作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

足球傳球教案e級教學設計篇一

1,。了解簡單的球賽規(guī)則,，積極參與球賽。

2,。練習踢球的技能,，鍛煉身體。

3,。萌發(fā)初步的`競爭意識,，體驗合作的價值。

在草地兩端各放一個小球門,，場地中間劃一條線,。

一、賽前準備

1,、檢查幼兒的穿戴是否合適,。

2、幼兒聽音樂運動頭,、頸,、手、腿,、腳等部位關節(jié),。

二、小小對抗賽

1,、幼兒分成兩隊,，明確各自的球場、球門以及比賽規(guī)則,。

2,、球賽開始，教師以裁判身份參與活動,，關注幼兒表現(xiàn)及比賽進程,。

3、中場休息,，教師提醒幼兒擦汗,、喝水。

4,、交換場地,，繼續(xù)比賽。教師建議體弱幼兒在旁休息,，或做啦啦隊員,。

5、球賽結束,。一邊組織放松活動,，一邊請幼兒簡單評析比賽情況，講講自己進了幾個球,，是怎么進的,，等等。

（評：競賽是培養(yǎng)團隊意識的最有效途徑,，在比賽中,，孩子們積極傳球、接球,，配合默契,。看到同伴摔倒了,，他們會及時扶起并給予安慰,；進球了，他們會相擁歡呼,；丟球了,，他們能互相安慰、鼓勵,。當然,，比賽帶給孩子們更多的是快樂。）

足球傳球教案e級教學設計篇二

1. 探索足球的多種玩法,，提高身體的`敏捷性,，發(fā)展體能。

2. 熟悉球性,，嘗試用腳掌停球,，鍛煉腳部的控球能力。

3. 能積極主動參與足球運動,，體驗玩球的樂趣,。

4. 發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性,、協(xié)調性,。

5. 喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂,。

1. 人手一個足球,自制音樂

2. 女寶寶美羊羊,，男寶寶喜羊羊，老師慢羊羊村長

3. 貼有草地的圓形,，兩條貼有點子的線

活動重點： 探索足球的多種玩法

活動難點： 嘗試用腳掌停球,，鍛煉腳部的控球能力

一、開始部分

1. 走跑交替成圓形

教師：小羊們,，你們好!今天村長要帶你們去青青草地玩,，你們高興嗎?那帶好你們的足球寶寶我們出發(fā)吧!(踏步跑步圍圈)

2. 熱身操

教師：請你找好一塊草地站好，我們跟足球寶寶一起來做個熱身操,。(上肢,、踏步、跳躍,、下蹲等)

二,、基本部分

1.探索足球的多種玩法

教師：今天村長給你們帶來了足球寶寶，請你說說足球可以怎么玩?(拍球,、滾球,、拋接球、踢足球等)那我們一起來玩一玩,，看誰玩法不一樣,。

2.分享足球的玩法

教師：你是怎么玩球的，請你介紹一下,。(個別幼兒介紹并展示)

3.我和球兒來賽跑

教師：剛才和足球寶寶玩游戲的時候,，我看到有小羊用腳踢的方法讓足球寶寶跑起來了，請他給我們表演一下,。(教師示范講解：用腳尖踢在球的下方)你們想玩嗎?那我們一起玩一玩,，看看誰能讓足球寶寶跑得又快又遠，你能不能追上它?(幼兒分散練習)

4.分享和球兒賽跑的經(jīng)驗,。(兩豎排)

5. 學習用腳停球

教師：足球寶寶跑出去了,，我們怎樣可以讓它停下來呢?用小腳停球你會嗎?我們試試看。(原地停球)

示范講解：用腳掌停球,，人要站穩(wěn),，停球的腳要放松。(原地左右腳交替停球)

教師：足球寶寶真聽話,，但它跑起來后是不是也這么聽你的話呢?看你能不能停住它,，我們一起來試一試好嗎?(自由練習行進停球)

6. 村長檢驗部分幼兒停球本領

教師：剛才小羊們練得怎么樣，村長要來檢查一下。(隨意把球踢向羊羊,，根據(jù)情況進行點評和練習)

7. 游戲：快樂停球

教師：現(xiàn)在請一隊小羊把足球放到邊上,，兩隊面對面進行傳球、停球(可以是用手也可以用腳)

玩法：先練習再比賽,，停住球多的一隊得獎勵,。

三、結束部分

1.評價本次活動.

