人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園托班隨筆短篇篇一

要求我們注重幼兒創(chuàng)新意識(shí)、能力的培養(yǎng),，讓幼兒主動(dòng)參與,、主動(dòng)探索、合作互動(dòng),、充分發(fā)展,。教師要把主動(dòng)權(quán)交給幼兒，要允許幼兒“插嘴”尤,。其是幼兒園的小班小朋友,，自控性差，稍微知道一點(diǎn)就會(huì)喊出來(lái),，教師要打破陳規(guī),，營(yíng)造一種“民主”和“自由”的學(xué)習(xí)氛圍,，讓孩子的精神處于一種自由放松的狀態(tài)，從而敢于站起來(lái)“插嘴”,。

在教學(xué)過(guò)程中,，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)課堂偶發(fā)事件，尤其是我們幼兒園的孩子們,，在“熬不住”的情況下插嘴就更是家常便飯,。運(yùn)用地好，運(yùn)用地恰當(dāng),，就可以收到良好的教學(xué)效果,。

當(dāng)然，在幼兒“插嘴”時(shí),，并不能排除一些牛頭不對(duì)馬嘴,，或異想天開(kāi)的`因素，這就要求我們正確引導(dǎo),，也許正是在幼兒那種近乎于風(fēng)馬牛不相干的或異想天開(kāi)的“插嘴”中,，埋藏著一顆顆創(chuàng)新的種子，教師要用肯定的語(yǔ)言,、親切的目光,，善待這些“插嘴”的幼兒，并因勢(shì)利導(dǎo),，使這顆創(chuàng)新的種子得以生根發(fā)芽,。從而促進(jìn)孩子們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)能力的形成,，發(fā)展孩子個(gè)性才能,。

幼兒園托班隨筆短篇篇二

今天是托班孩子入園的第一天，午睡時(shí)辰辰（盧彥辰）哭鬧的非常厲害,，為了不影響其他孩子入睡,，我便將他抱到室外,，他邊哭邊不停地念叨著：“媽媽,、家家、媽媽家家”,。這時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)外面的板凳上有一只玩物小狗,，一定是小朋友散步時(shí)落下的。我借機(jī)說(shuō)：“你看,，這是誰(shuí)?。颗?！看這只小狗狗哭了,，咱們快抱抱它吧,。”我順勢(shì)的坐在板凳上,，又讓他抱起小狗哄小狗睡覺(jué),。雖然他有些不情愿，但是還是把小狗抱在了懷里,。我輕輕地?fù)u著他,，他的哭聲漸漸變小了，眼皮微微的合起來(lái)了,。慢慢的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了,。

第二天，第三天辰辰依然有些哭鬧,，但是我都用不同的方法去讓他進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),。

其實(shí)，對(duì)于剛?cè)胪邪嗟暮⒆觼?lái)說(shuō),，教育要循序漸進(jìn),，根據(jù)不同孩子的特點(diǎn)針對(duì)的采取策略，為孩子順利適應(yīng)幼兒園生活鋪設(shè)臺(tái)階,。

今年我?guī)У氖嵌苟拱啵ㄍ邪啵?，這些孩子在幼兒園里養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣很是重要。如果一日常規(guī)培養(yǎng)不好,，會(huì)直接影響到孩子的成長(zhǎng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量,。所以常規(guī)培養(yǎng)是幼兒階段不可忽視的部分，加上托班的孩子思維只是具體的形象,，他們生活的經(jīng)驗(yàn)有限,，說(shuō)教的方法對(duì)于他們是很難起到作用的。我覺(jué)得只有提供生動(dòng)的形象,、具體的方法才能讓孩子們有興趣,。

首先，我們是孩子的榜樣,。我們是孩子的第一任啟蒙老師,，我們的一言一行都對(duì)孩子起著很大的影響。如：要求孩子有禮貌,，待人真誠(chéng),，說(shuō)話(huà)文雅，能耐心傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)等等習(xí)慣,，都需要我們做出許多的努力和良好的榜樣這樣才能讓孩子在潛移默化中學(xué)到該學(xué)的,，該聽(tīng)的，該做的。

其次,，同伴之間的榜樣,。“瞧,！賴(lài)家成做的真端正”“看,！唐善鑫回答的聲音真響亮”如此等等。老師不必吝嗇自己的夸獎(jiǎng),，其實(shí)你在表?yè)P(yáng)某個(gè)孩子的時(shí)候,，立即就會(huì)有許多小朋友紛紛效仿他的行為。因此,，老師做到嘴勤快一點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)就會(huì)收效不錯(cuò),。

要做到這些并不是一朝一夕可以的，他還需要家園共同的努力,，需要一個(gè)不間斷的學(xué)習(xí)過(guò)程,。讓我們期待孩子們更好的表現(xiàn)吧！

九月的來(lái)臨,，讓我們共同迎接了13名幼兒的到來(lái),，在我們班，幼兒的平均年齡都在兩歲半,，而且基本上都是獨(dú)生子女,，剛來(lái)的前兩個(gè)星期，寶寶們都以揮淚來(lái)告別父母,，而于心不忍的家長(zhǎng)也留戀往返的站在門(mén)口,、窗邊，久久的注視,。

家長(zhǎng)們的不舍,、寵愛(ài)、不忍……,，便形成了現(xiàn)在越來(lái)越多的幼兒以自我為中心,、獨(dú)占意識(shí)，孩子在家中交往的范圍少,，關(guān)系少,，所以全家人都會(huì)為了一個(gè)寶寶轉(zhuǎn)。在豆豆班也發(fā)生了一些“咬人,、打人”的小事件,，原因在于什么,？就在于玩玩具和看圖書(shū),，自己先拿到玩具就是不肯給別人玩，對(duì)方當(dāng)然也不甘示弱便動(dòng)手去搶?zhuān)@樣意外就發(fā)生了。幼兒在家所有的玩具,、食品,，只要是自己喜歡的全部都是自己的，沒(méi)有人會(huì)跟你爭(zhēng),、跟你搶?zhuān)墒堑搅擞變簣@呢,？玩具是有限的，圖書(shū)是少量的,，不可能每個(gè)小朋友都擁有自己喜歡的玩具,，這就需要大家把教玩具輪流操作、輪流玩,。這里就涉及到我們所說(shuō)的———分享,。

