為了確保我們的努力取得實(shí)效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計(jì)劃,，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點(diǎn)。通過(guò)制定方案,，我們可以有條不紊地進(jìn)行問(wèn)題的分析和解決,，避免盲目行動(dòng)和無(wú)效努力。下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案實(shí)用篇一

高三每班前30名,。

為把化學(xué)學(xué)科培優(yōu)工作落在實(shí)處,，使優(yōu)生更優(yōu)，學(xué)生的能力再上一個(gè)新臺(tái)階,。

1,。做好學(xué)生的思想工作和方法指導(dǎo)，各科任主動(dòng)了解各班尖子生在各個(gè)模塊的復(fù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)的效果,，了解他們薄弱的知識(shí)點(diǎn),。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。同時(shí)不斷地鼓勵(lì),，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。

2、平時(shí)工作做足做細(xì),，在課堂上尖子生提出的問(wèn)題,，要有啟發(fā)性解答。對(duì)于同步的復(fù)習(xí)內(nèi)容，要求生穩(wěn)扎穩(wěn)打把基礎(chǔ)打好,，適當(dāng)?shù)某暗灰^(guò)超前,。平時(shí)的每一次限時(shí)訓(xùn)練要了解尖子生的成績(jī)和每道題的做題情況。利用課余及坐班時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),。充分開(kāi)發(fā)他們的智力,、拓寬思路，使優(yōu)生吃的飽,、吃的好,。

3、根據(jù)尖子生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，每周從各地送來(lái)的套題中精選一些題目讓他們進(jìn)行限時(shí)練習(xí),，特別訓(xùn)練學(xué)生的思維能力及做題的規(guī)范性，進(jìn)行面批面改,，及時(shí)指出問(wèn)題和進(jìn)行方法指導(dǎo),。

3、增加反應(yīng)原理的綜合題訓(xùn)練學(xué)生的思維和推理的能力,。

4,、每周選一套較全面的選擇題讓學(xué)生在30分鐘內(nèi)完成。選實(shí)驗(yàn)題,、無(wú)機(jī)題,、反應(yīng)原理題、有機(jī)題各一題讓讓學(xué)生在40分鐘內(nèi)完成,。題型符合高考的要求,，完善的題型訓(xùn)練，讓學(xué)生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化更全面,，教師要指導(dǎo)學(xué)生遇到什么題型用什么方法做答,，不斷進(jìn)行做題技巧的指導(dǎo)。

化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案實(shí)用篇二

為了全面提高學(xué)生的成績(jī),，體現(xiàn)出“尖子生吃好,，中等生吃飽，學(xué)困生吃了”,，獲取大面積豐收,，特制定本計(jì)劃。

培優(yōu)：

補(bǔ)差：

張孟,、王中勝,、甘志涵成績(jī)發(fā)揮不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)壞,，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,。劉珂怡,、王曉磊、劉省闊基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，書寫較潦草,，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成。希望通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步,。

培優(yōu)方面：

1、精心設(shè)計(jì)教案,，練習(xí)題設(shè)計(jì)要一定的梯度,。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。如讓學(xué)生出試卷,，把學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，激發(fā)他們深入研究,，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。

3、要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,，在知識(shí)的運(yùn)用上多下功夫。

補(bǔ)差方面：

1,、要摸清學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因,，補(bǔ)救知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，增強(qiáng)信心,，教給學(xué)習(xí)方法。

2,、在班內(nèi)可以開(kāi)展“一幫一,，一對(duì)紅”活動(dòng)，讓后進(jìn)生感受到班集體的溫暖,。

3,、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析,、解決問(wèn)題的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

4,、讓后進(jìn)生品嘗到成功的喜悅。如發(fā)放喜報(bào),，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的進(jìn)步,。

總之培優(yōu)補(bǔ)差要持之一恒，相信只要負(fù)出汗水就一定會(huì)獲得豐碩的成果。

化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案實(shí)用篇三

使優(yōu)生“吃得飽”,，后進(jìn)生“吃得了”,，快者快學(xué)，慢者慢學(xué),，先慢后快,，全面提高。

優(yōu)生：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能認(rèn)真聽(tīng)講,，思維活躍，勤學(xué)好問(wèn),，善于發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題,，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng)，課堂積極發(fā)言,，課后和時(shí)復(fù)習(xí),，基本上掌握了一定英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，有一定的閱讀能力,。

經(jīng)常開(kāi)小差,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有基本的了解和掌握。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，

學(xué)習(xí)態(tài)度消極,，無(wú)所謂的態(tài)度突出，沒(méi)有學(xué)習(xí)方法,，對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn),，經(jīng)常不理睬，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差,。

差生名單：王浩宇王洪濤劉少帥劉錚方一鵬

培優(yōu)措施：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,，拓寬知識(shí)面，多做習(xí)題,。對(duì)于內(nèi)宿生的優(yōu)生,，晚上他們都很快完成家庭作業(yè)，來(lái)辦公室主動(dòng)找老師出習(xí)題訓(xùn)練,。對(duì)于走讀優(yōu)生,，另出培優(yōu)題訓(xùn)練。單元測(cè)試后各選前五名進(jìn)行對(duì)抗賽,，拓寬知識(shí)面,。