教師：時間過得真快,，足球寶寶們都玩累了，我們一起來放松一下吧,。(用足球敲打身體部位,、互相用球助同伴敲打放松)

2. 把球送回家整隊，結束,。

足球傳球教案e級教學設計篇三

1.培養(yǎng)幼兒獨立自主,、耐心專著、果決判斷,、勇敢自信的良好品質,。

2.培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性,、爆發(fā)力,、體耐力、距離感和協(xié)調性,。

足球與幼兒數(shù)量相等,，小球門4個、u盤及其播放器,、音樂

1,、引導部分：

（1）師生問好

（2）介紹足球

（3）即興帶動

2、主體部分：

（1）球感練習：小朋友分四組,，在操場上隨意踢球,、玩球（聽到哨聲馬上要回到自己的位置）

（2）羅納爾多射門：小朋友分四組，每組前面擺個小球門,，讓小朋友把球踢進球門,，則算勝利，踢球以后沒有踢進的小朋友要表演節(jié)目,。（給不同的距離小朋友選擇射門的難度）

（3）傳球練習：小朋友分四組,，每組圍一個小圓圈手拉手，每個圓圈放兩個足球給小朋友們互相傳球,。

結束部分：

（1）找朋友互相放松,。

（2）集體放松

（3）師生再見

本次教學活動設計的目的是培養(yǎng)幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷,、勇敢自信的良好品質和培養(yǎng)幼兒的敏捷性,、靈巧性、爆發(fā)力,、體耐力,、距離感和協(xié)調性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高,，充滿積極性,。活動引導部分進行熱身練習,，在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎,。孩子們都很愛球，以往的練習中多以籃球,、皮球等球做運動,，而這次用足球一下子就增強了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的積極性也高了很多,。但還是存在不足之處,，本次活動主要以技能訓練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠,，在以后的活動設計中應多增加游戲的成分,。

足球傳球教案e級教學設計篇四

提高動作的掌握程度與準確性。

我所授課的班級是六年級（2）班,，該班的`班風正,，學習態(tài)度端正，組織紀律較強,，有集體榮譽感,，特別喜歡上體育課，更喜歡上足球課,。由于剛剛接觸足球,，學生的動作不夠規(guī)范，容易出現(xiàn)很多問題,，比如說：1.腳內側觸球部位不準確,。2.原地踢球、無球模仿較易掌握,，但腳外傳,、腳內側對準踢球方向掌握起來較難。因此,，我把本課的教學目標定位在初步學習腳內側傳球的動作方法,，讓學生體驗腳觸球的基本部位,。

本課貫徹和執(zhí)行直觀性原則、循序漸進與區(qū)別對待的教學原則,。主要采用四類教法：

1.講解與示范,。2.練習法。3.比賽法,。4.評價學習法,。

1.通過學習腳內側傳球的動作方法，使學生初步體驗踢球時腳觸球部位的動作,，并在練習中運用,。

2.通過教師的講解、示范,，同學之間的相互協(xié)作,，發(fā)展學生的協(xié)調性和靈敏性，提高學生的綜合素質,。

3.通過教學培養(yǎng)學生同伴間的互幫互助的友伴關系，培養(yǎng)學生的團隊精神和集體榮譽感,。

開始部分：

1.課堂常規(guī),。

2.隊列隊形練習：（二列橫隊變四列橫隊，四列橫隊變二列橫隊）

準備部分：

1.自編足球操,。（上肢運動,、肩部運動、踢腿運動,、體側運動,、體轉運動、全身運動）

2.輔助練習：活動踝關節(jié),、膝關節(jié),、髖關節(jié)）

基本部分：

2.出示圖片及動作要領，學生觀察,，朗讀口訣,。

3.教師示范、講解動作方法,。

4.教師帶領學生進行無球模仿,，強調動作要領。

5.學生兩人一組組合踢固定球,，反復練習,。

6.分組進行練習腳內側傳球。

7.分組協(xié)作進行踢帶繩球,，組間同學互相指導,，互相評價,。

8.五人一組做不同距離“踢矮墻”傳球練習。

9.展示動作比較好的成果,。

10.表揚與鼓勵,。

結束部分：

1.集體放松：拍手舞

2.表揚與鼓勵

3.小結

4收還器材、師生再見

足球傳球教案e級教學設計篇五

1,、鍛煉幼兒的快速反映能力,，鍛煉幼兒手的敏捷度。

2,、增強了幼兒的合作意識,，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。

籃球若干

教師帶幼兒到戶外操場,，帶領幼兒慢跑一圈,，做簡單的熱身動作。

1,、導入游戲

老師今天和大家一起來做個傳球游戲,，好不好?(幼兒回答，好)看老師怎么傳,，教師和一名幼兒做示范,，其他幼兒觀看。

教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,，

第一種玩法

把幼兒分成兩隊站好不動,，兩隊的排頭各拿一個球，當老師發(fā)出命令后,，拿球的幼兒快速的.把球傳給下一名幼兒,，(可以從頭上傳，褪下傳或者側身傳),，以此類推,，看哪一個隊最先傳完為勝。

第二種玩法

把幼兒分成兩隊站在起點站立,，教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒,，自己快速的站到隊尾，以此類推,，按照一定的路線移動,，看哪一個隊最先傳完為勝。

在傳球的過程中,，幼兒的間隔距離要適當,，相鄰幼兒要互相配合，避免落地,，幼兒要注意安全,。

2,、游戲分組

將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排,，每組的第一個幼兒發(fā)一籃球,，

3、開始游戲

幼兒準備好以后,，哨聲一響,，游戲就開始。

兩個游戲可以輪流嘗試進行

4,、活動結束,，

對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結

傳球給幼兒帶來了快樂,，鍛煉了幼兒的身體機能,，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識,，鍛煉了身體,，養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性,。

