在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀(guān)地反映自己的思考和感受,，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性,。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),，將其作為一種寶貴的財(cái)富,，不斷積累和分享,。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

第一段：引言（100字）

教師是社會(huì)中非常重要的一份子,，他們培養(yǎng)著新一代的人才,。為了提升教師的教學(xué)質(zhì)量,，許多教育機(jī)構(gòu)提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源,，其中包括了“學(xué)習(xí)教師法心得體會(huì)視頻”。我有幸觀(guān)看了這樣一段視頻,，并深受啟發(fā)。在接下來(lái)的文章中,，我將分享一些我個(gè)人對(duì)教師法的理解和體會(huì),。

第二段：重視個(gè)體差異（200字）

在視頻中，教師法強(qiáng)調(diào)了個(gè)體差異的重要性,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,，他們有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格,、興趣愛(ài)好和智力發(fā)展水平。作為一名優(yōu)秀的教師,，我們需要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，并采取相應(yīng)的措施滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求,。例如,，在教學(xué)過(guò)程中,，我們可以使用多元化的教學(xué)方法,，包括小組合作和個(gè)別輔導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與進(jìn)來(lái),，并獲得成功的經(jīng)驗(yàn),。這樣，我們就能夠讓每個(gè)學(xué)生都感到被尊重和關(guān)心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能,。

第三段：建立良好的師生關(guān)系（200字）

除了個(gè)體差異外,，建立良好的師生關(guān)系也是教師法中的重要內(nèi)容。在視頻中,，教師法提到了建立信任和尊重的關(guān)系對(duì)于教學(xué)的重要性,。通過(guò)與學(xué)生建立親近的關(guān)系，我們可以更好地了解他們的需求和問(wèn)題,，從而給予他們更好的支持和指導(dǎo),。同時(shí)，理解學(xué)生的背景和個(gè)人挑戰(zhàn)也有助于我們更好地適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求,。通過(guò)這樣的師生關(guān)系,，我們可以為學(xué)生提供更個(gè)性化和有效的教學(xué)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力（300字）

除了建立良好的師生關(guān)系,，教師法還強(qiáng)調(diào)了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要性,。在視頻中,，我學(xué)到了在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的幾個(gè)方法。首先,，我們可以通過(guò)設(shè)定有挑戰(zhàn)性和目標(biāo)明確的任務(wù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。這樣,，學(xué)生會(huì)感到自己在學(xué)習(xí)中有所成就,，并更有動(dòng)力去面對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外,，及時(shí)的正面反饋也是激勵(lì)學(xué)生的重要手段,。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步或做出優(yōu)秀的表現(xiàn)時(shí)，教師應(yīng)該給予肯定和鼓勵(lì),，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。通過(guò)這些方法，我們可以幫助學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，并持續(xù)地發(fā)展和成長(zhǎng),。

第五段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣（200字）

最后，在教師法中,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是非常重要的,。視頻中提到了規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和反思學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等方面的內(nèi)容,。作為教師,，我們需要教導(dǎo)學(xué)生這些重要的學(xué)習(xí)技能,，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中給予他們指導(dǎo)和支持。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們可以更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí),，掌握更多的知識(shí)和技能。同時(shí),，學(xué)生也會(huì)在學(xué)習(xí)中體會(huì)到成就感和自信心,，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

總結(jié)（100字）

學(xué)習(xí)教師法心得體會(huì)視頻給我提供了許多寶貴的啟示,。個(gè)體差異,、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)習(xí)慣是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的關(guān)鍵要素,。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我將更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，與他們建立良好的師生關(guān)系,，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。相信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將成為一名更出色的教師,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

根據(jù)**縣人民政府教育督導(dǎo)室[2015]3號(hào)文件《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展法律法規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》的精神和要求，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際,，我校開(kāi)展了法律法規(guī)學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng),，并確定今年四月為教育法律法規(guī)宣傳月，除了教師要學(xué)習(xí)一般的職業(yè)道德外,，還要學(xué)習(xí)與我們教師這個(gè)職業(yè)息息相關(guān)的法律法規(guī),。

記得江澤民在全國(guó)宣傳工作會(huì)議上指出，我們?cè)诮ㄔO(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義,，發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中,，要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)，依法治國(guó),，同時(shí)也要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè),，以德治國(guó)。要把依法治國(guó)與以德治國(guó)緊密結(jié)合起來(lái),。這是江澤民同志在新的世紀(jì),，提出的具有中國(guó)特色的社會(huì)主義的治國(guó)方略，是馬克思主義政權(quán)學(xué)說(shuō)與我國(guó)社會(huì)主義政權(quán)建設(shè)的具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物,，對(duì)推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義民主法制建設(shè),、精神文明建設(shè)都具有深遠(yuǎn)的意義。

法律是反映統(tǒng)治階級(jí)意志的，由國(guó)家制定或認(rèn)可并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范的總和,。在我國(guó),，實(shí)行依法治國(guó)，就是黨領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān),、行政機(jī)關(guān),、司法機(jī)關(guān)和其他社會(huì)組織，要按照體現(xiàn)人民意志和利益的法律和制度來(lái)治理國(guó)家,。它既需要完備的有中國(guó)特色的社會(huì)主義法律體系和完善的行政執(zhí)法,、司法、監(jiān)督體系,，又需要人們的法律意識(shí),、法制觀(guān)念的逐步提高。

我們作為新時(shí)代的教師,，知法是重要的權(quán)利義務(wù),，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容,，用法是重要的基本功架,，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。

我國(guó)于1993年10月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)教師法學(xué)習(xí)《教師法》心得體會(huì),。然而作為人民教師的我們,，在這支隊(duì)伍當(dāng)中對(duì)教師法的認(rèn)識(shí)可以說(shuō)是盲人摸象的。以前,，我國(guó)的教師長(zhǎng)期處于無(wú)法可依可依的境地,，因而許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生。例如毆打教師,、拖欠教師工資,、無(wú)故開(kāi)除教師等。然而許多教師不懂教師法,，所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯,，也不懂利用這些法律武器來(lái)維護(hù)自己,，故有法等于無(wú)法,。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情,。尤其是教師法更是一門(mén)必修的科目,。

在沒(méi)有法律約束的時(shí)候，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德,、憑良心,。為了取得比較好的教學(xué)成績(jī)，有的老師采取了一些過(guò)激的行為，如體罰學(xué)生等,。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地,，保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)是教育工作者的神圣職責(zé)。對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育,，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則,。教師要面向?qū)W生，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),，不要偏愛(ài)一部分人,，歧視另一部分人。

對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn),、錯(cuò)誤的學(xué)生,，要深入了解情況，具體分析原因,、滿(mǎn)腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作,。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素,，肯定他們的微小進(jìn)步,，尊重他們的自尊心，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心,，幫助他們滿(mǎn)懷信心的成長(zhǎng),。對(duì)于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重,、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生,，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說(shuō)服教育工作，以理服人,，不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓服的辦法,，更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任,。對(duì)于體罰和變相體罰學(xué)生的教師,，所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén),，必須及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育,，幫助他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘,。對(duì)于情節(jié)極為惡劣,，構(gòu)成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任,。

