作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級(jí)篇一

噸這個(gè)質(zhì)量單位比較抽象，不像長(zhǎng)度單位那樣直觀具體,，學(xué)生在日常生活中也很少接觸,，不易直接感受，因此在本節(jié)課,，教師通過(guò)利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,，組織算一算、估一估等實(shí)踐活動(dòng),，幫助學(xué)生感受和體驗(yàn)質(zhì)量單位噸,。

1.創(chuàng)設(shè)情境，豐富學(xué)生對(duì)噸的感性認(rèn)識(shí),。

三年級(jí)的學(xué)生,，生活經(jīng)驗(yàn)很少，接觸這些質(zhì)量單位的機(jī)會(huì)更少,。針對(duì)這種情況,，光靠教師的講解很難達(dá)到理想的教學(xué)效果,。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境,，充分利用ppt課件,，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中主動(dòng)接受信息，豐富學(xué)生對(duì)噸的感性認(rèn)識(shí),。

2.結(jié)合已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生利用各種推理方法來(lái)解決問(wèn)題。

在學(xué)生認(rèn)識(shí)了噸,，掌握了噸與千克的關(guān)系的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成例8，讓學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，利用各種推理方法來(lái)解決問(wèn)題,，從而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

教師準(zhǔn)備ppt課件

創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

1.猜一猜同學(xué)或老師的體重,。

2.講故事。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜測(cè)游戲和故事引入課題,，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,。

師生交流，探究新知

1.認(rèn)識(shí)噸,。

(1)出示課件,，引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖：張伯伯要運(yùn)送大米，選擇集裝箱和火車(chē)運(yùn)送,，你知道它們分別能裝多少?lài)嵷浳飭?(學(xué)生看車(chē)廂上的數(shù),，說(shuō)出它們的載質(zhì)量)

(2)1噸到底有多重呢?還是讓這些大米告訴我們答案吧!

課件出示：一袋大米重100千克，10袋大米重多少千克?

學(xué)生通過(guò)計(jì)算得出：10袋大米重1000千克,。

(3)揭示課題：這10袋大米的質(zhì)量就是1噸,，噸是比千克還大的質(zhì)量單位。(板書(shū)：1噸=1000千克)

2.建立1噸的質(zhì)量觀念,。

40名這樣體重的同學(xué)呢?(指出：40名這樣體重的同學(xué)大約共重1噸,。然后讓班級(jí)的40名同學(xué)到前面站成密集隊(duì)形，體會(huì)1噸的視覺(jué)效果)

(2)讓學(xué)生完成課堂活動(dòng)卡,，豐富對(duì)噸的感性認(rèn)識(shí),。

(3)聯(lián)系生活實(shí)際，找一找質(zhì)量是1噸的物體,。

(4)說(shuō)一說(shuō)日常生活中什么情況下用噸作單位,。

(計(jì)量鯨、大象的體重,，計(jì)量煤炭,、建筑用的沙石的質(zhì)量等)

小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級(jí)篇二

4、能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,。

5,、通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,。

6,、通過(guò)學(xué)生的猜一猜、摸一摸,、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生間的交流,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。

知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。

出示小盒子,，展出其中的小球色彩,、數(shù)量，

如果請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)摸一個(gè)球,，他摸到什么顏色的球的可能性最大,？

1、教學(xué)例5

（1）每小組一個(gè)封口不透明袋子,，內(nèi)裝紅,、黃小球幾個(gè)。（學(xué)生不知數(shù)量,、顏色）小組成員輪流摸出一個(gè)球,，記錄它的顏色，再放回去,，重復(fù)20次,。

記錄次數(shù)

黃

紅

活動(dòng)匯報(bào)、小結(jié)

（2）袋子里的紅球多還是黃球多,？為什么這樣猜,？

小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)

總數(shù)量有10個(gè)球，你估計(jì)有幾個(gè)紅,，幾個(gè)黃,？

（3）開(kāi)袋子驗(yàn)證

讓學(xué)生初步感受到實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論概率之間的關(guān)系。

2,、練習(xí)

p107做一做

3,、小結(jié)

p1096

學(xué)生說(shuō)說(shuō)擲出后可能出現(xiàn)的結(jié)果有哪些

猜測(cè)實(shí)驗(yàn)后結(jié)果會(huì)有什么特點(diǎn)

實(shí)踐、記錄,、統(tǒng)計(jì)

[4]說(shuō)說(shuō)從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)什么,？

[5]由于實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論概率存在的差異，也可能得不到預(yù)期的結(jié)果，可以讓學(xué)生再擲幾次,，讓學(xué)生根據(jù)試驗(yàn)的結(jié)果初步感受到硬幣是均勻的,，兩種結(jié)果出現(xiàn)的可能性是相等的。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級(jí)篇三

：教材p105,、106頁(yè)長(zhǎng)方形和正方形的特征,，“練一練”,，練習(xí)二十三第1—4題,。

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，初步建立長(zhǎng)方形和正方形的概念,，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念,。

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征。

長(zhǎng)方形紙片2張,，正方形紙片1張,；直尺1把，三角尺1塊,。

1,、下面圖里哪些是線(xiàn)段？為什么,？（出示小黑板）

2,、比一比，下面圖里哪些是直角,。（出示小黑板）

指出：要知道是不是直角,，可以用三角尺上的直角去比一比。

3,、引入新課,。

我們認(rèn)識(shí)了線(xiàn)段和直角之后，就可以來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形了,。

（板書(shū)課題）

1,、引入長(zhǎng)方形和正方形。

（1）讓學(xué)生觀察數(shù)學(xué)書(shū)的封面,，要求學(xué)生跟老師一起用手指沿封面的邊指一周,。

提問(wèn)：課本的封面、黑板的面都是什么形狀的,？（板書(shū)：長(zhǎng)方形）

讓學(xué)生觀察黑板的面,，教師指一指。

（2）出示：長(zhǎng)方形紙片,。提問(wèn)：這張紙片的面是什么形狀,？

提問(wèn)：長(zhǎng)方形由幾條線(xiàn)段圍成？

（板書(shū)：四條線(xiàn)段圍成的圖形）

（3）提問(wèn)：平時(shí)你看到的方桌的桌面是什么形狀,？（板書(shū)：正方形）

你能舉出日常生活當(dāng)中有哪些物體的面是正方形的,。

出示正方形紙片,。

提問(wèn)：正方形也是由幾條線(xiàn)段圍成的。

齊讀：長(zhǎng)方形和正方形都是四條線(xiàn)段圍成的圖形,。

2,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

（1）數(shù)一數(shù),，長(zhǎng)方形有幾條邊,，幾個(gè)角？（板書(shū)：四條邊四個(gè)角）

（2）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)折,。先說(shuō)明“對(duì)邊”,，并讓學(xué)生自己指一指哪些邊是對(duì)邊？

