總結(jié)是對前段社會實踐活動進行全面回顧,、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強的客觀性特征,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
高一期末考試總結(jié)與反思篇一
1,、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實,，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。
2、認真?zhèn)湔n,。
不但備學(xué)生們而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生們的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生們注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。
3,、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。
使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生們的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生們的主作用,，讓學(xué)生們學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。
注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生們動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生們學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生們都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生們普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課,。
每周堅持集體備課,，保證每次都有收獲，真正為提高高一級的數(shù)學(xué)成績而努力,。要求所有老師用電腦備教案,，盡量并且實現(xiàn)資源共享共同研究、共同進步,。在教學(xué)上,，堅持教學(xué)研究，共同討論,，同時,，多聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。
4,、在課堂授課中，堅持啟發(fā)式教學(xué),，堅持向45分鐘要質(zhì)量,。
以學(xué)生們?yōu)橹黧w，以訓(xùn)練為主線,。教學(xué)過程重視知識與技能,，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價值觀,，培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神,。
5,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生們的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生們的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。
6,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。
在課后,，為不同層次的學(xué)生們進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生們的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。
而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。
7,、積極推進素質(zhì)教育,。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生們能力的培養(yǎng)，堅持采用分組探究式數(shù)學(xué)教導(dǎo)模式,，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生們的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
高一期末考試總結(jié)與反思篇二
寬宏大量：形容度量大,，能容人,。
沸反盈天：聲音象水開鍋一樣沸騰翻滾，充滿了空間,。形容人聲喧鬧,，亂成一片
張冠李戴：把姓張的帽子戴到姓李的'頭上。比喻認錯了對象,，弄錯了事實,。
信口開河：比喻隨口亂說一氣。
莞爾一笑：形容微笑的樣子,。
藕斷絲連：藕已折斷但還有許多絲連接著未斷開,。比喻沒有徹底斷絕關(guān)系。多指男女之間情思難短,。
銅墻鐵壁：比喻十分堅固不可摧毀的事物
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容非常害怕而微微發(fā)抖的樣子,。也形容小心謹慎的樣子。
六神不安：形容心慌意亂,，
高一期末考試總結(jié)與反思篇三
假期的時間從來都是轉(zhuǎn)瞬即逝的,，開學(xué)的日子絕對是突如其來的。
現(xiàn)在,，我已經(jīng)坐在了高一九班的教室里,，有認識的幾個老同學(xué)，但我們只是打聲招呼微笑一下,，時間啊,，時間真是賊啊，當我們發(fā)現(xiàn)的時候,，時間已經(jīng)把我們的說不完的'話偷走了,。
