做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

學生養(yǎng)成教育計劃表篇一

1,、宣講《小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》,、《實驗小學習慣養(yǎng)成教育實施方案》內容和標準,。

2、全校各班級統(tǒng)一形式,，建立自主管理與習慣養(yǎng)成相結合的爭星陣地(加上習慣方面,，細化)。

3,、值周,、衛(wèi)生根據具體情況，每周養(yǎng)成一個或兩個習慣,，加強微格訓練,。

4、通過評比“習慣示范班”為各年級,、各班級提供展示平臺,。

5、通過調研和習慣培養(yǎng)研討會，逐步完善習慣培養(yǎng)策略,，解決存在的問題,。

6、學校將通過晨會,、班會,、班隊會、紅領巾廣播站,、國旗下講話,、板報、主題教育活動等,，加強養(yǎng)成性教育,，糾正和矯正不良的習慣。

二,、工作要求：

每位教師從自身做起,，班主任和科任教師，各司其職,、各司其責,。班主任要做好課前規(guī)范學生習慣的準備工作，課后及時總結教育,?？迫卫蠋熢谧约赫n堂上負起教師的職責。班主任和科任做好雙向溝通,，及時反饋,，形成合力。

三,、具體做法：

(一),、制定明確規(guī)范，強化日常訓練,。為進一步規(guī)范學生的言行,，該校在《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》的基礎上，結合本校實際,，研究制定出了《小學學生進校一日常規(guī)》,，從學生的進校、上課,、課間活動等各個方面,、各個時段都做了具體的要求和規(guī)范,。同時對不同年級段的學生提出不同的要求,。對低年級的學生要求邊訓練邊記憶，對高年級的學生則要求不光從思想上深刻認識，更要求在行動上落實,，并由各班的監(jiān)督員進行監(jiān)督,，形成量化管理細則。行為規(guī)范是學生訓練的基礎,，各班以條文形式呈現(xiàn)給學生并懸掛張貼上墻,，使宣傳教育深入每個學生心中。

(二),、借助榜樣力量,，身教重于言教。榜樣的力量是無窮的,，尤其對于小學生來說,，由于年齡特征的關系，他們的模仿性很強,。如果能通過榜樣把道德標準人格化,，使少年兒童在富于形象性、感染性和現(xiàn)實性的范例中獲得難忘的印象,，就會對少年兒童具有明顯的促進作用和導向作用,。

1、師長以身作則,，率先垂范,。學生最愛模仿老師，老師的行為習慣直接影響著學生,。鑒于此,，該校要求每一位老師謹言慎行。特別是對教師的言談舉止有了更加嚴格的要求,，從認真守時,、文明守法、誠實做人等各方面給學生做出表率,。要求學生做到的,，老師們得首先做給學生看;要求學生不能做的，老師們也堅決不能做,。比如說課前準備,，全校的每一名老師都能做到提前三分鐘到教室前等候，這樣,，所有的學生也從來沒有上課遲到的現(xiàn)象,。學校里的每一名老師服裝整潔、大方得體,，學生們就沒有穿奇裝異服,、留怪發(fā)型的。實踐證明，師長的示范是培養(yǎng)學生良好行為習慣的重要途徑,。

2,、開發(fā)課程資源，樹立典范,。該校有效地利用品社,、語文教材中的先進人物和先進事跡，深入挖掘其精神內涵,，在智育的同時,，不忘對學生進行德育和美育。眾所周知,，中國古典文化博大精深,，經典著作中有許許多多生動鮮明的教育形象。該校開展的古詩文誦讀活動讓學生從《三字經》,、《弟子規(guī)》等一系列經典中汲取到了榜樣的力量,。

3、創(chuàng)設教育情境,，注重環(huán)境熏陶

首先,，培養(yǎng)良好的行為習慣應重視創(chuàng)設適宜的環(huán)境，不給予重復不良行為的機會,。一個學校良好的校風班風,，對于學生來說就是一種無形的力量和無言的命令，長期約束,、陶冶和感染著每一個學生,，對集體成員發(fā)揮著經常性的教育影響，使人經常處于一種奔放的氣氛感染中,，于不知不覺中受著感染和同化,，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境地,。在這所學校,，你會發(fā)現(xiàn)從校長到每一名老師到每一名學生都會自然地彎腰撿起地上的一片小紙屑，這就是環(huán)境熏陶的結果,。

其次,，抓住有利時機開展主題教育活動。三月是學雷鋒活動月,，屆時,，學校都會組織學生開展“講文明樹新風”活動;四月是革命傳統(tǒng)教育月，對學生進行“先烈活在我心中”的教育;五月是勵志了學月,，對學生進行“他人在我心中”的教育;六月是健康成長月,，對學生進行“祖國在我心中”的教育;使愛國主義教育深入每一名學生心中,。

另外，該校特別重視發(fā)揮各種宣傳平臺的作用,，班隊會、國旗下講話,、墻報,、板報都成為加強養(yǎng)成性教育，糾正不良行為習慣的陣地,。從而在全校范圍內形成了“以好習慣為榮,，壞習慣為恥”的良好氛圍。

4,、爭取多方支持,，形成教育合力。

學生良好行為習慣的養(yǎng)成,，單靠學校教育是遠遠不夠的,。因為家庭和社會也是學生學習、生活的重要場所,，對他們的健康成長同樣起著重要作用,。家校共創(chuàng)育人環(huán)境。學校本著對學生負責,，對社會負責的精神,，通過定期召開家長會、開辦家長學校等多種形式,，老師和家長交流互助,，互通信息，形成合力,，做到齊抓共管,。

四、習慣養(yǎng)成教育評價方法

(一)評價細則

講道理：學校講,，班主任講,，讓學生明白從小養(yǎng)成好習慣的重要性，明白養(yǎng)成好習慣是自己成人成才的需要,。

反復訓練：習慣的培養(yǎng)是不能單靠說教的,，要靠嚴格的訓練。訓練過程中重要的四個字：嚴格,、反復,，要翻來覆去，沒完沒了地進行訓練,。好的習慣不是一個月兩個月,，甚至不是一年兩年就能夠形成的,，如讀寫姿勢正確一項，就必須每次寫字都要提醒學生坐正立直,，堅持很長一段時期,，反復訓練，慢慢的孩子就養(yǎng)成了好習慣,。不能企圖只提醒兩三次學生們就能做好,。

教育活動：是載體，是動力,。學校和班級要有計劃有組織的在不同時間段多渠道,、多種形式的開展競賽活動。

抓好“三個常規(guī)”(一日常規(guī),、紀律常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī))一天一檢查，“四個規(guī)范”(語言,、行為,、儀表、環(huán)境)一起抓,，“三股力量”(班主任,、思品教師、各任課教師)共同目標,，“三條渠道”(學校,、家庭、社會)相溝通,。

(二),、評價方法

根據評價細則，養(yǎng)成教育的評價方法主要有：學生評價,、班級評價,。

學生評價：以貼“紅星星”作為評價形式，采取自評,、互評,、家長評、教師評四種形式,，以學生完成分解目標評出學習習慣星和行為習慣星,。

班級評價：班級以“星級班”作為評價形式，根據學生的評價結果評出本班為幾星班級,。如：全體學生都得到雙一星,，該班為“一星級班”，以此類推,。

五,、良好習慣養(yǎng)成應注意的問題

高度重視,，常抓不懈。小學生習慣養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的,，它需要學校上上下下共同努力,，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是一朝一夕中就能完成的,，需要長期不懈的努力,。因此要高度重視習慣養(yǎng)成教育工作，把習慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程,，要建立長效評比機制，促進工作長期開展,。要建立周例會通報制度,，將習慣養(yǎng)成作為重要內容每周一次情況通報，并通過各種比賽活動,，進一步調動教師,、學生的積極性。

目標要一致,。習慣養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程,，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要協(xié)調一致,，班級的要求與學校的要求要一致;任課教師的要求與班主任要一致;低年級與高年級的要求要一致;家庭的要求與學校的要求要一致。否則的話，學生就會無所適從,。

師生相互學習,、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的,，教師和家長要以身作則,，凡是要求學生做到的，自己首先做到,，時時處處為學生做表率,。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持,，看自己有哪些壞習慣需要矯正,。

習慣養(yǎng)成教育是小學教育的重要任務，我們要認真總結以前的經驗和做法,，根據新時期的要求和學校實際,，進一步發(fā)展完善教育方案，創(chuàng)出自己的特色,，努力做到“教孩子六年,，孩子受益六十年”,，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。

六,、小結

學生的養(yǎng)成教育并不是一朝一夕便可以完成的,，要在工作中一點一點去做，我要努力培養(yǎng)他們好的學習習慣和行為習慣,，為將來能夠適應新的環(huán)境打下基礎,。

學生養(yǎng)成教育計劃表篇二

一、指導思想

貫徹落實學校德育工作要求,，根據四年級小學生的年齡特征和認知規(guī)律,，在學生的良好思想品德教育、行為習慣養(yǎng)成教育和自理能力培養(yǎng)等方面齊抓并進,，努力創(chuàng)設一個使學生能愉快的學習,、快樂的活動、健康的成長的“溫馨家園”,。

二,、工作目標

1、健全各種管理制度,，全面執(zhí)行生活管理職能,，建立學生自主管理體系，進一步提高學生自主管理能力,，使學生在自我檢查各項常規(guī)的落實,、自主活動的組織、自我困難的克服,、學習時間的安排等方面的自理能力有一個更大的提高,。

2、重視學生良好思想品格培養(yǎng),，做好學生心理健康教育引導,，建立新型的師生關系，加強個案的分析與追蹤,，使學生在誠實守信,、感恩孝敬、關愛他人等方面有進一步的認知并能在日常生活中付諸實踐,。

3,、重視環(huán)境熏陶，努力建設樓層良好的風氣,，使學生在團結互助,、寬容謙讓、熱愛集體等方面有進一步的認知和表現(xiàn),，使每一個學生在溫馨的大家庭里健康,、活潑,、和諧、快樂地成長,。