足球傳球教案e級教學設計篇六

足球基本規(guī)則

初步學習足球比賽的.基本規(guī)則,，并能有所體會

重點：學習足球比賽的基本規(guī)則

難點：足球比賽的基本規(guī)則

開始部分約7分

課堂常規(guī)：

1、體委整隊,、師生問好、報告人數(shù),、檢查服裝,。

2、宣布課的內容和任務

基礎部分約27分

（一）慢跑100米

（二）徒手體操（4節(jié)）

1,、振臂運動

2,、俯背運動

3、體前屈運動

（三）請一名學生配合,，教師示范,、講解如何發(fā)界外球。

（四）請每一位學生依次練習,，體會,。

（五）請一名學生配合，教師示范,，講解如何發(fā)任意球,、角球。

（六）學生依次練習,。

（七）教師圖板講解手球,、推人,、抬腿過高、越位等規(guī)則,，學生細心聆聽,。

（八）500米放松跑。

學生慢跑,，學生按教師要求守成體操運動,。學生認真聽講，并模仿

學生練習,，學生認真聽講,，學生放松跑

結束部分約5分

小結，下課

足球傳球教案e級教學設計篇七

1.初步認識腳內側觸球的部位,。

2.嘗試用腳內側運球,，發(fā)展動作的協(xié)調性和靈敏性。

3.喜歡足球活動,，體驗足球游戲及團隊合作帶來的樂趣,。

足球13個、隊服12件,、標志盤標志桶等障礙物若干,、足球筐、音樂,、貼畫小星星若干,。

（一）開始部分

1.跑步進場，足球導入,，激發(fā)興趣

教師：你們看,，老師給你們帶來什么？（幼兒：足球）

教師：對啦,，想不想和球寶寶一起玩游戲,？（幼兒：想）

教師：那就準備吧！

2.熱身運動

教師：我們一起來運動一下,，你想動動哪里呢,？（頭部、跳躍運動,、踩球運動,、腿部運動、踝關節(jié)運動）

教師：好,，我們一起玩一玩球?。ㄓ變鹤杂商剿髑虻耐娣ǎ?/p>

（二）基本部分

1.探索觸球的部位

教師:剛才你們都是怎么玩球的？你們會用腳哪里踢球呢,？(幼兒:各種腳的部位踢球)

2.認識腳內側

教師：今天呀,，我們用小星星踢球,，你們會嗎？想不想學一學,！

3.學習并練習原地腳內側輕輕踢球的動作

教師：想學,，那就準備好！

教師：一只腳站穩(wěn),，一只腳向后抬起,，用你的小星星部位輕輕地親吻一下你的球寶寶，來,，你們也試一試,！我們一起來親吻三下！球寶寶說另一只腳還沒親呢,，我們再來換另一只腳上小星星親吻球寶寶,，這一次想親幾下？我們親吻五下,，一起來數(shù),！

4.學習并練習腳內側用力踢球的.動作

教師:球寶寶說力度有點小，能不能用點力給它一個大大的吻,！

教師：誰來試一試給它一個大大的吻,？我們一起來！我來將球踩住,，你來給球寶寶一個大大的吻?。〝?shù)數(shù)）我也想給球寶寶一個大大的吻，我們交換一下,！

教師：你們想不想試一試,？先請小男生將球放進筐中，然后請小男生找到一個小女生作為自己的好朋友大家一起到寬敞的地方試一試用小星星給球寶寶大大的吻,！

5.練習兩人面對面腳內側踢球

（1）第一次嘗試練習

教師：球寶寶想考考你們，你們能不能距離遠一點,，用小星星將球寶寶發(fā)射給你的好朋友,，當球發(fā)射過來的時候，另一個小朋友要用腳踩住,，然后再用小星星部位發(fā)射過去,聽明白了嗎,？請你們一起來試一試吧！

（2）分享展示,，再次練習

教師：剛才小朋友們和你的好朋友用腳內側踢球時,，我發(fā)現(xiàn)球寶寶都是東倒西歪的，誰可以直直的發(fā)射給你的好朋友,，你來試一試,！

教師：他發(fā)射的棒不棒,，你們再去試一試吧！

（3）教師小結

教師：這次有沒有射準啊,，給自己鼓鼓掌,！你們球技太高超了！

6.情境游戲:球寶寶去旅行

(1)交待游戲規(guī)則

（2）幼兒比賽游戲

（3）教師小結

教師：終于球寶寶都到達目的地啦,，真棒,，給自己鼓鼓掌！

三,、結束部分

1.播放音樂做放松運動,。

小朋友人手一個球放在身體的各個地方滾一滾，放松,。

2.收放材料,，結束。

足球傳球教案e級教學設計篇八

深化教育改革,，全面提高學生的身體素質和心理素質水平,。發(fā)展學生的學習能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，為學生的終身體育奠定基礎,。對現(xiàn)有的教學模式進行探索，通過課程教學,，培養(yǎng)學生的體育興趣,，使其養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習慣，培養(yǎng)終生體育,。讓學生對一至二項運動技術知識,，技能技巧以及理論知識進行專門和深入的學習，并使其熟練掌握一些運動技術,、技能,。

