lè)得笑呵呵。(邊做動(dòng)作邊念,。)

3,、教學(xué)f的發(fā)音，認(rèn)清形,。

(1)聽示范,，發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音,。講解：一位小朋友手上扎了根小刺,。媽媽把刺挑出來(lái)，吹著他的手說(shuō)：“f f,，不疼了!”f,，f地吹就像聲音f的讀音,。

(2)讀，學(xué)生跟讀,，教師正音,。

(3)記憶形：誰(shuí)能記住f的字形。(傘柄,、拐杖)教口訣：傘柄朝上 f f f

(4)指導(dǎo)書寫,。兩筆寫成，學(xué)生書空,。

(四)鞏固練習(xí),。

1、卡片認(rèn)讀b p m f,。(指名讀,，開小火車)

2、聽音取卡片,，做摘星星的游戲,。

3、用順口溜幫助學(xué)生記住字母讀音,。

4,、小結(jié)：今天我們又學(xué)會(huì)了兩個(gè)聲母m f，小朋友真能干,，會(huì)拼讀四個(gè)音節(jié),，還能用拼音認(rèn)圖。以后我們還要學(xué)更多的聲母和音節(jié),。

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1,、鞏固b p m f四個(gè)聲母，繼續(xù)練習(xí)拼讀音節(jié),。

2,、學(xué)會(huì)拼讀5個(gè)音節(jié)詞，初步學(xué)會(huì)輕聲,。

3,、學(xué)會(huì)“爸、媽,、我”3個(gè)生字,，并能在一定的語(yǔ)境中進(jìn)行運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)檢查

1,、卡片讀聲母,。

2、對(duì)比記： 右下半圓 b b b

右上半圓 p p p (用手插腰和在肩膀上做一做,，強(qiáng)化記憶,。)

3,、猜字母游戲。

(1)兩扇門是什么字母? (m)

(2)像根拐杖是什么字母? ( f )

(3)像個(gè)6字,，是什么字母? ( b )

(4)臉盆潑水,，是什么字母? ( p )

(二)教學(xué)聲母，拼讀音節(jié),。

1,、講解拼讀方法。我們直呼音節(jié)時(shí),，首先要擺好→聲母的口形,，然后→很快地把韻母連上去，一口氣讀出來(lái),。

2,、摘花游戲。

板畫梅花,，在每朵梅花上分別填上fū bà pí mù pō bǐ pà mǎ mā bō fó fā mó 等音節(jié)。板畫的花上音節(jié),，誰(shuí)讀得對(duì)誰(shuí)讀得快就歸誰(shuí),，用 “pí bǐ mù mó”口頭組詞。

(三)導(dǎo)入新課,。

這節(jié)課,，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié)，學(xué)習(xí)輕聲的讀法,，看誰(shuí)學(xué)得認(rèn)真,。

(四)看圖拼讀音節(jié)。

1,、出示插圖,。圖上有哪些人?誰(shuí)能看圖向老師來(lái)介紹一下?

2、誰(shuí)能用上“……,、……和……”的句式連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖上有哪些人?

3,、拼讀音節(jié)：bà ba 、mā ma 老師講解：當(dāng)一個(gè)詞中有重復(fù)的兩個(gè)字,，一般后面那個(gè)字讀得輕短,。范讀→跟讀→齊讀。輕聲的音節(jié)我們不標(biāo)調(diào),。

冬冬稱自己為→我,，wǒ，范寫,。

4,、找找還有哪些詞第二個(gè)音節(jié)也是讀輕聲的?

(五)教學(xué)生字,。

1、初步認(rèn)識(shí)生字,。出示3個(gè)生字：爸,、媽、我,，你能猜猜它們讀什么嗎?為什么?

