總結的選材不能求全貪多、主次不分,，要根據實際情況和總結的目的，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細,、具體。什么樣的總結才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

四年級語文教學總結與反思篇一

這個學期,，四個月的時間，很短,，一眨眼就過去了。本學期,，我們學校的語文教學進行改革,，在１——８年級學生中開始了語文主題學習。這個學期,，是我們所有語文老師學習,、研究、探索的一個學期,，也是學生學習最高效,、收獲最大的一個學期。下面,，我把我在這一個學期的語文教學中所做的,，作一下簡單的梳理：

開學初，學校教務處在全體語文老師會議上召開了關于“語文主題學習”動員大會,，對于“語文主題學習”,，我不陌生，因為在上個學期,，王校長就帶著我們部分老師在青州進行聽課,、聽報告，當時學習的感覺就是覺得“語文主題學習”不錯,，有利于學生語文綜合素養(yǎng)的提高,。但真正讓我們自己開展起來，心里真是還有太多的困惑,。對于這些困惑的解決,，只能靠學習！

首先,，我認真研讀了學校下發(fā)的《小學語文主題學習教師用書》,，從中，我更加明確了“語文主題學習”的內涵：它是以高效課堂,、學生自主學習和課內大量閱讀為特征,，以編寫圍繞教材單元“主題”的實驗教材為載體的語文學習體系，它立足于簡簡單單教語文,。當然,，我也轉變了理念：語文是學出來的，不是講出來的,；要引導學生通過課內閱讀,、課內學習來學習語文,；引導不要用理科學習的方式來學習語文。通過對這本書的研讀,，我也清楚地知道了“語文主題學習”的特點,。另外，我通過參加我們學校和我們蘭山區(qū)所舉行的“主題學習”專題研討會,，從一節(jié)節(jié)課例中,，我也清楚地知道每一個單元的教學的每一課進要完成哪些任務了。

在“語文主題學習”中,，在教學方式上我實現了根本的轉變,。“語文是學出來的,，不是講出來的,。”首先,，在“教”的方面,，我們教研組精心為學生給每一個單元設計學案：學生已經學會了什么，學到了什么程度,，他們下一步的學習可能遇到什么困難,，需要解決什么問題，應該給出哪些提示,。其次在“學”的方面,，我在課堂上真正做到“精講”，把時間讓給學生,，給他們提供盡可能多的實踐機會,，充分發(fā)揮小組合作學習的作用，讓他們互幫互助,、互相督促,，從而保證學生效果，使課堂真正達到高效,。

學校為我們訂了與教材相配套的“主題學習叢書”４本,，我們根據所整合的單元教材內容，對叢書中的文章有些精讀,，有些略讀,，并且叢書的每一個單元，我都讓學生利用周末時間做一張相對應的精美的手抄報,。

這樣一個學期堅持下來的大量閱讀,，不僅使學生的閱讀能力有了大幅度的提高，學生的口頭表達能力,、書面表達能力也發(fā)生了質的變化,。我感到最慶幸的是,，一個學期下來，我跟著學生共同讀這一套叢書,，跟著他們一起分享讀書的收獲,。

在寒假家訪的時候，我為我們班的每一個孩子買了一本《古詩文誦讀手冊》,，從寒假開始,，到這個學期結束，我充分發(fā)揮學生家長的作用,，在他們的配合下，我們班的學生把手冊中的古詩詞上篇和中篇的內容全部背完,。另外,，我利用語文早讀課的時間，帶著學生把《大學》《千字文》全部背完,，另外,，我又引導學生背背誦了許多的《論語》。在今年學生舉行的經典誦讀大賽中,，我們班集體演繹的“論語”獲得了一等獎,。

晚自習第二節(jié)課的時間，是學生讀課外書的時候,，在這個學期,，我們班利用這節(jié)課，先后讀了《草原上的小木屋》《湯姆索亞歷險記》《格蘭特船長的兒女》《秘密花園》等四部名著,。

一個學期下來,，我真的感覺孩子從這些經典中的收獲太大了！我做到了讓他們在書香中成長,！

本學期,，我特別關注學生的字，所以,，我充分利用練字時間,，對學生的字進行指導，加重了書寫在作業(yè)評價中的分量,。所以,，我們班的每一個孩子都特別注意書寫，絕大多數的學生養(yǎng)成了“提筆即練字”的好習慣,。很多學生的字寫得非常漂亮,，同時，也有不少學生的字有了翻天覆地的變化,，比如：楊琳,、李佳欣,、張芳寧等同學。