足球運動的特點是：趣味性、集體性強,、競爭激烈,、鍛煉身體效果明顯，是學生特別喜愛的運動項目之一,。初中學生在小學階段已經(jīng)初步接觸了足球,，有了一定的足球基礎，根據(jù)本階段學生的生理和心理的發(fā)展特點,，我選擇“腳內側踢球,，腳內側停地滾球”作為本節(jié)課的主教材。

本次課的授課班級為高二年級，共40名男生,。學生對足球有過接觸,，有一定的技術基礎。學生總體身體素質都比較好,，組織紀律性和集體榮譽感很強,，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力,，善于學習,，加上高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解,、示范,、啟發(fā)、模仿,、創(chuàng)新,、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法,。循序漸進,、層層深入、層層剖析,，充分挖掘每個學生的潛在能力,，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標,。

1.知識目標：90%的學生掌握腳內側踢,、停球的要領及要求。

2.技術技能目標：70%的學生能較熟練掌握,、運用腳內側踢,、停球技術。

3.情感目標：利用游戲培養(yǎng)學生勇敢,、機智,、果斷、勝不驕,、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神,。

重點：支撐腳的位置和腳觸球的部位,。

難點：支撐腿的.彎曲,，主動迎球后撤時間的掌握,。

本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導,，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，運用靈活多變手段，做到身心結合,，努力達到教學目標。全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,，而以服務練習與教學為目標,，力求合理,、緊湊、流暢,、新穎,。

全課教學的內容及手段,，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學,，同時創(chuàng)設情景教育等,，既引起學生學習興趣,，又陶冶了學生情操,。

（一）導入與熱身階段（10’）

1、課堂常規(guī)

2,、本課的教學內容目標及要求

(二)實踐與提高階段（15’+15’）

1,、嘗試性踢,、停球練習2、腳內側踢,、停球

3、（1）兩人一球相距5米踢,、停球練習.

（2）拓展與延伸練習.

4、游戲（點球射門）

（三）結束與評價階段（5’）

1、放松操.

在教師帶領下學生通過模仿練習,，促使學生消除肌肉的疲勞,，身心得到恢復.

2,、對本課進行小結,，布置收回器材.

八,、運動負荷

預計平均心率為：130--135次/分，

最高心率為180次/分,，出現(xiàn)在第二十,、三十五分鐘運動密度約為50%,，運動負荷為中等,。

九、場地器材

足球40個足球場訓練背心標志盤若干小球門4個

足球傳球教案e級教學設計篇九

1,、在活動中學習足球動作技術，靈活地在游戲過程中運用,，發(fā)展興趣,、自信,。

2,、在練習中關愛同伴、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則,。合作學習與競爭能力有提高,。

3,、了解球類運動和體操運動動作,，初步掌握足球基本技能

4,、發(fā)展靈敏性和速度體能,。

1,、學生從沒上過足球課，(但是經(jīng)常在電視上看)對足球游戲非常感興趣和喜愛,；有很濃的學習興趣。

2,、絕大多數(shù)學生不懂足球,，不會足球的技術動作。

3,、學生足球運動水平區(qū)別不是很明顯,。

足球運球,、足球游戲,、追逐足球、顛球,、軟式足球5對5比賽,。

一,、準備

游戲：手運球腳運球

2,、游戲分組游戲

二,、游戲：停球---傳球—停球

1、師：我們首先學習傳球或停球技術,，請同學們嘗試,。

2,、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試,；

3、小組展示停球方法,；(輕踩,、減力等)

4,、分組傳球嘗試練習；

5,、游戲：傳停球接力

三、追逐足球,、顛球,、軟式足球5對5比賽

1,、師：光學會傳球是不夠的,，我們還要學習和運球顛球的方法,。

2,、教師講解運球和顛球的方法，提示要點

3,、學生分小組自主嘗試幾次,，體驗動作要領,。

4,、優(yōu)生表演,，師鼓勵。

5,、師問：在比賽場上，往往會受到阻截,，我們進行5對5分組比賽。

6,、學生分組,。

7、分組對抗,。

四,、放松活動：推球入洞

1,、學生分組進行放松游戲；

2,、教師小結,，師生交流體會,，教師進行鼓勵與表揚，師生再見,。

足球傳球教案e級教學設計篇十

一,、教學內容

1.足球腳背內側傳球

2.游戲數(shù)數(shù)抱團

二,、教學目標

知識與技能目標：學生能描述出腳背內側傳球的基本動作要領，并能正確區(qū)分腳背內側傳球和腳內側傳球動作的區(qū)別,，并在學習過程中增強人的身體素質以及全身協(xié)調能力,。