2,、讀讀書上的詞語(yǔ)：爸爸、媽媽,、我

3,、誰(shuí)能用“爸、媽,、我”三個(gè)生字組詞,。

4、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話,。

(六)鞏固練習(xí)

1,、翻式活動(dòng)卡片拼讀音節(jié)

2、齊讀全課

學(xué)前班拼音課教案設(shè)計(jì)篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1,、感知“d”的正確發(fā)音并正確認(rèn)讀,。

2、運(yùn)用語(yǔ)音盒中的物品與字卡對(duì)應(yīng)游戲,，感知漢字與拼音,。

3、練習(xí)組詞造句,、創(chuàng)編故事,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力及語(yǔ)言組織能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、d音實(shí)物：袋子,、帶子、電池,、墊子,、釘子、訂書機(jī),、燈籠,、豆、刀,、蛋,。

2、與實(shí)物對(duì)應(yīng)的四段卡(圖卡,、圖文卡,、字卡及拼音卡),。

3、神秘袋一個(gè),，歡快的音樂(lè),。

活動(dòng)過(guò)程

1、將四段卡打亂順序散放于周圍,。將d音的實(shí)物放于神秘袋中,。

2、出示神秘袋,，提問(wèn)：袋子中都是發(fā)d音的物品,，猜一猜有什么?

3、猜測(cè)后請(qǐng)幼兒依次從神秘袋中摸出一件實(shí)物,，正確說(shuō)出實(shí)物的名稱,，教師提醒幼兒正確發(fā)音。

4,、請(qǐng)幼兒依據(jù)自己取到的實(shí)物從四段卡中取出與實(shí)物相對(duì)應(yīng)的圖卡,、圖文卡、字卡及拼音卡,，并依次對(duì)應(yīng)擺放于實(shí)物下方,，正確認(rèn)讀四段卡上的文字及拼音。

5,、幼兒分成三組，第一組每人持圖卡一張,，第二組每人持文字卡片一張,，第三組每人持拼音卡一張。

6,、教師播放音樂(lè)請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)自由走動(dòng),，音樂(lè)停止時(shí)，圖卡,、文字卡,、拼音卡為同一實(shí)物的幼兒手拉手坐下，用該詞匯每人說(shuō)一句完整的話,，然后交換卡片繼續(xù)游戲,。

7、將四段卡打亂順序圖案向下分散排列,，每三名幼兒為一組,，每人每次任意翻開一張卡片，認(rèn)一認(rèn)與圖片對(duì)應(yīng)的實(shí)物或用這三種實(shí)物創(chuàng)編簡(jiǎn)短的小故事,。當(dāng)幼兒熟悉后,，可將圖卡改換成文字卡或拼音卡進(jìn)行,。

學(xué)前班拼音課教案設(shè)計(jì)篇五

學(xué)習(xí)要求：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母angengingong及其四聲,，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，正確書寫,，拼音教案(三),。

2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ying,。

3,、能初步拼讀聲母與angengingong組成的音節(jié)。

4,、能準(zhǔn)確拼讀聲母與angengingong組成的音節(jié),。

5、學(xué)習(xí)羊,、方,、風(fēng)、井,、蟲這5個(gè)生字,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)復(fù)韻母angengingong的音，認(rèn)清它們的形,。

教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片,，投影儀。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一,、圖激趣導(dǎo)入

1,、投影本課圖片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片,，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么,。

2、引導(dǎo)學(xué)生初步感知angengingong的讀音,。

二,、教學(xué)復(fù)韻母ang

1、樂(lè)樂(lè)手里拿的是什么?

2,、放大鏡的"放"里面藏著我們今天要學(xué)的復(fù)韻母"ang",。

3、老師范讀ang,，學(xué)生仔細(xì)聽,，觀察老師的口型。老師再范讀一次，學(xué)生小聲模仿,。

4,、指名讀"ang"，開火車讀,，老師注意正音,。全班讀。

5,、比較讀an和ang,，體會(huì)后鼻音如何讀好。

6,、誰(shuí)能夠用自己的方法記住這個(gè)復(fù)韻母的樣子,，并且把這個(gè)好方法告訴大家，教案《拼音教案(三)》,。

7,、指導(dǎo)讀ang的四聲。先讓學(xué)生自己練讀,，再指名讀,，最后全班讀。注意聲調(diào)標(biāo)在第一個(gè)韻母的頭上,，也就是a的頭上,。