此外,，我們還明白到我們一直以來(lái)所談及的權(quán)利,，其實(shí)可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是公權(quán)，一類(lèi)是私權(quán),。后者是一種可放棄的權(quán)利,，而前者則不可放棄?；蛘邠Q句話(huà)說(shuō)公權(quán)是一種同時(shí)夾帶著義務(wù)的權(quán)利,。合理行使公權(quán)和私權(quán)也是我們當(dāng)教師的一種重要的素質(zhì)。

我們中國(guó)一直以來(lái)都被西方國(guó)家批評(píng)為"人治"的國(guó)家?，F(xiàn)在國(guó)家政論既然下決心要從原來(lái)的"人治"改革為"法治",，于是每一個(gè)公民自然而然肩負(fù)起知法、學(xué)法,，守法,、用法和護(hù)法的重責(zé)。

長(zhǎng)期以來(lái),，《教師法》雖然存在著,，但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí)，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,，這說(shuō)明教師只是知法,、守法還是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利,。所以我認(rèn)為給予我們這些新教師上一節(jié)用法的課更有實(shí)際的必要,。

學(xué)習(xí)教師法心得體會(huì)(二)

教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

在大學(xué)教師的職業(yè)生涯中，法制意識(shí)的建立和法律知識(shí)的學(xué)習(xí)非常重要,，因此,，大學(xué)教師需要積極參加法制學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在我的法制學(xué)習(xí)中,，我深刻體會(huì)到了法律的重要性,，也認(rèn)識(shí)到了自身在法制環(huán)境中的責(zé)任和使命。下面我將通過(guò)五個(gè)方面分享我的法制學(xué)習(xí)體驗(yàn)和心得,。

第一段：學(xué)習(xí)的意義

作為大學(xué)教師,，我們需要具備法治觀(guān)念，遵守法律法規(guī),，維護(hù)法律尊嚴(yán),。在日常教育教學(xué)工作中，我們會(huì)接觸到各種法律問(wèn)題,，如學(xué)生學(xué)業(yè)糾紛,、學(xué)術(shù)不端、科研倫理等,，這時(shí)候我們需要具備一定的法律知識(shí)來(lái)處理問(wèn)題,。在法制學(xué)習(xí)中，我們不僅了解了法律法規(guī),，還認(rèn)識(shí)到了自身的權(quán)利和義務(wù),，進(jìn)一步加強(qiáng)了法制意識(shí)，提高了工作效率和工作質(zhì)量,。

第二段：培養(yǎng)法制思維

法制學(xué)習(xí)讓我深入了解法律的精神和要求,，從而進(jìn)一步培養(yǎng)了我的法制思維。法制思維是一種以法律為中心的思維方式,，能夠使我們?cè)谔幚韱?wèn)題時(shí)更具條理性和思維準(zhǔn)確性,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到問(wèn)題充滿(mǎn)著多樣性,，以法律為基礎(chǔ)的思考方法更加科學(xué)合理,，可以更好地維護(hù)個(gè)人和集體合法權(quán)益。

第三段：增強(qiáng)法律素養(yǎng)

法律素養(yǎng)包括對(duì)法律知識(shí)的了解,，法律思維與法律能力的鍛煉以及法律意識(shí)和法律道德的提升,。只有增強(qiáng)法律素養(yǎng)，才能既依法行事,，又保證個(gè)人和集體的合法權(quán)益,。在學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)習(xí)了《憲法》,、《刑法》,、《民法》等基本法律法規(guī)，還廣泛了解了有關(guān)的法律制度,、判例和典型案例,，提高了自身法律素養(yǎng)。

第四段：規(guī)范教師行為

教師是社會(huì)的靈魂,，他們的言行往往影響著整個(gè)社會(huì)的氛圍和發(fā)展,。因此，大學(xué)教師必須嚴(yán)格遵守法律法規(guī),，規(guī)范自己的行為,。在學(xué)習(xí)中，我們了解了教師職業(yè)違法犯罪行為的危害性,，認(rèn)識(shí)到了教師在學(xué)校管理,、專(zhuān)業(yè)教學(xué)、師德師風(fēng)等方面的義務(wù)和責(zé)任,，進(jìn)一步規(guī)范了教師的行為,。

第五段：促進(jìn)教師發(fā)展

通過(guò)法制學(xué)習(xí)，大學(xué)教師可以更系統(tǒng),、更科學(xué)地認(rèn)識(shí)法律,，增強(qiáng)自身的法制意識(shí)和法制素養(yǎng),，有助于更好的推動(dòng)教師的發(fā)展和提升。另外,，法制學(xué)習(xí)也是教師職業(yè)生涯發(fā)展的重要一環(huán),，可以提高教師的競(jìng)爭(zhēng)力和專(zhuān)業(yè)造詣。

結(jié)論：

綜上所述,，法制學(xué)習(xí)對(duì)于大學(xué)教師來(lái)說(shuō)非常重要,，可以幫助我們更好地規(guī)范行為，促進(jìn)自身發(fā)展,，提升教育教學(xué)質(zhì)量,，推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。大學(xué)教師需要深刻認(rèn)識(shí)到法律的重要性,，不斷加強(qiáng)法制學(xué)習(xí),，把法制意識(shí)融入到教育教學(xué)中，為學(xué)生成長(zhǎng)成才做出積極的貢獻(xiàn),。

教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

長(zhǎng)期以來(lái)《教師法》雖然存在著,，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生，例如毆打,、辱罵,、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生,，而教師迫于時(shí)代和社會(huì)的壓力,，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說(shuō)明教師只知法,、守法是不夠的,，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,，學(xué)好,、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門(mén)功課,。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位,，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的,，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了,，因?yàn)?，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已,，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,，否則有法也等于無(wú)法了,。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得,，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利,。

作為一名教師,，必須自覺(jué)地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，既要以學(xué)問(wèn)教人,，又要以道德范人,。學(xué)高為師，學(xué)是師之骨,。我認(rèn)為,，21世紀(jì)的教師應(yīng)該是高師能的人.

1.我們要做終身學(xué)習(xí)的楷模。知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊,。面對(duì)“生有涯,，而知無(wú)涯”的現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作,。一個(gè)好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力,，學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的知識(shí)。21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模,。

2.我們要做學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。由于家庭問(wèn)題,、社會(huì)問(wèn)題的共同作用產(chǎn)生了許多問(wèn)題兒童,，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障礙,。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因,，運(yùn)用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決。

3.我們教師應(yīng)該加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,。教師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)就是集體性,，要求教師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容,，發(fā)揮集體的教育力量,。教師還要面對(duì)學(xué)生團(tuán)體，因?yàn)檫@種團(tuán)體的活動(dòng)指導(dǎo)可以提高教師的工作效率,。但是眾多個(gè)性鮮明的孩子組成的團(tuán)體必然產(chǎn)生摩擦,，所以教師必須是團(tuán)隊(duì)工作的專(zhuān)家，必須具備處理團(tuán)體工作的能力和方法,。另外,，未來(lái)社會(huì)的勞動(dòng)分工將更加細(xì)致,，生產(chǎn)過(guò)程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣,。教師必須教學(xué)生學(xué)會(huì)寬容,，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)與別人一起工作,。

作為一名教育工作者,，我們要學(xué)習(xí)和努力的地方還有很多。只有在思想上不斷地嚴(yán)格要求自己,，在工作中不斷地提升自己,，以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng),，言傳身教,、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn),！

