總結是對某種工作實施結果的總鑒定和總結論,，是對以往工作實踐的一種理性認識,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

語文科組工作總結篇一

作為語文科組成員，我們深深地感到,，科組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學,，為推動學校整體語文教學水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，本學期,，我校語文科組以備課組為中心，注重加強教師的校本培訓工作,，多渠道的對教師進行培訓,，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

理念深入人心,。在教師的自主學習中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2,、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式,。教師在學習、交流,、實踐的過程中,，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學生的需要,，培養(yǎng)了學生的自學能力。

3,、加強校本培訓中的骨干教師引領作用,。進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略,、教學評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。

4,、重視了多層次,、多級別的校本培訓活動。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽,，不斷提高自身修養(yǎng),。為了共同探討加快青年教師的成長過程，學校多次組織青年教師去佛山,、南海,、荷城街道等學校培訓、聽課,，學習他們的先進經驗,，提高教學水平在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

平

五,、四幫三，二幫一）,，組織聽課,，評課、診斷,、總結,。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

開展教師復習計劃,、復習主題班會和復習測試等交流活動等。在這些活動的開展中,，教師互幫互學,，共同進步。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的,。

3、組織教師參加各類論文撰寫比賽,，提高教師的理論水平,。其中譚麗荷、盧玉柳,、李少顏,、黃妙蓮、黃麗容等的論文獲得了市以上獎勵,，還有很多老師的論文獲得了區(qū)的獎勵,。李少顏老師的《讓“讀”顯得流光溢彩》發(fā)表在荷城教育上。

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化,，科學化，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都狠抓落實，不走過場形式,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,，每到月底總能及時完成各項任務,。

語文科組工作總結篇二

本學期初，語文科組所制定的工作目標：一是大力開展“讀文學名著,，做書香少年”的讀書活動，二是扎實做好課題研究工作,。

為全面推進我校的素質教育,，我們科組響應市、區(qū)教研室的號召,，開展了豐富多彩的讀書活動,，師生共同營造良好的讀書氛圍，全面打造書香校園,，在閱讀這方面我們學校已經做了不少的工作,，并取得了較好的成效。

我校根據廣州市小學生課外閱讀比賽活動方案,，以“讀文學名著,，做書香少年”為主題來組織各項活動。

1,、熱心組織購書,。

我校在6月中旬與9月中旬，三次聯(lián)系南方報社分級閱讀活動的工作人員到學校來售書,。老師們積極動員學生買書,。我校六百零四人，就有384人買了推薦讀物,，占全校人數的63.6% ,。賣書的負責人還稱贊我校學生購書的熱情高，秩序好呢,。

2,、積極開展閱讀活動。

（1）在放暑假的時候,，我校就給學生印發(fā)了假期作業(yè)要求,，讓學生讀推薦書籍，做讀書摘記,、寫讀后感與做讀書卡,。

（2）本學期開學后，老師們就讓同學們在堂上交流讀后感,、讀書筆記等,，并選出優(yōu)秀的作品，在學校展板上展出。

（3）讓學生根據書中的內容出題考同學,，開展讀書交流活動,。

3、認真做好各項競賽工作,。

（1）進行讀書筆記和讀后感評比,。在假期自學與老師指導學習后，全校各個班級專門用一節(jié)課的時間進行初賽前模擬競賽活動（一——三年級：讀書摘抄,、寫批注,；四——六年級：讀后感），并根據要求每個級評選出30%進行獎勵,。

（2）初賽,。老師們嚴格要求學生做好題目，認真批閱并評出優(yōu)秀的學生進行獎勵,。

（3）復賽,。老師們認真督促、指導,，家長重視,。在復賽中學生們全身心投入，發(fā)揮出了最佳的水平,。

4,、12月8日，學校舉行了“讀文學名著,，做書香少年”第二屆讀書節(jié)活動,。我們邀請了中國作家協(xié)會最年輕的會員王虹虹姐姐與同學們進行一次以“如何有效進行課外閱讀和創(chuàng)作”為主題的精彩的互動交流。這大大地激發(fā)了學生的閱讀欲望,，校園內的閱讀氛圍也越來越濃厚了,。

5、使用自己設計的讀書筆記本,。本學期一開學就發(fā)給學生,，人手一本，每天堅持做讀書筆記本,，每周交給老師批改,，利用讀書筆記本作為交流平臺讓讀書活動落到實處。