三,、主要工作要求與措施

1、隨時做好家校聯(lián)系工作,，贏得家長的信任與支持,，對家長的意見和建議進行及時處理和反饋。

2,、加強班小組教師的溝通與交流,，形成教育合力，提高對學生的服務意識,，共同做好學生的情感溝通工作,。深入學生的心里，對學生進行心理疏導與教育引導,，及時掌控學生的思想狀況與變化,，進行有針對性的教育,，促進學生形成健康的心理,。

3、強化樓層一體化管理意識,，加強樓層管理力度,，堅持每周的樓層全體教師集中交流制度，統(tǒng)一樓層管理要求和管理措施,，及時處理樓層的偶發(fā)事件,，齊心做好樓層特殊生的幫助轉化工作和各類優(yōu)秀學生的培養(yǎng)與評比。

四,、效果預測

根據學生的年齡特征,，通過開展以上各種類型的教育活動、社會實踐,、休閑娛樂等,，學生的綜合素質的培養(yǎng)應會有所促進，從中還可以挖掘學生的個性潛能,，使學生在身心方面獲得了長足的進步與發(fā)展,。我們相信：有付出我們就一定有收獲;有引導學生就一定會進步。

學生養(yǎng)成教育計劃表篇三

一,、指導思想：

班級作為學校的基層單位,，班級文明化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級建設,，對于營造良好的學習成才環(huán)境,，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用,。本期以學校少先隊工作計劃為指導思想，按照“全隊抓基層,，全隊抓落實”的工作思路,，以養(yǎng)成教育和文明禮儀培養(yǎng)為重點，以建設特色班級為目標,堅持“三個加強”,，既加強常規(guī)管理,、加強班風學風建設、加強德育科研,。開展豐富多彩的教育活動,，提高少先隊員的綜合素質;努力建設一個適合學生身心健康發(fā)展的育人空間。

二,、工作要點：

(一)加強養(yǎng)成教育和學生行為習慣的培養(yǎng)

1,、養(yǎng)成教育是班級文明建設的基礎，針對四年級學生的特點,，本期具體養(yǎng)成五個道德習慣：

(1)明辨是非,，有錯就改。

(2)自我管理,，遵守紀律,。

(3)孝順父母，努力學習,。

(4)文明玩耍,，懂得謙讓。

(5)校內校外,，言行一致,。

2、養(yǎng)成教育融于活動中,，結合班隊課,，傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日開展豐富多彩的養(yǎng)成教育的系列活動,。

3,、設立班級保潔小組，作好教室,、公地保潔工作,，并且做好記錄。

4,、設立文明監(jiān)督崗,，由專門的小干部負責，主要督促檢查學生佩帶紅領巾、隊徽的情況,、上課遵守紀律的情況等等,。

(二)加強班級特色建設，認真擬定好實施計劃步驟,、方法,，調動學生參與的積極性，樹立班級形象,，爭創(chuàng)班級特色,，積極參加文明禮儀示范班評比。另外加強衛(wèi)生角,、學習角,、讀書角、學習園地的建設,，形成良好的育人環(huán)境,。

(三)“弘揚民族魂，體驗新三好”德育主題教育活動的深入開展,。

1,、組織隊員學習《德育規(guī)范歌》以及《小學生守則》《小學生行為規(guī)范》。

2,、按照本班的“在校做個好學生”“在家做個好孩子”“在社會做個好公民”的要求規(guī)范自己的言行,，期末根據這三項要求評選班級新三好學生。

(四)開展“班級之星”的評比活動,。

1,、利用班隊課討論總結制定班級之星的評選條件,，并且上墻,。

2、每周五利用朝會選出班級之星,，并且班級之星的先進事跡張貼在“我最亮”光榮榜中,。

(五)加強班干部的培訓工作

1、采取競爭上崗的激勵機制,，認真選拔班干部,，平時對班干部的工作加強指導和總結。

2,、定期召開班干部會議,，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況,，總結得失,，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為,。鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作。

3,、每學期半期和期末評選優(yōu)秀班干部各五名,。對工作主動、積極,、負責的班干部進行獎勵,，進一步激發(fā)他們工作的熱情，使他們真正成為老師的小幫手,，從而促進班級文明建設

學生養(yǎng)成教育計劃表篇四

尊敬的老師們,、親愛的同學們：

大家下午好!

前幾天，普安連續(xù)幾晚都下起了大雨,，更在星期五的晚上下起了冰雹,，在這雷雨多發(fā)的季節(jié)，你們知道哪些有關防雷電的知識呢?今天,，一周小提示就帶給大家兩個小故事,，讓同學們學學小動物們放雷電的方法吧!

屋門關不住的雷電危險

一個夏天的傍晚，小豬嘟嘟和媽媽正在家里玩游戲,，忽然天色漸漸地暗下來,，媽媽說：“看上去快要下雨了，我們趕緊把門和窗戶關起來吧!”這時,，忽然下起了大雨,，天空中還有一道道的閃電和轟隆隆的打雷聲音，可把嘟嘟嚇壞了,，媽媽忙安慰他：“不要害怕,，媽媽已經把門窗關好啦，暴雨不會進來了,?！编洁竭@才放下心來，但看見媽媽并沒有停下來,，而是接著把家里電視和電腦等家用電器的電源插頭拔下來,，嘟嘟又好奇地問媽媽說：“媽媽，你不是已經關好門窗了么,，閃電再也進不來了呀,，為什么還要拔插頭呢?”媽媽笑著說：“傻孩子，還有一些雷電的危險是屋門關不住的呀,，拔掉電器的電源,，不打電話,，這樣才能不把外面的閃電帶到家中來，這樣才更安全啊!”嘟嘟高興地說：“哦,，媽媽,，我懂了，我要把這些防止雷電的方法告訴給其他小朋友,，這樣,，我們就都不怕雷電啦!”小朋友，你記住了么?

1,、 預防雷擊有辦法

一天,，放學后，小狗旺旺和小貓咪咪背著書包蹦蹦跳跳地走在放學回家的路上,，這時候,，天陰沉沉的快要下雨了，小狗旺旺對咪咪說：“咪咪,，好像要下雨了,，你帶傘了么?”咪咪說：

“呀，我忘記帶了,，怎么辦呀?”旺旺說：“你真粗心,，夏天會經常下雨的，我們一定要帶傘出門,，現(xiàn)在我們快點走吧,，希望可以在下雨之前回到家?！?這時他們加快了回家的腳步,，可是走著走著，就下起了大雨,，還有轟鳴鳴的雷聲和閃電呢,，這下可把咪咪嚇壞了，他急著說：“旺旺,，雨下得太大了,，這里沒有地方躲雨,，只有那邊有一棵大樹我們去躲一躲雨吧!”旺旺急忙拉住咪咪說：“不行不行,，打雷的時候，我們千萬不能躲在大樹底下,，這樣更容易被雷電劈中的,，別擔心我有辦法，我們這時候可以蹲下來,，膝蓋向前彎,，用兩只手抱著膝蓋，這樣雷電就打不到我們了!”他們就這樣蹲下來，果然,，他們沒有被雷電擊中,。后來，旺旺還告訴咪咪：“當雷電發(fā)生時我們在戶外,，還可以躲在有金屬頂的車子里或者可以防雷的屋子里,。”咪咪說：“恩,，我知道怎么預防雷擊了,，旺旺你真有辦法!”

3、鐵棍可以救他么?

小老鼠們很想問問媽媽,，電是什么樣兒的,，是神仙還是妖怪?可是媽媽有急事正要出門呢。

一看媽媽要出門,，鼠老大特別高興,，他想：“哼，等媽媽不在的時候,，我非得把那個很兇的電拽出來!”

鼠老大看見鼠媽媽走遠了,，就趴在小洞洞前大聲吼道：“電，我要把你拽出來!我才不怕你呢!”

鼠老大的手剛伸進去,，就覺得身體一陣發(fā)麻,，難受死了，它想叫“救命”,，可它什么話也說不出來,。

鼠老二發(fā)現(xiàn)鼠老大軟軟地趴在地上，就去拿了一根鐵棍子去撥鼠老二,，突然身子發(fā)麻,，就像被鼠老大粘住了一樣，她想叫鼠老三救她,，可是這是也發(fā)不出聲音了,。

鼠老三剛想用手去拉鼠老二，可是看見鼠老二為了救鼠老大被粘住了,，就想起了媽媽的話,，心里想：“我不能讓電粘上!我得救我的兩個哥哥!”鼠老三突然靈機一動，就拿了一根木棍子去撥鼠老二,，嘿,，果然有用，鼠老二和鼠老大分開了,。

安全小知識

關于雷電安全知識 一,、室內防雷

1,、立即關閉電視、電腦,，注意千萬不要使用電視機的室外天線,，因為雷電一旦擊中電視的天線，雷電就會沿著電纜線傳入室內,，威脅電器和人生安全,。

2、盡可能的關閉各類家用電器,，拔掉一切電源插頭,，以防雷電從電源線入侵，造成火災或人員觸電傷亡,。

3,、不要觸摸或靠近金屬水管以及與屋頂相連的上下水管道，不要在電燈下站立,。盡量不要使用電話,、手機，以防雷電波沿通信信號線入侵,，造成危險,。

4、關好門窗,。打雷時,，不要開窗戶、不要把頭或手伸出窗外,。廣東省球雷活動比較頻繁,，對鋼筋水泥框架結構的建筑物來說，一般關閉門窗可以預防側擊雷和球雷的侵入,。

5,、不要在室外參加體育活動，如賽跑,、打球,、游泳等。

6,、不宜使用花灑沖涼,。這主要是因為萬一建筑物被雷直擊時，巨大的雷電流將沿著建筑物的外墻,、供水管道流入地下,，雷電流有可能沿著水流導致淋浴者遭雷擊傷亡。同時也不要去觸摸水管,、煤氣管道等金屬管道,。

