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數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得十篇一

作為一名數(shù)學(xué)教師，我深入教學(xué)崗位已有多年,。在這段時間里，我的視野得到了開闊,，對于數(shù)學(xué)教學(xué)也有了更深刻的體會。在教學(xué)實踐中,，我逐漸明白了數(shù)學(xué)的重要性、教學(xué)方法的靈活性,、學(xué)生個體差異的存在以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性,。

首先,，數(shù)學(xué)的重要性在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力,。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,，更是一種思維方式,。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，學(xué)生不僅能夠鍛煉邏輯思維能力,，還能培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力,。數(shù)學(xué)是一門抽象性很強的學(xué)科,，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中需要進行抽象思維和邏輯推理，這對于他們未來的學(xué)習(xí)和工作生活都具有重要意義,。

其次，教學(xué)方法的靈活性是我們教師需要不斷探索和改進的方向,。每一個學(xué)生都是獨特的個體，他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中有各自的難點和困惑,。作為教師，我們要不斷尋找合適的教學(xué)方法和策略,，將數(shù)學(xué)的知識點與學(xué)生的實際生活結(jié)合起來，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識,。因此，在課堂教學(xué)中,，我常常采用多種教學(xué)方法，包括講解,、演示、討論等,，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過不斷的反思和調(diào)整,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實際操作和參與中能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

第三，我們要認(rèn)識到學(xué)生個體差異的存在。每一個孩子都有不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏,。一些學(xué)生對數(shù)學(xué)很感興趣，學(xué)習(xí)起來輕松自如,；而一些學(xué)生可能對數(shù)學(xué)興趣缺缺，學(xué)習(xí)起來很困難,。我們作為教師要耐心傾聽學(xué)生的困惑和需求，了解他們的個性差異,，不同的學(xué)生可能需要不同的教學(xué)方式和輔導(dǎo)措施。對于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，我們要有耐心地進行針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

最后,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的關(guān)鍵,。數(shù)學(xué)雖然普遍被認(rèn)為是一門抽象難懂的學(xué)科,，但我們可以通過生動有趣的教學(xué)手段和實例，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,。在我的課堂上，我經(jīng)常運用故事,、游戲和實際應(yīng)用等方式，將數(shù)學(xué)知識和學(xué)生的生活聯(lián)系起來,。例如，通過講解數(shù)學(xué)在工程設(shè)計,、經(jīng)濟學(xué),、天文學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實際用途和重要性。此外,，我還鼓勵學(xué)生多參加數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)拓展班等活動,，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣和自信心,。

總之,，作為一名教師,，我深深體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和靈活性。在接觸眾多學(xué)生的過程中,，我更加明白了學(xué)生個體差異的存在以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。我將繼續(xù)不斷探索和改進教學(xué)方法,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路保駕護航,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得十篇二

20xx年11月29日星期四下午我參加了天河區(qū)數(shù)學(xué)主題為《數(shù)學(xué)解決問題的教學(xué)專題研討》的教研活動,，聽了小學(xué)數(shù)學(xué)核心組,、中心組和年輕的精彩報告,收獲良多.

1,、 要善于總結(jié)：在進行教研分享的中,，每個老師的研究都經(jīng)過了很多的嘗試,，他們在每次的教學(xué)活動之后,，都進行了總結(jié),?？偨Y(jié)對于一個教師來說是非常重要的,，它可以讓我們少走彎路,，從而不斷的提高我們的教育教學(xué)水平,，也為我們發(fā)表文章奠定基礎(chǔ)……,。

2,、要善于積累分析：每次教學(xué)活動之后,，教師都會在學(xué)生那里得到很多的資料,，如果你把這些數(shù)據(jù)資料及時采集和分析,，你就有了更多的相關(guān)資料，也為你研究教學(xué)提供了數(shù)據(jù)支持,，你的課題研究就有了支撐……,。

3,、關(guān)于解決問題：解決問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能突破這個難點是我們教學(xué)需要思考的,，特別是對學(xué)困生的教學(xué),。潘老師對學(xué)困生進行系統(tǒng)的對比練習(xí)的方法給了我指引,，線段圖的方法更是授之于漁了,。

4,、關(guān)于線段圖：線段圖在解決問題教學(xué)中有著重要的作用,，它是學(xué)生解決問題時的重要工具,，能讓學(xué)生更加直觀的理解和分析題意,。反思自己的教學(xué),，我覺得自己在教學(xué)沒有更好地利用線段圖進行教學(xué)，使得學(xué)生在解決問題中缺少分析的方法,，結(jié)果也就更不如意了,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得十篇三

書到用時方恨少,，事非經(jīng)過不知難,，有人說：“一本教育雜志,，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校,，有先進的教育理念,，有切實,、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例,，有高水平的服務(wù)……”而《初中數(shù)學(xué)教師》恰恰如此,，它的文章精短實用,，可讀性強,，內(nèi)容實在，在推動教學(xué)改革,、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處。

如今,，做為一名初中數(shù)學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助,，《初中數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點,，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了,。她的教學(xué)點評中肯,，教案設(shè)計新穎,，教學(xué)隨筆精致,。她貼近教改前沿，是初中數(shù)學(xué)教改的沖鋒號,。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”，“是固教然后知困,，學(xué)然后知不足也”,。因此，在教學(xué)中,，書本是無言的老師,，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣,。比知識更重要的是方法,，有方法才有成功的路徑,。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識,，而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?如果一個老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法,，即使他教的門門功課都很優(yōu)異,，他仍然是一個失敗的學(xué)習(xí)者,。因為這對于處在終身學(xué)習(xí)時代的人來說，不啻是一個致命的缺陷,。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源,。

比方法更重要的是方向,。在知識經(jīng)濟大潮中,，作為一名人民教師,，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo),，找準(zhǔn)自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手,，一首好詩會使我如癡如醉,，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道,，只有樂學(xué)的教師，才能成為樂教的教師;只有教者樂學(xué),，才能變成為教者樂教。

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數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得十篇四

