為了確保我們的努力取得實(shí)效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點(diǎn),。通過制定方案,，我們可以有條不紊地進(jìn)行問題的分析和解決，避免盲目行動(dòng)和無效努力,。下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案實(shí)用篇一

高三每班前30名,。

為把化學(xué)學(xué)科培優(yōu)工作落在實(shí)處,，使優(yōu)生更優(yōu)，學(xué)生的能力再上一個(gè)新臺階,。

1,。做好學(xué)生的思想工作和方法指導(dǎo)，各科任主動(dòng)了解各班尖子生在各個(gè)模塊的復(fù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)的效果,，了解他們薄弱的知識點(diǎn),。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。同時(shí)不斷地鼓勵(lì),，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。

2、平時(shí)工作做足做細(xì),，在課堂上尖子生提出的問題,，要有啟發(fā)性解答。對于同步的復(fù)習(xí)內(nèi)容,，要求生穩(wěn)扎穩(wěn)打把基礎(chǔ)打好,，適當(dāng)?shù)某暗灰^超前。平時(shí)的每一次限時(shí)訓(xùn)練要了解尖子生的成績和每道題的做題情況,。利用課余及坐班時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),。充分開發(fā)他們的智力、拓寬思路,，使優(yōu)生吃的飽,、吃的好。

3,、根據(jù)尖子生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，每周從各地送來的套題中精選一些題目讓他們進(jìn)行限時(shí)練習(xí)，特別訓(xùn)練學(xué)生的思維能力及做題的規(guī)范性,，進(jìn)行面批面改,，及時(shí)指出問題和進(jìn)行方法指導(dǎo)。

3,、增加反應(yīng)原理的綜合題訓(xùn)練學(xué)生的思維和推理的能力,。

4、每周選一套較全面的選擇題讓學(xué)生在30分鐘內(nèi)完成,。選實(shí)驗(yàn)題,、無機(jī)題、反應(yīng)原理題,、有機(jī)題各一題讓讓學(xué)生在40分鐘內(nèi)完成,。題型符合高考的要求,，完善的題型訓(xùn)練，讓學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)化更全面,，教師要指導(dǎo)學(xué)生遇到什么題型用什么方法做答,，不斷進(jìn)行做題技巧的指導(dǎo),。

化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案實(shí)用篇二

為了全面提高學(xué)生的成績,，體現(xiàn)出“尖子生吃好，中等生吃飽,，學(xué)困生吃了”,，獲取大面積豐收，特制定本計(jì)劃,。

培優(yōu)：

補(bǔ)差：

張孟,、王中勝、甘志涵成績發(fā)揮不穩(wěn)定,，時(shí)好時(shí)壞,，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固。劉珂怡,、王曉磊,、劉省闊基礎(chǔ)知識薄弱，書寫較潦草,，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,。希望通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步,。

培優(yōu)方面：

1,、精心設(shè)計(jì)教案，練習(xí)題設(shè)計(jì)要一定的梯度,。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。如讓學(xué)生出試卷,，把學(xué)到的知識與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來,，激發(fā)他們深入研究，靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,。

3,、要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運(yùn)用上多下功夫,。

補(bǔ)差方面：

1,、要摸清學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因，補(bǔ)救知識,，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，增強(qiáng)信心,，教給學(xué)習(xí)方法。

2,、在班內(nèi)可以開展“一幫一,，一對紅”活動(dòng)，讓后進(jìn)生感受到班集體的溫暖,。

3,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析,、解決問題的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

4,、讓后進(jìn)生品嘗到成功的喜悅。如發(fā)放喜報(bào),，向家長匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的進(jìn)步,。

總之培優(yōu)補(bǔ)差要持之一恒，相信只要負(fù)出汗水就一定會獲得豐碩的成果,。

化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案實(shí)用篇三

使優(yōu)生“吃得飽”,，后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué),，慢者慢學(xué),，先慢后快，全面提高,。

優(yōu)生：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能認(rèn)真聽講，思維活躍,，勤學(xué)好問,，善于發(fā)現(xiàn)解決問題，對知識的應(yīng)用能力較強(qiáng),，課堂積極發(fā)言,，課后和時(shí)復(fù)習(xí)，基本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,，有一定的閱讀能力,。

經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握,。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，

學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度突出,，沒有學(xué)習(xí)方法,，對不懂的知識點(diǎn),，經(jīng)常不理睬，對知識的應(yīng)用較差,。

差生名單：王浩宇王洪濤劉少帥劉錚方一鵬

培優(yōu)措施：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,，拓寬知識面，多做習(xí)題,。對于內(nèi)宿生的優(yōu)生,，晚上他們都很快完成家庭作業(yè)，來辦公室主動(dòng)找老師出習(xí)題訓(xùn)練,。對于走讀優(yōu)生,，另出培優(yōu)題訓(xùn)練。單元測試后各選前五名進(jìn)行對抗賽,，拓寬知識面。

