計劃是指為了實現特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟。通過制定計劃,，我們可以更好地實現我們的目標,，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

人教版六年級語文教學工作計劃篇一

這節(jié)課我是這樣設計的：

一、導言：

二,、快速地瀏覽課文,，思考課文主要寫了一件什么事？

三,、再讀課文,，說說松鼠在“我”家做了哪些事？

四,、再次用自己喜歡的方式讀課文,，可結合學生的自讀，讓學生說說最喜歡其中的哪件事,？并結合相關的語句說說自己的體會,。

五,、再讀感悟作者的表達方法，重點與上一篇區(qū)別開,。同時研究文中的側面描寫,，即爸爸說的話和作者的議論。

六,、最后想像松鼠跑到你家里你會怎么做,？把你想到的寫下來。

第一點的設計讓學生學會理性學習,，運用已有的學習知識,，學習和感悟新篇章。

第二和第三點的設計是在整體感知課文的同時,，培養(yǎng)學生的概括能力,。

第四點是勾畫、批注,。勾畫,、批注已成為高段學習的一種重要的思考方式，教學中要讓學生多動筆,，“不動筆不讀書”,。

在這一點的設計我還尊重學生獨特的閱讀體驗。在交流時,，學生在思維碰撞中感受松鼠的可愛,、聰明、靈巧和作者對松鼠的喜愛之情,。在學生交流的過程同時,，我還相繼指導學生讀好、悟好有關的句子和段落,。使感悟和朗讀有機結合,，讀體現悟，悟促進讀,。第五點和第六點是寫的訓練,。

此環(huán)節(jié)的教學采用了先整體感知再深入感悟，最后寫的訓練,，做到了讀寫結合,，此設計很符合學生的思維特點，我感覺這節(jié)課上的比較好,。

人教版六年級語文教學工作計劃篇二

這學期我的目標就是要建設“文明班級”,。

班級集體是班主任教育的對象,又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的,需要班主任進行長期工作,進行組織和培養(yǎng),。

1,、確立共同的奮斗目標,、培養(yǎng)良好的班風。

共同的目標是班集體形成和發(fā)展的動力,。班主任在了解和研究學生的基礎上,向全班學生提出明確的前進目標,并制定出有效措施,鼓勵全班學生努力去實現奮斗目標,一個奮斗目標的實現,就可以使班集體達到鞏固和發(fā)展,。一個優(yōu)秀的班集體還應該有良好的班風,正確的輿論。這種班風,、輿論對學生有很大的教育作用。為此,班主任必須培養(yǎng)良好的班風,而培養(yǎng)班風要以正確的輿論做起,。班上有了正確的輿論,壞事在班上就得不到支持,就會很快被制止,學風,、班風就可以達到鞏固的目的。

2,、選拔,、培養(yǎng)和使用班干部。繼續(xù)發(fā)現班級優(yōu)秀人才,，選拔合格班干部,。進一步培養(yǎng)班干部的各方面能力，發(fā)揮班干部的積極作用,。即鍛煉班干部的工作能力,，又在班級中起到榜樣作用，使班主任工作靈活有效的實施,。

(二),、了解學生思想狀況。

了解和研究學生是做好班主任工作的前提,。這個班我一手帶來,對學生的情況可以說有深刻的了解,。但學生的內心世界,我還不敢說完全掌握,為了深入了解學生的思想狀況,我主要采取以下幾種途徑:

首先,多與學生交談。有計劃地利用班會課與學生交談,通過召開中下生座談會,、召開班干部會議等方式來了解學生情況,。

其次,嚴格對學生的作業(yè)做到日日清。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業(yè),了解學生的學習態(tài)度和進度,學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚,當學生的成績出現較大的退步時,要及時調查原因,扭轉局勢,。

最后,多與學生家長電話溝通,，甚至進行必要的家訪,通過與學生父母的對話,了解學生在家庭、社會等方面的表現情況,。爭取家長對學校工作的配合,。

(三)、做好個別學生的教育工作,。

組織學生開展集體活動的同時,要注意對學生進行個別教育工作,。班集中總有一些比較特殊的學生,他們或是學習差,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋。必須做好這些特殊學生的教育工作,。對于個別學生的教育,班主任應持正確的態(tài)度,思想上不要歧視,感情上不要厭惡,態(tài)度上不能粗暴,。對后進生要一分為二,善于發(fā)現后進生身上的積極因素,特別是要注意培養(yǎng)后進生的自尊心和自信心,做到動之以情,深于父母,曉之以理,細如雨絲,。對個別學生的教育工作要對癥下藥,教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方,有的學生學習成績不理想,有很強的自卑感,造成性格孤僻,不和群。有的是精力過剩,人很聰明,而班級生活對他來說很不滿足, 在缺乏正確引導的情況下就會搞出“惡作劇”,。

