在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么,，報(bào)告到底怎么寫才合適呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,，我們一起來(lái)了解一下吧。

教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇一

xx學(xué)校的創(chuàng)辦是一位鄉(xiāng)村教師,，由在鄉(xiāng)下辦xx班獲得的成功，看到了培訓(xùn)類學(xué)校廣闊的發(fā)展前景,，并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。于是毅然辭去了小學(xué)教師的職務(wù),，單x匹馬開拓培訓(xùn)班市場(chǎng)。由于xxx問題,，加上對(duì)市內(nèi)環(huán)境的不夠熟悉,，在創(chuàng)業(yè)初期受到一些阻礙和困難,。正因?yàn)槿绱耍刮矣袡C(jī)會(huì)能夠加入其中,，成為其中的一員,，有幸目睹創(chuàng)業(yè)的艱辛，品嘗到得到初期回報(bào)的甜蜜果實(shí),。

xx教育學(xué)校是一所針對(duì)中小學(xué)生全面素質(zhì)教育培養(yǎng)的一所專類學(xué)校。與同類學(xué)校相比,，寬闊的教學(xué)地點(diǎn),，優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境,，完備的教學(xué)設(shè)施,，更為重要的是：在聘請(qǐng)的十三位教學(xué)指導(dǎo)員里，有3位國(guó)家級(jí)重點(diǎn)教師,，6位省級(jí)學(xué)科帶頭人,，三位碩士生,，一位曾在新東方等大型培訓(xùn)學(xué)校任教，擁有8年英語(yǔ)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的老師,。這些同類培訓(xùn)學(xué)校無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì),，是新紐約素質(zhì)教育學(xué)校在短短的3個(gè)月里在同類學(xué)校中迅速崛起，在廣大師生中擁有良好的口碑,。

但是俗話說(shuō)金無(wú)足赤人無(wú)完人，由于創(chuàng)辦時(shí)間短,，前期調(diào)查階段準(zhǔn)備不夠,，社會(huì)人脈狹隘,，教學(xué)地點(diǎn)相對(duì)偏僻，各種規(guī)章制度不夠完善,，對(duì)任課老師管理度不夠等弱點(diǎn)，使新紐約面臨了創(chuàng)辦以來(lái)的第一個(gè)瓶頸期,。決定一個(gè)培訓(xùn)類學(xué)校發(fā)展的重要環(huán)節(jié)是生源,，而新紐約的生源在迎接一個(gè)入學(xué)高峰后,，一直在40人左右停滯不前。而寒假時(shí)間短,，過(guò)年走親訪友占用時(shí)間,，加上天氣惡劣和大部分學(xué)生希望在寒假得到休息等種種原因,，使寒假培訓(xùn)一直以來(lái)成為各類培訓(xùn)班的淡季,，新紐約也同樣面臨以上情況,。一般類培訓(xùn)學(xué)校選擇在寒假歇班，或者只開設(shè)較少班種,。鑒于新紐約創(chuàng)辦時(shí)間較短，前期宣傳力度不夠,，若在寒假歇班,，則會(huì)造成前期投入大部分流失。而開學(xué)后,，各類培訓(xùn)學(xué)校均加大宣傳力度，新紐約又會(huì)面臨湮沒于宣傳熱潮,，不能突出自身特色的嚴(yán)峻前景,。因此校長(zhǎng)決定繼續(xù)追加宣傳資金,，加大宣傳力度，針對(duì)寒假時(shí)間短的現(xiàn)實(shí)狀況,，開設(shè)節(jié)前強(qiáng)化補(bǔ)習(xí)班以及寒假作業(yè)xx班，開展補(bǔ)三送一活動(dòng),，即若在語(yǔ)數(shù)外，物理,，作文六個(gè)班里任選三個(gè),，即能免費(fèi)參加寒假作業(yè)xx班,。在力爭(zhēng)現(xiàn)有生源不流失的情況下，盡力爭(zhēng)取新生源,，擴(kuò)大學(xué)校的影響力。

在x學(xué)x校的宣傳頁(yè)上,，我有幸加入設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì),，提出了自己的建議,，并得到采納和實(shí)施,。設(shè)計(jì)靈感來(lái)自于家里大門貼的福,。因?yàn)榇汗?jié)即將到來(lái)，家家戶戶均要買福貼于門上,，以得福氣和喜意,。針對(duì)此情況，我們?cè)O(shè)計(jì)出紅底黃的福,，兩個(gè)角上寫上初中小學(xué)生全面發(fā)展,，新紐約素質(zhì)教育學(xué)校,，福下寫上學(xué)校地址和聯(lián)系電話?？偣灿∷⒘巳Х?，均是由我發(fā)出,。

由于校長(zhǎng)對(duì)市內(nèi)環(huán)境的不熟悉，在發(fā)xx的過(guò)程中完全依照自己的衡量和判斷,。針對(duì)接受人群和獲益對(duì)象,，我選擇了市一中，市五中,，市六高初中部，以及一小和二小,，世紀(jì)廣場(chǎng),，百佳超市和亞興超市12號(hào)和13號(hào)店,。由于小學(xué)生此時(shí)已經(jīng)放假，我通過(guò)關(guān)系打聽到了家長(zhǎng)xxx學(xué)生通知書的時(shí)間,，然后在校門口蹲點(diǎn)守候,，將xxx發(fā)到了每一位家長(zhǎng)的手中,。通過(guò)與超市相關(guān)人員的積極交涉,，使部分xxx能夠以超市xx的方式,，使光臨到超市的每一位顧客都能夠拿到x。xx而針對(duì)初中生,，除了在校門口守候之外,，還通過(guò)人際關(guān)系,，使相關(guān)老師深入學(xué)生中間進(jìn)行了有力宣傳。而于晚上人們散步時(shí)間段在世紀(jì)廣場(chǎng)進(jìn)行宣傳則是抓住了人們晚上閑適時(shí),，有時(shí)間和精力去讀xxxx,，使宣傳達(dá)到最大效果,。

這次假期社會(huì)實(shí)踐我以“善用知識(shí)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，提高實(shí)踐能力,，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，接觸社會(huì)，了解社會(huì),，從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我,。這次的社會(huì)實(shí)踐收獲不少,。我認(rèn)為以下四點(diǎn)是在實(shí)踐中缺少的。

一是要有虛心的態(tài)度,，以踏踏實(shí)實(shí)做事的原則去做領(lǐng)導(dǎo)交給自己的事情,，三人行必有我?guī)?，要善于學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，找出自己的不足,。這是在新紐約學(xué)校中,，身邊的同事以及任課教師用其言行給我的寶貴財(cái)富,。

二是要有樂觀精神,，勇敢的面對(duì)不可知的困難。我是在新紐約最困難的時(shí)候加入的,，但是其創(chuàng)辦者從來(lái)沒有把困難放在眼里，他只把想出對(duì)策,，解決困難的措施放在心中,。在收支差距及其大時(shí)仍然告訴我們不要放棄,，待人接物時(shí)臉上永遠(yuǎn)洋溢著真誠(chéng)的笑容，心中堅(jiān)定不移的相信一定會(huì)迎來(lái)寒冬過(guò)后生機(jī)盎然的春天,。

三是要放低自己,，每一個(gè)人都有自己值得驕傲的地方，在當(dāng)今社會(huì),，你只能以自己的才能和謀略以及人格服人,，而不是憑借夸夸而談，自以為是的背景和沒有實(shí)踐經(jīng)歷的學(xué)歷,。要自信而不自大,，狂放而不狂妄,，不拘小節(jié)而非不以為意。你可以是任何角色：掃地的,，擦桌子的,，買外賣的，發(fā)xxx的,，策劃的，設(shè)計(jì)的,，賬目明細(xì)的,，等等等等,。大丈夫能屈能伸，要讓別人相信80后的孩子,，并非他們所想像的那么自不量力,，自驕自大!

四是要敢于放棄，抓住稍縱即逝的良機(jī),。這是從老板身上學(xué)來(lái)的,。生命何其短暫，看中了一件事情,，決定了認(rèn)準(zhǔn)了一件事情之后，剩下的就是要力排眾議勇敢去做,，成功就是要敢于去放棄一般人不敢放棄的東西,，永于抓住一般人看不到鍥機(jī),。而這是深思熟慮之后的結(jié)果，并非一時(shí)沖動(dòng)的舉動(dòng),。

以上是我自己覺得在這次假期社會(huì)實(shí)踐學(xué)到的在社會(huì)立足必不可少的經(jīng)驗(yàn)和項(xiàng)目,。

大學(xué)是一個(gè)教育我,、培養(yǎng)我、磨練我的圣地,，我為我能在此生活而倍感榮幸,。社會(huì)是一個(gè)很好的鍛煉基地,，能將學(xué)校學(xué)的知識(shí)聯(lián)系于社會(huì)。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì),，了解社會(huì),，服務(wù)社會(huì),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐,，而不是閉門造車,。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍,。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問題，分析問題，解決問題的能力,。為認(rèn)識(shí)社會(huì),，了解社會(huì),，步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。

教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇二

20xx年10月10日,，我被分配到國(guó)保學(xué)校進(jìn)行為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí),。期間積極努力,，虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，順利完成實(shí)習(xí),。同時(shí)我在實(shí)習(xí)期間也做了深入的調(diào)查,，針對(duì)的是信息技術(shù)這門課程。為了得到老師和學(xué)生的真實(shí)想法,，我投入了大量的思考，最終的調(diào)查結(jié)果將對(duì)我未來(lái)的職業(yè)生涯有很大的幫助,。

為了全面詳細(xì)的獲取資料，我不僅局限于實(shí)習(xí)班的調(diào)查,，還進(jìn)行了跨班跨年級(jí)的調(diào)查。調(diào)查的一個(gè)重要形式是發(fā)放問卷,。同時(shí)，我也積極與學(xué)生交談,，與老師交流,，以便更好地了解情況,。

在這里，我想介紹一下自己的調(diào)查結(jié)果,，談?wù)剬?duì)中學(xué)信息技術(shù)教與學(xué)的一些看法。有些問題可能是前人描述過(guò)的,，也可能是老師經(jīng)常講的,，但我覺得這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)是真實(shí)的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是之前的理論認(rèn)識(shí),。希望我的理解對(duì)我以后的工作有一定的影響。

首先,，我們從教師的角度來(lái)談?wù)勑畔⒓夹g(shù)教學(xué)。

我的學(xué)校是一所中學(xué),，一所小學(xué),，規(guī)模在這一帶中等,。近年來(lái)，學(xué)校的學(xué)生人數(shù)一直在增加,，所以教學(xué)質(zhì)量尤為重要,。樂東縣很重視教育投入,，但是經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，所以學(xué)校經(jīng)濟(jì)情況一般,，設(shè)備有些落后,，但是可以進(jìn)行教學(xué),。有多媒體教室和計(jì)算機(jī)房等現(xiàn)代化教育設(shè)備。近年來(lái),，該校學(xué)生成績(jī)有一定基礎(chǔ),，但對(duì)于普通班來(lái)說(shuō),，班里學(xué)生水平參差不齊，兩極分化嚴(yán)重,。

我的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師使用的教學(xué)方法是正確的,，符合教學(xué)的實(shí)際情況,。許多信息技術(shù)教師在備課時(shí)設(shè)計(jì)了許多問題,，以便在課堂上向?qū)W生提問,，達(dá)到與學(xué)生交流的目的。調(diào)查中的一些信息技術(shù)老師告訴我,，學(xué)生很懶，不太注重學(xué)習(xí),，尤其是信息技術(shù)課程,，所以學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的信心在下降。況且學(xué)生條件有限,，有的以前沒接觸過(guò)電腦。所以大部分學(xué)生基本不看課本,。所以,，我們應(yīng)該在課堂上多提問,，這樣才能迫使他們加深印象。在教學(xué)過(guò)程中,，一定要給他們更多的操作時(shí)間,。一方面,，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)問題，教師可以指導(dǎo)和交流,。另一方面,，我們可以在課后進(jìn)一步探索相關(guān)內(nèi)容。我在自己的實(shí)踐教學(xué)中采用了這種方法,，效果確實(shí)不錯(cuò)。

一個(gè)老師幾乎不可能讓所有的學(xué)生都學(xué)好信息技術(shù),。要看學(xué)生的具體情況和基礎(chǔ)水平。根據(jù)個(gè)人情況,，對(duì)學(xué)生有不同的要求。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生,，有的老師會(huì)采取措施加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí),，適當(dāng)降低難度,。但是老師精力有限，不一定能照顧到每一個(gè)學(xué)生。老師也承認(rèn)自己在教學(xué)過(guò)程中有偏差,，但也無(wú)能為力,。畢竟，有一根指揮棒將他們無(wú)形中捆綁在一起,。老師不能平等對(duì)待學(xué)生，這一點(diǎn)老師可以很坦白的告訴我,，真的很難能可貴,。

在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)該更加認(rèn)真細(xì)致地對(duì)待課堂教學(xué)，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的課堂教學(xué)至關(guān)重要,?；旧虾芏鄬W(xué)生課后都把信息技術(shù)落下了,，所以老師提倡他們上課動(dòng)，留問題,，動(dòng)腦子,，所以如果課后不練習(xí),，上課就是他們的全部。在調(diào)查中,，大多數(shù)教師使用的教學(xué)方法是讓學(xué)生做任務(wù),，自己思考問題，鞏固知識(shí),，達(dá)到實(shí)踐的效果,。在調(diào)查中，我也發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師授課時(shí),，課堂氣氛相對(duì)和諧。老師說(shuō)我們學(xué)校有些班的學(xué)生記性不好,，缺乏自我意識(shí),。如果氣氛過(guò)于活躍，教室會(huì)很吵,，難以抑制,。而且學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺,。實(shí)際效果是達(dá)到了，但是要花很多時(shí)間,，影響教學(xué)進(jìn)度,。

其次,，從學(xué)生的角度談信息技術(shù)。

在調(diào)查中,，大多數(shù)學(xué)生都偏愛他們的學(xué)習(xí)。沒有學(xué)生看信息技術(shù),，但我告訴同學(xué),，信息技術(shù)在考試中占了一定的分?jǐn)?shù),。雖然不多，但畢竟高考多一分就是一分,，人生道路不同，更何況進(jìn)入社會(huì)后,，信息技術(shù)知識(shí)或多或少都會(huì)用到,。鼓勵(lì)學(xué)生在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)信息技術(shù),。

學(xué)生一開始喜歡現(xiàn)代教學(xué)方法，對(duì)現(xiàn)代教學(xué)方法感興趣,，但是等久了也沒關(guān)系。在調(diào)查中,，學(xué)生希望老師能重視他們,。無(wú)論是成績(jī)好的同學(xué),，還是成績(jī)落后的同學(xué),，在這個(gè)問題上都有著相同的看法,。調(diào)查中有個(gè)學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生，還問我以后會(huì)不會(huì)當(dāng)老師,。我回答他們:“老師關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生，是因?yàn)樗麄兡苈犂蠋煹脑?。一般情況下,，后進(jìn)生自我意識(shí)差，經(jīng)常不聽話,，自然會(huì)讓老師不高興?！崩蠋熞彩侨?，有一定偏差很正常,。但是在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)只要我們多關(guān)注后進(jìn)生,，他們就會(huì)被感動(dòng),，取得很大的進(jìn)步。老師似乎應(yīng)該以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生對(duì)于師生之間的交流非常重要。良好的溝通有利于老師更好的教學(xué),，有利于學(xué)生更熱愛學(xué)習(xí)你教的課程,。

大多數(shù)學(xué)生喜歡上課幽默的老師,，不喜歡批評(píng)學(xué)生，能和學(xué)生相處融洽,。他們都希望老師能多關(guān)注自己，甚至是成績(jī)不好的學(xué)生,，這種愿望甚至比其他學(xué)生更強(qiáng)烈,。他們希望老師多了解他們的真實(shí)想法,，原諒他們的逆反心理，和他們交好朋友,，而不是老師用居高臨下的態(tài)度對(duì)待他們,。而且有些同學(xué)也喜歡關(guān)注老師，對(duì)老師的穿著和日常工作中發(fā)生的事情很感興趣,。看來(lái)我們作為教師,，應(yīng)該及時(shí)與學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法,，這樣我們才能更好地從事教學(xué)工作,。