二、室外防雷

1,、最好就近進入避雷裝置良好的建筑物內,，這是最安全的。千萬不要進入莊稼地的小棚房,，小草棚,，因為在那里避雷雨很容易遭受雷擊。

2,、要遠離高煙囪,、鐵塔、電線桿等物體,，否則是很危險的,。

3、打雷下雨時,，注意不要打金屬骨架雨傘,，或者扛舉長形物體;不要騎摩托車或者自行車?？梢远氵M有金屬車身的汽車內,，一旦汽車被雷擊中，金屬會將電流導入地下,。

4,、不要驚慌，不要奔跑,，最好雙腳并攏,，雙手抱膝就地蹲下，越低越好,。

5,、不宜躲在大樹底下。強大的雷電流通過大樹流入地下向四周擴散時,，會在不同的地方產生不同的電壓,，在兩腳之間產生跨步電壓。

6,、不宜到室外收取晾曬在鐵絲上的衣物,。

關于用電安全知識 1、不要用手,、金屬物或鉛筆芯等東西去撥弄開關,，也不要把它們插到插座孔里。喝水或飲料時不要在插座附近喝,，以免水或飲料灑到插孔里,，造成電器短路,，著火。

2,、在戶外玩耍時,，要遠離高壓輸電設備及配電室之類的地方。不要在高壓線附近放風箏,，不要到配電室中去玩,。

3、房子周圍有許多電線,，不要在電線上面搭掛,、晾曬衣物，以免發(fā)生危險,。

4,、發(fā)現(xiàn)有人觸電，在救助觸電者時,，首先要切斷電源,。在切斷電源之前，千萬不要用手去拉觸電者,，否則救助者也會觸電,。

5、如果無法切斷電源,，救助者要穿上絕緣膠鞋,，或帶上絕緣手套，或站在干燥的木板上,，用干燥的木棍,、竹竿等去挑開觸電者身上的電線。

6,、小學生因為人小,，無法對觸電實施救護，應該及早地叫大人來處理,，并打“120”急救電話,，讓醫(yī)生來救護。

學生養(yǎng)成教育計劃表篇五

紐約的近郊,，冬天到處會結冰,。

有一個年輕人，整天無所事事,，唯一的嗜好就是滑冰,。

每年冬天，他一有空就到那里去滑冰。

然而,，到了夏天就沒辦法滑了,。

去室內滑冰場滑冰，他又沒錢,。

有一天,，他在街上閑逛時,，看見一群小男孩用一根頂端帶環(huán)鉤的長棒在玩幾個鐵圈,，鐵圈被長棒上的鐵鉤鉤著在廣場上來回穿梭。

忽然,，一個靈感涌上他的心頭：“鞋底如果安上輪子,，那普通的路不也可以當作滑冰場了?”

幾個月后,，他跟人合伙開了一家生產鞋底帶輪子的鞋廠,。

他做夢也沒想到，產品一問世,，立即成為熱銷品,，這就是最早的旱冰鞋。

只用幾年的工夫,，他就賺足了100萬美元,。

別輕視自己無意中的小想法，或許有時一個不起眼的小事,，就能讓你走出困境,、邁向成功。

學生養(yǎng)成教育計劃表篇六

時光飛逝,，不知不覺一學期即將過去了,。與孩子們相處的日子里，從陌生------相識-----到了解,，而我自己也從剛開始毫無頭緒到變得也能夠有一套自己帶班的工作方法,。雖然每天都面對一群嘴里有講不完的可愛孩子們，不僅僅是他們的可愛,，更寶貴的是卻讓我深深感到一種“深情”,、一股濃濃的“人情味”讓我在關心別人的同時也被關愛著，這是何等的幸福,。在這本學期中,，我和孩子們都努力地做好每一件事情，有辛勤的耕耘,，也有收獲的喜悅,。當然工作中也有不足之處，給予我更多的是反思?就此,，在這我就談談本學期的主要工作：

一,、始終把學生的安全與健康放在首位,。

1、加強對學生的安全教育,，自我防范和自護自救的能力,。每天利用晨會、課余時間,、每周一講等途徑開展安全教育活動,，平時多觀察、多提醒杜絕安全隱患,。在班里制定一些安全計劃,，傳授安全知識，做好安全防護工作,。通過各種渠道和形式,，對學生進行安全教育，提高學生的安全意識,。如教育學生不帶違禁品,、不玩危險游戲，不亂摸開關,。經常有意識的提醒學生閱讀觀看安全警示語,。經常教育學生不奔跑，不打鬧,，不作危險動作,，把“安全第一”時刻灌注在學生的腦海里?；顒訒r有組織,、有紀律，孩子們必須在自己的視線內活動,，生活宿舍區(qū)里的設施,，經常檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時報維修,。因此,，一學期下來，我班無安全事故發(fā)生,，并每天同班主任及科任老師作好學生的交接工作,。

2、每天做好午,、晚,、檢工作，用慈母親般的愛心，關心體貼每一個學生,。對生病和體質弱的學生給以更多的關心和呵護,，及時帶生病的學生去醫(yī)務室看病，并親自給學生喂藥,，并細心觀察;病情較嚴重的及時通知家長,。本班特殊生較多，如對內風濕,、鼻炎,、胃炎、尿床等病癥的學生給予較多的照顧;平時注意防寒保暖,，特別是晚上須多次給他們蓋被子,，同時注意學生的飲食,。通過這些努力,，學生的健康狀況良好。

二,、強化學生的養(yǎng)成教育,。

1、培養(yǎng)孩子良好的日常行為習慣：由于一年級孩子年齡小,，表現(xiàn)為活潑好動,、動手能力、自覺性和主動性都較差,，對于做事動作慢,、做事情馬虎的孩子，我首先對他們進行思想教育,，自己的事情必須由自己完成,。然后把調皮、自理能力差與穩(wěn)重,、自理能力強安排在一組,，性格內向、膽小與大膽,、活潑搭配,。這樣強弱搭配、性格互補,，使不同的孩子相互影響,、相互幫助、團結協(xié)作,、共同進步,。

2、養(yǎng)成良好的就餐習慣。具體措施：首先讓學生懂得文明就餐有助于食物的消化與營養(yǎng)的吸收,，是健康成長的重要環(huán)節(jié),。努力養(yǎng)成良好的用餐習慣受用終身。具體要求：就餐前在飯廳外面排好隊,，按順序進入餐廳,，洗凈手后排隊取飯。進餐時要做到靜,、輕,、凈，學生加菜,、加湯要舉手;就餐時盡量不談論與吃飯無關的事,。對少數挑食的學生給予“就餐關注”，盡量不用強制方法糾正偏食,，先鼓勵學生“嘗一嘗”,、“少吃點”、然后“再加點”最后“正?！?。同時，還專門制訂了學生就餐“評比表”,，對就餐表現(xiàn)好學生進行表揚和適當獎勵,。在餐廳對學生進行分組管理，每組定期評選“桌長”讓學生學會自我管理,。通過這些措施,，本班在就餐時秩序良好。

3,、培養(yǎng)學生良好的作息習慣,，抓好學生入睡率。就寢方面要求學生按照生活規(guī)程洗漱,，并巡回檢查知道,，發(fā)現(xiàn)有操作不規(guī)范或偷懶不洗的學生從不放過，及時教育指導,，使其自覺遵守生活規(guī)程,，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。當然,，總有個別學生不按時入睡的,，我就有意識的表揚其他睡得好的學生，從側面提醒還沒有睡覺的學生,，或有意識的在他床邊站一站,，通過這些方法來培養(yǎng)學生養(yǎng)成午睡的好習慣,。

4、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣,。要求學生每天沖涼,，勤洗頭，臟衣服不過夜,。每周剪一次指甲(目前班上已有三分之二的學生會自己剪指甲),，注意儀表儀容的整潔、統(tǒng)一,、規(guī)范,。

5、培養(yǎng)有管理能力的小班部,。班干部是老師的得力助手,，選擇有管理能力的班干部至為重要，這樣能讓更多的同學參與班級管理,，鍛煉他們的能力,。

通過以上措施學生自理能力與自我約束有了明顯提高。針對要求并結合平時日周檢查情況,，每周評選“文明宿舍”,、“優(yōu)秀住宿生”、“生活好孩子”等,，并頒發(fā)獎品、獎狀,，學期結束根據每月一評結果,，評出“小主人”、“小能手”,。

三,、德育滲透、重在引導

為了進一步落實《小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》,、強化學生的基礎道德，幫助學生形成良好的禮儀,、培養(yǎng)學生自我管理的能力,，懂得做人的道理，鼓勵學生爭做文明人,，爭創(chuàng)文明班,。形成良好的班風、校風,。例：見人主動打招呼,、使用文明語言,、注意儀表“整潔、統(tǒng)一,、規(guī)范”,、尊敬師長、助人為樂等……

四,、協(xié)助班主任及家長的溝通工作

針對學生存在普遍問題,，及時與班主任溝通，并正面引導孩子,，以達到最佳效果,。使家長了解孩子在校學習、生活情況,，以取得家長的良好評價,。

一學期下來，在師生的共同努力下,，班級各個方面表現(xiàn)良好,，如：學生的身體、精神面貌,、自我管理,、自理能力不斷增強。當然,，工作中還存在不足,，需改進,，例如文明禮儀,，學生的個性差異缺乏有效的教育方法還有待于進一步加強，怎樣讓學生做到老師在于不在都一個樣,。

總之,，只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度,，一切都是為了孩子而出發(fā),。我相信：在工作不斷磨練中提升，班級管理雖覺得千頭萬緒,、工作方法也有千差萬別,，讓我堅信在工作實踐中去總結行之有效的方法，定能促使班級管理水平躍上新的臺階,。

