作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。
中班打擊樂活動教案篇一
我是小小音樂家,。
1、培養(yǎng)幼兒的探索精神
2,、能制作出簡易的樂器
3,、幼兒體驗(yàn)活動中的快樂
幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶,、空塑料瓶,、筷子、碗,、沙子、豆子,。
1,、教師放一段優(yōu)美的樂曲，請幼兒跟著一起拍節(jié)奏,。
教師說：“這首曲子真好聽,，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢,？”
2,、請幼兒積極想辦法，來制作樂器,，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽,。
3、請幼兒想一想,，如果瓶子里裝著東西將是什么效果,，裝的東西不同效果相同嗎？
4,、請幼兒分成三組（豆子,、沙子、石頭）來進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。
5,、請孩子們說一說音響效果有什么不同。
6,、大家拿著制作的樂器來演奏,。
中班打擊樂活動教案篇二
1. 在感受作品的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)音樂帶來的歡快,、抒情的情緒,。
2. 理解樂曲aba結(jié)構(gòu)(a段歡快，b段抒情)，并用肢體語言表達(dá),。
3. 在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上討論配器方案,，并嘗試樂器演奏，體驗(yàn)合作的樂趣,。
幼兒會唱歌曲《郊游》,，音樂伴奏
樂器：鈴鼓、碰鈴,、響板
節(jié)奏圖譜,、小樂器標(biāo)記若干
1.教師彈琴，幼兒演唱歌曲《郊游》,。
(1) 師：這首歌唱得是什么事情?郊游時心情很快樂,，看到美麗的景色心情愉快，所以我們唱的時候很高興,，像真的去郊游一樣,。
(2)師：這首歌哪兩部分是一樣的?(開頭和結(jié)尾)
小結(jié)：開頭和結(jié)尾一樣，節(jié)奏活潑歡快;中間部分優(yōu)美連貫,，所以唱起來很好聽,。
2.師：除了用歌聲來表達(dá)這首歌，我們還可以用其他什么方式來表現(xiàn)這首歌呢?
(1)激發(fā)幼兒觀察,，老師用了什么身體動作表現(xiàn)歌曲?教師隨樂演示,。
(2)帶領(lǐng)幼兒用跺腳、拍手的方式表現(xiàn)歌曲的情緒和節(jié)奏,。
3.出示圖譜,，感知樂曲節(jié)奏。
師：老師把這首歌變成了一張圖,，我們看著圖(分辨一下歌曲結(jié)構(gòu)),，用動作把歌曲表現(xiàn)出來。
(1) 看圖譜,，聽伴奏表現(xiàn)節(jié)奏動作,。
(2) 師：老師還想讓小樂器來幫忙，把這首歌變得更好聽?(出示三種樂器,，說說他們的名字和聲音)
(3) 啟發(fā)幼兒商量配器方案,。
師：碰鈴可以在什么地方演奏?圓舞板呢?鈴鼓呢?什么時候拍哪里可以搖?
幼兒說，教師提取方案,，并用樂器標(biāo)記在圖譜上表示出方案,。
(4) 看圖明確演奏任務(wù)。
帶領(lǐng)幼兒用模仿樂器聲音加手勢的方式聽伴奏嘗試演奏一次,。
4. 學(xué)習(xí)用樂器分聲部演奏,。
(1) 分聲部發(fā)樂器,，提出演奏要求：準(zhǔn)備時樂器不發(fā)出聲音;演奏時聽清音樂，看好指揮,，欣賞合作演奏的效果,。
(2) 幼兒手拿樂器看教師指揮手勢隨樂演奏。
教師在演奏之后提出需要改進(jìn)的地方,。
5. 鼓勵幼兒自主選擇樂器座位,，再次看指揮演奏。
6. 商議新的演奏方案,。
(1) 師：歌曲中有沒有合奏的地方?那部分可以合奏呢?
