時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,?計劃應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。
心理健康教育年度工作計劃篇一
為了適應(yīng)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要,,教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》的指示精神,,結(jié)合學(xué)校實際,積極推進我校心理健康教育再上新臺階,,制定如下計劃,。
(一)指導(dǎo)思想
堅持以人為本,尊重學(xué)生的人格,,遵循學(xué)生的`心理發(fā)展規(guī)律,,根據(jù)學(xué)生成長過程的需要,,在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能,、促進形成中學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標(biāo),,讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我,、調(diào)控自我,、實現(xiàn)自我,超越自我,。在教育活動中學(xué)會認知,、學(xué)會做事、學(xué)會做人,、學(xué)會共處,。
(二)基本原則
我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中,為了保證心理健康教育的實踐性與實效性,,必須堅持以下基本原則:
1,、針對性原則。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,,有針對性地實施教育;
4,、尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,,充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性,。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合;面向全體與關(guān)注個別差異相結(jié)合,尊重,、理解與真誠同感相結(jié)合,,預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。
5,、保密性原則,。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題,要進行保密,。
心理健康教育的目標(biāo)是:提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),,充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀,、向上的心理品質(zhì),,使學(xué)生不斷正確認識自我,增強調(diào)控自我,,承受挫折,,適應(yīng)環(huán)境的能力,對有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),,使他們盡快擺脫障礙,、調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,。增強自我教育能力,,適應(yīng)21世紀日趨激烈的國際競爭需要。
學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是:全面推進素質(zhì)教育,,增強學(xué)校德育工作的針對性,、實效性和主動性,幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識,,促進學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),,維護學(xué)生的心理健康,減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康,,具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想,、有道理、有文化,、有紀律的一代新人,。
根據(jù)我校實際情況:普及心理健康基本知識,樹立心理健康意識,,了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,,認識心理異常現(xiàn)象,,初步掌握心理保健常識,,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會交流,,適應(yīng)升學(xué)擇業(yè),、生活、社會等,。主要內(nèi)容包括:幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,,改善學(xué)習(xí)方法,,體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣;把握升學(xué)選擇的方向;了解自己,學(xué)會克服青春期的煩惱,,逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,,抵制自己的沖動行為;加強自我認識,客觀地評價自己,,積極與同學(xué),、老師和家長進行有效的溝通;逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化,培養(yǎng)對挫折的耐受能力,。
(一)積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn),,加強師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵:通過培訓(xùn)提高專,、兼職心理健康教育教師的基本理論,專業(yè)知識和操作技能水平,。定期聘請心理健康教育專家來校做報告,,增強心理健康教育的責(zé)任意識,建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制,,今年暑期重點舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班,。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下,分管干部負責(zé),,以專,、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時學(xué)校重視教師心理健康教育工作,,把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面,,為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條件。
(二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法
1,、心理健康教育要有機滲透到學(xué)科教學(xué)
1)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),,促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過主題班會,、學(xué)法指導(dǎo)月等活動,,引導(dǎo)學(xué)生認識自己的潛能,端正學(xué)習(xí)的動機,,掌握適合自己特點的學(xué)習(xí)方法,,改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài),,增強學(xué)生對本學(xué)科的興趣,,增強自信,提高學(xué)習(xí)的效率,。
2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,,使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)
在課堂中,教師努力創(chuàng)造一種和諧,、民主,、平等、輕松的心理氛圍,,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,、獨立性、合作性,,讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí),。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持,自主性得到發(fā)展,合作精神,、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng),。
3)利用教材與課堂,塑造學(xué)生完美人格
教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素,。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用,,有機地運用它去塑造學(xué)生健全人格。
2,、開設(shè)心理健康活動課或?qū)n}講座:包括心理訓(xùn)練、角色扮演,、游戲輔導(dǎo),、心理知識講座等,普及心理健康科學(xué)知識;每學(xué)期進行1-2次教師心理健康教育活動,,由心理專家主講,,在全校普及心理健康科學(xué)知識。每學(xué)期分年級進行1-2次學(xué)生心理健康教育活動,,幫助學(xué)生掌握心理保健知識,,促進身心全面健康的發(fā)展。
3,、開設(shè)心理輔導(dǎo)室,,進行個別的輔導(dǎo)。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進行定期輔導(dǎo),。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),,排解學(xué)生心理困擾,并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷,、矯治,。
4、建立測試檔案:對新生入學(xué)進行學(xué)生心理健康普查,,了解我校學(xué)生心理問題,,為心理健康教育提供參考依據(jù),建立測試檔案,,有利于增強心理健康教育工作的實效性和針對性,。
5、建立了心理健康email和熱線電話,,以最快的時間答復(fù),,以便那些不愿和輔導(dǎo)教師見面的學(xué)生可以通過電話和悄悄話信箱、email尋求幫助,。
(三)心理健康教育與家庭教育結(jié)合
家庭教育是學(xué)校教育的一個不可忽視的部分,。但是家庭教育中,一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過家長學(xué)校對家長進行教育培訓(xùn),,在校報開設(shè)家長心理健康教育專欄,。通過舉辦專題講座,開展親子活動等提高家長教子的能力,。
(四)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境