學生養(yǎng)成教育計劃表篇七

毒品,，致命的惡魔，吸毒是人類趕上地獄的快車,，是人類慢性自殺的行為,。這些年由于國際毒品的泛濫，毒品像一頭張開血盆大嘴的猛獸,，正飛快地吞蝕著年輕一代,。從近來年資料發(fā)現(xiàn)：吸 毒的人中青少年就占了80%以上。這些年,，青少年學生吸毒分子被毒品誘-惑上癮,，一步步走向罪惡的泥坑，成為人類特級的恐怖組織,。

然而,，青少年正是長身體，長知識的時期,，他們是祖國未來的花朵,。毒品這個大惡魔頭正無時無刻地危害著這些充滿希望的年輕的生命。難道我們就不應該拒絕毒品,，珍重生命嗎

況且,，毒品還正在殘暴地銷蝕著人的靈魂，人們一旦染上了毒品,，精神就會開始墮落,，吸毒次數越多，毒癮越大,，精神就墮落越深。事實正是這樣,，吸毒者完全喪失了事業(yè)心和責任感,，更談不上什么理想、道德,，通通被拋到九霄云外,，整天煩躁不安，人格扭曲,，嚴重者還會出現(xiàn)重癥精神病一類的幻想,，行為不當……

此外，毒品還無情地破壞著我們的家庭和社會,，導致多少家庭家破人亡,、妻離子散,，國家財富嚴重流失……后果不堪設想。 由件件的事例可見,，毒品是嚴重危害人類社會的,，是人類必須認識的敵人，所以我們就應該謹慎地防備它,，戰(zhàn)勝它,。

第一、青少年一定要做到潔身自重,，樹立正確的人生觀,，追求健康的生活情趣，識破毒品誘-惑,，堅決抵制毒品的侵略,。

第二、要慎重交友,，不能義氣用事,，發(fā)現(xiàn)朋友吸毒要及時勸阻，當無計可施時就該遠離他(她),。

第三,、多參加禁毒活動，讓自己徹底地認識毒品的危害性,，增強防毒意識和拒毒信心,。

第四、加強學習,，讓知識來充實自己,，優(yōu)化自己的心態(tài)，從中找到避毒方法,。

“毒品時刻要警惕,，吸毒上癮很容易”，朋友們,，讓我們行動起來,，共同努力，鏟除毒品,，鏟除這個致命的惡魔,。我堅信：“有志者，事竟成,?！?/p>

人的生命是寶貴的。

自從我們聽了禁毒的講座以后,，我才知道毒品的危害,。許多人因為無知,、好奇、沖動,、叛逆,、天真、自負……被死神纏繞著,，最終倒在死神面前,，這究竟是為什么 難道，他們被毒品吸引了嗎

這個世上沒有真正的神靈,，卻的確存在著惡魔,。毒品就是這魔鬼的化身。如果你了解這種白色瘟疫誕生至今所釀成的慘劇,，你就會明白這絕不僅是一個比喻,。因為吸食毒品者被毒品所剝奪的也絕不僅是金錢和健康，他們所要付出的代價是靈魂淪喪,，家破人亡至生命消逝,。這絕不是危言聳聽,，因為每年為這白色惡魔所害的是無數的生命,。

至今,，我國青少年吸毒的人數在吸毒總人數中比例達85.1%。85.1%,，一個令人驚訝的數字,，已經家喻戶曉了。使人有著雙重依賴,，唯有八個字應該緊記：珍愛生命,，拒絕毒品。因此我們該做的很多,，而且必須從小做起,。然而認清毒品的真面目并徹底與其化清界限不僅僅需要無數的禁毒知識，更加需要的是有意識地培養(yǎng)健康的心理和良好的生活習慣：是謹慎地擇交朋友和高度的警覺和自制;是樹立正確的人生觀,、世界觀,、價值觀……也唯有將預防毒品從意識轉化為行動，再由行動上的拒絕升華為精神上的排斥,，從生命的高度去抵制這中食人瘟疫的誘-惑，才有可能做到遠離毒品而不受侵害,。

一個為了吸毒,，把家里的經濟財產全部好光的人，還有人幫他嗎

一個為了吸毒的錢,，到處販賣毒品的人,，還有人幫他嗎

沒有,，無能為力。

人生有的一次生命是無價的,，也是脆弱的,。它承載著你的親人，朋友和整個社會賦予你的責任,，所以它絕不僅僅是你一個人的,。它承受不起任何不負責任的冒險，所以請珍惜你的生命—為自己,，也為所有人——永遠拒絕毒品!

在小學,，大約有2大種不良誘-惑，一;金錢誘-惑,，對待金錢,，我們一定要取之有道，通過正當途徑來獲得,。絕不能沾染法律禁止的,。毒品誘-惑:要以豐富的學習、健身,、交友等活動堅決抵制這一誘-惑!

毒品,，致命的惡魔，吸毒是人類趕上地獄的快車,，是人類慢性自殺的行為,。這些年由于國際毒品的泛濫，毒品像一頭張開血盆大嘴的猛獸,，正飛快地吞蝕著年輕一代,。從近來年資料發(fā)現(xiàn)：吸 毒的人中青少年就占了80%以上。這些年,，青少年學生吸毒分子被毒品誘-惑上癮,，一步步走向罪惡的泥坑，成為人類特級的恐怖組織,。

然而,，青少年正是長身體，長知識的時期,，他們是祖國未來的花朵,。毒品這個大惡魔頭正無時無刻地危害著這些充滿希望的年輕的生命。難道我們就不應該拒絕毒品,，珍重生命嗎

況且,，毒品還正在殘暴地銷蝕著人的靈魂，人們一旦染上了毒品，精神就會開始墮落,，吸毒次數越多,，毒癮越大，精神就墮落越深,。事實正是這樣,，吸毒者完全喪失了事業(yè)心和責任感，更談不上什么理想,、道德,，通通被拋到九霄云外，整天煩躁不安,，人格扭曲,，嚴重者還會出現(xiàn)重癥精神病一類的幻想，行為不當……

此外,，毒品還無情地破壞著我們的家庭和社會,，導致多少家庭家破人亡、妻離子散,，國家財富嚴重流失……后果不堪設想,。 由件件的事例可見，毒品是嚴重危害人類社會的,，是人類必須認識的敵人,，所以我們就應該謹慎地防備它，戰(zhàn)勝它,。

第一,、青少年一定要做到潔身自重，樹立正確的人生觀,，追求健康的生活情趣,，識破毒品誘-惑，堅決抵制毒品的侵略,。

第二,、要慎重交友，不能義氣用事,，發(fā)現(xiàn)朋友吸毒要及時勸阻,，當無計可施時就該遠離他(她)。

第三,、多參加禁毒活動,，讓自己徹底地認識毒品的危害性，增強防毒意識和拒毒信心,。

第四,、加強學習，讓知識來充實自己，優(yōu)化自己的心態(tài),，從中找到避毒方法。

“毒品時刻要警惕,，吸毒上癮很容易”,，朋友們，讓我們行動起來,，共同努力,，鏟除毒品，鏟除這個致命的惡魔,。我堅信：“有志者,，事竟成?！?/p>

學生養(yǎng)成教育計劃表篇八

一個和諧溫馨,、安定有序的校園是我們每位同學生命健康成長的樂園，是我們學習知識的殿堂,。校園的安全關系到同學們能否健康成長,，能否順利完成學業(yè)。同學們,，安全重于泰山,，同學們要自我監(jiān)督，嚴格要求,，防患于未然,，安全意識要警鐘長鳴。更要強化安全意識,，提高防范能力,，時時刻刻都要注意自身以及周圍人群.

下面我就安全問題給大家提幾點具體要求：

1.在校期間，參加課內,、外活動如：體育課,、參加集體勞動要注意活動安全，學會活動保護技能,。

2,、遵守交通規(guī)則，過馬路左右看,。學生未滿12周歲以上一律不得騎車上學,。12周歲以上騎車上學不得載人。

3,、堅決杜絕買校外流動攤販的不潔食品,，不喝生水，以免發(fā)生食物中毒和誘發(fā)腸道傳染病。

4,、不聚眾打架斗毆,、燃放煙花爆竹、攀爬墻壁樹木;注意水電安全,，不允許玩火玩電,，防止人身傷害;不到公路、山上,、池塘,、河道、水庫等危險地段及其他如高壓線旁,、變電站,、炸石場、加油站,、液化氣站,、建筑施工場等明令禁止的地方追打玩耍、游泳等,，防止意外事故發(fā)生,。不進入“三室兩廳”。

5,、不和生人搭訕,，防止壞人拐騙，做到生人的話不聽,、事不做,、路不帶、東西不拿,。

6,、注意個人衛(wèi)生，勤洗手,，勤通風,，勤鍛煉，繼續(xù)防范流感,、甲肝等傳染病傳播,。

7、不得參加非法宗教,、迷信,、賭博、偷竊等不正當活動,。

8,、遵守中小學生守則,，遵守中小學生日常行為規(guī)范，保持校園環(huán)境衛(wèi)生整潔,，遵守學校安全紀律,。

“生命”，一個多么鮮活的詞語;“安全”,，一個多么古老的話題;生命至上,，安全為天。安全工作重如泰山,，安全工作人人有責，安全工作任重而道遠,。

老師們,、同學們!為了創(chuàng)建安全文明的校園，讓我們攜起手來,，從我做起,，從現(xiàn)在做起，從點滴做起,，為打造平安和諧的校園環(huán)境而努力!

最后,，祝愿我們的校園，永遠平安! 祝愿我們校園中的每個人永遠平安,、快樂!

我的講話完了,，謝謝大家!

學生養(yǎng)成教育計劃表篇九

如今的孩子，個個都是獨生子女,，都是在父母親百般呵護,，悉心照料下，無憂無慮的成長,。他們接受了太多的愛,，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然,。他們習慣了索取,，習慣了“說一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求,，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么,，分擔些什么，稍有些不如意,，便大發(fā)脾氣,，甚至以死相逼。面對這并不是“個別現(xiàn)象”的現(xiàn)實,，我們這些為人師者不得不開始思考：今天的孩子怎么了?我們的教育條件日新月異,，我們的物質生活日益豐富,，為什么我們的孩子卻越來越不懂事?面對一點點挫折，就那么輕易那么草率的結束自己如花的生命?這究竟是為什么?

