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學(xué)生德育教育心得體會(huì) 加強(qiáng)學(xué)生德育教育心得體會(huì)(大全19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-23 15:04:03
學(xué)生德育教育心得體會(huì) 加強(qiáng)學(xué)生德育教育心得體會(huì)(大全19篇)
時(shí)間:2023-10-23 15:04:03     小編:筆舞

從某件事情上得到收獲以后,,寫一篇心得體會(huì),,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),,將其作為一種寶貴的財(cái)富,,不斷積累和分享,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,,我們一起來看一看吧。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇一

在當(dāng)今社會(huì),德育教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要,。德育教育是相輔相成的,,它不僅包括學(xué)生的品德、習(xí)慣和道德觀,,同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立能力和發(fā)揮社會(huì)作用的重要途徑,。作為一名教師,我們需要有機(jī)會(huì)思考和反省自己在教育中的角色和作用,,以便更好地處理學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展,。

第二段:教育的目標(biāo)

加強(qiáng)學(xué)生德育教育的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生全面而健康的成長(zhǎng),。在德育教育中,,我們應(yīng)該不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,同時(shí)也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)價(jià)值觀和與人溝通的能力,。這些價(jià)值觀將有助于他們?cè)诔赡旰螵?dú)立思考和做出決策時(shí),,更好地展現(xiàn)出公民的責(zé)任和良好的品格。

第三段:教育的策略

加強(qiáng)學(xué)生德育教育的有效策略之一是建立個(gè)人與集體的溝通橋梁,。教師應(yīng)該尊重每位學(xué)生,,給予他們信任,并不斷地與他們溝通,。通過群體和個(gè)人討論,,學(xué)生可以更好地理解集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性,同時(shí)也能表達(dá)自己的想法和意見,。在教育過程中,,教師應(yīng)該始終鼓勵(lì)學(xué)生付出努力并以行動(dòng)表現(xiàn)自己的態(tài)度。

第四段:教育的影響

加強(qiáng)學(xué)生德育教育的積極影響是明顯的,。學(xué)生會(huì)更加尊重自己和他人,,并著眼于未來提高自己的能力和價(jià)值觀。他們還將更加注重社會(huì)道德及合法事宜,,并向著積極的目標(biāo)不斷努力,。在學(xué)習(xí)和生活中樹立公民價(jià)值觀,更能促進(jìn)學(xué)生全面而健康的成長(zhǎng),。

第五段:總結(jié)

總之,,教育德育教育是重要的,它可以使學(xué)生具備潛力,,后者可以發(fā)揮他們的事業(yè)并造成積極的變革,。鼓勵(lì)學(xué)生積累新技能和增強(qiáng)個(gè)人信心,并且引導(dǎo)他們適應(yīng)社會(huì)事務(wù)和合法活動(dòng),,有助于學(xué)生在未來自信地與人交往并改變社會(huì)局面,。加強(qiáng)教育德育教育對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)發(fā)展具有重要影響。只有加強(qiáng)德育教育,我們才能為學(xué)生的未來和社會(huì)發(fā)展做出最有益的貢獻(xiàn),。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇二

教書是手段,,育人是目的。因此,,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個(gè)教育家,,是人類靈魂的工程師,。“以情育人,,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,,尊重信任”,。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對(duì)學(xué)生的愛,,即是敬業(yè)精神的核心,,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,,又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn),。

一,、增強(qiáng)人格魅力,,做學(xué)生的楷模,。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”,、 “誨人不倦”等,既是師德的規(guī)范,,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模。我們老師的人格魅力來源于對(duì)事業(yè)的忠誠,,我們不是緊緊把教書看成謀生的手段,,而是毫無私心雜念地投身其中,以教書育人為崇高的職責(zé),,并能從中享受到人生的樂趣,。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,,以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德,。俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節(jié),,節(jié)節(jié)是楷模,。” 現(xiàn)在的學(xué)生,,很大都是獨(dú)生子女,,一個(gè)人沒有教育好,意味著一代人沒有教育好,,我們肩上的擔(dān)子很重,。

二、熱愛,、尊重,、理解學(xué)生,,以人為本,,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。

熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,。疼愛自己的孩子是本能,,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,,就會(huì)“親其師”,,從而“信其道”。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,,才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果,。熱愛學(xué)生,,是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,沒有對(duì)學(xué)生的愛,,也就不可能有真正成功的教育,,教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙,。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中,,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,,要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,,從中汲取奮發(fā)向上的力量,,更加自愛、自尊,、自強(qiáng)和自信,。然而,教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,,了解學(xué)生,、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,,才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

教書不僅是傳授知識(shí),,更重要的是育人,。我應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不歧視差生,。愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,,而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容,、親切的言語,、文雅的舉止,以及善解人意的目光,,比聲色俱厲的嚴(yán)格,,更能貼近學(xué)生的心靈,更能取得教育的實(shí)效,。教師,,應(yīng)以虛懷若谷的胸懷,誨人不倦的精神,,用嚴(yán)于律己,、寬以待人的人格魅力,去影響學(xué)生的言行舉止,,去照亮學(xué)生的心靈,,去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,。

三,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),。

時(shí)代在發(fā)展,,社會(huì)在進(jìn)步,我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí),,與時(shí)俱進(jìn),,更好的適應(yīng)社會(huì),。

以上就是我的讀書體會(huì),讓我深刻的體會(huì)到做一名優(yōu)秀的教師很不容易,。我們面對(duì)的是一群活的人,,不是一個(gè)物體,他們存在著各種差異,。面對(duì)這種差異我們應(yīng)該如何面對(duì),。應(yīng)該如何理清自己的教育方向呢?這是我們所有教師所要認(rèn)真思考的。在以后的生活中,,我會(huì)不斷的努力學(xué)習(xí),,加強(qiáng)自己的教育思想。培育出出色的一代人,。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇三

我國著名教育家陶行知先生說:“整個(gè)社會(huì)的活動(dòng)都是我們的教育范圍”,。1如果說“學(xué)校無小事,處處是教育”這句話是千真萬確的,,那么我覺得“學(xué)校無小事,,處處可以進(jìn)行德育。

《家庭教育》上說:“小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,,一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育?!薄半S風(fēng)潛入夜,,潤物細(xì)無聲,?!睂W(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,,每一項(xiàng)活動(dòng),,每一節(jié)課,長(zhǎng)期熏陶才能形成,。班輔教師是一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,,我們的工作,影響著每一個(gè)學(xué)生在德,,智,,體各方面的健康成長(zhǎng),影響著孩子們一生的成長(zhǎng),。作為眾多班輔教師中的一員,,我既感到自豪又感到任務(wù)的艱巨。為加強(qiáng)班級(jí)德育工作,,我和班主任商量并制定好了德育工作計(jì)劃,。本學(xué)期我班德育工作認(rèn)真按計(jì)劃進(jìn)行,。

由于是一年級(jí)新生,開學(xué)初,,我和班主任用了整整兩個(gè)星期系統(tǒng)全面的對(duì)孩子們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,。

本學(xué)期開始,剛從幼兒園或者學(xué)前班進(jìn)入一年級(jí)的孩子課堂秩序一片混亂,。我針對(duì)孩子們紀(jì)律意識(shí)淡薄,,自控能力差,學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成的現(xiàn)狀,,和班主任密切配合,,利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我和班主任劉鳴鳳老師在語文數(shù)學(xué)教案和教參以及兒童讀物1轉(zhuǎn)引自《試教通訓(xùn)》2003/37—39合刊小學(xué)語文專輯(七)第42頁人民教育出版社,。

中精選了喜許多兒童喜聞樂見的兒歌,,教孩子們讀背。孩子們?cè)陴堄信d趣的讀背中自覺的規(guī)范了自己的行為,。訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢(shì)時(shí),,我們就背《讀書歌》和《寫字歌》。比如,,當(dāng)孩子們坐得東倒西歪,,心不在焉時(shí),我們就帶孩子們背“兩腳放平,,兩手放正,,抬起頭,挺起胸,,小眼睛看老師,。”孩子們背完兒歌,,一個(gè)個(gè)都精神抖擻,,坐得端端正正,等著老師表揚(yáng)呢,!讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到“手到,、眼到、口到,、心到”,。只要做作業(yè),我就會(huì)提醒“兩腳放平,,身體坐正,,抬起頭,挺起胸,,胸口離桌一拳頭,?!泵慨?dāng)這時(shí),孩子們坐得跟寫字書上示范的小朋友一樣標(biāo)準(zhǔn),,一個(gè)個(gè)全神貫注,,專心致志。學(xué)生起來發(fā)言時(shí),,則要求他們“雙腳并攏站端正,,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,,說話聲音響亮,。”在日常行為規(guī)范方面,,則背《文明禮貌歌》“下課了,,別著急,書本擺好再出去,。不追不跑不打鬧,,上下樓梯靠右行?!???這些兒歌對(duì)學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成起到了很好的指導(dǎo)和促進(jìn)作用,。比空洞乏味的說教管用得多?,F(xiàn)在孩子們?cè)谡n堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成,,增強(qiáng)了自控能力,,課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

哄哄中找個(gè)坐得好,,不說話,,書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),其他學(xué)生便會(huì)仿效,,秩序井然。人都有自尊心,,表揚(yáng)不但有批評(píng)的作用,還不傷害學(xué)生自尊心,。我常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì),、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評(píng)于表揚(yáng)之中,。這樣有利于孩子之間互相學(xué)習(xí),,達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,。

“教師是人類靈魂的工程師”班輔對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,,全面提高學(xué)生素質(zhì),,陶冶學(xué)生情操,,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,,具有舉足輕重的地位和作用,。在學(xué)校里,班輔老師接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),,開展的教育活動(dòng)最多,,對(duì)學(xué)生的影響最大,孩子們善于模仿,,可塑性強(qiáng),。在學(xué)生面前,老師就是一面鏡子,、一本書,。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,,首先要規(guī)范自己的行為,;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì),。在教育工作中,,真正做到為人師表,率先垂范,。在工作實(shí)踐中,,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到,;要求學(xué)生講文明禮貌,,我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,從不挖苦諷刺他們,;教育他們熱愛勞動(dòng),,我每天早上和放學(xué),我和劉老師輪流同學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;在校園的任何地方,,見到垃圾我們總是主動(dòng)撿起,。教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié),;和孩子們打成一片,;在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,,我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真,。升旗儀式時(shí),我自己戴好紅領(lǐng)巾,,站得直直的,,態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真,唱起國歌聲音響亮,。學(xué)生代表和輔導(dǎo)員獻(xiàn)詞完畢,,我總是熱烈鼓掌孩子們看在眼里,記在心里,,一一效仿,。這樣言傳身教,自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,。教師是學(xué)生心目中的榜樣,,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),,樹立職業(yè)道德,,以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,當(dāng)好學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人,。

良好的班風(fēng)是一種巨大的教育力量,,對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染,、熏陶,、激勵(lì)的作用。因此,,班內(nèi)要注意培養(yǎng)良好的班級(jí)風(fēng)氣,。善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià),,形成“好人好事有人夸,,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。有的學(xué)生不注重自己身邊發(fā)生的小事,,如:放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了,大白天六個(gè)管燈全開著卻不知道關(guān)等等,。針對(duì)這種情況,,我組織開展了“我是一個(gè)小學(xué)生”的班會(huì),,充分利用多媒體課件,用相關(guān)的視頻和課件讓學(xué)生分清是非對(duì)錯(cuò),,然后同桌交流哪些做得好,,哪些做得不對(duì),再全班交流,。實(shí)踐證明:有了正確的輿論和良好的班風(fēng),,就會(huì)無形的支配集體成員的行為和集體生活,是一種潛移默化的教育力量,。

緊盯著優(yōu)等生,,應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,,及時(shí)給予肯定,、獎(jiǎng)勵(lì),使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí),。比如:對(duì)這個(gè)有智障的孩子,,我們總是安慰家長(zhǎng)“您的孩子不傻,只是發(fā)育遲緩一點(diǎn),?!逼鸪酰@個(gè)孩子每次說話只能斷斷續(xù)續(xù)的說兩三個(gè)字,,什么都不會(huì)讀寫,,也不會(huì)計(jì)算。一上課就往桌子下面鉆,,怎么喊也不肯出來,。面對(duì)這個(gè)智障兒童,我和劉老師從來不歧視他,,看到他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就大大的表揚(yáng),。比如:看到他還沒來得及鉆桌子,就立刻表揚(yáng)他“你今天真乖,,坐得很端正,。”看到他看一眼黑板就趕緊說:“你都會(huì)認(rèn)字了,,真了不起,,來,老師獎(jiǎng)勵(lì)你一顆五星,!”知道他會(huì)認(rèn)某個(gè)字了,,就故意在全班同學(xué)面前說:“請(qǐng)小明(化名)給大家讀一讀這個(gè)字。”他口齒不清的讀了,,我馬上熱情洋溢地說:“同學(xué)們,,掌聲送給他!”每當(dāng)這時(shí),,那孩子總是樂呵呵的,,一臉的幸福。雖然這些贊美不像對(duì)正常孩子那么管用,,雖然他仍然坐不端正,,仍然不怎么寫字。但他進(jìn)步相當(dāng)明顯了,,能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算,,能認(rèn)不少的拼音和漢字,最大的轉(zhuǎn)變是他不會(huì)再總是鉆到桌子下面去了,。也能說一些簡(jiǎn)單的完整的句子了,。最讓我欣慰的是:當(dāng)教室里鬧哄哄,我有些生氣地撅起嘴巴埋怨大家不喜歡我時(shí),,他總會(huì)熱情又大聲地說:“老師,,我喜歡你!”由此可見,,以心換心,,這個(gè)孩子正朝著健康的方向發(fā)展。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇四

