在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇一

在當(dāng)前改革開放的大背景下，社會(huì)發(fā)展迅速的同時(shí),，也產(chǎn)生了一些不良的社會(huì)風(fēng)氣,，這對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響，給學(xué)校的德育工作帶來(lái)相當(dāng)大的難度,，帶來(lái)新的挑戰(zhàn),，我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)新的形勢(shì)迎接挑戰(zhàn)，有效的開展中學(xué)生的德育工作,？這是擺在每一位教師面前不得不深思的問(wèn)題,。在這里我結(jié)合自己的實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì)：

一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理,，學(xué)會(huì)做人,。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響,，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),，為學(xué)生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感,，責(zé)任感和歷史使命感,，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時(shí)刻注意自己的言行舉止,，要有良好的行為習(xí)慣,，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如,，教師要求學(xué)生不講粗話，要講文明,、講禮貌,，要求學(xué)生不亂扔紙屑、果皮,，不隨地吐痰等等,，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn)，也就是說(shuō)教師要求學(xué)生做到的,，教師首先要做到,，要求學(xué)生不做的，教師絕對(duì)不做,。

“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中,，教師說(shuō)一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過(guò)程中,，不僅要言傳,，還要身教,，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點(diǎn)我就深有體會(huì),，在我任教的班級(jí)中,，同學(xué)們以前不注意教室的清潔，經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑,、果皮,，特別愛講粗話，雖然班主任做了大量的工作,，但效果很小,，一次英語(yǔ)課，我走進(jìn)教室看到教室里扔了很多紙屑,，就默默的把紙屑撿起來(lái),，同學(xué)們都感到很驚訝，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭,。當(dāng)撿完紙屑以后,，說(shuō)了一句話：“看，我們的教室多么整潔,，我們也覺得很舒服,，沒有老師的批評(píng)，心情也好,，如果我們每一個(gè)都自覺保持教室的整潔,，每一天都有好的環(huán)境，好的心情不是很好嗎,？”從此以后,，教室總是保持得很整潔。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng),，以文明的言行,，高尚的品格去影響學(xué)生，時(shí)時(shí),、事事,、處處為學(xué)生以身立教，以德育人,，起到言傳身教的作用,。

課外活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體,。開展形式多樣的課外活動(dòng)有助于學(xué)生形成良好的思想品德,，課外活動(dòng)是為學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相結(jié)合,，在課外對(duì)學(xué)生實(shí)施多種影響的教育活動(dòng),。讓學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教育,、啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作時(shí)效性的有效途徑,，課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行,，是學(xué)生自愿參加。因此,，他們會(huì)以積極的態(tài)度去面對(duì)活動(dòng)中遇到的困難,，處理個(gè)人與集體的關(guān)系，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),，團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及集體主義精神,，克服困難的毅力。學(xué)校開展形式多樣的課外活動(dòng)既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng),，開拓視野,，同時(shí)也起到思想道德教育的作用。

此外,，開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生的公共意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感,。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開展“遠(yuǎn)離毒品,，珍惜生命”的宣傳活動(dòng)，這有助于學(xué)生了解社會(huì),，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí),，關(guān)愛他人，助人為樂(lè)和互助合作的團(tuán)隊(duì)精神,。

教師要堅(jiān)持曉之以理,，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行,，持之以恒,，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過(guò)程,，在這過(guò)程中需要有人引導(dǎo)他，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來(lái),，引導(dǎo)他走入正軌,。這就需要廣大教師做一個(gè)細(xì)心人，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，積極開展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng)，用“因材施教”的方針,，重視做好轉(zhuǎn)化工作,，變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo),，變消極約束、看管為積極自我激勵(lì),、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果,。例如，八年級(jí)有幾位同學(xué)的時(shí)間觀念較差,，紀(jì)律散漫,，上課遲到，我就及時(shí)找他們來(lái)談話,，在談話的過(guò)程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法,，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇?，而是給他們講一些關(guān)于時(shí)間觀念,、紀(jì)律的故事，給他們講珍惜時(shí)間,、遵守紀(jì)律的重要性,，從而引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并能改正過(guò)來(lái)。通過(guò)個(gè)別談話,，這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過(guò)來(lái),，再也不遲到，再也不搗蛋,，對(duì)待人也文明禮貌了,。因此，在進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中,，我們只要深入學(xué)生的生活,，充分了解學(xué)生，堅(jiān)持曉之以理,，動(dòng)之以情,，導(dǎo)之以行，持之以恒的教育原則,，將會(huì)收到較好的效果,。

家庭是一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師,，家庭對(duì)孩子的影響是廣泛,、深遠(yuǎn)而持久的；老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育學(xué)生,。老師要主動(dòng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),，介紹學(xué)校教育的計(jì)劃和對(duì)學(xué)生的要求,，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法,、交流教育經(jīng)驗(yàn)，共同探索教育學(xué)生的措施,、方法,，提高思想教育的可實(shí)施性。在取得家長(zhǎng)的聯(lián)系,，向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況時(shí),，要注意自己的言行，首先要尊重家長(zhǎng),，抱著和家長(zhǎng)共同研究,、探索的態(tài)度，其次是向家長(zhǎng)反映的是真實(shí)情況,，而不是告狀,，所以語(yǔ)氣要委婉，方法得當(dāng),，既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn),，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。教育是長(zhǎng)期的,，持久的,，因此，對(duì)學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長(zhǎng)期的,，持久的,。

總之，對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育,，要多管齊下,，與時(shí)俱進(jìn)，因材施教,，不斷提高道德教育工作的實(shí)效性,，只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才,。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇二

時(shí)光如白駒過(guò)隙從指縫中流走，轉(zhuǎn)眼間在電子學(xué)院的三年大學(xué)生活就即將畫上終止符,。大學(xué)時(shí)光是人生中最美麗的一段時(shí)光,，這個(gè)時(shí)期的我們剛剛脫去稚嫩，卻還帶著些許青澀,，也是這段時(shí)光,，讓我們從無(wú)憂無(wú)慮的少年時(shí)期,，成為即將步入社會(huì)的大人,。在這三年里,，美麗的電子學(xué)院陪伴著我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)日出日落，我與每一個(gè)普通的大學(xué)生一樣,，不斷地學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)，直至成熟,。在即將畢業(yè),，離開學(xué)校的日子里，我將三年的美好時(shí)光記錄下來(lái),，作為永久的見證,。

在20xx年7月，我收到了電子學(xué)院的錄取通知,，激動(dòng)的心情一直持續(xù)到9月份的入學(xué),。記得父親送我來(lái)到校園，新校區(qū)的簡(jiǎn)潔大氣讓我欣喜,，濃郁的學(xué)術(shù)氛圍也深深感染了我,。從那時(shí)起，我便決心要在這樣一個(gè)良好的環(huán)境中,，努力學(xué)習(xí),，回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì),。

我的學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不是頂尖,，也還一直處于中上游。但更重要的是我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲了很多,。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,。看到周圍的同學(xué)們拼命的學(xué)習(xí),，我打消了到大學(xué)來(lái)徹底放松自己的初衷,，開始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力,。大學(xué)一節(jié)課講述很多知識(shí),，只靠課堂上聽講是完全不夠的。須自己鉆研并時(shí)常去圖書館查一些相關(guān)資料,。日積月累,，自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考,。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的,，要學(xué)會(huì)“方法”，做事情的方法。古話說(shuō)的好,，授人以魚不如授人以漁,，我來(lái)這里的目的就是要學(xué)會(huì)“漁”，但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,，我換了好多種方法,，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請(qǐng)教,。在學(xué)習(xí)時(shí),，以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘警戒,。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步,，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí),，我認(rèn)為這對(duì)于將來(lái)很重要,。在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里，我與身邊許多同學(xué),，建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系,，互幫互助，克服難關(guān),，同時(shí),，也懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。學(xué)習(xí)能力的提高是我大學(xué)三年最重要的收獲之一,。

在進(jìn)入大學(xué)后,，我參加了系黨校的黨課學(xué)習(xí)，以及系內(nèi)組織的黨史的學(xué)習(xí),，這些課程使我更加深刻地了解到中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生,、成長(zhǎng)、壯大的過(guò)程,，在學(xué)習(xí)中我也會(huì)自己去閱讀這方面的資料,，在資料中一個(gè)又一個(gè)光輝的歷史形象，一個(gè)又一個(gè)震撼的歷史事件,，都讓我明白了中國(guó)共產(chǎn)黨走到今天是多么地不易,，我們今天的生活時(shí)多少革命先烈用鮮血換來(lái)的，他們的身軀倒在了戰(zhàn)火中，但他們的精神卻時(shí)刻激勵(lì)著我。作為一名班干部,，我時(shí)刻以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在學(xué)習(xí),、生活中都要求積極、上進(jìn),，給周圍的同學(xué)做好模范帶頭作用,，在學(xué)習(xí),、生活上幫助同學(xué),，為同學(xué)做些力所能及的事情。同時(shí),，我不斷加強(qiáng)黨的學(xué)習(xí)，及時(shí)學(xué)習(xí)中共中央會(huì)議的精神和指示,，保持清醒地頭腦和全新的思想覺悟,。作為一名大學(xué)生，我一直重視思想覺悟的提高,，大學(xué)以來(lái),，我多次參加學(xué)校、學(xué)院的講座,，學(xué)到了很多,。我認(rèn)識(shí)，我們作為社會(huì)的一分子,，都要有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神,，無(wú)論處在哪一個(gè)行業(yè)，都要為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量,，尤其是在國(guó)家特別需要的時(shí)期,。

