每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會,，它們可以是對成功的總結(jié),，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

b微課制作心得體會和感悟篇一

微課制作是一種通過短視頻形式傳播知識和信息的教學(xué)方式,，有助于提高學(xué)習(xí)效果和興趣,。在過去的一段時(shí)間里，我有幸參與了微課制作的過程,，并從中獲得了一些寶貴的心得體會,。本文將分為五個(gè)部分,，分別介紹我對微課制作的認(rèn)識和體會。

第一段：微課制作的意義和挑戰(zhàn)

在現(xiàn)代社會,，信息爆炸的時(shí)代里,，人們需要更高效、更直觀的學(xué)習(xí)方式,。微課制作的出現(xiàn),，正好滿足了這樣的需求。通過制作微課,，我們可以將復(fù)雜的知識以簡潔,、生動(dòng)的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。然而,，微課制作也面臨一些挑戰(zhàn),。首先，要制作一段高質(zhì)量的微課并非易事,，需要投入相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力,。其次，要保持內(nèi)容的新穎和有趣,，以吸引學(xué)生的注意力,，需要不斷創(chuàng)新和提升自己的制作技巧。

第二段：制作微課的步驟和技巧

在制作微課的過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的步驟和技巧,。首先，要明確微課的目標(biāo)和受眾,。我們需要清楚地知道自己的微課要傳達(dá)什么信息,，以及面向哪個(gè)群體。其次,，要準(zhǔn)備充分的素材和腳本,。好的素材和腳本是制作一段優(yōu)秀微課的基礎(chǔ)。另外,，要注重剪輯和配音,，這些步驟也是制作微課過程中不可忽視的環(huán)節(jié)。最后,，要追求簡潔和生動(dòng),。微課的長度應(yīng)該控制在5-10分鐘之間，內(nèi)容要點(diǎn)要精煉而不冗長,，同時(shí)要通過一些生動(dòng)的表現(xiàn)形式,，如動(dòng)畫、漫畫等,，增加趣味性和吸引力,。

第三段：微課制作給我?guī)淼膯l(fā)和成長

通過參與微課制作,，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足和問題。首先,，我意識到對于技術(shù)的了解和熟練度是非常重要的,。在制作微課過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對于剪輯軟件和配音技術(shù)的掌握還不夠熟練,，這對于制作高質(zhì)量微課來說是一個(gè)障礙,。另外，我也意識到自己需要提高教學(xué)設(shè)計(jì)的能力,，以便更好地傳達(dá)知識和信息,。通過與其他制作人的交流和學(xué)習(xí)，我在這些方面都有了一些進(jìn)步,，同時(shí)也對自己未來的發(fā)展有了清晰的規(guī)劃和目標(biāo),。

第四段：微課制作的優(yōu)勢和局限

微課制作有許多優(yōu)勢，首先是時(shí)間的靈活性,。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排來學(xué)習(xí)和回顧微課內(nèi)容,，這提高了學(xué)習(xí)的效率,。其次,，微課具有視聽效果，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。此外,，微課還可以更好地滿足不同學(xué)習(xí)方式的需求，比如通過配音滿足聽覺學(xué)習(xí)者的需要,。然而,，微課制作也有一些局限，比如無法提供面對面的互動(dòng)和討論環(huán)境,，缺乏實(shí)踐性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)等,。因此，微課制作還需要與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合,，才能更好地發(fā)揮其優(yōu)勢,。

第五段：基于微課制作的未來展望

微課制作是教育領(lǐng)域的一項(xiàng)新技術(shù)，其發(fā)展前景廣闊,。我相信未來微課制作會越來越成熟和完善,，能夠更好地滿足學(xué)生的需求和提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),，我也認(rèn)為未來微課制作需要注重內(nèi)容的創(chuàng)新和個(gè)性化,。我們需要挖掘更多新穎的教育方式和表現(xiàn)形式，以便更好地吸引學(xué)生的注意力和提高學(xué)習(xí)效果,?？傊?，微課制作是一種受歡迎的教學(xué)方式，它不僅給學(xué)生帶來了便利和樂趣,，同時(shí)也為教育者們提供了更多創(chuàng)作和發(fā)展的機(jī)會,。

通過參與微課制作，我深刻地體會到了它的重要性和價(jià)值,。我相信,，在未來的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，微課制作會扮演更加重要的角色,。我也會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的微課制作技巧,，以便更好地為學(xué)生提供有質(zhì)量和有趣味的微課。

b微課制作心得體會和感悟篇二

以前只是聽過微課這一詞,，并沒有太在意,，總是感覺這些時(shí)髦的東西與我們農(nóng)村教師無關(guān)。前段時(shí)間小教室舉行小學(xué)數(shù)學(xué)微課評比,，學(xué)校讓我制作一節(jié)微課參加比賽,，對于一個(gè)對微課完全沒接觸過的人來講，我真不知道從什么地方下手,。在我們學(xué)校陳火德老師的指導(dǎo)下,，才對微課有了簡單初步的了解。通過學(xué)習(xí)微課的制作,，使我受益匪淺,。下面我就對微課的制作談的幾點(diǎn)膚淺的認(rèn)識，若有不當(dāng)之處,，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多指正,。

首先是微課的選題。微課是指時(shí)間在5—8分鐘以內(nèi),，有明確的教學(xué)目標(biāo),，內(nèi)容短小，集中說明一個(gè)問題的小課程,。微課選取的內(nèi)容應(yīng)是教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn),，而且內(nèi)容一定要適合多媒體的表達(dá)。我選擇了《圓的認(rèn)識》這一課,，就是因?yàn)閹缀沃R比較適合運(yùn)用多媒體來教學(xué),。但我后面反思，我的這節(jié)微課幾乎包涵了《圓的認(rèn)識》這節(jié)課的所有知識點(diǎn),，沒有把握好微課應(yīng)集中說明一個(gè)問題這一特點(diǎn),。如果把它分解成學(xué)習(xí)畫圓，認(rèn)識圓的特征兩節(jié)微課效果會更好,。

其次,，是撰寫教案,。雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì),，條理要清晰,。必要的課題、學(xué)科,、適應(yīng)年級,、學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、作品分析,、基本流程都是要齊全的,。對微課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，依然要符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，應(yīng)遵循由簡單到復(fù)雜,、由感性到理性的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律；依然要以問題推動(dòng)學(xué)生思考,，采用啟發(fā)式,，避免灌輸式。接著就要準(zhǔn)備好微課的ppt課件,。課件起到的是一個(gè)引領(lǐng)的作用,，要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，展現(xiàn)出新時(shí)代教師的科技水平,，也不能太花了,。所以我在制作《圓的認(rèn)識》這一課件時(shí)，盡量的做到美觀,、大方、簡潔,。

最后,，準(zhǔn)備開始錄制微課。我采用比較簡單的pptxx錄制微課,。使用幻燈片放映中的“錄制幻燈片演示”從頭開始錄制,，逐頁錄制解說；使用“文件”中的“保存并發(fā)送”,，創(chuàng)建視頻,；最后再利用格式工廠進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換，盡可能使文件小,，易于傳輸,。要錄好微課還應(yīng)注意以下幾方面：

（1）要對課件的操作流程非常熟悉，把要展示的內(nèi)容很連貫的復(fù)述多遍,，不結(jié)巴為此,。在錄制時(shí),，就不會心中沒底了。在微課講稿中,，可在翻頁處做上記號,，避免錄制時(shí)忘記翻頁。

（2）微課要快速引入課題,，要有吸引性,。如設(shè)置疑問、引入懸念,、也可以用生活相關(guān)的現(xiàn)象或問題引入等等,，但無論你用什么形式引入，都要求引入力求新穎,，有趣,，有感染力，與題目相連緊密,，快速切題,。

（3）微課講解時(shí)，聲音響亮,，抑揚(yáng)頓挫,，思路清晰，邏輯性要強(qiáng),，有創(chuàng)新,，有趣味性，語言通俗易懂,、深入淺出,、詳略得當(dāng)，錄制微課過程中一般不出現(xiàn)“你們”“大家”等字眼,，微課的受眾對象是單個(gè)的學(xué)生,。

