總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學二年級的語文教學工作總結(jié)篇一

隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,。2018小學二年級語文教學工作總結(jié)如下,，快隨本站小編一起來了解下。

隨著期末的臨近,，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,，回顧自己一學期的語文教學工作，感覺既漫長又短暫,。在教學中,，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動學生學習的積極性,，使孩子們在語文學習中既學到了知識,，又體驗到了快樂。對于我個人而言,，作為一名語文教師,，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中,，從而圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、積極聽課,，認真?zhèn)湔n,，善于反思。

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,，我共聽課共20節(jié),，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升,。

關(guān)于認真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,，從而再到課堂上給學生來講授,，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就,。二年級仍然還是重點,，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習,，在課堂上檢查每個學生都必須要過關(guān),，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己,、要求學生,，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求,，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進,。在本冊書中,，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學,，同時,，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思,。

二,、多種方式，充分調(diào)動學習積極性,。

興趣是最好的`老師,，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學習,。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演,，樂于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當出色,，真正地投入到了課文的角色中,。

三、注重平時的積累,。

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升,，好詞好句,，成語,、諺語、歇后語,、名人名言等等,，內(nèi)容很多樣。在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來,，諸如：成語，學生在理解意思的同時,，還能進行恰當?shù)卦炀?，再?名人名言,學生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會。孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),，收到了較好的效果,，我將這項課外積累堅持下去。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎(chǔ),，這也與平時的積累有著緊密的關(guān)系,。

四、 加強了教學質(zhì)量的管理,，重視學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,，滲透到具體的教學行為中。特別是小學生,，學習可塑性強,。教學中嚴格要求，訓練到位,，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法,，注重口語交際面試,，口語的規(guī)范考核，知識積累的調(diào)測,，體現(xiàn)了考核的全面性,。

古詩文的背誦、積累,，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學習的一部分,。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,，積累一定的詞匯,，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣,，沐浴在濃濃的書香中?？梢哉f,，一學期的讀書活動較有成效。讓每一個學生從讀書中收獲知識,、明白事理,、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

從事語文教學工作已經(jīng)很多年了,，在工作中,，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單,。教學中,，我常常感嘆自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多,，不管是教育理念還是實際教學,，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學中,，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

小學二年級的語文教學工作總結(jié)篇二

本學期我繼續(xù)擔任二(1),、（2）班的語文教學,。兩個班學生成績較優(yōu)，有不少學生聰明,，且基礎(chǔ)不錯,，班級學風優(yōu)良，有正氣,，但每個班也有五六位成績偏差,，作風懶散的學生等待改進的。現(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：

一,、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,，始終以一個新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1、做好備課工作,。在教學中,，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法,。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點；備教材,、備學生,、備教法；能圍繞本課時教學目的,、要求,，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換,，取其精華,，有取有舍；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等,。

2、上好每一節(jié)課,。課堂教學能做到：教學目的明確,，能認真鉆研教材，了解學生,，研究教法,，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境,，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學,，各類學生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。

3,、作業(yè)布置做到合理,，習題精練，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績登記,。

4、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認識到要想提高教學質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成,。因此,，我堅持做到有計劃、有效果,、有記錄、有輔導,、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5,、加強學生成績管理,，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況,、提問效果,、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習積極性,，鼓勵學生不斷進步。通過教學,，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標,。期末考試中成績優(yōu)秀,，合格率，優(yōu)秀率,，都在百分之九十五以上,。三、存在不足與今后打算：

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學,；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量,；加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文；繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質(zhì),。

一學期來，工作有得有失,，今后我一定會取長補短,，爭取做到最好

小學二年級的語文教學工作總結(jié)篇三

本學期我擔任二年級（2）班的語文教學工作。經(jīng)過半年的努力,學生獲得一些進步,同時,我也收獲頗多,。在這學期的工作中,有成果,也有失誤;有經(jīng)歷,也有經(jīng)驗?，F(xiàn)就本學期的教學工作情況總結(jié)如下:

課前認真研究教材,吃透教材,并分離本班學生的實踐,采用生動生動的教學方式,激起學生的學習興味,課堂上努力構(gòu)建高效課堂教學形式,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氣氛,鼓舞學生積極發(fā)言,引導學生主動探求,自主獲取學問,進步學生的才能。此外,注重鼓舞后進生,提供更多的時機給他們,使他們也能獲得進步,產(chǎn)生濃重的學習興味,。

