總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細(xì)、具體,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

生物知識點總結(jié)重點歸納篇一

1)植物的營養(yǎng)：絕大多數(shù)通過光合作用制造有機(jī)物;動物的營養(yǎng)：從外界獲取現(xiàn)成的營養(yǎng)。

2)生物能進(jìn)行呼吸,。

3)生物能排出身體內(nèi)的廢物,。

動物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體,、排尿,。

植物排出廢物的方式：落葉。

4)生物能對外界刺激做出反應(yīng),。例：斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃,。含羞草對刺激的反應(yīng)。

5)生物能生長和繁殖,。

6)除病毒以外,，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

大氣圈的底部,、水圈的大部和巖石圈的表面,。

營養(yǎng)物質(zhì)、陽光,、空氣和水,、適宜的溫度和一定的生存空間。

非生物因素：光,、溫度,、水分等;生物因素：影響某種生物生活的其他生物。

例：七星瓢蟲捕食蚜蟲,，是捕食關(guān)系,。稻田里雜草和水稻爭奪陽光，屬競爭關(guān)系,。螞蟻,、蜜蜂家庭成員之間分工合作。

1)提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎?

2)作出假設(shè)：光會影響鼠婦的生活,。

3)制定計劃：檢驗假設(shè)是否正確,，需通過實驗進(jìn)行探究。

實驗方案的要求：需設(shè)計對照實驗,，光照是這個探究實驗中的唯一變量,。其他條件都相同。

4)實施計劃

5)得出結(jié)論

6)表達(dá)、交流

1)生物對環(huán)境的適應(yīng)舉例：荒漠中的駱駝,，尿液非常少,。駱駝刺地下根比地上部分長很多。寒冷海域中的海豹,，胸部皮下脂肪厚,，旗形樹等。

2)生物對環(huán)境的影響：蚯蚓在土壤中活動,，可以使土壤疏松,，其糞便增加土壤的肥力;沙地植物防風(fēng)固沙等都屬于生物影響環(huán)境。

概念：在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng),。

生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系,，主要是吃與被吃的關(guān)系,，這樣就形成了食物鏈,。一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，它們往往彼此交錯連接,，這樣就形成了食物網(wǎng),。

生物知識點總結(jié)重點歸納篇二

一、實驗原理：

1.質(zhì)壁分離的原理：當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時,，細(xì)胞就會通過滲透作用而失水,，細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到溶液中，使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮,。由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性大,，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時，原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁分離,。

2.質(zhì)壁分離復(fù)原的原理：當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時,，細(xì)胞就會通過滲透作用而吸水，外界溶液中的水分就通過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,，整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài),，緊貼細(xì)胞壁，使植物細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,。

二,、實驗材料和方法：

紫色洋蔥鱗片葉的外表皮。因為液泡呈紫色,，易于觀察,。也可用水綿代替。0.3g/ml的蔗糖溶液,。用蔗糖溶液做質(zhì)壁分離劑對細(xì)胞無毒害作用,。

質(zhì)壁分離的方法(引流法)：制作洋蔥鱗片葉外表皮的臨時裝片。然后，從蓋玻片的一側(cè)滴入0.3g/ml的蔗糖溶液,，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引,。這樣重復(fù)幾次即可。

質(zhì)壁分離復(fù)原的方法：改用清水實驗,。

三,、討論。

1.如果將上述表皮細(xì)胞浸潤在與細(xì)胞液濃度相同的蔗糖溶液中,，這些表皮細(xì)胞會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?答：表皮細(xì)胞維持原狀,，因為細(xì)胞液的濃度與外界溶液濃度相等。

2.當(dāng)紅細(xì)胞細(xì)胞膜兩側(cè)的溶液具有濃度差時,，紅細(xì)胞會不會發(fā)生質(zhì)壁分離?為什么?