我想原因很多,，但有兩個字卻不得不提：感恩?，F(xiàn)在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對他人的幫助,，甚至連一聲“謝謝”也不會說,，這不能不說是社會文明的一種悲哀。作為教育工作者,，我們有必要提醒他們,，引導他們，繼而喚起那已被一層層習慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心,。因此,，我針對這些不良的行為習慣，對班里的學生進行了感恩教育,，收到了良好的教育效果,。

感恩教育，是通過相應的教育內容,，對受教育者實施的知恩,、感恩、報恩,、施恩的人文關懷教育,，是一種以情動情的情感教育，以靈魂喚醒靈魂的人性教育,，以德報德的品性教育,。

由于人們的道德是由道德認知，道德情感和道德行為三部分構成的,，因此,，在實施感受恩教育過程中，我通過三個層次對學生進行感受恩教育：

一,、認知層次,。通過開展班隊會，對學生進行正面的思想教育,，如講述感恩故事,，搜集感恩名言，收聽感恩新聞等到一系列活動,，用身邊事去感動學生,，用身邊人去感染學生使用權學生在一個個感人肺腑的故事中提高對感恩的認識，從而達到了提高感恩意識的目的,。

二,、情感層次,。通過反思成長的歷程，寫感恩日記,，反思回味有恩于己的人和事,，激發(fā)學生的報恩意識。還通過學唱感恩歌曲,，如《感恩的心》,、《每當我走過老師窗前》、《愛的奉獻》,、《父親》,、《母親》等歌曲，詩歌朗誦《父母愛》,、《愛》等,，排練課本劇《愛在我們身邊》等活動，教育學生在得到愛的同時,，還要學會去回報愛，給予愛,，并感受生命因為有愛而美好,，生活因為有愛而幸福。

三,、實踐層次,。通過家長會與家長聯(lián)合，激發(fā)學生將感恩意識和感恩沖動轉化為報恩乃至施恩的行為,，在生活中盡量創(chuàng)設一種有利于學生感恩行為發(fā)生的環(huán)境,。如要求學生寫完家庭作業(yè)給父母檢查，父母給予鼓勵和表揚,，老師多用學習的突出表現(xiàn)來表揚某人的體悟父母哺育,、培養(yǎng)之恩。這樣的教育迎來了學生心靈的震憾,，生命的感動和情感的回報,，感恩的種子由此在他們幼小的心靈生根、發(fā)芽,、開花,、結果。

通過以上三個層次的教育活動,，使學生體會到自己的成長這樣快樂和幸福,，離不開父母、老師,、同學,、親朋的幫助,，激勵他們用一顆感恩的心鞭策自己改掉惡習，用行動來回饋恩人,，經過幾個月的實踐后,，家長們一致反映自己的孩子變懂事了，能干了,，勤奮了,，會體貼父母了，能幫助家長做家務了,，發(fā)現(xiàn)他的孩子長大了,。孩子們變化太大了，聽到他們滿意的回饋和欣喜的講述,，我覺得我十分幸福和自豪,，其中讓我感到最欣慰的是班里吳迪同學變化，父母,、老師和同學們對他有了新的認識,。

從前班里上課愛說愛動，愛接話,，嬉皮笑臉的吳迪同學,，讓人談之色變，聞之心煩,，他的行為及其散漫,，每天早晨從家出來一路觀景溜彎兒之后才能踩著“電門”走進教室，上課經常擾得四鄰不安,，老師講課總是接三扯四,。在家更別提了，調皮搗蛋,，不用心寫作業(yè),，由于爺爺、奶奶疼愛他,，就與長輩頂撞,，經常向父母要錢買零食，父母不給,，就打滾,，爺爺、奶奶只好給錢,。長期以來,，助長了許多惡習的形成?？墒窃谶M行感恩教育和感恩行動過程中,，我發(fā)現(xiàn)他的感恩思想蹦發(fā)出希望的火花,。

記得那次在開展《感恩在我心中》的主題班會之后，課余寫作業(yè)時,，我聽他說：“我可要好好學習了,，不然對不起我爸我媽?！焙唵蔚脑捳Z和思想的微小變化,，可以看出感恩意識在他幼小的心靈深處萌芽，因此我十分驚喜,，便小心謹慎的培植

這棵幼芽,。在全班同學面前我表揚了他“吳迪同學能化感恩為動力，用實際行動去努力學習,，以此來作為對父母的回報,，希望同學們都能以此作為動力，用我們的行動去取得優(yōu)異的成績,，作為對父母和老師的回報”,。我的鼓勵和表揚贏得了每一名同學的掌聲，此時在第一顆幼小的心靈深處感恩的種子已經發(fā)芽,。

變化全在細微中,，吳迪同學的內心深處那顆萌動的幼苗終于開花、結果了,。在一次次的潛移默化的教育中他不再遲到了，不再與同學爭執(zhí)不休,，不再讓父母為亂花錢,、懶惰、不完成作業(yè)而發(fā)愁,，他由一個行為及差,、習慣及壞的學生變成一個有自尊，有上進心,，懂感情,，重情意的優(yōu)秀學生。他學會了體量別,，學會了幫助別人,，學會了施恩于一草一木，學會了報恩,。在班級勞動中搶著干臟活,、累活，在扶貧活動中,，把自己的零用錢捐給貧困生,。他的改變,，使我體會到感恩教育的成功感。

情感教育高于一切,，情感教育是一切教育成功的基石,。由于長期實施感恩教育，使我們這個班集體成績不斷提高,，我希望那首《感恩的心》能唱響整個校園,。

當今社會人與人的感情淡薄，學會感恩就等于架起了做人的支點,。我們的思想教育,，包括學校的教育，不能只停留在講大道理上,，更不能只停留在傳授知識上,，還要幫助教育人們懂得做人的道理，特別在校學生,，要使他們從小養(yǎng)成良好的

個性和健全的人格,，讓他們懂得，感念父母之恩,，要孝敬父母;感念祖國之恩,，要報效祖國;感念自然之恩，要學會和大自然生靈和諧相處;感念社會之恩,，要學會和不同性格,、不同階層、不同文化背景的人相處,，這是一種更加豐滿的教育,，這樣的教育才是“刻骨銘心”的。

在積極開展“八榮八恥”教育的今天,，我們更好認真搞好感恩教育作為榮辱觀教育的一個重要內容,，以“感恩報德”為榮，以“忘恩負義”為恥,，努力營造一種全民知恩圖報的良好社會氛圍,，為構建和諧社會打下堅實的思想基礎!

“感恩的心，感謝有你,，伴我一生,，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝命運,，花開花落,，我一樣會珍惜”當這熟悉的旋律回響在耳旁，你是否可以感受到心靈深處的某種觸動?

學生養(yǎng)成教育計劃表篇十

城七月，夏風拔涼,，有一朵花開的時間需要去欣賞,，與有聲時聽花開的聲音，于無聲處解著花落的姿態(tài),。如此花開花落,，陽光溫淡，歲月靜好……生活亦是如此,。有一種工作需要去總結,，于總結中觀成敗。生活工作一切循環(huán)往復但又永不相同,。時間的流逝就像手中沙,，握不住，收不回,。轉眼之間,，大一下半年的生活即將結束，學生會生活部的工作也將隨著時光而去,。

這一學期來,，在學校及學生會個干部的領導和廣大同學們的支持下，外語分院生活部開展了一系列的工作,，堅持以“為同學服務”為工作準則,，為加強同學和學校、同學于學生會的聯(lián)系和了解而努力!從中生活部學到了很多東西,，得到快速成長,，為了能夠將今后的工作做得更加完善，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

一,、日常工作

1,、班級衛(wèi)生檢查

我部照常進行工作日每天兩次的日常檢查。以及不定時的突擊檢查,。確保同學們有更為良好的生活和學習環(huán)境。幾個月以來,，我部下至干事,、上至部長一如既往、堅持不懈的進行著這項繁瑣的工作,。我們配合校生活部的檢查,，在檢查過程中注重與同學們的交流與溝通，讓他們明白一個干凈衛(wèi)生的教室對他們的生活與學習有多么重要,。我部不時會對表現(xiàn)好的班級提出表揚,，對表現(xiàn)差的班級提出批評。時至期末，我部工作更為艱巨,，還需我們更加努力,。

2、參加學生會例會

這不僅是我部要做的,，也是各個部必須要做的,。但我部對學生會例會極為重視，我們堅持“有會必到,、遇事請假”的原則去參加每次例會,，會上我部認真對上周工作進行總結，對下周工作進行規(guī)劃,。學生會例會的召開,，時刻督促著我們，提醒著我們,，讓我們不能有絲毫的松懈!

