制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇一

本年級(jí)一(5)班共有學(xué)生45名,，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在基本知識(shí),、基本技能方面掌握較扎實(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣較大,。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),，仍有畏難情緒。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中學(xué)生的成績(jī)都還不錯(cuò),，但是成績(jī)并不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，才能充分地體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對(duì)這些學(xué)生，我們應(yīng)更多地關(guān)注的是保持學(xué)生已有的學(xué)習(xí)興趣,并逐步加以引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì),使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容： 生活中的數(shù),、 觀察與測(cè)量、100以內(nèi)的加與減和有趣的圖形,。

本冊(cè)教材的編寫特點(diǎn)是：

(一)在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中,，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

(二)在空間與圖形的學(xué)習(xí)中,，注重通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

(三)在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中，注重通過(guò)調(diào)查活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,。(四)在整理與復(fù)習(xí)中,，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識(shí)。

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元《生活中的數(shù)》,。通過(guò)數(shù)鉛筆等活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀,，會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù),，在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能在具體情境中體會(huì)并描述數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系,，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2.第三單元“加與減(一)”,，第五單元“加與減(二)”,，第七單元“加與減(三)”結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程,，探索并掌握100以內(nèi)加減法,，會(huì)估算，初步學(xué)會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

3.第六單元《購(gòu)物》,。學(xué)生將通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)元,，角、分及其相互關(guān)系,，認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣,，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

(二)空間與圖形

1.第二單元《觀察與測(cè)量》,。學(xué)生將通過(guò)觀察身邊的簡(jiǎn)單物體,，初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，在實(shí)際測(cè)量與交流中,，體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性,，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系,。

2.第四單元《有趣的圖形》,。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,，正方形,，三角形，圓等平面圖形,，通過(guò)動(dòng)手做的活動(dòng),，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案,。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

第八單元《統(tǒng)計(jì)》,。學(xué)生將通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,，整理和分析的過(guò)程,，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，并和同樣進(jìn)行交流,。

(四)實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即“我和小樹(shù)一起長(zhǎng)”,，“小小運(yùn)動(dòng)員”,，“今天我當(dāng)家”。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，同時(shí),，安排了動(dòng)手做，小調(diào)查等活動(dòng),，旨在對(duì)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的順序,，比較大小，學(xué)會(huì)100 以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題,。

2.培養(yǎng)學(xué)生的操作能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：

100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3.把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,。

4.布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

5.繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

6.注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

7.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

課時(shí)安排：

一,、 生活中數(shù)…………………………………… 8課時(shí)

二,、 觀察與測(cè)量………………………………… 6課時(shí)

三、 加與減(一)……………………………… 15課時(shí)

我和小樹(shù)一起長(zhǎng)……………………………… 1課時(shí)

四,、 有趣的圖形………………………………… 8課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)(一)……………………………2課時(shí)

五,、 加與減(二)………………………………… 15課時(shí)

小小運(yùn)動(dòng)會(huì)………………………………… 1課時(shí)

六、 購(gòu)物………………………………… 6課時(shí)

七,、 加與減(三)………………………………… 10課時(shí)

今天我當(dāng)家………………………………… 1課時(shí)

八,、 統(tǒng)計(jì)………………………………… 3 課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)(二)…………………………… 2課時(shí)

總復(fù)習(xí)………………………………… 4課時(shí)

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二

這個(gè)學(xué)期擔(dān)任一年級(jí)（5）、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后,，孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力，也能有序思考,，具有一定的交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情，總體來(lái)說(shuō)口算的速度和正確率也還比較理想,。只是由于年齡比較小,，注意力集中時(shí)間短，自控能力比較差,，好說(shuō)好動(dòng),，傾聽(tīng)習(xí)慣還有待培養(yǎng)。大部分孩子能主動(dòng)學(xué)習(xí),，部分后進(jìn)生需要特別關(guān)注,，因此本學(xué)期一方面要立足基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，另一方面要爭(zhēng)取使每個(gè)孩子都能積極認(rèn)真地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來(lái),。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力等。

