為了保障事情或工作順利,、圓滿(mǎn)進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計(jì)劃,。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

殘疾兒童送教上門(mén)方案五篇文章篇一

送教老師克服家務(wù)繁忙和心理壓力,，放棄休息時(shí)間，帶著疼愛(ài),、帶著熱情,、帶著愛(ài)心，全身心投入到這份崇高的事業(yè)中,，她們迎難而上,，砥礪前行，只求無(wú)愧于孩子，無(wú)愧于心,。

該校教師先是向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)殘兒最近的相關(guān)情況,，隨后用親切的語(yǔ)言、和藹的笑容對(duì)殘兒進(jìn)行教育引導(dǎo),，通過(guò)各種活動(dòng),、游戲，走進(jìn)孩子的心靈,。經(jīng)過(guò)多次送教服務(wù),，孩子的生活自理能力、認(rèn)知能力,、適應(yīng)能力都得到了不同程度的提高,，讓家長(zhǎng)和孩子感受到了學(xué)校和社會(huì)大家庭的關(guān)懷和溫暖，激起了家長(zhǎng)欣慰的淚水,，點(diǎn)燃了殘疾家庭生活的希望,。

溝通是心與心之間的交流；溝通是信任的建立,；溝通是為了孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,。送教老師都能耐心細(xì)致地與家長(zhǎng)溝通交流，也能認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的心聲,。

此次活動(dòng),，有針對(duì)性地傳授學(xué)科知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練和心理輔導(dǎo),，與孩子面對(duì)面進(jìn)行溝通交談，同他交朋友,。我校老師將義無(wú)反顧把此項(xiàng)工作持續(xù)開(kāi)展下去,，不斷學(xué)習(xí)、探索,、完善送教工作,，把它做實(shí)做好,。不僅要讓殘兒真切的感受到社會(huì)對(duì)他的關(guān)注與關(guān)懷,，還要讓他更加樂(lè)觀,、自信地面對(duì)生活,，同時(shí)也要給家庭帶去更多的歡聲笑語(yǔ),。

兒童是祖國(guó)的花朵,、未來(lái)的希望,，殘疾兒童更是需要全社會(huì)更多的關(guān)愛(ài),。今后,學(xué)校將進(jìn)一步建立健全送教上門(mén)工作機(jī)制,動(dòng)員更多的教師參與到送教志愿服務(wù)中來(lái),將“送教上門(mén)”作為學(xué)校一個(gè)長(zhǎng)期的愛(ài)心工程持續(xù)開(kāi)展下去,為特殊學(xué)生提供更多,、更方便,、更有效、更人性化的上門(mén)送教服務(wù)。

愿我們的關(guān)心與呵護(hù)能讓他擁有期盼的翅膀,；愿我們的愛(ài)心能開(kāi)啟他心靈的天空,；愿我們都能借他一雙翅膀讓他飛向太陽(yáng)；愿我們……

特殊孩子成長(zhǎng)的道路任重而道遠(yuǎn),，我們堅(jiān)信——送教路上“不讓一個(gè)孩子輟學(xué),，不放棄任何一個(gè)孩子?！币诮逃鲐毜牡缆飞吓G斬棘,，不忘初心，砥礪前行?。,。?/p>

殘疾兒童送教上門(mén)方案五篇文章篇二

為貫徹落實(shí)上級(jí)的精神,，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益,，我校將開(kāi)展為重度殘疾兒童“送教上門(mén)”工作。現(xiàn)制訂具體工作計(jì)劃,。

深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀,，堅(jiān)持“以人為本”理念，落實(shí)上級(jí)文件精神,，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn),，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展,。

“送教上門(mén)”服務(wù)的對(duì)象為不能到學(xué)校接受教育,，但基本具有接受教育能力的7-14周歲重度殘疾兒童少年。

“送教上門(mén)”服務(wù)遵循家庭自愿,、定期入戶(hù),、免費(fèi)教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能,，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活,、適應(yīng)社會(huì)的能力。

每個(gè)服務(wù)對(duì)象每周“送教上門(mén)”不少于1次,，每次不少于2個(gè)課時(shí),。

由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛(ài)殘疾學(xué)生,，思想,、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的部分教師，開(kāi)展“送教上門(mén)”工作,。

1.為殘疾兒童少年“送教上門(mén)”工作具體由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé),。

2.每學(xué)年初,、學(xué)年末舉行送教教師工作座談，研究計(jì)劃,，總結(jié)工作,。

3.制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法,，努力提高教育水平和效益,。承擔(dān)“送教上門(mén)”服務(wù)的教師，要針對(duì)“送教上門(mén)”服務(wù)對(duì)象的生理,、心理特點(diǎn)和殘疾類(lèi)別,，制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案。