學(xué)生對(duì)折,，得出：對(duì)邊相等,。（板書(shū)：對(duì)邊相等）

用尺量一量，長(zhǎng)方形紙片上4個(gè)角都是什么角,？

提問(wèn)后板書(shū)：都是直角,。

（3）你能總結(jié)出，長(zhǎng)方形有什么特點(diǎn)嗎,？

學(xué)生回答同時(shí),，教師把長(zhǎng)方形貼在黑板上。

（4）說(shuō)明長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬,。讓學(xué)生指一指,。

3、認(rèn)識(shí)正方形

（1）讓學(xué)生拿出一張長(zhǎng)方形的紙片,，跟著了老師折一折,。

（2）觀察一下正方形紙片，正方形有幾條邊和幾個(gè)角,？

（3）請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺量一量,，四條邊有什么關(guān)系？用三角板比一比,，四個(gè)角有什么特點(diǎn),。

（4）你能總結(jié)出正方形有什么特點(diǎn)嗎？

你見(jiàn)過(guò)哪些物品的面是正方形,。

板書(shū)：四條邊,，四個(gè)角都相等，都是直角,。

說(shuō)明正方形的邊長(zhǎng),。提問(wèn)：正方形的邊長(zhǎng)有什么關(guān)系。

4、總結(jié)特征,。

（2）長(zhǎng)方形和正方形有什么相同的地方,？

練習(xí)二十三第4題。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級(jí)篇四

教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)三年級(jí)（上冊(cè)）第49～51的例題和想想做做,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)具體的生活情境，使學(xué)生了解24時(shí)記時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某個(gè)時(shí)刻,。

2、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法的過(guò)程中,，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活中的廣泛應(yīng)用,；幫助學(xué)生建立良好的時(shí)間觀念,，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜一猜

1,、播放新聞聯(lián)播片頭音樂(lè),，讓學(xué)生猜是什么節(jié)目，在什么時(shí)刻播出,。

2,、呈現(xiàn)新聞聯(lián)播片頭視頻，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突,，初步揭題,。

3、出示電視節(jié)目預(yù)報(bào)表,，讓學(xué)生嘗試著說(shuō)說(shuō)各自的理解,。

二、比一比

1,、分組研究?jī)煞N記時(shí)法有什么不同,，討論喜歡哪種記時(shí)法。

2,、比較兩種記時(shí)法的相同點(diǎn),，初步了解轉(zhuǎn)換方法。

三,、互換

1,、學(xué)習(xí)把24時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換成12時(shí)記時(shí)法。

2,、學(xué)習(xí)把12時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換成24時(shí)記時(shí)法,。

四、強(qiáng)化零時(shí)

1、出示直線(xiàn),，指出用這條直線(xiàn)表示時(shí)間,，要求在直線(xiàn)上表示今天的一些時(shí)刻。

2,、討論一天的時(shí)間從幾時(shí)開(kāi)始,。

3、小組討論關(guān)于0時(shí)的幾個(gè)問(wèn)題,。

五,、回顧與質(zhì)疑

1、回顧上述學(xué)習(xí)過(guò)程,，讓學(xué)生談?wù)勈斋@,。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步質(zhì)疑,。

六,、應(yīng)用

1、討論銀行營(yíng)業(yè)時(shí)間,。

2,、討論火車(chē)票上的發(fā)車(chē)時(shí)間，以及去火車(chē)站的時(shí)間,。

七,、游戲

用手臂表示指定的時(shí)刻。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級(jí)篇五

1.讓學(xué)生在具體的生活情景中,，了解24時(shí)計(jì)時(shí)法的特征,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻，并能正確進(jìn)行兩種計(jì)時(shí)法的互換,。

2.經(jīng)歷認(rèn)識(shí),、收集、應(yīng)用24時(shí)計(jì)時(shí)法的過(guò)程,，體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的應(yīng)用,，建立時(shí)間觀念。

3.在探索24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的互換中,，促進(jìn)思維發(fā)展,。

能正確地把用24時(shí)記時(shí)法表示的'時(shí)間，與用普通記時(shí)法表示的時(shí)間進(jìn)行互換,。

理解和發(fā)現(xiàn)普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)別,。

2．揭示課題 ：24時(shí)計(jì)時(shí)法

1.關(guān)于24時(shí)計(jì)時(shí)法你有哪些了解？

2,、.談話(huà)交流,。

a.晚上12時(shí) 談話(huà)：春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)新年的鐘聲是什么時(shí)候敲響的呢,？ 思考：這是夜里12時(shí)，是舊的一天的結(jié)束,，新的一天的開(kāi)始,。我們把這一刻稱(chēng)為0時(shí)。閉上眼睛想一想,，時(shí)針一天正好走幾圈呢,？接著演示時(shí)針是怎樣走的。

b.上午7時(shí) 思考：現(xiàn)在是幾時(shí),？你在做什么,？

d.晚上7時(shí)怎樣用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示？有什么電視節(jié)目,？（思想教育：關(guān)心國(guó)家大事）

e.又到晚上12時(shí)

思考：這一天鐘表上的時(shí)針走了幾圈,？經(jīng)過(guò)了多少小時(shí)呢？1日=（）時(shí),？

3. 怎樣用24時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)表示一天中不同的時(shí)刻嗎,？

4.反饋練習(xí)

a. 0時(shí)指什么時(shí)候？

b.上午7時(shí),，用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎么表示,？中午12時(shí)怎么表示呢,？

c.下午1時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法該怎么表示呢,？

d.下午7時(shí)，用24時(shí)計(jì)時(shí)法該怎么表示,？

小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級(jí)篇六

課本1頁(yè)至第3頁(yè)例

1,、例2及相應(yīng)的“做一做”題；練習(xí)一中的第1至第3題,。教學(xué)目的：

1,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位，知道1厘米實(shí)際長(zhǎng)度,，初步學(xué)會(huì)用學(xué)生尺量物體長(zhǎng)度的方法,。

2、在實(shí)際測(cè)量與交流,，了解測(cè)量方法的多樣性,，初步體會(huì)測(cè)量單位的必要性。

3,、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,，操作能力及估測(cè)意識(shí)。

4,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心,，初步培養(yǎng)合作意識(shí),。

使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位，知道1厘米實(shí)際長(zhǎng)度,，初步學(xué)會(huì)用學(xué)生尺量物體度的方法,。

用刻度尺量物體的長(zhǎng)度。

米尺,、學(xué)生尺,、長(zhǎng)短兩枝不同的鉛筆、寬1厘米白紙條若干條,、硬幣,、回形針、棱長(zhǎng)1厘米的正方形等,。教學(xué)過(guò)程：