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,，其學(xué)習(xí)對于學(xué)生的思維發(fā)展和綜合能力培養(yǎng)具有重要作用,。作為一名數(shù)學(xué)教師,，多年來我積累了一些關(guān)于教學(xué)的心得體會,。本文將從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,、教學(xué)方法與策略,、學(xué)生思維培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的興趣以及教師自我提升這幾個方面進行闡述,。

首先，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對于學(xué)生思維發(fā)展和綜合能力培養(yǎng)具有重要作用,。數(shù)學(xué)思維是一種邏輯推理能力,，通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,、問題解決能力以及創(chuàng)新意識。在我的教學(xué)過程中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生通過思考和探索,，培養(yǎng)他們解決問題的能力，提高他們的綜合應(yīng)用能力,。

其次,，教學(xué)方法與策略對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果起著至關(guān)重要的作用,。在教學(xué)中,，我注重采用多元化的教學(xué)方法,，并根據(jù)學(xué)生實際情況進行適當(dāng)?shù)奈⒄{(diào),。例如，對于難以理解抽象概念的學(xué)生,，我會通過具體的例子和圖形來解釋和說明，使他們更容易理解,。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，鼓勵他們獨立思考和解決問題,。在我的教學(xué)中，學(xué)生們通過小組合作,、討論和研究項目等方式,，積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，提高了他們的學(xué)習(xí)效果,。

第三,，學(xué)生思維培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。數(shù)學(xué)思維是一種理性思維,，它強調(diào)嚴(yán)密的邏輯推理過程和創(chuàng)新性解決問題的能力,。在我的教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維,。我通過鼓勵學(xué)生思考和提問,，讓他們能夠主動發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題并解決問題,。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進行思維訓(xùn)練,，例如通過解題比賽、數(shù)學(xué)研究課題以及數(shù)學(xué)問題解決與證明的訓(xùn)練等方式,，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識,。

激發(fā)學(xué)生的興趣是數(shù)學(xué)教學(xué)中極為重要的一點,。數(shù)學(xué)的內(nèi)容往往需要通過抽象的符號和概念來表示,，對部分學(xué)生來說可能會感到抽象和枯燥,。因此，我在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的興趣,。我會結(jié)合實際生活中的問題,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實中的應(yīng)用,。我也注重數(shù)學(xué)的趣味性,，通過一些有趣的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)趣味解題，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情,。

最后,，教師自我提升是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障,。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深知自己的不足與不斷學(xué)習(xí)的需求。因此,，我會參加各種教育培訓(xùn)活動,、教學(xué)研討會,，使自己不斷更新教育觀念和教學(xué)方法,。同時,，我也時刻關(guān)注教學(xué)理論的發(fā)展和前沿信息,，努力提高自己的教學(xué)水平,。通過不斷地學(xué)習(xí)和反思,，在教學(xué)中我能夠不斷地改進與提高,，并且能夠更好地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題,。

總之,，作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深知數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和對學(xué)生思維發(fā)展與綜合能力培養(yǎng)的影響,。通過采用多樣化的教學(xué)方法與策略,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力,，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情，更好地幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),。同時，我也注重自我提升,，不斷更新教學(xué)觀念和方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,。通過這些方法和努力,，我相信我能夠?qū)?shù)學(xué)教學(xué)工作做得更好,，讓更多的學(xué)生受益,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得十篇五

使學(xué)生主動參,。要與學(xué)習(xí),，必須使學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣,。興趣是一個人前進的動力,，是永不枯竭的動源泉。要使學(xué)生有興趣,，必須留給學(xué)生學(xué)習(xí)的自由。自由活動是人發(fā)展的內(nèi)在依據(jù),，學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)如此,。學(xué)生并不只受教于老師,，而且自己也獨立學(xué)習(xí),。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是主動的學(xué)習(xí)者,。許多教育事實也反映出,，真正的學(xué)習(xí)并不是由教師傳授給學(xué)生,，而是出自學(xué)生本身,，我們應(yīng)該讓學(xué)生自發(fā)地主動地學(xué)習(xí),，留給學(xué)生充分的自由,，讓學(xué)生自己找到并發(fā)現(xiàn),、糾正自己的。如果我們把每種事情都教給學(xué)生或者規(guī)定他們按固定的程序完成,，就會妨礙他們的主動參與和自主發(fā)現(xiàn),，妨礙他們的發(fā)展,。比如,，《應(yīng)用題打折銷售》這一節(jié),，如果課堂上就單純地出示例題,，然后分析題意,，給出解答過程,，接著再模仿練習(xí),。最后幫學(xué)生總結(jié)出解決這類問題的方法和技巧,。那么這類問題雖然與實際生活相關(guān),，但學(xué)生卻未必有多大興趣,。假若我們設(shè)計一個課堂活動,，讓學(xué)生模擬商店的從進貨、定價,、促銷到賣出的全過程,，學(xué)生一定會非常積極踴躍,，樂于去對打折銷售的過程進行分析,、計算,。而且在此過程中,，學(xué)生也自然會聯(lián)想到各個環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題,，比如標(biāo)價與銷量的關(guān)系,，進價,、標(biāo)價,、售價與打折和利潤之間的關(guān)系,，這樣需要學(xué)生鞏固,、提高的知識可能自然就解決了,。

由于數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)思維活動的展開,，因此數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的主要活動是通過動腦,、動手,、動口參與數(shù)學(xué)思維活動,。我們不僅要鼓勵學(xué)生參與,，而且要引導(dǎo)學(xué)生主動參與,，才能使學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展,，只有這樣,，才能不斷提高數(shù)學(xué)活動的開放度,。這就要求我們在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)造良好的主動參與條件,，提供充分的參與機會,，具體應(yīng)注意以下幾點：

（1）巧創(chuàng)激趣情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)實踐證明,，情心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和好奇心,，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識傾向,，促使學(xué)生主動地參與,。

（2）運用探究式教學(xué),，使學(xué)生主動參與,。

教學(xué)中,，在以教師為主導(dǎo)的前提下,，堅持學(xué)生是探究的主體,，根據(jù)教材提供的學(xué)習(xí)材料,，伴隨知識的發(fā)生,、形成,、發(fā)展的全過程進行探究活動,，教師著力引導(dǎo)學(xué)生多思考,、多探索，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、解決問題，只有這樣,，才能使學(xué)生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣，才能激起他們強烈的求知欲和創(chuàng)造欲,。只有達到這樣的境地,，才會真正實現(xiàn)學(xué)生的主動參與,。