通過(guò)以上調(diào)查,，我認(rèn)為在未來(lái)的信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該注意以下問題:

第一,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)他們學(xué)習(xí)的科目更感興趣時(shí)，他們才能很快地學(xué)習(xí)知識(shí),。老師可以在課堂上給出更生動(dòng)形象的例子，讓學(xué)生有直觀的感受,，而不僅僅是枯燥的理論理解,。對(duì)知識(shí)的分析要簡(jiǎn)單,，舉例要貼近生活，要是當(dāng)下發(fā)生的,、人們關(guān)注的事情,，讓學(xué)生更好地討論，進(jìn)一步提高興趣,。

第二，平等對(duì)待學(xué)生,，欣賞每一個(gè)學(xué)生,。無(wú)論學(xué)生成績(jī)好壞,，教師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求。現(xiàn)在我們講尊重,，不僅要求學(xué)生尊重老師,，也要求老師尊重學(xué)生。作為老師，你要知道,，只有尊重學(xué)生,，學(xué)生才能更好的尊重你。此外,，應(yīng)該積極鼓勵(lì)成績(jī)差的學(xué)生學(xué)習(xí)。只要這樣的學(xué)生有進(jìn)步,，就應(yīng)該及時(shí)得到表?yè)P(yáng),。表?yè)P(yáng)是促進(jìn)差生進(jìn)步的好方法,。在平時(shí)的教學(xué)中，要盡量少批評(píng)學(xué)生,，以鼓勵(lì)為主,。即使是批評(píng)學(xué)生，也要注意方法,。語(yǔ)言最好不要犀利刻薄，不要傷害學(xué)生自尊心,。老師批評(píng)錯(cuò)誤恐怕很難向?qū)W生道歉,。其實(shí)學(xué)生的承受能力并不比老師差。真心向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)的老師可能更受學(xué)生尊重,。我在調(diào)查過(guò)程中有這種感覺。

第三,，除了做好本職工作，我覺得信息技術(shù)教師多參加學(xué)生組織的活動(dòng)更好,。在參與過(guò)程中與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生真實(shí)想法,，肯定學(xué)生組織成績(jī)，更好的與學(xué)生融合,。主動(dòng)與學(xué)生交談,，做學(xué)生的好朋友，消除師生隔閡,，促進(jìn)教育教學(xué)更好發(fā)展,。

以上是我這次實(shí)習(xí)期間的調(diào)查,。其中有些觀點(diǎn)可能并不正確，但這畢竟是我實(shí)際調(diào)查的結(jié)果,。我會(huì)借鑒一些優(yōu)秀老師的做法,，根據(jù)自己的實(shí)際水平應(yīng)用到以后的教學(xué)中,。我想只要我能以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解一下現(xiàn)在的教學(xué)情況,，解放思想,，實(shí)事求是,，與時(shí)俱進(jìn)，我就能在不久的將來(lái)成為一名合格的人民教師,，我希望我的想法能成為現(xiàn)實(shí),。

教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇三

在放寒假期間我參加了xx鄉(xiāng)xx村的幾項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)。在調(diào)查期間讓我感受到耕耘的艱辛,，收獲的喜悅。在實(shí)踐期間我主要做了以下的工作,。

我們調(diào)查了xx村受教育狀況,，村民中有30%的人受過(guò)初等教育,，10%的人受到過(guò)高等教育。現(xiàn)在村里只有20個(gè)高中生,。如今兒童的上學(xué)年齡限制到6歲,，但有80%的孩子八歲才上一年級(jí),。

我們還調(diào)查了農(nóng)民的生活狀況,，據(jù)調(diào)查村民的糧食,、蔬菜、肉制品都自給,，只買一些油鹽醬醋。因此大部分家庭每月生活費(fèi)在200元左右,。

經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間與鄉(xiāng)親們的接觸，我深深地感到：農(nóng)村對(duì)教育的重視程度比起城市有過(guò)之而不及,。甚至越是貧困地區(qū)的人們對(duì)教育的渴望越強(qiáng)烈,，教育滯后的根源不在于觀念的落后,，而在于經(jīng)濟(jì)的落后,。

在我們調(diào)查的家庭中有70%的家庭的2/3家庭收入用于孩子的教育,。絕大部分的家長(zhǎng)非常希望孩子能上到大學(xué),。我依然清晰地記得鄉(xiāng)親們樸實(shí)的話語(yǔ)。搞調(diào)查時(shí)，他們總說(shuō)：我的孩子能向你們一樣就好了,，其實(shí)我們這么辛苦啥也不圖，就希望他們多學(xué)點(diǎn)東西,，找一條好的出路,。還記得有個(gè)老漢對(duì)我們說(shuō)：俺孩子能上到哪,。我供到哪，就算砸鍋賣鐵也得上,。

由此,，我們轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)想一想,，一個(gè)地區(qū)是否重視教育單憑入學(xué)率或人口文化水平來(lái)衡量嗎？答案是否定的,。對(duì)于農(nóng)村來(lái)說(shuō),，判斷讓人們重視教育程度的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重,。雖然農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，但也正因?yàn)槁浜笏麄儽瘸抢锶烁释艿浇逃?，更渴望個(gè)個(gè)都考上大學(xué)！當(dāng)你看到xx村的鄉(xiāng)親們省吃儉用供孩子們上大學(xué)的時(shí)候,。你還會(huì)說(shuō)他們不重視教育,，還在扳著手指頭數(shù)有幾個(gè)失學(xué)兒童嗎,？那么盲目的地給老少邊區(qū)扣上不重視教育,，教育意識(shí)淡薄之類的帽子是不是過(guò)于武斷,，是否含有某種歧視成分呢,？不是因?yàn)槲沂且粋€(gè)農(nóng)村的學(xué)生,，我才說(shuō)這樣的話,，而這是我們調(diào)查的真實(shí)情況,，而且在這一方面我有過(guò)親身的體驗(yàn),。

從開始調(diào)查到調(diào)查結(jié)束,。我的心情經(jīng)歷過(guò)一次次的萬(wàn)千感慨,，一遍遍的心潮澎湃,。在與鄉(xiāng)親們從接觸到磨合再到打成一片,，鄉(xiāng)親們對(duì)我們關(guān)懷備至,，待我們?nèi)缬H生兒女,，我們體會(huì)到鄉(xiāng)親們淳樸的情懷,，也感受到農(nóng)村對(duì)知識(shí)的渴望,，對(duì)富裕的渴望,。面對(duì)這份慎重的情誼。我們都想盡自己的最大努力為xx村的鄉(xiāng)親們做出貢獻(xiàn),。但是對(duì)于有一些想法的我只是想得到卻無(wú)能為力幫助他們。然而現(xiàn)今我們只能在宣傳xx村成功的經(jīng)驗(yàn)同時(shí),，提一些不夠成熟的建議。

通過(guò)幾天的實(shí)踐,，我們發(fā)現(xiàn)該地農(nóng)民的經(jīng)商意識(shí)非常淡薄，或許是受傳統(tǒng)觀念影響太深,。其實(shí)，逐步使他們轉(zhuǎn)變觀念對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是有重要意義的,。

在我們調(diào)查完了以上項(xiàng)目之后,。我們還參加xx村旱災(zāi)的調(diào)查,。自xx年10月以來(lái),，持續(xù)的干旱，無(wú)有效降水,。使xx村遭受了百年一遇的特大干旱。在我和村委會(huì)成員參觀過(guò)程中,。我們主要調(diào)查了,，旱災(zāi)對(duì)越冬作物的影響，如何應(yīng)對(duì)特大旱情,。目前為止,，隨著春灌的展開,，小麥的干旱可以得到有效地緩解。

教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇四

20xx年9月,，我在實(shí)習(xí)的一所省級(jí)中學(xué)調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,。對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的`調(diào)查,，為把握當(dāng)前中學(xué)生學(xué)習(xí)心理發(fā)展趨勢(shì),、深化教學(xué)改革,、教育教學(xué)本質(zhì)、教育教學(xué)實(shí)效,、實(shí)施素質(zhì)教育新途徑提供了客觀依據(jù),。

1,、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理

2,、當(dāng)前中學(xué)生的心理特點(diǎn)

3,、中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的成因及對(duì)策

學(xué)生問卷涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面,。在六中進(jìn)行問卷調(diào)查,，發(fā)出80份問卷,，收回70份問卷，接近理想的有效樣本數(shù),。

通過(guò)問卷調(diào)查,，分析了中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的時(shí)代特征,。

（一）中學(xué)生學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

1,、教育價(jià)值觀

調(diào)查顯示,，大學(xué)生和中學(xué)生更有教育價(jià)值。74%的學(xué)生學(xué)習(xí)功能是自身素質(zhì),，10%的學(xué)生學(xué)習(xí)功能是考大學(xué),，16%的中學(xué)生考慮,。

調(diào)查還顯示,，中學(xué)生的教育價(jià)值觀具有經(jīng)濟(jì)和社會(huì)特征,。年輕人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比,。65%的學(xué)生賺的錢多,，25%的學(xué)生從高中畢業(yè)生身上賺的錢多，8%的學(xué)生從初中畢業(yè)生身上賺的錢多,。

2、研究

調(diào)查結(jié)果顯示,，67%的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，24%的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情中等,，9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí),。這與考上大學(xué),。意識(shí)淡化是一個(gè)階段。值得注意的是,，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)占了一部分。此外,，在調(diào)查中，90%的學(xué)生有最討厭的課程,。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的原因與教師的教學(xué)方法密切相關(guān),；與本課程的實(shí)用價(jià)值密切相關(guān),。調(diào)查結(jié)果顯示,，86%的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)這些貼近現(xiàn)實(shí)生活,、實(shí)用的學(xué)科充滿熱情,，但對(duì)學(xué)術(shù)實(shí)力較強(qiáng)的歷史、地理,、生物、英語(yǔ)等學(xué)科不感興趣,。在學(xué)生討厭的課程中，英語(yǔ)是初中的核心課程,，有45%的學(xué)生英語(yǔ)之后的生活幾乎是有用的,。

3,、學(xué)習(xí)需求

目前,，專業(yè)知識(shí)是師生的熱門話題,。在調(diào)查中,，大學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)有人知道92%的學(xué)生感興趣,，52%的學(xué)生想要老師。78%的學(xué)生希望學(xué)習(xí)更多實(shí)用的科學(xué)技術(shù)知識(shí),，以便對(duì)他們未來(lái)的生活和工作有所幫助。

4,、學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果顯示,，99%的學(xué)生計(jì)劃高中畢業(yè)后上大學(xué),。

（二）當(dāng)前中學(xué)生的心理特點(diǎn)

調(diào)查顯示，目前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以前的中學(xué)生不同,。

1、教育價(jià)值取向,、實(shí)用主義和功利主義

成年人意識(shí)到教育的價(jià)值在于幫助的綜合素質(zhì),，生存和生活所需的文化科學(xué)知識(shí),，以及在未來(lái)社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力,。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)濟(jì)條件和成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生致力于追求高等教育,。

中學(xué)生教育價(jià)值觀的兩個(gè)特點(diǎn)是實(shí)用主義和功利主義。中學(xué)生越來(lái)越追求未來(lái)教育產(chǎn)出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,，有些人從經(jīng)濟(jì)角度衡量自己課程的價(jià)值，進(jìn)而決定在不同課程上的努力程度,。要求課程教學(xué)更加貼近生活和生產(chǎn)，滲透更多的實(shí)用技術(shù),。

中學(xué)生的認(rèn)知,、分析和判斷能力既不成熟，也不穩(wěn)定,。其實(shí)很多中學(xué)生的教育價(jià)值觀是混亂的。原因如下：越來(lái)越多的大學(xué)生就業(yè)難,，使他們對(duì)參加高考失去信心；學(xué)術(shù)性強(qiáng)的高中文化課,，學(xué)生很難要求職業(yè)技能，很難產(chǎn)生內(nèi)在的刺激和興趣驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí),。原因是越來(lái)越多的學(xué)生厭倦了學(xué)習(xí),。

2,、有很多縱向和橫向的學(xué)習(xí)需求

在調(diào)查中,，中學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、教育價(jià)值觀和對(duì)未來(lái)期望的差異使他們的學(xué)習(xí)需求具有多層次性和橫向性,。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次意味著學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深度有不同的要求,。高中畢業(yè)后就業(yè)的學(xué)生,，只要求基礎(chǔ)知識(shí),；被高職院校或者藝術(shù)院校錄取的學(xué)生,，要求課程教學(xué)難度適中,，學(xué)業(yè)成績(jī)適中；追求大學(xué)教育的學(xué)生需要最大的知識(shí)能力和優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī),。學(xué)習(xí)的橫向需求是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的廣度有寬泛的要求,。它不僅要求學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)課程知識(shí)，還要求培養(yǎng)特殊技能和更實(shí)用的技術(shù),。

3、學(xué)習(xí)的目的,，但是主觀的和非性的

對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查顯示，89%的學(xué)生有學(xué)習(xí)目標(biāo),。對(duì)問卷的對(duì)比分析和對(duì)學(xué)生自身的調(diào)查表明,，我和學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)是主觀和非主觀的,。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的主體性在于：認(rèn)識(shí)到未來(lái)城市就業(yè)的困難,。很，這么大一個(gè)群體的想法是極其不現(xiàn)實(shí)的,。此外,，40%的學(xué)生希望將來(lái)能夠做生意,。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的缺失主要是思想和行動(dòng)的缺失,。調(diào)查結(jié)果顯示,，37%的高考學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出性別差異，但表現(xiàn)出被動(dòng)等待學(xué)習(xí),。

教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇五

xx年的1月,，今年的暑假如期而至，在心中孕育了很久的想法終于要實(shí)現(xiàn)了,，不乏有些激動(dòng)，這個(gè)想法呢，就是對(duì)我的家鄉(xiāng)和唐山市區(qū)的部分中小學(xué)校的教育技術(shù)應(yīng)用情況及計(jì)算機(jī)開設(shè)情況進(jìn)行調(diào)查,，作為教育技術(shù)專業(yè)即將畢業(yè)的學(xué)生而言,，這將是個(gè)極大的考驗(yàn)。

這次的調(diào)查實(shí)踐主要針對(duì)中小學(xué)生,，其中小學(xué)生17個(gè),，初中生21個(gè)，高中生10個(gè),，調(diào)查主要是通過(guò)走親訪友和家教之余完成,，訪談內(nèi)容圍繞學(xué)校的多媒體設(shè)備使用情況,，教師授課,，學(xué)生喜惡情況及計(jì)算機(jī)開設(shè)情況展開,，這次調(diào)查既豐富了假期生活又增長(zhǎng)了見識(shí),，可謂一舉兩得,。

放假開始的前十天,，我并沒有立刻返家，而是在市區(qū)找了幾個(gè)家教工作,，為我的調(diào)查做了鋪墊,，于是對(duì)家教的幾個(gè)孩子進(jìn)行了訪談,，回家后借助走親訪友之際,，又對(duì)很多孩子進(jìn)行了訪談,，綜合所有談話內(nèi)容,，得出以下結(jié)果：