分享，并不只是把自己的食物分給大家吃這么簡(jiǎn)單,，懂得分享的小朋友是可以把自己喜歡的東西,、經(jīng)驗(yàn)、快樂(lè)的心情,，一起與小朋友們?cè)谝黄鸱窒?。帶?lái)了自己喜歡的零食，我們一起品嘗,；拿到好玩的玩具,，我們一起玩，體驗(yàn)有趣,；把自己聽(tīng)到的故事,、兒歌，大聲的朗誦,，讓所有小朋友一起感受,。讓孩子從小懂得與別人分享，不因?yàn)閾屨级鴤e人,。同時(shí)也避免了意外的發(fā)生,。

在10月份，我們班開(kāi)展的分享月餅活動(dòng),，在第二次的親子活動(dòng)中,，同樣讓家長(zhǎng)與我們幼兒一起完成分享的過(guò)程，幫助幼兒養(yǎng)成樂(lè)于分享的好習(xí)慣,。

看著已經(jīng)入園一個(gè)月的豆豆班小朋友見(jiàn)全神貫注的在聽(tīng)明老師講故事,，現(xiàn)在豆豆班的小朋友可能干了。我想到習(xí)慣的重要性,。

他們剛來(lái)那會(huì)兒,，對(duì)一切都很陌生,。老師不認(rèn)識(shí)、小朋友不熟悉,，每天嘴里念著要媽媽?zhuān)蹨I在臉上掛著,。我們班的君雅小朋友，剛來(lái)的前兩天只有她一個(gè)女孩子,，她媽媽說(shuō)女孩子是嬌氣一些,，她每天基本上都把嗓子哭啞，轉(zhuǎn)眼一個(gè)月過(guò)去了,，現(xiàn)在從門(mén)口走再也聽(tīng)不到前段時(shí)間的哭喊聲了,，讓我感覺(jué)到突然他們都長(zhǎng)大了，可是時(shí)間來(lái)過(guò)了一個(gè)月,，一個(gè)月的適應(yīng)期他們都習(xí)慣了,。

他們習(xí)慣了每天的各個(gè)環(huán)節(jié)，早上一到九點(diǎn)多的時(shí)候尤仁航就會(huì)走過(guò)來(lái)問(wèn)老師：“老師,，喝牛奶了,！”逗得我們哈哈大笑。孩子們都是聰明的孩子,，現(xiàn)在不知不覺(jué)小朋友都可以自己提褲子了,，睡午覺(jué)的時(shí)候他們也會(huì)告訴我們我自己睡，我不自己拍,。

如果孩子做事總是依賴(lài)大人,，那么，他們會(huì)缺乏獨(dú)立性,，進(jìn)而影響孩子良好習(xí)慣的形成,。所以我們應(yīng)該讓孩子做他們力所能及的事情，在吃飯的問(wèn)題上,，是家長(zhǎng)們關(guān)心的話(huà)題,，都紛紛告訴老師：“他不喜歡吃飯！”“他不吃飯吃零食,，他要人喂,。”可是在幼兒園,，我們讓幼兒自己吃,，學(xué)會(huì)自己吃飯了，我們只在旁邊幫助他們,，我們班的“蹦蹦”到吃飯的時(shí)候喜歡下位亂蹦,，后來(lái)一到吃飯的時(shí)候我們就有一個(gè)老師陪著他吃，坐在他旁邊,，他就習(xí)慣了自己坐在位子上吃,，教他們脫鞋子,、等技能，暫時(shí)不會(huì)可以慢慢練,。

天天學(xué),，天天練,，老師必須有耐心,，孩子也要有耐心。

幼兒園托班隨筆短篇篇三

無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,，大家對(duì)隨筆應(yīng)該很熟悉吧,？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法,，可以讀書(shū)談感想,，可以一事一議。你見(jiàn)過(guò)的隨筆都是什么樣的呢,？下面是小編為大家整理的幼兒園教育隨筆托班,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

時(shí)光在匆匆流失,，在不經(jīng)意間又到了秋葉紛飛，寒風(fēng)刺骨的季節(jié),，同時(shí)一學(xué)期又將過(guò)去了,，在這一學(xué)期里有歡樂(lè)也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步,。這里,，我也應(yīng)該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn),，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平,。

本人這一學(xué)期帶的是大五班的幼兒，主要的工作是配合我班二位老師的教育工作,，努力完成自己分管的保教任務(wù),，以下我談?wù)勥@一學(xué)年的工作情況：

社會(huì)在不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步,，對(duì)保育員教師也不斷地提出新的要求,，這就要求我們?cè)诠ぷ髦胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,，才能成為一名合格的保育員教師,。在工作中，我以園內(nèi)下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心,，努力做到和各位老師和諧相處,，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育和保育水平，平時(shí)遇到園內(nèi)和班級(jí)以及其他班有什么額外任務(wù),，盡自己力所能及,，會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù),。

“愛(ài)”是無(wú)私的,，也是做好一位保育員的前提，自從我擔(dān)任了大五班的保育員以來(lái),，我是用心詮釋著“愛(ài)”,，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，也會(huì)像母親一樣,，對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子,，多與他們交流，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。通過(guò)這段時(shí)間的工作,，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛(ài)了,，才會(huì)去追求,，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任,。

干保育員工作,，是我深知勤能補(bǔ)拙，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外,，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書(shū)籍,，慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道，那就是要“勤”,，比如：勤開(kāi)窗戶(hù),、勤打掃、勤消毒,、勤曬棉被等等,，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快,，要經(jīng)常思考,，“為什么要這樣做”，“今天這件事我做的對(duì)不對(duì)”“怎樣節(jié)省時(shí)間,，減少重復(fù)工作以及如何不走空路”等等,，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中,，更好改進(jìn),，不斷進(jìn)步,。