下課督促他們和時(shí)完成相關(guān)作業(yè),，必要時(shí)降低作業(yè)要求,。

如趙爽膽子小，害羞,，可以通過課后找他們談話,，了解他的內(nèi)心世界，還可以通過作業(yè)本方式進(jìn)行書面交流鼓勵(lì),。如曹一寧同學(xué)通過課堂上多給他們表示自我的機(jī)會,，增強(qiáng)他的自信心，并和時(shí)給他們鼓勵(lì),，其次在課堂上為他們專門設(shè)計(jì)一些難度較小的題目鼓勵(lì)他們回答,，降低要求，讓他們體會到勝利的喜悅,，從而增加學(xué)習(xí)的興趣,，增強(qiáng)他們自信心?？梢岳脙?yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓同學(xué)怎樣學(xué),，并教他們讀課文,，讀單詞，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

對于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文讀出來,，利用放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀，早讀時(shí)帶讀,，對于走讀書和家長聯(lián)系早點(diǎn)來校,，抽出早讀時(shí)間輔導(dǎo)讀背,。對于特差生要求會讀背寫，一天記一個(gè)或兩個(gè),，由老師負(fù)責(zé)聽寫并和時(shí)給予鼓勵(lì),。

總之，對于差生抓反復(fù),，反復(fù)抓,，注意差生情況更糟的出現(xiàn)，多溝通,，多鼓勵(lì),，多關(guān)心，多輔導(dǎo);而對于優(yōu)生要嚴(yán)格要求,，注意驕傲情況出現(xiàn),，要及時(shí)處置。

化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案實(shí)用篇四

將政史教學(xué)面向全體學(xué)生,，做到因材施教,，在顧全大局的前提下，要注重個(gè)性化差異,，于是培優(yōu)補(bǔ)差不可省,。提高優(yōu)生自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等學(xué)生的成績,，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓他們在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)秀學(xué)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)掘和培養(yǎng)一批語文尖子,，從培養(yǎng)政史能力入手。訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成比較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話的能力,。

培優(yōu)對象：各年級確定本學(xué)科的培優(yōu)對象。

補(bǔ)差對象：各年級確定本學(xué)科的補(bǔ)差對象,。

1,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂上的練習(xí)做到有梯度,，激發(fā)優(yōu)生的思維,，活躍于課堂，始終在思考活動(dòng)中,。

3,、多讓優(yōu)生參與班級學(xué)習(xí)活動(dòng)，作業(yè)批改,，學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等,，做小老師,，對差生進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，在互動(dòng)中鞏固自己,，更新自己的知識,。

2、利用課余時(shí)間,，進(jìn)行統(tǒng)一的課外輔導(dǎo),，（具體情況，具體安排時(shí)間：主要內(nèi)容為作業(yè)本再講解）

3,、課堂上更加關(guān)注后進(jìn)生學(xué)習(xí)狀態(tài),，創(chuàng)造機(jī)會，請后進(jìn)生回答問題,，刺激學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)成功體驗(yàn)。

4,、對差生的作業(yè)難度降低,，基礎(chǔ)性知識，練習(xí)增多,，要做到鞏固基礎(chǔ)知識。

5,、多開展學(xué)習(xí)活動(dòng),，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)

6,、增進(jìn)后進(jìn)生學(xué)習(xí)自信心,，采用多鼓勵(lì)的辦法，放大他們身上的亮點(diǎn),，把工作做到耐心細(xì)致,，但對因懶惰而出現(xiàn)的問題絕對不縱容。

7,、必要時(shí)候與家長配合,，雙管齊下，共同解決后進(jìn)生教育問題,。

化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案實(shí)用篇五

希望每一個(gè)學(xué)生都成為優(yōu)生;是每一個(gè)教師的共同愿望,，本著;沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個(gè)學(xué)生;,、;沒有差生,，只有差異;的原則，從后進(jìn)生抓起,，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,，讓學(xué)生克服自卑的心理,，樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成;趕,、幫,、超;的濃厚氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長,，學(xué)有所用,，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、認(rèn)真落實(shí);培優(yōu)轉(zhuǎn)差;工作計(jì)劃，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行,。

2、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查,。

3,、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,。

4,、在學(xué)生中形成;趕、幫,、超;濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用,。

1.做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想、課堂等各方面的情況,。

培優(yōu):路李強(qiáng)龍俊汪宇胡穎樂可芯劉淋龍盧玉杰彭鞴

輔差:張展鵬彭婷張浩黃欣鄧建容潭欣悅杜龍偉陳俊

1,、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以消滅差異為目的,，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展,。在;吃透兩頭;的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,，使快者快學(xué),，慢者慢學(xué)，先慢后快,，全面提升,。

2、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課;層級化;訓(xùn)練分明,，練習(xí)由淺入深,，體現(xiàn)層次性，既有;雙基;知識,，也有拓展訓(xùn)練,，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平,。

3,、平時(shí)對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵(lì)，多寬容,。耐心細(xì)致地幫助,，上課時(shí)多留意，多體貼,，督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。4,、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo),，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下，另行自我發(fā)展,，找到自己的長處,。

5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，逐步做到上課專心聽講，獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè),，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6、課堂活動(dòng)中,，盡量采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)方法,，解決實(shí)際問題的意識,。譬如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

