總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

初中生物培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇一

結(jié)合七年級(jí)及八年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況,，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，培養(yǎng)較好的生物科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平,，形成良好的自身素質(zhì);特制定此計(jì)劃。

二,、目的

1,、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;

2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，發(fā)展智力，陶冶情操;

3,、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理;

4、在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),、學(xué)有所用,。

三、具體實(shí)施措施

1,、對(duì)自己所任教的班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解,，然后與班主任一起商討確定優(yōu)等生與后進(jìn)生的名單;對(duì)班級(jí)的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎。

2,、對(duì)自己的培優(yōu)輔差學(xué)生做認(rèn)真研究,，每學(xué)期必須做不少于一定數(shù)量的額外輔導(dǎo)，并做好記錄,。

3,、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,，在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。 對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。 優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情。不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,，都要明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人，而是為自己;老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小小的成功,，提高學(xué)生的自信心,、意志力。

4,、轉(zhuǎn)化觀念,，與其他科任老師熱心配合。在工作中,， 積極轉(zhuǎn)變觀念,，正確看待每一個(gè)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生生物素養(yǎng)的提高為自己工作的重點(diǎn),。在工作過程中能個(gè)體分析,、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施,，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn),，新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己,，分析別人,。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),。

5、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，依據(jù)學(xué)生的能力,，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難,，逐層推進(jìn),。

6、實(shí)行“低,、小,、多,、快”的教法改革，摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),，基礎(chǔ),，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn),。在實(shí)際教學(xué)中,，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間在三分之一，教師一次持續(xù)性講課控制在30分鐘以內(nèi),?？焖俜答仯皶r(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時(shí)矯正及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課,。

7,、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”。經(jīng)常采用“走出去請(qǐng)進(jìn)來”的辦法與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,， 進(jìn)行家訪或?qū)⒓议L(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來參加家長(zhǎng)會(huì),，了解學(xué)生背后的實(shí)際情況，溝通家校之間的聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的配合,。

初中生物培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇二

今年所教的是八年級(jí)的學(xué)生，各班學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)都存在不積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況,，我制定了分層次培優(yōu)輔差的計(jì)劃，利用音樂課堂內(nèi)時(shí)間,，分班分層次進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,。

在進(jìn)行培優(yōu)輔差之前，對(duì)各班班級(jí)的學(xué)生現(xiàn)有水平作了一次調(diào)查定位,，對(duì)學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)作了分析,，做到心中有數(shù),，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生因材施教做到調(diào)查準(zhǔn)確。

調(diào)查只是定位的第一步,，為了引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,，我們?cè)谡{(diào)查之后又進(jìn)行了摸底測(cè)試，利用課堂舉行的各種小型藝術(shù)競(jìng)賽,，如“班級(jí)才藝展示”等文藝活動(dòng),，利用音樂課堂這一小舞臺(tái)讓學(xué)生展示他們的特長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)在普通班亦具有一定音___賦的學(xué)生,，只是他們沒有進(jìn)行系統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí),，但他們對(duì)音樂課也很有興趣。

調(diào)查出來后,，又和學(xué)生進(jìn)行了交流,，希望在日后的音樂課教學(xué)中，能夠把培優(yōu)輔差滲透到音樂教學(xué)中去,。

為了把培優(yōu)輔差融入教學(xué)中,，制定了一系列的要求，要求每節(jié)課有目的,、有內(nèi)容,、有收獲，在進(jìn)行培優(yōu)輔差之前,，制定了本年度培優(yōu)輔差的一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃,。

培優(yōu)輔差的學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)后,，要進(jìn)行及時(shí)的再調(diào)查,，對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)態(tài)度再作一次的分析。

經(jīng)過分析后,，及時(shí)調(diào)整現(xiàn)有的學(xué)生,，對(duì)于提高幅度大的同學(xué)，要作恰當(dāng)?shù)挠嗅槍?duì)性的調(diào)整,，使其得到均衡的發(fā)展,。對(duì)于提高幅度小的同學(xué)，要分析原因,，及時(shí)對(duì)教學(xué)方案作出調(diào)整,。