（3）運用變式教學(xué),，確保其參與教學(xué)活動的持續(xù)熱情,。

學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,、活動經(jīng)驗以及原有的生活背景,，是良好的課程資源,。在“圖形認(rèn)識初步”這節(jié)課中,，有一道題問一個正方體的盒子有幾個不同的展開面,，我想,，如果直接給學(xué)生答案有11種基本圖形,，他們不但不明白為什么,，也想象不出來這11種基本圖形會是怎樣形成的,，于是我讓同學(xué)們從家?guī)碚襟w圖形,，讓學(xué)生在課堂上進行剪,，彼此間的交流,，實現(xiàn)了他們對立體圖形關(guān)鍵特性的理解和認(rèn)識,，大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂,，共享彼此的資源,。

以上就是我的教學(xué)心得,，在教學(xué)中還有很多不足,，在以后的教學(xué)中要繼續(xù)努力,，邁上新的臺階,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得十篇六

第一段：引言（大約200字）

數(shù)學(xué)作為一門理性和抽象的學(xué)科,，對于許多學(xué)生而言往往是一道難以逾越的高山。作為數(shù)學(xué)教師,，我們面臨著如何讓學(xué)生克服數(shù)學(xué)困難的挑戰(zhàn)。在教學(xué)實踐中,，通過不斷摸索和總結(jié),，我逐漸積累了一些數(shù)學(xué)技巧和心得，并發(fā)現(xiàn)它們在提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力和興趣方面非常有效,。在本文中,，我將分享我個人的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗和一些實用的技巧,，希望能夠?qū)處焸兲峁┮恍┙梃b和啟示。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣（大約200字）

數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)中極其重要的一點,。作為教師,，我們應(yīng)該通過豐富的教學(xué)內(nèi)容和趣味性的教學(xué)方法,，來激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,。比如,，我善于利用數(shù)學(xué)問題和游戲來吸引學(xué)生的注意力,，讓他們在解題中體會到數(shù)學(xué)的魅力,。同時,，將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活相結(jié)合,，通過實際問題的分析和解決,，幫助學(xué)生看到數(shù)學(xué)在實際應(yīng)用中的價值和意義。另外,，及時表揚和鼓勵學(xué)生的努力和進步，讓他們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感和快樂感,，從而培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

第三段：教學(xué)方法與策略（大約300字）

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，選擇合適的教學(xué)方法和策略對于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)非常關(guān)鍵。在我的教學(xué)實踐中,，我發(fā)現(xiàn)掌握一些具體操作步驟和技巧是非常有效的,。首先,，我倡導(dǎo)通過多種展示方式來解釋和展示數(shù)學(xué)概念,，例如利用圖示和實例來幫助學(xué)生理解并記憶新的數(shù)學(xué)知識。此外,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，鼓勵他們思考和探索數(shù)學(xué)問題的解決方法,，而不僅僅滿足于機械記憶。同時,，合理安排數(shù)學(xué)作業(yè)和練習(xí),，在課堂上強調(diào)基本技巧的訓(xùn)練和鞏固,，通過注重反復(fù)和細(xì)致的實踐來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和技能,。

第四段：個人經(jīng)驗與反思（大約300字）

在我多年的教學(xué)實踐中，我也總結(jié)出了一些自己的個人經(jīng)驗和反思,。首先，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系非常重要,，在課堂上要保持活躍和開放的姿態(tài),，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及對數(shù)學(xué)的看法和感受。其次,，我也意識到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和能力不同，因此應(yīng)該靈活運用教學(xué)方法和策略,，個別輔導(dǎo)和差異化教學(xué)。此外,，我還鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。

第五段：總結(jié)（大約200字）

在教師數(shù)學(xué)技巧的學(xué)習(xí)和實踐中,，我深切體會到數(shù)學(xué)教學(xué)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性,。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,，我們可以逐漸提高自己的教學(xué)效果,，并培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。因此,，作為一名數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該不斷改進和創(chuàng)新,，積極應(yīng)用適合學(xué)生的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育,。同時,，我們也要不斷總結(jié)和分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得,，與其他的教師共同成長和進步,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得十篇七

對于低年級兒童數(shù)學(xué)教學(xué),，主要任務(wù)是努力激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣,。“數(shù)學(xué)”是一門邏輯思維,、形象思維、創(chuàng)造思維較強的學(xué)科,。對與剛從幼兒園畢業(yè)的一年級學(xué)生學(xué)好這門課程并打好基礎(chǔ)是非常重要的,。我這幾年來一直是擔(dān)任低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，通過這幾年的實踐與嘗試，也總結(jié)了一些成功的經(jīng)驗：

首先,，我覺得要培養(yǎng)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣非常重要,。在課堂上,，要創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。新課標(biāo)中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境”,。我在每節(jié)課上都盡可能的去創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動,，使他們學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣,、志趣,、理想以及自我價值的實現(xiàn),。要鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流,，利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,。學(xué)生的學(xué)習(xí)只有通過自身的探索活動才可能是有效地，而有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依賴模仿與記憶,；因此，在課堂教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系,，變化規(guī)律的過程,。要尊重學(xué)生個體差異,，實施分層教學(xué),，開展積極評價,。美國心理學(xué)家華萊士指出,，學(xué)生顯著的個體差異,、教師指導(dǎo)質(zhì)量的個體差異,，在教學(xué)中必將導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)造能力,、創(chuàng)造性人格的顯著差異,。因此,，教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略,；在教學(xué)評價上要承認(rèn)學(xué)生的個體差異,，對不同程度,、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求,。

一,、故事導(dǎo)學(xué),，誘發(fā)興趣

由于低年級的學(xué)生具有喜新、好奇,，學(xué)習(xí)目的性、自覺性和注意力穩(wěn)定性差,，具體形象思維占優(yōu)勢等特點，因此為了吸引學(xué)生的注意力,，需要結(jié)合課題引入一定的故事情節(jié),，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。如,，在教“認(rèn)識時間”這一課時,，我在課的引入部分就加入了一個謎語：“我有一個好朋友,，嘀噠嘀噠不停走,，叫我學(xué)習(xí)和休息,，真是我的好幫手,。這是什么？”由于是謎語,，所以滿足了低年級學(xué)生的心理特點,，學(xué)生爭先恐后地要回答,，課堂上的氣氛很活躍。