7,、對學(xué)困生在教學(xué)中做到:;四優(yōu)先,、五跟蹤;(;四優(yōu)先;即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先,、課外輔導(dǎo)優(yōu)先,、家庭訪問優(yōu)先，;五跟蹤;即思想跟蹤,、課堂跟蹤,、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤,、學(xué)法跟蹤),。

化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案實(shí)用篇六

我對六年級學(xué)生進(jìn)行了英語情況分析，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的英語情況極其不理想,。優(yōu)生人數(shù)極少,，中等生人數(shù)也不多，而后進(jìn)生占了班上近半人數(shù),。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋來看,，優(yōu)生一般都能在課堂積極發(fā)言，作業(yè)也完成得比較好,。而后進(jìn)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽講,，經(jīng)常開小差,，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握,，作業(yè)潦草，馬虎,。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，出現(xiàn)消極和無所謂的心態(tài)。所以培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得舉足輕重,。經(jīng)過一番認(rèn)真的思考,，本學(xué)期，我將從以下幾個(gè)方面努力去做好培優(yōu)補(bǔ)差工作：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)英語能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級的英語素養(yǎng)和英語成績。

培優(yōu)：孫夢瑤尹瑜華杜玉嬌

補(bǔ)差：吳曉輝田瑞劉宇巖馬玉章

（1）培優(yōu)措施

1,、在日常教學(xué)中有針對性的進(jìn)行培優(yōu),，把課堂上的難題交給他們解答。

2,、反復(fù)操練各個(gè)知識點(diǎn),，使其每個(gè)知識點(diǎn)得到落實(shí)和運(yùn)用。提高他們的.解題能力,。

3,、在掌握好本階段學(xué)習(xí)的情況下，滲入各個(gè)年級知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)和單詞的記憶,。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,，拓寬知識面,，多做習(xí)題。

5,、利用課余時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練,，落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)。

培優(yōu)對象：

（2）補(bǔ)差措施

1、對于這些差生課后要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文,，單詞讀出來,，利用傍晚放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀，早讀時(shí)帶讀,；對于單詞的聽寫降低要求,，一天記兩個(gè)，由小老師負(fù)責(zé)聽寫并及時(shí)給予鼓勵(lì),。從最基礎(chǔ)的開始輔導(dǎo),，激起他們學(xué)習(xí)英語的信心。

2,、采用激勵(lì)機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

3,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

4,、必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案實(shí)用篇七

1,、20xx年高考取消考試大綱、高考命題以《中國高考評價(jià)體系》命題依據(jù),，高校錄取加大強(qiáng)基錄取比例并拓展多元錄取渠道,，面對“新課程、新教材,、新高考”改革,，學(xué)校必須深入研究和精準(zhǔn)把握高考命題的指導(dǎo)思想，明確高三復(fù)習(xí)備考的目標(biāo)和策略,，切實(shí)提高備考效率,。

2、xx教育集團(tuán)自20xx年啟動(dòng)高考培訓(xùn)至今,，經(jīng)過十八年的不斷調(diào)整,、發(fā)展與完善,，操作模式日臻完善、實(shí)施隊(duì)伍日趨專業(yè),，形成了一整套尖子生培養(yǎng)體系,，并取得了輝煌的成績。通過合作的校內(nèi)強(qiáng)化班,、校內(nèi)精準(zhǔn)培優(yōu),、節(jié)假日特訓(xùn)(寒假、暑假,、五一和十一),、奧賽培訓(xùn)、強(qiáng)基培訓(xùn),、考前信息串講(或試卷)等,，每年培養(yǎng)超過清北分?jǐn)?shù)線學(xué)生300名以上。

3,、一流的專家團(tuán)隊(duì)和一流的備考理念,。xx集團(tuán)專家團(tuán)隊(duì)中有高考測量分析專家、參與考試大綱及評價(jià)體系編寫的專家,、參加過高考命題的專家,、高考評價(jià)專家、高考閱卷專家,、新課程標(biāo)準(zhǔn)教材編委,、有突出貢獻(xiàn)的高三把關(guān)特高級教師、全國部分著名中學(xué)的校長,、大學(xué)教授等,，對高考備考研究十分深入，多年來針對高考命題方向和信息把握十分準(zhǔn)確,，對全國高中教學(xué)和備考都具有導(dǎo)向作用,。

1、引進(jìn)優(yōu)質(zhì)備考資源,，提高教學(xué)質(zhì)量,、備考效率;

2、形成學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),、專家主導(dǎo)下的教學(xué),、備考機(jī)制;

3、幫助學(xué)校進(jìn)行校內(nèi)精準(zhǔn)培優(yōu),，打造尖子生培養(yǎng)體系,，使學(xué)校發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)。

按照學(xué)校層次及培訓(xùn)對象,，可定位以下三種：

1,、幫助本科臨界生實(shí)現(xiàn)本科突破，提高本科上線率,。解決生源困境;

2,、大幅提升考取“雙一流”的學(xué)生。解決優(yōu)生招生問題;