《教師法》的內(nèi)容很豐富,，這里只是簡(jiǎn)單的介紹，希望大家通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),，將來(lái)自覺(jué)運(yùn)用法律武器,，維護(hù)自己的合法權(quán)益和履行自己的應(yīng)盡的義務(wù)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，努力提高自己的思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì),，把自己的一切貢獻(xiàn)給這一光榮事業(yè)。

教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五

長(zhǎng)期以來(lái)《教師法》雖然存在著,，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生,，例如毆打、辱罵,、誹謗教師,、拖欠工資等等的事情發(fā)生，而教師迫于時(shí)代和社會(huì)的壓力,，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自我的人卻不多,，這說(shuō)明教師只知法、守法是不夠的,，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利,。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好,、用好法律是一件重要的事情,，是我們教師必修的一門(mén)功課。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅僅更新了自我對(duì)法律的認(rèn)識(shí),，更是清楚的了解到自我的法律地位,，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是能夠吞下去,，那此刻我不會(huì)再怎樣認(rèn)為了,，因?yàn)椋總€(gè)人都享有必須的權(quán)利,，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已,，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了,。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù),，《教師法》不僅僅幫忙教師得到她們的所得,，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,，僅有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自我的權(quán)利。

作為一名教師,，必須自覺(jué)地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，既要以學(xué)問(wèn)教人，又要以道德范人,。學(xué)高為師,，學(xué)是師之骨。我認(rèn)為,，21世紀(jì)的教師應(yīng)當(dāng)是高師能的人.

1.我們要做終身學(xué)習(xí)的楷模,。知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。應(yīng)對(duì)“生有涯,，而知無(wú)涯”的現(xiàn)實(shí),，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。一個(gè)好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力,，學(xué)習(xí)對(duì)自我有用的知識(shí),。21世紀(jì)的教師應(yīng)當(dāng)是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模,。

2.我們要做學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。由于家庭問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題的共同作用產(chǎn)生了許多問(wèn)題兒童,，表現(xiàn)為行為異常,，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因,，運(yùn)用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決,。

3.我們教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。教師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)就是團(tuán)體性，要求教師彼此協(xié)調(diào),，相互寬容,，發(fā)揮團(tuán)體的教育力量。教師還要應(yīng)對(duì)學(xué)生團(tuán)體,，因?yàn)檫@種團(tuán)體的活動(dòng)指導(dǎo)能夠提高教師的工作效率,。可是眾多個(gè)性鮮明的孩子組成的團(tuán)體必然產(chǎn)生摩擦,，所以教師必須是團(tuán)隊(duì)工作的專(zhuān)家,，必須具備處理團(tuán)體工作的本事和方法。另外,，未來(lái)社會(huì)的勞動(dòng)分工將更加細(xì)致,，生產(chǎn)過(guò)程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣,。教師必須教學(xué)生學(xué)會(huì)寬容,，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)與別人一齊工作,。

作為一名教育工作者,，我們要學(xué)習(xí)和努力的地方還有很多。僅有在思想上不斷地嚴(yán)格要求自我,，在工作中不斷地提升自我,，以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng),，言傳身教,、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自我應(yīng)有貢獻(xiàn)!

《教師法》的資料很豐富,，那里只是簡(jiǎn)單的介紹,，期望大家經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來(lái)自覺(jué)運(yùn)用法律武器,，維護(hù)自我的合法權(quán)益和履行自我的應(yīng)盡的義務(wù),，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，努力提高自我的思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì),，把自我的一切貢獻(xiàn)給這一光榮事業(yè),。

教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六

教師這一職業(yè)在社會(huì)上再無(wú)其他可與之相比的。

有人提出,，醫(yī)生可比,，醫(yī)生是拯救人類(lèi)生命的工程師，她可解除人的肉體痛苦,，給人以健康的身體,，所以，她很偉大，但,，也只有偉大,。

人只有軀體，而無(wú)靈魂,，或存在骯臟的靈魂,，則他形同行尸走肉。教師是引領(lǐng)人的靈魂走向光明,，使靈魂得到升華,，所以，她不僅偉大,，而且更神圣,，更高尚。所以,，在對(duì)教師的比喻,、稱(chēng)贊中我最欣賞“教師是人類(lèi)靈魂工程師”這一稱(chēng)號(hào)。作為教師本人,，他應(yīng)是一名高尚的人,。《教師法》就是教師的監(jiān)督員和守護(hù)神,。

同其他法律一樣，《教師法》為教師明確了享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù),，《教師法》為保障教師的合法權(quán)益,，建設(shè)良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展,，提供了堅(jiān)實(shí),、強(qiáng)大的后盾和法律依據(jù)。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我感悟到,，在享受權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)中，教師應(yīng)把應(yīng)盡的義務(wù)作為首要的行為準(zhǔn)則,。因?yàn)?，教師之所以有這些權(quán)益，是因?yàn)槲覀儞碛小敖處煛边@一職業(yè)稱(chēng)號(hào),，是教師,，法律才賦予你得到法律規(guī)定的相應(yīng)權(quán)益的權(quán)利，而這些權(quán)益必須教師在履行義務(wù)后才能得到,，所以,，教師應(yīng)以履行職責(zé)為先，爭(zhēng)取權(quán)益在后。也有人認(rèn)為,，在享有權(quán)益為先的基礎(chǔ)上,，才體現(xiàn)教師這一行業(yè)的特殊，那么,，你首先失去了作為一名教師的最基本的資格,，你不是一個(gè)高尚的人，你就是一般的社會(huì)人了,。

《教師法》賦予教師崇高的使命,，作為教師，是在社會(huì)人這一身份上再作了提升的另一種身份,，所以,，我們應(yīng)以國(guó)家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則，真正做到：依法治教,、愛(ài)崗敬業(yè),、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教,。在平時(shí)的社會(huì)活動(dòng)中要時(shí)時(shí)注意自己的形象,，依據(jù)江蘇省教委頒發(fā)的《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》，做到：熱愛(ài)祖國(guó),，獻(xiàn)身教育;鉆研業(yè)務(wù),，教書(shū)育人;熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦;遵紀(jì)守法,，團(tuán)結(jié)協(xié)作;以身立教,，為人師表。

教師面對(duì)的教育對(duì)象是未成年人,，除了教書(shū)還要育人,，所以，我們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》,。我們的學(xué)生像一朵朵稚嫩的小花苗兒,，更需要我們用愛(ài)心去澆灌和呵護(hù)。我們必須用《教師法》,、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己,，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),，保護(hù)學(xué)生的身心健康,，保障學(xué)生的合法的權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德,、智力、體質(zhì)等各方面全面發(fā)展,。這樣,，才能使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。少年智則中國(guó)智,，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng),，我們教師才不辱使命，我們的教育事業(yè)肯定能走向輝煌,，“人類(lèi)靈魂工程師”是太陽(yáng)光下最偉大的稱(chēng)號(hào),。

學(xué)習(xí)《教師法》心得體會(huì)篇3

教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七

《教師法》第七條規(guī)定作為一名光榮的人民教師享有六項(xiàng)權(quán)利。

(一)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn);

(四)按時(shí)獲取工資報(bào)酬,，享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假;

(六)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。

三,、教師應(yīng)履行哪些義務(wù)?