6,、繼續(xù)落實每個月的書香班級評比活動,。讓每班把作業(yè)放在班級的門前向他班學生展示，供大家學習,。

7,、落實全校學生背誦古詩文活動。開學不久我們就給印發(fā)小學生必背古詩70首中的古詩與背誦記錄表，讓學生有的放矢進行背誦,。

8,、落實課前3分鐘的時間。落實并利用好課前3分鐘的時間（講故事,、背古詩,、背精彩文段等），培養(yǎng)了學生的口頭表達能力,。

9,、本學期第十三周周四下午三到六年級進行了四字詞吉尼斯競賽。在十六周的周一升旗儀式時,，公布成績并頒發(fā)獎狀與獎品，發(fā)揮以點帶面的作用,。

10,、本學期的10月進行了學生作業(yè)展評，11月進行了批改作業(yè)經驗交流與教師的讀書心得交流,，以便老師們取長補短,。

總結活動的同時，深深地感到在指導學生閱讀方面,，我校的經驗很欠缺：

1,、在指導閱讀讀物時，下的功夫不足,。應該每周安排一些時間有重點地進行指導品讀課文,，落實學生閱讀的交流。

3,、要加強學生的思維訓練,，做題的速度。

書是人類進步的階梯,，終身的伴侶,，最真摯的朋友。孩子們已經知道了與書籍為伴,，與智慧同行,。讀文學名著，是積淀傳承文化的一種途徑,。文學名著,，提升學生的文化素養(yǎng)，推進民族文化的進步與發(fā)展,?！白x文學名著，做書香少年”的活動培養(yǎng)了學生良好的閱讀習慣，為幸福人生做好了奠基,。

本學期的科組科研方向是：語文前置性學習策略的研究,。

本學期我們圍繞著這一課題，扎實做好以下理論學習與教學實踐工作：

1,、學習《前置性學習與預習之區(qū)別》,，學習后還當場展開討論，交流學習感想與收獲,。

2,、學習《前置性學習具體要求與指導方法》，讓老師們更有方向性地進行語文前置性學習策略的研究,。

3,、學習《我看學生學習興趣的培養(yǎng)》與《語文周目標導航教學模式的探索》。

4,、學習課例中體現(xiàn)的課前學習案例片斷,。

5、學習“撰寫教學案例與反思”資料,。

1,、學習蔡小白老師的教研綜述《課前先學 精彩無限》，并進行現(xiàn)場與網絡討論交流,，老師們積極參與,。

2、請專家蔡小白老師到校調研與指導,；王校長對“小學生語文前置性學習策略的研究 ”內容簡介,。

1、各班進行前置性學習活動開展情況普查,。普查后以級組為單位在教研活動中匯報交流,，會后再次整理網絡上交流學習。

2,、網上學習《預習指南作業(yè)示例》,，學習學生自己設計作業(yè)與老師評改作業(yè)的方法。

3,、學習“撰寫教學案例與反思”資料,。學習后要求老師們把本期的優(yōu)秀案例與反思以回復的方式進行交流學習。（回復到 “小學生語文前置性學習策略”課題研究教學案例薈萃與教學反思薈萃日志中,，以作為課題學習與實踐的的資料）

經過一個學期的摸索,、學習與實踐，老師們收獲了,，學生也慢慢地養(yǎng)成課前學習的習慣了,，在課中也看到更多的精彩展示了,。學生學習語文的興趣也大大地提高，他們的思維能力與口頭表達水平也得到了明顯的提升,。

本學期語文科組的老師們在努力開展綜合實踐活動研究的同時,，還克服了不少困難，努力做好上述各項工作,。大家所做的努力是有目共睹的,，我們將會再接再厲，繼續(xù)做好今后的教學實踐與研究工作,，進一步提高學生的語文能力和自身專業(yè)素質,。

語文科組工作總結篇三

本學期，我們語文科組認真貫徹落實區(qū)小語教研室和學校制訂的教學工作計劃,，以中共中央各院關于深化教育改革推進素質教育的決定為動力,，進一步解放思想，實事求是,，認真落實科教興國戰(zhàn)略,，加強教育現(xiàn)代化的步伐，全面推進素質教育,，狠抓教研,，大力改進語文課堂教學,，努力提高課堂教學的質量,，為進一步完善我校辦學特色作出了努力。

本學期我們主要做了以下幾方面的工作：

1,、加強現(xiàn)代理論的學習,，更新教育觀念，用理論指導實踐,。

（1）深入學習十五大精神,，中共中央、國務院關于深化教育改革,，全面推進素質教育的決定,，掀起認真學習鄧小平理論的新高潮，進一步解放思想,，增強創(chuàng)新意識,，增創(chuàng)我們教育新優(yōu)勢。

（2）進一步學習優(yōu)化課堂教學的原理和方法,，明確優(yōu)化教學的價值取向,，同時學習有關的教學模式，大力改進語文課堂教學,，努力提高課堂教學的質量,。