面對(duì)新的社會(huì)要求,，教師與學(xué)生應(yīng)首先走了社會(huì)的前邊,，因此我們應(yīng)該以新課標(biāo)要求為指揮棒，采用所有可行的措施,，盡量體現(xiàn)以人為本,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，開(kāi)放的思維方式,。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接,，內(nèi)容要在學(xué)生上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，思想上注意新思維與我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合,。

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的退位減法,，觀察圖形,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，有趣的圖形,，100以內(nèi)的加法和減法（二）（三）,。

其中重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。教學(xué)難點(diǎn)：20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,，發(fā)展空間觀念。

1．?dāng)?shù)與代數(shù)

（1）經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程,，認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù),；初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”,；初步認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序,；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序,，會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小,。

（2）經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加,、減一位數(shù)口算方法的過(guò)程,，并能比較熟練地進(jìn)行口算。

2．觀察圖形

經(jīng)歷觀察實(shí)物的過(guò)程,，初步體會(huì)從不同方向觀察物體看到的形狀可能是不同的。

3．情感與態(tài)度

（1）在教師和同學(xué)的鼓勵(lì),、幫助下,，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察,、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的活動(dòng),。

（2）在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

（3）初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象,，初步體會(huì)可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

（4）有初步的經(jīng)過(guò)思考獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn),，有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn),。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2,、課堂教學(xué)中，增加一些有利于孩子理解的問(wèn)題,，而不是一味的難,、廣。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

5,、關(guān)注兩頭。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，及時(shí)跟蹤,，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，切實(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。一是優(yōu)秀的學(xué)生,，要提供更多的思維訓(xùn)練材料，讓他們吃飽,，激發(fā)熱愛(ài)數(shù)學(xué),、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。

6,、提出具體的要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽(tīng)習(xí)慣,、交流習(xí)慣,。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。

一,、加與減（一）…………………………………… 9課時(shí)

二,、觀察物體………………………………………… 2課時(shí)

三、生活中的數(shù)……………………………………… 7課時(shí)

四,、有趣的圖形……………………………………… 4課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)…………………………………… 3課時(shí)

五,、加與減（二）………………………………… 8課時(shí)

數(shù)學(xué)好玩……………………………………… 2課時(shí)

六、加與減（三）………………………………… 11課時(shí)

總復(fù)習(xí)………………………………………… 5課時(shí)

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇三

1,、 探索并掌握100以內(nèi)數(shù)連加的計(jì)算方法,，進(jìn)一步體驗(yàn)算法多樣化,；

2、發(fā)展初步的估算意識(shí)和能力,；

3,、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力

一、創(chuàng)設(shè)情景,，引入新知

1,、師:小朋友們?cè)谡n間都十分喜歡玩游戲, 什么石頭、剪刀,、布,，什么過(guò)家家 都很有趣，接寫來(lái)我們?nèi)タ纯刺詺?、笑笑他們?cè)谕媸裁从螒颉?/p>

師介紹套圈游戲

2,、估算

師：不計(jì)算結(jié)果你能估計(jì)一下到底誰(shuí)會(huì)贏，說(shuō)說(shuō)你的理由,。

1,、獨(dú)立思考

師：大家都說(shuō)淘氣贏得這次比賽是不是這樣，我們算一算就明白了

在練習(xí)本上計(jì)算24+29+41=,？

2,、小組交流合作

你是怎么算的，說(shuō)給組里的同學(xué)聽(tīng),。

3,、全班交流

各組匯報(bào)，體現(xiàn)算法多樣化

4,、選擇算法

這么多種算法,，你喜歡用哪一種？為什么,？

用你喜歡的方法算一算笑笑得了幾分

匯報(bào)：你是怎么算的?