教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八

為提高自己對(duì)《教師法》的認(rèn)識(shí),，樹(shù)立法的觀(guān)念，真正做到學(xué)法,、知法,、懂法、守法,，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我感覺(jué)受益非淺，對(duì)依法執(zhí)教,、關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋,。下面,，我就具體談一談學(xué)習(xí)的感想：

通過(guò)學(xué)習(xí)《教師法》，讓我明確了要持之以恒,、堅(jiān)持不懈地抓好政治理論,、教育理論的學(xué)習(xí)。逐步加深對(duì)“教育即服務(wù)”,、“一切為了孩子,，為了孩子的一切”、“學(xué)高為師,，德高為范”等重要思想的理解,。并時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止,，加強(qiáng)自己的依法執(zhí)教意識(shí)。這不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神,，還要求教師自覺(jué)服從組織的安排,，甘為人梯，做辛勤的園丁,。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙,，打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門(mén),。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈,。

通過(guò)學(xué)習(xí)《教師法》,，讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。千方百計(jì)的去教好學(xué)生,，孔子說(shuō)的：“愛(ài)之,，能勿勞乎？言之,，能勿誨乎,？”就是這個(gè)道理。

通過(guò)學(xué)習(xí)《教師法》,，鞭策我更加刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，提高自身各方面的知識(shí)修養(yǎng)。新形勢(shì)下新的理論知識(shí)層出不窮,，業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不能僅停留在學(xué)過(guò),、看過(guò)、聽(tīng)過(guò)即可,，如果鉆研不深不透,，特別是在理論和實(shí)踐相結(jié)合上做得不到位，就會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生不可預(yù)知的影響,。我們應(yīng)該時(shí)刻記住,，只有不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,，才能滿(mǎn)足新時(shí)期對(duì)教師要求的“從經(jīng)驗(yàn)型向知識(shí)型研究型的轉(zhuǎn)變”,，才能更好地做好服務(wù)于教育教學(xué)這項(xiàng)本職工作。

通過(guò)學(xué)習(xí)《教師法》,，使我明白了凡事都要以身作則,。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自己的`學(xué)識(shí),、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象,，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子,，學(xué)生是教師的影子?！币陨碜鲃t要求了教師做事要言行一致,，表里如一，還要求我們儀表端莊,，大方得體,。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。

另外,，通過(guò)學(xué)習(xí)使我懂得了教師的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的,，不可分割的。教師在享有一定權(quán)利的同時(shí),，必須履行一定的義務(wù),。而且，當(dāng)教師享有的權(quán)利越多時(shí),，對(duì)其素質(zhì)的要求就會(huì)越高,，相應(yīng)地，我們必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)也會(huì)更重,、更多,。

首先，師之以“德”,。世界如此精彩,，外面誘惑不斷。在琳瑯滿(mǎn)目的大千世界中,，我們的心或許容易浮躁,，時(shí)至物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的今天，求“富”尋“逸”或許是大多數(shù)人的夢(mèng)想,。物質(zhì)上的富裕、生活上的安逸真的總是幸福的嗎,？未必,！鑒于教師職業(yè)的特殊性，我們有著比其他職業(yè)更高的人格要求,。師者的傳道,、授業(yè),、解惑不一定只指向純知識(shí)的學(xué)習(xí)，相反,，它更多的作用于對(duì)學(xué)生人格的塑造上,。

第二，行之以“法”,。教師不僅要有完善的人格魅力,，還要將這種人格置于法律的前提之下。教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)就是以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心,，以愛(ài)崗敬業(yè),、教書(shū)育人、為人師表為重點(diǎn),，目的在于進(jìn)一步引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立正確的教育觀(guān),、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，增強(qiáng)教師教書(shū)育人,、以身立教的責(zé)任感和使命感,，努力塑造教師隊(duì)伍良好形象的活動(dòng)。近幾年來(lái),，學(xué)生,、家長(zhǎng)把學(xué)校和教師推向被告席的事件屢見(jiàn)不鮮。在“管”與“不管”之間徘徊的教師們疑惑不斷,，到底如何才是可行的,？我們說(shuō)按照法律行事才是合理的。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中必須行之以“法”,。

最后,，我要說(shuō)的是，我們一定要牢記《教師法》,，用《教師法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己,，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,，保障學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,。要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí),，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平,。

通過(guò)對(duì)《中華人民共和國(guó)教師法》的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一步的認(rèn)識(shí)到作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù),，學(xué)法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內(nèi)容,，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé),。通過(guò)對(duì)法的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高了我的認(rèn)識(shí)。

教師的人格力量來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一,，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識(shí)淵博,，循循善誘，更要通過(guò)言傳身教,，通過(guò)榜樣,，無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理，使學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想,。在學(xué)生的眼中,，教師具有無(wú)可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣,，教師的一言一行,，對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度，都通過(guò)這樣那樣的方式,，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響,。

“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言,。對(duì)于老師則不可以“家長(zhǎng)”自居,，應(yīng)該與學(xué)生平等相待，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),，做到教學(xué)相長(zhǎng),。愛(ài)學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處,，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲,。在教學(xué)過(guò)程中，教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體,，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián),，互為依存,。“弟子不必不如師,，師不必賢于弟子”,。一個(gè)好老師會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們,，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生則無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。學(xué)生正處于人生觀(guān)和世界觀(guān)形成的重要時(shí)刻，在成長(zhǎng)的道路上,，難免會(huì)遇到各種困擾和問(wèn)題,，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量,，那么教師的愛(ài)心是成功教師的原動(dòng)力,。那么如何愛(ài)心去打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)？首先就要了解他們,。了解學(xué)生的愛(ài)好和才能,，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界,。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性,、有志向,、有智慧的完整的人。教育是人類(lèi)學(xué),，是對(duì)人類(lèi)靈魂的引導(dǎo)和塑造,。

新形勢(shì)下新的理論知識(shí)層出不窮，業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不能僅停留在學(xué)過(guò),、看過(guò),、聽(tīng)過(guò)即可，如果鉆研不深不透,，特別是在理論和實(shí)踐相結(jié)合上做得不到位,，就會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生不可預(yù)知的影響。我們應(yīng)該時(shí)刻記住,，只有不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí),，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，才能滿(mǎn)足新時(shí)期對(duì)教師要求的“從經(jīng)驗(yàn)型向知識(shí)型研究型的轉(zhuǎn)變”,，才能更好地做好服務(wù)于教育教學(xué)這項(xiàng)本職工作,。

孔子說(shuō)：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從。”我作為一名教師,，就要一身正氣,，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”,。我們教師的基本職能就是“傳道,、授業(yè)、解惑”,。因此,，我作為一名教師，首先要學(xué)識(shí)淵博,，品德高尚,，還要富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而要做到這些要求,，就應(yīng)該做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐,。要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí),，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平,。

我國(guó)于1993年10月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)教師法》?！督處煼ā返谝淮我苑尚问矫鞔_了教師在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位,，對(duì)教師的權(quán)利、義務(wù),、任用,、考核、培訓(xùn)和待遇等方面作了全面的規(guī)定,，是我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)走向規(guī)范化,、法制化的根本保障。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,，學(xué)好法律是一件重要的事情,。尤其是《教師法》更是一門(mén)必修的科目。但長(zhǎng)期以來(lái),，《教師法》雖然存在著,，但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí)，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,，這說(shuō)明教師只是知法,、守法還是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利,。