一是培育學生良好的聽講習氣,。二年級學生年齡小,盲目性較差,上課做小動作的特別多。學生不是削鉛筆,就是撥弄小手指,認真聽課的真不多,學生沒有良好的聽講習氣,學習成果特別差,。班上很多學生拼音也分不清,，針對這一狀況,我經(jīng)常通知學生學會傾聽也是一種良好的質(zhì)量,再加多褒揚,勤鼓舞,時間久了學生的上課紀律好了,成果自然也就進步了。二是培育學生愛讀書的良好習氣,。年級是學生寫作的開端階段,。積聚大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,我充沛應用課前三分鐘、借助講故事,、背誦作文片斷,讓學生邊聽邊記好詞好句,每天輪番,。經(jīng)過一學期的嘗試,學生的詞匯量大大增加,對寫作才能的進步有一定的促進作用。三是增強寫字指導,提高學生的寫字才能,。本學期,我注重了學生的寫字習氣的培育,課堂中留意提示學生的寫字姿態(tài)和坐姿,課外也嚴厲請求學生認真書寫,。因而,在家長會時家長們對本人孩子生字的書寫表示稱心。

本班學生存在著很大的差別,為促使每位學生能在原有的根底上有所開展,我抓兩頭,、扶中間,注重培育優(yōu)生的專長,。同時,在班中成立互助小組,應用結(jié)對子方式,以優(yōu)生帶動差生,課外增強輔導工作,課堂中創(chuàng)設(shè)時機,給予鼓舞,樹立后進生的自信心,培育學生的學習興味,促使每一位學生都有進步。

為進步本身的業(yè)務程度,本學期我積極參與各教研活動,。

1,、培優(yōu)扶差工作做得還需進一步增強；

2,、積極運用多媒體電化教學手腕,進步教學質(zhì)量,；

3、繼續(xù)增強業(yè)務學習,進步本身的業(yè)務素質(zhì)。

一學期來,工作有得有失,今后我一定會揚長避短,爭取取得更好成績,。

小學二年級的語文教學工作總結(jié)篇四

一個學期的語文教學已經(jīng)結(jié)束了,，現(xiàn)已進入期末復習，回顧一學期的探索與嘗試,，酸甜苦辣樣樣都有,。如何傳知、如何解惑,、如何培養(yǎng)學生學習能力,、如何在課堂教學中貫穿讀這一主線。諸多思路,，到了清理一下的時候了,。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，激發(fā)學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師，如何引領(lǐng)學生在學習新知的基礎(chǔ)上討論,、交流,、探究學習心得已成為課題的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生興趣盎然,，讓學生學有主見,，使學生在語文學習中既享受學習的樂趣,，又能發(fā)展原有的語文素養(yǎng)。

1,、注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

2、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽質(zhì)疑,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識自然,，懂得知識是無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。倡導活躍的課堂氣氛,，開放的課堂教學,，給學生更多的自主學習空間，和思考,，爭辯機會,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

二年級是積累字詞的關(guān)鍵階段,，認字識詞自應放在首位，同時,，小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，書讀百遍其義自見就顯得十分重要了,，在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，從而悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引指導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,。”本期我們積極開展書香美校園活動,，生均一本讀書筆記,，通過讀書演講，讀書沙龍,，讀書心得展示,，我班學生共向《重華之光》校刊投稿并刊出40余篇,，平均每期7篇以上,，占總稿件60%以上。通過這些收集閱讀與應用,，不但為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。更豐富了的語文實踐活動。

1,、真情表達,，激發(fā)對生活的愛。

生活本身是豐富多彩的,，是作文的源泉,。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的,，對小學生來說,，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學生作文中起著巨大的作用,。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展,，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象,。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度,、鮮明度越高，就越利于加工,，思維就越活躍,，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實,、形象具體的好文章,。因此筆者首先要做的是,，教學生學會去“愛”。愛山,，愛水,，愛名勝古跡；愛父母,，愛老師,，愛周圍的人；愛植物,，愛動物,，愛小物件；愛看書,，愛收集,，愛手工制作；還有愛種植,，愛采摘,，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了,，頭腦中儲存的東西更多了,，他們會隨筆寫下精彩段落。

2,、一課一練,，動筆習作成習慣。

本學期我雖然盡了自己的責任也完成了教學工作任務,，取得了一定的成績,，但還有許多問題等待解決。不過,，我認為二年級吧,，學生讀過的書能有多少？見解能有多新,？所以灌的多,，背的多，說得多,，練的多,，但是創(chuàng)的相對少，新意也少,，積累雖多,，但由于不是都能用上,，所以真正都能記憶,、能應用的也不是全部,。我以為，語文教學,，老師的引領(lǐng)絕不能忽視,。讀背不能濫，要求精,，所以一些要求全文背的,，我只讓學生選擇性的背。要探討的問題很多,，留待下期吧,。