二,、聯(lián)系生活,，增添興趣

數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點,，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有知識設(shè)計富有情趣和意義的活動，使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)”,。因此，必須把數(shù)學(xué)和兒童的生活實際聯(lián)系起來,，讓教學(xué)貼近生活?！笆顾麄凅w會到數(shù)學(xué)就在身邊,，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用,，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感”,。

三,、加強操作,，提高興趣

動手操作既是學(xué)生認(rèn)識數(shù)的概念的一種重要途徑,，又是促進學(xué)生積極參與,、提高興趣的重要方法和手段,。低年級學(xué)生主要通過對實物和具體模型的感知和操作，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和能力,，教學(xué)時要遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和愛玩,、好動等思維特點,，注意從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā),，為他們提供觀察和操作機會,。通過數(shù)一數(shù),、擺一擺,、畫一畫,、量一量,、拆一拆,、拼一拼等實踐活動，變抽象為直觀,，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，讓學(xué)生經(jīng)歷從形象到表象,，由表象到認(rèn)識,，逐步由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的過程，促使知識內(nèi)化,。

例如，教學(xué)“11～20各數(shù)的認(rèn)識”時,，我先讓學(xué)生數(shù)出11很小棒,、并一根一根地擺好小棒，然后引導(dǎo)學(xué)生想一想,，怎樣擺才能讓人們一眼就看出是11根,。學(xué)生出現(xiàn)了以下幾種擺法：左邊擺5根,，右邊擺6根,；左邊擺5根,，中間擺5根,，右邊擺1根,；左邊擺10根，右邊擺1根,；左邊擺5個2根,，右邊擺1根,；左邊擺9根,，右邊擺2根……通過學(xué)生討論,，教師加以點撥,，引導(dǎo)學(xué)生歸納得出：第二種到第四種,，這三種擺法雖然不一樣,，但實質(zhì)都相同，都是先擺10根,，再擺1根,。為了更清楚方便，我們可以把10根捆成一捆,，表示一個“十”,。由此“十”也是一個計數(shù)單位的表象初步進入孩子的頭腦，清晰地建立起一捆就是一個“十”,。同學(xué)們在擺“11～20”中的每個數(shù)時，就只要拿出1捆再加上幾根,，也就是由一個十和幾個一組成的,，從而突破10個一就是1個“十”這個難點。

這樣的教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)得很輕松,，通過調(diào)整教材編排順序,，讓學(xué)生動手操作，親身經(jīng)歷數(shù)的概念產(chǎn)生和正方體的形成過程,，不但可以充分展示每個人的才能,，提供表現(xiàn)自我的機會，而且使不同層次的學(xué)生獲得不同程度的成功愉悅感,。學(xué)生的注意力集中而持久,。既突出了學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識,。

四、化靜為動,，發(fā)展興趣

我在教學(xué)中經(jīng)常讓學(xué)生親自動手操作，學(xué)生邊想,、邊做,、邊說，使腦,、手、口共同參與活動,，達到統(tǒng)一和諧,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得十篇八

第一段：引言（100字）

作為一名教師，我始終認(rèn)為,，數(shù)學(xué)不僅僅是一種學(xué)科,，也是一種思維方式,。數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、推理能力以及解決問題的能力,。因此,，在任何階段的教育中，數(shù)學(xué)都是至關(guān)重要的,。在教授數(shù)學(xué)的過程中,，我不斷摸索創(chuàng)新，提升自己的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。今天,，我分享一下我在教師數(shù)學(xué)時的心得體會。

第二段：多樣化的教學(xué)手段（200字）

在教學(xué)過程中,，我會運用多樣化的教學(xué)手段,，因材施教，針對不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)計劃,。我喜歡采用多媒體課件,，示范演示和互動討論等方式，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性,。我總是盡力讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的美麗和智慧，引導(dǎo)他們從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識,，讓他們通過思考和實踐建立對數(shù)學(xué)知識的深刻理解,。

第三段：堅持使用啟發(fā)式教學(xué)法（300字）

啟發(fā)式教學(xué)法是一種鼓勵學(xué)生思考、獨立發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方式,，這種方法最大的特點是培養(yǎng)學(xué)生探究和解決復(fù)雜問題的能力,。在我的數(shù)學(xué)課堂上，我會盡量多地使用普通案例或者是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的問題,，讓學(xué)生在互動中探索,、研究，帶領(lǐng)他們建立不斷深入獨立思考的邏輯思維方式,。啟發(fā)式教學(xué)法讓學(xué)生不再注重直接找到答案,，而是關(guān)注整個思考過程，這種方法極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和思考動力。

第四段：學(xué)科融合教學(xué)（300字）

數(shù)學(xué)不僅僅是獨立的一門學(xué)科,，它也與其他學(xué)科有著廣泛的聯(lián)系和應(yīng)用,。作為一名數(shù)學(xué)老師，我會利用教學(xué)的機會讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，例如物理學(xué)中的運動學(xué),，工程學(xué)中的幾何結(jié)構(gòu)等等。我會引導(dǎo)學(xué)生理解這些學(xué)科之間的相互作用和聯(lián)系,，這種學(xué)科融合教學(xué)有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)的深刻理解和應(yīng)用,，同時也讓他們對自己所學(xué)有了更加詳細(xì)的理解。

第五段：結(jié)論（200字）

總的來說,，教師數(shù)學(xué)既需要對數(shù)學(xué)有深刻的理解和認(rèn)識,，又需要不斷的創(chuàng)新和改變，才能為學(xué)生提供更加完善的教育資源和知識,。在我的數(shù)學(xué)課堂上,，我發(fā)現(xiàn)，我們需要更多富有啟發(fā)性和創(chuàng)新性的教學(xué)手段,，切實將學(xué)科融合入教學(xué)中去,，推動學(xué)生創(chuàng)造性地思考和探究。只有持續(xù)不斷地改進和創(chuàng)新,，我們才能真正達到優(yōu)秀的教學(xué)成果,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得十篇九

