總結(jié)是對前段社會實(shí)踐活動進(jìn)行全面回顧、檢查的文種,這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。
高一期末考試總結(jié)與反思篇一
1,、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),,教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實(shí),,嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,。
不但備學(xué)生們而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生們的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生們注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),,歸納成集。
3,、增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,條理化,,準(zhǔn)確化,,情感化,生動化,,做到線索清晰,,層次分明,言簡意賅,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生們的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生們的主作用,,讓學(xué)生們學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,。
注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生們動口動手動腦盡量多,;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生們學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生們都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生們普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課,。
每周堅(jiān)持集體備課,,保證每次都有收獲,真正為提高高一級的數(shù)學(xué)成績而努力,。要求所有老師用電腦備教案,,盡量并且實(shí)現(xiàn)資源共享共同研究、共同進(jìn)步,。在教學(xué)上,,堅(jiān)持教學(xué)研究,共同討論,,同時(shí),,多聽課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,。
4、在課堂授課中,,堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),,堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。
以學(xué)生們?yōu)橹黧w,,以訓(xùn)練為主線,。教學(xué)過程重視知識與技能,學(xué)習(xí)過程和方法,,情感態(tài)度與價(jià)值觀,,培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),,探究性學(xué)習(xí)的精神,。
5、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練,。
有針對性,,有層次性。為了做到這點(diǎn),,我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生們的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生們的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。
6,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。
在課后,,為不同層次的學(xué)生們進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生們的需求,,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績,,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,。
而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,,這樣,,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會隨之增加。
7,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,,為此,,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生們能力的培養(yǎng),,堅(jiān)持采用分組探究式數(shù)學(xué)教導(dǎo)模式,把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生們的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
高一期末考試總結(jié)與反思篇二
寬宏大量:形容度量大,能容人,。
沸反盈天:聲音象水開鍋一樣沸騰翻滾,,充滿了空間,。形容人聲喧鬧,,亂成一片
張冠李戴:把姓張的帽子戴到姓李的'頭上,。比喻認(rèn)錯了對象,,弄錯了事實(shí),。
信口開河:比喻隨口亂說一氣,。
莞爾一笑:形容微笑的樣子。
藕斷絲連:藕已折斷但還有許多絲連接著未斷開,。比喻沒有徹底斷絕關(guān)系,。多指男女之間情思難短,。
銅墻鐵壁:比喻十分堅(jiān)固不可摧毀的事物
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢:形容非常害怕而微微發(fā)抖的樣子,。也形容小心謹(jǐn)慎的樣子。
六神不安:形容心慌意亂,
高一期末考試總結(jié)與反思篇三
假期的時(shí)間從來都是轉(zhuǎn)瞬即逝的,,開學(xué)的日子絕對是突如其來的,。
現(xiàn)在,我已經(jīng)坐在了高一九班的教室里,,有認(rèn)識的幾個(gè)老同學(xué),,但我們只是打聲招呼微笑一下,時(shí)間啊,,時(shí)間真是賊啊,,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)的時(shí)候,時(shí)間已經(jīng)把我們的說不完的'話偷走了,。
新的班級體里什么都是新的,,同學(xué)是新的,老師是新的,,我呢,,也已經(jīng)更新了。以前的我,,上課看小說,,上課睡覺,接老師話茬,,給老師找事,,放學(xué)后不回家,去找我那幫“兄弟”一起去打架,,去喝酒,,去唱歌……那時(shí),我就是一個(gè)混子,,可是,,我意識到了這樣是沒有盡頭的,沒有出路的,,我漸漸意識到了,,學(xué)習(xí),上高中,,上大學(xué)才是一個(gè)學(xué)生的應(yīng)有的目標(biāo),!于是,我改變了,,在開學(xué)的日子里,,跟著時(shí)間改變。
現(xiàn)在我在高一的教室里,,同學(xué)不認(rèn)識,,老師不熟悉,,沒有關(guān)系,時(shí)間會告訴想知道的人想要的答案,!
高一期末考試總結(jié)與反思篇四
敬愛的老師,、親愛的同學(xué)們:
你們好!