8、指導(dǎo)聲母f和復(fù)韻母ang的拼讀,。讓學(xué)生自己練讀再指名讀,，最后全班讀。

三,、教學(xué)復(fù)韻母engingong方法同上

注意整體認(rèn)讀音節(jié)ying和ing的讀法一樣,，就是在ing前面加上大y，變成整體認(rèn)讀音節(jié)ying,。

注意觀察，這四個(gè)復(fù)韻母的樣子有什么特點(diǎn),，都有ng,，這就是后鼻韻母的尾音發(fā)音"ng"。

四,、書寫練習(xí)

1,、教師范寫，注意要寫得飽滿,、緊湊,、協(xié)調(diào)。

2、學(xué)生仔細(xì)觀察,，然后描兩個(gè),，寫一個(gè)。

3,、比一比,，看誰(shuí)的復(fù)韻母寫得最漂亮，誰(shuí)寫字的姿勢(shì)最漂亮,。

學(xué)前班拼音課教案設(shè)計(jì)篇六

課時(shí)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)i u ü三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,。

2、學(xué)會(huì)正確讀i u ü的帶調(diào)韻母,，知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí),，上面的小圓點(diǎn)不寫。

3,、學(xué)會(huì)聲母y w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi,、wu、yu,， 讀準(zhǔn)音,，記清形，會(huì)照樣子抄寫,。

4,、學(xué)會(huì)聲母y w與單韻母的拼音。

5,、會(huì)正確讀出yi,、wu、yu的四聲,。

教學(xué)重點(diǎn)：i u ü y w及yi,、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀,。

教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)i u ü的第二聲和第三聲,。

課前準(zhǔn)備：字母卡片：i u ü y w的放大圖、四線格黑板,、字母卡片(帶調(diào)和不帶調(diào))

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)i u ü三個(gè)單韻母，能認(rèn)清字形,，讀準(zhǔn)音,。

2、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀i u ü的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí),，上面的小圓點(diǎn)不寫,。

教學(xué)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課,。

1,、卡片復(fù)習(xí)單韻母a o e及其它們的四聲。

2,、教師揭題：今天,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。這節(jié)課,，我們要學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母i u ü,，希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽,、正確念,、牢牢記。

(二)教學(xué)單韻母i,。

1,、觀察說(shuō)話?？磮D說(shuō)話：圖上畫著什么?(圖上畫了一件衣服,。)(要求：說(shuō)一句完整的話，用準(zhǔn)量詞,。)

2,、講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。

3,、聽音,、發(fā)音。教師示范發(fā)音,，注意看清老師的口形,。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣?(上下牙齒對(duì)齊。)順口溜：牙齒對(duì)齊i i i,。(齊讀—開火車)

4,、記憶字形：i像什么呢?在書上這件衣服只也藏著一個(gè)i，誰(shuí)已經(jīng)找到了?

5,、教學(xué)i的四聲。

(1)i和a o e一樣,，可以戴上四頂帽子,。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來(lái)有什么不同?(出示：ī í ǐ ì)—i上的圓點(diǎn)不寫?！前?，戴上帽子把小圓點(diǎn)遮住了，所以i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn),。

(2)分組練習(xí)四聲,。教師范讀：ī 這件衣服真好看!í 咦!我的鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請(qǐng)坐。ì 你的意思我明白,。

6,、練習(xí)i的書寫。

教師范寫i,，要求學(xué)生觀察i的書寫筆順,。(先寫“1”，再在“1”上加點(diǎn),，兩筆寫成,。)以及其在四線三格的位置。照著樣子,，臨寫三個(gè),。

(三)教學(xué)單韻母u。

1,、看插圖說(shuō)話引出u：可以說(shuō)：“一只烏鴉在樹上做窩,。”烏鴉的“烏”就是u,。

2,、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽音,，看口形,。發(fā)u音，嘴唇攏圓,，只留一個(gè)小孔,，舌頭向后縮，舌根抬起,，發(fā)音口形不變,。順口溜：嘴巴突出u u u(領(lǐng)讀，集體讀,，指名學(xué)生讀,。)

3、記字形：圖上哪個(gè)地方像u字?(這只鳥窩像u形,。)還像什么?(像只茶杯u u u)