過程與方法目標：80%的學生能夠掌握足球腳背內側傳球的基本技術要領,，在一定的助跑中能夠正確的運用籃球腳內側傳球的技術，并提高腳對足球的控制能力,。

情感態(tài)度價值觀目標：通過情境模擬和游戲競賽過程，培養(yǎng)學生積極進取,、頑強拼搏、團結協(xié)作等優(yōu)良品質,。

三、教學重難點

重點：斜線助跑,，支撐腳的位置以及支撐腳腳尖指向出球方向,。

難點：踢球腿和擺動腿腳的擊球部位,。

四,、教學方法

講解法、示范法、情境模擬法,、糾正錯誤法

五,、教學過程

(一)開始部分(2分鐘)

1.集合整隊

2.師生問好,，清點人數(shù)

3.檢查服裝

4.宣布本堂課教學內容與目標 5.安排見習生

教學組織：學生成四列橫隊,，教師口令指揮，學生集體練習,。

要求：快,、靜,、齊。

(二)準備部分

1.熱身游戲——數(shù)數(shù)抱團,。

教學組織：學生圍著老師站成一個圓圈,，并按順時針方向慢跑,。老師語言提示“桃花桃花朵朵開”,，學生問開開幾朵,，老師喊出數(shù)字,，學生幾個人抱在一起”。沒有抱在一起的同學表演節(jié)目,，唱歌或則跳舞,。

要求：(1)學生站在隊列前聽老師講游戲規(guī)則;

(2)在講解完成后快速進行游戲;

(3)學生在游戲過程中遵守游戲規(guī)則,，并注意安全

專項準備運動

弓步壓腿(4×8拍)側壓腿(4×8拍)體前屈(4×8拍)膝關節(jié)運動(4×8拍)

手腕踝關節(jié)運動(4×8拍)

兩人一組壓膝、膝前彎曲

組織：學生成四列橫隊,，兩人之間相距1.5米,。

要求：動作整齊規(guī)范,，完成動作舒展大方并有力度。

(三)基本部分

環(huán)節(jié)一：情境導入

1.教師通過播放足球明星掛圖并引導提問學生,，知道畫面上是誰,，并且在干什么?學生回答,。并指出這些足球明星都是進過刻苦訓練，最后獲得在足球上的成就的,，老師今天就帶領同學們到不同場地去訓練,，最后成為我們的足球明星,，為我們國家爭光。引出今天的學習內容——足球腳背內側傳球,。

2.通過掛圖和播放慢鏡頭視屏展示排球正面雙手墊球的各個技術環(huán)節(jié)的動作讓同學形成初步的動作表象,。

組織教法及教學要求

組織：學生四列橫隊(插空站立)

要求：學生認真觀看，積極思考,，能自己總結出排球的一些動作要領,。

環(huán)節(jié)二：學生自主體驗足球腳背內側傳球

1.學生通過觀看視頻和掛圖形成的動作表象,，學生在腳背內側傳球的動作中,，學生形成初步的動作體驗。但并沒有完整的掌握動作,，并會遇到各種問題,。

2.教師引導提問：同學們，你們在兩人一組傳球過程中遇到了那些問題?

同學回答,，教師總結,。幫組學生解決問題引入足球腳背內側傳球的技術環(huán)節(jié)學習。

組織教法及教學要求：教師設問啟發(fā)學生思考,，讓學生分小組自由討論,，并嘗試總結問題。同時做一些動作的正確示范,，讓學生觀察思考,。

環(huán)節(jié)三：新課講授足球腳背內側傳球

新課講授：斜線助跑,，支撐腳外側積極著地在球的側后方20—25厘米處,，腳尖指向出球方向;支撐腳著地的同時，踢球腿以髖關節(jié)為軸又大腿帶動小腿踢球,。當快要接近球時,，小腿加速前擺,、腳面繃直，腳趾扣緊,，用腳背擊球的后中部,，擊球后身體繼續(xù)前擺,。

組織教法及教學要求：

1.講解與示范

1.1教師先做示范再講解，示范時在兩排之間示范,，教師面對學生邊講解邊示范,，既做正面示范又做側面示范,。

2.組織練習

2.1教師創(chuàng)設情境學生來到南非。

在這里學生做原地無球練習,，教師巡回指導糾正錯誤動作?？唇處焺幼髂７戮毩?，并強調動作細節(jié)。(做動作時,，要斜線助跑,，踢球時要以髖關節(jié)為軸以大腿帶動小腿踢球。)

要求：學生練習動作時認真,，動作準確到位,。

2.2教師創(chuàng)設情境一起來到巴西,，做有球練習。

1,、請體育委員到前面與老師一同做固定球練習(體育委員踩球于腳下,，教師做踢固定球動作)

2,、兩人一組,，進行練習

3.教師巡回指導糾錯,，并提示動作要領(強調擊球時腳面繃直,，腳趾扣緊，用腳背擊球的后中部)

2.3教師創(chuàng)設情境,，進入美洲進行兩人一組傳球練習

練習者相距十米進行傳球,，主要體會擊球 部位和動作的連貫性,。

強調正確擊球部位，合理取位,，動作全身協(xié)調性,。(要求傳球的準確性,，支撐腳腳尖指向傳球方向)