我們所能做的，就是張開雙臂,，邁開雙腿迎接他的到來(lái),，并做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。習(xí)慣,，總是在不經(jīng)意間養(yǎng)成；習(xí)慣,，不會(huì)在不經(jīng)意間消逝,。當(dāng)耐得住寂寞成為一種習(xí)慣，才會(huì)在黑暗中面對(duì)那一點(diǎn)光而一路向前,；當(dāng)善良成為一種習(xí)慣,，才會(huì)感覺到這個(gè)世界真真正正的充滿愛；當(dāng)幸福成為一種習(xí)慣,，才會(huì)在生活的各個(gè)細(xì)節(jié)之處發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴的幸福,。所以，我們深信并堅(jiān)信著,，明天會(huì)更好,。似水的年華匆匆而過(guò)，我們還要走過(guò)嶄新的一天又一天。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇三

在當(dāng)今社會(huì),，德育教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要,。德育教育是相輔相成的，它不僅包括學(xué)生的品德,、習(xí)慣和道德觀,，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立能力和發(fā)揮社會(huì)作用的重要途徑。作為一名教師,，我們需要有機(jī)會(huì)思考和反省自己在教育中的角色和作用,，以便更好地處理學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展。

第二段：教育的目標(biāo)

加強(qiáng)學(xué)生德育教育的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生全面而健康的成長(zhǎng),。在德育教育中,，我們應(yīng)該不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)價(jià)值觀和與人溝通的能力,。這些價(jià)值觀將有助于他們?cè)诔赡旰螵?dú)立思考和做出決策時(shí),，更好地展現(xiàn)出公民的責(zé)任和良好的品格。

第三段：教育的策略

加強(qiáng)學(xué)生德育教育的有效策略之一是建立個(gè)人與集體的溝通橋梁,。教師應(yīng)該尊重每位學(xué)生,，給予他們信任，并不斷地與他們溝通,。通過(guò)群體和個(gè)人討論,，學(xué)生可以更好地理解集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，同時(shí)也能表達(dá)自己的想法和意見,。在教育過(guò)程中,，教師應(yīng)該始終鼓勵(lì)學(xué)生付出努力并以行動(dòng)表現(xiàn)自己的態(tài)度。

第四段：教育的影響

加強(qiáng)學(xué)生德育教育的積極影響是明顯的,。學(xué)生會(huì)更加尊重自己和他人,，并著眼于未來(lái)提高自己的能力和價(jià)值觀。他們還將更加注重社會(huì)道德及合法事宜,，并向著積極的目標(biāo)不斷努力,。在學(xué)習(xí)和生活中樹立公民價(jià)值觀，更能促進(jìn)學(xué)生全面而健康的成長(zhǎng),。

第五段：總結(jié)

總之,，教育德育教育是重要的，它可以使學(xué)生具備潛力,，后者可以發(fā)揮他們的事業(yè)并造成積極的變革,。鼓勵(lì)學(xué)生積累新技能和增強(qiáng)個(gè)人信心，并且引導(dǎo)他們適應(yīng)社會(huì)事務(wù)和合法活動(dòng),，有助于學(xué)生在未來(lái)自信地與人交往并改變社會(huì)局面,。加強(qiáng)教育德育教育對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)發(fā)展具有重要影響,。只有加強(qiáng)德育教育，我們才能為學(xué)生的未來(lái)和社會(huì)發(fā)展做出最有益的貢獻(xiàn),。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇四

精選學(xué)生德育教育心得體會(huì)(一)

一,、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，以身作則樹立榜樣

一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理,，學(xué)會(huì)做人。教師是學(xué)生的一面鏡子,，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響,，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣,，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感，責(zé)任感和歷史使命感,，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,，時(shí)刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習(xí)慣,，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率,。例如，教師要求學(xué)生不講粗話,，要講文明,、講禮貌，要求學(xué)生不亂扔紙屑,、果皮,，不隨地吐痰等等，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn),，也就是說(shuō)教師要求學(xué)生做到的,，教師首先要做到，要求學(xué)生不做的,，教師絕對(duì)不做,。

“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中，教師說(shuō)一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效,。在這一過(guò)程中,，不僅要言傳，還要身教,，這樣才能有效提高思想道德教育的效果,。這一點(diǎn)我就深有體會(huì)，在我任教的班級(jí)中,，同學(xué)們以前不注意教室的清潔,，經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑,、果皮，特別愛講粗話,，雖然班主任做了大量的工作,，但效果很小。一次上課,，我走進(jìn)教室看到教室里扔了很多紙屑,，就默默的把紙屑撿起來(lái)，同學(xué)們都感到很驚訝,，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭,。撿完紙屑以后，說(shuō)了一句話：“看,，我們的教室多么整潔,，我們也覺得很舒服，沒有老師的批評(píng),，心情也好,，如果我們每一個(gè)都自覺保持教室的整潔，每一天都有好的環(huán)境,，好的心情不是很好嗎?”從此以后,，教室總是保持得很整潔。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng),，以文明的言行,，高尚的品格去影響學(xué)生，時(shí)時(shí),、事事,、處處為學(xué)生以身立教，以德育人,，起到言傳身教的作用,。

二、開展形式的課外活動(dòng),、社會(huì)實(shí)踐為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺(tái)

課外活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂,，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動(dòng)有助于學(xué)生形成良好的思想品德,，課外活動(dòng)是為學(xué)校教育目的,，與課堂教學(xué)相結(jié)合，在課外對(duì)學(xué)生實(shí)施多種影響的教育活動(dòng),。讓學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教育,、啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作時(shí)效性的有效途徑,，課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行,，是學(xué)生自愿參加,。因此，他們會(huì)以積極的態(tài)度去面對(duì)活動(dòng)中遇到的困難,，處理個(gè)人與集體的關(guān)系,，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及集體主義精神,，克服困難的毅力,。學(xué)校開展形式多樣的課外活動(dòng)既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)，開拓視野,，同時(shí)也起到思想道德教育的作用,。

此外，開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生的公共意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開展“遠(yuǎn)離du品,，珍惜生命”的宣傳活動(dòng),，這有助于學(xué)生了解社會(huì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí),，關(guān)愛他人,，助人為樂(lè)和互助合作的團(tuán)隊(duì)精神,。

三,、深入學(xué)生生活，了解學(xué)生,，親近學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時(shí)糾正，及時(shí)引導(dǎo)

教師要堅(jiān)持曉之以理,，動(dòng)之以情,，導(dǎo)之以行，持之以恒,，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生,。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過(guò)程，在這過(guò)程中需要有人引導(dǎo)他,，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來(lái),，引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個(gè)細(xì)心人,，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，積極開展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng),，用“因材施教”的方針,，重視做好轉(zhuǎn)化工作,，變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo)，變消極約束,、看管為積極自我激勵(lì),、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果。例如,，有幾位同學(xué)的時(shí)間觀念較差,，紀(jì)律散漫，上課遲到,，我就及時(shí)找他們來(lái)談話,，在談話的過(guò)程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法，以免引起他們的逆反心理,，不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇?，而是給他們講一些關(guān)于時(shí)間觀念、紀(jì)律的故事,，給他們講珍惜時(shí)間,、遵守紀(jì)律的重要性，從而引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并能改正過(guò)來(lái),。通過(guò)個(gè)別談話,，這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過(guò)來(lái)，再也不遲到,，再也不搗蛋,，對(duì)待人也文明禮貌了。因此,，在進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中,，我們只要深入學(xué)生的生活，充分了解學(xué)生,，堅(jiān)持曉之以理,，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行,，持之以恒的教育原則,，將會(huì)收到較好的效果。

四,、密切與家長(zhǎng)聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合

家庭是一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師,，家庭對(duì)孩子的影響是廣泛,、深遠(yuǎn)而持久的;老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育學(xué)生,。老師要主動(dòng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在校外的表現(xiàn),，介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),，介紹學(xué)校教育的計(jì)劃和對(duì)學(xué)生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法,、交流教育經(jīng)驗(yàn),，共同探索教育學(xué)生的措施、方法,，提高思想教育的可實(shí)施性,。在取得家長(zhǎng)的聯(lián)系，向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況時(shí),，要注意自己的言行,，首先要尊重家長(zhǎng)，抱著和家長(zhǎng)共同研究,、探索的態(tài)度,，其次是向家長(zhǎng)反映的是真實(shí)情況，而不是告狀,，所以語(yǔ)氣要委婉,，方法得當(dāng)，既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn),，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用,。教育是長(zhǎng)期的，持久的,，因此,，對(duì)學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長(zhǎng)期的，持久的,。

總之,，對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育,，要多管齊下,，與時(shí)俱進(jìn)，因材施教,，不斷提高道德教育工作的實(shí)效性,，只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才,。

參考學(xué)生德育教育心得體會(huì)(二)

我是一名普通的中學(xué)教師，每天都在和學(xué)生打交道,，對(duì)于學(xué)生在德育方面存在的問(wèn)題我深有體會(huì),。因此作為一名一線教育工作者有必要對(duì)中學(xué)生地位、現(xiàn)狀有較深刻的認(rèn)識(shí)和分析,，并對(duì)德育教育的方法和途徑做有益的探索,。

一,、中學(xué)生與德育

學(xué)校教育的核心工作就是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接-班人，而中學(xué)生就是未來(lái)的主要建設(shè)者和接班人,，直接關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的前途和命運(yùn),。中學(xué)生正處于青少年時(shí)期，其心理生理發(fā)展具有不成熟,、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn),，他們?cè)诿鎸?duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)時(shí)能否全面認(rèn)識(shí)理性分析問(wèn)題不僅是部分人的問(wèn)題而是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。

眾所周知,，德育即思想品德教育或政治思想教育,，它是指教育者按照一定社會(huì)或階級(jí)的要求，有目的,、有計(jì)劃,、有組織地對(duì)受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定的思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個(gè)人的思想意識(shí)和道德品質(zhì)的教育,。