為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展,,在學(xué)校日常工作中,重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境,。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè),,使學(xué)校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化,、凈化,。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室,,配備設(shè)施,,添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍,使心理輔導(dǎo)室漂亮,、溫馨,。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地”,通過校廣播,、電視,、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識,,使學(xué)生時時刻刻接受著健康的熏陶,,學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠,、奮進,,孕育了一種健康向上的心理氛圍。
一月:召開心理研討會
二月:各班設(shè)心理委員
召開心理委員培訓(xùn)班
三月:制定學(xué)年心理鍵康教育學(xué)年計劃
召開學(xué)校心理健康教育工作會
四月:學(xué)生心理調(diào)查
心理健康教育月
選擇心理健康教育實驗班
成人宣誓青春期教育
五月:心理咨詢室舉行心理健康教育講座
六月:xx老師上心理健康教育課
七月:班主任心理健康教育培訓(xùn)
八月:心理健康教育社團活動
九月:xx老師上心理健康教育課
印發(fā)心理健康教育校本培訓(xùn)教材
十月:聘請專家進行心理健康教育講座
十一月:學(xué)生心理健康教育講座
教師心理健康教育論文評選
十二月:心理健康教育年終總結(jié)
心理健康教育年度工作計劃篇二
提高學(xué)生的心理素質(zhì),,提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,,國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo),,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),,健全人格,增強承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,。
1、堅持以學(xué)生為本,,根據(jù)學(xué)生的心理特點及發(fā)展規(guī)律,,運用心理健康的理論和方法,,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),,促進他們的身心全面和諧地發(fā)展,。
2、立足教育,,重在指導(dǎo),,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,,面向全體學(xué)生,,關(guān)注個別差異,尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),,充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),,促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,,提高心理健康水平,,增強自我教育能力。
(一)健全組織機構(gòu)
1.心理健康教育在學(xué)校的教育教學(xué)工作中日益重要,,應(yīng)結(jié)合學(xué)校發(fā)展需要建立了一支強有力的心理輔導(dǎo)隊伍,。具體由德育副校長和學(xué)校政教處管理,由專職心理老師擔(dān)任心理輔導(dǎo)室專職輔導(dǎo)員,,另設(shè)兼職心理輔導(dǎo)員,、班級心理委員這樣一個多層心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。兼職心理輔導(dǎo)員由班主任老師和任課老師組成,,每班設(shè)立兩位心理委員,,及時聯(lián)系班主任老師和學(xué)校心理輔導(dǎo)老師,有的放矢開展好心理安全工作,,力爭把極個別惡性問題消滅在萌芽狀態(tài),。
健全的學(xué)校心理教育工作體系,是優(yōu)化學(xué)生心理教育工作的重要組織保障,。我校由心理教師具體負責(zé),,并擴大到班主任,,實行組合多元化,各人員根據(jù)自身特長從不同角度,、不同渠道開展工作,,通過協(xié)同努力,實現(xiàn)學(xué)生心理健康教育工作整體優(yōu)化的目的,。
2.進一步完善心理輔導(dǎo)室的設(shè)施設(shè)備,,提高輔導(dǎo)室的使用率。如建立“心語信箱”,,以便個別學(xué)生羞于啟齒,,可以利用寫信的方式和心理老師進行溝通、預(yù)約咨詢,,一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù),,特殊的由心理輔導(dǎo)老師進行個別咨詢。
并對全校心理委員進行培訓(xùn),,主要開展業(yè)務(wù)培訓(xùn):心理咨詢員培訓(xùn)制度,、考核制度、上崗制度,,充分發(fā)揮班級心理委員的作用,。期末時進行優(yōu)秀心理委員評比。
4.“心理健康興趣小組”學(xué)生社團招新,,并開展素質(zhì)擴展活動,。“班級心理委員”的工作側(cè)重于及時發(fā)現(xiàn)心理困惑并預(yù)防蔓延擴大,,而“心理健康興趣小組”的工作側(cè)重于學(xué)生心理素質(zhì)的拓展,,通過自主活動提升學(xué)生自信心、激發(fā)潛能,、減輕壓力,、促進心理素質(zhì)提升。
(二)開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課
班級心理活動課的開設(shè),。心理健康活動課是學(xué)校心理健康建設(shè)工作的一個重要方面,,本學(xué)年學(xué)校計劃在高一、高二,、高三部分班級開設(shè)心理輔導(dǎo)課,,根據(jù)高中生心理發(fā)展的特點和規(guī)律,并結(jié)合學(xué)校實際情況制定各年級開課計劃,。
(三)開展常規(guī)輔導(dǎo)工作
1.做好個別輔導(dǎo),。個別輔導(dǎo)始終是心理工作非常重要的一環(huán),準時開放心理咨詢室,,按時值班,,做好來訪學(xué)生的接待,、咨詢以及心理咨詢記錄和個案分析。
2.小團體心理輔導(dǎo)活動,,對于問題類似,,情況相通的大量個案,可分批在咨詢室開展小團體心理輔導(dǎo),,使心育工作更高效更廣泛,。如人際困惑團體輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)困惑團體輔導(dǎo)等,。
(四)做好心理健康宣傳
1.以“點”帶“面”,,利用學(xué)校宣傳陣地?!案靼喟鍒?、廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地,本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理健康知識,。各年段各班級適當(dāng)?shù)匾孕睦斫】到逃秊橹黝},,出專題黑板報,擴大影響,。
2.心理健康教育講座,。講座是學(xué)校心育工作的又一有效手段,可以根據(jù)學(xué)校實際和各類學(xué)生的實際確定主題,,如新生適應(yīng)、女生青春期心理衛(wèi)生,、高三學(xué)生心理調(diào)試等,。
3.心理網(wǎng)站的完善。校園網(wǎng)是校內(nèi)師生共享信息的平臺,,也是呈現(xiàn)心理健康教育的另一陣地,,利用好該資源,讓師生更了解心理健康,。主要開辟的欄目有:心理咨詢室的介紹(包括組織機構(gòu),、服務(wù)內(nèi)容、管理制度等),、心理學(xué)知識,、網(wǎng)上咨詢、心理測試,、近期開展活動公告,、特色活動展示、健康生活驛站(主要針對中學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問題和障礙),、升學(xué)心態(tài)指導(dǎo),、宣泄室等,。
4.開展心理健康系列活動。開展心理健康(日,、周,、月),以活動營造全員心育的心理健康氛圍,,活動采取多種形式,,如心理漫畫大賽、心靈故事征集,、心理劇的創(chuàng)作與表演等,。
(五)建立學(xué)生心理檔案
1.對每個學(xué)生建立心理健康檔案。對每位學(xué)生進行心理健康狀況進行一次普查,。
2.建立“特殊心理學(xué)生”的心理健康檔案,。通過發(fā)放“特殊心理學(xué)生調(diào)查表”的形式,向班主任及任課老師了解情況,,做好“特殊心理學(xué)生”的摸底工作,。特別是性格孤僻學(xué)生、攻擊性強的學(xué)生和早戀學(xué)生的登記建檔工作,。心理輔導(dǎo)室有針對性對這些學(xué)生加以關(guān)注,,加強這些學(xué)生的疏導(dǎo),給他們提供支持系統(tǒng),,豐富他們的業(yè)余生活,,提高他們的生活情趣。
3.對主動要求幫助和關(guān)心的學(xué)生要做好心理個案記錄,。心理輔導(dǎo)員應(yīng)非常重視學(xué)生的心理狀態(tài),,在空余時間主動關(guān)心學(xué)生,經(jīng)常性的找學(xué)生聊天,,關(guān)注學(xué)生心理動態(tài)變化,。積極配合政教處做好各項調(diào)查,如早戀學(xué)生調(diào)查,,單親離異家庭學(xué)生調(diào)查,,危機事件預(yù)警和上報工作。
心理健康教育年度工作計劃篇三
1,、根據(jù)各班級幼兒年齡特征及實際情況,,設(shè)計心理活動,并按計劃分班開展心理健康教育活動及心理輔導(dǎo)活動,,使不同年齡階段的幼兒得到相應(yīng)的發(fā)展,,各方面能獲得不同的進步,確保幼兒身心健康發(fā)展,,愉快成長,。
2,、針對各班特殊幼兒(如:較差的行為習(xí)慣、性格孤僻,、留守兒童,、離異兒童等),給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),,通過多種形式的個別輔導(dǎo)活動,,使他們盡快擺脫障礙,改善自我,,提高心理健康水平,,増強發(fā)展自我的能力。
3,、繼續(xù)以面向全園幼兒為主,,個別別輔導(dǎo)為輔,讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)真正進入課堂在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式,,主要是通過活動讓幼兒獲得心理體驗來改變自己,。
4、對全園教師進行團體心理輔導(dǎo)活動,,減輕教師來自各方面的壓力,,關(guān)愛自我,提升教師們的快樂指數(shù)!