4.要根據(jù)所確定的服務(wù)對(duì)象的情況,，多形式地選擇“送教上門(mén)”服務(wù)方式,。

5.建立“送教上門(mén)”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況,、教案,，教學(xué)過(guò)程資料等。

殘疾兒童送教上門(mén)方案五篇文章篇三

本專(zhuān)業(yè)主要研究的是自動(dòng)控制的原理和方法,、自動(dòng)化單元技術(shù)和集成技術(shù)及其在各類(lèi)控制系統(tǒng)中的應(yīng)用,。它以自動(dòng)控制理論為基礎(chǔ)，以電子技術(shù),、電力電子技術(shù),、傳感器技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)為主要工具,，面向工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)控制及各行業(yè)、各部門(mén)的自動(dòng)化,。它具有“控（制）管（理）結(jié)合,，強(qiáng)（電）弱（電）并重，軟（件）硬（件）兼施”鮮明的特點(diǎn),，是理、工,、文,、管多學(xué)科交叉的寬口徑工科專(zhuān)業(yè)。學(xué)生在畢業(yè)后能從事自動(dòng)控制,、自動(dòng)化,、信號(hào)與數(shù)據(jù)處理及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面的技術(shù)工作。

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具備電工技術(shù),、電子技術(shù),、控制理論,、自動(dòng)檢測(cè)與儀表、信息處理,、計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用,、系統(tǒng)工程、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等較寬領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，能在電力電子技術(shù),、運(yùn)動(dòng)控制、檢測(cè)與自動(dòng)化儀表,、工業(yè)過(guò)程控制,、電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息處理,、管理與決策等領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析,、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)運(yùn)行,、科技開(kāi)發(fā)及研究等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才,。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個(gè)方面的知識(shí)和能力：

（一）具有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)和外語(yǔ)綜合能力,；

（二）掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域必需的較寬的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí),，主要包括電路理論、電子技術(shù),、控制理論,、信息處理、計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)及應(yīng)用等,；

（三）較好地掌握電力電子技術(shù)與運(yùn)動(dòng)控制,、自動(dòng)化儀表與工業(yè)過(guò)程控制、信息處理等方面的知識(shí),，具有本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,，了解本專(zhuān)業(yè)學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢(shì)；

（四）獲得較好的系統(tǒng)分析,、系統(tǒng)設(shè)計(jì)及系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方面的工程實(shí)踐訓(xùn)練,；

（五）在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具備一定的科學(xué)研究、科技開(kāi)發(fā)和組織管理能力,，具有較強(qiáng)的工作適應(yīng)能力,。

（六）培養(yǎng)學(xué)生具有良好的溝通與表達(dá)能力，普通話(huà)應(yīng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)言委員會(huì)規(guī)定的二級(jí)乙等水平,。

四年,。

工學(xué)學(xué)士。

控制科學(xué)與工程,、電氣工程,、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

電路原理,、電子技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用,、自動(dòng)控制理論,、現(xiàn)代控制理論、控制系統(tǒng)仿真,、自動(dòng)控制元件,、電力電子技術(shù)、運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng),、過(guò)程控制系統(tǒng)及儀表,、微型計(jì)算機(jī)控制技術(shù)等。

包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)習(xí),、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)訓(xùn)練,、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化、工程訓(xùn)練,、專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì),、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

自動(dòng)控制理論實(shí)驗(yàn),、電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn),、運(yùn)動(dòng)控制實(shí)驗(yàn)、傳感器實(shí)驗(yàn),、過(guò)程控制系統(tǒng)及儀表實(shí)驗(yàn),、計(jì)算機(jī)控制實(shí)驗(yàn)、系統(tǒng)仿真實(shí)驗(yàn)等,。

（一）自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)課程與教學(xué)進(jìn)度表

（二）通識(shí)教育選修課程（至少選10學(xué)分）

（三）學(xué)科基礎(chǔ)選修課程（至少選10學(xué)分）

（四）專(zhuān)業(yè)（方向）選修課程（至少選15學(xué)分）

（21.5學(xué)分）

1,、 軍訓(xùn)、公益勞動(dòng),、形勢(shì)與政策,，是學(xué)生必修的課程與實(shí)踐環(huán)節(jié)，不計(jì)入總學(xué)分,。

2,、 本專(zhuān)業(yè)學(xué)生修滿(mǎn)規(guī)定學(xué)分的課程，獲得至少165學(xué)分,，達(dá)到畢業(yè)要求的,，可獲得畢業(yè)證書(shū)，達(dá)到學(xué)位要求的可獲學(xué)士學(xué)位證書(shū),。

3、 作為第二專(zhuān)業(yè)修讀本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生（包括二學(xué)位）,，須修滿(mǎn)學(xué)科基礎(chǔ),、專(zhuān)業(yè)課程,、集中實(shí)踐等教學(xué)環(huán)節(jié)，獲得至少60學(xué)分,，達(dá)到畢業(yè)要求的,，可獲得第二專(zhuān)業(yè)畢業(yè)證書(shū)，達(dá)到二學(xué)位要求的可獲第二學(xué)士學(xué)位證書(shū),。