4,、教學(xué)u的四聲,。出示：ū ú ǔ ù

ū 第一頂帽子平平的，誰(shuí)會(huì)念?ū ū ū 火車嗚嗚叫,。

ú 第二頂帽子上山坡,，誰(shuí)會(huì)念?ú ú ú 沒(méi)有就是“無(wú)”。

ǔ 第三頂帽子轉(zhuǎn)個(gè)彎,，誰(shuí)會(huì)念?ǔ ǔ ǔ 一二三四五,。

ù 第四頂帽子下山坡，誰(shuí)會(huì)念?ù ù ù 我們愛公物,。

5,、練習(xí)u的書寫，u一筆寫成,，住在二樓,。

(四)教學(xué)單韻母ü。

1,、看圖說(shuō)話引出ü：一條大魚在水里吹泡泡,。出示：ü

2、示范發(fā)音,，學(xué)生看口形,。

ü 的發(fā)音，舌位和i相同,，只是嘴唇要撮成圓形,，發(fā)音時(shí)口形不變?？谛蜗裨诖档炎?。

3、記字形：u和ü的字形有點(diǎn)相同,，比一比,，又有點(diǎn)不同，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么不一樣?教順口溜：

u上加點(diǎn)ü ü ü,，小魚吐泡ü ü ü

4,、練習(xí)ü的四聲。ü也戴上了帽子,，(出示聲調(diào)卡)誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師?

他姓於,，ǖ ǖ ǖ。我吃魚,，ǘ ǘ ǘ,。天下雨，ǚ ǚ ǚ,。一塊玉,，ǜ ǜ ǜ,。

ü上標(biāo)調(diào)兩點(diǎn)能去掉嗎?為什么?(如果去掉兩點(diǎn)會(huì)和ü相混淆的。)

5,、練習(xí)ü的書寫。觀察ü住在四線格的哪里?ü三筆完成,。

(五)鞏固練習(xí),。

1、打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母,。

2,、做“摘星星”的游戲。老師讀一個(gè)帶調(diào)韻母,，請(qǐng)學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的星星,。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)聲母y w,，讀準(zhǔn)音,，記清形，會(huì)照樣子抄寫,。

2,、學(xué)會(huì)拼音方法，會(huì)拼讀聲母y w與單韻母的拼音,。

教學(xué)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)檢查,。

1、a o e i u ü,，它們6個(gè)兄弟都是一家人,，我們稱它們?yōu)椤鷨雾嵞浮?/p>

2、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母,。

(二)談話引入新課,。

今天我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣,，它念得又輕又短,。誰(shuí)還記得單韻母發(fā)音的特點(diǎn)是什么?

(三)教學(xué)聲母y。

1,、觀察圖畫,，說(shuō)話引出y：一個(gè)樹杈上掛著一件衣服。板書：y

2,、教學(xué)發(fā)音,。

(1)教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽清發(fā)音,，觀察口形,，同時(shí)思考：聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過(guò)的哪一個(gè)單韻母的發(fā)音差不多?(單韻母i)

(2)比較讀,，讓學(xué)生聽聽兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同,，但要讀得輕些短些,。聲母y也可以叫它大y。(范讀,、領(lǐng)讀)

3,、記字形。像個(gè)樹杈y y y,。y兩筆完成,，指出在四線格中的位置。

(四)教學(xué)聲母w,。

1,、觀察圖畫，說(shuō)話：這是一間美麗的屋子,。聲母w的發(fā)音和屋子的“屋”差不多,。板書：w

2、教學(xué)發(fā)音,。半扶半放：

(1)首先應(yīng)該聽→認(rèn)真聽,、仔細(xì)看

(2)正確地念，模仿發(fā)音,。

(3)比較u和w的發(fā)音,，單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音輕短,，我們又叫它“大w”,。

3、記字形,。像間屋子w w w

4,、指導(dǎo)書寫。從左到右一筆完成,，住在二層樓,。

(五)教學(xué)y w和單韻母拼成的音節(jié)。

1,、說(shuō)說(shuō)圖上畫著什么?(一只烏鴉)

2,、看圖拼讀音節(jié)，板書：wū yā教師領(lǐng)讀,。請(qǐng)學(xué)生分析聲母和韻母各是什么?