近年來,,社會(huì)對(duì)于學(xué)生道德觀念的培養(yǎng)越發(fā)重視,,德育教育成為學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀,,學(xué)校利用各種手段進(jìn)行德育教育,。最近,我有幸觀看了一場(chǎng)精彩的德育教育演講,,深受觸動(dòng),。在這篇文章中,我將分享我對(duì)于這次觀看的心得體會(huì),。

在演講開始時(shí),,演講者首先向我們介紹了德育教育的意義和目的。他說道:“德育教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念和行為習(xí)慣,,使他們具備健康的人格和積極的社會(huì)心態(tài),。”這讓我想起了自己在成長(zhǎng)過程中的一些疑問,,比如為什么有的同學(xué)誠實(shí)守信,,而有的同學(xué)卻經(jīng)常撒謊,?為什么有些同學(xué)樂于助人,而有些同學(xué)只關(guān)心自己的利益,?經(jīng)過演講者的解釋,,我明白了德育教育的重要性,。只有通過正確的教育引導(dǎo),,才能使更多的學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

接下來,,演講者給我們分享了一些他的德育教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和反思,。他告訴我們,德育教育不僅僅是教書育人,,更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想獨(dú)立,、情商培養(yǎng)、道德觀念和行為規(guī)范的培養(yǎng),。他舉了一個(gè)實(shí)際例子,,講述了他如何通過一次班級(jí)活動(dòng)幫助學(xué)生區(qū)分是非、明確責(zé)任,。通過講述這個(gè)例子,,他讓我明白了德育教育的真實(shí)性和現(xiàn)實(shí)性。在例子中,,他利用了學(xué)生感興趣的活動(dòng),,引導(dǎo)他們從小事做起,認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和行為對(duì)他人和社會(huì)的影響,。這種實(shí)踐方式在教育學(xué)生中很重要,,因?yàn)樗粌H能提高學(xué)生的參與度,還能幫助他們樹立正確的道德觀念,。

在演講的后半部分,,演講者對(duì)未來的德育教育提出了一些自己的看法。他認(rèn)為德育教育不能僅僅停留在傳統(tǒng)的課堂和書本之中,,應(yīng)該融入到學(xué)生的日常生活和社交活動(dòng)中,。他提到了一些他計(jì)劃在未來實(shí)施的德育教育項(xiàng)目,比如組織學(xué)生進(jìn)行公益活動(dòng),、參加社區(qū)服務(wù)等,。這些計(jì)劃讓我覺得德育教育的方法應(yīng)該多樣化,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)需求,。通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,,可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的道德觀念。

作為學(xué)生,,我對(duì)于這次德育教育演講有了深刻的體會(huì)和感悟,。我意識(shí)到,,作為一個(gè)學(xué)生,我們不僅要在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí),,還要努力培養(yǎng)良好的品德和價(jià)值觀,。只有樹立正確的道德觀念,我們才能做出正確的決策和行為,。另外,,我也從中明白到德育教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任,家庭和社會(huì)都應(yīng)該共同參與到學(xué)生的德育教育中,。我們應(yīng)該從小事做起,,從自己做起,通過實(shí)際行動(dòng)影響和幫助他人,。

總的來說,,這次德育教育的演講給我留下了深刻的印象。通過觀看和傾聽,,我明白了德育教育的意義和目的,,認(rèn)識(shí)到了德育教育的實(shí)踐方法以及未來的發(fā)展方向。我深信,,只有通過德育教育,,學(xué)生才能更好地發(fā)展自己的人格和品德,成為有價(jià)值的社會(huì)人,。而我們作為學(xué)生,,也應(yīng)該積極參與到德育教育中,通過行動(dòng)去踐行正確的道德觀念,。只有這樣,,我們才能真正成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有益的人。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇五

職業(yè)道德是規(guī)范的育人行為,,是社會(huì)責(zé)任感的具體表現(xiàn),,它要求老師的職業(yè)理想——忠誠教育事業(yè),教書育人,;職業(yè)情感——熱愛,,誨人不倦;職業(yè)規(guī)范——團(tuán)結(jié)協(xié)作,、為人師表,。因此,作為一名人民教師,,面對(duì)跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新,、更高的要求,我們應(yīng)全面貫徹國家的教育方針,,時(shí)刻對(duì)提出嚴(yán)格要求,,積極參加職業(yè)道德,,培養(yǎng)高尚道德情操。

首先,,當(dāng)我們選擇教師這一職業(yè)時(shí),,意味著我們的工作時(shí)間是無限的。

(1)要在平凡的工作崗位上,,熱愛教育,,熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé),,教書育人,。

(2)要認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè),,不敷衍塞責(zé),不能傳播有害學(xué)生身心健康的思想,。

(3)要為人師表,,以身作則,注重身教,,所以,,教學(xué)工作中,我門要保證學(xué)生既有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,,又能積極參與課堂的學(xué)習(xí),,成為學(xué)習(xí)的主體。

其次,,作為教師,,要不斷提高自身素質(zhì),在教育教學(xué)中,,要妥善處理師生關(guān)系:

(1)要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛護(hù)

(2)不得體罰和變相體罰學(xué)生,,因?yàn)轶w罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕,造成性格殘暴,,不服從教育,,因此,教師必須充分認(rèn)識(shí)《教師法》,,尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán),,不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或者侮辱人格的行為。

(4)不得歧視學(xué)生,,對(duì)于班級(jí)個(gè)別調(diào)皮,、成績(jī)差的學(xué)生,老師要積極進(jìn)行幫教,,做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,,而不是有意進(jìn)行歧視,,造成學(xué)生退學(xué)。

再次,,教師在育人的同時(shí),,不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí),要知道,,"要給學(xué)生一杯水,,自己必須有一桶水",所以,,在教學(xué)之余,,教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),,探索新的教學(xué)規(guī)律,,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高自己教育,、教學(xué)和科研的水平,。

總之,作為一名人民教師,,我們應(yīng)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上,,共同努力,將自己的“光芒”照向每一位學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,,同時(shí),應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿希望,,要做到“尊重與信任,,有耐心和愛心”。

自從學(xué)習(xí)了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》后,,我從中得到不少啟發(fā),,使我深深感受到了社會(huì)、家長(zhǎng)賦予我們的重大責(zé)任,,作為教師,,我們是孩子人生旅途的啟蒙人。在教育中我們對(duì)孩子的一點(diǎn)一滴,,直接影響到一個(gè)孩子的未來,。只有我們老師不斷反思、及時(shí)分析,、努力審視自己的'教育言行和不斷更新自己的教育觀念,,才使每一個(gè)孩子得到充分地展示,開心學(xué)習(xí),、快樂成長(zhǎng)。以下是我學(xué)習(xí)的心得體會(huì):

對(duì)所有的幼兒都要一視同仁,不能偏愛幼兒或歧視個(gè)別幼兒,。我覺得作為一名幼兒教師,要有無私奉獻(xiàn)的精神,,關(guān)心每一位幼兒的成長(zhǎng),尊重,、理解每一位幼兒,,對(duì)那些困難幼兒、問題幼兒,、特殊幼兒都要采取針對(duì)性教育,,以求得每位孩子的發(fā)展。

要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,,尊重每一位家長(zhǎng),,虛心傾聽家長(zhǎng)的意見,以誠相待,、以理相見,。與家長(zhǎng)共同努力,培養(yǎng)每一位孩子,,使他們?nèi)娼】档陌l(fā)展。

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分,,它是教師和一切健康工作者在從事健康活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,,因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。教師作為人類的靈魂工程師,,不僅要教好書,還要育好人,,各方面都要為人師表,。首先,自己要有高尚的道德情操,,以身立教,,才能以德治教,以德育人,,才能成為一名合格的教育工作者,。

教師應(yīng)該活到老學(xué)到老,我們應(yīng)該不斷給自己充電,,把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,,把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣。從各方面吸取新的知識(shí),,不斷反思,、創(chuàng)新,,使自己變得更加的強(qiáng)大,才能使我在以后的教學(xué)工作中得到更好地發(fā)展,。

服從領(lǐng)導(dǎo)安排,,認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作,恪守崗位職責(zé),。在各種競(jìng)賽中要展現(xiàn)自我,、相互學(xué)習(xí)、共同提高,,同事之間相互尊重,、和睦相處,熱情招呼,。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇六

德育教育是無處不在,,無時(shí)不在的一項(xiàng)育人工作。學(xué)校必須把德育工作擺在教育工作的首位,,把它作為主導(dǎo),,“要抓住機(jī)遇,大力推進(jìn)德育工作,,切實(shí)把德育工作做到學(xué)生心里”,。

二、重在實(shí)踐,,體驗(yàn)過程

思想道德教育在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上,,占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重視德育,,把德育置于一個(gè)特殊的地位,。在德育教育的方式上,我們的做法是“重在實(shí)踐,、體驗(yàn)過程”,,做到“三個(gè)結(jié)合”。既“以人為本”與“依法治?!毕嘟Y(jié)合;“課堂教育”與“課外活動(dòng)”相結(jié)合;“校內(nèi)教育”與“社會(huì)教育”相結(jié)合,。廣泛開展有利于學(xué)生身心發(fā)展的豐富多彩的活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中,,增進(jìn)感情,,獲得友誼。通過一系列的活動(dòng),,使大家和諧共處,、互相幫助、互相尊重,從而形成了良好的校風(fēng),。德育教育的最終目的,必須使學(xué)生獲得對(duì)“美與丑”,、“善與惡”,更加鮮明的辨別力。德育是整個(gè)教育的靈魂;是學(xué)校教育工作中,,不可分割的重要組成部分,。它必須緊扣時(shí)代脈搏,緊跟時(shí)代的步伐,,不斷的注入新鮮血液,,才能真正發(fā)揮“德育養(yǎng)德”的育人功效。

三,、巧抓機(jī)遇,,不失時(shí)機(jī)

人的思想道德品質(zhì),是在自然的生活中形成的,,這是人的德性形成的一個(gè)基本規(guī)律,。因此,抽象道德戒律,,光說教是不能深入人心的,。特別是現(xiàn)在人們的思想已駛?cè)肓爽F(xiàn)代化的快車道。小學(xué)生耳聞目染,,其思想認(rèn)識(shí)也已變的逐漸復(fù)雜起來,。如不能及時(shí)的、有針對(duì)性的開展教育工作,,勢(shì)必造成社會(huì)危害,。

四、走進(jìn)學(xué)生,,人文關(guān)懷

人文關(guān)懷就是要以人為本,要把關(guān)懷作為德育的內(nèi)在要求,去關(guān)注學(xué)生的個(gè)性,關(guān)注學(xué)生的感情世界,關(guān)注學(xué)生的生命.人的思想道德品質(zhì),是在自然的生活中形成的,這是人的德性形成的一個(gè)基本規(guī)律.因此,抽象的道德戒律,光說教是不能深入人心的.特別是現(xiàn)在人們的思想已駛?cè)肓爽F(xiàn)代化的快車道.小學(xué)生耳聞目染,其思想認(rèn)識(shí)也已變的逐漸復(fù)雜起來.如不能及時(shí)的,有針對(duì)性的開展教育工作,勢(shì)必造成社會(huì)危害。加強(qiáng)小學(xué)生教育教育工作,,是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,、艱苦的、細(xì)致的育人工程,。它需要我們每一位教育工作者,,與時(shí)俱進(jìn),精心策劃,,不斷用生動(dòng)的,、貼近生活的實(shí)例來充實(shí)它。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇七

對(duì)于小學(xué)生來說,,很多道德品質(zhì)的培養(yǎng)可以從行為習(xí)慣的培養(yǎng)開始,,從行為習(xí)慣進(jìn)手,貼近兒童的生活,在生活中獲得道德教育,。我以為:應(yīng)該聯(lián)系小學(xué)生的生活實(shí)際,,同時(shí)充分發(fā)揮教育的上風(fēng),化抽象的說教為生動(dòng)有趣的游戲,,使小學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)的參與,,使小學(xué)生在玩中明理,樂中學(xué)做,,從而逐步培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣,,下面就談?wù)勎业膸c(diǎn)做法。

一個(gè)人的良好習(xí)慣往往是在兒童時(shí)期養(yǎng)成的,。曾經(jīng)有一個(gè)母親,,每次晚餐后吃水果,她都讓自己幼小的兒子來分配,,而兒子每次都是給爸爸媽媽和自己一人分一個(gè),,忽然有一天,兒子發(fā)現(xiàn)只有兩個(gè)橘子了,,就問:“你們都要吃嗎,?”“當(dāng)然!”盡管心中不情愿,,孩子還是把兩個(gè)橘子遞給了父母,,而父母則坦然接受了。之后母親非常痛苦地說:“我覺得這橘子一點(diǎn)味道都沒有,?!钡沁@位母親做得對(duì),一定要讓孩子心中想到別人,,并能正確處理“你”“我”“他中小學(xué)生作文大全網(wǎng)”之間的關(guān)系,,養(yǎng)成有孝心的習(xí)慣。由于行為是偶然的,,當(dāng)某種道德行為達(dá)到自動(dòng)化程度的時(shí)候,,就成為道德習(xí)慣了,假如德育能夠讓刺激和反應(yīng)之間形成穩(wěn)固的鏈接,,它的目的就達(dá)到了,。