這幾年我?guī)У囊恢笔钱厴I(yè)班的教學(xué)。許多老師也是的,，很累,，很痛苦，但也有一些收獲吧,，最起碼學(xué)生記得最多的應(yīng)是六年級的教師吧,。

一、愛心,、童心使心靈更加接近

愛是教育的基礎(chǔ),，沒有愛就沒有教育。教育需要教師付出全部的關(guān)懷與愛心,，去細(xì)心觀察每一個孩子的生活,、用心聆聽每一顆幼小的心靈，然后真正給予適合他們的幫助,。

親其師,、信其道，這是一個永遠(yuǎn)不變的真理,。對于畢業(yè)班的學(xué)生，都是步入或即將步入青春期的孩子，逆反心理特別嚴(yán)重,。首先得贏得他們的信任和喜歡,，微笑是改不可少的，他感覺到自己是和藹可親的,。我喜歡和學(xué)生在一起,，下課后也喜歡和學(xué)生在一起玩，從學(xué)生那里也能感覺到他們也喜歡和他們一起學(xué)習(xí)一起活動的老師,。我們變成了平等的朋友關(guān)系,，他們也愿意把自己的喜、怒,、哀,、樂告訴我。

在平時的說話中,，我也特別注意自己的言語,，怕自己的語言在不經(jīng)意時傷害了學(xué)生的心靈。

作為班主任,，我和學(xué)生都是用信件進行交流,，從信中可以知道他們的困惑與快樂，這種交流使我們的心靈更加接近,。這樣的付出也得到了回報,，每年我的生日總能收到過去學(xué)生的禮物，接到他們打來的電話??這時總能感覺自己是最幸福的,。

二,、課堂教學(xué)

興趣是最好的老師。其實許多學(xué)生學(xué)不好的原因,，是他們對這門學(xué)科不感興趣,，所以上課時總不能集中精神。每接一個班時,，我都會從培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣做起,。剛開始我教時都教得很慢，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)也不是那么難,，只要注意吃是很容易就能學(xué)會的,，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，所以剛開始的課總是進行的很慢,。

我們現(xiàn)在在學(xué)習(xí)杜郎口,，對課堂教學(xué)提出了新的要求。課堂在發(fā)生著深刻的變化,，“一言堂”變成了“群言堂”,。后進生敢發(fā)言了,，不大方的學(xué)生變得大方了，我想,，他們的成績可能進步的不大,，不夠明顯，但至少他們的其他方面有進步了,，敢于發(fā)表自己的見解了,，這就是最可貴之處。

這種課堂多了動感,、生氣與活力,，有時還有孩子們的真知灼見，讓人欣喜不己,。課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化,，學(xué)生思維活躍，敢于質(zhì)疑,，愿意與同學(xué),、老師交流，勇于發(fā)表不同見解,，樂于表現(xiàn)自己,。一個體現(xiàn)師生交往互助、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式逐步形成,，從而使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)達到了比較理想的效果,。當(dāng)然這其間也我做的也不夠完善，許多問題還需進一步解決,。

三,、特殊學(xué)生的輔導(dǎo)

“讓不聰明的學(xué)生變聰明,，讓聰明的學(xué)生更聰明”,。這是教育的智慧，更是教師的追求。我著眼學(xué)生的長遠(yuǎn)利益,，用發(fā)展的眼光去評價每一個學(xué)生,，“進步就是最好”,，這是我對全班同學(xué)提出的目標(biāo),。我努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是件非?？鞓返氖隆Ｈ绻且晃蹲非蠓?jǐn)?shù),，給學(xué)生施加壓力,，就算學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高了,，他們也會覺得學(xué)習(xí)是痛苦,。所以在教學(xué)中,，我始終堅持的理念是：關(guān)注每一個學(xué)生，讓他們在數(shù)學(xué)中得到不同的發(fā)展,。

課堂上的情況不能要求我們齊步走，這就要求我們要因人而異,，對于優(yōu)等生,，我要求他們除了完成自己的任務(wù)外，要去幫助別人,，然后可以做些難一點的題,，課后的思考題，奧數(shù)題等,。

對于后進生,，讓他們知道“我是可以學(xué)好，只不過我比別人晚了點”,，幫助他們樹立自信心,。他們找到自己的優(yōu)點。我感覺最好的辦法是單給他們補課,，這幾年我做的最多的工作就是輔導(dǎo)差生,，我們中心小學(xué)里的學(xué)生多,，這幾年的班都是接近50,，所以差生也就特別多。利用中午,，晚上的時間來補?，F(xiàn)在我就把我班考不及格的和60多分的學(xué)生每天晚上留下來,，讓他們把家庭作業(yè)在學(xué)校完成,，不懂的來問我，有時是拿出幾題單給他們講解,；還有時是把第二天做作業(yè)的題目當(dāng)時就做了,，這樣他們就避免每次做作業(yè)都是他們是最后的局面。我給他們說這是我們之間的秘密,。第二天做作業(yè)時,，他們是最先做完的，當(dāng)其余的學(xué)生向他們投來驚訝的目光,，他們看著我會心的笑了,。看得出來他們非常喜歡這種方式,，前天我在補補課時說我們進行點秘密時,，他們都高興的不得了。

從這里也可以看出,，每個孩子都是想進步的,。在這種補課中我也不發(fā)火，他們都是想學(xué)好的,，現(xiàn)在感覺班級里總有一股昂揚向上的勁頭,，因為他們都知道，不論在什么時候，趙老師都會和他們站在一起,。都會去幫助他們,。只要他們有點滴進步，我都會給予莫大的鼓勵,。課堂上表揚的話語送給他們,，作業(yè)本上留下我激勵的文字，課堂上一個欣賞的眼神??這些“后進生”都有一個明顯的感覺：他們的自尊心在趙老師這兒得到了最大的保護和滿足,。

