為了確保我們的努力取得實(shí)效,,就不得不需要事先制定方案,,方案是書面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點(diǎn),。通過制定方案,,我們可以有條不紊地進(jìn)行問題的分析和解決,避免盲目行動(dòng)和無效努力,。下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案實(shí)用篇一
高三每班前30名,。
為把化學(xué)學(xué)科培優(yōu)工作落在實(shí)處,,使優(yōu)生更優(yōu),學(xué)生的能力再上一個(gè)新臺階,。
1,。做好學(xué)生的思想工作和方法指導(dǎo),各科任主動(dòng)了解各班尖子生在各個(gè)模塊的復(fù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)的效果,,了解他們薄弱的知識點(diǎn),。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。同時(shí)不斷地鼓勵(lì),,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。
2、平時(shí)工作做足做細(xì),,在課堂上尖子生提出的問題,,要有啟發(fā)性解答。對于同步的復(fù)習(xí)內(nèi)容,,要求生穩(wěn)扎穩(wěn)打把基礎(chǔ)打好,,適當(dāng)?shù)某暗灰^超前。平時(shí)的每一次限時(shí)訓(xùn)練要了解尖子生的成績和每道題的做題情況,。利用課余及坐班時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),。充分開發(fā)他們的智力、拓寬思路,,使優(yōu)生吃的飽,、吃的好。
3,、根據(jù)尖子生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,,每周從各地送來的套題中精選一些題目讓他們進(jìn)行限時(shí)練習(xí),特別訓(xùn)練學(xué)生的思維能力及做題的規(guī)范性,,進(jìn)行面批面改,,及時(shí)指出問題和進(jìn)行方法指導(dǎo)。
3,、增加反應(yīng)原理的綜合題訓(xùn)練學(xué)生的思維和推理的能力,。
4、每周選一套較全面的選擇題讓學(xué)生在30分鐘內(nèi)完成,。選實(shí)驗(yàn)題,、無機(jī)題、反應(yīng)原理題,、有機(jī)題各一題讓讓學(xué)生在40分鐘內(nèi)完成,。題型符合高考的要求,,完善的題型訓(xùn)練,讓學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)化更全面,,教師要指導(dǎo)學(xué)生遇到什么題型用什么方法做答,,不斷進(jìn)行做題技巧的指導(dǎo),。
化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案實(shí)用篇二
為了全面提高學(xué)生的成績,,體現(xiàn)出“尖子生吃好,中等生吃飽,,學(xué)困生吃了”,,獲取大面積豐收,特制定本計(jì)劃,。
培優(yōu):
補(bǔ)差:
張孟,、王中勝、甘志涵成績發(fā)揮不穩(wěn)定,,時(shí)好時(shí)壞,,關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固。劉珂怡,、王曉磊,、劉省闊基礎(chǔ)知識薄弱,書寫較潦草,,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,。希望通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步,。
培優(yōu)方面:
1,、精心設(shè)計(jì)教案,練習(xí)題設(shè)計(jì)要一定的梯度,。
2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。如讓學(xué)生出試卷,,把學(xué)到的知識與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來,,激發(fā)他們深入研究,靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,。
3,、要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,在知識的運(yùn)用上多下功夫,。
補(bǔ)差方面:
1,、要摸清學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因,補(bǔ)救知識,,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,增強(qiáng)信心,,教給學(xué)習(xí)方法。
2,、在班內(nèi)可以開展“一幫一,,一對紅”活動(dòng),讓后進(jìn)生感受到班集體的溫暖,。
3,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析,、解決問題的能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。
4,、讓后進(jìn)生品嘗到成功的喜悅。如發(fā)放喜報(bào),,向家長匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的進(jìn)步,。
總之培優(yōu)補(bǔ)差要持之一恒,相信只要負(fù)出汗水就一定會獲得豐碩的成果,。
化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案實(shí)用篇三
使優(yōu)生“吃得飽”,,后進(jìn)生“吃得了”,快者快學(xué),,慢者慢學(xué),,先慢后快,全面提高,。
優(yōu)生:學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,能認(rèn)真聽講,思維活躍,,勤學(xué)好問,,善于發(fā)現(xiàn)解決問題,對知識的應(yīng)用能力較強(qiáng),,課堂積極發(fā)言,,課后和時(shí)復(fù)習(xí),基本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,,有一定的閱讀能力,。
經(jīng)常開小差,對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握,。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,
學(xué)習(xí)態(tài)度消極,無所謂的態(tài)度突出,,沒有學(xué)習(xí)方法,,對不懂的知識點(diǎn),,經(jīng)常不理睬,對知識的應(yīng)用較差,。
差生名單:王浩宇王洪濤劉少帥劉錚方一鵬
培優(yōu)措施:加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,,拓寬知識面,多做習(xí)題,。對于內(nèi)宿生的優(yōu)生,,晚上他們都很快完成家庭作業(yè),來辦公室主動(dòng)找老師出習(xí)題訓(xùn)練,。對于走讀優(yōu)生,,另出培優(yōu)題訓(xùn)練。單元測試后各選前五名進(jìn)行對抗賽,,拓寬知識面。