二,、中學(xué)生現(xiàn)狀令人堪憂

1.青少年違法犯罪已成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。近年來(lái)青少年違法犯罪呈上升趨勢(shì),，我記得最清楚的第一學(xué)期,，我剛接上化學(xué)課，那天,，學(xué)校的多數(shù)老師赴西峰齊家樓學(xué)校學(xué)習(xí),，只剩下少數(shù)老師在校維持學(xué)生秩序，中午還沒有正式上課之前,，九年級(jí)的兩個(gè)班的幾名學(xué)生因私怨在男生廁所打群架,，其中三名男生持刀砍傷一名學(xué)生，致使這名學(xué)生受重傷,。

2.厭學(xué)隊(duì)伍日漸擴(kuò)大,。據(jù)對(duì)部分學(xué)生抽查，近30%學(xué)生不愛學(xué)習(xí),、不想學(xué)習(xí),，他們大部分抱有讀書沒用的想法，認(rèn)為只要有錢便可暢行天下,。他們整日無(wú)精打采或上課睡覺,，晚上和周末整日泡在網(wǎng)吧，對(duì)老師布置的作業(yè)置之不理,，甚至有學(xué)生逃課曠課長(zhǎng)達(dá)數(shù)周的現(xiàn)象,。

3.日常行為極不規(guī)范。在學(xué)校經(jīng)常聽到學(xué)生胡侃，什么社會(huì)上的“行話”,、俗語(yǔ)如行云流水脫口而出,，臟話臭話隨口流露，這部分人也不排除女生,。長(zhǎng)發(fā),、染發(fā)、穿耳者為數(shù)不少,，以至常聽到社會(huì)人員議論“如今的學(xué)生有時(shí)候真的分不清是否是學(xué)生”,。

4.造成上述現(xiàn)狀原因是多方面的，諸如社會(huì)風(fēng)氣的影響,，家庭對(duì)孩子的溺愛,，父母外出打工缺乏家庭管教，影視音像制品及網(wǎng)絡(luò)文化的影響等,。

總之,，中學(xué)生表現(xiàn)出的種.種現(xiàn)象令人堪憂，應(yīng)引起全社會(huì)的關(guān)注和思考,，無(wú)論是學(xué)校,、家庭，還是整個(gè)社會(huì)都有責(zé)任關(guān)心他們的健康成長(zhǎng),。

三,、如何進(jìn)行德育教育

德育教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)及學(xué)生本人的密切配合，涉及到學(xué)校,、家庭及社會(huì)教育的各個(gè)環(huán)節(jié),。在教育過(guò)程中必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，特殊性與普遍性相結(jié)合的原則,，做到有的放矢,。

.加強(qiáng)道德教育。道德教育是德育的基本內(nèi)容,，講道德是做人的起碼原則,，中學(xué)生道德教育主要是進(jìn)行社會(huì)公德,、家庭美德和初步的職業(yè)道德教育,，具體表現(xiàn)在堅(jiān)持“五愛”和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。教師在此過(guò)程中最有效的教育方法是“以身作則,，以身示范”,，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的,，自己首先不做,。應(yīng)以偉大的人格和崇高的精神去感化學(xué)生，讓學(xué)生耳濡目染,，最終產(chǎn)生潛移默化的影響,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

總之,，中學(xué)生的德育問(wèn)題是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,，需要社會(huì)各界參與其中，共同關(guān)注和解決這個(gè)問(wèn)題,。

經(jīng)典的學(xué)生德育教育心得體會(huì)(三)

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育,、體育,、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向,、動(dòng)力和保證的作用,。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,，提高認(rèn)識(shí)，樹立教書育人,，管理育人,，服務(wù)育人的思想，為了確保對(duì)學(xué)生德育工作的順利實(shí)施,，我的主要做法是:

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和德育實(shí)踐研究。

1,、加強(qiáng)師德理論學(xué)習(xí),。我們?cè)诮處熣螌W(xué)習(xí)的時(shí)候，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》,、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等,，有效地加強(qiáng)了師德建設(shè),。

2、積極參與德育科研活動(dòng),，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色,，并通過(guò)小課題研究,、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開展德育科研活動(dòng),。每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，提高了自身的德育理論水平,。

二,、開展多種形式的主題教育。

1,、愛國(guó)主義教育:

2,、安全法制教育:

(1)加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育;

(4)開展了系列宣傳教育活動(dòng)，如黑板報(bào),、專題廣播等,，學(xué)生受到良好的教育。

模板學(xué)生德育教育心得體會(huì)(四)

德者,，思想,，品德，行為,，習(xí)慣之謂也;德育,，即育德，意為陶冶情操,，培養(yǎng)高尚的品德,。對(duì)青少年開展富有成效的思想道德教育，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣,，為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，是新時(shí)期青少年思想道德教育工作的新課題。在當(dāng)前改革開放的大背景下,，社會(huì)發(fā)展迅速的同時(shí),，也產(chǎn)生了一些不良的社會(huì)風(fēng)氣，這對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響,，給學(xué)校的德育工作帶來(lái)相當(dāng)大的難度,，帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)新的形勢(shì)迎接挑戰(zhàn),，有效的開展中學(xué)生的德育工作?這是擺在每一位教師面前不得不深思的問(wèn)題,。在這里我結(jié)合自己的實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì)：

一、示范——讓德育之路無(wú)痕

一個(gè)好教師不僅是人類文化科學(xué)知識(shí)的傳播者,，還是學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者,。教師與學(xué)生朝夕相處，是學(xué)生的一面鏡子,，其思想品德和言行舉止都在潛移默化中影響著學(xué)生,，對(duì)他們的思想品德的形成產(chǎn)生深刻的烙印,。在學(xué)生心目中,，是最直接效仿的榜樣,。因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣,，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感,，責(zé)任感和歷史使命感，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,，時(shí)刻注意自己的言行舉止,，要有良好的行為習(xí)慣，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率,。例如,，教師要求學(xué)生不講粗話，要講文明,、講禮貌,，要求學(xué)生不亂扔紙屑、果皮,，不隨地吐痰等等,，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn)，也就是說(shuō)教師要求學(xué)生做到的,，教師首先要做到,，要求學(xué)生不做的，教師絕對(duì)不做,?！把詡鞑蝗缟斫獭痹谶M(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中，教師說(shuō)一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效,。在這一過(guò)程中,，不僅要言傳，還要身教,，這樣才能有效提高思想道德教育的效果,。

二、實(shí)踐——讓德育煥發(fā)活力

學(xué)生品德的養(yǎng)成,，無(wú)論是道德認(rèn)識(shí)的提高,、道德情感的激發(fā)、道德意志的鍛煉,，還是道德行為方式的掌握和道德習(xí)慣的養(yǎng)成,，都離不開各種實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂,，是思想道德教育行之有效的載體,。學(xué)生的優(yōu)良品德不僅要在各種實(shí)踐活動(dòng)中形成,，也要在不斷豐富和深化的實(shí)踐活動(dòng)中得到完善和提高。同時(shí)由于中學(xué)生活潑好動(dòng),、精力充沛,、積極好學(xué)、求知欲和上進(jìn)心強(qiáng),，而內(nèi)容豐富,、形式多樣的各種實(shí)踐活動(dòng)恰恰特別符合他們的興趣愛好，能滿足他們的多種需要,。

三,、互動(dòng)——讓德育顯現(xiàn)真情

教師要堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情,，導(dǎo)之以行,，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生,。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過(guò)程,，在這過(guò)程中需要有人引導(dǎo)他，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來(lái),，引導(dǎo)他走入正軌,。這就需要廣大教師做一個(gè)細(xì)心人，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生,，積極開展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng),，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作,，變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo),，變消極約束、看管為積極自我激勵(lì),、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果,。“親其師,，信其道”,，教師要想對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的德育，走進(jìn)學(xué)生的情感生活圈,，必須主動(dòng)對(duì)他們關(guān)心,，以平等的身份參加學(xué)生組織的各種主題活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的信賴,。只有這樣才能讓學(xué)生與老師的心靈碰撞,，產(chǎn)生互動(dòng)。

四,、配合——讓德育之路長(zhǎng)遠(yuǎn)

家庭是一所學(xué)校,，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師,，家庭對(duì)孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的;老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育學(xué)生,。老師要主動(dòng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),，介紹學(xué)校教育的計(jì)劃和對(duì)學(xué)生的要求,，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法,、交流教育經(jīng)驗(yàn),，共同探索教育學(xué)生的措施、方法,，提高思想教育的可實(shí)施性,。在取得家長(zhǎng)的聯(lián)系，向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況時(shí),，要注意自己的言行,，首先要尊重家長(zhǎng)，抱著和家長(zhǎng)共同研究,、探索的態(tài)度,，其次是向家長(zhǎng)反映的是真實(shí)情況，而不是告狀,，所以語(yǔ)氣要委婉,，方法得當(dāng)，既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn),，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用,。教育是長(zhǎng)期的，持久的,，因此,，對(duì)學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長(zhǎng)期的，持久的,。海納百川,，有容乃大。道德教育的深刻,、涵蓋深廣,，其途徑多種多樣，其方式豐富多彩,，作為德育工作者應(yīng)不斷探索,，提煉出一些行之有效的方法。

優(yōu)秀的學(xué)生德育教育心得體會(huì)(五)

提高全民思想道德素質(zhì),，要從中小學(xué)的德育工作抓起,。抓好德育工作是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面,。作為德育工作的“第一責(zé)任人”，班主任必須學(xué)會(huì)做德育工作,，掌握德育教育的方法,。在擔(dān)任幾年的班主任工作中，我摸索出了一些行之有效的教育方法,。