根據(jù)上級(jí)部門的指示及支持，幾乎中小學(xué)的全部學(xué)校都安裝了多媒體設(shè)備,，但是運(yùn)用情況各有不同。

從小學(xué)來(lái)看,，城市中的實(shí)驗(yàn)小學(xué)比農(nóng)村中的普通小學(xué)應(yīng)用情況要好，私立學(xué)校為提高招生率,，多媒體應(yīng)用情況較公辦學(xué)校要好,，在部分學(xué)校中多媒體只是擺設(shè),，并無(wú)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生作用,。據(jù)學(xué)生所說(shuō),，很多教師也接受了如何使用設(shè)備的培訓(xùn),，但都比較習(xí)慣原來(lái)的授課方式,，不愿使用多媒體。在條件較好的實(shí)驗(yàn)小學(xué)中,，在音樂,、美術(shù)等這些藝術(shù)課中,，多媒體的應(yīng)用還算廣泛,，教師經(jīng)常使用多媒體放音樂及美術(shù)作品,，這比較吸引小學(xué)生的眼睛,，易激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師也相對(duì)省了些力氣,，具有現(xiàn)代教育技術(shù)的特點(diǎn),。對(duì)于語(yǔ)文數(shù)學(xué)等被認(rèn)為是主課的課程依舊是傳統(tǒng)的以講授為主的教學(xué)方式，而多媒體電腦被當(dāng)成萬(wàn)能工具箱使用,，如學(xué)生理解我好容易才過(guò)河和我不好容易才過(guò)河是一個(gè)意思，學(xué)生產(chǎn)生疑問,，教師通過(guò)電腦在網(wǎng)絡(luò)中查詢，使學(xué)生對(duì)知識(shí)記憶深刻,。雖然多媒體也表現(xiàn)出了它的作用，但應(yīng)用還不是很廣泛,，沒有最大限度發(fā)揮它的作用,。對(duì)于計(jì)算機(jī)開設(shè)情況，條件好一點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校在小學(xué)一年級(jí)就把課本發(fā)下來(lái),，在三年級(jí)左右就開設(shè)，從windows的最基本操作開始學(xué)習(xí),，而農(nóng)村小學(xué)則從五年級(jí)才上計(jì)算機(jī)課，城市農(nóng)村依然有很大差距,。

從初高中來(lái)看,，文科類做題海戰(zhàn)術(shù)經(jīng)常使用多媒體,，它是個(gè)強(qiáng)大的工具,，對(duì)于理科類完全可以應(yīng)用幾何畫板,、概念圖等軟件進(jìn)行教學(xué),，但使用率基本為0,，值得我們考慮為什么。計(jì)算機(jī)課程一般被看為是副課,，每當(dāng)快考試或是期中末考試來(lái)臨時(shí)，計(jì)算機(jī)課就被作為自習(xí)課而停課,?？傮w來(lái)看,，初高中的教育技術(shù)能力也并不是很高,，從學(xué)生的談話中感覺電腦還是很遠(yuǎn),。

本次調(diào)查只反映了中小學(xué)教育中的部分問題,，這也源于調(diào)查并不是很廣泛,，然而國(guó)家的發(fā)展靠教育,，教育的發(fā)展要靠教師，我們要學(xué)會(huì)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)發(fā)展教育,，這才是作為專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該努力的方向,。

歷時(shí)四天的暑假社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了,，新生活又開始了,，但我會(huì)一直關(guān)注教育的發(fā)展,，我的夢(mèng)想就是成為教育行業(yè)的一個(gè)精英!我相信我會(huì)成為一名教育工作者，我會(huì)用自己的汗水和努力來(lái)提高自身價(jià)值,，使自己成為對(duì)社會(huì)有用的人!

教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇六

實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組到實(shí)習(xí)學(xué)校——臨汾七中的20xx級(jí)實(shí)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)研,，通過(guò)聽實(shí)習(xí)生講課與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師進(jìn)行座談及征求實(shí)習(xí)生意見等形式,，了解了有關(guān)實(shí)習(xí)的基本情況,。

1,、 在七中實(shí)習(xí)的20xx級(jí)學(xué)生共有16人。

2,、 在此期間聽了化材學(xué)院在高一實(shí)習(xí)幾位同學(xué)的講課,，寫出實(shí)習(xí)調(diào)查表16份,。 實(shí)習(xí)成績(jī)大都是優(yōu),，良,?；旧先鐚?shí)反映了實(shí)習(xí)生的實(shí)際水平,。

3,、 臨汾七中的校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次實(shí)習(xí)非常重視,，由專人負(fù)責(zé)接待安排,，保證了這次實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行,。

1,、 七中指導(dǎo)教師普遍認(rèn)為20xx級(jí)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)素質(zhì)多數(shù)好于往屆,。主要表現(xiàn)在：虛心,，認(rèn)真,，遵守紀(jì)律,，對(duì)自己要求嚴(yán)格，能按照指導(dǎo)教師要求做好各項(xiàng),。

2,、 多數(shù)學(xué)生熱情積極參予,，認(rèn)真寫教案,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè)，上課時(shí)態(tài)度也很認(rèn)真,，知識(shí)面較廣，個(gè)別實(shí)習(xí)生質(zhì)量高，效果好,，受到中學(xué)生的歡迎。實(shí)習(xí)生還積極參加所屬教研室的活動(dòng),，從中吸取老教師的經(jīng)驗(yàn)、,。

3,、 師大實(shí)習(xí)生普遍生活樸素，謙虛謹(jǐn)慎,，講課儀表端莊，能深入班級(jí)與中學(xué)生打成一片,，既提高了實(shí)習(xí)生社會(huì)能力,，又減輕了任課教師的負(fù)擔(dān),。至于輔導(dǎo)自習(xí),、批改作業(yè),、監(jiān)考等輔助，更是個(gè)個(gè)爭(zhēng)先去做。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍感到滿意,。

4、 有的指導(dǎo)教師反映：實(shí)習(xí)時(shí)間太短,，應(yīng)增加實(shí)習(xí)時(shí)間，時(shí)間太短許多知識(shí)掌握不了，效果也就差了,。他們建議實(shí)習(xí)最好分兩段：第一階段見習(xí),，讓實(shí)習(xí)生多聽多看,；第二階段實(shí)習(xí),，讓學(xué)生多參與,。這樣效果自然會(huì)更好指導(dǎo)教師認(rèn)為，應(yīng)多培養(yǎng)“一專多能”型的教師,，才能適應(yīng)中學(xué)生之需要,。。

5,、少數(shù)實(shí)習(xí)生普通話不過(guò)關(guān),，地方方言太重，有的板書不規(guī)范,，字跡太了草，說(shuō)明“三字一話”的訓(xùn)練還要認(rèn)真抓緊抓好,。

實(shí)習(xí)生談了前段時(shí)間的收獲、,，也提出了一些改進(jìn)實(shí)習(xí)的意見,、建議,。

1、 所在學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生都很關(guān)心,，指派專任教師指導(dǎo)他們的實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí),，而且要求很嚴(yán)格。試講,、教案等指導(dǎo)教師都嚴(yán)格把關(guān)，不達(dá)標(biāo)不通過(guò),，體現(xiàn)了高度的責(zé)任心,，同學(xué)們深受感動(dòng)，從中也學(xué)到了老教師們的治學(xué)之道,。

2、 經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的辛勤培養(yǎng),，精心指導(dǎo),，多數(shù)同學(xué)克服了最初的膽怯心理,，積極承擔(dān)輔導(dǎo)或講課任務(wù),，勇敢地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭,，為今后走上崗位,，適應(yīng)未來(lái)的環(huán)境打下了初步基礎(chǔ)。

3,、 實(shí)習(xí)生反映：在大學(xué)所學(xué)知識(shí),，包括方式等與中學(xué)實(shí)際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍，內(nèi)容不能銜接,，不盡相同，因此一開始感到很吃力，對(duì)現(xiàn)在中學(xué)生的狀況包括心理狀態(tài),、等均不了解，增加了實(shí)習(xí)的難度。建議我校今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中學(xué)實(shí)際情況的研究（包括教材內(nèi)容的取舍,，的選用，中學(xué)生狀態(tài),，心理狀況的調(diào)查等）做到“有的放矢”，“對(duì)癥下藥”,。這樣才會(huì)取得好的效果,。

4,、 有的學(xué)生反映,，實(shí)踐活動(dòng)太少,，因?yàn)閷W(xué)校對(duì)他們不放心,，不敢將講主課的任務(wù)交給他們,，只在最后一周講兩三次課,，沒有更多機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才能,。

5,、 少數(shù)實(shí)習(xí)生反映：大學(xué)所學(xué)計(jì)算機(jī)、化學(xué)等實(shí)踐性知識(shí)太少,，動(dòng)手能力差,，適應(yīng)不了中學(xué)“多而雜”,，“全能型”人才的需要，希望在這方面能多學(xué)些知識(shí),，以適應(yīng)客觀需求。

教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇七

一直以來(lái),，西部的發(fā)展相對(duì)東部都極其緩慢,，尤其是教育，更是受到多方關(guān)注,，我們國(guó)家也不斷倡導(dǎo)學(xué)生及社會(huì)的力量去幫助西部,。我們此次支教采用家訪的形式,，通過(guò)和村民聊天,，關(guān)于限制貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀發(fā)展的原因,，得出如下幾個(gè)調(diào)查報(bào)告結(jié)論：

一個(gè)地方教育的興衰，在很大程度上跟當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)背景,，文化背景,，交通地理背景有著密切的聯(lián)系。從被調(diào)查的埡垅村情況來(lái)看,，普遍存在著這樣的現(xiàn)象：孩子們一般上完初中就不在上學(xué)，而是出去打工,，一方面是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好，沒考上,，一方面是當(dāng)?shù)亟逃|(zhì)量較差，還有就是,，讀書無(wú)用論的影響,。一般家庭的負(fù)擔(dān)都比較重，當(dāng)?shù)氐那鄩涯陝趧?dòng)力大多都在外打工,，一些初中都沒有上的孩子在外打工回來(lái),，蓋了新房子，很是讓一些家庭羨慕,，一些孩子就認(rèn)為上完初中也是出去打工，上完小學(xué)也是打工,，同樣是打工,，早出去,，可以早點(diǎn)改變家庭現(xiàn)狀,，所以就輟學(xué)了,。

幾乎所有家庭都是支持孩子繼續(xù)上學(xué)，考不上孩子才只好去打工,，因?yàn)楹芏啻迕穸荚谕獯蚬ぃ惨庾R(shí)到文化水平的重要性,，所以比過(guò)去更支持孩子教育,。

從這可以看出，大部分家庭意識(shí)到文化程度與自身經(jīng)濟(jì)情況關(guān)系很大,，考大學(xué)成為山區(qū)孩子走出山區(qū),，改變?nèi)松淖詈贸雎贰?/p>

然而,，不可否認(rèn)，由于山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡,，一部分山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還相對(duì)滯后，這還在一定程度上影響當(dāng)?shù)氐娜雽W(xué)率,。90%以上的家庭，孩子沒有繼續(xù)讀書的原因是孩子沒有考上,，很少一部分家庭選擇“經(jīng)濟(jì)原因”，很少一部分是因?yàn)椤昂⒆幼约翰辉缸x書了”,。有很多感人的例子,，有的家庭孩子多,，就哥哥或者姐姐輟學(xué)打工供弟弟妹妹,。有一個(gè)家庭是家里農(nóng)活太多，孩子想上學(xué)但是不能去上學(xué),，有的是因?yàn)榘职秩ナ溃瑸榱酥渭彝ィ⒆虞z學(xué)出去打工,，還有因?yàn)樾睦韷毫μ?，一學(xué)習(xí)就頭疼而被迫放棄上學(xué)。

雖然村里經(jīng)濟(jì)比較落后,，村民的文化水平也不高，但大多數(shù)人都能意識(shí)到孩子上學(xué)的重要性,，并全力為孩子受教育創(chuàng)造條件。

總的來(lái)說(shuō),，從社會(huì)環(huán)境問題這一方面看，要想改善山區(qū)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀,，首先得發(fā)展好經(jīng)濟(jì)，同時(shí)得營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)教育環(huán)境,，提高教師素質(zhì),，逐步改變對(duì)教育的落后的看法,，讓村民們切實(shí)體會(huì)到教育的益處;其次是增加對(duì)山區(qū)教育的投資,，改善山區(qū)基礎(chǔ)教育條件,，減輕村民的負(fù)擔(dān)，,，保障農(nóng)村學(xué)生受教育的基本權(quán)利。(這點(diǎn)村里做的很好,，還免費(fèi)給孩子提供一頓午餐，學(xué)費(fèi)也只是交十八塊錢)

調(diào)查農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀,，當(dāng)然就離不開研究學(xué)校和老師,。研究學(xué)校的“辦校歷史、學(xué)校聲譽(yù),、班子隊(duì)伍狀況,、管理現(xiàn)狀”，然后才能根據(jù)學(xué)校現(xiàn)狀找出學(xué)校存在的問題，并提出相應(yīng)的改革措施;教師的“學(xué)力結(jié)構(gòu),、學(xué)習(xí)氛圍、責(zé)任感,、教學(xué)實(shí)力”是學(xué)校教育改革成功的保證,，因此也要對(duì)其進(jìn)行調(diào)查,。

當(dāng)?shù)亟逃呛鼙∪酰處煵粔蛴?，所以村里只開了一三五年級(jí),，老師也是現(xiàn)學(xué)先教,，甚至有些老師還不是很負(fù)責(zé)任,，熬時(shí)間等著調(diào)走，所以使當(dāng)?shù)睾⒆踊A(chǔ)教育很差,，尤其是數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的寫作和拼音,。在整個(gè)織金縣都采取的是獎(jiǎng)懲制度,，教學(xué)成績(jī)突出的老師給予現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，教學(xué)成績(jī)差的教師給予現(xiàn)金懲罰,，埡垅和猓玀是當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育最差的兩個(gè)村子,，教育局每年幾乎都不撥錢給這兩個(gè)地方,，錢都給了鎮(zhèn)上的學(xué)校建校舍,，建食堂等等,，加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)去了,，這樣導(dǎo)致了好的更好，差的更差,，村里的好學(xué)生有的就去鎮(zhèn)上上學(xué)了，這樣使教師的教學(xué)成績(jī)更難以提高,，所以每年都得被罰,，老師的教學(xué)積極性都不高,，甚至有的就是熬時(shí)間等待被調(diào)走,。

學(xué)校的圍墻是去年新建的,，學(xué)校是兩層樓一共六個(gè)教室,，一間已改成食堂,，一間放雜物,，一間改為圖書館兼活動(dòng)室,，所以剩下三間教室,，教學(xué)樓外觀看起來(lái)還可以,，里面的桌子都很破舊,，學(xué)校也只是外觀尚可罷了,。

沒有的`年級(jí),，孩子們都得去別的村上學(xué),，步行要一個(gè)小時(shí)。一般家里的爸爸媽媽都在外打工，所以孩子沒有家長(zhǎng)管教,，很少有在家主動(dòng)學(xué)習(xí)的，村民的文化不高,，所以即使爸媽在家的,，也無(wú)法輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)與幫助,，能做的也只是督促學(xué)習(xí),，所以孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣得不到糾正,。

當(dāng)然，學(xué)校不免還存在一些尚待解決的問題,，比如學(xué)校的資金不足，教學(xué)設(shè)施待完善,，師資流失比較嚴(yán)重,，學(xué)生失學(xué)率不能忽視等,。村里的教育還需校長(zhǎng)和教師們以及村委會(huì)繼續(xù)努力改善,。

一個(gè)地方的教育成效如何,，和培養(yǎng)的學(xué)生素質(zhì)的高低有著密切的聯(lián)系。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),，大部分孩子都渴望得到關(guān)注,，他們是極其缺愛的,。有一個(gè)例子是這樣的，兩個(gè)孩子讓另一個(gè)孩子哭,，用哭聲引我們這些支教的老師下來(lái),，那個(gè)女孩不哭,，兩個(gè)女孩就用釘子扎她,，將她弄哭了,。由此可以看出，孩子是再想一切辦法來(lái)吸引老師的關(guān)注,，甚至用一些不好的方法,。

心理素質(zhì)方面,，大部分學(xué)生顯得都比較差,，他們沒有明確的人生目標(biāo)，沒有好的學(xué)習(xí)方法,，成績(jī)不好不知道怎么改變,，心理有困惑不知道怎么去努力解決,，意志不夠堅(jiān)定,，面對(duì)困難往往不知道怎么解決，家庭和學(xué)習(xí)的壓力讓他們時(shí)常感到焦慮,。有些孩子還存在攀比現(xiàn)象,，自大,，驕傲，喜歡炫耀,，有些孩子還不懂得尊重人,，孩子們不知道謙讓,，經(jīng)常因?yàn)閾屚娴臇|西大打出手。孩子們打架現(xiàn)象也比較常見,，這些都需要老師耐心的去引導(dǎo)，通過(guò)讓學(xué)生喜歡老師,，來(lái)帶動(dòng)孩子向好的一面發(fā)展。