下課督促他們和時(shí)完成相關(guān)作業(yè),,必要時(shí)降低作業(yè)要求,。
如趙爽膽子小,害羞,,可以通過課后找他們談話,,了解他的內(nèi)心世界,還可以通過作業(yè)本方式進(jìn)行書面交流鼓勵(lì),。如曹一寧同學(xué)通過課堂上多給他們表示自我的機(jī)會,,增強(qiáng)他的自信心,并和時(shí)給他們鼓勵(lì),,其次在課堂上為他們專門設(shè)計(jì)一些難度較小的題目鼓勵(lì)他們回答,,降低要求,讓他們體會到勝利的喜悅,,從而增加學(xué)習(xí)的興趣,,增強(qiáng)他們自信心??梢岳脙?yōu)生的優(yōu)勢,,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓同學(xué)怎樣學(xué),,并教他們讀課文,,讀單詞,激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。
對于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文讀出來,,利用放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀,早讀時(shí)帶讀,,對于走讀書和家長聯(lián)系早點(diǎn)來校,,抽出早讀時(shí)間輔導(dǎo)讀背,。對于特差生要求會讀背寫,一天記一個(gè)或兩個(gè),,由老師負(fù)責(zé)聽寫并和時(shí)給予鼓勵(lì),。
總之,對于差生抓反復(fù),,反復(fù)抓,,注意差生情況更糟的出現(xiàn),多溝通,,多鼓勵(lì),,多關(guān)心,多輔導(dǎo);而對于優(yōu)生要嚴(yán)格要求,,注意驕傲情況出現(xiàn),,要及時(shí)處置。
化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案實(shí)用篇四
將政史教學(xué)面向全體學(xué)生,,做到因材施教,,在顧全大局的前提下,要注重個(gè)性化差異,,于是培優(yōu)補(bǔ)差不可省,。提高優(yōu)生自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等學(xué)生的成績,,幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓他們在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)秀學(xué)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,發(fā)掘和培養(yǎng)一批語文尖子,,從培養(yǎng)政史能力入手。訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成比較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話的能力,。
培優(yōu)對象:各年級確定本學(xué)科的培優(yōu)對象。
補(bǔ)差對象:各年級確定本學(xué)科的補(bǔ)差對象,。
1,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),課堂上的練習(xí)做到有梯度,,激發(fā)優(yōu)生的思維,,活躍于課堂,始終在思考活動(dòng)中,。
3,、多讓優(yōu)生參與班級學(xué)習(xí)活動(dòng),作業(yè)批改,,學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等,,做小老師,,對差生進(jìn)行一對一的輔導(dǎo),在互動(dòng)中鞏固自己,,更新自己的知識,。
2、利用課余時(shí)間,,進(jìn)行統(tǒng)一的課外輔導(dǎo),,(具體情況,具體安排時(shí)間:主要內(nèi)容為作業(yè)本再講解)
3,、課堂上更加關(guān)注后進(jìn)生學(xué)習(xí)狀態(tài),,創(chuàng)造機(jī)會,請后進(jìn)生回答問題,,刺激學(xué)習(xí)興趣,,激發(fā)成功體驗(yàn)。
4,、對差生的作業(yè)難度降低,,基礎(chǔ)性知識,練習(xí)增多,,要做到鞏固基礎(chǔ)知識。
5,、多開展學(xué)習(xí)活動(dòng),,請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),帶動(dòng)后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)
6,、增進(jìn)后進(jìn)生學(xué)習(xí)自信心,,采用多鼓勵(lì)的辦法,放大他們身上的亮點(diǎn),,把工作做到耐心細(xì)致,,但對因懶惰而出現(xiàn)的問題絕對不縱容。
7,、必要時(shí)候與家長配合,,雙管齊下,共同解決后進(jìn)生教育問題,。
化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案實(shí)用篇五
希望每一個(gè)學(xué)生都成為優(yōu)生;是每一個(gè)教師的共同愿望,,本著;沒有教不好的學(xué)生,確保教好每一個(gè)學(xué)生;,、;沒有差生,,只有差異;的原則,從后進(jìn)生抓起,,課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,,讓學(xué)生克服自卑的心理,,樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成;趕,、幫,、超;的濃厚氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長,,學(xué)有所用,,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績,全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
1,、認(rèn)真落實(shí);培優(yōu)轉(zhuǎn)差;工作計(jì)劃,做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,,培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行,。
2、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查,。
3,、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理,。
4,、在學(xué)生中形成;趕、幫,、超;濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用,。
1.做好學(xué)生的思想工作,,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,,關(guān)愛他們,,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。