在學(xué)習(xí)《教師法》的過(guò)程中,，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí),，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的,，吃點(diǎn)虧是可以吞下去,，那現(xiàn)在我不會(huì)再這么認(rèn)為了，因?yàn)?，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利,，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，《教師法》不僅幫助教師得到她的所得,，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利,。

在沒(méi)有法律約束的時(shí)候,，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心,。為了取得比較好的教學(xué)成績(jī),，有的老師采取了一些過(guò)激的行為，如體罰學(xué)生等,?！督處煼ā穼?duì)此給出了明確的界定。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地,，保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)是教育工作者的神圣職責(zé),。對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則,。教師要面向?qū)W生,，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不要偏愛(ài)一部分人,，歧視另一部分人,。對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的學(xué)生,，要深入了解情況,，具體分析原因、滿(mǎn)腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作,。要善于發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素，肯定他們的微小進(jìn)步,，尊重他們的自尊心,，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心，幫助他們滿(mǎn)懷信心的成長(zhǎng)。對(duì)于極個(gè)別屢教不改,、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重,、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說(shuō)服教育工作,，以理服人,，不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生,。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任,。對(duì)于體罰和變相體罰學(xué)生的教師，所在學(xué)校,、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén),，必須及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，幫助他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤,，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘,。對(duì)于情節(jié)極為惡劣，構(gòu)成犯罪的,，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任,。

作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù),，學(xué)法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架,，護(hù)法是重要的基本職責(zé),。通過(guò)對(duì)法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的提高了我的認(rèn)識(shí),，有利地指導(dǎo)了我今后的實(shí)踐,！我認(rèn)為我們這些年輕教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》很有實(shí)際的必要。

教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九

每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí),，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,，這說(shuō)明教師只是知法、守法還是不夠的,，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利,。通過(guò)對(duì)的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一步的認(rèn)識(shí)：

教師的人格力量來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識(shí)淵博,，循循善誘,，更要通過(guò)言傳身教，通過(guò)榜樣,，無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理,，使學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想,。在學(xué)生的眼中，教師具有無(wú)可懷疑的威信,，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣,，教師的一言一行，對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度,，都通過(guò)這樣那樣的方式,，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。

唐代文學(xué)家韓愈在中給教師這職業(yè)下的定義是：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”,。就是說(shuō)“傳道”是三大任務(wù)中的首要。告訴學(xué)生科學(xué)道路和人生道路的曲折,，要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志,。老師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)做這種潛移默化、“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育,。

“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言,。對(duì)于老師則不可以“家長(zhǎng)”自居,，應(yīng)該與學(xué)生平等相待，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),，做到教學(xué)相長(zhǎng),。愛(ài)學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處,，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲,。在教學(xué)過(guò)程中，教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體,，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián),，互為依存,。“弟子不必不如師,，師不必賢于弟子”,。一個(gè)好老師會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們,，尊重他們,，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生則無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。學(xué)生正處于人生觀(guān)和世界觀(guān)形成的.重要時(shí)刻,，在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)遇到各種困擾和問(wèn)題,，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo),。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功教師的原動(dòng)力,。那么如何愛(ài)心去打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù),？首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛(ài)好和才能,，了解他們的個(gè)性特點(diǎn),，了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，了解他們的精神世界,，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向,、有智慧的完整的人,。教育是人類(lèi)學(xué)，是對(duì)人類(lèi)靈魂的引導(dǎo)和塑造,。蘇霍姆休斯基說(shuō)得好,，不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展,，他的思維,、興趣、愛(ài)好,、才能,，就談不上教育。學(xué)生也往往是最相信老師的,，我就像關(guān)心自己孩子一樣關(guān)心我們的學(xué)生,。

我平時(shí)對(duì)我自己要求很?chē)?yán)格，但是聽(tīng)了他們的報(bào)告以后,，感覺(jué)我自己對(duì)我自己要求太低了,。我決心從現(xiàn)在起我要高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷學(xué)習(xí),，不斷反思,。為了實(shí)現(xiàn)“為人師表，以德立身”,。我決心從以下幾方面做好：

第一,，要從開(kāi)始嚴(yán)格要求自己?？鬃诱f(shuō)：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！蔽易鳛橐幻處煟鸵簧碚龤?，就是要突出“為人師表”,，就是要追求“以德立身”。

第二,，我要堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐,。我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè),、解惑”,。因此，我作為一名教師,，首先要學(xué)識(shí)淵博,，品德高尚，還要富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。而要做到這些要求,，救應(yīng)該做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。處在跨世紀(jì)的今天,，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論,，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí),，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。

第三,，要愛(ài)教育事業(yè),。只有“熱愛(ài)教育事業(yè)”，才能體現(xiàn)“為人師表,，以德立身”的真諦,；只有熱忱的愛(ài)每個(gè)學(xué)生，讓他們的全部素質(zhì)都得到提高,，才能為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),，我要堅(jiān)貞不移的熱愛(ài)教育事業(yè)。

第四,，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，我要熱愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生，我覺(jué)得教師不只是教給學(xué)生知識(shí),，還要教會(huì)他做人,，還要關(guān)愛(ài)他,，時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺(jué)到集體的溫暖。讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)集體中茁壯,、健康的成長(zhǎng),，這就是我的目標(biāo)，也是我的責(zé)任,。

教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十

學(xué)習(xí)完教師法之后,，我在思想上又有了新的認(rèn)識(shí)?？鬃诱f(shuō)：“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”作為一名教師,，我們應(yīng)該一身正氣,，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求從自身做起，不斷學(xué)習(xí),，不斷反思,，才能更好地“為人師表”。我應(yīng)該更加努力地從以下幾方面做好：

教學(xué)需要扎扎實(shí)實(shí),，腳踏實(shí)地的一步步往前走,，不要圖大步子，慢慢走,，邊走邊感悟,，在感悟中更深刻的進(jìn)行自我反省，把教學(xué)任務(wù)做的扎實(shí)有效,，才對(duì)得起自己的良心,，才對(duì)得起學(xué)生家長(zhǎng)，才對(duì)得起自己的教師職責(zé),。

我們教師的基本職能就是“傳道,、授業(yè)、解惑”,。因此,，作為教師，要想教好學(xué)生,，首先我們得有一桶水,，只有我們學(xué)識(shí)淵博，品德高尚，富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，才能更好的勝任今天的教師工作,。而要做到這些，就應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐,。21世紀(jì)的今天,，我們教師要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí),，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平,。

只有“熱愛(ài)教育事業(yè)”，才能體現(xiàn)“為人師表,，以德立身”的真諦,；只有熱忱的愛(ài)每一位學(xué)生，讓他們的全部素質(zhì)都得到提高,，才能為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),。

我覺(jué)得教師不只是教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是還要教會(huì)他做人,，更要關(guān)愛(ài)他,，時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺(jué)到集體的溫暖。讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)集體中茁壯,、健康的成長(zhǎng),，這就是我們的目標(biāo)，更是我們的責(zé)任,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索！

教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一

教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,，學(xué)好,、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門(mén)功課,，下面就是教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文!