(2) 教師根據(jù)幼兒的回答歸納新方案,，并出示合奏標(biāo)記 ，表示三種樂器一起合奏,，配在圖譜上,。
(3) 帶領(lǐng)幼兒看指揮，用馨方案演奏,。
7.小結(jié),整理樂器,，結(jié)束活動。
中班打擊樂活動教案篇三
情感目標(biāo)：感受新年到來的快樂,。
認(rèn)知目標(biāo)：了解中國人過年的傳統(tǒng)習(xí)俗,。
技能目標(biāo)：能表達(dá)自己對親人的`祝福,。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉歌曲《新年好》,。
課件準(zhǔn)備：《新年好》動畫視頻；“新年的習(xí)俗”組圖,；“新年祝?！眻D片。
播放動畫視頻《新年好》,，引導(dǎo)幼兒感受新年的歡樂氣氛,，激發(fā)活動興趣。
這是什么歌,？我們一起來唱一唱,。
快過新年了啦！人們在過年的時候都會做些什么呢,？
出示組圖“新年的習(xí)俗”,，引導(dǎo)幼兒了解中國人過新年的'傳統(tǒng)習(xí)俗。
1,、出示圖片“新年的習(xí)俗-1”,了解過年“貼年紅”的意義,。
圖中的人們正在做什么？
人們貼的這些東西都是什么顏色的,？
為什么要貼這些東西呢,？
小結(jié)：過年的時候，人們會貼春聯(lián)、年畫,、窗花等等,，這些東西上都有喜慶的紅色，統(tǒng)稱“貼年紅”,，人們通過貼年紅營造喜慶的氛圍,，為新的一年祈福。
2,、出示圖片“新年的習(xí)俗-2”,，了解過年放鞭炮的習(xí)俗。
圖中的人正在做什么,？
過年我們?yōu)槭裁匆疟夼冢?/p>
還有什么時候會放鞭炮,？
小結(jié)：大家碰到喜慶的事情，都會放鞭炮慶祝,，但燃放鞭炮需要到指定的安全地點(diǎn),，不能隨處燃放。
3,、出示圖片“新年的習(xí)俗3”,，感受新年穿新衣的習(xí)俗，并認(rèn)識唐裝,。
新的一年,，人們還會做什么呢？
熊貓奇奇和妙妙穿的衣服是什么樣的,？
小結(jié)：新年第一天,，人們會穿上新的衣服迎接新的一年，奇奇和妙妙穿的衣服是唐裝,，唐裝是中國的傳統(tǒng)服飾,，有些人會在新年穿上唐裝，寓意著吉祥如意,。
4,、出示圖片“新年的習(xí)俗-4”，感受新年送紅包的習(xí)俗,。
奇奇的爸爸送了什么給奇奇,？
你收到過紅包嗎？
過年收到紅包的時候,，你會說些什么呢,？
小結(jié)：過年的時候，大人們會給小孩發(fā)紅包,，代表著長輩對孩子的祝福,，小孩收到紅包后,，也會對大人說一些祝福的話。
5,、師幼討論,，鼓勵幼兒交流更多中國過年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
小結(jié)：過年的時候,，一家人還會聚在一起吃年夜飯,、看春節(jié)聯(lián)歡晚會等，代表團(tuán)團(tuán)圓圓,；很多地方還會舞龍舞獅,、踩高蹺、放煙花等來慶祝新年的到來,，祈福新的一年平平安安,。
出示圖片“新年祝福”,，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己對親人的祝福,。
圖中的人在做什么？
過年的時候,，人們見面會互相拜年,，說祝福語，你都知道哪些祝福語,？
新年快到了,，你們對親人或朋友有什么祝福呢？請你說一說,。
活動延伸
在美工區(qū)投放卡紙和畫筆等,，鼓勵幼兒將自己要對親人或朋友說的祝福語畫在卡紙上,，制作成賀卡送給親人,。
家園共育：
家長陪伴幼兒觀看“寶寶巴士app”的“歡樂新年系列”視頻，了解更多過年的習(xí)俗,。
中班打擊樂活動教案篇四
1,、看指揮初步學(xué)會用自制的.樂器演奏。
2,、能集中注意看指揮,，演奏與同伴保持一致。
3 ,、演奏第7,、8、9小節(jié)時能做到不亂,，輕快的演奏,。
自制樂器,、大鼓、音樂磁帶,、錄音機(jī),、小鈴。
1,、師生問好,。
2、我們現(xiàn)在一起來把歌曲《螞蟻搬豆》復(fù)習(xí)一下,，小朋友們聽好音樂,，做動作。
3,、上節(jié)課丁老師剛教了一首什么歌曲呢,？（幼兒回答）那它是一首什么樣的音樂呢？（勞動性質(zhì)）
現(xiàn)在我們小朋友來跟隨音樂做動作,，看看你們是如何把這首勞動性質(zhì)的音樂表現(xiàn)出來的,。（用合拍的拍手表示干活，輕快的拍手表示勞動的快樂,、邊拍手邊跺腳表示很用勁）