中華民族歷來最講究做人。人們常說成才先成人,,這就說明了做人的重要性,。要把我們的未成年人培養(yǎng)成為能擔(dān)負(fù)跨世紀(jì)偉業(yè)之重任的一代新人,就必須重視和堅(jiān)持道德教育,。然而,,低年級(jí)學(xué)生由于缺乏社會(huì)和生活經(jīng)驗(yàn),是非辨別能力差,經(jīng)常會(huì)犯一些小錯(cuò)誤,。而對(duì)他們進(jìn)行教育確實(shí)是一件難事,,高深的理論聽不懂,傳統(tǒng)的說教又太枯燥,。所以,,我就捉住小學(xué)生酷愛動(dòng)畫片這一特點(diǎn),針對(duì)思品教育內(nèi)容精心設(shè)計(jì)動(dòng)畫,,把深?yuàn)W的道理變成行政生動(dòng)有趣的動(dòng)畫故事,,讓學(xué)生在欣賞動(dòng)畫節(jié)目的同時(shí)明白道理,學(xué)會(huì)做人,。如:有一次我發(fā)現(xiàn)本班有兩名學(xué)生把家里的幾十元錢偷出來買零食吃,,于是,我在對(duì)他們進(jìn)行耐心教育的同時(shí),,把聽說練習(xí)《小猴子過生日》一文提前進(jìn)行教學(xué),,內(nèi)容大致是這樣的:小猴子過生日了,很多小動(dòng)物都來向它表示祝賀,。蠶姑娘送來了漂亮的絲綢裙子,;小蜜蜂送來它親手釀的蜜。小猴子一邊收禮物一邊道謝,。這時(shí)候,,小老鼠也來了,它給小猴子送來了一籃子香甜的桃子,,可小猴子說什么也不要,。這時(shí)我忽然問:“小朋友,你們知道小猴子為什么不要小老鼠的桃子???這可是小猴子最愛吃的東西啊,!”于是同學(xué)們就各抒已見,,有人說:“小老鼠自己不會(huì)種桃子,是偷來的,。”有的說:小猴子不能要?jiǎng)e人偷的禮物,?!庇腥苏f:“收下別人偷來的禮物就即是和小偷同流合污?!苯處燀槃?shì)問:“做小偷有什么危害呢,?”學(xué)生便知道這是不道德的,害人害已,擾亂社會(huì)秩序,,這是違法的行為,,偷大了就要判刑,嚴(yán)重的還要槍斃,。接下來我又播放了一組有針對(duì)性的教育動(dòng)畫片,。內(nèi)容主要反映一些少年由于屢教不改終極走上違法的道路??春笸瑢W(xué)們深受教育,,紛紛表示今后要老實(shí)守紀(jì),決不做有損于國家和人們的事,。好好學(xué)習(xí)天天向上,,從小學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),長(zhǎng)大為國家作貢獻(xiàn),,自食其力,,用自己勤勞的雙手來創(chuàng)造美好、幸福的生活,。事后兩位從家里拿錢的同學(xué)主動(dòng)向我承認(rèn)了錯(cuò)誤,。并表示今后決不再犯。

同學(xué)們也初步懂得了自怎樣做人的道理,。收到了事半功倍的效果,。

勞動(dòng)是人生的第一需要,勞動(dòng)是最光榮的,。然而,,目前的未成年人盡大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們?cè)诩依锒际恰靶√熳印?、“小太陽”,。他們衣來伸手,飯來張口,,不熱愛勞?dòng)人民,,不懂得珍惜人們的勞動(dòng)成果。為了培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,,我一方面經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些情景讓學(xué)生進(jìn)行模擬或?qū)嵕?;另一方面,與學(xué)生家長(zhǎng)配合,,要求學(xué)生在日常生活中,,積極進(jìn)行自我服務(wù),主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng),,從中獲得勞動(dòng)體驗(yàn),,培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣,。如:我教學(xué)《別說我小》一文時(shí),就精心設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié),。教師說:“丁丁確實(shí)是個(gè)能干的孩子,,他做那么多的事。那么我想我們班的同學(xué)也很能干,,肯定也能做很多的事情,。能不能說給大家聽聽?”有的說我能幫媽媽做來料加工,;有的說我能幫奶奶穿針,;有的說我會(huì)幫媽媽做生意……根據(jù)匯報(bào)情況教師給予表揚(yáng)。接著,,利用小學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),,我又精心設(shè)計(jì)了一個(gè)課件,題目是:章魚當(dāng)考官,。在內(nèi)容沒有出現(xiàn)之前讓學(xué)生猜一猜,,章魚考官是笑臉還是哭臉。在好奇心的驅(qū)動(dòng)下,,同學(xué)們就拼命的猜:“笑臉,!”“哭臉!”……在同學(xué)們迫切想了解答案時(shí),,再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上往點(diǎn)擊鼠標(biāo),,當(dāng)章魚出現(xiàn)的是笑臉時(shí),猜笑臉的同學(xué)就會(huì)不由自主的大叫一聲:“耶,!”臉上露出自得的神情,。原來是冬冬在幫媽媽洗碗,章魚對(duì)冬冬的表現(xiàn)表示滿足,,所以露出了笑臉,。接下來同學(xué)們又會(huì)使勁的猜:“笑臉!”“哭臉,!”這次章魚是哭臉,,同樣,這次猜哭臉的同學(xué)也會(huì)大叫一聲:“耶,!”由于,,小紅坐在床上大叫:“爸爸,快來幫我穿衣服,!”章魚對(duì)他的表現(xiàn)表示不滿,。實(shí)在,這是將一些自理內(nèi)容編成判定題,,讓學(xué)生進(jìn)行辨別,,以幫助學(xué)生樹立勞動(dòng)光榮的觀念。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是穿衣,、疊被比賽,,看誰能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)。比賽結(jié)束后,,進(jìn)行評(píng)選,,評(píng)出今天的勞動(dòng)之星,教師及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì),。評(píng)上勞動(dòng)之星的同學(xué)特別感到自豪,。沒評(píng)上的同學(xué)便會(huì)向他們投往羨慕的目光,并會(huì)暗暗下決心,,下次一定努力爭(zhēng)取,。教師向?qū)W生提出要求,??赐瑢W(xué)們?cè)谄綍r(shí)生活中做到自己的事情自己做,。并主動(dòng)為父母做一些力所能及的事,學(xué)期結(jié)束后,,教師將要向家上進(jìn)行問卷調(diào)查,。這樣,學(xué)生在猜猜做做這些生動(dòng),、有趣的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了自理,。

孝敬父母、愛國憂民,、敬親睦鄰,、樂善好施、敬老愛幼,、勤勞節(jié)儉,、敬業(yè)樂業(yè)、見義勇為等等是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,,它凝聚著民族精神和氣節(jié),,在如今仍然顯示著強(qiáng)大的生命力。這些傳統(tǒng)的美德在中華大地上得到炎黃子孫的代代相傳,,并且不斷地得到發(fā)揚(yáng)光大,,這也是我們中華民族引以為自豪的寶貴財(cái)富。對(duì)未成年人進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,,這也是學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容,。所以,我們要根據(jù)未成年人的特點(diǎn),,開展一些生動(dòng)有趣的競(jìng)賽活動(dòng),。如:我在教學(xué)《奶奶病了》之后,,就充分利用多媒體的上風(fēng)設(shè)計(jì)了很多的具體情節(jié),有小孩和爺爺奶奶一起吃飯的,;也有上學(xué)路上遇盲人的,;有家里來客的……等等,讓學(xué)生進(jìn)行擂臺(tái)比賽,。學(xué)生根據(jù)具體情況作出相應(yīng)的反應(yīng),。看誰處理得最恰當(dāng),、公道,。其中有必答題,、自選題和搶答題,,每題20分,基礎(chǔ)分100分,;必答題,、搶答題由教師確定,,自選題由學(xué)生上臺(tái)確定。請(qǐng)觀眾判定,,教師裁決,,到時(shí)候看誰的累計(jì)分?jǐn)?shù)最多,誰就是本次比賽的擂主,。這樣學(xué)生的參與熱情非常高漲,。未成年人在比一比,賽一賽的活動(dòng)中不知不覺地懂得了在各種情況下如何往尊重,、理解、孝敬長(zhǎng)輩的,從而使中華傳統(tǒng)美德教育收到了良好的效果。

加強(qiáng)未成年人思想道德教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期,、艱苦而又復(fù)雜的工作,,需要廣大教育工作者為之不懈的努力,捉住小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),,將思想道德教育生活化,趣味化,充分利用一切可以利用的資源,來調(diào)動(dòng)未成年人的參與積極性,啟動(dòng)未成年人的`情感,,把未成年人培養(yǎng)成健康,、活潑向上的一代高素質(zhì)的人材。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇八

近年來,,隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的發(fā)展,,德育教育作為學(xué)校教育的重要組成部分,得到了更多的關(guān)注和重視,。作為學(xué)生,,我們也積極參與德育教育的活動(dòng),,并觀看了一些德育教育的相關(guān)片段。通過這次觀看,,我深刻體會(huì)到了德育教育的重要性,,也對(duì)自己的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

首先,,觀看德育教育讓我認(rèn)識(shí)到了品德的重要性,。德育教育以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和品格為宗旨,通過傳授道德知識(shí),、引導(dǎo)道德行為,,幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。觀看德育教育片段中,,那些正直,、善良、寬容的人物形象深深地震撼了我,,讓我明白了品德的力量和意義,。在日常生活中,我們會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn),,德育教育幫助我們正確應(yīng)對(duì)這些問題,,堅(jiān)守自己的底線,做一個(gè)有品德,、有責(zé)任感的人。

其次,,德育教育讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,。在觀看德育教育片段中,很多故事講述了那些優(yōu)秀的學(xué)生如何克服困難,,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。而這些夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),往往離不開他們的堅(jiān)持和努力,。通過觀看這些片段,,我發(fā)現(xiàn)自己與那些優(yōu)秀的學(xué)生之間存在巨大的差距。在學(xué)習(xí)上,,我可能沒有付出足夠的努力,,沒有樹立明確的目標(biāo);在生活中,,我可能沒有好好珍惜時(shí)間,,沒有充分發(fā)揮自己的潛力。德育教育讓我意識(shí)到了這些問題,,并引導(dǎo)我思考如何改變自己,、成為一個(gè)更好的人,。

同時(shí),德育教育也讓我更加堅(jiān)定自己的理想和信念,。觀看德育教育片段中,,有很多優(yōu)秀的人物形象給了我極大的啟發(fā)。他們或是科學(xué)家,,或是藝術(shù)家,,或是社會(huì)活動(dòng)家,他們用自己的努力和奮斗,,為社會(huì)做出了巨大的貢獻(xiàn),。他們的成功不僅僅源于智力和才華,更重要的是他們的堅(jiān)持和信念,。在追求自己的理想的道路上,,他們面臨過困難和挫折,但他們從未放棄,。通過觀看這些片段,,我明白了只有堅(jiān)定自己的理想和信念,才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn),。

最重要的是,,德育教育讓我明白了自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在觀看德育教育片段中,,我看到了很多優(yōu)秀的學(xué)生如何以身作則,,幫助他人,為社會(huì)做出貢獻(xiàn),。他們不僅僅關(guān)心自己的成績(jī)和前途,,更關(guān)心他人的困難和需要。他們無私奉獻(xiàn),,用自己的力量改變了他人的命運(yùn),。通過觀看這些片段,我明白了自己作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)起更多的社會(huì)責(zé)任,,關(guān)心他人,,為他人做出貢獻(xiàn)。作為未來的社會(huì)棟梁,,只有擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任,,才能使社會(huì)變得更美好。

總的來說,,通過觀看德育教育片段,,我深刻領(lǐng)會(huì)到了德育教育的重要性,并對(duì)自己的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。品德的重要性,、自己的不足之處,、理想和信念的堅(jiān)持以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),這些觀看德育教育的收獲將一直伴隨著我成長(zhǎng)的道路,。我相信,,只要我們將這些體會(huì)付諸行動(dòng),我們一定能夠成為優(yōu)秀的人,,為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn),。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇九

德育教育是學(xué)校教育的重要組成部分,也是高中學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。通過德育教育,,學(xué)生可以培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀念,增強(qiáng)個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感和核心素養(yǎng),。在我的高中生活中,,德育教育對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,使我在行為規(guī)范,、自律學(xué)習(xí),、人際交往等方面有著顯著的提高。以下將從行為規(guī)范,、自律學(xué)習(xí),、人際交往三個(gè)方面來體會(huì)高中德育教育的重要性和益處。

首先,,德育教育在行為規(guī)范方面對(duì)學(xué)生的塑造起著重要作用,。通過學(xué)校對(duì)學(xué)生行為的規(guī)范,我明白到了個(gè)人行為對(duì)他人和社會(huì)的影響力,。德育教育要求我們做到自覺的遵守規(guī)章制度,,維護(hù)校風(fēng)校紀(jì)。在課堂上,,我不再隨意講話、打鬧,,而是尊重老師和同學(xué)的學(xué)習(xí)權(quán)益,;在操場(chǎng)上,我不再肆意嬉戲,、亂扔垃圾,,而是積極參與文明活動(dòng),如志愿服務(wù)和環(huán)保行動(dòng),;在社會(huì)中,,我不再隨意扔垃圾、違法亂象,,而是自覺遵守交通規(guī)則和社會(huì)公德,。通過德育教育的啟發(fā)與引導(dǎo),,我逐漸養(yǎng)成了守紀(jì)律、講文明,、修身養(yǎng)性的好習(xí)慣,。

其次,德育教育在自律學(xué)習(xí)方面對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)起著積極的促進(jìn)作用,。在高中的學(xué)習(xí)中,,面對(duì)繁重的課業(yè)任務(wù)和無數(shù)的考試,自律學(xué)習(xí)的重要性顯得尤為突出,。德育教育培養(yǎng)我們端正對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,,明確學(xué)習(xí)的目標(biāo),并主動(dòng)去追求,。在學(xué)習(xí)上,,我養(yǎng)成了每天按時(shí)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),、做作業(yè)的習(xí)慣,,通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),提高了自己的學(xué)習(xí)效能,。當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí),,我不再輕易放棄,而是培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的勇氣和毅力,。德育教育讓我明白到,,在困難面前要勇敢地面對(duì),只有通過努力才能獲得真正的成功,。

