隨著個人素質(zhì)的提升,，報告使用的頻率越來越高,，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢,？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

社會公德調(diào)查報告篇一

透過調(diào)查問卷設(shè)計,，調(diào)查實踐，數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，我順利完成了“大學生社會公德”的問卷調(diào)查,。從調(diào)查的結(jié)果看：大學生作為社會主義未來接班人的主干群體，80%左右的被調(diào)查的同學具有較高的社會公德意識;僅有10%公德意識薄弱,。在禮貌禮貌方面,，接近90%能做到尊老愛幼。禮貌禮貌是社會交往中必然的道德要求,，是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為標準,，與我們每個人的日常生活相關(guān)，也是樹立中國人良好國際形象的迫切需要,。

在助人為樂方面,，大學生作得更是出色。近93%的人能做到助人為樂,。在社會公共生活中每個人都會遇到困難和問題,，總有需要他人幫忙和關(guān)心的時候，因此在社會公共生活中倡導(dǎo)助人為樂精神，是社會主義道德建設(shè)的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現(xiàn),，也是社會主義的基本要求,。

對社會共同勞動成果的珍惜和愛護，是每個公民就應(yīng)承擔的社會職責和義務(wù),，它既顯示出個人的道德修養(yǎng)水平,，也是整個社會禮貌程度的重要標志,。但40%的同學在愛護公物方面仍持不定態(tài)度,，要不要愛護公物還要看狀況而定。僅有50%會明確如何對待公共財物,。

保護環(huán)境人人有責,，從根本上說保護環(huán)境是對全人類的生存發(fā)展利益的維護。作為有較高文化素養(yǎng)的大學生要牢固樹立環(huán)境保護意識,。但僅僅有15%的同學才會自覺地保護環(huán)境,，主動撿起干凈教室中的碎紙屑。20%的同學會視而不見;其余被調(diào)查的同學會思考去撿,，但不務(wù)必會付諸行動,。

在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進程中，大學生作為社會主義接班人,，更就應(yīng)遵守以禮貌禮貌,，助人為樂，愛護公物,，保護環(huán)境,，遵紀守法為主要資料的社會公德;培養(yǎng)社會公德意識。社會公德意識的培養(yǎng)離不開社會實踐活動,，我們就應(yīng)在實踐中不斷增強社會公德意識,，踐行社會公德規(guī)范。努力做社會公德規(guī)范的傳播者和踐行者,。

公共生活是指超越了私人生活的局限,，具有鮮明的開放性和透明性，對他人和社會的影響更為直接和廣泛的生活空間,。而社會公德是指在社會交往和公共生活中公民就應(yīng)遵守的最基本的道德規(guī)范,，準則。遵守公共生活中的道德規(guī)范是每個大學生的義務(wù),。作為有較高素養(yǎng)的大學生,，我們應(yīng)當自覺培養(yǎng)公德意識，養(yǎng)成遵守社會公德的良好行為習慣,。

社會對大學生社會公德的修養(yǎng)和實踐水平有更高的期望與要求,。同學們務(wù)必要把這些期望化為提高自身強大修養(yǎng)的強大動力，努力培養(yǎng)社會公德意識，樹立遵守社會公德的良好形象,，爭做堿性社會公德的模范,，以實際行動推動我國社會公德建設(shè)。

在實踐中增強社會公德意識,，踐行社會公德規(guī)范,。培養(yǎng)社會公德意識離不開社會實踐活動，大學生應(yīng)當在實踐中不斷增強社會公德意識,，努力做社會公德規(guī)范的傳播者和踐行者,。

用心參與各種社會活動，在實踐中培養(yǎng)社會公德意識和職責意識,。參加志愿者服務(wù)等公益事業(yè)和社會實踐活動對大學生了解社會,。拓展實際工作潛力，尤其是增強社會職責感有極大的幫忙,。大學生培養(yǎng)社會公德意識的實際活動有很多具體方式,，既能夠參加社會公德的宣傳活動，普及社會公德規(guī)范,。傳播禮貌新風,，也能夠結(jié)合自身的專業(yè)特點服務(wù)社會?；貓笊鐣?既能夠參加校園組織的各種社會公益活動,，也能夠結(jié)合自己的興趣愛好加入各種社會公益組織。大學生參與社會公德實踐活動本身就是一種學習,，能夠從實踐中體會到什么是貼合社會公德規(guī)范的言行,，什么是不貼合社會公德規(guī)范的言行，從而在實踐中不斷提高自身的社會公德素養(yǎng),，并帶動他人,，影響社會。

從小事做起,，從小節(jié)做起,，帶頭踐行社會公德規(guī)范。社會公德所規(guī)范的行為包括社會公共生活中最微小的行為細節(jié),，這些細節(jié)極容易被人們忽略,，而它一旦被社會群體中的大多數(shù)人所忽視，往往就可能構(gòu)成不良的社會風氣,。因此,，社會公德意識要在點點滴滴的日常小事中培養(yǎng)，古人云“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”,，講的就是這個道理,。其實，踐行社會公德并不難,，提升敬人禮讓的境界同樣不難,，比如，見到老師,。長輩主動問候是講社會公德;乘坐公交車主動為老幼病殘孕乘客讓座是講社會公德;在銀行,。郵局等公共場所排隊時自覺站在“一米線”外是講社會公德;最后離開教室時隨手關(guān)燈是講社會公德;外出旅游時不在景點設(shè)施上隨意刻畫是講社會公德，等等,。社會公德的境界,，就是在這些不起眼的一舉手一投足間慢慢升華的。

在真實的社會生活中,，有著社會輿論的監(jiān)督,，我們大學生或多或少會因此更講社會公德。但在缺少監(jiān)督的網(wǎng)絡(luò)空間里,，遵守網(wǎng)絡(luò)生活中的道德要求有著更重要的好處。

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,，互聯(lián)網(wǎng)成為重要的信息平臺與交流工具,。網(wǎng)絡(luò)生活中已成為大學生課余生活的重要資料，成為大學生學習,。交流的重要工具,。然而，網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍,，網(wǎng)絡(luò)活動中存在著不少突出的問題,。遵守網(wǎng)絡(luò)生活中道德要求的重要好處：對維護公共秩序和公共安全有用心作用;保證大學生的業(yè)余學習和生活健康。豐富發(fā)展;有利于大學生活拓展視野,，增強創(chuàng)新思維和創(chuàng)新潛力,。避免個別大學生誤入歧途。

道德是分領(lǐng)域和層次的,。不論在哪一領(lǐng)域哪一層次,，大學生都應(yīng)當自覺培養(yǎng)公德意識?！豆竦赖陆ㄔO(shè)實施綱要》明確指出：社會公德“涵蓋了人與人,，人與社會，人與自然之間的關(guān)系,?！鄙鐣伦鳛樯鐣煌凸采钪袘?yīng)當遵守的最基本的道德規(guī)范，我們大學生理應(yīng)養(yǎng)成遵守社會公德良好行為習慣,，在實踐中不斷提高自己的社會公德意識,。

社會公德調(diào)查報告篇二

社會公德問題

xx月xx日xx月xx日

社會所有人員

調(diào)查類型：

xx

社會公德作為維護社會關(guān)系秩序最基本的道德規(guī)范,，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進程中，社會公德的主要內(nèi)容主要表現(xiàn)為文明禮貌,、助人為樂,、愛護公物、保護環(huán)境和遵紀守法這5個方面,。我們小組就這5個方面做了問卷調(diào)查并作出以下報告：

本次社會公德問卷調(diào)查我們第五小組共發(fā)放問卷105份,，回收103份，有效問卷103份,，回收率為98.1%,。其中男士52份，占50.5%,，女士51份,，占49.5%。通過對回收問卷的統(tǒng)計,、分析,、計算，我們對數(shù)字進行處理并進行以下書面說明,。

在文明禮貌方面,，被接受調(diào)查的民眾中，認為文明禮貌在現(xiàn)實生活中重要的占99.02%,，其中98.1%的民眾認為自己平時做到對別人講文明,，有禮貌。但是當問及您平時會不會說臟話和粗話時,，8.74%的民眾表示會說,，33%的民眾表示不會說，58.3%的民眾表示偶爾會說,。另外就平時見到師長會不會主動問好方面，81.6%的民眾都表示會主動問好。在文明禮貌方面相對做的不好的就是臟話和粗話方面，其他方面也還帶進一步的提高!

在助人為樂方面,，被調(diào)查人群中，79.6%的民眾都有過助人為樂的經(jīng)歷，只有少部分民眾表示沒有過助人為樂的經(jīng)歷。在公交車上,，68%的民眾表示愿意為老弱病殘孕等弱勢群體讓座,，還有29.1%的民眾會看情況而決定為不為別人讓座,，只有2.9%的民眾表示不愿為弱勢群體讓座,。在當問及馬路上有人學要幫助,，你會不會伸出援手時,，只有31.1%的民眾表示會伸出援手,，6.8%的民眾表示這種情況是不會伸出援手,，看情況來定的民眾占63.1%,，就這個問題，當繼續(xù)追問如果您決定不上前幫忙時的理由時,，大多數(shù)的民眾都表示怕給自己帶來不必要的麻煩，世界太復(fù)雜,，好心辦壞事的事件太多了,。結(jié)果表明，在助人為樂方面,，最嚴重的主要是當今的誠信問題缺失,，導(dǎo)致許多人需要幫助，但沒人敢去幫,。要解決這類問題還得從誠信方面做起。

在愛護公物方面,，就看到有人破壞公物你會不會去阻止時，34%的民眾表示會上前阻止，在這方面,，主要是60歲以上的老年人和一些退休人員更為主動一些,?？辞闆r再決定的民眾占了51.5%，他們表示當時情況下能阻止盡量阻止,，不在能力范圍就算了。還有14.6%的民眾表示這種情況自己不會去阻止,。當碰倒標語牌時，絕大多數(shù)的民眾表示會把它撿起來放好,，面對生活中的公共財產(chǎn)物品,，73.8%的民眾表示會好好珍惜，23.3%的民眾表示有時會珍惜,，低于2.9%的民眾不會珍惜公共物品,。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，說明在愛護公物方面還在存在很多的不足,，民眾的公共財產(chǎn)意識不強,，還將有待進一步的加強,。

在保護環(huán)境方面，只有22.3%的民眾認為自己的環(huán)境保護意識強,，75.7%的民眾表示自己的環(huán)境保護意識只是一般,，甚至還有1.9%的人表示自己基本沒有任何環(huán)境保護意識。在公共場合,，還有6.8%的民眾表示會亂扔垃圾,，偶爾會會亂扔的民眾也還高達38.8%，只有54.4%的民眾在公共場合是不會亂扔垃圾的,。民眾針對我國的環(huán)境保護做得怎么樣的問題,，普遍都認為不好，其中,，69.9%的民眾認為做得一般,，24.3%民眾表示做得很差。在垃圾處理問題上,，68%的民眾表示都是直接就傾倒了,，會分類在處理的民眾只占1/3。就當今我國的保護環(huán)境問題,，已經(jīng)是一個相當嚴峻的問題,。，保護環(huán)境是必要且重要的,。對于我們每個人也是一樣,。也許微不足道，但是每個人的努力會匯成全人類的努力,，憑借著等同于征服自然的信心,，來還自然環(huán)境一份清白。

在遵紀守法方面,，調(diào)查顯示,，僅有41.7%民眾做到從來不闖紅燈，絕大多數(shù)民眾都會不同程度的闖紅燈,。在提到道德對公民的制約作用時,，只有33%的民眾認為道德規(guī)范對民眾的制約作用很大，絕大多數(shù)的民眾都表示道德本身的作用應(yīng)該是很大的,，但是在當今誰會,，它的`作用不大，甚至還有0.97%的民眾認為道德對公民沒有作用,。在公共場合,，61.2%的民眾表示不會插隊，6.8%的民眾有時會插隊,，4.9%的民眾經(jīng)常插隊,，27.2%的民眾表示會偶爾插隊,。在生活中，完全做到學法,、知法、守法,、用法的民眾僅占17.5%,，絕大部分民眾表示不完全做到，甚至還有0.97%的民眾表示自己完全沒做到,。就遵紀守法方面而言,，從調(diào)查數(shù)據(jù)上來看，我們這方面確實存在許多的問題,。

通過此次的問卷調(diào)查,，我們對當今的社會公德意識有了一定的理解。從調(diào)查中可以看出,，當今民眾大部分都不具有較強的社會公德意識,，對社會公德的五個主要內(nèi)容(文明禮貌，助人為樂,，愛護公物,，保護環(huán)境，遵紀守法)都存在一定的問題,，大部分民眾都還不能夠意識到加強社會公德的重要性,。特別是面對一些社會中的不良現(xiàn)象時，能夠主動指出并制止的為數(shù)甚少,，大多數(shù)民眾僅能做到自律,，而在社會責任感方面有待提高，在實際行動上,，還需進一步加強,。

在五千年源遠流長的歷史文化長河中，禮即公德,，《論語》中孔子告訴世人不學禮,，無以立簡簡單單幾個字，足以說明公德的重要性,。作為當代大學生的我們,，更應(yīng)該關(guān)注社會公德問題，擁有一顆公德心,，親身力行成為社會公德的實踐者,。隨著我國社會主義經(jīng)濟和現(xiàn)代化進程的不斷發(fā)展，社會公德教育與道德建設(shè)的核心內(nèi)容,，已經(jīng)成為當前影響經(jīng)濟和社會和諧發(fā)展的一個不容忽視的問題,。當今社會物質(zhì)財富正在極大地豐富人們的生活,，但卻在一定程度上貧乏了我們的精神世界。當然,，目前雖然存在著一些不盡人意甚至令人擔憂的現(xiàn)象,，但是，社會公德總體上是好的,，相信在不久的將來,，人民的精神財富也能像物質(zhì)財富一樣不斷豐富。

總之,，我們還應(yīng)該清醒地認識到,，社會公德是整個民族的艱巨工程。單獨依靠一個教師,、一所學校亦或是某個地區(qū)是無法完成歷史重托和社會所賦予的重任的,。這需要全體民眾共同投身于社會公德的建設(shè)中去，更需要政府發(fā)揮其巨大的引導(dǎo)作用,，這既是對中華民族五千年燦爛文化的繼承和發(fā)展,，更是為我們的子孫后代繼續(xù)創(chuàng)造這筆巨大而寶貴的精神財富。

社會公德調(diào)查報告篇三

我們在2010年11月——12月,，對我校朝陽校區(qū),，兩個系部展開了“大學生社會公德現(xiàn)狀”的調(diào)查研究，我們認為,，目前,，大學生公德問題已經(jīng)引起人們的高度重視，然而,，我們卻缺少這方面的具體數(shù)據(jù),。我們這次的研究成果，希望得到學校和社會的重視,，以豐富和創(chuàng)新大學生思想政治教育的理論和實踐,。積極促進大學生健康成長。

在思想道德中,，社會公德是最基本的,，也是最貼近我們生活實際的。它在第一時間體現(xiàn)一個人的素質(zhì)涵養(yǎng),，同時又無處不在地伴隨我們每一天的生活,。針對當今大學生的社會公德狀況，我們做了一次社會調(diào)查,。

調(diào)查以隨機抽樣為主,，同時對本校的部分學生進行了面談。為了了解大學生道德現(xiàn)狀,，這次調(diào)查共發(fā)放問卷100份,，其中老生（注：大二學生）50份,，新生（注：大一學生）50份，擔任學生干部的占30%,。報告將基于這些調(diào)查數(shù)據(jù)對大學生的公德狀況進行分析和總結(jié),。調(diào)查對象：青海交通職業(yè)技術(shù)學院朝陽校區(qū)部分在校大學生。