2.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想、課堂等各方面的情況,。
培優(yōu):路李強(qiáng)龍俊汪宇胡穎樂可芯劉淋龍盧玉杰彭鞴
輔差:張展鵬彭婷張浩黃欣鄧建容潭欣悅杜龍偉陳俊
1,、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異,其實(shí)并不是以消滅差異為目的,,而是推動(dòng)有差異的發(fā)展,。在;吃透兩頭;的基礎(chǔ)上,通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,,使快者快學(xué),,慢者慢學(xué),先慢后快,,全面提升,。
2、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課;層級化;訓(xùn)練分明,,練習(xí)由淺入深,,體現(xiàn)層次性,既有;雙基;知識,,也有拓展訓(xùn)練,,保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平,。
3,、平時(shí)對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵(lì),多寬容,。耐心細(xì)致地幫助,,上課時(shí)多留意,多體貼,,督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。4,、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo),,引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下,另行自我發(fā)展,,找到自己的長處,。
5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,逐步做到上課專心聽講,獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè),,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
6、課堂活動(dòng)中,,盡量采用開放式教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境,選擇恰當(dāng)方法,,解決實(shí)際問題的意識,。譬如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
7,、對學(xué)困生在教學(xué)中做到:;四優(yōu)先,、五跟蹤;(;四優(yōu)先;即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先,、課外輔導(dǎo)優(yōu)先,、家庭訪問優(yōu)先,;五跟蹤;即思想跟蹤,、課堂跟蹤,、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤,、學(xué)法跟蹤),。
化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案實(shí)用篇六
我對六年級學(xué)生進(jìn)行了英語情況分析,發(fā)現(xiàn)同學(xué)的英語情況極其不理想,。優(yōu)生人數(shù)極少,,中等生人數(shù)也不多,而后進(jìn)生占了班上近半人數(shù),。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋來看,,優(yōu)生一般都能在課堂積極發(fā)言,作業(yè)也完成得比較好,。而后進(jìn)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課不認(rèn)真聽講,,經(jīng)常開小差,,對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握,,作業(yè)潦草,馬虎,。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,出現(xiàn)消極和無所謂的心態(tài)。所以培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得舉足輕重,。經(jīng)過一番認(rèn)真的思考,,本學(xué)期,我將從以下幾個(gè)方面努力去做好培優(yōu)補(bǔ)差工作:
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成英語基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)英語能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),,提高整個(gè)班級的英語素養(yǎng)和英語成績。
培優(yōu):孫夢瑤尹瑜華杜玉嬌
補(bǔ)差:吳曉輝田瑞劉宇巖馬玉章
(1)培優(yōu)措施
1,、在日常教學(xué)中有針對性的進(jìn)行培優(yōu),,把課堂上的難題交給他們解答。
2,、反復(fù)操練各個(gè)知識點(diǎn),,使其每個(gè)知識點(diǎn)得到落實(shí)和運(yùn)用。提高他們的.解題能力,。
3,、在掌握好本階段學(xué)習(xí)的情況下,滲入各個(gè)年級知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)和單詞的記憶,。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,,拓寬知識面,,多做習(xí)題。
5,、利用課余時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練,,落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)。
培優(yōu)對象:
(2)補(bǔ)差措施
1、對于這些差生課后要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文,,單詞讀出來,,利用傍晚放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀,早讀時(shí)帶讀,;對于單詞的聽寫降低要求,,一天記兩個(gè),由小老師負(fù)責(zé)聽寫并及時(shí)給予鼓勵(lì),。從最基礎(chǔ)的開始輔導(dǎo),,激起他們學(xué)習(xí)英語的信心。
2,、采用激勵(lì)機(jī)制,,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,,樹立榜樣,,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
3,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績,。
4,、必要時(shí)與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。
化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案實(shí)用篇七