對(duì)于培優(yōu)輔差的學(xué)生，要進(jìn)行階段性測(cè)試,。但這個(gè)測(cè)試不是用試卷,，而是就這段時(shí)間所學(xué)知識(shí)的回訪。教師可隨堂提問和做一些練習(xí),，根據(jù)情況作出對(duì)他的教學(xué)側(cè)重面,，進(jìn)行有重點(diǎn)的教育,。

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變是音樂學(xué)科開展培優(yōu)輔差成功與否的體現(xiàn)，是培優(yōu)輔差效果是否良好的一個(gè)最好的說明,。經(jīng)過認(rèn)真的培優(yōu)輔差工作,，在年度檢測(cè)調(diào)查中，各班培優(yōu)輔差出現(xiàn)了良好效果,。

總結(jié)我在配合學(xué)校開展音樂課的培優(yōu)補(bǔ)差工作,，有兩點(diǎn)是值得肯定的。一是培優(yōu)補(bǔ)差的落腳點(diǎn)準(zhǔn)確,、到位,。二是想得周到，抓得實(shí)在,。

在日后的音樂教學(xué)中,，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)課改精神，研讀各種教學(xué)資料,，鉆研學(xué)科教材，提高專業(yè)知識(shí)技能,，以更好的服務(wù)于藝術(shù)教育工作,，讓的學(xué)生喜愛音樂、熱愛音樂,，在提高學(xué)生的音樂知識(shí)的同時(shí),，提高學(xué)生的音樂審美能力，陶冶其情操,，同時(shí)感受音樂課帶來的快樂,。

初中生物培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇三

1、做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得教師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2,、定期與學(xué)生家長(zhǎng)、科任教師聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情景,。

采用各種措施,，做好抓兩頭促中間的工作，取得較好的效果,。

1,、課上多給差生展示的機(jī)會(huì)，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們品嘗跳一跳摘果子的樂趣,。

2,、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”,。

3,、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”——拓廣題,。滿足不一樣層次學(xué)生的需要。

4,、著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量,。在備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),，上好課的基礎(chǔ)上，精編習(xí)題,。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),，面向大多數(shù)學(xué)生,，貼合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維,；習(xí)題講評(píng)注意增加信息程度，圍繞重點(diǎn),，增加強(qiáng)度,，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答,；解答習(xí)題注意多角度,，一題多解，一題多變，多題一解,，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練注意“精”,，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對(duì)性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練多樣化,。所以各種不一樣程度的學(xué)生都能獲得不一樣的發(fā)展,。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情景制定學(xué)習(xí)方案,，多給優(yōu)秀生一些有必須難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以到達(dá)循序漸進(jìn)的目的,。

3,、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情景,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情景,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。

4、對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的本事方面,，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上,。

5、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情景及時(shí)地檢查,，并做出評(píng)價(jià),。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情景。我能耐心的詢問原因,，“對(duì)癥下藥”讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛,，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，充分發(fā)揮各種進(jìn)取因素,，所以期末考試得到了較好的成績(jī)，及格率比較高,，優(yōu)秀率也不錯(cuò),。下學(xué)期我將以此為起點(diǎn)，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都能有不一樣程度的提高,！

初中生物培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇四

1,、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),。依據(jù)學(xué)生的能力,，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難,，逐層推進(jìn),。在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變老師補(bǔ)課,，留課的陋習(xí),，把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，老師起指導(dǎo)作用,。

2,、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化，家長(zhǎng)的熱心配合,。在工作過程中,，觀念積極轉(zhuǎn)化，由注重優(yōu)生的輔導(dǎo),，對(duì)潛能生耐心不足,，恨鐵不成鋼，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn),。

在工作過程中個(gè)體分析，群體分析,，確立發(fā)展目標(biāo)和措施,，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn),，潛在的優(yōu)點(diǎn),，缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn),。用發(fā)展的眼光看自己,，分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),，家長(zhǎng)能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上,。

在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中，我主要采取了以下一些措施：

1、培優(yōu)重在拔尖,，補(bǔ)差重在提高,。

2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，基礎(chǔ)題多提問后進(jìn)生,，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題,，則多提問優(yōu)等生,，培養(yǎng)他們的理解能力，讓優(yōu)生吃得飽,，差生吃得好,。

