作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇一

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因

2,、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。

教材分析

重點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)導(dǎo)致意外受傷的危險(xiǎn)的行為

課前準(zhǔn)備：課文圖片的投影片

教學(xué)過(guò)程一,、導(dǎo)入：

同學(xué)們,，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng),，不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，一些在我們看起來(lái)很普通的活動(dòng)，卻隱藏著極大的危機(jī),，威脅著我們的人身安全,。

二、新課：

1,、出示課文插圖的投影,，

請(qǐng)同學(xué)們討論：(1)這些屬于什么行為?(2)可能會(huì)導(dǎo)致什么后果?

2、分組討論,，指名匯報(bào),。

3,、同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)還有哪些不安全的行為呢?

4、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為,，你會(huì)怎么做呢?你想對(duì)這些同學(xué)提出什么建議呢?

5,、歸納總結(jié)。

三,、板書設(shè)計(jì)：3,、意外受傷的原因

三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇二

1,、會(huì)用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征,。

2、會(huì)用簡(jiǎn)單表格統(tǒng)計(jì),、整理蝸牛的食性等情況,。

3、能傾聽(tīng)其他同學(xué)的想法和建議,。

：知道蝸牛的生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)方式等,。

1、體驗(yàn)照顧小蝸牛,、觀察它的生活和成長(zhǎng)是十分有趣的,。

2、愿意與他人合作并交流想法,。

（1）學(xué)生課前捉到的蝸牛,，盛放蝸牛的容器,、放大鏡等。

（2）供蝸牛選擇的食物,，如切成小塊的菜葉、面包,、雞蛋,、蘋果皮等,。

（3）供學(xué)生實(shí)驗(yàn)用的啤酒,、醋、干布,、濕布（或干紙,、濕紙）,、特制的紙盒（里邊涂黑,，蓋子上開(kāi)個(gè)長(zhǎng)條孔）等,。

一,、導(dǎo)入

1、平時(shí)大家都喜歡猜謎語(yǔ),，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動(dòng)物：名字叫做牛,，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小,，背著房子走,。（板書：蝸牛）

2,、檢查學(xué)生捉到的蝸牛。說(shuō)說(shuō)你在哪里捉到的蝸牛,？

二、觀察蝸牛

1,、發(fā)給學(xué)生放大鏡，談話：同學(xué)們，這是什么？（放大鏡）你能用它來(lái)干什么,？（觀察蝸牛）（板書：觀察）

2,、現(xiàn)在就請(qǐng)大家仔細(xì)觀察蝸牛，并把它畫下來(lái),，你可以給你的蝸牛起個(gè)名字。

3,、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)剛才的觀察,，你發(fā)現(xiàn)了什么？并給大家介紹一下自己畫的蝸牛,。

三,、研究蝸牛

1、你還想了解蝸牛的哪些方面,？

3、根據(jù)各小組所研究的問(wèn)題,，分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉,、面包、雞蛋,、蘋果皮,、啤酒、醋,、干布,、濕布（或干紙、濕紙）等實(shí)驗(yàn)用品。

4,、提出實(shí)驗(yàn)要求：在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中我們需要注意些什么,？實(shí)驗(yàn)前能不能給你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果先做一個(gè)預(yù)測(cè)？各小組的記錄員要做好實(shí)驗(yàn)研究記錄,。

5,、學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)研究。（教師巡視,，根據(jù)出現(xiàn)的情況進(jìn)行點(diǎn)撥）

四,、拓展

五、回家觀察（雨天,、晴天）

三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇三

一,、活動(dòng)主題：居家生活安全

二、活動(dòng)目的： 讓學(xué)生明白自我保護(hù)的重要性,，知道在家庭中哪些情況可能對(duì)自己造成傷害,，應(yīng)該怎 樣去防范。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

1.給學(xué)生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故,，提高學(xué)生警覺(jué)。

2.讀文,，明白自己該怎么做

3.交流： 課文中講述了哪些情況?

燒水時(shí); 使用高壓鍋時(shí); 煤氣,、燃?xì)馄骶叩氖褂? 不要用濕手觸摸電器; 家人觸電時(shí)采用的措施; 使用電風(fēng)扇、洗衣機(jī)時(shí); 不要在居室,、和陽(yáng)臺(tái)上追逐打鬧; 不要將鈕扣,、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里,，說(shuō)笑吵鬧; 不要拿道具比劃,、打鬧; 不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗,。

5,、模擬練習(xí)： 集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做： 比如， 皮膚出血時(shí)的處理,、 沙子進(jìn)入眼里的處理,、 課間活動(dòng)怎么做 分組練習(xí)。

6.總結(jié)： 要知道哪些是對(duì)的,，哪些是錯(cuò)的,，提高自我防范能力。

一,、活動(dòng)主題：尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象

二,、活動(dòng)具體目標(biāo)： 1,、通過(guò)小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，尋找學(xué)校中的浪費(fèi)現(xiàn)象,，知道浪費(fèi)帶來(lái)的嚴(yán)重后果,，從而增 強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。 在小組合作學(xué)習(xí)中,，學(xué)會(huì)互相幫助,、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步,。 2,、了解科學(xué)探究的一般過(guò)程，獲得親身探究的體驗(yàn),。通過(guò)各種方式的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),， 使學(xué)生了解浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)學(xué)校的影響和危害性，設(shè)計(jì)節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品,。 3,、學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、探索研究的方法,，樹(shù)立自主探索的意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題,、 解決問(wèn)題的能力,。學(xué)生收集相關(guān)信息，對(duì)信息進(jìn)行整理和應(yīng)用的能力,。

三,、 活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程

第一階段 活動(dòng)準(zhǔn)備階段

1、分年級(jí)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,，了解學(xué)生對(duì)生活中浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí),。

2、活動(dòng)實(shí)施方案的設(shè)計(jì),、策劃,、參與活動(dòng)的準(zhǔn)備等等，并廣泛征求同學(xué)們的意見(jiàn),，及時(shí)反饋給活動(dòng)總負(fù)責(zé)人。

3,、根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組,，打破年級(jí)和班的界限，學(xué)生跨年級(jí)和班 級(jí)自由選擇活動(dòng)小組。

4,、我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)注意哪些問(wèn)題?