對(duì)于“知識(shí)儲(chǔ)備和技能水平”這方面,，大部分的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力很大,，創(chuàng)新能力不夠高,，甚至有一小部分的同學(xué)抱怨他們所學(xué)的知識(shí)對(duì)他們沒有多少用處,。我想，在這種情況下,，老師的引導(dǎo)是非常必要的,。老師應(yīng)當(dāng)花一定的時(shí)間與同學(xué)對(duì)人生,、社會(huì),、國(guó)家、責(zé)任等方面進(jìn)行交流,，讓學(xué)生在交流中得到進(jìn)一步的理解,，從而樹立起正確的人生觀與價(jià)值觀,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，使學(xué)生的各方面得到提高,。

不可否認(rèn),，在黨和國(guó)家的高度重視下,，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增強(qiáng),，山區(qū)基礎(chǔ)教育得到了前所未有的發(fā)展和改善,，這在很大程度上又促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步的發(fā)展。但是,，我們也要清楚看到所存在的一些問題。孩子們的要求很簡(jiǎn)單,，只要老師用心對(duì)待孩子，孩子就會(huì)喜歡你,，通過(guò)讓孩子喜歡老師來(lái)影響孩子，改變孩子的缺點(diǎn)和不足,，都說(shuō)老師是靈魂的工程師,，所以在教學(xué)的態(tài)度上一定不可馬虎，切實(shí)提高村里教師教學(xué)態(tài)度,，對(duì)基礎(chǔ)教育的提高會(huì)有莫大的幫助。

通過(guò)反思,，找到山區(qū)基礎(chǔ)教育存在的不足,，經(jīng)過(guò)總結(jié)和創(chuàng)新實(shí)踐，我想這些問題以后會(huì)慢慢得到妥當(dāng)?shù)慕鉀Q,。也希望我們的支教能多幫助到孩子們一點(diǎn),，同時(shí)也希望通過(guò)我們的支教吸引更多人來(lái)關(guān)注西部,，支援西部,。

教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇八

(一)基本概況

我市現(xiàn)有義務(wù)教育學(xué)校208所,，其中：小學(xué)168所(含教學(xué)點(diǎn)51個(gè))，初中40所(含九年一貫制學(xué)校6所,，十二年一貫制學(xué)校4所，完全中學(xué)7所)。20xx-2014學(xué)年度,，全市小學(xué)師生比1:14.7,，其中：城區(qū)小學(xué)師生比1：18.2,，農(nóng)村小學(xué)師生比1:12.7;全市初中師生比1:10.6,，其中：城區(qū)初中師生比1:15.4,，農(nóng)村初中1:7.3,。

(二)發(fā)展?fàn)顩r

1.義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入逐年增長(zhǎng),。市委,、市政府始終將教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位,，認(rèn)真落實(shí)“以縣為主”的義務(wù)教育管理體制，財(cái)政教育投入保持穩(wěn)定增長(zhǎng),。20xx年,，全市義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算內(nèi)撥款59438.1萬(wàn)元，比20xx年53060.6萬(wàn)元增長(zhǎng)了12 %,，20xx年義務(wù)教育生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)6878元,，比20xx年5886元增長(zhǎng)了16.9 %,。城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)(農(nóng)村小學(xué)585元/生、年,，初中785元/生,、年;城市小學(xué)384元/生,、年,，初中530元/生,、年)按時(shí)足額撥付到位?！皟擅庖谎a(bǔ)”范圍不斷擴(kuò)大,，城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)生同等享受免除學(xué)雜費(fèi),、課本費(fèi),。全市農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生,，全部享有生活補(bǔ)助并及時(shí)打卡發(fā)放到人,。

2.義務(wù)教育辦學(xué)條件不斷改善。全市義務(wù)教育校安工程建設(shè)于20xx年基本結(jié)束,，義務(wù)教育公辦學(xué)校的校舍,，分別進(jìn)行了加固或拆除新建,，義務(wù)教育學(xué)校校舍安全有了切實(shí)保障,。自20xx年起,，我市計(jì)劃用5年左右時(shí)間，全面推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，從圖書(初中每生20冊(cè),，小學(xué)每生15冊(cè))、多媒體教學(xué)設(shè)備(班班通),、中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備儀器及中小學(xué)教學(xué)器材(音樂、體育,、美術(shù),、衛(wèi)生,、數(shù)學(xué)、地理)等4個(gè)項(xiàng)目,，對(duì)全市義務(wù)教育學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)技術(shù)裝備。目前,，已完成115所中小學(xué)裝備任務(wù),，完成率達(dá)73.72%，余下學(xué)校將于20xx年底前全部完成。

在不斷改善辦學(xué)條件,，全面推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的同時(shí)，多措并舉,，著力加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè),。結(jié)合城市發(fā)展建設(shè),，城區(qū)相繼新建了11所設(shè)施優(yōu)良,、功能比較完善的標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué),，6所初中實(shí)施了擴(kuò)容和配套設(shè)施建設(shè);結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)，全市12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地的中心小學(xué),，分別建設(shè)了集學(xué)習(xí),、健身、娛樂等多功能為一體的“鄉(xiāng)村少年宮”;結(jié)合義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)項(xiàng)目,，在配齊配足常規(guī)教學(xué)設(shè)備、器材的前提下,，努力加強(qiáng)中小學(xué)現(xiàn)代教育設(shè)施設(shè)備配置,，“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”和“優(yōu)質(zhì)資源班班通”的普及率逐步提高，40所中小學(xué)更新了計(jì)算機(jī)教室,，37所中小學(xué)的教室安裝了教學(xué)電子“白板”,，全市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源不斷擴(kuò)大,。

3.義務(wù)教育師資隊(duì)伍得到加強(qiáng),。認(rèn)真貫徹落實(shí)《安徽省人民政府辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》,，按照新的標(biāo)準(zhǔn),，重新核定了全市中小學(xué)教師編制;建立教師正常補(bǔ)充機(jī)制,，努力優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。20xx年以來(lái),，全市在師范類高校畢業(yè)生中,，共招錄156名中小學(xué)教師,，重點(diǎn)向農(nóng)村義務(wù)教育缺科教師學(xué)校傾斜,，使中小學(xué)開齊課程的矛盾在一定程度上得到了緩解;充分發(fā)揮政策導(dǎo)向和激勵(lì)作用,，鼓勵(lì)教師在農(nóng)村中小學(xué)任教,。對(duì)在農(nóng)村中小學(xué)工作的教師,，分別給予每月70元,、100元的崗位補(bǔ)貼,，堅(jiān)持教師職務(wù)評(píng)聘須有農(nóng)村學(xué)校1年以上工作經(jīng)歷,，堅(jiān)持城區(qū)補(bǔ)充教師從農(nóng)村中小學(xué)公開選調(diào);扎實(shí)開展師資培訓(xùn),，提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)。健全完善了市,、鄉(xiāng),、校三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),，xx市教師培訓(xùn)基地通過(guò)了省級(jí)考評(píng)驗(yàn)收。僅20xx-2013學(xué)年度,，各層次、各類別教師培訓(xùn)達(dá)9000人次,，中小學(xué)教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提升;推進(jìn)學(xué)校結(jié)對(duì)合作,，以強(qiáng)幫弱共同發(fā)展。建立了城鄉(xiāng)間和跨區(qū)域中小學(xué)結(jié)對(duì)合作機(jī)制,，城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)合作數(shù)量進(jìn)一步擴(kuò)大,，首批12所義務(wù)教育學(xué)校與廬陽(yáng)區(qū)相應(yīng)學(xué)校順利對(duì)接,。結(jié)對(duì)學(xué)校圍繞教育理念,、學(xué)校管理、教學(xué)實(shí)踐,、學(xué)生活動(dòng),、質(zhì)量提升等方面,，進(jìn)行全面交流幫扶,，不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵,，提升辦學(xué)水平,。加強(qiáng)中青年教師培養(yǎng),，打造一支骨干教師隊(duì)伍,。全市擁有省級(jí)以上各類稱號(hào)優(yōu)秀教師33人，市級(jí)學(xué)科帶頭人100人,，骨干教師330人,，師德先進(jìn)個(gè)人12人,。一支由優(yōu)秀教師,、學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師等組成的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍已基本形成,。

4.素質(zhì)教育質(zhì)量提升成效明顯,。深入貫徹落實(shí)黨的教育方針，把立德樹人作為教育根本任務(wù),，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。堅(jiān)持德育為首的教育理念，學(xué)校,、家庭,、社會(huì)“三位一體”德育工作網(wǎng)絡(luò)初步形成,，以愛國(guó)主義讀書教育,、弘揚(yáng)雷鋒精神,、傳承中華優(yōu)秀文化等活動(dòng)為載體的德育工作效果明顯,。中小學(xué)體育,、藝術(shù)教育進(jìn)一步加強(qiáng),，青少年科技活動(dòng)有效開展。僅20xx年,，我市中小學(xué)在參加省及合肥市舉辦的各項(xiàng)競(jìng)賽中,，有近100項(xiàng)獲獎(jiǎng),。烔煬中學(xué)的機(jī)器人足球參賽隊(duì),，榮獲省一等獎(jiǎng)并代表我省參加全國(guó)比賽,，獲得三等獎(jiǎng),。人民路小學(xué)的書法選手,，榮獲全國(guó)中小學(xué)生書法大賽二等獎(jiǎng)?；A(chǔ)教育課程改革深入推進(jìn),，體育列入中考科目并得到加強(qiáng),，適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展而富有個(gè)性成長(zhǎng)的新課程體系基本形成。中招制度改革不斷深化,，將省示范高中招生計(jì)劃的80%分解到全市初中學(xué)校,，城區(qū)3所省級(jí)示范高中順利實(shí)行聯(lián)合招生,，進(jìn)一步促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和素質(zhì)教育深入實(shí)施,。

在肯定成績(jī)的同時(shí)，必須清醒認(rèn)識(shí)到我市義務(wù)教育與先進(jìn)縣區(qū)相比,，與新形勢(shì)下人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的期盼，還有相當(dāng)差距,。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(一)中小學(xué)現(xiàn)有布局不夠合理

隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，xx市區(qū)規(guī)模不斷擴(kuò)大,，入住人口日益增多，進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女逐年增加,，城區(qū)學(xué)齡人口不斷上升,。同時(shí),，受此影響農(nóng)村學(xué)齡人口下降,。全市義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)有布局與適齡兒童少年就學(xué)不相適應(yīng)問題比較突出,。

1.主城區(qū)公辦初中布點(diǎn)不夠,，容量不足，大班額嚴(yán)重,。城區(qū)現(xiàn)有公辦初中8所，位于主城區(qū)6所,，城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)2所,。近年來(lái),，城區(qū)義務(wù)教育公辦學(xué)校就學(xué)人數(shù)逐年增加,，20xx至20xx年平均每年遞增4%,，每年增加在校生約700人,，其中：初中學(xué)校每年增加200人,。20xx年,，城區(qū)公辦初中在校生7564人,。從學(xué)生分布情況看，主城區(qū)二,、三,、四,、七中四所學(xué)校在校生6673人,，占城區(qū)公辦初中在校生總數(shù)88.22%,。就其規(guī)模容量而言,，二,、三,、四,、七中四所學(xué)校初中總規(guī)模為108個(gè)班,，標(biāo)準(zhǔn)容量5400人,，而實(shí)際在校生已超標(biāo)準(zhǔn)容量1273人,，導(dǎo)致各校班學(xué)額都在58人以上,，均超過(guò)了省定50人以下的班額標(biāo)準(zhǔn),，三中和七中甚至存在60人以上的過(guò)大班額問題。就主城區(qū)初中現(xiàn)有布局來(lái)說(shuō),，城東區(qū)域僅有油泵廠學(xué)校且為單班規(guī)模,、辦學(xué)條件又相對(duì)較差,，已不能適應(yīng)該區(qū)域適齡兒童少年上學(xué)需求,。同時(shí)，隨著城東區(qū)域的建設(shè)發(fā)展,，就學(xué)供需矛盾將更加突出。

2.農(nóng)村小學(xué)布點(diǎn)多,，生源少,，教育資源分散,。由于進(jìn)城入住人口和進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女不斷增加，農(nóng)村學(xué)齡人數(shù)逐年減少,，20xx至20xx年平均每年遞減4.6%，每年減少在校生約1500人(小學(xué)800人,，初中700人),。農(nóng)村中小學(xué)布局雖然作了不斷調(diào)整,，但就目前現(xiàn)狀而言，布點(diǎn)多,、生源少、教育資源分散的問題依然明顯,，尤其在小學(xué)表現(xiàn)突出,。20xx年，全市農(nóng)村完全小學(xué)97所,，小學(xué)教學(xué)點(diǎn)51個(gè)，僅完全小學(xué)數(shù)則占全市完全小學(xué)總數(shù)82.9%，而農(nóng)村小學(xué)在校生22640人,，卻只占全市小學(xué)在校生總數(shù)53.98%,。從農(nóng)村小學(xué)學(xué)生分布情況看,，全市17所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)在校生11771人，而另外80所村級(jí)完小和51個(gè)教學(xué)點(diǎn)的在校生只有10721人,。據(jù)調(diào)查,，在80所村級(jí)完小中，50名學(xué)生以下學(xué)校有18所;在51個(gè)小學(xué)教學(xué)點(diǎn)中,，20名學(xué)生以下教學(xué)點(diǎn)有35個(gè)，其中10名學(xué)生以下的還有24個(gè),。這些規(guī)模過(guò)小的完全小學(xué)和教學(xué)點(diǎn),，不僅占有了相當(dāng)?shù)慕逃Y源，也成了我市推進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的瓶頸,。

(二)城鄉(xiāng)間、校際間辦學(xué)條件差距仍然較大

一是城鄉(xiāng)間學(xué)校辦學(xué)條件差距較大,。近年來(lái),，城區(qū)中小學(xué)辦學(xué)條件有了很大改善。20所小學(xué)有11所為新建的標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué),，8所初中有6所實(shí)施了改造工程，具有良好辦學(xué)條件的中小學(xué)已達(dá)到了61%,。農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)條件雖然也得到一定改善,，但與省頒辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求，與主城區(qū)學(xué)校相比,，依然落后。據(jù)統(tǒng)計(jì),，農(nóng)村現(xiàn)有113所義務(wù)教育學(xué)校中,，55所農(nóng)村中小學(xué)教輔用房不足，須設(shè)置的實(shí)驗(yàn)室,、電腦室、圖書室,、音樂室,、美術(shù)室,、語(yǔ)音室等沒有配齊,，其中：38所學(xué)校僅有教室和辦公室，相應(yīng)功能室嚴(yán)重缺失;所有學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求,，相當(dāng)一部分學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)僅僅是一塊圈地,，體育教學(xué)和學(xué)生健身運(yùn)動(dòng)難以正常開展;38個(gè)農(nóng)村中小學(xué)食堂，有27個(gè)沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求,，未能取得餐飲許可證。

二是區(qū)域內(nèi)學(xué)校辦學(xué)條件差距較大,。城區(qū)仍有11所義務(wù)教育公辦學(xué)校的辦學(xué)條件相對(duì)薄弱,，尤其是油泵廠學(xué)校和亞父初中，僅有一幢教學(xué)樓,，缺乏基本的配套設(shè)施。農(nóng)村大多數(shù)村級(jí)完小在教學(xué)輔助用房,、功能室配置,，校園道路、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等基礎(chǔ)設(shè)施方面也都相對(duì)較差,，明顯落后于中心小學(xué),。

(三)義務(wù)教育學(xué)校教師結(jié)構(gòu)失衡

目前，我市義務(wù)教育階段中小學(xué)教師隊(duì)伍主要存在結(jié)構(gòu)性不合理,。

一是學(xué)科教師結(jié)構(gòu)不夠合理。表現(xiàn)在音樂,、體育,、美術(shù)、信息技術(shù)學(xué)科專任教師嚴(yán)重不足,。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全市義務(wù)教育階段音樂教師50人,，體育教師157人,，美術(shù)教師93人，信息技術(shù)教師19人,。從這些教師任教學(xué)?？矗饕性诔菂^(qū)中小學(xué)和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校,。農(nóng)村絕大多數(shù)學(xué)校缺乏音,、體、美,、信息技術(shù)等學(xué)科教師，開齊開足規(guī)定的課程難以有效落實(shí),。按照部頒課程計(jì)劃測(cè)算,，須增配音樂教師73人,、體育教師15人、美術(shù)教師38人,、信息技術(shù)教師74人,。