首先,,感謝大家的支持,,我才能站在這里,來競選班長,。
今天,,我們高一二班向全校傳達(dá)了一個(gè)堅(jiān)定的聲音,那就是我們永遠(yuǎn)都不是一個(gè)松懈的`集體,。
我認(rèn)為,,班長不只是個(gè)稱號,而是個(gè)光環(huán),,是份責(zé)任,,是份支撐!班級不僅是個(gè)學(xué)習(xí)的地方,,更是一個(gè)溫馨的家,,尤其是外地遠(yuǎn)離父母的同學(xué),班級就是你們第二個(gè)家,,我們都是你們的家人,。
鄙人不才,初中時(shí)曾任兩年班長職務(wù),。隨著時(shí)間的積淀,,我總結(jié)出一套管理方法:
我借鑒世界500強(qiáng)企業(yè)的管理模式,采用類似西周的分封制度,,即:班長與班主任委任主要班干部,,主要班干部自行挑選各部分的主管。
舉個(gè)例子:大掃除時(shí),,有位同學(xué)不知道他的勞動成果是否合格,,那么他就應(yīng)當(dāng)首先找到他的主管或者衛(wèi)生委員,由他們自行決定是否合格,。
這樣層層分封下去,,不僅可以節(jié)省班主任的時(shí)間和精力,還可以做到有條不紊,,秩序井然,。
這就是我的管理方法。
人沒有十全十美的,,即使我勝任班長,,也免不了磕磕碰碰,,有所羈絆。但我相信,,如果我能勝任,我會帶領(lǐng)我們班走出一條由特色的道路,,創(chuàng)出一個(gè)有特色的高一二班,,放手發(fā)動同學(xué),鼓勵大家大膽提出意見,,調(diào)動同學(xué)們的積極性,,揚(yáng)長避短,讓我們的班級成為民主競爭勤奮向上的優(yōu)秀班集體,!thisisourvictory,!
高一期末考試總結(jié)與反思篇五
一、教學(xué)方面
要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),。
在課程改革中,,教師是關(guān)鍵,教師對新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提,。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),,對課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排。繼承傳統(tǒng),,更新教學(xué)觀念,。
高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出:“豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式,改進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念,。學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于對概念,、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受,,獨(dú)立思考,、自主探索、動手實(shí)踐,、合作交流,、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教導(dǎo)中,,教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一,,但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生們的主體參與,師生互動”,。
2,。合理使用教科書,,提高課堂效益。
對教材內(nèi)容,,教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理,,適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材,,才能在教學(xué)中少走彎路,,提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問題,,教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo),,對課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充;對教材中不符合學(xué)生們實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。此外,,還應(yīng)把握教材的“度”,不要想一步到位,,如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué),,要多次螺旋上升,逐步加深,。
3,。改進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式,注意問題的提出,、探究和解決,。
教會學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、探究,、歸納、總結(jié),。引導(dǎo)他們更加主動,、有興趣的學(xué),培養(yǎng)問題意識,。
4,。在課后作業(yè),反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生們自學(xué)能力,。
課后作業(yè)和反饋練習(xí),、測試是檢查學(xué)生們學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),,也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,,還鍛煉了學(xué)生們的自學(xué)能力。在學(xué)完一課,、一單元后,,讓學(xué)生們主動歸納總結(jié),,要求學(xué)生們盡量自己獨(dú)立完成,以便正確反饋教學(xué)效果,。
5,、分層次教學(xué)。
