總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

初一生物知識點總結歸納完整版篇一

一,、生物的特征：

1,、生物的生活需要營養(yǎng)2、生物能進行呼吸3,、生物能排出體內產生的廢物4,、生物能對外界刺激做出反應5、生物能生長和繁殖6,、由細胞構成(病毒除外)

二、調查的一般方法

三,、生物的分類

按照形態(tài)結構分：動物,、植物、其他生物

按照生活環(huán)境分：陸生生物,、水生生物

按照用途分：作物,、家禽、家畜,、寵物

四,、生物圈是所有生物的家

1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類,、昆蟲,、細菌等

水圈的大部：距海平面150米內的水層

巖石圈的表面：是一切陸生生物的立足點

3,、環(huán)境對生物的影響

(1)非生物因素對生物的影響：光、水分,、溫度等

【光對鼠婦生活影響的實驗】

探究的過程,、對照實驗的設計

(2)生物因素對生物的影響：

最常見的是捕食關系，還有競爭關系,、合作關系

4,、生物對環(huán)境的適應和影響

生物對環(huán)境的適應p19的例子

5、生態(tài)系統的概念：在一定地域內,，生物與環(huán)境所形成的統一整體叫生態(tài)系統,。一片森林，一塊農田,，一片草原,，一個湖泊，等都可以看作一個生態(tài)系統,。

6,、生態(tài)系統的組成：

生物部分：生產者、消費者,、分解者

非生物部分：陽光,、水、空氣,、溫度

7,、如果將生態(tài)系統中的每一個環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量做大的應該是生產者,。

8,、植物是生態(tài)系統中的生產者，動物是生態(tài)系統中的消費者,，細菌和真菌是生態(tài)系統中的分解者,。

9、物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的,。

營養(yǎng)級越高,，生物數量越少;營養(yǎng)級越高，有毒物質沿食物鏈積累(富集),。

10,、生態(tài)系統具有一定的自動調節(jié)能力。在一般情況下,，生態(tài)系統中生物的數量和所占比例是相對穩(wěn)定的,。但這種自動調節(jié)能力有一定限度，超過則會遭到破壞,。

11,、生物圈是的生態(tài)系統,。人類活動對環(huán)境的影響有許多是全球性的。

初一生物復習方法

一,、初一生物課前預習的方法

課前預習是上課的基礎和準備,，有利于學生主動學好課程和自學能力的提高，特別是有利于學生獨立思考能力的提高,，課前預習是不可缺少的環(huán)節(jié),。閱讀教材，理解教材的含義,，對重點內容,、名詞概念要畫出來，進行比較,、分析,。例如：《細胞的結構》中，細胞壁,、細胞膜,、細胞質、細胞核,，雖然字面比較接近,，但各指不同的結構，各自作用不同,，應通過預習進行比較,，找出它們的區(qū)別與聯系。

二,、如何提高初一學生生物課聽課效率

初一學生聽課時精力一定要集中,，跟上老師的思路，特別要注意老師的語氣和所強調的關鍵內容;認真記筆記,，筆記要記重點,、要點。如果生物課聽課與記筆記發(fā)生矛盾,，應該先以聽懂為目的,，可以暫時不記，課后再回憶,、補充、整理;上課要動腦筋,、想問題,，特別是老師提問，要積極思考,，舉手回答,。

三,、初一生物學習方法

2、注重理論聯系實際,，達到學以致用的目的,。生物學的理論知識與自然、生產,、生活都有較密切的關系,，在生物學學習中，初一學生要注意聯系這些實際,。

3,、做筆記的方法?？偨Y中外許多學者的經驗,，可以說，做筆記是一條成才的途徑,。做筆記的方式很多,，在生物學學習中，主要有閱讀筆記,、聽講筆記和觀察筆記三種,。所以，對于初一學生來說,，做筆記也是十分重要的,。

學習生物學知識要重在理解，勤于思考,，生物學的基本概念,、原理和規(guī)律，是在大量研究的基礎上總結和概括出來的,，不能單靠記憶,，要在理解的基礎上記憶，在記憶的基礎上深入理解,，融會貫通,。作為一名中學生應勤于思考，善于發(fā)現問題,，分析問題和解決問題,。

生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶,?？蓪⑦@些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要,，抓住了綱要則有利于知識的記憶,。