找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”實(shí)施方案可行性進(jìn) 行評(píng)估,。

5、動(dòng)員學(xué)生,、老師積極參與活動(dòng),，制作宣傳海報(bào)。

第二階段 進(jìn)入問(wèn)題情景

1,、指導(dǎo)老師和學(xué)生積極探索,，搜尋“尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象”的相關(guān)資料，歸納準(zhǔn)備研究的具體題目,，形成基本的目標(biāo)和思路,。

2、研究的主題由各年級(jí)定,，先由年級(jí)確定總研究主題,，各班根據(jù)本班情況確定次研究主題。

研究性課題活動(dòng)程序： (各年級(jí)根據(jù)情況選擇活動(dòng)的方式)

(1).選擇研究的主題,。

(2).以自愿的形式,、按研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，推選活動(dòng)組長(zhǎng),，小組成員分工,。

(3).了解和分析研究主題內(nèi)容，制定研究主題的計(jì)劃,。象對(duì)社會(huì)的影響和危害性,。

(2).采用問(wèn)卷、采訪,、參觀等實(shí)地調(diào)查方式進(jìn)行調(diào)查,。了解學(xué)校中的浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)我們的危害，設(shè)計(jì)各種調(diào) 查量表,，并且填寫調(diào)查表,，統(tǒng)計(jì)分析研究主題的情況。

(3).針對(duì)活動(dòng)研究主題的浪費(fèi)情況,，設(shè)計(jì)各種實(shí)驗(yàn),，通過(guò)對(duì)比、分析,、證明實(shí)驗(yàn)研究的成果,。

(4).總結(jié)研究?jī)?nèi)容，了解研究的結(jié)果,，討論研究的對(duì)策,，商量研究的方法,，設(shè)計(jì)研究的方法或者研究的 產(chǎn)品。

(5).成果展示會(huì)：學(xué)生的成果展示會(huì)形式可以多種多樣,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行成果展示,。

第一課：我們喜歡的動(dòng)畫片

活動(dòng)目標(biāo):

1、能通過(guò)采訪和問(wèn)卷調(diào)查的方式了解人們觀看動(dòng)畫片的情況,。

2,、能描述活動(dòng)結(jié)果、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,，愿意與他人共同分享成果,，注意傾聽(tīng)他人的 觀點(diǎn)，樂(lè)意與同伴合作,。

3,、通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,，培養(yǎng)學(xué)生多途徑探求知識(shí)的興趣,，提高他 們的實(shí)踐活動(dòng)能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、主題確定 動(dòng)畫片伴隨著我們少年兒童的成長(zhǎng),，我們每位同學(xué)都很喜歡看動(dòng)畫片，但據(jù)我了解,，有的同學(xué)看動(dòng)畫 片時(shí)不太注意姿勢(shì),，看的時(shí)間不夠合理，還有的沉迷于動(dòng)畫片中以至于影響了學(xué)習(xí),。今天,，我們就開(kāi)展一 次《走進(jìn)動(dòng)畫片》的綜合實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)具體了解一下大家觀看動(dòng)畫片的情況到底是怎樣的,。

二,、制定方案 1、討論確定調(diào)查途徑：交談,、采訪,、問(wèn)卷調(diào)查等。 2,、確定調(diào)查對(duì)象：學(xué)生和家長(zhǎng) 3,、學(xué)生分組： (1)學(xué)生調(diào)查小組 (2)家長(zhǎng)調(diào)查小組 4、各小組制定活動(dòng)方案： (1)各小組抽幾名小記者進(jìn)行采訪并作好記錄,。 (2)各小組共同討論設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,，并打印出來(lái)。

三,、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng) 1,、記者進(jìn)行采訪,、記錄。 2,、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，并及時(shí)回收,。 3,、對(duì)采訪結(jié)果和調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行匯總，寫出調(diào)查報(bào)告,。

四,、交流匯報(bào)，成果展示

(一) 導(dǎo)入主題 1,、播放動(dòng)畫片片段,，讓學(xué)生說(shuō)出動(dòng)畫片的名稱，激發(fā)學(xué)生的興趣

五,、活動(dòng)小結(jié)

六,、課外延伸，生成新課題 師：如果同學(xué)們有興趣的話,，還可以利用課余時(shí)間,，去探尋動(dòng)畫片的奧秘，或者為動(dòng)畫配配音,，制作 一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫等都可以,。到時(shí)，我們看看誰(shuí)的收獲最多!