新的班級體里什么都是新的，同學(xué)是新的,，老師是新的,，我呢，也已經(jīng)更新了,。以前的我,，上課看小說，上課睡覺,，接老師話茬,，給老師找事，放學(xué)后不回家,，去找我那幫“兄弟”一起去打架,，去喝酒，去唱歌……那時，我就是一個混子,，可是,，我意識到了這樣是沒有盡頭的，沒有出路的,，我漸漸意識到了,，學(xué)習(xí)，上高中,，上大學(xué)才是一個學(xué)生的應(yīng)有的目標,！于是，我改變了,，在開學(xué)的日子里,，跟著時間改變。
現(xiàn)在我在高一的教室里,，同學(xué)不認識,，老師不熟悉，沒有關(guān)系,，時間會告訴想知道的人想要的答案,！
高一期末考試總結(jié)與反思篇四
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
你們好,！
首先,，感謝大家的支持，我才能站在這里,，來競選班長,。
今天，我們高一二班向全校傳達了一個堅定的聲音,，那就是我們永遠都不是一個松懈的`集體,。
我認為，班長不只是個稱號,，而是個光環(huán),，是份責(zé)任，是份支撐,！班級不僅是個學(xué)習(xí)的地方，更是一個溫馨的家,，尤其是外地遠離父母的同學(xué),，班級就是你們第二個家，我們都是你們的家人,。
鄙人不才,，初中時曾任兩年班長職務(wù)。隨著時間的積淀,，我總結(jié)出一套管理方法：
我借鑒世界500強企業(yè)的管理模式,，采用類似西周的分封制度,，即：班長與班主任委任主要班干部，主要班干部自行挑選各部分的主管,。
舉個例子：大掃除時,，有位同學(xué)不知道他的勞動成果是否合格，那么他就應(yīng)當首先找到他的主管或者衛(wèi)生委員,，由他們自行決定是否合格,。
這樣層層分封下去，不僅可以節(jié)省班主任的時間和精力,，還可以做到有條不紊,，秩序井然。
這就是我的管理方法,。
人沒有十全十美的,，即使我勝任班長，也免不了磕磕碰碰,，有所羈絆,。但我相信，如果我能勝任,，我會帶領(lǐng)我們班走出一條由特色的道路,，創(chuàng)出一個有特色的高一二班，放手發(fā)動同學(xué),，鼓勵大家大膽提出意見,，調(diào)動同學(xué)們的積極性，揚長避短,，讓我們的班級成為民主競爭勤奮向上的優(yōu)秀班集體,！thisisourvictory！
高一期末考試總結(jié)與反思篇五
一,、教學(xué)方面
要認真研究課程標準,。
在課程改革中，教師是關(guān)鍵,，教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提,。認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標準，對課改有所了解,。課程標準明確規(guī)定了教學(xué)的目的,、教學(xué)目標、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排,。繼承傳統(tǒng),，更新教學(xué)觀念。
高中數(shù)學(xué)新課標指出：“豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式，改進學(xué)生們的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念,。學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于對概念,、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受,，獨立思考,、自主探索、動手實踐,、合作交流,、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教導(dǎo)中,，教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一,，但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生們的主體參與，師生互動”,。
2,。合理使用教科書，提高課堂效益,。
對教材內(nèi)容,，教學(xué)時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的,。靈活使用教材,，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量,。對教材中存在的一些問題,，教師應(yīng)認真理解課標，對課標要求的重點內(nèi)容要作適量的補充,；對教材中不符合學(xué)生們實際的題目要作適當?shù)恼{(diào)整,。此外，還應(yīng)把握教材的“度”,，不要想一步到位,，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升,，逐步加深,。
3。改進學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式,，注意問題的提出,、探究和解決。
教會學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法,。以問題引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、探究、歸納,、總結(jié),。引導(dǎo)他們更加主動、有興趣的學(xué),，培養(yǎng)問題意識,。
4。在課后作業(yè),，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生們自學(xué)能力,。
課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生們學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生們的自學(xué)能力,。在學(xué)完一課,、一單元后，讓學(xué)生們主動歸納總結(jié),，要求學(xué)生們盡量自己獨立完成,，以便正確反饋教學(xué)效果。
5,、分層次教學(xué),。