答：不會,。因為紅細(xì)胞不具細(xì)胞壁。

生物知識點總結(jié)重點歸納篇三

1,。除病毒外,，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

2,。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,。

3。生物圈為生物的生存提供的基本條件有：營養(yǎng)物質(zhì),、陽光,、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間等,。

4,。環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫生物因素，可分為生物因素和非生物因素,。

5,。生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面,。

6,。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生產(chǎn)者,、消費者和分解者;非生物部分如陽光,、空氣、水等,。

7,。不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫食物鏈。食物鏈彼此交錯連接形成食物網(wǎng),。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的,。

8。地球上的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。

9,。顯微鏡使用步驟：取鏡和安放,、對光、觀察,、清潔收鏡,。

10。目鏡看到的是倒像;顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡和目鏡放大倍數(shù)的乘積,。

11,。在視野看到的物像偏左下方，標(biāo)本應(yīng)朝左下方移動,，才能將物像移到中央,。標(biāo)本朝右上方移動，在視野中看到的物像其實朝左下方移動,。

12,。載玻片上著‘p’，視野里看到的其實是‘d’,。判斷方法：把紙片沿順時針(或逆時針)旋轉(zhuǎn)180度,。

13,。洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片的制作：準(zhǔn)備(擦干凈,、滴清水);制作(撕下內(nèi)表皮、展平;蓋蓋玻片);染色(滴碘液,、用吸水紙吸),。

14。細(xì)胞的染色：使細(xì)胞結(jié)構(gòu)更清楚,，但影響活細(xì)胞的生物活性,，甚至使活細(xì)胞死亡;觀察活的細(xì)胞及其生物活性時不應(yīng)染色。

15,。人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片制作：準(zhǔn)備(擦干凈,、滴生理鹽水);制作(輕刮口腔內(nèi)側(cè)、涂抹;蓋蓋玻片);染色(滴碘液,、用吸水紙吸),。

16.與綠色植物細(xì)胞相比，動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,、葉綠體,、液泡。

16,。與綠色植物細(xì)胞相比,，動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡,。

17,。細(xì)胞由無機(jī)物(如水、無機(jī)鹽)和有機(jī)物(如糖類,、核酸,、蛋白質(zhì))組成。

18,。細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出;葉綠體(綠色植物有)和線粒體(動,、植物均有)是能量轉(zhuǎn)換器。

是主要的遺傳物質(zhì);蛋白質(zhì)和dna組成染色體;有遺傳效應(yīng)的dna片段叫基因,。

20,。細(xì)胞分化形成組織。人體結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞,、組織,、器官、系統(tǒng),、人體,。植物體無系統(tǒng)。

21,。病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,，離開活細(xì)胞不能存活。

22,。芽孢是細(xì)菌的休眠體,，與生殖細(xì)胞(孢子)不是同一概念。

23,。綠色植物可以分成四大類群：藻類,、苔蘚、蕨類,、種子植物(包括被子植物和裸子植物),。

24。苔蘚可當(dāng)作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物,。

25,。菜豆種子是由種皮和胚(胚根、胚軸,、胚芽,、子葉)構(gòu)成的，儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是子葉(兩片),，能發(fā)育成新植株的是胚,。我們平常吃的豆瓣醬主要來自大豆的子葉,。玉米種子是由種皮、胚(胚根,、胚軸,、胚芽、子葉)和胚乳構(gòu)成的,，儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是胚乳,，子葉一片。我們平常吃的面粉成分主要來自小麥的胚乳,。

26.種子萌發(fā)的環(huán)境條件有一定的水分,、充足的空氣、適宜的溫度,。

26,。種子萌發(fā)的環(huán)境條件有一定的水分、充足的空氣,、適宜的溫度,。

27。種子萌發(fā)過程中,，首先突破種皮的是胚根,。胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成莖和葉,。

28,。根生長最快的部位是根尖的伸長區(qū)。根的生長一方面要靠分生區(qū)細(xì)胞分裂增加數(shù)量,，另一方面要靠伸長區(qū)細(xì)胞體積的增大,。

29,。根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū),，因為該區(qū)長有大量的根毛。

30,。在植物體內(nèi)運輸水分和無機(jī)鹽的通道是導(dǎo)管;運輸有機(jī)物的通道是篩管,。

31。莊稼生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)包括水,、無機(jī)鹽,、有機(jī)物(光合作用合成)，其中需要最多的是含氮,、磷,、鉀的無機(jī)鹽。缺氮時葉片發(fā)黃,，植株矮小瘦弱,，嚴(yán)重時葉脈淡棕色;缺磷時植株特別矮小,，葉暗綠色并出現(xiàn)紫色;缺鉀時莖桿軟弱，葉邊緣呈褐色,。