二是教師年齡結(jié)構(gòu)不夠合理,。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全市初中,、小學(xué)51歲以上的教師占義務(wù)教育階段教師總數(shù)的23.5%,，而30歲以下的教師只占7.6%,。農(nóng)村中小學(xué)51歲以上的教師，大部分是七,、八十年代教育規(guī)模擴(kuò)張時(shí)吸收的民辦轉(zhuǎn)正教師,，普遍存在教育觀念更新不夠、使用現(xiàn)代教育設(shè)備能力較差、教學(xué)質(zhì)量相對(duì)較低等問題,，也對(duì)教育創(chuàng)新,、增強(qiáng)教育活力產(chǎn)生直接影響,。

(四)義務(wù)教育信息化建設(shè)滯后

一是校園網(wǎng)絡(luò)連通不足,。我市中小學(xué)寬帶網(wǎng)絡(luò)接入161所中小學(xué)，還有37所小學(xué)及教學(xué)點(diǎn)寬帶沒有接入,，寬帶開通率只有80%;再根據(jù)省定標(biāo)準(zhǔn),，義務(wù)教育6—12班級(jí)的學(xué)校要配備1—2個(gè)計(jì)算機(jī)教室進(jìn)行計(jì)算，我市義務(wù)教育學(xué)校計(jì)算機(jī)教室缺少近90間,。

二是計(jì)算機(jī)數(shù)量生機(jī)比偏低,。目前,，我市計(jì)算機(jī)生機(jī)比為15.2：1，師機(jī)比為3.9:1,，與省定生機(jī)比12:1,和師機(jī)比1:1標(biāo)準(zhǔn)相比，缺少學(xué)生用機(jī)1000臺(tái),，缺少教師用機(jī)2730臺(tái),。

三是信息化設(shè)施缺乏,。我市現(xiàn)有學(xué)校廣播系統(tǒng)98套，監(jiān)控系統(tǒng)54套,，對(duì)照省定基本標(biāo)準(zhǔn),，校園廣播系統(tǒng)缺48套,，監(jiān)控系統(tǒng)缺92套。對(duì)于其他語(yǔ)音教室,、課堂教學(xué)錄播系統(tǒng)、電子閱覽室,、在線課堂教室、校園電視系統(tǒng),、一卡通系統(tǒng)和移動(dòng)學(xué)習(xí)終端等選配標(biāo)準(zhǔn)我市基本沒有配備，缺口更大,。

(五)教育教學(xué)目標(biāo)管理缺位

一是教育主管部門自身指導(dǎo),、監(jiān)管缺乏精細(xì),。在義務(wù)教育改革和發(fā)展上，按照上級(jí)規(guī)定動(dòng)作部署多,，創(chuàng)新超前舉措少;在教育教學(xué)管理建設(shè)上,，宏觀條款要求多，出臺(tái)細(xì)化辦法少;在中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范監(jiān)管上,，以文轉(zhuǎn)文,、以會(huì)貫徹多,，具體檢查督促督辦少。

二是一些學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量目標(biāo)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)淡薄,。一些學(xué)校校長(zhǎng)辦學(xué)思想模糊,，沒有清晰的辦學(xué)理念和明確的發(fā)展目標(biāo),，自以為學(xué)校設(shè)施落后，師資力量弱,，只求平安無(wú)事，不求提高辦學(xué)質(zhì)量和推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,，教育教學(xué)管理粗放,，工作缺乏計(jì)劃性、統(tǒng)籌性,，只應(yīng)付主要科目教學(xué)，不能開齊開足全部課程,，藝體和實(shí)踐活動(dòng)不正常，學(xué)生素質(zhì)教育要求難以落實(shí),，教育教學(xué)質(zhì)量低下,。

三是少數(shù)學(xué)校執(zhí)行辦學(xué)行為規(guī)范不嚴(yán)。少數(shù)學(xué)校貫徹落實(shí)辦學(xué)行為規(guī)范自覺性和主動(dòng)性不足,，應(yīng)有管理制度未建立,，已有規(guī)章制度執(zhí)行不到位，學(xué)校管理松散,，對(duì)教師教育教學(xué)放任自流，缺少檢查,、督促,、考核等監(jiān)管機(jī)制,，違規(guī)辦學(xué)行為時(shí)有發(fā)生,。

(六)校園安全保障比較薄弱

校園安全是教育管理的第一要?jiǎng)?wù),，發(fā)展教育的同時(shí)更要全力維護(hù)廣大師生的生命安全。我市校園安全形勢(shì)基本良好,，但仍存在影響校園安全的薄弱方面,，主要表現(xiàn)在：

一是校園安全管理隊(duì)伍不完善,。校園及學(xué)生安全管理涉及面廣，范圍大,，頭緒多,，任務(wù)繁雜,。我市校園及學(xué)生安全工作任務(wù)主要由學(xué)校的政教處、總務(wù)處或德育處承擔(dān),，有的學(xué)校涉及到幾個(gè)部門，管理人員也都是處室負(fù)責(zé)人兼任,，容易造成主次不分,，職責(zé)不明,，多頭管理，相互推逶的混亂局面,。因此市教育局和各校成立專門的校園及學(xué)生安全管理機(jī)構(gòu),，配備專職的管理人員,，是做好校園及學(xué)生安全工作的保障,。

二是校園安全防范設(shè)施不到位。全市義務(wù)教育階段學(xué)校共有學(xué)生食堂48個(gè),，由于硬件設(shè)施不達(dá)標(biāo)，32個(gè)食堂不具備辦理餐飲許可證條件,，食品安全存在隱患,。多數(shù)學(xué)校未安裝視頻監(jiān)控設(shè)備，少數(shù)學(xué)校視頻監(jiān)控?cái)?shù)量不足,，所有學(xué)校視頻監(jiān)控未接入公安網(wǎng),，未安裝一鍵式報(bào)警設(shè)施,。校園專職保安配備率雖然達(dá)到了100%，但仍有92所學(xué)校專職保安只配備1名,，達(dá)不到校園安全防范要求,。少數(shù)農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校仍不能達(dá)到全封閉管理,，安全防范存在隱患。全市規(guī)模較大的學(xué)校沒有編制配備具有從業(yè)資格的專職醫(yī)務(wù)人員,，達(dá)不到國(guó)家十部委局頒布的《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》的要求。

三是校園安全隱患整改不徹底,。全市多數(shù)學(xué)校門前存在無(wú)證經(jīng)營(yíng)食品和流動(dòng)攤點(diǎn)現(xiàn)象,，雖然經(jīng)過(guò)整治,，但反彈現(xiàn)象嚴(yán)重，極易造成學(xué)生群體性食物中毒事件,。少數(shù)接送學(xué)生車輛存在超員現(xiàn)象,，學(xué)生上下學(xué)乘坐“三無(wú)”車輛時(shí)有發(fā)生,，城區(qū)部分學(xué)校上下學(xué)時(shí)段門前交通秩序比較混亂，公路沿線少數(shù)學(xué)校門前警示標(biāo)志,、減速帶等交通安全設(shè)施不完整。未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,，“黑網(wǎng)吧”屢禁不止,。

四是校園安全事故處置困難,。近年來(lái)，校園安全事故偶有發(fā)生，但一旦發(fā)生后學(xué)校處理起來(lái)難度很大,，家長(zhǎng)和社會(huì)總是將學(xué)校推上事故的風(fēng)口浪尖,，并且很少有家長(zhǎng)愿意走司法途徑,，導(dǎo)致調(diào)解過(guò)程漫長(zhǎng)，容易激起家長(zhǎng)和學(xué)校的矛盾,，影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,。同時(shí)義務(wù)教育階段學(xué)校經(jīng)費(fèi)受使用權(quán)限的制約,，無(wú)法支付因校園安全事故而需要支付的補(bǔ)償款，增加了調(diào)解難度,，增長(zhǎng)了調(diào)解時(shí)限，易引發(fā)校園傷害事故,。

當(dāng)前和今后幾年,，我們要全面貫徹黨的十八屆三中全會(huì)有關(guān)深化教育改革發(fā)展的精神,，認(rèn)真落實(shí)《合肥市人民政府關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)施意見》，明確工作目標(biāo),，強(qiáng)化落實(shí)措施,，加快推進(jìn)步伐,，整改薄弱環(huán)節(jié)，努力實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,，優(yōu)質(zhì)發(fā)展,。

一要進(jìn)一步加強(qiáng)達(dá)標(biāo)建設(shè),，確保通過(guò)省和國(guó)家評(píng)估認(rèn)定。按照省及合肥市統(tǒng)一規(guī)劃和要求,，我市20xx年要實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展目標(biāo)，20xx年要接受安徽省義務(wù)教育均衡發(fā)展達(dá)標(biāo)督導(dǎo)評(píng)估,，20xx年要完成國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展達(dá)標(biāo)認(rèn)定。深刻把握省與國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展各項(xiàng)指標(biāo)要求,，認(rèn)真分析,、判定我市每項(xiàng)指標(biāo)的達(dá)標(biāo)程度和薄弱環(huán)節(jié)，攻堅(jiān)克難,，切實(shí)加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)建設(shè)，進(jìn)一步提升達(dá)標(biāo)水平,，確保如期通過(guò)省和國(guó)家的達(dá)標(biāo)認(rèn)定,。

二要科學(xué)規(guī)劃學(xué)校布局,，促進(jìn)教育資源有效整合。根據(jù)城鄉(xiāng)地理環(huán)境,、年度出生人數(shù),、學(xué)齡人口分布與流動(dòng)以及“三中全會(huì)”啟動(dòng)一方是獨(dú)生子女可生二孩政策產(chǎn)生出生人口變化趨勢(shì),，科學(xué)合理制定我市義務(wù)教育學(xué)校布局規(guī)劃。我局建議,，按照每1萬(wàn)人口布點(diǎn)1所小學(xué),，每3萬(wàn)人口布點(diǎn)1所初中的原則,，到20xx年全市小學(xué)布局83所，教學(xué)點(diǎn)29個(gè),，其中：城區(qū)完小16所，農(nóng)村完小67所,，教學(xué)點(diǎn)29個(gè);全市初中布局27所,，分校3個(gè)，其中：城區(qū)初中5所,，分校3個(gè)，農(nóng)村初中22所,。制定xx市義務(wù)教育布局調(diào)整實(shí)施方案,，結(jié)合《xx市義務(wù)教育布局專項(xiàng)規(guī)劃》(巢政〔20xx〕50號(hào))文件精神,，依據(jù)《xx市城市總體規(guī)劃20xx-2030》為上位規(guī)劃，計(jì)劃于20xx年11月底前完成專項(xiàng)規(guī)劃報(bào)審稿報(bào)送市政府審批,充分優(yōu)化義務(wù)教育學(xué)校布局和辦學(xué)規(guī)模，促進(jìn)教育資源有效整合,。

對(duì)城區(qū)要重點(diǎn)解決初中布點(diǎn)不夠、容量不足的問題,。一是加快實(shí)施三中,、七中擴(kuò)容工程建設(shè),，使三中達(dá)到36個(gè)教學(xué)班級(jí)規(guī)模，七中達(dá)到60個(gè)教學(xué)班級(jí)規(guī)模,。二是要從20xx年起,，停止市三中高中招生,，擴(kuò)大初中辦學(xué)規(guī)模。三是結(jié)合撤并油泵廠學(xué)校和亞父初中,，盡快落實(shí)在城東區(qū)域擇址新建一所24個(gè)班級(jí)規(guī)模的初中,。四是認(rèn)真落實(shí)有關(guān)省示范高中實(shí)行高,、初中分離辦學(xué)要求，盡早將市四中的初中分離辦學(xué)列入建設(shè)項(xiàng)目,，努力促進(jìn)城區(qū)初中布局規(guī)模與區(qū)域居住人口,、學(xué)齡人數(shù)相適應(yīng),。對(duì)農(nóng)村要重點(diǎn)解決學(xué)校布點(diǎn)多、生源少,、占有大量教育資源的問題，通過(guò)推進(jìn)校車運(yùn)行,，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中寄宿制建設(shè)等積極措施,，有效解決部分學(xué)生上學(xué)路途遠(yuǎn)的問題，實(shí)行布局調(diào)整與校車運(yùn)行以及寄宿制學(xué)校建設(shè)同步推進(jìn),，有計(jì)劃地逐步撤并小學(xué)教學(xué)點(diǎn)、初中分部及規(guī)模小的完小和初中,，不斷優(yōu)化整合教育資源,。到20xx年，基本實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)布局合理,、規(guī)模適度,、又便于適齡兒童就學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)。20xx年6月份,，我市已經(jīng)啟動(dòng)了黃麓鎮(zhèn),、壩鎮(zhèn)校車試運(yùn)行,，在秋季學(xué)期正式投入運(yùn)行。20xx年起,，每年擴(kuò)大3-4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),，力爭(zhēng)到20xx年基本實(shí)現(xiàn)我市農(nóng)村義務(wù)教育校車運(yùn)行全覆蓋,。

三要進(jìn)一步提升標(biāo)準(zhǔn)化水平，努力推進(jìn)信息化建設(shè),。在全面完成義務(wù)教育學(xué)校教育技術(shù)配置的基礎(chǔ)上,，制定xx市進(jìn)一步改善義務(wù)教育辦學(xué)條件三年行動(dòng)計(jì)劃,，進(jìn)一步加大投入，切實(shí)解決農(nóng)村部分義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)輔助用房不足,、功能設(shè)施不全的問題,，逐步完善農(nóng)村學(xué)校的校園道路,、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、綠化和校園文化建設(shè)等基礎(chǔ)設(shè)施,。著力加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè)，到20xx年,，通過(guò)新建或利用停招的普通高中,、職業(yè)高中進(jìn)行改擴(kuò)建成義務(wù)教育階段寄宿制學(xué)校,，使我市12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有1所功能完備辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化公辦寄宿制學(xué)校,，基本滿足當(dāng)?shù)貙W(xué)生住校學(xué)習(xí)需求。力爭(zhēng)到20xx年,，全市義務(wù)教育學(xué)校的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)水平進(jìn)一步提升，并有40%的學(xué)校達(dá)到優(yōu)質(zhì)學(xué)校的辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn),，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,。

努力加強(qiáng)中小學(xué)信息化建設(shè),，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課堂、網(wǎng)絡(luò)教研,、課堂錄播等現(xiàn)代教育措施,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋,，推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)寬帶接入與校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)計(jì)算機(jī)教室,、多媒體教室,、電子備課室建設(shè),，建設(shè)學(xué)校門戶網(wǎng)站，配備教師計(jì)算機(jī),，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用與研究,，使優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源得到廣泛共享,，促進(jìn)教育質(zhì)量進(jìn)一步提升。到20xx年,，基本完成“三通兩平臺(tái)”,，即：網(wǎng)絡(luò)校校通,、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通,、教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)任務(wù),，生機(jī)比達(dá)到9：1,，師機(jī)比達(dá)1：1 。在信息化和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)同時(shí),，加強(qiáng)項(xiàng)目招投標(biāo)管理,，根據(jù)合肥市公共資源交易管理?xiàng)l例要求,，按照安徽省中小學(xué)校信息化基本標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)我市中小學(xué)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行配備，從項(xiàng)目采購(gòu)要求,、技術(shù)參數(shù)的設(shè)置,、招投標(biāo)書的審核,，都明確責(zé)任人,，相關(guān)資料及責(zé)任人在網(wǎng)站上進(jìn)行公示，確保所需設(shè)備質(zhì)量過(guò)硬,，價(jià)格合理，充分發(fā)揮教育裝備在促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,、推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),、促進(jìn)教育公平中起到應(yīng)有的作用。

