我們在一些事情上受到啟發(fā)后,,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài),。我們想要好好寫一篇心得體會,,可是卻無從下手嗎,?以下是小編幫大家整理的心得體會范文,,歡迎大家借鑒與參考,,希望對大家有所幫助,。
涵養(yǎng)師德做幸福教師心得體會篇一
教師職業(yè)是一份充滿挑戰(zhàn)和責任的工作,,但也是一份充滿樂趣和成就感的工作。作為一名教師,,我有幸與學生們一起度過了許多難忘的時光,,也從中獲得了很多幸福。在這篇文章中,,我將分享我對教師幸福的體驗和心得,。
首先,學生的成長與進步是我作為教師最大的幸福源泉之一,。每當看到我的學生們在學術(shù)知識上有所提高,,或者在成長中變得更加自信和獨立,我的內(nèi)心都會充滿喜悅,。作為教師,,我與學生們共同成長,互相激勵和幫助,。當他們成功地掌握了新的知識,,我會感到由衷的驕傲和滿足。
其次,,教育事業(yè)給予了我與學生建立深厚關(guān)系的機會,。我與學生們共同度過了許多時光,,不僅僅是在課堂上傳授知識,還有在校外參加各種活動的時候,。通過這樣的互動,,我能夠更好地理解他們的需求和興趣,并為他們提供更加個性化和全面的教育,。與學生們的互動讓我感覺到自己是受尊重和信任的,,這是一種無法用言語表達的幸福。
第三,,教育事業(yè)給了我持續(xù)學習和成長的機會,。作為一名教師,我不僅僅是傳遞知識,,還要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和教育理念,。通過參加各種培訓和進修課程,我不僅能夠不斷更新自己的知識和技能,,還能夠與其他教育工作者進行交流和合作,。這種學習和成長的機會讓我不斷進步并提高自己的教學水平,這是一種莫大的滿足和幸福,。
第四,,作為一名教師,我還有機會影響和改變學生的人生,。教育不僅僅是傳授知識,,更是培養(yǎng)學生的品格和價值觀。通過我的指導和關(guān)心,,學生們能夠養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,,并擁有正確的生活態(tài)度。當他們在未來的生活中取得成功,,我將感受到巨大的成就感和幸福??吹剿麄兂蔀橛杏玫纳鐣蓡T,,并為社會做出貢獻,這是我作為教師最大的幸福所在,。
最后,,與同事們的合作和支持也是我作為教師獲得幸福的重要因素。在教育事業(yè)中,,每個人都各司其職,,互相協(xié)作,共同為學生的發(fā)展和未來創(chuàng)造良好的環(huán)境,。與同事們一起合作,,分享經(jīng)驗和教育理念,,不僅能夠提高自己的專業(yè)水平,還能夠相互支持和鼓勵,。這種團隊合作和支持讓我感到幸福和滿足,,也使我在教育事業(yè)中感到更加的有自信和愉快。
總結(jié)起來,,作為一名教師,,我從教育事業(yè)中獲得了許多幸福。學生的成長和進步,,與學生建立深厚關(guān)系的機會,,持續(xù)學習和成長的機會,影響和改變學生的人生,,以及與同事們的合作和支持,,這些都是我作為教師的幸福所在。盡管教育事業(yè)充滿挑戰(zhàn),,但我認為它的回報和幸福感是無可比擬的,。作為一名教師,我會繼續(xù)努力工作,,為學生的發(fā)展和未來貢獻自己的力量,,同時也為自己帶來更多的幸福和滿足感。
涵養(yǎng)師德做幸福教師心得體會篇二
作為一名體育教師,,我深深體會到體育給予我?guī)淼男腋?。體育培養(yǎng)了我的意志力,提高了我的自信心,,增強了我的團隊合作精神,。在我的教學生涯中,我積累了許多體育幸福的經(jīng)驗和心得體會,。在這篇文章中,,我將與大家分享我的教學實踐,以及我的收獲和感悟,。
第二段:體育教學中的幸福體驗
體育教學是一項充滿激情和挑戰(zhàn)的工作,。體育課堂上,我與學生們一起奔跑,、揮灑汗水,,充分發(fā)揮了運動的潛能。這種積極的體育教學環(huán)境不僅使學生們更加健康和快樂,,也讓我充滿了樂趣,。當學生們克服困難并取得進步時,我感到由衷的幸福和自豪,。在體育課堂上,,我不僅是一名教師,,更是學生們的朋友和引路人。
第三段:培養(yǎng)學生的全面發(fā)展
體育不僅可以鍛煉學生的身體,,還能培養(yǎng)他們的品格和綜合素質(zhì),。在體育課上,我通過創(chuàng)設積極向上的團隊氛圍和競技環(huán)境,,鼓勵學生們展現(xiàn)自己的特長和能力,。通過集體活動和團隊合作,學生們學會了互相尊重,、合作溝通和互助支持,。其中,我尤其關(guān)注學生的領(lǐng)導才能和團隊精神的培養(yǎng),。通過學生們的參與,,他們懂得了團結(jié)力量大、共同努力的重要性,,實現(xiàn)了自身的全面發(fā)展,。
第四段:體育教學中的挑戰(zhàn)和成長
在體育教學中,我也遇到了各種各樣的挑戰(zhàn),,這些挑戰(zhàn)使我更加成長,。在學校的比賽中,需要有條不紊地組織安排,,確保每個學生都能有機會參與并展示自己的特長,。此外,教學計劃的制定以及與學生的交流也是一項重要的工作,。通過面對這些挑戰(zhàn),,我學會了更好地管理時間、制定合理的任務和解決問題的能力,。這些經(jīng)歷不僅讓我更加成熟,,也增強了我的自信心。
第五段:結(jié)語
通過我的體育教學實踐,,我深刻地理解到體育帶給我的幸福和成長,。體育不僅僅是一門課程,更是一種生活態(tài)度和價值觀念的培養(yǎng),。作為一名體育教師,我將繼續(xù)努力,,為學生們提供更好的教學環(huán)境,,培養(yǎng)他們的體質(zhì)和素質(zhì),讓每個學生都能感受到體育的幸福和快樂,!