（4）微課講解時(shí)，還要控制語言速度和語言留白,，對接學(xué)生思維的流速,。老師不能按照自己思維的流速講問題，而是要和學(xué)生思維流動(dòng)的速度對接,。通過控制語言速度,，語言留白，給學(xué)生思考的空間,，使學(xué)生思維參與到學(xué)習(xí)中來,。

無論是對于學(xué)生還是對教師而言，微課無疑都是一次思想改革。它促成一種自主學(xué)習(xí)模式,，同時(shí),，還提供教師自我提升的機(jī)會，最終達(dá)到高效課堂和教學(xué)相長的目標(biāo),。

b微課制作心得體會和感悟篇三

7月6日,，市培訓(xùn)院組織的“骨干教師”培訓(xùn)中有這么一門課程——“微課程培訓(xùn)”，該培訓(xùn)由市25小的邱淑慧校長主講,。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，主要涉及兩個(gè)重要的知識點(diǎn)：一個(gè)是到底什么是微課程，另外一個(gè)就是微課程的制作方法,。非常感謝市培訓(xùn)院給了我這個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會,。下面我就參加培訓(xùn)后的一些感想與大家分享。

首先由邱校長給我們分析了微課的現(xiàn)狀,、問題與趨勢,。她說到：我們的教學(xué)一直是老師與學(xué)生面對面教學(xué)，之后出現(xiàn)了在線教學(xué),，但單純的面對面教學(xué)是最低效的,，在線學(xué)習(xí)會比面對面教學(xué)更有效，怎樣能達(dá)到最有效的教育模式呢?那就將這兩種模式結(jié)合在一起形成混合學(xué)習(xí)模式,。我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是學(xué)校上新課,，家里做作業(yè)，所有內(nèi)容齊步走,，只照顧到三分之一的學(xué)生,，也沒有做到因材施教，學(xué)生課后遇到問題怎么辦呢?沒辦法解決就會到課外輔導(dǎo)班,。而現(xiàn)在所推行的翻轉(zhuǎn)課堂則是在家里看視頻上新課,，到學(xué)校來做作業(yè)參加討論，家中他們可以按照自己的步調(diào)學(xué)習(xí),，隨時(shí)在線與同學(xué)互動(dòng),，回到課堂老師可以對有疑惑的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別講解，也可對某知識點(diǎn)重點(diǎn)講解,。由此在課堂中可以解決學(xué)生出現(xiàn)的問題，學(xué)生也可回到家中再次觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí),。

通過這次培訓(xùn),，讓我有很大的收獲：

一、我知道了,，其實(shí)微課是指利用10分鐘左右時(shí)間講解一個(gè)非常碎片化的知識點(diǎn),、考點(diǎn)或作業(yè)題、考試真題,、模擬題的一種微視頻,。這種視頻有著短小精悍的特點(diǎn),，即視頻長度短，主題小,，設(shè)計(jì),、制作、講解精良,，學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘,。

二、微課雖然是一個(gè)短小的視頻,，但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性,。微課雖展現(xiàn)的是某個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)的'知識,，但就這個(gè)知識點(diǎn)而言，它也有導(dǎo)入,、過程和小結(jié)。因此,，我們在制作微課的時(shí)候一定要清楚這一點(diǎn)。

下課后,，根據(jù)邱校長指導(dǎo),，我們自己動(dòng)手實(shí)踐操作，雖然做出來的課件不是很滿意,，但我們相信，只要堅(jiān)持下去,，我們會越做越好,。

三、邱校長關(guān)于微課程設(shè)計(jì)給教師的建議有：

1,、時(shí)刻謹(jǐn)記您的微課程用戶是學(xué)生,。

2,、一個(gè)微課程只說一個(gè)知識點(diǎn),。

3,、盡量控制在10分鐘以內(nèi)。

4,、不要輕易跳過教學(xué)步驟，即使很簡單,，很容易的內(nèi)容。

5,、微課程應(yīng)有恰當(dāng)?shù)奶釂?，問題的設(shè)計(jì)要恰當(dāng)安排基本問題、單元問題和核心問題,，靈活使用多樣化的提問策略促進(jìn)學(xué)生思考,。

8,、每一個(gè)微課程結(jié)束時(shí)要有一個(gè)簡短的總結(jié),，概括要點(diǎn)，幫助學(xué)習(xí)者梳理思路,，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

其實(shí)微課的制作相對來說還是較容易的，但是如何設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,，在教學(xué)內(nèi)容的哪一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)微課，用怎樣的方式設(shè)計(jì)孩子們?nèi)菀桌斫獠攀亲铍y的,，也是我學(xué)習(xí)之后一直思考的問題。

總之,，這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺，也讓我領(lǐng)略了新時(shí)代的教學(xué)新方法,。也許在不久的將來，學(xué)生可以半脫離課堂,，不再需要單純的課堂授課方式,，今后,，我將努力鉆研，讓微課在教學(xué)中得到實(shí)踐，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)空間更廣泛,，思維更開拓,。而我們也能迎來新時(shí)代的教學(xué)方法!

b微課制作心得體會和感悟篇四

微課制作心得體會要怎么寫,，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),，參考優(yōu)秀的微課制作心得體會樣本能讓你事半功倍,，下面分享【微課制作心得體會精選5篇】，供你選擇借鑒,。

這次的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),，和以往不同，大家都在看微課,，那微課是什么呢?

隨著傳媒技術(shù)的發(fā)展,，“微文化”悄然誕生，形成了許許多多的微群落——微博,、微信、微訪談,、微電影、微小說等,。當(dāng)下的中國悄然進(jìn)入了一個(gè)“微時(shí)代”,。 什么是微課,，微課”其實(shí)就是無生上課，就是教師根據(jù)事先設(shè)計(jì)的教案,，在沒有學(xué)生的情況下面對聽課者上課,。它在傳統(tǒng)的聽課,、評課活動(dòng)的基礎(chǔ)上增添了“說課”和“答辯”等環(huán)節(jié)。它具有以下特點(diǎn)：

1.“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng),。

“微課”可以在辦公室或其他場所進(jìn)行，它觀察,、研究對象主要是教師的教,，對學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測,。活動(dòng)的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案,，培訓(xùn)教學(xué)技能等,。

2.“微課”的規(guī)模小、時(shí)間短,、參與性強(qiáng)。

教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動(dòng),。每人上“課”,、被評的時(shí)間控制在5分鐘左右,，聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成,。在活動(dòng)的過程中,，每一位教師不僅登臺上“課”,，展示自己對某堂課的準(zhǔn)備情況,，同時(shí)又可作為學(xué)生向同事,、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí),，并參與對教學(xué)效果的自評與他評，不斷反思,、修改自己的課前備課,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提升能力。

3.“微課”的反饋及時(shí),、客觀,、針對性強(qiáng)由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開展“無生上課”活動(dòng)，參加者能及時(shí)聽到他人對自己教學(xué)行為的評價(jià),，獲得反饋信息,。較之常態(tài)的聽課、評課活動(dòng),，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”,，具有即時(shí)性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”,，人人參與,，互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，共同提高,，在一定程度上減輕了教師的心理壓力,，不會擔(dān)心教學(xué)的“失敗”,，不會顧慮評價(jià)的“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀,。

我切切實(shí)實(shí)的感受到：微課雖然是無生上課,，但上課的老師心中必須有學(xué)生,，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流,、互動(dòng)的教學(xué)模式,。只有心中有生才能上好微型，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的,。對于微課的錄制我覺得還有些難度,，以后會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新的事物,。俗話說,，活到老,，學(xué)到老,。課余時(shí)間真的要好好的充電，微課的錄制和剪輯還沒怎么學(xué)會,，將來要學(xué)的還很多。

微課程的起點(diǎn)可高可低,，適用性非常強(qiáng),。即使偏遠(yuǎn)的學(xué)校，只要有網(wǎng)絡(luò),，有電腦,，都可以學(xué)習(xí),，可以說是“人人有起點(diǎn),、校校有起點(diǎn),、事事有起點(diǎn),、時(shí)時(shí)有起點(diǎn)”,。