學(xué)習(xí)《教師法》的過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí),，更是清楚的了解到自己的法律地位,，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去,，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了,，因?yàn)椋總€(gè)人都享有一定的權(quán)利,，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已,，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了,。

同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，《教師法》不僅幫助教師得到她的所得,，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利,。

在沒(méi)有法律約束的時(shí)候,，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心,。

為了取得比較好的教學(xué)成績(jī),，有的老師采取了一些過(guò)激的行為，如體罰學(xué)生等,。

《教師法》對(duì)此給出了明確的界定,。

學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地，保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)是教育工作者的神圣職責(zé),。

對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育,，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。

教師要面向?qū)W生,，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),，不要偏愛(ài)一部分人，歧視另一部分人,。

對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn),、錯(cuò)誤的學(xué)生，要深入了解情況,，具體分析原因,、滿(mǎn)腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。

要善于發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素,，肯定他們的微小進(jìn)步，尊重他們的自尊心,，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心,，幫助他們滿(mǎn)懷信心的成長(zhǎng)。

對(duì)于極個(gè)別屢教不改,、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重,、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說(shuō)服教育工作,，以理服人,，不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生,。

為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任,。

對(duì)于體罰和變相體罰學(xué)生的教師，所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén),，必須及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育,，幫助他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘,。

對(duì)于情節(jié)極為惡劣,，構(gòu)成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任,。

長(zhǎng)期以來(lái),，《教師法》雖然存在著，但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí),，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,，這說(shuō)明教師只是知法、守法還是不夠的,，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利,。

所以我認(rèn)為給予我們這些新教師上一節(jié)用法的課更有實(shí)際的必要。

通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，使我明白了要想使自己的思想適應(yīng)社會(huì)需要,，就要有知識(shí)，這就要學(xué)習(xí),。

同樣,，人們的觀(guān)念需要更新，提高自己的道德水平,，也更要學(xué)習(xí),。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法,。

首先,，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，樹(shù)立正確的人生觀(guān),，不學(xué)習(xí)理論,，就不可能科學(xué)地、全面地,、深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)人與人之間的正確關(guān)系，因而就不可能形成正確科學(xué)的人生觀(guān)和世界觀(guān),。

不能矢志教育，義無(wú)反顧,，以堅(jiān)毅不拔的精神,，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)而努力奮斗。

其次,，教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,，豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握教書(shū)育人的本領(lǐng),。

教師學(xué)習(xí)教育理論,，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事,，才能更好的完成教書(shū)育人的職責(zé),，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求。

同時(shí),，通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論,，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用,，這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。

教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識(shí),，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí),，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來(lái)認(rèn)識(shí)和改造世界的任務(wù)，認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生,。

只有這樣,，才能真正做到在教書(shū)過(guò)程中育人。

其次,，教師要勤于實(shí)踐磨練,，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，提高師德修養(yǎng),。

教育實(shí)踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿,。

師德修養(yǎng)的`目的，在于形成良好的師德素質(zhì),，提高教師實(shí)踐能力,。

教師不僅要通過(guò)理論學(xué)習(xí)來(lái)分清是非，更重要的是要求身體力行,，用這些認(rèn)知指導(dǎo)自己的行動(dòng),，培養(yǎng)自己的良好的品行。

就像我國(guó)著名教育家蔡元培先生指出的那樣,，道德不是熟記幾句格言就可以了事的,，要重在實(shí)行。

教育實(shí)踐是正確師德觀(guān)念的認(rèn)識(shí)來(lái)源,，只有在教育實(shí)踐活動(dòng)中,才能正確認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)中的各種利益和道德關(guān)系,才能培養(yǎng)好自己的師德品質(zhì),。

教育實(shí)踐還是不斷進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的動(dòng)力,。

教師道德品質(zhì)修養(yǎng)不是一時(shí)一事而就的，而是要在教育實(shí)踐中不斷的探求,，不斷的認(rèn)識(shí),，不斷的完善，不斷的提高,。

在教師職業(yè)道德修養(yǎng)中指導(dǎo)整個(gè)修養(yǎng)過(guò)程的總目標(biāo)是崇高的教師職業(yè)道德理想,，它作為一面旗幟，為教師如何作人,，如何勝任教書(shū)育人的責(zé)任指明了前進(jìn)的方向和奮斗目標(biāo),，并成為教師生活的重要精神支柱，推動(dòng)和激勵(lì)著教師朝著更高的道德境界奮進(jìn),。

但是,，由于教師的職業(yè)道德修養(yǎng)過(guò)程是構(gòu)成師德的各種要素相互制約、相互影響,、相互作用的過(guò)程,，個(gè)人原有的道德水平與社會(huì)道德要求之間的矛盾和不平衡性，使得教師道德修養(yǎng)的目標(biāo)必然有著層次之分,，每個(gè)教師必須從自身的實(shí)際情況出發(fā),，確立可行的目標(biāo)，去努力實(shí)現(xiàn)自身師德從無(wú)到有,，從現(xiàn)有層次向更高層次的攀登,。

作為一名教師，必須自覺(jué)地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，既要以學(xué)問(wèn)教人,，又要以道德范人。

學(xué)高為師,，學(xué)是師之骨,。

我認(rèn)為，21世紀(jì)的教師應(yīng)該是高師能的人.

1.我們要做終身學(xué)習(xí)的楷模,。

知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊,。

面對(duì)“生有涯，而知無(wú)涯”的現(xiàn)實(shí),，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作,。

一個(gè)好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的知識(shí),。

21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。

2.我們要做學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。

由于家庭問(wèn)題,、社會(huì)問(wèn)題的共同作用產(chǎn)生了許多問(wèn)題兒童,，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障礙,。

教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運(yùn)用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決,。

3.我們教師應(yīng)該加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,。

教師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)就是集體性，要求教師彼此協(xié)調(diào),，相互寬容,，發(fā)揮集體的教育力量。

教師還要面對(duì)學(xué)生團(tuán)體,，因?yàn)檫@種團(tuán)體的活動(dòng)指導(dǎo)可以提高教師的工作效率,。

但是眾多個(gè)性鮮明的孩子組成的團(tuán)體必然產(chǎn)生摩擦，所以教師必須是團(tuán)隊(duì)工作的專(zhuān)家,，必須具備處理團(tuán)體工作的能力和方法,。

另外，未來(lái)社會(huì)的勞動(dòng)分工將更加細(xì)致,，生產(chǎn)過(guò)程的技術(shù)含量更高,，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。

教師必須教學(xué)生學(xué)會(huì)寬容,，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,，學(xué)會(huì)與別人一起工作。

作為一名教育工作者,，我們要學(xué)習(xí)和努力的地方還有很多,。

只有在思想上不斷地嚴(yán)格要求自己，在工作中不斷地提升自己,，以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教,、為人師表,，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!