涵養(yǎng)師德做幸福教師心得體會篇三
幸福教師心得體會要怎么寫,,才更標準規(guī)范,?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,參考優(yōu)秀的幸福教師心得體會樣本能讓你事半功倍,,下面分享【幸福教師心得體會精選3篇】,,供你選擇借鑒。
幸福感受力是指人們對于幸福的認知和體念能力,。有一句話說得很經(jīng)典,,“幸福,不是我們得到的多,,而是我們計較的少”,。雖然追求職業(yè)的幸福是每個教師都希望的,但并不是每個人都擁有較高的幸福感受力,,它跟教師的性格傾向性,、精神品位和德性、審美素養(yǎng)等都有著直接的關(guān)系,。
1,、從家人身上獲得幸福感
幸福不僅僅來自工作中,更來自于生活,,來自于家庭,。愛人的體貼周到,孩子的天真可愛,,父母的健康安樂,,是幸福;家人的互相激勵,彼此促進,,和諧共進,,愉悅成長,更是幸福,。反之,,那種難以付出自己或親人的健康乃至生命為代價換來的“杰出”、“優(yōu)秀”是不可能使人產(chǎn)生幸福感的,。
教師的幸福首先應該建立在家庭幸福的基礎(chǔ)上,,與家人共同健康地成長,努力把自己的家庭打造成為和諧家庭的榜樣,。
2,、從學生身上獲得幸福感
經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的問題:為什么面對同樣的教育對象,有的老師能從學生身上獲得幸福感,,而有的老師獲得的卻是苦惱呢?我認為其主要原因在于老師如何看待學生,、如何與學生交往。
在兒童世界給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi),有愉快的和不愉快的,、高興的和傷心的曲調(diào),。善于認識這種和諧的樂聲,是教育工作者精神飽滿,、心情愉快和取得成功的最重要條件,。”
一直以來,,人們總是以蠟燭來形容教師,,“燃燒了自己,照亮了別人”,。實際上,,教師在教育學生的同時,也提高了自己,,教師是與學生一起成長的,。在成長過程中,教師不僅可以為學生的學業(yè)進步而喜悅,,為學生的勤奮努力而高興,,也可以為自己的教學進步而欣慰,為師生的教學相長而歡樂,。
如果你把孩子看成是令自己心煩的人,,那么你就會感到心煩;如果你把孩子看成是可愛的天使,那么你就會變成快樂的天使,。怎樣才能從孩子身上獲得幸福感呢?方法很簡單:以欣賞,、審美的眼光看學生;以平等、真誠的態(tài)度與學生交往,。
3,、從學生家長身上獲得幸福感
教師如何從家長身上獲得幸福感呢?如果家長非常信任、肯定和尊重教師,,那教師肯定會覺得很幸福,。
那么如何獲得家長的信任、肯定和尊重呢?
首先,,教師要尊重家長,,要用心傾聽家長的意見。
其次,,教師要多站在家長的角度想問題,,理解家長的所思所想,理解家長提出的意見和建議,。
再次,,真誠地與家長溝通和交流,。交流和溝通的目的是消除家長和教師之間在思想、價值觀以及雙方的習慣等方面存在的分歧,,建立起積極的關(guān)系。
4,、從同事身上獲得幸福感
在我們的工作環(huán)境中,,每天與我們朝夕相處的除了學生,還有我們的同事,。我們生活的快樂與煩惱,,工作的舒心與不快,都與我們的同事相關(guān)聯(lián),。我們是與同事一起成長的,。與同事共同成長,就意味著要與同事一起探討教育教學問題,,研究教育教學方法,,通過集體備課、鉆研教材,、解析課堂,、開發(fā)課程、聽課評課,,不斷提高教育教學水平和業(yè)務能力;與同事共同成長,,就意味著要與同事一起分享成功的喜悅,獲得失敗的啟迪,,感受挫折的焦慮,,與同事工程和諧相處,互相激勵,,互相關(guān)心,,共同進步;與同事共同成長,就意味著要與同事共同營造良好的合作氛圍,,努力構(gòu)建一個積極進取,、奮發(fā)向上的教育工作團隊,為教育事業(yè)的健康發(fā)展做出貢獻,。
與同事和諧相處,、共同成長,是教師獲得幸福感的重要策略之一,。當然,,營造良好的合作氛圍,創(chuàng)建奮發(fā)向上的團隊,,不僅是教師應積極參與,、踐行的事情,,也是學校管理中應努力實施和實現(xiàn)的大事。
5,、從領(lǐng)導身上獲得幸福感
領(lǐng)導的賞識和肯定是教師幸福感的另一個源泉,。
要想獲得領(lǐng)導的賞識和肯定,關(guān)鍵在于以自己實際的工作成績贏得領(lǐng)導的認可,。只要自己用心去做,,相信就能做出一番成績,而領(lǐng)導也會看見你的進步,,你的成長,,會賞識你、肯定你的,。
一個時期以來,受應試教育及社會大氣侯的影響,中小學教師長期處于身心不佳的狀態(tài),教師的職業(yè)幸福感在下降,,經(jīng)常有老師抱怨,工作太辛苦,家長不理解,,學生很難管,,精神很疲憊,報酬有點低,,缺少幸福感,。尤其我們沙河地區(qū),工業(yè)比較發(fā)達,,企業(yè)職工工資較高,,相對說來,教師的工資偏低,。
那么,新的形式下如何提升教師的職業(yè)幸福感呢?我認為從我們學校層面上應從以下幾方面著手.
一,、教育老師們要樹立正確的職業(yè)幸福感觀念。每個人對幸福感的認識有所不同,,要通過各種形式在廣大教師中宣傳正確的幸福感觀念,,打消那種只計較個人得失,不注重工作成績的幸福觀,。教育教師樹立正確的幸福感,。做到象一位教師在其博客上寫的那樣:“在我的教學生涯中,深深體驗到了作為一名教師的幸福,。當我全身心地投入到教學工作中,,每個孩子都吸引著我,我對工作的結(jié)果愿意有一份承諾,,于是我全然忘掉了時間,,我感到幸福;當我營造一個充滿生命活力的課堂,和學生一起克服困難,、一起享受成功,,我感到了幸福;當我所教的孩子成績有所提高,,思想有所進步的時候,我感到了幸福;當我漸漸地發(fā)現(xiàn),,知識得到不斷地充實,,自身得到不斷完善時,我感到了幸福,?!睘榇宋覀儗W校經(jīng)常對廣大教師進行奉獻精神的教育,一是教育教師要學習魏書生等名教師的先進事跡,,守住寂寞,甘愿奉獻,,為教育事業(yè)做出貢獻,。二是尋找身邊的典型人物,每年都進行一次師德演講,,在教師中樹立學習的榜樣,。