(四),、具體安排：

1、抓好學習,，六年級下冊教學任務,，七年級上冊教學任務繁重，要做好學生的心理建設,，期中期末做好及時評價與反饋,。

2、通過間操,、眼操,、體活，鍛煉身體,，增強體質,，培養(yǎng)學生刻苦精神和集體意識。

3,、做好升旗班,、值周班和勞動班工作，培養(yǎng)學生的負責態(tài)度和勞動觀念,。

4,、充分利用黑板報、衛(wèi)生角,、競賽欄等輿論工具潛在的教育功能,，激勵學生積極進取，促使班集體建設不斷完善,。

5,、提高班團干部的工作能力，采取定期召開會議和個別指導相結合的做法,，從工作熱情,、工作態(tài)度、工作能力,、工作方法以及學習能力等方面加以培訓,，并建立班團干部值日一周制，調動班團干部的積極性,，加強學生的自我管理能力,。

6、勤抓常管多督促嚴要求,，落實好學校一日行為規(guī)范,，爭取每月都能奪得文明衛(wèi)生紅旗班的稱號,。

7、召開班會,，組織學生群策群力完善班規(guī),。等等。

以上是我擬訂的本學期班主任工作計劃,，我會盡我最大的努力,，抓好學生的學習工作，抓好學生的日常管理工作,，爭取在本學期不出差錯,，把好每一關。使我班成為一班風正和學風濃的班集體!我相信只要我一直努力下去,，為班級的工作作出我做好的貢獻，我就會給學生一個更好的未來,，這是我一直都在為之奮斗的,。做好一名教師，做好一名班主任并不難,，但是要一直堅持下去,，那就是十分困難的了。在以后的歲月中,，我會一直努力下去,。

六年級班主任工作計劃篇三

一個學校是由多個班級組成的，級是學校的重要成員,，它的好壞將直接影響學校的校風,。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星,，我愿用真誠,、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛,、最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展,，也為了使新學期班級上能有更新的氣息,，特制定班主任計劃如下 ：

一、班級情況

本班共有學生71人,，其中男生35人,，女生36人，絕大部份孩子性情活躍,，愛說好動,，聰明,，思維活躍，作業(yè)能認真完成,，有一定的互相競爭意識,。他們純潔善良，好奇心強,，求知欲強,。學生愛集體，愛勞動,，愛師長,，愛同學，有著很強的上進心和集體榮譽感,。本班有一支得力的班干部隊伍,，他們都能獨擋一面，擔負各自的職責,，相互溝通,，彼此關照，合作有默契,，把班級搞得有聲有色,。

但也有少數學生沒有很好的學習習慣.

導致這些形成的主要原因是：一是來之于家庭、社會環(huán)境,，人人都是一家之寶,，什么都是以我為中心，因而較自私,、學習不自覺;二是學生在思想上有偏科的念頭,，不感興趣或自認為不重要的學科就不放在心上，學習也不那么自覺,。

二 ,、班級目標

1、結合少先隊工作,，開展各項活動,，強化學生的思想教育，狠抓學生的良好行為習慣的形成和高尚品德的培養(yǎng),。

2,、激勵干部管理機制,，處處能以身示范,，全心全意自覺為同學們服務,，真誠地做同學們的公仆。

3、進行學習目的教育,，讓學生樹立奮斗目標,，努力學習，為成為一位優(yōu)秀的小學畢業(yè)生做準備,。

4,、做好家校結合工作，溝通,、了解學生在校在家的情況,，共同教育，讓學生更好的健康成長,。

5,、加強心理健康教育，使學生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德,，扎扎實實地提高學生的思想政治素質,。

6、結合“創(chuàng)?！?，加強環(huán)保意識的教育，人人成為環(huán)保小衛(wèi)士,。

三,、工作重點

1,、學生日常行為習慣,、安全教育。

2,、希望生的學習習慣及轉化工作,。

3、青春期,，學生心理健康,、衛(wèi)生知識等教育及指導。

四,、具體措施

1,、繼續(xù)抓好常規(guī)管理、行為習慣工作,。

(1)強化文明禮貌,、尊老愛幼，團結互助,、孝敬父母,、遵紀守法、熱愛祖國、熱愛集體,、熱愛勞動,、保護環(huán)境、寬容接納,、以平常心面對挫折等教育,，培養(yǎng)學生對自己、對他人,、對集體,、對社會的責任感和健康的人格。

(3)以守則,、規(guī)范為準繩,，結合實際引導學生分期學習，指導行動,。

(4)開展“每周文明學生”的評比活動,，加強本班的自律性教育，進行課堂紀律評比,。

(5)學生進行每兩周的自我評價,，加強學校、家庭之間的溝通,。讓學生通過評價,，找到差距，促進今后的成長,。

2,、培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題,，教給他們工作方法,，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向,。同時,，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力,，擰成一股繩,，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會,，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力,。深化班級自主管理的群體建設工作，培養(yǎng)優(yōu)良的班干隊伍及群體,。

3,、加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導,，要從關心,、愛護學生的角度出發(fā)，了解關心學生,。及時了解學生的心理變化,，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

要不厭其煩的做好后進生的轉化工作,，抓兩頭,，促中間，使全班形成一盤棋,，真正成為一個團結向上的班集體,。

4、重視關懷教育：要關心學生的生活,，及時和家長聯系,，體貼他們的冷暖，了解他們的心理,，建立平等和諧的師生關系,，做學生的知心朋友，以使班主任工作做得更好,。

5,、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作,，是充分發(fā)揮學生特長,、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊,，結合實際搞好各項活動,。