最后,,德育教育對(duì)學(xué)生的人際交往能力有著重要的影響。人際交往是社會(huì)生活中不可或缺的一部分,,掌握良好的人際交往技巧對(duì)于我們的成長(zhǎng)至關(guān)重要,。德育教育通過多種形式的集體活動(dòng)和班級(jí)管理,培養(yǎng)了我們與人相處的能力,。在團(tuán)隊(duì)合作中,,我學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、尊重別人的不同觀點(diǎn),,并逐漸轉(zhuǎn)變了以往的自我中心思維,,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。當(dāng)遇到矛盾和沖突時(shí),,我也能夠通過溝通和妥協(xié)解決問題,,使自己與他人和諧相處。德育教育讓我明白到,,只有與人和善相處,,才能建立良好的人際關(guān)系,,有助于我們?nèi)蘸蟮纳鐣?huì)交往。

綜上所述,,高中的德育教育在我成長(zhǎng)的道路上起到了至關(guān)重要的作用,,使我在行為規(guī)范、自律學(xué)習(xí),、人際交往等方面有了顯著的進(jìn)步和提高,。在德育教育的影響下,我形成了正確的價(jià)值觀和道德觀念,,增強(qiáng)了自己的自我控制能力和社會(huì)責(zé)任感,。通過德育教育的引導(dǎo)和實(shí)踐,我相信我將更好地適應(yīng)社會(huì)的需求,,為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn),。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇十

在當(dāng)前改革開放的大背景下,社會(huì)發(fā)展迅速的同時(shí),,也產(chǎn)生了一些不良的.社會(huì)風(fēng)氣,,這對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響,給學(xué)校的德育工作帶來相當(dāng)大的難度,,帶來新的挑戰(zhàn),,我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)新的形勢(shì)迎接挑戰(zhàn),有效的開展中學(xué)生的德育工作,?這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題,。在這里我結(jié)合自己的實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì):

一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理,,學(xué)會(huì)做人,。教師是學(xué)生的一面鏡子,教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響,,因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),,為學(xué)生樹立榜樣,這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感,,責(zé)任感和歷史使命感,,要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,時(shí)刻注意自己的言行舉止,,要有良好的行為習(xí)慣,,特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率,。例如,,教師要求學(xué)生不講粗話,要講文明,、講禮貌,,要求學(xué)生不亂扔紙屑,、果皮,不隨地吐痰等等,,教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn),,也就是說教師要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,,要求學(xué)生不做的,,教師絕對(duì)不做。

“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過程中,,教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效,。在這一過程中,不僅要言傳,,還要身教,,這樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點(diǎn)我就深有體會(huì),,在我任教的班級(jí)中,,同學(xué)們以前不注意教室的清潔,經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑,、果皮,,特別愛講粗話,雖然班主任做了大量的工作,,但效果很小,,一次英語課,我走進(jìn)教室看到教室里扔了很多紙屑,,就默默的把紙屑撿起來,,同學(xué)們都感到很驚訝,紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭,。當(dāng)撿完紙屑以后,,說了一句話:“看,我們的教室多么整潔,,我們也覺得很舒服,,沒有老師的批評(píng),心情也好,,如果我們每一個(gè)都自覺保持教室的整潔,,每一天都有好的環(huán)境,好的心情不是很好嗎,?”從此以后,,教室總是保持得很整潔。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng),以文明的言行,,高尚的品格去影響學(xué)生,,時(shí)時(shí)、事事,、處處為學(xué)生以身立教,,以德育人,起到言傳身教的作用,。

課外活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂,,是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動(dòng)有助于學(xué)生形成良好的思想品德,,課外活動(dòng)是為學(xué)校教育目的,,與課堂教學(xué)相結(jié)合,,在課外對(duì)學(xué)生實(shí)施多種影響的教育活動(dòng)。讓學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教育、啟發(fā)與鼓舞,,是提高德育工作時(shí)效性的有效途徑,,課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行,,是學(xué)生自愿參加,。因此,他們會(huì)以積極的態(tài)度去面對(duì)活動(dòng)中遇到的困難,,處理個(gè)人與集體的關(guān)系,,這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及集體主義精神,,克服困難的毅力,。學(xué)校開展形式多樣的課外活動(dòng)既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng),開拓視野,,同時(shí)也起到思想道德教育的作用,。

此外,開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),,增強(qiáng)學(xué)生的公共意識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開展“遠(yuǎn)離毒品,,珍惜生命”的宣傳活動(dòng),,這有助于學(xué)生了解社會(huì),有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí),,關(guān)愛他人,,助人為樂和互助合作的團(tuán)隊(duì)精神。

教師要堅(jiān)持曉之以理,,動(dòng)之以情,,導(dǎo)之以行,持之以恒,從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生,。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過程,在這過程中需要有人引導(dǎo)他,,當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來,,引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個(gè)細(xì)心人,,深入學(xué)生生活中了解學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生,積極開展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng),,用“因材施教”的方針,,重視做好轉(zhuǎn)化工作,變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo),,變消極約束,、看管為積極自我激勵(lì)、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果,。例如,,八年級(jí)有幾位同學(xué)的時(shí)間觀念較差,紀(jì)律散漫,,上課遲到,,我就及時(shí)找他們來談話,在談話的過程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法,,以免引起他們的逆反心理,,不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇牵墙o他們講一些關(guān)于時(shí)間觀念,、紀(jì)律的故事,,給他們講珍惜時(shí)間、遵守紀(jì)律的重要性,,從而引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并能改正過來,。通過個(gè)別談話,這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過來,,再也不遲到,,再也不搗蛋,對(duì)待人也文明禮貌了,。因此,,在進(jìn)行思想道德教育的過程中,我們只要深入學(xué)生的生活,,充分了解學(xué)生,,堅(jiān)持曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行,,持之以恒的教育原則,,將會(huì)收到較好的效果。

家庭是一所學(xué)校,,家長(zhǎng)是孩子的第一位老師,,家庭對(duì)孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的,;老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶,,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育學(xué)生。老師要主動(dòng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在校外的表現(xiàn),,介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),,介紹學(xué)校教育的計(jì)劃和對(duì)學(xué)生的要求,向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法,、交流教育經(jīng)驗(yàn),,共同探索教育學(xué)生的措施、方法,,提高思想教育的可實(shí)施性,。在取得家長(zhǎng)的聯(lián)系,向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況時(shí),,要注意自己的言行,,首先要尊重家長(zhǎng),抱著和家長(zhǎng)共同研究,、探索的態(tài)度,,其次是向家長(zhǎng)反映的是真實(shí)情況,而不是告狀,,所以語氣要委婉,,方法得當(dāng),既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn),,既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用,。教育是長(zhǎng)期的,持久的,,因此,,對(duì)學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長(zhǎng)期的,持久的,。

總之,,對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育,要多管齊下,,與時(shí)俱進(jìn),,因材施教,,不斷提高道德教育工作的實(shí)效性,只有這樣,,才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),,才能培養(yǎng)出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇十一

養(yǎng)成教育是目前教育界經(jīng)常提到的一個(gè)概念,,人們對(duì)它的解釋大同小異,。有的人認(rèn)為養(yǎng)成教育是“教育者采用多種教育方法,引導(dǎo)受教育者認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)和實(shí)踐基本道德規(guī)范,全面培養(yǎng)和提高人的‘知,、情,、意、行’,,最終使受教育者形成良好的行為習(xí)慣的教育”,。

有人認(rèn)為“養(yǎng)成教育就其實(shí)質(zhì)說,是培養(yǎng)兒童行為習(xí)慣,,使其言談舉止規(guī)范化的教育”,。也有人認(rèn)為,“養(yǎng)成教育是指綜合多種教育方法和途徑,,按照一定的道德規(guī)范,、行為準(zhǔn)則培養(yǎng)一個(gè)人的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的教育。

它以社會(huì)公德,、言談舉止,、待人接物等規(guī)范為主要內(nèi)容,以兒童為主要對(duì)象,,旨在使其養(yǎng)成自覺遵守社會(huì)公德和行為規(guī)范的良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣”,。概括起來,關(guān)于養(yǎng)成教育的解釋主要有兩種,,一種是指培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣,,包括道德行為,也包括其他方面的行為,,如學(xué)習(xí)行為,;另一種解釋只針對(duì)道德行為。但人們都承認(rèn)養(yǎng)成教育應(yīng)重在培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,。絕大多數(shù)人認(rèn)為養(yǎng)成教育的目標(biāo)是培養(yǎng)道德行為習(xí)慣,,但也有人認(rèn)為養(yǎng)成教育不只是培養(yǎng)道德行為習(xí)慣,還包括道德品質(zhì)的培養(yǎng)教育,。

對(duì)于養(yǎng)成教育的性質(zhì),,絕大多數(shù)人認(rèn)為,,養(yǎng)成教育是德育的目標(biāo)。但我們認(rèn)為,,養(yǎng)成教育既是德育的途徑,,又是德育的重要目標(biāo)。確切地說,,養(yǎng)成教育是指培養(yǎng)幼兒形成良好道德觀念和行為習(xí)慣的過程,,既包括培養(yǎng),也包括形成,,培養(yǎng)是途徑,,形成是目標(biāo)。對(duì)養(yǎng)成教育概念的界定無疑會(huì)影響?zhàn)B成教育的實(shí)施,,因此,,有必要對(duì)養(yǎng)成教育的實(shí)質(zhì)作一初步分析。養(yǎng)成教育的思想起源很早,,養(yǎng)成教育可以說是中國傳統(tǒng)教育的一個(gè)重要特征,。養(yǎng)成教育的思想早在古代就有,如在孔子教育思想中就有“少成若天性,,習(xí)慣成自然”,。王炳照先生認(rèn)為,“中國古代傳統(tǒng)教育實(shí)質(zhì)上是一種人格養(yǎng)成教育”,,就是“教人學(xué)會(huì)做人”,。養(yǎng)成教育思想被葉圣陶先生進(jìn)一步發(fā)展。他曾經(jīng)這樣概括教育的本質(zhì):“‘教育’這個(gè)詞,,往精深方面說,,一些專家可以寫成巨大的著作,可是就粗淺的方面說,,‘養(yǎng)成好習(xí)慣’一句話也就說明了它的含義,。”在葉圣陶先生的多次論述中,,養(yǎng)成教育的含義是寬泛的,,既包括德育,也包括智育,、體育等,。

究竟如何看待養(yǎng)成教育?我們認(rèn)為,,養(yǎng)成教育主要是指兒童道德品質(zhì)的養(yǎng)成,。因?yàn)槟壳梆B(yǎng)成教育的提出是與德育工作密切相關(guān)的,更確切地說是與德育的有效性問題密切聯(lián)系的,。長(zhǎng)期以來,,雖然我們對(duì)德育工作給予了充分重視,,但德育的有效性確實(shí)是一個(gè)值得深思的問題,如成人公共道德行為習(xí)慣欠佳,、青少年道德行為問題及青少年犯罪問題等都說明了這一點(diǎn),。因此,加強(qiáng)道德教育是目前我國教育中面臨的一個(gè)非常重要的問題,。養(yǎng)成教育是在此背景下,,針對(duì)我國兒童青少年德育工作存在的問題提出的,是與德育密切聯(lián)系的,。幼兒期作為兒童社會(huì)化的初級(jí)階段,,在兒童道德發(fā)展中占有重要的地位??梢哉f幼兒期是培養(yǎng)道德品質(zhì),、形成良好道德行為習(xí)慣的基礎(chǔ)階段,是道德養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期,。

了以后成人的第一反應(yīng)是對(duì)新生兒的照料,。逐漸地,,孩子會(huì)產(chǎn)生對(duì)成人的依戀,,表現(xiàn)為身邊沒人時(shí)也會(huì)哭,于是成人馬上過來陪伴,。隨著孩子一天天長(zhǎng)大,,他們逐漸認(rèn)識(shí)到哭是一種手段,當(dāng)他們有什么需要時(shí)就會(huì)用哭來達(dá)到目的,。而如果成人無原則地滿足,,孩子就會(huì)將哭作為要挾成人的最銳利的武器。在這種環(huán)境下成長(zhǎng)起來的兒童沒有是非觀念,,判斷對(duì)與不對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)完全出于個(gè)人的需求,。一旦家長(zhǎng)不能時(shí)時(shí)事事都依從孩子時(shí),孩子就會(huì)表現(xiàn)得非常任性,,讓家長(zhǎng)無計(jì)可施,。在這種情況下,家長(zhǎng)往往會(huì)采取打罵的方式以暫時(shí)阻止孩子的不當(dāng)行為,。

對(duì)于這些孩子來說,,他們沒有形成正確的是非觀念,即我們通常所說的“任性”或“不懂事”,。在他們的觀念中往往是自己想要的就是對(duì)的,,并且判斷標(biāo)準(zhǔn)模糊,在某些情況下甚至把會(huì)不會(huì)挨打作為能否做某事的標(biāo)準(zhǔn),。有些孩子則形成了較為穩(wěn)定,、正確的是非觀念,,他們知道哪些事是可以做的,哪些事是不可以做的,。經(jīng)父母勸說后,,他們馬上會(huì)放棄不合理要求,從內(nèi)心接受規(guī)則,。這些就是我們平常所說的“懂事的”孩子,。兒童心理發(fā)展的規(guī)律表明:在整個(gè)學(xué)前期,兒童逐漸了解哪些事情可以做,,哪些事情不可以做,;通過與他人交往,兒童逐漸積累經(jīng)驗(yàn),,形成是非觀念,,從而調(diào)節(jié)自己的行為。