四要進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，全面提升整體素質(zhì)。義務(wù)教育發(fā)展,，師資隊(duì)伍建設(shè)水平是關(guān)鍵。一是加大教師補(bǔ)充數(shù)量,，加強(qiáng)結(jié)構(gòu)性富余教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn),。自20xx年起，我市教育系統(tǒng)教職工已進(jìn)入退休高峰期,，每年自然減員160—180人，到20xx年“民轉(zhuǎn)公”教師將退休800人,，屆時(shí),，師資力量將嚴(yán)重不足,。因此,，從現(xiàn)在起必須加大教師招聘力度，每年應(yīng)保證100—120人的招聘規(guī)模,，來(lái)滿足教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)需要。與此同時(shí),，要針對(duì)我市農(nóng)村中小學(xué)音,、體,、美、信息技術(shù)教師結(jié)構(gòu)性偏缺這一現(xiàn)狀,，以加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)音、體,、美,、信息技術(shù)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)為重點(diǎn)，結(jié)合新課程改革的需要,，從教育理論、教學(xué)教法,、專業(yè)技能,、職業(yè)能力等方面有計(jì)劃組織專項(xiàng)培訓(xùn),。逐步解決好目前中小學(xué)音、體,、美,、信息技術(shù)等緊缺教師問題,，促進(jìn)師資隊(duì)伍學(xué)科教師合理配備，基本保障學(xué)校按照部頒課程計(jì)劃,，開齊課程,、開足課時(shí),。不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)，提升教育傳承和教育創(chuàng)新能力,。二是把師德師風(fēng)建設(shè)貫穿于教師使用,、培養(yǎng)、管理的全過(guò)程,，切實(shí)加強(qiáng)教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德操守,。制定師德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),，強(qiáng)化師德考評(píng)制度，對(duì)教師實(shí)行師德表現(xiàn)一票否決制,。三是建立中小學(xué)教師5年一周期的全員培訓(xùn)制度,，以“立足本校,、全員參與、專家引領(lǐng),、自主研修”為原則,，鼓勵(lì)教師通過(guò)開展教科研實(shí)踐、課題研究等多種方式全面提升素質(zhì),，提高實(shí)施素質(zhì)教育能力,。四是著力壯大優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍。切實(shí)加強(qiáng)中青年教師培訓(xùn),、培養(yǎng)，通過(guò)設(shè)立名師工作室,、選拔學(xué)科帶頭人、骨干教師等辦法,，激勵(lì)優(yōu)秀教師脫穎而出,，培養(yǎng)一批在市內(nèi)外、省內(nèi)外有較大影響的專家型教師,，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的專業(yè)化教師隊(duì)伍,，到20xx年省級(jí)學(xué)科帶頭人達(dá)到5人,，合肥市級(jí)學(xué)科帶頭人達(dá)到100人,，xx市級(jí)以上骨干教師達(dá)到義務(wù)教育專任教師總數(shù)4%。五是設(shè)立“xx市人民教育獎(jiǎng)勵(lì)資金”,，對(duì)在教育教學(xué)工作中成績(jī)顯著的優(yōu)秀教育工作者給予獎(jiǎng)勵(lì)。

五要完善義務(wù)教育管理體制,，建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)管理機(jī)制,。認(rèn)真貫徹落實(shí)安徽省教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于印發(fā)推進(jìn)安徽省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展等三項(xiàng)改革實(shí)施方案的通知》(皖教改[20xx]1號(hào))精神,，進(jìn)一步完善農(nóng)村義務(wù)教育管理體制，在“以縣為主”的義務(wù)教育管理體制下,，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地中心學(xué)校為依托,，建立學(xué)區(qū)管理委員會(huì),，實(shí)行農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)區(qū)管理?？朔F(xiàn)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校只負(fù)有一定區(qū)域內(nèi)教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理，不具有統(tǒng)籌配置教育資源職能的局限性;解決部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)存在兩個(gè)中心學(xué)校分塊管理不統(tǒng)一的問題,。學(xué)區(qū)管理委員會(huì)在市教育行政部門的指導(dǎo)監(jiān)督下,，對(duì)學(xué)區(qū)內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校的師資隊(duì)伍,、教育經(jīng)費(fèi)、教育資源,、教育教學(xué),、考核評(píng)價(jià)等實(shí)行統(tǒng)一管理,。負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育法律法規(guī)和方針政策，落實(shí)各級(jí)黨委,、政府和教育行政部門有關(guān)教育的規(guī)定和意見;負(fù)責(zé)學(xué)區(qū)內(nèi)義務(wù)教育工作,，保證適齡兒童少年的入學(xué)率和鞏固率，組織開展德,、智、體,、美,、勞及教研,、培訓(xùn)等各項(xiàng)教育活動(dòng)，認(rèn)真履行學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校安全管理職責(zé);統(tǒng)籌學(xué)區(qū)內(nèi)教育資源,，積極改善辦學(xué)條件，提高教育裝備水平,，加強(qiáng)學(xué)校管理和教師隊(duì)伍建設(shè),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，推進(jìn)學(xué)區(qū)內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展。學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校的師資,、經(jīng)費(fèi),、教育教學(xué)等重大事項(xiàng),，由學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)校共同參加、民主決策,、民主管理、民主監(jiān)督,。

六要加強(qiáng)學(xué)校教育管理，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,。一是進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè),。探索建立適應(yīng)新形勢(shì)下的中小學(xué)校長(zhǎng)培養(yǎng)機(jī)制,，引導(dǎo)校長(zhǎng)確立先進(jìn)的辦學(xué)思想和現(xiàn)代學(xué)校管理理念，規(guī)范校長(zhǎng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和任職資格標(biāo)準(zhǔn),，確立校長(zhǎng)任期管理目標(biāo),。二是進(jìn)一步建立和完善學(xué)校內(nèi)部管理制度。出臺(tái)《xx市中小學(xué)校長(zhǎng)管理辦法》和《xx市中小學(xué)教師管理辦法》,，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)校建立完善管理制度，對(duì)現(xiàn)有制度進(jìn)行梳理,、健全和完善,，提高制度的執(zhí)行力,。三是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育管理。把立德樹人作為教育根本任務(wù),，樹立德育為首教育理念,，按照教育部《中小學(xué)生守則》要求,，出臺(tái)《xx市小學(xué)生日常行為規(guī)范細(xì)則》和《xx市中學(xué)生日常行為規(guī)范細(xì)則》，將中小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育,，貫穿于生活,、學(xué)習(xí),、活動(dòng)之中，努力提高其思想道德素質(zhì),。四是進(jìn)一步提高義務(wù)教育質(zhì)量。全面實(shí)施素質(zhì)教育,，開齊開足國(guó)家課程,，鼓勵(lì)學(xué)校特色辦學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)展,。修訂完善《xx市義務(wù)教育教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》，加強(qiáng)中小學(xué)辦學(xué)水平評(píng)估,，促進(jìn)學(xué)校堅(jiān)持正確辦學(xué)理念，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。五是全面規(guī)范辦學(xué)行為,。以《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范》為準(zhǔn)則,，加強(qiáng)對(duì)存在問題的整改,、督導(dǎo)、檢查,。遵循“積極鼓勵(lì)、大力支持,、正確引導(dǎo),、依法管理”的方針,，保障民辦學(xué)校在師資培訓(xùn),、教研科研、文體活動(dòng),、評(píng)先評(píng)優(yōu),、升學(xué)就業(yè),、社會(huì)優(yōu)待等方面，與同級(jí)同類公辦學(xué)校享有同等權(quán)利,，進(jìn)一步做好民辦學(xué)校的服務(wù)和管理工作,，規(guī)范其辦學(xué)行為,，促進(jìn)公、民辦學(xué)校協(xié)調(diào)發(fā)展,。六是積極開展各種校園創(chuàng)建活動(dòng),。以開展創(chuàng)建活動(dòng)為抓手，促進(jìn)學(xué)校積極創(chuàng)建平安校園,、綠色校園,、語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校、體育藝術(shù)2+1示范校,、數(shù)字化校園及特色學(xué)校、新優(yōu)質(zhì)學(xué)校,，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì),。到20xx年,，創(chuàng)建xx市級(jí)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校48所，素質(zhì)教育示范校達(dá)到30所;創(chuàng)建合肥市級(jí)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校24所,，素質(zhì)教育示范校達(dá)到15所,。七是著力提高學(xué)生綜合素質(zhì),。貫徹“以人為本、德育為先”的素質(zhì)教育理念,，落實(shí)素質(zhì)教育提升“三化兩結(jié)合”要求,，即：“校本課程特色化,、實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化,、素質(zhì)培養(yǎng)全面化，學(xué)科學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,、學(xué)校教育與校外教育相結(jié)合”,，著力推進(jìn)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

七要強(qiáng)化校園安全管理,，提升安全防范能力,。為了有效地保障校園及學(xué)生的安全，我們必須制定行之有效的保障措施,。一是牢固樹立“生命至上,、安全第一”的理念,。堅(jiān)持“黨政同責(zé),、一崗雙責(zé)、齊抓共管”的原則,，健全并落實(shí)xx市校園及學(xué)生安全管理規(guī)范和管理制度，健全并演練校園及學(xué)生安全應(yīng)急預(yù)案,，構(gòu)建校園及學(xué)生安全工作保障體系,，制定校園及學(xué)生安全工作考核目標(biāo),，積極開展校園及學(xué)生安全隱患排查整治，建立和完善校園周邊整治協(xié)調(diào)工作機(jī)制,，加強(qiáng)師生安全宣傳教育,、培訓(xùn),、心理健康教育、咨詢,、尊重生命教育和思想道德教育,，提升師生安全防范意識(shí)和能力,，落實(shí)校園及學(xué)生安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制，加大校園及學(xué)生安全指導(dǎo)和督查力度,，建立健全全社會(huì)各方力量共同做好校園及學(xué)生安全工作的群防群治管理體系,。二是加大校園及學(xué)生安全“人防,、物防、技防”建設(shè)投入,。建立校園及學(xué)生安全管理機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍,。市教育局成立安全管理科,，學(xué)校成立安全保衛(wèi)處，專職從事校園及學(xué)生安全管理,，配備專職衛(wèi)生保健醫(yī)生,，配齊校園專職保安,。做到校園重點(diǎn)部位視頻監(jiān)控全覆蓋，校園報(bào)警設(shè)施和視頻監(jiān)控接入公安網(wǎng),。按照《xx市學(xué)校食堂安全管理導(dǎo)則》的要求，積極改善義務(wù)教育階段學(xué)校食堂硬件設(shè)施,，堅(jiān)持學(xué)生食堂自辦自管,，盡快實(shí)現(xiàn)大宗原材料統(tǒng)招,、統(tǒng)購(gòu)、統(tǒng)配,、統(tǒng)送,，落實(shí)食堂工作人員工資待遇,。全面推進(jìn)初中寄宿制學(xué)校建設(shè)，解決寄宿制學(xué)校宿舍管理人員經(jīng)費(fèi),，穩(wěn)步推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務(wù)教育階段小學(xué)校車運(yùn)營(yíng),，全面消除學(xué)生上下學(xué)交通安全隱患,。逐步完善校園心理咨詢室建設(shè)，力爭(zhēng)到20xx年全市義務(wù)教育階段學(xué)校都有達(dá)標(biāo)的.心理咨詢室,。三是有效化解校園安全事故可能引發(fā)的社會(huì)矛盾,，引入第三方調(diào)解機(jī)制,。成立校園及學(xué)生安全事故調(diào)處中心，建立校園及學(xué)生安全事故管理制度和處置辦法,，設(shè)立不低于100萬(wàn)元的校園及學(xué)生安全事故風(fēng)險(xiǎn)基金,，積極化解家校矛盾,，限度地消除校園不安定因素。

八要?jiǎng)?chuàng)新辦學(xué)模式,，以強(qiáng)帶弱共同發(fā)展,。積極探索形式多樣辦學(xué)模式,，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校幫扶帶動(dòng)薄弱學(xué)校共同發(fā)展,。一是進(jìn)一步推進(jìn)名校辦分校。在認(rèn)真總結(jié)市七中碧桂園分校辦學(xué)效果的基礎(chǔ)上,，再將市八中作為市七中分校進(jìn)行辦學(xué);城東區(qū)域初中建成后，則作為市三中分校辦學(xué),，形成教育資源互補(bǔ),，將薄弱學(xué)校建設(shè)成新優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校,。二是深入開展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)合作。以我市與合肥廬陽(yáng)區(qū)學(xué)校結(jié)對(duì)合作為范例,，深入開展城鄉(xiāng)中小學(xué)結(jié)對(duì)合作,，采取派員掛職,、支教幫扶、交流研討等方式,，促進(jìn)結(jié)對(duì)學(xué)校在辦學(xué)理念,、學(xué)校管理,、教育教學(xué)、學(xué)生活動(dòng)等方面進(jìn)行充分合作,，形成相互促進(jìn),、資源共享,、同步發(fā)展。20xx年,，推進(jìn)城區(qū)中小學(xué)分別和農(nóng)村各完(高)中,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中,、中心小學(xué)進(jìn)行結(jié)對(duì)合作;20xx年全市70%學(xué)校實(shí)現(xiàn)結(jié)對(duì)合作;20xx年全市中小學(xué)結(jié)對(duì)合作率達(dá)100%。

九要加大財(cái)政投入,，為義務(wù)教育發(fā)展提供保障,。繼續(xù)落實(shí)好教育經(jīng)費(fèi)“兩個(gè)比例”(財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)民生產(chǎn)總值的比例;教育經(jīng)費(fèi)的支出占財(cái)政總支出的比例)和“三個(gè)增長(zhǎng)”(財(cái)政經(jīng)常性收入增長(zhǎng)，財(cái)政教育撥款有所增長(zhǎng),，且高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng);生均教育經(jīng)費(fèi)有所增長(zhǎng);教師工資和生均公用經(jīng)費(fèi)有所增長(zhǎng))的法定要求，不斷加強(qiáng)財(cái)政對(duì)教育的投入,，為義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展提供資金保障。

教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇九

緊張而充實(shí)的教育實(shí)踐結(jié)束了,，留下的是滿滿的收獲和失望。在為期八周的實(shí)習(xí)中,，我與指導(dǎo)班主任、學(xué)科老師和一群高中生建立了深厚的感情,。我從老師的教學(xué)方法中學(xué)到了如何做好備課和教課,，從與學(xué)生的相處中學(xué)會(huì)了如何做好一名班主任,。我把在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，提高了自己,。

xx年xx月xx日，我們的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)正式開始實(shí)習(xí),。實(shí)習(xí)期間,，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué),。下面是這次實(shí)習(xí)的總結(jié)。

實(shí)習(xí)期間,，我在揭陽(yáng)一中17班到22班擔(dān)任信息技術(shù)實(shí)習(xí)老師。教學(xué)工作最基本的方面就是聽課,，而實(shí)踐教學(xué)工作的第一件事就是聽課,。實(shí)習(xí)期間聽課不再是過(guò)去聽老師講課的內(nèi)容,，而是聽導(dǎo)師講課的教學(xué)方法和教學(xué)思路；借鑒導(dǎo)師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，處理班級(jí)的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等,。我第一次聽的課是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的陳老師教的,，他教了很多年。這節(jié)課講了photoshop中的套索工具,。內(nèi)容精煉，節(jié)奏緊湊,，課堂氣氛活躍,，讓我神清氣爽,。之后盡量去聽本科組不同年級(jí)不同老師的課，做詳細(xì)的記錄,，以便在最短的時(shí)間內(nèi)提升自己。

教學(xué)的第二個(gè)方面是備課,。一般來(lái)說(shuō),，練習(xí)的第一周,，以講課為主，但同時(shí)也要自己備課,，也就是備課。備課是教學(xué)的開始,。備課不僅與書的內(nèi)容有關(guān),，還與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有關(guān),。它還考慮了學(xué)生的原始知識(shí)水平、學(xué)生的接受能力,、學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)、教學(xué)情境等方面,。首先和老師確認(rèn)要上哪一節(jié)課，然后向老師要那一節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),，避免進(jìn)度不一,。我的教案包括怎么講每個(gè)環(huán)節(jié),，需要多少分鐘，作業(yè)的內(nèi)容,。然后我給了李老師,。李老師看了教案,，覺得沒什么嚴(yán)重的。為了不影響我的思考,，他沒有給出任何建議。下一步是繼續(xù)努力,，確保你已經(jīng)完全記住了每個(gè)環(huán)節(jié)要做什么,，要說(shuō)什么。