四,、作業(yè)的布置與修改

作業(yè)的布置上，我布置作業(yè)不多,，幾乎不布置作業(yè),，總感覺學(xué)生回家做作業(yè)拿回來的只有讓自己生氣，亂七八糟的,。

但平時的作業(yè),，正本作業(yè)、大,、小練習(xí)冊我都要批改的,，我班的學(xué)生要想不做作業(yè)、拖拉作業(yè)很困難,，我是每本必批,，我批作業(yè)比較快，多數(shù)能做到面批,，批完之后,，找來錯的同學(xué)要在我跟前說哪里做錯了，學(xué)生都形成習(xí)慣了,，說完之后都在黑板上改出來,，再回到座位上去改。

五,、與家長的聯(lián)系

與家長的溝通也很重要,，現(xiàn)在補課了，我就通知到每個補課的家長,，讓他們知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，但我也不是個愛告狀的老師。如果那樣,，學(xué)生可能就要對數(shù)學(xué)失去興趣了,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得十篇十

作為一名數(shù)學(xué)教師，我一直相信數(shù)學(xué)是生活中非常重要的一門學(xué)科,。過去幾年來,，我一直在探究關(guān)于如何更好地教授數(shù)學(xué)的方法，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在我教授數(shù)學(xué)的過程中,，我產(chǎn)生了很多思考和體會,。今天，我想分享一些最重要的想法和心得,。

第二段：教學(xué)方法

教師的教學(xué)方法是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素之一,。在教學(xué)數(shù)學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)個性化教學(xué)非常重要,。個性化教學(xué)可以更好地滿足學(xué)生的需求并增加他們的學(xué)習(xí)興趣,。另外，合適的教學(xué)方式也可以有助于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識,。我經(jīng)常使用生動的例子和圖像等,，以激發(fā)學(xué)生的興趣并更有效地讓他們理解這些概念。

第三段：建立積極的教學(xué)氛圍

為了讓學(xué)生對數(shù)學(xué)更感興趣并有更大的動力去學(xué)習(xí)這門學(xué)科,，構(gòu)建積極的教學(xué)氛圍是非常重要的,。我喜歡用鼓勵的語言和表情，給學(xué)生傳達出積極的態(tài)度和信心,。在課堂上,，我始終鼓勵學(xué)生將自己的想法分享出來，同時給予實時反饋,。在這種氛圍下,，學(xué)生能夠更自信地提出問題，表達意見和思考,，甚至跨越自己的能力邊界,。

第四段：個體差異的關(guān)注

每個學(xué)生都有他或她獨特的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格。在教學(xué)數(shù)學(xué)時,，我一直注意到學(xué)生的個體差異,。有些孩子可能需要更具體的指導(dǎo)和注釋,，而有些孩子可能需要更多的自主性和挑戰(zhàn)性,。我通常會嘗試不同的教學(xué)方法，以滿足每個學(xué)生的個性化需求,。

第五段：總結(jié)與反思

無論你是一個學(xué)生還是一名教師,，數(shù)學(xué)都是我們不能忽視的學(xué)科之一。在我的數(shù)學(xué)教育生涯中,，我發(fā)現(xiàn)了很多理解和教授數(shù)學(xué)的有效方法,，這些方法也是我嘗試不斷改進和發(fā)展的途徑。在教學(xué)數(shù)學(xué)方面,，我不斷地學(xué)習(xí),、成長和發(fā)展，創(chuàng)新教學(xué)方法，并以便可持續(xù)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強他們的學(xué)習(xí)效果,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得十篇十一

作為一名教師，很重要的一點就是做到公平的對待每一個學(xué)生,。我覺得每一個學(xué)生都有自己的特長,，我們不能單純地以成績好壞來劃分好生和差生。因此,，對待學(xué)生我都一視同仁,。在日常工作中，我還注意發(fā)掘每個學(xué)生身上的閃光點,，幫他們樹立自信,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一,、用愛心去教學(xué),，用真心去愛學(xué)生。

作為教師教書育人是其職責(zé),，但做得好與不好,，這完全在于每個人良心，“做一天和尚撞一天鐘”,、“兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)”這兩種工作態(tài)度與自身的修養(yǎng)是離不開的,。只有做到用愛心去教學(xué)，用真心去愛學(xué)生,，才能為自己的教學(xué)生涯添光增彩,，才有機會出現(xiàn)“桃李滿天下”。

二,、學(xué)習(xí)—實踐—學(xué)習(xí)—實踐,。

我們教師一向被稱為“有學(xué)問的人”，其實這與自己的職業(yè)是分不開的,，教學(xué)生怎樣去學(xué),，怎樣去“做學(xué)問”?所謂學(xué)問，是學(xué)了以后不懂的就要問,，問了以后再學(xué),，如此往復(fù)。我們教師應(yīng)該努力地去做做“學(xué)問”,，這樣才能提高自己的學(xué)識,，補充自身的缺陷，適應(yīng)社會的發(fā)展,，從而更好地為學(xué)生服務(wù),、為課堂服務(wù),、為培養(yǎng)國家棟梁之重任奮斗!

三、培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

我在教學(xué)中,，主要以鼓勵為主,，如一年級的小朋友，很常見的問題是計算的速度慢和正確率低,。而這兩個問題對孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響最大,，也最容易打擊孩子的信心。我考慮從培養(yǎng)孩子的計算能力開始,。利用數(shù)字卡片,、算式條、速算本來對孩子進行訓(xùn)練,，提高孩子的口算能力,。如果孩子上課時能第一個算出結(jié)果，那肯定是一件很光榮的事,，會激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情,。不過，計算訓(xùn)練比較枯燥,，我還用星級方式進行鼓勵,，比如三十題正確二十五算3星，積累星星可以換獎品,、兌紅旗等,。"興趣"是孩子各種創(chuàng)造力，求知欲的原動力,，只要孩子對某種事物發(fā)生興趣,，就會無止境地去追求、去實踐,、去發(fā)展,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們體會到,，凡是能積極,、主動地參與獲取知識過程的學(xué)生,他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,求知愿望強烈,數(shù)學(xué)素質(zhì)會得到較快發(fā)展。因此數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)情感入手,，使學(xué)生由機械,、被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造,、主動學(xué)習(xí)。