2,、狠抓教育科研現(xiàn)代教育模式的建立，必須有現(xiàn)代教育理論強有力的支持和主導,，因此我們繼續(xù)狠抓教育科研,，按學校制定的"科研興校"的計劃落實執(zhí)行，形成教育科研為現(xiàn)代化教育服務的工作思路,。重點抓好課題攻關工作,。本學期，我們語文科研小組推出了四個網絡,，有作文課,，也有閱讀教學課，有低年級的,，也有中,、高年級的。這四個課都充分利用了網絡資源,。在校內產生了較大的影響,，為改進語文課堂教學作出了大膽的常識，積累的經驗,。

3,、健全級組和科研小組的教研、教研活動,。各級組和科研小組自行安排時間,，每周定時開展教研和科研活動。

4,、組織和發(fā)動科組成員積極參加優(yōu)秀教學設計與實施的評比活動,，征集優(yōu)秀的教學設計、論文和課堂教學實錄參加區(qū)市的評比,。本學期,，我們科組選送了李茜茜老師的教學設計《巧用網絡，提高學生的作文能力》送交去參評,。

5,、積極組織、指導學生參加學科競賽活動,。

（1）積極抓好一年一度的廣州市詞語能力競賽,，力爭再創(chuàng)佳績。

（2）聯(lián)系環(huán)境教育,，組織三至六年級學生參加"航空科技知識"征文比賽,。經過選拔，我們選送兩篇作文送交去參評,。

（3）組織一年級參加區(qū)漢語拼音能力競賽,。

（4）組織二,、三、四年級參加區(qū)查字典比賽,。

（5）組織中高年級學生開展環(huán)境知識競賽,，以《環(huán)境知識知多少》開展學科環(huán)境知識評比。

6,、抓好新教師的培訓工作,，幫助他們盡快地成長起來。我們一方面號召新教師主動想老教師學藝,，多聽課,，多取經，多學習,；一方面安排有經驗,，有特長的老師幫助他們，采取"一幫一"的形式,，是他們盡快地成長起來,。

7、組織,、發(fā)動科組成員繼續(xù)上好每一學期一次的公開課,。本學期，我們科組推出了二十多個多媒體教學的公開棵,，其中有四個網絡課,。這些課中，有不少被評為了優(yōu)質課,。本學期,，我們科組基本按時完成了學校指定的各項計劃,，取得了一些成績,。當然也還存在許多不足。我們將不斷總結經驗,，繼續(xù)努力,，爭取更大成績。

語文科組工作總結篇四

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學期,，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,，課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結合本班學生的實際特點,，編寫好教案,、設計好板書,、寫好小黑板、準備好生字詞卡片和課文朗讀錄音帶,。每節(jié)課的開始,，注意新課導入的新穎，讓學生一上課就置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。根據不同的課型，我設計了不同的導入方式：或者用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,，或者用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念……在課堂教學中,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣。創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,。為了能更好地關注后進生，我將他們的位置安排到第一排,，時刻關注他們在課堂上的學習狀況,，注重賞識鼓勵，給他們更多的機會,，使他們也能取得進步,，對語文科產生學習興趣。課后能及時地進行反思,，并且認真參加了每周的教研活動,，主動利用網絡學習名師的教育教學方法，取長補短?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚。

（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生活潑好動,，好勝心強的特點,，我運用競爭機制，把學生分成七個小組開展競爭,，根據他們課前的準備情況,，課堂上的發(fā)言情況、守紀情況,，課后作業(yè)收交情況開展評比,，每日由紀律委員做記錄,，并對前三名的小組加操行分。這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外，每日語文課前由語文科代表組織學生學習《弟子規(guī)》,，這樣既培養(yǎng)學生的組織能力,，又營造了書香校園。經過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

（二）重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來,。

三年級課文分專題進行編排，每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容。每一篇課文,，我都盡量播放配樂的課文朗讀錄音帶,，讓學生能欣賞美妙的范讀。由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，分角色表演讀，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵,，情感內涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。課后,，對要求背誦的課文,，我打制出表格，讓學生在我面前背誦,，并做到人人過關,，有效地培養(yǎng)了學生的語感。

（三）加強寫字指導,，提高學生的寫字能力,。

本學期，我重視了學生的書寫習慣的培養(yǎng),。由于學生剛開始寫鋼筆字,，因此，我很注意對學生進行寫字指導,，生字的抄寫盡量讓學生在課堂上完成,。怎樣握筆，怎樣加墨水,，怎樣糾正書寫中的錯誤等,，都對學生作以明確的要求，以便更好地指導學生書寫的規(guī)范和美觀,。因此,，我班學生的書寫總體上而言是很整潔美觀的。