6,、環(huán)保教育：教育學生愛護環(huán)境,，人人成為環(huán)保小衛(wèi)士。

五,、班級活動安排：

第一周 1. 總結暑假工作,，提出新學期要求，做好新學期打算,。

2.抓好學生常規(guī),，早日進入正常秩序。

第二周 1.開展好教師節(jié)尊師重教教育活動,。

2.開展安全教育,，重點教育學生不私自下河、塘洗澡。

3. 繼續(xù)抓好常規(guī)教育,，進行常規(guī)訓練,。

第三周 1. 繼續(xù)鞏固上兩周的活動內容。

2.加強勞動觀念教育,，搞好個人和集體衛(wèi)生,。

3.學習《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》。

第四周 1. 進行班級寫字比賽,。

2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育,。

第五周 1. 慶“十一”，進行愛國主義教育,。

2.開展環(huán)保主題隊會,。

第六周 1.對學生進行安全教育。

2.培養(yǎng)學生的參與意識和集體主義精神,。

第七周 1. 繼續(xù)抓好紀律和學習目的教育,。

2.進行班級朗讀比賽。

第八周 1. 繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育,。

2.進行尊敬父母的教育,。

第九周 1.進行半期考試。

2.培養(yǎng)學生正確的是非觀念,。

第十周 1.繼續(xù)抓好法制和安全教育,。

2.總結期中考試，吸取經驗教訓,。

第十一周1 向學生進行學習目的教育,。

2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

第十二周 1.進行環(huán)保知識競賽,。

2.教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念,。

第十三周 1.向學生進行愛國主義教育。

2.動員學生準備慶祝元旦節(jié)目,。

第十四周 1.進行勤儉節(jié)約教育,。

2.對學生進行愛護公物教育。

第十五周 1.準備閱讀比賽,，寫字比賽,。

2.進行學生青春期心理健康教育。

第十六周 1.培養(yǎng)學生的集體主義觀念,。

2.制定復習計劃,，鼓勵學生努力學習。

第十七周 1.再次進行學習目的的教育,。

2.評選班級文明學生,。

第十八周 1.繼續(xù)鞏固上周活動內容,。

2.組織參加學校元旦慶祝活動,。

第十九周 1. 教育學生早睡早起,，不能因天冷而貪眠。

2.學習評選優(yōu)秀學生及班干部等,。

人教版六年級語文教學工作計劃篇三

本冊教材構建了開放的`,、富有活力的教材體系，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導,，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度,，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎,。

本班學生38人,，這學期由于各種原因，將有11位新面孔加入到這個班級來,。我會用最短的時間來了解這些新朋友,。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能認真,、細心地學習,，提高學習成績。

1,、內容和編排

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設計了六個專題，依次是：童話寓言之旅,、愛我中華,、溫暖的記憶、民族之魂,、科學與發(fā)現,、名著之旅,。本冊教材共有課文30篇,，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇,。這六組教材的編排體例與高年段前三冊一致,，每組由"#工作計劃# 導語""課例""語文百花園"三部分組成,。課例包括4—5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題,，略讀課文后也有思考題,。"語文百花園"依然作為一個獨立的欄目，由"溫故知新",、"口語交際"或"語文大課堂",、"習作"三個欄目組成。其中,，"溫故知新"安排了六次,，"口語交際"和"語文大課堂"分別安排了四次和兩次，"習作"安排了六次,。

2,、教材的主要特點

（一）全面、準確地落實語文教學目標

（二）加強整合,，使教材成為互相聯系的整

（三）加強導學功能,，倡導自主、合作,、探究的學習方式

（四）"口語交際習作"的編排,，加強指導，明確要求

（五）綜合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力

（六）加強語文學習與生活實際的聯系

1,、通過本冊課文的教學,，要使學生了解祖國的優(yōu)秀文化遺產，增強民族自豪感和振興中華的責任感,；了解古代勞動人民的勇于探索和革命前輩獻身革命的崇高品質,，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻，受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育,；還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育,。

2,、認識138個，能讀準字音,，認清字形,，理解字義，能辨析學過的形近字,，同音字,，多音字；會寫生字164個,，能讀準字音,，認清字形,。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配,。能在朗讀基礎上把握主要內容,，體會思想感情，領悟表達方法,。繼續(xù)訓練學生抓住重點句段,，加深理解課文思想內容。大量積累語言,，努力學以致用,。

3、樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。聽人說話認真耐心，能抓住要點,。能根據討論的話題,，稍作準備，作簡單的發(fā)言,，表達清楚,，有條理。

4,、學習有順序地,、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎上,，寫出內容具體,、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文,。復習書信,、讀書筆記、建議書等常用應用文,，養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣,，復習學過的九種標點符號的用法。

（一）教學重點

1,、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣,。

2、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣,。

3,、聯系上下文和自己的積累,，推想課文中有關詞句的意思,，體會其表達效果,。

4、在閱讀中揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情,，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

5,、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感,。

6,、學會理解和運用"展開聯想和想象進行表達的方法""讀課文時能聯系實際，深入思考""理解含義深刻的句子"等讀寫方法,。

7,、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材,；能根據習作內容表達的需要,，分段表述；修能改自己的習作,，并主動與他人交換修改,。