小學二年級的語文教學工作總結(jié)篇五

在識字方面，我注重將學生引領(lǐng)到生活當中去識字,，激起學生識字的極大熱情,。鼓勵學生從不同的角度去整體識記生字，提倡個性化的識字方法,。讓學生尋找出自己認為最有效的識字方法,，透過不斷的求異，激活學生思維,，"玩"出價值,。如"闖"字的識字，有的學生說："這是一只馬跑進門了,。""不是,，這是馬兒被關(guān)住了失去了自由，想沖出門到外面呼吸新鮮的空氣,。"有的學生說："這是"門"跟門有關(guān)系,，就是沖進門或沖出門的意思"……一個字有多種識記方法：看字形認字、跟據(jù)部首猜字義等等,，學生在發(fā)散思維的"玩"中學得快樂,。再如用畫畫的方法記一記會意字;將所學的字、詞貼在家中的實物上"復現(xiàn)";將課外識記的字剪一剪,、貼一貼,，制成"小報";在班級中評選出"識字大王"等方法、活動都為學生識字帶給了豐富多彩的"玩"法,。

《課標》中指出："寫字是一項重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用,，務必從小打好寫字的基礎(chǔ),。"一個人的字寫得好與否，不僅僅僅是個人的"門面",，而是在必須程度上反映出了他的學習習慣,、意志品質(zhì)及性格特點,。因此，教學時我采用了"讀字,、范寫,、評議、試寫"的'程序："讀字"時,，讓學生討論"寫這個字時哪一筆最關(guān)鍵""寫這個字哪一筆最容易寫錯"或"你想提醒大家注意哪些地方"等問題,，整體把握寫字的規(guī)律;在范寫之時，讓學生評議老師的范字,，引導學生觀察,、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的要領(lǐng);讓學生對老師評頭論足,，運用形體動作學寫筆畫,、作業(yè)展覽、評選書寫閃耀明星等方法,，激發(fā)了學生寫字的興趣,，提高了學生寫字的技巧。

初讀,，將課文讀正確,，整體感知全文;再讀，將課文讀流利,，理解課文中詞句;研讀,，將課文讀出感情，談獨特的理解與感受;練讀,，將課文讀入心,，積累語言文字。在不同層次的讀中,，教師同樣鼓勵個性化的學習,。讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流,、逐步學會有感情地朗讀;讓學生提出問題,，教師挑出有價值的問題共同討論，培養(yǎng)學生的問題意識;讓學生將自己的理解畫出來,，說一說自己這樣畫的理由,，放膽做畫學語文;讓學生排演課本劇，師生根據(jù)語言文字進行評議,，演演評評學語文等等,。這些頗搞笑味的方法不僅僅能有效地完成閱讀教學任務，還能促進學生樂學、愛學語文,。

在學生習慣的培養(yǎng)方面,，我注意讓兒童在規(guī)范中學語文，打下學好語文的基礎(chǔ),。這并不與在"玩"中學習語文相矛盾,，習慣能影響人的一生,，"個性"務必在必須的規(guī)范中張揚才不會使學生走上發(fā)展的歧途,。所以，教學決不能從統(tǒng)得過死轉(zhuǎn)向放任自流,，必須要嚴把"度"這一關(guān),。在聽、說,、讀,、寫幾方面，都有必須的規(guī)范,。如：個別同學站起回答時,，其他同學要注意傾聽，有意見能夠舉手提出;朗讀或回答問題聲音要響亮……語文學習的點點滴滴都需要有規(guī)范,，都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學生的良好習慣,。

我教學中，我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學生知識，更教會了他們求知,、合作,、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度和學習方法,，使學生學得搞笑,，學得實在，確有所得,。

玩,，是孩子們的天性，是孩子們的樂趣所在,，將"玩"引入課堂,，使學生對這種活動的動機和興趣逐漸遷移到語文學習上，從中享受到學習語文的樂趣,。在探求語文教學進程中,，我力求將"講堂"轉(zhuǎn)變?yōu)?學堂"，將機械重復的練習轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦踊顫姷挠螒颍寣W生充分體驗語文學習的快樂,，為他們語文學習的持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。盡管是"玩"中學語文，但我們決不是追求形式主義,。那里倡導的"玩"是一種形式,、一種途徑，"玩"是為了更好地學習語文,，培植學生學習語文的熱情,。

還有許多不足的地方，我會在工作中不斷地努力,，不斷地探索,，尋求出更好的教學方法。

小學二年級的語文教學工作總結(jié)篇六

本學期我負責二（2）班語文教學工作,。本班學生共50人,，男生27人、女生23人,，絕大多數(shù)學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣和生活習慣,，能自我約束自己，能主動閱讀,、認真完成作業(yè),、嚴格遵守學校和班級的各項規(guī)章制度。少數(shù)同學自覺性較差,，自我約束能力差,，學習目的不明確，較難管理,。我根據(jù)學生特點扎扎實實進行了教育教學,，絕大多數(shù)同學明確了學習目的，形成了良好的學習風氣,。