教學(xué)目標(biāo)：

1,、初步認(rèn)識(shí)標(biāo)志的作用與特點(diǎn),。

(1)作用：引導(dǎo)、指示,、識(shí)別,。 (不能、應(yīng)該) (2)特點(diǎn)：簡(jiǎn)單,、醒目,、直觀。 (一般來(lái)講,，綠色表示安全,、環(huán)保等含義，紅色表示緊急或禁止含義) (3)認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基本分類(從作用,、顏色,、代表含義)

2、初步嘗試運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法進(jìn)行設(shè)計(jì),。 標(biāo)志在為我們帶來(lái)方便得的同時(shí),，也在規(guī)范著我們每個(gè)人的行為,，因此在學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)語(yǔ)言、感受 標(biāo)志的視覺(jué)美感的同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生能用生活標(biāo)志知道自己的行為,，從小樹(shù)立學(xué)生的公德意識(shí)，使學(xué)生在學(xué) 習(xí)與設(shè)計(jì)過(guò)程中,，進(jìn)一步明確美術(shù)與生活的關(guān)系,。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)標(biāo)志在生活中的作用及其特點(diǎn),。

2,、難點(diǎn)：運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法達(dá)到視覺(jué)傳達(dá)的最佳效果。 課前準(zhǔn)備： 收集各種有關(guān)資料,、圖片等等,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、場(chǎng)景導(dǎo)入

1,、同學(xué)們,，這周末過(guò)得快樂(lè)嗎?都去老師和大家一樣，也特別喜歡放假到各處走走,，請(qǐng)大家猜猜看,，老 師這天都去什么地方了! 2、老師的錢包被好心人送到了失物招領(lǐng)處,，真是幫了我大忙,。同學(xué)們，你們也要這樣做,，拾到東西要要 交到失物招領(lǐng)處或者警察叔叔的手里,。 (潛移默化對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。 )

二,、新授：

(一)揭示課題 雖然老師沒(méi)有告訴大家我去了哪些地方,，但是同學(xué)們?nèi)匀徊碌搅恕Ｔ谖覀兊纳钪車?，常常?huì)見(jiàn)到這些能 提醒我們,、指示我們的圖畫,，我們把這些圖畫稱做標(biāo)志,。標(biāo)志是一種視覺(jué)語(yǔ)言，在我們生活中起重要的作 用,。

(二)聯(lián)系生活對(duì)比分類 出示生活中的標(biāo)志,，讓學(xué)生辨識(shí),，簡(jiǎn)介標(biāo)志的分類。

1,、按作用分： (1)引導(dǎo); (2)指示; (3)識(shí)別。

2,、按顏色分： (1)紅色; (2)綠色; (3)其他。 3、代表含義： (1)商標(biāo); (2)公共標(biāo)識(shí); (3)徽標(biāo)標(biāo)識(shí)。

小結(jié)：生活多姿多彩,，標(biāo)志形形色色，給我們的生活帶來(lái)了便利的同時(shí)，使生活更多了一抹亮色的色彩,。 大家不必局限于老師對(duì)它們的分類,，可以根據(jù)自己對(duì)標(biāo)志的理解,，對(duì)它們進(jìn)行各種各樣的分類。

(三)對(duì)比分析 (圖畫和標(biāo)志) 我們已然知道,，標(biāo)志存在于我們生活的各個(gè)角落，時(shí)刻指示,、引導(dǎo)我們的生活,，請(qǐng)大家看下面一組圖： (保 護(hù)環(huán)境&游泳) 對(duì)比：1、圖畫與標(biāo)志的區(qū)別,，抽象出標(biāo)志特點(diǎn)：簡(jiǎn)單、醒目,、直觀; 2,、不同的設(shè)計(jì)，有相同的符號(hào),。 小結(jié)：標(biāo)志其實(shí)就是從圖畫中抽象出來(lái)的,、具有概括性的特殊語(yǔ)言符號(hào)。

(四)引發(fā)創(chuàng)作 (過(guò)渡：標(biāo)志廣泛存在于我們的生活之中,，連我們的校園里也比比皆是,。 ) 1、看圖回憶：作為大紅門一小人,，你了解我們的校園里那些地方存在標(biāo)志嗎? 2,、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標(biāo)志? 3、引發(fā)創(chuàng)作：做為大紅門一小的一名小主人,，請(qǐng)你為學(xué)校缺少標(biāo)志的地方設(shè)計(jì)一個(gè)你最喜歡的標(biāo)志,，使 我們的校園縈繞在美麗的視覺(jué)語(yǔ)言所帶來(lái)的和諧氛圍中。 4,、提醒學(xué)生創(chuàng)作注意,，加深學(xué)生對(duì)標(biāo)志用途的理解，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固,。 (1)標(biāo)志的特點(diǎn); (2)美感,、有獨(dú)創(chuàng)性。

(五)提創(chuàng)作要求 1、用繪畫的方法為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志; 2,、抓住標(biāo)志的特點(diǎn); 3,、設(shè)計(jì)時(shí)注意顏色的運(yùn)用。

(六)學(xué)生創(chuàng)作 1,、巡視,，針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題給予具體指導(dǎo); 2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡的形式,，合作完成或自己獨(dú)立完成標(biāo)志設(shè)計(jì),。

(七)展示評(píng)價(jià) 采取自評(píng)、組評(píng)和教師評(píng)的方式,。評(píng)價(jià)導(dǎo)向： 1,、評(píng)價(jià)自己或組作品是否有美感、有獨(dú)創(chuàng)性; 2,、小組創(chuàng)作的過(guò)程中的點(diǎn)滴體驗(yàn),。

第一課時(shí)：玩紙

一、活動(dòng)主題：玩紙

二,、活動(dòng)對(duì)象人數(shù)：三年級(jí)學(xué)生

三,、活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)工藝折紙的民族風(fēng)格和表現(xiàn)手法,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)這一傳統(tǒng)工藝的思想感 情,。 2、學(xué)會(huì)欣賞,、制作簡(jiǎn)單的折紙物品,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 3,、在研究性學(xué)習(xí)的氛圍中探討折紙的民族風(fēng)格,，并在折的過(guò)程中悟出一些折紙的規(guī)律。