下課督促他們和時(shí)完成相關(guān)作業(yè)，必要時(shí)降低作業(yè)要求,。

如趙爽膽子小,，害羞,，可以通過(guò)課后找他們談話，了解他的內(nèi)心世界,，還可以通過(guò)作業(yè)本方式進(jìn)行書面交流鼓勵(lì),。如曹一寧同學(xué)通過(guò)課堂上多給他們表示自我的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他的自信心,，并和時(shí)給他們鼓勵(lì),，其次在課堂上為他們專門設(shè)計(jì)一些難度較小的題目鼓勵(lì)他們回答，降低要求,，讓他們體會(huì)到勝利的喜悅,，從而增加學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們自信心,?？梢岳脙?yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓同學(xué)怎樣學(xué),，并教他們讀課文，讀單詞,，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

對(duì)于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文讀出來(lái)，利用放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀,，早讀時(shí)帶讀,，對(duì)于走讀書和家長(zhǎng)聯(lián)系早點(diǎn)來(lái)校，抽出早讀時(shí)間輔導(dǎo)讀背,。對(duì)于特差生要求會(huì)讀背寫，一天記一個(gè)或兩個(gè),，由老師負(fù)責(zé)聽(tīng)寫并和時(shí)給予鼓勵(lì),。

總之，對(duì)于差生抓反復(fù),，反復(fù)抓,，注意差生情況更糟的出現(xiàn)，多溝通,，多鼓勵(lì),，多關(guān)心，多輔導(dǎo);而對(duì)于優(yōu)生要嚴(yán)格要求,，注意驕傲情況出現(xiàn),，要及時(shí)處置。

化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案實(shí)用篇四

將政史教學(xué)面向全體學(xué)生,，做到因材施教,，在顧全大局的前提下,，要注重個(gè)性化差異，于是培優(yōu)補(bǔ)差不可省,。提高優(yōu)生自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等學(xué)生的成績(jī)，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓他們?cè)诮處煹妮o導(dǎo)和優(yōu)秀學(xué)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)掘和培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,，從培養(yǎng)政史能力入手,。訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成比較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話的能力,。

培優(yōu)對(duì)象：各年級(jí)確定本學(xué)科的培優(yōu)對(duì)象,。

補(bǔ)差對(duì)象：各年級(jí)確定本學(xué)科的補(bǔ)差對(duì)象。

1,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，課堂上的練習(xí)做到有梯度，激發(fā)優(yōu)生的思維,，活躍于課堂,，始終在思考活動(dòng)中。

3,、多讓優(yōu)生參與班級(jí)學(xué)習(xí)活動(dòng),，作業(yè)批改，學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等,，做小老師,，對(duì)差生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，在互動(dòng)中鞏固自己,，更新自己的知識(shí),。

2、利用課余時(shí)間,，進(jìn)行統(tǒng)一的課外輔導(dǎo),，（具體情況，具體安排時(shí)間：主要內(nèi)容為作業(yè)本再講解）

3,、課堂上更加關(guān)注后進(jìn)生學(xué)習(xí)狀態(tài),，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，請(qǐng)后進(jìn)生回答問(wèn)題,，刺激學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)成功體驗(yàn)。

4,、對(duì)差生的作業(yè)難度降低,，基礎(chǔ)性知識(shí),，練習(xí)增多，要做到鞏固基礎(chǔ)知識(shí),。

5,、多開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，帶動(dòng)后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)

6,、增進(jìn)后進(jìn)生學(xué)習(xí)自信心，采用多鼓勵(lì)的辦法,，放大他們身上的亮點(diǎn),，把工作做到耐心細(xì)致，但對(duì)因懶惰而出現(xiàn)的問(wèn)題絕對(duì)不縱容,。

7,、必要時(shí)候與家長(zhǎng)配合，雙管齊下,，共同解決后進(jìn)生教育問(wèn)題,。

化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案實(shí)用篇五

希望每一個(gè)學(xué)生都成為優(yōu)生;是每一個(gè)教師的共同愿望，本著;沒(méi)有教不好的學(xué)生,，確保教好每一個(gè)學(xué)生;,、;沒(méi)有差生，只有差異;的原則,，從后進(jìn)生抓起,，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑的心理,，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,。在學(xué)生中形成;趕、幫,、超;的濃厚氛圍,，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用,，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、認(rèn)真落實(shí);培優(yōu)轉(zhuǎn)差;工作計(jì)劃，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行,。

2、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查,。

3,、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理。

4,、在學(xué)生中形成;趕,、幫、超;濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),、學(xué)有所用。

1.做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們,，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2.定期與學(xué)生家長(zhǎng),、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

培優(yōu):路李強(qiáng)龍俊汪宇胡穎樂(lè)可芯劉淋龍盧玉杰彭鞴

輔差:張展鵬彭婷張浩黃欣鄧建容潭欣悅杜龍偉陳俊

1,、教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以消滅差異為目的,，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展,。在;吃透兩頭;的基礎(chǔ)上，通過(guò)分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,，使快者快學(xué),，慢者慢學(xué)，先慢后快,，全面提升,。

2、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課;層級(jí)化;訓(xùn)練分明,，練習(xí)由淺入深,，體現(xiàn)層次性，既有;雙基;知識(shí),，也有拓展訓(xùn)練,，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。

3,、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵(lì),，多寬容。耐心細(xì)致地幫助,，上課時(shí)多留意,，多體貼，督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí),。4,、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下,，另行自我發(fā)展,，找到自己的長(zhǎng)處。

5,、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到上課專心聽(tīng)講,，獨(dú)立,、按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6,、課堂活動(dòng)中，盡量采用開(kāi)放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境,，選擇恰當(dāng)方法，解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí),。譬如通過(guò)一題多解,、一題多變、一題多問(wèn),、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