3,、班長、生活委員會議

我部定期給各班班長,、生活委員開會,，及時與其溝通、聯(lián)系,，審視每次檢查衛(wèi)生的不足,，及時指出各班存在的問題，及時與他們溝通,，及時解決問題,。

二、主辦和參與的活動

1,、布置教室

本學年開學之初,，我部積極組織各個班級同學參與到布置教室這一活動中。同學們熱情積極踴躍的參加,，把教室裝扮的溫馨和諧,，為自己營造了一個良好的學習環(huán)境。

2,、運動會

在四月末到五月中旬,，學生會各部都在為運動會而奔波，我部也不例外,。作為提供后勤服務的生活部在此期間從未松懈隨叫隨到,。我們?yōu)檫\動會清點道具，購買所需各種道具,，充分做好會前準備工作,。運動會當天我們更是加倍努力,，帶領志愿者撿垃圾，迎接運動員,，會后清點桌椅,，整理道具···在此期間，我部成員從未言苦,，從未說累,。從這一活動中我們都學到了很多，我們只為把“為同學服務”這一宗旨落到實處,，把自己的責任盡到,。

3、端午節(jié)統(tǒng)計工作

端午小假前夕,，我部為學校統(tǒng)計了各班級中家在內蒙地區(qū)或者蒙古族同學的假期動向,。之外，又統(tǒng)計了外省的不回家同學名單,，為端午期間的工作做了明細,。繁瑣的統(tǒng)計工作檢驗了我們辦事的細心與耐心,。收獲頗多,。

4、購買火車票與注冊學生證

雖然沒有讓學校代為訂票的同學,，但我部還是為購買火車票做了大量準備工作,。例如先找班長、生活委員開會,，又與同學們講解學校訂票的種種利弊關系,。在此之后，我部還為大一大二大三各班同學的學生證進行了注冊,。工作雖小但體現(xiàn)了我們的積極性與熱情,。

5、此外,，我們生活部多次協(xié)助其他部主辦的許多活動,，各成員親密無間地合作，相互關系融洽和諧,，氣氛活躍,，能充分完成各項任務。

三,、成績與不足

學生會工作無小事，事事都不能懈怠,。作為學生會的一員我們不斷地提高自身的素質才能把我們的工作做得更好,，才能更好地服務同學。在過去的學期里，我們腳踏實地做了一年的工作,，但由于自己的水平和經驗不足,，還存在著一定問題。在新的學年里我們還要繼續(xù)努力,，爭取取得更大的成績,。

學生養(yǎng)成教育計劃表篇十一

學生小剛。紀律差,，行為習慣差;他上課常用小動作招惹其他的同學,，他經常欺負同學，有時候上課拽女同學的頭發(fā),、無緣無故罵人,，有很多的同學都不愿與他為鄰;學習成績差，且不能按時完成作業(yè),，連他自己都辨認不出自己寫的什么字,。下課胡亂打鬧，同學間甚至與老師也經常鬧矛盾,，同學們都嫌棄他;于是,，我找他談話，希望他在學校遵守各項規(guī)章制度,，以學習為重,，自我調節(jié)，自我改進,，做一名合格的學生,。但經過幾次努力，他只在口頭上答應,，行動上卻毫無改進,。這讓我非常頭疼。

通過與家長聯(lián)系,，我了解到他父母因為在外地工作,，不能平時很少回家，他從小與爺爺奶奶一起生活,，老人只注重對他的物質保證,，讓他吃飽、穿暖,，對于他的教育卻幾乎為零,。在這個環(huán)境下，我發(fā)現(xiàn)這個孩子最大的問題是學習習慣太差,，從小就沒有人管理,，養(yǎng)成了散漫的性格,，加上他很喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，因而,，有此前那樣的表現(xiàn),。不過，我相信只要努力,、找到了癥結所在,，一切便會迎刃而解，包括這樣的孩子也不例外,，畢竟他只是個孩子,。

為了有針對性地做工作，我決定先專程深入到他家去家訪,，進行詳細了解,，然后首先設法接近他，清除隔閡,，拉近關系,，并提示他多參加有益的文體活動，這樣對身體有好處,。通過幾次的接觸,，我與他慢慢交上了朋友,但他的紀律等并無多大改進。與同學之間的關系依舊緊張,。

后來,，我便加強攻勢：一邊與他玩一邊與他交流。不動聲色地教他遵守紀律,，學會與他人相處,，努力學習，做一名好學生,。在路上遇到他,，有意識地先向他問好;只要他的學習有一點進步時就及時給予表揚、激勵??使他處處感到老師在關心他, 信賴他,。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學習的目的,。

通過半學期的努力，他上課開始認真起來,，作業(yè)也能依時上交,，成績紀律等方面也大大改善了。與老師同學之間的關系也好了很多,。

反思：

班主任應是學生的良師益友,，尊重每一位學生，“以人為本”,，是對每一位教師的基本要求,。教育是心靈的藝術,。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,，而是充滿了人情味的心靈交融。這樣老師才會產生熱愛之情,。心理學家認為“愛是教育好學生的前提”,。對于小剛這樣的后進生我放下架子親近他，敞開心扉,，以關愛之心來觸動他的心弦,。“動之于情,，曉之于理”：用師愛去溫暖他,，用情去感化他，用理去說服他,，從而促使他主動地改正錯誤,。

在這次的教育中，我與小剛同學從交朋友做起,，讓他感受老師對他的信任,，感受到老師是自己的良師益友。讓他感受到老師給自己帶來的快樂,，讓他在快樂中學習,、生活，在學習,、生活中感受到無窮的快樂!古人云"人非圣賢,，孰能無過?"故應“寬以待人，容人之錯”,。在通情達理中暫時性的容忍寬恕學生的錯誤,，采用靈活委婉的方法去教育他，鼓勵他,。既保護了學生的自尊心,，又促進了師生的情

感交流，在轉化后進生工作中就能達到事半功倍的效果,。

對中差生我們應該變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視，變冷漠為關注,，變薄待為厚待,。小剛的改變也讓我有了許多的思考，這樣的孩子,，他的身上幾乎沒有什么優(yōu)點,，每個和他的接觸過的人都會感到棘手,。但是，就是這樣的一個孩子,，他并不是一個石頭,、一塊鋼鐵，如果學校和教師最大限度的給予他時間,、空間上寬容,，他也會逐漸被我們這種細致入微的教育感動，他也會被溶化,。面對著他的改變,，我相信，不久的將來他一定會成為一個好學生,。

學生養(yǎng)成教育計劃表篇十二

(一)情況介紹

以下通過青少年打架問題個案,，從其行為，家庭成因,，心理進行多方面分析,。 姓名：劉海 ，年齡：15 ,，平時表現(xiàn)為個性沖動,，喜歡挑事，好斗,，易激怒,，脾氣暴躁，言語帶有攻擊性,。

具體重大影響事件：1.班級中一同學與外班同學口角,，劉海便幫同學動手與外班打架。2.在原校與其他年級同學因互相看對方不順眼,，便互生口角,，;后約定聚眾斗毆，引發(fā)群體斗毆事件,。3.在上學期間頻繁與不正當人員接觸,，交往。4.逃學一周在那期間又因與人發(fā)生口角約架后用砍刀嚇跑對方,。

劉海的行為如果得不到即使糾正與正確引導就會走向犯罪的深淵,，最后讓自己痛苦，讓別人痛苦,。

(二)成因分析

在對其進行心理輔導中了解其打架原因：

1,、法律意識淡薄。

2、模仿心理(與電影中古惑仔暴力電影影響下),。

3,、“義氣心里”(講所謂的哥們義氣，幫助哥們而與別人打架斗毆),。

4,、沖動心理，易造成激情犯罪(只要與別人口角,，便易沖動引發(fā)斗毆事件),。

5、虛榮心理與自卑感(由于自己在班上成績不太理想,，想靠打架來證明自己是強者，來提高自己的關注度,，同時也是自己在其他方面自卑的表現(xiàn)),。

劉海個性沖動，好強,，有個人英雄主義行為與其家庭成長密切相關,，在日常生活中其言行也是具有攻擊性和強勢性，當然這與攻擊性人格不同,，以為他的家庭成長與他正處于一個青少年的特殊時期綜合判定他只是具有攻擊性傾向,，也正因如此，及時的干預是可以矯正的,，否則隨著年齡增長其攻擊傾向可能轉換為攻擊性人格,，從而危害社會。劉海父親在初中時候開始便外出工作,，

家里與母親生活,，與婆婆爺爺分開住，其好強攻擊性行為可能源于本能的保護家人與自我保護的原始沖動,。在他的家庭中也許正需要一個強勢的男性來支撐,，讓整個家庭強大，他的父親離開外出工作,，爺爺年邁,，這樣這種家庭責任感就潛意識的落在了他的肩膀上，不僅僅是他個人潛意識需要這樣,，他的家庭中成員都可能有這樣的意識,，從而他便養(yǎng)成一種強勢的個性特點，日常學習生活中他就會便得更加敏感,，對于他人普通的行為他都可能認為是對他的威脅行為,，從而進行自我防御，轉換為攻擊他人,。

家長在家庭成長中也對其比較溺愛,，在其這種過度防御中與他們在劉海的打架行為進行袒護,，從而養(yǎng)成了自己認為只有靠武力保護自己的權益的慣性思維。在日常監(jiān)管中對其控制力度不夠,，讓本身處于逆反時期的她更加放任,，在校外也結交一些不正當人員，在不正當群體中,，一種群體影響力也對他自身價值觀與人生觀產生影響,，導致其對人對事更加偏激，從而惡性循環(huán),。

(三)教育策略

青少年在這個特殊的時期很容易受外界影響,，容易誤入歧途，他們只是缺乏肥水的禾苗,，沾著污垢的玉石,，既有陰暗的消極面，也有潛在的閃光點,，他們同優(yōu)秀生,，中等生一樣渴望進步，也能成才,。正是因為他們這樣的特性,，他們的可塑性也很強，只要我們正確的引導,，通過學校教育,，家庭教育等共同聯(lián)合起來，讓學生健康的成長,，從他們身上了解他們的志趣,，個性特征及心理需要，觀察發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，因勢利導,，作為教育轉化他們的突破口和推動其前進的動因。

1,、加強法律意識,，通過開展法制宣傳，法制教育等形式,，加強學生對法律的認識,，對行為危害性的認識。

2,、心理調適,，采用“調整認知，調控情緒，指導行為”的策略,。

對于學生打架問題要學校與家庭聯(lián)合處理,，正確引導，對于家庭教育在此就不多做談論,，主要對于學校方面對于學生問題的解決方法,。對于打架的問題學

生，應采用綜合性的輔導對策來解決,，即綜合采用“調整認知,，調控情緒，指導行為”的策略,?！罢{整認知”就是通過改善與學生所處環(huán)境的關系，滿足其愛與歸屬感的需要,，幫助其建立安全感,，消除防備心理，從而降低防御機制,，提高交往信心與同學關系更加融洽和諧?！爸笇湔{控情緒”幫住問題學生及時察覺,，妥善處理，有效消除自己的負面情緒,，提高處理自己和同學關系的能力,，降低因發(fā)生口角而打架的可能性?！爸笇袨椤?，就是以明示，暗示,，獎罰等手段對問題學生的交往行為進行及時的指導,。