在這學(xué)期里，我?guī)У氖谴蟀嗟暮⒆?，他們即將踏入小學(xué)的道路中,，我必須讓他們學(xué)會(huì)自立自理，在日常生活中可以讓他們學(xué)著自己的事情自己做,。如培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)的能力,，以及為他人服務(wù)的能力，學(xué)會(huì)自己整理著裝,、書(shū)包,、玩具,、學(xué)具等,，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和認(rèn)可。當(dāng)然自己在這學(xué)年來(lái),，我取得了成績(jī),，也存在著這樣那樣的缺點(diǎn)，但我想：只要自己多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們,，相信在今后的工作中,，會(huì)不斷進(jìn)步，對(duì)得起幼兒園對(duì)我的信任,，對(duì)得起孩子家長(zhǎng)的期望,，對(duì)得起自己的本職崗位。

在家園共建方面,，我們知道要搞好班級(jí)工作,，一定要家長(zhǎng)的配合。平時(shí),，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng),，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句,，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況,，家長(zhǎng)都感覺(jué)非常溫暖。我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活,、學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容,，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)提供一些正確的保育方式信息,，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問(wèn)題,，建立了和諧信任的家園關(guān)系。

時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了,，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西,、知識(shí)還有很多,，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo),。要把好的方面堅(jiān)持住,，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái) ,，使自己成為德育,、教育、保育都合格的教師,。

我在幼兒園工作也快有一年的時(shí)間,，與班上的老師、小朋友相處得非常友好,，只是在我的工作中還是有很多的不足的地方,，需要進(jìn)一步改進(jìn)，同時(shí)也非常感謝老師在我的工作中對(duì)我的幫助,，也感謝這一年來(lái)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心與支持,，使我在工作中不斷的完善自己。

有些家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài),，嬌慣孩子,，使孩子從小形成了以自我為中心的習(xí)慣，要幫助孩子矯治這些壞習(xí)慣并不難,，關(guān)鍵是我們要多一點(diǎn)的愛(ài)心和耐心,，首先把小朋友當(dāng)作自己的朋友一樣，平等相處,，自覺(jué)地愛(ài)護(hù)弱小同伴,，知道什么是謙讓?zhuān)裁词峭椤?/p>

其實(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪卸啾頁(yè)P(yáng),，與鼓勵(lì)也可以促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),，孩子的自信心來(lái)源于大人不斷的激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，從而強(qiáng)化良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，對(duì)小朋友明確不良的危害,，從而改掉不良習(xí)慣。

比如，我們班上有幾個(gè)小朋友特挑食,，偏食的壞習(xí)慣,，還有個(gè)別的幼兒一開(kāi)始吃飯就不專(zhuān)心，東張西望,，邊吃邊說(shuō)的,，吃得很慢，在這種情況下,，我與老師首先就是提醒他們,，進(jìn)偏食的危害性，如果缺少就會(huì)影響身體的正常發(fā)育和健康,，容易患各種疾病,，還打比方告訴小朋友，多吃青菜與肉類(lèi)可以讓小朋友長(zhǎng)得高,，吃水果可以讓小朋友越長(zhǎng)越漂亮,，簡(jiǎn)單的比方小朋友易懂，易明白這些道理,。

凡對(duì)孩子不吃的食物,，我們?cè)谌粘Ｉ钪星f(wàn)不要責(zé)罵孩子,，逼著他們吃,，可以定一下一條規(guī)矩“你們必須把每個(gè)菜都嘗一遍，假如不喜歡的,，就不必再吃了,。”看些老師對(duì)十分挑食的`孩子成功地用了“吃三口”的辦法,，當(dāng)然要注意老師千萬(wàn)不要強(qiáng)逼小朋友,，使小朋友吃到作嘔的地步，這樣對(duì)幼兒的生長(zhǎng)不利,，經(jīng)過(guò)勸導(dǎo)能少量進(jìn)食的小朋友,，我與老師都會(huì)在第一時(shí)間表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步，或者調(diào)動(dòng)幼兒的內(nèi)在因素,，激發(fā)他們的上進(jìn)心,，讓小朋友自覺(jué)遵守紀(jì)律，我首先會(huì)對(duì)小朋友要求“看班上哪些小朋友吃飯吃得又快又好,，吃飯時(shí)不說(shuō)話(huà),，不挑食，他們就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì),，吃得又快又好的小朋友,，每天可以到我這里領(lǐng)一塊小貼紙，看這些小貼紙很漂亮的,，我希望每個(gè)小朋友都爭(zhēng)取到貼紙,，先聲明我是講吃飯吃得快的小朋友才能有獎(jiǎng)勵(lì),。”這樣以后吃得很慢的挑食的小朋友等一些壞習(xí)慣慢慢有所改變,，這種情況不能急,，只能慢慢堅(jiān)持下去，就會(huì)把不良的習(xí)慣糾正過(guò)來(lái),。

比如：我們大班的小朋友要求他們自己疊被子,，整理床鋪有小朋友不是不會(huì)疊被子，而是偷懶隨便疊一下就完事了,，疊得不夠整齊,，放得不夠好，在這時(shí)候我就會(huì)明確要求小朋友疊好,，放好,，首先我會(huì)示范，一次怎樣疊好被子怎樣放好被子,，反復(fù)教他們,，使小朋友明白自己的事情自己做，讓小朋友養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

小朋友的自控能力較差,，往往從細(xì)小的過(guò)程中，慢慢地養(yǎng)成不良習(xí)慣,，在日常生活中常常發(fā)生這些事情,，有些小朋友比較自私，容易發(fā)脾氣,，自己愛(ài)玩的東西老與人爭(zhēng)搶?zhuān)l(fā)現(xiàn)時(shí)要及時(shí)給予糾正,，并對(duì)此教育小朋友要講文明，懂禮貌,，同伴之間要互相謙讓?zhuān)瑺?zhēng)做好孩子,。