1,、20xx年高考取消考試大綱、高考命題以《中國高考評價(jià)體系》命題依據(jù),,高校錄取加大強(qiáng)基錄取比例并拓展多元錄取渠道,,面對“新課程、新教材,、新高考”改革,,學(xué)校必須深入研究和精準(zhǔn)把握高考命題的指導(dǎo)思想,明確高三復(fù)習(xí)備考的目標(biāo)和策略,,切實(shí)提高備考效率,。
2、xx教育集團(tuán)自20xx年啟動(dòng)高考培訓(xùn)至今,,經(jīng)過十八年的不斷調(diào)整,、發(fā)展與完善,,操作模式日臻完善、實(shí)施隊(duì)伍日趨專業(yè),,形成了一整套尖子生培養(yǎng)體系,,并取得了輝煌的成績。通過合作的校內(nèi)強(qiáng)化班,、校內(nèi)精準(zhǔn)培優(yōu),、節(jié)假日特訓(xùn)(寒假、暑假,、五一和十一),、奧賽培訓(xùn)、強(qiáng)基培訓(xùn),、考前信息串講(或試卷)等,,每年培養(yǎng)超過清北分?jǐn)?shù)線學(xué)生300名以上。
3,、一流的專家團(tuán)隊(duì)和一流的備考理念,。xx集團(tuán)專家團(tuán)隊(duì)中有高考測量分析專家、參與考試大綱及評價(jià)體系編寫的專家,、參加過高考命題的專家,、高考評價(jià)專家、高考閱卷專家,、新課程標(biāo)準(zhǔn)教材編委,、有突出貢獻(xiàn)的高三把關(guān)特高級教師、全國部分著名中學(xué)的校長,、大學(xué)教授等,,對高考備考研究十分深入,多年來針對高考命題方向和信息把握十分準(zhǔn)確,,對全國高中教學(xué)和備考都具有導(dǎo)向作用,。
1、引進(jìn)優(yōu)質(zhì)備考資源,,提高教學(xué)質(zhì)量,、備考效率;
2、形成學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),、專家主導(dǎo)下的教學(xué),、備考機(jī)制;
3、幫助學(xué)校進(jìn)行校內(nèi)精準(zhǔn)培優(yōu),,打造尖子生培養(yǎng)體系,,使學(xué)校發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)。
按照學(xué)校層次及培訓(xùn)對象,,可定位以下三種:
1,、幫助本科臨界生實(shí)現(xiàn)本科突破,提高本科上線率,。解決生源困境;
2,、大幅提升考取“雙一流”的學(xué)生。解決優(yōu)生招生問題;
3,、打造部分尖子生,,實(shí)現(xiàn)清華、北大人數(shù)的突破,。使學(xué)校脫穎而出,,成為名校。
由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、相陽老師出任內(nèi)外總教練,,“xx教育”學(xué)科專家任學(xué)科主教練,學(xué)校老師任執(zhí)行教練(學(xué)生認(rèn)可,、責(zé)任心強(qiáng),、自信心強(qiáng)、有感染力),,雙方指派專人負(fù)責(zé)具體日常操作(學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)專家行程協(xié)調(diào),、接送、食宿安排,、接收講義/檢測題,、學(xué)校問題反饋等;我方安排專人負(fù)責(zé)專家行程、票務(wù)等)
(一)學(xué)生培訓(xùn):
1,、培訓(xùn)對象:高三理科生(物理組合)人,、高三文科生(歷史組合)人。
2,、培訓(xùn)目標(biāo):根據(jù)學(xué)校的定位選擇需要培訓(xùn)的學(xué)生,,可按照以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選擇
(1)本科臨界生:根據(jù)上兩年高考錄取情況,根據(jù)現(xiàn)有名次確定臨界生;
(2)雙一流高校:現(xiàn)有水平達(dá)到重本分?jǐn)?shù)線,,且有強(qiáng)烈的成功欲望(一般縣中可對整個(gè)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行培訓(xùn))
(3)c9清北突破:一般縣中控制在5人以內(nèi)(具體要看學(xué)生的智力因素,、非智力因素、身體條件等)
3,、培訓(xùn)形式:專家講座(每次6——8課時(shí),,45分鐘/課時(shí))。
(二)教師培訓(xùn)
1,、培訓(xùn)對象:高三尖子生學(xué)科代課教師
2,、培訓(xùn)目標(biāo)
(1)聯(lián)合會診培訓(xùn)學(xué)生的學(xué)科問題,解決增分瓶頸;
(3)學(xué)校需求:如尖子生培養(yǎng)方法,、三輪復(fù)習(xí)備考方法等;
3,、培訓(xùn)形式:講座交流,每次2課時(shí)
(1)第一輪講課:以交流為主,,針對尖子生問題進(jìn)行交流,,為尖子生本學(xué)科制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃及增分方案。
(2)第二輪講課:交流講授相結(jié)合,,會診尖子生的問題,,現(xiàn)場解決問題,并為尖子生量身定制最后階段的復(fù)習(xí)備考策略;同時(shí),,甲方專家把最新的考前信息傳達(dá)乙方,。
1、組建校內(nèi)培訓(xùn)特區(qū),,確定培訓(xùn)目標(biāo),、培訓(xùn)次數(shù)、簽署合作協(xié)議,。
備注:針對清北培訓(xùn),,如學(xué)校無法確定培訓(xùn)對象(對象),可先由相陽老師到校開展第一講,,并面談,、挑選培訓(xùn)具體培訓(xùn)學(xué)生。
2,、學(xué)校提供相關(guān)信息
3,、專家到校指導(dǎo)
專家根據(jù)學(xué)校提供的相關(guān)信息,針對學(xué)生進(jìn)行有針對性的備課(提前下發(fā)電子版講義,、課后給出檢測題,、制定本學(xué)科培訓(xùn)計(jì)劃等),針對學(xué)校教師的問題可事先進(jìn)行溝通,,并到校后交流改進(jìn),。
4、建立遠(yuǎn)程跟蹤群qq群或微信群,,跟進(jìn)各學(xué)科培優(yōu)事宜,,隨時(shí)解決備考困惑;
1、xx老師
(1)學(xué)生的選拔,,組建培訓(xùn)特區(qū)團(tuán)隊(duì)
(2)強(qiáng)化學(xué)生的目標(biāo),、責(zé)任意識(勵(lì)志、感恩教育,、《參加高考的責(zé)任》)
(3)《好題本》,、《錯(cuò)題本》、《難題本》和《進(jìn)步日記》的操作
(4)《習(xí)慣增分》的具體落實(shí)
(5)尖子生座談(與班主任/學(xué)科教師集體會診)
(6)高考命題趨勢分析及最新政策解讀等
2、學(xué)科專家
(1)制定全年的教學(xué),、備考計(jì)劃
(2)個(gè)性化的到校指導(dǎo)講座
(3)高考最新信息介紹,,備考研究成果分享
(4)課后檢測題,遠(yuǎn)程解決備考困惑
(5)幫助,、指導(dǎo)校內(nèi)教練落實(shí)今后的增分操作
3,、全套《高效增分實(shí)施細(xì)則》的具體落實(shí)(或選擇幾點(diǎn)由學(xué)校執(zhí)行教練監(jiān)督落實(shí)到位)
4、考前信息題型解讀(線上直播,,2小時(shí)/科)