二,、具體工作
1,、加強團隊凝聚力。
2,、為了更好的上好心理健康教育課,,多與各班老師交流,分享
3,、實施心理健康教育課,以面向全體幼兒為主,,個別輔導(dǎo)為輔
4,、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新,、教師與家長的培訓(xùn)工作,,為孩子的身心健康做出努力。
心理健康教育年度工作計劃篇四
認真貫徹盛市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,,根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,,通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,,促進學(xué)生人格的健全發(fā)展,。
通過心理健康教育,,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,改進教育,、教學(xué)方法,,改進班主任方法,提高德育工作的針對性,,學(xué)科性和實效性,,為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。
培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,,堅忍不拔的意志品質(zhì),,自立自強的生存、生活能力,,有強烈的愛國意識和社會責(zé)任感,。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己、接納自己,,化解沖突情緒,,保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為,,養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為,,消除人際交往障礙,提高人際交往的質(zhì)量,。
1,、以尊重、理解學(xué)生為前提,。
2,、面向全體學(xué)生。
3,、學(xué)生主體性原則,。
4、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合,。
(一)做好教師心理培訓(xùn)工作,。
讓教師了解什么是心理健康,什么樣的心理才是健康心理,。讓教師能認識到身體,、心理、社會功能三維度。學(xué)會初步判斷自己或同事的健康狀況,,并能區(qū)分心理健康,、心理不健康和精神疾病等概念,正確認識心理問題,,形成求助的意識,。
(二)繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課,保證心理健康教育活動的時間;各班開展形式多樣的心理健康活動,,提高班級凝聚力,,集中解決班級中存在的普遍問題。
(三)在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,,把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來;結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容,,滲透有機專題教育,如語文課,,課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì),。
(四)閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料,集中教師學(xué)習(xí);可以通過召開講座,、團體輔導(dǎo),、個別咨詢、自學(xué)材料,、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實踐能力,。
(五)把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來,,落實發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊會的形式,、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育,在學(xué)生喜聞樂見的形式中,,春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育,。
(七)充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站,、宣傳欄,、黑板報等宣傳途徑,讓更多的人正確認識心理健康教育,,多渠道開展心理健康教育,。
(八)對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,,增強自我教育能力,。
心理健康教育年度工作計劃篇五
認真貫徹黨的教育方針,落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,、《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》,、《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢進一步加強和改進中小學(xué)德育工作的意見》和《公民道德建設(shè)實施綱要》精神,,以新修改的北京師范大學(xué)版的《心理健康》教材為依據(jù),以學(xué)生為主體,,堅持以人為本,,根據(jù)學(xué)生心理、生理發(fā)展特點和規(guī)律,,運用健康教育的理論和方法,,培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì),促進身心全面發(fā)展,。
本學(xué)期,,我擔(dān)任初一級11個班心理健康課教學(xué)工作,所面臨的問題不少,。
1,、學(xué)生絕大部分是來自八個管理區(qū)的小學(xué)畢業(yè)生,小部分是由外省學(xué)校轉(zhuǎn)過來學(xué)習(xí)的,。對于初一學(xué)習(xí)還是不適應(yīng),。
2、有一部分是各班所謂的"差生",,小學(xué)的時候就極少受到老師的"陽光關(guān)愛",。
3、有一部分同學(xué)受家庭因素(如:離異,、單親)影響,,心理存在著障礙,人際關(guān)系缺乏熱情,、協(xié)調(diào),。
4、因年齡以及所受教育影響,,在心理健康方面的知識極具缺乏,,不系統(tǒng),沒有自我認識,、自我調(diào)控的能力,。
5、小學(xué)沒有接受過專業(yè)的心理課堂學(xué)習(xí),。
6,、初一學(xué)生身體開始發(fā)生變化,對自己的身體沒有很科學(xué)的認識,。
1,、目標(biāo):努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健全人格,幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的各種心理問題,,開發(fā)個體潛能,,培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心理品質(zhì),促進學(xué)生全面,、健康發(fā)展,,適應(yīng)未來社會對人才素質(zhì)的要求。
2,、任務(wù):根據(jù)學(xué)生的身心特點,,有針對性地講授心理健康知識,開展輔導(dǎo)和咨詢活動,,幫助學(xué)生樹立心理健康意識,,優(yōu)化心理品質(zhì),增強心理適應(yīng)能力,,預(yù)防和緩解心理問題,,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力,有理想,、有道德,、有文化、有紀律的一代新人,。
1,、學(xué)會認識自己、關(guān)心自己,,加強自我認識,,客觀評價自己;
2、積極與同學(xué),、老師和家長進行有效積極的溝通;
3,、逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化,培養(yǎng)對挫折的耐受能力等方面常識,。包括自己的健康,、學(xué)業(yè)和品德。
3,、關(guān)心同學(xué),、老師、父母;助人我樂,,認識和處理好個人與他人與集體的關(guān)系,。學(xué)習(xí)與成人交往,預(yù)防偏執(zhí),、孤僻,。
4,、提高學(xué)習(xí)自信心,發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能,,努力獲取成功或取得進步;預(yù)防成績下降。
5,、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己抽象思維能力,,學(xué)習(xí)初步的辨證思考問題的方法;提高思維的獨立性、批判性,,勇于置疑,,勇于探索。