回顧這一個學期的語文教學工作,，我最感欣慰的是：我們班有越來越多的孩子喜歡上了讀書,！在今后的語文教學中，我會一如既往地為培養(yǎng)孩子綜合的語文素養(yǎng)而努力,！

四年級語文教學總結與反思篇二

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本學期我擔任四年xx班的語文教學工作。在教學中,，我依據新課程標準的指導思想,，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務,。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結：

一,、我的教學思想

語文是工具學科，發(fā)展學生綜合語文素養(yǎng)是關鍵,。一直以來我謹記“一切為了學生的長遠打算”,。盡量使自己少些“應試教育”的影子，方方面面盡可能的發(fā)展學生的素質,。為此,，我不斷提高自身素質，向有經驗的教師學習,，積極“走出去”學習,，自覺學習有關理論知識，并不斷運用到自己的教學中,。我時常覺得自己是在一條十分重要而又十分崎嶇的山路上摸索中前進,。這個學期正在形成以寫作為首的總體素質發(fā)展的教學模式（作文+預習+學習+訓練+作文+課外+作文修改）。

以“單元”為單位,，先讓學生寫作,，發(fā)現知識缺陷后去學習課文，從中受到啟發(fā),，課文教學結束后再進行作文講評和修改,。從而來內在的發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在日常教學中要重視學生的語文基本功,、學習方法和習慣,，而并非為考試而學習,。我相信在教師的教育思想的根本改變后學生也能從中受到良好的影響。我深知：語文教學不僅是教給學生知識,，更重要的是為以后的繼續(xù)學習打下堅實的基礎,。

二、教學工作的具體措施：

1,、采取各種方法,，不斷提高教學效果。

首先,，在課堂上,，以學生為主體，引導主動探究,。其次,，鼓勵學生課下鞏固、探索,，這是對課堂很給力的輔助。在作業(yè)設計上力求有效,、有趣,，不斷創(chuàng)新。這個學期,，我繼續(xù)改進“預習本”,、“復習本”、同時對“課堂作業(yè)”“小字”“作文”有著不同程度的改進,。為了全面提高效果,，采用了一些個性化的方法。

2,、引導課內課外閱讀,，不斷提高學生的知識積累廣度。

在教學中,，針對我們班學生的實際,，我充分激發(fā)他們的課外閱讀的積極性。將課內外有機結合,。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,，進行展示,、交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法,。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣,！

3、加強各項訓練,，培養(yǎng)學生基本技能,。

針對學生的年齡特點（例如遺忘快，好奇心強,，機械記憶能力強等）,，分析了解學生具體的語文能力知識不足,，有序有方法地進行一系列的專項訓練,，既提高了學生的學習興趣,，有反正了學生的能力,，養(yǎng)成了良好的習慣,。在教學中發(fā)現問題,，然后學習探索,，研究合適的教學方法,，讓每個學生充分參加,。例如字詞記憶,。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫,；課文朗讀。課堂上用了大量的時間,，對學生進行朗讀訓練與指導,。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽,；為了加強學生的書寫速度我在課前進行了“兩分鐘抄寫競賽”的專項訓練,；為了加強學生的書寫速度我在課前進行了“一分鐘默記競賽”的專項訓練等等。

4,、時刻培養(yǎng)學習習慣,。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施和學生的學習,。這個學期重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：首先是課前預習,，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法,。教會學生預習的方法（讀課文,、劃出生字詞、想想講了一件什么事情,、找問題,、思考課后題），堅持課前預習,，并讓學生在預習中發(fā)現問題,，新課授完，必要求復習,。其次,，正確的上課方法?！霸撜f時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫”,，認真聽講,，積極思考。學會聽課,，學會做筆記,。再次，寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。我經常和學生說：“‘字如其人’,，能寫一手好字的人,，會給人們留下良好的印象?！睆娬{文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓練與指導。經過長時間的訓練,，使學生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀,。

三,、語文課堂教學

課堂直接決定著語文教學的成敗，也是最能體現有效教學的地方,，大部分能力的形成和基礎知識的完成都在課堂上形成,。靠課下輔導既花費師生的大量課余時間又降低學習興趣。為此,，我單獨將課堂教學列出來,，一方面為提醒自己對課堂教學的重視，二是對其進行更深入的研究總結：