7,、對(duì)學(xué)困生在教學(xué)中做到:;四優(yōu)先,、五跟蹤;(;四優(yōu)先;即課堂提問(wèn)優(yōu)先,、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先,、家庭訪問(wèn)優(yōu)先,，;五跟蹤;即思想跟蹤、課堂跟蹤,、作業(yè)跟蹤,、測(cè)試跟蹤、學(xué)法跟蹤),。

化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案實(shí)用篇六

我對(duì)六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了英語(yǔ)情況分析,，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的英語(yǔ)情況極其不理想。優(yōu)生人數(shù)極少,，中等生人數(shù)也不多,，而后進(jìn)生占了班上近半人數(shù)。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋來(lái)看,，優(yōu)生一般都能在課堂積極發(fā)言,，作業(yè)也完成得比較好。而后進(jìn)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常開(kāi)小差,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有基本的了解和掌握,，作業(yè)潦草，馬虎,。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，出現(xiàn)消極和無(wú)所謂的心態(tài)。所以培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得舉足輕重,。經(jīng)過(guò)一番認(rèn)真的思考,，本學(xué)期，我將從以下幾個(gè)方面努力去做好培優(yōu)補(bǔ)差工作：

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語(yǔ)基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語(yǔ)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語(yǔ)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)素養(yǎng)和英語(yǔ)成績(jī),。

培優(yōu)：孫夢(mèng)瑤尹瑜華杜玉嬌

補(bǔ)差：吳曉輝田瑞劉宇巖馬玉章

（1）培優(yōu)措施

1、在日常教學(xué)中有針對(duì)性的進(jìn)行培優(yōu),，把課堂上的難題交給他們解答,。

2、反復(fù)操練各個(gè)知識(shí)點(diǎn),，使其每個(gè)知識(shí)點(diǎn)得到落實(shí)和運(yùn)用,。提高他們的.解題能力。

3,、在掌握好本階段學(xué)習(xí)的情況下,，滲入各個(gè)年級(jí)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和單詞的記憶。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,，拓寬知識(shí)面，多做習(xí)題,。

5,、利用課余時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

培優(yōu)對(duì)象：

（2）補(bǔ)差措施

1,、對(duì)于這些差生課后要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文，單詞讀出來(lái),，利用傍晚放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀,，早讀時(shí)帶讀；對(duì)于單詞的聽(tīng)寫降低要求,，一天記兩個(gè),，由小老師負(fù)責(zé)聽(tīng)寫并及時(shí)給予鼓勵(lì)。從最基礎(chǔ)的開(kāi)始輔導(dǎo),，激起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心,。

2、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

3、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

4,、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案實(shí)用篇七

1,、20xx年高考取消考試大綱,、高考命題以《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》命題依據(jù)，高校錄取加大強(qiáng)基錄取比例并拓展多元錄取渠道,，面對(duì)“新課程,、新教材、新高考”改革,，學(xué)校必須深入研究和精準(zhǔn)把握高考命題的指導(dǎo)思想,，明確高三復(fù)習(xí)備考的目標(biāo)和策略，切實(shí)提高備考效率,。

2,、xx教育集團(tuán)自20xx年啟動(dòng)高考培訓(xùn)至今，經(jīng)過(guò)十八年的不斷調(diào)整,、發(fā)展與完善,，操作模式日臻完善、實(shí)施隊(duì)伍日趨專業(yè),，形成了一整套尖子生培養(yǎng)體系,，并取得了輝煌的成績(jī)。通過(guò)合作的校內(nèi)強(qiáng)化班,、校內(nèi)精準(zhǔn)培優(yōu),、節(jié)假日特訓(xùn)(寒假、暑假,、五一和十一),、奧賽培訓(xùn)、強(qiáng)基培訓(xùn),、考前信息串講(或試卷)等,，每年培養(yǎng)超過(guò)清北分?jǐn)?shù)線學(xué)生300名以上。

3,、一流的專家團(tuán)隊(duì)和一流的備考理念,。xx集團(tuán)專家團(tuán)隊(duì)中有高考測(cè)量分析專家,、參與考試大綱及評(píng)價(jià)體系編寫的專家、參加過(guò)高考命題的專家,、高考評(píng)價(jià)專家,、高考閱卷專家、新課程標(biāo)準(zhǔn)教材編委,、有突出貢獻(xiàn)的高三把關(guān)特高級(jí)教師,、全國(guó)部分著名中學(xué)的校長(zhǎng)、大學(xué)教授等,，對(duì)高考備考研究十分深入,，多年來(lái)針對(duì)高考命題方向和信息把握十分準(zhǔn)確，對(duì)全國(guó)高中教學(xué)和備考都具有導(dǎo)向作用,。

1,、引進(jìn)優(yōu)質(zhì)備考資源，提高教學(xué)質(zhì)量,、備考效率;

2,、形成學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、專家主導(dǎo)下的教學(xué),、備考機(jī)制;

3,、幫助學(xué)校進(jìn)行校內(nèi)精準(zhǔn)培優(yōu)，打造尖子生培養(yǎng)體系,，使學(xué)校發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán),。

按照學(xué)校層次及培訓(xùn)對(duì)象，可定位以下三種：

1,、幫助本科臨界生實(shí)現(xiàn)本科突破,，提高本科上線率。解決生源困境;