四,、活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師：布置折紙作品展覽,。 學(xué)生：查找收集折紙資料。

五,、活動(dòng)過(guò)程：

1,、組織學(xué)生參觀折紙作品，提出問(wèn)題,。 (一課時(shí))

2,、以小組為單位相互交流利用查找的資料，解決問(wèn)題,。 (一課時(shí))

3,、動(dòng)手折紙,，在折的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)《折紙》規(guī)律。 (四課時(shí))

4,、展示成果(一課時(shí))

5,、活動(dòng)評(píng)價(jià)(一課時(shí))

六、活動(dòng)方式與方法：

1,、 布置折紙作品展覽,。

2、大家覺(jué)得這些折紙作品怎么樣?看完這些作品你有什么想法?你想知道些什么?

1,、 學(xué)生邊看邊思考問(wèn)題,。

2、 學(xué)生談一談參觀后的`感想,。

3,、學(xué)生提出自己感興趣的問(wèn)題 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境讓學(xué)生參觀折紙作品，學(xué)生可以邊欣賞邊思考,，提出質(zhì)疑,，為研究性學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。 大家認(rèn)真地研究了折紙的特點(diǎn),、用途等等,。對(duì)折紙也有了不同程度的認(rèn)識(shí)。

建議：

1,、以小組為單位選 1-2 個(gè)問(wèn)題向全體同學(xué)匯報(bào),。

2、向全班同學(xué)展示自己的優(yōu)秀作品,。并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路。

3,、 分小組匯報(bào)研究結(jié)果,，同學(xué)之間相互交流。

4,、展示折紙作品并向大家介紹作品的含義,，及在創(chuàng)作中的發(fā)現(xiàn)。

5,、 學(xué)生們充分發(fā)表自己的想法,，這給學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，也訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

6,、 培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)也培養(yǎng)了探究精神和探究能力，讓學(xué)生在和諧的分圍中學(xué)會(huì)相互欣賞,。

小結(jié)： 1,、通過(guò)今天的活動(dòng)你們對(duì)《折紙》有了進(jìn)一步的了解如果你有興趣還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源收集資料,。繼續(xù) 研究探討。 2,、分小組進(jìn)行互評(píng),。 3、繼續(xù)查找資料研究折紙規(guī)律,。 促進(jìn)學(xué)生相互欣賞,，學(xué)會(huì)反思。

七,、總結(jié)與評(píng)價(jià)： 每個(gè)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié),。可以從不同角度進(jìn)行互評(píng),。

活動(dòng)目標(biāo):探討光和影子的關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖書熊的影子手電筒,、蠟燭、粉筆 ,。

活動(dòng)過(guò)程:

1,、講故事熊的影子。(這是一個(gè)講一只熊想去掉自己影子的故事,。)

2,、引導(dǎo)學(xué)生在室內(nèi)做影子。

(1)教師啟發(fā)：你在教室里看見(jiàn)過(guò)影子沒(méi)有?那怎樣才能在教室里看到影子? (2)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒,、蠟燭等,。

3、去室外找影子和光的關(guān)系

(1)帶學(xué)生去陽(yáng)光下,，讓他們把自己的影子藏起來(lái),，老師觀察他們?cè)趺醋觥?(2)提問(wèn):把你的影子藏到大的影子里會(huì)怎么樣?在游戲場(chǎng)的陰涼處呢? (3)啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些,、小些,、瘦些、寬些?怎樣改變影子 的形狀?并讓他們?cè)囍貌煌奈锲分谱饔白?如傘,、書等.

5,、游戲:捉影子。 一個(gè)學(xué)生試著通過(guò)踩另一個(gè)學(xué)生的影子去捉住他,。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子 去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等,。

三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇四

1、使學(xué)生理解偶像的含義,，懂得正確地尊崇自己的偶像,。

2、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像,。

重點(diǎn)：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像,。

課前準(zhǔn)備：收集名人圖像

教學(xué)過(guò)程：

一,、提問(wèn)導(dǎo)入：

1、你的心目中有沒(méi)有崇拜的偶像呢?

2,、板書課題：一,、我的偶像

二、新課：

1,、出示名人圖像,，指名學(xué)生說(shuō)出他們的名字。

2,、學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像,。

3、小組匯報(bào)討論結(jié)果,。

4,、教師引導(dǎo)：

(1)將崇拜的淺層發(fā)展到深層。

(2)除了崇拜明星外,，更要崇拜偉人,、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家,、企業(yè)家,，學(xué)會(huì)從他們身上找到理想、人生價(jià)值,、青春光輝的真實(shí)內(nèi)涵,。

三、小結(jié)：

崇拜偶像不要只追名,，更要追其行,。希望同學(xué)們?cè)诔绨葜屑?lì)自己，以實(shí)際行動(dòng)向偶像學(xué)習(xí),，使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會(huì)期待的動(dòng)力,。

四、布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人,。

三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇五

1、學(xué)會(huì)計(jì)議論性的或包含議論性成份的文章,，能從中明事理,、長(zhǎng)辯才。

2,、學(xué)會(huì)擬寫講演稿,，并鍛煉自已的演講、發(fā)言能力,。

3,、通過(guò)辯論會(huì),，提高自己的應(yīng)變能力。

活動(dòng)范例

一,、讀,、寫、說(shuō)互動(dòng)