組員及分工：蘇義音翟立新李永鋒王淑芬胡夢瑤夏吾旦正多日杰才布旦敕丹堅措

1,、現(xiàn)在大學生社會公德意識整體上比較強

調(diào)查顯示,，現(xiàn)在大學生社會公德意識整體上比較強。我們的調(diào)查結(jié)果顯示,，有很大一部分大學生是“思想先進，有知識,，有文化,，但缺乏責任感的”。只有少數(shù)的人當代大學生“思想素質(zhì)好,，專業(yè)水平高和社會實踐能力強,，有社會責任感?！边@就表明,，在公德認識方面，大學生普遍表現(xiàn)得好,。對基本的公德行為和范疇,，他們都有比較清晰的認識，但在具體表現(xiàn)的方面還有待提高,，而且這種“知行脫節(jié)”現(xiàn)象隨著年齡的增長愈趨明顯,。

2、大學生的社會責任感有待提高

生的殷切期盼,。養(yǎng)成助人為樂的習慣,，將是一生受用不盡的精神財富。正所謂“贈人玫瑰,，手留余香”,，大學生應(yīng)當“以團結(jié)互助為榮，以損人利己為恥”,，積極參與公益事業(yè),，力所能及地關(guān)心和幫助他人。

在本次調(diào)查當中,，對于社會公益活動有37%的人選擇“經(jīng)常參加”,，有高達56%的人選擇“偶爾參加一次”，另外有7%的人選擇“不參加”,。參加公益活動是大學生社會公德的良好表現(xiàn),，它體現(xiàn)了一種無私奉獻的精神,，一種強烈的社會責任感。對于這樣一種結(jié)果我們認為大學生的社會責任感有待提高,。

在我們對無償獻血的問題上,，從我們的調(diào)查數(shù)據(jù)中顯示，對于無償獻血,，只有11%的同學積極參與,，有70%的同學持中立態(tài)度，還有19%的同學認為影響身體健康不去獻血,。這也說明大學生的社會責任感有待提高,。

3、大學生在文明禮貌這一點上有較高的道德素養(yǎng)

文明禮貌是社會交往中必然的道德要求,，是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準則,，而且體現(xiàn)在日常生活中的細微之處。比如：尊重師長,，主動讓座等,。在我們的調(diào)查中，65%的被調(diào)查者在路上見到老師都會主動問好,。這說明當代大學生對尊師重教的認知程度較高,，且能付諸行動。而在公交車上見到老弱病殘時89%的被調(diào)查者會積極讓座,，6%的人會視情況而定,，偶爾讓座。這說明廣大大學生對讓座這一行為都是持肯定態(tài)度的,，因為二者之和占了95%,。這說明在新的時代背景下，大學生在文明禮貌這一點上的有較高的道德素養(yǎng),。

4,、大學生逐漸意識到愛護公物的重要性。

校園的優(yōu)美環(huán)境與完整的公共設(shè)施對學生的生活與學習無疑有著積極的影響,。然而,，大學生是否會時時處處維護這種與自己切身利益相關(guān)的東西呢？當問及“公共衛(wèi)生間的水龍頭忘了關(guān),，正嘩嘩流水,，你恰巧經(jīng)過，你會怎么辦”時,，有88%的大學生選擇“隨手關(guān)上”,，只有2%的大學生會視若無睹，這個問題，學生的表現(xiàn)還是比較好的,。

環(huán)境保護也是社會公德的一個重要組成部分,，是大學生義不容辭的責任。隨著我們周邊環(huán)境的日益改善,，大學生逐漸意識到愛護公物保護環(huán)境的重要性,。根據(jù)調(diào)查了解，在不破壞環(huán)境衛(wèi)生這方面,，大部分同學還做得不錯,，即能“獨善其身”。然而對于真正以主人翁的態(tài)度來對待環(huán)境保護時,，我們大學生做得還遠不夠,，即不能“兼濟天下”。比如,，當看到地上有垃圾時,，只有65%的人會馬上弄干凈，而有19%的人想弄干凈但最終沒做,，其余16%的人干脆不理它。分析其原因,，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的大學生愛面子,，覺得那些俗規(guī)矩太死板了，大家都不去做而我一個人做很別扭,，所以在可以選擇逃避的時候盡量逃避,。對于以上這些現(xiàn)象，我們每一位有責任感的大學生都應(yīng)該行動起來,，不要以為是丟面子的事情,，其實往往是那些最要面子的人最沒面子。21世紀需要的是“彎腰精神”,，多彎一次腰就給世界多一份潔凈,。另外，對于校園盛行的“課桌文化”,，我們應(yīng)持堅決反對的態(tài)度,。在我們做任何事情前應(yīng)想想它可能造成的后果與影響，要對自己的行為負責,。

5,、當代大學生遵紀守法狀況并不是很好，

安全事故時有發(fā)生,，考試作弊更是屢見不鮮,。在我們關(guān)于考試舞弊的調(diào)查中，竟有62%的同學認為舞弊不足為怪,，能夠泰然處之,。這反映出的不僅僅是一個學術(shù)道德問題,，同時也反映出當代大學生的規(guī)則意識不強。許多大學生過早的有了世故圓滑,、投機取巧的意識,。誠然，要改變這一現(xiàn)狀不僅要靠社會的正確引導(dǎo),，更主要的還是大學生自己增強思想道德與法律意識,，自覺自主地成為一個有理想、有道德,、有文化,、有紀律的社會主義接班人。

通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的分析,，并結(jié)合與部分學生的座談,，基本可以看出大學生社會公德狀況呈現(xiàn)出如下特點：

一、道德觀多元化與復(fù)雜化

社會公德的這五個方面,，在日常生活中真正的遵守起來并不困難,，對于常年受正規(guī)教育的大學生而言，應(yīng)該是道德的底限,。雖然多數(shù)大學生能按照公德的要求去行事,，但落實到每一項，有很多同學達不到公德要求的,?？梢韵胂螅耆线@五個方面的學生的數(shù)量會更少一些,，也就是說,，社會主義道德觀雖然依然占據(jù)一定的優(yōu)勢，但已非一統(tǒng)天下了,，其它的道德觀,、價值觀已經(jīng)對社會主義道德觀形成了一定的沖擊。

道德觀的多元化與復(fù)雜化有其家庭背景,、學校背景與社會背景,。

1、首先是家庭成員的道德水平參差不齊,。

2,、是高校教師本身的道德觀具有多元化特點。

3,、社會正處于轉(zhuǎn)型期,，非社會主義的道德觀在社會上大量存在。

總之，大學生道德觀的多元化,、復(fù)雜不是某一因素造成的,，是學校、社會包括家庭環(huán)境等眾多因素共同作用的結(jié)果,。

二,、道德“知”“行”脫節(jié)道德標準的雙重化

“知”“行”脫節(jié)問題早已引起很多教育工作者關(guān)注，而本次調(diào)查數(shù)據(jù)則很好的為這個結(jié)論提供支持,。問及“在食堂打飯,，遇到有人插隊，會如何反應(yīng)”時,，調(diào)查結(jié)果中48%選擇了“心中抱怨”,，27%選擇“視而不見”，有超過7成的大學生明知應(yīng)該通過言行去制止這種不道德行為,，可是他們卻選擇了沉默,。換句話，道德對于多數(shù)學生而言,，僅是停留在“知”的層面,，而已無法去“行”了。

道德“知”“行”脫節(jié)原因多由以下引起：

1,、社會道德環(huán)境不佳,、學校德育不力、互聯(lián)網(wǎng)負面信息毒害等,。

2、個人心理尚未成熟,。大學生剛成年,，其心理尚未成熟，知識雖然豐富,，可是閱歷淺,、生活經(jīng)驗太少，對事情的認識容易限于表面,。

（一）加強社會公德教育,。

1、樹立良好的公德意識,。

2,、做好監(jiān)督、引導(dǎo)作用,。

3,、國家完善經(jīng)濟市場體系，嚴懲損害公共利益行為。

4,、加快社會公德法規(guī)法章建設(shè),。

（二）加強校園教育。

1,、學校積極舉辦公德素質(zhì)宣傳,，進行道德素質(zhì)演講。

2,、進行公德素質(zhì)大評比同學生年終考核結(jié)合起來,，這樣更具有約束力。

3,、學校應(yīng)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化,，加強規(guī)章制度的管理。

4,、優(yōu)化校園文化環(huán)境,，創(chuàng)新社會公德教育方式。

（三）加強家庭教育,。

1,、家庭每位成員積極參加各種公德講座并予以借鑒。

2,、家庭成員互相監(jiān)督勸導(dǎo),，爭取做公德模范家庭。

3,、父母應(yīng)以身作則,，提高重視度，為小孩做好榜樣,。

（四）加強個人學習,。

1、不斷加強學習,，不斷豐富頭腦,，增強修養(yǎng)，樹立浩然正氣,。

2,、樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,。

3、牢記宗旨以守德,。

社會公德調(diào)查報告篇四

社會公德是指在人類長期社會實踐中逐漸形成的,、要求每個社會公民在履行社會義務(wù)或涉及社會公眾利益的活動中應(yīng)當遵循的道德準則;是社會生活中最簡單,、最起碼、最普通的行為準則,，是維持社會公共生活正常,、有序、健康進行的最基本條件,。

社會公德的內(nèi)容是對公共生活中的方方面面提出的基本規(guī)范和要求,。

作為社會主義社會的新公民，和諧社會的主人公,，其社會道德和科學文化素質(zhì)的高低直接影響著我國精神文明的建設(shè)和中華民族的偉大復(fù)興,。為此我在201*年12月12日進行了一次關(guān)于科爾沁左翼后旗(簡稱科左后旗)甘旗卡鎮(zhèn)公民的社會道德的調(diào)查。

科左后旗位于內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市東南部,，東部和南部分別與遼寧,、吉林兩省毗鄰，屬東北經(jīng)濟規(guī)劃區(qū),?？偼恋孛娣e11570平方公里，轄16個蘇木鎮(zhèn)(場),，262個嘎查村,，總?cè)丝?0.2萬人，其中蒙古族占73%,，聚集著蒙,、漢、回,、滿等19個民族,。這里人杰地靈，歷史悠久,，資源豐富,，文化底蘊豐厚，各項事業(yè)興旺發(fā)達,。素有“馬王之鄉(xiāng)”、“黃牛之鄉(xiāng)”,、“沙稻之鄉(xiāng)”,、“民歌之鄉(xiāng)”、“旅游之鄉(xiāng)”的美譽,。

此次調(diào)查在科左后旗甘旗卡鎮(zhèn)進行,，調(diào)查對象為科左后旗甘旗卡鎮(zhèn)的全體公民，我利用自制的調(diào)查問卷(請見附表)對公民進行了隨機調(diào)查,，回收有效問卷100份,。

通過問卷設(shè)計,，調(diào)查實踐，數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，我順利完成了“關(guān)于科爾沁左翼后旗甘旗卡鎮(zhèn)公民社會公德”的問卷調(diào)查,。從調(diào)查的結(jié)果看：公民作為社會主義社會主干群體，70%左右的被調(diào)查的公民具有較高的社會公德意識;20%左右的公民表現(xiàn)為良好;僅有不到10%的公民公德意識薄弱,。文明禮貌是社會交往中必然的道德要求,，是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為標準，與我們每個人的日常生活相關(guān),。

在我國現(xiàn)代社會中,，社會公德的主要內(nèi)容為:1.文明禮貌，2.助人為樂,，3.愛護公物,，4.保護環(huán)境，5.遵紀守法,。為此針對這五項內(nèi)容進行調(diào)查,。

1.文明禮貌

文明禮貌是社會交往中必然的道德要求，是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準則,，而且體現(xiàn)在日常生活中的細微之處,。社會公共生活中人與人之間應(yīng)該和諧相處，舉止文明以禮相待,。自覺杜絕說臟話,、隨便猜疑、欺騙他人等惡習,。這是處世做人最起碼的要求,。

在講文明禮貌方面，在被調(diào)查的人員中100%的公民認為文明禮貌十分重要,。95%的公民表示做到了尊老愛幼,，81%的公民能夠禮貌接待陌生人，84%的公民會主動向老弱婦幼和殘疾人讓座,，并且覺的理所應(yīng)當,。但是在對待自己父母親人方面，62%的公民表示曾經(jīng)對父母不禮貌,，如大聲呵斥等,。另外，70%的人在生活中不自覺的使用不文明用語或者做出不文明行為,。94%的公民認為幾乎每天都能在外出期間或工作間聽見不文明用語或者看見不文明現(xiàn)象,。

由此可見，公民對文明禮貌的普遍認知程度比較高,，但是在日常生活中不注意付諸行動,。文明禮貌反應(yīng)一個人的基本道德素養(yǎng),，也體現(xiàn)一個民族的基本素質(zhì)。

2.助人為樂

助人為樂,，見義勇為是社會成員在公共生活交往中用以調(diào)整相互關(guān)系的最一般的行為規(guī)范之一,。在社會公共生活中每個人都會遇到困難和問題，總有需要他人幫助和關(guān)心的時候,，因此在社會公共生活中倡導(dǎo)助人為樂精神,，是社會主義道德建設(shè)的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現(xiàn)，也是社會主義的基本要求,。

在助人為樂方面,，78%的公民自愿參加過愛心捐募活動。65%的公民會對陌生人伸出援助之手,。54%的公民有見義勇為的想法,，96%的,公民在面對不法行為時選擇量力進行制止,只有3%的公民會選擇“路過打醬油”。

由此可見,，公民對幫助他人,，見義勇為持支持態(tài)度。

3.愛護公物

愛護公共財物是社會公德極其重要的'內(nèi)容,。尤其在公共場合更要注意這一點,。對社會共同勞動成果的珍惜和愛護，是每個公民應(yīng)該承擔的社會責任和義務(wù),，它既顯示出個人的道德修養(yǎng)水平,，也是整個社會文明程度的重要標志。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù),，觀察發(fā)現(xiàn),，公民對于公共設(shè)施的愛護也比較好。

在愛護公物方面,，65%的公民對愛護公物態(tài)度不夠堅定,，認為應(yīng)該視情況而定。83%的公民表示有過損壞公物的經(jīng)歷(如踩踏墻壁,，踩踏草坪等),，94%的公民表示在看見有人損害公物會加以制止。

由此可見,，公民對愛護公物的意識應(yīng)該有所提高,。社會公物是社會共有的財富，應(yīng)該加以珍惜與愛護,。這既是對社會勞動成果的尊重,，也是對社會財富的節(jié)約,，有利于資源的使用,。

4.保護環(huán)境

保持社會公共生活的環(huán)境整潔,、舒適和干凈，保障社會為了成員的身體健康,，每個公民都應(yīng)當講究公共衛(wèi)生,、保護生活環(huán)境，這也是社會公共生活中人們應(yīng)當遵循的最基本的行為規(guī)范,。講究公共衛(wèi)生,，造成優(yōu)美環(huán)境，是人身心健康的重要保證;是社會風尚的一個重要方面,，體現(xiàn)出一個民族的文明程度和精神面貌,。如此表明公民對我們生活的環(huán)境還是很愛護的。

在保護環(huán)境方面,，86%的公民認為愛護公共衛(wèi)生極其重要,。53%的公民參加過環(huán)境保護的行動。75%的公民表示對城鎮(zhèn)一些破環(huán)環(huán)境的行為(如隨意丟棄垃圾)表示厭惡,。但是對于已在地下的垃圾只有13%的人選擇拾起放入垃圾箱,。同時在草坪玩耍時，36%的人表示無所謂,，60%的人選擇視心情而定,。

由此可見，公民對環(huán)境保護的意識較強,，有很高的環(huán)境保護意識,。環(huán)境保護的重要性不言而明，保護環(huán)境是每個公民的義務(wù),。

5.遵紀守法

法律是對公民行為的必要約束及規(guī)范,，是對道德的補充。自覺遵守法律法規(guī),、紀律,，是社會公德最基本的要求。每個社會成員既要遵守國家頒布的有關(guān)法律,、法規(guī),，也要遵守特定公共場所的有關(guān)規(guī)定。遵紀守法是提高人們社會公德水平的一個重要途徑,?！耙宰窦o守法為榮，以違法亂紀為恥”,，自覺遵守相關(guān)紀律和法規(guī),。由此表明公民在遵紀守法著方面的狀況并不理想。公民對自己的紀律要求比較低;在遵紀守法方面還有待提高,。

在遵紀守法方面,，79%的公民了解一定的法律知識,。只有極少數(shù)的公民對于法律意識比較淡薄。正如我們的調(diào)查,，對于“在公共場所插隊行為的態(tài)度”有一半以上的公民表示會馬上制止,，三分之一左右的公民會在心里抱怨，僅有5%左右的公民會在心里謾罵和15%的公民對此視而不見,。

由此可見,，公民對紀律意識應(yīng)該加強，遵守法律法規(guī),，履行作為公民的義務(wù),。每個社會成員都應(yīng)自覺提高法律意識、增強法紀觀念,。

當前,，公民的社會公德意識的主流是健康的、積極向上的,，但是存在著一定的不文明行為,，少部分公民存在著道德問題。究其源頭,，其原因有二,。

(一)思想品德，道德修養(yǎng)等重視不夠,。在當今的商品經(jīng)濟時代,，整個社會都存在著社會道德問題，道德修養(yǎng)得不到足夠的重視,，人們對社會公德意識標桿開始下降,，嚴重的影響了公民的人生價值的趨向與追求。

(二)公民自身的主觀因素,，現(xiàn)在的公民大都為獨生子女,，從小備受家長的溺愛，成長的環(huán)境往往一帆風順,，由此造成了他們?nèi)狈σ欢ǖ墓乱庾R和社會責任感,。對人生價值認識產(chǎn)生了一定的偏差。

那么科左后旗甘旗卡鎮(zhèn)的公民應(yīng)當如何遵守社會公德問題?引導(dǎo)社會公德意識的加強?