1,、抓準一堂課的訓練點,。

除了按照學校的統(tǒng)一時間安排制定全學期教學計劃外，我還系統(tǒng)制訂每單元,、每課教學計劃,，加強一堂課的目標性，要讓所有目標形成一個體系,。要讓重難點“有所來”,，“有所去”，要讓所有的重難點形成一個知識的框架,。培養(yǎng)學生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想,，分清文章主次,。會聽、會說,、會寫,、會閱讀。本學期,，我還沒有做好,，只是有了這方面的想法和初步的行動，如何有目的的進行一單元的教學,？正在思考中,。

2、課堂上始終要以發(fā)展學生的相關素養(yǎng)為主要,。

3,、不斷拓展教學方法，積極創(chuàng)設情境,，激發(fā)學生的學習興趣,。

使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習,、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現問題，提出問題和解決問題,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣。構建課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究，自主獲取知識,。同時,，選擇不同的教學方法，教學不同的課文內容,。根據不同的課文類型,，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法,。如作文,。不再以“寫作文”而寫作文，將寫作放在課文教學之前,，寫讀結合,。再如古詩。我一直要求學生多讀多想象畫面,，并且要求學生寫感受,，指導和鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。

4,、加強課堂上的練習（練寫和識記）,。

以前總由于自己的素質和課前的準備，在課堂上講得多,，而練得少,。正如朱熹所說的“讀書有三到，謂心到,，眼到,，口到,?！保n堂上老師講得多,，學生可能是“耳朵到”得多,，而是否真的眼到，特別是心到,，到了多少,？什么程度？光靠講解，很難做到,。就是再認真的學生很難做到,。而加入練習，尤其是筆頭上的練習,，引導學生更好的將眼到和心到,，要寫眼睛必然要看啦，要做題目心自然要到啦,。

四年級語文教學總結與反思篇三

時間飛逝,，一個學期就這樣結束了，回顧一個學期來的語文教學工作,，我較好地完成了教學任務?，F將具體工作總結如下：

1、預習的方法（讀課文,、劃出生詞,、想想講了一件什么事情、找問題,、思考課后題）,，堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)現問題,，在學習課文時,，大膽質疑，我充分鼓勵,，并根據問題的難易讓他們進行獨立思考,、小組討論或全班爭論，我當引導者,，最后還由個別同學上來做總結,。

2、自學生新詞和句子,。本學期在生新詞的教學過程中,，充分發(fā)揮學生的主觀能動作用，引導孩子利用課前的預習,，大量地進行生新詞的自學,，引導學生學寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法,，激發(fā)他們的摘錄興趣,，培養(yǎng)了他們的摘錄習慣。在課堂上的生新詞教學盡量精簡,，只對較難或重點的生新詞進行分析和集體指導,。另外,，對于一些名言警句、諺語,、古詩,，教學時及時把握好教的度，引導孩子自覺積累,。

本學期我致力為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍,，排除學生消極聽課的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,，成為學生的主人,，既體現了學生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用,，既符合了課改特點,，又提高了課堂效率。

新課程強調要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，這要求學生能把課內所掌握的閱讀技巧內化為自己的能力,，利用現有的讀物互相轉閱，在此過程中,，我在處理好學生自主與教師指導兩者關系的基礎上進行引導：,、指導學生合理安排讀書時間，每天不少于30分鐘,。,、教給學生一般的讀書程序。,、提出讀書要求,，調動學生在閱讀過程中運用多種感官，使閱讀效果達到最佳狀態(tài),，將閱讀到的好詞好句摘錄下來,，同時把所思所想用幾句話記錄下來。

這學期學生的閱讀自學水平基本能到：會自己提出問題,，且提出比較有質量的問題,。通過討論，能糾正或完善自己的認識,，學會寫摘錄筆記,。

本學期我加大對作文教學的訓練力度。

（1）,、課前準備,。在作文課前,，認真組織學生搜集相關作文素材,，學生對此很感興趣,。在搜集材料時，學生會去觀察事物,。此時,，我借機從他們感興趣的地方著手，引領學生細致的,、有條理的全面的對事物進行觀察,。有了充分的準備，課上就會有寫不完的內容,。