環(huán)節(jié)四：教學比賽——傳球進圈積分,。

教師創(chuàng)設情境,，我們通過前面的練習已經(jīng)獲得了一定的本領,，現(xiàn)在我們決戰(zhàn)巴西。

組教學組織：講班上學生分為人數(shù)相等男女比例恰當?shù)乃慕M,。一人一球,，依次開始有每一位同學帶球繞過障礙物，并將球傳入指定的區(qū)域內,。由見習生當裁判,，沒進一球的一分，累計最高的得分得隊獲勝,。

游戲規(guī)則：學生必須繞過繞過障礙物,，球如果沒有踢指定區(qū)域內不得分，在運球過程中學生如果掉球需要帶球繼續(xù)繞過障礙物,。

環(huán)節(jié)五：師生討論,，學生展示?；仡櫛咎谜n教學內容

1.請同學自告奮勇上臺展示本節(jié)課所學內容,，對其展示表示鼓勵與肯定。

2.集合討論學生再練習過程中存在的問題,，提出解決方案,。師生共同回顧總結足球腳背正面?zhèn)髑虻募夹g要領。斜線助跑,，踢球時以髖關節(jié)帶動大腿,，進而帶動小腿踢球;踢球時，擊球的中后部;踢球后身體隨球前擺,。

(四)結束部分(5分鐘)

1,、放松下肢練習;

2、集合講評;

3,、布置課外作業(yè)

4,、安排學生送還器材

5、師生再見,。

五,、場地器材

排球四十個、排球場一塊,、標準物四個,、排球掛圖一張、視頻播放器

六、預計強度

平均心率為120——140次/分,，練習密度35%——40%

七,、教學反思

足球傳球教案e級教學設計篇十一

本課以《全國青少年校園足球教學指南（試行）》為依據(jù)，選用人教版五年級體育教材第五章小球類中腳內側傳球（復習提升課）作為本次授課內容,。通過游戲,、比賽等教學方式，引導學生在“玩中學”,、“學中練”,、“練中賽”，循序漸進的體驗動作,，積極主動的參與學習,。

1,、足球——腳內側傳球（復習提升課）

2,、游戲：春播秋收

本單元足球教學內容是在水平二的基礎上，進一步掌握足球的基礎知識,，掌握幾項基本技能,，并且能在比賽和游戲中運用，發(fā)展學生奔跑,、靈敏,、協(xié)調等能力，培養(yǎng)勇敢頑強的意志品質,，發(fā)現(xiàn)學校足球梯隊的小苗子,。本次課是本單元腳內側傳球第三次課。

第一課次球性練習,。

第二課次初步學習腳內側傳球的動作方法,。

第三課次基本掌握腳內側傳球的動作方法，體會觸球部位,，提高傳球準確性,。

第四課次掌握腳內側傳球的動作方法，支撐,、擺腿,、觸球、隨擺連貫性,。

第五課次組織腳內側傳球比賽,，提高學生足球意識。

足球課是學生非常喜歡的運動項目,，五年級的學生積極性高,，但學生控制球的能力有限。活動過程中容易出現(xiàn)踢球的部位準確性不高,、動作做的`不規(guī)范等問題,。教學中，我根據(jù)五年級學生身心特點,，逐步引導學生在玩球的過程中,，感受腳內側正確的觸球位置，循序漸進地掌握動作要領,。

1,、認知目標：90%以上學生掌握腳內側傳球的動作要領及要求。

2,、技能目標：通過層層推進的教學方法,，讓學生掌握腳內側觸球部位和擊球的準確性，提高靈敏,、協(xié)調等身體素質,。

3、情感目標：通過練習,、比賽感受體育的樂趣,，加強學生之間的交流合作，培養(yǎng)良好的合作意識,。

重點：擊球的部位

難點：傳球的力度和準確性

1,、遵循小學生認知規(guī)律，運用跑動熱身,、足球啦啦操,、球性練習情境導入、比賽教學,，使課堂變得豐富有趣,，提高課堂效率。

2,、在組織形式上,，采用多種練習方式，提高練習密度,。

3,、直觀引導。在教學手段上,，采用了在學生腳上做標記,，清晰明確給學生建立腳內側觸球的概念。讓學生知道準確部位,，練習中體會正確部位,，采用遞進式教學方式讓學生逐步掌握腳內側運球動作要領,，提高傳球的準確性，完成教學目標,。

（一）開始部分

1,、課堂常規(guī)

2、跑動游戲,、足球啦啦操

（二）基本部分

1,、球性練習

2、兩人一組面對面?zhèn)髑蚓毩?，在練習過程中體會口訣

3,、分組原地擺腿練習，感受擊球部位和控球力度

4,、分組傳球入門練習

5,、優(yōu)生展示

6、腳內側射門比賽

7,、游戲：春播秋收

（三）結束部分

1,、放松操

2、課堂小結,，布置作業(yè)