8、能根據交流的對象和場合,，做簡單的發(fā)言,。

9、對自己身邊的,、大家共同關注的問題,，或電視、電影中的故事和形象,，組織討論,、專題演講，學習辨別是非善惡,。

（二）教學難點

1,、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。

2,、發(fā)現語言規(guī)律,，學習表達方法,。

3、把握每個單元豐富的人文內涵,，把情感,、態(tài)度、價值觀的目標落到實處,。

4,、加強平時練筆的指導。

5,、讓學生學寫活動總結,。

1、教學中努力體現新課標的理念,，注意把握同組各部分內容的內在聯系,，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結合教學實際情況,，使理論和實踐融合為一體,。

2、在教學過程中,，面向全體學生,，根據學生的不同的學習情況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標,，杜絕以往簡單的"一刀切"的做法,。

3、上課前,，認真鉆研教材內容,，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討,，精心設計好每一堂課的教案,。

4,、授課過程中,，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法,，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍,，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果,。始終以學生為學習主體,，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學習,，以提高學習效率。

5,、課后,，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識,。

6,、認真,、及時地批改學生的作業(yè),。

7、平時注重向別的老師學習,，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,，以此豐富個人的教學經驗。

（一）后進生轉化措施

1,、取得任課教師的協助,，學生家長的配合。

2,、感情投資

（1）多與后進生交流,，了解后進生的思想、學習和生活,。

（2）對他們取得的成績及時表揚,，讓他們樹立起信心。

（3）對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評,。

（4）多關注后進生的學習

a,、課堂提問、練習多給機會（難度較淺的）,。

b,、課后作業(yè)的'布置與眾不同。

c,、作業(yè)盡量面批,。

d、利用課余時間輔導功課,。

3,、堅持不懈，持之以恒,。

后進生的思想波動較大,，各方面表現反反復復，這樣教師必須經常不間斷進行轉化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上,。

（二）優(yōu)秀生提高措施

1,、加強對優(yōu)秀生的思想教育。

優(yōu)秀生學習成績好,，經常得到學生的贊揚,、敬慕，家庭,、學校寵愛,、呵護，這樣易使他們產生優(yōu)越感,，總覺得自己已經是很好了,，而忽視了自我提高，自我超越的過程,。因此,，我們要在本學期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關系教育,、心理健康教育等各方面的工作,，加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。

2,、要適當評價,，正確引導。

教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當性,，對優(yōu)秀生學習成績的評價要適當,，不能好到極處，也不能不予理睬,，要具體公正,。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心，并指出哪點好,，為什么好,。教師要有意識地經常和優(yōu)秀生談心、溝通,，傳輸一些觀念,，讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。如,，奉獻愛心,、關心同學、幫助后進,、平等待人,、謙虛謹慎,、志存高遠都是老師推崇和向往的。

3,、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識,。

優(yōu)秀生應作為班級體中的普通一員，不能越出界外,，要樹立班級的集體感和榮譽感,，要經常組織他們參加集體完成的項目和活動，感受到集體意識和成功的喜悅,，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標而奮斗,，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個人力量的微薄,，使優(yōu)秀生愿意與同學交往,，取長補短。

4,、鼓勵學生質疑

愛因斯坦說過："提出一個問題,，往往比解決一個問題更重要",，牛頓指出："沒有大膽的猜想,，就做不出偉大的發(fā)現"。所以在課堂教學過程中可安排給學生提問題的環(huán)節(jié),，創(chuàng)造一個讓學生積極思維的氣氛,，讓他們不斷地去探索、學習,、提高,。

5、在教學中滲透課外知識

成績好的學生,，有一定的學習基礎和學習能力,，不滿足于課內的知識，對掌握課外的知識表現出極大的興趣和積極性,。根據這一特點,，可結合課本的知識，適當插入相關的課外知識,，并與課內知識融會貫通,。使他們在熟練掌握課內知識的同時，擴大知識面,，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望,。

6、課余時間為優(yōu)秀生作學習指導

優(yōu)秀生在學習中喜歡質疑,，可利用課下時間對學習方法進行指導,，使他們的學習興趣和積極性持續(xù)，能在無教師指導的情況下，也能學習更深的知識,，自己解決疑難問題,。

人教版六年級語文教學工作計劃篇四

六（3）班現在學生30人，其中女生17人,，男生13人,。總體來看,，這個班的知識基礎處于顯的兩級分化,，處于中間位置的學生寥寥無幾，有近十名學生基礎知識不太樂觀,。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣,，平時放松自己，學習上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現要相對落后?；厩闆r如下：

上課時善于動腦,，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學,，學習成績優(yōu)秀的占班級總人數的近50%,，是這個集體的主體力量。他們學習態(tài)度端正,，學習習慣較好,，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務,，還能和后進生結對,，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強,，競爭意識還有待進一步激發(fā),。

基礎較差但要求上進的學生有等，他們上課能積極發(fā)言,，認真完成作業(yè),，態(tài)度好，但缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力,，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己,。

總體來看，六年級學生的知識基礎處于兩級分化,，處于中間位置的學生成績也不穩(wěn)定,，有些學生基礎知識不太樂觀,。部分學生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己,，學習上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現要相對落后,。