四,、好孩子是夸出來的

賞識教育是對孩子的保護,。我們老師是孩子最直接,、最親密的保護者，我們不僅要保護孩子的身體健康和人身安全,，更要保護孩子的心理安全,。可能孩子與孩子之間存在著差異,，也可能有的孩子在學(xué)習(xí)成績上不如別的孩子那么優(yōu)秀,，同時也可能學(xué)習(xí)起來缺乏自信，調(diào)皮搗蛋,，與老師對抗等等,，在這些方面我們作老師的反思過自身嗎?比如我們與孩子的問題之間有什么聯(lián)系呢?我們是如何想象孩子的呢?在他稚嫩的肩膀上能扛些什么呢?他的小腦袋里究竟在想些什么呢?他的眼睛滴溜溜、骨碌碌的轉(zhuǎn)著在尋找著什么呢?在孩子每天所表現(xiàn)出的行為之中我們發(fā)現(xiàn)了孩子的什么,，以及我們對孩子抱著什么幻想呢?等等等等,，這些都需要我們對孩子付出更多的耐心和愛心。一個孩子生活在鼓勵之中,，他就能學(xué)會自信;一個孩子生活在認(rèn)可之中,，他就能學(xué)會自愛。有時我們一個真誠的微笑,，一句熱情的表揚,，都可以在孩子身上轉(zhuǎn)化為無窮的動力。因此,，我們一定要精心呵護每一顆美好而脆弱的心靈,。當(dāng)我們的愛注入孩子心田時，我們的愛就會轉(zhuǎn)化為孩子對知識和世界的熱愛,，從而促進孩子良性發(fā)展,。

通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到自己仍需要不斷的學(xué)習(xí),，特別是隨著社會的發(fā)展,，學(xué)生的視野更加開闊了，如果我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務(wù)水平,，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時代的需求,，也許常常會在學(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬。所以,，我定會將所學(xué)所得,，應(yīng)用于自己的教學(xué)，并竭盡所能地去影響身邊的每位同行,。因為只有不斷的學(xué)習(xí),，才能提高自己，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。

學(xué)生是國家未來的希望,，教育好他們,，把他們培養(yǎng)成材，是我們教育工作者的責(zé)任,。我清楚地意識到,，教育是一項高難度的工作，要做好是很困難的,。但只要我付出真心和努力,，就一定會有所收獲的。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得十篇十二

在現(xiàn)代社會,，數(shù)學(xué)已經(jīng)成為人們普遍使用的一門學(xué)科,，但是與此同時，有一部分學(xué)生卻對數(shù)學(xué)感到困難和抵觸情緒,。如何提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣并幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識,？這就是眾多數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。作為一名教師,，我對這個問題進行了深入研究,，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。

第二段：認(rèn)識數(shù)學(xué)的重要性

數(shù)學(xué)在我們的日常生活中隨處可見,，例如計算賬單,，理解貸款，規(guī)劃存款,，以及解決工作和生活中遇到的問題,。因此，數(shù)學(xué)教育對學(xué)生的未來十分重要,。作為教師,，我們不僅要向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識，更重要的是幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用,。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

數(shù)學(xué)教育不僅僅是向?qū)W生灌輸知識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在教學(xué)中,，我們應(yīng)該注重啟發(fā)性教育,，通過引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力和綜合能力,。同時,，我們也應(yīng)該注重教學(xué)的獨立性，讓學(xué)生能夠自主完成一定難度的數(shù)學(xué)問題,，不斷挑戰(zhàn)自己的能力,。

第四段：多元化的課程設(shè)計

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)該注重課程的多元化設(shè)計,。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣都不同,，因此我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和特點，設(shè)計不同形式和難度的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,，讓教學(xué)更有針對性和趣味性,，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

第五段：自我反思和不斷改進

教師的角色不僅是知識的傳授者,，更是學(xué)生成長的引導(dǎo)者,。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該反思自己的教學(xué)方法和效果,，不斷做出適應(yīng)性改進,，提高自己的教學(xué)水平和能力。同時,，也要借鑒其他數(shù)學(xué)教師的經(jīng)驗和教學(xué)方式,，不斷學(xué)習(xí)和完善個人的數(shù)學(xué)教學(xué)理念和手段，不斷推進數(shù)學(xué)教育的發(fā)展,。

總結(jié)：

教師數(shù)學(xué)教育要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，注重課程的多元化設(shè)計，自我反思和不斷改進,。這些是數(shù)學(xué)教學(xué)中需要重視和注意的方面,。只有把握好這些關(guān)鍵點，將數(shù)學(xué)教育灌輸?shù)綄W(xué)生的日常生活中,，才能夠更好地提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)知和興趣,，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)的重要性，提高數(shù)學(xué)知識的運用和創(chuàng)新能力,，從而為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ),。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得十篇十三

近年來，減負(fù)成為教育界熱議的話題,，各級政府和教育部門也紛紛出臺相關(guān)政策,，以解決學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的問題。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我的教學(xué)工作也受到了這一政策的影響,。經(jīng)過一段時間的實踐和思考，我深感減負(fù)對學(xué)生的積極意義,，并且總結(jié)出一些心得體會,，希望能與大家分享。

首先,，減負(fù)有助于提高學(xué)習(xí)效果,。過多的作業(yè)和課外班讓學(xué)生感到壓力山大，無法真正投入到學(xué)習(xí)中去,。而減負(fù)政策的實施,，則使得學(xué)生能夠有更多的時間和精力去思考,、理解知識。我在減負(fù)后的班級里發(fā)現(xiàn),，學(xué)生成績逐漸有了提升,，尤其是那些原先比較薄弱的學(xué)生。他們得到了更多的學(xué)習(xí)時間,，從而加深了對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,。減負(fù)的同時，也使得學(xué)生們更愿意主動參與課堂互動,，充分發(fā)揮自己的思考和表達能力,。