五四杯的開展如火如荼,，微課是眾多評比項(xiàng)目中重要的一環(huán),。微課的制作對現(xiàn)代教師而言是難點(diǎn),，也是突破點(diǎn)。作為一個(gè)新興事物,，它有它的內(nèi)容與活力,。這次是我第二次制作微課,，不得不說收獲頗豐,。

微課在制作之前必須要有明確的目標(biāo),。我的目標(biāo)很簡單,，配合周老師制作關(guān)于小學(xué)總復(fù)習(xí)的微課研究,。最近正在教授比例這個(gè)內(nèi)容,，對于知識的邏輯性、細(xì)節(jié)性,，對于學(xué)生的難點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn)掌握最為充分的時(shí)候,。因此我選擇在這個(gè)時(shí)候制作比例的復(fù)習(xí)微課。

微課的制作方法主要有兩種,，一種是運(yùn)用錄屏軟件,，一種是運(yùn)用相機(jī)實(shí)際拍攝。就我個(gè)人的理解而言,，兩種方法各有優(yōu)劣,。錄屏軟件在運(yùn)用之前，要單獨(dú)制作課件,，配合每一步課件的出示,，整理自己的語言邏輯,，撰寫成文，最后才開始錄屏,。二運(yùn)用相機(jī)拍攝需要較為安靜環(huán)境,，大量的白紙。一邊講解一邊書寫,。更有利于磅數(shù)學(xué)生梳理細(xì)致的細(xì)節(jié),，更適用于某一道題目的具體分析過程。綜合考慮之后,，我選擇了運(yùn)用錄屏軟件來制作,。

錄屏軟件的運(yùn)用比較簡單，即使在錄音過程中有任何錯(cuò)誤,，也可以從錯(cuò)誤的地方重新錄制,。最后在編輯是將錯(cuò)誤語段刪除即可。而且錄屏軟件不存在清晰度問題,，不用調(diào)整焦距,，是較為簡單的制作方法。

最近,，學(xué)校組織大家進(jìn)行了兩次微課程的學(xué)習(xí),，《思維導(dǎo)圖》和《讀書策略》，通過學(xué)習(xí),，感覺真是受益匪淺,。

其次，對指導(dǎo)學(xué)生閱讀方面得到了進(jìn)一步的熏陶和啟迪,。眾所周知,閱讀帶給人的力量是巨大的,，能拓寬知識面，提高品德修養(yǎng)和思想情趣,。良好的閱讀能力不但可以讓學(xué)生積累豐富的語文知識,、形成良好的語感，而且能讓小學(xué)生學(xué)會理解,、鑒賞文學(xué)作品,，從中受到高尚情操與趣味的熏陶，進(jìn)而豐富其情感體驗(yàn),，發(fā)展他們健康的個(gè)性。因自身一直從事數(shù)學(xué)教學(xué),，雖熟知閱讀對孩子的重要性,，但對其具體的方式方法的指導(dǎo)，知道的就微乎其微了,。通過短暫的微課程學(xué)習(xí),，使我知道了如大人給予有效的好書指導(dǎo),、并通過圖書室、開展讀書會,、觀賞原著電影等多種生動(dòng)活潑的形式,，就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,、閱讀熱情,，讓學(xué)生享受閱讀的樂趣。

20__年的金秋,，迎著鋪面而來的“微之風(fēng)”,，我們一行十四人來到了美麗的青島，參加了中國教育報(bào)刊社培訓(xùn)中心組織的微課程專題培訓(xùn),。盡管培訓(xùn)的時(shí)間很短,，但培訓(xùn)的費(fèi)用卻很高，有失望有印證更有啟示,，總之,，短暫的培訓(xùn)為我們揭開了微課程的神秘面紗。

微課其實(shí)很簡單

微課就像這次的培訓(xùn),，很簡單,。一天半的培訓(xùn)，其實(shí)內(nèi)容很少,，老師講講,、學(xué)員嘗試、專家點(diǎn)評,，像平常我們上課,。本次的主講是李玉平老師，一位來自美麗大草原的漢子,，微課程的創(chuàng)始人,親切隨和,，會場上常常會響起他爽朗的笑聲。簡單的開場白,，他就結(jié)合著板書告訴了我們?yōu)槭裁醋鑫⒄n程,，目前常用的微課程類別以及做微課程的內(nèi)容，沒有多少深?yuàn)W的理論,，簡潔的話語,，清晰的思維導(dǎo)圖，最后定格在一句話：微課程是個(gè)思想活,。是的,，微課程其實(shí)需要的技術(shù)含量真得不高，但創(chuàng)意卻是最重要的,。他的講話就像課堂的導(dǎo)語,。接下來的微課開發(fā)團(tuán)隊(duì)的兩個(gè)核心成員--來自遙遠(yuǎn)的深圳的兩位教師：舒翠萍和程俊英分別就微課制作的兩種常用方式進(jìn)行了技術(shù)層面的培訓(xùn),，有ppt的制作，也有錄屏方式的操作,。而這些,，其實(shí)重要的是有相應(yīng)的版本和軟件，東西原本就有,，只是我們不知道,，或者運(yùn)用得不好，那么老師來指導(dǎo),，手把手地教,，這算是到了上課的新授部分。學(xué)習(xí)了新知識,，總要嘗試練習(xí),，這次的培訓(xùn)要求自帶電腦，現(xiàn)場操作練習(xí),，自己嘗試制作微課程,，專家組的老師給予點(diǎn)評輔導(dǎo)，算是對所學(xué)知識的鞏固,、運(yùn)用,。我是信息技術(shù)專業(yè)的外行，但老師所講的這些至少現(xiàn)場是都達(dá)標(biāo)了,，我相信,，在今后的反復(fù)練習(xí)中，肯定能運(yùn)用更自如,。

點(diǎn)評我的微課作品

聽了一上午的講授,，我印證了我所理解的微課程其中的一種形式：在3-5分鐘的時(shí)間內(nèi)圍繞一個(gè)主題，用相應(yīng)的圖片,、簡潔的文字加上音樂的渲染,，制作成能自動(dòng)播放的ppt。李老師重點(diǎn)針對教學(xué)談了微課程的設(shè)計(jì),，說實(shí)話,，我一直不太贊同這一點(diǎn)，學(xué)生在咱的課堂上那都不聽當(dāng)當(dāng),，還指望他們回家對著視頻看,，我覺得不靠譜。不過,，微課程其實(shí)包含的內(nèi)容很豐富,，短小精悍，很能觸動(dòng)人心,。我想到了上學(xué)期例會匯報(bào)制作的《花兒朵朵開》,，當(dāng)時(shí)完成了，自己都很感動(dòng),，老師們反響也不錯(cuò),。我想知道我制作的這個(gè)算不算微課程，在李老師的團(tuán)隊(duì)里會給予怎樣的評價(jià),，我更想聽聽老師如何點(diǎn)評,。于是，中午我想辦法下載了這個(gè)ppt,根據(jù)老師的講解轉(zhuǎn)換成了視頻,，然后交了上去,。或許像我這樣傻乎乎的學(xué)員沒幾個(gè),，李老師點(diǎn)評了兩個(gè)使用錄屏方式制作的學(xué)科微課后,，就介紹了《花兒朵朵開》，聽得出,，他不僅認(rèn)可這個(gè)ppt,，還給予很高的評價(jià)，會場反響也不錯(cuò),，有想拷走的,，也有關(guān)注學(xué)校校本課程的?？傊∽C了,，我對微課的理解沒有多少偏頗。

微課帶給我的啟示

最后,，推薦幾個(gè)網(wǎng)址,，和大家分享，更期待有興趣的老師也嘗試用微課的方式將自己的工作,、生活經(jīng)營得有滋有味!