在語文教學工作方面,，我認真學習課程標準、認真?zhèn)湔n,，踏實做好日常教學工作,，按時保質(zhì)保量完成了各項教學任務，并積極參加組內(nèi)集體備課和教研活動,，與青年教師共同成長進步,，圓滿完成了本學期各項工作。

1,、認真學習新課程標準,，認真?zhèn)湔n,，精心組織常規(guī)教學，認真批改學生作業(yè),，耐心解答學生疑問等,，按時保質(zhì)保量完成各項教學任務。

2,、 積極參與公開教學,，認真聽課、評課,，積極參加校內(nèi)校際教研活動并發(fā)表自己見解,，通過教研解決教學中的問題。

3,、認真組織學生參加期中,、期末考試,，做好分析評價,，總結(jié)經(jīng)驗、查找不足并積極改進,。

作為一名教師,，我始終堅持高度的工作責任感，注重關(guān)愛學生,，并努力將之落在實處,。我的教育對象是九歲的孩子，他們天真爛漫,，充滿著童稚童趣,，做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放,，每顆幼苗都茁壯成長,，這是我做教師的信念。我始終堅持以“假如我是孩子”來鞭策和警示自己,，在孩子們犯了錯誤時,，提示自己進行換位思考：如果我是孩子，我希望得到怎樣的教育,？于是,，在“關(guān)愛”的前提下，孩子們的諸多“問題”都可以得到自己的理解,，也就可以用更為合適的方式,、更加耐心的態(tài)度去處理每一件事，從而幫助孩子們健康成長,。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ),，六年級作為銜接中學教育的關(guān)鍵一年，更是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升,。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣,、上課習慣,、還是衛(wèi)生習慣。另一方面,，作為老師以身作則,，每次進教室都先往地上看一看、撿一撿,、整一整,，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。

本學期,，我結(jié)合班級情況及學生個人特點,，將全班50名學生劃分為8個學習小組，并實行“組長負責制”,，全面輔助老師開展教育教學活動,。小組建立微信群，組長帶頭,，學生與家長聯(lián)動,，組員互相監(jiān)督每日作業(yè)完成情況，趕超意識強烈,、互幫互助氛圍濃烈,，極大地提高了學生們的學習積極性，有效改善了拖沓懶散的不良習慣,，同時增強了學生們的責任意識,。老師隨時瀏覽，提前了解了作業(yè)情況,，小問題當晚解決,，疑難問題心中有數(shù)，促進了教學工作,。

經(jīng)過近兩年的教育引導,，班級絕大多數(shù)學生都養(yǎng)成了良好的學習生活習慣，但仍有少數(shù)家庭情況特殊的男孩子較為頑皮,，無視規(guī)則紀律,，難以約束自己,，在語數(shù)外之外的課堂上不服管理、擾亂秩序,。目前而言,，還未找到行之有效的教育方法，需要在今后的工作中進一步引導,，摸索切實可行的方法,。

對差生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。

部分學生的閱讀量仍然有較大不足,，閱讀能力仍需要進一步提高,。在今后的工作中，需要繼續(xù)培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，通過“師生共讀”,、“親子共讀”、“小組共讀”三大途徑,，切實把讀書落到實處,，打好閱讀基礎(chǔ),。

1,、多對學生進行守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課間也能按校紀班規(guī)嚴格約束自己,，避免事故發(fā)生。

２,、加強自身基本功的訓練,，積極參加教研，多向有經(jīng)驗的教師學習,，使自己的教學方法靈活多變,。

總之，作為教師的我,，必須時刻牢記學習,，不斷地充實自己的頭腦，用知識充實自己,，做學生的表率,；同時，在語言行為方面,，要注重自身的修養(yǎng),，用自己的人格魅力去感染學生,。

時光飛逝，一學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束,，為使今后和孩子們一起取得更大進步,，現(xiàn)對本學期的語文教學工作做如下總結(jié)：

在“目標活動教學法”和“兩備兩上”的教研活動中，我明白了課堂實效的重要性,，力圖做到：以每篇課文為根本深挖知識點,，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式,，設(shè)計完備的教學預案,。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰,、層次分明,、言簡意賅、深入淺出,，加強師生交流,，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；事先準備好小黑板,、課件等,，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學生的積極性,，擴大課堂容量,，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固,，驗證教學效果,，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。但由于本學期時間較短,，本人資質(zhì)平庸且對于在活動中學習的的方式方法還未細嚼慢咽完全消化吸收,，因此在教學上還未有很大進步。