一,、談話(huà)導(dǎo)入

教師出示兩枝長(zhǎng)短明顯不同的鉛筆，然后提問(wèn)：這兩枝鉛筆哪枝長(zhǎng)些,？哪枝短些,？

學(xué)生回答后教師說(shuō)明：物體有長(zhǎng)有短。

教師再提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們的數(shù)學(xué)課本的短邊有多長(zhǎng),？

讓學(xué)生用帶來(lái)的學(xué)具分組進(jìn)行操作,，教師巡視。

學(xué)生回答后教師板書(shū)課題,，指出：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)在量比較短的東西時(shí),，用“量米”做單位。

二,、新授

1,、教學(xué)例1 (1)認(rèn)識(shí)米尺。

(2)教師拿出放大的米尺,，講講如何量紙條的長(zhǎng)度,。

三、練習(xí)

1,、讓學(xué)生量一量課前準(zhǔn)備好的紙條,，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣量的。

2,、完成課本練習(xí)一第1至3題,。

3、判斷下面的量法對(duì)嗎,？說(shuō)明理由,。 (1)沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)0刻度的。 (2)不是從零刻度量的,。

4,、如果尺子的前面斷了,，看不刻0刻度線(xiàn)，怎么辦,？

四,、總結(jié)

我們今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),？先讓個(gè)別學(xué)生說(shuō),，然后教師再小結(jié)。

1,、填空

(1)量較短的物體的長(zhǎng)度可以用( )作單位,。 (2)圖釘?shù)拈L(zhǎng)大約是( )厘米。

2,、量一量

(1)你的鉛筆長(zhǎng)( )厘米,。 (2)數(shù)學(xué)課本長(zhǎng)( )厘米。 (3)你的筆盒長(zhǎng)( )厘米,。教學(xué)反思：

小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級(jí)篇七

1.知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合實(shí)例和具體活動(dòng),，感知鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。掌握鏡子內(nèi)外圖形對(duì)稱(chēng),、左右錯(cuò)位的規(guī)律,，能利用鏡子尋找對(duì)稱(chēng)軸(特別是不能對(duì)折的物體)。

2.能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察,、探索,、發(fā)現(xiàn)、交流,，經(jīng)歷探索鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象特征的過(guò)程,，使學(xué)生學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度解釋生活，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新能力,。

3.情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅,。

探索鏡面對(duì)稱(chēng)的一些特征。

感知鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,，發(fā)展空間知覺(jué)和空間觀念,。

課件，鏡子,。

1.講《猴子撈月》的寓言故事,。猴子在路邊散步，看到天空高掛一輪圓月;猴子走到井邊,，發(fā)現(xiàn)井邊有一輪圓月,，猴子以為天上的月亮掉到了井里;猴子大聲叫喊,，同伴扛來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的網(wǎng)兜。眾猴子怎么也撈不出“月亮”,。問(wèn)題：“這是什么原因?”(不是月亮掉到井里,，而是井水倒映出月亮。)“在生活中,，你們好有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)類(lèi)似的現(xiàn)象?”(照鏡子時(shí),，出現(xiàn)的現(xiàn)象;光滑的地板也會(huì)出現(xiàn)倒影等。)

2.揭示課題,。

(1)總結(jié),，說(shuō)明以上幾種現(xiàn)象的特征。

(2)板書(shū)課題：鏡子中的數(shù)學(xué),。

1.教師示范,。

(1)在黑板上貼一個(gè)大的黑體字——“王”的一半。

(2)把鏡子放在虛線(xiàn)上(對(duì)稱(chēng)軸),，讓全班學(xué)生觀察鏡子里的圖形和整個(gè)圖形,。

(3)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到了什么?有什么發(fā)現(xiàn)?(看到“王”字，鏡子里的圖形是鏡子外圖形的對(duì)稱(chēng)圖形,。)

(4)讓學(xué)生試一試,。

2.試一試。

第(2)題

(1)鏡子中的小女孩是舉起了左手,，小女孩其實(shí)舉起的是哪只手?

(2)從鏡子你能知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)嗎?

(3)小組討論：你發(fā)現(xiàn)了鏡子中有什么數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)?究竟小女孩照鏡子時(shí)是幾時(shí)?

(4)小組代表匯報(bào)小組討論的成果,。

3.小游戲

模擬照鏡子的游戲。

師：假設(shè)蘇老師站在鏡子前,，誰(shuí)來(lái)做鏡子中的蘇老師呢?

(師生表演,。)

采訪(fǎng)鏡子中的人：你為什么能做得這么準(zhǔn)確?

(同桌互相做游戲，請(qǐng)一組學(xué)生全班展示,。)

師：今天同學(xué)們有什么收獲?你的心情怎樣?

(評(píng)析引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思,，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力，關(guān)注學(xué)生情感,。)

小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級(jí)篇八

在小學(xué)三年級(jí)階段,學(xué)生的思維能力還不是十分成熟,抽象理解能力不強(qiáng),但是比較擅長(zhǎng)感性知識(shí)的認(rèn)識(shí),，所以寫(xiě)學(xué)生要親和;下面是有，歡迎參閱,。

1. 你恬靜,、柔和，富有才氣;你刻苦,、勤奮,、富有進(jìn)取心。不論在哪個(gè)方面,，你都具有巨大的潛能?，F(xiàn)在你已經(jīng)在許多方面嶄露頭角,。才華需要展現(xiàn)，只有在展現(xiàn)中,，才能得到進(jìn)一步鍛煉,，在鍛煉中才能更成熟。努力下去,，相信你能更好,。

2. 你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句

名言

3. 你是一個(gè)非常聽(tīng)話(huà)老實(shí)的好女孩,。能夠遵守學(xué)校的各項(xiàng)

規(guī)章制度

6. 丁偉程你純真直率,，尊敬老師,，關(guān)心班級(jí)，數(shù)學(xué)課上常能看到你認(rèn)真的神情,，聽(tīng)見(jiàn)你響亮的發(fā)言，比較在乎老師贊揚(yáng),，拾到東西能主動(dòng)上交,。不足之處就是經(jīng)常會(huì)走神，犯點(diǎn)小糊涂,?？蓯?ài)的孩子,，望你學(xué)習(xí)上再專(zhuān)心點(diǎn)，下課不打鬧,，做人見(jiàn)人愛(ài)的好學(xué)生,。

7. 沙劍：你關(guān)心集體，樂(lè)于助人,，樂(lè)于參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)：在書(shū)香滿(mǎn)校園活動(dòng)中你帶了質(zhì)量非常好的書(shū),，供大家閱讀。上課有時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講,，積極舉手發(fā)言,。回家有時(shí)能按時(shí)完成作業(yè),，書(shū)寫(xiě)清楚,。如果你能把有時(shí)變成每天，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有很大的提高,。