1、想一想,，猜一猜,。

1）小麗套兩次得70分，,，她可能套到哪兩種小動(dòng)物,？

2）老師也來(lái) 套一套，套三次,你猜我可能得多少分,？那最多能得多少分,？最少呢？

布置作業(yè)

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇四

今年我教一年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)及一年級(jí)一班的班主任工作,。由于一年級(jí)的學(xué)生剛踏入學(xué)校,，學(xué)生的行為習(xí)慣都沒(méi)有形成,，同時(shí)還有繁重的教學(xué)任務(wù)，可以說(shuō)是要兩面都要俱到,。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,，認(rèn)識(shí)圖形,，分類，11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)鐘表,，20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。認(rèn)數(shù)和計(jì)算，比較多少,、長(zhǎng)短和高矮,，簡(jiǎn)單的分類，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面,，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀寫0-20各數(shù),。

2、初步認(rèn)識(shí)加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)"=,、,、"，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱,、球,、長(zhǎng)方形、正方形,、三角形和圓,。

6、初步了解分類的方法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,。

7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

8,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣。

9,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)算的開(kāi)始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程,。

數(shù)學(xué)教學(xué),，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境,，使學(xué)生通過(guò)觀察,、操作、歸納、類比,、猜測(cè),、交流、反思等活動(dòng),，獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇五

（一）、學(xué)生情況分析：

本班36名同學(xué)在一學(xué)期的一年級(jí)學(xué)習(xí)中積累了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，如對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),、簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算都有一定的基礎(chǔ)。從同學(xué)們的學(xué)習(xí)跟考試檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)影響本班學(xué)習(xí)掌握的因素較多,。

（二）教材內(nèi)容分析

（三）,、認(rèn)識(shí)鐘表，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)跟生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材跟活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

（一）,、知識(shí)跟技能方面

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”跟“十”，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序跟大小,，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)跟交流,。

2,、會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)跟整十?dāng)?shù),，會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3,、認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角、分,。知道1元=10角,，1角=10分，愛(ài)護(hù)人民幣,。

4,、會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、幾時(shí)半,，會(huì)寫時(shí)間,，知道珍惜時(shí)間。

（二）,、數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。

2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體跟圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋觥l(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納跟

（三）,、解決問(wèn)題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程跟結(jié)果。

（四）,、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵(lì)跟幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2,、在他人的鼓勵(lì)跟幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正,。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，100以內(nèi)的加減法口算,。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計(jì),。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇六

通過(guò)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠：

具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展,。

具體闡述如下：

經(jīng)歷將一些實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)與代數(shù)問(wèn)題的過(guò)程,，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系和變換的過(guò)程,，掌握空間與 圖形的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

經(jīng)歷提出問(wèn)題,、收集和處理數(shù)據(jù),、作出決策和預(yù)測(cè)的`過(guò)程，掌握統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感,，發(fā)展抽象思維,。豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識(shí)，建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維,。

經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息,、作出推斷的過(guò)程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

經(jīng)歷觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜想,、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程,，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力，能有條理地,、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)。

初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題,、理解問(wèn)題,，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。

形成解決問(wèn)題的一些基本策略,，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神,。學(xué)會(huì)與人合作,，并能與他人交流思維的過(guò)程和結(jié)果。初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí),。

能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),，鍛煉克服困難的意志,，建立自信心。初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對(duì)人類歷史發(fā)展的作用,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造,，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣,。

以上四個(gè)方面的目標(biāo)是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體,，對(duì)人的發(fā)展具有十分重要的作用，它們是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的,。其中,，數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題,、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開(kāi)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí),，同時(shí)，知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇七

：本學(xué)期一年級(jí)學(xué)生大部分是上過(guò)幼兒班,，還有些學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)入的,。他們天真可愛(ài)，活潑調(diào)皮,。據(jù)幼兒班老師介紹,，這些學(xué)生各方面的差異較大。有的活潑開(kāi)朗,，還有個(gè)別學(xué)生智力低下,，接受能力差。開(kāi)學(xué)初,，經(jīng)過(guò)和學(xué)生初步接觸了解,，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少，一些起碼的常規(guī)知識(shí)都不懂,，他們還像在幼兒班一樣沒(méi)有任何約束,，想來(lái)就來(lái)，要走就走,，上課時(shí)亂走亂動(dòng),。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材，主要是開(kāi)拓學(xué)生的思維,，發(fā)揮學(xué)生的想象,。因此，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,，在傳授知識(shí)的同時(shí),，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的開(kāi)拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生,。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置,、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,，認(rèn)識(shí)圖形、 11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí),、認(rèn)識(shí)鐘表,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