3,、提示：拼讀這兩個(gè)音節(jié)時(shí)，聲母y要讀得輕短些,，韻母要讀得響亮些,，兩音很快相碰連讀成一個(gè)音節(jié),。

4、拼讀音節(jié)：y—ā—yā(鴨子) w—ū—wū(烏龜) w—ā—wā(青蛙)

(六)鞏固練習(xí),。

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1,、鞏固聲母y w和音節(jié)ya wa。

2,、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu,，讀準(zhǔn)音，記清形,，會(huì)照樣子抄寫。

3,、能正確讀出yi wu yu的四聲,。

4、能看圖說(shuō)話和拼讀音節(jié),。

教學(xué)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)檢查,。

(二)分析音素，進(jìn)一步指導(dǎo)練習(xí),。

1,、yā音節(jié)是由什么和什么組成的?(聲母y和單韻母a)

2、誰(shuí)能將聲母y和單韻母ā á ǎ à拼成音節(jié)?拼讀：yā yá yǎ yà,。組詞讀：yā鴨子的鴨,， yá牙齒的牙，yǎ啞巴的啞,，yà亞洲的亞,。

3、誰(shuí)能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀,。組詞讀,。

(三)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。

1,、聽老師講故事：有一天,，i u ü三個(gè)小朋友要出去玩。(拿出卡片i u ü)可是它們年紀(jì)小,，又不認(rèn)識(shí)路,，怎么辦呢?它們就請(qǐng)大y、大w來(lái)帶路,。大y說(shuō)：“好!我?guī)闳?”(將y卡片放在i前面)大y帶著小i一塊兒走,，就成了音節(jié)yi。(讀yi yi yi)大w帶著小u一塊兒走(將w卡片放在u前面),，就成了音節(jié)wu,。(讀wu wu wu)小ü沒(méi)人帶,，急得哭了，大y看見了,，就對(duì)小ü說(shuō)“小ü妹妹別哭了,。我?guī)闳ィ彀褍傻窝蹨I擦掉,?！毙〃孤犃烁吲d地把眼淚擦掉，跟大y走了,。(將y卡片放在ü前面,，把ü上兩點(diǎn)擦掉)這就成了音節(jié)yu。(讀yu yu yu)

2,、學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu,。

3、練習(xí)yi wu yu的四聲,。

(四)猜音節(jié)游戲,。

老師拿出一張小圖片說(shuō)出一個(gè)字，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽,，并找出相應(yīng)的音節(jié),，然后當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

醫(yī)生的醫(yī),、烏鴉的烏,、小魚的魚、椅子的椅,、桐樹的梧,、羽毛的羽、阿姨的姨,、跳舞的舞,、玉米的玉、宇宙的宇

小結(jié)：小朋友真能干,，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了拼音?，F(xiàn)在請(qǐng)你自己讀讀書上的拼音。

(五)看課本聽錄音讀,、跟讀,。

學(xué)前班拼音課教案設(shè)計(jì)篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀,，學(xué)習(xí)普通話,。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。

2、學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母,，認(rèn)清形,，讀準(zhǔn)音。

3,、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。

4,、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫a o e三個(gè)單韻母,。

教學(xué)重點(diǎn)：a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點(diǎn)：e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲,。

課前準(zhǔn)備：投影片和字母卡片(帶聲調(diào),，不帶聲調(diào))

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a,，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。

教學(xué)過(guò)程：

(一)談話揭題,。

小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了,。漢語(yǔ)拼音的用處可大了!能幫助我們識(shí)字,、讀書，還會(huì)說(shuō)一口好聽的普通話,，想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué),。

我們一起來(lái)學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它,，幫我學(xué)好普通話,，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱!

(二)教學(xué)單韻母a 。

1,、看圖說(shuō)話引出a：說(shuō)說(shuō)圖上畫了誰(shuí)?她在干什么?