在我們班上就經(jīng)常遇到這樣的事情，常因?yàn)橥婢唪[別扭,，就在上個(gè)星期的早上黃星某小朋友跑來(lái)跟我說(shuō)：“常姨,，你去幫我說(shuō)一聲，黃丹某吧,，他不要我玩哪個(gè)汽車(chē)玩具,。”等他們說(shuō)完了各自的理由,，我就勸說(shuō)他們,，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，他們倆都喜歡這個(gè)汽車(chē)玩具對(duì)吧，看誰(shuí)爭(zhēng)當(dāng)做好孩子,，能不能你們倆各自謙讓一下,，你們平時(shí)不是好朋友嗎?有好的東西要一起玩，這樣好不好,，先讓黃星某玩一會(huì)兒,，再給你玩好嗎?他們倆都點(diǎn)頭同意了，還有個(gè)別自私的小朋友,，自帶玩具不讓別的小朋友碰,，我就開(kāi)導(dǎo)他，小朋友要懂禮貌,，不可以那么自私,，這一次讓他玩了你的玩具，下一次他有好玩的玩具,，到時(shí)候也叫你一起玩,，你說(shuō)好不好?一般經(jīng)過(guò)勸導(dǎo)的小朋友都會(huì)開(kāi)開(kāi)心心的一起玩，也會(huì)互相謙讓的,。

總之在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，我們與老師都會(huì)嚴(yán)格要求自己，要求幼兒,，比如睡覺(jué)的時(shí)候,，我們會(huì)提醒小朋友要安靜，不要防礙別人等,，比如看到小朋友在周一早上回園時(shí)見(jiàn)到老師,，阿姨也不打招呼，我們就會(huì)提醒他,，你怎么見(jiàn)到老師阿姨不問(wèn)好，這樣是沒(méi)有禮貌的,，比如晚上帶小朋友出散步時(shí),，我會(huì)提醒班上的小朋友，見(jiàn)到弟弟,、妹妹走過(guò)來(lái)了,，你們是大哥哥、大姐姐了,，要向弟弟,、妹妹、老師,、阿姨問(wèn)好,，并且要讓路，讓弟弟妹妹先走過(guò)，要讓他們自覺(jué)地愛(ài)護(hù)弱小同伴,，只要稍微提醒一下,，他們都會(huì)做得很好的。

在以后的工作中我與老師盡量要求小朋友,，不剩飯,，自己穿脫衣服，不隨地吐痰,，不隨便亂扔垃圾,，用完的東西放回原處，按時(shí)睡覺(jué),，按時(shí)起床,，讓小朋友養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成良好的道德文明習(xí)慣,，讓我們以后在日常的工作中對(duì)幼兒更細(xì)致的關(guān)心,，做得更到位一些，讓幼兒在各個(gè)環(huán)節(jié)中養(yǎng)成好的習(xí)慣,，打下良好的基礎(chǔ),。

幼兒園托班隨筆短篇篇四

我們班有個(gè)聰明聽(tīng)話(huà)的乖寶寶叫豪豪，他非常招人喜歡,。由于他比我們托班的其他小朋友大兩三個(gè)月,，所以，他的“本領(lǐng)”相對(duì)來(lái)說(shuō)比其他小朋友多得多,。例如：能和老師聊天,，會(huì)聊的五花八門(mén)，好玩極了,。能自己玩自制玩具,，自己鉆研各種玩具的玩法。也能和別的`小朋友搶自己喜歡的玩具或者其他東西,。但是,，有一樣本領(lǐng)我沒(méi)發(fā)現(xiàn)，那就是說(shuō)謊,。

豪豪是坐校車(chē)來(lái)學(xué)校的,。周一早上，所有小朋友都到了,，就是沒(méi)見(jiàn)好好的蹤影,。我跑去問(wèn)跟著老師，才得知原因,。跟車(chē)?yán)蠋熣f(shuō)“豪豪早上一靠近車(chē)就哭,，哭得很厲害,，她媽媽問(wèn)他原因，他說(shuō)老師打他了,，不想上幼兒園了,，所以她媽媽就把它抱回家了”。聽(tīng)到這個(gè)原因后真的是讓我百口莫辯,，猶如晴天霹靂,，我不知如何解釋。我只好回教室了,，后來(lái),，我還是給豪豪媽媽打去了電話(huà)。我想把這個(gè)天大的誤會(huì)解開(kāi),，我首先問(wèn)了好好在家的情況,，她媽媽說(shuō)他平時(shí)很嬌慣，想法很多,，理由很多,，不想干的事會(huì)有很多種理由。我又慢慢解釋了打人事件,，她媽媽笑著回答“我自己的孩子,，我清楚，昨天他姥姥來(lái)我們家了,，豪豪估計(jì)是想和姥姥在家玩,，不想上學(xué)，才說(shuō)的理由”,。她媽媽多次說(shuō)道“沒(méi)事,，沒(méi)事，我們的孩子,，我了解他,，你放心吧老師，下午他姥姥回老家了,，我就送她去學(xué)?！薄＿@下子我心里輕松了好多,，而且，下午豪豪媽媽果然把豪豪送回了學(xué)校,，他不僅沒(méi)哭還高興地和媽媽說(shuō)了再見(jiàn),。

最后，我終于理解了孩子“善意的謊言”,，其實(shí)童言無(wú)忌,，說(shuō)過(guò)的話(huà)都是心里最善良的話(huà)罷了,，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子說(shuō)實(shí)話(huà)但又不要扼殺了他們的天真無(wú)邪。

幼兒園托班隨筆短篇篇五

積木一直是孩子們喜歡的玩具,，他不僅可以鍛煉孩子們的動(dòng)手能力,，還可以讓孩子們大膽的發(fā)揮自己的想象力。一次在區(qū)域活動(dòng)時(shí),，孩子們高興的玩著,，我來(lái)回巡視著孩子們的表現(xiàn)。當(dāng)我走到建構(gòu)區(qū)時(shí),，孩子們?cè)诖罱ㄒ蛔?lèi)似城堡的東西,，幾個(gè)孩子分工合作，有的在相互交流自己的想法,，有的幫忙遞積木,。當(dāng)時(shí)我心里想：“積木可真神奇呀！”他讓寶貝們有了合作意識(shí),，而且讓他們體驗(yàn)到共同合作的樂(lè)趣,。

