我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

資助育人,心懷感恩主題班會(huì)心得體會(huì)篇一

首先是感恩父母,，世上最大的恩情,，莫過(guò)于父母的養(yǎng)育之恩。值得我們用生命去珍愛(ài),，用至誠(chéng)的心去感激,，用切實(shí)行動(dòng)去報(bào)恩?！把蛴泄蛉橹?，鴉有反哺之義”。人也應(yīng)有盡孝之念,，莫等到欲盡孝而親不在,，終留下人生的一大遺撼，要想將來(lái)不后悔莫及,，從現(xiàn)在就要從身邊的小事去感恩父母,，回報(bào)父母?；貓?bào)也不一定非的是物質(zhì)上的回報(bào),，更多的是精神上的、情感上的,。父母是我們?nèi)松牡谝蝗卫蠋?，從一個(gè)孩子呱呱墜地的那一刻起，他的生命就傾注了父母無(wú)盡的愛(ài)與祝福?；蛟S,，父母不能給我們奢華的生活，但是,，他們給予了一個(gè)人一生中不可替代的——生命,。用一顆感恩的心去對(duì)待父母，用一顆真誠(chéng)的心去與父母交流,，不要再認(rèn)為父母是理所當(dāng)然幫我們做任何事情的,，他們把我們帶到這美麗的世界，出國(guó)留學(xué)已經(jīng)是足夠的偉大,，且將我們養(yǎng)育成人,，不求回報(bào),，默默的為我們付出,，學(xué)會(huì)感恩，懷著一顆感恩的心去孝順父母!

再次我們要感恩老師,，尊重老師,。我們每學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，每得到一點(diǎn)進(jìn)步,，都離不開(kāi)老師的教導(dǎo),，都凝聚著老師的心血。老師不僅賜予我們知識(shí),，還教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?，尊重老師我們不能僅僅停留在口頭上，而應(yīng)體現(xiàn)在具體行動(dòng)中,。x老師在講演中有好幾個(gè)互動(dòng)過(guò)程,，其中一個(gè)讓是讓班主任老師站到演講臺(tái)上，問(wèn)學(xué)生愛(ài)不愛(ài)他們的老師,，同學(xué)們一口同聲說(shuō)愛(ài),，x老師說(shuō)，愛(ài)你的老師就去擁抱你的老師,，我們大家一起沖上去擁抱班主任,，嘴里還說(shuō)著，“謝謝老師,，老師您辛苦了”,，此時(shí)我的心中既是幸福又是快樂(lè)，與老師擁抱的那一刻,，是心靈的碰撞,，是心靈的交流，每個(gè)學(xué)生都淚流滿面，表達(dá)著對(duì)老師的感激和尊重之情,。

最后我們要感謝學(xué)校給了這次機(jī)會(huì),，有這么好的演講讓我們的心靈得到一次洗禮。擁有一顆感恩的心,，能讓我們的生命變得無(wú)比珍貴,，更能讓我們的精神變得無(wú)比崇高!一顆感恩的心就是一粒美好的種子，因?yàn)楦卸鞑皇呛?jiǎn)單的報(bào)恩,，它是一種責(zé)任,，一種追求陽(yáng)光人生的精神境界。讓我們懷著感恩的心快樂(lè)的生活,。

“只要人人付出一點(diǎn)愛(ài),，時(shí)間將會(huì)變得更美好?！辈还芎螘r(shí),、何處、何事,，都可以看見(jiàn)愛(ài)與感恩,。聽(tīng)完老師的演講后，大家紛紛流下淚,，我受益匪淺,，懂得了感恩。

在生活中,，在學(xué)習(xí)中,，無(wú)論是誰(shuí)，都十分心我,。我不得不感恩,。感恩像天邊的彩虹繽紛;向紅紅的晚霞艷麗;像火熱的太陽(yáng)熱情。

老師講了一個(gè)非常精彩的故事：一位母親為了自己的女兒可以從燒傷中治好病,，請(qǐng)求醫(yī)生治好自己的女兒,。她忍著痛，讓醫(yī)生把自己大腿上內(nèi)部的皮膚割下來(lái),，給了女兒,。聽(tīng)完這個(gè)故事，大家紛紛掉下眼淚,。

每當(dāng)父母嘮叨：“做完作業(yè)嗎?快去洗澡”,。每當(dāng)老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“作業(yè)馬馬虎虎地寫(xiě)，不可以養(yǎng)成這個(gè)壞習(xí)慣”,。每當(dāng)同學(xué)說(shuō)：“這次分?jǐn)?shù)低沒(méi)系,，下次努力,。”我就覺(jué)得：哼!為什么聽(tīng)你們?，F(xiàn)在我錯(cuò)了,，大家時(shí)時(shí)刻刻心著我。