教學(xué)工作最重要的部分就是在平臺(tái)上講課,，這是把之前的工作全部帶入實(shí)際環(huán)境的重要一步。在這個(gè)過(guò)程中,，我們可以看到老師的真正實(shí)力,，老師在之前的過(guò)程中是否認(rèn)真對(duì)待,，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校和學(xué)生負(fù)責(zé)。以前,，作為學(xué)生，目的是學(xué)習(xí)知識(shí),；現(xiàn)在,，當(dāng)老師是為了學(xué)生的學(xué)習(xí),。講座帶來(lái)的第一個(gè)也是最大的感受就是，坐在講臺(tái)下面的同學(xué)不是和我們一起在微課教室里訓(xùn)練的同學(xué),，而是真正的同學(xué)。在以前的微課中，學(xué)生能夠及時(shí)回答你想要的答案,，這與你的班級(jí)進(jìn)步是合作的。然而,，在真正的課堂上,，學(xué)生不會(huì)像他們自己的同學(xué)一樣隨意而迅速地回答我們的問題,，而是真正地思考和等待我們的答案。

教師不僅要傳授知識(shí),，還要管理課堂紀(jì)律，與學(xué)生進(jìn)行個(gè)體交流,。國(guó)慶過(guò)后,，我迎來(lái)了人生中真正的第一堂課——對(duì)——字的美化,。剛開始的時(shí)候沒有平時(shí)的緊張，但是不夠自然,，接不上老師的最后一節(jié)課，經(jīng)常因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足忘記打開收音機(jī)控制學(xué)生或者關(guān)掉收音機(jī),；有的班基礎(chǔ)比較好，有的班基礎(chǔ)差,。有的課是主動(dòng)互動(dòng)的,，有的課是安靜互動(dòng)的,。所以要針對(duì)不同的班級(jí)，不同的情況制定不同的計(jì)劃,。比如基礎(chǔ)差的課要盡量詳細(xì)，作業(yè)不要太多,，多給學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),。課后老師也給了我很多有價(jià)值的建議,，比如時(shí)間控制的不夠好,，如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行課堂分組討論等,。

這次實(shí)習(xí)，我的學(xué)科老師是高一的備課組長(zhǎng),，他讓我試試,。每周有6節(jié)復(fù)課。其實(shí)復(fù)讀課很重要,。你可以在同一個(gè)班里有不同的教學(xué)方法，然后互相比較,，看哪種更適合,，哪種可以不斷改進(jìn),，最后越講越流暢。實(shí)習(xí)期間主要講了四門新課程,，兩門是網(wǎng)絡(luò)信息，一門是作業(yè),。高一講美化文字,，藝術(shù)文字,，文字中的文本框，圖文并茂,。去藝術(shù)字，文本框,，插入圖片，感覺時(shí)間很短,，尤其是有些課基礎(chǔ)不好的時(shí)候,。短短40分鐘的一節(jié)課,，學(xué)習(xí)和完成作業(yè)真的很難，也給我?guī)?lái)了很大的挑戰(zhàn),。學(xué)生要想做好,，真的很難理解，也很難學(xué)得快,。如何讓學(xué)生喜歡我的課，我主要是找一些有趣又好看的圖片,，然后盡量讓作品好看,，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的興趣,。

由于學(xué)校課程安排的問題，每周只有一節(jié)新課,，考試期間也沒有信息技術(shù)課，但是實(shí)習(xí)總共八周,，除了一周的講課和一周的總結(jié)，真正上課的時(shí)間最多是四周,，也就是四節(jié)新課,。而且四節(jié)中有兩節(jié)是給學(xué)生在網(wǎng)上找資料的,，于是我和高二的陳老師商量給我上課，陳老師欣然同意,，于是我就去了高二的photoshop里的圖層蒙版。第一節(jié)有點(diǎn)緊張,，有些重點(diǎn)沒有突出,。課后,，老師給了我很多寶貴的意見。比如我選的材質(zhì)可能沒有突出這個(gè)類的蒙版工具,，因?yàn)檫@些材質(zhì)可以用其他工具完成，也沒有提到蒙版是針對(duì)哪一層的,。

實(shí)習(xí)期間經(jīng)常問老師,，大學(xué)里老師教我們的教學(xué)方法是怎么實(shí)現(xiàn)的。在揭陽(yáng)地區(qū),，這里的學(xué)生習(xí)慣于老師從小就告訴他們所有的知識(shí)，而不是老師讓他們自己思考,。我們的新課程標(biāo)準(zhǔn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。教師不僅要把所有的知識(shí)灌輸給學(xué)生,，還要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。他們不應(yīng)該在練習(xí)前告訴他們會(huì)遇到什么問題以及如何解決。這些道理老師都懂,，但是很難貫徹,。很多老師說(shuō)學(xué)生能理解知識(shí),，學(xué)生能應(yīng)用知識(shí)。我深深感受到了老師的無(wú)奈,。老師推薦后，我經(jīng)常聽年輕老師的,，因?yàn)槟贻p老師有新的想法，所以我可以從新老師身上學(xué)到更多,。

教學(xué)工作最重要的階段是檢查教學(xué)效果——練習(xí)和作業(yè),，從中我可以了解到我的課堂上存在的問題,，然后根據(jù)這些檢查和填空。信息技術(shù)更注重實(shí)踐,。在實(shí)習(xí)學(xué)校，我教20分鐘,，20分鐘。我的教學(xué)方法是讓學(xué)生盡可能的去探索,。我在全班40分鐘里把自己的發(fā)言時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi),。一般情況下，在介紹之后,，會(huì)給學(xué)生一個(gè)討論和探索的任務(wù),。時(shí)間看實(shí)際情況。然后學(xué)生將操作并解釋討論的結(jié)果,。接下來(lái)就是再總結(jié)一遍，然后讓學(xué)生再練習(xí)一遍,，重復(fù)以上環(huán)節(jié),。平時(shí)批改作業(yè)的過(guò)程中,，我會(huì)詳細(xì)記錄每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，在下節(jié)課開始的時(shí)候給學(xué)生看,，讓學(xué)生知道自己的作業(yè)。當(dāng)我檢查作業(yè)時(shí),，我給學(xué)生高分,。其實(shí)我的目的是鼓勵(lì)學(xué)生做作業(yè),，給他們一點(diǎn)壓力。

以上是教育教學(xué)的全過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，虛心聽取導(dǎo)師的建議,，用心修改教案,，專注講課，耐心回答學(xué)生的問題,，再修改教案，認(rèn)真批改作業(yè),。我對(duì)這一系列環(huán)節(jié)非常重視,，課堂氣氛活躍,，教學(xué)思路清晰,，得到了導(dǎo)師的肯定,。實(shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到,，作為老師,，一定要操作熟練,。俗話說(shuō)，給學(xué)生一滴水,，要有一桶水。我的專業(yè)知識(shí)需要更多的提高,，這樣才能更有利于我的教學(xué)水平,。

教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇十

幼兒教育中的游戲缺失

關(guān)于學(xué)前教育中的游戲缺失調(diào)查

調(diào)查目的：幼兒園存在的一些游戲缺失問題

調(diào)查時(shí)間：2016年07月02日

調(diào)查地點(diǎn)：xx幼兒園

調(diào)查對(duì)象：幼兒園小朋友

-,，管理類，工作

總結(jié)

為什么很多幼兒被剝奪了游戲時(shí)間,，不得不去學(xué)習(xí)英語(yǔ),、彈琴,、繪畫等等？

孩子的游戲成了變相的作業(yè)或上課,。

一位幼兒園老師設(shè)計(jì)了這么一個(gè)游戲情境：老師扮演“雞媽媽”，小朋友們戴上頭飾當(dāng)“小雞”,，“雞媽媽”領(lǐng)著“小雞”們到小貓家串門,，小貓不在家,，但在家里的地板上留下一些寫著數(shù)字的卡片，讓“小雞”們找出這些卡片,，并且根據(jù)這些數(shù)字在地板上繡花,，卡片上寫著幾，就繡幾朵花,。

種點(diǎn)綴？”

有專家認(rèn)為,，不少幼教工作者把游戲當(dāng)作“糖衣”,，靠“糖衣”來(lái)誘使孩子們吞下知識(shí)這個(gè)“苦片”,。“人們認(rèn)為在幼兒園里游戲?qū)W(xué)習(xí)重要,，是因?yàn)槿藗兿Ｍ螒蚰苜x予孩子們一些經(jīng)驗(yàn)、技能和知識(shí),?！秉S進(jìn)說(shuō),，“但卻忽視了游戲最重要的一點(diǎn)，即孩子們?cè)谟螒蛑凶灾鞯?、歡愉的體驗(yàn),?！?/p>

在前不久舉辦的“中國(guó)幼教百年紀(jì)念大會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)”上，不少與會(huì)專家學(xué)者提到了當(dāng)前學(xué)前教育中的游戲缺失現(xiàn)象,。

華東師范大學(xué)學(xué)前系教授李季湄說(shuō)，所謂游戲缺失,，更多是從游戲被成人控制這個(gè)角度而言,。不少專家認(rèn)為,，老師成了游戲的設(shè)計(jì)者，游戲成了老師導(dǎo)演下的“一臺(tái)戲”,，成了外部強(qiáng)加的活動(dòng),，成了變相的作業(yè)或上課,。

完以后，孩子會(huì)說(shuō)：老師,，我們現(xiàn)在可以玩了嗎,？孩子們根本不把這認(rèn)為是游戲,，是玩。游戲被當(dāng)成了工具,。”

李教授說(shuō),，“當(dāng)然寓教于樂也有其合理的地方,，但不能都是這樣的所謂‘游戲’,，大部分還應(yīng)該是孩子自發(fā)的游戲?！?/p>

應(yīng)該把辣椒和花椒泡水澆到土里,；隨即又出現(xiàn)了新問題：用熱水泡,、溫水泡還是冷水泡？

“這些問題,，我都讓他們自己去解決?！辈軅フf(shuō),，“他們完全能夠解決,，孩子們的能力和創(chuàng)造經(jīng)常會(huì)讓你意想不到?！?/p>

曹偉說(shuō)她班上的孩子們玩的游戲主題經(jīng)常是從孩子們討論的感興趣的話題中找出來(lái),，游戲情節(jié)怎么發(fā)展進(jìn)行下去也由孩子們來(lái)決定,，誰(shuí)在游戲組織中扮演什么角色，不是由老師來(lái)指派，而是由孩子們自主決定,，最后游戲做完了,，再讓孩子們自己來(lái)作評(píng)價(jià),。“那你呢,？起一個(gè)引導(dǎo)作用？”記者問她,。“嚴(yán)格來(lái)說(shuō),，‘引導(dǎo)’這個(gè)詞不準(zhǔn)確,，不是引導(dǎo),，我只需要在一旁觀察和發(fā)現(xiàn)他們，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，必要的時(shí)候給他們一些建議和幫助,?！辈軅フf(shuō)，“我跟他們是平等的,，是他們的一個(gè)玩伴，跟他們一起玩,?！?/p>

學(xué)前教育不但要使幼兒全-,，管理類，工作總結(jié)類,，工作計(jì)劃類文檔,，下載--

面發(fā)展,，而且還要使他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展,。幼兒園的各種活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)幼兒主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性,，并給幼兒自由自主活動(dòng)的空間和時(shí)間,。幼兒的創(chuàng)造性游戲應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)創(chuàng)造性,，而不要把成人的期望和想法強(qiáng)加給幼兒。教師不能用組織作業(yè)或上課的方法來(lái)組織和指導(dǎo)幼兒的游戲,。應(yīng)當(dāng)改變“重教師編制的教學(xué)游戲、輕幼兒自發(fā)的自由游戲”的傾向,。

但是幼兒園的老師們也有滿肚子的苦水,。據(jù)說(shuō),，如果孩子在幼兒園做游戲多了，認(rèn)字識(shí)數(shù)少了,，就會(huì)有家長(zhǎng)找上門來(lái)提意見,，“我讓孩子到這里來(lái)是受教育的,，不是來(lái)玩的”。

劉焱教授說(shuō),，“提前開始”,、“越早越好”已經(jīng)成為現(xiàn)代人們對(duì)于嬰幼兒教育的普遍信條,，望子成龍的家長(zhǎng)希望通過(guò)這種“提前開始”的學(xué)習(xí)，讓自己的孩子贏在人生競(jìng)爭(zhēng)的起跑線上,，這也是為什么很多幼兒被剝奪了游戲時(shí)間，不得不去學(xué)習(xí)英語(yǔ),、彈琴、繪畫等等,。

-,，管理類，工作總結(jié)類,，工作計(jì)劃類文檔,，下載--

盡管1989年頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》中提到“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”是幼兒園教育工作的原則之一,，但劉教授指出，理論上,、口頭上重視游戲,，實(shí)踐中輕視甚至忽視游戲,，已經(jīng)成為當(dāng)今學(xué)前教育領(lǐng)域中一個(gè)普遍存在的矛盾現(xiàn)象。

“幼兒園教室中的游戲在迅速減少,，使用筆和作業(yè)紙的現(xiàn)象在急速增長(zhǎng)?！北本煼洞髮W(xué)教育學(xué)院劉焱教授說(shuō),，“幼兒教育也已被納入到應(yīng)試教育的軌道,。”

出處

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教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇十一

一,、調(diào)查概述20xx年8月28日至9月30日，我有幸有機(jī)會(huì)在鎮(zhèn)江南門小學(xué)（又名：江蘇科技大學(xué)附屬小學(xué)）實(shí)習(xí)一個(gè)多月,。我一個(gè)多月的實(shí)習(xí)包括兩個(gè)方面,，一個(gè)是語(yǔ)文老師的教育實(shí)習(xí),，一個(gè)是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這一個(gè)多月的時(shí)間里,，我積極認(rèn)真地工作,，虛心請(qǐng)教辦公室里有經(jīng)驗(yàn)的老師，取得了不錯(cuò)的效果,。同時(shí)我也用這一個(gè)多月的時(shí)間做了一個(gè)調(diào)查，針對(duì)的是現(xiàn)時(shí)代的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀,。通過(guò)調(diào)查研究,，初步了解了語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀,，為深化教學(xué)改革，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新途徑提供了客觀依據(jù),。

二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

（1）具體目標(biāo)

1,、從語(yǔ)文教師自身和教學(xué)兩方面探討小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀,。

2,、從學(xué)生的角度探索當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文的發(fā)展。

3,、從學(xué)生心理角度探索語(yǔ)文教學(xué)該何去何從,。

（二）調(diào)查方法抽樣調(diào)查：我以我實(shí)習(xí)的三年級(jí)語(yǔ)文老師為主要調(diào)查對(duì)象,，調(diào)查對(duì)象是我的指導(dǎo)老師王艷、年級(jí)主任張俊美,、二年級(jí)班主任黃立平和兩位新老師：費(fèi)仲和孫勤。