我說(shuō)：“寶貝們我可以跟你們一起搭建嗎？”寶貝們高興的點(diǎn)頭,。我以一個(gè)朋友的身份融入到他們這個(gè)小集體,。我問(wèn)：“寶貝們你們建的是什么呀？”寶貝們說(shuō)：“我們要建一座大宮殿”,。接著我們開(kāi)始忙碌起來(lái),，有的搭建宮殿的門(mén)，有的搭建宮殿的院子,，孩子合作的非常有秩序,，而我在旁邊一邊幫他們遞積木，一邊注意他們的'表現(xiàn),，適當(dāng)?shù)慕o與他們意見(jiàn),。一會(huì)兒一座大型的宮殿完成了?？粗@座“宏偉”的工程,，我忍不住夸獎(jiǎng)：“寶貝們你們的小手真靈巧呀！”孩子們高興的笑了,。

通過(guò)這件簡(jiǎn)單的事情讓我明白：每個(gè)孩子都是一位小精靈,，他們的小腦袋充滿(mǎn)了無(wú)限的潛力，等待我們給與他們機(jī)會(huì)去展示,。而我們也要毫不吝嗇的給與孩子們夸獎(jiǎng),，讓他們愛(ài)動(dòng)手，充分發(fā)揮自己的潛力,。

幼兒園托班隨筆短篇篇六

昨日午時(shí)第二節(jié)課下課的時(shí)候,，我們班的小朋友跑到我面前跟我說(shuō)：“教師,，我的鉛筆被a拿去了，”我聽(tīng)后跟小朋友說(shuō)：“上課的時(shí)候教師給你問(wèn)問(wèn)是她拿的不,，如果是a拿的,，我讓她還給你?！辈灰粫?huì)兒到上課時(shí)間了,，小朋友們都坐好了，教師給你們講個(gè)故事,，故事的名字叫小松鼠再也不敢說(shuō)謊了,。

從前有一只小松鼠，它覺(jué)得自我的力氣大極了,，勇敢極了,。可是,，小松鼠的朋友們——小山羊,、小野兔和小猴子，卻一點(diǎn)兒也不佩服它,。這真叫小松鼠悲哀透了,。

有一天，小松鼠在出去玩的路上揀到了一根黃澄澄的毛,?！斑@是誰(shuí)的毛呢?”小松鼠想，“這么粗,，這么長(zhǎng),，這么柔軟，這么漂亮,。對(duì),，這必須是老虎的。要明白,，老虎是森林之王呀!僅有森林之王,，身上才會(huì)長(zhǎng)出這樣又粗又長(zhǎng)，又柔軟,、又漂亮的毛來(lái),。”小松鼠拿著毛剛要繼續(xù)走,，正好碰見(jiàn)小山羊,，小松鼠對(duì)小山羊說(shuō)：“你看，我打死了一只大老虎呢!

你們看我厲害吧!”小山羊說(shuō)：“我不信,，你有沒(méi)有證據(jù)啊?”小松鼠說(shuō)：“你們不信,，我手里的老虎毛能夠做證，你們看,，說(shuō)著它驕傲的舉起了那根黃澄澄的松軟的老虎毛,。”小松鼠那么小的身軀能打死一只老虎,，這是為什么呢?小山羊,、小野兔和小猴子產(chǎn)生了疑問(wèn)。

于是,，小山羊,、小野兔和小猴子決定試探一下小松鼠，于是它們找了一張老虎皮,，小猴子站在小山羊的頭上,，小野兔站在小猴子的頭上，然后,，它們穿上老虎皮,，在小松鼠第二次出去玩的時(shí)候，它們站在路邊上,，看到小松鼠走過(guò)來(lái)的時(shí)候,，它們就跳出來(lái)嚇唬小松鼠，小松鼠看見(jiàn)真正的老虎來(lái)了,，嚇的連連后退,，急忙朝著回家的方向跑去，忽然聽(tīng)見(jiàn)從老虎身上傳來(lái)了一陣陣笑聲,，回頭一看,，原先是自我的好伙伴——小山羊、小野兔和小猴子,，小松鼠看見(jiàn)自我的謊言已經(jīng)被揭穿了,，臉紅了，低下了頭,。從此以后,，小松鼠再也不敢說(shuō)謊了。

小朋友們故事講完了,，教師問(wèn)小朋友們有誰(shuí)拿了別人的鉛筆?當(dāng)我剛問(wèn)完的時(shí)候,，當(dāng)時(shí)教室里已經(jīng)不是剛才笑聲一片了，而是鴉雀無(wú)聲,、東看西看了,。剛才講的故事的意思就是讓我們每個(gè)小朋友都不要說(shuō)謊，要做個(gè)好孩子,。我話(huà)剛說(shuō)完,，不一會(huì)a欣站起來(lái)走到b那里把鉛筆還給了b,。

我看到a承認(rèn)了錯(cuò)誤也沒(méi)有批評(píng)她，最終快下班了,，我跟小朋友們說(shuō)：“小朋友們都是好孩子,，所以我們要跟小松鼠學(xué)習(xí)，以后不撒謊,，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子,。”小朋友們異口同聲的回答：“好!”