6,、學(xué)會主動調(diào)節(jié)自己的情緒,,學(xué)習(xí)處理和調(diào)節(jié)自我煩惱和焦慮的方式,初步掌握應(yīng)對挫折的技能,,保持健康的情緒,。預(yù)防克服各種"學(xué)校病",各種"情感障礙",,如沖動,、情緒低落、脆弱等,。
7,、參加一定的力所能及的生產(chǎn)勞動;愛護公共財物,不浪費,。
8,、預(yù)防"早戀",正確對待同性及異性朋友,。
9,、學(xué)會克服青春期的煩惱,逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒;
1,、心理輔導(dǎo)課程
2,、強化課堂教育的主渠道、主陣地作用,。請班主任老師在班會時間每個月進行一到兩次心理健康教育,,讓他們也在增進學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用,。
3,、設(shè)心理健康專題講座
根據(jù)不同層次、不同年級學(xué)生的特點每學(xué)期舉辦1到2次心理健康教育的專題講座和專題報告,,普及心理健康知識,。
4,、設(shè)個別心理輔導(dǎo)
與學(xué)生進行一對一地溝通,幫助學(xué)生排解心中困擾,,對有關(guān)的心理行為進行診斷,、矯治,對極個別有嚴重心理疾病的學(xué)生,,能夠及時識別轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門,。
5、在日常教育,、教學(xué)中滲透心理健康教育,。把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動中,尋找心理健康的契機,,注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力,,建立起民主、平等,、相互尊重的新型師生關(guān)系,。班級、團支部活動和班主任工作要滲透心理健康教育,。
心理健康教育的主要目的在于提高學(xué)生的心理健康水平和心理保健意識,。應(yīng)使學(xué)生在了解心理學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上,有意識地去解決實際的心理困惑,,學(xué)以致用,,為此:
1、不宜過多采用文化課程的講授方式,,應(yīng)以多種活動形式使學(xué)生感受生活,、感受心。
2,、不宜讓學(xué)生把重點放在掌握有關(guān)心理學(xué)名詞概念與原理原則上,。
3、多采用團體活動,,討論反思等互動體驗式的形式,。
4、通過場景模擬,、角色扮演,、案例討論等方式,提高學(xué)生的心理素質(zhì),。
七,、課時計劃
初一:本課程每周一課時,本學(xué)期共計教學(xué)周:16周,,計劃總課時為:16課時
第一學(xué)期
周次節(jié)數(shù)教學(xué)內(nèi)容備注
111,、我與心理健康(上)
212,、我與心理健康(下)
313、難忘小學(xué)
414,、安排好學(xué)習(xí)計劃
515,、正確認識自己
616、真誠地悅納自我
71聯(lián)考
817,、情緒調(diào)節(jié)
918,、克服害羞心理
1019、思維的眼睛——學(xué)會觀察(上)
11110,、思維的眼睛——學(xué)會觀察(下)
12111、推理能力訓(xùn)練(上)
13112,、推理能力訓(xùn)練(下)
14113,、靈活的思維
151聯(lián)考2
16114、人人是記憶專家
17115,、注意力與學(xué)習(xí)
181期末復(fù)習(xí)
191期末復(fù)習(xí)
201期末復(fù)習(xí)
211期末考試
心理健康教育年度工作計劃篇六
提高學(xué)生的心理素質(zhì),,提高學(xué)生心理健康的水平是教改的重要內(nèi)涵,國家教委新制定的.中小學(xué)德育大綱中己明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。因此要通過多種方式對學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo),,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),,健全人格,,增強承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力。
為了更好的促進學(xué)生健康成長,,推進素質(zhì)教育,,貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,,根據(jù)南京市學(xué)校心理健康教育工作的要求,本學(xué)年,,心理健康教育中心將開展以“關(guān)愛生命,,自尊自強”為主題的心理健康教育,努力促進廣大學(xué)生熱愛生命,珍惜生命,,自強不息,不斷幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,創(chuàng)出學(xué)校心理健康教育工作的特色。
(一)加強學(xué)校心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理
1,、完善心理健康教育工作體制,。形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下,,由教育處牽頭,,以年級長、班主任和心理輔導(dǎo)教師為骨干,,全體教師共同參與的心理健康教育工作體制,,在全校廣泛宣傳,努力營造心育氛圍,。
2,、繼續(xù)做好心理健康教育的教師培訓(xùn)工作,。調(diào)整和發(fā)展校心理咨詢輔導(dǎo)教師隊伍,,形成老中青三結(jié)合的心理輔導(dǎo)組,,重點培養(yǎng)青年心理輔導(dǎo)教師力量,。積極創(chuàng)造條件,,有計劃、分期分批地組織有志于心理健康教育工作的教師和現(xiàn)有的心理健康教育教師參加各級各類培訓(xùn),、輪訓(xùn),、報告,、講座等,,提高全體教師的心理健康教育水平。
(二)進一步完善心理咨詢室的硬軟件配置,,使心理健康教育工作更具規(guī)范性,、科學(xué)性。
1,、進一步對心理咨詢室的硬件進行完善,,添加開展工作所需的錄音筆等。
2,、進一步完善學(xué)生心理檔案,,做好資料收集工作,、個案研究的搜集整理工作和個案跟蹤研究工作,。
3、增加藏書量和增訂有關(guān)心理雜志,。
4,、發(fā)展校園網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,利用網(wǎng)絡(luò)平臺和學(xué)生實現(xiàn)對話與溝通,,及時引導(dǎo)并解決學(xué)生的心理問題,。
(三)開展多種形式的心理健康教育活動。
1、在開展心理教育常規(guī)工作外,,加強學(xué)校心理咨詢室的宣傳工作,,通過黑板報、櫥窗等出一期心理健康知識宣傳欄,,普及心理健康知識,。
3、邀請有關(guān)專家為全校教職工進行1—2次有關(guān)教師心理健康及心理健康教育技能的講座,,減輕教師的精神緊張和心理壓力,,讓他們學(xué)習(xí)一些調(diào)節(jié)心理的技巧,增強應(yīng)對問題的能力,,提高心理健康水平,。
4、根據(jù)不同年齡學(xué)生的發(fā)展需要,,在不同年級舉辦心理健康知識講座,,開展心理健康教育工作。對畢業(yè)年級學(xué)生進行1-2次考試焦慮的心理輔導(dǎo),。
5,、4、配合學(xué)校轉(zhuǎn)后工作,,對有較嚴重心理問題的學(xué)生進行跟蹤調(diào)查,,并提出建議,以幫助問題學(xué)生真正從心里陰影中走出來,。
5,、組織學(xué)生撰寫心里小論文,通過學(xué)生自撰心理小論文的過程中,,進行自我心理調(diào)試,,提高心理素質(zhì)。
心理健康教育年度工作計劃篇七
時間就如同白駒過隙般的流逝,,又將迎來新的工作,,新的挑戰(zhàn),該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。什么樣的計劃才是好的計劃呢,?下面是小編幫大家整理的心理健康教育年度工作計劃,僅供參考,,大家一起來看看吧,。