其次，減負(fù)對學(xué)生的身心健康有益,。近年來,，學(xué)生們的身心健康問題嚴(yán)重，其中不乏一些因為學(xué)業(yè)壓力過重而導(dǎo)致的,。我身邊曾經(jīng)有個學(xué)生,，由于長期過重負(fù)擔(dān)導(dǎo)致了焦慮癥。在減負(fù)后,，她逐漸恢復(fù)了正常的學(xué)習(xí)狀態(tài),，心情也變得開朗起來。這件事情讓我深思,，作為教師,，我們應(yīng)該更注重學(xué)生的身心健康，而不僅僅是學(xué)術(shù)成績,。當(dāng)學(xué)生的精力沒有被大量作業(yè)和額外的學(xué)習(xí)壓力消耗殆盡時,，他們才能更好地面對挑戰(zhàn)和困難。

再次,，減負(fù)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。減負(fù)并不意味著放任學(xué)生，而是通過調(diào)整教學(xué)方式和任務(wù),，讓學(xué)生更好地發(fā)展自己的思維能力,。在我的課堂上，我嘗試將一些傳統(tǒng)的題型變得更加靈活多樣,，可以引導(dǎo)學(xué)生進行一些創(chuàng)新性的思考,。這樣，學(xué)生們不再僅僅追求解題方法和答案,，而是注重思考問題的方法和過程,。數(shù)學(xué)本身就是一門充滿創(chuàng)造力和探索性的學(xué)科，減負(fù)能夠讓學(xué)生更好地體驗到這一點，從而激發(fā)他們的創(chuàng)新思維,。

最后,，減負(fù)促進了師生關(guān)系的改善。以前,，我常常因為布置大量作業(yè)或者在班上嚴(yán)厲批評某些學(xué)生而引起學(xué)生的反感,。而在減負(fù)后，我有更多的時間和機會去了解每個學(xué)生的特點和需求,，更好地幫助他們解決問題,。減負(fù)的政策也讓學(xué)生們把更多的注意力集中在課堂上,，減少了課堂上的紛爭和沖突,。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于我的教學(xué)更加認(rèn)可,，愿意積極參與到課堂活動中來,，從而師生關(guān)系得到了進一步改善。

綜上所述,，減負(fù)政策對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,、身心健康、創(chuàng)新思維能力以及師生關(guān)系的改善都起到了積極的推動作用,。作為數(shù)學(xué)教師,，我深感減負(fù)的必要性和重要性，同時也發(fā)現(xiàn)自己在減負(fù)中得到了很多啟示和反思,。我會進一步探索和嘗試,，不斷完善自己的教學(xué)方式，為學(xué)生們創(chuàng)造更寬松,、愉快,、富有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得十篇十四

一,、知識完成情況：

1,、使學(xué)生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、寫1～20各數(shù),。

2、使學(xué)生初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分的名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義解答求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。

4、認(rèn)識符號“=”,、“”、“”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，認(rèn)真做數(shù)學(xué)練習(xí)和書寫整潔的良好習(xí)慣,。

二、主要成績：

數(shù)學(xué)知識來源于生活,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算,，就會變成紙上談兵,，變成書呆子，鬧出大笑話,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)孩子的生活實踐能力也是至關(guān)重要的,。教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒,、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學(xué)生進行討論,、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多,，最后,，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣,，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認(rèn)識容易記憶,，懂得運用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ),，同時也把學(xué)習(xí)與生活進行了有機的結(jié)合,。

同時，數(shù)學(xué)知識的抽象性很強,，而小學(xué)生卻是以形象思維為主,。為此，本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學(xué),，使學(xué)生便于理解和掌握,。如：在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題”,，我先拿來5塊糖，把其中2塊送給一個同學(xué),，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思,，此時學(xué)生能說：有編一道5塊糖，送給_同學(xué)2塊,，還剩3塊,。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的物品，自由地編寫題目,，學(xué)生很快就編出了很多,，抓住機會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念,，同時也體會到了數(shù)學(xué)的美麗,。

三、不足方面：

1,、多數(shù)學(xué)生的理解能力差,，計算及應(yīng)用題的出錯率高,。

2,、動手操作能力欠缺，不善于合作和思考,。

3,、知識的融會貫通及運用不是很靈活。

四,、今后的主要措施：

1,、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力，善于合作,，善于探索,，從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。

2,、做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí),，加大檢查力度及改錯意識。

3,、及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作,，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

總之,，一學(xué)期的工作,，有收獲。當(dāng)然,，工作成績的取得,，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷,。工作中還有許多不足之處,，我將及時找出差距，積極彌補不足,，力爭使自己的工作在新的`一學(xué)年里有更大的起色,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得十篇十五

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識、有計劃地設(shè)計教學(xué)活動,，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實社會的聯(lián)系,，加強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，不 斷豐富解決問題的策略,，提高解決問題的能力,。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生如何進行初步的分析,、綜合,、比較、抽象,、概括,，對簡單的問題進行判斷、推理,、逐 步學(xué)會有條理,、有根據(jù)地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性,。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的具體形象,，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識,。

在小學(xué)數(shù)學(xué)中進行探究性學(xué)習(xí)是改變這一現(xiàn)狀的有效途徑和方法,。以下就是我在教學(xué)過程中總結(jié)出的一些教學(xué)情境，我覺得非常適合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,。

一,、設(shè)計生活實際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究,。

這種教學(xué)設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用,，從而挖掘?qū)W生的思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力。

1,、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實際,，又要聯(lián)系學(xué)生實際,，進行合理的教學(xué)設(shè)計。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)在一起,，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),。使教學(xué)設(shè)計具有形象性，給學(xué)生極大的吸引,，抓住了學(xué)生認(rèn)識的特點,，形成開放式的教學(xué)模式，達到預(yù)先教學(xué)的效果,。

2,、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活動意識。

3,、在教學(xué)中提出質(zhì)疑,，讓學(xué)生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，使學(xué)生積極主動尋找問題,，主動獲取新的知識。

4,、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用,，鍛煉學(xué)生語言表達能力,。達成獨立,、主動地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達成目標(biāo),。

5,、整個課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系，不斷鼓勵與贊賞學(xué)生,，形成互動,。

二、設(shè)計質(zhì)疑教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,，促使學(xué)生主動參加實踐獲取新知識。

1,、充分挖掘教材,，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。

2,、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力,，積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

3、在傳授知識的同時應(yīng)注意了思維方法的培養(yǎng),，充分調(diào)動學(xué)生的智力因素與非智力因素,，使學(xué)生主動獲取知識。