一,、以理解、尊重為基礎(chǔ),，以愛心為出發(fā)點(diǎn),。

人與人之間的相互理解，往往是形成共識(shí)的基礎(chǔ),。而教師對(duì)學(xué)生的理解,，就更具有不同尋常的意義。首先要尊重學(xué)生,，充分尊重學(xué)生的意見和要求,、尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女,，所以把人格看的尤為重要，而事實(shí)上尊重學(xué)生的人格確實(shí)是任何一位班主任開展德育工作的前提,。作為一個(gè)班主任,、一個(gè)老師，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí),，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo),，才能取得教育的效應(yīng),。一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理;更不能用挖苦,、諷刺的話語(yǔ)傷學(xué)生的心,。教師對(duì)學(xué)生尊重，會(huì)使師生關(guān)系更為融洽,。其次,，老師要有愛心，從愛心出發(fā)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的基礎(chǔ),。老師愛學(xué)生是必要的,，也是必須的。但在愛的基礎(chǔ)上要管教，不要把學(xué)生當(dāng)作寵物,，只求他聽話,，其余隨他去。管要講原則,，嚴(yán)而有愛,。班主任要關(guān)心愛護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到班主任的批評(píng)教育是“恨生鐵煉不成鋼”,，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng),，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛心,，學(xué)生才能更加愛戴老師,。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用,。當(dāng)然,，德育工作有時(shí)也要用到處罰的方法,。不少人認(rèn)為德育工作中只要有處罰,，師生關(guān)系就必然處理不好，其實(shí)不然,，只要你公平公正,，罰得有分寸;只要你尊重學(xué)生，不侮辱他們的人格,，學(xué)生就能感受到你的愛,。當(dāng)然你還必須要講道理，不管是處罰前,，還是處罰后,，你一定要把道理說(shuō)清楚。學(xué)生嘴里不說(shuō),，但他是會(huì)知道你的愛的,，這樣師生間就有了互相信任，誤會(huì)減少,，感情加深,。由于師生關(guān)系好，班里的氣氛也會(huì)隨之好起來(lái),，學(xué)的愉快,，教的也愉快。

二,、量化管理抓落實(shí)

量化管理,，能提高學(xué)生自我管理和教育的能力。量化管理要求以學(xué)生的自我管理和教育為出發(fā)點(diǎn),，以《中學(xué)生守則》和中學(xué)生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ),，通過(guò)從整體著眼,，從細(xì)處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，以達(dá)到開展班級(jí)德育工作,，提高學(xué)生德育素質(zhì)為最終目的。如:中學(xué)生守則要求學(xué)生做到不遲到,、不早退,。為個(gè)“遲到”問(wèn)題，班級(jí)就是經(jīng)過(guò)點(diǎn)名,、登記,、相應(yīng)的處罰，以至培養(yǎng)學(xué)生遵守作息時(shí)間,。又如:不亂扔紙屑果皮的問(wèn)題,，班級(jí)有檢查，罰掃地等管理制度,，來(lái)克服同學(xué)不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象,，促使學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。開學(xué)第一天,，我就向?qū)W生宣布諸如此類簡(jiǎn)單合理而可行的班級(jí)規(guī)章制度,，并要切實(shí)執(zhí)行，要讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)的感受到班主任是個(gè)言出必行的人,。教室里的“春天”要建基于對(duì)原則的堅(jiān)持,，而非退讓。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過(guò)于苛刻,，當(dāng)然可以修定甚至廢除,，但一切都要經(jīng)過(guò)討論和解釋，且公開進(jìn)行,。要讓學(xué)生知道你的意圖,，他們才肯合作，才會(huì)自覺守紀(jì)律,。當(dāng)然,，德育工作除了學(xué)校、班級(jí),，還要家庭,、社會(huì)三方面一起來(lái)實(shí)現(xiàn)量化管理，才可以取得更理想的效果,。

三,、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有很多時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭,。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境,。營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì),，也是起了一定的作用,。教室環(huán)境中可布置幾張班級(jí)集體照,、幾本班刊，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到集體的溫暖,。在孩子們眼里，教室就是他們的家,。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成，使學(xué)生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上,。特別值得一提的是,，良好的環(huán)境促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，從而有效地提高學(xué)生的德育素質(zhì)。

四,、培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)心理,。

如何培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)心理，也是一個(gè)不容忽視的課題,。為了增強(qiáng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，我班組成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組、互幫小組,，各小組進(jìn)行評(píng)比，使同學(xué)們展開友好的競(jìng)爭(zhēng)，從個(gè)人到小組,、從小組到大組,、再?gòu)拇蠼M到全班，進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),。好的同學(xué)之間開展競(jìng)爭(zhēng),，中等同學(xué)之間開展競(jìng)爭(zhēng)，較差的同學(xué)也不愿落后。使比,、學(xué)、趕,、幫在班級(jí)蔚然成風(fēng)。實(shí)際上每個(gè)同學(xué)都愿意向上，都愿意成為一個(gè)好學(xué)生,，有競(jìng)爭(zhēng)就可以不斷產(chǎn)生動(dòng)力,，就能激勵(lì)每個(gè)學(xué)生不斷取得進(jìn)步，最終促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)不斷提高,。

班主任想要做好德育工作，就要以學(xué)生為主體,，使之獲得主動(dòng)的發(fā)展,。由此才能形成從自發(fā)到自覺的自律,、自強(qiáng)、進(jìn)取的班風(fēng),，才能使學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)挖掘潛能,，全方位提高素質(zhì)。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇五

我國(guó)著名教育家陶行知先生說(shuō)：“整個(gè)社會(huì)的活動(dòng)都是我們的教育范圍”,。1如果說(shuō)“學(xué)校無(wú)小事,，處處是教育”這句話是千真萬(wàn)確的，那么我覺得“學(xué)校無(wú)小事,，處處可以進(jìn)行德育,。

《家庭教育》上說(shuō)：“小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,。”“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。”學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,，而是通過(guò)每一件事,，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課,，長(zhǎng)期熏陶才能形成,。班輔教師是一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，我們的工作,，影響著每一個(gè)學(xué)生在德,，智，體各方面的健康成長(zhǎng),，影響著孩子們一生的成長(zhǎng),。作為眾多班輔教師中的一員，我既感到自豪又感到任務(wù)的艱巨,。為加強(qiáng)班級(jí)德育工作,，我和班主任商量并制定好了德育工作計(jì)劃。本學(xué)期我班德育工作認(rèn)真按計(jì)劃進(jìn)行,。

由于是一年級(jí)新生,，開學(xué)初，我和班主任用了整整兩個(gè)星期系統(tǒng)全面的對(duì)孩子們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,。

本學(xué)期開始,，剛從幼兒園或者學(xué)前班進(jìn)入一年級(jí)的孩子課堂秩序一片混亂。我針對(duì)孩子們紀(jì)律意識(shí)淡薄,，自控能力差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成的現(xiàn)狀,，和班主任密切配合，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。我和班主任劉鳴鳳老師在語(yǔ)文數(shù)學(xué)教案和教參以及兒童讀物1轉(zhuǎn)引自《試教通訓(xùn)》２００３/３７—３９合刊小學(xué)語(yǔ)文專輯（七）第42頁(yè)人民教育出版社,。

中精選了喜許多兒童喜聞樂(lè)見的兒歌，教孩子們讀背,。孩子們?cè)陴堄信d趣的讀背中自覺的規(guī)范了自己的行為,。訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢(shì)時(shí)，我們就背《讀書歌》和《寫字歌》,。比如,，當(dāng)孩子們坐得東倒西歪，心不在焉時(shí),，我們就帶孩子們背“兩腳放平,，兩手放正，抬起頭,，挺起胸,，小眼睛看老師?！焙⒆觽儽惩陜焊?，一個(gè)個(gè)都精神抖擻，坐得端端正正,，等著老師表?yè)P(yáng)呢,！讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到“手到、眼到,、口到,、心到”。只要做作業(yè),，我就會(huì)提醒“兩腳放平,，身體坐正，抬起頭,，挺起胸,，胸口離桌一拳頭?！泵慨?dāng)這時(shí),，孩子們坐得跟寫字書上示范的小朋友一樣標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)個(gè)全神貫注,，專心致志,。學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們“雙腳并攏站端正，兩眼平視前方,，態(tài)度自然大方,，說(shuō)話聲音響亮?！痹谌粘Ｐ袨橐?guī)范方面，則背《文明禮貌歌》“下課了,，別著急,，書本擺好再出去。不追不跑不打鬧,，上下樓梯靠右行,。”,？,？這些兒歌對(duì)學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成起到了很好的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。比空洞乏味的說(shuō)教管用得多?，F(xiàn)在孩子們?cè)谡n堂上讀寫,、坐站聽說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力,，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn),。

哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話,，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然,。人都有自尊心,，表?yè)P(yáng)不但有批評(píng)的作用，還不傷害學(xué)生自尊心,。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì),、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中,。這樣有利于孩子之間互相學(xué)習(xí),，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

“教師是人類靈魂的工程師”班輔對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用,。在學(xué)校里，班輔老師接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教育活動(dòng)最多,，對(duì)學(xué)生的影響最大,，孩子們善于模仿，可塑性強(qiáng),。在學(xué)生面前,，老師就是一面鏡子、一本書,。因此,，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為,；提高學(xué)生的素質(zhì),，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,，真正做到為人師表,，率先垂范。在工作實(shí)踐中,，要求學(xué)生做到的,，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌,，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動(dòng),，我每天早上和放學(xué),，我和劉老師輪流同學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；在校園的任何地方,，見到垃圾我們總是主動(dòng)撿起,。教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié),；和孩子們打成一片,；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真,。升旗儀式時(shí)，我自己戴好紅領(lǐng)巾,，站得直直的,，態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，唱起國(guó)歌聲音響亮,。學(xué)生代表和輔導(dǎo)員獻(xiàn)詞完畢,，我總是熱烈鼓掌孩子們看在眼里，記在心里，一一效仿,。這樣言傳身教,，自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣,，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德,，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,，當(dāng)好學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人。