2,、大幅提升考取“雙一流”的學(xué)生,。解決優(yōu)生招生問(wèn)題;

3、打造部分尖子生,，實(shí)現(xiàn)清華,、北大人數(shù)的突破。使學(xué)校脫穎而出,，成為名校,。

由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相陽(yáng)老師出任內(nèi)外總教練,，“xx教育”學(xué)科專家任學(xué)科主教練,，學(xué)校老師任執(zhí)行教練(學(xué)生認(rèn)可、責(zé)任心強(qiáng),、自信心強(qiáng),、有感染力),，雙方指派專人負(fù)責(zé)具體日常操作(學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)專家行程協(xié)調(diào)、接送,、食宿安排,、接收講義/檢測(cè)題、學(xué)校問(wèn)題反饋等;我方安排專人負(fù)責(zé)專家行程,、票務(wù)等)

(一)學(xué)生培訓(xùn)：

1,、培訓(xùn)對(duì)象：高三理科生(物理組合)人、高三文科生(歷史組合)人,。

2,、培訓(xùn)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)校的定位選擇需要培訓(xùn)的學(xué)生，可按照以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選擇

(1)本科臨界生：根據(jù)上兩年高考錄取情況,，根據(jù)現(xiàn)有名次確定臨界生;

(2)雙一流高校：現(xiàn)有水平達(dá)到重本分?jǐn)?shù)線，且有強(qiáng)烈的成功欲望(一般縣中可對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行培訓(xùn))

(3)c9清北突破：一般縣中控制在5人以內(nèi)(具體要看學(xué)生的智力因素,、非智力因素,、身體條件等)

3、培訓(xùn)形式：專家講座(每次6——8課時(shí),，45分鐘/課時(shí)),。

(二)教師培訓(xùn)

1、培訓(xùn)對(duì)象：高三尖子生學(xué)科代課教師

2,、培訓(xùn)目標(biāo)

(1)聯(lián)合會(huì)診培訓(xùn)學(xué)生的學(xué)科問(wèn)題,，解決增分瓶頸;

(3)學(xué)校需求：如尖子生培養(yǎng)方法、三輪復(fù)習(xí)備考方法等;

3,、培訓(xùn)形式：講座交流,，每次2課時(shí)

(1)第一輪講課：以交流為主，針對(duì)尖子生問(wèn)題進(jìn)行交流,，為尖子生本學(xué)科制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃及增分方案,。

(2)第二輪講課：交流講授相結(jié)合，會(huì)診尖子生的問(wèn)題,，現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題,，并為尖子生量身定制最后階段的復(fù)習(xí)備考策略;同時(shí)，甲方專家把最新的考前信息傳達(dá)乙方,。

1,、組建校內(nèi)培訓(xùn)特區(qū)，確定培訓(xùn)目標(biāo),、培訓(xùn)次數(shù),、簽署合作協(xié)議。

備注：針對(duì)清北培訓(xùn),，如學(xué)校無(wú)法確定培訓(xùn)對(duì)象(對(duì)象),，可先由相陽(yáng)老師到校開(kāi)展第一講,，并面談、挑選培訓(xùn)具體培訓(xùn)學(xué)生,。

2,、學(xué)校提供相關(guān)信息

3、專家到校指導(dǎo)

專家根據(jù)學(xué)校提供的相關(guān)信息,，針對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的備課(提前下發(fā)電子版講義,、課后給出檢測(cè)題、制定本學(xué)科培訓(xùn)計(jì)劃等),，針對(duì)學(xué)校教師的問(wèn)題可事先進(jìn)行溝通,，并到校后交流改進(jìn)。

4,、建立遠(yuǎn)程跟蹤群qq群或微信群,，跟進(jìn)各學(xué)科培優(yōu)事宜，隨時(shí)解決備考困惑;

1,、xx老師

(1)學(xué)生的選拔,，組建培訓(xùn)特區(qū)團(tuán)隊(duì)

(2)強(qiáng)化學(xué)生的目標(biāo)、責(zé)任意識(shí)(勵(lì)志,、感恩教育,、《參加高考的責(zé)任》)

(3)《好題本》、《錯(cuò)題本》,、《難題本》和《進(jìn)步日記》的操作

(4)《習(xí)慣增分》的具體落實(shí)

(5)尖子生座談(與班主任/學(xué)科教師集體會(huì)診)

(6)高考命題趨勢(shì)分析及最新政策解讀等

2,、學(xué)科專家

(1)制定全年的教學(xué)、備考計(jì)劃

(2)個(gè)性化的到校指導(dǎo)講座

(3)高考最新信息介紹,，備考研究成果分享

(4)課后檢測(cè)題,，遠(yuǎn)程解決備考困惑

(5)幫助、指導(dǎo)校內(nèi)教練落實(shí)今后的增分操作

3,、全套《高效增分實(shí)施細(xì)則》的具體落實(shí)(或選擇幾點(diǎn)由學(xué)校執(zhí)行教練監(jiān)督落實(shí)到位)

4,、考前信息題型解讀(線上直播，2小時(shí)/科)

(一)課時(shí)量及課時(shí)分配

1,、專家授課：課時(shí)/次(45分鐘/課時(shí));

2,、課時(shí)分配：學(xué)生課時(shí)、尖子生課時(shí),、學(xué)科教師課時(shí),。

(二)授課次數(shù)及具體費(fèi)用

3、考前信息資料,、專家講義(電子版),、學(xué)科檢測(cè)題等免費(fèi)提供;