(一)課時(shí)量及課時(shí)分配
1、專家授課:課時(shí)/次(45分鐘/課時(shí));
2,、課時(shí)分配:學(xué)生課時(shí),、尖子生課時(shí)、學(xué)科教師課時(shí),。
(二)授課次數(shù)及具體費(fèi)用
3,、考前信息資料、專家講義(電子版),、學(xué)科檢測題等免費(fèi)提供;
4,、各科考前信息解讀(直播/回放)免費(fèi)提供;
(三)結(jié)算辦法
簽署協(xié)議后,學(xué)校于專家到校前十日內(nèi)將費(fèi)用匯入相陽教育指定賬號,。
化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案實(shí)用篇八
在教育教學(xué)改革實(shí)踐中,,我們不僅應(yīng)重視轉(zhuǎn)變差生的理論方法的探索與研究,還應(yīng)充分認(rèn)識;優(yōu)生;的;優(yōu);與;缺;,。所以根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況特制定培優(yōu)補(bǔ)差方案,,雙管齊下,共同提高教學(xué)質(zhì)量,,打造質(zhì)量名校,。
每一個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn),因?yàn)閷W(xué)生在成長的過程中,,由于種種原因及各種因素的影響,,造成學(xué)生在學(xué)習(xí)成長的過程中形成了不同的個(gè)體發(fā)展,形成了不同的發(fā)展結(jié)果,。作為教育工作者,,正確地認(rèn)識到學(xué)生的個(gè)別差異,并去正確對待,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,,是教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),對此,,我校要求工作在教育一線的教師,,首先要經(jīng)過認(rèn)真的分析和全面的考慮,結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)情況,,確定如何在課堂進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差的辦法,。
我們的學(xué)生,,有的是隨父母進(jìn)城務(wù)工的,有的是留守兒童,,有的是外地到本縣做生意的,,大部分來自于城鄉(xiāng)結(jié)合部,學(xué)生父母的文化水平都比較低,,社會認(rèn)識水平都有很大的局限性,。對于學(xué)生學(xué)習(xí)這一塊來說,只注意到學(xué)校教育,,沒有考慮到家庭教育對此的影響,,所以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何,在這一個(gè)方面家長的重視力度不夠,。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?,基本上都是任其發(fā)展,好就好,,差就差,,這在一定程度上就是大多數(shù)學(xué)生家長的想法。
無論是對于教師,,還是對于我們的學(xué)生,,都要從思想觀念上先引起重視。教師方面,,要充分認(rèn)識到學(xué)生個(gè)體來說,,由于種種原因,學(xué)生在成長過程中,,會有不同的差異和發(fā)展水平,,學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在的現(xiàn)象。在了解的基礎(chǔ)上,,如何能夠充分把握學(xué)生的特征,,讓學(xué)生克服心理問題,產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的動(dòng)力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,這才是最主要的。
作為學(xué)生這一塊來說,,成績好的優(yōu)秀學(xué)生,,應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步,努力刻苦學(xué)習(xí),,力爭學(xué)習(xí)上有更好的發(fā)展結(jié)果,。我們要給他們樹立團(tuán)隊(duì)意識,、互助合作意識,、競爭意識。
學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生,,要有勇于學(xué)習(xí),克服學(xué)習(xí)困難,,充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)對自己今后的作用,,爭取學(xué)習(xí)上能夠進(jìn)步一點(diǎn)。哪怕是一天一小點(diǎn)的進(jìn)步,,也是可以的,。決對不能放松自己,讓自己過一天是一天,。只有在思想觀念上有了明顯的進(jìn)步和提高,,有了一定的上進(jìn)心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,才會對未來充滿信心,,才會產(chǎn)生內(nèi)在的動(dòng)力,,這樣才會有進(jìn)步的可能。所以我們要信任他們,,尊重他們,不能諷刺,、挖苦,、體罰他們,要平等相待,,更要尊重他們的人格,、自尊心、興趣,,更多的肯定他們,,給予他們鼓勵(lì)。多讓他們參與集體活動(dòng),,給他們施展才華的機(jī)會,,讓他們充分體會到自己的價(jià)值,以及在班級中的地位,。讓他們認(rèn)識到,,天生我材必有用,從而樹立自信心,。
由于學(xué)生發(fā)展水平不一,,各個(gè)班級和各個(gè)學(xué)科之間都有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,也有學(xué)習(xí)成績不好的人員,。結(jié)合班級學(xué)生的性格特點(diǎn),,在班級中采取分組合作學(xué)習(xí)小組的辦法。每一個(gè)學(xué)習(xí)小組中用一個(gè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生做組長,,以組長為中心,,來帶動(dòng)本學(xué)習(xí)小組的成員,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,,促進(jìn)學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生盡快跟上來,。學(xué)校要定期檢查各班小組合作的情況。
采取個(gè)別輔導(dǎo),,主要是采取;一幫一;和;針對輔導(dǎo);兩種形式,。由于學(xué)生個(gè)別差異,和班級學(xué)生過多而照顧不全的特點(diǎn),,把班級學(xué)生組織起來,,采取;一幫一;的活動(dòng)方法。讓班級中每一名學(xué)習(xí)成績相對較好的學(xué)生與一名不好的互相結(jié)合,,組成一個(gè)學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)幫手,,結(jié)成學(xué)習(xí)對子。并與班級中的其它學(xué)習(xí)小組進(jìn)行比賽,。作為教師,,要定期指導(dǎo)、詢問,,并給予一定的學(xué)習(xí)幫助,。對于學(xué)習(xí)成績特別嚴(yán)重不好的,要作為重點(diǎn)對象來進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo),,盡其所有的來幫助他們,,讓他們能夠有所進(jìn)步。而對于成績不錯(cuò)的學(xué)生,,在原有的基礎(chǔ)上,,讓其能夠更進(jìn)一步,給他們多找一些有拔高能力的問題,,或推薦幾本好書讀讀,,讓他們能夠優(yōu)中更優(yōu)。