本單元都是議論性或包含議論性成份的文章,，講述了幾口才極棒的人的`故事,，讀罷能使人明事理、長(zhǎng)辯才,。

鄒忌,、曹劌、唐且,、晏子,，都善于辭令。道理本來(lái)是抽象的,，但他們善于具體地陳訴利害得失,，使對(duì)方易于接受。之所以有這樣的效果,，還有一個(gè)原因,，就是他們說(shuō)得富有“理趣”。

舉例：·······

本單元文章中,，你最喜歡哪一篇,？誰(shuí)說(shuō)得最有趣、最讓人心悅誠(chéng)服,？在小組中說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng),。

二、“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽

“理趣”之淵源,，可追溯到莊子下惠子的一場(chǎng)論辯,。

小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，任何道理都有反方向引申的可能,?！笆∈浅晒χ浮笔怯幸坏览淼模笆》浅晒χ浮币灿幸欢ǖ牡览?。愚公移山,，就其毅力來(lái)說(shuō)，是有道理的,，就其可行性來(lái)說(shuō),，則不如把家搬到山外。一切論題目都是可以分析的,，在一定條件下可能會(huì)向反面轉(zhuǎn)化,，人定勝天,，慢工出細(xì)活、熟能生巧,、知足常樂(lè),、開(kāi)卷有益等，莫不如此,。

三,、以“逆境更有利于人的成長(zhǎng)”為辯題，定一篇演講稿,。再分成“正方”“反方”進(jìn)行辯論,，選出最佳辯手若干名，授予“莊子——惠子杯”

提示：“莊子——惠子杯獲獎(jiǎng)參考標(biāo)準(zhǔn)：

1,、對(duì)辯題理解較準(zhǔn)確,，注意到了“更”的念意,。

2、觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù),。

3,、有新鮮,、生動(dòng),、有趣的事例。

4,、能迅速抓住對(duì)方弱點(diǎn),，進(jìn)行機(jī)智的反駁。

活動(dòng)方法

1,、閱讀鄒忌,、鄒忌、曹劌,、唐且,、晏子，都善于辭令的人的文章,，從中發(fā)現(xiàn)他們的“理趣”,，并使讀、寫,、說(shuō)互動(dòng),。

2、舉行“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽

以“逆境更有利于人的成長(zhǎng)”為辯題,，定一篇演講稿。并進(jìn)行辯論,。

活動(dòng)課時(shí)

三課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容

在班級(jí)內(nèi)舉行一場(chǎng)辯論會(huì)

1,、從班內(nèi)選出八名選手,，四名為正方，四名為反方,。

2,、以“逆境更有利于人的成長(zhǎng)”為辯題，正方主題為“逆境更有利于人的成長(zhǎng)”,；反方主題為“逆境更不利于人的成長(zhǎng)”,。

3、從正方反方中選項(xiàng)出最佳辯手兩名,，授予獎(jiǎng)勵(lì),。

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三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇六

一,、教學(xué)準(zhǔn)備,。

１．情境設(shè)置

２．課件制作

二、教學(xué)過(guò)程,。

（一）揭題引趣

（二）“專家門診”

（場(chǎng)景布置：四個(gè)診室分別為“肥胖癥”?？啤?“前后矛盾癥”?？?、“殘缺不全癥”專科,、“搭配不當(dāng)癥”?？啤＃?/p>

１．癥狀

甲：“哎喲哎喲,，肚子好難過(guò),，不知得的是啥病，快找醫(yī)生去看??！”

乙：“哦，實(shí)在太累了,，走了這么一點(diǎn)路就吃不消,，我這人太肥了，得減一減才行”,。

丙：“我的病說(shuō)大不大,，說(shuō)小不小，就是覺(jué)得全身不舒服,，像身體里哪一部分不屬于自己,。”

丁：“我呢,？病得最嚴(yán)重,，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的??？”

２．掛號(hào)

根據(jù)各人病情，掛號(hào)處給予不同的診卡,。

３．看病

甲拿著診卡來(lái)到“前后矛盾癥”專家前,，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨,。

身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼,。

丙來(lái)到“搭配不當(dāng)癥”專科專家面前,，電腦出示病句：“小紅生病了,，但是她沒(méi)上學(xué)”

(三)、出診語(yǔ)言家族,。

師：“剛才,，小病人們個(gè)個(gè)滿意而歸，臨走時(shí),，他們提出了一個(gè)要求,，希望小神

醫(yī)們能到語(yǔ)言王國(guó)出診，醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人,，你們?cè)敢猱?dāng)小神醫(yī)去一趟嗎,？”（學(xué)生歡欣雀躍）

學(xué)習(xí)必備歡迎下載

師：治好了詞語(yǔ)寶寶的病，他們真開(kāi)心,，他們想邀我們做一個(gè)“找朋友”的游戲

[電腦出示題目：

茂密的山水吸引水面

威武的樹(shù)木守衛(wèi)合作

翻滾的龍蝦注視游客

秀麗的波浪密切祖國(guó)]

2,、句子家族

出了“詞語(yǔ)家族”，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“句子家族”,，去看望一下句子朋友吧,？（電腦出現(xiàn)“歡迎來(lái)到句子家族”）

師：聽(tīng)說(shuō)我們班的小神醫(yī)們今天出診，句子病人們?cè)缇团藕藐?duì)等候著,，你們看,！

[電腦出現(xiàn)一組句子：

１．春天，花園里開(kāi)滿了花,，有迎春花,、月季花、荷花,、杜鵑花

２．喜歡唱歌,。

３．像雪一樣白。

４．做完作業(yè)應(yīng)該詳細(xì)地檢查一遍。]

