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化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案實(shí)用 中學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案(模板10篇)

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化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案實(shí)用 中學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案(模板10篇)
時(shí)間:2024-08-22 17:10:34     小編:飛雪

為了確保我們的努力取得實(shí)效,,就不得不需要事先制定方案,,方案是書面計(jì)劃,,具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點(diǎn)。通過(guò)制定方案,,我們可以有條不紊地進(jìn)行問(wèn)題的分析和解決,,避免盲目行動(dòng)和無(wú)效努力。下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。

化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案實(shí)用篇一

高三每班前30名,。

為把化學(xué)學(xué)科培優(yōu)工作落在實(shí)處,,使優(yōu)生更優(yōu),學(xué)生的能力再上一個(gè)新臺(tái)階,。

1,。做好學(xué)生的思想工作和方法指導(dǎo),各科任主動(dòng)了解各班尖子生在各個(gè)模塊的復(fù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)的效果,,了解他們薄弱的知識(shí)點(diǎn),。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。同時(shí)不斷地鼓勵(lì),,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。

2、平時(shí)工作做足做細(xì),,在課堂上尖子生提出的問(wèn)題,,要有啟發(fā)性解答。對(duì)于同步的復(fù)習(xí)內(nèi)容,要求生穩(wěn)扎穩(wěn)打把基礎(chǔ)打好,,適當(dāng)?shù)某暗灰^(guò)超前,。平時(shí)的每一次限時(shí)訓(xùn)練要了解尖子生的成績(jī)和每道題的做題情況。利用課余及坐班時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),。充分開(kāi)發(fā)他們的智力,、拓寬思路,使優(yōu)生吃的飽,、吃的好,。

3、根據(jù)尖子生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,,每周從各地送來(lái)的套題中精選一些題目讓他們進(jìn)行限時(shí)練習(xí),,特別訓(xùn)練學(xué)生的思維能力及做題的規(guī)范性,進(jìn)行面批面改,,及時(shí)指出問(wèn)題和進(jìn)行方法指導(dǎo),。

3、增加反應(yīng)原理的綜合題訓(xùn)練學(xué)生的思維和推理的能力,。

4,、每周選一套較全面的選擇題讓學(xué)生在30分鐘內(nèi)完成。選實(shí)驗(yàn)題,、無(wú)機(jī)題,、反應(yīng)原理題、有機(jī)題各一題讓讓學(xué)生在40分鐘內(nèi)完成,。題型符合高考的要求,,完善的題型訓(xùn)練,讓學(xué)生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化更全面,,教師要指導(dǎo)學(xué)生遇到什么題型用什么方法做答,,不斷進(jìn)行做題技巧的指導(dǎo)。

化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案實(shí)用篇二

為了全面提高學(xué)生的成績(jī),,體現(xiàn)出“尖子生吃好,,中等生吃飽,學(xué)困生吃了”,,獲取大面積豐收,,特制定本計(jì)劃。

培優(yōu):

補(bǔ)差:

張孟,、王中勝,、甘志涵成績(jī)發(fā)揮不穩(wěn)定,時(shí)好時(shí)壞,,關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,。劉珂怡,、王曉磊、劉省闊基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,,書寫較潦草,,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成。希望通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,,潛能生得到較大進(jìn)步,。

培優(yōu)方面:

1、精心設(shè)計(jì)教案,,練習(xí)題設(shè)計(jì)要一定的梯度,。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。如讓學(xué)生出試卷,,把學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái),激發(fā)他們深入研究,,靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。

3、要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,,在知識(shí)的運(yùn)用上多下功夫。

補(bǔ)差方面:

1,、要摸清學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因,,補(bǔ)救知識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,增強(qiáng)信心,,教給學(xué)習(xí)方法。

2,、在班內(nèi)可以開(kāi)展“一幫一,,一對(duì)紅”活動(dòng),讓后進(jìn)生感受到班集體的溫暖,。

3,、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析,、解決問(wèn)題的能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

4,、讓后進(jìn)生品嘗到成功的喜悅。如發(fā)放喜報(bào),,向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的進(jìn)步,。