我所教的兩個班，層次差別大,，1班主要是落后面的學(xué)生們,，初中的基礎(chǔ)差，高中的知識對他們來說就更增加了難度,，而2班也是兩極分化嚴重,，前面16個學(xué)生們的基礎(chǔ)扎實，成績在中等以上,，而后面的30個學(xué)生們的成績卻處于中下以下的水平,，因此，不管是備課還是備練習(xí),，我都注重分層次教學(xué),，注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，同時又不乏讓他們可以開拓思維,，積極動腦的提高性知識,，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲,。
二,、存在困惑
書本習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ),，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生們的學(xué)習(xí)負擔,，而且學(xué)生們完成情況很不好,。課時又不足，教學(xué)時間緊,，沒時間講評這些練習(xí)題,。
2。在教學(xué)中,，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象,，更少鞏固練習(xí)的時間。勉強按規(guī)定時間講完,，一些學(xué)生們聽得似懂非懂,，造成差生越來越多。而且知識內(nèi)容需要補充的內(nèi)容有：乘法公式,；因式分解的十字相乘法,；一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系；根式的運算,；解不等式等知識,。
3。雖然經(jīng)常要求學(xué)生們課后要去完成教輔上的精選的題目,，但是,，相當部分的同學(xué)還是沒辦法完成。學(xué)生們的課業(yè)負擔太重,，有的學(xué)生們則是學(xué)習(xí)意識淡薄,。
三、今后要注意的幾點
要處理好課時緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾,，加強對教材的研究,；
2。注意對教輔材料題目的精選,；
3,。要加強對數(shù)學(xué)后進生的思想教育。
總之,，作為一名剛教高中的新教師,，對教材的不熟悉，對重難點的突破,，對考點的把握,，對學(xué)生們的方法指導(dǎo)，對高中教學(xué)的經(jīng)驗都是一個很大漏洞,，我將把握好每一天,，繼續(xù)努力,，爭取更好的'成績。
高一期末考試總結(jié)與反思篇六
光陰似箭,，回首高一上半學(xué)期的點點滴滴,，朝朝暮暮，對我來說真是飛躍的半年,，在這半年里，無論是學(xué)習(xí)方法,、態(tài)度還是紀律都比初中更上了一層樓,。
學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講,，不與同學(xué)交頭接耳,，不做小動作，自覺遵守課堂紀律,；對老師布置的作業(yè),，能夠認真完成；對不懂的問題,，主動和同學(xué)商量,，或者向老師請教。
高中的學(xué)習(xí)與初中小學(xué)有許多不同,。初中和小學(xué),，我們被老師催著趕著向前走。而高中更注重自主學(xué)習(xí),，老師講的不再滿足我們的需要,。我能認真對待考試，考前認真復(fù)習(xí),，另外,，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴大自己的知識面,，有較強的求知欲,，學(xué)會了自我反省，檢查,，提前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,，獲益匪淺。
在紀律方面,，我嚴格遵守中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范,。尊重師長，愛護同學(xué),，與同學(xué)們和睦相處,。這個學(xué)期結(jié)束了,。在這個學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血,，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水,，俗話說得好，一份耕耘一份收獲,。在新的學(xué)期里，我會更加加倍努力學(xué)習(xí),，不會辜負老師家長的期望,！
以上就是我對高一上學(xué)期期末一些方面的個人總結(jié),，我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去,，確定未來的發(fā)展目標，我對未來充滿信心,。
高一期末考試總結(jié)與反思篇七
在這白駒過隙的彈指一瞬間，這學(xué)期已經(jīng)走向尾聲了,。在這一個學(xué)期的生活里我們感受到了新的環(huán)境給我們帶來的快樂和獲得知識的喜悅同時也又要適應(yīng)新環(huán)境的困難和壓力。
在學(xué)習(xí)和做事中有兩個必不可少的'因素,，那就是端正的態(tài)度和良好的方法。我記得曾經(jīng)有一位足球教練說過這樣一句話“態(tài)度決定一切”,，如果你做事態(tài)度端正并且非常努力但是最后沒有成功，別人也不會責(zé)怪你,。
雖然這次我的成績并不理想，但是我知道跌倒了不要緊,，重要的是可以勇敢的爬起來,。我沒有灰心,，寒假中我會努力奮進,，在下個學(xué)期一定拿到好成績,！
高一期末考試總結(jié)與反思篇八
這學(xué)期在學(xué)校的安排下,，本人擔任高一(15)~(18)四個班的歷史教學(xué)工作，共計課時8節(jié)?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面：