學(xué)說(shuō)圖意：小朋友學(xué)唱歌,，a a a。教師范寫a,。

2,、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的,。

3,、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音,，看口形,。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

4,、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大,，唇形自然，聲音響亮,。教順口溜：張大嘴巴,，a a a。

5,、看投影片記字形,。

覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合,?？纯?a 的形狀像什么?( a 像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子,。)抽拉投影片,，使 a 和小姑娘頭部分離。

用兒歌幫助記字形,，“圓臉小姑娘,，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a a a ,?！?/p>

(三)教學(xué)a的四聲。

1,、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子,。(出示)它們戴上不同的帽子，讀起來(lái)的聲調(diào)也就不同了,。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”,，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。

2,、ā戴上了第一頂平平的帽子,，就是第一聲，讀音也是平平的,。(教師發(fā)音,，學(xué)生跟讀。)

á戴上了第二頂從左下到右上的帽子,，就是第二聲,。讀的時(shí)候就像有人問(wèn)你話，沒(méi)聽清時(shí),，你會(huì)問(wèn)：“á,，你在說(shuō)什么?”就是這個(gè)音,。領(lǐng)讀，模仿,，輕讀,，讀準(zhǔn)á。(用手勢(shì)助讀,。)

ǎ戴上了第三頂帽子,，就是第三聲。音又不同了,，由高到低再到高,，形狀像個(gè)鉤。(教師發(fā)音,，學(xué)生跟讀,。)

à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子,，就是第四聲,。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：“à,，你來(lái)了!”

3,、學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶,。

(四)指導(dǎo)看書,，讀書。

1,、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本,，找到漢語(yǔ)拼音第一課,。)

2、邊看圖邊讀課文,。集體反復(fù)練讀2-3遍,，再指名讀。

(五)學(xué)寫單韻母a,。

1,、認(rèn)識(shí)四線格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲,，還要學(xué)會(huì)寫a,。(出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾

根線幾個(gè)格子,。三格,，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓,。寫的時(shí)候要碰到上下線,，而且要一筆寫成。

2,、教師范寫,，學(xué)生書空。

教師邊寫邊講,，注意：a要一筆寫成,，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉,，連上去再寫一筆豎彎,，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒,，不要太長(zhǎng),。

3、學(xué)生上黑板試寫a,，講評(píng),。

(六)鞏固練習(xí)。

我們一起來(lái)做汽車爬山坡的游戲,。

總結(jié)：這節(jié)課,，我們先看圖，說(shuō)清了圖意;再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào);接著我們讀了課文;最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a,。這樣分四步,，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。

(七)課堂練習(xí)與作業(yè),。

1,、提醒注意寫字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)?！皽?zhǔn)備”→開始,。

2、在四線格中正確地描寫a,。

課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)o e兩個(gè)單韻母,，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。

教學(xué)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)檢查,。

1,、用卡片認(rèn)讀a，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字母的?(圓臉小姑娘,，小辮右邊扎,，要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a a a,。)

2、用卡片出示四聲符號(hào),，說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲,。

3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a,。

(二)教學(xué)單韻母o及其四聲,。

1、出示投影片：說(shuō)說(shuō)圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞,，清早喔喔啼,。)教師范寫。

2,、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些,，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出,，聲音響亮,。

順口溜：圓圓嘴巴o o o。

3,、教師范讀,，領(lǐng)讀，看口形,。

4,、練習(xí)o的四聲，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí),。

ō 公雞喔喔啼,。ó 原來(lái)是這樣。ǒ 現(xiàn)在我懂了,。ò 真是太奇怪!

5,、指導(dǎo)o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫,，與起筆處相接,。

(三)教學(xué)單韻母e及其四聲,。

1,、出示投影片：說(shuō)說(shuō)圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來(lái)游去。)范寫e

2,、半扶半放,，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。

(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開,，唇形是扁平的,。順口溜：扁扁嘴巴e e e,。

(2)跟老師讀時(shí)要注意什么?(仔細(xì)看口形)范讀、領(lǐng)讀,。

(3)練習(xí)e的四聲,。單韻母ē ē ē。大白鵝é é é,。真惡心ě ě ě,。肚子餓è è è。

(4)指導(dǎo)e的書寫,。一筆寫成,，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓,。

(四)復(fù)習(xí)鞏固,。

1、用卡片打亂順序讀a o e,。

2,、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀,。如：á è ǒ é à------

3,、猜字母，如：圓臉小姑娘,，小辮右邊扎,。像個(gè)圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?

(五)課堂作業(yè)。認(rèn)真描寫o e,。

(六)布置回家作業(yè),。打亂順序讀a o e的四聲。

板書設(shè)計(jì)：

課后小結(jié)：