在教學上,，有疑必問,，在教學上積極征求其它教師尤其是桂建億老師的的建議，學習他們的方法,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)，克服自己的不足,。

布置作業(yè)做到有針對性,，批改后認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)，在課堂上進行講解,。

本學期我所教的班級,，上課時候比較認真，大部分學生能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),，但有為數(shù)不多學生，課堂上仍然容易走神,，學習上有問題不敢問老師,，作業(yè)完成不及時，這樣就影響了成績的提高,，對此,，緊盯后進生，在班級里提倡一種你追我趕的風氣,，小組比賽,，個人評比，使一些后進生的成績得到了提高,。

為了促進每一位學生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高,，我著重“抓兩頭，帶中間”,，課內(nèi)多讓他們回答問題,，課外耐心輔導，以此激起他們學習的興趣,。同時及時與家長溝通,，取得家長的支持，監(jiān)督學生認真完成家庭作業(yè),，每天由背誦組長對學生檢查背誦情況，基礎(chǔ)作業(yè)進行及時檢查,，幫助后進生盡量縮小與同學們的差距,。

本學期里，我不斷更新教學理念,，時刻注意汲取他人之長,，彌補自己之短，較為認真的做好了語文教學工作,，完成了教學任務,。同時亦有不足之處，如,，對學生語匯積累方面雖嚴抓落實,，但方法不當,，成效并不顯著；學生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異,；知識運用上不夠靈活等等,，在今后的教學中須加強這些方面的培養(yǎng)訓練，不斷吸取經(jīng)驗教訓,，做到收放自如,，和孩子們一起進步！

小學二年級的語文教學工作總結(jié)篇七

工作總結(jié)是做好各項工作的重要環(huán)節(jié).通過它,可以全面地,系統(tǒng)地了解以往的工作情況,，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的,，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

一轉(zhuǎn)眼,，一學期的教學工作又告結(jié)束,。回顧一個學期來的語文教學工作實踐,，我和本班學生走過了一個充實而又有意義的學期,。在這一學期里，我本著將理論與實踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識,，又體驗到了快樂,。對于我個人而言，作為一名語文教師,，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學中，并順利完成教育教學任務,。

作為一位青年教師,，我深知自己在工作中存在許多不足。這學期,，我們的教研組長張麗萍老師教學經(jīng)驗豐富,，樂于將自己的優(yōu)秀做法傳授給我們。在張老師的引領(lǐng)下,，我們討論如何進行識字教學,。互相學習好的教學方法以及班務管理做法,，在學習別人做法的同時,，也反思自己的不足之處，盡量轉(zhuǎn)變,，力求縮小與同年級教師的差距,。

本學期開家長會時,，就明確告訴家長，一定在家監(jiān)督孩子的課前預習,，并告知其重要性,。孩子在預習時要做到：畫出生字詞，讀熟課文,，標注自然段;給要求會認的字注音,，并口頭組詞;給要求會寫的字注音，查出部首,，組兩個詞,。學生預習充分，老師授課輕松,，學生聽的明白,。在課堂教學中，我力求以學生為主體,，讓學生來做小老師,，老師補充或糾正。二年級是識字寫字教學階段,。我鼓勵學生使用多種方法識字,。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學方法,。首先借助拼音識字、去掉拼音識字,、帶生字進課文,、讀短文識字。采用循序漸進的'方法,，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。

在作業(yè)設(shè)置上,，這學期主要安排了聽寫、積累,、寫話等作業(yè)。減少原來的生字抄寫,，變?yōu)槁爩?。每次聽寫時，既有新授課的生字,，又有前面已經(jīng)學習的生字,，新舊交替,，往復循環(huán)，擴大學生詞匯量,。學生基礎(chǔ)知識掌握牢固,，減少了錯別字的書寫。在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。作業(yè)布置做到合理，習題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做,。

我認識到要想提高教學質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成。因此,，我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導,、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

通過教學,，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好,，大部分學生感到自己有進步,。

1、“金無足赤,，人無完人”,，我在教學工作中難免有失誤，例如：授課時重點突出不夠明確，課堂上有時不能照顧到全體,。作業(yè)能批改,，在訂正時不夠重視，鼓勵性語言較少,。

2,、個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正,，學習興趣不濃等,，教師還需正確引導。

3,、課堂教學仍需創(chuàng)新,。

總之，在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，取長補短,，爭取有更大進步,。

小學二年級的語文教學工作總結(jié)篇八

回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新力,，實踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,，全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務.現(xiàn)將教學方面的工作總結(jié)如下:

一,、積極聽課,，認真?zhèn)湔n,，善于反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材.各種鮮活生動的事例,，各種教學方法,，模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥,，單調(diào),，脫離實際的成見.