開展心理健康教育,既是學(xué)生自身健康成長的需要,,也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要,。小學(xué)心理健康教育是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點,,運用有關(guān)心理教育的方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),,促進學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動,。是全面推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié),。因此,,對小學(xué)生及時有效地進行心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求,也是廣大教育工作者所面臨的一項緊迫任務(wù),,也是我校今后工作面臨著的新課題,。為了更好地開展學(xué)生心理健康教育,特制定我校20xx年學(xué)校心理健康教育工作計劃,。
我校的心理健康教育教研工作,,將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障,,以提高教師的心理健康水平,、促進學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo),緊密結(jié)合新課程改革精神,,不斷加強學(xué)校心理健康教育研究工作,,努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。
指導(dǎo)教師樹立自我保健意識與學(xué)會調(diào)適良好的心態(tài),,并在學(xué)校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界,,注重營造良好的心理氛圍,積極建立和諧的人際關(guān)系,。提高學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力,,關(guān)心愛護學(xué)生,培養(yǎng)他們活潑,、合群,、樂學(xué)、自主的'健康人格,。
界,,注重營造良好的心理氛圍,,積極建立和諧的人際關(guān)系,努力為教師的工作,、生活和學(xué)習(xí)提供支持性的心理環(huán)境。采取切實有力的措施,,把心理健康教育作為實施素質(zhì)教育的著力點和提高德育工作實效的突破口,,著眼于每個學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā),,不斷促進學(xué)生的健康成的主題,,我校將分別開展優(yōu)秀論文評選活動,、學(xué)術(shù)研討會,、經(jīng)驗交流會、典型案例剖析等活動,。
(二)立足實際,、創(chuàng)造條件,努力開展好學(xué)校的心理健康教育工作雖然我校資源條件差,,但我們充分認識開展好學(xué)校心理健康教育工作的重要性,。我們迎難而上,立足學(xué)校實際,,注意貼近學(xué)生生活,,盤活教育資源,發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢,,爭取家庭和社會的配合,,全方位、分層次,、多渠道地開展心理健康教育工作,,力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新,,努力提高學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性,、規(guī)范性和實效性。如舉辦專題心理輔導(dǎo)講座,、設(shè)計主題教育,、優(yōu)化班級心理環(huán)境、活動課,,并利用學(xué)科教學(xué),、班隊會、家長會等途徑對學(xué)生及家長進行心理健康教育的滲透與宣傳,。隨著我校教育信息化工程的推進以及校園網(wǎng)的逐漸完善,,校園網(wǎng)絡(luò)正以其自身的特點和優(yōu)勢,為學(xué)校心理健康教育的開展提供了更加廣闊的時空,,開辟了一條全新的心理健康教育的綠色通道,,我校將充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺,為學(xué)生和家長提供心理健康教育服務(wù),。
(三)加強探索,、不斷實踐,努力促進心理健康教育與思想道德教育的有效整合,。
學(xué)生道德品質(zhì)的形成與心理發(fā)展水平密切相關(guān),,而心理問題與道德問題無論從問題的特性、內(nèi)容,,還是從產(chǎn)生源頭上看都不是一類問題,,它們既有區(qū)別,,又常常交織在一起。實踐證明:開展心理健康教育可以有效地豐富思想道德教育的途徑,,拓寬思想道德教育的渠道,,提高思想道德教育的成效。因此,,我校樹立“以心育心,、以德育德,以心育德,、以德育心”的教育理念,,把心理健康教育作為增強德育工作的針對性和實效性的突破口。同時,,逐步完善心理輔導(dǎo)室建設(shè),,充分發(fā)揮參加各級心理健康教育師資培訓(xùn)的專兼職教師的作用,面向全體學(xué)生,,定期開放,,加強心理輔導(dǎo)和心理咨詢,及時對有心理障礙的個別學(xué)生進行心理危機干預(yù),,幫助他們排長,。在新的學(xué)期里,圍繞“教師良好心理素質(zhì)與學(xué)生健全人格培養(yǎng)”
除心理困擾,,并積極做好心理健康檔案的建設(shè)與管理,。在新的一年里,為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的精神,,同時,,鑒于思想道德品質(zhì)的形成和提高是以個體健康的心理為前提的,而良好的思想道德品質(zhì)有助于提高心理健康水平,,我校將組織教師圍繞開展“心理健康教育與思想道德教育的有效整合”這個課題進行研討,。
(四)加強學(xué)習(xí)、借鑒經(jīng)驗,,大力開展心理健康教育實驗研究工作,。我們將積極參加上級組織開展的專題師資培訓(xùn)、活動課觀摩,、案例論文評選,、經(jīng)驗交流等活動,不斷提高學(xué)校心理健康教育工作水平,。圍繞新課程改革這個中心,,以新課程環(huán)境下學(xué)校心理健康教育的實踐探索為主要內(nèi)容,以課題研究為載體,,加大實驗與研究的力度,,積極探索切合學(xué)校實際和學(xué)生特點的心理健康教育模式,,努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教育的運行機制。如開通在線心理咨詢,、開展個案追蹤研究、組織學(xué)生參加社會實踐活動等等,。我校將逐漸創(chuàng)造條件把心理健康教育作為校本課程,,開設(shè)心理健康教育課。
心理健康教育年度工作計劃篇八
一,、積極參加心理工作室開展的各項活動,,不斷提高心理健康教育技能和水平。
xx老師對每次活動都能精心組織,,讓我們高興而來,,滿載而歸;每次活動都能碰撞出思想的火花,豐富心理輔導(dǎo)的知識,,提高心理輔導(dǎo)的技能,,促進自我成長并獲得成長的能量。我將克服困難,,積極參加工作室組織的各項活動,,保質(zhì)保量完成工作室布置的各項任務(wù)。同時,,積極為工作室出謀劃策,,做好各種服務(wù)和協(xié)助工作,為工作室的發(fā)展盡自己的一份力量,。
二,、加強理論學(xué)習(xí),提高自身理論水平,。
讀書學(xué)習(xí)是促進自我成長的根本途徑,。本學(xué)期,我將精讀《心理學(xué)》和《發(fā)展心理學(xué)》兩本專業(yè)理論書籍,,并做好讀書筆記,,使頭腦中的理論知識更加系統(tǒng)化。學(xué)習(xí)理論的目的是用來指導(dǎo)實踐工作,,我將努力將所學(xué)知識與教育教學(xué)工作相結(jié)合,,用理論知識來指導(dǎo)實際工作,提高工作的效率和效能,。另外,,“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,?!痹趯W(xué)習(xí)的過程中,,我將結(jié)合工作實際積極進行思考,勤于筆耕,,將工作中的感受和收獲及時記錄下來,,寫出至少一篇有質(zhì)量的論文,爭取能在報刊雜志上發(fā)表,。
三,、做好沙盤輔導(dǎo)的研究工作,不斷積累工作經(jīng)驗,。
本學(xué)期,,學(xué)校對心理健康教育工作給予了有力支持,投資購買了沙盤和沙具,,將建立沙盤游戲室,。由于缺少實踐經(jīng)驗,為了充分發(fā)揮沙盤游戲室的作用,,我將做好以下幾項工作:一是自覺加強對沙盤療法的理論學(xué)習(xí),,豐富沙盤療法理論知識,掌握基本的操作流程;二是向有經(jīng)驗的工作室成員學(xué)習(xí),,定期進行交流溝通,,熟悉沙盤療法的技能和技巧;三是鑒于師生和家長沒有接觸過沙盤,對沙盤知之甚少,,甚至毫無所知,。我將組織師生和家長知識講座,讓師生和家長了解沙盤的基本知識與作用,,解除他們心中的神秘感,,擴大沙盤療法的影響力,并積極取得他們的信任和支持;四是在師生中征集玩具,,不斷豐富沙具的種類,,增加沙具的數(shù)量;五是主動創(chuàng)造機會為師生、家長進行沙盤輔導(dǎo),,在實踐中不斷積累工作經(jīng)驗,,掌握運用沙盤進行個體輔導(dǎo)、團體輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)的技能和技巧,。