行為的穩(wěn)定性是一個(gè)人道德品質(zhì)初步形成的特征之一,,即一個(gè)人在不同的時(shí)間,、地點(diǎn)、場(chǎng)合表現(xiàn)出的行為的一致性,。在日常生活中,,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),兒童在3歲左右就已經(jīng)表現(xiàn)出個(gè)人行為的獨(dú)特性,,如獨(dú)生子女普遍存在的任性行為在歲兒童身上就已經(jīng)表現(xiàn)得很明顯,,有的孩子想要什么東西時(shí),會(huì)采用哭鬧甚至踢打成人的方式,。而到了幼兒末期,,作為個(gè)人特征之一的自我控制已經(jīng)達(dá)到了非常穩(wěn)定的程度。我們采用實(shí)驗(yàn)室情境性觀察的方式對(duì)3—5歲幼兒的自我控制進(jìn)行了研究,,研究采用二因素重復(fù)測(cè)量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),,這二因素分別是不同難度的任務(wù)(包括難任務(wù)和容易任務(wù))和不同對(duì)象在場(chǎng)(女大學(xué)生在場(chǎng)和母親在場(chǎng)),然后將兩個(gè)因素匹配,,形成4種情境,。

研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),大約一半的3歲兒童在情境中的行為表現(xiàn)出明顯的一致性,,說明3歲兒童的自我控制能力已經(jīng)得到一定的發(fā)展,;而5歲兒童在各種情境中的行為都表現(xiàn)出了非常強(qiáng)的一致性,不管是什么樣的任務(wù),,也不管是誰在場(chǎng)兒童都表現(xiàn)出較強(qiáng)的自我控制能力,。這個(gè)研究結(jié)果證實(shí)了學(xué)前兒童的.自我控制已經(jīng)達(dá)到非常穩(wěn)定的水平,已經(jīng)形成比較穩(wěn)定的行為習(xí)慣這一觀點(diǎn),。相對(duì)的穩(wěn)定性是指到了幼兒末期已經(jīng)出現(xiàn)較為明顯的個(gè)別差異,,即我們所說的個(gè)性特征,,同時(shí),兒童此時(shí)形成的個(gè)性還具有較大的可塑性,,存在變化的可能性,。如果沒有特殊的環(huán)境、事件或特殊的教育矯正,,兒童的個(gè)性會(huì)在此基礎(chǔ)上順其自然地發(fā)展,,因此我們說,幼兒期兒童個(gè)性(包括道德)的發(fā)展是其日后發(fā)展的重要基礎(chǔ),。

幼兒期道德品質(zhì)的初步形成對(duì)兒童人小學(xué),、中學(xué)以后的道德發(fā)展有長(zhǎng)期的、重要的影響,。如兒童是非觀念的掌握對(duì)兒童入小學(xué)以后的道德行為,、青少年的違法行為都有著直接的不可忽視的影響。如早期比較任性的孩子進(jìn)入小學(xué)后會(huì)出現(xiàn)更多的行為問題,。有個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生由于不辨是非發(fā)生了偷竊行為,,其原因是聽到同班一個(gè)同學(xué)告訴他,有個(gè)同學(xué)鉛筆盒里有零用錢,,并讓他去拿,,他就去拿了,然后和幾個(gè)同學(xué)出去買零食,。

這位兒童正是由于缺乏是非觀念,,才會(huì)表現(xiàn)出問題行為,。進(jìn)入青少年期,,那些早期沒有形成是非觀念的青少年,一方面表現(xiàn)為自我中心,,缺乏是非觀念和道德觀念,,很難形成法制意識(shí);另一方面,,由于青少年時(shí)期同伴對(duì)其心理發(fā)展的影響會(huì)越來越大,,他們與不良同伴接觸后因?yàn)槊亩l(fā)生違法行為的可能性很大。這些孩子的自主性往往很差,,對(duì)青少年違法行為的研究也證明了自主性對(duì)青少年違法行為的影響,。20世紀(jì)90年代中期以后,關(guān)于青少年違法行為與家庭關(guān)系的研究出現(xiàn)了一種新的趨勢(shì),,研究者直接把關(guān)注的焦點(diǎn)集中于研究青少年自主性與青少年違法行為的關(guān)系,,認(rèn)為自主性的缺乏是青少年犯罪的重要因素。

而從目前我國青少年犯罪的現(xiàn)狀中可以發(fā)現(xiàn),,青少年犯罪的一個(gè)主要特征是團(tuán)伙犯罪,。在團(tuán)伙犯罪中,,除了個(gè)別主犯,其余多是從犯,,而對(duì)于這些青少年來說,,自主性的缺乏就是一個(gè)很重要的導(dǎo)致犯罪的因素。因此,,我們?cè)?jīng)明確提出,,青少年違法行為的預(yù)防應(yīng)從家庭開始,即從兒童自主性的培養(yǎng)著手,。

綜上所述,,幼兒期是兒童道德養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期,家長(zhǎng)和教師要重視兒童早期的道德教育,,注重幼兒是非觀念及良好道德行為習(xí)慣的培養(yǎng),,以促進(jìn)兒童良好道德品質(zhì)及行為習(xí)慣的形成,為兒童個(gè)性的健康成長(zhǎng)奠定良好的'基礎(chǔ),。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇十二

德育教育是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和道德修養(yǎng)的重要途徑,,對(duì)于高中生而言,德育教育具有極其重要的意義,。在高中階段,,學(xué)生雖然學(xué)業(yè)繁重,但對(duì)于塑造自身的道德品質(zhì)來說,,德育教育卻是至關(guān)重要的一環(huán),。通過參與德育教育,我深深體會(huì)到了德育教育對(duì)高中生的積極影響,,使我受益匪淺,。

首先,德育教育幫助我樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,。在高中階段,,學(xué)生正處于青春期的關(guān)鍵階段,德育教育為我們提供了一個(gè)健康成長(zhǎng)的環(huán)境,。通過學(xué)校舉辦的各種活動(dòng),,如道德講座、社會(huì)實(shí)踐等,,我領(lǐng)悟到了做人的道理和生活的真諦,。我明白了為人處世的原則,如尊重他人,、誠實(shí)守信,、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)取_@些品質(zhì)不僅幫助我樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀,也直接影響了我的行為舉止,。

其次,,德育教育培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技巧。在德育教育的引導(dǎo)下,,我參加了學(xué)校的各種社團(tuán)與活動(dòng)組織,,如學(xué)生會(huì)、辯論社等,。通過這些活動(dòng),,我學(xué)會(huì)了與他人合作、共同協(xié)作的能力,,學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)和利用每個(gè)人的優(yōu)勢(shì),,更好地完成團(tuán)隊(duì)的任務(wù)。同時(shí),,我也學(xué)會(huì)了與不同性格的人相處,,并學(xué)會(huì)了尊重與理解。這為我日后的社交與職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第三,,德育教育培養(yǎng)了我正確的價(jià)值觀念和判斷力。在成長(zhǎng)過程中,,我們會(huì)面臨各種各樣的選擇和困惑,。德育教育通過開展道德教育活動(dòng),引導(dǎo)我們正確看待社會(huì)現(xiàn)象,,以正確的道德觀念和價(jià)值觀念判斷事物,。通過道德講座、道德評(píng)議等形式,,我學(xué)會(huì)了正確的理財(cái)觀,、消費(fèi)觀,明白了金錢并不是衡量一個(gè)人成功與否的唯一標(biāo)準(zhǔn),。這使我下定決心不追求虛榮浮華,,而是追求真善美,,為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn),。

第四,德育教育提高了我對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注與參與意識(shí),。通過參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),,我深入社區(qū)、農(nóng)村,,了解到了社會(huì)上存在的不少問題,。以前,我對(duì)這些問題只能局限于新聞的了解,而通過實(shí)踐活動(dòng),,讓我親身感受到這些問題的實(shí)際影響,。這使我更加關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體的生活,并希望以后能通過自己的力量為社會(huì)作出貢獻(xiàn),。在這個(gè)過程中,,我還結(jié)交了一些志同道合的朋友,我們共同討論,,積極參與社會(huì)公益活動(dòng),,共同努力為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。

最后,,德育教育塑造了我堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì),。在學(xué)習(xí)和生活的過程中,無論是面對(duì)困難還是挫折,,德育教育都教導(dǎo)我們要迎難而上,,堅(jiān)持不懈。通過各種德育教育活動(dòng),,我明白了勝利來之不易,,失敗也是成長(zhǎng)中的一部分。這使我在學(xué)習(xí)上樹立了積極的信念和態(tài)度,,使我能夠忍受生活的苦痛和挫折,,保持樂觀的心態(tài),不斷進(jìn)取,,最終克服了一個(gè)又一個(gè)的困難,。

總之,德育教育為我提供了一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái),,不僅培養(yǎng)了我的道德品質(zhì)和健康人格,,也提高了我對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注與參與意識(shí)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,,我將更加注重德育教育的參與,,堅(jiān)定自己的理想信念,將道德品質(zhì)與學(xué)業(yè),、職業(yè)相結(jié)合,,不斷追求自己的進(jìn)步與成長(zhǎng)。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇十三

時(shí)光如白駒過隙從指縫中流走,,轉(zhuǎn)眼間在電子學(xué)院的三年大學(xué)生活就即將畫上終止符,。大學(xué)時(shí)光是人生中最美麗的一段時(shí)光,這個(gè)時(shí)期的我們剛剛脫去稚嫩,,卻還帶著些許青澀,,也是這段時(shí)光,讓我們從無憂無慮的少年時(shí)期,成為即將步入社會(huì)的大人,。在這三年里,,美麗的電子學(xué)院陪伴著我度過了一個(gè)又一個(gè)日出日落,我與每一個(gè)普通的大學(xué)生一樣,,不斷地學(xué)習(xí),、成長(zhǎng),直至成熟,。在即將畢業(yè),,離開學(xué)校的日子里,我將三年的美好時(shí)光記錄下來,,作為永久的見證,。

在20xx年7月,我收到了電子學(xué)院的錄取通知,,激動(dòng)的心情一直持續(xù)到9月份的入學(xué),。記得父親送我來到校園,新校區(qū)的簡(jiǎn)潔大氣讓我欣喜,,濃郁的學(xué)術(shù)氛圍也深深感染了我,。從那時(shí)起,我便決心要在這樣一個(gè)良好的環(huán)境中,,努力學(xué)習(xí),,回報(bào)父母,回報(bào)社會(huì),。

我的學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不是頂尖,,也還一直處于中上游。但更重要的是我在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多,。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,。看到周圍的同學(xué)們拼命的學(xué)習(xí),,我打消了到大學(xué)來徹底放松自己的初衷,,開始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力,。大學(xué)一節(jié)課講述很多知識(shí),,只靠課堂上聽講是完全不夠的。須自己鉆研并時(shí)常去圖書館查一些相關(guān)資料,。日積月累,,自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考,。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的,要學(xué)會(huì)“方法”,做事情的方法,。古話說的好,,授人以魚不如授人以漁,我來這里的目的就是要學(xué)會(huì)“漁”,,但說起來容易做起來難,,我換了好多種方法,做什么都勤于思考,,遇有不懂的地方能勤于請(qǐng)教,。在學(xué)習(xí)時(shí),以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘,,時(shí)刻不忘警戒,。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步,我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,,能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí),,我認(rèn)為這對(duì)于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里,,我與身邊許多同學(xué),,建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系,互幫互助,,克服難關(guān),,同時(shí),也懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。學(xué)習(xí)能力的提高是我大學(xué)三年最重要的收獲之一,。

在進(jìn)入大學(xué)后,我參加了系黨校的黨課學(xué)習(xí),,以及系內(nèi)組織的黨史的學(xué)習(xí),,這些課程使我更加深刻地了解到中國共產(chǎn)黨的誕生、成長(zhǎng),、壯大的過程,,在學(xué)習(xí)中我也會(huì)自己去閱讀這方面的資料,在資料中一個(gè)又一個(gè)光輝的歷史形象,,一個(gè)又一個(gè)震撼的歷史事件,,都讓我明白了中國共產(chǎn)黨走到今天是多么地不易,我們今天的生活時(shí)多少革命先烈用鮮血換來的,,他們的身軀倒在了戰(zhàn)火中,,但他們的精神卻時(shí)刻激勵(lì)著我。作為一名班干部,,我時(shí)刻以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,,在學(xué)習(xí),、生活中都要求積極、上進(jìn),,給周圍的同學(xué)做好模范帶頭作用,,在學(xué)習(xí)、生活上幫助同學(xué),,為同學(xué)做些力所能及的事情,。同時(shí),我不斷加強(qiáng)黨的學(xué)習(xí),,及時(shí)學(xué)習(xí)中共中央會(huì)議的精神和指示,,保持清醒地頭腦和全新的思想覺悟。作為一名大學(xué)生,,我一直重視思想覺悟的提高,,大學(xué)以來,我多次參加學(xué)校,、學(xué)院的講座,,學(xué)到了很多。我認(rèn)識(shí),,我們作為社會(huì)的一分子,,都要有樂于奉獻(xiàn)的精神,無論處在哪一個(gè)行業(yè),,都要為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量,,尤其是在國家特別需要的時(shí)期。

我們所能做的,,就是張開雙臂,,邁開雙腿迎接他的到來,并做好萬全的準(zhǔn)備,,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。習(xí)慣,總是在不經(jīng)意間養(yǎng)成,;習(xí)慣,,不會(huì)在不經(jīng)意間消逝。當(dāng)耐得住寂寞成為一種習(xí)慣,,才會(huì)在黑暗中面對(duì)那一點(diǎn)光而一路向前,;當(dāng)善良成為一種習(xí)慣,才會(huì)感覺到這個(gè)世界真真正正的充滿愛,;當(dāng)幸福成為一種習(xí)慣,,才會(huì)在生活的各個(gè)細(xì)節(jié)之處發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴的幸福。所以,,我們深信并堅(jiān)信著,,明天會(huì)更好,。似水的年華匆匆而過,我們還要走過嶄新的一天又一天,。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇十四