4,、剛才我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒拍的非常的好，但是剛才有一段非?？斓囊魳?，我們小朋友拍手的時候，應(yīng)該輕快點(diǎn),，這樣才能好聽,，（帶領(lǐng)幼兒單獨(dú)練習(xí)一遍）。
5,、師：剛才小朋友們徒手練習(xí)的很好,，現(xiàn)在請小朋友們拿好自制的樂器來演奏吧，請小朋友們把樂器拿在手里時,，不要發(fā)出聲音,，看好老師的指揮，聽好音樂來演奏吧,，待演奏完,，師：剛才小朋友們演奏的真不錯，現(xiàn)在我請兩組小朋友調(diào)換一下樂器來演奏把,。
6,、游戲活動：走出教室，到操場上玩《螞蟻搬豆》的游戲,。
中班打擊樂活動教案篇五
１,、嘗試用各種“樂器”進(jìn)行演奏,，體驗(yàn)“打鼓”的樂趣。
２,、隨音樂演奏,，表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。
３,、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂的樂趣,。
４、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
５、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏,、力度的變化，學(xué)唱歌曲,。
水桶,、牛奶罐、臉盆,、筷子等,，《加油干》圖譜、音樂《加油干》,。
３,、幼兒自由打擊。
（１）師示范敲擊鼓,，并說出歡迎詞：
（２）幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞,。
（３）師小結(jié)：重點(diǎn)說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊,。
４,、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：
（１）師出示《加油干》的圖譜,，引導(dǎo)幼兒觀察,，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿,，歡迎你呀么嗬嘿,，我們大家歡迎你，歡迎你,，歡迎你,，歡迎你呀么嗬嘿！
（２）幼兒跟隨《加油干》的音樂唱?dú)g迎詞,，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情,。
（３）我們一起來看看圖譜,，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢？（師幼共同為圖譜配鼓）
（４）幼兒看圖譜用“鼓”演奏,。
（５）請個別幼兒合作演奏,。
５、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏,，表達(dá)心中的快樂,。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí),、主動探索的愿望,。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,，使其產(chǎn)生愉快的情緒,，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。
中班打擊樂活動教案篇六
1,、 引導(dǎo)幼兒分析作品，理解其aba的結(jié)構(gòu)(a段歡快,、b段抒情),，激發(fā)幼兒以音樂表現(xiàn)生活的興趣。
2,、 能用肢體語言表達(dá)音樂情感,。
3、 在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上討論配器方案并嘗試樂器演奏,，體驗(yàn)合作的樂趣,。
1、幼兒會唱歌曲《郊游》,。
2,、小樂器：鈴鼓、碰鈴,、響板等
3,、節(jié)奏譜表、小樂器圖示,。
1,、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》，進(jìn)一步感知歌曲的結(jié)構(gòu)和情緒,。
提問： (1)這首歌曲有幾段?