四,、組織學(xué)生開展心理體驗活動,在學(xué)生心中種下愿意上心理輔導(dǎo)課的種子,。
目前,,學(xué)生對心理咨詢和輔導(dǎo)仍存有一種戒備心理,仍感覺誰要去心理咨詢,誰就不正常,。為了幫助學(xué)生對心理咨詢和輔導(dǎo)有正確的認識,,本學(xué)期我將以六年級和七年級為重點,利用課外活動時間組織學(xué)生開展心理體驗活動,,讓學(xué)生消除對心理咨詢和輔導(dǎo)的神秘感和不正確的認識,,讓學(xué)生喜歡上心理輔導(dǎo),接納心理咨詢,,為今后心理咨詢和輔導(dǎo)工作的開展奠定良好的基礎(chǔ),。
五、組織知識講座,,傳播心理學(xué)知識,,擴大心理健康教育的影響力,。
1,、學(xué)期內(nèi)組織兩次教師心理知識講座,一是關(guān)于教育中的心理效應(yīng),,促使教師將這些心理效應(yīng)運用到實踐工作中,,增強教育教學(xué)效果,促進學(xué)生的健康成長;二是挑選十個便于操作,、容易掌握的心理游戲教給老師,,尤其是班主任老師,幫助老師多掌握一些教育學(xué)生的方法和手段,,逐步改變教師“說教”為主的傳統(tǒng)教育模式,,而代之以學(xué)生參與體驗為主的體驗活動。
2,、嘗試給學(xué)生舉辦學(xué)習(xí)方法知識講座,,幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,,提高他們的學(xué)習(xí)效率。
3,、組織1-2次家長講座,,向家長介紹科學(xué)教育孩子的方法,幫助家長走出教育孩子的誤區(qū),,提高他們的育子能力,。
六、學(xué)習(xí)組織學(xué)生心理社團的方法,,做好心理社團的籌備工作,。
一個人的精力和時間畢竟有限,需要做的事情又很多,我將盡自己努力按照計劃完成各項目標(biāo),,不斷促進自我成長,,為學(xué)校心理健康教育工作的開展盡微薄之力。
心理健康教育年度工作計劃篇九
提高學(xué)生的心理素質(zhì),,提高學(xué)生心理健康的水平是教改的重要內(nèi)涵,,國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中己明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo),,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),,健全人格,增強承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,。
為了更好的促進學(xué)生健康成長,推進素質(zhì)教育,,貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,,根據(jù)南京市學(xué)校心理健康教育工作的要求,本學(xué)年,,心理健康教育中心將開展以“關(guān)愛生命,,自尊自強”為主題的心理健康教育,努力促進廣大學(xué)生熱愛生命,,珍惜生命,,自強不息,不斷幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),,促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,創(chuàng)出學(xué)校心理健康教育工作的特色。
(一)加強學(xué)校心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理
1,、完善心理健康教育工作體制,。形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下,由教育處牽頭,,以年級長,、班主任和心理輔導(dǎo)教師為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育工作體制,,在全校廣泛宣傳,,努力營造心育氛圍。
2,、繼續(xù)做好心理健康教育的教師培訓(xùn)工作,。調(diào)整和發(fā)展校心理咨詢輔導(dǎo)教師隊伍,形成老中青三結(jié)合的心理輔導(dǎo)組,,重點培養(yǎng)青年心理輔導(dǎo)教師力量,。積極創(chuàng)造條件,,有計劃、分期分批地組織有志于心理健康教育工作的教師和現(xiàn)有的心理健康教育教師參加各級各類培訓(xùn),、輪訓(xùn),、報告、講座等,,提高全體教師的心理健康教育水平,。
(二)進一步完善心理咨詢室的硬軟件配置,使心理健康教育工作更具規(guī)范性,、科學(xué)性,。
1、進一步對心理咨詢室的硬件進行完善,,添加開展工作所需的錄音筆等,。
2、進一步完善學(xué)生心理檔案,,做好資料收集工作,、個案研究的搜集整理工作和個案跟蹤研究工作。
3,、增加藏書量和增訂有關(guān)心理雜志,。
4,、發(fā)展校園網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,,利用網(wǎng)絡(luò)平臺和學(xué)生實現(xiàn)對話與溝通,及時引導(dǎo)并解決學(xué)生的心理問題,。
(三)開展多種形式的心理健康教育活動,。
1、在開展心理教育常規(guī)工作外,,加強學(xué)校心理咨詢室的宣傳工作,,通過黑板報、櫥窗等出一期心理健康知識宣傳欄,,普及心理健康知識,。
3、邀請有關(guān)專家為全校教職工進行1—2次有關(guān)教師心理健康及心理健康教育技能的講座,,減輕教師的精神緊張和心理壓力,,讓他們學(xué)習(xí)一些調(diào)節(jié)心理的技巧,增強應(yīng)對問題的能力,,提高心理健康水平,。
4、根據(jù)不同年齡學(xué)生的發(fā)展需要,,在不同年級舉辦心理健康知識講座,,開展心理健康教育工作。對畢業(yè)年級學(xué)生進行1-2次考試焦慮的心理輔導(dǎo)。
5,、4,、配合學(xué)校轉(zhuǎn)后工作,對有較嚴重心理問題的學(xué)生進行跟蹤調(diào)查,,并提出建議,,以幫助問題學(xué)生真正從心里陰影中走出來。
5,、組織學(xué)生撰寫心里小論文,,通過學(xué)生自撰心理小論文的過程中,進行自我心理調(diào)試,,提高心理素質(zhì),。
(四)加強學(xué)校與家庭、社區(qū)的聯(lián)系,,營造適合學(xué)生身心健康發(fā)展的社區(qū),、家庭環(huán)境。結(jié)合家長學(xué)校有針對性舉辦1—2期的親子教育等心理輔導(dǎo)專題講座,,對家庭教育加強指導(dǎo),。
心理健康教育年度工作計劃篇十
為了適應(yīng)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要,進一步貫徹《中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,,及教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》的指示精神,,結(jié)合學(xué)校實際,積極推進我校心理健康教育再上新臺階,,制定如下計劃,。
(一)指導(dǎo)思想。
堅持以人為本,,尊重學(xué)生的人格,,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學(xué)生成長過程的需要,,在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),,以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進形成中學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標(biāo),,讓每一位學(xué)生在活動中了解自我,、悅納自我、調(diào)控自我,、實現(xiàn)自我,,超越自我。在教育活動中學(xué)會認知,、學(xué)會做事,、學(xué)會做人,、學(xué)會共處。
(二)基本原則,。
我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中,,為了保證心理健康教育的實踐性與實效性,必須堅持以下基本原則:
1,、針對性原則,。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,有針對性地實施教育;
4,、尊重學(xué)生,,以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性,。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合;面向全體與關(guān)注個別差異相結(jié)合,,尊重、理解與真誠同感相結(jié)合,,預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合,。