微課——這個(gè)校本教研新形式的產(chǎn)物,，原先我覺得挺困惑的。經(jīng)過幾天的研修學(xué)習(xí),，看了里面的微課,，看多了我就悟出了道?！拔⒄n”其實(shí)就是無生上課,，就是教師根據(jù)事先設(shè)計(jì)的教案，在沒有學(xué)生的情況下面對聽課者上課,。它在傳統(tǒng)的聽課,、評課活動(dòng)的基礎(chǔ)上增添了“說課”和“答辯”等環(huán)節(jié)。它具有以下特點(diǎn)：

1,、“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng),。

“微課”可以在辦公室或其他場所進(jìn)行,，它觀察、研究對象主要是教師的教,，對學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測,。活動(dòng)的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案,，提高教學(xué)技能等,。

2、“微課”的規(guī)模孝時(shí)間短,、參與性強(qiáng),。

教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動(dòng)。每人上“課”,、被評的時(shí)間控制在5分鐘左右,，聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動(dòng)的過程中,，每一位教師不僅登臺上“課”,，展示自己對某堂課的準(zhǔn)備情況，同時(shí)又可作為學(xué)習(xí)者向同事,、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí),，并參與對教學(xué)效果的自評與他評，不斷反思,、修改自己的課前備課,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升能力,。

3,、“微課”的反饋及時(shí)、客觀,、針對性強(qiáng),。

由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開展“無生上課”活動(dòng)，參加者能及時(shí)聽到他人對自己教學(xué)行為的評價(jià),，獲得反饋信息,。較之常態(tài)的聽課、評課活動(dòng),，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”,，具有即時(shí)性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”,，人人參與,，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高,，在一定程度上減輕了教師的心理壓力,，不會擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會顧慮評價(jià)的“得罪人”,，較之常態(tài)的評課就會更加客觀,。

我切切實(shí)實(shí)的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生,，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流,、互動(dòng)的教學(xué)模式,。只有心中有生才能上好微課，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的,。

b微課制作心得體會和感悟篇五

此次培訓(xùn)將微課作為其中的重要內(nèi)容也讓我思量較多,。省教院培訓(xùn)之前，我根本不知道何為微課,。過去的培訓(xùn)不需要制作微課,，我們學(xué)校也沒有誰制作過，所以它是一個(gè)陌生的東西,。然而通過省教院老師們的細(xì)心教授,，以及這次的網(wǎng)上學(xué)習(xí)。我真正理解的微課的含義,，也明白了微課在日程教學(xué)中的重要性,。以下是我對微課制作教學(xué)的一些反思。

微課是展示自己教學(xué)能力的一種重要方式,，通過這種短時(shí)間內(nèi)的視頻教學(xué),，能有效地觀察自己上課時(shí)的過程，包括上課時(shí)的表現(xiàn),，對于自己的教學(xué)展示有著較為清晰的認(rèn)識,，能通過自己看到自己上課時(shí)的語言，姿勢,，動(dòng)作形態(tài),，課堂講授等獲得較大的自我認(rèn)識。,。然而隨著信息與通迅技術(shù)快速發(fā)展,，在教育領(lǐng)域，“微課”將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式,，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式,。

1.微課時(shí)間短：教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容。根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，“微課”的時(shí)長一般在5分鐘以內(nèi),。

2.微課內(nèi)容少

“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識點(diǎn)的教學(xué),，或是反映課堂中某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動(dòng),，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容,，“微課”的內(nèi)容更加精簡。

3.資源容量小

“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?，師生可流暢地在線觀摩課例,，查看教案、課件等輔助資源,，非常適合于教師的觀摩,、評課、反思和研究,。

同時(shí)通過這次學(xué)習(xí),，我掌握了一個(gè)非常有用的微課制作軟件----camtasia studio,簡稱cs.它簡單而有效，我將讓它在我們學(xué)校盛行,，讓更多的老師知道它,，了解它，運(yùn)用它,。

b微課制作心得體會和感悟篇六

隨著短視頻的興起,，剪映微課制作在教育領(lǐng)域也得到了廣泛應(yīng)用。剪映微課是一種以視頻播放為主要教學(xué)方式的教學(xué)資源,，具有學(xué)習(xí)方式新穎,、內(nèi)容豐富、可視化等特點(diǎn),。在使用剪映微課制作自己的教學(xué)資源時(shí),，我有著一些心得體會，下面就分享一下我的感受,。

一,、建議利用模板縮短制作時(shí)間

制作微課程時(shí)，一定要充分利用剪映的模板和素材庫,，尤其是一些通用的模板,，可以大大縮短視頻的制作時(shí)間，保證課程質(zhì)量的同時(shí)縮短制作周期,，給自己留下更多的時(shí)間去思考如何提升課程內(nèi)容的品質(zhì),。

二、課程內(nèi)容要具有可視化效果

為了讓學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容,，建議在微課程中加入一些可視化的效果,，如動(dòng)畫,、圖像、實(shí)物或者現(xiàn)場拍攝等,，這樣能使學(xué)生更直觀地感受課程,，也是提高課程內(nèi)容品質(zhì)的一種有效手段。

三,、講解語言要通俗易懂

在制作剪映微課時(shí),，一定要注意講解語言的合理性和明確性，盡量用通俗易懂的語言來講解,，方便學(xué)生理解和掌握,。另外還要善于利用語音、字幕等方式講解細(xì)節(jié),，讓學(xué)生更容易掌握要點(diǎn),。

四、加強(qiáng)視聽效果

在剪映微課中,，視覺和聽覺是最重要的兩個(gè)方面，制作者一定要充分發(fā)揮剪映的視聽效果,，加強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn),，同時(shí)也要注意細(xì)節(jié)處理，保證視頻質(zhì)量的清晰度和流暢感,。

五,、根據(jù)學(xué)生需求進(jìn)行調(diào)整

在制作微課程的過程中，還需要時(shí)刻考慮學(xué)生的需求,，根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際需求進(jìn)行必要的調(diào)整,，包括修改視頻內(nèi)容、改進(jìn)語言風(fēng)格,、調(diào)整教學(xué)方式等方面,，大大提升視頻的質(zhì)量和實(shí)用性。

剪映微課的制作在教育領(lǐng)域已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用,，制作剪映微課需要我們不斷創(chuàng)新和提高,，這不僅需要我們借助剪映的技術(shù)優(yōu)勢，更需要我們不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷優(yōu)化課程內(nèi)容,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源，助力教育事業(yè)的進(jìn)步,。

b微課制作心得體會和感悟篇七

隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及,，網(wǎng)絡(luò)教育越來越受到人們的關(guān)注和青睞。我有幸參與了一次關(guān)于微課制作的培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn),，我深深地體會到了微課制作的重要性和特點(diǎn)。在本文中，我將分享我對于微課制作的一些心得體會,。

首先,，微課制作必須要注重內(nèi)容的精確和清晰。微課通常是時(shí)間短暫的課程,，因此必須精確地傳遞所需的知識和信息,。在制作微課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)要將復(fù)雜的概念和過程簡化,，并用易于理解的語言表達(dá)出來,。此外，還要運(yùn)用合適的圖表,、示意圖等輔助工具,，讓學(xué)生能夠更加清晰地理解所學(xué)的內(nèi)容。

其次,，微課制作要注重學(xué)生的參與和互動(dòng),。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，微課更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。在制作微課時(shí),，我學(xué)到了一些互動(dòng)設(shè)計(jì)的技巧，例如提問,、思考題,、案例分析等，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與,、思考和互動(dòng),。這樣不僅能夠提高學(xué)生對知識的掌握，還能夠培養(yǎng)他們的批判思維和解決問題的能力,。

第三,，微課制作需要注意多媒體的運(yùn)用。微課是利用多媒體技術(shù)制作的,，因此需要更加注重圖像,、音頻和視頻等多媒體元素的運(yùn)用。在制作微課時(shí),，我學(xué)到了一些關(guān)于多媒體設(shè)計(jì)的原則,，例如圖像要簡潔明了，音頻要清晰流暢,，視頻要精彩有趣等,。通過合理運(yùn)用多媒體，可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果,，提高微課的效果,。