（四）培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力,。

三年級是學生寫作的正式開始。為激發(fā)學生的寫作興趣,，我精心設計好開篇作文,，以一次《秘密傳話》游戲作為切入點，指導學生寫學校生活中發(fā)生的事,。并結合每組課文,，指導學生寫觀察日記，寫童話,，適合三年級學生的思維特點,。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵,。在開學初,，我就發(fā)給學生一個采蜜本，要求學生每個周摘抄一篇課內閱讀,，一篇課外閱讀,，讓學生積累好詞佳句。并把班級的圖書柜開放，鼓勵學生多讀書,，讀好書,。經過一學期的努力，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,，好多同學的作文都貼在了我班的“美文坊”里，并且發(fā)表在英才教育網上,。我班學生的作文,，在得到了學校語文教師的好評。另外,，每月的手抄報,，學生也辦得很精美。

本班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立“幫扶”小組,，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生。我利用每天中午和下午第四節(jié)課的活動時間,，晚飯后的時間加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題：寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中有的學生寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中，應該加以克服,。

3,、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位,。

總之,，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

語文科組工作總結篇五

這個學期,，語文科組還腳踏實地地開展了集體備課教研活動，努力形成教研合力,。集體備課時,，老師們有的`講述自己備課的思路，有的請教備課中遇到的難點問題,，有的對比前后設計的優(yōu)劣研討氣氛非常熱烈,。通過集體備課，語文老師加強了互動,，促進了信息的多元和思維的碰撞,，為提高自己的專業(yè)素質搭建了很好的平臺。

各位老師除自己鉆研業(yè)務外,，還注重相互學習,，本學期每位老師聽課節(jié)數最少15節(jié)。除了聽本科的外,，還聽了其他科的（如玉州區(qū)有效教育比賽課,，有英語、美術,，不少老師抓住機會,，積極換課去聽課），還有畢業(yè)班的比賽課,。經過這樣學習,，大家都受益匪淺,。

本學期進行了常規(guī)檢查，本科組各位老師都能按要求認真完成：備課有目標,、有課時安排,、有教學方法、有教學過程,、有作業(yè)布置,、有課后反思；每節(jié)聽課都有評課,；每次開會有記錄,。

一個學期以來，我們積極參加學校組織的校本培訓,，按時進行科組的業(yè)務學習,，努力在學習中提高自身素質和業(yè)務水平。同時,，全體語文老師教研平臺,，定期瀏覽相關教學視頻及教研網的網頁，關注最新的教學動態(tài),，了解最新信息,，及時學習教育平臺推薦的相關理論文章。我們不但分享別人的成果,，也積極參與討論,。

本學期進行了三次成功的校本教研活動：七年是陳傳雙的文言文《愛蓮說》，八年是陳冰的口語交際《說說自己喜歡的歌詞》,，九年是梁明燕的作文復習課《作文之“立意”》,。

畢業(yè)班進行了復習課比賽，楊冰和楊林參加了比賽,，楊冰獲得了一等獎,。

1、組織豐富多采的活動,，樹立大語文觀,。七年級本學期布置同學們閱讀了名著《繁星》、《春水》,、《安徒生童話》,、《巨人三傳》。八年級是《朝花夕拾》,、《駱駝祥子》《穆斯林的葬禮》,。

2、為了提高同學們的寫作水平,，本學期進行了四次征文比賽,，“創(chuàng)建常規(guī)管理達標學?！闭魑谋荣悾拜x煌共和國”征文比賽,，“六一我愛我家”征文比賽,，“玉林兒女風采”讀后感征文比賽。

3,、繼續(xù)加強書寫習慣的培養(yǎng),，實施每日,、每周練字的計劃,，堅持較好，文面質量有較大提初,。

4,、重視學生的實踐活動，讓學生在教學過程中主動學習,、探究,，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學活動，努力形成教學個性,。課前五分鐘小演講,，活躍課堂氣氛，鍛煉學生的表達能力,。生動活潑的口語交際課,，培養(yǎng)了學生的口才和應變能力。

5,、七年級進行了兩次前150名學生的競賽活動,。

1、由于時間比較緊,，有些工作沒能落到實處,，沒能按計劃進行，如：本來計劃本學期對八年級進行一次名著《水滸傳》的測試,，沒能進行,，主要是地生的會考。

2,、沒能很好地培養(yǎng)學生的學習習慣,，學生不能自覺學習，對語文沒能形成濃厚的興趣,。