二、緊抓作業(yè)批改,，注重后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑.開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改,，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認識.從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,，調(diào)整教學.對于個班里的學困生,，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式，在給學生談理想,，談目標的同時,，激發(fā)學生的學習熱情.

三、重視讀和說的訓練

語文是一門工具學科,，它不同于數(shù)學,，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)，內(nèi)容教學相結(jié)合,，相輔相成.而低年級的語言文字教學顯得尤為重要.聽,，說，讀,，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),，我認為，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出.所以,，在教學中我特別重視"說"和"讀"的訓練.

語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學內(nèi)容.自古以來,，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智,，思維敏捷.現(xiàn)代語文教學,，"多說多練"勢在必行.整個學期，我注重教學生由詞說到句,，再由句說到段.給學生營造一種快樂的學習氛圍,，讓每個同學都有"說"的欲望，勇敢地暢所欲言.在有話說的基礎(chǔ)上,，教給同學一些說的技巧,，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地,，不零亂的表達自己要說的話.同時,，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言,。

如:我教如何保護小動物時,，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲.接著播放大量野生動物被捕殺,，引導同學們積極思考.盡量照顧發(fā)言面的廣,，讓全班同學都能得到鍛煉.集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么 說出理由來.對同學們的發(fā)言合理的及時表揚,，不好的給予指正,，鼓勵他的勇氣,，增強同學們的自信心.對于不同的同學有不同的要求.平時發(fā)言很少的同學，能講幾句,，就給予表揚,，相反，成績較好,，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語,，有順序，有感情地表達.通過一個學期的訓練,，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步,，邏輯思維能力也增強了.

在"說"的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視,，那就是"讀".俗話說:讀書百遍,，其義自現(xiàn).語文"讀"的要求，首先要讀準字音,，讀通句子,，讀通課文.讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的 其次,，用"讀"來感悟文章,，理解文章的意思.在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀.讀的形式多樣,，可以采用個別讀,，齊讀，小組讀,，分角色朗讀等.再次,，用"讀"幫助記憶，培養(yǎng)語感,，陶冶情操.再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情.

語文教學中,，除了"說"和"讀"很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結(jié),，歸納能力,，即學完一個單元，學會自己歸納,，學懂了一些什么,，還存在哪些問題.孔子云:溫故而知新.經(jīng)常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松.

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn),，新理念,，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學觀念,，教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦.課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力,，我將繼續(xù)努力,，與學生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展,。

小學二年級的語文教學工作總結(jié)篇九

總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點,，突破難點，因此好好準備一份總結(jié)吧,。但是總結(jié)有什么要求呢,？以下是小編精心整理的小學二年級語文教學工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏,。

一轉(zhuǎn)眼,，一學期的教學工作又告結(jié)束?；仡櫼粋€學期來的語文教學工作實踐,，我和本班學生走過了一個充實而又有意義的學期。在這一學期里,，我本著將理論與實踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學生學習的積極性,，使孩子們在語文學習中既學到了知識,，又體驗到了快樂。對于我個人而言,，作為一名語文教師,，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中,，并順利完成教育教學任務,。

作為一位青年教師，我深知自己在工作中存在許多不足,。這學期,，我們的教研組長張麗萍老師教學經(jīng)驗豐富，樂于將自己的優(yōu)秀做法傳授給我們,。在張老師的引領(lǐng)下,，我們討論如何進行識字教學?；ハ鄬W習好的教學方法以及班務管理做法,，在學習別人做法的同時,，也反思自己的不足之處，盡量轉(zhuǎn)變,，力求縮小與同年級教師的差距,。

本學期開家長會時，就明確告訴家長,，一定在家監(jiān)督孩子的課前預習,，并告知其重要性。孩子在預習時要做到：畫出生字詞,，讀熟課文,，標注自然段；給要求會認的字注音,，并口頭組詞,；給要求會寫的字注音，查出部首,，組兩個詞,。學生預習充分，老師授課輕松,，學生聽的明白,。在課堂教學中，我力求以學生為主體,，讓學生來做小老師,，老師補充或糾正。二年級是識字寫字教學階段,。我鼓勵學生使用多種方法識字,。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣,，并采用了由易到難的`教學方法,。首先借助拼音識字、去掉拼音識字,、帶生字進課文,、讀短文識字。采用循序漸進的方法,，讓學生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙。

在作業(yè)設(shè)置上,，這學期主要安排了聽寫,、積累、寫話等作業(yè),。減少原來的生字抄寫,，變?yōu)槁爩?。每次聽寫時，既有新授課的生字,，又有前面已經(jīng)學習的生字,，新舊交替，往復循環(huán),，擴大學生詞匯量,。學生基礎(chǔ)知識掌握牢固，減少了錯別字的書寫,。在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。作業(yè)布置做到合理,，習題精練，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)少做。