3,、歸還器材,，師生再見

預計平均心率為：110~130次/分

練習密度為：40%~45%,，運動負荷中等。

足球41,、標志盤41個,、體操墊18個、標志桶8個,、音箱一臺,。

足球傳球教案e級教學設計篇十二

一、案例背景

本課以健康第一為指導思想,，注重學生對足球基本技術的掌握與實踐應用,。教師嘗試運用新的教學理念和教學方法，充分強調學生的主體地位,，注意發(fā)揮骨干學生的模仿帶頭作用,，在班內形成一個個強而有力的學習團隊，使學生在愉快,、團結的學練氣氛中激發(fā)對足球的強烈興趣,，感受練習、比賽的快樂,，并從中培養(yǎng)學生的堅強意志,，協(xié)作競爭意識和創(chuàng)新精神,。

本節(jié)課的教材內容是足球腳內側傳接球，它是整個足球技術動作非常重要的一部分,，體現(xiàn)了足球的基本功,，教材的重點是：支撐腳的站位和擊球瞬間腳型的控制，培養(yǎng)學生團結協(xié)作,、密切配合的集體主義精神,。難點是：腳內側傳球時對球的傳球路線以及力量的控制。

本次課授課對象時高一年紀的學生,，他們活波好動,，對足球運動有著濃厚的學習興趣。但由于他們來自不同的學校,，在對足球基本技術技能的掌握上存在著很大的差異,，我在本次課的安排中非常強調體育骨干的作用，通過師生互動,，生生互動,，教師引導，同學之間的合作探究,，一定能順利達成本次課的教學目標,。

二、課堂實例

（一）引入部分分為兩個部分

1,、創(chuàng)設情景：一開課打破常規(guī)的教學模式,，引入情景，為了讓學生能很快的進入上課狀態(tài),，抓住學生的心理,，利用提問、圖片,、道具,、角色扮演等多種手段創(chuàng)設情景。

2,、分配角色：教師提問題：“同學們,，你們認識哪些足球運動員？還知道有哪些著名的足球俱樂部嗎,？”學生積極開動腦筋,，伴著提出的問題，教師出示掛圖,，設計學生扮演職業(yè)足球運動員,，老師扮演教練員，老師今天的任務就是帶領一支職業(yè)球隊的球員進行訓練,。

（二）激發(fā)興趣

分配角色后,，開始進行下一個環(huán)節(jié)的專門性練習,，在開課后設計這個環(huán)節(jié)，是為了使教學進一步情景化,，讓學生更快進入自己的角色開始學習,，主要目的讓學生積極主動地熱身，活躍課堂氣氛,，為下面的課做好鋪墊及身體,、心理的準備。

游戲方法：左右兩人一組面對面,，兩手平行半屈臂互握,，同側腳輕踢，腳內側相對,，左右腳交替小跳中完成,，要求大腿外展屈膝前擺，對腳時腳底與地面平行,，為課上學習做鋪墊,。充分活動各關節(jié)。游戲要求：要求學生注意力集中,，反應迅速,，合理掌握力度，在游戲中注意安全,，不能故意用過度力量踢對方,。

（三）共同研究

當學生經(jīng)過上個游戲的愉悅，對學習產(chǎn)生興趣的時候,，馬上進入本節(jié)課的主題,，星球碰撞（腳內側踢球）,，這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點部分,，在接下來的環(huán)節(jié)中采用“思考—嘗試—對比—討論—再嘗試—評價—提高”的學練流程，讓學生充分領會自覺,、自主,、能動的學習方法和積極參與體育鍛煉的樂趣。讓學生在游戲中自主學習,，在玩中學,，學中玩，開動腦筋,。

首先,，教師先講解游戲的規(guī)則，并且請學生出來配合教師做示范,。（游戲規(guī)則：兩人一組每人一球,，分別相距2米,、4米、8米的傳球相撞游戲,。）激發(fā)學生學習踢球技術的欲望,。然后教師提出問題？學生帶著問題進行游戲,。

在兩次游戲中,，教師選出不同的學生典型做出對比，讓學生很直觀的發(fā)現(xiàn)問題,，并且解決問題,，最終引出本次課的內容腳內側踢球，教師出示掛圖并講解腳內側踢球的動作要領,。動作要領：以右腳踢球為例,，直線助跑，左腳支撐在球的側方15厘米左右,，腳尖指向出球方向,，膝關節(jié)微屈；同時右腳順勢以髖關節(jié)為軸由后向前擺,，腳尖稍翹起,，用腳內側部位擊球的中后部。

（四）活躍身心

1,、分組練習：為了加強練習的強度,，更好的讓全班學生都動起來，讓學生做學習的主人,。將全班分成男女兩隊繼續(xù)進行碰撞游戲,，教師加入其中一對，共同游戲,。在這個環(huán)節(jié)中教師發(fā)現(xiàn)學生錯誤技術動作,，給予及時糾正。