32,。雌蕊發(fā)育成果實和種子的形成過程中，須經(jīng)過傳粉和受精兩個重要過程,。子房發(fā)育成果實,，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子,，受精卵發(fā)育成胚,。

33。氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”和植物氣體交換的“窗口”,，是由一對保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔,。

34。在營養(yǎng)供應(yīng)充足的情況下,，有些向日葵的果實仍然是空癟的,。這主要是由傳粉不足引起的。要想減少癟籽,，可以用人工輔助授粉的方法,。

35。木本植物的莖可以不斷長粗,，因為木質(zhì)部與韌皮部之間有形成層,，所以嫁接時，要確保接穗與砧木的形成層緊密地結(jié)合在一起,，接穗才能成活,。

36.19世紀(jì)，兩位德國生物學(xué)家施萊登和施旺共同創(chuàng)建了細(xì)胞學(xué)說,，恩格斯將它列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一,。

37。蒸騰作用能帶動植物體對水分和無機(jī)鹽的吸收和向上運輸,，并能降低植物體的溫度,。

38。蒸騰作用能提高大氣濕度,，增加降水,。

39。光合作用：二氧化碳,、氧從氣孔進(jìn)出,，水由根吸收后通過導(dǎo)管運輸?shù)饺~。

40.呼吸作用：發(fā)生在動植物細(xì)胞的線粒體內(nèi),。

40,。呼吸作用：發(fā)生在動植物細(xì)胞的線粒體內(nèi),。

41。綠色植物通過光合作用維持了生物圈的碳-氧平衡,。葉放在涼開水中,，放在陽光下照射，葉不會放出氣泡,，原因是燒開的水中缺少二氧化碳,，植物不能進(jìn)行光合作用。

42,。青春期的一個顯著特點是身高突增,。

43。達(dá)爾文是進(jìn)化論的建立者,。他認(rèn)為,，人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿。

44,。睪丸產(chǎn)生精子和分泌雄性激素,，卵巢產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素。

45,。成熟的胎兒和胎盤從母體陰道排出的過程叫做分娩,。

46。精子和卵細(xì)胞在輸卵管結(jié)合完成受精過程;胎兒生活在羊水中,，通過胎盤,、臍帶從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧。

47,。食物中含有糖類,、脂肪、蛋白質(zhì),、無機(jī)鹽,、水和維生素六類營養(yǎng)物質(zhì)。

48,。維生素的常見缺乏癥,。

維生素a：夜盲癥、干眼癥等;維生素b1：腳氣病,、神經(jīng)炎等;維生素c：牙齦出血、壞血病;維生素d：佝僂病,、骨質(zhì)疏松癥等,。

49。人的消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成,。肝臟是的消化腺,，分泌的膽汁沒有消化作用,，但可以乳化脂肪。

50,。淀粉在口腔開始被消化,，蛋白質(zhì)在胃開始被消化，脂肪在小腸開始被消化,。小腸液和胰液能消化糖類,、脂肪、蛋白質(zhì),。

學(xué)好生物的方法和技巧,。

同學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,，但是,，高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點。對于大家學(xué)習(xí)了許多年的數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)來說，這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚,，比如：數(shù)學(xué)中的未知數(shù)x和加減乘除運算,，化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力,、光等等,。而對于生物學(xué)來說，同學(xué)們要思考的對象既思維元素卻是陌生的細(xì)胞,、組織各種有機(jī)物和無機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系,。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能生物學(xué)的邏輯規(guī)律,，既所謂“先記憶,，后理解”。

2.及時歸納,、總結(jié),。

在課下，經(jīng)常對所學(xué)的知識進(jìn)行歸納總結(jié)是必要的,。在理解的基礎(chǔ)上加深記憶,，以便能夠熟練運用，讓老師所講的內(nèi)容真正被自己“同化”吸收,。例如學(xué)習(xí)了細(xì)胞分裂,，我會把一個細(xì)胞分裂周期中，染色體,、dna,、染色單體的數(shù)目及關(guān)系羅列一下,，列成表格，這對以后做題是很有幫助的,。例如在細(xì)胞分裂中,，先有哪些細(xì)胞器參與植物的細(xì)胞分裂，又有哪些細(xì)胞器參與動物的細(xì)胞分裂呢?每節(jié)課后都把課本仔細(xì)地通讀一遍,，畢竟有些小知識,，需要我們課下來補(bǔ)充。在此基礎(chǔ)上,，我還會找一些題目做做,，我覺得這樣不僅可以鞏固知識，而且可以拓寬思路,、積累總結(jié)解決問題的技巧,。