1)公民加強自身修養(yǎng),，提高自身素質(zhì),，增強明辨是非的能力，加強個人自律,，堅決抵制不良風氣的誤導(dǎo),。

2)公民應(yīng)積極參與各種社會活動，培養(yǎng)社會公德意識和責任意識，增強社會責任感,。

3)從小事做起,，從小節(jié)做起。注重社會公共生活中最微小的行為細節(jié),，公民自己以身做則，大力提倡文明禮貌,、助人為樂,、愛護公物、保護環(huán)境,、遵紀守法的社會公德,，約束和制止不文明的行為。

社會公德與人們在公共生活中的實踐活動存在著著緊密的聯(lián)系,。在現(xiàn)代社會,，公共生活領(lǐng)域不斷擴大，人們的相互交往日益頻繁,，社會公德在維護公眾利益,、公共秩序，保持社會穩(wěn)定方面的作用更加突出,，成為公民個人道德修養(yǎng)和社會文明程度的重要表現(xiàn),，這是和諧社會公民的義務(wù)，希望廣大科左后旗甘旗卡鎮(zhèn)的公民攜起手來,，為維護社會公德而一起努力!

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社會公德調(diào)查報告篇五

調(diào)查時間：4月29日——5月1日

調(diào)查對象：社會所有人員

調(diào)查類型：問卷調(diào)查形式

調(diào)查地點：

社會公德 (social ethics; social morals) 簡稱“公德”,。是指在人類長期社會實踐中逐漸形成的、要求每個社會公民在履行社會義務(wù)或涉及社會公眾利益的活動中應(yīng)當遵循的道德準則,。在本質(zhì)上是一個國家,，一個民族或者一個群體，在歷史長河中,、在社會實踐活動中積淀下來的道德準則,，文化觀念和思想傳統(tǒng)。它對維系社會公共生活和調(diào)整人與人之間的關(guān)系具有重要作用,。

社會公德作為維護社會關(guān)系秩序最基本的道德規(guī)范,，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進程中，社會公德的主要內(nèi)容主要表現(xiàn)為文明禮貌,、助人為樂,、愛護公物、保護環(huán)境和遵紀守法這5個方面,。我們小組就這5個方面做了問卷調(diào)查并作出以下報告：

本次社會公德問卷調(diào)查我們第五小組共發(fā)放問卷105份,，回收103份，有效問卷103份，回收率為98.1%,。其中男士52份,，占50.5%，女士51份,，占49.5%,。通過對回收問卷的統(tǒng)計、分析,、計算,，我們對數(shù)字進行處理并進行以下書面說明。

在文明禮貌方面,，被接受調(diào)查的民眾中,，認為文明禮貌在現(xiàn)實生活中重要的占99.02%，其中98.1%的民眾認為自己平時做到對別人講文明,，有禮貌,。但是當問及您平時會不會說臟話和粗話時，8.74%的民眾表示會說,，33%的民眾表示不會說,，58.3%的民眾表示偶爾會說。另外就平時見到師長會不會主動問好方面,，81.6%的民眾都表示會主動問好,。在文明禮貌方面相對做的不好的就是臟話和粗話方面，其他方面也還帶進一步的提高!

在助人為樂方面,，被調(diào)查人群中,，79.6%的民眾都有過助人為樂的經(jīng)歷，只有少部分民眾表示沒有過助人為樂的經(jīng)歷,。在公交車上,，68%的民眾表示愿意為老弱病殘孕等弱勢群體讓座，還有29.1%的民眾會看情況而決定為不為別人讓座,，只有2.9%的民眾表示不愿為弱勢群體讓座,。在當問及馬路上有人學要幫助，你會不會伸出援手時,，只有31.1%的民眾表示會伸出援手,，6.8%的民眾表示這種情況是不會伸出援手，看情況來定的民眾占63.1%,，就這個問題,，當繼續(xù)追問如果您決定不上前幫忙時的理由時,，大多數(shù)的民眾都表示怕給自己帶來不必要的麻煩,，世界太復(fù)雜,，好心辦壞事的事件太多了。結(jié)果表明,，在助人為樂方面,，最嚴重的主要是當今的誠信問題缺失,，導(dǎo)致許多人需要幫助,，但沒人敢去幫。要解決這類問題還得從誠信方面做起,。

社會公德調(diào)查報告優(yōu)秀范文社會實踐報告在愛護公物方面,，就看到有人破壞公物你會不會去阻止時，34%的民眾表示會上前阻止,，在這方面,，主要是60歲以上的老年人和一些退休人員更為主動一些?？辞闆r再決定的民眾占了51.5%，他們表示當時情況下能阻止盡量阻止,，不在能力范圍就算了,。還有14.6%的民眾表示這種情況自己不會去阻止。當碰倒標語牌時,，絕大多數(shù)的民眾表示會把它撿起來放好,，面對生活中的公共財產(chǎn)物品，73.8%的民眾表示會好好珍惜,，23.3%的民眾表示有時會珍惜,，低于2.9%的民眾不會珍惜公共物品。根據(jù)調(diào)查結(jié)果,，說明在愛護公物方面還在存在很多的不足,，民眾的公共財產(chǎn)意識不強，還將有待進一步的加強,。

在保護環(huán)境方面,，只有22.3%的民眾認為自己的環(huán)境保護意識強，75.7%的民眾表示自己的環(huán)境保護意識只是一般,，甚至還有1.9%的人表示自己基本沒有任何環(huán)境保護意識,。在公共場合，還有6.8%的民眾表示會亂扔垃圾,，偶爾會會亂扔的民眾也還高達38.8%,，只有54.4%的民眾在公共場合是不會亂扔垃圾的。民眾針對我國的環(huán)境保護做得怎么樣的問題,，普遍都認為不好,，其中，69.9%的民眾認為做得一般,，24.3%民眾表示做得很差,。在垃圾處理問題上，68%的民眾表示都是直接就傾倒了，會分類在處理的民眾只占1/3,。就當今我國的保護環(huán)境問題,，已經(jīng)是一個相當嚴峻的問題。,，保護環(huán)境是必要且重要的,。對于我們每個人也是一樣。也許微不足道,，但是每個人的努力會匯成全人類的努力,，憑借著等同于征服自然的信心，來還自然環(huán)境一份清白,。

在遵紀守法方面,，調(diào)查顯示，僅有41.7%民眾做到從來不闖紅燈,，絕大多數(shù)民眾都會不同程度的闖紅燈,。在提到道德對公民的制約作用時，只有33%的民眾認為道德規(guī)范對民眾的制約作用很大,，絕大多數(shù)的民眾都表示道德本身的作用應(yīng)該是很大的,，但是在當今誰會，它的作用不大,，甚至還有0.97%的民眾認為道德對公民沒有作用,。在公共場合，61.2%的民眾表示不會插隊,，6.8%的民眾有時會插隊,，4.9%的民眾經(jīng)常插隊，27.2%的民眾表示會偶爾插隊,。在生活中,，完全做到學法、知法,、守法,、用法的民眾僅占17.5%，絕大部分民眾表示不完全做到,，甚至還有0.97%的民眾表示自己完全沒做到,。就遵紀守法方面而言，從調(diào)查數(shù)據(jù)上來看,，我們這方面確實存在許多的問題,。

通過此次的問卷調(diào)查，我們對當今的社會公德意識有了一定的理解,。從調(diào)查中可以看出,，當今民眾大部分都不具有較強的社會公德意識,，對社會公德的五個主要內(nèi)容(文明禮貌，助人為樂,，愛護公物,，保護環(huán)境，遵紀守法)都存在一定的問題,，大部分民眾都還不能夠意識到加強社會公德的重要性,。特別是面對一些社會中的不良現(xiàn)象時，能夠主動指出并制止的為數(shù)甚少,，大多數(shù)民眾僅能做到自律,，而在社會責任感方面有待提高，在實際行動上,，還需進一步加強,。

在五千年源遠流長的歷史文化長河中，“禮”即公德,，《論語》中孔子告訴世人“不學禮,，無以立”簡簡單單幾個字，足以說明公德的重要性,。作為當代大學生的我們,，更應(yīng)該關(guān)注社會公德問題,，擁有一顆公德心,，親身力行成為社會公德的實踐者。隨著我國社會主義經(jīng)濟和現(xiàn)代化進程的不斷發(fā)展,，社會公德教育與道德建設(shè)的核心內(nèi)容,，已經(jīng)成為當前影響經(jīng)濟和社會和諧發(fā)展的一個不容忽視的問題。當今社會物質(zhì)財富正在極大地豐富人們的生活,，但卻在一定程度上貧乏了我們的精神世界,。當然，目前雖然存在著一些不盡人意甚至令人擔憂的現(xiàn)象,，但是,，社會公德總體上是好的，相信在不久的將來,，人民的精神財富也能像物質(zhì)財富一樣不斷豐富,。

黨的報告提出，要堅持依法治國和以德治國相結(jié)合,，加強社會公德,、職業(yè)道德、家庭美德,、個人品德教育,，弘揚中華傳統(tǒng)美德,，弘揚時代新風。這充分說明提高公民道德素質(zhì)的重要性和必要性,。這其中,，每位公民不僅是參與者和享受者，更應(yīng)是示范者和監(jiān)督者,?！叭嫣岣吖竦赖滤刭|(zhì)，這是社會主義道德建設(shè)的基本任務(wù)”,，“推進公民道德建設(shè)工程,，弘揚真善美，貶斥假惡丑”,，“推動學雷鋒活動,，學習宣傳道德模范常態(tài)化”這一系列報告中關(guān)于道德建設(shè)的重要論述，不斷的引起社會的廣泛關(guān)注,。當中國夢的話題熱議之后,，社會公德更與它更是密不可分，在去年12月18日到今年2月10日展開的“中國夢,，中華情大型征文活動”中,，許多學者就提出中國夢離不開社會道德的支撐的論述。到后來“中國夢,，夢”,，無數(shù)的人都提到了社會公德的重要作用。

總之,，我們還應(yīng)該清醒地認識到,，社會公德是整個民族的艱巨工程。單獨依靠一個教師,、一所學校亦或是某個地區(qū)是無法完成歷史重托和社會所賦予的重任的,。這需要全體民眾共同投身于社會公德的建設(shè)中去，更需要政府發(fā)揮其巨大的引導(dǎo)作用,，這既是對中華民族五千年燦爛文化的繼承和發(fā)展,，更是為我們的子孫后代繼續(xù)創(chuàng)造這筆巨大而寶貴的精神財富。

社會公德調(diào)查報告篇六

一,、調(diào)查人：xxx

二,、調(diào)查時間：-6-10

三．調(diào)查資料：

校園教室

校園作為一個大的家庭，每個學生都在校園生活過,，不管怎樣,，就應(yīng)是很熟悉的環(huán)境，在此過程中,，維護公共財產(chǎn)就應(yīng)是學生義不容辭的職責和義務(wù),。在大學,，就應(yīng)更高一級了吧，這種小事就應(yīng)說是不用說了,，然而狀況恰恰不是這樣的,，無論是教室還是其他公共場地，到處有“名人們”留下不朽的痕跡,。比如,，教室墻壁上和課桌上，隨處望見,，亂涂亂畫,，甚至在墻上印上幾個腳印或者在桌上刻幾個字。

校園環(huán)境

校園環(huán)境保護也是社會公德的一個重要組成部分,，是大學生義不容辭的職責,。隨著我們周邊環(huán)境的日益改善，大學生逐漸意識到愛護公物保護環(huán)境的重要性,。然而也有一些隨意亂扔的行為,，比如瓜子皮，隨意吐痰等行為,。

學生宿舍

在晚上,，宿舍就應(yīng)是很安靜的吧，累了一天,，每個都想好好的睡上一覺,。然而，有的時候,，在三更半夜竟然有人大聲吼叫,，以此來炫耀自己的聲音,，殊不知還感到很得意,，很光榮。

四,、原因分析：

社會的影響

社會公德是社會公共生活中最基本的道德要求,，但是在社會公德方面的管理制度不完善或規(guī)則不合理、公共生活設(shè)施不完備等都會造成公德行為的行為不利或不行為,。再加上社會競爭壓力的增大,，容易造成大家比較自我的個性，常常是“個人自掃門前雪,，休管他人瓦上霜”,。

教育的影響

公德教育有缺失，社會教育,、校園教育和家庭教育都有影響和職責,，但作為高校思想政治工作者,，我們主要分析高校教育的影響。我們認為,，在目前的高校中,，公德教育有缺失，公德教育并沒有被放在一個很重要的位置上,。

網(wǎng)絡(luò)的影響

如今的大學生一出生就面臨著一個改革開放的時代,，物質(zhì)生活條件富足?！?0后”大學生又生逢it技術(shù)迅猛發(fā)展時期,，一出生便有電視、手機,、互聯(lián)網(wǎng),，他們接觸的信息應(yīng)有盡有，無所不包,，其中更多地受到多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)文化的影響,。他們對于網(wǎng)絡(luò)的需要和迷戀也到達了幾乎“無人不網(wǎng)”的程度。但網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和匿名性使得學生淡化了公德意識,。對網(wǎng)絡(luò)的迷戀使得某些大學生踐踏社會公德，據(jù)一些校圖書館,、資料室的管理員反映,，校園圖書館的各類被偷撕的圖書和雜志中，涉及網(wǎng)絡(luò)游戲資料的量最多,。這一方面說明了學生公德自律素質(zhì)的低下,，另一方面也說明了網(wǎng)絡(luò)對大學生公德行為的強大影響。