采取激勵(lì)機(jī)制和措施要與班主任相結(jié)合,,根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況,,學(xué)校在期中、期末考試或小型活動(dòng)的評獎(jiǎng)中除了以往的進(jìn)步生,,還會設(shè)立特殊貢獻(xiàn)學(xué)生獎(jiǎng),,最佳合作伙伴獎(jiǎng),以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,從而達(dá)到培優(yōu)補(bǔ)差的作用與效果,。
在上課前,我們作為教師,,心中都已經(jīng)非常清楚課堂上,,我們要做什么,,如何去做,而我們的學(xué)生并不知道,。所以我們在上課之前,,就要認(rèn)真地去備課,以便在上課時(shí),,做到針對不同的學(xué)生,,都能夠因材施教,做到真正的培優(yōu)補(bǔ)差,。對優(yōu)等生,,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對潛能生多提問一些基礎(chǔ)知識,,促使他們不斷進(jìn)步,。課堂上多提問多鼓勵(lì)他們(可以是語言鼓勵(lì)、也可以是一個(gè)眼神或一個(gè)動(dòng)作),,幫助他們彌補(bǔ)知識上的缺陷,,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們的自信心,,使他們體驗(yàn)到自己是一個(gè)有價(jià)值的人,。把自己放在與學(xué)習(xí)程度較差的學(xué)生身上,讓自己與他們多交流,。只有這樣,我們才能在課堂上把握學(xué)生的特點(diǎn),,讓學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生去學(xué)會,、聽懂。
在布置家庭作業(yè)時(shí),,教師要做好分層,,要求家長在家里進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),并督促他們按時(shí),,認(rèn)真地完成作業(yè),。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師定期進(jìn)行家訪,,掌握他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。使他們時(shí)刻提高警惕,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。
總之,,對于學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作,是一個(gè)長期艱巨的過程,,它要各位教師共同努力,,并且教師要真正實(shí)施,,能夠持之以衡的堅(jiān)持下去。進(jìn)一步使培優(yōu)補(bǔ)差工作做的更完善,,爭取使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,。
化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案實(shí)用篇九
每一個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn),因?yàn)閷W(xué)生在成長的過程中,,由于種種原因及各種因素的影響,,造成學(xué)生在學(xué)習(xí)成長的過程中形成了不同的個(gè)體發(fā)展,形成了不同的發(fā)展結(jié)果,。作為教育工作者,,正確地認(rèn)識到學(xué)生的個(gè)別差異,并去正確對待,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,,是教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),對此,,我校要求工作在教育一線的教師,,首先要經(jīng)過認(rèn)真的分析和全面的考慮,結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)情況,,確定如何在課堂進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差的辦法,。
我們的學(xué)生,有的是隨父母進(jìn)城務(wù)工的,,有的是留守兒童,,有的是外地到本縣做生意的,大部分來自于城鄉(xiāng)結(jié)合部,,學(xué)生父母的文化水平都比較低,,社會認(rèn)識水平都有很大的局限性。對于學(xué)生學(xué)習(xí)這一塊來說,,只注意到學(xué)校教育,,沒有考慮到家庭教育對此的影響,所以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何,,在這一個(gè)方面家長的重視力度不夠,。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危旧隙际侨纹浒l(fā)展,,好就好,,差就差,這在一定程度上就是大多數(shù)學(xué)生家長的想法,。
無論是對于教師,,還是對于我們的學(xué)生,都要從思想觀念上先引起重視,。教師方面,,要充分認(rèn)識到學(xué)生個(gè)體來說,,由于種種原因,學(xué)生在成長過程中,,會有不同的差異和發(fā)展水平,,學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在的現(xiàn)象。在了解的基礎(chǔ)上,,如何能夠充分把握學(xué)生的特征,,讓學(xué)生克服心理問題,產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的動(dòng)力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,這才是最主要的。
作為學(xué)生這一塊來說,,成績好的優(yōu)秀學(xué)生,,應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步,努力刻苦學(xué)習(xí),,力爭學(xué)習(xí)上有更好的發(fā)展結(jié)果,。我們要給他們樹立團(tuán)隊(duì)意識、互助合作意識,、競爭意識,。