隨著新型冠狀病毒疫情的爆發(fā),,學(xué)生們不得不接受網(wǎng)課的教育模式,。在這個(gè)一切都線上完成的時(shí)代里,,學(xué)生們?cè)诘掠逃矫嬉惨鎸?duì)著新的挑戰(zhàn)。本文將從五個(gè)方面分析網(wǎng)課學(xué)生德育教育的一些體會(huì)與感悟,,以期對(duì)同學(xué)們的日常生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生幫助,。

第一段:網(wǎng)課學(xué)生德育教育的新變化

網(wǎng)課時(shí)代的到來意味著學(xué)生們要在一個(gè)虛擬的環(huán)境中接受教育。這帶來了很多新的問題和難點(diǎn),,特別是在德育教育方面,。學(xué)生們?cè)诩依锷暇W(wǎng)課、完成作業(yè),、交流學(xué)習(xí),,缺乏老師們現(xiàn)場(chǎng)的督促和同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng),有時(shí)很難達(dá)到學(xué)校課堂學(xué)習(xí)時(shí)的效果,。而且,,德育教育在家里也更容易被忽略和挑戰(zhàn)。作為一名網(wǎng)課學(xué)生,,我們首先要思考如何面對(duì)這些挑戰(zhàn),,克服學(xué)習(xí)中的問題。

第二段:互動(dòng)平臺(tái)的利用

雖然網(wǎng)課不同于傳統(tǒng)的課程學(xué)習(xí),,但我們?nèi)匀豢梢岳酶鞣N互動(dòng)平臺(tái)與其他同學(xué)和老師進(jìn)行交流和協(xié)作,。例如,利用學(xué)校的網(wǎng)站和社交媒體平臺(tái),,我們可以分享學(xué)習(xí)筆記和經(jīng)驗(yàn),,并在互動(dòng)環(huán)節(jié)討論問題。此外,,利用線上群組討論,,可以減輕孤獨(dú)感,并且培養(yǎng)同學(xué)之間的合作精神,。這些互動(dòng)平臺(tái)的利用不僅可以促進(jìn)交流和學(xué)習(xí),,還有助于德育教育的廣泛實(shí)施。

第三段:家庭教育和自我學(xué)習(xí)

在網(wǎng)課時(shí)代,,我們需要更多的自我學(xué)習(xí)和家庭教育時(shí)間,。這樣可以促進(jìn)德育教育的有效實(shí)行和個(gè)人成長(zhǎng)。我們?cè)诩依锟梢岳酶嗟臅r(shí)間和精力,,學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能,,達(dá)到個(gè)人成長(zhǎng)的目標(biāo),。此外,我們還可以積極參與家庭服務(wù)和志愿活動(dòng),,增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感和社區(qū)服務(wù)精神,。學(xué)生在家里接受德育教育的同時(shí),也能對(duì)周圍的人產(chǎn)生積極的影響,。

第四段:利用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源

雖然網(wǎng)課的教育方式不同于傳統(tǒng)的課堂教育,,但我們?nèi)匀豢梢岳脗鹘y(tǒng)的學(xué)習(xí)資源,如圖書館,、博物館等,,拓展自己的視野和知識(shí)。特別是在德育教育方面,,我們可以通過閱讀相關(guān)書籍,、觀看討論、聽取德育教育講座等來增加自己的思想和理念,。定期進(jìn)行這些學(xué)習(xí)活動(dòng),,可以不斷地增長(zhǎng)自己的知識(shí)和能力,提升自己的綜合素質(zhì),。

第五段:重要性與個(gè)人感悟

總之,,網(wǎng)課學(xué)生德育教育雖然存在挑戰(zhàn),但我們?nèi)钥赏ㄟ^各種交流平臺(tái),,家庭教育,,自我學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)資源等渠道,拓展自己的知識(shí)和技能,,達(dá)到個(gè)人成長(zhǎng)的目標(biāo),。德育教育是一個(gè)需要長(zhǎng)期投入和錘煉的過程。我們學(xué)生們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到其重要性,,并在日常生活中盡量融入德育教育的理念,,增強(qiáng)我們的思想和行為的素質(zhì),達(dá)到更高的綜合能力和成長(zhǎng),。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇十五

在當(dāng)前改革開放的大背景下,,社會(huì)發(fā)展迅速的同時(shí),也產(chǎn)生了一些不良的社會(huì)風(fēng)氣,,這對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響,,給學(xué)校的德育工作帶來相當(dāng)大的難度,帶來新的挑戰(zhàn),,我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)新的形勢(shì)迎接挑戰(zhàn),,有效的開展中學(xué)生的德育工作?這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題,。在這里我結(jié)合自己的實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì):

一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),,更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理,,學(xué)會(huì)做人。教師是學(xué)生的一面鏡子,,教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響,,因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生樹立榜樣,,這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感,,責(zé)任感和歷史使命感,要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,,時(shí)刻注意自己的言行舉止,,要有良好的行為習(xí)慣,,特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率,。例如,教師要求學(xué)生不講粗話,,要講文明,、講禮貌,要求學(xué)生不亂扔紙屑,、果皮,,不隨地吐痰等等,教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn),,也就是說教師要求學(xué)生做到的,,教師首先要做到,要求學(xué)生不做的,,教師絕對(duì)不做,。

“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過程中,教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效,。在這一過程中,,不僅要言傳,還要身教,,這樣才能有效提高思想道德教育的效果,。這一點(diǎn)我就深有體會(huì),在我任教的班級(jí)中,,同學(xué)們以前不注意教室的清潔,,經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑、果皮,,特別愛講粗話,,雖然班主任做了大量的工作,但效果很小,,一次英語課,,我走進(jìn)教室看到教室里扔了很多紙屑,,就默默的把紙屑撿起來,同學(xué)們都感到很驚訝,,紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭,。當(dāng)撿完紙屑以后,說了一句話:“看,,我們的教室多么整潔,,我們也覺得很舒服,沒有老師的批評(píng),,心情也好,,如果我們每一個(gè)都自覺保持教室的整潔,每一天都有好的環(huán)境,,好的心情不是很好嗎,?”從此以后,教室總是保持得很整潔,。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng),,以文明的言行,高尚的品格去影響學(xué)生,,時(shí)時(shí),、事事、處處為學(xué)生以身立教,,以德育人,,起到言傳身教的作用。

課外活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂,,是思想道德教育行之有效的載體,。開展形式多樣的課外活動(dòng)有助于學(xué)生形成良好的思想品德,課外活動(dòng)是為學(xué)校教育目的,,與課堂教學(xué)相結(jié)合,,在課外對(duì)學(xué)生實(shí)施多種影響的教育活動(dòng)。讓學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教育,、啟發(fā)與鼓舞,,是提高德育工作時(shí)效性的有效途徑,課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行,,是學(xué)生自愿參加,。因此,他們會(huì)以積極的態(tài)度去面對(duì)活動(dòng)中遇到的困難,,處理個(gè)人與集體的關(guān)系,,這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及集體主義精神,克服困難的毅力,。學(xué)校開展形式多樣的課外活動(dòng)既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng),,開拓視野,同時(shí)也起到思想道德教育的作用,。

此外,,開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的公共意識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感,。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開展“遠(yuǎn)離毒品,珍惜生命”的宣傳活動(dòng),,這有助于學(xué)生了解社會(huì),,有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí),關(guān)愛他人,,助人為樂和互助合作的團(tuán)隊(duì)精神,。

教師要堅(jiān)持曉之以理,,動(dòng)之以情,,導(dǎo)之以行,,持之以恒,從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生,。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過程,在這過程中需要有人引導(dǎo)他,,當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來,,引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個(gè)細(xì)心人,,深入學(xué)生生活中了解學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生,積極開展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng),,用“因材施教”的方針,,重視做好轉(zhuǎn)化工作,變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo),,變消極約束,、看管為積極自我激勵(lì)、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果,。例如,,八年級(jí)有幾位同學(xué)的時(shí)間觀念較差,紀(jì)律散漫,,上課遲到,,我就及時(shí)找他們來談話,在談話的過程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法,以免引起他們的逆反心理,,不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇?,而是給他們講一些關(guān)于時(shí)間觀念、紀(jì)律的故事,,給他們講珍惜時(shí)間,、遵守紀(jì)律的重要性,從而引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并能改正過來,。通過個(gè)別談話,,這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過來,再也不遲到,,再也不搗蛋,,對(duì)待人也文明禮貌了。因此,,在進(jìn)行思想道德教育的過程中,,我們只要深入學(xué)生的生活,充分了解學(xué)生,,堅(jiān)持曉之以理,,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行,,持之以恒的教育原則,,將會(huì)收到較好的效果。

家庭是一所學(xué)校,,家長(zhǎng)是孩子的第一位老師,,家庭對(duì)孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的,;老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶,,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育學(xué)生。老師要主動(dòng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在校外的表現(xiàn),,介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),,介紹學(xué)校教育的計(jì)劃和對(duì)學(xué)生的要求,向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法,、交流教育經(jīng)驗(yàn),,共同探索教育學(xué)生的措施、方法,,提高思想教育的可實(shí)施性,。在取得家長(zhǎng)的聯(lián)系,向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況時(shí),,要注意自己的言行,,首先要尊重家長(zhǎng),,抱著和家長(zhǎng)共同研究、探索的態(tài)度,,其次是向家長(zhǎng)反映的是真實(shí)情況,,而不是告狀,所以語氣要委婉,,方法得當(dāng),,既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn),既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用,。教育是長(zhǎng)期的,,持久的,因此,,對(duì)學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長(zhǎng)期的,,持久的。

總之,,對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育,,要多管齊下,與時(shí)俱進(jìn),,因材施教,,不斷提高道德教育工作的實(shí)效性,只有這樣,,才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),,才能培養(yǎng)出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇十六

德者,,思想,,品德,行為,,習(xí)慣之謂也;德育,,即育德,,意為陶冶情操,培養(yǎng)高尚的品德,。對(duì)青少年開展富有成效的思想道德教育,,培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣,為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),,是新時(shí)期青少年思想道德教育工作的新課題,。在當(dāng)前改革開放的大背景下,社會(huì)發(fā)展迅速的同時(shí),,也產(chǎn)生了一些不良的社會(huì)風(fēng)氣,,這對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響,給學(xué)校的德育工作帶來相當(dāng)大的難度,帶來新的挑戰(zhàn),。我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)新的形勢(shì)迎接挑戰(zhàn),,有效的開展中學(xué)生的德育工作?這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題,。在這里我結(jié)合自己的實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì):

一個(gè)好教師不僅是人類文化科學(xué)知識(shí)的傳播者,,還是學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者。教師與學(xué)生朝夕相處,,是學(xué)生的一面鏡子,,其思想品德和言行舉止都在潛移默化中影響著學(xué)生,對(duì)他們的思想品德的形成產(chǎn)生深刻的烙印,。在學(xué)生心目中,,是最直接效仿的榜樣。因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),,為學(xué)生樹立榜樣,,這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感,責(zé)任感和歷史使命感,,要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,,時(shí)刻注意自己的`言行舉止,要有良好的行為習(xí)慣,,特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率,。例如,教師要求學(xué)生不講粗話,,要講文明,、講禮貌,要求學(xué)生不亂扔紙屑,、果皮,,不隨地吐痰等等,教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn),,也就是說教師要求學(xué)生做到的,,教師首先要做到,要求學(xué)生不做的,,教師絕對(duì)不做,。“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過程中,,教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效,。在這一過程中,不僅要言傳,,還要身教,,這樣才能有效提高思想道德教育的效果,。

學(xué)生品德的養(yǎng)成,無論是道德認(rèn)識(shí)的提高,、道德情感的激發(fā),、道德意志的鍛煉,還是道德行為方式的掌握和道德習(xí)慣的養(yǎng)成,,都離不開各種實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂,是思想道德教育行之有效的載體,。學(xué)生的優(yōu)良品德不僅要在各種實(shí)踐活動(dòng)中形成,,也要在不斷豐富和深化的實(shí)踐活動(dòng)中得到完善和提高。同時(shí)由于中學(xué)生活潑好動(dòng),、精力充沛,、積極好學(xué)、求知欲和上進(jìn)心強(qiáng),,而內(nèi)容豐富,、形式多樣的各種實(shí)踐活動(dòng)恰恰特別符合他們的興趣愛好,能滿足他們的多種需要,。

教師要堅(jiān)持曉之以理,,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行,,持之以恒,,從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過程,,在這過程中需要有人引導(dǎo)他,,當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來,引導(dǎo)他走入正軌,。這就需要廣大教師做一個(gè)細(xì)心人,,深入學(xué)生生活中了解學(xué)生,積極開展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng),,用“因材施教”的方針,,重視做好轉(zhuǎn)化工作,變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo),,變消極約束、看管為積極自我激勵(lì),、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果,。“親其師,,信其道”,,教師要想對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的德育,,走進(jìn)學(xué)生的情感生活圈,必須主動(dòng)對(duì)他們關(guān)心,,以平等的身份參加學(xué)生組織的各種主題活動(dòng),,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的信賴。只有這樣才能讓學(xué)生與老師的心靈碰撞,,產(chǎn)生互動(dòng),。