通過(guò)學(xué)習(xí)《教師法》，讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一步的認(rèn)識(shí)：

一.為人師表,，言傳身教

教師的人格力量來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一,，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識(shí)淵博，循循善誘,，更要通過(guò)言傳身教,，通過(guò)榜樣，無(wú)言的力量教給孩子做人的道理,，使學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想,。

在學(xué)生的眼中,，教師具有無(wú)可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣,，教師的一言一行,，都通過(guò)這樣那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響,。

二. 將做人的教育寓于教學(xué)中

“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”。

“傳道”是三大任務(wù)中的首要,。

告訴學(xué)生科學(xué)道路和人生道路的曲折,，要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。

老師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)做這種潛移默化,、“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育,。

三.虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)

“一日為師,，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言,。

對(duì)于老師則不可以“家長(zhǎng)”自居，應(yīng)該與學(xué)生平等相待,，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

愛(ài)學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,，與他們平等相處,，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。

在教學(xué)過(guò)程中,，教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體，教與學(xué),，互為關(guān)聯(lián),，互為依存。

“弟子不必不如師,，師不必賢于弟子”,。

一個(gè)好老師會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們,，尊重他們,，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>

四.視學(xué)生為己出，處處關(guān)愛(ài)學(xué)生

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。

學(xué)生正處于人生觀(guān)和世界觀(guān)形成的重要時(shí)刻,，在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)遇到各種困擾和問(wèn)題,，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo),。

那么如何用愛(ài)心去打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)?首先就要了解他們,。

了解學(xué)生的愛(ài)好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn),，了解他們的精神世界,。

只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的精神世界,，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性,、有志向、有智慧的完整的人,。

蘇霍姆休斯基說(shuō)得好，不了解學(xué)生,，不了解他的智力發(fā)展,，他的思維、興趣,、愛(ài)好,、才能，就談不上教育,。

為了實(shí)現(xiàn)“為人師表,，以德立身”。

我決心從以下幾方面做好：

第一 ,，要從開(kāi)始嚴(yán)格要求自己,。

孔子說(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”作為一名教師,，要一身正氣,，要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”,。

第二,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

教師的基本職能是“傳道,、授業(yè),、解惑”。

因此,，作為一名教師,，首先要學(xué)識(shí)淵博，品德高尚,，還要富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

而要做到這些要求,，就應(yīng)該做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí),，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平,。

第三，要愛(ài)教育事業(yè),。

只有“熱愛(ài)教育事業(yè)”,，才能體現(xiàn)“為人師表，以德立身”的真諦;只有熱忱的愛(ài)每個(gè)孩子,，讓他們的全部素質(zhì)都得到提高,，才能為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

第四,，熱愛(ài)每一個(gè)孩子,，不只教給孩子知識(shí)，還要教會(huì)他做人,，還要關(guān)愛(ài)他,，時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺(jué)到集體的溫暖。

讓每個(gè)孩子都能在這個(gè)集體中茁壯,、健康的成長(zhǎng),。

教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二

通過(guò)學(xué)習(xí)《教師法》，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí),。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。教師，在當(dāng)今社會(huì)中充當(dāng)著重要的角色,。作為教師的我們,，應(yīng)在《教師法》的指引下，在維護(hù)自己權(quán)利的同時(shí),，更好的為學(xué)生服務(wù),，為教育事業(yè)服務(wù)。

社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步,，這就要求做教師的不僅要有較高的文化素養(yǎng),，有系統(tǒng)的理論知識(shí)，有較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心,；我們提倡教師要講究職業(yè)道德,，要棄那些功利的、腐朽的思想,、簡(jiǎn)單的粗暴的方法,，不能為了取得好的教學(xué)成績(jī)而采取了一些過(guò)激的行為。對(duì)待學(xué)生既要教書(shū)，又要育人,，對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育,，在教育教學(xué)工作中充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，用多樣化的,、積極的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，對(duì)學(xué)生一視同仁，不偏袒任何人,。對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn),、錯(cuò)誤的學(xué)生，要深入了解情況,，具體分析原因,、滿(mǎn)腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素,，肯定他們的微小進(jìn)步，尊重他們的自尊心,，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心，幫助他們滿(mǎn)懷信心的成長(zhǎng),。多鼓勵(lì),，少批評(píng)，多表?yè)P(yáng),，不諷刺,、挖苦學(xué)生，對(duì)于極個(gè)別屢教不改,、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重,、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說(shuō)服教育工作,，以理服人,，不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生,。使學(xué)生感受到家庭的關(guān)愛(ài),，從而迸發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任,。對(duì)于體罰和變相體罰學(xué)生的教師,，所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén),，必須及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育,，幫助他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對(duì)于情節(jié)極為惡劣,，構(gòu)成犯罪的,，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。

作為教師我們要有法律保護(hù)自我,，也要用法律約束自我,。在具體的工作中要加強(qiáng)自我的管理與約束能力。新《教師法》這部分法律的基本精神就是用法律來(lái)維護(hù)教師的合法權(quán)益,，保障教師待遇和社會(huì)地位的不斷提高,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的規(guī)范化管理，確保教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷優(yōu)化和提高,。在學(xué)習(xí)的.過(guò)程中,，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位,，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得,，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。

作為教師,，知法是重要的權(quán)利義務(wù)進(jìn)一步的提高了教師們的認(rèn)識(shí),，有利地指導(dǎo)了教師們今后的實(shí)踐！《教師法》不僅幫助教師得到她的所得,，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利，更好的為教育事業(yè)做貢獻(xiàn),。

教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三

有人說(shuō)教師人類(lèi)靈魂的工程師,，有人說(shuō)教師園丁，有人說(shuō)教師紅燭,，燃燒了自我照亮了別人教師一個(gè)不一樣于其他的工作的工作,，她神圣、偉大,、高尚,，世界一切贊美的詞語(yǔ)都能夠用在她身上。

《教師法》第一次以法律形式明確了教師在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位,，對(duì)教師的權(quán)利,、義務(wù)、任用,、考核,、培訓(xùn)和待遇等方面作了全面的規(guī)定，我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)走向規(guī)范化、法制化的根本保障,。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,，學(xué)好法律一件重要的事情。尤其《教師法》更一門(mén)必修的科目,。但長(zhǎng)期以來(lái),，《教師法》雖然存在著，可每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí),，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自我的人卻不多,，這說(shuō)明教師只知法、守法還不夠的,，因?yàn)橛梅ㄒ参覀兓镜臋?quán)利,。

在教學(xué)工作中，我意識(shí)到：必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識(shí)的`儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為一桶水與一杯水的陳舊觀(guān)念,，而要努力使自我的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊有，活化新知,，積淀學(xué)養(yǎng),。有句話(huà)說(shuō)的好：一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū),，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū),。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別,。

在學(xué)習(xí)《教師法》的過(guò)程中,，我不僅僅更新了自我對(duì)法律的認(rèn)識(shí),，更清楚的了解到自我的法律地位,，以前的我認(rèn)為教師就為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧能夠吞下去,，那此刻我不會(huì)再這么認(rèn)為了,，因?yàn)椋總€(gè)人都享有必須的權(quán)利,，平等的口號(hào)不應(yīng)嘴上說(shuō)說(shuō)而已,，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了,。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù),，《教師法》不僅僅幫忙教師得到她的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,，僅有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自我的權(quán)利,。