初一生物知識點總結歸納完整版篇二

1,、生物的生活需要營養(yǎng)。生物的一生需要不斷從外界獲得營養(yǎng)物質,，維持生存,。

2、生物能進行呼吸,。絕大多數生物需要吸入氧氣,，呼出二氧化碳。

3,、生物能排出身體內產生的廢物,。

4、生物能對外界刺激作出反應,。

5,、生物能生長和繁殖。

6,、生物還具有其他特征,。除病毒以外，生物都是由細胞構成的,。

初一上冊生物知識點總結4

1,、綠色開花植物是由根、莖,、葉,、花、種,、果實六大器官組成的,。其中，根莖葉屬于營養(yǎng)器官;花果實種子屬于生殖器官,。

2,、在成熟的植物體內，總保留著一部分不分化的細胞,，它們終生保持分生能力,，這樣的細胞群構成的組織，叫做分生組織,。分生組織的細胞小,，細胞壁薄，細胞核大,，細胞質濃,，具有很強的分裂能力，能夠不斷產生新細胞，再由這些細胞分化形成其他組織,，如保護組織（保護內部器官）、疏導組織（如莖,、葉脈,、根尖對成熟區(qū)等能運輸水和無機鹽）、營養(yǎng)組織（儲藏營養(yǎng)物質）等,。

初一生物知識點總結歸納完整版篇三

1,、食物中的營養(yǎng)成分主要包括：水、無機鹽,、糖類,、脂肪、蛋白質和維生素六大類,。

其中糖類,、脂肪、蛋白質能提供能量,，它們被稱為“三大產熱營養(yǎng)素”,，提供能量最多的是脂肪;貯能的是脂肪;主要的能源物質是糖類。構成細胞的主要物質是水,、基本物質是蛋白質,。無機鹽是調節(jié)人體某些組織、器官新陳代謝的重要物質,，蛋白質是人體生長發(fā)育,、組織更新和修復的重要原料。

2,、檢測蛋白質用雙縮尿試劑,，呈現紫色反應;檢測維生素c用吲哚酚試劑，呈現褪色反應,。

3,、糖的主要來源是谷類和薯類，蛋白質的主要來源是瘦肉,、魚,、奶、蛋和豆類,，脂肪的主要來源是肉類,、花生、芝麻和植物油,。植物性食物不含維生素a,，但含胡蘿卜素，在體內可轉化為維生素a，動物性食物含維生素a,。

4,、夜盲癥——缺維生素a;壞血病——缺維生素c;腳氣病——缺維生素b1;口角炎、皮炎——缺維生素b2;佝僂病——缺維生素d和鈣,。

6,、人消化系統包括消化管、消化腺兩部分,。消化管包括口腔,、咽、食道,、胃,、小腸、大腸,、肛門等消化器官,。最大的消化腺是肝臟。不含消化酶的消化液是膽汁,，作用是把食物的大塊脂肪變成微小顆粒,，從而增加了脂肪顆粒的接觸面積，有利于脂肪的消化,。腸液和胰液消化液含最多種類酶,。消化管的功能是：容納、磨碎,、攪拌和運輸食物,。

7、消化：食物的營養(yǎng)成分在消化管內被水解成可吸收的小分子物質的過程,。

吸收：指食物中的水,、無機鹽、維生素,，以及食物經過消化后形成的小分子物質,，如葡萄糖、氨基酸,、甘油,、脂肪酸等，通過消化管的黏膜上皮細胞進入血液的過程,。

8,、需要經消化才能吸收的物質有淀粉、蛋白質,、脂肪,，各自的起始消化部位在口腔、胃、小腸,。經消化后能被吸收的物質有葡萄糖,、甘油、脂肪酸,、氨基酸,。淀粉遇碘會變藍。不用消化可直接吸收的物質有：水,、無機鹽、維生素,。

淀粉在口腔內初步分解為麥芽糖,，在小腸內最終分解為葡萄糖。蛋白質在胃內初步分解,，在小腸內最終分解為氨基酸,。脂肪在小腸內先通過膽汁的乳化作用，最終消化為甘油和脂肪酸,。

9,、消化和吸收的主要器官是小腸，小腸適于消化,、吸收的結構特點：

(1)消化道中最長一段,，環(huán)行皺襞、小腸絨毛可增大消化和吸收的面積,。

(2)絨毛壁,、毛細血管壁只由一層上皮細胞構成、有利于營養(yǎng)物質的吸收,。

(3)含消化液腸液,、胰液、膽汁,，可消化糖類,、蛋白質、脂肪,。

消化腺：唾液,、腺胃、腺腸腺,、胰腺,、肝臟;

消化液：唾液、胃液,、腸液,、胰液、膽汁;

消化液排出入的器官口腔胃小腸。

消化液所含的消化酶唾液淀粉酶蛋白酶消化糖類,、蛋白質,、脂肪的酶不含消化酶。

10,、消化管的各部分的吸收功能：口腔,、咽、食管：無吸收養(yǎng)分的功能;胃：部分水和酒精;小腸：絕大部分的營養(yǎng)物質;大腸：少量的水,、無機鹽和部分的維生素,。

11、營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩都屬于營養(yǎng)失調,，造成營養(yǎng)失調的主要原因是不良的飲食習慣和不合理的飲食結構,。

12、青少年應多吃含蛋白質和鈣豐富的食物,。