師：治好了句子病人的病,，句子小朋友也很開(kāi)心,，他們興高采烈地坐滑梯去了，

可不知怎的,，一個(gè)個(gè)從滑梯上掉了下來(lái)，可能是滑梯組裝得不對(duì)吧,！我們小朋友幫他們?nèi)z查一下,。

[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：

１．借著樓道的光，我將教室的門鎖好,，走下樓去,。

２．我關(guān)上樓道內(nèi)的燈，摸著黑下了五樓,。

３．寫完作業(yè),，燈光通明的教室里只剩下我一個(gè)人。

４．一夜要浪費(fèi)多少電??！于是，我轉(zhuǎn)身上了樓,。

５．我快速地收拾好書包,，關(guān)了教室的燈，走出了教室,。

６．走到操場(chǎng),，我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒(méi)有關(guān)]

3、篇章段落家族

師：“篇章段落家族”也有居民病了,，你們想去治治他們的病嗎,？（電腦出示：歡迎進(jìn)入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學(xué)生相互討論后修改,。

（四）,、教師總結(jié)。

三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇七

課題

1,、使學(xué)生理解偶像的含義,，懂得正確地尊崇自己的偶像。

2,、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像,。

幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

收集名人圖像

1,、你的心目中有沒(méi)有崇拜的偶像呢,？

2、板書課題：我的偶像

1、出示名人圖像,，指名學(xué)生說(shuō)出他們的名字,。

2、學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像,。

3,、小組匯報(bào)討論結(jié)果。

4,、教師引導(dǎo)：

（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層,。

（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人,、英雄以及具有改革,、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家,，學(xué)會(huì)從他們身上找到理想,、人生價(jià)值、青春光輝的真實(shí)內(nèi)涵,。

崇拜偶像不要只追名,，更要追其行。希望同學(xué)們?cè)诔绨葜屑?lì)自己,，以實(shí)際行動(dòng)向偶像學(xué)習(xí),，使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會(huì)期待的動(dòng)力。

1,、我的偶像

教學(xué)目標(biāo)后記

課題

1,、通過(guò)校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患,。

2,、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí)。

提高同學(xué)們的自我安全保護(hù),。

分好小組,，每組派發(fā)調(diào)查表格。

同學(xué)們,，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí),、生活?？墒?，如果我們不注意安全，一不小心就會(huì)發(fā)生意外受傷的事情,。今天老師就讓大家一起在校園里,，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患,。

1、給同學(xué)們布置調(diào)查時(shí)要注意的一些事項(xiàng),。

2,、按各組安排分別到校園的各個(gè)地方去展開(kāi)調(diào)查。

3,、小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過(guò),，整理記錄，派代表向

三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇八

1,、 使學(xué)生理解偶像的含義,，懂得正確地尊崇自己的偶像。

2,、 幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像,。

收集名人圖像

一,、 提問(wèn)導(dǎo)入：

1、 你的心目中有沒(méi)有崇拜的偶像呢,？

2,、 板書課題：一、我的偶像

二,、 新課：

1,、 出示名人圖像，指名學(xué)生說(shuō)出他們的名字,。

2,、 學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像。

3,、 小組匯報(bào)討論結(jié)果,。

4、 教師引導(dǎo)：

（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層,。

（2）除了崇拜明星外,，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革,、創(chuàng)新的改革家,、企業(yè)家，學(xué)會(huì)從他們身上找到理想,、人生價(jià)值,、青春光輝的真實(shí)內(nèi)涵。

三,、 小結(jié)：

崇拜偶像不要只追名,，更要追其行,。希望同學(xué)們?cè)诔绨葜屑?lì)自己，以實(shí)際行動(dòng)向偶像學(xué)習(xí),，使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會(huì)期待的動(dòng)力,。

四、 布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人,。

五,、 板書設(shè)計(jì)：

三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇九

1、通過(guò)調(diào)查,、訪問(wèn),，了解家庭成員的情況，體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)家庭的熱愛(ài)和為維護(hù)家庭所付出的辛苦,。

2,、嘗試設(shè)計(jì)、布置房間,，初步培養(yǎng)測(cè)量,、規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力,，同時(shí)感受參與家庭活動(dòng)的樂(lè)趣,。

3、細(xì)心觀察生活,，積極動(dòng)腦,，進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉動(dòng)手能力,。

4．增進(jìn)熱愛(ài)家庭和家人的情感,，增強(qiáng)營(yíng)造和諧歡樂(lè)的家庭氛圍的愿望。

3-4課時(shí),。

1,、培養(yǎng)整體設(shè)計(jì)和制作能力，養(yǎng)成考慮問(wèn)題要全面,、周到的習(xí)慣,。

2、培養(yǎng)收集信息的能力,，增進(jìn)對(duì)家庭成員情況的了解,。

3、增進(jìn)家庭成員之間的情感,。

一,、明確《家人檔案冊(cè)》內(nèi)容

1、了解和分析《檔案冊(cè)》應(yīng)包括哪些基本內(nèi)容,。

2,、詢問(wèn)家庭成員對(duì)《檔案冊(cè)》內(nèi)容的看法,。

3、思考并確定自己要做的《檔案冊(cè)》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)組成,。

二,、收集信息

1、利用各種辦法獲得做《檔案冊(cè)》需要的信息,。

2,、可以通過(guò)回憶家庭生活、觀察家人舉止,、詢問(wèn)等方法了解想知道的信息,。

3、引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行了解,，如每個(gè)家庭成員的童年生活,、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn),、工作成績(jī)等,，避免學(xué)生思考的問(wèn)題過(guò)于狹窄，使《檔案冊(cè)》內(nèi)容更豐富,。