五,、提升推薦

1,、進一步優(yōu)化校園公德環(huán)境，切實強化對大學生的公德教育,。環(huán)境對一個人的成長起著重要的制約和影響作用,，良好的公德環(huán)境對學生的成長將起到用心的促進作用。就校園公德環(huán)境的優(yōu)化來說,，一方面要重視人文環(huán)境的培育,。首先，教育者要提高自身道德素養(yǎng),，真正做到言傳身教,，為人師表，以自己的人格魅力和作用來引導(dǎo)學生,、帶動學生,。其次,，要加強校園文化建設(shè)。良好的文化氛圍和健康向上的校園風貌能最大限度地激發(fā)學生參與公德教育的用心性,，使學生在不知不覺中理解教育,，并以實際行動維護學生形象、維護自身形象,，提高公德修養(yǎng),。第三，用心發(fā)揮輿論在校園公德建設(shè)中的導(dǎo)向作用,，倡導(dǎo)公德意識,，推崇先進模范，宣傳優(yōu)良的社會公德事跡,，譴責不講公德的行為,，鞭撻丑惡現(xiàn)象，從而在校園內(nèi)構(gòu)成人人講公德,、唾棄不禮貌行為的良好公德環(huán)境,。另一方面要做好校園美化工作，以整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境熏陶人,，感染人,，促進學生良好習慣的養(yǎng)成。

2,、優(yōu)化社會大環(huán)境,，營造良好的社會公德氛圍。人總是處在務(wù)必的氛圍之中,。一個人從出生到成年并構(gòu)成務(wù)必的思想道德觀念,，都要受到環(huán)境氛圍的各種影響。營造有利的社會氛圍,，是搞好社會公德建設(shè)的不可缺少的重要條件,。大學生社會公德水平的提高，也有賴于整個社會的社會公德水準得以提升,。

3,、加強大學生心理健康教育,，促進學生健康成長,。開展心理健康教育，是新形勢下加強大學生思想政治教育的重要途徑,。高?？赏高^開設(shè)心理健康教育課，讓學生主動參與到教師設(shè)計的活動情境中去感知體驗,，從而在其中解決心理問題及由此構(gòu)成的社會公德認知和行為問題,，使學生構(gòu)成健康的心態(tài)與公德行為習慣,；根據(jù)形勢需要，各高校要成立心理咨詢機構(gòu),，開展心理咨詢工作,，建立學生心理檔案，了解學生心理狀況,，為一些處于不良心態(tài)的個性不良道德心態(tài)的學生咨詢,，幫其分析導(dǎo)致困境的原因，使之擺脫矛盾和困擾,，正視自己的狀況找到如何解決不良心態(tài)的方法,，及時消除致使心理精神疾病的不良因素；定期開展心理衛(wèi)生知識講座,，并透過開展學習,、交往、情緒等方面的主體心理輔導(dǎo),，讓學生學會自我保健,、自我調(diào)節(jié)，持續(xù)身心健康發(fā)展,。

六,、總結(jié)：

加強公德建設(shè)，具有重大的現(xiàn)實好處和深遠的歷史好處,，一個民族和國家的道德狀況如何,，直接關(guān)系到這個民族和國家的長治久安和社會禮貌進步。我們大學生是當代中國的優(yōu)秀青年,，是國家最為寶貴的人才資源,，是21世紀振興中華的主力軍，我們要培養(yǎng)社會公德意識,，努力做社會公德規(guī)范的傳播者和踐行者,。

社會公德調(diào)查報告篇七

公德是指在人類長期社會實踐中逐漸形成的、要求每個社會公民在履行社會義務(wù)或涉及社會公眾利益的活動中應(yīng)當遵循的道德準則,。在本質(zhì)上是一個國家,，一個民族或者一個群體，在歷史長河中,、在社會實踐活動中積淀下來的道德準則,，文化觀念和思想傳統(tǒng)。社會公德是一種存在于社會中間的道德,，就是人們?yōu)榱司S護我們社會的利益而約定俗成的我們應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么的行為規(guī)范,。為此，我們近期展開了一次關(guān)于養(yǎng)老保險問題的調(diào)查。本次調(diào)查采用問卷調(diào)查形式,，樣本總量為100份,，獲得有效樣本94份，有效問卷率為94.0%,。

年齡結(jié)構(gòu)：均為高校學生

學歷結(jié)構(gòu)：本科學生80人,，專科學生20人

本次調(diào)查主要涉及大學生對社會公德問題的看法,，著重分析了當代大學生社會公德觀念及行為存在的不良現(xiàn)象和產(chǎn)生的原因,，并就此提出了幾點相應(yīng)的改善方案。

（一）某些人頭腦中殘存著錯誤的觀念,，不容忽視的負面教育和腐敗之氣的侵蝕,，造成極其可怕的虛偽人格。

有些國民認為我國目前的主要任務(wù)既然是以經(jīng)濟建設(shè)為中心,，那么別的就可以放棄了,。只要把經(jīng)濟搞上去，其他工作上不去,，活著下坡也無妨,。基于這種將經(jīng)濟建設(shè)與思想,、文化,、道德建設(shè)相對立的思想，形成整個社會較普遍的“謬論”,，勢必出現(xiàn)惡性循環(huán)的陣痛,，甚或出現(xiàn)改革的道德代價、文化代價,。此謬論夸而大之,，心，就必須犧牲文化,。而要保持公德水平,、良心標準，文化結(jié)構(gòu),，就不能進行改革了,。于是，意識精力光用于賺錢,，全力以赴創(chuàng)造利潤,，舉國經(jīng)商，根本不顧及其余,；二是公德等意識形態(tài)領(lǐng)域少有問津,、倡導(dǎo)不利,、不予投資,。這謬論并非令人發(fā)明,。

（二）缺乏維護社會公德配套的法律措施

早在戰(zhàn)國時就“有機事必有機心”、“功利機巧必忘夫人之心”的論斷,，一次證明社會發(fā)展必然帶來道德的墜落,，從而拒絕試用現(xiàn)金機械。18世紀西方思想家也曾哀嘆“人的道德水平,，隨著技術(shù)的進步反而有所見底,。”其實這謬論割裂了改革與桑層建筑及意識形態(tài)領(lǐng)域建設(shè)的辯證關(guān)系,，甚至將改革與其對立起來,，我們依據(jù)馬克思主義的觀點，認為改革就其廣義而言是政治,、經(jīng)濟,、問你話、道德等全方位,，多層次的綜合體,，而發(fā)展生產(chǎn)力則是改革的一個重要內(nèi)容，或是狹義的改革,。談到改革,，絕不能將發(fā)展生產(chǎn)力與其他方位的建設(shè)和發(fā)展相對立。發(fā)展生產(chǎn)與道德完善,，是有聯(lián)系的,，是互為前提的，而又相矛盾的,，然而,，改革的結(jié)果不是必然道德淪喪，反之改革的結(jié)果不是必然道德淪喪,，反之改革的結(jié)果也不會使道德水平自然而然得以提高,。生產(chǎn)發(fā)展可推動人類道德趨向完善，而生產(chǎn)發(fā)展也會使某些人某種道德觀念淡漠,。消除這種改革與道德的謬論僅從提高生產(chǎn)力方面進行孤軍奮戰(zhàn),、單方位出擊是難以達到目的的。改革與道德遵循著各自軌跡發(fā)展,，不采取措施促進道德的進步,，使其跟上改革步伐，適應(yīng)改革需要,，就會人為的加劇改革與道德的距離,，是謬論加深。另外，改革與道德的相互影響并非徑直的,、自然而然產(chǎn)生的,，而是要通過經(jīng)濟關(guān)系，政治關(guān)系才能發(fā)揮左右,，沒有這些中間換屆,，貨中間換屆除了偏差，就會造成人為的道德退步,。

（一）應(yīng)完善公德教育一整套制約機制

在意識形態(tài)領(lǐng)域里構(gòu)筑起強國的堤岸,。從中央到地方的各級領(lǐng)導(dǎo)部門都要將這項事業(yè)行之有效的統(tǒng)領(lǐng)起來，曾經(jīng)有人提出設(shè)“道德法庭”,，這種提法雖說不夠準確和妥善,，但起碼反映出一種社會倫理、心理上的需求和趨向,。政府應(yīng)該有這樣一種只能機構(gòu),，這樣的機構(gòu)應(yīng)發(fā)揮作用，來調(diào)整,、規(guī)范,、監(jiān)督、檢查整個社會的倫理,、道德,，淳化民風，凈化社會風氣,。要有一系列措施,。比如設(shè)置機構(gòu)、開設(shè)學校,，制定道德規(guī)范,，考核評價標準，精神及物質(zhì)褒獎制度等,。

（二）轉(zhuǎn)變公德教育思路

毋庸置疑,，必須加強社會公德教育，他應(yīng)當充斥于小學課本,、中學甚至大學課本,，讓道德成為道德，而不是空洞的說教,。但在加強公德教育的同時,，我認為最重要的是轉(zhuǎn)變思路，充分意識到這絕不是僅僅的陋習,，這個問題沒有想象中的那么簡單,。

（三）端正態(tài)度,，下大工夫解決問題

這事一項繁復(fù)浩大的文化改造工程，那就也能更改端正態(tài)度,，真正

用心去解決為題,。在越來越重視文化軟市里的今天，清醒認真的然是到問題的嚴重性與緊迫性,。

（四）發(fā)揮社會輿論的導(dǎo)向作用

輿論,，是一種非常強大的武器,。對于違反社會公德的人和事,，我們應(yīng)該堅決曝光，利用當今極為發(fā)達的信息傳播途徑,，通過報刊,、電視、廣播和網(wǎng)絡(luò)到呢個途徑,，樹立正面的典型,，批判反面教材，引導(dǎo)人們遵守社會公德,。

（五）擺正心態(tài),，做好打持久戰(zhàn)

陋習其實是積淀兩千多年的文化，這就要我們擺正心態(tài),，拿出足夠的耐心和恒心,。要充分考慮到解決問題的歷時性，做好打持久戰(zhàn)的準備,。

五,、總結(jié)

經(jīng)過本次社會實踐活動，我的感觸很深,，作為一名在校大學生,，我們必須擁有嚴于律己的自覺，而這也是一個循序漸進的過程,。我們必須從自我做起,，從現(xiàn)在做起，自覺遵守社會公德,，這樣社會才能進步,！

社會公德調(diào)查報告篇八

人無德不立，國無德不興,，道德是維系一個社會不斷發(fā)展的基本保障,。我國素有“禮儀之邦”的美譽，但是自古以來,，一向是私德繁榮,，公德匱乏,。隨著時代的變化，社會公德在當今社會已然成為人的立身之本,、社會和諧發(fā)展之基,、治國安邦之道。在日新月異的21世紀,，社會公德更要與文化氛圍,，環(huán)境狀況結(jié)合在一齊。當代大學生作為國家的未來,、民族的期望,，他們的社會公德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)如何直接關(guān)系到21世紀我國的面貌和現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)?！吨袊胀ǜ叩刃@教育大綱》：“此刻和今后一二十年高校培養(yǎng)出來的學生,，他們的思想道德和學科文化素質(zhì)如何，直接關(guān)系到21世紀中國的面貌,，關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)能否實現(xiàn),，關(guān)系到能否堅持黨的基本路線一百年不動搖?！边@樣的評價和預(yù)估是科學明智的,。那么當代大學生的社會公德究竟如何呢？我們做了相關(guān)調(diào)查,，以期在了解到大學生社會公德現(xiàn)狀的狀況下,，分析原因研究對策，為大學生公德建設(shè)獻計獻策,，最終促進個人乃至整個社會的公德意識進步和發(fā)展,。

二、大學生公德現(xiàn)狀調(diào)查及分析

各文獻中對大學生社會公德的定義略有不同,，那里采用的是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》中“禮貌禮貌,，助人為樂，愛護公物,，保護環(huán)境,，遵紀守法”這務(wù)必義。針對各個方面分別提出了具有代表性的17個問題,，面向中國石油大學（北京）本科生發(fā)放問卷300份,，收回291份，其中291份有效,。

（一）用心方面占主導(dǎo)地位

從調(diào)查問卷反饋的結(jié)果來看,，應(yīng)當說大多數(shù)人具有比較正確的公德意識，能夠在日常行為中遵從社會公德,。主要表此刻：

1.在禮貌禮貌和助人為樂方面,。被問及“在校園見到老師或者同學,，會主動打招呼嗎？”83.5%的同學能夠做出用心正面的回答,。以及“上課時,，你會把手機調(diào)成振動嗎？”高達88.7%的同學務(wù)必會調(diào)成振動,。說明絕大多數(shù)同學都能夠認識到在日常生活中,，禮貌待人的重要性。同時73.2%的同學愿意用心參加各種校園公益活動,，還有89.7%的同學會主動給有需要的人讓座,。從這些數(shù)字中就能看出，當代的大學生具有很高的禮貌素養(yǎng)和助人為樂的奉獻精神,。

2.在環(huán)境保護和愛護公物方面,。83.5%的同學不會在景區(qū)隨意扔垃圾,，77.3%的同學對于在公共場所大聲喧嘩的行為十分反感,。高達75%以上的比率說明，隨著近幾年國家在環(huán)境保護和愛護公物方面的大力宣傳取得了良好的效果,，使當代大學生的保護環(huán)境和愛護公物的意識得到了穩(wěn)步提高,，構(gòu)成了十分明晰的環(huán)保概念和意識。

3.在應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)言論方面,。72.1%的同學都會“十分謹慎”地在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表言論,，74.2%的同學能夠不受網(wǎng)絡(luò)上一些抨擊社會的言論的影響。在被問及“如何看待人肉搜索這種行為”時,，72.2%的同學表示反對,，對于網(wǎng)絡(luò)上的不禮貌用詞85.6%的同學都表示十分反感。這些數(shù)據(jù)證明,，當代大學生在應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)世界的一些偏激言論和不健康資料時能夠持續(xù)基本的公德認識,，不受影響和蠱惑，堅持自我認識事物的標準,。

4.在誠信方面,，當被問及“如遇到路人問路，你會如何作答時”,，87.6%的同學都選取了“如實回答”,；被問及“如何看待網(wǎng)絡(luò)抄襲行為”；69.1%的同學都表示堅決反對,；這說明大多數(shù)大學生都恪守誠信準則,。

（二）缺失方面有待提高

雖然現(xiàn)階段，當代大學生的整體社會公德水平是很高的,，主流是用心進步的,，但是依然存在著諸多問題,，很多地方值得深思，并不斷改善我們的教育教學方式,。主要體此刻：

1.職責感和正義感的缺失,。在調(diào)查中，當被問及“如果發(fā)現(xiàn)有人作弊透過四,、六級考試,，你會如何？”時,，僅有17.5%的同學選取“立即舉報”,，33.0%的同學選取“裝作不明白”還有49.5%的同學選取了“會告訴其他人，但是不會舉報”,。還有在被問及“在公共場所遇到小偷,，如何做”時，僅有10.3%的同學選取了“奮不顧身去抓小偷”,。這一數(shù)據(jù)證明,，絕大多數(shù)大學生都選取了明哲保身的做法，缺乏主人翁意識,，并沒有極強的職責感和正義感,。眾所周知，職責感和正義感是一個人應(yīng)有的優(yōu)秀道德品質(zhì),，但是調(diào)查數(shù)據(jù)顯示的結(jié)果令人十分擔憂,，一群沒有職責感和正義感的青年人如何能夠承擔起國家的未來和命運。

2.公共職責意識不強,，在問卷中,，當被問及“你會打掃宿舍的公共區(qū)域嗎？”僅有62.9%的同學做出了肯定的回答,，相比于其他社會公德問題,，平均低出15個百分點。我們認為公共意識是現(xiàn)代公德意識的前提和出發(fā)點,，是對自我意識的升華,，同時又是對自身以外事物的肯定。我們在追求個人利益的同時,，能夠?qū)⑼饨缗c個人聯(lián)系在一齊,，才是真正做到了實現(xiàn)自身的價值。而相當一部分同學,，并不能認識到公共意識的重要性,。