總之培優(yōu)補(bǔ)差要持之一恒,相信只要負(fù)出汗水就一定會(huì)獲得豐碩的成果。

化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案實(shí)用篇三

使優(yōu)生“吃得飽”,,后進(jìn)生“吃得了”,,快者快學(xué),慢者慢學(xué),,先慢后快,,全面提高。

優(yōu)生:學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,能認(rèn)真聽(tīng)講,,思維活躍,勤學(xué)好問(wèn),,善于發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題,,對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng),課堂積極發(fā)言,,課后和時(shí)復(fù)習(xí),,基本上掌握了一定英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,有一定的閱讀能力,。

經(jīng)常開(kāi)小差,,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有基本的了解和掌握。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,

學(xué)習(xí)態(tài)度消極,,無(wú)所謂的態(tài)度突出,沒(méi)有學(xué)習(xí)方法,,對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn),,經(jīng)常不理睬,對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差,。

差生名單:王浩宇王洪濤劉少帥劉錚方一鵬

培優(yōu)措施:加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,,拓寬知識(shí)面,多做習(xí)題,。對(duì)于內(nèi)宿生的優(yōu)生,,晚上他們都很快完成家庭作業(yè),來(lái)辦公室主動(dòng)找老師出習(xí)題訓(xùn)練,。對(duì)于走讀優(yōu)生,,另出培優(yōu)題訓(xùn)練。單元測(cè)試后各選前五名進(jìn)行對(duì)抗賽,,拓寬知識(shí)面,。

下課督促他們和時(shí)完成相關(guān)作業(yè),必要時(shí)降低作業(yè)要求,。

如趙爽膽子小,,害羞,,可以通過(guò)課后找他們談話,了解他的內(nèi)心世界,,還可以通過(guò)作業(yè)本方式進(jìn)行書面交流鼓勵(lì),。如曹一寧同學(xué)通過(guò)課堂上多給他們表示自我的機(jī)會(huì),增強(qiáng)他的自信心,,并和時(shí)給他們鼓勵(lì),,其次在課堂上為他們專門設(shè)計(jì)一些難度較小的題目鼓勵(lì)他們回答,降低要求,,讓他們體會(huì)到勝利的喜悅,,從而增加學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)他們自信心,??梢岳脙?yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名差生,,介紹方法讓同學(xué)怎樣學(xué),,并教他們讀課文,讀單詞,,激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

對(duì)于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文讀出來(lái),利用放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀,,早讀時(shí)帶讀,,對(duì)于走讀書和家長(zhǎng)聯(lián)系早點(diǎn)來(lái)校,抽出早讀時(shí)間輔導(dǎo)讀背,。對(duì)于特差生要求會(huì)讀背寫,一天記一個(gè)或兩個(gè),,由老師負(fù)責(zé)聽(tīng)寫并和時(shí)給予鼓勵(lì),。

總之,對(duì)于差生抓反復(fù),,反復(fù)抓,,注意差生情況更糟的出現(xiàn),多溝通,,多鼓勵(lì),,多關(guān)心,多輔導(dǎo);而對(duì)于優(yōu)生要嚴(yán)格要求,,注意驕傲情況出現(xiàn),,要及時(shí)處置。

化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案實(shí)用篇四

將政史教學(xué)面向全體學(xué)生,,做到因材施教,,在顧全大局的前提下,,要注重個(gè)性化差異,于是培優(yōu)補(bǔ)差不可省,。提高優(yōu)生自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等學(xué)生的成績(jī),幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓他們?cè)诮處煹妮o導(dǎo)和優(yōu)秀學(xué)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),發(fā)掘和培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,,從培養(yǎng)政史能力入手,。訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成比較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話的能力,。

培優(yōu)對(duì)象:各年級(jí)確定本學(xué)科的培優(yōu)對(duì)象,。

補(bǔ)差對(duì)象:各年級(jí)確定本學(xué)科的補(bǔ)差對(duì)象。

1,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),,課堂上的練習(xí)做到有梯度,激發(fā)優(yōu)生的思維,,活躍于課堂,,始終在思考活動(dòng)中。

3,、多讓優(yōu)生參與班級(jí)學(xué)習(xí)活動(dòng),,作業(yè)批改,學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等,,做小老師,,對(duì)差生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo),在互動(dòng)中鞏固自己,,更新自己的知識(shí),。