3,、打造部分尖子生,，實(shí)現(xiàn)清華、北大人數(shù)的突破,。使學(xué)校脫穎而出,，成為名校。

由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、相陽老師出任內(nèi)外總教練,，“xx教育”學(xué)科專家任學(xué)科主教練，學(xué)校老師任執(zhí)行教練(學(xué)生認(rèn)可,、責(zé)任心強(qiáng),、自信心強(qiáng)、有感染力),，雙方指派專人負(fù)責(zé)具體日常操作(學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)專家行程協(xié)調(diào),、接送、食宿安排,、接收講義/檢測題,、學(xué)校問題反饋等;我方安排專人負(fù)責(zé)專家行程、票務(wù)等)

(一)學(xué)生培訓(xùn)：

1,、培訓(xùn)對象：高三理科生(物理組合)人,、高三文科生(歷史組合)人。

2,、培訓(xùn)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)校的定位選擇需要培訓(xùn)的學(xué)生,，可按照以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選擇

(1)本科臨界生：根據(jù)上兩年高考錄取情況，根據(jù)現(xiàn)有名次確定臨界生;

(2)雙一流高校：現(xiàn)有水平達(dá)到重本分?jǐn)?shù)線,，且有強(qiáng)烈的成功欲望(一般縣中可對整個(gè)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行培訓(xùn))

(3)c9清北突破：一般縣中控制在5人以內(nèi)(具體要看學(xué)生的智力因素,、非智力因素、身體條件等)

3,、培訓(xùn)形式：專家講座(每次6——8課時(shí),，45分鐘/課時(shí))。

(二)教師培訓(xùn)

1,、培訓(xùn)對象：高三尖子生學(xué)科代課教師

2,、培訓(xùn)目標(biāo)

(1)聯(lián)合會診培訓(xùn)學(xué)生的學(xué)科問題，解決增分瓶頸;

(3)學(xué)校需求：如尖子生培養(yǎng)方法,、三輪復(fù)習(xí)備考方法等;

3,、培訓(xùn)形式：講座交流，每次2課時(shí)

(1)第一輪講課：以交流為主,，針對尖子生問題進(jìn)行交流,，為尖子生本學(xué)科制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃及增分方案。

(2)第二輪講課：交流講授相結(jié)合,，會診尖子生的問題,，現(xiàn)場解決問題，并為尖子生量身定制最后階段的復(fù)習(xí)備考策略;同時(shí),，甲方專家把最新的考前信息傳達(dá)乙方,。

1、組建校內(nèi)培訓(xùn)特區(qū),，確定培訓(xùn)目標(biāo),、培訓(xùn)次數(shù)、簽署合作協(xié)議,。

備注：針對清北培訓(xùn),，如學(xué)校無法確定培訓(xùn)對象(對象)，可先由相陽老師到校開展第一講,，并面談,、挑選培訓(xùn)具體培訓(xùn)學(xué)生。

2,、學(xué)校提供相關(guān)信息

3,、專家到校指導(dǎo)

專家根據(jù)學(xué)校提供的相關(guān)信息，針對學(xué)生進(jìn)行有針對性的備課(提前下發(fā)電子版講義,、課后給出檢測題,、制定本學(xué)科培訓(xùn)計(jì)劃等)，針對學(xué)校教師的問題可事先進(jìn)行溝通,，并到校后交流改進(jìn),。

4、建立遠(yuǎn)程跟蹤群qq群或微信群,，跟進(jìn)各學(xué)科培優(yōu)事宜,，隨時(shí)解決備考困惑;

1、xx老師

(1)學(xué)生的選拔,，組建培訓(xùn)特區(qū)團(tuán)隊(duì)

(2)強(qiáng)化學(xué)生的目標(biāo),、責(zé)任意識(勵(lì)志、感恩教育,、《參加高考的責(zé)任》)

(3)《好題本》,、《錯(cuò)題本》、《難題本》和《進(jìn)步日記》的操作

(4)《習(xí)慣增分》的具體落實(shí)

(5)尖子生座談(與班主任/學(xué)科教師集體會診)

(6)高考命題趨勢分析及最新政策解讀等

2、學(xué)科專家

(1)制定全年的教學(xué),、備考計(jì)劃

(2)個(gè)性化的到校指導(dǎo)講座

(3)高考最新信息介紹,，備考研究成果分享

(4)課后檢測題，遠(yuǎn)程解決備考困惑

(5)幫助,、指導(dǎo)校內(nèi)教練落實(shí)今后的增分操作

3,、全套《高效增分實(shí)施細(xì)則》的具體落實(shí)(或選擇幾點(diǎn)由學(xué)校執(zhí)行教練監(jiān)督落實(shí)到位)

4、考前信息題型解讀(線上直播,，2小時(shí)/科)

(一)課時(shí)量及課時(shí)分配

1、專家授課：課時(shí)/次(45分鐘/課時(shí));

2,、課時(shí)分配：學(xué)生課時(shí),、尖子生課時(shí)、學(xué)科教師課時(shí),。

(二)授課次數(shù)及具體費(fèi)用

3,、考前信息資料、專家講義(電子版),、學(xué)科檢測題等免費(fèi)提供;

4,、各科考前信息解讀(直播/回放)免費(fèi)提供;