良好的班風(fēng)是一種巨大的教育力量,，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染,、熏陶,、激勵(lì)的作用。因此,，班內(nèi)要注意培養(yǎng)良好的班級(jí)風(fēng)氣,。善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià),，形成“好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。有的學(xué)生不注重自己身邊發(fā)生的小事,，如：放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了,，大白天六個(gè)管燈全開著卻不知道關(guān)等等。針對(duì)這種情況,，我組織開展了“我是一個(gè)小學(xué)生”的班會(huì),，充分利用多媒體課件，用相關(guān)的視頻和課件讓學(xué)生分清是非對(duì)錯(cuò),，然后同桌交流哪些做得好,，哪些做得不對(duì)，再全班交流,。實(shí)踐證明：有了正確的輿論和良好的班風(fēng),，就會(huì)無(wú)形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量,。

緊盯著優(yōu)等生,，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,，及時(shí)給予肯定,、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。比如：對(duì)這個(gè)有智障的孩子,，我們總是安慰家長(zhǎng)“您的孩子不傻,，只是發(fā)育遲緩一點(diǎn)?！逼鸪?，這個(gè)孩子每次說(shuō)話只能斷斷續(xù)續(xù)的說(shuō)兩三個(gè)字，什么都不會(huì)讀寫,，也不會(huì)計(jì)算,。一上課就往桌子下面鉆，怎么喊也不肯出來(lái),。面對(duì)這個(gè)智障兒童,，我和劉老師從來(lái)不歧視他，看到他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就大大的表?yè)P(yáng),。比如：看到他還沒來(lái)得及鉆桌子,，就立刻表?yè)P(yáng)他“你今天真乖，坐得很端正,?！笨吹剿匆谎酆诎寰挖s緊說(shuō)：“你都會(huì)認(rèn)字了，真了不起,，來(lái),，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一顆五星！”知道他會(huì)認(rèn)某個(gè)字了,，就故意在全班同學(xué)面前說(shuō)：“請(qǐng)小明（化名）給大家讀一讀這個(gè)字,。”他口齒不清的讀了,，我馬上熱情洋溢地說(shuō)：“同學(xué)們,，掌聲送給他！”每當(dāng)這時(shí),，那孩子總是樂(lè)呵呵的,，一臉的幸福。雖然這些贊美不像對(duì)正常孩子那么管用,，雖然他仍然坐不端正,，仍然不怎么寫字。但他進(jìn)步相當(dāng)明顯了,，能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算,，能認(rèn)不少的拼音和漢字，最大的轉(zhuǎn)變是他不會(huì)再總是鉆到桌子下面去了,。也能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的完整的句子了,。最讓我欣慰的是：當(dāng)教室里鬧哄哄,，我有些生氣地撅起嘴巴埋怨大家不喜歡我時(shí)，他總會(huì)熱情又大聲地說(shuō)：“老師,，我喜歡你,！”由此可見，以心換心,，這個(gè)孩子正朝著健康的方向發(fā)展,。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇六

近年來(lái)，社會(huì)對(duì)于學(xué)生道德觀念的培養(yǎng)越發(fā)重視,，德育教育成為學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分,。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，學(xué)校利用各種手段進(jìn)行德育教育,。最近,，我有幸觀看了一場(chǎng)精彩的德育教育演講，深受觸動(dòng),。在這篇文章中,，我將分享我對(duì)于這次觀看的心得體會(huì)。

在演講開始時(shí),，演講者首先向我們介紹了德育教育的意義和目的。他說(shuō)道：“德育教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念和行為習(xí)慣,，使他們具備健康的人格和積極的社會(huì)心態(tài),。”這讓我想起了自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的一些疑問(wèn),，比如為什么有的同學(xué)誠(chéng)實(shí)守信,，而有的同學(xué)卻經(jīng)常撒謊？為什么有些同學(xué)樂(lè)于助人,，而有些同學(xué)只關(guān)心自己的利益,？經(jīng)過(guò)演講者的解釋，我明白了德育教育的重要性,。只有通過(guò)正確的教育引導(dǎo),，才能使更多的學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

接下來(lái),，演講者給我們分享了一些他的德育教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和反思,。他告訴我們，德育教育不僅僅是教書育人,，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想獨(dú)立,、情商培養(yǎng)、道德觀念和行為規(guī)范的培養(yǎng),。他舉了一個(gè)實(shí)際例子,，講述了他如何通過(guò)一次班級(jí)活動(dòng)幫助學(xué)生區(qū)分是非,、明確責(zé)任。通過(guò)講述這個(gè)例子,，他讓我明白了德育教育的真實(shí)性和現(xiàn)實(shí)性,。在例子中，他利用了學(xué)生感興趣的活動(dòng),，引導(dǎo)他們從小事做起,，認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和行為對(duì)他人和社會(huì)的影響。這種實(shí)踐方式在教育學(xué)生中很重要,，因?yàn)樗粌H能提高學(xué)生的參與度,，還能幫助他們樹立正確的道德觀念。

在演講的后半部分,，演講者對(duì)未來(lái)的德育教育提出了一些自己的看法,。他認(rèn)為德育教育不能僅僅停留在傳統(tǒng)的課堂和書本之中，應(yīng)該融入到學(xué)生的日常生活和社交活動(dòng)中,。他提到了一些他計(jì)劃在未來(lái)實(shí)施的德育教育項(xiàng)目,，比如組織學(xué)生進(jìn)行公益活動(dòng)、參加社區(qū)服務(wù)等,。這些計(jì)劃讓我覺得德育教育的方法應(yīng)該多樣化,，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)需求。通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的道德觀念,。

作為學(xué)生，我對(duì)于這次德育教育演講有了深刻的體會(huì)和感悟,。我意識(shí)到,，作為一個(gè)學(xué)生，我們不僅要在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí),，還要努力培養(yǎng)良好的品德和價(jià)值觀,。只有樹立正確的道德觀念，我們才能做出正確的決策和行為,。另外,，我也從中明白到德育教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家庭和社會(huì)都應(yīng)該共同參與到學(xué)生的德育教育中,。我們應(yīng)該從小事做起,，從自己做起，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)影響和幫助他人,。

總的來(lái)說(shuō),，這次德育教育的演講給我留下了深刻的印象。通過(guò)觀看和傾聽,，我明白了德育教育的意義和目的,，認(rèn)識(shí)到了德育教育的實(shí)踐方法以及未來(lái)的發(fā)展方向,。我深信，只有通過(guò)德育教育,，學(xué)生才能更好地發(fā)展自己的人格和品德,，成為有價(jià)值的社會(huì)人。而我們作為學(xué)生,，也應(yīng)該積極參與到德育教育中,，通過(guò)行動(dòng)去踐行正確的道德觀念。只有這樣,，我們才能真正成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有益的人,。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇七

教書是手段，育人是目的,。因此,，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個(gè)教育家,，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任”。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。教師對(duì)學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn),。

一,、增強(qiáng)人格魅力，做學(xué)生的楷模,。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、 “誨人不倦”等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,。我們老師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),，我們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中,，以教書育人為崇高的職責(zé),，并能從中享受到人生的樂(lè)趣。以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng),，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德,。俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事,，事事是教育;教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模,?！?現(xiàn)在的學(xué)生，很大都是獨(dú)生子女,，一個(gè)人沒有教育好,，意味著一代人沒有教育好，我們肩上的擔(dān)子很重,。

二,、熱愛、尊重,、理解學(xué)生,，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,。

熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”,。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果,。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,，沒有對(duì)學(xué)生的愛,，也就不可能有真正成功的教育,，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙,。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中,，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛,、自尊,、自強(qiáng)和自信。然而,，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，了解學(xué)生、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向,。

教書不僅是傳授知識(shí),，更重要的是育人。我應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，不歧視差生,。愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生,。慈祥的笑容,、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止,，以及善解人意的目光,，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈,，更能取得教育的實(shí)效。教師,，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷,，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己,、寬以待人的人格魅力,，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈,，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),。

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步,，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)，更好的適應(yīng)社會(huì),。

以上就是我的讀書體會(huì),，讓我深刻的體會(huì)到做一名優(yōu)秀的教師很不容易。我們面對(duì)的是一群活的人,，不是一個(gè)物體,，他們存在著各種差異。面對(duì)這種差異我們應(yīng)該如何面對(duì),。應(yīng)該如何理清自己的教育方向呢?這是我們所有教師所要認(rèn)真思考的,。在以后的生活中，我會(huì)不斷的努力學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自己的教育思想,。培育出出色的一代人。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇八

近年來(lái),，隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的發(fā)展,，德育教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，得到了更多的關(guān)注和重視,。作為學(xué)生,，我們也積極參與德育教育的活動(dòng)，并觀看了一些德育教育的相關(guān)片段,。通過(guò)這次觀看,，我深刻體會(huì)到了德育教育的重要性，也對(duì)自己的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。

首先,，觀看德育教育讓我認(rèn)識(shí)到了品德的重要性。德育教育以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和品格為宗旨,，通過(guò)傳授道德知識(shí),、引導(dǎo)道德行為，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀,。觀看德育教育片段中,，那些正直、善良、寬容的人物形象深深地震撼了我,，讓我明白了品德的力量和意義,。在日常生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn),，德育教育幫助我們正確應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題,，堅(jiān)守自己的底線，做一個(gè)有品德,、有責(zé)任感的人,。

其次，德育教育讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,。在觀看德育教育片段中,，很多故事講述了那些優(yōu)秀的學(xué)生如何克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。而這些夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),，往往離不開他們的堅(jiān)持和努力。通過(guò)觀看這些片段,，我發(fā)現(xiàn)自己與那些優(yōu)秀的學(xué)生之間存在巨大的差距,。在學(xué)習(xí)上，我可能沒有付出足夠的努力,，沒有樹立明確的目標(biāo),；在生活中，我可能沒有好好珍惜時(shí)間,，沒有充分發(fā)揮自己的潛力,。德育教育讓我意識(shí)到了這些問(wèn)題，并引導(dǎo)我思考如何改變自己,、成為一個(gè)更好的人,。