3、同伴教育,。

同時我們將個別問題學生放在集體中進行教育,，通過集體的幫助,，是改善問題學生所處的社交環(huán)境的一種方法。因為這些問題學生大多是后進生，差生，在集體中教育養(yǎng)成一種集體約束感,，讓好的同學感染他們的行為，創(chuàng)造一種良好的學習氛圍，就可以形成一種積極向上的班風,，良好的班風必然會對他們產生一種積極有益的帶動和促進作用,。

4、無私關愛,，給予集體的溫暖,，回歸主流,。

要讓問題學生多和其他學生接觸,，堅決杜絕孤立政策，在部分學校,，對于問題學生老師和同學都孤立他們,，使得他們游離在集體之外,，這樣對問題學生的問題不僅不能解決反而會加深問題,。要經常和問題學生一起參加集體活動,，讓后進生感覺到和其它學生一樣是集體不可缺少的一員,。滿足他們的歸屬感,，他們就會從心理上和同學融為一體,，從而愿意順集體潮流而上,。老師也可經常關心后進生或者問題兒童，指導他們學習生活方面的問題,，讓他們有被重視的感覺,，在思想上可以對他們進行潛移默化的影響，感受到集體給與的溫暖,，在給問題兒童輔導的過程中,，及時給與他們正反饋，多給與他們肯定,，讓他們產生成功的體驗,，從而樹立他們的信心，減少他們的自卑感,，從而是他們也體會到老師對他們的期望,，產生報答老師和集體的責任感。讓他們自信,，自豪與責任感同在,，激發(fā)他們強烈的上進心，并且形成良性循環(huán),。

當然冰凍三尺非一日之寒,，對于問題學生糾正和正確引導需要長久的努力，問題學生的行為思想具有反復性和可變性,，我們需要長期的,，日復一日的堅持對他們的關心，引導,，讓他們健康快樂的成長,。

學生養(yǎng)成教育計劃表篇十三

本學期以來，生活部在學校領導的直接領導下,，始終秉承學?！皩W會做人、學會求知,、學會創(chuàng)造,、學會審美,、學會健體,、學會生活”的人才培養(yǎng)目標;堅持以“安全優(yōu)質，學生愛校,，家長放心”為宗旨,，認真貫徹學校小學部學年工作計劃及德育處工作計劃，狠抓制度建設和教師隊伍建設,，強化師德培訓,，努力提高教師素質及優(yōu)質服務意識,，更好地搭建了培養(yǎng)學生生活處理能力、獨立生活能力,、規(guī)范文明行為的平臺,，形成具有廣雅特色的學生養(yǎng)成教育機制，進而打造具有廣雅特色的小學生生活管理系統(tǒng),。

一學期來,，全體教師統(tǒng)一思想，明確目標,，團結一心,，無私奉獻，很好地完成了生活部各項工作,，為教學工作提供了有力保障?，F(xiàn)將學期工作總結如下：

一、強化隊伍建設,，提高老師業(yè)務素質和專業(yè)水平,。

1,、加強生活老師對學生良好習慣養(yǎng)成的教育。

要求生活老師不僅要照顧學生的飲食、起居,，還要自覺培養(yǎng)學生良好的生活習慣、文明禮儀等各種習慣,，提高孩子的自理能力,。

2、加強教育理論學習,。

生活教師除了要有較強的責任心外,，還必須具備過硬的生活輔導教育技能。在日常工作中,，不定期地對全體教師進行培訓,，培訓內容涉及環(huán)境安全法律法規(guī)、教師的修養(yǎng),、對學生的教育藝術,、與學生溝通及家長溝通的藝術、各年齡段學生的教育方法等,。通過培訓教師們工作干勁大增,，工作責任心增強，教育管理水平有了進一步提高,。

3,、提出了“三心”“四陪”原則?！叭摹敝福簮坌模涸谏罟芾砩舷駤寢屢粯又匾曀?、關注他,、愛護他，把每個學生都當成自己的孩子來看;細心：指的是關注孩子的一舉一動,，包括孩子的身體,、心理、生活,、言行舉止;耐心：指對孩子出現(xiàn)的問題,，要友善，要耐心細致幫助,、教育,，及時引導?！八呐恪敝福号愫⒆右黄鸹顒?、和孩子一起用餐、指導低年級小同學洗漱,、跟孩子們一起睡覺,。我們充分強調“孩子至上”理念，要求生活教師增強“服務”意識,，提高服務質量,，千方百計讓孩子們開心，讓家長放心,。

二,、營造良好的生活文化氣息。

1,、提倡全體生活老師實行“愉快生活,、生活愉快”的教育理念，生活中細心照顧學生,，學生犯錯,，耐心教育，杜絕簡單粗暴的工作方法,。

2,、宿舍環(huán)境布置比賽。

通過活動使學生宿舍充滿文化氣息和教育意義,，發(fā)揮環(huán)境對學生思想品德的教育與熏陶作用;同時,，通過比賽的形式讓生活老師與學生多一些共同合作相處的機會，讓生活老師更深入了解學生,，更好地對每個孩子做出針對性的指導,。

3,、定時開展各種生活技能活動,，增進學生身心健康,。為了增進同學之間的交流、友誼,，培養(yǎng)學生集體榮譽感,，增強團隊的凝聚力，生活部各年級段定期開展了一系列“生活技能競賽”,。例如衛(wèi)生間生活用品擺放和床上用品折疊比賽等活動,。

三、狠抓日常規(guī)工作,，嚴格落實一天一查,。

1、就餐就寢管理,。

嚴格做到站隊,、進餐、就餐環(huán)節(jié)無聲音;每天“兩睡”鈴聲響過后,，嚴格要求沒人走動,、沒人說話、沒人看書;在老師們的嚴格監(jiān)管下,，學生就餐一改過去說話多,、浪費多的現(xiàn)象。就寢習慣也習慣了學校的作息規(guī)律,，基本能夠嚴格按照規(guī)定準時就寢,。安全管理：嚴格監(jiān)督，強化安全責任意識,，確保了本學期生活區(qū)無任何安全責任事故,。

2、內務評比：學生每天必須嚴格按要求折疊好被褥,，整齊放好好鞋,、臉盆、茶杯,、牙具,、毛巾等生活用品。做到被褥按時清洗晾曬,、房間每天兩掃兩拖,。評比老師務必做到天天檢查，周周公布,，月月評比,，及時表揚和獎勵。

3、嚴格規(guī)范請假制度,。住校生回家,，必須書面請假，經班主任,、生活老師簽字同意后,，方能離校，并作好請假記載,。每天中午午休和晚寢點名都納入班級量化考核,。

4、規(guī)范學生儀容儀表,，實行定期抽查,。通過要求孩子儀容儀表的規(guī)范，促進培養(yǎng)學生良好的行為習慣,，提高學生的思想道德素質,，扎實有效地做好校風校紀建設和未成年人思想道德建設及良好行為習慣養(yǎng)成工作，正確引導學生的審美觀,，樹立整潔,、端莊、文明的個人形象,。

5,、嚴查打鬧追逐與脫群活動的學生，杜絕安全事故的發(fā)生,。我們工作人員每天都對校園里學生活動區(qū)進行巡查,，查看是否有學生在玩危險游戲或做危險動作、是否有學生脫離群體獨自玩耍等,，只要一經發(fā)現(xiàn),，必須及時阻止和解決問題。

6,、每天做到學生就寢人數,，離校人數記錄。嚴格做好夜晚留校人數清查,，夜值班阿姨每次巡查的各項記錄,。對學生夜晚生病發(fā)高燒，醫(yī)生做到及時送醫(yī)院,，同時與家長取得聯(lián)系,，妥善解決。

7,、堅持每星期組織老師進行生活部“一周例會”,。會議對上周工作進行總結匯報以及計劃下周工作情況。每月檢查一次生活老師的“工作手冊”，進行認真評比與考核,。

8,、定期排查安全隱患，確保孩子平安無事,。在生活管理中,，我們始終堅持“一切為了學生”“為了學生的一切’的服務思想,，把安全工作放在首位,。定期學習安全相關制度，對安全隱患及時處理,。在消防,、樓道燈光等使用設施方面，做到每月一查,，發(fā)現(xiàn)問題及時修理,。

9、加強學生生活自理能力的指導和良好行為習慣的培養(yǎng),。

四,、今后的思路：

1、繼續(xù)重視生活指導教師隊伍建設,，完善生活老師的管理工作,。充分發(fā)揮年級組長、優(yōu)秀生活指導老師,、生活管理先進工作者等榜樣作用,，爭取形成好學、上進,、努力的生活管理團隊,，以提高整體服務質量。

2,、加強食品衛(wèi)生和食堂膳食質量監(jiān)督工作,，做好用照相機拍照留證工作。

3,、加強宿舍文明氛圍的營造,。宿舍的文明離不開宿舍的美，宿舍文化建設是本學期外觀最明顯的一項,，老師們不僅用自己多能多藝的巧手設計了漂亮的圖案,，并師生共同動手布置宿舍，從而進一步提高了師生的友好關系,。

4,、繼續(xù)修訂、完善生活部相關制度。(交接班制度,、考勤,、一日常規(guī)、巡查,、夜間行政值班,、請假、考核,、生活班管理等)

5,、堅持不懈抓好學生行為規(guī)范。特別是畢業(yè)生的思想動態(tài),、生活習慣等,。“認真做事能把事做對,，用心做事才能把事情做好!”生活管理是一項細小,、平淡而重要的工程。每個生活指導工作好似學校對外的一面小鏡子,，她是那樣的直面和真實,，來不得半點的馬虎。在學生生活的管理和指導上要腳踏實地,、一步一個腳印地努力,、用心才能把各項工作做到位、做好!我們相信,，只要我們用心做好每一件小事,，用心培養(yǎng)每一個孩子，用心探索每一條新思路,，生活部的工作定會得到全體家長和孩子的更高認可!