(三)結(jié)算辦法

簽署協(xié)議后，學(xué)校于專家到校前十日內(nèi)將費(fèi)用匯入相陽教育指定賬號,。

化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案實(shí)用篇八

在教育教學(xué)改革實(shí)踐中,，我們不僅應(yīng)重視轉(zhuǎn)變差生的理論方法的探索與研究，還應(yīng)充分認(rèn)識;優(yōu)生;的;優(yōu);與;缺;,。所以根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況特制定培優(yōu)補(bǔ)差方案,，雙管齊下，共同提高教學(xué)質(zhì)量,，打造質(zhì)量名校,。

每一個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生在成長的過程中,，由于種種原因及各種因素的影響,，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)成長的過程中形成了不同的個(gè)體發(fā)展，形成了不同的發(fā)展結(jié)果,。作為教育工作者,，正確地認(rèn)識到學(xué)生的個(gè)別差異，并去正確對待,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，是教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對此,，我校要求工作在教育一線的教師,，首先要經(jīng)過認(rèn)真的分析和全面的考慮，結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)情況,，確定如何在課堂進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差的辦法,。

我們的學(xué)生,，有的是隨父母進(jìn)城務(wù)工的，有的是留守兒童,，有的是外地到本縣做生意的,，大部分來自于城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生父母的文化水平都比較低,，社會認(rèn)識水平都有很大的局限性,。對于學(xué)生學(xué)習(xí)這一塊來說，只注意到學(xué)校教育,，沒有考慮到家庭教育對此的影響,，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何，在這一個(gè)方面家長的重視力度不夠,。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，基本上都是任其發(fā)展，好就好,，差就差,，這在一定程度上就是大多數(shù)學(xué)生家長的想法。

無論是對于教師,，還是對于我們的學(xué)生,，都要從思想觀念上先引起重視。教師方面,，要充分認(rèn)識到學(xué)生個(gè)體來說,，由于種種原因，學(xué)生在成長過程中,，會有不同的差異和發(fā)展水平,，學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在的現(xiàn)象。在了解的基礎(chǔ)上,，如何能夠充分把握學(xué)生的特征,，讓學(xué)生克服心理問題,產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的動(dòng)力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,這才是最主要的。

作為學(xué)生這一塊來說,，成績好的優(yōu)秀學(xué)生,，應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，努力刻苦學(xué)習(xí),，力爭學(xué)習(xí)上有更好的發(fā)展結(jié)果,。我們要給他們樹立團(tuán)隊(duì)意識,、互助合作意識,、競爭意識。

學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生,，要有勇于學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)困難,，充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)對自己今后的作用,，爭取學(xué)習(xí)上能夠進(jìn)步一點(diǎn)。哪怕是一天一小點(diǎn)的進(jìn)步,，也是可以的,。決對不能放松自己，讓自己過一天是一天,。只有在思想觀念上有了明顯的進(jìn)步和提高,，有了一定的上進(jìn)心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，才會對未來充滿信心,，才會產(chǎn)生內(nèi)在的動(dòng)力,，這樣才會有進(jìn)步的可能。所以我們要信任他們,，尊重他們，不能諷刺,、挖苦,、體罰他們，要平等相待,，更要尊重他們的人格,、自尊心、興趣,，更多的肯定他們,，給予他們鼓勵(lì)。多讓他們參與集體活動(dòng),，給他們施展才華的機(jī)會,，讓他們充分體會到自己的價(jià)值，以及在班級中的地位,。讓他們認(rèn)識到,，天生我材必有用，從而樹立自信心,。

由于學(xué)生發(fā)展水平不一,，各個(gè)班級和各個(gè)學(xué)科之間都有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，也有學(xué)習(xí)成績不好的人員,。結(jié)合班級學(xué)生的性格特點(diǎn),，在班級中采取分組合作學(xué)習(xí)小組的辦法。每一個(gè)學(xué)習(xí)小組中用一個(gè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生做組長,，以組長為中心,，來帶動(dòng)本學(xué)習(xí)小組的成員，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生盡快跟上來,。學(xué)校要定期檢查各班小組合作的情況。

采取個(gè)別輔導(dǎo),，主要是采取;一幫一;和;針對輔導(dǎo);兩種形式,。由于學(xué)生個(gè)別差異，和班級學(xué)生過多而照顧不全的特點(diǎn),，把班級學(xué)生組織起來,，采取;一幫一;的活動(dòng)方法。讓班級中每一名學(xué)習(xí)成績相對較好的學(xué)生與一名不好的互相結(jié)合,，組成一個(gè)學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)幫手,，結(jié)成學(xué)習(xí)對子。并與班級中的其它學(xué)習(xí)小組進(jìn)行比賽,。作為教師,，要定期指導(dǎo)、詢問,，并給予一定的學(xué)習(xí)幫助,。對于學(xué)習(xí)成績特別嚴(yán)重不好的，要作為重點(diǎn)對象來進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo),，盡其所有的來幫助他們,，讓他們能夠有所進(jìn)步。而對于成績不錯(cuò)的學(xué)生,，在原有的基礎(chǔ)上,，讓其能夠更進(jìn)一步，給他們多找一些有拔高能力的問題,，或推薦幾本好書讀讀,，讓他們能夠優(yōu)中更優(yōu)。