8. 丁麗萍你是一個(gè)懂禮貌的女孩子,。平時(shí)穿戴整潔，關(guān)心集體,，能與同學(xué)和睦相處,。可是學(xué)習(xí)上你少了一點(diǎn)認(rèn)真勁,，這也是你不能取得好成績(jī)的主要原因,。希望你在新的學(xué)期中能改掉不足，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

9. 高飛你尊敬老師,，與同學(xué)和睦相處，能按時(shí)完成作業(yè),，見(jiàn)人總是一臉微笑,。只是對(duì)自己要求不高，有些安于現(xiàn)狀,，“不滿(mǎn)足是向上的車(chē)輪”,，望以后嚴(yán)格要求自己，努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，作業(yè)不馬虎,，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)的小主人。

10. 丁晴宇你是個(gè)文文靜靜的小姑娘,，尊師守紀(jì),，學(xué)習(xí)自覺(jué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，文明有禮,。平時(shí)的值日工作細(xì)致負(fù)責(zé),，很少要人操心。如果再活躍一點(diǎn),，上課積極動(dòng)腦,，大膽發(fā)言，多參加班級(jí)活動(dòng),，你會(huì)更加出眾,。

11. 陳鑫平時(shí)不愛(ài)開(kāi)口的你，尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，能按時(shí)完成作業(yè)。在學(xué)校一直給人一種內(nèi)向膽小的印象,，為什么在家會(huì)那么固執(zhí)急燥呢?學(xué)習(xí)需要一步一個(gè)腳印,，需要刻苦謙虛，“梅花香自苦寒來(lái)”,，只要你上課多動(dòng)腦,，作業(yè)不馬虎，你的成績(jī)一定能夠有更大的提高,。

12. 仇港大大咧咧的你,，尊敬老師，熱愛(ài)集體,，特別欣賞你踏步的樣子,，真像一個(gè)運(yùn)動(dòng)員!這一學(xué)期來(lái)，你的字也有了很大進(jìn)步,。希望你進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,，做事動(dòng)腦筋，不毛糙,，培養(yǎng)條理性,，讓細(xì)心的好習(xí)慣成為你學(xué)習(xí)、生活上的好伙伴,。

13. 你為人極有個(gè)性,，學(xué)習(xí)上的自覺(jué)性很強(qiáng)，成績(jī)名列前茅,，從你的名次來(lái)看,，每次考試都在第七名，這說(shuō)明你是很有實(shí)力的,，也同時(shí)說(shuō)明你還有許多地方值得挖掘,，值得改進(jìn)。你有時(shí)覺(jué)得我對(duì)你比較嚴(yán)(這是我的猜測(cè),，語(yǔ)言上的些受不了,。我是這樣認(rèn)為的、你是一塊好鋼,，我有義務(wù),，有責(zé)任使你成才。不行春風(fēng),，難得秋雨,。通常有信心未必會(huì)贏，沒(méi)信心一定會(huì)輸,。新年快樂(lè)!

14. 你雖然進(jìn)校的成績(jī)稍差一些,，但是通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，成績(jī)進(jìn)步很快,，特別是在中段考中更是發(fā)揮出色,，一下子就前進(jìn)了八名，是我們班進(jìn)步最快的人之一,。 不過(guò)作為班干部,，在為班級(jí)服務(wù)方面就有一些不夠，不僅自己不去與不良作風(fēng)作斗爭(zhēng),，而且有時(shí)還帶頭違犯紀(jì)律,，這令我非常之失望。新的世紀(jì)已經(jīng)來(lái)臨,，作為朝氣蓬勃的熱血青年,，你應(yīng)該有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，有敢叫日月?lián)Q新天的凌云之志,。新年如意!

16. 你很聰敏,，頭腦相當(dāng)靈活，反應(yīng)較快,，作為化學(xué)科代表,，單科成績(jī)十分突出;學(xué)習(xí)時(shí)有一定的自覺(jué)性，目的基本明確,，較開(kāi)學(xué)而言,，成績(jī)的較大的進(jìn)步，但是離目標(biāo)還有一段很長(zhǎng)的路要走,。在這里我有想提醒你,，你是一個(gè)頂天立地的男子漢，將來(lái)做地可能都是大事情,，心胸應(yīng)該豁達(dá),，要能沉住氣，不要向一個(gè)小女人一樣斤斤計(jì)較，那是很沒(méi)出息的,，況且一個(gè)男子漢嘴太雜也不是一件好事,。請(qǐng)記住、沉默是金,。新春愉快!

17. 你總是帶著甜甜的笑容,，能與同學(xué)友愛(ài)相處。上課時(shí)能積極思考老師提出的問(wèn)題,。能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),。你的學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，成績(jī)也在進(jìn)步,。做事善始善終,，認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師看到你是努力的,，不要?dú)怵H!相信你還會(huì)有更大的進(jìn)步的,。

18. 你是一個(gè)很有修養(yǎng)的學(xué)生，對(duì)待同學(xué)總是謙虛友好,，對(duì)待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢,。你守紀(jì)、肯學(xué),、積極進(jìn)取,，你為人謹(jǐn)慎，待人誠(chéng)懇,，辦事認(rèn)真,，表里一致。你團(tuán)結(jié)同學(xué),，尊敬老師,，關(guān)心同學(xué)。勤奮,、好學(xué),、頑強(qiáng)，是你對(duì)美好未來(lái)的向往,。如果你能在學(xué)習(xí)上避免淺嘗輒止,，能深入鉆研，形成適合自己的良好的學(xué)習(xí)方法,，排除干擾,，靜心學(xué)習(xí)，相信你的成績(jī)會(huì)有很大突破的,。

19. 你真誠(chéng)可愛(ài),，對(duì)待同學(xué)熱情大方,，從你的笑容中可以看出你心靈的善良。儒雅的你,，無(wú)論是作業(yè)還是考試,，書(shū)寫(xiě)總是工工整整。希望你今后在學(xué)習(xí)上多問(wèn),、多練,、多探索。相信你定能成為更優(yōu)秀的學(xué)生,。

20. 沈杰：你是個(gè)聰明又可愛(ài)的男孩，熱愛(ài)勞動(dòng),，每次都能認(rèn)真完成值日工作,。可作業(yè)不能按時(shí)完成,，字跡潦草,，錯(cuò)誤很多，成績(jī)也不見(jiàn)起色,。你還有一個(gè)貪玩的壞朋友,，如果你能和它絕交，認(rèn)真學(xué)習(xí),，細(xì)心地完成練習(xí),，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有很大的提高，努力吧!