幼兒園托班隨筆短篇篇七

開(kāi)學(xué)已經(jīng)有一段了,，孩子們的變化使我很欣慰,，我們班是小托班，這些孩子從來(lái)沒(méi)有上過(guò)學(xué),，從剛開(kāi)學(xué),，孩子們因?yàn)殡x開(kāi)了爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠蹋榫w上的不穩(wěn)定,，到現(xiàn)在基本上每個(gè)孩子都能開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園,，這些變化是可喜的。

周一我像平常一樣,，早走的來(lái)到幼兒園,，發(fā)現(xiàn)每次上學(xué)都要哭著喊媽媽的張?zhí)齑T小朋友，看到我在門(mén)口等他,，很開(kāi)心的跟我說(shuō),，"老師早上好"！隨后轉(zhuǎn)向他的媽媽?zhuān)瑩]著小手說(shuō),，"媽媽再見(jiàn),！"我高興的一下把他抱起來(lái)，夸著張?zhí)齑T說(shuō)："我們碩碩長(zhǎng)大了,，上學(xué)不哭鼻子了是吧,？"每天都要高高興興的來(lái)上學(xué)。他點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)："老師我長(zhǎng)大了,，上幼兒園不哭了,！他的這些變化讓我感到非常的`欣慰，同時(shí)也肯定了自己在孩子身上花的這些心血沒(méi)有白費(fèi),，覺(jué)得很有成就感,。

幼兒園里的很多事對(duì)我感觸很大，每天看到孩子們進(jìn)步一點(diǎn),，我就非常開(kāi)心,，工作上的辛苦是不言而喻的，每天，看到每位老師臉上洋溢著的笑容,，誰(shuí)能知道,，這些笑容背后，藏著多少辛酸,，我們每天為之奮斗的,，就是家長(zhǎng)的肯定與孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，這些就足夠了,！

幼兒園托班隨筆短篇篇八

帶托班快要2個(gè)月了，托班的寶寶都是第一次離開(kāi)家庭來(lái)到幼兒園,，是人生的一個(gè)重要的起點(diǎn),。寶寶的各項(xiàng)能力都需要老師的關(guān)心和幫助，這也讓我對(duì)托班教育有了更新的認(rèn)識(shí)——生活就是教育,。在這新的學(xué)期里,，由我和其他二名有愛(ài)心的老師，來(lái)帶領(lǐng)這群2—3歲的新孩子,，組成了一個(gè)大家庭——寶寶班,。我愛(ài)這個(gè)大家庭。我們?cè)诎嗬飳?duì)孩子的那種呵護(hù)和耐心的護(hù)理,，無(wú)不承擔(dān)著做奶奶,、做媽媽責(zé)任，自然就成為了孩子的“奶奶”和“媽媽”而把孩子當(dāng)成了我們的“寶貝”,。

我們的活動(dòng)室,，色彩鮮亮，明快,，正是孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃,。我們用心布置的環(huán)境，正符合了孩子童真的年齡特點(diǎn),，表現(xiàn)出活潑,，卡通，積極向上的精神狀態(tài),。來(lái)到這個(gè)充滿(mǎn)溫馨的班級(jí)里,，我們付出了，也同樣也得到了一些回報(bào)：有的孩子從剛來(lái)時(shí)的嚎嚎大哭,，對(duì)老師始終有一層深深的排斥感,，而我用我耐心的溫情，微笑,，以及童心,。打動(dòng)了孩子緊鎖的心靈，他們開(kāi)始接受我們，愿意讓我們抱抱,，愿意在我們的組織下快樂(lè)的跟我玩游戲,。

在平時(shí)和孩子們相處的時(shí)間里，我們會(huì)更留意孩子們的語(yǔ)言和舉動(dòng),，常和孩子們抱一抱,，親一親多用語(yǔ)言去交流。讓孩子對(duì)我們產(chǎn)生信任和依戀,，讓孩子們喜歡上幼兒園,。有些孩子剛來(lái)時(shí)，身心都處在一種緊張的狀態(tài)下,，又不愿意睡覺(jué),，不愿聽(tīng)老師的.話(huà)，更不愿意和別的小朋友玩耍,，完全把自己封鎖起來(lái),，有的孩子還有這樣不良行為，還有家長(zhǎng)們存在各種各樣的疑惑,，然而在這短短的時(shí)間里,，費(fèi)勁腦汁地哄孩子，親近孩子,，想方設(shè)法的幫助孩子以及解決家長(zhǎng)疑問(wèn),。努力的和班級(jí)老師共同討論相互配合，整理出針對(duì)個(gè)性孩子的教養(yǎng)方法,，都是希望能讓寶寶們健康,、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

到現(xiàn)在黎明前的黑暗就要過(guò)去了,，孩子們都有所進(jìn)步,，基本上消除了種種焦慮障礙，現(xiàn)在孩子們也有了些許的轉(zhuǎn)變,，比如會(huì)自己脫褲子入廁了,，能夠安靜的聽(tīng)老師講故事了，知道不挑食了會(huì)自己動(dòng)手吃飯了,，會(huì)拿小茶杯喝水了,，睡覺(jué)前會(huì)把自己的鞋子放整齊了，會(huì)自己上床脫褲子了等等,，他們是一天一天進(jìn)步,，一天一天長(zhǎng)大，一天天的改變,，能看到他們的成長(zhǎng),，我也很滿(mǎn)足,，就像和蝸牛一起去散步一樣，雖然很慢,，但是也別有一番景色,。希望所有寶寶在幼兒園里開(kāi)心、快樂(lè)每一天,。

幼兒園托班隨筆短篇篇九

小班的孩子個(gè)個(gè)都是那么的可愛(ài),，他們剛離開(kāi)爸爸媽媽的懷抱，在幼兒園里需要的是我們老師的懷抱,，所以我一直把自己的.懷抱貢獻(xiàn)給了我們可愛(ài)的孩子,！像剛來(lái)園哭的小朋友這一招是很管用的！

在晨間活動(dòng)中,，我表?yè)P(yáng)了一向來(lái)園愛(ài)哭的宇宇說(shuō)：“宇宇,，來(lái)，抱一抱,。”一臉興奮的.宇宇跑過(guò)來(lái)和我來(lái)?yè)肀Я?，也許是被老師這首次展露的“真心笑容”打動(dòng)了,，孩子們爭(zhēng)先恐后地?cái)D了過(guò)來(lái)：“我也要抱抱，我也要抱抱,！”這一幕是我沒(méi)有意想得到的,，卻實(shí)實(shí)在在地打動(dòng)了我。于是,，我也有些興奮：“好,，好，都來(lái)抱一抱,。抱抱這個(gè),、抱抱那個(gè)……”那一刻，教室里都是笑聲,，那一張張小臉上寫(xiě)的都是快樂(lè),。