采取激勵(lì)機(jī)制和措施要與班主任相結(jié)合,，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況,，學(xué)校在期中、期末考試或小型活動(dòng)的評獎(jiǎng)中除了以往的進(jìn)步生,，還會設(shè)立特殊貢獻(xiàn)學(xué)生獎(jiǎng),，最佳合作伙伴獎(jiǎng)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，從而達(dá)到培優(yōu)補(bǔ)差的作用與效果,。

在上課前，我們作為教師,，心中都已經(jīng)非常清楚課堂上,，我們要做什么,，如何去做，而我們的學(xué)生并不知道,。所以我們在上課之前,，就要認(rèn)真地去備課，以便在上課時(shí),，做到針對不同的學(xué)生,，都能夠因材施教，做到真正的培優(yōu)補(bǔ)差,。對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對潛能生多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進(jìn)步,。課堂上多提問多鼓勵(lì)他們(可以是語言鼓勵(lì)、也可以是一個(gè)眼神或一個(gè)動(dòng)作),，幫助他們彌補(bǔ)知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們的自信心,，使他們體驗(yàn)到自己是一個(gè)有價(jià)值的人,。把自己放在與學(xué)習(xí)程度較差的學(xué)生身上，讓自己與他們多交流,。只有這樣，我們才能在課堂上把握學(xué)生的特點(diǎn),，讓學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生去學(xué)會,、聽懂。

在布置家庭作業(yè)時(shí),，教師要做好分層,，要求家長在家里進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，并督促他們按時(shí),，認(rèn)真地完成作業(yè),。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師定期進(jìn)行家訪,，掌握他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。使他們時(shí)刻提高警惕，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

總之,，對于學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作，是一個(gè)長期艱巨的過程,，它要各位教師共同努力,，并且教師要真正實(shí)施,，能夠持之以衡的堅(jiān)持下去。進(jìn)一步使培優(yōu)補(bǔ)差工作做的更完善,，爭取使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,。

化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案實(shí)用篇九

每一個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生在成長的過程中,，由于種種原因及各種因素的影響,，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)成長的過程中形成了不同的個(gè)體發(fā)展，形成了不同的發(fā)展結(jié)果,。作為教育工作者,，正確地認(rèn)識到學(xué)生的個(gè)別差異，并去正確對待,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，是教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對此,，我校要求工作在教育一線的教師,，首先要經(jīng)過認(rèn)真的分析和全面的考慮，結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)情況,，確定如何在課堂進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差的辦法,。

我們的學(xué)生，有的是隨父母進(jìn)城務(wù)工的,，有的是留守兒童,，有的是外地到本縣做生意的，大部分來自于城鄉(xiāng)結(jié)合部,，學(xué)生父母的文化水平都比較低,，社會認(rèn)識水平都有很大的局限性。對于學(xué)生學(xué)習(xí)這一塊來說,，只注意到學(xué)校教育,，沒有考慮到家庭教育對此的影響，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何,，在這一個(gè)方面家長的重視力度不夠,。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危旧隙际侨纹浒l(fā)展,，好就好,，差就差，這在一定程度上就是大多數(shù)學(xué)生家長的想法,。

無論是對于教師,，還是對于我們的學(xué)生，都要從思想觀念上先引起重視,。教師方面,，要充分認(rèn)識到學(xué)生個(gè)體來說,，由于種種原因，學(xué)生在成長過程中,，會有不同的差異和發(fā)展水平,，學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在的現(xiàn)象。在了解的基礎(chǔ)上,，如何能夠充分把握學(xué)生的特征,，讓學(xué)生克服心理問題,產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的動(dòng)力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,這才是最主要的。

作為學(xué)生這一塊來說,，成績好的優(yōu)秀學(xué)生,，應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，努力刻苦學(xué)習(xí),，力爭學(xué)習(xí)上有更好的發(fā)展結(jié)果,。我們要給他們樹立團(tuán)隊(duì)意識、互助合作意識,、競爭意識,。

學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，要有勇于學(xué)習(xí),，克服學(xué)習(xí)困難,，充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)對自己今后的作用，爭取學(xué)習(xí)上能夠進(jìn)步一點(diǎn),。哪怕是一天一小點(diǎn)的進(jìn)步,，也是可以的。決對不能放松自己,，讓自己過一天是一天,。只有在思想觀念上有了明顯的進(jìn)步和提高，有了一定的上進(jìn)心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，才會對未來充滿信心，才會產(chǎn)生內(nèi)在的動(dòng)力,，這樣才會有進(jìn)步的可能,。所以我們要信任他們，尊重他們,，不能諷刺,、挖苦、體罰他們,，要平等相待,，更要尊重他們的人格、自尊心,、興趣,，更多的肯定他們,，給予他們鼓勵(lì)。多讓他們參與集體活動(dòng),，給他們施展才華的機(jī)會,，讓他們充分體會到自己的價(jià)值，以及在班級中的地位,。讓他們認(rèn)識到,，天生我才必有用，從而樹立自信心,。