學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生,要有勇于學(xué)習(xí),,克服學(xué)習(xí)困難,,充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)對自己今后的作用,爭取學(xué)習(xí)上能夠進(jìn)步一點(diǎn),。哪怕是一天一小點(diǎn)的進(jìn)步,,也是可以的。決對不能放松自己,,讓自己過一天是一天,。只有在思想觀念上有了明顯的進(jìn)步和提高,有了一定的上進(jìn)心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,,才會對未來充滿信心,才會產(chǎn)生內(nèi)在的動(dòng)力,,這樣才會有進(jìn)步的可能,。所以我們要信任他們,尊重他們,,不能諷刺,、挖苦、體罰他們,,要平等相待,,更要尊重他們的人格、自尊心,、興趣,,更多的肯定他們,,給予他們鼓勵(lì)。多讓他們參與集體活動(dòng),,給他們施展才華的機(jī)會,,讓他們充分體會到自己的價(jià)值,以及在班級中的地位,。讓他們認(rèn)識到,,天生我才必有用,從而樹立自信心,。
由于學(xué)生發(fā)展水平不一,,各個(gè)班級和各個(gè)學(xué)科之間都有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,也有學(xué)習(xí)成績不好的人員,。結(jié)合班級學(xué)生的.性格特點(diǎn),,在班級中采取分組合作學(xué)習(xí)小組的辦法。每一個(gè)學(xué)習(xí)小組中用一個(gè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生做組長,,以組長為中心,,來帶動(dòng)本學(xué)習(xí)小組的成員,共同學(xué)習(xí),,共同進(jìn)步,,促進(jìn)學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生盡快跟上來。學(xué)校要定期檢查各班小組合作的情況,。
采取個(gè)別輔導(dǎo),,主要是采取“一幫一”和“針對輔導(dǎo)”兩種形式。由于學(xué)生個(gè)別差異,,和班級學(xué)生過多而照顧不全的特點(diǎn),,把班級學(xué)生組織起來,采取“一幫一”的活動(dòng)方法,。讓班級中每一名學(xué)習(xí)成績相對較好的學(xué)生與一名不好的互相結(jié)合,,組成一個(gè)學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)幫手,結(jié)成學(xué)習(xí)對子,。并與班級中的其它學(xué)習(xí)小組進(jìn)行比賽,。作為教師,要定期指導(dǎo),、詢問,,并給予一定的學(xué)習(xí)幫助。對于學(xué)習(xí)成績特別嚴(yán)重不好的,,要作為重點(diǎn)對象來進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo),,盡其所有的來幫助他們,讓他們能夠有所進(jìn)步,。而對于成績不錯(cuò)的學(xué)生,,在原有的基礎(chǔ)上,,讓其能夠更進(jìn)一步,給他們多找一些有拔高能力的問題,,或推薦幾本好書讀讀,,讓他們能夠優(yōu)中更優(yōu)。
采取激勵(lì)機(jī)制和措施要與班主任相結(jié)合,,根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況,,學(xué)校在期中、期末考試或小型活動(dòng)的評獎(jiǎng)中除了以往的進(jìn)步生,,還會設(shè)立特殊貢獻(xiàn)學(xué)生獎(jiǎng),,最佳合作伙伴獎(jiǎng),以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,從而達(dá)到培優(yōu)補(bǔ)差的作用與效果,。
在上課前,我們作為教師,,心中都已經(jīng)非常清楚課堂上,,我們要做什么,如何去做,,而我們的學(xué)生并不知道,。所以我們在上課之前,就要認(rèn)真地去備課,,以便在上課時(shí),,做到針對不同的學(xué)生,都能夠因材施教,,做到真正的培優(yōu)補(bǔ)差,。對優(yōu)等生,多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題,;對潛能生多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進(jìn)步,。課堂上多提問多鼓勵(lì)他們(可以是語言鼓勵(lì),、也可以是一個(gè)眼神或一個(gè)動(dòng)作),幫助他們彌補(bǔ)知識上的缺陷,,發(fā)展他們的智力,,增強(qiáng)他們的自信心,,使他們體驗(yàn)到自己是一個(gè)有價(jià)值的人,。把自己放在與學(xué)習(xí)程度較差的學(xué)生身上,讓自己與他們多交流,。只有這樣,,我們才能在課堂上把握學(xué)生的特點(diǎn),,讓學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生去學(xué)會、聽懂,。
在布置家庭作業(yè)時(shí),,教師要做好分層,要求家長在家里進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),,并督促他們按時(shí),,認(rèn)真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。老師定期進(jìn)行家訪,,掌握他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。使他們時(shí)刻提高警惕,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
總之,,對于學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作,,是一個(gè)長期艱巨的過程,它要各位教師共同努力,,并且教師要真正實(shí)施,,能夠持之以衡的堅(jiān)持下去。進(jìn)一步使培優(yōu)補(bǔ)差工作做的更完善,,爭取使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。
化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案實(shí)用篇十
為了落實(shí)我?!侗Wo(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的若干意見》的精神,正視我校學(xué)生的個(gè)體差異,,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況有針對性的進(jìn)行教育,,讓所有的學(xué)生都得到發(fā)展,特制定了華師大松江實(shí)驗(yàn)中學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作方案,。
總體工作思路:
學(xué)校加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的全程監(jiān)督與管理,,建立相應(yīng)的規(guī)章制度,重視對培優(yōu)補(bǔ)差工作的調(diào)查研究,,全面了解各教研組培優(yōu)補(bǔ)差工作情況,關(guān)注教師培優(yōu)補(bǔ)差工作的的實(shí)效性。
1,、建立檔案,,積累資料。由教導(dǎo)處負(fù)責(zé),,由年級組長牽頭,,各年級分學(xué)科對各班的優(yōu)秀生及學(xué)困生進(jìn)行梳理,整理資料,,建立檔案,。
2、制定計(jì)劃,,明確任務(wù),。