3.法制觀念不強，這一點在問卷中表現(xiàn)得極為明顯,。當被問到“在無人看守的十字路口,，會闖紅燈嗎,？”僅有37.1%的同學回答“務(wù)必不會”，4.1%的同學回答“務(wù)必會”,，而58.8%的同學回答“沒有車輛透過就會”,。這一數(shù)據(jù)暴露了，當代大學生法制觀念的模糊和法律意識的淡漠,。依法治國是我國的基本方略,，建設(shè)社會主義法治國家是全體人民的奮斗目標。遵紀守法是對每個公民的基本要求,，同時也是公民道德規(guī)范的底線,。當代大學生作為整個社會群體中的高知識階層，理應(yīng)有更加過硬的法律道德意識,，但是依然出現(xiàn)為一己方便而不遵守法律的現(xiàn)象,。

三、原因研討

當代大學生本就應(yīng)是國民表率,，社會棟梁,，但卻依然表現(xiàn)出與實際知識水平不相稱的道德水準，不得不引起我們的反思,。這不禁使我想起司馬遷在《資治通鑒》中曾提到：才者,，德之資也，德者,，才之帥也，是故才德全盡,，謂之圣人,，才德兼亡，謂之愚人,，德勝才,，謂之君子，才勝德,，謂之小人,。造成當今大學生社會公德缺失的原因是多方面的復(fù)雜的，我們能夠從以下幾個方面去把握：

（一）社會的多元化

目前中國正處于社會轉(zhuǎn)型期,，社會文化呈現(xiàn)多元化趨勢,。社會多元化導(dǎo)致大學生對于社會公德的認識有向碎片化發(fā)展的傾向。尤其是市場經(jīng)濟所帶來的個人主義,，拜金主義的影響,，更是對廣大正在由青年人向成年人轉(zhuǎn)變的大學生產(chǎn)生了侵蝕和動搖。同時我們注意到隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,，形形色色的價值觀念融入大學生生活中,，超多的負面信息“一切向錢看”“寧愿坐在寶馬里哭,，也不坐在自行車上笑”沖擊著大學生的道德底線，在他們成長過程中產(chǎn)生不健康的心理預(yù)設(shè),。

（二）家庭教育觀念陳舊

在中國家庭中,，家長大都抱著“學而優(yōu)則仕”的封建思想，寄期望于孩子能透過上大學,，找好工作來光宗耀祖,。很少甚至沒有家長把真正提高孩子自身的道德修養(yǎng)才作為教育的最終目標。另一方面生活上父母的大包大攬,，使得大多數(shù)學生成了只會學習的工具,，缺乏道德養(yǎng)成的機會。再由于獨生子女政策,，使父母給予孩子太多的愛,，造成大學生思想的不夠成熟，最終可能釀成大禍,。馬卡連柯曾說過：“父母對于自己的孩子愛不夠,，子女會感到痛苦。但過多的溺愛雖然是偉大的感情卻會使子女遭到毀滅,?！?/p>

（三）校園教育模式的不完善

校園本應(yīng)是有意識、有目的進行道德教育的主戰(zhàn)場,，但是當今中國的高校將學生的成績當作評價一個學生的唯一標準,，從而在務(wù)必程度上忽略了道德素質(zhì)教育。如清華投毒案,、馬加爵事件,，一個個鮮活的案例反映了中國高校在大學生思想道德修養(yǎng)教育上存在的缺失。

四,、探索增強大學生社會公德意識的途徑

當代大學生公德意識的缺失,，雖然不是主流，但確確實實地存在著,。讓人痛心疾首,。但在歷史變革時期，我們既要認真對待,，用心尋求解決問題的辦法,；也要放平心態(tài)，客觀地看待事實,。筆者認為,，我們能夠從以下幾個方面入手，尋求解決問題的辦法：

（一）用心開展社會公德教育，理論與實踐相結(jié)合,，防止社會公德教育在大學生中斷檔

應(yīng)在大學課堂中加入社會公德認識與實踐的課程,，使同學們首先在校園中養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣，如協(xié)助宿舍管理員共同清理宿舍樓,，杜絕在公共場所摟摟抱抱等不雅行為,；然后再到社會上參加實踐活動，如義務(wù)獻血,，幫忙環(huán)衛(wèi)工人,。透過身體力行的實踐活動，到達社會公德教育的目的,。

（二）發(fā)揮家庭作用,，實現(xiàn)家庭教育與校園教育相結(jié)合

一向以來都存在著家庭教育與校園教育相悖的狀況。這種現(xiàn)象使廣大學生在思想上產(chǎn)生困惑,。如,，應(yīng)對暴力行為，校園教育要求學生要勇于與惡勢力斗爭,，而家庭教育則要求孩子知難而退,，明哲保身，這樣的結(jié)果是無論大學生怎樣做,，都不能得到整個社會的共同認可,。而對于青年人來說，得到社會各層的認但是十分重要的激勵,，所以這就要求我們不僅僅僅要對廣大學生灌輸正確的社會公德思想,，也要對廣大家長們輸入正確的理念，帶動整個社會公德意識的提高,。

（三）優(yōu)化社會環(huán)境,，為提高大學生社會公德意識帶給良好的社會環(huán)境

當代大學生社會公德的滑坡，與當下社會存在著超多不正之風有密切的關(guān)系,。腐敗現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)上抨擊社會的言論,，沒有道德底線的娛樂節(jié)目和八卦新聞,，都對當代大學生產(chǎn)生了極為不好的影響。作為媒體人和娛樂人,，就應(yīng)樹立先進的典型,，傳遞正能量。如近幾年央視的《感動中國》節(jié)目就對全國人民,，個性是大學生產(chǎn)生了用心的影響,。筆者認為就應(yīng)多多弘揚先進感人的事件，而不是去大肆宣傳負面消息，這樣才能真正起到媒體應(yīng)有的作用,，將社會風氣向用心健康的方面引導(dǎo),。

（四）健全獎懲機制，真正做到獎罰分明,，扶正壓邪

對于那些嚴重踐踏社會公德的同學務(wù)必有相應(yīng)的懲罰機制,，起到“殺一儆百”的作用。打擊校園存在的不正之風,，以幫忙,、教育同學為目的，加強他們的社會公德意識和自律潛力,。對社會公德方面表現(xiàn)突出的更要給予精神或物質(zhì)上的鼓勵,，用心引導(dǎo)當代大學生樹立正確的社會公德意識和行為。

社會公德調(diào)查報告篇九

系別：

專業(yè)：

姓名：

學號：

一,、吉林市民存在的社會公德問題

1,、環(huán)境與衛(wèi)生問題

2、文明交通問題

文明交通問題也是吉林市民認為比較嚴重的社會公德問題,，其中,，乘坐公共交通工具時爭搶、擁擠或行人闖紅燈,、行人斜穿馬路或翻越交通護欄等是反應(yīng)猶為嚴重的問題,。

3、文明禮貌問題

調(diào)查數(shù)據(jù)表明,，吉林市民在文明禮貌方面仍需繼續(xù)努力,，以減少不文明、不禮貌的行為,。文明禮貌問題主要表現(xiàn)為：遇事圍觀,、起哄，夏天在公共場所光膀子,、脫鞋,、抽煙，在公共場所大聲喧嘩,，在公共場所爭吵,、說臟話，在公共場所異性間過度親密等,。

二,、吉林市民最討厭的違反社會公德的行為排序

從總體上看，吉林市民最討厭的違反社會公德的現(xiàn)象占第一位的仍然是隨地吐痰,。市民最討厭的不良行為排在前二至五位的依次是：寵物在公共場所隨地便溺后,，主人不予清理;亂扔雜物;乘坐公共交通時爭搶,、擁擠;在公共場所異性間過度親密。

三,、公德實踐與公德認識的比較

在進行調(diào)查時,，我們發(fā)現(xiàn)許多群眾自發(fā)地、積極地向我們反映他們所遇到的違反社會公德的行為,，但是當被問及“看到有人正在做出有違社會公德的行為時,，您會怎樣?”時，回答結(jié)果并不不盡如人意,。有25.4%的市民表示會在不損害自身利益的前提下出面制止,，若要犧牲一定的自身利益，則僅有5%的市民會出面制止;另外,，26.6%的人表示會隨大流,，有人出面時也出面，沒人出面就不出頭;33%的人因為怕打擊報復(fù)所以敢怒不敢言;10%的人認為制止有違社會公德的行為是有關(guān)部門的事,，與自己不相干,。

由此可知，大多數(shù)吉林人還是屬于“理論上的長子,，行動上的矮子”,，光說不做。按照調(diào)查項目,，可以把吉林市民分成三類,，第一類是在保證自身利益情況下會出面制止;第二類是能夠為了維護社會公德，犧牲一定的自身利益;第三類是不顧個人利益,，同違反社會公德的行為做斗爭,。我們可以清楚的看到，大多數(shù)人屬于第一類,，因此,，吉林市的公民道德建設(shè)工作任重而道遠。

四,、違背社會公德現(xiàn)象產(chǎn)生的原因

違背社會公德現(xiàn)象時有產(chǎn)生的原因歸結(jié)起來主要有如下幾點：

(一)管理

1,、管理制度不完善或規(guī)則不合理。對于違法行為來講,，我們有明確的制度來管理,、制裁違法分子，但對于違反公德行為,，僅僅局限于輿論譴責，對于部分不文明行為并無規(guī)定認定那些行為不文明;還有一些有規(guī)定的行為,，諸如禁止隨地吐痰,，但處罰力度遠遠不夠，遂使這些不文明行為得不到根治;相反對于亂搭亂建這樣的處罰措施過于嚴厲，使得這些不文明行為變得更加隱蔽,，不利于有關(guān)部門地查處,，問題仍得不到解決。

2,、管理措施執(zhí)行不力,。對于有處罰措施的，一些職能部門并不積極履行職責,，對于罰款低的違規(guī)行為視而不見,，行政不作為，使管理措施成為空中樓閣,。

3,、公共生活設(shè)施不完備或設(shè)計時為使用者考慮的不周全。

(二)個人修養(yǎng)

1,、公德意識不夠,。有的違背社會公德的人根本沒有意識到自己的行為是不文明的，比如我們經(jīng)?？吹胶芏喟驙斣诖蠼稚想S意走動,，許多膀爺本來覺得光不光膀子是自己的事，與別人不相干,，并沒有意識到這一行為是不文明的,。

2、對公對私標準不一樣,?！笆覂?nèi)天堂室外垃圾場”就是這一點的典型寫照。許多人將自己的家布置得富麗堂皇,，猶如天堂;樓道里卻被他們堆滿雜物,，猶如垃圾場。

3,、公德行為不能自覺化,。有人監(jiān)管時能遵守公德，無人看守時就劣根暴露,，缺乏自覺的,、習慣性的公德行為。

(三)整個社會的道德觀和價值觀有偏斜,。社會的道德觀不正確,，金錢觀過于嚴重，人們優(yōu)點自私自利,，使得社會公德淡化,。

(四)輿論導(dǎo)向不正確,、輿論壓力不夠。

(五)教育的失敗?，F(xiàn)在的學校教育,、家庭教育都只限于書面口頭教育，缺乏道德實踐教育,，所以現(xiàn)在在學校那樣的場所,，公德執(zhí)行情況也不好，校園里也充滿了不文明行為,。甚至有些教師,、家長本身就沒有給孩子做好榜樣，自身就有許多不道德行為,。還有些家長把違反社會公德,、占小便宜的錯誤思想當作人生哲理教給下一代。

五,、提高公德水平的對策

社會公德,，是為社會的全體公民所公認和共同遵守的道德規(guī)范，是人們在長期的社會生活中共同形成的,，用以維持公共生活,、調(diào)節(jié)人與人之間、個人與社會之間關(guān)系的一系列準則,。在社會主義社會,，人民內(nèi)部沒有根本的利益沖突，社會公德作為全社會統(tǒng)一的道德規(guī)范,，其意義更為重要,，作用更加廣泛。我國憲法明確規(guī)定,，尊重社會公德是公民的義務(wù),。

研究表明：道德觀念的形成遵循以下的階段性原則，第一階段是道德的他律階段,。以完善的制度和規(guī)則,，甚至是法律法規(guī)的形式來規(guī)范人們的行為，對違反社會公德的行為給予相應(yīng)的處置或懲罰,，是公民社會公德觀念形成的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和初級階段,。第二階段是道德的自律階段。這個時期,，人們逐步形成強烈的`道德責任感和正確的評價能力,，道德行為不再像第一階段那樣是外在約束的結(jié)果，而是自覺自愿的行為,。促使人們從道德的他律階段向道德的自律階段轉(zhuǎn)化的主要方法是道德教育,，在社會公德教育中,，采取什么樣的方式方法很重要。

對青年進行社會公德教育,，要從以下幾方面入手：

(一)在人與人的關(guān)系上，要教育青年尊重人,、關(guān)心人,。在社會生活中，人們只有相互

尊重,、關(guān)心和照顧,，才能避免造成相互之間的矛盾和沖突，并建立一種平等,、團結(jié),、友愛、互助的關(guān)系,，使社會生活正常進行,。尤其要教育青年發(fā)揚社會主義人道主義精神，保護兒童,，尊重婦女,，尊敬老人、軍烈屬和榮譽軍人,，關(guān)心幫助鰥寡孤獨和殘疾人,。

(二)在個人與環(huán)境的關(guān)系上，要教育青年遵守公共秩序,，保護環(huán)境,。社會公共秩序的好壞，對整個社會會產(chǎn)生很大的影響,。如果社會的公共秩序良好,，人們就能解除后顧之憂，整個社會的生產(chǎn)建設(shè)和人民生活就會呈現(xiàn)出井然有序的局面,。反之,，整個社會的生產(chǎn)和生活就不能正常進行。因此,，青年人不僅要嚴格遵守社會公共秩序,，對于破壞社會公共秩序的行為，要敢于制止,，敢于斗爭,。

(三)在個人修養(yǎng)上，要教育青年講究文明禮貌,。文明禮貌既是尊重他人的良好表現(xiàn),，又是維護人們社會交往中友好和睦關(guān)系必不可少的條件,。五講(講文明、講禮貌,、講衛(wèi)生,、講秩序、講道德)四美(心靈美,、語言美,、行為美、環(huán)境美)就是要求青年講究文明禮貌,，遵守社會公德的基本準則,。

(四)在家庭關(guān)系上，要教育青年尊老愛幼,，夫妻和睦,。家庭是社會的最小的基本單位，是以婚姻和血緣關(guān)系為基礎(chǔ)的一種社會生活組織形式,。家庭道德是社會公德的一個特殊組成部分,，因此，我們對青年進行社會公德教育時,，必須教育青年正確對待家庭關(guān)系,。

綜上所述，提高社會公德可以從以下幾個方面入手：

(一)完善制度和規(guī)則,，使公德建設(shè)逐步走向法制化,。當出現(xiàn)違背社會公德的行為時，輕則有規(guī)則可循,，重則有法可依,。

(二)加強社會輿論的監(jiān)督導(dǎo)向作用。毫無疑問,，媒體是社會輿論的重要組成部分,，具有很強的監(jiān)督和導(dǎo)向作用。同時,，每個個體也是公眾輿論的構(gòu)成者,，是輿論方向的形成者。

(三)加強道德教育,。道德教育不只是空洞的口號,，要掌握道德觀念和道德行為形成過程中的規(guī)律規(guī)則，遵循這些規(guī)則,，采用復(fù)雜多樣,、靈活多變、易于為老百姓所接受的方式方法進行社會公德的教育。

(四)提高個人修養(yǎng),。只有在微觀上提高每個社會成員的社會公德素質(zhì)水平,，才可能在宏觀上改善整個社會的社會公德面貌。

社會公德調(diào)查報告篇十

1,、環(huán)境與衛(wèi)生問題

2,、文明交通問題

文明交通問題也是吉林市民認為比較嚴重的社會公德問題，其中,，乘坐公共交通工具時爭搶,、擁擠或行人闖紅燈、行人斜穿馬路或翻越交通護欄等是反應(yīng)猶為嚴重的問題,。