三、制作并交流各自設(shè)計(jì)的《檔案冊(cè)》

1,、編寫,、創(chuàng)作文字和圖畫內(nèi)容。

2,、設(shè)計(jì)封面,、封底，裝訂成冊(cè),。

3,、交流、展示,。

三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇十

1,、使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程。

2,、初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書寫格式,，了解豎式每一步計(jì)算的含義。

3,、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)乘法豎式的書寫格式,，掌握計(jì)算方法,。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化

（出示主題圖）

先請(qǐng)同學(xué)們估算一下,，3盒大約有多少枝彩筆,？

教師提問(wèn)：如果我們要知道準(zhǔn)確的枝數(shù)，該怎么辦呢,？

小精靈問(wèn)了：怎樣算一共有多少枝彩筆,？

教師提問(wèn)：這道題該怎樣算呢？

讓小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)先思考3分鐘,，在紙上算算看,，能不能算出來(lái)。也可以擺出小棒（或其他學(xué)具）或畫畫圖等,。如果能想出幾種算法的,，就把幾種算法都寫出來(lái)。

完以后,，在小組里交流,，把自己的算法說(shuō)給同組的其他同學(xué)聽(tīng)。

小組長(zhǎng)歸納一下本小組一共想出了哪幾種算法,。這時(shí)教師巡回了解各組的情況,，尤其要鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生積極參與小組的活動(dòng)。

全班匯報(bào),。由各小組的代表向全班同學(xué)匯報(bào)自己小組的各種算法,，教師將其板演在黑板上。

教師提出要求：現(xiàn)在同學(xué)們想出了這么多種算法,，我們能不能把這些算法分分類,，看看一共有幾種思路。

估計(jì)學(xué)生的算法可能有如下幾類：

1．?dāng)[學(xué)具求得數(shù),。

引導(dǎo)學(xué)生擺,。因?yàn)橐粋€(gè)因數(shù)是12，所以一行擺1捆零2根,；因?yàn)榱硪粋€(gè)因數(shù)是3,，所以擺3行，一共擺了3捆零6根,，也就是得36,。

2．畫圖求出得數(shù)。

例如畫出如下的圖：

3．連加法,。

12＋12＋12＝36 4．?dāng)?shù)的分解組成,。

10×3＝30

2×3＝6

30＋6＝36 5．拆數(shù)法。（轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法） 8×3＝24

或7×3＝21

或6×3＝18 4×3＝12

5×3＝15

18＋18＝36 24＋12＝36

21＋15＝36

評(píng)價(jià)各種算法,，組織學(xué)生議論,，每一種算法是怎么算的,，各有什么適用范圍。

1．?dāng)[學(xué)具和畫圖也是一種很好的方法,，但我們學(xué)了數(shù)學(xué)以后就應(yīng)盡量使用計(jì)算的方法來(lái)算,。

2．根據(jù)乘法的含義用連加的方法也是可以的，但是如果因數(shù)的個(gè)數(shù)比較多,，算起來(lái)就比較麻煩,。

3．把一個(gè)因數(shù)分解成幾個(gè)十和幾個(gè)一，分別與另一個(gè)因數(shù)相乘,，再把幾個(gè)乘積加起來(lái),。這種方法不管因數(shù)是幾都能算。

4．把一個(gè)因數(shù)拆成幾個(gè)一位數(shù),，再分別和另一個(gè)因數(shù)相乘,，然后把幾個(gè)乘積相加，這種方法不管因數(shù)是幾也都能算,，但有時(shí)也比較麻煩,。如25×6＝9×6＋8×6＋5×6＋3×6等。

從剛才議論的結(jié)果來(lái)看,，用數(shù)的分解組成方法來(lái)算比較簡(jiǎn)便,。那么我們能不能把這三個(gè)算式像加法豎式那樣合并成一個(gè)豎式呢？下面就請(qǐng)大家打開(kāi)課本第74頁(yè)看看小英是怎樣列出乘法豎式的,。

先出示有部分積相加的豎式,，再出示簡(jiǎn)便豎式，并說(shuō)明為什么可以寫成簡(jiǎn)便豎式,。

學(xué)生在練習(xí)本上完成“做一做”的三題,，教師巡視了解情況,。如有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，指導(dǎo)訂正。

學(xué)生完成練習(xí)十六的作業(yè),。每道題先讓學(xué)生估算,，然后再用豎式計(jì)算。

第1題讓學(xué)生獨(dú)立完成后,，說(shuō)說(shuō)為什么是用乘法計(jì)算,。

第2題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相檢查并說(shuō)說(shuō)自己是怎么算的,。

第3題讓學(xué)生獨(dú)立完成后,，再交流這道題有哪幾種算法。

這節(jié)課你學(xué)到了什么,？在筆算時(shí)你認(rèn)為要注意什么,？

三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇十一

面具

1,、讓學(xué)生掌握制作面具的整體步驟；

2,、培養(yǎng)學(xué)生耐心,、細(xì)心的習(xí)慣；

3,、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力,；

4、培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力,。

一,、導(dǎo)入

今天這節(jié)課我們來(lái)制作面具，出示課題：“面具”,。

二,、新授

1、介紹制作面具的整個(gè)步驟

（1）剪切,，挖空眼部,，并涂上喜歡的顏色。

（2）~（3）折疊鼻部,、頭頂部,，粘貼。

（4）耳部套上橡皮筋后粘貼在面具上,。

（5）~（8）按照自己的想法,，用彩色卡紙進(jìn)行裝飾。

2,、學(xué)生動(dòng)手操作

（1）可以獨(dú)立完成,；

（2）可以合作完成；

（3）可以在老師的幫助下完成,。

3,、作品展示

4、本課小結(jié)