a、教研組制訂學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,。各教研組在學(xué)期初需認(rèn)真制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,,做到:定培訓(xùn)時(shí)間,定培訓(xùn)教師,,定培訓(xùn)內(nèi)容,,定培訓(xùn)目標(biāo),定培訓(xùn)措施,,交教導(dǎo)處審定并操作,。
b、備課組制定興趣班培優(yōu)補(bǔ)差授課計(jì)劃,。各備課組長在學(xué)期初需制定興趣班培優(yōu)補(bǔ)差授課計(jì)劃,,交教導(dǎo)處審定,輔導(dǎo)教師于每周六興趣班對兩類學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。每次輔導(dǎo)要有輔導(dǎo)記錄,,期末交教導(dǎo)處存查。
c,、任課教師制訂學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,。任課教師在學(xué)期初要制訂本學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,學(xué)校鼓勵(lì)各任課教師加強(qiáng)對兩類學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),,縮短學(xué)生間的個(gè)體差異,。
3、關(guān)注過程,,保證實(shí)效,。為了搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作,兩處要關(guān)注培優(yōu)補(bǔ)差工作的進(jìn)展情況,,重視檢查與積累,,認(rèn)真開展調(diào)查研究,及時(shí)表彰培優(yōu)補(bǔ)差先進(jìn)個(gè)人,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展,。
1、舉辦學(xué)科競賽,,營建競爭氛圍,。學(xué)校要把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來,積極舉辦學(xué)科競賽活動(dòng),,為優(yōu)秀生營建一個(gè)你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。
2、提倡學(xué)習(xí)交流,,重視經(jīng)驗(yàn)推廣,。各年級組每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)推廣會,優(yōu)秀生向全年級學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得,,共同促進(jìn),,共同提高。
3,、開放各類場館,,創(chuàng)設(shè)成才環(huán)境。學(xué)校有計(jì)劃有安排的將閱覽室,、實(shí)驗(yàn)室,、電腦房、乒乓室,、室內(nèi)籃球館等向?qū)W科興趣小組的學(xué)生及特長生開放,,鼓勵(lì)學(xué)生博覽群書、熱愛運(yùn)動(dòng),、開展實(shí)驗(yàn)研究,,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)科特長生才能發(fā)展的環(huán)境與條件。
4,、引用典型示范,,激發(fā)學(xué)生進(jìn)取。利用晨會,、午會,,積極向?qū)W生介紹古今中外的名人名家成功故事,引導(dǎo)優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學(xué)習(xí),,保護(hù)好他們的好奇心,,激發(fā)他們的求知欲。
1,、完善干部教師聯(lián)系學(xué)生制度,。
學(xué)校中層及以上干部要積極聯(lián)系各年級學(xué)困生,各任課教師要聯(lián)系至少2名學(xué)困生,教師要了解學(xué)生在知識,、方法技能,、習(xí)慣、心理等方面存在的問題,。(學(xué)生主要的優(yōu)勢和劣勢)每周與學(xué)生談話交流一次,。
納學(xué)生的過失與困惑,滿懷耐心地不斷激勵(lì)他們成為生活中的強(qiáng)者,。
2,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
興趣只是一種誘因,,一種動(dòng)力,要使學(xué)生真正形成自主學(xué)習(xí)的能力,,關(guān)鍵還在于對“學(xué)困生”學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。要積極落實(shí)《華實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣》,強(qiáng)調(diào)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生,,使學(xué)生逐步掌握正確的學(xué)習(xí)方法,,真正成為學(xué)習(xí)的主人,在各種實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3,、重視科學(xué)分析,提倡觀察發(fā)現(xiàn),。各班級在學(xué)期初要制定補(bǔ)缺補(bǔ)差一覽表,,對須補(bǔ)缺補(bǔ)差的學(xué)生實(shí)行統(tǒng)一管理。認(rèn)真開展學(xué)情調(diào)查,;定期召開班級學(xué)習(xí)會,,及時(shí)了解學(xué)困生的情況,制定補(bǔ)缺幫困措施,。認(rèn)真觀察“學(xué)困生”每一次測試成績的變化,,把每次考試的情況作橫縱向比較,觀察其轉(zhuǎn)化的快慢,,及時(shí)督促與鼓勵(lì),。
4、發(fā)揮班團(tuán)力量,,開展幫教活動(dòng),。充分發(fā)揮班級團(tuán)隊(duì)力量,在教師進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差工作的同時(shí),,開展班級“一幫一”活動(dòng),,鼓勵(lì)班級優(yōu)秀學(xué)生去幫助帶動(dòng)本班學(xué)困生,。達(dá)到班級共同進(jìn)步的目的。
5,、開設(shè)學(xué)科門診,,提供直接幫助。
本學(xué)期開始,,在各教研組內(nèi),,開設(shè)了學(xué)科門診,主陣地為學(xué)科研修室,,教研組成員是學(xué)科門診的組成力量,負(fù)責(zé)解答學(xué)困生的學(xué)習(xí)上的任何疑惑,,給學(xué)困生提供最直接的幫助,。
6、家校齊抓共管,,提高工作成效,。每學(xué)期,教導(dǎo)處,、年級組要攜手對“學(xué)困生”的家長進(jìn)行一次問卷調(diào)查,,了解“學(xué)困生”的心聲,聽取“學(xué)困生”家長的反映,,掌握任課教師的教學(xué)態(tài)度與補(bǔ)課作風(fēng),,努力提高教學(xué)質(zhì)量,逐步減少差生人數(shù),。使補(bǔ)缺補(bǔ)差工作落到實(shí)處,,實(shí)現(xiàn)效益的最大化。
a,、周六興趣班
b,、每天午自習(xí)
c、每天下午4:25——4:55