學生養(yǎng)成教育計劃表篇十四

一,、案例的基本情況

1.個人基本情況： 趙涵，10歲,，男,，四年級，班里一個活潑好動的孩子,，學習成績偏上,，可是在老師和同學的眼里，他是一個“問題學生”：性格外向,，腦瓜很靈,，特長眾多。但他膽子大,，脾氣倔,，紀律散漫,，常鬧事，對人傲慢無禮,，沒有好朋友,，學習習慣不好，學習態(tài)度不端正,，不肯踏實努力做事,，故成績平平。

2. 家庭情況：

趙涵的父親在中山古鎮(zhèn)忙于做生意,，母親在江門上班,，主要是爺爺接送，由于父母忙于工作,，沒有時間和精力來照顧他,，所以造成了家庭教育缺失,。

二,、不良行為具體表現(xiàn) 一面是見多識廣的聰明表現(xiàn)，一面是平平無奇的學習成績;一面是開朗外向的性格,，一面是沒有朋友的寂寞,。長期的心理需要得不到滿足，使得小小年紀的趙涵同學出現(xiàn)了嚴重的心理失衡,。上課時,，老師講了一點，他就認為會了,，就張口說,，這么簡單等這話語，讓同學都感到他自高自傲,。

有時候他與別人對抗得越激烈,，他越能享受到快樂。和同學鬧矛盾,，老師知道事情經過過,，批評他做得不對的地方要改過來，他總會說某某同學也有錯,，無心悔改,，反正總是在找別人的毛病，像一只刺猬,，時時張開尖銳的硬刺,，不斷傷害別人，保護自己,。

三,、案例分析

造成李趙涵同學“心理失衡”以致難以合群的個性,，其原因是多方面的。主要有：

1,、祖輩的無原則溺愛,。平日里趙涵一直由爺爺照管、教育,。爺爺對孫子總是過于寵愛,、放任的，凡事都依趙涵,，于是趙涵在家一直處于以自我為中心的氛圍中,，所以他來到學校后，也認為凡事都要依他,，誰都得聽他的,，稍有不如他意，就肆意指責對方,，因此經常與同學發(fā)生沖突,，差不多每天都有“投訴”，故同學們不敢與他交朋友,。

2,、父母的教育方式不當。趙涵的父母經常在外,，沒有盡教育的責任,，偶爾回家聽到班主任的“告狀”，大多采用恐嚇,、打罵的方式,。由于溺愛，當孩子犯了錯誤,，造成了給孩子講道理不聽,，所以他們往往先大聲訓斥再犯就是一頓痛打，從來不怎么關注過孩子的心理過程,。趙涵的種種舉止可以折射出其父母的教養(yǎng)行為,。

3、被攻擊者的消極反應,。當趙涵攻擊同伴時,，大多數小朋友表現(xiàn)為哭、向老師“告狀”等消極行為,。

三,、教育策略

1、引導小朋友正確與人交往,，發(fā)展良好的人際關系

由于趙涵太具有攻擊性,，導致班上的小朋友不愿與他接近,，久而久之，大家都對他避讓三分,，了解他的家長們也紛紛要求自己的孩子不要跟趙涵玩,，讓他們遠離“災難”。針對這種狀況,，我準備采取以下一些措施：

(1)做家長的思想工作,，取得他們的支持與諒解。

首先,，通過交談我讓家長了解到“受教育是每一個孩子的權力”,，我們不能因為他是個“壞孩子”就剝奪他應有的權力;其次，通過介紹讓家長了解到趙涵也有好的一面,，如他很愛看書,、愛回答問題等等，我們應該看到他好的地方;最后,，我要求家長加強對自己孩子的思想品德教育,，提高孩子明辨是非的能力，因為一個人不可能永遠生活在真空而無暇的世界里,，他總要經歷人世間的風風雨雨,，關鍵是看你怎樣戰(zhàn)勝不良的影響,。

(2)鼓勵小朋友到李 某家串門,，充分發(fā)揮榜樣作用。

從趙涵平日的一言一行中不難看出,，他極其缺乏與人交往的經驗,，在他的意識中，他認為和小朋友拍拍打打,，你拉我,、我拉你，這就是一種交往,。針對這種情況,，我在班上物色幾名口語表達能力很強又通情達理的小朋友，鼓勵他們主動與趙涵交朋友,，并相邀到趙涵家去做客,，以自身的言行幫助他學會正確地與他人交往的方法，以期改善他與小朋友的關系,。

2,、堅持正面教育，慎用懲罰手段

孩子在生活中時常會受到一些挫折,，這些挫折在成人看來不算什么,，卻會大大影響孩子的情緒,。由于小朋友表達情感的能力有限，所以他們發(fā)泄心中不快的唯一手段就是攻擊與侵犯,。記得開學第一天,，就有小朋友來向我報告：“老師，趙涵搶別人的玩具!”在勸說無效的情況下,，我把他叫到了身邊讓他單獨玩玩具,，結果他象發(fā)瘋一樣大喊大叫，趁我不注意還跑去攻擊告狀的小朋友,。后來,，我吸取了這次的經驗教訓,對趙涵的攻擊性行為不再武斷地予以制止，而是平靜地分析他打人的緣由,，看看他是在怎樣的情況下攻擊別人的,，如果沒有外來刺激，他會不會有這種攻擊行為,。這樣細心觀察一段時間后,，就可防患于未然，有效阻止趙涵的攻擊行為,。如果他在一天中打人次數有所減少,，或能偶爾用其它方式來表達自己的情感，我就立即給予肯定,、鼓勵,，逐步引導他學會正確表達情緒情感。與此同時,，我設法引起趙涵對各種活動的興趣,，并通過游戲和交談來滿足他渴望被關注的心理需求。

3,、避免家庭教育方式的負面影響

家長的情緒,、言行是影響孩子情緒的主要因素。為此,，我和趙涵的家長聯(lián)系,，告訴家長恐嚇、打罵不但對孩子的發(fā)展沒有絲毫作用,，而且會使父母與孩子之間產生隔閡,。父母與孩子關系緊張導致孩子故意不聽家長的話，借此表示對家長的反抗,，而家長則常常以打罵脅迫孩子按照自己的意愿行事,。趙涵如果長期受這種教育方式的影響，言行必定會有父母的影子,，動輒張口罵人,、動手打人,，最終形成暴躁的性格。我還與家長達成共識：改變李某的攻擊性行為需要耐心和毅力,，“不可救藥”“無法挽回”等悲觀想法是不可取的應有信心,。

此外，我還建議家長教會趙涵正確表達自己的內心情感,，大膽說出自己的感受和攻擊他人的原因,。在摸清孩子情感狀況的基礎上，多進行一些游戲,，多與孩子交談,，以幫助孩子釋放自己地不良情緒，獲得心理上的滿足,。

4,、培養(yǎng)被攻擊小朋友的自我保護能力

有攻擊性行為的小朋友采取的方式往往各不相同，有的小朋友不加選擇地攻擊任何一個小伙伴,，有的小朋友則專門向弱小的孩子挑釁,，這可能是他們認識到攻擊強壯的小伙伴會遭到反擊的緣故吧。如：當趙涵盯著你看,、想打你時,，你可以提醒他不許打人，或者直接把他的手推開,。如果沒有察覺趙涵的攻擊跡象,，而冷不防遭受攻擊時，可明確表達自己的憤怒之情,，甚至予以適度的反擊,。我想，這既是引導小朋友進行自我保護,，也是讓李某遭受適度的“挫折”。同時,，我故意冷淡趙涵,，重點關心被攻擊者，用行動暗示趙涵這些使人不快的行為將使自己受到冷落,。

五,、效果與反思 現(xiàn)在趙涵的脾氣有明顯好轉，基本上能克制自己急躁的情緒,，同學關系也相處得較好,，學習成績也進步了。本學期他與同學只打過一次架,，事后他主動承認錯誤,，自我檢討,，平時還能主動與我講心理話。面對趙涵的轉變,，父母,、老師、同學都很高興,。高興之余,，我得到了以下啟示：

1、轉變“問題學生”需要有堅忍不拔的精神,?！皢栴}學生”的思想、心理,、行為習慣已造成偏差定勢,，要轉變并非易事;況且其轉變是反反復復的。為此,，教師在轉變“問題學生”的過程中,，要充滿信心，咬定青山不放松;同時,，教師在轉變過程中要有“四個心”,，即對學生要有愛心，生活上要多關心,，處理矛盾要當心,，做思想工作要細心。

2,、學校教育與家庭教育必須緊密結合,，形成合力?！皢栴}學生”的出現(xiàn)與家庭環(huán)境和家庭教育有著密切的關系,，因此對他們的轉化必須得到家長的支持和配合。教師可及時通過家長收集和反饋信息,，全面了解“問題學生”的學習,、生活、思想狀況,，全盤掌握其動態(tài)和變化;同時,，要求家長努力改善家庭環(huán)境，改進教育方法,，與教師通力協(xié)作,，盡快促使“問題學生”的根本轉變。

3、教育學生要因人而異,。學生品德過錯行為的性質和程度不同,，他們的年齡、性別,、個性,、喜好不同。因此,，教師應根據其過錯的程度和個性特點采取靈活的方式,、方法進行教育，不能一概而論,。

總之,，轉化“問題學生”是素質教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任，只要堅定信心,，科學教育,，這些遲開的花朵將開得更加絢麗，更加燦爛,。