這一冊(cè)的重點(diǎn)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀,、會(huì)寫0-20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

4,、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“”,、“ ”,，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱,、球,、長(zhǎng)方形、正方形,、三角形和圓,。6、通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作,，認(rèn)識(shí)“上,、下”、“前,、后”,、“左、右”的基本含義,，會(huì)用“上,、下”,、“前、后”,、“左,、右”描述物體的相對(duì)位置。

7,、初步認(rèn)識(shí)鐘表,，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。

（1）注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),。

（2）盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的,、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，積極思考,、相互交流,，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。

（3）讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

（4）設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī),。

（5）聯(lián)系兒童實(shí)際、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育,。

2,、重視對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流，建立數(shù)感,。

3,、計(jì)算數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算,。

4,、根據(jù)兒童生活特點(diǎn)，從感必經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

5、通過(guò)“用數(shù)學(xué)”的數(shù)學(xué)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力,。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

6,、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng),，注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。

7,、充分利用教材資源，數(shù)學(xué)教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開(kāi)放性和創(chuàng)造性,。組織學(xué)生自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息,。

8,、數(shù)學(xué)教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇八

經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程,，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以 內(nèi)的數(shù),、小數(shù)、簡(jiǎn)單的 分?jǐn)?shù)和常見(jiàn)的量;了解四則運(yùn)算的意義,，掌握必要的運(yùn)算(包括估算)技能,。

經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的過(guò)程，了解簡(jiǎn)單幾何體和 平面圖形,，感受平移,、旋轉(zhuǎn)、對(duì) 稱現(xiàn)象,，能初步描述物體的相對(duì)位置,，獲得初步的測(cè)量(包括估測(cè))、識(shí)圖,、作圖等技能,。

數(shù)學(xué)思考

能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)， 對(duì)有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。

在對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系,、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中,，發(fā)展空間觀念。

在教師的幫助下,，初步學(xué)會(huì)選擇有用 信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與類比,。

在解決問(wèn)題過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的,、有條理的.思考,。

解決問(wèn)題

能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。

有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。

初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。

在他人的鼓勵(lì)與幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動(dòng),、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng),。

在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇九

本冊(cè)共安排7個(gè)單元。

1,、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：安排五個(gè)單元,，分成三部分。第一部分是認(rèn)數(shù),，一個(gè)單元,，即第三單元認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù),；第二部分是計(jì)算，三個(gè)單元,，即第一單元教學(xué)20以內(nèi)的退位減法,，第四、六單元教學(xué)兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù),、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算,。在這兩個(gè)單元里還要學(xué)求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題,；第三部分是常見(jiàn)的量，一個(gè)單元,，即第五單元認(rèn)識(shí)人民幣,。

2、空間與圖形領(lǐng)域：即第二單元認(rèn)識(shí)圖形,，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形、圓,、三角形,。在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱和球之后認(rèn)識(shí)基本的平面圖形,。

最后一個(gè)單元安排期末復(fù)習(xí)。本冊(cè)教材還安排了二次實(shí)踐活動(dòng),，分別是“我們認(rèn)識(shí)的數(shù)”“小小商店”,。主要是讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí),、合作意識(shí),，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極情感。

1,、能正確,、熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,；

2,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，初步理解個(gè)位,，十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù),，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,，順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流,。

3,、會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，會(huì)用加,，減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4,、認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角、分,。

5,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形,、三角形和圓,。

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法,，100以內(nèi)的加減法口算,。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

1,、上學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、在日常教學(xué)中讓學(xué)生了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。

3、培養(yǎng)學(xué)生與同桌合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。

4,、讓學(xué)生養(yǎng)成口頭表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

5,、提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率,，達(dá)到95%以上。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣。