蘇教版國標本小學語文六下閱讀教材共24課,，分7個主題單元，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發(fā)現”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”,。另外,，7個單元的“練習”中也安排了相應的閱讀內容。本冊教材亦如此前各冊,，是《語文課程標準》基本理念的物化,，“課標”的基本精神當然是我們品文的準繩。其次,，編輯的預設思路與一線教師的教學反饋,，也是解讀本冊教材的重要依據。而作為小學語文教材的壓卷之作,，承上啟下,，在教材序列中自有其特殊地位和功用，這也是不能忽視的一個考量參數,。當我們據此研讀這一篇篇文質兼美的課文,，會欣喜地發(fā)現，本冊閱讀教材均為難得的精品佳作,。

1、學習習慣,。

繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣。

繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣,。

繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習慣。

繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣,；能夠當眾說話,，聲音響亮、態(tài)度大方,；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣,。

繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預習課文的習慣,。

繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習慣。

繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣,；能夠有選擇地閱讀課外書籍,；培養(yǎng)讀書做記號的習慣。

繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣,；能夠做到愛護圖書,，并養(yǎng)成習慣。

繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣,；學會使用工具書,，并養(yǎng)成習慣。

繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣,。

繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣,。

培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣,。

2,、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學習、普通話,。

3,、識字寫字。

準確認讀147個生字,。

能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱,。

繼續(xù)學習用鋼筆書寫,，寫得正確、端正,、整潔,。

繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點,。

4,、口語交際。

能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉述基本內容,。能講述課文所寫的故事。

能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整,、連貫的話。

能就所聽所讀的內容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

能當眾說話,，做到語句比較通順，有禮貌,。

樂于參加討論問題,，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。

5,、閱讀

繼續(xù)學習正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文，能復述課文,，會分角色朗讀課文,。

繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度,。

能聯系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

能憑借語言文字理解課

文內容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

繼續(xù)學習按要求預習課文,。能借助字典學習生字詞，初讀課文,，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預習習慣。

能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內容,。

學習瀏覽,，擴大知識面，根據需要搜集信息,。

6,、習作。

能用學過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子,。

學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文,。

能修改有明顯錯誤的句子,。

學習使用逗號、句號,、問號,、嘆號、冒號,、引號,、頓號、書名號,、省略號,，認識破折號。

學習從內容,、詞句,、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號,。讀,。

重點：

1、堅持不懈的培養(yǎng)良好的學習習慣,。

培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，是《大綱》提出的教學目的之一，也是本套教材的一項主要目標,，同時也是素質教育的一項重要內容,。

本套教材所安排的一系列習慣的培養(yǎng)，對學生的一生都大有好處,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，教師有著重要的責任。

目前,，學生已初步養(yǎng)成一些好的習慣,，如預習的習慣作筆記的習慣查字典的習慣，但還需要引導學生長期深入的去堅持還有一些習慣學生做的并不好,，如讀寫的姿勢,。

本學期安排的習慣訓練——行萬里路,，讀萬卷書，在實踐中學會運用,，無疑會對學生的語文學習起到促進作用,。

總之，培養(yǎng)新的習慣,，鞏固已有的好習慣將是本學期語文教學的一個重點,。

2、抓好朗讀背誦復述和字詞句的基本功和訓練引導語言積累和運用,。

積累和運用是提高學生語言能力的主要途徑,。因此本套教材把引導學生積累運用語言視為語文教學中的“重中之重”。

編選的課文“語言規(guī)范,，篇幅短小”,，課后始終突出朗讀背誦復述和字詞句訓練；單元練習中常設讀讀背背說話熟記成語等練習,。這些安排都是為了積累和運用,。

難點：

1、作文教學：

本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實現了讀寫結合,。

本冊作文注意聯系舊知,，引導學生在原有的訓練基礎上向更高的層次延伸。

本冊作文安排了多種類型的作文訓練,，作為小學階段的最后一冊課本,，其作文訓練面廣，有深度,，是對全套教材的總結和概括,。因此作文教學是本冊教學的一個重點。

2,、我班同學的口頭表達能力欠佳,，因此說話為難點之一。

3,、少數課文內容的理解感悟有一定的難度,，還應教給方法的指導，以提升學生的閱讀能力,。

4,、指導學生寫好行楷字，學生初次學寫行楷因此有著一定的難度,。

1、努力營造民主,、和諧,、寬松的課堂氣氛,，學習、領會先進的教育理念,，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,，取長補短，努力形成自己的教學風格,。

2,、充分利用課堂時間，盡量減少無關緊要的話,，提高效率,。

3、更多更好地使用談話討論等先進的教學方法,，增進學生之間的交流,，使學生相互啟迪，活躍思維,，活躍課堂氣氛,，增大信息量。

4,、加強課外閱讀的指導,，指導學生做好讀寫筆記，使讀寫的內容更加豐富,，形式靈活多加強課外閱讀的指導,，指導學生做好讀寫筆記。

5,、加強日記的引導,，定期評選出優(yōu)秀的作品在班內展出，以此來調動學生的積極性,，不定時的評講一些典型的作品,，引導學生在內容上不斷創(chuàng)新，鼓勵有能力的同學踴躍投稿,。