二、增強教師的主人翁意識,。學校領(lǐng)導在學校的工作中要充分發(fā)揮教師們的主觀能動性,,有事多和老師們商量,不搞一言堂,,讓老師們感覺到自己是學校的主人,。要經(jīng)常開展提合理化建議活動,收集教師們對學校工作的意見和建議,,傾聽他們的心聲,。多年來,我們每學期都至少組織兩次征求合理化建議活動,,每年組織一次教工代表提案,,合理化建議又分為綜合性建議和單項工作建議,對于教工的合理化建議,,學校都通過多種途徑進行答復,,須改正的及時改正,能采用的督促各部門落實,,對于落實情況定期檢查,。對于教工代表的提案,我們都是召開教工代表大會,,有校長代表學校給予答復,,教工代表反映良好。另外學校領(lǐng)導還經(jīng)常深入到教師中去,,召開座談會傾聽他們的心聲,,校長經(jīng)常告戒領(lǐng)導班子成員,,要和老師們打成一片,不要高高在上,,要求老師做到的領(lǐng)導首先做到,,在作息上早到晚走,工作上起好帶頭作用,。
三,、學校領(lǐng)導處事要公平、公正,、公開,、透明。特別是在職稱評定,、評先選優(yōu),、績效工資發(fā)放、干部提拔選用方面要公正,、公開,、透明,不挫傷教師的積極性,。讓老師們知道只有干好工作才是正道,,讓干工作的老實人不吃虧。在這一方面我們特別重視學校教代會的作用,,學校各項重大開支,,各種評先選優(yōu)、職稱評定,、績效工資發(fā)放等都要經(jīng)過教代會的討論通過,,同時,及時公開各種信息,,增強透明度,。
四、關(guān)注教師身心健康,,發(fā)放適當?shù)母@?。身體是工作的本錢,身體不好就沒有什么幸福感,,要關(guān)心教師的身心健康,,我們每年組織教師查體,學校建立了教師健康檔案,,做到有病早知道早預防,。在講無私奉獻的同時我們不鼓勵教師帶病堅持工作。同時學校在力所能及的情況下,,要適當?shù)陌l(fā)放一定的福利,,對老師們的工作給予肯定,。福利的發(fā)放要有利于調(diào)動廣大教師工作的積極性,僅幾年來,,我校三八節(jié)為女教師,、重陽節(jié)為教師家中70歲以上老人等都發(fā)放一定的紀念性禮品。為全體教師入了意外傷害保險,。
五,、多開展文體活動,活躍教師的生活,。開展文體活動是活躍教師生活的重要途徑,,如果一個學校老師們只知道埋頭工作,不開展活動,,就象一潭死水沒有生氣,,也就沒有了幸福感,同時,,通過開展活動,也可以鍛煉教師們的身體,。我校每年都組織開展女教工跳棋比賽,、男教工象棋比賽、乒乓球比賽,、籃球比賽,、羽毛球比賽、教工運動會,、新年匯演,、課間健身操等活動活躍教工生活。
六,、關(guān)心教師的生活和疾苦,。學校就象老師們的家一樣,要體貼老師,,要關(guān)心他們生活和疾苦,,當他們有困難的時候,要伸出溫暖之手,,他們會感激不盡,,會體會到集體的溫暖,會以百倍的干勁用到工作中去,,會體會到幸福,。學校建立了困難職工檔案,定期走訪慰問,,每當職工家中出現(xiàn)困難或重大事情時,,學校領(lǐng)導和工會領(lǐng)導都是及時到達,,表示慰問,并在經(jīng)濟上給予適當?shù)难a助,。
七,、理順好教師與家長的關(guān)系。教師與家長的關(guān)系是教育過程中不可忽視的重要關(guān)系之一,。正確處理好教師與學生家長之間的關(guān)系,,對于教育教學工作的順利開展,學生的健康成長有著重要意義,。學校要教育教師要尊重家長,,主動與家長保持聯(lián)系,充分發(fā)揮家長對學校工作的多方面作用,,并通過家長開發(fā)教育資源;要幫助家長提高教育子女的藝術(shù),,取長補短。學校還要通過家長會,、致家長一封信等方式爭取家長要理解,、支持、配合學校與教師的工作,,經(jīng)常溝通,,及時了解孩子在校的各方面表現(xiàn),有針對性地教育子女,。教師與家長密切配合,,那教師在工作中也就會更得心應手,工作的幸福感也自然會加倍提升,。
總之,,從我們站在學校的角度上看,學校應在力所能及的情況下更加關(guān)心教師,,盡量為教師營造一個“以人為本”的環(huán)境,,建立合理的考核和獎懲機制,讓老師們感覺辛勤付出是值得的,。
9月12日下午,,我們迎來了第一思源學校的馬德軍校長。馬校長在報告中所舉的例子中,,每個故事都令人值得深思,,值得回味,時而沉重,,時而喜悅,。我深知,要成為一名真正幸福的老師,還任重而道遠,。
馬校長給我們做了幾個方面的匯報:什么是幸福?如何才能做一個幸福的教師?把學校的發(fā)展與自己的榮辱視為一體,。
什么是幸福?幸福就是能夠快樂地做自己想做能做和可以做好的事情。那么教師的幸福來源于哪里?來源于主觀和客觀兩方面,,來源于自身的成長與學生的發(fā)展所帶來的教育成功,,來源于教育智慧。其實幸福離我們這么近,,可是誰遮擋住了我們尋找幸福的眼睛?每每看到這句話,,我就情不自禁的陷入了思索,是為班上那些淘氣頑皮的孩子,,還是那總是覺得付出與收入不成正比的不滿足,,或是為了那林林總總應付不完的檢查?當我們每天在抱怨累死了,氣死了的時候,,幸福已如肥皂泡般無奈的破滅了,。
通過閱讀這本書,我深深的體會到,,做個幸福的教師就應該做到:
一,、保持良好的心態(tài),守住心靈的那份寧靜,。
二,、把讀書當作第一任務,養(yǎng)成終生學習的良好習慣,。
要不斷點燃自己的學習內(nèi)驅(qū)力,,自主學習,。讀專業(yè)書,、讀文學書、讀經(jīng)典書,,使自己的知識面廣博起來,,才能開闊自己的專業(yè)領(lǐng)域,才能開拓自己的視野,,才能為自己積蓄能量,。我們還要養(yǎng)成良好的習慣,并且把這習慣堅持下去,。持之以恒必有收獲,。
三、養(yǎng)成寫反思寫體會的習慣,,養(yǎng)成寫博客和交流的習慣,。
要向書本學習、向同事學習,、向名師專家學習,、向社會這個大百科全書學習,。只有耐得住、守得住,、挺得住,,在自己的專業(yè)成長道路上,才能開拓出一片屬于自己的個性藍天,。
其實幸福就是一種快樂心情,,是一種催人向上的心態(tài)、幸福也是品味生活的一種感受,。
幸福需要我們自己去尋找,,幸福需要我們自己去感受。
做個幸福的教師,,不但自己幸福,,也帶給學生以幸福,帶給他人幸福--這于人于己,,都是一件大好的事情,。
涵養(yǎng)師德做幸福教師心得體會篇四