由于學(xué)生發(fā)展水平不一,，各個(gè)班級和各個(gè)學(xué)科之間都有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，也有學(xué)習(xí)成績不好的人員,。結(jié)合班級學(xué)生的.性格特點(diǎn),，在班級中采取分組合作學(xué)習(xí)小組的辦法。每一個(gè)學(xué)習(xí)小組中用一個(gè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生做組長,，以組長為中心,，來帶動(dòng)本學(xué)習(xí)小組的成員，共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生盡快跟上來。學(xué)校要定期檢查各班小組合作的情況,。

采取個(gè)別輔導(dǎo),，主要是采取“一幫一”和“針對輔導(dǎo)”兩種形式。由于學(xué)生個(gè)別差異,，和班級學(xué)生過多而照顧不全的特點(diǎn),，把班級學(xué)生組織起來，采取“一幫一”的活動(dòng)方法,。讓班級中每一名學(xué)習(xí)成績相對較好的學(xué)生與一名不好的互相結(jié)合,，組成一個(gè)學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)幫手，結(jié)成學(xué)習(xí)對子,。并與班級中的其它學(xué)習(xí)小組進(jìn)行比賽,。作為教師，要定期指導(dǎo),、詢問,，并給予一定的學(xué)習(xí)幫助。對于學(xué)習(xí)成績特別嚴(yán)重不好的,，要作為重點(diǎn)對象來進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo),，盡其所有的來幫助他們，讓他們能夠有所進(jìn)步,。而對于成績不錯(cuò)的學(xué)生,，在原有的基礎(chǔ)上,，讓其能夠更進(jìn)一步，給他們多找一些有拔高能力的問題,，或推薦幾本好書讀讀,，讓他們能夠優(yōu)中更優(yōu)。

采取激勵(lì)機(jī)制和措施要與班主任相結(jié)合,，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況,，學(xué)校在期中、期末考試或小型活動(dòng)的評獎(jiǎng)中除了以往的進(jìn)步生,，還會設(shè)立特殊貢獻(xiàn)學(xué)生獎(jiǎng),，最佳合作伙伴獎(jiǎng)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，從而達(dá)到培優(yōu)補(bǔ)差的作用與效果,。

在上課前，我們作為教師,，心中都已經(jīng)非常清楚課堂上,，我們要做什么，如何去做,，而我們的學(xué)生并不知道,。所以我們在上課之前，就要認(rèn)真地去備課,，以便在上課時(shí),，做到針對不同的學(xué)生，都能夠因材施教,，做到真正的培優(yōu)補(bǔ)差,。對優(yōu)等生，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題,；對潛能生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步,。課堂上多提問多鼓勵(lì)他們（可以是語言鼓勵(lì),、也可以是一個(gè)眼神或一個(gè)動(dòng)作），幫助他們彌補(bǔ)知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強(qiáng)他們的自信心,，使他們體驗(yàn)到自己是一個(gè)有價(jià)值的人,。把自己放在與學(xué)習(xí)程度較差的學(xué)生身上，讓自己與他們多交流,。只有這樣,，我們才能在課堂上把握學(xué)生的特點(diǎn),，讓學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生去學(xué)會、聽懂,。

在布置家庭作業(yè)時(shí),，教師要做好分層，要求家長在家里進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),，并督促他們按時(shí),，認(rèn)真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。老師定期進(jìn)行家訪,，掌握他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。使他們時(shí)刻提高警惕,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

總之,，對于學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作,，是一個(gè)長期艱巨的過程，它要各位教師共同努力,，并且教師要真正實(shí)施,，能夠持之以衡的堅(jiān)持下去。進(jìn)一步使培優(yōu)補(bǔ)差工作做的更完善,，爭取使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。

化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案實(shí)用篇十

為了落實(shí)我?！侗Ｗo(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的若干意見》的精神，正視我校學(xué)生的個(gè)體差異,，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況有針對性的進(jìn)行教育,，讓所有的學(xué)生都得到發(fā)展，特制定了華師大松江實(shí)驗(yàn)中學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作方案,。

總體工作思路：

學(xué)校加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的全程監(jiān)督與管理,，建立相應(yīng)的規(guī)章制度，重視對培優(yōu)補(bǔ)差工作的調(diào)查研究,，全面了解各教研組培優(yōu)補(bǔ)差工作情況，關(guān)注教師培優(yōu)補(bǔ)差工作的的實(shí)效性。

1,、建立檔案,，積累資料。由教導(dǎo)處負(fù)責(zé),，由年級組長牽頭,，各年級分學(xué)科對各班的優(yōu)秀生及學(xué)困生進(jìn)行梳理，整理資料,，建立檔案,。

2、制定計(jì)劃,，明確任務(wù),。

a、教研組制訂學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,。各教研組在學(xué)期初需認(rèn)真制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,，做到：定培訓(xùn)時(shí)間，定培訓(xùn)教師,，定培訓(xùn)內(nèi)容,，定培訓(xùn)目標(biāo)，定培訓(xùn)措施,，交教導(dǎo)處審定并操作,。

b、備課組制定興趣班培優(yōu)補(bǔ)差授課計(jì)劃,。各備課組長在學(xué)期初需制定興趣班培優(yōu)補(bǔ)差授課計(jì)劃,，交教導(dǎo)處審定，輔導(dǎo)教師于每周六興趣班對兩類學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。每次輔導(dǎo)要有輔導(dǎo)記錄,，期末交教導(dǎo)處存查。

c,、任課教師制訂學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,。任課教師在學(xué)期初要制訂本學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，學(xué)校鼓勵(lì)各任課教師加強(qiáng)對兩類學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),，縮短學(xué)生間的個(gè)體差異,。