我認識到要想提高教學質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成。因此,，我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導,、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

通過教學,，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好,，大部分學生感到自己有進步,。

1,、“金無足赤，人無完人”,，我在教學工作中難免有失誤,，例如：授課時重點突出不夠明確，課堂上有時不能照顧到全體,。作業(yè)能批改,，在訂正時不夠重視，鼓勵性語言較少,。

2,、個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正,，學習興趣不濃等,，教師還需正確引導。

3,、課堂教學仍需創(chuàng)新,。

總之，在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，取長補短,，爭取有更大進步,。

小學二年級的語文教學工作總結(jié)篇十

《大熊貓出國》一課很有特點，課文以自述的方式先介紹大熊貓的樣子,，再介紹它的習性,，最后以護照的形式介紹大熊貓的姓名。國籍等內(nèi)容,。

在教學這一課時我運用多種方法識字,，扎實的進行識字教學。如講“副”fu,，和前段學習的“幅和?！边M行比較，并說一句話,?！按ā背鍪玖讼袼餍螤畹募坠俏模凹纭笔菚庾?，并結(jié)合實際理解,。“毛茸茸”，并多說幾個這樣的詞,，總之每個文字處理方法都不同,，不但注意讀音。字形與組詞,，同時也用就字遷移,，不斷變化，一步步扎實記住獲得的新知,。

抓住文本的教學價值,，課文2自然段在表達上很有特點。教學時我引導學生逐句閱讀,，知道作者從哪些方面表現(xiàn)大熊貓樣子可愛的,，然后指導學生說出各部分事物的特點，在此基礎(chǔ)上,，感受疊詞在表達上的'效果及作用,，進而是現(xiàn)在閱讀中積累詞語。

同時重點處理了第三部分“護照”,。引導學生在讀中了解護照內(nèi)容并認識護照,，了解其在生活中的應用，拓展了學生的視野,。

最后我讓學生用描寫大熊貓的方式描寫其他小動物,，說一段話，很多孩子都能仿照來說,，為今后寫作打下基礎(chǔ)。

小學二年級的語文教學工作總結(jié)篇十一

時間真如白駒過隙,，在平淡與忙碌中,，二年級下學期就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第四個學期,，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的,。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多,；不經(jīng)意間,，他們懂事了很多；不經(jīng)意間,，他們學會了很多,；不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了,。而我作為他們的同行者,，作為他們成長的見證者，最大的感受,，就是欣喜,。

有人把教師比作園丁,，把學生比作小樹；有人把教師比作耕耘者,，把學生比作肥沃的田野,。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務不只是修枝剪葉,，還有播種,、施肥、鋤草……回顧這一學期的班主任工作,，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力,，增強群眾凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學習氛圍,，才能促進班風班貌整體發(fā)展,，從而使學生在各方面得到進步。

班主任工作是瑣碎的,，總結(jié)一下,，在平時，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

愛是無聲的語言,，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級，務必關(guān)心,、了解每一位學生,。作為一名班主任，我始終把工作的職責感放在第一位,。作家楊朔以前說過：“每個人的心里都埋著一團火種,，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒,?！蔽业慕逃龑ο笫前司艢q的孩子，他們天真爛漫,，活潑好動,，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣,。做一個辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長,，這是我做班主任的信念,。

低年級的孩子對老師個性熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天,，請他教教老師這件新玩具怎樣玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的,？問問他這天給老師吃的`喜糖是怎樣來的,？考考他會了嗎；告訴他這幾天進步了,！告訴他星期天編的手抄報很漂亮,，也跟他說昨日他寫的生字寶寶不好看，這天和同學吵架不就應該等等,，在這種簡單的聊天氛圍下,，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求,，收到的效果會很好,。

我還覺得，班主任對學生的愛,，就應是種寬容的愛,，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子,。以此來鞭策和啟示自己,。每次，當孩子犯了錯誤時,，當我怒氣升騰的時候,，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣,？假如那又是我的孩子,，如何教育才是最佳途徑？于是,，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋,、屁股坐不住,、對新鮮事物的好奇都變成了能夠理解的行為。

對于低年級的孩子來說,，表揚的力量是無窮的,。在平時，我透過對孩子的觀察,，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了,！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，又獎勵了他幾顆小星星,，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會個性好,。

還是那句話：愛是相互的,。在這一點上，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛,，收獲的則是59份純真的愛。