3、課外輔導(dǎo),，利用每天上午的第二節(jié)課課件休息的時(shí)間及下午課外活動(dòng)時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名差生，實(shí)施一帶一的小老師策略,，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生進(jìn)步,，同時(shí)對(duì)于優(yōu)等生自己也是個(gè)提高。

5,、多和學(xué)生談心,，了解他們的思想動(dòng)向，及時(shí)的調(diào)整自己的教育方法,。促使他們學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

初中生物培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇五

1,、在課堂上，給學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會(huì),，在他們回答問題的過程中,，及時(shí)了解他們知識(shí)掌握的情況，因材施教,，對(duì)癥下藥,。

2、采用激勵(lì)表揚(yáng)的方法,，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定和表揚(yáng)且表揚(yáng)要及時(shí),。并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)步，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和成就感，增強(qiáng)自信心,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

3、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動(dòng),，通過各種活動(dòng)方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),。不僅僅給學(xué)困生回答問題的機(jī)會(huì)，而且也要嘗試運(yùn)用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法,。不要將我的思維強(qiáng)加于學(xué)生,，給學(xué)生思考問題的空間。

4,、采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動(dòng),。

5、對(duì)學(xué)困生實(shí)施訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題,，而對(duì)優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難度,，發(fā)散思維方面的訓(xùn)練。

6,、多于孩子接觸交流,，采用談話法，觀察法等方法,，了解每位孩子的基本情況,。

7、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟,，明確做題方法,，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

8,、向家長(zhǎng)了解孩子的以往學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，通過對(duì)比,，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步與不足之處。

1,、口算

2,、筆算

對(duì)學(xué)困生花的功夫需要很多,，雖然對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)之后收效不大，但我始終堅(jiān)信：每一位孩子都是優(yōu)秀的,！在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，對(duì)優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”，更重要的是“高能”,，使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”,。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，方法不得當(dāng),，目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生，我會(huì)做到具體問題具體分析,，因人而異,，因材施教。

最后,，我會(huì)繼續(xù)關(guān)愛每位孩子,，使他們學(xué)有所長(zhǎng)，勞有所得,，取得更大的進(jìn)步,！

初中生物培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇六

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全體老師的密切配合下，我在培養(yǎng)優(yōu)生,，轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作過程中,，能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況,，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)，計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn),。

1,、對(duì)學(xué)生采取 “一幫一”的措施?！皩W(xué)生一幫一”即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個(gè)學(xué)有困難的學(xué)生,，利用課余、休息時(shí)間給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助,。

2,、 利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。每周的周一周二和周四進(jìn)行學(xué)困生的輔導(dǎo),，每班的學(xué)困生,，采取縱向成績(jī)對(duì)比的方式，除平時(shí)課堂多關(guān)注,，課間及時(shí)輔導(dǎo)和利用周二,、三,、 四晚自習(xí)的時(shí)間專門輔導(dǎo),，并及時(shí)總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗(yàn),，在班級(jí)中樹立典型，相信榜樣的力量是無窮的,，以典型來誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

3、爭(zhēng)取得家長(zhǎng)的配合,，及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,，給家長(zhǎng)提供必要的教育方法的建議和指導(dǎo)。

4,、根據(jù)學(xué)生生理,、心理特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用相關(guān)的心理教育教學(xué)方法和手段,，有針對(duì)性地實(shí)施教育,，從了解學(xué)困生心理入手，使學(xué)困生的心理素質(zhì)得到提高,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。備課既要準(zhǔn)備學(xué)差生的情況,，也要備優(yōu)生的課，使學(xué)優(yōu)生有所獲,。提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

2、課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實(shí)際,，新課程改革提倡在生活中學(xué)習(xí),，生活處處有數(shù)學(xué)，生活處處有數(shù)學(xué),。借用生活中的實(shí)際事例,，更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的'情景，更容易吸引學(xué)生的注意,，學(xué)生只對(duì)自己感興趣的知識(shí)有興趣,。