我所教的兩個(gè)班,,層次差別大,,1班主要是落后面的學(xué)生們,初中的基礎(chǔ)差,,高中的知識對他們來說就更增加了難度,而2班也是兩極分化嚴(yán)重,,前面16個(gè)學(xué)生們的基礎(chǔ)扎實(shí),,成績在中等以上,而后面的30個(gè)學(xué)生們的成績卻處于中下以下的水平,,因此,,不管是備課還是備練習(xí),我都注重分層次教學(xué),,注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起,,同時(shí)又不乏讓他們可以開拓思維,積極動腦的提高性知識,,讓人人有的學(xué),,讓人人學(xué)有獲。
二,、存在困惑
書本習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ),,而我們的教輔題目偏難,加重了學(xué)生們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),,而且學(xué)生們完成情況很不好,。課時(shí)又不足,教學(xué)時(shí)間緊,,沒時(shí)間講評這些練習(xí)題,。
2。在教學(xué)中,,經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象,,更少鞏固練習(xí)的時(shí)間。勉強(qiáng)按規(guī)定時(shí)間講完,,一些學(xué)生們聽得似懂非懂,,造成差生越來越多。而且知識內(nèi)容需要補(bǔ)充的內(nèi)容有:乘法公式,;因式分解的十字相乘法,;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系,;根式的運(yùn)算;解不等式等知識,。
3,。雖然經(jīng)常要求學(xué)生們課后要去完成教輔上的精選的題目,但是,,相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成,。學(xué)生們的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重,有的學(xué)生們則是學(xué)習(xí)意識淡薄,。
三,、今后要注意的幾點(diǎn)
要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾,加強(qiáng)對教材的研究,;
2,。注意對教輔材料題目的精選;
3,。要加強(qiáng)對數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育,。
總之,作為一名剛教高中的新教師,,對教材的不熟悉,,對重難點(diǎn)的突破,對考點(diǎn)的把握,,對學(xué)生們的方法指導(dǎo),,對高中教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)都是一個(gè)很大漏洞,我將把握好每一天,,繼續(xù)努力,,爭取更好的'成績。
高一期末考試總結(jié)與反思篇六
光陰似箭,,回首高一上半學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,朝朝暮暮,對我來說真是飛躍的半年,,在這半年里,,無論是學(xué)習(xí)方法、態(tài)度還是紀(jì)律都比初中更上了一層樓,。
學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,。能夠做到上課認(rèn)真聽講,不與同學(xué)交頭接耳,,不做小動作,,自覺遵守課堂紀(jì)律;對老師布置的作業(yè),能夠認(rèn)真完成,;對不懂的問題,,主動和同學(xué)商量,或者向老師請教,。
高中的學(xué)習(xí)與初中小學(xué)有許多不同,。初中和小學(xué),我們被老師催著趕著向前走,。而高中更注重自主學(xué)習(xí),,老師講的不再滿足我們的需要。我能認(rèn)真對待考試,,考前認(rèn)真復(fù)習(xí),,另外,積極閱讀有關(guān)書籍和資料,,擴(kuò)大自己的知識面,,有較強(qiáng)的求知欲,學(xué)會了自我反省,,檢查,,提前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,,獲益匪淺,。
在紀(jì)律方面,我嚴(yán)格遵守中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范,。尊重師長,,愛護(hù)同學(xué),與同學(xué)們和睦相處,。這個(gè)學(xué)期結(jié)束了,。在這個(gè)學(xué)期里,老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血,,我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水,,俗話說得好,一份耕耘一份收獲,。在新的學(xué)期里,,我會更加加倍努力學(xué)習(xí),不會辜負(fù)老師家長的期望,!
以上就是我對高一上學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié),,我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過去,確定未來的發(fā)展目標(biāo),,我對未來充滿信心,。
高一期末考試總結(jié)與反思篇七
在這白駒過隙的彈指一瞬間,這學(xué)期已經(jīng)走向尾聲了。在這一個(gè)學(xué)期的生活里我們感受到了新的環(huán)境給我們帶來的快樂和獲得知識的喜悅同時(shí)也又要適應(yīng)新環(huán)境的困難和壓力,。
在學(xué)習(xí)和做事中有兩個(gè)必不可少的'因素,,那就是端正的態(tài)度和良好的方法。我記得曾經(jīng)有一位足球教練說過這樣一句話“態(tài)度決定一切”,,如果你做事態(tài)度端正并且非常努力但是最后沒有成功,,別人也不會責(zé)怪你。
雖然這次我的成績并不理想,,但是我知道跌倒了不要緊,,重要的是可以勇敢的爬起來。我沒有灰心,,寒假中我會努力奮進(jìn),,在下個(gè)學(xué)期一定拿到好成績!