作為一名教師,我們的職責不僅僅是傳授知識,、培養(yǎng)能力,,更重要的是為學生帶去幸福與成長。作為一名幸福教師,,我們不僅要關(guān)注學生的學業(yè),,更要關(guān)注他們的心理健康和成長。在這個過程中,,我們也會收獲幸福與成長,。在本文中,我將分享我作為一名幸福教師的體會和心得,。
第二段:關(guān)注心理健康
在教育過程中,,我們不僅要關(guān)注學生的學習,更要關(guān)注他們的心理健康,。我們要以身作則,,向?qū)W生灌輸積極向上的生活態(tài)度和心態(tài),引導他們擺脫緊張和壓抑的情緒,,從而讓他們在學習和生活中感到快樂和幸福,。當我們看到他們臉上洋溢著笑容時,我們也會因此而感到幸福,。
第三段:細節(jié)成就幸福
在教育中,,細節(jié)是非常重要的,我們需要關(guān)注每一個細節(jié),從中悅目窺見幸福,。從學生的點滴進步到每一個微笑,,都是幸福的來源。在教育中,,我們應該學會發(fā)現(xiàn)這些幸福的源泉,,將這些幸福化為教育的動力,,讓我們的教育更加有意義,。
第四段:主動與學生交流
教師要想成為一名幸福教師,就需要主動與學生交流,。我們應該學會關(guān)注他們的成長和需要,,傾聽他們的想法和建議,并及時調(diào)整教學策略,。我們也可以抽出時間與學生交流,,了解他們的生活和學習情況,共同維護和諧的教育環(huán)境,。當我們看到學生在課堂上積極參與時,,看到他們在生活中有所成就,我們也會因此而感到幸福,。
第五段:結(jié)語
作為一名幸福教師,,我們不僅要具備扎實的學科知識和豐富的教學經(jīng)驗,更要擁有關(guān)心學生,、傾聽學生和激勵學生的品質(zhì),。當我們看到學生的快樂與成長,我們就會感到幸福,。讓我們在教育生涯中不斷尋找幸福的源泉,,將幸福化為我們的動力,,為學生成長和發(fā)展創(chuàng)造更多的幸福,。
涵養(yǎng)師德做幸福教師心得體會篇五
作為一名教師,,我深知教育事業(yè)的偉大意義和責任,。爭做幸福教師,不僅僅是完成教育教學的任務,,更是要用心去關(guān)愛和培養(yǎng)學生,。在長時間的從教生涯中,我有幸成為很多學生的引路人和榜樣,,經(jīng)歷了許多挫折和困惑,,但也獲得了成長和滿足。通過不斷的反思和摸索,我深刻地體會到爭做幸福教師所帶來的重要性和樂趣,。
首先,,作為一名幸福教師,我要充滿熱愛,。只有滿懷熱忱和激情,,才能給學生帶來真正的指導和幫助。在長期與學生相處中,,我時刻保持著對他們的關(guān)注和認同,,努力理解他們的需求和困擾。我充分傾聽他們的聲音,,和他們做朋友,,用愛心去接納和引導他們。我相信學生是全新的世界,,而每一個學生都有無限潛力,。在與學生交流的過程中,我不僅僅是一個師者,,更是一個傾聽者和啟迪者,。我始終堅信,只有心懷愛意,,才能成就一個幸福的教師,。
其次,作為一名幸福教師,,我要關(guān)注學生成長,。學生的成長需要我們的陪伴和指引。每個學生都是獨一無二的,,他們有自己的興趣和才能,。作為教師,我們應該以學生為中心,,為他們提供多元化的教育資源和培養(yǎng)機會,。在教學中,我通過靈活的教學手段,,幫助學生從建構(gòu)性的角度去學習和理解,。我讓學生在實踐中獲得經(jīng)驗和啟發(fā),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力,。我相信每個學生都有自己的閃光點和潛力,,我們需要用心去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng),讓他們在成長的過程中感受到幸福的力量,。
再次,,作為一名幸福教師,,我要追求自我成長。教師是一個永無止境的職業(yè),,我們需要不斷地學習和更新自己的知識和技能,。只有不斷提升自己,才能更好地服務學生,。我常常參加各種教育培訓和學術(shù)講座,,與同行們進行深入的交流和探討。我也經(jīng)常閱讀教育類的書籍和研究報告,,吸取他人的智慧和經(jīng)驗,。在這個過程中,我不僅能夠獲得專業(yè)知識,,還能夠拓寬視野,、開拓思路。每一次的學習都是對自我的認知和成長,,讓我成為一個更好的幸福教師,。
最后,作為一名幸福教師,,我要與家長和社會建立良好的合作伙伴關(guān)系,。教育是一個共同的責任,家庭和社會都是教育的重要組成部分,。只有與家長和社會一起攜手合作,,我們才能更好地為學生提供全面的培養(yǎng)和教育。我常與家長進行互動和溝通,,與他們分享學生的學習和成長情況,,共同協(xié)商和解決教育問題。我也積極參與社區(qū)和學校的活動,,為學生提供更多的實踐機會和社會參與體驗,。通過與家長和社會的緊密合作,學生能夠在幸福的氛圍中成長,,我們也能以幸福教師的身份去引領(lǐng)他們,。
總之,爭做幸福教師是一種高尚的追求,,也是一種責任和使命,。只有以快樂、關(guān)愛和專業(yè)的態(tài)度去面對學生,,我們才能真正成為學生心中的陽光,。在追求幸福的道路上,,我們需要不斷充實自己,、培育學生,、進行協(xié)作合作,與時俱進,,不斷追求進步,。當看到學生在我們的關(guān)懷和教導下茁壯成長,獲得幸福和成功,,我們才能深深地感到,,爭做幸福教師是一份無比美好的事業(yè)。
涵養(yǎng)師德做幸福教師心得體會篇六
做教師的,,誰都愿意做個幸福的教師,。只是,有一些教師做得有滋有味,,不斷地享受到工作與生活的樂趣,,而也有一些教師,卻做得心煩氣躁,,苦不堪言,。教師如何才能獲得幸福的感覺呢?我的一個很深的體會就是,讓自己永遠保持那份童心,,這是教師幸福生活的源泉,。
讓我們的教育從容些。其實,,教師的很多煩惱是來自于學生,。今天這個學生不交作業(yè)了,明天那個學生又打架了,,還有一些學生竟然有意與我對著干了,,等等,讓當教師的心中有了很多不愉快,??墒牵瑢W生身上出現(xiàn)的很多“看不順眼的事”,,從一個角度來說,,可以上綱上線,但從另一個角度來看,,所有的原因都可以歸結(jié)為很簡單的一點:“因為他是孩子”,。孩子是人,是人就有思想與感情,,他不可能樣樣都跟著老師亦步亦趨,。老師總希望孩子們一個錯誤也不要犯,一個個都是“乖寶寶”的話,,那老師必然會生活在失望的情緒之中,。所以,,與其祈盼學生不犯錯誤,,還不如讓自己的心胸更加開闊,,寬容學生的錯誤。