3.要注重理論聯(lián)系實際。

生物學(xué)是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學(xué),。我們在日常生活中,，可以將生物知識跟實際生活相聯(lián)系。例如,，在喝完一包奶后,，我便會想，其中的糖,、脂肪,、蛋白質(zhì)都會在體內(nèi)經(jīng)過怎樣的變化?？吹交ǖ娜~子黃了,，我會想想到底是缺少了哪種礦物質(zhì)元素。如果忘記了,，你便可以及時地看書回憶,，這樣又就鞏固了知識。學(xué)習(xí)生物科學(xué)是一件很有趣又很有意義是事情,。

對生物課的學(xué)習(xí)不能按照數(shù)理化的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)方法上應(yīng)該和地理有點類似。數(shù)理化一節(jié)課上講解的知識點不多,，對一個重點知識會反復(fù)的在課堂上做題訓(xùn)練,。而生物一節(jié)課上的知識點很多,，可以不夸張的說,，老師說得每一句話都有可能是一個考點。而且課時緊張,，不能在課堂上鞏固練習(xí),。所以課后的練習(xí)一定要認(rèn)真做，有不懂的要馬上問,。生物的題目從一開始就比較具有綜合性,，一個題目會涉及到許多知識點。這種知識點的聯(lián)系就是老師在課堂上強(qiáng)調(diào)的或者是補(bǔ)充的,，很多學(xué)生不聽課,，自己看書，結(jié)果書看了,，題不會做,。也有學(xué)生上課只聽課本上有的內(nèi)容，課本上沒的以為是不重要的,，就沒聽,。這些都應(yīng)該避免。

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生物知識點總結(jié)重點歸納篇四

1、種子的主要部分是胚,，胚是新植物體的幼體,，在玉米種子的剖面滴加碘液，變藍(lán)的是胚乳,，因為胚乳內(nèi)有淀粉,，淀粉遇碘變藍(lán)色。

2,、將胚的各個部分（胚芽,，胚軸，胚根）都連在一起的是胚軸,。

3,、我們吃的大米主要是胚乳，大米不能萌發(fā)時因為無胚,。

4,、被子植物（桃樹）與裸子植物（松樹）的主要區(qū)別是種子外是否有果皮包被，也就是胚珠外是否有子房壁包被,。

傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)

傳染病流行必須同時具備以下三個環(huán)節(jié)：

（1）傳染源指能夠散播病原體的人或動物。

（2）傳播途徑如空氣傳播,、飲食傳播,、生物媒介傳播等。

（3）易感人群指對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。

特異性免疫與非特異性免疫的具體實例的識別

皮膚,、粘膜,、體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞等對人體的保護(hù)作用都屬于非特異性免疫?；继旎ǖ娜瞬粫俚锰旎ú?，就屬于特異性免疫。

（1）安全用藥是指根據(jù)病情需要,，在選擇藥物的品種,、劑量和服用時間等方面都恰到好處，充分發(fā)揮藥物的最佳效果,，盡量避免藥物對人體所產(chǎn)生的不良反應(yīng)或危害,。

（2）藥物可以分為處方藥和非處方藥。非處方藥簡稱為otc,，適于消費者容易自我診斷,、自我治療的小傷小病。

（3）使用任何藥物之前,，都應(yīng)該仔細(xì)閱讀使用說明,，了解藥物的主要成分、適應(yīng)癥,、用法和用量,、藥品規(guī)格、注意事項,、生產(chǎn)日期和有效期等,，以確保用藥安全。

健康的定義：

（1）健康不僅僅是沒有疾病,，是指一種身體上,、心理上和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。

（2）健康的生活不僅需要加強(qiáng)體育鍛煉,，搞好個人衛(wèi)生,，還要保持愉快的心情，積極向上的心態(tài),，同時還應(yīng)當(dāng)學(xué)會與人相處,，維持良好的人際關(guān)系。