7,、“抓中間,，帶兩頭”養(yǎng)成學(xué)生之間互相幫扶的作用,。

單元，日期,，內(nèi)容,，課時(shí)

第一單元

某月某日，十幾減9,，1課時(shí)

某月某日,，練習(xí)一，1課時(shí)

某月某日,，十幾減8,、7，1課時(shí)

某月某日,，練習(xí)二,，1課時(shí)

某月某日，十幾減6,、5,、4、3,、2,，1課時(shí)

某月某日，練習(xí)三,，1課時(shí)

某月某日,，復(fù)習(xí)（一），1課時(shí)

某月某日,，復(fù)習(xí)（二）,，1課時(shí)

第二單元

某月某日，認(rèn)識(shí)圖形,，1課時(shí)

某月某日,，練習(xí)四，1課時(shí)

第三單元

某月某日,，數(shù)數(shù),，1課時(shí)

某月某日，數(shù)的讀寫與組成,，1課時(shí)

某月某日,，整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，1課時(shí)

某月某日,，練習(xí)五,，1課時(shí)

某月某日，數(shù)的順序,，1課時(shí)

某月某日,，比較數(shù)的大小，1課時(shí)

某月某日,，多一些,、少一些、多得多,、少得多,，1課時(shí)

某月某日，練習(xí)六,，1課時(shí)

某月某日,，復(fù)習(xí)（一），1課時(shí)

第四單元

某月1某日,，復(fù)習(xí)（二）,，1課時(shí)

某月某日，月考

某月某日,，我們認(rèn)識(shí)的數(shù),，1課時(shí)

某月某日，復(fù)習(xí)檢測(cè)（一）,，1課時(shí)

某月某日,，復(fù)習(xí)檢測(cè)（二），1課時(shí)

某月某日,，整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)，1課時(shí)

某月某日,，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù),、一位數(shù)（不進(jìn)位），1課時(shí)

某月某日,，求被減數(shù)的實(shí)際問(wèn)題,，1課時(shí)

某月某日，月考試卷講評(píng),，1課時(shí)

某月某日,，練習(xí)七，1課時(shí)

某月某日,，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù),、一位數(shù)（不退位）,，2課時(shí)

某月某日,，求減數(shù)的實(shí)際問(wèn),，1課時(shí)

某月3某日,，練習(xí)八（一）,，1課時(shí)

某月某日，練習(xí)八（二）,，1課時(shí)

某月某日,，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位,、不退位）,，2課時(shí)

某月某日，求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題,，2課時(shí)

某月某日,，練習(xí)九，1課時(shí)

某月1某日,，復(fù)習(xí),，1課時(shí)

某月12—某日，期中考試復(fù)習(xí),，5課時(shí)

某月1某日,，期中考試

第五單元

某月1某日，認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣,，2課時(shí)

某月某日,，認(rèn)識(shí)大于1元的人民幣，1課時(shí)

某月某日,，練習(xí)十,，2課時(shí)

某月2某日，小小商店,，1課時(shí)

某月2某日,，復(fù)習(xí)，1課時(shí)

某月某日,，復(fù)習(xí),，1課時(shí)

第六單元

某月某日，兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）,，2課時(shí)

某月某日,，練習(xí)十一，1課時(shí)

某月某日,，兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）,，2課時(shí)

某月某日，復(fù)習(xí),，1課時(shí)

某月某日,，練習(xí)十二，2課時(shí)

某月1某日,，兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）,，1課時(shí)

某月15—某日，復(fù)習(xí)，3課時(shí)

某月1某日,，月考

某月1某日,，作業(yè)講評(píng)，1課時(shí)

某月某日,，練習(xí)十三,，3課時(shí)

某月2某日,，兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）,，2課時(shí)

某月2某日，練習(xí)十四,，2課時(shí)

某月某日,，復(fù)習(xí)，2課時(shí)

某月某日,，各單元綜合測(cè)試,，8課時(shí)

第七單元

某月12—2某日，期末復(fù)習(xí),，11課時(shí)