2,、踢準游戲：為了更好的調動學生學習的積極性,，把星球碰撞游戲更換成踢固定球的踢準游戲，教師和學生共同參與游戲,，積極給予指導與鼓勵,！

（五）鞏固拓展

利用本節(jié)課所學到的知識，展開游戲,，讓學生鞏固前面所學習的運動技能,，進行星球碰撞比賽。游戲方法：全班分成男4隊,，比賽的兩個隊員之間相隔4米的距離面對面踢球,，再分別選出四名隊員做小裁判,，分別記下每隊碰球的成功次數(shù)，成功最多的隊伍獲得比賽的勝利,，游戲2次,。要求：不得故意破壞游戲規(guī)則，注意安全,。素質練習游戲：在進行小的上肢力量游戲,，平衡對本節(jié)課上肢力量練習的不足，提高本課強度,。

（六）活躍身心

游戲結束,，今天的隊員很棒！都能按照教練員的要求進行訓練,，通過刻苦的訓練在比賽中我們一定會取得勝利,！接下來放音樂，大家和教師一起隨音樂“足球人浪”放松身心,。

三,、案例分析

這節(jié)課通過星球碰撞游戲為主線，活躍了課堂氣氛,，調動了學生的積極性,，讓學生在一種寬松和諧環(huán)境中學習，有利于發(fā)揮學生的自主性,。在基本部分教學中,，先講解示范，然后讓學生根據(jù)要求練習,，允許學生自由發(fā)揮,，發(fā)揮學生的主觀能動性；通過練習進一步提高了學生的動作技術,。星球碰撞游戲中,，不但能夠提高傳接球技術而且還可以發(fā)展協(xié)調等身體素質。在此練習中教師巡回指導和主動參與,，縮短了師生間的距離,，使課堂氣氛更加活躍，學習效果更加明顯,，從而使課堂教學組織活而不亂，生動有序,。射固定球比賽把課堂教學推向了高潮，學生之間的團結協(xié)作,、互相鼓勵,、積極進取的精神得到了充分的展現(xiàn),。在結束部分中，通過配樂“足球人浪”從激烈的競爭中回歸到平和的心態(tài),，愉快地結束這堂課,。

足球傳球教案e級教學設計篇十三

1,、觀察畫面,，鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面內容。

2,、引導孩子理解兒歌內容，知道足球的形狀特征和用途,。

1、《足球》畫面

2,、足球一個

一,、好玩的足球

1,、出示足球、：小朋友看看這是什么,？

2,、足球和別的.球有什么不一樣?

3,、足球怎么玩呢？

4,、今天又一群人正在玩足球，我們一起去看看,。

二,、觀察畫面

1,、你看到了什么,？

2,、還有誰看見了和他不一樣的,？

3,、足球是什么形狀的,？像什么？

5,、搶到了球的人是抱著它嗎,？

6、為什么又人會睡到地上,？

7、踢足球一個隊友幾個人,，主要規(guī)則有哪些？（教師向幼兒簡單介紹足球規(guī)則：球場為長方形,，每隊不得多于11名球員，最少亦要有7名球員,，其中之一為守門員,，必須穿著不同于兩隊球員顏色之球衣。踢球的時候,，大家要搶到球用腳把球踢到對方的球門里，站在門口的守門員可以用手,，用頭把球頂出來,。除了守門員其他球員不可以故意用手抱球，接球,，否則就是犯規(guī)……）

三、欣賞兒歌

1,、今天老師還為小朋友帶來一首關于足球的兒歌,，兒歌的名字就叫《足球》，請小朋友聽一聽兒歌里說了些什么,。

2、教師完整朗讀兒歌：兒歌的名字叫什么,？兒歌里說了些什么,？

四、我們也愛踢足球

1,、你們覺得踢足球好玩嗎？

2,、踢足球可以鍛煉身體，還可以為國爭光,。以后小朋友可以去玩踢足球的游戲,。

足球傳球教案e級教學設計篇十四

1．足球健身操,；

2．足球搶截球游戲,。

1．認知目標：使學生在通過教學，體驗到足球的樂趣及技巧性,。

2．技能目標：在快樂當中逐漸掌握足球的.技術要領。

3．情感目標：展現(xiàn)快樂足球,，使學生團隊協(xié)調能力增強,。

時間

組織教法與教學內容

5分鐘

一,，集合整隊,。

二,，師生問好。

三,，宣布本課任務,。

四，足球操運動：

1．腕踝運動,；

2．肩繞環(huán)運動,；

3．腰繞環(huán)運動；

4．腹背運動,；

5．弓步壓腿,；

6．挺身運動,。

組織教法：兩列橫隊，隊型：

要求：

1,，隊伍整齊，教師指揮得當,，聲音洪亮,。

2，教師領跑熱身運動,。

3，學生思想集中,，動作到位,，有力度,，按老師節(jié)拍認真完成,。

10分鐘

足球的游戲：

名稱：護球游戲；

目的：提高學生控制球以及護球的能力,。

方法：學生一人一球,，在中圈運球，運球過程當中力爭在控制好自己的球的情況下將其他人的球踢出圈外,。球被踢出圈的就淘汰,，看誰留到最后。

要求：運球時人球兼顧,，用身體或大腿護球,，搶球時不許犯規(guī)。教師先演示游戲,，講清楚游戲的規(guī)則,，然后開始教學游戲。

注意項目：在搶截球的時候要注意安全問題,，合理沖撞,。