21. 王兆華：你誠(chéng)實(shí)乖巧,，對(duì)老師有禮貌,，能與同學(xué)友好相處，能按時(shí)去打掃包干區(qū)衛(wèi)生,。你熱愛(ài)學(xué)習(xí),，能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，可有很多次你都由于審題不清與好成績(jī)擦肩而過(guò),，多么可惜啊!及時(shí)調(diào)整自己,，細(xì)心一點(diǎn)吧!老師相信你一定能做到。

22. 張虎：你誠(chéng)實(shí)守紀(jì),，是個(gè)聽(tīng)話(huà)的男孩,。上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，大膽發(fā)言,。課后能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),。勤奮是一把金鑰匙，它會(huì)幫你打開(kāi)知識(shí)殿堂的大門(mén);勤奮是艘巨艦,，它會(huì)載你搏擊知識(shí)海洋的風(fēng)浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙,，努力學(xué)習(xí),，不懈追求，希望的大門(mén)一定會(huì)向你敞開(kāi),。

23. 你的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),，書(shū)寫(xiě)漂漂亮亮，作業(yè)整整齊齊,，老師很喜歡,。你還是老師的小助手，總是經(jīng)常幫老師把教室的桌凳擺放的整整齊齊,。但老師希望你今后無(wú)論上什么課都要認(rèn)真聽(tīng)課,，不講悄悄話(huà)，不分心,，那樣你的學(xué)習(xí)將會(huì)更好,。繼續(xù)努力哦!

24. 在班級(jí)工作中，你是老師的好幫手;在學(xué)習(xí)生活中,，你是同學(xué)們的好榜樣,。關(guān)心班級(jí)，樂(lè)于助人,，成績(jī)優(yōu)秀,，這是你身上的閃光點(diǎn)。愿你的人生旅途中,，沒(méi)有最好,，只有更好。加油吧!

25. 你對(duì)班級(jí)的熱心讓我感動(dòng),，對(duì)同學(xué)的真誠(chéng)也讓大家稱(chēng)道,。要勤奮好學(xué)、鍥而不舍的道理也許無(wú)須對(duì)你多講,，你要記住的是我們耳熟能詳?shù)?，“不?jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”這句歌詞，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)吧,，成功就在不遠(yuǎn)的地方等著你,。

26. 經(jīng)緯：你熱愛(ài)集體，關(guān)心同學(xué);你思維敏捷,，充滿(mǎn)自信,，在課堂上你能積極發(fā)言，說(shuō)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解,，在辯論會(huì)中,，你機(jī)智善辯，精彩的發(fā)言贏得了全班同學(xué)的一致好評(píng),。要知道,，勝利者不一定是跑得最快的人,，但一定是最能耐久的人。愿你在學(xué)習(xí)中持之以恒,，更認(rèn)真聽(tīng)課,，更積極舉手發(fā)言，塑造一個(gè)完美的你!

27. 你為人和善,，不與他人斤斤計(jì)較,，儀表整潔，尊敬師長(zhǎng),，按時(shí)完成老師布置的作業(yè),，但學(xué)勁不足，思維反應(yīng)不快,，故成績(jī)不能突出,，假如你能勤思多問(wèn)，積極動(dòng)腦,，收獲益匪淺。

28. 尤田智：認(rèn)真負(fù)責(zé)是你的特點(diǎn)：每次值日組長(zhǎng)工作都完成的非常出色,，每次作業(yè)清楚認(rèn)真,，正確率高。愛(ài)動(dòng)腦,，勤思考是你的優(yōu)點(diǎn),，每次你解答出思考題，臉上流露的得意勁,，老師能感受到你的高興!愿你以更高的要求對(duì)待自己,，更多地為班級(jí)服務(wù)，努力吧,，你會(huì)更出色的!

29. 你以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)人生,，而這正是一個(gè)人成功的重要保證。我想目前的成績(jī)滯后一定是暫時(shí)的,，因?yàn)閺哪愕难凵裰形液芮逦乜吹贸瞿愎逃械纳线M(jìn)心,。 每一個(gè)挫折只不過(guò)是生命中的一段小插曲哦!

30. 沙劍：你關(guān)心集體，樂(lè)于助人,，樂(lè)于參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)：在書(shū)香滿(mǎn)校園活動(dòng)中你帶了質(zhì)量非常好的書(shū),，供大家閱讀。上課有時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講,，積極舉手發(fā)言,。回家有時(shí)能按時(shí)完成作業(yè),，書(shū)寫(xiě)清楚,。如果你能把有時(shí)變成每天,，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有很大的提高。

1. 在老師心目中,，你總是默默無(wú)聞,，從不與人斤斤計(jì)較，其實(shí)你是個(gè)認(rèn)真的人,，老師布置的作業(yè)你總能認(rèn)真對(duì)待,，認(rèn)真對(duì)待自己，認(rèn)真對(duì)待你周?chē)娜撕褪?。但你的學(xué)習(xí)成績(jī)總不能提高,。老師希望你多吸收好同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，努力把成績(jī)搞上去,。

2. 你是個(gè)勇敢地孩子,。看,，在六一節(jié)的慶?；顒?dòng)中你能主動(dòng)承擔(dān)組長(zhǎng)的工作任務(wù)，帶領(lǐng)同學(xué)一起參加活動(dòng),，說(shuō)明你是很有能力的孩子,。可是學(xué)習(xí)上還是有許多的惰性思想,，作業(yè)馬虎,，聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ模菑埿∽彀陀肋h(yuǎn)有說(shuō)不完的話(huà),。

3. 你是一個(gè)很有上進(jìn)心的學(xué)生,，而且你的頭腦特別聰明。你課堂上回答問(wèn)題雖然不夠積極,，但是一旦回答,，則是一鳴驚人。老師相信如果你能改掉上課開(kāi)小差的習(xí)慣,，并能寫(xiě)一手好字,，你一定會(huì)收獲更好的成績(jī)。

4. 你是老師最喜歡的學(xué)生之一,，源于你無(wú)論何時(shí)掛在臉上的微笑,，源于你在處理事情上所顯示的聰慧，無(wú)疑,，你應(yīng)該是優(yōu)秀的,。但是，你知道為什么你卻成不了最好呢?找到原因了嗎?老師相信,，只要你改掉上課開(kāi)小差,，做小動(dòng)作這些壞毛病,，你將是我們班最棒的!