同時(shí)，德育教育也讓我更加堅(jiān)定自己的理想和信念,。觀看德育教育片段中,，有很多優(yōu)秀的人物形象給了我極大的啟發(fā)。他們或是科學(xué)家,，或是藝術(shù)家,，或是社會(huì)活動(dòng)家，他們用自己的努力和奮斗,，為社會(huì)做出了巨大的貢獻(xiàn),。他們的成功不僅僅源于智力和才華，更重要的是他們的堅(jiān)持和信念,。在追求自己的理想的道路上，他們面臨過(guò)困難和挫折，但他們從未放棄,。通過(guò)觀看這些片段,，我明白了只有堅(jiān)定自己的理想和信念，才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn),。

最重要的是,，德育教育讓我明白了自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在觀看德育教育片段中,，我看到了很多優(yōu)秀的學(xué)生如何以身作則,，幫助他人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn),。他們不僅僅關(guān)心自己的成績(jī)和前途,，更關(guān)心他人的困難和需要。他們無(wú)私奉獻(xiàn),，用自己的力量改變了他人的命運(yùn),。通過(guò)觀看這些片段，我明白了自己作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)起更多的社會(huì)責(zé)任,，關(guān)心他人,，為他人做出貢獻(xiàn)。作為未來(lái)的社會(huì)棟梁,，只有擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任,，才能使社會(huì)變得更美好。

總的來(lái)說(shuō),，通過(guò)觀看德育教育片段,，我深刻領(lǐng)會(huì)到了德育教育的重要性，并對(duì)自己的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。品德的重要性,、自己的不足之處、理想和信念的堅(jiān)持以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),，這些觀看德育教育的收獲將一直伴隨著我成長(zhǎng)的道路,。我相信，只要我們將這些體會(huì)付諸行動(dòng),，我們一定能夠成為優(yōu)秀的人,，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇九

德育教育是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和道德修養(yǎng)的重要途徑,，對(duì)于高中生而言,，德育教育具有極其重要的意義。在高中階段,，學(xué)生雖然學(xué)業(yè)繁重，但對(duì)于塑造自身的道德品質(zhì)來(lái)說(shuō)，德育教育卻是至關(guān)重要的一環(huán),。通過(guò)參與德育教育,，我深深體會(huì)到了德育教育對(duì)高中生的積極影響，使我受益匪淺,。

首先,，德育教育幫助我樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在高中階段,，學(xué)生正處于青春期的關(guān)鍵階段,，德育教育為我們提供了一個(gè)健康成長(zhǎng)的環(huán)境,。通過(guò)學(xué)校舉辦的各種活動(dòng),，如道德講座,、社會(huì)實(shí)踐等,，我領(lǐng)悟到了做人的道理和生活的真諦。我明白了為人處世的原則,，如尊重他人,、誠(chéng)實(shí)守信,、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)?。這些品質(zhì)不僅幫助我樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀，也直接影響了我的行為舉止,。

其次,，德育教育培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技巧。在德育教育的引導(dǎo)下,，我參加了學(xué)校的各種社團(tuán)與活動(dòng)組織,，如學(xué)生會(huì)、辯論社等,。通過(guò)這些活動(dòng),，我學(xué)會(huì)了與他人合作、共同協(xié)作的能力,，學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)和利用每個(gè)人的優(yōu)勢(shì),，更好地完成團(tuán)隊(duì)的任務(wù)。同時(shí),，我也學(xué)會(huì)了與不同性格的人相處,，并學(xué)會(huì)了尊重與理解,。這為我日后的社交與職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三,，德育教育培養(yǎng)了我正確的價(jià)值觀念和判斷力,。在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們會(huì)面臨各種各樣的選擇和困惑,。德育教育通過(guò)開展道德教育活動(dòng)，引導(dǎo)我們正確看待社會(huì)現(xiàn)象,，以正確的道德觀念和價(jià)值觀念判斷事物,。通過(guò)道德講座、道德評(píng)議等形式,，我學(xué)會(huì)了正確的理財(cái)觀,、消費(fèi)觀，明白了金錢并不是衡量一個(gè)人成功與否的唯一標(biāo)準(zhǔn),。這使我下定決心不追求虛榮浮華,，而是追求真善美，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn),。

第四,，德育教育提高了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注與參與意識(shí)。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，我深入社區(qū),、農(nóng)村，了解到了社會(huì)上存在的不少問(wèn)題,。以前,，我對(duì)這些問(wèn)題只能局限于新聞的了解，而通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，讓我親身感受到這些問(wèn)題的實(shí)際影響,。這使我更加關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體的生活，并希望以后能通過(guò)自己的力量為社會(huì)作出貢獻(xiàn),。在這個(gè)過(guò)程中,，我還結(jié)交了一些志同道合的朋友，我們共同討論,，積極參與社會(huì)公益活動(dòng),，共同努力為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。

最后,，德育教育塑造了我堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì),。在學(xué)習(xí)和生活的過(guò)程中，無(wú)論是面對(duì)困難還是挫折,，德育教育都教導(dǎo)我們要迎難而上,，堅(jiān)持不懈,。通過(guò)各種德育教育活動(dòng)，我明白了勝利來(lái)之不易,，失敗也是成長(zhǎng)中的一部分,。這使我在學(xué)習(xí)上樹立了積極的信念和態(tài)度，使我能夠忍受生活的苦痛和挫折,，保持樂(lè)觀的心態(tài),，不斷進(jìn)取，最終克服了一個(gè)又一個(gè)的困難,。

總之,，德育教育為我提供了一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái)，不僅培養(yǎng)了我的道德品質(zhì)和健康人格,，也提高了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注與參與意識(shí),。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加注重德育教育的參與,，堅(jiān)定自己的理想信念,，將道德品質(zhì)與學(xué)業(yè)、職業(yè)相結(jié)合,，不斷追求自己的進(jìn)步與成長(zhǎng),。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇十

一、智,，就是智慧,。

子曰：“為政以德，譬如北辰,，居其所而眾星拱之,。”

作為一個(gè)高中年級(jí)的班主任,，帶領(lǐng)管理全班60多名學(xué)生,，就好比北極星，學(xué)生全都圍繞著你,，以你為核心,。班主任如果沒有智慧謀劃，僅憑一雙手一張嘴隨意指揮任性而為,，必將寸步難行,，遲早會(huì)使自己焦頭爛額，而且班級(jí)也會(huì)一盤散沙,、分崩離析,。到最后不得不請(qǐng)辭換人。凡是走到了這個(gè)境地的班主任,，都是由于沒有運(yùn)用智慧去管理的結(jié)果,。道理說(shuō)得這么高深,，好像只有圣人才有這般能力了。不然,，做一個(gè)智慧的班主任其實(shí)并不需要什么高深的管理經(jīng)驗(yàn)或者法寶秘籍,。在一個(gè)正規(guī)高效的管理嚴(yán)密的學(xué)校，上層領(lǐng)導(dǎo)早已宏觀掌控,、運(yùn)籌帷幄,，將學(xué)校的大事小事考慮周詳，安排周密,，到班主任這個(gè)層面只是要懂得如何巧妙地有效執(zhí)行,，讓政策的效力達(dá)到最大化，這就是智慧,。

舉個(gè)非常簡(jiǎn)單的案例來(lái)分析，我們錦弘中學(xué)早已為學(xué)生量身制定了夏秋兩季校服,，校服是學(xué)校的形象代表,，是學(xué)生對(duì)自己學(xué)校的文化認(rèn)同，情感皈依,?？墒窃谛@里，我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)有些特別張揚(yáng)個(gè)性的學(xué)生總是找一些各式各樣的理由隔三差五的穿自己的個(gè)性衣服,，這個(gè)現(xiàn)象或許很多班主任都遇到過(guò),。那么如何讓這些學(xué)生認(rèn)同學(xué)校的文化，自覺著校服在身呢,？這里就是體現(xiàn)德育智慧的地方了,。在學(xué)校制度的要求規(guī)范層面下，面對(duì)執(zhí)拗的特殊學(xué)生,，則必須“動(dòng)之以情,、曉之以理”，班主任需要進(jìn)行耐心的道德教育,。之所以學(xué)校要讓每個(gè)人穿校服,，其實(shí)是對(duì)學(xué)生人文關(guān)懷的體現(xiàn)，因?yàn)槊總€(gè)人都來(lái)自不同經(jīng)濟(jì)條件,、不同文化層次和現(xiàn)實(shí)境況的家庭,，這里面必然有富貴貧寒的懸殊，著裝的不同,，時(shí)尚元素的加入,，衣服價(jià)格差異、華麗與樸實(shí)的截然對(duì)比,，以及流行的渲染,，必然會(huì)形成學(xué)生的攀比之風(fēng),，甚至?xí)?dǎo)致部分學(xué)生對(duì)自己出生的不滿以及自尊的挫敗感，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)甚至心理的健康發(fā)展,。而同樣校服下的學(xué)生就不會(huì)有差異有攀比甚至歧視,，在一個(gè)公平的平等的環(huán)境下成長(zhǎng)，對(duì)每一個(gè)人都是有利的,。把穿校服,、對(duì)學(xué)校的文化認(rèn)同上升到這個(gè)層面，自然會(huì)讓學(xué)生心悅誠(chéng)服,，打心里面接受,，這就是有智慧的德育教育。

進(jìn)入高三以來(lái),，高中部在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)指揮下,，德育工作方面做了很多的創(chuàng)新改革。比如,，一天三遍高喊勵(lì)志口號(hào),、貼勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)、激情跑操等,。剛開始,，這種方式或許在部分老師的心里激起了波瀾，部分人甚至認(rèn)為這是搞形象工程,。沒錯(cuò),，表面上看，這確是形象工程,，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看,，它帶來(lái)的影響卻是潛移默化的、實(shí)實(shí)在在的,。因?yàn)槲依斫鉃?，這是對(duì)班級(jí)凝聚力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng),、對(duì)學(xué)生集體意識(shí)和榮譽(yù)感的培養(yǎng),。這種激情文化的指導(dǎo)正是對(duì)董事長(zhǎng)提出高中部“塑造一種模式”的激情學(xué)習(xí)理念的深刻解讀與有力貫徹。這就是注入“精,、氣,、神”。一個(gè)學(xué)校如果沒有凝聚力必然沒有發(fā)展的動(dòng)力,，沒有有效的競(jìng)爭(zhēng)力和生命力,；一個(gè)班級(jí)，無(wú)論是哪個(gè)類別,，創(chuàng)新班也好,、普通班也罷,，如果也沒有凝聚力，沒有貫徹好這種激情文化,，那么其結(jié)果必然是松散的,、渙散的,，成績(jī)也是很糟糕的,。