3、文明禮貌問題

調(diào)查數(shù)據(jù)表明,，吉林市民在文明禮貌方面仍需繼續(xù)努力,，以減少不文明、不禮貌的行為,。文明禮貌問題主要表現(xiàn)為：遇事圍觀,、起哄，夏天在公共場所光膀子,、脫鞋,、抽煙，在公共場所大聲喧嘩,，在公共場所爭吵,、說臟話，在公共場所異性間過度親密等,。

從總體上看,，吉林市民最討厭的違反社會公德的現(xiàn)象占第一位的仍然是隨地吐痰。市民最討厭的不良行為排在前二至五位的依次是：寵物在公共場所隨地便溺后,，主人不予清理;亂扔雜物;乘坐公共交通時爭搶,、擁擠;在公共場所異性間過度親密。

在進行調(diào)查時,，我們發(fā)現(xiàn)許多群眾自發(fā)地,、積極地向我們反映他們所遇到的違反社會公德的行為，但是當被問及“看到有人正在做出有違社會公德的行為時,，您會怎樣?”時,，回答結(jié)果并不不盡如人意。有25.4%的市民表示會在不損害自身利益的前提下出面制止,，若要犧牲一定的自身利益,，則僅有5%的市民會出面制止;另外，26.6%的人表示會隨大流,，有人出面時也出面,，沒人出面就不出頭;33%的人因為怕打擊報復(fù)所以敢怒不敢言;10%的人認為制止有違社會公德的行為是有關(guān)部門的事,，與自己不相干。

由此可知,，大多數(shù)吉林人還是屬于“理論上的長子,，行動上的矮子”，光說不做,。按照調(diào)查項目,，可以把吉林市民分成三類，第一類是在保證自身利益情況下會出面制止;第二類是能夠為了維護社會公德,，犧牲一定的自身利益;第三類是不顧個人利益,，同違反社會公德的行為做斗爭。我們可以清楚的看到,，大多數(shù)人屬于第一類,，因此，吉林市的公民道德建設(shè)工作任重而道遠,。

違背社會公德現(xiàn)象時有產(chǎn)生的原因歸結(jié)起來主要有如下：

管理制度不完善或規(guī)則不合理,。對于違法行為來講，我們有明確的制度來管理,、制裁違法分子,，但對于違反公德行為，僅僅局限于輿論譴責,，對于部分不文明行為并無規(guī)定認定那些行為不文明;還有一些有規(guī)定的行為,，諸如禁止隨地吐痰，但處罰力度遠遠不夠,，遂使這些不文明行為得不到根治;相反對于亂搭亂建這樣的處罰措施過于嚴厲,，使得這些不文明行為變得更加隱蔽，不利于有關(guān)部門地查處,，問題仍得不到解決,。

社會公德調(diào)查報告篇十一

按照新聞學上的解釋,一則新聞強調(diào)的重點或者觀點就是報道角度。從這個定義上,我們可以看出讓新聞事實以什么樣的角度進入傳播渠道,直接反映了新聞媒體的社會責任感和價值觀,。有了社會公德這個前置的門檻,才能保證我們的新聞產(chǎn)品不是先天不足的帶病出籠,。

在探討這個問題的過程中,筆者注意到了這樣一條新聞:《腳底一滑栽進高溫堿池100℃堿水中還能游泳――專家說:人的應(yīng)急潛力是不可估量的》。新聞中寫道:“四川什邡一家化工廠的工人王某在工作時,不小心腳底一滑,栽進了溫度高達100℃以上的高溫堿水池,。王某竟在高溫的碳酸鉀溶液中揮臂游起來,歷時2分鐘,最終從池中爬出來昏死過去,。”新聞接著寫道:“從心理角度來分析,患者能從100℃的高溫堿水池中奮力游泳逃生,表明當時王某已經(jīng)完全沒有高溫和燒傷的疼痛意識,腦中只有逃生的信念,。這一點證明人的應(yīng)急潛力是不可估量的,。”后來有人批評說這真是一篇“奇文”,“仿佛變戲法一般,分明是一次驚人的工傷事故、一樁嚴重的人身傷亡案件,經(jīng)過作者的生花妙筆,頃刻之間就變成了一份科學研究的材料,。其角度之巧妙,、用詞之準確、描繪之生動,均堪稱一流,?？上Ь褪侨鄙倭艘稽c法制觀念、民間立場,、惻隱之心,、同情之心、人道主義精神和保護弱勢群體的意識,?！?/p>

筆者認為,如此報道角度,說輕了,是拿別人的痛苦給自己解悶,冷漠又庸俗;說重了,就是不以人為本,毫無積極意義。由此可以看出,社會公德作為報道角度的前置門檻,不只是必要的,而是必須的,。

再舉一個例子:在阿富汗中國有11位民工被槍殺,很多記者敏感地想到了采訪死難者的家屬,。有記者到山東去采訪一位80歲的老太太,她的小兒子是死者之一,但老人不知道事情真相。當記者敲門的時候,被她的家人阻攔了,因為怕老太太受到驚嚇,。后來在村委會的協(xié)助下采訪還是進行了,老太太哭天喊地非常悲慘。從報道角度說,老太太是核心新聞源,新聞價值很大,但是社會公德要求首先要尊重死難者家屬的意見,不應(yīng)該侵犯他們基本的權(quán)益,把他們最痛苦的場景暴露在光天化日之下,。當時有放棄采訪的記者后來給領(lǐng)導(dǎo)寫情況匯報,得到老總的理解:你做得很對,因為首先你是一個人,你的選擇無可厚非,。

“5.12”汶川大地震發(fā)生后,我們曾經(jīng)面臨著多次選擇和取舍。印象很深的是一張圖片:在不到3平方米的角落里,遇難的10多個小學生尸體橫七豎八地倒臥在那里,。這張圖片讓“見多識廣”的編輯記者也忍不住掉淚,。能不能在相關(guān)版面上發(fā)表?我們也曾經(jīng)有過猶豫。單從新聞報道角度看,沒的說,畫面絕對夠沖力,、夠震撼,但最后還是放棄了,。為什么?他們認為,媒體不應(yīng)為了吸引讀者注意力而毫無尺度地展示悲慘,更不能用別人的不幸當資源。

新聞角度取舍的過程是事實的篩選,更是導(dǎo)向的抉擇,。套用一首有名的詩歌:事實誠可貴,角度要更刁,若為公德故,二者皆可拋,。

我們應(yīng)該清楚,在面對一件新聞事實的時候,選擇角度其實是一個綜合權(quán)衡的過程。如何把握,需要在具體的新聞實踐中不斷地揣摩和探索,。唯有如此,才能為受眾提供有用,、有益的新聞精品。

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社會公德調(diào)查報告篇十二

社會公德就是：一個國家,，一個民族或一個群體，在歷史長河中,，在社會實踐活動中積淀下來的道德準則,，文化觀念和思想傳統(tǒng)。社會公德作為一種無形的力量，約束著我們的行為,，只有遵守社會公德的人,，才會被人們所尊重;那些違反社會公德的人，將會被社會所不齒,。社會公德的內(nèi)容并不是一成不變的,，隨著歷史的演變其內(nèi)容也變得更加豐富多彩。社會公德是全體公民在社會交往和公共生活中必須共同遵循的準則,，是社會普遍公認的最基本的行為規(guī)范,，.社會公德水平的高低，直接影響一個國家的社會秩序,、社會風氣以及社會凝聚力,，是一個社會文明程度的外部標志。

在全面建設(shè)小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會的偉大進程中,，大力弘揚社會公德,，倡導(dǎo)文明新風，對于培養(yǎng)人的高尚品質(zhì),，樹立良好的道德風尚,，創(chuàng)造安定和諧的社會環(huán)境，促進精神文明建設(shè)的健康發(fā)展,，具有十分重要的意義?，F(xiàn)如今世界各民族的競爭已經(jīng)從軍事、經(jīng)濟領(lǐng)域延伸到文化領(lǐng)域,，所以民族文化中的公德素質(zhì)就顯得尤為重要,，一個民族性格中的修養(yǎng)、素質(zhì),，足以彰顯這個民族深厚的文化底蘊和豐富內(nèi)涵,。所以樹立良好的社會公德，是中國屹立于民族之林的根本,。

在本質(zhì)上講是一個民族的文化觀念和思想傳統(tǒng),。良好的社會公德是人類文明進步的重要標志，它不僅體現(xiàn)個人素質(zhì),，而且對保持社會的健康和穩(wěn)定都有重要意義,。正是由于社會公德對社會、對民族有著如此重要的影響,，所以我把“市民社會公德現(xiàn)狀”作為假期實踐課題,，希望通過調(diào)查，改變破壞社會公德建設(shè)的行為,、現(xiàn)象,，引起人們對社會公德建設(shè)的關(guān)注和思考,，構(gòu)建和諧社會。

一,、吉林市民存在的社會公德問題

1,、環(huán)境與衛(wèi)生問題

2、文明交通問題

文明交通問題也是吉林市民認為比較嚴重的社會公德問題,，其中,，乘坐公共交通工具時爭搶、擁擠或行人闖紅燈,、行人斜穿馬路或翻越交通護欄等是反應(yīng)猶為嚴重的問題,。

3、文明禮貌問題

調(diào)查數(shù)據(jù)表明,，吉林市民在文明禮貌方面仍需繼續(xù)努力,，以減少不文明、不禮貌的行為,。文明禮貌問題主要表現(xiàn)為：遇事圍觀,、起哄，夏天在公共場所光膀子,、脫鞋,、抽煙，在公共場所大聲喧嘩,，在公共場所爭吵,、說臟話，在公共場所異性間過度親密等,。

二、吉林市民最討厭的違反社會公德的行為排序

從總體上看,，吉林市民最討厭的違反社會公德的現(xiàn)象占第一位的仍然是隨地吐痰,。市民最討厭的不良行為排在前二至五位的依次是：寵物在公共場所隨地便溺后，主人不予清理;亂扔雜物;乘坐公共交通時爭搶,、擁擠;在公共場所異性間過度親密,。

三、公德實踐與公德認識的比較

在進行調(diào)查時,，我們發(fā)現(xiàn)許多群眾自發(fā)地,、積極地向我們反映他們所遇到的違反社會公德的行為，但是當被問及“看到有人正在做出有違社會公德的行為時,，您會怎樣?”時,，回答結(jié)果并不不盡如人意。有25.4%的市民表示會在不損害自身利益的前提下出面制止,，若要犧牲一定的自身利益,，則僅有5%的市民會出面制止;另外,，26.6%的人表示會隨大流，有人出面時也出面,，沒人出面就不出頭;33%的人因為怕打擊報復(fù)所以敢怒不敢言;10%的人認為制止有違社會公德的行為是有關(guān)部門的事,，與自己不相干。

由此可知,，大多數(shù)吉林人還是屬于“理論上的長子,，行動上的矮子”,光說不做。按照調(diào)查項目,，可以把吉林市民分成三類,，第一類是在保證自身利益情況下會出面制止;第二類是能夠為了維護社會公德，犧牲一定的自身利益;第三類是不顧個人利益,，同違反社會公德的行為做斗爭,。我們可以清楚的看到，大多數(shù)人屬于第一類,，因此,，吉林市的公民道德建設(shè)工作任重而道遠。

四,、違背社會公德現(xiàn)象產(chǎn)生的原因

違背社會公德現(xiàn)象時有產(chǎn)生的原因歸結(jié)起來主要有如下幾點：

(一)管理

1,、管理制度不完善或規(guī)則不合理。對于違法行為來講,，我們有明確的制度來管理,、制裁違法分子，但對于違反公德行為,，僅僅局限于輿論譴責,，對于部分不文明行為并無規(guī)定認定那些行為不文明;還有一些有規(guī)定的行為，諸如禁止隨地吐痰,，但處罰力度遠遠不夠,，遂使這些不文明行為得不到根治;相反對于亂搭亂建這樣的處罰措施過于嚴厲，使得這些不文明行為變得更加隱蔽,，不利于有關(guān)部門地查處,，問題仍得不到解決。

2,、管理措施執(zhí)行不力,。對于有處罰措施的，一些職能部門并不積極履行職責,，對于罰款低的違規(guī)行為視而不見,，行政不作為，使管理措施成為空中樓閣,。

3,、公共生活設(shè)施不完備或設(shè)計時為使用者考慮的不周全,。

(二)個人修養(yǎng)

1、公德意識不夠,。有的違背社會公德的人根本沒有意識到自己的行為是不文明的,，比如我們經(jīng)常看到很多膀爺在大街上隨意走動,，許多膀爺本來覺得光不光膀子是自己的事,，與別人不相干，并沒有意識到這一行為是不文明的,。

2,、對公對私標準不一樣?！笆覂?nèi)天堂室外垃圾場”就是這一點的典型寫照,。許多人將自己的家布置得富麗堂皇，猶如天堂;樓道里卻被他們堆滿雜物,，猶如垃圾場,。

3、公德行為不能自覺化,。有人監(jiān)管時能遵守公德,，無人看守時就劣根暴露，缺乏自覺的,、習慣性的公德行為,。

(三)整個社會的道德觀和價值觀有偏斜。社會的道德觀不正確,，金錢觀過于嚴重,，人們優(yōu)點自私自利，使得社會公德淡化,。

(四)輿論導(dǎo)向不正確,、輿論壓力不夠,。

(五)教育的失敗。現(xiàn)在的學校教育,、家庭教育都只限于書面口頭教育,，缺乏道德實踐教育，所以現(xiàn)在在學校那樣的場所,，公德執(zhí)行情況也不好,，校園里也充滿了不文明行為。甚至有些教師,、家長本身就沒有給孩子做好榜樣,，自身就有許多不道德行為,。還有些家長把違反社會公德,、占小便宜的錯誤思想當作人生哲理教給下一代,。

五,、提高公德水平的對策

社會公德,，是為社會的全體公民所公認和共同遵守的道德規(guī)范，是人們在長期的社會生活中國共產(chǎn)黨同形成的,，用以維持公共生活,、調(diào)節(jié)人與人之間,、個人與社會之間關(guān)系的一系列準則,。在社會主義社會，人民內(nèi)部沒有根本的利益沖突,，社會公德作為全社會統(tǒng)一的道德規(guī)范,，其意義更為重要，作用更加廣泛,。我國憲法明確規(guī)定,，尊重社會公德是公民的義務(wù)。

社會公德調(diào)查報告篇十三

一個國家的人民對社會公德的態(tài)度,，反映出這個國家的文明程度,，是這個國家文明的窗口。它不僅直接影響社會秩序和人民生活,，而且對經(jīng)濟建設(shè)也有很大影響,。很難設(shè)想，在亂糟糟的社會環(huán)境中,，在公共財物和公共安全都沒有保障的條件下,，能夠搞好經(jīng)濟建設(shè)。例如,，某藥廠廠長為更新本廠設(shè)備,，決定吸引外資。一位歐洲商人參觀了藥廠,，聽了廠長的匯報,，看到工廠的技術(shù)很滿意，準備與該廠簽訂合同,。這時,，廠長見大功快要告成,，十分得意，隨口咳嗽一聲,，把一口痰吐在地毯上,。頓時，外商的臉色顯得很難看,。他認為,，連廠長都這樣不講衛(wèi)生，怎么想象這個工廠能生產(chǎn)符合衛(wèi)標準的藥品,？于是,，立即拒絕簽訂合同。

對個人來說,，是否遵守社會公德,，反映出一個人的思想覺悟和道德水平。值得高興的是,，在我們國家,，多數(shù)人的社會公德意識越來越強，前幾年還有人獵殺來公園展示棲息的白天鵝,，但現(xiàn)在,，當白天鵝再次落戶公園時，很快就有人前來資源守護和照管,。