4,、 其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生，輔修本專(zhuān)業(yè),，須修滿(mǎn)學(xué)科基礎(chǔ)必修,、專(zhuān)業(yè)必修、專(zhuān)業(yè)選修課程（限選課程及一個(gè)方向課程）,，總學(xué)分不低于32分,。獲得至少32學(xué)分的學(xué)生，可獲得本專(zhuān)業(yè)輔修結(jié)業(yè)證書(shū),。

5,、 本專(zhuān)業(yè)學(xué)生，參加各類(lèi)課外科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng),、各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng),，將依據(jù)學(xué)校規(guī)定，認(rèn)定科技創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分,，計(jì)入總學(xué)分,，與其它選修課程同等地位。

殘疾兒童送教上門(mén)方案五篇文章篇四

1,、教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

2,、教材編寫(xiě)思路：

以話(huà)題為綱，交際功能為主線(xiàn),，兼顧結(jié)構(gòu),，運(yùn)用英語(yǔ)去完成任務(wù)為目的。即：話(huà)題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)

3,、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：

按單元形式整體設(shè)計(jì)和編寫(xiě),，采用“教案式”編排體系。全書(shū)共6單元,，2個(gè)復(fù)習(xí)單元,。每單元分“abc”三個(gè)部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,，提高教學(xué)效果,。別具一格的開(kāi)頭———不是“零”的零起點(diǎn)“hello” 。

4,、單元內(nèi)容安排

單元 題目 課時(shí)

unit 1 hello ,！ 6課時(shí)

unit 2 look at me 6課時(shí)

unit 3 let’s paint 6課時(shí)

recycle 1 3課時(shí)

unit 4 we love animals 6課時(shí)

unit 5 let’s eat 6課時(shí)

unit 6 happy birthday 6課時(shí)

recycle 2 3課時(shí)

5、具體內(nèi)容

1）能聽(tīng)懂,、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà),，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；

2）能聽(tīng)說(shuō),、認(rèn)讀73 個(gè)單詞,，并能簡(jiǎn)單的運(yùn)用；

3）能聽(tīng),、做,、演18個(gè)游戲；

4）能聽(tīng),、做12個(gè)tpr活動(dòng),；

5）能學(xué)會(huì)8個(gè)小制作；

6）能唱14首歌曲,；

7）能聽(tīng),、說(shuō)、唱10首歌謠,；

8）能完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng),；

9）能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事；

10）能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí),。

我們南莊小學(xué)三年級(jí)只有一個(gè)班級(jí),，共20多位學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于少年時(shí)期，孩子們具有好奇,、好活動(dòng),、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn),。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣,。他們的記憶力好,，形象思維好、模仿力,、可塑性強(qiáng),，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng),。他們中有些學(xué)生已經(jīng)初步的接觸過(guò)英語(yǔ)了,，有的是剛開(kāi)始學(xué)，但對(duì)英語(yǔ)都有著濃厚的興趣,。

1,、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境,，形成學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)的良好氛圍,。

通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話(huà)內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話(huà)，為新對(duì)話(huà)教學(xué)作好輔墊,，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話(huà)教學(xué),。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ),。對(duì)話(huà)的方式可以有：教師與全班對(duì)話(huà)（個(gè)別學(xué)生也可）,，或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話(huà),。

2,、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景,，表演對(duì)話(huà),。

在教學(xué)對(duì)話(huà)前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍,，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī),。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo),，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話(huà),。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演,，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn),。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分,？這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說(shuō),？對(duì)不對(duì),？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會(huì)更好,？學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的,，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。

3,、通過(guò)娛樂(lè),、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。

小學(xué)生中,，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛(ài)玩,。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性。在對(duì)話(huà)教學(xué)中,，設(shè)計(jì)各類(lèi)競(jìng)賽,、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué),，猜中學(xué),，玩中學(xué)，唱,、跳中學(xué),。如：藏卡片、快看快說(shuō),、快聽(tīng)快指等,。印象會(huì)特別深。

4,、注重在教學(xué)中,，運(yùn)用手勢(shì)。

把一些單詞,、短語(yǔ),、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng),，手腦并用,，即加深了記憶,，又能抓住學(xué)生的注意力。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主,，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和合作能力為主,，注意評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中使用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行活動(dòng)的情況,。應(yīng)多采用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)性的語(yǔ)言或獎(jiǎng)品對(duì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)進(jìn)行積極有效的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的形式除了教師評(píng)價(jià)學(xué)生外,，還應(yīng)有學(xué)生之間的評(píng)價(jià)和學(xué)生的自我評(píng)價(jià),。