第四,，微課制作需要注重教學(xué)風(fēng)格的獨(dú)特性。微課要面向不同的學(xué)生群體,，因此制作時(shí)要考慮到學(xué)生的需求和喜好,。在制作微課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用一些個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和故事能夠增加學(xué)生對內(nèi)容的共鳴和興趣,。此外,，還可以嘗試一些獨(dú)特的教學(xué)方式，例如游戲化教學(xué),、情景模擬等,，以增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)樂趣。

最后,，微課制作需要不斷反思和改進(jìn),。在制作微課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些設(shè)計(jì)初衷并沒有達(dá)到預(yù)期的效果,，需要進(jìn)行反思和改進(jìn),。因此，我們必須時(shí)刻保持對微課設(shè)計(jì)的警惕性和敏感性,，傾聽學(xué)生的反饋和建議,，并不斷改善微課的質(zhì)量。只有經(jīng)過反復(fù)的修改和完善,，我們才能夠制作出更加優(yōu)質(zhì)的微課。

總之,，通過參與微課制作的培訓(xùn),，我深深地體會到了微課制作的重要性和特點(diǎn)。微課制作不僅要注重內(nèi)容的精確和清晰,，還要注重學(xué)生的參與和互動(dòng),、多媒體的運(yùn)用，以及教學(xué)風(fēng)格的獨(dú)特性,。只有不斷地反思和改進(jìn),，我們才能夠制作出更加優(yōu)質(zhì)的微課。我相信,，在未來的學(xué)習(xí)和教育領(lǐng)域,，微課制作將會發(fā)揮越來越重要的作用。

b微課制作心得體會和感悟篇八

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展,，微課成為當(dāng)今教育中的熱門話題,。個(gè)人制作微課，不僅是對自身知識的總結(jié)和分享,，也是對教育方式的創(chuàng)新和嘗試,。在個(gè)人制作微課的過程中,，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。本文將從制作準(zhǔn)備,、內(nèi)容設(shè)計(jì),、技術(shù)操作、教學(xué)方式和反思改進(jìn)五個(gè)方面,，進(jìn)行詳細(xì)介紹和總結(jié),。

首先，制作微課需要充分的準(zhǔn)備工作,。在開始制作微課之前,，我會先確定自己的目標(biāo)受眾和教育目標(biāo)，進(jìn)而明確想要傳達(dá)的內(nèi)容和理念,。接下來,，我會進(jìn)行相關(guān)素材的收集和整理，包括書籍,、文章,、圖表、案例等,。此外,，研究市場上已有的相似微課，了解行業(yè)最新趨勢和進(jìn)展,，對自己的微課進(jìn)行定位和差異化,，以吸引更多的觀眾。這些準(zhǔn)備工作對于保證微課的內(nèi)容豐富性和趣味性起到了重要的作用,。

其次,，內(nèi)容的設(shè)計(jì)是制作微課的關(guān)鍵之一。內(nèi)容設(shè)計(jì)要體現(xiàn)邏輯性和系統(tǒng)性,，避免片段式的結(jié)構(gòu)和跳躍式的講解方式,。我通常會按照時(shí)間軸進(jìn)行整理，為每個(gè)時(shí)間段設(shè)置一個(gè)明確的主題,，確保內(nèi)容之間的連貫性和銜接性,。此外，對于內(nèi)容的深淺度和難易度的平衡也需要考慮,。微課作為一種輔助教學(xué)工具,，應(yīng)該以能夠迅速傳遞知識和啟發(fā)思考為目標(biāo)。因此,，內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)該聚焦于重點(diǎn)和難點(diǎn),，精簡無關(guān)的內(nèi)容，避免給觀眾造成學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

第三,，技術(shù)操作是制作微課的基本要求,。對于個(gè)人制作微課的人而言，掌握一定的技術(shù)操作是必不可少的,。我通常使用視頻編輯軟件來剪輯和編輯微課視頻,，并使用虛擬白板和屏幕錄制軟件來進(jìn)行手繪和演示。在技術(shù)操作中,，我發(fā)現(xiàn)操作的流程和順序的熟練程度對于提高微課制作的效率和質(zhì)量非常重要,。因此，我會在日常生活中多加練習(xí)和嘗試,，提高自己的操作技巧,。同時(shí)，個(gè)人制作微課還需要對于音頻和視頻的合理調(diào)整和配合,，以提高觀眾的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果,。

第四，教學(xué)方式的選擇是制作微課時(shí)需要思考的問題之一,。根據(jù)不同的教育目標(biāo)和受眾需求,，選擇合適的教學(xué)方式非常重要。我通常會根據(jù)微課的主題和內(nèi)容特點(diǎn),，選擇講解式,、案例式、討論式等不同的教學(xué)方式,。個(gè)人制作微課可以結(jié)合多媒體技術(shù),，創(chuàng)造出更有趣味和互動(dòng)性的教學(xué)方式,，以激發(fā)觀眾的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。在教學(xué)方式的選擇時(shí),，我會多加思考和實(shí)踐,，不斷探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方式,，以提高微課的教學(xué)效果,。

最后,，反思和改進(jìn)是制作微課的重要環(huán)節(jié),。在制作微課后,，我會積極收集來自觀眾的反饋和意見，并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)和調(diào)整,。關(guān)注觀眾的需求和反饋是改進(jìn)微課的關(guān)鍵所在,。此外，我也會及時(shí)關(guān)注相關(guān)教育研究和教學(xué)方法的發(fā)展,，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識體系,。通過反思和改進(jìn)，我能夠更好地提高微課的質(zhì)量和效果,，滿足觀眾的需求和期待,。

個(gè)人制作微課是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的任務(wù),。通過制作微課，我不僅能夠鍛煉自己的知識總結(jié)和表達(dá)能力,，還可以通過技術(shù)操作和教學(xué)方式的創(chuàng)新,，為觀眾帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。通過不斷的反思和改進(jìn),，我相信以后我能夠制作出更加優(yōu)質(zhì)和受歡迎的微課,。

b微課制作心得體會和感悟篇九

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展,，微課已成為教育領(lǐng)域的新寵,。微課以簡潔而生動(dòng)的形式，利用小視頻等多媒體手段展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,，深受學(xué)生和教師的喜愛,。在制作微課的過程中，我積累了一些心得體會,，現(xiàn)將其分享如下,，以期對微課制作工作有所幫助。

首先,，微課制作需要有明確的教學(xué)目標(biāo),。無論是傳授知識還是培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，每個(gè)微課都應(yīng)該有明確的教學(xué)目標(biāo),。在微課制作之前,，我會仔細(xì)思考我要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是什么，并設(shè)定清晰的時(shí)間框架,，確保在短暫的時(shí)間內(nèi)能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。只有明確了教學(xué)目標(biāo)，才能更好地進(jìn)行微課制作,。

其次,，微課制作需要緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作為一種新興的學(xué)習(xí)方式,，微課的特點(diǎn)是簡潔,、生動(dòng)，因此需要緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，制作出符合學(xué)生思維習(xí)慣和興趣愛好的微課,。我通常會通過調(diào)查問卷和討論小組來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，然后根據(jù)他們的反饋意見進(jìn)行微課制作,。只有滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，微課才能真正發(fā)揮效果。

第三,，微課制作需要注重多媒體的運(yùn)用,。微課制作利用多媒體手段進(jìn)行展示,，因此在制作過程中，充分利用圖片,、音樂,、視頻等多媒體元素，可以幫助學(xué)生更加直觀地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容,。我通常會選擇生動(dòng)的圖片和音樂,，搭配簡短的文字說明，使微課更具吸引力和趣味性,。同時(shí),，我還會注意多媒體元素的使用時(shí)機(jī)和頻率，以避免過分依賴多媒體而忽略了教學(xué)的核心內(nèi)容,。

第四,，微課制作需要關(guān)注教學(xué)方式和教學(xué)效果。微課制作不僅僅是一種展示內(nèi)容的過程,，更重要的是如何使學(xué)生更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)知識,。為此，我在微課制作中注重選擇合適的教學(xué)方式,，包括直觀展示,、實(shí)例講解、問題引導(dǎo)等,，并通過練習(xí)和測驗(yàn)等方式檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。我還會結(jié)合學(xué)生的反饋意見不斷優(yōu)化微課內(nèi)容，以提升教學(xué)效果,。