6. 榮鉅給自己的評(píng)價(jià)是幽默、樂(lè)觀,、善良,，但老師覺(jué)得幽默是能把痛苦、壓力轉(zhuǎn)化為輕松快樂(lè)的能力,，所以榮鉅還要多點(diǎn)看書(shū),，書(shū)可以給人這種能力;老師還覺(jué)得榮鉅太“樂(lè)觀”了，主要表現(xiàn)在對(duì)老師的批評(píng)不怎么在乎,，對(duì)自己的成績(jī)落后不焦急;而善良,，老師是認(rèn)同的，希望榮鉅好好學(xué)習(xí),，為自己爭(zhēng)口氣,，為爸媽爭(zhēng)光，做一個(gè)能長(zhǎng)久快樂(lè),，也能把快樂(lè)帶給別人的好孩子,。

8. 你是一個(gè)內(nèi)向、不善多言的孩子,。你尊敬師長(zhǎng),，友愛(ài)同學(xué)，關(guān)心集體,，樂(lè)意為大家服務(wù)。學(xué)習(xí)上你自覺(jué)認(rèn)真,，上課也能開(kāi)動(dòng)腦筋,，舉手發(fā)言，但作業(yè)不能夠及時(shí)完成,，希對(duì)自己要求再?lài)?yán)一點(diǎn),，爭(zhēng)做一個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生。

9. 你是一名聰明可愛(ài)而又勤奮好學(xué)的孩子,。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研,，課堂上常能看到你高高舉起的小手，聽(tīng)到你那響亮的讀書(shū)聲;你樂(lè)意當(dāng)老師的小助手,，做起值日生可負(fù)責(zé)了!平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容,，與同學(xué)友愛(ài)相處。老師相信,，你今后一定會(huì)更出色!

10. 鄉(xiāng)城：這學(xué)期你各方面都取得了一定的進(jìn)步,，而且思維越來(lái)越敏捷了，能巧妙處理問(wèn)題,，希望下學(xué)期你能再努力一把,，競(jìng)選班干部,，把你的聰明才智運(yùn)用到工作中。趕快行動(dòng)起來(lái),，創(chuàng)造條件!記?。翰幌氘?dāng)將軍的士兵不是好士兵!

1. 當(dāng)你一次次主動(dòng)幫助同學(xué)打掃教室時(shí)，當(dāng)你為一道難題凝神沉思時(shí),，當(dāng)你彎腰拾起地上的紙屑時(shí)……作為老師的我,，是多么的高興!我為你的熱心、勤奮和勇敢而高興,。如果,，你能多花點(diǎn)時(shí)間及時(shí)復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí),，多看課外書(shū)拓寬知識(shí)面,，會(huì)有進(jìn)步的。

2. 你是一個(gè)天真可愛(ài)的孩子,，有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心,，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，尊敬老師,，喜歡幫助老師做事,，與同學(xué)相處和睦，不計(jì)較個(gè)人得失,，懂得謙讓?zhuān)瑦?ài)勞動(dòng),，能吃苦耐勞，誠(chéng)實(shí)勇敢,。學(xué)習(xí)上你能按時(shí)完成作業(yè),。如果你以后在學(xué)習(xí)上能再認(rèn)真些，課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講,，那你一定會(huì)更出色,。

3. 你是一個(gè)乖學(xué)生，在紀(jì)律上很少讓老師操心,。但是為了你的成績(jī),，老師又怎能不羅嗦一下：這次考試全線(xiàn)告急，那怎么辦?時(shí)間一眨眼就過(guò)去了,，你要想考那間中學(xué)?不下工夫你將來(lái)就要吃虧,。我想你應(yīng)該要更懂事一點(diǎn)，為了自己的前途作好打算,。你最大的缺點(diǎn)是：懶!唯一的解決方法是：勤!是該振作的時(shí)候了,，好好的珍惜，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的!

4. 不要計(jì)較老師總批評(píng)你，其實(shí)老師是喜歡你的,，喜歡你聰明,，對(duì)待工作的熱情。你的成績(jī)不理想是因?yàn)槟闵险n沒(méi)有用心聽(tīng)講,，如果用心聽(tīng)講你的成績(jī)會(huì)趕上來(lái)的,，那么老師會(huì)更喜歡你。和同學(xué)們來(lái)個(gè)競(jìng)賽有勇氣嗎?有老師幫助你,，你進(jìn)步一定會(huì)很快的,。

5. 你愛(ài)好足球，一談到足球,，你總會(huì)眉飛色舞,。如果你把對(duì)足球的那分熱誠(chéng)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，成績(jī)一定能在班上排前十,。曾經(jīng)你對(duì)我承諾,，只要能踢球,，你表現(xiàn)與成績(jī)就能一定行,。你的足球之夢(mèng)，是美妙的,，但總不能以學(xué)習(xí)作為代價(jià),，球踢地再好，能否上高中也是得看成績(jī),。

6. 你是一個(gè)善良,、熱心、有禮的女孩子,，對(duì)老師,、對(duì)同學(xué)你都是非常的真誠(chéng)。在學(xué)習(xí)上你也投入許多,，成績(jī)也比較穩(wěn)定，但穩(wěn)定中也要求進(jìn)步,，所以你還要努力,，不要給自己找太多的借口，假如還不加緊,，好的高中是遙不可及,。

7. 你是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子，能虛心接受他人意見(jiàn),，知錯(cuò)就改,，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛(ài)集體,，熱心助人,，愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生,。上課積極舉手發(fā)言,，學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯，能刻苦耐勞,，課堂練習(xí)完成情況較好,，老師希望繼續(xù)努力，上課回答問(wèn)題再響亮點(diǎn),，自信點(diǎn),，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生!

8. 當(dāng)你帶著著城市小孩不曾擁有的羞澀、淳樸,，憨厚出現(xiàn)在我的面前,，我就發(fā)現(xiàn)在你身上有一種韌性，一種不輕易放棄的精神,。果然,，你以成績(jī)證明了一切。踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,，向自己的理想目標(biāo)邁進(jìn),。不過(guò)，想要成功,，想要出人頭地,，還需加把勁!繼續(xù)努力!