4、各科考前信息解讀(直播/回放)免費(fèi)提供;

(三)結(jié)算辦法

簽署協(xié)議后,，學(xué)校于專家到校前十日內(nèi)將費(fèi)用匯入相陽(yáng)教育指定賬號(hào),。

化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案實(shí)用篇八

在教育教學(xué)改革實(shí)踐中,，我們不僅應(yīng)重視轉(zhuǎn)變差生的理論方法的探索與研究，還應(yīng)充分認(rèn)識(shí);優(yōu)生;的;優(yōu);與;缺;,。所以根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況特制定培優(yōu)補(bǔ)差方案,，雙管齊下，共同提高教學(xué)質(zhì)量,，打造質(zhì)量名校,。

每一個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中,，由于種種原因及各種因素的影響,，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程中形成了不同的個(gè)體發(fā)展，形成了不同的發(fā)展結(jié)果,。作為教育工作者,，正確地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)別差異，并去正確對(duì)待,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，是教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)此,，我校要求工作在教育一線的教師，首先要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析和全面的考慮,，結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)情況,，確定如何在課堂進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差的辦法。

我們的學(xué)生,，有的是隨父母進(jìn)城務(wù)工的,，有的是留守兒童，有的是外地到本縣做生意的,，大部分來(lái)自于城鄉(xiāng)結(jié)合部,，學(xué)生父母的文化水平都比較低，社會(huì)認(rèn)識(shí)水平都有很大的局限性,。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)這一塊來(lái)說(shuō),，只注意到學(xué)校教育，沒(méi)有考慮到家庭教育對(duì)此的影響,，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何,，在這一個(gè)方面家長(zhǎng)的重視力度不夠。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，基本上都是任其發(fā)展,，好就好，差就差,，這在一定程度上就是大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)的想法,。

無(wú)論是對(duì)于教師,，還是對(duì)于我們的學(xué)生,，都要從思想觀念上先引起重視。教師方面,，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生個(gè)體來(lái)說(shuō)，由于種種原因,，學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中,，會(huì)有不同的差異和發(fā)展水平，學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在的現(xiàn)象,。在了解的基礎(chǔ)上,，如何能夠充分把握學(xué)生的特征，讓學(xué)生克服心理問(wèn)題,產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的動(dòng)力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,這才是最主要的,。

作為學(xué)生這一塊來(lái)說(shuō),，成績(jī)好的優(yōu)秀學(xué)生，應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步,，努力刻苦學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)學(xué)習(xí)上有更好的發(fā)展結(jié)果。我們要給他們樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí),、互助合作意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生,，要有勇于學(xué)習(xí),，克服學(xué)習(xí)困難，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)自己今后的作用,，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)上能夠進(jìn)步一點(diǎn),。哪怕是一天一小點(diǎn)的進(jìn)步，也是可以的,。決對(duì)不能放松自己,，讓自己過(guò)一天是一天。只有在思想觀念上有了明顯的進(jìn)步和提高,，有了一定的上進(jìn)心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，才會(huì)對(duì)未來(lái)充滿信心，才會(huì)產(chǎn)生內(nèi)在的動(dòng)力,，這樣才會(huì)有進(jìn)步的可能,。所以我們要信任他們，尊重他們,，不能諷刺,、挖苦、體罰他們，要平等相待,，更要尊重他們的人格,、自尊心、興趣,，更多的肯定他們,，給予他們鼓勵(lì)。多讓他們參與集體活動(dòng),，給他們施展才華的機(jī)會(huì),，讓他們充分體會(huì)到自己的價(jià)值，以及在班級(jí)中的地位,。讓他們認(rèn)識(shí)到,，天生我材必有用，從而樹(shù)立自信心,。

由于學(xué)生發(fā)展水平不一,，各個(gè)班級(jí)和各個(gè)學(xué)科之間都有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，也有學(xué)習(xí)成績(jī)不好的人員,。結(jié)合班級(jí)學(xué)生的性格特點(diǎn),，在班級(jí)中采取分組合作學(xué)習(xí)小組的辦法。每一個(gè)學(xué)習(xí)小組中用一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生做組長(zhǎng),，以組長(zhǎng)為中心,，來(lái)帶動(dòng)本學(xué)習(xí)小組的成員，共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生盡快跟上來(lái)。學(xué)校要定期檢查各班小組合作的情況,。

采取個(gè)別輔導(dǎo)，主要是采取;一幫一;和;針對(duì)輔導(dǎo);兩種形式,。由于學(xué)生個(gè)別差異,，和班級(jí)學(xué)生過(guò)多而照顧不全的特點(diǎn)，把班級(jí)學(xué)生組織起來(lái),，采取;一幫一;的活動(dòng)方法,。讓班級(jí)中每一名學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較好的學(xué)生與一名不好的互相結(jié)合，組成一個(gè)學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)幫手,，結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子,。并與班級(jí)中的其它學(xué)習(xí)小組進(jìn)行比賽。作為教師,，要定期指導(dǎo),、詢問(wèn)，并給予一定的學(xué)習(xí)幫助,。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)特別嚴(yán)重不好的,，要作為重點(diǎn)對(duì)象來(lái)進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo),，盡其所有的來(lái)幫助他們，讓他們能夠有所進(jìn)步,。而對(duì)于成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生,，在原有的基礎(chǔ)上，讓其能夠更進(jìn)一步,，給他們多找一些有拔高能力的問(wèn)題,，或推薦幾本好書讀讀，讓他們能夠優(yōu)中更優(yōu),。