滴水之恩,，當(dāng)涌泉相報(bào),。老師是春蠶，是蠟燭,，更是我們的恩人,。母親像夏天的冰塊，同學(xué)更是學(xué)習(xí)中的好伙伴,、好幫手,。

感恩是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知,，假如一個(gè)人感恩也不知曉,，那么他必定擁有一顆冷酷無(wú)情的心。

“感恩”一詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典里解釋為“對(duì)別人所給的幫助表示感激”,，感恩是人類生活的重要情感行為,，這種情感和行為包含著尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人,、回報(bào)祖國(guó)、珍愛(ài)生命,、追求和諧等倫理價(jià)值,。一顆顆感恩的心，組合成社會(huì)的良心,、善心與愛(ài)心,。加強(qiáng)感恩教育，就是要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育,，為社會(huì)培養(yǎng)出健康和高尚的人,。

感恩教育是培養(yǎng)傳承中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)的基本要求。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,，中國(guó)歷來(lái)就有“滴水之恩,，當(dāng)涌泉相報(bào)”、“投之以桃,，報(bào)之以李”的感恩思想,，魯迅先生則要求人民要“感謝命運(yùn)，感謝人民,，感謝思想,，感謝一切我要感謝的人”,。加強(qiáng)感恩教育就是要培養(yǎng)健康的學(xué)生，讓他們繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，做品德高尚的人,。

感恩教育是培養(yǎng)健康心理的基本要求。感恩之心是一個(gè)人幸福的源泉,，一個(gè)心存感激的人,，往往就是最快樂(lè)的人。在感恩的氛圍中,，人們面對(duì)很多事情都可以平心靜氣;在感恩的環(huán)境里,，人們可以認(rèn)真、務(wù)實(shí)地從最細(xì)小的事情從容做起;在感恩的空氣中,，人們自發(fā)地真正做到嚴(yán)于律已寬以待人;在感恩的氣氛中,，我們將不會(huì)感到自己的孤獨(dú)……加強(qiáng)感恩教育就是要培養(yǎng)學(xué)生，讓他們擁有一顆陽(yáng)光的心靈,、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,，感恩社會(huì)、感恩父母,、感恩老師和同學(xué),，從而與人與社會(huì)和諧相處。

首先,，要循循善誘,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感知他人對(duì)自己的幫助。巴爾扎克說(shuō)：“驕傲的人,，很少感恩,，因?yàn)樗肋h(yuǎn)不會(huì)認(rèn)為自己已得到他應(yīng)得的一切”。處于成長(zhǎng)階段的學(xué)生,，尤其是部分獨(dú)生子女身上存在的自我中心意識(shí),，使他們很容易形成“成皆由我，敗皆由人”的思維習(xí)慣,，總是過(guò)高地估計(jì)自己的努力,，而看不到別人的付出。因此,，要有意識(shí)地逐步引導(dǎo)學(xué)生用辯證的方法多角度地分析問(wèn)題,，在看到自己努力的同時(shí)，也要看到他人對(duì)自己的幫助,，養(yǎng)成謙虛進(jìn)取的心態(tài),，由此知道感恩、學(xué)會(huì)感恩,。

其次,，要培養(yǎng)學(xué)生的權(quán)責(zé)意識(shí),。如盧梭所言“當(dāng)舒適地享受一旦成為習(xí)慣，便使人幾乎感覺(jué)不到樂(lè)趣”,。當(dāng)外來(lái)的幫助和關(guān)懷成為習(xí)慣時(shí),，人便容易變得漠然。在日常生活中,，師長(zhǎng)們更多的只是履行了自己的“責(zé)”,，而沒(méi)有意識(shí)到自己在師生關(guān)系、長(zhǎng)幼關(guān)系中理應(yīng)享有的“權(quán)”,，亦即忽略了孩子的責(zé)任和義務(wù),。由此，孩子因沒(méi)有付出的體驗(yàn),，久而久之,，老師、父母的付出在孩子眼里就會(huì)變得理所當(dāng)然了,。長(zhǎng)此以往,，又何談對(duì)師長(zhǎng)的體諒和感恩呢?因此，要培養(yǎng)孩子正確的權(quán)責(zé)觀,。師長(zhǎng)在付出努力的同時(shí),，要有意識(shí)地讓學(xué)生看到和感覺(jué)到，讓他們理解師長(zhǎng)的艱辛與付出,，進(jìn)而要求他們也要盡相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù),，逐步讓他們?cè)谙硎軗碛械耐瑫r(shí)懂得回報(bào)，養(yǎng)成感恩的心態(tài)和習(xí)慣,。