這樣的德育工作,，就是在有形之處下功夫,，在無(wú)形之中收獲成果。

二,、信,，就是信義,。

子曰：“言必行,，行必果”,。“己欲立而立人,，己欲達(dá)而達(dá)人”,，“己所不欲勿施于人”。

做老師,，是一件非常光榮的事。用董事長(zhǎng)的話說(shuō)：“我們都是在做善事,?！奔热皇亲錾剖拢蔷秃煤米?，切不能做成了壞事,，不能誤人子弟。說(shuō)這話或許聽者不悅,，會(huì)站出來(lái)反駁,，大家天天辛苦備課上課，我怎么可能“誤人子弟”呢,？這不是笑話嗎,？其實(shí)未必。我們的老師大部分多是從師范大學(xué)畢業(yè)的,，那么,，何謂“師范”呢？語(yǔ)曰“身正為師,，德高為范”,。說(shuō)白了，就是要做一個(gè)正直的人,，一個(gè)高尚的人,。這樣的人才能做老師,，而班主任是老師中的老師，更要以身作則,，言出必行,。一個(gè)學(xué)生跟著你三年，這三年是他最美好的年齡,，也是他行為規(guī)范,、道德理智慢慢確立奠定的三年，所以,，遇到一個(gè)什么樣的班主任對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)比重要,，因?yàn)檫@個(gè)班主任的一言一行都是他人生觀、價(jià)值觀以及世界觀的風(fēng)向標(biāo),。一個(gè)班級(jí)學(xué)生與班主任相處三年,，三個(gè)春秋的耳濡目染，他的行為習(xí)慣三年以后和他的班主任會(huì)十分相似,，這個(gè)班主任的脾氣秉性甚至都會(huì)傳染給這個(gè)班的學(xué)生,。我們回想一下自己都會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人或多或少都有些行為習(xí)慣是曾經(jīng)的某個(gè)班主任老師感染的,，或者有他的影子在身上,。這也許不是什么壞事，比如哪個(gè)班主任特別愛看書他影響了當(dāng)年的你,，而今你也酷愛讀書,；但也許又不是什么好事，比如曾經(jīng)的班主任特別愛抽煙,，不管課堂教室還是辦公室亦或是走廊,，他煙癮犯了就拔,，結(jié)果許多年后你也成了他,。

所以,，班主任對(duì)一個(gè)班級(jí)的德育教育是從他自身開始的,，這就是“師范”意義,。具體到我們每天陪伴的學(xué)生,，我們平時(shí)的言行很多時(shí)候正不知不覺地影響著他們,，我們的一抬手一投足無(wú)不映射在學(xué)生的眼中,，成為他們爭(zhēng)相討論模仿的熱點(diǎn)焦點(diǎn)。那么,，如何給他們樹立正面的積極的形象正是我們班主任德育工作的細(xì)微之處了,。所謂,，事無(wú)巨細(xì),，細(xì)大不捐,，小事重視了就不是小事了,，小事忽略了大事可能就辦不成,。

譬如,，學(xué)生晨讀。當(dāng)大家都在班級(jí)讀書的時(shí)候而你卻一直站在門口刷手機(jī),，氣定神閑、悠然自得，投入得忘乎所以，完全沒有公共場(chǎng)合的顧忌,。那么其影響定然是負(fù)面的,，你們班的學(xué)生帶手機(jī)問(wèn)題一定將會(huì)是你一直不斷的頭疼問(wèn)題,，因?yàn)槟忝刻於荚谘舅麄儯屗麄儗?duì)手機(jī)充滿欲望,。當(dāng)你為處理帶手機(jī)問(wèn)題苦思冥想招式的時(shí)候,，卻不曾想到問(wèn)題的根源之一在你自己這里。所以,，與其在班里苦口婆心地開班會(huì)不斷重復(fù)玩手機(jī)的危害性,，倒不如自己放下手機(jī)，與學(xué)生們一起暢快地晨讀,。這樣,，你給學(xué)生帶來(lái)的就是正面的榜樣，在你的熏陶下,，學(xué)生自然愛讀書愛學(xué)習(xí),。言傳身教，身體力行,，自古以來(lái)都是中國(guó)式德育教育的典范,。“己欲立而立人”正是這個(gè)道理了,。

這種以身為范的榜樣式的德育工作,，其影響是潛移默化的、其效果卻是立竿見影的,。

三,、仁，就是仁慈,。

孔子曰：“溫而厲,，威而不猛,，恭而安?！?/p>

做一個(gè)師者,，應(yīng)當(dāng)溫和而不嚴(yán)厲，威嚴(yán)而不剛猛,，恭敬安詳,。我把這十個(gè)字理解為做一個(gè)溫和仁慈沒有暴戾之氣的教育工作者。

前不久,，同事們的微信朋友圈都被一則合肥市北城世紀(jì)中學(xué)老師打?qū)W生的視頻刷爆了,，想必老師們都看到了。一個(gè)八年級(jí)的語(yǔ)文老師兼班主任在開學(xué)頭一天就用扇學(xué)生耳光的方式讓自己一夜成名,，可惜是臭名昭著,。因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事，一節(jié)課扇了43位學(xué)生,，我真心佩服這位老師的體力,。視頻傳到網(wǎng)上以后，滿城風(fēng)雨,、口誅筆伐,、千夫所指，輿論一邊倒地指責(zé)老師,，更是甚囂塵上,。再一次把體罰學(xué)生的敏感話題推到了新聞?shì)浾摰捻敺澹舶褜W(xué)校德育工作的話題推向了風(fēng)口浪尖,。而今,，此事已經(jīng)風(fēng)平浪靜、偃旗息鼓了,，至于它的起因結(jié)果已經(jīng)不重要了,，可是，重要的是這個(gè)事件給我們同樣作為一線德育工作者的班主任們帶來(lái)怎樣的警醒和啟發(fā),。從學(xué)校德育的角度出發(fā),，我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)案例無(wú)疑是德育教育失敗的典型。

體罰,，是傳統(tǒng)教育的陋習(xí),；打孩子，也是現(xiàn)代公民法制教育首先應(yīng)該擯棄的,。義正言辭地說(shuō),，教育的方式中最低劣的就是暴力手段，即動(dòng)手打罵，心里學(xué)概括為肢體暴力和語(yǔ)言暴力,。語(yǔ)言有時(shí)也會(huì)成為暴力,，其厲害程度甚至強(qiáng)于動(dòng)手，比如,，有些老師經(jīng)常在無(wú)意間講口頭禪：你看看,，豬都被你笨死了。這就是一種語(yǔ)言暴力,。

體罰和辱罵學(xué)生,，別的且不說(shuō),，首先是對(duì)孩子自尊心的傷害,、心靈的荼毒。作為一個(gè)班主任老師,，德育教育的踐行者,。面對(duì)不同類型的學(xué)生：恬靜好學(xué)者有之、調(diào)皮搗蛋者有之,、頑劣憊懶者亦有之,。那些聽話的學(xué)生固然惹人喜愛，那些頑皮的學(xué)生難道就放任不管,、任其自生自滅嗎,？正好相反，一個(gè)班主任德育工作的成功之處恰恰是對(duì)那些不聽話學(xué)生的教育與感化,。中國(guó)式傳統(tǒng)教育,，往往認(rèn)為打罵是最直接有效的，甚至有家長(zhǎng)在和班主任溝通時(shí)說(shuō)“老師,，我家的孩子你只管打,，沒事，我支持,?！逼鋵?shí)，這是一句大大的謊話,，你千萬(wàn)別上當(dāng),。中國(guó)人常說(shuō)：“打是疼罵是愛，不打不罵就是害,?！蔽艺J(rèn)為這句話是個(gè)假命題，以訛傳訛罷了,。

是不是運(yùn)用暴力是直接有效的治愈差學(xué)生的手段,？我的回答是：絕對(duì)不是！舉個(gè)案例,，現(xiàn)在中小學(xué)生沉迷于手機(jī)“王者榮耀”的現(xiàn)象十分普遍,。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，全國(guó)注冊(cè)“王者榮耀”的未成年人超過(guò)200萬(wàn)。而我們身邊沉溺“王者”的學(xué)生也是比比皆是,。在座的班主任從班級(jí)里想必也會(huì)偶有斬獲,。

遇到這樣的學(xué)生非常令人頭疼。游戲?qū)⒆拥奈艽?，他們沉溺其中,，難以自拔。高三學(xué)期剛開始,，我在班級(jí)里就發(fā)現(xiàn)了一例,。接連三天，只要我去班級(jí)觀察,，這個(gè)學(xué)生總是趴著睡覺,，常常面容憔悴、兩眼通紅,。我斷定他晚上玩手機(jī),。于是我把他單獨(dú)叫到辦公室，一直跟他談心：談他的家庭,，他的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，他的學(xué)習(xí)成績(jī)以及現(xiàn)狀，他的人生理想和未來(lái)打算,，等等,，總之，就是不談手機(jī)問(wèn)題,。后來(lái),，這個(gè)學(xué)生下午竟然自覺地把手機(jī)拿給了我，并且立誓要折節(jié)讀書,。他講“玩游戲‘王者’,，是成就別人為王者；放下游戲‘王者’,，是成就自己為王者”,。當(dāng)時(shí)，我非常感動(dòng)并且激動(dòng),，我覺得這個(gè)事處理的太成功了太藝術(shù)了,。我既沒有動(dòng)手打他，也沒有威脅叫家長(zhǎng),，而是用仁慈感化了他,。從那以后，每天早上喊口號(hào)、晨讀,，總有一個(gè)嘹亮亢奮的聲音特別突出,，那就是來(lái)自這個(gè)“回頭浪子”。所以,，我堅(jiān)信：仁慈強(qiáng)過(guò)任何的肢體暴力和語(yǔ)言暴力,。