“用寬容的心態(tài)對待孩子們的每一個過失,,用喜悅的心情等待孩子們的每一點進步,,用欣賞的目光關(guān)注孩子們的每一個閃光點,,用贊許的語言鼓勵孩子們的每一個成功”,如能做到這樣,,我們是否更加平和些?對待我們的孩子,,要“鼓勵、鼓勵,、再鼓勵,,耐心等待、耐心等待,、還是耐心等待”,,若能讓自己有了這樣的情懷,我們當教師的是否更加從容些?而能否真正地做到平和與從容,,關(guān)鍵是看我們的心靈與兒童的心靈有了多少共通之處,。不斷地站在兒童的立場,學會從兒童的視角去觀察和思考問題,,我們的心靈就會多了很多童性,,而童性多起來了,教師的幸福感也就會多起來,。
讓好奇心遠大過好勝心,。教師的煩惱有時也來自于工作的本身。感覺教師的工作瑣碎而繁雜,,很多人有了職業(yè)倦怠,。如何才能克服倦怠而找到樂趣?同樣,讓自己始終擁有一份童心,。兒童有時剛哭過,,卻馬上能笑起來,而且跟沒事人似的,,好像什么不愉快都沒發(fā)生過,。他們?yōu)槭裁茨苓@樣?因為他們對世界充滿著好奇,他們的心靈始終關(guān)注著前面新鮮的事,,而不喜歡總是盯著舊事不放,。我們需要像兒童一樣,始終讓自己的心靈處于開放狀態(tài),,對所有未知的事物感興趣,,結(jié)合自己的工作,,就是要不斷地思考教育上最本質(zhì)的問題,然后想盡辦法去探索規(guī)律,,尋找接近本質(zhì)的方法與途徑,。
而我們現(xiàn)在很多時候,,是“好勝心”遠遠大于“好奇心”,。帶著強烈的功利心去從事教育工作,即使是獲得了一點幸福感,,也是很短暫的,。跟兒童一樣,懷著“好奇心”,,帶著一種“好玩”的心態(tài)去從事教育工作吧,,那樣的話,我們會開心很多,。
擦掉我們心中的塵埃,。我們總是教育孩子要積極地面對生活,心中要充滿陽光,,要與周圍人很融洽地相處,。可是,,我們教師自己卻經(jīng)常會陷入人事的煩惱之中,。我們需要做的就是擦拭掉這些塵埃,讓自己心中的陽光能與孩子心中的陽光交相輝映,。孩子的心是清亮的,,與人相處,也是簡簡單單的,。我們處在孩子們中間,,就需要向孩子們學習這些優(yōu)點,讓自己保持一顆赤子之心,,這樣的話,,我們的生活就會簡單快樂多了。兒童看周圍的人與事,,基本上都是帶著善意的,、美好的眼光,我們也能用這樣的眼光去看周圍的萬事萬物嗎?世界就是一面鏡子,,我們本身是什么樣子的,,看到的世界也就會是什么樣子的,幸福的教師,,他的心靈一定是淳樸,、樂觀與善良的,,如同兒童的心靈。
我認為,,教師專業(yè)化的核心不是學科教學的能力,,而是教師能否擁有一顆感受到幸福的心,以及這顆心能否與孩子們的心相互吸引,。很難想象,,一個感受不到幸福的教師,如何才能為孩子們的幸福人生奠基?一個已經(jīng)封閉的心靈,,如何才能打開孩子們的求索之門?而教師的幸福來自于何處?教師的心靈怎樣才能開放?答案都在孩子們那里!只要我們讀懂了孩子們心靈的密碼,,我們就走上了通往教育幸福的大道。
涵養(yǎng)師德做幸福教師心得體會篇七
體育教師是中學校園中不可或缺的一份子,,他們肩負著培養(yǎng)學生健康身心的重責大任,。作為體育幸福教師的心得體會,既是對從事多年體育教育工作的總結(jié)與反思,,也是對體育教師角色的定位與期望,。在教師這一特殊崗位上,如何找到自己的幸福感并將其傳遞給學生,,可謂是體育幸福教師必須面對的重要問題,。
第一段:追求體育教學的幸福感
身為體育幸福教師,對我來說,,幸福感來自于教學中的樂趣和成就感,。當我看到學生們的笑容和熱情,感受到他們在體育課堂上的進步和成長時,,我會深切地體會到自己的存在和價值,。因此,我認為,,幸福感是一個體育教師必須追求的目標,。
第二段:培養(yǎng)學生的身心健康
體育教師除了教授學生體育知識和技能外,更重要的是培養(yǎng)學生的身心健康,。通過體育活動,,學生可以鍛煉身體,增強體質(zhì),,提高免疫力,。同時,體育也能夠培養(yǎng)學生的合作精神,、自信心和團隊精神,,使他們在困難面前能夠積極應對,勇敢拼搏。在這個過程中,,體育幸福教師就扮演著一個引導者和指導者的角色,,用自己的經(jīng)驗和專業(yè)知識幫助學生實現(xiàn)身心的全面發(fā)展。
第三段:關(guān)注學生的個體差異與需求
每個學生都是獨一無二的個體,,他們的興趣,、能力和需求都各有差異。作為一名體育幸福教師,,我們應該關(guān)注每一個學生的個體差異,,尊重他們的需求并給予充分的關(guān)懷和呵護。通過與學生的溝通交流,,我了解到他們對體育活動的熱愛和期望,。在教授體育知識和技能的同時,,我也會根據(jù)學生的需求安排合適的活動,,讓他們在體育課上感受到快樂和幸福。
第四段:與學生建立良好的師生關(guān)系
在體育教育過程中,,與學生建立良好的師生關(guān)系是非常重要的,。作為體育幸福教師,我始終堅信,,只有建立起師生之間的信任和互動,,才能夠讓學生真正享受到體育的樂趣和幸福。因此,,我會尊重學生的個人差異和需求,,耐心傾聽他們的想法和困惑,并給予及時的指導和幫助,。通過與學生的互動交流,,我希望能夠成為他們的良師益友,讓他們在體育課堂上感受到成長和幸福,。
第五段:以身作則,,激發(fā)學生的潛能
體育幸福教師不僅要傳授知識和技能,更要以身作則,,成為學生模仿的榜樣,。作為一名教師,我深知自己的行為和態(tài)度對學生的影響力是巨大的,,因此我始終保持積極向上的心態(tài)和優(yōu)秀的職業(yè)道德,。通過自己的努力和付出,我希望能夠激發(fā)學生們發(fā)現(xiàn)自己的潛能和價值,,在體育活動中找到屬于自己的幸福感,。
總結(jié):體育幸福教師不僅僅是一份職業(yè),更是一份責任和使命。通過追求教學的幸福感,,努力培養(yǎng)學生的身心健康,,關(guān)注學生的個體差異與需求,與學生建立良好的師生關(guān)系,,以身作則激發(fā)學生的潛能,,體育幸福教師用自己的行動和努力,為學生打開了追求幸福的大門,。我們應該一起努力,,為創(chuàng)造更加幸福的體育教育環(huán)境而不懈奮斗!