加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生感恩教育,，提高實(shí)效性。要使感恩意識(shí)成為學(xué)生的一種思維習(xí)慣,，成為他們的品德中的組成部分，無(wú)疑是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的引導(dǎo)和熏陶,，找到正確的學(xué)校途徑,。

要充分發(fā)揮政治理論課的主渠道、主陣地,、主課堂作用,。思想政治理論課是學(xué)生的必修課，是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀的重要途徑，體現(xiàn)了社會(huì)主義學(xué)校的本質(zhì)要求,。在課堂教學(xué)中,，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，用身邊的實(shí)例教育學(xué)生,，要觸及學(xué)生的靈魂,。要防止感恩教育平淡化、平凡化以及過(guò)分理論化,，收不到實(shí)際效果,。

其次，要充分發(fā)揮教師的言傳身教作用,。俄國(guó)著名教育家烏申斯基說(shuō)過(guò),，“教師的人格，就是教育工作的一切,?！彼枷胝谓逃绕淙绱恕＝處煹哪７栋駱幼饔迷缫褳槿藗兯沧R(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,，教師本身就必須是一個(gè)懂得感恩的人，感謝學(xué)生的配合和幫忙,、感謝父母的養(yǎng)育之恩,、感謝鄰里的互助和照顧……學(xué)生從老師日常生活的點(diǎn)滴言行中，最能夠?qū)W會(huì)知恩和感恩,。

前幾天,，收到了一張卡片，是從美國(guó)寄來(lái)的,。字跡依稀認(rèn)識(shí),，是一個(gè)畢業(yè)生。至今她還記著我這個(gè)僅僅教過(guò)她兩年的小學(xué)老師,，還在追憶我對(duì)她的關(guān)懷和愛(ài)護(hù),。

說(shuō)實(shí)話，我不敢居功,。因?yàn)閷?duì)她,，并沒(méi)有特別用心，給予特殊照顧和關(guān)心,，只是把她作為n多普通學(xué)生之一,，循規(guī)蹈矩，該怎么做就怎么做,。為什么她能對(duì)老師印象這么深刻?感恩這么長(zhǎng)久?

教書(shū)多年,，有一種奇怪的現(xiàn)象。

有些孩子你無(wú)論如何對(duì)ta掏心掏肺地好,，生活上無(wú)微不至關(guān)心,，學(xué)習(xí)上勤勤懇懇幫助,，看到一點(diǎn)兒進(jìn)步，馬上給予肯定,，恨不能把ta脆弱幼小的心靈捧在掌心,，細(xì)心呵護(hù)到無(wú)以復(fù)加。但是,，ta永遠(yuǎn)都不會(huì)念你的好,，而只會(huì)抱怨家長(zhǎng)，抱怨學(xué)校,，抱怨老師,。

有些孩子可能僅僅是一次不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)，或者一次隨口而出的贊美,，抑或一次無(wú)意間輕撫t(yī)a的肩膀,，甚至僅僅平時(shí)在一起閑聊的時(shí)間比較多而已，如此而已,，而ta卻牢牢記在了心上,，總是心心念念覺(jué)得“老師喜歡我”“老師對(duì)我好”“老師就像媽媽一樣”……

這到底是怎么回事呢?這種奇怪的現(xiàn)象，值得所有的老師反思,，我們的教育是不是出了什么問(wèn)題?

回到那些捧在手上怕飛了,，含在嘴里怕化了的小寶貝身邊，我們發(fā)現(xiàn),，老師之所以如此小心翼翼,，用心良苦，多半是因?yàn)檫@些孩子本身就問(wèn)題很大,，可能是學(xué)習(xí)能力差,，成績(jī)?nèi)酰枰獛头?或許是情商低,，與同學(xué)間小大矛盾不斷,，需要老師不斷疏導(dǎo)，提升與人交往的能力,。

而孩子之所以出現(xiàn)這些狀況,，多半是因?yàn)榧彝ソ逃隽藛?wèn)題，孩子感受幸福的能力受損,，感恩別人付出的能力失常。每天各種不滿意不高興不樂(lè)意,，倒霉傷心加委屈,，“憑什么”堆積如山，也就不難解釋了,。