（2）,、形成雛形。在教學中重在引導思路,，想清楚為什么要寫,，該怎么寫，包括哪些要寫,，哪些不用寫,，哪些寫在前，哪些寫在后,，等等,。還要引導學生打開思路，啟發(fā)學生自由表達自己的思想,。這樣寫學生所想的,，也正是使學生產生興趣的一種很好的方法。在學生認真觀察搜集素材,，理清思路的基礎上,，讓學生形成一個作文的雛形。

（3）,、動手寫作,。擬定提綱可以使作文整齊、完整,。根據提綱分好大段然后再將學生搜集到的自己感興趣的材料,，有學有肉內容一一填補進去，通過有序的排列,、連接,，形成一篇完整的作品。

（4）,、修改評講,。完成后，指導學生對自己的文章進行自我修改,。同學之間相互修改,，達到取長補短的效果,。在修改的過程中，不僅可以對文章中的錯別加以改正,，而且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句,，通過反復斟酌添補進去，使文章語句更加優(yōu)美,、完整,、通順。學生修改好的文章送交到我那里進行評改后,，在全班進行講評,。這學期全班的寫作水平有較大幅度的進步，增強了學生的寫作信心,。

我們班級的有的后進生工作是一項長期艱巨的工作,。多年的教學工作經驗讓我認識到做好后進生的轉化工作很重要。他們普遍愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題，我對后進生努力做到從友善開始,，多與后進生交流,，了解學困原因，從心里樹立“和自己比”的信念,。利用課余時間多給后進生輔導,，降低學習目標。采取“一幫一”的方式,，時時刻刻有人在幫,。發(fā)現后進生身上的優(yōu)點，放大其優(yōu)點,，從一個點出發(fā),，使其樹立學習的信心。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己的成長經歷，這樣很容易溝通,。

四年級語文教學總結與反思篇四

《蘆葉船》這篇文章是作者吳珹回憶小時家鄉(xiāng)童年的生活,，充滿了童真童趣。文章脈絡清晰,，語言樸實自然十分易懂,，作者描述小時玩蘆葉船的情景也十分吸引學生的興趣,，能夠引起學生的共鳴,。

教學思路：在第一課時時引導學生由自己身邊的一些玩具帶給自己的快樂與想象，再由學生充分探討下去引出本篇課文,，初步感知本篇文章的主要內容,。在第二課時，主要引導學生去體味蘆葉船帶給“我”的歡樂以及想象,。借助文章中水鄉(xiāng)的美景去引導學生走進水鄉(xiāng),、走進水鄉(xiāng)的孩子，在這里主要抓住了第一段中的三個比喻句,，通過圖片和朗讀希望學生融進去仿佛自己就身處水鄉(xiāng)中,。這么美的景色中“我”和想伙伴們就是通過玩蘆葉船來度過的，蘆葉船不僅給我?guī)砹丝鞓愤€開發(fā)了我們動手動腦的能力,，從第三段中好幾種蘆葉船的做法可以看出,，還通過“我”和伙伴們放船的動作看出我們的自信、嫻熟,。兒時的“我”想過蘆葉船會飄遠遠航,，但不知道蘆葉船究竟能飄多遠，表兄帶給“我”的一次經歷讓我有了無盡的遐想,。

但是在上課過程中仍有很多不足之處：

1.我發(fā)現一些學生對于字詞的把握還不夠扎實,，因此造成了課上有幾名同學將生字讀錯，在以后不僅要注重生字的認讀還要訓練學生將生字放到陌生的語境中時熟練地把握,。

2.在授課過程當中,，過分強調與本文中心無關的語句，總想力求全面,，句句去分析,，限制、阻礙了學生的思路,，沒有放開學生,，充分調動學生的積極性。因此教學環(huán)節(jié)顯得拖沓,、冗長,，不夠精煉，也因此在突出文章主題方面不夠明確,。

3.在把握文章中心思想上也不準確,，只側重引導學生去體驗蘆葉船帶給我們的想象,、幻想而忽略了蘆葉船帶來的樂趣，也正因如此在分析文章過程中才顯得散亂,，沒有中心,，使得文章前兩段游離于授課之外了。應該是引導學生走進作者的美麗童年環(huán)境之后去追問一句“他最忘不了的是故鄉(xiāng)的什么,？”“為什么會對此念念不忘,？”然后由這兩個問題展開扣中中心思想，不管是同伙伴們玩蘆葉船還是同表兄到江邊去放蘆葉船都將會讓學生感受到“我”對蘆葉船的喜愛,，以及蘆葉船帶來的歡樂,，再由歡樂去引出“我”的遐想，由小豎河的想象再到蘆葉船到長江,、東海后的想象,，也正因為有了這些想象“我”的童年才充滿了歡樂！