三,、調(diào)查的結(jié)果

1,、從語(yǔ)文教師自身和教學(xué)兩方面探討小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀,。首先，從小學(xué)語(yǔ)文教師自身方面談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的現(xiàn)狀,。相處一個(gè)多月，發(fā)現(xiàn)初三語(yǔ)文老師的文化水平是大專,。從教務(wù)處了解到的情況來(lái)看,，這個(gè)小學(xué)大部分老師都有大專文憑，只有少數(shù)老師有本科文憑,。這證明小學(xué)語(yǔ)文老師的一般文憑并不高,。另外,，有些人的普通話不是很標(biāo)準(zhǔn)。這些情況更令人擔(dān)憂,。其次，從目前小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)中,，我們可以看到語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀,。在教學(xué)方法上,，初三語(yǔ)文教師基本采用問答和講授的方法,，少數(shù)有經(jīng)驗(yàn)的老教師采用自學(xué)輔導(dǎo)和情境教學(xué)的方法,，取得了較好的效果,。在使用教學(xué)設(shè)備方面，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)教師使用的教學(xué)方法仍然很原始：教師與學(xué)生交談，很少使用多媒體和掃描儀等先進(jìn)手段,。造成這種現(xiàn)象的一個(gè)重要原因是這種教學(xué)方法效果不理想,，師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)減少,。以多媒體教學(xué)為例，課堂上學(xué)生的目光被大屏幕吸引,，很少有學(xué)生再看書。學(xué)生愛看一些圖片,，記得很清楚,，但是忽略了旁邊的文字,。這種教學(xué)方法也讓老師偷懶,。大多數(shù)老師在多媒體課上很少在黑板上寫字,。有的老師下課不在黑板上寫一個(gè)字，學(xué)生不做筆記,。他們認(rèn)為小學(xué)的主要任務(wù)是閱讀和寫作,。使用多媒體等先進(jìn)設(shè)備無(wú)形中降低了寫作的重要性,，而很多學(xué)生的自我意識(shí)并不高?；旧侠蠋煂懢蛯懀粍?dòng)就不動(dòng),。為了提高學(xué)習(xí)效率,，他們只能拋棄先進(jìn)的設(shè)備,，轉(zhuǎn)而采用舊的方法。事實(shí)也證明,，采用舊方法是正確的，符合教學(xué)的實(shí)際情況,。此外,，舊方法有其獨(dú)特的靈活性,，可以根據(jù)教室的實(shí)際情況隨時(shí)改變教室內(nèi)容的設(shè)置，這是先進(jìn)設(shè)備所沒有的,。從教學(xué)態(tài)度來(lái)看，小學(xué)的孩子還沒有定型,，思想不穩(wěn)定,。不僅一個(gè)班的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)差異很大,，而且不同時(shí)期的個(gè)人語(yǔ)文成績(jī)也有很大差異。小學(xué)語(yǔ)文老師不認(rèn)為學(xué)生可以分幾個(gè)班,。他們平等對(duì)待所有的學(xué)生,，希望所有的學(xué)生都能學(xué)好漢語(yǔ)。他們對(duì)所有的孩子都很耐心,。他們盡最大努力讓他們理解，所以他們改變他們的方式讓他們感興趣,。老師們沒有放棄成績(jī)特別差的學(xué)生,。他們認(rèn)為他們不能放棄任何學(xué)生,。當(dāng)然，老師也承認(rèn)自己在教學(xué)過(guò)程中有失偏頗,，但也無(wú)能為力。老師能坦誠(chéng)的告訴我不能平等對(duì)待學(xué)生,，真的很難能可貴,。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，初三語(yǔ)文老師非常重視預(yù)習(xí)指導(dǎo)和單詞教學(xué)，因?yàn)槌跞龑W(xué)生剛從低年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué),，有一段時(shí)間不能適應(yīng)沒有標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的課本，所以要保證自己認(rèn)識(shí)單詞后才能開始課文教學(xué),。在作業(yè)要求上，初三的老師可以說(shuō)是非常嚴(yán)格,，是為了讓學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好的適應(yīng)以后更高年級(jí)的要求,。

2,、從學(xué)生的角度探索當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文的發(fā)展,。我實(shí)習(xí)年級(jí)是初三，學(xué)生都在十歲左右,。這個(gè)年齡的學(xué)生很不成熟。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的觀察,，發(fā)現(xiàn)不僅男生好動(dòng),，女生也不容易安靜下來(lái)。有很多同學(xué)在課堂上開小差,，動(dòng)作不大,，三年級(jí)是一個(gè)特殊的時(shí)間段,。語(yǔ)文的學(xué)科只有從這個(gè)年級(jí)才真正發(fā)揮作用。從這里開始,，他們?cè)谡Z(yǔ)文課的任務(wù)不僅僅是閱讀，更重要的是,，開始學(xué)習(xí)如何使用語(yǔ)言,。如果他們上課注意力不集中,，就根本無(wú)法掌握語(yǔ)文知識(shí)，這一點(diǎn)很重要,。因此，在課堂上,，吸引學(xué)生的注意力,，維護(hù)課堂秩序,，成了每一位初三語(yǔ)文老師的重頭戲。他們用激昂的聲音和跌宕起伏盡力吸引學(xué)生的注意力,，用目光在教室的每個(gè)角落徘徊,，用應(yīng)有的懲罰來(lái)維護(hù)課堂秩序,。實(shí)習(xí)的時(shí)候上課就有這個(gè)毛病。后來(lái)我也學(xué)會(huì)了用這種方法,，課堂效果不錯(cuò)。眾所周知,，在當(dāng)今的中學(xué),，有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)不感興趣,，也不想學(xué)。他們以為自己從小學(xué)一年級(jí)就開始學(xué)中文了,，還天天說(shuō)母語(yǔ),，尤其是理科生,。他們的想法更嚴(yán)重。他們認(rèn)為自己不想當(dāng)作家,，再好的文學(xué)也不會(huì)有多大用處。另外,，他們考試分?jǐn)?shù)不會(huì)太低,。好在這種現(xiàn)象在小學(xué)并不常見,。我想從學(xué)生的角度說(shuō)，這可能是因?yàn)樾W(xué)生還小,，接觸中文的少,。語(yǔ)文對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是一門很新的學(xué)科,，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)有著濃厚的興趣。當(dāng)然,，這種現(xiàn)象也離不開小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)。每一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文老師都在竭盡全力讓每一個(gè)學(xué)生愛上語(yǔ)文,。他們盡最大努力引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)文學(xué)習(xí),。

實(shí)習(xí)期間，我?guī)ьI(lǐng)實(shí)習(xí)班的同學(xué)去了三次多媒體教室,。通過(guò)這些課,，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教學(xué)方法還是很喜歡,，很感興趣，但是自律意識(shí)相對(duì)較差。當(dāng)他們到達(dá)新鮮的地方時(shí),，他們環(huán)顧四周，互相耳語(yǔ),，這使得課堂紀(jì)律難以維持,。另外,，由于學(xué)校資源的問題，多媒體教室也是理科實(shí)驗(yàn)室,，實(shí)驗(yàn)設(shè)備和器材比較多,，學(xué)生太好奇了,。盡管老師強(qiáng)調(diào)成千上萬(wàn)，還是會(huì)有同學(xué)拿著摸著,。正因?yàn)槿绱耍@所小學(xué)的語(yǔ)文老師都不愿意帶學(xué)生使用先進(jìn)的設(shè)備,。

小學(xué)生很簡(jiǎn)單,，正因?yàn)槿绱?，?dāng)一個(gè)稱職的老師一定要學(xué)會(huì)在合適的時(shí)候表?yè)P(yáng)他們，盡量用表?yè)P(yáng)來(lái)鞭策他們進(jìn)步,。當(dāng)然，不能只靠夸獎(jiǎng),。批評(píng)和懲罰在行為習(xí)慣的調(diào)整中也很重要,。否則不會(huì)引起他們的注意,，甚至?xí)a(chǎn)生老師不怕的想法。小學(xué)生也很敏感,。不能因?yàn)槟贻p就認(rèn)為自己不懂,。其實(shí)他們都有一雙銳利的眼睛,。在調(diào)查中，小學(xué)生喜歡與自己思想接近的老師。他們會(huì)尋找老師和他們共同的喜好,。如果有很多共同的喜好，就會(huì)更接近這個(gè)老師,，否則就會(huì)不熟,。他們最不喜歡的老師是那種不公平對(duì)待學(xué)生的老師,。無(wú)論是富裕家庭的孩子還是貧窮家庭的孩子，無(wú)論是好學(xué)生還是調(diào)皮學(xué)生,，在這個(gè)問題上的看法是一致的。每個(gè)孩子都想通過(guò)自己的方式引起老師的注意,，使用的方法可能會(huì)讓老師喜歡,，也可能會(huì)讓老師產(chǎn)生不愉快的情緒,，后果是意料之外的?？梢哉f(shuō)每個(gè)孩子的行動(dòng)起點(diǎn)都是好的,，看老師怎么看,。實(shí)習(xí)的時(shí)候，看到過(guò)這樣的事情,。我的實(shí)習(xí)班里有一個(gè)叫李嘉龍的小男孩，他很調(diào)皮,。當(dāng)老師沒看見他時(shí),，他相當(dāng)克制,。當(dāng)老師的目光轉(zhuǎn)向他時(shí)，他變得更加淘氣,。老師讓他頭疼，因?yàn)樗偸窃谡n堂上插嘴,。根據(jù)我的所見所聞，我認(rèn)為李嘉龍只是想引起老師的注意，所以我更關(guān)注他的言行,，并試圖在與他的每次談話中引導(dǎo)他走上正確的道路。在我看來(lái),，要成為一名稱職的好老師,，我們應(yīng)該從學(xué)生的心理出發(fā),，為他們找到合適的指導(dǎo)。這樣學(xué)生就不會(huì)頂撞老師,，甚至不會(huì)頂撞老師所教的科目。

小學(xué)生比較年輕,，知識(shí)面比較窄,?？紤]到他們的接受能力，他們不能在課堂上把中國(guó)老師知道的所有課文都塞進(jìn)去,。如果語(yǔ)文老師不關(guān)心這些,，可能會(huì)讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課失去興趣,，甚至討厭語(yǔ)文課。實(shí)習(xí)期間,，我教的第一篇課文是《做一片美麗的葉子》,。文中有這樣一句話：每片葉子都在做同樣的工作把陽(yáng)光變成生命的乳汁,，送給大樹。在這里,，我們需要為他們拓展光合作用的含義，但不能說(shuō)得太深,。否則不僅語(yǔ)文課和語(yǔ)文課不一樣,，學(xué)生也聽不懂,。于是,，我用自己的語(yǔ)言淺顯地講述了基本過(guò)程，只要求他們明白,，葉子做的是光合作用。

學(xué)習(xí)壓力方面,，我是小學(xué)實(shí)習(xí)生,，調(diào)查的對(duì)象都是小學(xué)生,。教育局明確規(guī)定，他們?cè)谛W(xué)習(xí)時(shí)間不得超過(guò)六小時(shí),，家庭作業(yè)不得超過(guò)一小時(shí)。因?yàn)樵诩易鲎鳂I(yè)的總時(shí)間不能超過(guò)一個(gè)小時(shí),，分配給語(yǔ)文的時(shí)間就更少了,，所以我覺得他們的負(fù)擔(dān)還是很輕的,。但我不是他們，我也不能為他們出頭,，所以我做了特別的理解,。據(jù)我所知,，大多數(shù)學(xué)生對(duì)他們回家的作業(yè)量感到滿意，并能及時(shí)完成,。只有少數(shù)學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因遲交作業(yè)或不交作業(yè),。但是,，他們普遍認(rèn)為學(xué)校作業(yè)太多，導(dǎo)致他們沒有時(shí)間玩,。我了解到硬筆書法練習(xí)冊(cè)必須在課后完成。大部分時(shí)間都要完成大練習(xí)冊(cè)的修改和補(bǔ)充練習(xí),。有時(shí)候,，作文的稿子或者臨摹必須在學(xué)校完成,。針對(duì)這種情況,，我特意問了幾位老師,。老師們告訴我，他們不想這樣做,，但這也是一件無(wú)奈的事情。一是因?yàn)榻逃纸o的作業(yè)時(shí)間太少,，很多既定任務(wù)無(wú)法完成；二是學(xué)生家庭作業(yè)問題多,，只能利用課后時(shí)間讓他們修改返工,；第三,，學(xué)生的深造還是要看自己的成績(jī)。作業(yè)放松可能導(dǎo)致嚴(yán)重后果,，學(xué)生家長(zhǎng)無(wú)法理解,。這是從以前的會(huì)議中學(xué)到的。

3,、從學(xué)生心理角度探索語(yǔ)文教學(xué)該何去何從,。

小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的一般特點(diǎn)：小學(xué)生的感知能力逐漸提高，在教育的影響下,，他們的方位感知,、空間感知和時(shí)間感知不斷發(fā)展，觀察事物更加細(xì)致有序,。小學(xué)生的記憶能力也發(fā)展很快，從機(jī)械記憶到意義記憶,，從具體的形象記憶到抽象的單詞記憶能力,，從不使用記憶策略到主動(dòng)使用策略幫助記憶。小學(xué)生的口語(yǔ)也有了很大的發(fā)展,，能夠熟練掌握和運(yùn)用口語(yǔ),。在教育的影響下,，他們逐漸掌握了書面言語(yǔ),，學(xué)會(huì)了寫、讀,、寫,。小學(xué)生思維的基本特征是從形象的具體思維過(guò)渡到邏輯的抽象思維,。小學(xué)低年級(jí)兒童的形象思維成分較多，高年級(jí)兒童的抽象思維成分較多,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要把握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展,，找出適合這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。注重學(xué)生思維的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生從具象思維過(guò)渡到抽象邏輯思維,。關(guān)注學(xué)生言語(yǔ)的發(fā)展，及時(shí)給予引導(dǎo),，使其得到更好的發(fā)展,。及時(shí)掌握學(xué)生記憶能力的發(fā)展,，讓他們多記憶，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

小學(xué)生社會(huì)發(fā)展的一般特點(diǎn)：入學(xué)后,，他們的社會(huì)關(guān)系發(fā)生了重要變化,，他們與老師和同學(xué)相處的時(shí)間越來(lái)越多。在與老師同學(xué)的相處中,，逐漸學(xué)會(huì)了一些與人相處,、與人合作、與人競(jìng)爭(zhēng)的基本技能,。師生關(guān)系和同伴關(guān)系對(duì)他們的學(xué)校適應(yīng)有重要影響。這種關(guān)系的好壞不僅影響他們的學(xué)習(xí)興趣,、對(duì)班級(jí)和學(xué)校的歸屬感,，還影響學(xué)生的情緒和情感的發(fā)展,。小學(xué)也是個(gè)體自我概念逐漸形成的重要時(shí)期。他們的學(xué)業(yè)成敗,、對(duì)社會(huì)技能的掌握以及來(lái)自老師和同齡人的社會(huì)支持對(duì)他們的自信或自卑有很大的影響。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重塑造學(xué)生的人格素質(zhì),，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成正確的思想認(rèn)識(shí),。關(guān)注學(xué)生在人際交往中的表現(xiàn),，及時(shí)給予指導(dǎo),，鼓勵(lì)他們?nèi)谌爰w，關(guān)心他人,。

小學(xué)生的道德認(rèn)知能力逐漸發(fā)展，從關(guān)注行為的后果到綜合考慮動(dòng)機(jī)和結(jié)果,。由于認(rèn)知能力的發(fā)展,，尤其是觀點(diǎn)選擇能力的發(fā)展,，他們?cè)絹?lái)越能夠站在他人的角度看待問題，他們的道德和情感體驗(yàn)也越來(lái)越深刻,。

因此,，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的道德表現(xiàn),，引導(dǎo)他們幫助學(xué)生形成正確的道德價(jià)值觀。

語(yǔ)文教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力,。當(dāng)然,，要達(dá)到這個(gè)目的，必須有一定的基礎(chǔ)：?jiǎn)卧~,、單詞,、句子的基礎(chǔ)知識(shí),；表達(dá)能力；文學(xué)等常識(shí),。這就構(gòu)成了語(yǔ)文教學(xué)的三個(gè)現(xiàn)實(shí)目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和表達(dá),。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生基本的閱讀和表達(dá)能力,。根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀,，我認(rèn)為要改善目前條件下的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，必須從體制改革入手,，小學(xué)生減負(fù)不能只看家庭作業(yè)量,，最重要的是要注意教育局制定的作業(yè)量,。其次，要提高教師隊(duì)伍的學(xué)術(shù)水平和專業(yè)素質(zhì),，培養(yǎng)一批關(guān)心學(xué)生的教師,。最后,，要從學(xué)生的心理出發(fā)，制定適合他們的課程,，讓他們?cè)谏硇挠鋹傊性鲩L(zhǎng)知識(shí)，獲得做人的知識(shí),。