6,、在課文教學中，切實做好“讀寫結合”,。

7,、改進習作教學，嘗試在較短的時間內完成習作,，在課堂上即時反饋,、修改。

8、注重說話練習創(chuàng)造多種機會使學生得到充分的鍛煉,。

9,、利用好寫字課，認真指導“行楷”字的書寫,。

人教版六年級語文教學工作計劃篇五

本學期仍將寫作,、閱讀作為重中之重，盡心輔導,，力求質量為先,，面向全體學生。以訓練促思維,，促進學生語文水平的提高,。

本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組,，依次是：感受自然,、祖國在我心中、心靈之歌,、珍愛我們的家園,、初識魯迅、輕叩詩歌的大門,、人與動物,、藝術的魅力。綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。除去第六組,，共有課文二十八篇，精讀課文,、略讀課文各十四篇,。

第一組：

一是培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操;

二是引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯想和想象,，表達自己獨特的感受;

三是品味優(yōu)美的語言,，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累,。

第二組：

一是讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪,，更為祖國的日益強盛而驕傲,。

二是讓學生通過多種途徑、多種形式感悟,、表達自己的愛國情,，強調語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力,、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

第三組：

一是讓學生閱讀課文,，感受文中人物的美好心靈,，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心,，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚,。

二是在讀懂課文的基礎上,，學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫,，刻畫人物形象,，抒發(fā)真情的寫作方法。

第四組：

一是感悟人類的生存與自然資源,、生態(tài)環(huán)境的密切聯系,，懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境,。

二是引導學生注意把握課文的主要內容,，能運用“聯系實際，深入思考”的讀書方法,，加深對課文內容的理解,。

三是鼓勵學生積極行動起來，為地球家園美好的明天,，盡一份自己的力量,。

第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就,。

二是感受魯迅先生愛憎分明,，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質,。

三是感受魯迅關懷進步青年的高尚品格,。

四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理,。

第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌,，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點,。能搜集并按一定標準給詩歌分類,。

二是能誦讀詩歌，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境,，體會詩人的情感,。

三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌,、學寫童詩等活動,，感受詩歌的魅力。

四是能寫簡單的活動總結,。

第七組：

一是繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文,，把握課文主要內容，體會課文表達的感情;

二是學習作者將這種真摯的情感寫真實,、寫具體的方法,。

第八組：

一是欣賞音樂、繪畫,、戲劇等各種藝術形式的美,，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術的情操;

三是積累課文中的優(yōu)美語言,，體會課文表達的感情;四是從實際出發(fā),，根據各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術,。

1,、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。

2,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣,。

3、聯系上下文和自己的積累,，推想課文中有關詞句的意思,，體會其表達效果。

4,、在閱讀中揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。

5,、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調,、節(jié)奏等體味作品的內容和情感,。

人教版六年級語文教學工作計劃篇六

新的一學期即將開始,，在新的一學期里，我將對自己的工作作如下計劃：

1,、關于課堂教學,，堅持“以生為本，以學為主”的教學理念,，在每節(jié)課之前做好準備工作,。根據學校語文教學內容制定好每節(jié)課的教學內容，做到提前一周上好學校作文的內容,。

2,、關于備課，堅持在備課之前備學生,，接下來被學校作文教學內容，再結合小桔燈教材內容,，備好每一節(jié)課,，因為備好課是上好課的前提。并且做到提前一周備好課,，同時寫好下水文,，以便了解學生寫作時可能會遇到的困難，做到在上課之前解決可能遇到的困難,。

3,、關于作文批改，本學期要做到作文批改及時,。做到批改每篇作文必須有總評語,，盡力做到要有眉批和旁批，且評語要深入孩子心靈,，評語要講究藝術性,。各種評語需要有針對性，要能夠激起孩子的寫作熱情,。

4,、關于溝通，因培訓班的特殊性,，對學生和家長的溝通要及時,、有效。每星期做到溝通5到10名家長,，將孩子的學習情況及時反饋于家長,，同時起到與家長聯合教學的目的，也能夠督促和幫助孩子學好作文,，完成作文方面相關的作業(yè),。

總之,，以上四個方面就是本學期本人需要努力的，這些都是為了能夠讓學生在新的一年里學到實在的知識,，以確保學期結束時的留生率,。

7、小學一年級語文教學工作計劃一年級語文教學計劃

本學期我擔任六年級2班的語文教學工作,，這個班共有61人,，其中女生25人，男生36人,。班級學生由原來的六個班打亂重新分班而成,，所以學生的語文基礎會有些參差不齊。再者,，經過一個暑假的放松,，五年級所學的一些知識點，可能忘得差不多了,。新接手這個班,，我有如下一些想法：