各種習慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風班貌的基礎(chǔ),，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級構(gòu)成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,，無論是學習習慣，上課習慣,，還是衛(wèi)生習慣,。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面,，以比賽,、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,，作為老師以身作則,，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿,，整一整,，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班群眾,，首先要建設(shè)好一支職責心強,、潛力強的班干部隊伍,。低年級孩子的行為潛力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭當值日生”活動,。

不管哪一位值日生,，我都嚴要求。首先,，樹立他們作為小干部的光榮感和職責感,，其次，樹立他們的威信,。一方面,，我告訴值日生，要同學們真正聽你的,，就要樹立自己良好的形象,，以身作則，帶頭做好榜樣,；另一方面,，我主動、熱情地為他們鋪路,，以支持鼓勵為主,，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服,。

家庭教育和學校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持,。我個性注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的交流,。

一學期來,，我對每位學生的家長都進行了微信聯(lián)系，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn),。當孩子有了什么進步,，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,，使家庭教育和學校教育同步,，更好地促進了孩子的健康成長。

比如我班孩子大多家境較好,，獨生子女，家長極其寵愛,，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次去家訪時,，家長的介紹詞就是脾氣壞,。于是除了多搞群眾活動引導他們熱愛群眾，學會欣賞別人,、幫忙別人,，我經(jīng)常主動跟家長進行溝通。如班上有一位小朋友脾氣極其倔,，熱門思想?yún)R報一有不順自己心的事就發(fā)脾氣,，甚至不說一句逃回家去，我總是留心觀察他的細小變化,，與他談心,，及時主動地與他家長聯(lián)系，期望與學校配合共同幫忙他改變,。

這一學期,，透過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的,。當然,，好成績的取得同孩子們的群眾榮譽感分不開的。

一個群眾就像一艘船,，載著學生越過江河湖海,，駛向理想的彼岸；一個群眾猶如一個大家庭,，每一個學生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫忙、共同進步,。

班主任工作更多的是一種鎖碎,，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。作為一名年輕的教師，我在班級教學與管理中還是有一些的不足,，在今后,，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好,，也必須會更好,！

小學二年級的語文教學工作總結(jié)篇十二

本學期我擔任二年級下學期語文教學，繼續(xù)陪伴那群可愛的孩子,。備課不僅備教材,，還要備學生,，備學生對當個知識的掌握情況，備學生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況;講課也比以前自如一些了,，處理班上的突發(fā)事件也要靈活一些了,。當然，更多的還是需要努力,，不斷地提升自己?，F(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下：

一、 本班的基本情況

2.1班原班生有50人,。而學生的年齡基本偏小,，很多學生才8歲，這樣學生對知識的接受度和接受量就會有一些偏差,。另外,，就學生的成績而言，差距太大,，最高分能穩(wěn)定在98分的樣子,，而最低分還不到65分，差生多些,，這樣的差距無形又加大了教學的難度,。

二、語文教學采用的方法

根據(jù)班上的實際情況,，通過向其他班的學習,，聯(lián)系本人的教學方法，我在下列方面多下功夫：

1,、 要上好一堂課,，備課是關(guān)鍵，所以,，我在工作中,，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材,，備課時一定備學生,，備課文，備教法,。特別是備學生這一環(huán)節(jié)必不可少,。

2、對于二年級的小朋友而言,，直觀的東西更能激起他們的學習興趣,。如教“葫蘆”這個詞語時，直接寫一個“葫蘆”在黑板上和既寫字又畫圖相比,，后者更能調(diào)動學生的學習興趣,，使他們在學習當前知識時精力達到集中狀態(tài),。所以，在實際的教學中我盡可能地使用簡比畫,，投其所好，讓學生在快樂,、輕松的環(huán)境下學到知識,。

5、無論對于優(yōu)生還是后進生,，一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，便毫不吝嗇地加以表揚，這樣不斷地培養(yǎng)他們的學習興趣,，學生學習起來有興趣了,，我們就不怕他學不到知識了。

另外,，我本人也虛心向同行學習,，學習他們的教學方法，遇到困難主動向他們請教,，不斷地提升自己,。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會使所教的學生收益匪淺!

三、 取得的成績

通過師生一學期的共同努力,，現(xiàn)在班上優(yōu)生能力得到了培養(yǎng),，后進生的成績也有了相應的提高，全班學生的學習興趣與上學期相比更濃了,，自信心更強了,，已逐步形成團結(jié)、協(xié)作,、共同進步的良好局面,。

四、 不足之處及以后努力的方向

我覺得補差這一環(huán)節(jié)是一個長期的過程,，需要老師和學生堅持不懈地共同努力,。另外，對個別同學的“心理關(guān)心”還不夠,，所以,，在以后的工作中，補差和注意個別學生的心理世界是我努力的主要方向,，只要我朝著這一方向一直走下去,，相信明天將會更輝煌!