（3）心情愉快是兒童青少年心理健康的核心,。良好的情緒和適度的情緒反應(yīng),，表示兒童青少年的身心處于積極的健康狀態(tài)。

（4）生活方式還與健康有著密切的關(guān)系,。

1,、植物的主要類群：藻類植物,、苔蘚植物、蕨類植物,、裸子植物,、被子植物。

動物的主要類群：原生動物,、腔腸動物,、扁形動物,、線形動物,、環(huán)節(jié)動物、軟體動物,、棘皮動物,、節(jié)肢動物、魚類,、兩棲類,、爬行類、鳥類,、哺乳類,。

2、根據(jù)生物之間的相似程度,，把生物分成不同等級的分類單位,，它們從大到小依次是界、門,、綱,、目、科,、屬,、種。種是分類的基本單位,。

3,、生物多樣性的包括三個層次：生物種類的多樣性、基因的多樣性,、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,。生物種類的多樣性實質(zhì)上是基因的多樣性。我國是裸子植物最豐富的國家,，被稱為“裸子植物的故鄉(xiāng)”,。我國苔蘚植物、蕨類植物和種子植物居世界第三位,。

4,、保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護(hù)生物多樣性的根本措施,，建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施,。

生物知識點總結(jié)重點歸納篇五

1.葉綠體的辨認(rèn)依據(jù)：葉綠體是綠色的，呈扁平的橢圓球形或球形,。

2.線粒體辨認(rèn)依據(jù)：線粒體的形態(tài)多樣,，有短棒狀、圓球狀,、線形,、啞鈴形等。

3.健那綠染液是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,，可以使活細(xì)胞中線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,。

二、實驗材料,。

觀察葉綠體時選用：蘚類的葉,、黑藻的葉。取這些材料的原因是：葉子薄而小,，葉綠體清楚,，可取整個小葉直接制片，所以作為實驗的首選材料,。

若用菠菜葉作實驗材料,，要取菠菜葉的下表皮并稍帶些葉肉。因為表皮細(xì)胞不含葉綠體,。

三,、討論。

1.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葉綠體,，是不是靜止不動的?為什么?

答：不是,。呈橢球體形的葉綠體在不同光照條件下可以運動，這種運動能隨時改變橢球體的方向,，使葉綠體既能接受較多光照,，又不至于被強(qiáng)光灼傷。

2.葉綠體的形態(tài)和分布,，與葉綠體的功能有什么關(guān)系?

答：葉綠體的形態(tài)和分布都有利于接受光照,，完成光合作用。如葉綠體在不同光照條件下改變方向,。又如葉子上面的葉肉細(xì)胞中的葉綠體比下面的多,，這可以接受更多的光照。

生物知識點總結(jié)重點歸納篇六

一,、細(xì)胞中含有兩類物質(zhì),。

1,、無機(jī)物：水和無機(jī)鹽

2、有機(jī)物：糖,、脂類,、蛋白質(zhì)、核酸

二,、細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出,。

細(xì)胞膜能夠讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外面,，同時把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外,。

三、細(xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器,。

1,、 葉綠體將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲存在它所制造的有機(jī)物中,。

2、 細(xì)胞都含有線粒體,，線粒體將有機(jī)物與氧結(jié)合,，經(jīng)過復(fù)雜的程，將有機(jī)物中的能量釋放出來,，供細(xì)胞利用,。

3、 葉綠體和線粒體都是細(xì)胞中的能理轉(zhuǎn)換器,。

第二節(jié) 細(xì)胞核是遺傳信息庫

一,、遺傳信息的定義：上一代能把控制生長發(fā)育的`信息傳給下一代，這樣的信息就叫做遺傳信息,。

二,、遺傳信息儲存在細(xì)胞核中。由克隆羊的故事可以得出這個結(jié)論,。 三,、細(xì)胞核中儲存遺傳信息的物質(zhì)是——dna。

1,、遺傳信息的載體是一種叫做dna的有機(jī)物,。dna存在于細(xì)胞核中。

2,、dna的每個片段具有特定的遺傳信息,。這些片段叫基因。

四,、染色體是由dna和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成,。

1,、每一種生物的細(xì)胞內(nèi)，染色體的數(shù)量是一定的,。如人體細(xì)胞內(nèi)含有23對染色體,。水稻有12對。

2,、細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核,。

3、dna上的遺傳信息是指導(dǎo)和控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令,，也是生物體建造自己生命大廈的藍(lán)圖,。