以誠(chéng)待人，人必以誠(chéng)待己,；以心待人,，人必以心待己。德育,，就是育人育心,。既然如此，班主任做德育工作則應(yīng)以溫和的容顏,、平和的心態(tài)以理服人,、以德化人,。這也是著名教育學(xué)家上海市特級(jí)語(yǔ)文教師于漪女士的情感教育的德育核心原則,。

子曰：“有才無(wú)德，小人也,；有德無(wú)才,，君子也?！彼自捳f(shuō)：一等人德才兼?zhèn)?；二等人有德無(wú)才；三等人無(wú)德無(wú)才,；四等人無(wú)德有才,。可見,，德育教育是何等重要，理應(yīng)把它放在教育教學(xué)的首要位置來(lái)抓,。

高中部德育工作一貫的優(yōu)良作風(fēng)是班主任的談話制度,，無(wú)論是考試前的答題指導(dǎo)還是考試后的心理輔導(dǎo)，辦公室,、樓道走廊,，經(jīng)常能看見班主任老師和學(xué)生在一起語(yǔ)重心長(zhǎng)地促膝長(zhǎng)談。這是高中部德育教育的一道亮麗風(fēng)景線,。以及自二零一六屆以來(lái)高中部校長(zhǎng)室推出的臨界生領(lǐng)養(yǎng)制度,，更是體現(xiàn)了學(xué)校德育教育落到實(shí)處的具體有效的人文關(guān)懷舉措，這些無(wú)不是董事長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)夙夜辛勞、對(duì)高中部德育教育工作大力鼓勵(lì)支持的結(jié)晶,。每一點(diǎn)都是良苦用心,；每一滴都是苦心經(jīng)營(yíng)。尤其是董事長(zhǎng)提出的“拼了”精神：拼了,，不僅僅是一句口號(hào),，拼了是破釜沉舟、背水一戰(zhàn)的勇氣,，拼了是決戰(zhàn)到底,、永不舍棄的豪氣，拼了是非我莫屬,、舍我其誰(shuí)的霸氣,，拼了是我要上大學(xué)、我必上大學(xué)的銳氣,。作為一線的德育工作踐行者——班主任們,，我們需要的是細(xì)心聆聽、用心揣摩,、專心致用,。定然受益匪淺、受用終生,。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇十一

近年來(lái),，德育教育逐漸受到人們的關(guān)注和重視。作為一名中學(xué)生,，我有幸參與了一次關(guān)于德育教育的觀看經(jīng)歷,，深受啟發(fā)。在這次觀看中,，我深刻體會(huì)到了德育教育的重要性,，并思考到了如何將德育教育與自身成長(zhǎng)相結(jié)合。以下是我對(duì)這次觀看心得的體會(huì),。

首先,，觀看德育教育讓我更加明確了道德是生活的基石。在課程中,，我們學(xué)習(xí)到了一些關(guān)于道德的核心價(jià)值觀,，如誠(chéng)實(shí)、尊重,、勇敢等,。觀看德育教育的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這些價(jià)值觀真正貼近我們的生活,，根植于我們每個(gè)人的內(nèi)心,。在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們也時(shí)常會(huì)遇到一些道德難題，而這些核心價(jià)值觀可以成為我們解決問(wèn)題的指引,。在觀看中,，我遇到了一個(gè)關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事，主人公由于失去了信用,，最終付出慘重后果,。這個(gè)故事深深觸動(dòng)了我，使我明白了誠(chéng)實(shí)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性,。

其次,，觀看德育教育讓我認(rèn)識(shí)到了德育與學(xué)習(xí)之間的相輔相成的關(guān)系。在現(xiàn)今社會(huì),，知識(shí)教育只是提供我們所需的技能,，而道德教育能夠啟迪我們的智慧，并且為我們的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。通過(guò)參與德育教育的觀看,，我看到了一些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，他們不僅在學(xué)習(xí)上有所成就,，而且在品德上也表現(xiàn)出色,。這使我明白到，只有將德育教育融入到學(xué)習(xí)中,，才能真正培養(yǎng)出一批全面發(fā)展的人才,。

并且,，觀看德育教育也使我認(rèn)識(shí)到了家庭對(duì)于德育的重要性,。在課堂上，老師給了我們一個(gè)作業(yè),，要求我們和父母進(jìn)行一次關(guān)于德育的討論,。通過(guò)與父母的交流，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到父母是我們第一任德育老師,。在我家的討論中,，父母鼓勵(lì)我誠(chéng)實(shí)、寬容,、尊重他人,，并以身作則地教育我遵守道德規(guī)范。我的父母常常提醒我要團(tuán)結(jié)友愛,、關(guān)心他人,，并且要有勇氣去面對(duì)困難。通過(guò)這次觀看德育教育的經(jīng)歷,，我明白了家庭和學(xué)校的德育教育要形成合力,，在日常生活中給予學(xué)生正面的引導(dǎo),。

最后，觀看德育教育也使我受益匪淺的一點(diǎn)是,，它教會(huì)了我如何正確做出選擇,。在觀看的過(guò)程中，我了解到有些道德選擇并不是非黑即白的,，而是有時(shí)要在權(quán)衡中作出決定,。德育教育中的案例分析讓我明白在一些復(fù)雜的道德困境中，我們需要充分考慮各方利益,，并根據(jù)自己的內(nèi)心聲音做出正確的選擇,。這些案例真實(shí)地反映了社會(huì)中存在的道德困境，讓我學(xué)會(huì)了審視問(wèn)題,、權(quán)衡利益,，培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考能力。

綜上所述,，觀看德育教育深深地影響了我,。通過(guò)這次觀看，我明白道德是生活的基石,，而德育教育與學(xué)習(xí)相輔相成,。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)于德育的重要性,，并學(xué)會(huì)了在道德選擇上做出正確的決定,。希望未來(lái)能夠有更多的學(xué)生能夠參與到德育教育中，更好地培養(yǎng)良好的品德和道德修養(yǎng),，成為有思想,、有品德、有責(zé)任感的新一代,。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇十二

德育教育是無(wú)處不在,，無(wú)時(shí)不在的一項(xiàng)育人工作。學(xué)校必須把德育工作擺在教育工作的首位,，把它作為主導(dǎo),，“要抓住機(jī)遇，大力推進(jìn)德育工作,，切實(shí)把德育工作做到學(xué)生心里”,。

二、重在實(shí)踐,，體驗(yàn)過(guò)程

思想道德教育在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上,，占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重視德育,，把德育置于一個(gè)特殊的地位,。在德育教育的方式上,，我們的做法是“重在實(shí)踐、體驗(yàn)過(guò)程”,，做到“三個(gè)結(jié)合”,。既“以人為本”與“依法治校”相結(jié)合;“課堂教育”與“課外活動(dòng)”相結(jié)合;“校內(nèi)教育”與“社會(huì)教育”相結(jié)合,。廣泛開展有利于學(xué)生身心發(fā)展的豐富多彩的活動(dòng),。讓學(xué)生在活動(dòng)中，增進(jìn)感情,，獲得友誼,。通過(guò)一系列的活動(dòng)，使大家和諧共處,、互相幫助,、互相尊重，從而形成了良好的校風(fēng),。德育教育的最終目的,必須使學(xué)生獲得對(duì)“美與丑”,、“善與惡”,更加鮮明的辨別力。德育是整個(gè)教育的靈魂;是學(xué)校教育工作中,，不可分割的重要組成部分,。它必須緊扣時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代的步伐,，不斷的注入新鮮血液,，才能真正發(fā)揮“德育養(yǎng)德”的育人功效。

三,、巧抓機(jī)遇,，不失時(shí)機(jī)

人的思想道德品質(zhì)，是在自然的生活中形成的,，這是人的德性形成的一個(gè)基本規(guī)律,。因此，抽象道德戒律,，光說(shuō)教是不能深入人心的。特別是現(xiàn)在人們的思想已駛?cè)肓爽F(xiàn)代化的快車道,。小學(xué)生耳聞目染,，其思想認(rèn)識(shí)也已變的逐漸復(fù)雜起來(lái)。如不能及時(shí)的,、有針對(duì)性的開展教育工作,，勢(shì)必造成社會(huì)危害。

四,、走進(jìn)學(xué)生,，人文關(guān)懷

人文關(guān)懷就是要以人為本,要把關(guān)懷作為德育的內(nèi)在要求,去關(guān)注學(xué)生的個(gè)性,關(guān)注學(xué)生的感情世界,關(guān)注學(xué)生的生命.人的思想道德品質(zhì),是在自然的生活中形成的,這是人的德性形成的一個(gè)基本規(guī)律.因此,抽象的道德戒律,光說(shuō)教是不能深入人心的.特別是現(xiàn)在人們的思想已駛?cè)肓爽F(xiàn)代化的快車道.小學(xué)生耳聞目染,其思想認(rèn)識(shí)也已變的逐漸復(fù)雜起來(lái).如不能及時(shí)的,有針對(duì)性的開展教育工作,勢(shì)必造成社會(huì)危害,。加強(qiáng)小學(xué)生教育教育工作，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,、艱苦的,、細(xì)致的育人工程。它需要我們每一位教育工作者,，與時(shí)俱進(jìn),，精心策劃，不斷用生動(dòng)的,、貼近生活的實(shí)例來(lái)充實(shí)它,。