可不是?現(xiàn)代社會(huì),，有很多成人,，盡管已經(jīng)功成名就，事業(yè)有成,，但是他們卻仍然不懂什么叫幸福,，感受不到快樂(lè)，很難發(fā)自內(nèi)心地開(kāi)心起來(lái),。當(dāng)他們是孩子的時(shí)候,，估計(jì)感受幸福的能力就非常有限。

如何讓孩子擁有更容易感受到幸福的能力?如何讓孩子能體會(huì)到生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福和快樂(lè)?這是孩子將來(lái)長(zhǎng)大后能否獲得幸福感,，能否生活得更加幸?？鞓?lè)滿足的關(guān)鍵。

教會(huì)孩子學(xué)會(huì)感恩就顯得尤為重要,。

在日常生活中,，必須讓孩子多為別人付出。在帶過(guò)的班級(jí)里,，有一個(gè)有趣的現(xiàn)象,，孩子為集體付出的越多，就越熱愛(ài)集體,，然后又會(huì)付出越多,。一定要多給孩子機(jī)會(huì)讓他為別人做事情。為家人,，為朋友,，為集體，都可以,。不要嫌孩子手笨,，容易鬧出別的事兒，或者怕占用孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間,，就什么都不讓他干,。那樣只會(huì)助長(zhǎng)孩子的懶惰與自私。在家里,，多做家務(wù)是一個(gè)很好的選擇,。做家務(wù)不僅能鍛煉孩子的動(dòng)手能力，還能培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力,，把平時(shí)所學(xué)實(shí)踐起來(lái),，促進(jìn)孩子體驗(yàn)到學(xué)以致用的快樂(lè)。

培養(yǎng)孩子的感恩之心,。逢年過(guò)節(jié),，讓孩子動(dòng)手給朋友、老師、父母做賀卡,，寫(xiě)幾句感恩的話;有時(shí)間的話,，可以每天晚上睡前有一個(gè)“感恩時(shí)刻”，回顧一天,，父母和孩子交流,，自己今天想感恩的人和事。遇到孩子想不通的時(shí)候,，父母應(yīng)該給予正向引導(dǎo),，讓孩子多去看看別人好的方面，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美,。

西方國(guó)家的宗教教育代替了他們的德育,，教堂就是最大的德育課堂。他們?cè)诔燥堉?，都要雙手緊握,，默默感恩一番才開(kāi)動(dòng)，這是一種多好的教育方式,。中國(guó)人不信上帝,，但也不妨在吃飯前，讓孩子大聲把感謝的話語(yǔ)送給做飯的人,。尤其有老人幫忙帶孩子的家庭,，父母更要注意自身對(duì)老人的感恩和尊敬，身教勝過(guò)一切語(yǔ)言,。

教會(huì)孩子善良,。善良是一種最起碼的品質(zhì)。在路上遇到乞丐,，不管是不是真乞丐,，都應(yīng)該讓孩子對(duì)他們給予一些力所能及的幫助，比如給他們一塊錢(qián),，同時(shí)還可以借機(jī)引導(dǎo)孩子,，長(zhǎng)大為改善貧困人員的生活境遇，做出努力,。不要逞強(qiáng)幫別人,，力所能及即可。

物質(zhì)上不要過(guò)度滿足孩子的欲望,。有的孩子想要什么,，家長(zhǎng)就買(mǎi)什么，這是很可怕的,，讓孩子覺(jué)得只要我想要就應(yīng)該擁有,，把一些獲得都當(dāng)做理所當(dāng)然。有一次，一個(gè)孩子衣服丟了,，跟老師說(shuō)：“那件衣服5000多呢，您必須給我找到,?！睆暮⒆拥恼Z(yǔ)氣就可以想見(jiàn)這個(gè)孩子有多么不懂事，怎么可能指望他感恩?而家長(zhǎng)又為什么要給孩子買(mǎi)這么貴的衣服?這種無(wú)限滿足孩子欲望的做法,，已經(jīng)培養(yǎng)了孩子驕奢的習(xí)慣,，其行為不就是結(jié)果嗎?孩子想要任何溫飽以外的東西，比如玩具等,，都應(yīng)該讓他靠自己的努力去爭(zhēng)取,，家長(zhǎng)可以給孩子設(shè)定各種闖關(guān)方式，讓孩子在耐心付出努力和時(shí)間的同時(shí),，感受一切來(lái)之不易,，并懂得珍惜擁有的一切。