家庭是一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一位老師,,家庭對(duì)孩子的影響是廣泛,、深遠(yuǎn)而持久的;老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶,,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育學(xué)生,。老師要主動(dòng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在校外的表現(xiàn),介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),,介紹學(xué)校教育的計(jì)劃和對(duì)學(xué)生的要求,,向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗(yàn),,共同探索教育學(xué)生的措施,、方法,提高思想教育的可實(shí)施性,。在取得家長(zhǎng)的聯(lián)系,,向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況時(shí),要注意自己的言行,,首先要尊重家長(zhǎng),,抱著和家長(zhǎng)共同研究、探索的態(tài)度,,其次是向家長(zhǎng)反映的是真實(shí)情況,,而不是告狀,所以語氣要委婉,,方法得當(dāng),,既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn),既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用,。教育是長(zhǎng)期的,,持久的,因此,,對(duì)學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長(zhǎng)期的,,持久的。海納百川,,有容乃大,。道德教育的深刻,、涵蓋深廣,其途徑多種多樣,,其方式豐富多彩,,作為德育工作者應(yīng)不斷探索,提煉出一些行之有效的方法,。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇十七

一,、智,就是智慧,。

子曰:“為政以德,,譬如北辰,居其所而眾星拱之,?!?/p>

作為一個(gè)高中年級(jí)的班主任,帶領(lǐng)管理全班60多名學(xué)生,,就好比北極星,,學(xué)生全都圍繞著你,以你為核心,。班主任如果沒有智慧謀劃,,僅憑一雙手一張嘴隨意指揮任性而為,必將寸步難行,,遲早會(huì)使自己焦頭爛額,,而且班級(jí)也會(huì)一盤散沙、分崩離析,。到最后不得不請(qǐng)辭換人,。凡是走到了這個(gè)境地的班主任,都是由于沒有運(yùn)用智慧去管理的結(jié)果,。道理說得這么高深,,好像只有圣人才有這般能力了。不然,,做一個(gè)智慧的班主任其實(shí)并不需要什么高深的管理經(jīng)驗(yàn)或者法寶秘籍,。在一個(gè)正規(guī)高效的管理嚴(yán)密的學(xué)校,上層領(lǐng)導(dǎo)早已宏觀掌控,、運(yùn)籌帷幄,,將學(xué)校的大事小事考慮周詳,安排周密,,到班主任這個(gè)層面只是要懂得如何巧妙地有效執(zhí)行,,讓政策的效力達(dá)到最大化,這就是智慧。

舉個(gè)非常簡(jiǎn)單的案例來分析,,我們錦弘中學(xué)早已為學(xué)生量身制定了夏秋兩季校服,校服是學(xué)校的形象代表,,是學(xué)生對(duì)自己學(xué)校的文化認(rèn)同,,情感皈依??墒窃谛@里,,我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)有些特別張揚(yáng)個(gè)性的學(xué)生總是找一些各式各樣的理由隔三差五的穿自己的個(gè)性衣服,這個(gè)現(xiàn)象或許很多班主任都遇到過,。那么如何讓這些學(xué)生認(rèn)同學(xué)校的文化,,自覺著校服在身呢?這里就是體現(xiàn)德育智慧的地方了,。在學(xué)校制度的要求規(guī)范層面下,,面對(duì)執(zhí)拗的特殊學(xué)生,則必須“動(dòng)之以情,、曉之以理”,,班主任需要進(jìn)行耐心的道德教育。之所以學(xué)校要讓每個(gè)人穿校服,,其實(shí)是對(duì)學(xué)生人文關(guān)懷的體現(xiàn),,因?yàn)槊總€(gè)人都來自不同經(jīng)濟(jì)條件、不同文化層次和現(xiàn)實(shí)境況的家庭,,這里面必然有富貴貧寒的懸殊,,著裝的不同,時(shí)尚元素的加入,,衣服價(jià)格差異,、華麗與樸實(shí)的截然對(duì)比,以及流行的渲染,,必然會(huì)形成學(xué)生的攀比之風(fēng),,甚至?xí)?dǎo)致部分學(xué)生對(duì)自己出生的不滿以及自尊的挫敗感,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)甚至心理的健康發(fā)展,。而同樣校服下的學(xué)生就不會(huì)有差異有攀比甚至歧視,,在一個(gè)公平的平等的環(huán)境下成長(zhǎng),對(duì)每一個(gè)人都是有利的,。把穿校服,、對(duì)學(xué)校的文化認(rèn)同上升到這個(gè)層面,自然會(huì)讓學(xué)生心悅誠服,,打心里面接受,,這就是有智慧的德育教育。

進(jìn)入高三以來,,高中部在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)指揮下,,德育工作方面做了很多的創(chuàng)新改革,。比如,一天三遍高喊勵(lì)志口號(hào),、貼勵(lì)志標(biāo)語,、激情跑操等。剛開始,,這種方式或許在部分老師的心里激起了波瀾,,部分人甚至認(rèn)為這是搞形象工程。沒錯(cuò),,表面上看,,這確是形象工程,但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來看,,它帶來的影響卻是潛移默化的,、實(shí)實(shí)在在的。因?yàn)槲依斫鉃?,這是對(duì)班級(jí)凝聚力的培養(yǎng),,對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)、對(duì)學(xué)生集體意識(shí)和榮譽(yù)感的培養(yǎng),。這種激情文化的指導(dǎo)正是對(duì)董事長(zhǎng)提出高中部“塑造一種模式”的激情學(xué)習(xí)理念的深刻解讀與有力貫徹,。這就是注入“精、氣,、神”,。一個(gè)學(xué)校如果沒有凝聚力必然沒有發(fā)展的動(dòng)力,沒有有效的競(jìng)爭(zhēng)力和生命力,;一個(gè)班級(jí),,無論是哪個(gè)類別,創(chuàng)新班也好,、普通班也罷,,如果也沒有凝聚力,沒有貫徹好這種激情文化,,那么其結(jié)果必然是松散的,、渙散的,成績(jī)也是很糟糕的,。

這樣的德育工作,,就是在有形之處下功夫,在無形之中收獲成果,。

二,、信,就是信義。

子曰:“言必行,,行必果”,。“己欲立而立人,,己欲達(dá)而達(dá)人”,,“己所不欲勿施于人”。

做老師,,是一件非常光榮的事。用董事長(zhǎng)的話說:“我們都是在做善事,?!奔热皇亲錾剖拢蔷秃煤米?,切不能做成了壞事,,不能誤人子弟。說這話或許聽者不悅,,會(huì)站出來反駁,,大家天天辛苦備課上課,我怎么可能“誤人子弟”呢,?這不是笑話嗎,?其實(shí)未必。我們的老師大部分多是從師范大學(xué)畢業(yè)的,,那么,,何謂“師范”呢?語曰“身正為師,,德高為范”,。說白了,就是要做一個(gè)正直的人,,一個(gè)高尚的人,。這樣的人才能做老師,而班主任是老師中的老師,,更要以身作則,,言出必行。一個(gè)學(xué)生跟著你三年,,這三年是他最美好的年齡,,也是他行為規(guī)范、道德理智慢慢確立奠定的三年,,所以,,遇到一個(gè)什么樣的班主任對(duì)每個(gè)學(xué)生來說無比重要,因?yàn)檫@個(gè)班主任的一言一行都是他人生觀、價(jià)值觀以及世界觀的風(fēng)向標(biāo),。一個(gè)班級(jí)學(xué)生與班主任相處三年,,三個(gè)春秋的耳濡目染,他的行為習(xí)慣三年以后和他的班主任會(huì)十分相似,,這個(gè)班主任的脾氣秉性甚至都會(huì)傳染給這個(gè)班的學(xué)生,。我們回想一下自己都會(huì)發(fā)現(xiàn),每個(gè)人或多或少都有些行為習(xí)慣是曾經(jīng)的某個(gè)班主任老師感染的,,或者有他的影子在身上,。這也許不是什么壞事,比如哪個(gè)班主任特別愛看書他影響了當(dāng)年的你,,而今你也酷愛讀書,;但也許又不是什么好事,比如曾經(jīng)的班主任特別愛抽煙,,不管課堂教室還是辦公室亦或是走廊,,他煙癮犯了就拔,結(jié)果許多年后你也成了他,。

所以,,班主任對(duì)一個(gè)班級(jí)的德育教育是從他自身開始的,這就是“師范”意義,。具體到我們每天陪伴的學(xué)生,,我們平時(shí)的言行很多時(shí)候正不知不覺地影響著他們,我們的一抬手一投足無不映射在學(xué)生的眼中,,成為他們爭(zhēng)相討論模仿的熱點(diǎn)焦點(diǎn),。那么,如何給他們樹立正面的積極的形象正是我們班主任德育工作的細(xì)微之處了,。所謂,,事無巨細(xì),細(xì)大不捐,,小事重視了就不是小事了,,小事忽略了大事可能就辦不成。

譬如,,學(xué)生晨讀,。當(dāng)大家都在班級(jí)讀書的時(shí)候而你卻一直站在門口刷手機(jī),氣定神閑,、悠然自得,,投入得忘乎所以,完全沒有公共場(chǎng)合的顧忌,。那么其影響定然是負(fù)面的,,你們班的學(xué)生帶手機(jī)問題一定將會(huì)是你一直不斷的頭疼問題,,因?yàn)槟忝刻於荚谘舅麄儯屗麄儗?duì)手機(jī)充滿欲望,。當(dāng)你為處理帶手機(jī)問題苦思冥想招式的時(shí)候,,卻不曾想到問題的根源之一在你自己這里。所以,,與其在班里苦口婆心地開班會(huì)不斷重復(fù)玩手機(jī)的危害性,,倒不如自己放下手機(jī),與學(xué)生們一起暢快地晨讀,。這樣,,你給學(xué)生帶來的就是正面的榜樣,在你的熏陶下,,學(xué)生自然愛讀書愛學(xué)習(xí),。言傳身教,身體力行,,自古以來都是中國式德育教育的典范?!凹河⒍⑷恕闭沁@個(gè)道理了,。

這種以身為范的榜樣式的德育工作,其影響是潛移默化的,、其效果卻是立竿見影的,。

三,、仁,,就是仁慈。

孔子曰:“溫而厲,,威而不猛,,恭而安?!?/p>

做一個(gè)師者,,應(yīng)當(dāng)溫和而不嚴(yán)厲,威嚴(yán)而不剛猛,,恭敬安詳。我把這十個(gè)字理解為做一個(gè)溫和仁慈沒有暴戾之氣的教育工作者,。

前不久,同事們的微信朋友圈都被一則合肥市北城世紀(jì)中學(xué)老師打?qū)W生的視頻刷爆了,,想必老師們都看到了。一個(gè)八年級(jí)的語文老師兼班主任在開學(xué)頭一天就用扇學(xué)生耳光的方式讓自己一夜成名,,可惜是臭名昭著。因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事,,一節(jié)課扇了43位學(xué)生,我真心佩服這位老師的體力,。視頻傳到網(wǎng)上以后,,滿城風(fēng)雨、口誅筆伐,、千夫所指,,輿論一邊倒地指責(zé)老師,,更是甚囂塵上,。再一次把體罰學(xué)生的敏感話題推到了新聞?shì)浾摰捻敺澹舶褜W(xué)校德育工作的話題推向了風(fēng)口浪尖,。而今,,此事已經(jīng)風(fēng)平浪靜、偃旗息鼓了,,至于它的起因結(jié)果已經(jīng)不重要了,,可是,重要的是這個(gè)事件給我們同樣作為一線德育工作者的班主任們帶來怎樣的警醒和啟發(fā),。從學(xué)校德育的角度出發(fā),,我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)案例無疑是德育教育失敗的典型。

體罰,,是傳統(tǒng)教育的陋習(xí),;打孩子,也是現(xiàn)代公民法制教育首先應(yīng)該擯棄的,。義正言辭地說,,教育的方式中最低劣的就是暴力手段,即動(dòng)手打罵,,心里學(xué)概括為肢體暴力和語言暴力,。語言有時(shí)也會(huì)成為暴力,其厲害程度甚至強(qiáng)于動(dòng)手,,比如,,有些老師經(jīng)常在無意間講口頭禪:你看看,豬都被你笨死了,。這就是一種語言暴力,。

體罰和辱罵學(xué)生,,別的且不說,首先是對(duì)孩子自尊心的傷害,、心靈的荼毒,。作為一個(gè)班主任老師,德育教育的踐行者,。面對(duì)不同類型的學(xué)生:恬靜好學(xué)者有之,、調(diào)皮搗蛋者有之、頑劣憊懶者亦有之,。那些聽話的學(xué)生固然惹人喜愛,,那些頑皮的學(xué)生難道就放任不管、任其自生自滅嗎,?正好相反,,一個(gè)班主任德育工作的成功之處恰恰是對(duì)那些不聽話學(xué)生的教育與感化。中國式傳統(tǒng)教育,,往往認(rèn)為打罵是最直接有效的,,甚至有家長(zhǎng)在和班主任溝通時(shí)說“老師,我家的孩子你只管打,,沒事,,我支持?!逼鋵?shí),這是一句大大的謊話,,你千萬別上當(dāng),。中國人常說:“打是疼罵是愛,不打不罵就是害,?!蔽艺J(rèn)為這句話是個(gè)假命題,以訛傳訛罷了,。

是不是運(yùn)用暴力是直接有效的治愈差學(xué)生的手段,?我的回答是:絕對(duì)不是!舉個(gè)案例,,現(xiàn)在中小學(xué)生沉迷于手機(jī)“王者榮耀”的現(xiàn)象十分普遍,。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),全國注冊(cè)“王者榮耀”的未成年人超過200萬,。而我們身邊沉溺“王者”的學(xué)生也是比比皆是,。在座的班主任從班級(jí)里想必也會(huì)偶有斬獲。