也就這樣，從那天起宇宇來(lái)園再也不哭了,，“和老師抱一抱”成了我們班的一種獎(jiǎng)勵(lì),，表現(xiàn)出色、進(jìn)步大的小朋友,，說(shuō)不定還會(huì)和老師再來(lái)個(gè)“親親”呢,！不知不覺(jué)間，那些原本讓我頭疼的生活教育變的輕松,、快樂(lè),，還帶著點(diǎn)兒甜蜜。

幼兒園托班隨筆短篇篇十

孩子發(fā)脾氣時(shí)，你只管干-你的事,。注意不要看他,，即使只是瞥了他一眼，他也會(huì)受到鼓舞繼續(xù)鬧下去,。這是最見(jiàn)效的方法,。氣頭上的孩子，大人的說(shuō)理,、摟抱都不會(huì)太奏效,。只要你沉住氣，就是不理孩子,。孩子在最終放棄這個(gè)行為之前會(huì)加倍的哭鬧,，你要堅(jiān)持住，也可以講幾句簡(jiǎn)明扼要的話(huà)：“你不哭了咱們?cè)僖黄鹜??！辈灰嗾f(shuō)。如果孩子哭鬧的更厲害也不必介意,。必要時(shí)把這話(huà)重復(fù)一次,。

孩子不再發(fā)脾氣時(shí)，若無(wú)其事地歡迎孩子回來(lái)就行了：“過(guò)來(lái)吧,，咱們?nèi)ソ稚贤?。”不要說(shuō)：“你剛才哭真是太不懂事了,，”一類(lèi)話(huà),。

2、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

孩子不發(fā)脾氣時(shí)必須表?yè)P(yáng)他,，但要注意說(shuō)話(huà)方式,。可以說(shuō)：“你能安安靜靜地看畫(huà)書(shū),，我很高興,，你真聽(tīng)話(huà)?！辈灰f(shuō)：“你沒(méi)有發(fā)脾氣,，真是好孩子！”不要強(qiáng)調(diào)“發(fā)脾氣”這個(gè)詞,。

孩子發(fā)起氣時(shí)是為了引起你的注意,，或是他心情不好。為此應(yīng)教孩子用正確的方法獲得你的注意和表達(dá)他的沮喪情緒,。示范給孩子正確的做法,，告訴他你碰到困難時(shí)是怎么做的,。不要冷落孩子，孩子表現(xiàn)時(shí),，更要關(guān)注他,，給以表?yè)P(yáng)。

3,、盡量避免誘發(fā)孩子發(fā)脾氣的場(chǎng)合和情境

如果任務(wù)或玩具太復(fù)雜了,，孩子會(huì)因完不成、不會(huì)玩而沮喪,，你可以把任務(wù)定得簡(jiǎn)單點(diǎn),，讓孩子能夠完成。

必要時(shí)提供幫助,。當(dāng)孩子變得急躁時(shí),，你可以給他一點(diǎn)提示，或說(shuō)幾句鼓勵(lì)的話(huà),，緩解孩子的緊張情緒,。但不要包辦代替。

應(yīng)避免孩子過(guò)分疲勞或興奮,。要在他玩的筋疲力盡和極度興奮之前,，結(jié)束活動(dòng)，以免孩子控制不住情緒,。

4、不要讓孩子發(fā)脾氣來(lái)逃避責(zé)任

應(yīng)讓孩子明白,，發(fā)脾氣不能幫助他逃避任務(wù),。向孩子講清楚：他的任務(wù)若不干會(huì)給他懲罰；隨他怎么發(fā)脾氣,，任務(wù)必須完成,。如果孩子就是不完成，就給他應(yīng)得的懲罰,。懲罰之前先給他一些警告,。懲罰之后讓他繼續(xù)完成任務(wù)。

5,、在來(lái)客人時(shí)和在公共場(chǎng)所等

孩子會(huì)察言觀色,，當(dāng)爸媽累了，有客人來(lái)訪(fǎng)或全家在公共場(chǎng)所時(shí),，他的哭鬧會(huì)更帶勁,。如果孩子哭鬧打擾了周?chē)娜耍憧梢园押⒆宇I(lǐng)到人少的地方,?！案⒆诱f(shuō),，你影響了別人，如果你還哭鬧,，咱們現(xiàn)在就回家,。”為了證明你是說(shuō)到做到,，你可以中途離開(kāi),。在公共場(chǎng)合不要后退，不要同情孩子的表情,。絕不要讓步,，要讓孩子看到你是說(shuō)到做到的。

6,、馬上就地解決

這是控制發(fā)脾氣行為的關(guān)鍵,。不要事后再懲罰孩子的行為。

幼兒園托班隨筆短篇篇十一

幼兒園的孩子們,，年齡多在2—5歲間,，正是孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候,，如果能讓孩子多聽(tīng)故事,，兒歌，散文等文學(xué)作品,，在孩子的頭腦中儲(chǔ)存大量的語(yǔ)言信息,，將對(duì)孩子的以后的口語(yǔ)表達(dá)、說(shuō)話(huà)能力起到事半功倍的`效果,。我班的孩子年齡大小不一,，但孩子們有一個(gè)共同的愛(ài)好，就是聽(tīng)故事,。

由于我班的孩子是集走讀,、日托、全托的混合班,，每天放午學(xué)后仍有半個(gè)多小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間,，因?yàn)轳R上要吃午飯，又不能讓孩子進(jìn)行劇烈的活動(dòng),，上午的所有活動(dòng)也結(jié)束了,。針對(duì)孩子們愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，我便將這段時(shí)間確定為我班的故事會(huì)時(shí)間,，一個(gè)多月下來(lái),，我認(rèn)為效果挺不錯(cuò)：