最后,，微課制作還需要注重制作質(zhì)量的把控。微課是一種新媒體形式,，它的制作質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞,。因此，在微課制作過程中,，我會注重視頻的清晰度,、音頻的質(zhì)量、字幕的準(zhǔn)確性等方面的把控,，以確保學(xué)生能夠清晰地聽到和看到微課內(nèi)容,。同時(shí),，我還會關(guān)注微課的時(shí)長和內(nèi)容的邏輯性,，避免制作過長或內(nèi)容不連貫的微課。

通過以上的心得體會,，我認(rèn)識到微課制作需要有明確的教學(xué)目標(biāo),，并緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。同時(shí)，微課制作需要注重多媒體的運(yùn)用和教學(xué)方式的選擇,，注重制作質(zhì)量的把控,，以提高微課的教學(xué)效果。微課作為一種新興的學(xué)習(xí)方式,，正逐漸受到更多學(xué)校和教師的重視和應(yīng)用,，我相信通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，微課制作的水平會不斷提高,，為教學(xué)工作帶來更多的便利和效益,。

b微課制作心得體會和感悟篇十

“微課”是以“微視頻”為核心，并整合了“微教案,、微課件,、微習(xí)題”等內(nèi)容，營造了一個(gè)與具體教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合,、真實(shí)情景化的“微教學(xué)資源環(huán)境”,。微課是一種區(qū)別于傳統(tǒng)課堂的創(chuàng)新教學(xué)模式，它是內(nèi)容充實(shí)豐富的微課例,。微課最大的特點(diǎn)是“麻雀雖小,，五臟俱全”具體表現(xiàn)為時(shí)間段、內(nèi)容精,、時(shí)空限制小等優(yōu)點(diǎn),。

在制作微課《探索平行四邊形的面積》的過程中，我感受到微課程不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種新型方式,，更是一種促進(jìn)自己成長的新模式,，通過最近制作微課程，我不斷深入反思,，不斷歸納總結(jié),，一個(gè)知識點(diǎn)，精要的講解,，多媒體的呈現(xiàn)方式,、五分鐘的學(xué)習(xí)享受，可以讓更多的學(xué)生愛上學(xué)習(xí),。借助微課程這一工具,，我們可以將一些重難點(diǎn)，易錯(cuò)易混點(diǎn),，拓展性知識碎片化,，顯性化，形象化，傳媒化,。

目前我采用的方式是通過錄屏軟件camtasia studio自己錄制,，前期的工作主要是做教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件，對于課件不僅要貼切還要精美,；課件的素材選擇直接影響到教學(xué)課件的畫面美,，因此網(wǎng)上的很多素材需要更進(jìn)一步的加工和處理，這就要求教師精通修圖工具,，例如光影魔術(shù)手,、photoshop等制圖軟件。因此,，教學(xué)課件的制作將會是重中之重,。接著是使用cs進(jìn)行屏幕和聲音的錄制，最后是影片,、聲音的剪輯,，主要有對視頻片段之間的過度效果的設(shè)計(jì)，聲音的剪輯主要是除噪和聲音的淡入淡出,、音量的控制和背景音樂的添加,。對教師使用各種軟件的技巧要求很高，需要自己熟練掌握各種修圖軟件和音視頻軟件的使用方法,。

首頁是一個(gè)課件等待正式上課前使用的一個(gè)頁面,，一般來說是一個(gè)歡迎頁面，這里不需要太多的內(nèi)容,，但可以稍華麗一點(diǎn),，一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫或一幅符合主題的畫面加上一段簡潔的歡迎詞差不多了。為了讓等待的過程不至于太枯燥,，可以設(shè)置讓歡迎詞動(dòng)起來即自定義動(dòng)畫,。另外由于這是一個(gè)等待的時(shí)間，最好能插上一段輕音樂或符合主題的其它音樂,，但時(shí)間不宜太長,。

一般在課件中少不了文字這塊內(nèi)容，有時(shí)只有少數(shù)的幾個(gè)作為注解,，有時(shí)需要很多文字,，有時(shí)候甚至可以省略文字用圖形代替。在處理文字時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

1,、文字較少時(shí)可采用相對較大的字號,，但不要讓文字充斥整個(gè)屏幕，要留有一定的空間,；比較少時(shí)可在空余的地方插入一些不太容易引人注意的圖片或gif小動(dòng)畫,?？刹捎?進(jìn)入"或"移動(dòng)"的手法。如果文字布滿整個(gè)了屏幕,，沒有給邊緣留下足夠的空間，給人以一種壓迫感,。

2,、文字較多時(shí)可考慮采用"移動(dòng)"手法，但應(yīng)注意標(biāo)題一般情況下不要隨之移動(dòng),。如果文本比較長,，可以采用圖片的形式，即通過制圖軟件將問題放在圖片上顯示,。在有圖案作為背景時(shí)可考慮在屏幕的頂端和底端覆蓋一個(gè)與兩端一樣的圖案,，放在文字上上一層，讓文本的滾動(dòng)有種出字幕的效果,。設(shè)置文本移動(dòng)時(shí),，要么設(shè)置為重復(fù)移動(dòng)，要么在文本移動(dòng)結(jié)束后設(shè)置為自動(dòng)切換到另一張幻燈片或目錄,，切忌留下一個(gè)只有按鈕的空屏,。

在處理圖形圖片這塊內(nèi)容時(shí)，可以運(yùn)用大量的手法和手段,。圖片比較多時(shí)可采用進(jìn)入,、退出或移動(dòng)等效果；比較少時(shí)可采用插入幻燈片,、觸發(fā)器等效果,。但總的來說要符合課件的主題，如果是作為圖片欣賞的話,，建議采用移動(dòng),、進(jìn)入、退出等等動(dòng)態(tài)效果比較好的手法,，但是作為作品介紹的話,，建議還是采用插入幻燈片或觸發(fā)器的手法。但是無論運(yùn)用哪種手法都要注意以下一些問題：

1,、結(jié)構(gòu),、布局要合理。 一個(gè)頁面里有較多的圖片同時(shí)出現(xiàn)時(shí),，圖片和圖片之間不要有重疊,，并且盡量對齊，或按照一定的規(guī)則排列,，松緊要得當(dāng),。

2,、圖文混排時(shí)要注意重點(diǎn)突出，不要讓陪襯的其它配件喧賓奪主,，文字盡量不覆蓋在圖案上,。

有些老師在課件中采用移動(dòng)手法來展示圖片，有點(diǎn)像電影,，這個(gè)創(chuàng)意不錯(cuò),，很富特色，但需要注意圖片的位置要擺放合理,；移動(dòng)要完整,，不能移動(dòng)完以后還有半個(gè)尾巴留在屏幕里；在設(shè)置自定義動(dòng)畫時(shí)一定要注意速度設(shè)置不能太快,；動(dòng)作設(shè)置要完整,，最好能在切換到該頁面時(shí)能自動(dòng)進(jìn)行播放播放，有些圖片通過強(qiáng)調(diào)放大以后還要能夠縮回去,，不能動(dòng)作只做一半,，否則將導(dǎo)致其它動(dòng)作不能進(jìn)行，嚴(yán)重的還會造成死鏈,。

當(dāng)然,，我目前也只是處于微課制作的初步階段，技術(shù)還很不成熟,，各種軟件使用還不夠精通,，還不能夠構(gòu)成一個(gè)知識體系，所以,，我覺得構(gòu)建學(xué)科微課資源庫應(yīng)是我們今后努力的方向和重點(diǎn)投入的方面,。

b微課制作心得體會和感悟篇十一

了解了微課的特點(diǎn)和類型后，還需要了解如何錄制微課,，怎樣使微課比較規(guī)范,。前期的微課設(shè)計(jì)、簡潔大方的ppt制作,、主題明確的微課名稱,、有信息提供的片頭、有邏輯的正文內(nèi)容,、有引導(dǎo)性的片尾,，這些都是微課的重要組成部分；只要做好以上這些,，再注意一下細(xì)節(jié)處理,，就會成為一個(gè)很好的微課。