（1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,？

（2）制作面具的步驟是什么,？

三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇十二

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？以下是小編收集整理的三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案,，僅供參考，歡迎大家閱讀！

小學(xué)《綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容,，按“方法與指導(dǎo)”“活動(dòng)與探究”兩個(gè)部分編寫,，共安排8個(gè)主題。

“方法與指導(dǎo)”部分,，包括“怎樣制訂活動(dòng)方案”“學(xué)會(huì)分工與合作”兩個(gè)主題,，側(cè)重研究性學(xué)習(xí)的方法。

“活動(dòng)與探究”部分包含綜合實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)指定領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容,。

“居民生活環(huán)境調(diào)查”側(cè)重于社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域,。信息技術(shù)的內(nèi)容則貫穿于所有的主題之中。

我任教三年級(jí)三班和四班的綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，學(xué)生們非常喜歡這門綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科,，但學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊，大多數(shù)孩子在生活中有一定的生活經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)起來(lái)非常有興趣,，也非常容易，但是有一部分同學(xué)動(dòng)手能力較差,。我將根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性,，引導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解,，調(diào)查,，實(shí)踐。

1,、通過(guò)“怎樣制訂活動(dòng)方案”“學(xué)會(huì)分工與合作”這兩部分的學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解制訂活動(dòng)方案和分工與合作的一般方法，體驗(yàn)制訂活動(dòng)方案和分工在學(xué)習(xí)及相關(guān)活動(dòng)中的作用,。初步養(yǎng)成活動(dòng)規(guī)劃的意識(shí)和與人合作能力,。

2、“走進(jìn)游戲世界”和“生活中的禮儀”通過(guò)組織學(xué)生有針對(duì)性的調(diào)查研究,，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與探究問(wèn)題的興趣,，提高探究問(wèn)題的積極性，發(fā)展與人交往的能力,，初步養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)生活的意識(shí),。

3,、“快樂(lè)剪紙”使學(xué)生了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過(guò)程,，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅?！帮曫B(yǎng)小動(dòng)物”通過(guò)飼養(yǎng)與調(diào)查等活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生感受人與養(yǎng)殖動(dòng)物之間的密切聯(lián)系，獲得積極的勞動(dòng)與技術(shù)的感受?！耙挛锏南礈臁眲t通過(guò)學(xué)生參與一些生活技能的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高自我服務(wù)的能力，形成良好的生活習(xí)慣,。

4,、“居民生活環(huán)境調(diào)查”，通過(guò)開(kāi)展一系列的'調(diào)查活動(dòng),，讓學(xué)生增強(qiáng)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,。

1.學(xué)會(huì)方法與指導(dǎo)。

2.多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與探究,。

1.要關(guān)注學(xué)生的主體性,。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，符合學(xué)生的心理體驗(yàn),，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性,。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式,。

3.要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的層次性,，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過(guò)程。

4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情境,，引導(dǎo)學(xué)生采用自主,、合作、探究的形式學(xué)習(xí),。

5.加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透,，拓展學(xué)科知識(shí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu),。

6.開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源,，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

1,、要關(guān)注學(xué)生的主體性,。

2、要注重學(xué)習(xí)方式的主動(dòng)性,。

3,、要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的層次性，關(guān)注結(jié)果,，更關(guān)注過(guò)程,。

4,、要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。

周次

內(nèi)容

課時(shí)

1

總體了解本學(xué)期內(nèi)容,。

2

怎么樣制訂活動(dòng)方案

1

3

學(xué)會(huì)分工與合作

1

4

游戲小調(diào)查

1

5

游戲小設(shè)計(jì),、玩陀螺

1

6

生活禮儀小調(diào)查、遵守禮儀

1

7

爭(zhēng)當(dāng)禮儀小使者

1

8

剪紙：可愛(ài)的小動(dòng)物

1

9

剪紙：美麗的窗花

1

10

養(yǎng)殖情況小調(diào)查

1

11

可愛(ài)的金魚,，小兔子

1

12

手洗衣物

1

13

機(jī)洗衣物

1

14

不同的織物洗滌方法

1

15

居住環(huán)境的小調(diào)查

1

16

環(huán)境與人們的生活

1

17

建設(shè)幸福家園

1

18

復(fù)習(xí)

1

19

復(fù)習(xí)

考試

三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇十三

小剪刀

1,、讓學(xué)生掌握制作小剪刀的整體步驟；

2,、培養(yǎng)學(xué)生耐心,、細(xì)心的習(xí)慣；

3,、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力,；

4、讓學(xué)生的欣賞對(duì)稱美,。

一,、導(dǎo)入

今天這節(jié)課我們來(lái)制作小剪刀，我們可以用這美麗的小剪刀剪出美麗的圖畫,。出示課題：“小剪刀”,。

二、新授

1,、介紹制作小剪刀的整個(gè)步驟

（1）剪下各部件,，如圖分成兩組。

（2）將兩組各四片依次粘合成兩剪刀片,。

（3）將兩剪刀片針孔處對(duì)齊,、疊合、穿線,。

（4）線繩兩端打結(jié)固定,，剪刀便做好了。

2,、學(xué)生動(dòng)手操作

（1）可以獨(dú)立完成,；

（2）可以合作完成；

（3）可以在老師的幫助下完成,。

3,、作品展示

4、本課小結(jié)

（1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,？

（2）制作小剪刀的步驟是什么,？