四年級語文教學總結與反思篇五

本學期我們備課組繼續(xù)加強了對數學新課標的理論學習,，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念,、全新的框架、明晰的目標,、有效的指導,。還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念,，以此來指導我們的教育教學實踐活動,。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質。

教學中,，根據學生實際情況,，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則，堅持以學生為主體,，以能力訓練為主線,，不斷激發(fā)學生學習的興趣，學生的應用意識,、創(chuàng)新意識和實踐能力,。

注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法,，引導他們怎樣進行課前預習,，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討,，提高學習效率,。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注的成長,。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高,。

本組的3位老師，平時能積極參加學校組織的各種教研活動,，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,，在上課、聽課,、評課活動中,，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平,。平時每周寫好一篇理論摘記,，使自己在學習中成長,，在不斷反思中提高,，對老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論,、探討,。除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什么好的方法,、點子,，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統(tǒng)一一個時間坐在一起討論,，任何時間只要大家有想法都可以進行交流,。

本組的數學老師還需加強與家長的聯(lián)系和溝通，從不同角度多給家長分析學生學習困難的原因,、學生進步的喜悅,、學生成長的煩惱等問題，幫助學生健康快樂的學好數學,。

四年級語文教學總結與反思篇六

四年級語文學科教學工作中,，努力擺正自己的的位置，勤于耕耘,，一切以學生為中心,，踏踏實實的組織好各項教學任務，學期即將結束,，教學任務也即將告一段落,，現將本學期的教學工作做一個簡單的總結，以求做得更好,。

一,、堅持一切為教學服務，按時上課，積極參加學校組織的教研活動,，積極評課,，認真做好筆記，虛心進行自我反思,，不斷改進教學中的不足,，努力提升自己的業(yè)務素養(yǎng)。

二,、精心備課,。備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛與積極性,，我明白備課的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法，,。在備課時,，我認真了解、分析學生的實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，盡量做到因材施教,。

三,、備課充分能調動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學。因此,，上課一定要設法使學生投入,，不讓其分心，這就很講究教學方法了,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有很多不足,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心自學,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平,，以至影響教學效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決課堂教學中遇到的困難,。

四、語文是一門工具學科,，對學生而言,，既熟悉又困難。在這樣一種環(huán)境下,，要教好語文,，就要讓學生喜歡語文，讓他們對語文產生興趣,。因此,，語文課堂教學中我盡量以生動活撥的教學形式激發(fā)學生的求知欲望,。讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文，這對提高學生的寫作能力也很有好處,。

五,、語文是語言，除課堂教學之外,，還需讓學生多讀,、多講、多練,。為此,，在早讀時，我堅持跟班了解學生朗讀及背誦情況,，發(fā)現問題及時糾正,。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。

六,、針對差生,，我制定了一些具體的計劃和目標，對這部分學生進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三組,。第一組是有能力提高，但平時懶的動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有的水平;第二組是肯學，但由于能力不強成績不好的同學,，對這些同學要適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績,，且多鼓勵,，讓他們明白，只要肯努力,，成績就一定會提高;第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分同學我采取個別輔導的方法,，降低教學要求，重點抓基礎知識,。我相信,，只要堅持輔導，他們肯定有不同的進步,。

反思就會發(fā)現不足,，發(fā)現不足就去改正，改正就會提高,，教學就需要這種態(tài)度,，在今后的日子里，一定牢固樹立“一切為了學生”的思想,，讓課堂真正成為學生成長,、進步的樂土。

四年級語文教學總結與反思篇七

本學期我擔任四年級語文教學工作,，一學期以來,，我工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，順利地完成了本學期的教學任務?，F將本學期語文教學工作總結如下：