遇到這樣的學(xué)生非常令人頭疼,。游戲?qū)⒆拥奈艽?,他們沉溺其中,,難以自拔。高三學(xué)期剛開始,,我在班級(jí)里就發(fā)現(xiàn)了一例,。接連三天,只要我去班級(jí)觀察,,這個(gè)學(xué)生總是趴著睡覺,,常常面容憔悴、兩眼通紅,。我斷定他晚上玩手機(jī),。于是我把他單獨(dú)叫到辦公室,一直跟他談心:談他的家庭,,他的成長(zhǎng)經(jīng)歷,,他的學(xué)習(xí)成績(jī)以及現(xiàn)狀,他的人生理想和未來打算,,等等,,總之,就是不談手機(jī)問題,。后來,,這個(gè)學(xué)生下午竟然自覺地把手機(jī)拿給了我,并且立誓要折節(jié)讀書,。他講“玩游戲‘王者’,,是成就別人為王者;放下游戲‘王者’,,是成就自己為王者”,。當(dāng)時(shí),我非常感動(dòng)并且激動(dòng),,我覺得這個(gè)事處理的太成功了太藝術(shù)了,。我既沒有動(dòng)手打他,也沒有威脅叫家長(zhǎng),,而是用仁慈感化了他,。從那以后,每天早上喊口號(hào),、晨讀,,總有一個(gè)嘹亮亢奮的聲音特別突出,那就是來自這個(gè)“回頭浪子”,。所以,,我堅(jiān)信:仁慈強(qiáng)過任何的肢體暴力和語言暴力。

以誠待人,,人必以誠待己,;以心待人,,人必以心待己。德育,,就是育人育心,。既然如此,班主任做德育工作則應(yīng)以溫和的容顏,、平和的心態(tài)以理服人,、以德化人。這也是著名教育學(xué)家上海市特級(jí)語文教師于漪女士的情感教育的德育核心原則,。

子曰:“有才無德,,小人也;有德無才,,君子也,。”俗話說:一等人德才兼?zhèn)?;二等人有德無才,;三等人無德無才;四等人無德有才,??梢姡掠逃呛蔚戎匾?,理應(yīng)把它放在教育教學(xué)的首要位置來抓,。

高中部德育工作一貫的優(yōu)良作風(fēng)是班主任的談話制度,無論是考試前的答題指導(dǎo)還是考試后的心理輔導(dǎo),,辦公室,、樓道走廊,經(jīng)常能看見班主任老師和學(xué)生在一起語重心長(zhǎng)地促膝長(zhǎng)談,。這是高中部德育教育的一道亮麗風(fēng)景線。以及自二零一六屆以來高中部校長(zhǎng)室推出的臨界生領(lǐng)養(yǎng)制度,,更是體現(xiàn)了學(xué)校德育教育落到實(shí)處的具體有效的人文關(guān)懷舉措,,這些無不是董事長(zhǎng)長(zhǎng)期以來夙夜辛勞、對(duì)高中部德育教育工作大力鼓勵(lì)支持的結(jié)晶,。每一點(diǎn)都是良苦用心,;每一滴都是苦心經(jīng)營。尤其是董事長(zhǎng)提出的“拼了”精神:拼了,,不僅僅是一句口號(hào),,拼了是破釜沉舟、背水一戰(zhàn)的勇氣,,拼了是決戰(zhàn)到底,、永不舍棄的豪氣,,拼了是非我莫屬、舍我其誰的霸氣,,拼了是我要上大學(xué),、我必上大學(xué)的銳氣。作為一線的德育工作踐行者——班主任們,,我們需要的是細(xì)心聆聽,、用心揣摩、專心致用,。定然受益匪淺,、受用終生。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇十八

在當(dāng)前改革開放的大背景下,,社會(huì)發(fā)展迅速的同時(shí),,也產(chǎn)生了一些不良的社會(huì)風(fēng)氣,這對(duì)學(xué)生們的思想產(chǎn)生極大的影響,,給學(xué)校的德育工作帶來相當(dāng)大的難度,,帶來新的.挑戰(zhàn),我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)新的形勢(shì)迎接挑戰(zhàn),,有效的開展中學(xué)生們的德育工作,?這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題。在這里我結(jié)合自己的實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì):

一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生們學(xué)到知識(shí),,更要讓學(xué)生們領(lǐng)悟的做人的道理,,學(xué)會(huì)做人。教師是學(xué)生們的一面鏡子,,教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生們的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響,,因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生們樹立榜樣,,這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感,,責(zé)任感和歷史使命感,要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,,時(shí)刻注意自己的言行舉止,,要有良好的行為習(xí)慣,特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生們的表率,。例如,,教師要求學(xué)生們不講粗話,要講文明,、講禮貌,,要求學(xué)生們不亂扔紙屑、果皮,不隨地吐痰等等,,教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn),,也就是說教師要求學(xué)生們做到的,教師首先要做到,,要求學(xué)生們不做的,,教師絕對(duì)不做。

“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過程中,,教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生們看有效,。在這一過程中,不僅要言傳,,還要身教,,這樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點(diǎn)我就深有體會(huì),,在我任教的班級(jí)中,,同學(xué)們以前不注意教室的清潔,經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑,、果皮,,特別愛講粗話,雖然班主任做了大量的工作,,但效果很小,,一次英語課,我走進(jìn)教室看到教室里扔了很多紙屑,,就默默的把紙屑撿起來,,同學(xué)們都感到很驚訝,紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭,。當(dāng)撿完紙屑以后,,說了一句話:“看,我們的教室多么整潔,,我們也覺得很舒服,,沒有教師的批評(píng),心情也好,,如果我們每一個(gè)都自覺保持教室的整潔,,每一天都有好的環(huán)境,好的心情不是很好嗎,?”從此以后,教室總是保持得很整潔,。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng),,以文明的言行,高尚的品格去影響學(xué)生們,,時(shí)時(shí),、事事,、處處為學(xué)生們以身立教,以德育人,,起到言傳身教的作用,。

課外活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂,是思想道德教育行之有效的載體,。開展形式多樣的課外活動(dòng)有助于學(xué)生們形成良好的思想品德,,課外活動(dòng)是為學(xué)校教育目的,與課堂教學(xué)相結(jié)合,,在課外對(duì)學(xué)生們實(shí)施多種影響的教育活動(dòng),。讓學(xué)生們?cè)谡n外活動(dòng)中受到教育、啟發(fā)與鼓舞,,是提高德育工作時(shí)效性的有效途徑,,課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行,是學(xué)生們自愿參加,。因此,,他們會(huì)以積極的態(tài)度去面對(duì)活動(dòng)中遇到的困難,處理個(gè)人與集體的關(guān)系,,這就有利于培養(yǎng)學(xué)生們的主體意識(shí),,團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及集體主義精神,克服困難的毅力,。學(xué)校開展形式多樣的課外活動(dòng)既可以提高學(xué)生們的素質(zhì)修養(yǎng),,開拓視野,同時(shí)也起到思想道德教育的作用,。

此外,,開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生們的公共意識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生們積極的思想情感,。組織帶領(lǐng)學(xué)生們走出校園開展“遠(yuǎn)離毒品,珍惜生命”的宣傳活動(dòng),,這有助于學(xué)生們了解社會(huì),,有助于培養(yǎng)學(xué)生們的社會(huì)公德意識(shí),關(guān)愛他人,,助人為樂和互助合作的團(tuán)隊(duì)精神,。

教師要堅(jiān)持曉之以理,動(dòng)之以情,,導(dǎo)之以行,,持之以恒,從多方面培養(yǎng)學(xué)生們教育學(xué)生們。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過程,,在這過程中需要有人引導(dǎo)他,,當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來,引導(dǎo)他走入正軌,。這就需要廣大教師做一個(gè)細(xì)心人,,深入學(xué)生們生活中了解學(xué)生們,關(guān)心學(xué)生們,,積極開展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng),,用“因材施教”的方針,重視做好轉(zhuǎn)化工作,,變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo),,變消極約束、看管為積極自我激勵(lì),、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果,。例如,八年級(jí)有幾位同學(xué)的時(shí)間觀念較差,,紀(jì)律散漫,,上課遲到,我就及時(shí)找他們來談話,,在談話的過程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法,,以免引起他們的逆反心理,不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇?,而是給他們講一些關(guān)于時(shí)間觀念,、紀(jì)律的故事,給他們講珍惜時(shí)間,、遵守紀(jì)律的重要性,,從而引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并能改正過來。通過個(gè)別談話,,這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過來,,再也不遲到,再也不搗蛋,,對(duì)待人也文明禮貌了,。因此,在進(jìn)行思想道德教育的過程中,,我們只要深入學(xué)生們的生活,,充分了解學(xué)生們,堅(jiān)持曉之以理,,動(dòng)之以情,,導(dǎo)之以行,,持之以恒的教育原則,將會(huì)收到較好的效果,。

家庭是一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一位教師,,家庭對(duì)孩子的影響是廣泛,、深遠(yuǎn)而持久的;教師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶,,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育學(xué)生們,。教師要主動(dòng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生們?cè)谛M獾谋憩F(xiàn),介紹學(xué)生們?cè)谛?nèi)的表現(xiàn),,介紹學(xué)校教育的計(jì)劃和對(duì)學(xué)生們的要求,,向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗(yàn),,共同探索教育學(xué)生們的措施,、方法,提高思想教育的可實(shí)施性,。在取得家長(zhǎng)的聯(lián)系,,向家長(zhǎng)反映學(xué)生們情況時(shí),要注意自己的言行,,首先要尊重家長(zhǎng),,抱著和家長(zhǎng)共同研究、探索的態(tài)度,,其次是向家長(zhǎng)反映的是真實(shí)情況,,而不是告狀,所以語氣要委婉,,方法得當(dāng),,既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn),既不能傷害學(xué)生們的自尊心又能起到促進(jìn)的作用,。教育是長(zhǎng)期的,,持久的,因此,,對(duì)學(xué)生們的思想道德教育也應(yīng)是長(zhǎng)期的,,持久的。

總之,,對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育,,要多管齊下,與時(shí)俱進(jìn),,因材施教,,不斷提高道德教育工作的實(shí)效性,,只有這樣,才能提高學(xué)生們的思想道德修養(yǎng),,才能培養(yǎng)出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才,。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇十九

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展,網(wǎng)課已經(jīng)逐漸成為現(xiàn)代化教育的重要形式之一,。隨著疫情的出現(xiàn),,網(wǎng)課也被廣泛應(yīng)用于學(xué)生的教育中。網(wǎng)課作為一種新型的教育模式,,與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比有著不少的優(yōu)勢(shì),,但伴隨而來的也有不少的問題需要解決。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中,,如何進(jìn)行學(xué)生德育教育,?本文將從我在網(wǎng)課中的體驗(yàn)出發(fā),探討一下網(wǎng)課學(xué)生德育教育的具體方法與體會(huì),。

一,、 提高學(xué)生自我管理和自我學(xué)習(xí)能力

網(wǎng)課學(xué)生德育教育的核心是提高學(xué)生的自我管理和自我學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,,老師可以通過直接監(jiān)管學(xué)生,,在發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)進(jìn)行干預(yù)。但在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中,,學(xué)生需要更多的自我管理和自我學(xué)習(xí)的能力,。因此,老師應(yīng)該在課程中充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我管理和自我學(xué)習(xí),,幫助學(xué)生沉淀下一些學(xué)習(xí)方法,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何自己解決問題,從而提高學(xué)生的自我管理和自我學(xué)習(xí)能力,。

二,、 強(qiáng)化學(xué)生的思想道德教育意識(shí)

網(wǎng)課中,老師需要注意培養(yǎng)學(xué)生的思想道德教育意識(shí),。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,,老師可以通過課堂教學(xué)、班級(jí)活動(dòng)等方式進(jìn)行思想道德教育,。而在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中,,由于老師的監(jiān)管難度增大,學(xué)生的思想道德教育需要更多地依靠自身的意識(shí)和自學(xué)能力,。因此,,在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中,老師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生自我管理能力的優(yōu)勢(shì),,引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守班級(jí)紀(jì)律,,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

三,、 提醒學(xué)生注意網(wǎng)絡(luò)安全

網(wǎng)絡(luò)安全是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)重要問題,。特別是在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中,學(xué)生的個(gè)人信息會(huì)經(jīng)常被網(wǎng)絡(luò)攻擊者竊取,。因此,,老師需要在課程中提醒學(xué)生注意網(wǎng)絡(luò)安全,避免使用不安全的網(wǎng)絡(luò)連接,,不隨意點(diǎn)擊陌生的鏈接,不輸入自己的個(gè)人信息等,。

四,、 倡導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)

與傳統(tǒng)教學(xué)相同,課堂活動(dòng)對(duì)于學(xué)生德育教育的作用不可忽視,。老師應(yīng)該在課程中積極推動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng),,樹立良好的班級(jí)文化,加強(qiáng)學(xué)生們團(tuán)隊(duì)精神和合作力,,讓學(xué)生在互動(dòng)中感受到團(tuán)隊(duì)帶來的力量,。

五、 讓學(xué)生了解并尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)

知識(shí)產(chǎn)權(quán)是現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)非常重要的問題,。在網(wǎng)絡(luò)世界里,,在進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究時(shí),,一些同學(xué)可能不會(huì)重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題,。老師應(yīng)該在課程中詳細(xì)講解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念,并重視學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的認(rèn)識(shí),,讓學(xué)生了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的價(jià)值,,及如何尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

在網(wǎng)課學(xué)習(xí)過程中,,學(xué)生需要更多的自我管理和自我學(xué)習(xí)能力,,而老師則需要更多的思想道德教育意識(shí) ,并通過事情引導(dǎo),、滲透到學(xué)生的日常生活,。通過以上五種方法,我們可以更好地實(shí)現(xiàn)網(wǎng)課學(xué)生的德育教育,,幫助學(xué)生更全面地發(fā)展自己的能力,。

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