遺憾的是還有一些人社會公德意識淡薄,，他們常常只顧自己，很少考慮公眾的利益,，他們的行為不僅給別人帶來不便和損失,，而且也給我們的社會抹黑。

為了要使我們的國家和社會更美好,，要在全體人民中大力提倡遵守社會公德,，這是對每個公民的基本要求。我們青少年應(yīng)該從小養(yǎng)成遵守社會公德的習慣,。

社會公德調(diào)查報告篇十四

本文目錄

社會公德調(diào)查報告

社會公德現(xiàn)狀調(diào)查報告

關(guān)于大學生社會公德的調(diào)查報告

關(guān)于社會公德調(diào)查報告

“人人獨善其身者謂之私德,，人人相善其群者謂之公德”。說到社會公德,，讓我們先了解一下什么是公共生活,。公共生活是相對于私人生活而言的，公共生活的領(lǐng)域隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展而逐漸擴大,，這是人類社會發(fā)展的必然趨勢。在經(jīng)濟全球化加速發(fā)展的當代社會,，公共生活日益成為社會成員生活的重要組成部分,。而社會公德則是指在社會交往和公共生活中公民應(yīng)該遵守的道德準則,。社會公德涵蓋了人與人、人與社會,、人與自然之間的關(guān)系,，是整個社會道德體系的基礎(chǔ)層次。

調(diào)查目的：加強精神文明建設(shè),，思想道德修養(yǎng),。大學生具有較高的文化知識和科學素質(zhì)，已成為我國傳播社會公德意識和實踐社會公德規(guī)范的重要力量,，對宣傳,、維護社會公德負有義不容辭的責任。通過調(diào)查研究,，了解當代大學生社會公德現(xiàn)狀,，發(fā)現(xiàn)大學生公德意識存在的問題以及提出如何更好地傳播公德意識的建議，共創(chuàng)和諧社會,。

調(diào)查形式：于xx年4月7日,，隨機抽取湖南地區(qū)兩所大學(湖南師范大學和中南大學)的210位學生進行調(diào)查，其中男生占49.7%,，女生占50.3%,，調(diào)查問卷回收率79.5%，有效問卷167張,，有效率100%,，人工處理數(shù)據(jù)，統(tǒng)計圖表用excel來繪制,。

調(diào)查內(nèi)容：從長沙市大學生對人與人之間關(guān)系的態(tài)度,，對人與社會之間關(guān)系的態(tài)度以及對人與自然之間關(guān)系的態(tài)度三個方面進行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下：

此次調(diào)查我們通過如下幾個問題,，對大學生對待人與人之間關(guān)系的態(tài)度進行了研究,。

1、坐公交車時,，你會給老幼病殘孕讓座嗎?

3,、你會在自習室里大聲接電話嗎?

調(diào)查發(fā)現(xiàn)對于問題一，有70%以上的同學表示一定會讓,，25%的同學表示視情況而定,，只有3%左右的同學表示不會讓。表明大部分大學生具有基本的公德意識,，視情況而定的同學,，可能是因為公交車上人很多，自己的座位離老人又遠，不方便給老人讓座,。對于問題二,，有75%左右的同學，只是心中責怪那人沒素質(zhì),，但沒有任何行動,，有5%左右的同學表示不在意，15%的同學表示提醒年輕人讓座,。表明大部分大學生具有公德意識,，至少對這種行為表示不滿，但絕大多數(shù)保持沉默,，缺乏維護公德的勇氣;更深層次的探究,，還是私德在起作用，害怕別人不聽勸告,，而使自己尷尬,，或者說不知道怎樣用委婉的方式提醒他人;在公德與私德之間，大多數(shù)人還是在維護私德的基礎(chǔ)上再去維護公德,，問題四和問題五同樣顯示出了這樣的問題,。

我們主要是通過調(diào)查大學生對社會問題的關(guān)注度，以及參與公益活動的積極性等方面進行研究的,。

1,、你對國計民生的態(tài)度是

2、你曾主動去無償獻血嗎?

3,、你曾經(jīng)利用手機或網(wǎng)絡(luò)等媒介傳播過淫穢暴力等不良信息嗎?

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，對于國計民生的態(tài)度，有57%的同學表示偶爾看一下,，只了解周圍人談?wù)摰氖虑?40%的同學表示很關(guān)心,，通過各種渠道了解;只有3%的同學表示與自己無關(guān)的不關(guān)心。表明大部分同學還是會去關(guān)心社會問題,，但并沒有積極主動地去了解,，大多都是從別人不經(jīng)意的談?wù)撝校@得信息的,，也有極少數(shù)同學表示不關(guān)心,。當我們調(diào)查大學生無償獻血情況時，我們了解到有36%的同學表示想去,，但不放心;33%的同學沒有獻過血;31%的同學無償獻過血,。調(diào)查顯示：大部分大學生還是愿意去無償獻血的，但有30%多的同學卻不敢去獻血,，因為擔心衛(wèi)生條件,，害怕自己因為獻血而感染疾病。為什么會有這種情況出現(xiàn)呢?我們認為跟負面宣傳有關(guān)，我們在電視上看到的報道,，大多是會因此而感染病毒,。我們的社會、政府應(yīng)該積極為大家創(chuàng)建一個安全的環(huán)境,，作一些正面的宣傳與引導(dǎo)，消除人們心中的障礙,，建立人們對社會的信賴,。隨著近年來網(wǎng)絡(luò)逐漸成為大學生生活中的一部分，網(wǎng)絡(luò)活動也中存在著不少突出的問題,，如網(wǎng)絡(luò)暴力,，色情信息泛濫等，嚴重危害青少年的身心健康,。因此我們對大學生在網(wǎng)絡(luò)中的道德作了調(diào)查,。調(diào)查結(jié)果如下：有81.25%的男生從來沒有在網(wǎng)絡(luò)上傳播過淫穢暴力等不良信息，93%的女生從來沒有做過,，11.25%的男生曾經(jīng)有過這種行為,，但現(xiàn)在不再有，僅1%的女生有過這種行為,，7.5%的男生一直都有這種行為,，6%的女生一直都有這種行為。 結(jié)果顯示,，在網(wǎng)絡(luò)上接觸不良信息并傳播不良信息的人群中,，男生明顯多于女生，究其原因,，可能是男生的好奇心比女生強,。作為當代大學生，應(yīng)該正確使用網(wǎng)絡(luò)工具,，健康進行網(wǎng)絡(luò)交往,，避免自己沉迷網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成自律精神,。

此項內(nèi)容,，我們主要是通過大學生對待環(huán)保問題的態(tài)度，進行研究的,。

1,、你對使用一次性餐具的態(tài)度是

2、如果在舉行一些環(huán)?；顒?，你會積極參與嗎?

在調(diào)查大學生對使用一次性餐具的態(tài)度時，有70.5%的同學表示有意識，盡量少用;6.5%的同學表示堅決不用;25%的男生表示不在意,，6%的女生表示不在意,。結(jié)果顯示，大多數(shù)同學有一定得環(huán)保意識,，在能不用的情況下盡量不用,，女生的環(huán)保意識要強于男生?？赡苁且驗榕容^細心,，比較關(guān)注細節(jié)，更注重環(huán)保,。部分原因可能是性格差異造成的,。同樣在調(diào)查大學生參加環(huán)保活動的積極性中,，我們發(fā)現(xiàn)女生的積極性也要高于男生,。

從上述三個方面的分析表明長沙大學生的社會公德意識具有以下特點：一大多數(shù)大學生具有公德意識，并在實際行動中表現(xiàn)出來;二大多數(shù)大學生能自覺遵守公德但缺乏維護公德的勇氣;三大多數(shù)大學生還是會在維護私德的前提下再去維護公德,。對于以上特點,，我們認為有如下原因：1、大學生的個人思想道德修養(yǎng)和素質(zhì)有待加強和提高;2,、社會公德所規(guī)范的行為包括社會公共生活中最微小的行為細節(jié),，而大學生往往會忽視這些細節(jié);3、從眾心理普遍存在;4,、網(wǎng)絡(luò)中的不良信息的影響,，如：網(wǎng)絡(luò)中的暴力游戲等;5、學校和家庭在思想道德教育方面有待加強;6,、社會陋習依然存在,。

關(guān)于如何進一步加強大學生公德意識，我們有如下建議：1,、首先是加強大學生自身修養(yǎng)與素質(zhì),，通過積極參與各種社會公益活動，在實踐中培養(yǎng)社會公德意識和責任意識,，要在點點滴滴的日常小事中培養(yǎng)公德意識,，才能形成良好的社會風氣，懂得“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”的道理,，從小事做起，從小節(jié)攻起,，帶頭踐行公德規(guī)范;2,、其次應(yīng)該加強家庭與學校對大學生公德意識的教育,。大學生接觸最多的就是家和校園，作為家長應(yīng)該給孩子正確的道德教育,，不要將一些自私利己,、時時提防他人的錯誤思想教給孩子;作為學校，應(yīng)該多開展一些有關(guān)加強公德教育的活動,，讓同學們積極參與,，并讓他們從實踐中培養(yǎng)公德意識;3、最后政府應(yīng)該要為提高大學生公德意識提供良好的社會環(huán)境,，如：完善社會保障制度,，讓在路邊乞討的人們能夠獲得救濟;完善醫(yī)療保障制度，讓人們在更完全,、更清潔的醫(yī)療環(huán)境中得到治療?？偟膩碚f,，大學生社會公德意識的進一步加強需要個人、家庭,、學校和政府的共同努力,，才能真正實現(xiàn)。只有人們社會公德意識的普遍提高,，社會風氣才會逐漸變好,。

社會公德調(diào)查報告（2） |

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一、吉林市民存在的社會公德問題

1,、環(huán)境與衛(wèi)生問題

2,、文明交通問題

文明交通問題也是吉林市民認為比較嚴重的社會公德問題，其中,，乘坐公共交通工具時爭搶,、擁擠或行人闖紅燈、行人斜穿馬路或翻越交通護欄等是反應(yīng)猶為嚴重的問題,。

3,、文明禮貌問題

調(diào)查數(shù)據(jù)表明，吉林市民在文明禮貌方面仍需繼續(xù)努力,，以減少不文明,、不禮貌的行為。文明禮貌問題主要表現(xiàn)為：遇事圍觀,、起哄,，夏天在公共場所光膀子、脫鞋,、抽煙,，在公共場所大聲喧嘩,，在公共場所爭吵、說臟話,，在公共場所異性間過度親密等,。

二、吉林市民最討厭的違反社會公德的行為排序

從總體上看,，吉林市民最討厭的違反社會公德的現(xiàn)象占第一位的仍然是隨地吐痰,。市民最討厭的不良行為排在前二至五位的依次是：寵物在公共場所隨地便溺后，主人不予清理;亂扔雜物;乘坐公共交通時爭搶,、擁擠;在公共場所異性間過度親密,。

三、公德實踐與公德認識的比較

在進行調(diào)查時,，我們發(fā)現(xiàn)許多群眾自發(fā)地,、積極地向我們反映他們所遇到的違反社會公德的行為，但是當被問及“看到有人正在做出有違社會公德的行為時,，您會怎樣?”時,，回答結(jié)果并不不盡如人意。有25.4%的市民表示會在不損害自身利益的前提下出面制止,，若要犧牲一定的自身利益,，則僅有5%的市民會出面制止;另外，26.6%的人表示會隨大流,，有人出面時也出面,，沒人出面就不出頭;33%的人因為怕打擊報復(fù)所以敢怒不敢言;10%的人認為制止有違社會公德的行為是有關(guān)部門的事，與自己不相干,。

由此可知,，大多數(shù)吉林人還是屬于“理論上的長子，行動上的矮子”,，光說不做,。按照調(diào)查項目，可以把吉林市民分成三類,，第一類是在保證自身利益情況下會出面制止;第二類是能夠為了維護社會公德,，犧牲一定的自身利益;第三類是不顧個人利益，同違反社會公德的行為做斗爭,。我們可以清楚的看到,，大多數(shù)人屬于第一類，因此,，吉林市的公民道德建設(shè)工作任重而道遠,。

四、違背社會公德現(xiàn)象產(chǎn)生的原因

違背社會公德現(xiàn)象時有產(chǎn)生的原因歸結(jié)起來主要有如下幾點：

(一)管理

1,、管理制度不完善或規(guī)則不合理,。對于違法行為來講,，我們有明確的制度來管理、制裁違法分子,，但對于違反公德行為,，僅僅局限于輿論譴責，對于部分不文明行為并無規(guī)定認定那些行為不文明;還有一些有規(guī)定的行為,，諸如禁止隨地吐痰,，但處罰力度遠遠不夠，遂使這些不文明行為得不到根治;相反對于亂搭亂建這樣的處罰措施過于嚴厲,，使得這些不文明行為變得更加隱蔽,，不利于有關(guān)部門地查處，問題仍得不到解決,。

2,、管理措施執(zhí)行不力。對于有處罰措施的,，一些職能部門并不積極履行職責,，對于罰款低的違規(guī)行為視而不見，行政不作為,，使管理措施成為空中樓閣。

3,、公共生活設(shè)施不完備或設(shè)計時為使用者考慮的不周全,。

(二)個人修養(yǎng)

1、公德意識不夠,。有的違背社會公德的人根本沒有意識到自己的行為是不文明的,，比如我們經(jīng)常看到很多膀爺在大街上隨意走動,，許多膀爺本來覺得光不光膀子是自己的事,，與別人不相干，并沒有意識到這一行為是不文明的,。

2,、對公對私標準不一樣?！笆覂?nèi)天堂室外垃圾場”就是這一點的典型寫照,。許多人將自己的家布置得富麗堂皇，猶如天堂;樓道里卻被他們堆滿雜物,，猶如垃圾場,。

3、公德行為不能自覺化,。有人監(jiān)管時能遵守公德,，無人看守時就劣根暴露,，缺乏自覺的、習慣性的公德行為,。

(三)整個社會的道德觀和價值觀有偏斜,。社會的道德觀不正確，金錢觀過于嚴重,，人們優(yōu)點自私自利,，使得社會公德淡化。

(四)輿論導(dǎo)向不正確,、輿論壓力不夠,。

(五)教育的失敗。現(xiàn)在的學校教育,、家庭教育都只限于書面口頭教育,，缺乏道德實踐教育，所以現(xiàn)在在學校那樣的場所,，公德執(zhí)行情況也不好,，校園里也充滿了不文明行為。甚至有些教師,、家長本身就沒有給孩子做好榜樣,，自身就有許多不道德行為。還有些家長把違反社會公德,、占小便宜的錯誤思想當作人生哲理教給下一代,。

五、提高公德水平的對策

社會公德,，是為社會的全體公民所公認和共同遵守的道德規(guī)范,，是人們在長期的社會生活中共同形成的，用以維持公共生活,、調(diào)節(jié)人與人之間,、個人與社會之間關(guān)系的一系列準則。在社會主義社會,，人民內(nèi)部沒有根本的利益沖突,，社會公德作為全社會統(tǒng)一的道德規(guī)范，其意義更為重要,，作用更加廣泛,。我國憲法明確規(guī)定，尊重社會公德是公民的義務(wù),。

社會公德調(diào)查報告（3） |

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社會公德有廣義和狹義的理解,。廣義的社會公德是指：反映階級、民族或社會共同利益的道德,。它包括一定社會,、一定國家特別提倡和實行的道德要求,，甚至還以法律規(guī)定的形式，使之得以重視和推行,。狹義的社會公德是特指人類在長期社會生活實踐中逐漸積累起來的,、為社會公共生活所必需的、最簡單,、最起碼的公共生活準則,。它一般指影響著公共生活的公共秩序、文明禮貌,、清潔衛(wèi)生以及其他影響社會生活的行為規(guī)范,。社會公德是人類社會生活最基本、最廣泛,、最一般關(guān)系的反映,。在階級社會中，盡管存在各種不同階級的劃分,，存在著各種不同的分工,，但處于同一時代的同一社會環(huán)境里的全體社會成員，為了彼此的交往,，為了維持社會的起碼比活秩序,，郡必須遵守為這個時代和這個社會所必需的起碼的簡單生活規(guī)則。