微課就是沒有學(xué)生當(dāng)作有學(xué)生的課,，是有學(xué)生各種活動(dòng),，卻省去活動(dòng)時(shí)間的課,。要求各環(huán)節(jié)俱全，設(shè)計(jì)課要以一節(jié)實(shí)戰(zhàn)課來設(shè)計(jì),，課中要體現(xiàn)新的教學(xué)理念,，能把傳授知識和鍛煉學(xué)生能力有機(jī)結(jié)合，可以體現(xiàn)多種教學(xué)方法和教學(xué)技巧,，要設(shè)計(jì)出自己的特色風(fēng)格和亮點(diǎn),。

1．要注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)

微課時(shí)間短，不允許在導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費(fèi)過多時(shí)間,，但不管采用那種方法,，都要與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián),，并力求做到新穎獨(dú)到,、引人注目。

2．要重視講授線索

盡管說所有的課都要求講授線索的清晰醒目,，但在微課的講授中,，更要求盡可能的只有一條線索。在這一條線索上突出重點(diǎn)內(nèi)容,，顯露出來的是內(nèi)容的主干,，剪掉的是可有可無的舉例、證明這些側(cè)枝旁葉,。為了講授重點(diǎn)內(nèi)容,，往往需要羅列論據(jù)，那么在羅列論據(jù)時(shí)就要求精而簡,，為此在選擇論據(jù)時(shí)要做充分的考慮,，力求論據(jù)的充分，準(zhǔn)確,，不會引發(fā)新的疑問,。

3．收尾要快捷

一節(jié)課的小結(jié)是必不可少的，它是內(nèi)容要點(diǎn)的歸納,、指出和強(qiáng)調(diào),，目的使得講授內(nèi)容的進(jìn)一步突出。好的總結(jié)往往給一節(jié)優(yōu)質(zhì)課起到畫龍點(diǎn)睛的作用,。在微型課的小結(jié)中,，因?yàn)榍懊娴闹攸c(diǎn)內(nèi)容的講授占用了較多的時(shí)間，此處的要求必須干脆利落,。

微課面對的對象是同行老師和評委,，而不是學(xué)生，這一點(diǎn)定位必須要準(zhǔn)確,，所以授課教師在沒有學(xué)生的情況下,，要以“獨(dú)角戲”的方式表現(xiàn)整堂課老師和學(xué)生的所有活動(dòng),。老師要聲、情貌俱全,，即聲音要抑揚(yáng)頓挫,，表情要豐富，似與學(xué)生交流,，行為動(dòng)作,、體態(tài)語言要像有學(xué)生一樣具體到位，要有激情,，要調(diào)動(dòng) “學(xué)生”,，也就是說要調(diào)動(dòng)在場的聽課老師和評委，不要只是對著課件自言自語或讀課件,，只走過程,，放不開，這就是失敗,，至于一些小細(xì)節(jié)主要看教師個(gè)人的知識與能力和具體表現(xiàn),。

1．沒弄清“微課”與說課的區(qū)別，常有說課的痕跡,。

“微課”中心詞是“課”,；而“說課”中心詞是“說”。微課實(shí)質(zhì)上就是一節(jié)課,，與常態(tài)課不同的是：它時(shí)間短,，沒有學(xué)生的真正參與。而“說課”重點(diǎn)在“說”,。說目標(biāo),、說教法，說流程都是在“紙上談兵”,，是在務(wù)虛,，不是在上課，是在告訴大家準(zhǔn)備怎么上,，為什么這么上,。

2．要心中有學(xué)生

在微課的上課現(xiàn)場，沒有學(xué)生,。但執(zhí)教者心中不能沒有學(xué)生,。微課的具體教學(xué)過程和常規(guī)教學(xué)是一樣的，也是教師在課堂上展示課堂教學(xué)的整個(gè)位置,，該指導(dǎo)指導(dǎo),，該點(diǎn)撥點(diǎn)撥，該評價(jià)評價(jià),。這些“過場”都要一一呈現(xiàn),。執(zhí)教者就要在備課時(shí)研究學(xué)生,，或設(shè)想教材所對應(yīng)的學(xué)生群體的狀況，做到“場上無學(xué)生,，心中有學(xué)生”,。

3．語言要準(zhǔn)確，簡明

語言的準(zhǔn)確簡明是教學(xué)基本功的一個(gè)重要方面,，而在微課中由于受時(shí)間的限制,，語言的準(zhǔn)確簡明顯得更為突出重要。不能過份依賴課件,，讀課件或自言自語,，同時(shí)要有體態(tài)語言。

在備課的過程中,，把自己將要講述的內(nèi)容結(jié)合要說的話語,，以及將要采用的表達(dá)方式、手勢,、表情,，其中要注意關(guān)鍵字,、關(guān)鍵詞的應(yīng)用,，能在自己的思想中過一遍，這是很有必要的,。

4．要有板書

微型課時(shí)間有限,，但無論常規(guī)教學(xué)，還是微型課,，板書都是必需的,。但要注意板書太多，既費(fèi)時(shí),，又顯累贅,；板書太少，雖省了時(shí),，但也許會造成表意不清,，難以取得預(yù)期效果。

b微課制作心得體會和感悟篇十二

后天就要開學(xué)了,。剛才打開我的空間,，把上學(xué)期學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂后制作的幾個(gè)微課看了看，覺得蠻有意思,。我一共做了七個(gè),。原定的第八個(gè)打算寒假里錄出來。為什么留下一個(gè)遲遲沒有完成呢?除了有點(diǎn)技術(shù)問題需要改進(jìn)外,，還想總結(jié)一下制作過程中的心得,，以便質(zhì)量更好,。

一、時(shí)間不能長,，最長不能超過5分鐘,。

我給自己定的目標(biāo)是3分鐘，可大多都在5分鐘左右,。當(dāng)然,，高三地理是難，解一道題往往牽扯好幾個(gè)知識點(diǎn),，要把題講透,，3分鐘是解決不了的。但這不是理由,，微課之所以是微課,，就是一個(gè)微課只解決一個(gè)知識點(diǎn)，才可以短小精悍,，才不會嚇住學(xué)生,，才會讓學(xué)生看下去。如果一個(gè)長達(dá)10分鐘的“微課”面向?qū)W生,，那些學(xué)習(xí)困難的,，就不會花時(shí)間去看了，這樣,，我們錄制微課的作用就不能發(fā)揮了,。因此，每個(gè)微課我都錄了不只5遍,，沒完成的那個(gè)10遍不止了,。

二、一個(gè)知識點(diǎn)一個(gè)微課

今年我?guī)У氖歉呷?，我嘗試的是試題講評課的翻轉(zhuǎn)課堂,。講一個(gè)試題，要講透,，舉一反三,，牽扯到的知識點(diǎn)會很多。我的做法是試題涉及到幾個(gè)知識點(diǎn)就講幾個(gè)知識點(diǎn),，既然講,，就講明白。所以,，微課還是小微課,，但數(shù)量變多了。不過，這會減輕學(xué)生的畏難情緒,，哄著他一個(gè)接一個(gè)地看下去,。

三、語速要比正常說話快一點(diǎn),，但也不能太快

《物影》這個(gè)微課,，為了不讓視頻時(shí)間超長，我不僅說話快,，還在后期剪輯時(shí)把中間語氣停頓的時(shí)間也都剪去了,，時(shí)間是會短那么一點(diǎn)，但給人一種上氣不接下氣的感覺,，這樣對聽課質(zhì)量肯定會有影響,。