在這學(xué)期,，熱愛黨的教育事業(yè)，鉆研業(yè)務(wù)，團結(jié)同志,，熱愛學(xué)生，師生關(guān)系融洽,，出勤率高,，完成教學(xué)任務(wù),。認真學(xué)習(xí)黨的各項方針政策,，結(jié)合學(xué)科特點，積極推進素質(zhì)教育,。作為一名歷史教師，在教學(xué)實踐中,，注重從本學(xué)科思想性政治性很強的特點出發(fā)，注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系去探討問題的特點出發(fā),，充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛國主義教育中的重要作用，每學(xué)期初制定歷史教學(xué)德育滲透計劃,，發(fā)揮歷史的教育功能的作用，自己也在授課過程中自我素質(zhì)得到升華,。
二,、教學(xué)情況：
針對職業(yè)教育擴招帶來的普通高中學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點，著重從扎扎實實地落實基礎(chǔ)知識入手,，并通過對具體史實的講解，逐步提高學(xué)生運用歷史唯物主義,、辯證唯物主義分析歷史事件、評價歷史人物的能力,，幫助學(xué)生完成從初中的“是什么?”到高中探討“為什么?”的轉(zhuǎn)變。
本期來,，我在高一歷史教學(xué)中，為使學(xué)生在歷史知識的海洋里感受到探索與思考的樂趣,力圖發(fā)揮歷史學(xué)科的啟智與育人功能,，我主要做了以下幾項工作：
首先，認真上好第一節(jié)課,。以生動而充滿時代精神的歷史事跡去吸引他們，讓他們感到學(xué)習(xí)歷史能豐富自己的學(xué)識,，開闊自已的眼界。以歷史的人文精神和凝重歷史責(zé)任去感召他們,，使他們認識到學(xué)好歷史能提高自身的人文素質(zhì),，增強現(xiàn)代公民的使命感;同時也講明歷史學(xué)習(xí)的特點與方法,，使學(xué)生感到歷史不是難記難背枯無味的東西,，只要有嚴謹?shù)臉酚谒伎寂c探索的精神，一定能學(xué)好,。上好第一節(jié)引導(dǎo)課，還能轉(zhuǎn)變學(xué)生初中時把歷史課當作副科來應(yīng)付的心理,，以積極熱情的求知心理投入到學(xué)習(xí)中，推動教與學(xué)的互動良性循環(huán)。
其次,，發(fā)揮各班科代表的作用，認真抓好課前預(yù)算習(xí),。在學(xué)生預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)上，按照學(xué)校教導(dǎo)處的要求,，制定學(xué)案，規(guī)劃整篇課本知識,，重新組合內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)生制作預(yù)習(xí)提綱,，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,，積極思考。一學(xué)期來,，我所任教的6個班中,，大多數(shù)學(xué)生都認真做到了這一點，其中有高一(16),、(18)班科代表一直自覺地將每節(jié)課前提醒學(xué)生預(yù)習(xí)時，完成學(xué)案,，并提出的許多值得深思的問題記錄下來，要求老師參與討論共同解決,。課后，又督促學(xué)生完成課后練習(xí),。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極思維的學(xué)習(xí)精神，同時對我的教學(xué)也起到有力的推動,。
第三，落實教學(xué)常規(guī)內(nèi)容。在教學(xué)過程中,，從教學(xué)方法到學(xué)習(xí)內(nèi)容，我都始終堅持以學(xué)生為本,，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和正確的人生觀歷史觀，及現(xiàn)代公民應(yīng)具備的思想理念為準則,。對教材中一些不符合新課程標準要求的內(nèi)容，進行刪除;對一些需要補充的知識,，堅決補充完整，講明講透,。我在講清高考解題要求后,，鼓勵學(xué)生查找資料,，向他們介紹一些史學(xué)界的研究成果，教會他們用自已的頭腦去客觀分析和認識歷史,，開放歷史思維，不要迷信課本,，人云易云。
第四,，在對學(xué)生進行健全人格培育和擴大他們的知識面的同時，我也重視對學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng),。在教學(xué)過程中，我有意識地在每個重要的知識點上,，教會學(xué)生從不同角度設(shè)置不同類型的題目，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中也養(yǎng)成提出問題設(shè)置問題的習(xí)慣,。另外在每個單元結(jié)束后，我都會指導(dǎo)學(xué)生理清歷史線索,，根據(jù)教材的寫作思路把握史實與史實之間的邏輯聯(lián)系,，用書面的形式將歷史知識結(jié)構(gòu)整理出來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)方法的探索與總結(jié),。
通過一學(xué)期的教學(xué)，我感到最大的不足是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動性不夠,。困惑是學(xué)生需要精彩的課堂與歷史知識的枯燥性的矛盾;忠于課本要求與實際學(xué)習(xí)需要而補充知識的矛盾;補充知識擴大課時與課時緊張的矛盾。這些教和學(xué)之間矛盾需要在往后的歷史教學(xué)中切實解決的,，同樣的，對我教學(xué)水平推動和提高,，有較大的幫助，也讓學(xué)生在老師的推動下,，感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。