第一個月，主要以培養(yǎng)良好的學習習慣,，書寫習慣為主,。獎勵和懲罰并進，提高學生的學習主動性和積極性為主,。

本冊教材是新教材,，有很多課文以前沒有教過，對我的要求就更高了,。課前我一定認真鉆研教材,，每一節(jié)課做到高效。一些無謂的練習就不要做,。

近兩年的考試,，對課外知識的考察比較多，所以平時的教學中,，要多拓展,，多引導學生閱讀并積累。

新的學年,，新的開始,，一些具體的措施還得在教學的過程上根據學生的具體情況而定?？傊?，新的學期，我將一如既往,。

人教版六年級語文教學工作計劃篇七

本班共有學生56人,，其中男生35人,，女生21人。部分學生對語文學科的學習還是感興趣的,，基礎知識掌握尚可,，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動,，但班級中也有相當一部分學生基礎不扎實,，作業(yè)聊聊草草，書寫錯別字連篇都是,，作文沒辦法獨立完成,，即使完成，也是隨便抄襲別人的而已,。本學期將加強訓練,，教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文基礎,，在訓練的廣度和深度上下功夫,。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇（其中精讀課文10篇,，略讀課文１１篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,，每組由導語,、課例、口語交際,、習作,、回顧.拓展四部分組成。本冊教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設計了六個專題,，依次是：人生感悟，民風民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著，科學精神,，難忘的小學生活,。六組教材之后，安排了一組古詩詞背誦,，提供了10首學生讀背的古詩詞,。在教材的`最后，還安排了綜合復習,，為教師準備了9篇復習材料一共期末復習時使用,。

教材重點難點：

1,、語言的感悟、積累和運用,，從精讀課文的學習中積累語文學習的方法,。

2、針對教材中的習作訓練,，開展一些語文課外實踐活動,，提供寫作的素材。

3,、注重課內知識向課外的延伸,，力爭使課內外的知識有機地結合起來。

１,、通過本冊課文的學習,，要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育,；受到孝敬父母,、關心他人、助人為樂的教育,；培養(yǎng)熱愛科學,、勇于實踐和創(chuàng)新的精神；增強保護環(huán)境的意識和社會責任感,，陶冶學生的愛美的情趣,；還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法。

２,、復習鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音識字，學習普通話,。

３,、培養(yǎng)獨立識字的能力，學會140個生字,，復習查字典的方法,，養(yǎng)成自覺運用字典的習慣。

４,、進一步提高聯系上下文和聯系生活實際理解句子的能力,。注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習慣,。

５,、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。默讀課文有一定的速度。進一步訓練體會課文的思想感情,，初步領悟作者的表達方式,。

６、閱讀適合程度的課外讀物,，了解主要內容,，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣，本學期閱讀不少于20萬字,。

７,、樂于參加討論或辯論，稍作準備,，能講清楚自己的意思,，表達有條理，語氣,、語調適當,。

８、能抓住重點進行觀察事物,，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習慣,，能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體,，事情真實,，有一定的條理。

１,、看圖學文教學時，要將事物的形象和文字描述緊密結合起來,。

2,、講讀課文教學時要突出重點訓練項目的訓練。

3,、重視詞,、句、段的訓練,，重視朗讀的訓練和指導,，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野,，豐富學生的知識,。

４、加強信息反饋,，注意師生溝通,。

５,、讀寫結合，以讀促寫,。

６,、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備,，提高課堂教學效率,。

７、積極開展各項活動,，讓學生多一些體驗教育,，為語文學習提供實踐經驗。

周次內容

第１周第１,、２課

第２周第３,、４、５課

第３周口語交際,、習作一,、回顧拓展一

第４周第6、7課

第５周第8,、9課

第6周口語交際,、習作二、回顧拓展二

第７周第10,、１1課

第８周第１２,、１３課

第9周口語交際、習作三,、回顧拓展三

第１０周第１４,、15課

第１１周第16、１7課

第１２周口語交際,、習作四,、回顧拓展四

第１３周第１８、19,、２０課

第１４周第２１課,、口語交際、習作五,、回顧拓展五

第１５周綜合性學習

第１６周綜合復習

第１７周綜合復習

第１８周期終復習

第１９周畢業(yè)考試

人教版六年級語文教學工作計劃篇八

本班有學生xx人,大部分學生熱愛學習,，積極要求進步，但有部分學生的行為習慣較差,，對學習語文缺乏一種熱情,，特別在閱讀習作方面。本學期，針對各班學生實際情況,，有的放矢地培養(yǎng)學生的學習興趣,。

綜合學習6個，綜合學習包括我的采蜜集,、讀讀背背,、口語交際、我的小筆頭四部分,。

1,、識字、寫字教學

本冊教材要求會寫136個字,。教學中,，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導,。在強調寫字質量的同時,，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣,。及時糾正學生在書寫過程中出現的問題,，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。

隨著年級的升高,，學生識字量不斷增加,，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括,、抽象、歸納的能力,。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法,，培養(yǎng)學生自主讀書、習作的能力,。

2,、口語交際教學

注意激發(fā)興趣，引導互動交流,。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度,，給定一個話題的,，注意拓寬話題范圍。教師要結合本地區(qū),、本校,、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活經驗相結合,，有話可講,。還要根據每次口語交際的內容，設計不同的教學方案,，為學生興致勃勃地參與交際,、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標要明確,。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。要注意從傾聽,、表達,、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面,，教學時做到心中有數,，適時給予點撥、指導,。對于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據教材安排給予一定指導,，但不能拔高要求,。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導,、講評的關系,。總之,，在口語交際課上,，要科學安排教學內容，有針對性地給予指導,，以不斷提高學生的交際水平,，培養(yǎng)良好的語言習慣。

對教材中安排的習作內容,，教學中既要注意體現要求,，又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中,，注意滲透習作要求,，落實教學目標。同時,，還要結合學生實際,，靈活選擇教學內容,，安排教學過程。

修改能力是習作能力的一個重要方面,，認真修改也是一種良好的作文習慣,。講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣,。