(2)哪兩段音樂是一樣的? (第一段和 第三段的音樂是一樣的,，這首歌曲的結(jié)構(gòu)是aba的結(jié)構(gòu))。
(3)a段的音樂聽起來怎么樣?(高興的`,、歡快的),。
(4)b段音樂聽起來這么樣?(非常優(yōu)美,、速度比較慢。)
2,、引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)音樂aba的結(jié)構(gòu),。
提問： (1)可以用什么動作表現(xiàn)a段音樂的高興、歡快?
(2)可以用什么動作表現(xiàn)b段音樂的優(yōu)美,、舒緩? (引導(dǎo)幼兒自主探索,、個別展示、集體模仿,。)
3,、出示節(jié)奏譜表，討論配器方案,，練習(xí)演奏,。
(1)復(fù)習(xí)認(rèn)識小樂器——鈴鼓、碰鈴,、響板的圖示及演奏方法,。
(2)用什么樂器表現(xiàn)a段音樂的高興、歡快?可以用什么樂器表現(xiàn)b段音樂的優(yōu)美,、舒緩? (將幼兒討論的結(jié)果,，用圖示在節(jié)奏譜上表現(xiàn)出來?？梢杂袔追N配器結(jié)果,。)
(3)、看圖譜,，分組用手的動作練習(xí),。 (圖上的小圓點(diǎn)，表示響板的聲音;圖上的小花花表示全部樂器;一個鈴鼓,，三個折線,，表示拍一下鈴鼓，搖三下,。)
(4)拿樂器,，看圖譜，在老師的指揮下演奏,。
(5)指導(dǎo)個別幼兒當(dāng)指揮,，其余幼兒交換樂器進(jìn)行演奏。
中班打擊樂活動教案篇七
1,、觀看舞蹈動作,，掌握樂曲的基本節(jié)奏型;學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲《花貍虎》伴奏。
2,、引導(dǎo)幼兒在樂曲念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
3,、激發(fā)幼兒充分享受參與音樂創(chuàng)編過程帶來的樂趣,，同伴間學(xué)會合作與交流。
4,、通過肢體律動,，感應(yīng)固定拍。
5,、感知多媒體畫面的動感,，體驗(yàn)活動的快樂。
1,、打擊樂器：碰鈴,、圓舞板,、鈴鼓。
2、音樂圖譜,。
一、激發(fā)興趣,，導(dǎo)入課題
1,、老師表演舞蹈，幼兒欣賞,。
提問：花貍虎是怎樣找到好朋友的?
2,、舞蹈結(jié)束后請幼兒說說自己的感想。
通過討論幼兒明確了花貍虎找朋友的過程(走――跑――找到朋友快樂的歡呼――好朋友一起出去玩),，同時幼兒了解了樂曲的基本節(jié)奏型,。
3、逐步出示圖譜,，帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜邊做動作,。
二、觀看圖譜,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編聲勢討論配器,。
師：我們用舞蹈的形式表現(xiàn)了音樂，現(xiàn)在請小朋友再幫老師設(shè)計(jì)一套聲勢動作,。
1,、出示圖譜，自由創(chuàng)編聲勢動作,。
師生討論結(jié)果：走――拍腿,，跑――拍肩，歡呼――跺腳，好朋友一起走――拍手,。
師：現(xiàn)在請小朋友看老師的指揮,，我們分組做一下聲勢動作。
2,、看老師指揮,，分組做聲勢動作。
師：小樂器看到我們玩的這么高興,，它們也等不急了,。你們快點(diǎn)想一想小樂器怎樣來演奏?