涵養(yǎng)師德做幸福教師心得體會篇八
作為教師,,我們的微笑擁有著無窮的教育魅力,。教師微笑著面對學生,能給學生一種寬松的師生交往人際環(huán)境,,能使學生感受到教師的理解,、關(guān)心、寬容和激勵,。做幸福教師才能給學生帶來幸福感,,下面是本站帶來的做幸福教師的
心得體會
,歡迎欣賞,。信任是一種力量,,一種潛移默化的力量,人與人之間需要尊重,、信任,。老師和學生之間更需要信任,沒有信任就無法溝通,,甚至會產(chǎn)生“代溝”,、隔閡。我們是初中的教師,,我們的教育對象是正在成長發(fā)育的孩子,,他們的思想、行為還不成熟,,不穩(wěn)定,,缺乏自我約束力、控制力,,往往會犯一些“小兒科”的錯誤,,這些都是正常的。我們應該以信任為出發(fā)點來教育我們的學生,,必要時“糊涂一回”,,點到為止。因為孩子們也是有獨立人格的人,他們渴望得到別人特別是教師的尊重,、信任!因此,,在我們的教育、教學過程中,,必須充分相信每位學生,,給予他們足夠的信任。
“同學們,,這一節(jié)課我們繼續(xù)學習……”話音未落,,只聽到有幾位同學嘰嘰喳:“唉呀,又上……”我聽到這些話,,心想:好啊,,看來同學們不愿意學了!學的不耐煩了!頓時一股無名火油然而生?!皠偛攀钦l?唉呀?的?站出來!”我呵道,。學生們見我這架勢,嚇得都不敢吱聲,,立時站得整整齊齊,,啞雀無聲,,40多雙眼睛齊刷刷的看著我,。隨后有兩位同學慢慢騰騰的站了出來,“還有一位,,我都聽到是誰了,,看他能不能自覺地站出來!”一分鐘過去了,沒人吱聲,,二分鐘,,也沒有,五分鐘過去了,,還是沒有人站出來,。我心想:他要是不站出來,我作為一個老師多沒臉面呀,,不行,,一定要讓他站出來!于是我想了一個自認為絕妙的辦法:把這位同學四周的都問一下,如果這四位同學都說沒有說話,,那么中間的同學要是知趣,,就知道我其實是專指他的,讓他自覺地承認,,他也就會站出來,。可是我的想法卻出乎我的意料之外,中間那位同學穩(wěn)坐釣魚臺――就是不承認!這下我可真火了,,看來不給他點顏色看看他是不知道厲害!于是我三步并作兩步上去把中間那位同學揪了出來,。“是不是你?”我問道,,他委屈,、不情愿的點了一下頭,我更火了:“那你怎么不承認?!”之后是一陣雷電交加……那位學生自然是嗚嗚的哭個不停,?!巴瑢W們,我們繼續(xù)上課……”可是,,這位同學還在哭,,這樣怎么能上課?“為什么哭?難道老師委屈你了?”“其實不是我說的?!彼忧拥卣f,,聲音很小,連我?guī)缀醵悸牪坏?。我一聽馬上就明白了,,這時才想起自己確實不能確定是他說的!怎么就……唉,只怪自己一時沖動,,確實是錯怪他了!我馬上調(diào)整自己的情緒,,趕緊向他道歉:“噢,我知道了,,老師錯怪你了……”課后,,我把他叫到身邊,“剛剛你雖然沒有說,,但你也在和其他的同學在講話,,對不對”。他看看我,,低下了頭,,說:“是的”。
“那你以后上課,,還要不要和別人講話了呀?”“不了,,我以后上課不再講話了?!边@件事已經(jīng)過去一個多月了,,但是我卻一直不能忘記,當時的情景歷歷在目,,一股內(nèi)疚感也會隨之涌上心頭,。是呀,,我們在教學過程中要出現(xiàn)多少象我這樣大大小小的事呀,最重要的是我們老師要對學生多一份信任――因為學生總是信任老師的(即使老師不信任他,,讓他站出來),,他也相信老師不會錯怪他的。每一位學生都是好的,,只不過是他們對事物的表達方式不同而已,,學生的內(nèi)心世界是多么的清純!學生難得有這樣的情懷,作為一個老師,,我想對待學生應該時時把信任放在最前!
曾經(jīng)我最忌諱“沒有教不好的學生,,只有不會教的老師”這句話,它像孫悟空頭上的金箍咒一樣時刻提醒著我是一名“不會教”的老師,,因為總有些學生不及格,。直到讀了書中“微笑教學,亮出最佳的?名片?”和“莫做殺手,,播撒陽光耀心靈”之后我釋懷了,。原來衡量好學生的尺度并不單純的是成績,所謂的好老師是——要把我們的愛心融入到教育教學中去,,讓每一個孩子盡可能地得到發(fā)展,,對得起學生,對得起良心,。我們教師只要從不同的角度去衡量學生,,就會發(fā)現(xiàn)每班級是一幅畫,每個學生都是精彩絕倫的一筆,。哪怕我們用真心的付出換回的只是學生微薄的進步,,也能體會到“采得百花成蜜后”的欣喜與甘甜,幸福妙不可言,。
作為教師,我們的微笑擁有著無窮的教育魅力,。教師微笑著面對學生,,能給學生一種寬松的師生交往人際環(huán)境,能使學生感受到教師的理解,、關(guān)心,、寬容和激勵。教師的微笑是靦腆學生的興奮劑,,使他們得到大膽的鼓勵,,敢于去表達自己;教師的微笑是外向好動學生的鎮(zhèn)靜劑,使他們得到及時的提醒,,意識到自己的言行需要控制和自律,。教學工作中教師的微笑能夠活躍課堂氛圍,,活躍學生思維,活躍學生的情緒;教師的微笑和嚴厲同樣重要,,但二者相比,,微笑更平和、溫和,,更可親,、可愛。嚴厲的教師令學生敬畏,,微笑的教師令學生喜愛,,善于在嚴厲中不時滲透會意微笑的教師,則令學生敬愛,。
總之,,“沒有最好的老師,只有更好的老師”,,希望所有的老師都能像王三陽老師學習,,學習他那種對學生的態(tài)度,學習他先進的教育理念,,學習他那種對自己永不滿意的態(tài)度學習,,我想若干年以后會涌現(xiàn)出更多“王三陽”老師的。
但是,讀了華陽老師的《做一名幸福的教師》后, 我要堅定地說:風物長宜放眼量,教師生涯最幸福,。記得剛來的那會兒,因為我第一次教小學五年級,面對一群個頭與我差不多的孩子,我真的不知所措,。課堂上也是一團糟,自己想一頭無頭蒼蠅不知道該往哪兒費飛,。還記得在講第一堂公開課,我很緊張,教學過程也很多問題,。但聽課的領(lǐng)導和老師卻給了我多的評價,使我收獲很多。我當時想:作為教師隊伍里的一員新兵,經(jīng)驗不足,卻得到了組織的信任,領(lǐng)導的關(guān)心,還有同事們的熱心幫助,這讓我感到在工作是幸福的!