5、保密性原則,。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題,,要進行保密。
心理健康教育的目標(biāo)是:提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),,充分開發(fā)他們的潛能,,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),,使學(xué)生不斷正確認識自我,,增強調(diào)控自我,,承受挫折,,適應(yīng)環(huán)境的能力,對有心理困擾或的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),,使他們盡快擺脫障礙,、調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,。增強自我教育能力,,適應(yīng)21世紀日趨激烈的國際競爭需要。
學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是:全面推進素質(zhì)教育,,增強學(xué)校德育工作的針對性,、實效性和主動性,幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識,,促進學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),,維護學(xué)生的心理健康,,減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康,具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想,、有道理,、有文化、有紀律的一代新人,。
根據(jù)我校實際情況:普及心理健康基本知識,,樹立心理健康意識,了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,,認識心理異?,F(xiàn)象,初步掌握心理保健常識,,學(xué)會學(xué)習(xí),,學(xué)會交流,適應(yīng)升學(xué)擇業(yè),、生活,、社會等。主要內(nèi)容包括:幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,,發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,改善學(xué)習(xí)方法,,體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣;把握升學(xué)選擇的方向;了解自己,,學(xué)會克服青春期的煩惱,逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,,抵制自己的沖動行為;加強自我認識,,客觀地評價自己,積極與同學(xué),、老師和家長進行有效的溝通;逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化,,培養(yǎng)對挫折的耐受能力。
(一)積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn),,加強師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵:
通過培訓(xùn)提高專,、兼職心理健康教育教師的基本理論,專業(yè)知識和操作技能水平,。定期聘請心理健康教育專家來校做報告,,增強心理健康教育的責(zé)任意識,建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制,,今年暑期重點舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班,。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下,分管干部負責(zé),,以專,、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干,,全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時學(xué)校重視教師心理健康教育工作,把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面,,為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條件,。
(二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法。
1,、心理健康教育要有機滲透到學(xué)科教學(xué),。
1)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
通過主題班會,、學(xué)法指導(dǎo)月等活動,引導(dǎo)學(xué)生認識自己的潛能,,端正學(xué)習(xí)的動機,,掌握適合自己特點的學(xué)習(xí)方法,改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài),,增強學(xué)生對本學(xué)科的興趣,增強自信,,提高學(xué)習(xí)的效率,。
2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)
在課堂中,,教師努力創(chuàng)造一種和諧,、民主、平等,、輕松的心理氛圍,,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨立性,、合作性,,讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持,,自主性得到發(fā)展,,合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng),。
3)利用教材與課堂,塑造學(xué)生完美人格
教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素,。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用,,有機地運用它去塑造學(xué)生健全人格。
2,、開設(shè)心理健康活動課或?qū)n}講座:包括心理訓(xùn)練,、角色扮演,、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等,,普及心理健康科學(xué)知識;每學(xué)期進行1—2次教師心理健康教育活動,,由心理專家主講,在全校普及心理健康科學(xué)知識,。每學(xué)期分年級進行1—2次學(xué)生心理健康教育活動,,幫助學(xué)生掌握心理保健知識,促進身心全面健康的發(fā)展,。
3,、開設(shè)心理輔導(dǎo)室,進行個別的輔導(dǎo),。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進行定期輔導(dǎo),。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),排解學(xué)生心理困擾,,并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷,、矯治。
4,、建立測試檔案:對新生入學(xué)進行學(xué)生心理健康普查,,了解我校學(xué)生心理問題,為心理健康教育提供參考依據(jù),,建立測試檔案,,有利于增強心理健康教育工作的實效性和針對性。
5,、建立了心理健康email和,,以最快的時間答復(fù),以便那些不愿和輔導(dǎo)教師見面的學(xué)生可以通過電話和悄悄話信箱,、email尋求幫助,。
(三)心理健康教育與家庭教育結(jié)合。
家庭教育是學(xué)校教育的一個不可忽視的部分,。但是家庭教育中,,一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過家長學(xué)校對家長進行教育培訓(xùn),,在校報開設(shè)家長心理健康教育專欄,。通過舉辦專題講座,開展親子活動等提高家長教子的能力,。
(四)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境,。