孩子們?cè)谶@段時(shí)間邊聽(tīng)故事，邊做飯前的準(zhǔn)備工作,，一舉多得,。

孩子們從聽(tīng)的故事中學(xué)到了不少的生活常規(guī),，自覺(jué)性提高了。

少數(shù)孩子敢大膽舉手講話(huà),，并且口語(yǔ)表達(dá)能力大幅度提高,，如路之行等。

故事中可針對(duì)班級(jí)所出現(xiàn)的不好的現(xiàn)象,，現(xiàn)編現(xiàn)講,，讓孩子們?cè)跐撘颇兄懒耸裁葱袨槭强尚械模裁词虑槭遣豢尚械摹?/p>

講故事有諸如以上的好處和功效,。我們當(dāng)老師的又何樂(lè)而不為呢,？

幼兒園托班隨筆短篇篇十二

今天是托班孩子入園的第一天，午睡時(shí)辰辰(盧彥辰)哭鬧的非常厲害,，為了不影響其他孩子入睡,，我便將他抱到室外，他邊哭邊不停地念叨著：“媽媽,、家家,、媽媽家家”。這時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)外面的板凳上有一只玩物小狗,，一定是小朋友散步時(shí)落下的,。我借機(jī)說(shuō)：“你看，這是誰(shuí)啊?哦!看這只小狗狗哭了,，咱們快抱抱它吧,。”我順勢(shì)的坐在板凳上,，又讓他抱起小狗哄小狗睡覺(jué),。雖然他有些不情愿，但是還是把小狗抱在了懷里,。我輕輕地?fù)u著他，他的哭聲漸漸變小了,，眼皮微微的合起來(lái)了,。慢慢的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。

第二天,，第三天辰辰依然有些哭鬧,，但是我都用不同的方法去讓他進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

其實(shí),，對(duì)于剛?cè)胪邪嗟暮⒆觼?lái)說(shuō),，教育要循序漸進(jìn)，根據(jù)不同孩子的特點(diǎn)針對(duì)的采取策略,，為孩子順利適應(yīng)幼兒園生活鋪設(shè)臺(tái)階,。

今年我?guī)У氖嵌苟拱?托班),，這些孩子在幼兒園里養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣很是重要。如果一日常規(guī)培養(yǎng)不好,，會(huì)直接影響到孩子的成長(zhǎng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量,。所以常規(guī)培養(yǎng)是幼兒階段不可忽視的部分，加上托班的孩子思維只是具體的形象,，他們生活的經(jīng)驗(yàn)有限,，說(shuō)教的方法對(duì)于他們是很難起到作用的。我覺(jué)得只有提供生動(dòng)的形象,、具體的方法才能讓孩子們有興趣,。

首先，我們是孩子的榜樣,。我們是孩子的第一任啟蒙老師,，我們的一言一行都對(duì)孩子起著很大的影響。如：要求孩子有禮貌,，待人真誠(chéng),，說(shuō)話(huà)文雅，能耐心傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)等等習(xí)慣,，都需要我們做出許多的努力和良好的榜樣這樣才能讓孩子在潛移默化中學(xué)到該學(xué)的,，該聽(tīng)的，該做的,。

其次,，同伴之間的榜樣?！扒?賴(lài)家成做的真端正”“看!唐善鑫回答的聲音真響亮”如此等等,。老師不必吝嗇自己的夸獎(jiǎng)，其實(shí)你在表?yè)P(yáng)某個(gè)孩子的時(shí)候,，立即就會(huì)有許多小朋友紛紛效仿他的行為,。因此，老師做到嘴勤快一點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)就會(huì)收效不錯(cuò),。

要做到這些并不是一朝一夕可以的,，他還需要家園共同的努力，需要一個(gè)不間斷的學(xué)習(xí)過(guò)程,。讓我們期待孩子們更好的表現(xiàn)吧!

九月的來(lái)臨,，讓我們共同迎接了13名幼兒的到來(lái)，在我們班,，幼兒的平均年齡都在兩歲半,，而且基本上都是獨(dú)生子女，剛來(lái)的前兩個(gè)星期,，寶寶們都以揮淚來(lái)告別父母,，而于心不忍的家長(zhǎng)也留戀往返的站在門(mén)口,、窗邊，久久的注視,。

家長(zhǎng)們的不舍,、寵愛(ài)、不忍……,，便形成了現(xiàn)在越來(lái)越多的幼兒以自我為中心,、獨(dú)占意識(shí)，孩子在家中交往的范圍少,，關(guān)系少,，所以全家人都會(huì)為了一個(gè)寶寶轉(zhuǎn)。在豆豆班也發(fā)生了一些“咬人,、打人”的小事件,，原因在于什么?就在于玩玩具和看圖書(shū)，自己先拿到玩具就是不肯給別人玩,，對(duì)方當(dāng)然也不甘示弱便動(dòng)手去搶?zhuān)@樣意外就發(fā)生了,。幼兒在家所有的玩具、食品,，只要是自己喜歡的全部都是自己的,，沒(méi)有人會(huì)跟你爭(zhēng)、跟你搶?zhuān)墒堑搅擞變簣@呢?玩具是有限的,，圖書(shū)是少量的,，不可能每個(gè)小朋友都擁有自己喜歡的玩具，這就需要大家把教玩具輪流操作,、輪流玩,。這里就涉及到我們所說(shuō)的———分享。

分享,，并不只是把自己的食物分給大家吃這么簡(jiǎn)單,，懂得分享的小朋友是可以把自己喜歡的東西、經(jīng)驗(yàn),、快樂(lè)的心情,，一起與小朋友們?cè)谝黄鸱窒怼?lái)了自己喜歡的零食,，我們一起品嘗;拿到好玩的玩具，我們一起玩,，體驗(yàn)有趣;把自己聽(tīng)到的故事,、兒歌，大聲的朗誦,，讓所有小朋友一起感受,。讓孩子從小懂得與別人分享,，不因?yàn)閾屨级鴤e人。同時(shí)也避免了意外的發(fā)生,。

在10月份,，我們班開(kāi)展的分享月餅活動(dòng)，在第二次的親子活動(dòng)中,，同樣讓家長(zhǎng)與我們幼兒一起完成分享的過(guò)程,，幫助幼兒養(yǎng)成樂(lè)于分享的好習(xí)慣。