在沒(méi)有法律約束的時(shí)候，教師的教育教學(xué)憑職業(yè)道德、憑良心,。為了取得比較好的教學(xué)成績(jī),，有的教師采取了一些過(guò)激的行為，如體罰學(xué)生等,?！督處煼ā穼?duì)此給出了明確的界定。學(xué)校培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神禮貌的主要陣地,，保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)教育工作者的神圣職責(zé),。對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育，所有教育工作者必須遵循的一條重要原則,。教師要面向?qū)W生,，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不要偏愛(ài)一部分人,，歧視另一部分人,。對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的學(xué)生,，要深入了解情景,，具體分析原因、滿(mǎn)腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作,。要善于發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的進(jìn)取因素，肯定他們的微小提高,，尊重他們的自尊心,，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心，幫忙他們滿(mǎn)懷信心的成長(zhǎng),。對(duì)于極個(gè)別屢教不改,、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生,，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說(shuō)服教育工作,，以理服人，不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓服的辦法,，更不得體罰和變相體罰學(xué)生,。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律職責(zé)。對(duì)于體罰和變相體罰學(xué)生的教師,，所在學(xué)校,、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)，必須及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育,，幫忙他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤,，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘,。對(duì)于情節(jié)極為惡劣，構(gòu)成犯罪的,，要依照刑法的規(guī)定追究法律職責(zé),。

作為教師，知法重要的權(quán)利義務(wù),，學(xué)法重要的必修課程,，守法重要的師德資料，用法重要的基本功架,，護(hù)法重要的基本職責(zé),。經(jīng)過(guò)對(duì)法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的提高了我的認(rèn)識(shí),，有利地指導(dǎo)了我今后的實(shí)踐,！我認(rèn)為我們這些年輕教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》很有實(shí)際的必要。

教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四

作為一名教師,，必須自覺(jué)地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，既要以學(xué)問(wèn)教人，又要以道德范人,。學(xué)高為師,，學(xué)是師之骨。我認(rèn)為,，21世紀(jì)的教師應(yīng)該是高師能的人.

1.我們要做終身學(xué)習(xí)的楷模,。知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對(duì)“生有涯,，而知無(wú)涯”的現(xiàn)實(shí),，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。一個(gè)好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力,，學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的知識(shí),。21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模,。

2.我們要做學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。由于家庭問(wèn)題,、社會(huì)問(wèn)題的共同作用產(chǎn)生了許多問(wèn)題兒童,，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障礙,。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因,，運(yùn)用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決。

3.我們教師應(yīng)該加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,。教師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)就是集體性,，要求教師彼此協(xié)調(diào),，相互寬容，發(fā)揮集體的教育力量,。教師還要面對(duì)學(xué)生團(tuán)體,，因?yàn)檫@種團(tuán)體的活動(dòng)指導(dǎo)可以提高教師的工作效率。但是眾多個(gè)性鮮明的孩子組成的團(tuán)體必然產(chǎn)生摩擦,，所以教師必須是團(tuán)隊(duì)工作的專(zhuān)家,，必須具備處理團(tuán)體工作的能力和方法。另外,，未來(lái)社會(huì)的勞動(dòng)分工將更加細(xì)致,，生產(chǎn)過(guò)程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣,。教師必須教學(xué)生學(xué)會(huì)寬容,，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)與別人一起工作,。

作為一名教育工作者,，我們要學(xué)習(xí)和努力的地方還有很多。只有在思想上不斷地嚴(yán)格要求自己,，在工作中不斷地提升自己,，以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng),，言傳身教,、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!

1.為人師表,，言傳身教

教師的人格力量來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一,，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識(shí)淵博，循循善誘,，更要通過(guò)言傳身教,，通過(guò)榜樣，無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理,，使學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想,。在學(xué)生的眼中，教師具有無(wú)可懷疑的威信,，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣,，教師的一言一行，對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度,，都通過(guò)這樣那樣的方式,，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。

2.將做人的教育隅于教學(xué)中

唐代文學(xué)家韓愈在《師說(shuō)》中給教師這職業(yè)下的定義是：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”,。就是說(shuō)“傳道”是三大任務(wù)中的首要,。告訴學(xué)生科學(xué)道路和人生道路的曲折，要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志,。老師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)做這種潛移默化,、“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育。

3.虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),，做到教學(xué)相長(zhǎng)

“一日為師,，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。對(duì)于老師則不可以“家長(zhǎng)”自居,，應(yīng)該與學(xué)生平等相待,，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng),。愛(ài)學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲,。在教學(xué)過(guò)程中,，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體,，教與學(xué),，互為關(guān)聯(lián)，互為依存,?！暗茏硬槐夭蝗鐜煟瑤煵槐刭t于弟子”,。一個(gè)好老師會(huì)將學(xué)生放在平等地位,，信任他們，尊重他們,，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>

4.視學(xué)生為己出,，處處關(guān)愛(ài)學(xué)生

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生則無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。學(xué)生正處于人生觀(guān)和世界觀(guān)形成的重要時(shí)刻，在成長(zhǎng)的道路上,，難免會(huì)遇到各種困擾和問(wèn)題,，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量,，那么教師的愛(ài)心是成功教師的原動(dòng)力,。那么如何愛(ài)心去打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)?首先就要了解他們,。了解學(xué)生的愛(ài)好和才能,，了解他們的個(gè)性特點(diǎn),，了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，了解他們的精神世界,，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向,、有智慧的完整的人,。教育是人類(lèi)學(xué)，是對(duì)人類(lèi)靈魂的引導(dǎo)和塑造,。蘇霍姆休斯基說(shuō)得好,，不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展,，他的思維,、興趣、愛(ài)好,、才能,，就談不上教育。學(xué)生也往往是最相信老師的,，我就像關(guān)心自己孩子一樣關(guān)心我們的學(xué)生,。

我平時(shí)對(duì)我自己要求很?chē)?yán)格，但是聽(tīng)了他們的報(bào)告以后,，感覺(jué)我自己對(duì)我自己要求太低了,。我決心從現(xiàn)在起我要高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷學(xué)習(xí),，不斷反思,。為了實(shí)現(xiàn)“為人師表，以德立身”,。我決心從以下幾方面做好：

第一,，要從開(kāi)始嚴(yán)格要求自己?？鬃诱f(shuō)：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！蔽易鳛橐幻處煟鸵簧碚龤?，就是要突出“為人師表”,，就是要追求“以德立身”。

第二,，我要堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐,。我們教師的基本職能就是“傳道,、授業(yè)、解惑”,。因此,，我作為一名教師，首先要學(xué)識(shí)淵博,，品德高尚,，還要富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而要做到這些要求,，救應(yīng)該做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐,。處在跨世紀(jì)的今天，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論,，要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論,，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平,。

第三,，要愛(ài)教育事業(yè)。只有“熱愛(ài)教育事業(yè)”,，才能體現(xiàn)“為人師表,，以德立身”的真諦;只有熱忱的愛(ài)每個(gè)學(xué)生，讓他們的全部素質(zhì)都得到提高,，才能為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),，我要堅(jiān)貞不移的熱愛(ài)教育事業(yè)。

第四,，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，我要熱愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生，我覺(jué)得教師不只是教給學(xué)生知識(shí),，還要教會(huì)他做人,，還要關(guān)愛(ài)他，時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺(jué)到集體的溫暖,。讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)集體中茁壯,、健康的成長(zhǎng)，這就是我的目標(biāo),，也是我的責(zé)任,。