為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展,在學(xué)校日常工作中,,重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境,。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè),,使學(xué)校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化,、凈化,。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室,,配備設(shè)施,,添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍,使心理輔導(dǎo)室漂亮,、溫馨,。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地”,通過校廣播,、電視,、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識,,使學(xué)生時時刻刻接受著健康的熏陶,,學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠,、奮進,,孕育了一種健康向上的心理氛圍。
心理健康教育年度工作計劃篇十一
認真貫徹盛市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,,根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,,通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,,促進學(xué)生人格的健全發(fā)展,。
通過心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,,改進教育,、教學(xué)方法,改進班主任方法,,提高德育工作的針對性,,學(xué)科性和實效性,為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。
培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,,堅忍不拔的意志品質(zhì),自立自強的生存,、生活能力,,有強烈的愛國意識和社會責(zé)任感。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己,、接納自己,,化解沖突情緒,保持個人心理的內(nèi)部和諧,。矯治學(xué)生的問題行為,,養(yǎng)成正確的.適應(yīng)學(xué)校與社會的行為,消除人際交往障礙,,提高人際交往的質(zhì)量,。
1、以尊重,、理解學(xué)生為前提,。
2、面向全體學(xué)生,。
3,、學(xué)生主體性原則。
4,、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合,。
(一)做好教師心理培訓(xùn)工作。
讓教師了解什么是心理健康,,什么樣的心理才是健康心理,。讓教師能認識到身體、心理,、社會功能三維度,。學(xué)會初步判斷自己或同事的健康狀況,并能區(qū)分心理健康,、心理不健康和精神疾病等概念,,正確認識心理問題,形成求助的意識,。
(二)繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課,,保證心理健康教育活動的時間;各班開展形式多樣的心理健康活動,,提高班級凝聚力,,集中解決班級中存在的普遍問題。
(三)在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,,把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來,;結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容,滲透有機專題教育,如語文課,,課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材,;體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。
(四)閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料,,集中教師學(xué)習(xí),;可以通過召開講座、團體輔導(dǎo),、個別咨詢,、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實踐能力,。
(五)把心理健康教育和班會,、隊會結(jié)合起來,落實發(fā)展與預(yù)防功能,;嘗試以隊會的形式,、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育,在學(xué)生喜聞樂見的形式中,,春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育,。
(七)充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站,、宣傳欄,、黑板報等宣傳途徑,讓更多的人正確認識心理健康教育,,多渠道開展心理健康教育,。
(八)對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),,使他們盡快擺脫障礙,,提高心理健康水平,增強自我教育能力,。
心理健康教育年度工作計劃篇十二
幾年來,,我校的心理健康工作已逐漸常規(guī)化、規(guī)范化,。在新的學(xué)期,,我們在堅持常規(guī)的同時,提高我校心理健康工作的創(chuàng)新性與特色化,,提升我校心理健康教育的水平,。
1、堅持做好資料收集在日常工作中,,認真堅持填寫《值班記錄表》,、《心理圖書借閱登記表》等,。在每次活動后,及時做好資料收集和保存,,及時記錄,、及時總結(jié)、及時歸檔,。
2,、積極宣傳學(xué)校工作養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,,形成“誰活動誰宣傳”的工作意識,,在每次開展活動之后,積極利用美篇等方式在校內(nèi)外,、微信群大力宣傳我校心理健康成效,,提升我校心理健康工作的美譽度。
1,、課堂教學(xué)堅持開足開好班級心理健康課,,積極圍繞“心啟航”、“心成長”,、“心綻放”內(nèi)容體系,,積極融入情景表演、案例分析,、團體游戲,、心理電影、分享交流等形式,,帶領(lǐng)學(xué)生在體驗,、分享中,促進心靈成長,。
2,、社團活動堅持每周兩次的心航劇社活動,豐富活動形式,,如團體游戲,、沙盤體驗、電影賞析,、心理講堂,、心理劇賞析、室外拓展等,。做到提前有方案設(shè)計,、過程有圖片資料。
3,、個體輔導(dǎo)針對需要個別輔導(dǎo)的老師,、學(xué)生,、家長,按照“預(yù)約登記—個別輔導(dǎo)—輔導(dǎo)記錄—案例反思”的工作程序,,幫助解決自身困擾,。
4、預(yù)防機制學(xué)期初第三周班會時間,,集中進行班級心理委員培訓(xùn),,講解在春學(xué)段各個年級常出現(xiàn)的心理困擾,提高心理委員的工作能力,。
5,、電影賞析心理電影和團體活動相比,具有潤物無聲的特點,,也是心理健康的重要載體,。在春學(xué)段將組織學(xué)生欣賞并分享收獲,進一步拓展心理教育渠道,。
6,、手抄報展示學(xué)習(xí)與成長都是一個由外而內(nèi)的過程,在本學(xué)期將會組織一次以“手抄報”為載體的成長匯報,,這既是心理收獲的內(nèi)化,,也是心理成果的展示。
1,、教師活動寒假學(xué)習(xí)班開展教師講座一次,,結(jié)合教師生活狀況,幫助教師群體提高心理健康水平,,提高教師工作適應(yīng)性,、滿意度。
2,、隊伍建設(shè)每周三8:30——9:30開展讀書沙龍,,每次兩個環(huán)節(jié),一是精選心理類書籍內(nèi)容,,由參與者自愿帶領(lǐng)閱讀,,旨在促進教師的心靈成長;二是故事分享交流,,教師們也選取自己在教育教學(xué)中,、生活實際中有所觸動或難以解決的故事,一起分享,,共同交流,。
3、家長講堂針對不同主題,,對七年級,、八年級分別開展第四期,、第五期幸福家長大講堂,認真選取親子交往中有針對性的問題,,精心組織,,做到扎實有成效,同時這也是在拓寬我校心理健康的陣地,,擴大我校心理健康的影響,。
4、心理宣傳月在五月份心理健康宣傳月主題活動期間,,有計劃地開展豐富多彩的心理健康活動,,為教師、學(xué)生,、家長提供心理健康大餐,,全面提高我校的心理健康教育水平。
在新的學(xué)期,,心理健康教育中心將繼續(xù)扎實工作、創(chuàng)新工作,,做好常規(guī),,創(chuàng)新特色,充分落實好每一項活動,,為建設(shè)幸福沁園增磚添瓦,!