3、關(guān)注過程,，保證實(shí)效,。為了搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作，兩處要關(guān)注培優(yōu)補(bǔ)差工作的進(jìn)展情況,，重視檢查與積累,，認(rèn)真開展調(diào)查研究，及時(shí)表彰培優(yōu)補(bǔ)差先進(jìn)個(gè)人，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展,。

1、舉辦學(xué)科競賽,，營建競爭氛圍,。學(xué)校要把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來，積極舉辦學(xué)科競賽活動(dòng),，為優(yōu)秀生營建一個(gè)你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。

2、提倡學(xué)習(xí)交流,，重視經(jīng)驗(yàn)推廣,。各年級組每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)推廣會，優(yōu)秀生向全年級學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得,，共同促進(jìn),，共同提高。

3,、開放各類場館,，創(chuàng)設(shè)成才環(huán)境。學(xué)校有計(jì)劃有安排的將閱覽室,、實(shí)驗(yàn)室,、電腦房、乒乓室,、室內(nèi)籃球館等向?qū)W科興趣小組的學(xué)生及特長生開放,，鼓勵(lì)學(xué)生博覽群書、熱愛運(yùn)動(dòng),、開展實(shí)驗(yàn)研究,，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)科特長生才能發(fā)展的環(huán)境與條件。

4,、引用典型示范,，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取。利用晨會,、午會,，積極向?qū)W生介紹古今中外的名人名家成功故事，引導(dǎo)優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學(xué)習(xí),，保護(hù)好他們的好奇心,，激發(fā)他們的求知欲。

1,、完善干部教師聯(lián)系學(xué)生制度,。

學(xué)校中層及以上干部要積極聯(lián)系各年級學(xué)困生，各任課教師要聯(lián)系至少2名學(xué)困生，教師要了解學(xué)生在知識,、方法技能,、習(xí)慣、心理等方面存在的問題,。（學(xué)生主要的優(yōu)勢和劣勢）每周與學(xué)生談話交流一次,。

納學(xué)生的過失與困惑，滿懷耐心地不斷激勵(lì)他們成為生活中的強(qiáng)者,。

2,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

興趣只是一種誘因,，一種動(dòng)力，要使學(xué)生真正形成自主學(xué)習(xí)的能力,，關(guān)鍵還在于對“學(xué)困生”學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。要積極落實(shí)《華實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣》，強(qiáng)調(diào)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生,，使學(xué)生逐步掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，真正成為學(xué)習(xí)的主人，在各種實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、重視科學(xué)分析，提倡觀察發(fā)現(xiàn),。各班級在學(xué)期初要制定補(bǔ)缺補(bǔ)差一覽表,，對須補(bǔ)缺補(bǔ)差的學(xué)生實(shí)行統(tǒng)一管理。認(rèn)真開展學(xué)情調(diào)查,；定期召開班級學(xué)習(xí)會,，及時(shí)了解學(xué)困生的情況，制定補(bǔ)缺幫困措施,。認(rèn)真觀察“學(xué)困生”每一次測試成績的變化,，把每次考試的情況作橫縱向比較，觀察其轉(zhuǎn)化的快慢,，及時(shí)督促與鼓勵(lì),。

4、發(fā)揮班團(tuán)力量,，開展幫教活動(dòng),。充分發(fā)揮班級團(tuán)隊(duì)力量，在教師進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差工作的同時(shí),，開展班級“一幫一”活動(dòng),，鼓勵(lì)班級優(yōu)秀學(xué)生去幫助帶動(dòng)本班學(xué)困生,。達(dá)到班級共同進(jìn)步的目的。

5,、開設(shè)學(xué)科門診,，提供直接幫助。

本學(xué)期開始,，在各教研組內(nèi),，開設(shè)了學(xué)科門診，主陣地為學(xué)科研修室,，教研組成員是學(xué)科門診的組成力量，負(fù)責(zé)解答學(xué)困生的學(xué)習(xí)上的任何疑惑,，給學(xué)困生提供最直接的幫助,。

6、家校齊抓共管,，提高工作成效,。每學(xué)期，教導(dǎo)處,、年級組要攜手對“學(xué)困生”的家長進(jìn)行一次問卷調(diào)查,，了解“學(xué)困生”的心聲，聽取“學(xué)困生”家長的反映,，掌握任課教師的教學(xué)態(tài)度與補(bǔ)課作風(fēng),，努力提高教學(xué)質(zhì)量，逐步減少差生人數(shù),。使補(bǔ)缺補(bǔ)差工作落到實(shí)處,，實(shí)現(xiàn)效益的最大化。

a,、周六興趣班

b,、每天午自習(xí)

c、每天下午4：25——4：55