四、錄制前最好寫腳本

本來想好的話,，錄制一開始,，容易卡殼，還有,，錄制微課讓我感覺到我怎么那么啰嗦呀,，看來平時(shí)上課時(shí)講話存在問題沒有覺得，這一定得改,。但錄制時(shí)由于講錯(cuò)過多,，就會泄氣重來，這樣很浪費(fèi)時(shí)間,。因此,，錄制前最好把要講的話寫下來,，象剛參加工作寫教案一樣,，一句一句，這樣,，在錄的時(shí)候語速,、語氣才會拿捏的好，錄出來效果也會好,，學(xué)生才會愛看,。

五、要不怕困難,，勤于鉆研,，向網(wǎng)絡(luò)求教

教師畢竟都不是電腦老師，即使是電腦老師,，新出的軟件層出不窮,，也不是個(gè)個(gè)都精通的。尤其現(xiàn)在做微課的還不是太多,，想向人請教都找不到人,。常常一個(gè)小問題,，好幾天困擾你無法進(jìn)行下去，但網(wǎng)絡(luò)上資源很多,，還有很熱心的愛好者建有qq群,，大家互幫互學(xué)，收獲很大,。

b微課制作心得體會和感悟篇十三

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,，微課已經(jīng)成為學(xué)習(xí)者獲取知識的一種新形式。作為學(xué)習(xí)者,，我也對微課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，并嘗試著制作了一些個(gè)人微課。在這個(gè)過程中,，我深刻體會到了微課制作的優(yōu)勢和挑戰(zhàn),，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。下面我將分享我個(gè)人制作微課的心得體會,。

首先,，制作微課需要明確的目標(biāo)和方向。在制作微課的過程中,，我發(fā)現(xiàn)提前明確自己的目標(biāo)和方向可以更好地幫助我進(jìn)行素材的篩選和內(nèi)容的整合,。由于微課的時(shí)間限制，必須選擇最為關(guān)鍵和重要的內(nèi)容進(jìn)行講解,，因此明確目標(biāo)和方向十分重要,。在我的微課制作中，我會先制定一個(gè)清晰的課程大綱,，然后再細(xì)分每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo),。這樣，我在制作過程中就可以更加有針對性地收集和整理相關(guān)素材,，減少冗余和無關(guān)內(nèi)容的出現(xiàn),。

其次，個(gè)人制作微課需要注重講解和展示的技巧,。微課的特點(diǎn)是簡潔明了且力求產(chǎn)生最大的學(xué)習(xí)效果,，因此在講解和展示上的技巧尤為關(guān)鍵。在我的制作中,，我會注意到自己的表達(dá)方式和聲音的節(jié)奏,，力求用最簡潔的語言準(zhǔn)確地表達(dá)出要傳達(dá)的知識點(diǎn)。同時(shí),，我還會運(yùn)用圖表,、示例等多種展示方式來幫助學(xué)習(xí)者更好地理解。在這個(gè)過程中，我還會密切關(guān)注學(xué)習(xí)者的反饋和理解程度,，及時(shí)調(diào)整講解和展示方式,，以提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果。

第三,，個(gè)人制作微課需要充分運(yùn)用多媒體技術(shù)和互動(dòng)設(shè)計(jì),。微課作為一種利用網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)終端進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式，充分利用多媒體技術(shù)和互動(dòng)設(shè)計(jì)是提高學(xué)習(xí)者體驗(yàn)的關(guān)鍵,。在我的微課制作中,，我會運(yùn)用豐富的圖像、視頻和音頻素材來插圖課程的生動(dòng)和靈活性,。同時(shí),，我還會設(shè)計(jì)一些有趣的互動(dòng)題目，增加學(xué)習(xí)者參與感和動(dòng)力,。通過運(yùn)用多媒體技術(shù)和互動(dòng)設(shè)計(jì),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者對微課的興趣和參與度得到了明顯的提升。

第四,，個(gè)人制作微課需要不斷反思和改進(jìn),。微課制作是一個(gè)不斷摸索和改進(jìn)的過程。在我制作微課的過程中,，我會時(shí)常反思自己的制作方式和學(xué)習(xí)者的反饋,，在不斷改進(jìn)中提高自己的微課制作水平。我會根據(jù)學(xué)習(xí)者的需要和反饋,，及時(shí)調(diào)整微課的內(nèi)容和形式,，確保微課的質(zhì)量和有效性。

總結(jié)起來,，個(gè)人制作微課需要明確目標(biāo)和方向,，注重講解和展示的技巧，充分運(yùn)用多媒體技術(shù)和互動(dòng)設(shè)計(jì),，以及不斷反思和改進(jìn),。微課的制作雖然有一定的挑戰(zhàn)性，但也充滿了樂趣和收獲,。通過個(gè)人微課的制作，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力,，還加深了對于微課這種新型學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識和理解,。我相信，在不斷的實(shí)踐和嘗試中,，我會不斷提高微課制作的水平,，并讓更多的學(xué)習(xí)者受益于我的微課。

b微課制作心得體會和感悟篇十四

隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，微課成為了一種受歡迎的在線學(xué)習(xí)形式,。制作微課是一項(xiàng)需要經(jīng)驗(yàn)和技巧的工作,，下面將從選題、籌備,、撰寫,、錄制和編輯五個(gè)方面分享一些關(guān)于制作微課的心得體會。

首先,，選題是制作微課的第一步,。選題要根據(jù)目標(biāo)受眾的需求和興趣進(jìn)行，同時(shí)確保內(nèi)容有價(jià)值和實(shí)用性,。一個(gè)好的選題能夠吸引受眾的注意力,，并激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。此外,，選題要盡量避免重復(fù),，要有獨(dú)特性和創(chuàng)新性，這樣才能吸引更多的學(xué)習(xí)者,。

接下來是籌備階段,。在籌備階段，需要梳理課程的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,，制定教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo),。要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，并選擇合適的教學(xué)方法和工具,。同時(shí),，還要準(zhǔn)備教案和課堂支持材料，如PPT,、視頻,、練習(xí)題等?；I備階段是微課制作的基礎(chǔ),，只有做好了籌備工作，才能夠順利進(jìn)行后續(xù)的制作工作,。

然后是撰寫腳本,。撰寫腳本是微課制作的核心環(huán)節(jié)，一個(gè)好的腳本能夠幫助講師更好地表達(dá)自己的思想,，并提供清晰的學(xué)習(xí)導(dǎo)向,。在撰寫腳本時(shí)要注意語言簡練、易懂,，盡量避免使用難懂的專業(yè)術(shù)語,。同時(shí),，還要合理安排時(shí)間，將核心內(nèi)容突出呈現(xiàn),，切忌過度冗長,。此外，還要注意語速和語調(diào)的控制,，以保持良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

錄制是制作微課的重要環(huán)節(jié)。在錄制時(shí)要選擇合適的場地和背景,，保證畫面干凈整潔,，沒有雜亂的物品。要保證音頻的清晰度,，避免噪音和回音,。錄制時(shí)要注重表情和姿勢，保持自然,、親切的形象,。為了提高視覺體驗(yàn),，還可以增加一些配圖或動(dòng)畫效果,。錄制完成后要對視頻進(jìn)行編輯，去除不必要的重復(fù)和錯(cuò)誤,，保持流暢和連貫。

最后是編輯階段,。在編輯階段,，要對錄制得到的視頻、音頻和配圖進(jìn)行整合和優(yōu)化,。可以添加合適的音效,、背景音樂和字幕，以提升視聽效果,。需要注意的是，字幕要與視頻畫面同步,，字體要清晰易讀,。此外,，還要對視頻進(jìn)行剪輯和裝飾，使其更加美觀和吸引人,。最后，要進(jìn)行一次全面的檢查和測試,，確保微課的質(zhì)量和效果符合預(yù)期。

綜上所述,，制作微課需要經(jīng)過選題、籌備,、撰寫,、錄制和編輯五個(gè)階段。在每個(gè)階段都需要付出努力和持續(xù)改進(jìn),。只有以學(xué)習(xí)者為中心，根據(jù)受眾的需求和興趣,，制作優(yōu)質(zhì)的微課，才能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果,。通過不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和提高技巧，我們可以更好地制作出符合受眾期待的微課,，推廣在線學(xué)習(xí)，促進(jìn)教育發(fā)展,。