對于華老師的書我主要有以下幾個收獲:
收獲一:用感恩的心擁抱世界,。
3月17日下午,,我校組織聽張印全教授教育思想的講座《做一名幸福的教師》。學習,、許多先進教育工作者的教育思想,。對在座的每位教師都是一次靈魂的洗禮,心靈的凈化,。
正如張教授所說,,幸福無時無刻不在我們身邊,只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛,。幸福的人生會更精彩,。作為一名教師,幸福的工作會贏得學生的喜愛,。同樣面對一件事,,幸福感強的人會積極面對,,相反則會充斥著抱怨與無奈,其實不論怎樣我們都得面對,,不管是責任還是榮譽,、快樂還是悲傷。每個人都想幸福的生活,,擁有快樂的一生,,但在當今社會物欲橫流的時代,能幸福而開心的工作卻成了一件難事,。
在實際工作中,,我們經(jīng)常會不自覺的發(fā)出牢騷和抱怨的聲音,也許說者無心,,但卻給聽者帶來不快,。我們不否認現(xiàn)在的學生不好教育,會給老師帶來很多麻煩,,但作為教育者,,應該調(diào)整心態(tài)把這些當做樂趣,只有這樣,,才能從工作中找到幸福感,。
幸福是一種心態(tài),是一種感受,。豐厚的收入也許不會給你帶來幸福,,而面對學生們一張張可愛的笑臉,我們的心里會不由自主的看到明天的希望,。作為一名教師,,幸福是學生點滴的進步,是對老師的聲聲呼喚,,是你在說教之后學生感激的臉,,是一次次教室里傳出的爽朗的笑聲。
是啊!選擇了這份神圣的工作,,就應告訴自己應默默的付出,,在學校的這片凈土上辛勤的耕耘,時刻露出幸福的笑臉,,對學生,對同事,,對所有愛我們的人,。與其漫無目的的抱怨,還不如沉下心來思考自己的人生:想做一名幸福的教師嗎?想做一個完美的人嗎?行動起來吧,,從今天做起,,開心的工作,,用放大鏡尋找學生身上的優(yōu)點,用一顆包容與感恩的心與同事相處,,用自己足夠的耐心理解現(xiàn)在的學生,,那么,你一定會成為一名幸福的教師,。
反思自己在以往工作中,,也曾迷失過方向:沒有好好備課就走進課堂,結(jié)果學生一個不經(jīng)意的問題把我難倒時的尷尬會讓我面紅耳赤;用過于苛刻的語言訓斥學生,,結(jié)果課下學生不計前嫌的問候又使自己后悔莫及,。孩子是天真無邪的,他們在課堂上的無禮一定是不經(jīng)意的,,作為教師的我們應該多給學生機會,,學會等待,而不應心急與攀比,。
有的老師可能會覺得自己認真的工作卻幾年都評優(yōu)秀,,未得到公正的評價,哪來的幸福感呢!其實你可以這樣想:不是你不夠優(yōu)秀,,而是別人比你更好,,你還需要等待。想想我們每天得有一半的時間是在學校度過的,,如果不開心的工作,,幸福哪會主動敲你的門啊!
幸福像花兒一樣,而對于工作不積極的人這花兒只是曇花一現(xiàn),,相反,,如果我們努力地實現(xiàn)自己的價值,幸福的鮮花會永遠盛開在我們的心田里,,從不曾凋謝!努力的工作,,熱情快樂地生活,爭做一名幸福的教師,。
涵養(yǎng)師德做幸福教師心得體會篇九
8月30日在中心小學進行了**小學教師職業(yè)道德暑期培訓,。通過看視頻談如何提高教師的幸福感。一要善待自己,,學會在現(xiàn)實實生活中感受幸福,。制定切實可行的奮斗目標。二善待同仁,,學會在合作互助中感受幸福,。三善待學生,學會在情感互動中感受幸福,。
也就是說提高教師的幸福感,,既要從內(nèi)在幸福感方面找途徑,,也要從外在幸福感方面尋找策略。
幸福感的產(chǎn)生不僅存在于結(jié)果中,,也存在于過程中,。提高外在幸福感的關(guān)鍵詞是“成長”,在成長中感受幸福,,在幸福中促進成長,。共同成長是教師獲取幸福感的節(jié)本策略。
幸福不僅僅來自工作中,,更來自于生活,。一直以來,人們總是以蠟燭來形容教師,,“燃燒了自己,,照亮了別人”。實際上,,教師在教育學生的同時,,也提高了自己,教師是與學生一起成長的,。在成長過程中,,教師不僅可以為學生的學業(yè)進步而喜悅,為學生的勤奮努力而高興,,也可以為自己的教學進步而欣慰,,為師生的教學相長而歡樂。
每天與我們朝夕相處的除了學生,,還有我們的同事,。我們生活的快樂與煩惱,工作的舒心與不快,,都與我們的同事相關(guān)聯(lián),。我們是與同事一起成長的。
不同的人對幸福的感受和體驗是不同的,,這種感受和體驗取決于人的內(nèi)在素養(yǎng),,取決于人的境界??梢哉f,,提高教室內(nèi)在幸福感的關(guān)鍵途徑就是提高做人的境界。
總之,,知足常樂在努力提高感受幸福的境界和敏感程度,,在教育生活中享受幸福,樂在其中,。
涵養(yǎng)師德做幸福教師心得體會篇十
體育是學校教育中不可或缺的重要組成部分,,而體育教師作為引導學生發(fā)展身體和心理健康的關(guān)鍵人物,扮演著至關(guān)重要的角色,。然而,,從事體育教學工作并不容易。體育教師不僅需要傳授學生體育知識和技能,,還要幫助他們培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)和積極健康的態(tài)度,。同時,體育教師還要面臨挑戰(zhàn),,如如何激發(fā)學生的興趣,、解決學生的問題和應對來自家長和學校的壓力等。但如果體育教師能夠充分理解其重要性,,并付出努力,,他們將能夠帶給學生和自己幸福的體驗。
第二段: 體育教學的快樂與挑戰(zhàn)
從我個人的體驗來看,,體育教學工作充滿了快樂和挑戰(zhàn),。在我教學初期,由于缺乏經(jīng)驗和技巧,,我面臨著許多困難,。有的學生對體育課不感興趣,有的遇到困難就放棄,,有的表現(xiàn)不佳被同學嘲笑,。然而,我堅持不懈地嘗試各種方法,,如增加趣味性,、組織比賽、激勵學生等,,逐漸改善了這些情況,。當學生對我的教學充滿興趣并取得進步時,我感到無比的快樂,。
第三段: 體育引導學生幸福的關(guān)鍵
體育教育不僅僅是教授運動和技能,,更重要的是培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)和積極心態(tài),促進他們身心健康發(fā)展,。我認為,,體育教育的核心在于激發(fā)學生興趣和培養(yǎng)自信心。只有當學生對體育感興趣,,并在運動中獲得成就感時,,他們才能夠保持積極的態(tài)度和投入的態(tài)度。通過體育鍛煉,學生可以增強自信心,、塑造良好的品格,,并學會團隊合作和面對挑戰(zhàn)。這些素質(zhì)和能力將有助于他們走向幸福的未來,。
第四段: 體育教師的幸福體驗