3,、綜合性學習的教學

把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求,，背誦相關詩歌,，理解詩歌內容，了解相關知識,。有的詩歌后附了注釋,、賞析，教學中要把這些內容運用起來,，引導自主閱讀,、欣賞詩歌，并教給學生了解詩歌大意,、體會詩歌情感的方法,。

1、認真?zhèn)湔n,。

備好課是上好課的前提,，高質量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價值觀,。在備課方面,，要注重對教材的鉆研，切實加強課堂研究,，避免上課馬虎,，然后搞題海戰(zhàn)術的做法。

2,、認真上課,。

加強課堂管理，提高教學效率:督促學生形成良好的聽課習慣;教學時以情感人,，以飽滿的熱情和教學藝術點燃學生學習情感,，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍,。

3,、要經常聽課、說課,。

取長補短,，在實踐中反思，在反思中提高,，不斷提升自己駕馭課堂的能力,，面對突發(fā)狀況的教學機智，以及豐富自己對于新課程,、新課改的認識,。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

一方面,，培養(yǎng)學生讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面,，繼續(xù)發(fā)揚以往形成的良好習慣,并做到常抓不懈,。

5、在教學中,，堅持"以讀為主,，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導學生把書讀好,。注重感受領悟,、積累、運用,，從而提高語文水平,。

6、在閱讀教學中引導學生積累,、運用范文的語言,，學習范文的寫作方法，并能遷移運用到習作中來,。

7,、要求學生讀好書，好讀書,，提高語文素養(yǎng),。

四、優(yōu)等生的提高,、學困生的優(yōu)化措施

1,、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求。

2,、針對特別優(yōu)秀的學生,，采取特殊手段，使他們各方面的才能能夠更加精進,。

3,、優(yōu)等生起帶頭,、示范作用，在班級的日常管理,、課堂中能夠幫助學困生,，以使大家能夠共同進步。

4,、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足,，因材施教，加強訓練強度,，以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展,。

學困生的優(yōu)化措施:

1、針對本班學困生的學習情況,，采取“一對一”的幫扶形式,，請優(yōu)等生來幫助學困生，達到共同進步的目的,。

2,、在課堂教學時，教師應對重點內容進行詳細分析,，多說幾遍;并在課后對后進生的作業(yè)等問題進行及時的輔導和解答,。

3、課堂時間里給予適當的機會,，請后進生來發(fā)表自己的看法,，教師及其他同學要給予鼓勵，給他們提供交流的時間和場地,。

人教版六年級語文教學工作計劃篇九

本班有學生33人,，其中女生17人，男生16人,，大部分學生書寫認真,，主動學習意識強，總體來看,，學生的語文基本功不扎實,，尤其體現在閱讀理解和口語交際這兩方面。學生不會讀短文,，對重點詞句理解不了,，對文章的內涵體會不到，再就是學生不愿意表達,，無論是上課回答問題,，還是與人交流，語言不流暢,，詞句乏味,，內容空洞,。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松對自己的要求,，學習上缺乏主動性,，沒有上進心。上課時善于動腦,，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學,，學習成績優(yōu)秀的占班級總人數的近30%,，是這個集體的主要力量。他們學習態(tài)度端正,，學習習慣較好,，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務,，還能和后進生結對,，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強,，競爭意識還有待進一步激發(fā),。

教學任務

1、學學習習慣,。

1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣。

2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣,。

3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習慣。

5)繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習慣,；培養(yǎng)預習課文的習慣。

6)繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習慣,。

7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍,；培養(yǎng)讀書做記號的習慣,。

8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書,，并養(yǎng)成習慣

9)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣,；學會使用工具書,，并養(yǎng)成習慣。

10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣,。

11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣,。

12)培養(yǎng)行路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣,。

2,、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學習、普通話,。

3,、識字寫字。

1)準確認讀147個生字,。

2)能夠按筆畫順序正確默寫生字115個,，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱,。

3)繼續(xù)學習用鋼筆書寫,，寫得正確、端正,、整潔,。

4)繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點,。

4,、口語交際。

1)能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事,。

2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整、連貫的話,。

3)能就所聽所讀的內容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

4)能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌,。

5)樂于參加討論問題,，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。

5,、習作。

1)能用學過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子,。

2)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文,。

3)能修改有明顯的句子,。學習使用逗號、句號,、問號、嘆號,、冒號,、引號、頓號,、書名號,、省略號，認識破折號,。

5)學習從內容,、詞句、標點等方面修改自己的作文,。學習使用常用的修改符號,。

奮斗目標：

平均分：80分以上，及格率100﹪,，力爭在同年級前三名,。

1、繼續(xù)抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng),。一方面,，培養(yǎng)本冊安排的關于讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面,，對以往所提的習慣要常抓不懈,。

2、在教學中,，堅持"以讀為主,，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導學生把書讀好。注重感受領悟,、積累,、運用，從而提高語文水平,。

3,、在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言,，學習范文的寫作方法,，遷移運用到習作中來。

4,、要求學生讀好書,，好讀書，提高語文素養(yǎng),。

5,、認真鉆研教材，多于同事交流,，不斷提升業(yè)務素質,，更好地為學生服務，力爭使自己的課堂教學高效有序,。