高一期末考試總結(jié)與反思篇八
這學(xué)期在學(xué)校的安排下,,本人擔(dān)任高一(15)~(18)四個(gè)班的歷史教學(xué)工作,,共計(jì)課時(shí)8節(jié)。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:
一,、政治思想方面:
在這學(xué)期,,熱愛黨的教育事業(yè),鉆研業(yè)務(wù),,團(tuán)結(jié)同志,,熱愛學(xué)生,師生關(guān)系融洽,,出勤率高,,完成教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策,,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),,積極推進(jìn)素質(zhì)教育。作為一名歷史教師,,在教學(xué)實(shí)踐中,,注重從本學(xué)科思想性政治性很強(qiáng)的特點(diǎn)出發(fā),注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系去探討問題的特點(diǎn)出發(fā),,充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛國主義教育中的重要作用,,每學(xué)期初制定歷史教學(xué)德育滲透計(jì)劃,發(fā)揮歷史的教育功能的作用,,自己也在授課過程中自我素質(zhì)得到升華,。
二、教學(xué)情況:
針對職業(yè)教育擴(kuò)招帶來的普通高中學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點(diǎn),,著重從扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)基礎(chǔ)知識入手,,并通過對具體史實(shí)的講解,,逐步提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件,、評價(jià)歷史人物的能力,,幫助學(xué)生完成從初中的“是什么?”到高中探討“為什么?”的轉(zhuǎn)變。
本期來,,我在高一歷史教學(xué)中,,為使學(xué)生在歷史知識的海洋里感受到探索與思考的樂趣,力圖發(fā)揮歷史學(xué)科的啟智與育人功能,我主要做了以下幾項(xiàng)工作:
首先,,認(rèn)真上好第一節(jié)課,。以生動而充滿時(shí)代精神的歷史事跡去吸引他們,讓他們感到學(xué)習(xí)歷史能豐富自己的學(xué)識,,開闊自已的眼界,。以歷史的人文精神和凝重歷史責(zé)任去感召他們,使他們認(rèn)識到學(xué)好歷史能提高自身的人文素質(zhì),,增強(qiáng)現(xiàn)代公民的使命感;同時(shí)也講明歷史學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與方法,,使學(xué)生感到歷史不是難記難背枯無味的東西,只要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉酚谒伎寂c探索的精神,,一定能學(xué)好,。上好第一節(jié)引導(dǎo)課,還能轉(zhuǎn)變學(xué)生初中時(shí)把歷史課當(dāng)作副科來應(yīng)付的心理,,以積極熱情的求知心理投入到學(xué)習(xí)中,,推動教與學(xué)的互動良性循環(huán)。
其次,,發(fā)揮各班科代表的作用,,認(rèn)真抓好課前預(yù)算習(xí),。在學(xué)生預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)上,,按照學(xué)校教導(dǎo)處的要求,制定學(xué)案,,規(guī)劃整篇課本知識,,重新組合內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生制作預(yù)習(xí)提綱,,鼓勵他們在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,,積極思考。一學(xué)期來,,我所任教的6個(gè)班中,,大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)真做到了這一點(diǎn),其中有高一(16),、(18)班科代表一直自覺地將每節(jié)課前提醒學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí),,完成學(xué)案,并提出的許多值得深思的問題記錄下來,要求老師參與討論共同解決,。課后,,又督促學(xué)生完成課后練習(xí)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極思維的學(xué)習(xí)精神,,同時(shí)對我的教學(xué)也起到有力的推動,。
第三,落實(shí)教學(xué)常規(guī)內(nèi)容,。在教學(xué)過程中,,從教學(xué)方法到學(xué)習(xí)內(nèi)容,我都始終堅(jiān)持以學(xué)生為本,,以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和正確的人生觀歷史觀,,及現(xiàn)代公民應(yīng)具備的思想理念為準(zhǔn)則。對教材中一些不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的內(nèi)容,,進(jìn)行刪除;對一些需要補(bǔ)充的知識,,堅(jiān)決補(bǔ)充完整,講明講透,。我在講清高考解題要求后,,鼓勵學(xué)生查找資料,向他們介紹一些史學(xué)界的研究成果,,教會他們用自已的頭腦去客觀分析和認(rèn)識歷史,,開放歷史思維,不要迷信課本,,人云易云,。
第四,在對學(xué)生進(jìn)行健全人格培育和擴(kuò)大他們的知識面的同時(shí),,我也重視對學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng),。在教學(xué)過程中,,我有意識地在每個(gè)重要的知識點(diǎn)上,教會學(xué)生從不同角度設(shè)置不同類型的題目,,并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中也養(yǎng)成提出問題設(shè)置問題的習(xí)慣。另外在每個(gè)單元結(jié)束后,,我都會指導(dǎo)學(xué)生理清歷史線索,根據(jù)教材的寫作思路把握史實(shí)與史實(shí)之間的邏輯聯(lián)系,,用書面的形式將歷史知識結(jié)構(gòu)整理出來,,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)方法的探索與總結(jié),。
通過一學(xué)期的教學(xué),,我感到最大的不足是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動性不夠。困惑是學(xué)生需要精彩的課堂與歷史知識的枯燥性的矛盾;忠于課本要求與實(shí)際學(xué)習(xí)需要而補(bǔ)充知識的矛盾;補(bǔ)充知識擴(kuò)大課時(shí)與課時(shí)緊張的矛盾,。這些教和學(xué)之間矛盾需要在往后的歷史教學(xué)中切實(shí)解決的,同樣的,,對我教學(xué)水平推動和提高,有較大的幫助,,也讓學(xué)生在老師的推動下,,感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。