3、積極創(chuàng)設(shè)條件,，利用多媒體輔助課堂教學(xué),，充分利用，及時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力,，注意運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語言,，運(yùn)用生動(dòng)形象的多媒體畫面來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，思維狀態(tài),。

4,、 教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則,。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)積極的同學(xué)，更要關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生,，講授新知與反饋練習(xí)都要分層設(shè)計(jì),，保證優(yōu)生吃飽的情況下，也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅,。平時(shí)作業(yè)和月考測(cè)也可依據(jù)本班情況采取分層考測(cè)的辦法,，幫助學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的自信，讓學(xué)優(yōu)生更加努力,。

總之,，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所長(zhǎng)，是我們教學(xué)的目的,。培養(yǎng)優(yōu)生,，轉(zhuǎn)化差生的工作是一項(xiàng)要常抓不懈的工作，還是存在著問題,，有待改進(jìn),。

初中生物培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇七

我所擔(dān)任的是九年級(jí)的英語教學(xué)工作，學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)生兩極分化有些嚴(yán)重，其中很大的原因就是出現(xiàn)低分的同學(xué)比較集中,，所以在本學(xué)年內(nèi),，差生我側(cè)重于補(bǔ)差，優(yōu)生我側(cè)重于培優(yōu),。

1,、在課前預(yù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)困生。指導(dǎo)他們解決生字,、生詞,，讀通課文。

2,、讓學(xué)生當(dāng)主角,，讓學(xué)困生上臺(tái)“多唱戲”。課堂上我注重后進(jìn)生的發(fā)言,，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的見解,，增強(qiáng)他們的自信。

3,、挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容的趣味性,，增強(qiáng)實(shí)用性。對(duì)每一個(gè)學(xué)生,，包括學(xué)困生,，都有一種吸引力,。教師不用強(qiáng)迫他們，好奇心已使他們開始積極思考了,。

4、實(shí)行訂正獎(jiǎng)勵(lì)制,。作業(yè)有進(jìn)步,，我則大加表揚(yáng)，并在學(xué)習(xí)園地中展覽,。此舉對(duì)后進(jìn)生有很大刺激,，作業(yè)質(zhì)量有很大提高。

1,、處理好老師與學(xué)生之間的關(guān)系,。師生之間應(yīng)以一種平等、互助,、互愛的原則友好相處,。對(duì)于學(xué)生，做老師的要多一分關(guān)愛之心和寬容之情,，要做到嚴(yán)格而不嚴(yán)厲,，隨和而不隨便，親切而不親呢,，只有這樣,，才能在學(xué)生面前樹立教師的威信，獲得學(xué)生的信賴,。

2,、處理好尖子生之間的關(guān)系。尖子生之間是一種既競(jìng)爭(zhēng)又合作的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系,。對(duì)于尖子生而言,，他們之間的競(jìng)爭(zhēng)顯得尤為激烈。因此,，處理尖子生之間的關(guān)系,，我注重引導(dǎo)尖子生進(jìn)行公平、友好地競(jìng)爭(zhēng),。提高尖子生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí),。使尖子生認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的過程其實(shí)是一個(gè)互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的過程,。尖子生要在競(jìng)爭(zhēng)中取別人的長(zhǎng)處,，補(bǔ)自己的短處。

3,、對(duì)尖子生實(shí)行點(diǎn)撥式的教學(xué),。尖子生的知識(shí)基礎(chǔ)和理解能力都比較好,，對(duì)于課堂的知識(shí)往往通過自學(xué)就能掌握。他們所缺乏的是對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體把握,，對(duì)解題技能技巧的熟練掌握,。因此，尖子生喜歡老師能夠解其惑,、指其路,。在指導(dǎo)過程中，我?guī)椭麄兎治?，讓學(xué)生自主選擇做法,，并且允許學(xué)生殊途同歸，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維,。

在一學(xué)年的時(shí)間里,，雖然我取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問題,，如教育手段還有些急躁,，對(duì)呂益廷估計(jì)過高等還有待改進(jìn)。相信只要有學(xué)校的支持,、老師的配合,，“培優(yōu)輔差”工作一定能越做越好的。