9. 你是一個(gè)機(jī)靈活潑的孩子，動(dòng)手能力強(qiáng),，上課能積極發(fā)言,，回答問(wèn)題聲音響亮清脆，作業(yè)能按時(shí)認(rèn)真完成,。但是,，學(xué)習(xí)不能滿(mǎn)足于應(yīng)付，得主動(dòng)地獲取知識(shí),。老師希望你在學(xué)習(xí)上要不斷進(jìn)取,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

10. 你是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子,，能虛心接受他人意見(jiàn),，知錯(cuò)就改，尊敬老師,。你能按時(shí)完成作業(yè),，學(xué)習(xí)紀(jì)律性較強(qiáng)。太溫文懦弱的個(gè)性阻礙了你跟同學(xué)老師之間的交流，對(duì)你學(xué)習(xí)和生活能力的培養(yǎng)反而起到副面影響,。老師渴望看到你走出自我閉塞的圈圈,，敞開(kāi)自己的心扉，真誠(chéng)接受老師和同學(xué),，使自己能快樂(lè)成長(zhǎng),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級(jí)篇九

1、經(jīng)歷分小棒地過(guò)程理解合掌握一位數(shù)除兩位數(shù)地計(jì)算順序和商地定位方法,。

2,、學(xué)會(huì)一位數(shù)除法(被除數(shù)每一位商地?cái)?shù)都能被除數(shù)整除)地計(jì)算方法，并能正確計(jì)算,。

3,、在實(shí)踐操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題,。

以表內(nèi)除法的筆算,、一位數(shù)除兩、三位數(shù)的口算基礎(chǔ)上,，進(jìn)行一位數(shù)兩位數(shù)(被除數(shù)每一位上的數(shù)都能被除數(shù)整除)的筆算除法,，難點(diǎn)是著重幫助學(xué)生理解被除數(shù)的哪一位，就把商寫(xiě)再哪一位上面,。

一,、復(fù)習(xí)引入

打開(kāi)課本第3頁(yè)，在里填上正確地?cái)?shù),。 60÷3= 9÷3=

—— 69÷3= 80÷2= 6÷2=

—— 86÷2=

二,、新授

1、出示例1,，三年級(jí)平均每班種多少棵樹(shù)?你會(huì)列式計(jì)算嗎?

2,、說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。

3,、如果用豎式計(jì)算你會(huì)嗎?(教師巡視指導(dǎo))

5,、有疑問(wèn)嗎?(如果學(xué)生提不出問(wèn)題，教師可以提問(wèn),。)

6,、試一試。

三,、鞏固練習(xí)

第21頁(yè)第2題。前兩題

四,、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?計(jì)算時(shí)要注意什么?

小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級(jí)篇十

教科書(shū)第43頁(yè)的例題和“試一試”,，第43～44頁(yè)的“想想做做”第1～4題。

1.經(jīng)歷探索和交流解決問(wèn)題的過(guò)程，感受解決問(wèn)題的一些策略,，學(xué)習(xí)畫(huà)線(xiàn)段圖分析數(shù)量關(guān)系,，學(xué)會(huì)解決與倍有關(guān)的兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題及相應(yīng)的變式問(wèn)題。

2.感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心,，初步形成獨(dú)立思考和探究問(wèn)題的意識(shí)、習(xí)慣,。

一,、導(dǎo)入新課

談話(huà)：今天，老師發(fā)現(xiàn)你們穿的衣服很漂亮,，你知道你的上衣和褲子是誰(shuí)買(mǎi)的嗎,？你知道它們的價(jià)格嗎？這節(jié)課我們就來(lái)解決一個(gè)有關(guān)買(mǎi)衣服的問(wèn)題,。（板書(shū)：解決實(shí)際問(wèn)題）

二,、學(xué)習(xí)新知

1.教學(xué)例題。

課件出示媽媽帶著玲玲去買(mǎi)衣服的情境,。出示褲子標(biāo)價(jià)“28元”,，營(yíng)業(yè)員阿姨說(shuō)：“上衣的價(jià)錢(qián)是褲子的3倍?！绷崃岬膵寢寙?wèn)營(yíng)業(yè)員：“買(mǎi)一套衣服要多少錢(qián),？”

提問(wèn)：從上面的情境中你了解到哪些信息？你能理解買(mǎi)一套衣服的意思嗎,？

談話(huà)：今天老師還請(qǐng)來(lái)了一位數(shù)學(xué)小助手,，它的名字叫線(xiàn)段圖。我們可以先用一條線(xiàn)段表示出褲子的價(jià)錢(qián),。（教師在黑板上畫(huà)出表示褲子價(jià)錢(qián)的線(xiàn)段圖）

表示上衣價(jià)錢(qián)的線(xiàn)段該畫(huà)多長(zhǎng)呢,？（學(xué)生討論）

為什么要畫(huà)這樣的3份長(zhǎng)？讓學(xué)生在書(shū)上畫(huà)出表示上衣價(jià)錢(qián)的線(xiàn)段,，并指名到黑板上畫(huà),。

要求一套衣服一共要多少錢(qián)，也就是求褲子和上衣的價(jià)格一共是多少,，我們可以這樣表示問(wèn)題（畫(huà)出括號(hào),，寫(xiě)上問(wèn)號(hào)）。

這樣線(xiàn)段圖就畫(huà)完了,，誰(shuí)能指著線(xiàn)段圖的每一部分說(shuō)說(shuō)表示的意思,？

談話(huà)：這個(gè)問(wèn)題需要幾步計(jì)算來(lái)解決？你會(huì)解答嗎,？做在草稿本上,，如果不會(huì)解答,，可與同桌討論后再解答。

交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式的,？（指名說(shuō),，教師板書(shū)）

說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么,。（估計(jì)學(xué)生一般先求上衣的價(jià)錢(qián),，再求一套衣服的價(jià)錢(qián)）

提問(wèn)：有沒(méi)有不同的算法？如果沒(méi)有不同的算法,，教科書(shū)上的第二種解法不再教學(xué),。如果有學(xué)生說(shuō)到第二種解法，先讓學(xué)生說(shuō)出算式,，教師板書(shū),。再讓學(xué)生指著線(xiàn)段圖說(shuō)一說(shuō)“1＋3”表示的意思，即褲子的價(jià)錢(qián)是1個(gè)38元,，上衣的價(jià)錢(qián)是3個(gè)28元,，一套衣服的價(jià)錢(qián)是4個(gè)28元。所以第二步用28×4求出一套衣服的價(jià)錢(qián),。

2.教學(xué)“試一試”,。

（1）談話(huà)：媽媽想考考玲玲，她把問(wèn)題改了改,。（出示問(wèn)題：一件上衣比一條褲子貴多少元,？）指名讀問(wèn)題。

（2）談話(huà)：我們先看線(xiàn)段圖,，問(wèn)題改了,，線(xiàn)段圖要不要改？怎樣改,？

你能指出要求的是哪部分嗎,？根據(jù)學(xué)生的回答，教師在黑板上改線(xiàn)段圖,。

會(huì)解答嗎,？做在練習(xí)本上。指名板演,。

（3）交流：說(shuō)說(shuō)先算什么,，再算什么。

（4）提問(wèn)：有用第二種方法解答的嗎,？如果沒(méi)有,，不再教學(xué)這種解法，如果有第二種解法解答的,，讓學(xué)生板演,，并說(shuō)出自己的想法,。

3.比較。

提問(wèn)：這兩道是在解答方法上有什么相同和不同的地方,？

在學(xué)生回答時(shí)，把課題板書(shū)完整,。

三,、組織練習(xí)