作為一名體育教師,,我深深享受著學生在體育課上帶給我的快樂和成就感。每當看到學生們在運動場上盡情奔跑,、打鬧,,我和他們一起分享快樂。當他們在比賽中取得勝利,,我的驕傲感倍增,。而當我的學生能夠在困難面前堅持不懈地努力時,我也感受到了自己的幸福,。此外,,體育教師也有很多機會與學生建立親密關(guān)系,成為他們的朋友和導師,,并在他們的成長過程中給予他們多方面的支持,。
第五段: 幸福體育教育的啟示
通過實踐和體驗,我認為幸福體育教育并不只是學生的幸福,,也是體育教師自己的幸福,。體育教師是引導學生成長的關(guān)鍵人物,他們的努力將為學生和自己帶來快樂和成就感,。因此,,體育教師應該全心全意地投入到教育中,不斷學習和進步,,以提供更好的教育體驗,。同時,學校和社會應該給予體育教師足夠的支持和認可,,幫助他們發(fā)揮潛力,,為學生帶來更多的幸福。
涵養(yǎng)師德做幸福教師心得體會篇十一
知識和文化修養(yǎng)是感受和創(chuàng)造幸福的關(guān)鍵,,教師是培養(yǎng)祖國人才的核心力量,,因此學習就顯得更為重要,諸如現(xiàn)在所倡導的“把終身學習看作是生存的需要和實現(xiàn)幸福的重要途徑,?!庇腥苏f,當老師太沒勁了,,也確實,,人生大部分時間呆在學校里,,就捧著幾本書教來教去,活得無色無味,。但我覺得我們既然選擇了教師這職業(yè)就應該去感受它的快樂與幸福,,并創(chuàng)造幸福,雖然教材不變,,但是孩子卻是每天都在改變,,每一屆的學生都不同,都在漸漸的成長,,和孩子們在一起本身就是一種幸福。
讀了周局長《提升教師幸福感 增添教育源動力》講話后,,給了我很多的人生啟示,。
我們教師要每天堅持理論學習,不斷給自己充電,,很好地解決教學中遇到的問題,。我們不要把學習看成一種負擔,而應把它當成一種樂趣,。久而久之,,你便會感受到學習的樂趣,自然就會在學習中感到幸福,。應該把學習視為一項重要的工作,,這樣才能獲得更多的幸福,才能用知識創(chuàng)造出更高層次的幸福,。通過學習才能形成一種積極的,、向上的、對人類生活充滿愛的心態(tài)?,F(xiàn)在我周末經(jīng)常去書店或圖書館閱讀書刊,,來豐富自己的知識面,我現(xiàn)在感覺自己精神上,,知識上都是充實的,。
教師的幸福是一種通融、豁達,、敞亮,、滿足和感激,是智慧之上的智慧,。教師的教育生命便是滿足和寬容,、感恩與和諧。相對安靜,、安寧,、安心才能打開心障,體察自我,尋找和發(fā)現(xiàn)教育的幸福,。幸福既在心靈深處,,也在我們眼前手邊,所以我們要滿足于學生的點滴進步,,感激生活中的每一點理解,、寬容、信任,,甚至是壓力,、埋怨和怨憤。
帶著幸福感做教師,,正如揣著理想上路,,不僅在做的過程中使幸福變成目的,而且必然會帶來一個副產(chǎn)品,,使教育教學變得精彩,。為了祖國的下一代,為了民族的未來,,我就要勇?lián)熑?,就要去感動自己,感動學生,,感動社會,,就要去體驗教育的快樂,感受教育的幸福,,就要“衣帶漸寬終不悔,,為伊消得人憔悴?!边@才是教師的人生的至高境界,!這才是教師完美的人生!
做一名幸福的教師,,必定是擁有愛心的教師,,師愛是師德的核心,師愛也是師魂,!讀懂了這種愛,,我們便能更好地詮釋我身邊平凡事例中那熾熱的愛心,做一名幸福的教師,,必定肩負著無限責任,,充滿著堅定的信念。文人們歌頌:教師是太陽底下最光輝的職業(yè),。確實,,教師是引領(lǐng)孩子們成長的導師,,有著絕對的主導作用。但是同樣,,教師為人師表的特點決定了它崇高的責任感,。一個沒有責任心的人不論其職位高低,是無法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻的,。有了強烈的責任感與事業(yè)心,,教師才會樂業(yè)、敬業(yè),。責任感也就成為了優(yōu)秀教師的重要條件,。教師的責任感源于對教育事業(yè)的熱愛及愿意獻身教育事業(yè)的堅定信念。唯有這樣的堅定信念,,才能為我們的內(nèi)心帶來滿足與幸福,。尼采曾說過一句話:“假如上帝不給我歡樂,我就為自己創(chuàng)造歡樂,。”尼采為自己執(zhí)著追求的哲學理念獻出了近乎完整的一生,,他是個孤獨的盜火者,,他的行為不是人人能夠效仿得了的,但是,,他的這樣的執(zhí)著的追求快樂與幸福的精神卻是永遠值得我們學習的,,相信縱使平凡的我們也能憑著這樣的信念和追求抵達幸福的彼岸。
涵養(yǎng)師德做幸福教師心得體會篇十二
教育是一項偉大的事業(yè),,任何時候都需要教師承擔起育人的使命,。但是,教育事業(yè)也充滿著挑戰(zhàn)和壓力,,這需要教師具備一定的心理素質(zhì)和教育技能,。近日,我參加了一次名為“幸福教師培訓”的活動,,收獲頗豐,。在本文中,我將分享一下我的感受和收獲,。
第二段:培訓內(nèi)容
幸福教師培訓的主題是“教師幸福感的建立和提高”,,培訓內(nèi)容涵蓋了各方面的知識和技能,包括職業(yè)規(guī)劃,、教學技巧,、心理調(diào)適等。從理論講解到實踐操作,,都有完善的體系和方法,,使我們不僅了解了幸福教師的內(nèi)涵,,也學習了如何成為一名幸福教師。
第三段:學到的經(jīng)驗
在培訓中,,我學到了很多經(jīng)驗,,其中最重要的是學會了如何在工作中保持良好心態(tài)。教師這份工作不論從哪個角度來看都有其特殊性,,很多時候都必須承受巨大的工作壓力,,而良好的心態(tài)是順利完成工作的關(guān)鍵。因此,,在培訓中,,我重點學習了心理健康方面的知識和技巧,學會了如何通過調(diào)適來緩解自己的情緒,。
第四段:感受和反思
經(jīng)過這次培訓,,我深刻感受到了教師的職業(yè)使命。教育是一項良心工程,,但它也是需要心血和汗水去實現(xiàn)的,。在培訓中,我看到了許多幸福的教師,,他們因為工作而快樂,,因為學生而幸福。同時,,我也反思了自己的知識和技能,,意識到自己還需要在教育方面不斷學習和提高。
第五段:對未來的規(guī)劃
從這次培訓中,,我確定了自己在未來的教育生涯中需要不斷提高自己的教育水平,。我會通過學習和思考,保持良好的心態(tài),,塑造自己的教育風格,,成為一名幸福的教師。同時,,我也會積極參與各種教育活動,,盡自己的力量為學生能夠享受到更好的教育環(huán)境和資源貢獻自己的力量。
結(jié)尾:
總之,,在這次培訓中,,我不僅收獲了知識和技能,更重要的是收獲了心靈的感悟,。作為一名教育工作者,,我深知自己的責任和使命,會不斷學習和成長,,為孩子們的成長貢獻出自己的力量,。