3、教師出示樂器,，集體討論樂器的配置方案,。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，給幼兒提供充分展示自己想法的機(jī)會,。
師：現(xiàn)在請小朋友拿起小樂器,，看老師指揮演奏一遍。
4,、演奏階段,。
(1)看教師指揮，幼兒用小樂器分組進(jìn)行演奏,。
練習(xí)時重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意傾聽,，相互配合。對在演奏過程中出現(xiàn)的問題教師及時給予解決,，注重培養(yǎng)幼兒以強(qiáng)帶弱互幫互助的學(xué)習(xí)品德,。
師：我們用最漂亮的表情，最好聽的'樂聲再來演奏一遍,。
(2)教師指揮幼兒進(jìn)行多聲部樂器合奏練習(xí),。
(3)引導(dǎo)幼兒在念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。
幼兒討論,，教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)新創(chuàng)編的節(jié)奏型,。
師：你們最喜歡哪一種節(jié)奏呢?我們聽音樂演奏一遍。
(4)師生根據(jù)新創(chuàng)編的節(jié)奏型,，進(jìn)行演奏,。
師：這次我們交換樂器，再換一種新的節(jié)奏來演奏,。
(5)交換樂器,，進(jìn)行演奏。
師：有沒有小朋友想當(dāng)一當(dāng)神氣的小指揮呢?
(6)孩子當(dāng)指揮演奏一遍,。
(7)學(xué)演奏家站起來演奏一遍,。
教師小結(jié)：花貍虎和它的好朋友在小朋友們好聽的樂聲中玩的更高興了,，花貍虎想請小朋友和它一起出去玩，你們接受它的邀請嗎?(接受)好,，我們一起出發(fā)吧,。(聽音樂做動作下場)
活動反思
本堂課打破了打擊樂以單純的奏樂活動為目的的課堂模式，把舞蹈的形式加入其中,，讓孩子們在課堂中能夠動靜交替,，符合孩子的年齡特點(diǎn),。圖譜的設(shè)計(jì)使用,，讓孩子們有了具體的感知對象，使原本抽象的樂曲,，具有了形象化的特點(diǎn),。依據(jù)圖譜設(shè)計(jì)聲勢動作和配器的過程中，充分體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念,。本著幼兒在前教師在后的教學(xué)思路,，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性。師生之間配合默契,、關(guān)系融洽,，展現(xiàn)出寬松和諧的課堂氣氛。缺點(diǎn)方面,，安排的內(nèi)容有點(diǎn)多,，一節(jié)課上起來有點(diǎn)倉促，可以適當(dāng)分解內(nèi)容,，減輕幼兒課堂壓力,。俗話說：“教無定法，貴在得法”,。一堂好的音樂課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)游戲化的”教育理念,。整堂課充分調(diào)動幼兒多方感官，幼兒在聽,、說,、看、動等多種形式中體驗(yàn)音樂,，交流互動,。我想，好的音樂課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,，我會在以后的教學(xué)實(shí)踐中,，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索,，一起成長!
中班打擊樂活動教案篇八
1,、嘗試用各種“樂器”進(jìn)行演奏,，體驗(yàn)“打鼓”的樂趣。
2,、隨音樂演奏,，表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。
3,、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂的樂趣,。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
5、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏,、力度的變化，學(xué)唱歌曲,。
水桶,、牛奶罐、臉盆,、筷子等,，《加油干》圖譜、音樂《加油干》,。
3,、幼兒自由打擊。
(1)師示范敲擊鼓,，并說出歡迎詞：爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|
(2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞,。
(3)師小結(jié)：重點(diǎn)說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊,。
4,、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：
(1)師出示《加油干》的圖譜,，引導(dǎo)幼兒觀察,，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿,，我們大家歡迎你,，歡迎你，歡迎你,，歡迎你呀么嗬嘿!
(2)幼兒跟隨《加油干》的音樂唱?dú)g迎詞,，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。
(3)我們一起來看看圖譜,，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)
(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏,。
(5)請個別幼兒合作演奏,。
5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏,，表達(dá)心中的快樂,。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí),、主動探索的愿望,。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,，使其產(chǎn)生愉快的情緒,，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。