1.做“想想做做”第1題。

出示帶子圖,，說(shuō)說(shuō)問(wèn)題是求什么,。

獨(dú)立解答后交流是怎樣解決的。

2.做“想想做做”第2題,。

指名說(shuō)說(shuō)線(xiàn)段圖所表示的意思,。獨(dú)立解答。

交流并訂正,。說(shuō)說(shuō)先求什么,，再求什么。

3.做“想想做做”第3題,。

提問(wèn)：題目中告訴我們哪些信息,？要我們做什么？

學(xué)生各自填表,。

全班共同校對(duì),。

4.補(bǔ)上合適的條件。

養(yǎng)牛場(chǎng)里有黃牛25頭,，_____________,，奶牛和黃牛一共有多少頭？

（1）補(bǔ)上一個(gè)條件,，使它成為一道一步計(jì)算的問(wèn)題,。

（2）補(bǔ)上一個(gè)條件，使它成為一道兩步計(jì)算的問(wèn)題,。

先獨(dú)立思考,，再交流。

5.出示情境圖,。

編一道用今天學(xué)習(xí)的兩步計(jì)算解決的實(shí)際問(wèn)題,。

四、布置作業(yè)

完成“想想做做”第4題,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級(jí)篇十一

(一)使學(xué)生掌握連乘應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,，學(xué)會(huì)能用兩種方法正確地解答．

(二)通過(guò)分析解答應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生分析推理的能力和靈活解答應(yīng)用題的能力．

(三)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,，初步滲透不變中有變的辯證唯物主義思想．

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：分析數(shù)量關(guān)系,，用兩種方法解答．

難點(diǎn)：第二種解法．

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

選擇合適的條件和問(wèn)題,，再算出來(lái)．

(1)每層有4個(gè)教室．

(2)每個(gè)教室有6盞燈．

(3)每箱可樂(lè)有12瓶．

a．12個(gè)教室裝幾盞燈？

b．4箱可樂(lè)共多少瓶,？

c．3層有多少個(gè)教室,？

學(xué)生回答后，老師提問(wèn)．

這三道題為什么都用乘法計(jì)算．

(因?yàn)槎际乔髱讉€(gè)幾是多少)

小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級(jí)篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1.在觀察年歷卡的活動(dòng)中,，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月、日,，知道一年有12個(gè)月,，分為大月、小月和二月,，大月有31天,，小月有30天，能記住一年中哪幾個(gè)月是大月,，哪幾個(gè)月是小月,。知道一年有365天 或366天。

2.在年歷上查找,、交流一些有紀(jì)念意義的日子,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，接受思想教育。

3.通過(guò)獨(dú)立思考,、合作交流的方式,，開(kāi)展觀察、操作,、游戲,、計(jì)算等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作探究的學(xué)習(xí)能力,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日,，掌握它們之間的相互關(guān)系,。

教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

教學(xué)過(guò)程：

一,、引入

師：回憶一下,，之前我們學(xué)過(guò)哪些時(shí)間單位?(時(shí)、分,、秒)

揭示課題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)較長(zhǎng)的時(shí)間單位,，認(rèn)識(shí)年,、月、日,。(板書(shū)課題)

先了解一下年,、月、日的由來(lái),。

(人們根據(jù)地球自轉(zhuǎn),，產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象形成了日的概念;根據(jù)月亮繞地球公轉(zhuǎn)，形成月的概念,，根據(jù)地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季交替現(xiàn)象而形成了年的概念。)

二,、找找圈圈,，認(rèn)識(shí)年歷

1.師：認(rèn)識(shí)時(shí)分秒要看鐘表,，認(rèn)識(shí)年月日要看什么呢?(年歷)

2.生在年歷卡上找到自己的生日,，圈一圈。

你的生日是哪一天能告訴大家嗎?指名說(shuō),。

同桌互相說(shuō)說(shuō)自己的生日是哪一天?

你能在書(shū)上的年歷卡上圈出自己的生日嗎?打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)p17,，圈一圈,。

誰(shuí)能從大屏幕上找出自己的生日，說(shuō)一說(shuō)你是怎么找的,。

師：1到12這些大的數(shù)字表示什么意思?每個(gè)月里的數(shù)字呢?

3.師：知道祖國(guó)母親的生日是哪一天嗎?指名說(shuō)一說(shuō),，找一找。

師：你還知道哪些節(jié)日?先說(shuō)一說(shuō)什么節(jié)日是幾月幾日,，再找一找,。

教師可適當(dāng)進(jìn)行思想教育。

4.小結(jié)：記錄我們每個(gè)人的生日,、值得紀(jì)念的重大事件的日子,，都需要用到年、月,、日等時(shí)間單位,。

三、探究發(fā)現(xiàn),，學(xué)習(xí)大,、小月。

1.觀察各年年歷,，獲得年月日的知識(shí),。

師：觀察書(shū)上的年歷卡，你發(fā)現(xiàn)了什么?同桌討論,。

學(xué)生回答12個(gè)月時(shí),，師引導(dǎo)：年歷卡是哪一年的?一年有幾個(gè)月?每年都有12個(gè)月,。(板書(shū)：一年有12個(gè)月。)

學(xué)生回答每月的天數(shù)時(shí),，師引導(dǎo)：每個(gè)月的天數(shù)都一樣嗎?(板書(shū)：31天,、30天、28天)

師：你們觀察得真仔細(xì),，老師也非常喜歡愛(ài)動(dòng)腦筋的你們,。

2.整理每月天數(shù)，認(rèn)識(shí)大小月,。

師：我們把每個(gè)月的天數(shù)來(lái)整理一下吧,。填寫(xiě)表格。

一起來(lái)把整理的結(jié)果說(shuō)一下,。集體交流,，師把表格填完整。

師：誰(shuí)再來(lái)看著表格說(shuō)一說(shuō)一年有多少個(gè)月?

師：觀察表格,，每個(gè)月最多有多少天?31天的有哪幾個(gè)月?30天呢?還有呢?

課件出示：(31天)1,、3、5,、7,、8、10,、12(月)

(30天)4,、6、9,、11(月)

2月

師：有31天的月份是大月(課件：大月),。有30天的月份是小月(課件：小月)。還有一個(gè)2月有28天,，它既不是大月也不是小月,。

誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些月是大月，哪些月是小月,。(板書(shū)同課件)

請(qǐng)大家給表格里的大月涂上黃色,，小月涂上藍(lán)色。

是這樣涂的嗎?數(shù)一數(shù)大月,、小月各有多少個(gè)?

師：2月為什么不涂?

一年中有多少個(gè)大月,，多少個(gè)小月?還有1個(gè)二月?？偣彩?2個(gè)月,。