采取激勵(lì)機(jī)制和措施要與班主任相結(jié)合,，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況，學(xué)校在期中,、期末考試或小型活動(dòng)的評(píng)獎(jiǎng)中除了以往的進(jìn)步生,，還會(huì)設(shè)立特殊貢獻(xiàn)學(xué)生獎(jiǎng)，最佳合作伙伴獎(jiǎng),，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，從而達(dá)到培優(yōu)補(bǔ)差的作用與效果。

在上課前,，我們作為教師,，心中都已經(jīng)非常清楚課堂上，我們要做什么,，如何去做,，而我們的學(xué)生并不知道。所以我們?cè)谏险n之前,，就要認(rèn)真地去備課,，以便在上課時(shí)，做到針對(duì)不同的學(xué)生,，都能夠因材施教,，做到真正的培優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)優(yōu)等生,，多提問(wèn)一些有針對(duì)性,、啟發(fā)性的問(wèn)題;對(duì)潛能生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步,。課堂上多提問(wèn)多鼓勵(lì)他們(可以是語(yǔ)言鼓勵(lì),、也可以是一個(gè)眼神或一個(gè)動(dòng)作)，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強(qiáng)他們的自信心，使他們體驗(yàn)到自己是一個(gè)有價(jià)值的人。把自己放在與學(xué)習(xí)程度較差的學(xué)生身上,，讓自己與他們多交流,。只有這樣，我們才能在課堂上把握學(xué)生的特點(diǎn),，讓學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生去學(xué)會(huì),、聽(tīng)懂。

在布置家庭作業(yè)時(shí),，教師要做好分層,，要求家長(zhǎng)在家里進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，并督促他們按時(shí),，認(rèn)真地完成作業(yè),。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師定期進(jìn)行家訪,，掌握他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。使他們時(shí)刻提高警惕，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

總之,，對(duì)于學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作，是一個(gè)長(zhǎng)期艱巨的過(guò)程,，它要各位教師共同努力,，并且教師要真正實(shí)施，能夠持之以衡的堅(jiān)持下去,。進(jìn)一步使培優(yōu)補(bǔ)差工作做的更完善,，爭(zhēng)取使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。

化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案實(shí)用篇九

每一個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn),，因?yàn)閷W(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中,，由于種種原因及各種因素的影響，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程中形成了不同的個(gè)體發(fā)展,，形成了不同的發(fā)展結(jié)果,。作為教育工作者，正確地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)別差異,，并去正確對(duì)待，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，是教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，對(duì)此，我校要求工作在教育一線的教師,，首先要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析和全面的考慮,，結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)情況，確定如何在課堂進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差的辦法。

我們的學(xué)生,，有的是隨父母進(jìn)城務(wù)工的,，有的是留守兒童，有的是外地到本縣做生意的,，大部分來(lái)自于城鄉(xiāng)結(jié)合部,，學(xué)生父母的文化水平都比較低，社會(huì)認(rèn)識(shí)水平都有很大的局限性,。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)這一塊來(lái)說(shuō),，只注意到學(xué)校教育，沒(méi)有考慮到家庭教育對(duì)此的影響,，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何,，在這一個(gè)方面家長(zhǎng)的重視力度不夠。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，基本上都是任其發(fā)展,，好就好，差就差,，這在一定程度上就是大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)的想法,。

無(wú)論是對(duì)于教師，還是對(duì)于我們的學(xué)生,，都要從思想觀念上先引起重視,。教師方面，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生個(gè)體來(lái)說(shuō),，由于種種原因,，學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)有不同的差異和發(fā)展水平,，學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在的現(xiàn)象,。在了解的基礎(chǔ)上，如何能夠充分把握學(xué)生的特征,，讓學(xué)生克服心理問(wèn)題,產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的動(dòng)力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,這才是最主要的,。

作為學(xué)生這一塊來(lái)說(shuō)，成績(jī)好的優(yōu)秀學(xué)生,，應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步,，努力刻苦學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)學(xué)習(xí)上有更好的發(fā)展結(jié)果,。我們要給他們樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí),、互助合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生,，要有勇于學(xué)習(xí),，克服學(xué)習(xí)困難，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)自己今后的作用,，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)上能夠進(jìn)步一點(diǎn),。哪怕是一天一小點(diǎn)的進(jìn)步，也是可以的,。決對(duì)不能放松自己,，讓自己過(guò)一天是一天。只有在思想觀念上有了明顯的進(jìn)步和提高,，有了一定的上進(jìn)心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，才會(huì)對(duì)未來(lái)充滿信心，才會(huì)產(chǎn)生內(nèi)在的動(dòng)力,，這樣才會(huì)有進(jìn)步的可能,。所以我們要信任他們，尊重他們,，不能諷刺,、挖苦、體罰他們,，要平等相待,，更要尊重他們的人格、自尊心,、興趣,，更多的肯定他們，給予他們鼓勵(lì),。多讓他們參與集體活動(dòng),，給他們施展才華的機(jī)會(huì)，讓他們充分體會(huì)到自己的價(jià)值,，以及在班級(jí)中的地位,。讓他們認(rèn)識(shí)到，天生我才必有用,，從而樹(shù)立自信心,。