本班學生全部能認字200個,，養(yǎng)成了主動識字的習慣。通過課外閱讀,，擴大了識字量,。課內留出一定的寫字時間，大多數學生書寫端正,、美觀,。閱讀教學中，學生能做到邊讀邊思考,。根據每篇課文的情感有感情的朗讀課文中的對話,。重視平時的詞句積累。課上的回答有條理,，有深度,。水平也普遍提高。但是,，還有個別學生在寫字上存在困難,，如潘宇、孫思宇,，還需課下方法的指導和監(jiān)督,。習作更應學會根據文題列出提綱。

我反復學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際，研究學生,，探究教法,，建立以自主、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考、質疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,，我仔細研究教育心理,，準確把握高一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點課文時，我們始終采用“整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸”的教學模式,，根據不同內容精心設計問題,，組織課堂教學。這樣教學,，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權威。師生互動,，生生互動,，組際互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內,，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會?；钴S的思維,，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,，現實的生活進入課堂,，學生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

教學中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內容上過于注重書本知識,，結構上過于強調學科本位,，實施中過于強調接受學習，死記硬背,，機械訓練等狀況,，仔細研究教材內容，精心設計教學環(huán)節(jié),，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調動學生充分利用信息課上的網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維。情感調動到位了,，學習效率自然而然就提高了,。

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn),。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬,，將現代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變,。用扎實多樣的訓練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領,。

教學有法，教無定法,，從基礎入手到提高能力直至學以致用,，生動、活潑,，扎實,、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率，初步獲得了一些基本的語文實踐能力,。

四年級語文教學總結與反思篇八

緊張的一學期已結束,為了更好的開展下學期的教學工作,提高兩班教學成績,現將本學期的如下：

一,、教學任務完成情況及學生掌握情況

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容,，學生基本掌握各單元的`教學目標。

二,、主要成績和經驗

在本學期的教學工作中,，我始終按照數學學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中,，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習,，切實做好一切教學常規(guī)工作,，尤其是在備、講,、批,、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè),，從不敷衍了事,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1,、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育,，使學生的知識,、能力有了較大提高。

2認真鉆研教材,、精心備課,，充分利用直觀、電化教學,，把難點分到各個層次中去,，調動學生學習的積極性。

3,、本學期我對學生注重加強了思想教育,，培養(yǎng)了良好的學習習慣，培養(yǎng)自我檢查的能力,。

4,、加強了對學困生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識,、技能,，他們的學習有了不同程度的進步和提高。

6、通過練習課的精心設計,，使學生掌握知識,，形成技能，發(fā)展智力,。所以我認真上好練習課,，講究練習方式，提高練習效率,。

7,、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動,，認真組織好練習和復習,，努力提高教育、教學質量,。

8,、重視了與家庭教育相配合，通過家長會,、或與家長通電話等不同方式,，與家長密切聯(lián)系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上,，使他們有了明顯的進步和提高,。

9、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣,，針對這一方面,，本學期重點抓了學生，每做一件事情,，每做一道題,，要求學生要有耐心，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣,。

10,、通過一些活動，統(tǒng)計,、數據等對學生進行了愛國教育,，使學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。

三,、存在的不足之處

1,、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經常完不成。

2,、有些家長對孩子的學習不夠重視,，主要表現在：反映問題慢，基礎太差或學生家庭的不配合,，造成了學習差,。

3、班級發(fā)展不平衡,，學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績仍然欠突出，還需提高;

5,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。4班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—計算不認真,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

6、計算能力差異太大,。多數學生喜歡計算,，可是卻有大部分學生計算時不認真，粗心大意,，導致兩班學生的計算能力發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中，應該加以克服,。

四,、改進的具體措施

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1,、結合教材的內容,，老師要精心備課，面向全體學生教學,，抓牢基礎知識,搞好思想教育工作,。精心上好沒一節(jié)課，虛心向有經驗教師學習,，不斷提高自身的業(yè)務水平,。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣,，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習,，不斷提高自身的業(yè)務素質。

2,、及時輔導學困生,，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步,。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng),。

3、充分利用直觀,、電化教學,，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性,。對學生進行強化訓練,，爭取教出更好的成績。

4,、充分利用數學教材,，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生,、感染學生,。

5、數學課的開展應面向全體的情況下,，實施因材施教,。充分調動學生的學習的積極性和主動性。

6,、及時家訪,，家長配合抓好學生的學習。

7,、對學生進行了愛國教育,，培養(yǎng)學生為祖國為中華民族努力學習的精神。

總之一學期來,，工作中有得有失,，在今后的工作中，我一定會更加努力,，爭取做到更好,。