第三節(jié) 細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

一、生物體由小長大,，是與細(xì)胞的生長和分裂分不開的,。

二、細(xì)胞的生長：新產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,，通過不斷地從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì),。并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大,。

三,、細(xì)胞的分裂：一個分成兩個，兩個分成四個,。新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的,。生物體的長大與細(xì)胞的(生長和分裂)有關(guān)。分裂：(細(xì)胞核)先由一個分裂兩個,，(細(xì)胞質(zhì))分成兩份,，每份各有一個(細(xì)胞核)，在原來的細(xì)胞中央形成新的(細(xì)胞膜),，植物細(xì)胞還形成新的(細(xì)胞壁),。 細(xì)胞核分裂時，(染色體)變化最明顯,。染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時已經(jīng)(加倍),，在細(xì)胞分裂過程中，染色體分成(形態(tài)和數(shù)目相同)的兩份,，兩個新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體(形態(tài)和數(shù)目都相同),，新細(xì)胞和原細(xì)胞的(遺傳物質(zhì))是一樣的。

生物知識點總結(jié)重點歸納篇七

1.生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展最基本的環(huán)節(jié)是生物通過生殖和發(fā)育,。

2.由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵,，發(fā)育成新個體的生殖方式為有性生殖。意義是具有兩個親本的遺傳性,，具有更大的生活力和變異,，更能適應(yīng)新的環(huán)境,，利于擴(kuò)大植物的分布范圍，對植物的進(jìn)化也有重要意義,。不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式為無性生殖。意義是產(chǎn)生新個體的`速度較快,，利于在環(huán)境適宜的條件下短時間繁殖出大量個體,，并且后代特征較為一致，易保持母體的優(yōu)良特征,。

3.無性生殖在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用主要有壓條,、嫁接和扦插。嫁接就是把一個植物體的芽或枝,，接在另一個植物體上,，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。確保嫁接成功的條件是親緣關(guān)系越近和形成層緊密結(jié)合,。嫁接后可以保持接穗的優(yōu)良特性,。常用扦插方法的有甘薯、葡萄,、菊,、月季、紫背天葵,、楊、柳等,。

4.扦插材料的處理：實驗步驟(1)選取易扦插的材料并處理,，共20只;(2)選擇有兩個節(jié)的，上節(jié)的葉去掉一部分,，下節(jié)全部去掉;(3)貼標(biāo)簽a,、b，a組上切口水平,，下切口斜向,，b組上下切口都為水平;(4)插入土中，放入容器,，提供充分的光照,、水分和適宜的溫度;(5)定期觀察記錄。

5.節(jié)的部位居間分生組織發(fā)達(dá),，較易生根,。莖段上方切口水平，下方切口斜向是為了容易辨認(rèn)正反方向,，同時上方水平是為了減少水分過多蒸發(fā)，下方斜向是為了增加吸收水分的面積，促進(jìn)生根,。上一個節(jié)上的葉要去掉部分葉片是為了減少蒸騰作用,，留部分葉是為了保持光合作用;下一個節(jié)要去掉全部的葉是為了留有傷痕，易形成愈傷組織,，易生根。

6.將馬鈴薯的塊莖切成小塊種植，每一塊都要帶有芽,，原因是芽合成生長素旺盛，促進(jìn)植株生長,，增強(qiáng)抗病能力,，沒有芽的馬鈴薯小塊在土中會腐爛。種植菊花和蘆薈的時候,，一棵植株常常會變成一叢,，原因是他們有很強(qiáng)的萌蘗能力。

生物知識點總結(jié)重點歸納篇八

人口特點：

1,、人口基數(shù)大,，新增人口多，人口素質(zhì)偏低——我國人口現(xiàn)狀的特點

2,、人口老齡化的速度加快,，人口的分布不平衡，男女性別比例失衡等

人口問題就是發(fā)展問題

1,、實行計劃生育的目的：控制人口數(shù)量,，提高人口素質(zhì)

2、具體要求：提倡晚婚,、晚育,、少生、優(yōu)生

3,、意義：有利于發(fā)展社會主義的生產(chǎn)力,，有利于增加人口