由于學(xué)生發(fā)展水平不一，各個(gè)班級(jí)和各個(gè)學(xué)科之間都有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,，也有學(xué)習(xí)成績(jī)不好的人員,。結(jié)合班級(jí)學(xué)生的.性格特點(diǎn)，在班級(jí)中采取分組合作學(xué)習(xí)小組的辦法,。每一個(gè)學(xué)習(xí)小組中用一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生做組長(zhǎng),，以組長(zhǎng)為中心，來(lái)帶動(dòng)本學(xué)習(xí)小組的成員,，共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生盡快跟上來(lái),。學(xué)校要定期檢查各班小組合作的情況,。

采取個(gè)別輔導(dǎo)，主要是采取“一幫一”和“針對(duì)輔導(dǎo)”兩種形式,。由于學(xué)生個(gè)別差異,，和班級(jí)學(xué)生過(guò)多而照顧不全的特點(diǎn)，把班級(jí)學(xué)生組織起來(lái),，采取“一幫一”的活動(dòng)方法,。讓班級(jí)中每一名學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較好的學(xué)生與一名不好的互相結(jié)合，組成一個(gè)學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)幫手,，結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子,。并與班級(jí)中的其它學(xué)習(xí)小組進(jìn)行比賽。作為教師,，要定期指導(dǎo),、詢問(wèn)，并給予一定的學(xué)習(xí)幫助,。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)特別嚴(yán)重不好的,，要作為重點(diǎn)對(duì)象來(lái)進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，盡其所有的來(lái)幫助他們,，讓他們能夠有所進(jìn)步,。而對(duì)于成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生，在原有的基礎(chǔ)上,，讓其能夠更進(jìn)一步,，給他們多找一些有拔高能力的問(wèn)題，或推薦幾本好書讀讀,，讓他們能夠優(yōu)中更優(yōu),。

采取激勵(lì)機(jī)制和措施要與班主任相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況,，學(xué)校在期中,、期末考試或小型活動(dòng)的評(píng)獎(jiǎng)中除了以往的進(jìn)步生，還會(huì)設(shè)立特殊貢獻(xiàn)學(xué)生獎(jiǎng),，最佳合作伙伴獎(jiǎng),，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到培優(yōu)補(bǔ)差的作用與效果,。

在上課前,，我們作為教師，心中都已經(jīng)非常清楚課堂上,，我們要做什么,，如何去做,，而我們的學(xué)生并不知道。所以我們?cè)谏险n之前,，就要認(rèn)真地去備課,，以便在上課時(shí)，做到針對(duì)不同的學(xué)生,，都能夠因材施教,，做到真正的培優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)優(yōu)等生,，多提問(wèn)一些有針對(duì)性,、啟發(fā)性的問(wèn)題；對(duì)潛能生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí),，促使他們不斷進(jìn)步,。課堂上多提問(wèn)多鼓勵(lì)他們（可以是語(yǔ)言鼓勵(lì)、也可以是一個(gè)眼神或一個(gè)動(dòng)作）,，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們的自信心,，使他們體驗(yàn)到自己是一個(gè)有價(jià)值的人,。把自己放在與學(xué)習(xí)程度較差的學(xué)生身上，讓自己與他們多交流,。只有這樣,，我們才能在課堂上把握學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生去學(xué)會(huì),、聽(tīng)懂,。

在布置家庭作業(yè)時(shí)，教師要做好分層,，要求家長(zhǎng)在家里進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),，并督促他們按時(shí)，認(rèn)真地完成作業(yè),。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。老師定期進(jìn)行家訪，掌握他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。使他們時(shí)刻提高警惕,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

總之,，對(duì)于學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作,，是一個(gè)長(zhǎng)期艱巨的過(guò)程，它要各位教師共同努力,，并且教師要真正實(shí)施,，能夠持之以衡的堅(jiān)持下去,。進(jìn)一步使培優(yōu)補(bǔ)差工作做的更完善，爭(zhēng)取使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,。

化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案實(shí)用篇十

為了落實(shí)我?！侗Ｗo(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的若干意見(jiàn)》的精神，正視我校學(xué)生的個(gè)體差異,，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行教育，讓所有的學(xué)生都得到發(fā)展,，特制定了華師大松江實(shí)驗(yàn)中學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作方案,。

總體工作思路：

學(xué)校加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的全程監(jiān)督與管理，建立相應(yīng)的規(guī)章制度,，重視對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的調(diào)查研究,，全面了解各教研組培優(yōu)補(bǔ)差工作情況，關(guān)注教師培優(yōu)補(bǔ)差工作的的實(shí)效性,。

1,、建立檔案，積累資料,。由教導(dǎo)處負(fù)責(zé),，由年級(jí)組長(zhǎng)牽頭，各年級(jí)分學(xué)科對(duì)各班的優(yōu)秀生及學(xué)困生進(jìn)行梳理,，整理資料,，建立檔案。

2,、制定計(jì)劃,，明確任務(wù)。

a,、教研組制訂學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,。各教研組在學(xué)期初需認(rèn)真制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，做到：定培訓(xùn)時(shí)間,，定培訓(xùn)教師,，定培訓(xùn)內(nèi)容，定培訓(xùn)目標(biāo),，定培訓(xùn)措施,，交教導(dǎo)處審定并操作。

b,、備課組制定興趣班培優(yōu)補(bǔ)差授課計(jì)劃,。各備課組長(zhǎng)在學(xué)期初需制定興趣班培優(yōu)補(bǔ)差授課計(jì)劃，交教導(dǎo)處審定,，輔導(dǎo)教師于每周六興趣班對(duì)兩類學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。每次輔導(dǎo)要有輔導(dǎo)記錄,，期末交教導(dǎo)處存查。

c,、任課教師制訂學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,。任課教師在學(xué)期初要制訂本學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，學(xué)校鼓勵(lì)各任課教師加強(qiáng)對(duì)兩類學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),，縮短學(xué)生間的個(gè)體差異,。