總體情況

助人為樂

文明禮貌

文明禮貌是社會交往中必然的道德要求,，是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準則,，而且體現(xiàn)在日常生活中的細微之處。比如：尊重師長,，主動讓座等,。在我們的調(diào)查中,，84.54%的被調(diào)查者在路上見到老師都會主動問好,。這說明當代大學生對尊師重教的認知程度較高，且能付諸行動,。而在公交車上見到老弱病殘時只有49.47%的被調(diào)查者會積極讓座,，48.47%的人會視情況而定，偶爾讓座,。這說明廣大大學生對讓座這一行為都是持肯定態(tài)度的,，因為二者之和占了97.94%，但能始終如一,，堅持將道德認知轉(zhuǎn)化在每一件日常小事上的人卻只有半數(shù),。這說明在新的時代背景下，大學生在文明禮貌這一點上的素質(zhì)還需提高一個新的檔次,。

環(huán)境保護

遵紀守法

遵紀守法的實踐是提高人們社會公德水平的一個重要途徑,。在社會公共生活領(lǐng)域中,，人員構(gòu)成復(fù)雜，素質(zhì)參差不齊,，正常生活秩序可能受到影響,，這就需要用紀律與法規(guī)來維持。大學生應(yīng)當全面了解各項法律法規(guī),，熟知校紀校規(guī),，牢固法制觀念，“以遵紀守法為榮,，以違法亂紀為恥”,，自覺遵守相關(guān)紀律和法規(guī)。然而,，當代大學生遵紀守法狀況并不是很好,，安全事故時有發(fā)生，考試作弊更是屢見不鮮,。在我們關(guān)于考試舞弊的調(diào)查中,，竟有93.2%的同學認為舞弊不足為怪，能夠泰然處之,。在xx年南京某高校的一次調(diào)查中,，居然有56.7%的人根本不相信有從未作弊的大學生的存在！這反映出的不僅僅是一個學術(shù)道德問題,，同時也反映出當代大學生的規(guī)則意識不強,。許多大學生過早的有了世故圓滑、投機取巧的意識,。誠然,，要改變這一現(xiàn)狀不僅要靠社會的正確引導(dǎo)，更主要的還是大學生自己增強思想道德與法律意識,，自覺自主地成為一個有理想,、有道德、有文化,、有紀律的社會主義接班人,。

在這里，希望我們所有太原理工大現(xiàn)代科技學院的全體學生一起遵守社會公德,。

社會公德調(diào)查報告（4） |

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文明交通問題也是吉林市民認為比較嚴重的社會公德問題,，其中，乘坐公共交通工具時爭搶,、擁擠或行人闖紅燈,、行人斜穿馬路或翻越交通護欄等是反應(yīng)猶為嚴重的問題。

調(diào)查數(shù)據(jù)表明，吉林市民在文明禮貌方面仍需繼續(xù)努力,，以減少不文明,、不禮貌的行為。文明禮貌問題主要表現(xiàn)為：遇事圍觀,、起哄,，夏天在公共場所光膀子、脫鞋,、抽煙,，在公共場所大聲喧嘩，在公共場所爭吵,、說臟話,，在公共場所異性間過度親密等。

從總體上看,，xx市民最討厭的違反社會公德的現(xiàn)象占第一位的仍然是隨地吐痰,。市民最討厭的不良行為排在前二至五位的依次是：寵物在公共場所隨地便溺后，主人不予清理;亂扔雜物;乘坐公共交通時爭搶,、擁擠;在公共場所異性間過度親密,。

在進行調(diào)查時，我們發(fā)現(xiàn)許多群眾自發(fā)地,、積極地向我們反映他們所遇到的違反社會公德的行為,，但是當被問及“看到有人正在做出有違社會公德的行為時，您會怎樣?”時,，回答結(jié)果并不不盡如人意,。有25.4%的市民表示會在不損害自身利益的前提下出面制止，若要犧牲一定的自身利益,，則僅有5%的市民會出面制止;另外,，26.6%的人表示會隨大流，有人出面時也出面,，沒人出面就不出頭;33%的人因為怕打擊報復(fù)所以敢怒不敢言;10%的人認為制止有違社會公德的行為是有關(guān)部門的事,，與自己不相干。

由此可知,，大多數(shù)xx人還是屬于“理論上的長子,，行動上的矮子”,，光說不做,。按照調(diào)查項目，可以把吉林市民分成三類,，第一類是在保證自身利益情況下會出面制止;第二類是能夠為了維護社會公德,，犧牲一定的自身利益;第三類是不顧個人利益，同違反社會公德的行為做斗爭。我們可以清楚的看到,，大多數(shù)人屬于第一類,，因此，吉林市的公民道德建設(shè)工作任重而道遠,。

1,、管理制度不完善或規(guī)則不合理。對于違法行為來講,，我們有明確的制度來管理,、制裁違法分子，但對于違反公德行為,，僅僅局限于輿論譴責,，對于部分不文明行為并無規(guī)定認定那些行為不文明;還有一些有規(guī)定的行為，諸如禁止隨地吐痰,，但處罰力度遠遠不夠,，遂使這些不文明行為得不到根治;相反對于亂搭亂建這樣的處罰措施過于嚴厲，使得這些不文明行為變得更加隱蔽,，不利于有關(guān)部門地查處,，問題仍得不到解決。

2,、管理措施執(zhí)行不力,。對于有處罰措施的，一些職能部門并不積極履行職責,，對于罰款低的違規(guī)行為視而不見,，行政不作為，使管理措施成為空中樓閣,。

3,、公共生活設(shè)施不完備或設(shè)計時為使用者考慮的不周全。

有的違背社會公德的人根本沒有意識到自己的行為是不文明的,，比如我們經(jīng)?？吹胶芏喟驙斣诖蠼稚想S意走動，許多膀爺本來覺得光不光膀子是自己的事,，與別人不相干,，并沒有意識到這一行為是不文明的。

室內(nèi)天堂室外垃圾場”就是這一點的典型寫照,。許多人將自己的家布置得富麗堂皇,，猶如天堂;樓道里卻被他們堆滿雜物，猶如垃圾場,。

有人監(jiān)管時能遵守公德,，無人看守時就劣根暴露,，缺乏自覺的、習慣性的公德行為,。

社會的道德觀不正確,，金錢觀過于嚴重，人們優(yōu)點自私自利,，使得社會公德淡化,。

現(xiàn)在的學校教育、家庭教育都只限于書面口頭教育,，缺乏道德實踐教育,，所以現(xiàn)在在學校那樣的場所，公德執(zhí)行情況也不好,，校園里也充滿了不文明行為,。甚至有些教師、家長本身就沒有給孩子做好榜樣,，自身就有許多不道德行為,。還有些家長把違反社會公德、占小便宜的錯誤思想當作人生哲理教給下一代,。

社會公德,，是為社會的全體公民所公認和共同遵守的道德規(guī)范，是人們在長期的社會生活中共同形成的,，用以維持公共生活,、調(diào)節(jié)人與人之間、個人與社會之間關(guān)系的一系列準則,。在社會主義社會,，人民內(nèi)部沒有根本的利益沖突，社會公德作為全社會統(tǒng)一的道德規(guī)范,，其意義更為重要,，作用更加廣泛。我國憲法明確規(guī)定,，尊重社會公德是公民的義務(wù),。

社會公德調(diào)查報告篇十五

作為一名當今社會的在校大學生，我們是當代中國的優(yōu)秀青年,，是國家寶貴的人才資源,，是21世紀振興中華的主力軍，這就是要求我們不但要有過硬的專業(yè)技術(shù),，還要有高尚的道德情操,，特別在構(gòu)建和諧社會的時代要求下我們更應(yīng)爭當?shù)赖履７丁Ｋ葬槍Ξ斀翊髮W生的社會公德狀況,，就所在院校（北京交通大學）電信學院做了一次社會調(diào)查,。

調(diào)查對象為大二學生。利用自制問卷預(yù)調(diào)查5份,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在問卷的問題設(shè)計,、語言文字以及格式排版等存在些問題。特別是在問題的設(shè)計上,，起初有像“你覺得大學生社會公德素質(zhì)怎么樣”的主觀問題,，導(dǎo)致很多問卷在該問題上都是空白或寥寥幾句話，關(guān)鍵是這種問題對本次的調(diào)查無益,，所以我對問卷進行一番調(diào)整,，并自己填寫問卷，以被調(diào)查者的角度審視設(shè)計的問卷,。隨后對40名電信學生進行了匿名調(diào)查,，回收有效問卷35份，其中男生21份,，女生14份,。

總體概況

經(jīng)過數(shù)據(jù)分析顯示，雖然有一小部分的學生在一些方面存在缺陷,，但當今大學生社會公德意識整體上比較強,，也就說明了對基本的道德行為和范疇，大家都有比較清晰的認識,。在現(xiàn)代社會,，公共生活領(lǐng)域不斷擴大，人們的相互交往日益頻繁,，社會公德在維護公眾利益,、公共秩序，保持社會穩(wěn)定方面的作用更加突出,，成為公民個人道德修養(yǎng)和社會文明程度的重要表現(xiàn),。大學生作為時代的先鋒更應(yīng)認識到社會公德的重要性，并在生活中踐行之,，而要想提高社會公德意識,，則要求我們個人，家庭,，學校,，社會的共同努力。

這次調(diào)查主要涉及文明禮貌,，助人為樂和遵紀守法和對社會公德整體認識的問題,。下面將就這幾方面的情況進行具體的展現(xiàn)和分析。

助人為樂

關(guān)心體貼他人,，在他人急需的時候收集整理,，能主動熱情地給予幫助和照顧,，急人之急，幫人之苦,，憂人之憂,，救人之危，在別人得到幫助的同時自已也能從中得到快樂,，這是人的一種高尚行為,。正所謂“贈人玫瑰，手留余香”,，大學生應(yīng)積極參與公益事業(yè),，力所能及地關(guān)心和幫助他人。

在本次調(diào)查中,，對于社區(qū)服務(wù)和公益活動,，31.43%的人覺得很有意義并樂于參加，45.71%的人有時間才會去,，22.86%的人則不樂于參加,。而對于愛心募捐活動，經(jīng)常參加的有34.29%,，偶爾參加的為60%,。而對于參加的動機，絕大部分人都認為“一方有難,，八方支援”,。參加公益活動是大學生社會公德的良好表現(xiàn)，它體現(xiàn)了一種無私奉獻的精神,，一種強烈的社會責任感,。對于得到的結(jié)果我覺得大學生雖然知曉這種活動的必要性，但未能踐行,，說明大學生的社會責任感有待提高,。

對于乞討的態(tài)度，80%的人會是視對象而定,，只有17.14%的人會伸出援助之手,。視對象而定的人覺得有勞動能力的人不應(yīng)乞討，所以不幫,，再者則是因為現(xiàn)在社會上騙子比較多,；而幫的情況下主要是出于對弱勢群體的同情和傳統(tǒng)文化的影響。我覺得這樣的結(jié)果可以理解,，社會的陰暗面多少會影響人們的判斷取向,。但我們更希望看到的是大家能伸出援助之手，因為即使對方四肢健全,，可以存在欺騙嫌疑,，只要你幫助的人里面有真正需要幫助的,，哪怕只有那么幾個，我覺得這是值得的,，也許就是你那不起眼的一兩元錢,，說不定就能幫助他們度過苦難。所以,，這進一步說明大學生的社會責任感確實有待提高,。

文明禮貌

古人說：“不學禮,，無以立”,，文明禮貌，是個人素質(zhì),、教養(yǎng)的體現(xiàn),，是個人道德和社會公德的體現(xiàn)，是社會交往中必然的道德要求,，也是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準則,，而且體現(xiàn)在日常生活中的細微之處。

當在公交車上遇到弱勢全體時,，80%的人會主動讓座,，其余20%的人則有時會讓，大家普遍尊老愛幼相當必要,，需要給予弱勢群體以同情和幫助,。說明大學生對讓座這一行為都持肯定態(tài)度。

對公共場合吸煙的行為74.29%的人很反感,，17.14%的人較反感,；而當公共場合有人插隊時，82.86%的會在內(nèi)心抱怨,，8.57%的人會馬上制止,。

以上數(shù)據(jù)都說明了在文明禮貌層面，大學生有較高的道德修養(yǎng),。

遵紀守法

沒有規(guī)矩,，不成方圓。要建設(shè)高度文明,、高度民主的社會主義國家,，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須在全社會形成“以遵紀守法為榮,、以違法亂紀為恥”的社會主義道德觀念,，讓遵紀守法成為我們的責任。

調(diào)查結(jié)果顯示,，20%的人堅決不會闖紅燈,，45.71%的人在趕時間的時候會,，而31.43%的人在沒有車經(jīng)過的時候會；當撿到物品時,，91.43%的人會主動交公,；但當看到校園內(nèi)的消防栓損壞時，會告知相關(guān)人員和若無其事的人則幾乎對半,。以上數(shù)據(jù)都揭露出了當代大學生的遵紀守法意識有待加強,。這是由于當今的特定社會現(xiàn)象使大學生過早的有了世故圓滑、投機取巧的意識,。誠然,，要改變這一現(xiàn)狀不僅要靠社會的正確引導(dǎo)，更主要的還是大學生自己增強思想道德與法律意識,，自覺自主地成為一個有理想,、有道德、有文化,、有紀律的社會主義接班人,。

而當問及對社會公德是什么概念時，68.57%的人認為是心理上對社會的熱愛從而希望它變得更好,，并盡全力支持,；而14.29%的人會偶爾用行動支持。這表明大學生對社會公德的理解是很準確的,，沒有太大的偏差,。

通過如上數(shù)據(jù)的初步分析，可將大學生社會公德狀況總結(jié)如下：

遵守社會公德對于從小受正規(guī)教育的當今大學生而言,，應(yīng)該是道德的底限,。雖然多數(shù)大學生能按照公德的要求去行事，但落實到每一項,，有很多同學達不到公德的要求,。換句話說，社會主義道德觀雖然依然占據(jù)一定的優(yōu)勢,，但也并不是一統(tǒng)天下,，其它的道德觀、價值觀已經(jīng)對其形成了一定的沖擊,。列如家庭成員道德水平的參差不齊從小就對孩子產(chǎn)生了潛移默化的影響,，而如今社會處于轉(zhuǎn)型期，非社會主義的道德觀在社會上大量存在,，也會使大學生的公德觀發(fā)生一定的改變,。

大學生在踐行社會公德方面存在比較嚴重的“知”“行”脫節(jié)問題。當公共場所出現(xiàn)插隊情況時，82.86%的學生選擇了沉默,，而只有8.57%的人會馬上制止的數(shù)據(jù)讓人難免有點心寒,。所以道德對于多數(shù)學生而言，都只停留在“知”的層面,，而沒能去“行”,。而作為將“知行”作為校訓(xùn)的交大學子更應(yīng)盡快改變這種現(xiàn)狀。

作為個人,，在平時要從我做起,，嚴于律己，增強修養(yǎng),，樹立社會公德意識,，不斷端正自己的世界觀、人生觀和價值觀,。

家庭中,，父母應(yīng)以身作則,，提高重視度,，為孩子做好榜樣；家庭成員間可互相監(jiān)督勸導(dǎo),，爭做模范家庭,。

學校則應(yīng)積極舉辦公德素質(zhì)宣傳，時常進行道德素質(zhì)演講,；盡快從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化,，更重要的是要不斷改善校園的文化氛圍，讓學生在不知不覺中改變道德觀念,。

國家社會要做好監(jiān)督,、引導(dǎo)工作，加大對損害公共利益行為的懲罰力度,，不斷完善相關(guān)法律法規(guī)的建設(shè),。