3、關(guān)注過(guò)程,，保證實(shí)效,。為了搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作，兩處要關(guān)注培優(yōu)補(bǔ)差工作的進(jìn)展情況,，重視檢查與積累,，認(rèn)真開(kāi)展調(diào)查研究，及時(shí)表彰培優(yōu)補(bǔ)差先進(jìn)個(gè)人,，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展,。

1、舉辦學(xué)科競(jìng)賽,，營(yíng)建競(jìng)爭(zhēng)氛圍,。學(xué)校要把對(duì)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競(jìng)賽結(jié)合起來(lái)，積極舉辦學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),，為優(yōu)秀生營(yíng)建一個(gè)你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。

2、提倡學(xué)習(xí)交流,，重視經(jīng)驗(yàn)推廣,。各年級(jí)組每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)推廣會(huì)，優(yōu)秀生向全年級(jí)學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得,，共同促進(jìn),，共同提高。

3,、開(kāi)放各類場(chǎng)館,，創(chuàng)設(shè)成才環(huán)境。學(xué)校有計(jì)劃有安排的將閱覽室,、實(shí)驗(yàn)室,、電腦房、乒乓室,、室內(nèi)籃球館等向?qū)W科興趣小組的學(xué)生及特長(zhǎng)生開(kāi)放,，鼓勵(lì)學(xué)生博覽群書、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究,，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)科特長(zhǎng)生才能發(fā)展的環(huán)境與條件,。

4、引用典型示范,，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取,。利用晨會(huì)、午會(huì),，積極向?qū)W生介紹古今中外的名人名家成功故事,，引導(dǎo)優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學(xué)習(xí)，保護(hù)好他們的好奇心,，激發(fā)他們的求知欲,。

1、完善干部教師聯(lián)系學(xué)生制度,。

學(xué)校中層及以上干部要積極聯(lián)系各年級(jí)學(xué)困生，各任課教師要聯(lián)系至少2名學(xué)困生,，教師要了解學(xué)生在知識(shí),、方法技能、習(xí)慣,、心理等方面存在的問(wèn)題,。（學(xué)生主要的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)）每周與學(xué)生談話交流一次。

納學(xué)生的過(guò)失與困惑,，滿懷耐心地不斷激勵(lì)他們成為生活中的強(qiáng)者,。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

興趣只是一種誘因，一種動(dòng)力,，要使學(xué)生真正形成自主學(xué)習(xí)的能力,，關(guān)鍵還在于對(duì)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要積極落實(shí)《華實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣》,，強(qiáng)調(diào)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生,，使學(xué)生逐步掌握正確的學(xué)習(xí)方法，真正成為學(xué)習(xí)的主人,，在各種實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、重視科學(xué)分析,，提倡觀察發(fā)現(xiàn),。各班級(jí)在學(xué)期初要制定補(bǔ)缺補(bǔ)差一覽表，對(duì)須補(bǔ)缺補(bǔ)差的學(xué)生實(shí)行統(tǒng)一管理。認(rèn)真開(kāi)展學(xué)情調(diào)查,；定期召開(kāi)班級(jí)學(xué)習(xí)會(huì),，及時(shí)了解學(xué)困生的情況，制定補(bǔ)缺幫困措施,。認(rèn)真觀察“學(xué)困生”每一次測(cè)試成績(jī)的變化,，把每次考試的情況作橫縱向比較，觀察其轉(zhuǎn)化的快慢,，及時(shí)督促與鼓勵(lì),。

4、發(fā)揮班團(tuán)力量,，開(kāi)展幫教活動(dòng),。充分發(fā)揮班級(jí)團(tuán)隊(duì)力量，在教師進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差工作的同時(shí),，開(kāi)展班級(jí)“一幫一”活動(dòng),，鼓勵(lì)班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生去幫助帶動(dòng)本班學(xué)困生。達(dá)到班級(jí)共同進(jìn)步的目的,。

5,、開(kāi)設(shè)學(xué)科門診，提供直接幫助,。

本學(xué)期開(kāi)始,，在各教研組內(nèi)，開(kāi)設(shè)了學(xué)科門診,，主陣地為學(xué)科研修室,，教研組成員是學(xué)科門診的組成力量，負(fù)責(zé)解答學(xué)困生的學(xué)習(xí)上的任何疑惑,，給學(xué)困生提供最直接的幫助,。

6、家校齊抓共管,，提高工作成效,。每學(xué)期，教導(dǎo)處,、年級(jí)組要攜手對(duì)“學(xué)困生”的家長(zhǎng)進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查,，了解“學(xué)困生”的心聲，聽(tīng)取“學(xué)困生”家長(zhǎng)的反映,，掌握任課教師的教學(xué)態(tài)度與補(bǔ)課作風(fēng),，努力提高教學(xué)質(zhì)量，逐步減少差生人數(shù),。使補(bǔ)缺補(bǔ)差工作落到實(shí)處,，實(shí)現(xiàn)效益的最大化。

a、周六興趣班

b,、每天午自習(xí)

c,、每天下午4：25——4：55