2、利用課余時(shí)間,,進(jìn)行統(tǒng)一的課外輔導(dǎo),,(具體情況,具體安排時(shí)間:主要內(nèi)容為作業(yè)本再講解)

3,、課堂上更加關(guān)注后進(jìn)生學(xué)習(xí)狀態(tài),,創(chuàng)造機(jī)會(huì),請(qǐng)后進(jìn)生回答問(wèn)題,,刺激學(xué)習(xí)興趣,,激發(fā)成功體驗(yàn)。

4,、對(duì)差生的作業(yè)難度降低,,基礎(chǔ)性知識(shí),,練習(xí)增多,要做到鞏固基礎(chǔ)知識(shí),。

5,、多開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,帶動(dòng)后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)

6,、增進(jìn)后進(jìn)生學(xué)習(xí)自信心,采用多鼓勵(lì)的辦法,,放大他們身上的亮點(diǎn),,把工作做到耐心細(xì)致,但對(duì)因懶惰而出現(xiàn)的問(wèn)題絕對(duì)不縱容,。

7,、必要時(shí)候與家長(zhǎng)配合,雙管齊下,,共同解決后進(jìn)生教育問(wèn)題,。

化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案實(shí)用篇五

希望每一個(gè)學(xué)生都成為優(yōu)生;是每一個(gè)教師的共同愿望,本著;沒(méi)有教不好的學(xué)生,,確保教好每一個(gè)學(xué)生;,、;沒(méi)有差生,只有差異;的原則,,從后進(jìn)生抓起,,課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,讓學(xué)生克服自卑的心理,,樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,。在學(xué)生中形成;趕、幫,、超;的濃厚氛圍,,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用,,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī),全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、認(rèn)真落實(shí);培優(yōu)轉(zhuǎn)差;工作計(jì)劃,做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,,培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行,。

2、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查,。

3,、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,,克服自卑的心理。

4,、在學(xué)生中形成;趕,、幫、超;濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),、學(xué)有所用。

1.做好學(xué)生的思想工作,,經(jīng)常和學(xué)生談心,,關(guān)心他們,關(guān)愛(ài)他們,,讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2.定期與學(xué)生家長(zhǎng),、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

培優(yōu):路李強(qiáng)龍俊汪宇胡穎樂(lè)可芯劉淋龍盧玉杰彭鞴

輔差:張展鵬彭婷張浩黃欣鄧建容潭欣悅杜龍偉陳俊

1,、教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異,其實(shí)并不是以消滅差異為目的,,而是推動(dòng)有差異的發(fā)展,。在;吃透兩頭;的基礎(chǔ)上,通過(guò)分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,,使快者快學(xué),,慢者慢學(xué),先慢后快,,全面提升,。

2、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課;層級(jí)化;訓(xùn)練分明,,練習(xí)由淺入深,,體現(xiàn)層次性,既有;雙基;知識(shí),,也有拓展訓(xùn)練,,保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,,優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。

3,、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵(lì),,多寬容。耐心細(xì)致地幫助,,上課時(shí)多留意,,多體貼,督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí),。4,、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下,,另行自我發(fā)展,,找到自己的長(zhǎng)處。

5,、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步做到上課專心聽(tīng)講,,獨(dú)立,、按時(shí)完成作業(yè),培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6,、課堂活動(dòng)中,盡量采用開(kāi)放式教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境,,選擇恰當(dāng)方法,解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí),。譬如通過(guò)一題多解,、一題多變、一題多問(wèn),、一題多編等途徑,,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

7,、對(duì)學(xué)困生在教學(xué)中做到:;四優(yōu)先,、五跟蹤;(;四優(yōu)先;即課堂提問(wèn)優(yōu)先,、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先,、家庭訪問(wèn)優(yōu)先,,;五跟蹤;即思想跟蹤、課堂跟蹤,、作業(yè)跟蹤,、測(cè)試跟蹤、學(xué)法跟蹤),。

化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案實(shí)用篇六

我對(duì)六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了英語(yǔ)情況分析,,發(fā)現(xiàn)同學(xué)的英語(yǔ)情況極其不理想。優(yōu)生人數(shù)極少,,中等生人數(shù)也不多,,而后進(jìn)生占了班上近半人數(shù)。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋來(lái)看,,優(yōu)生一般都能在課堂積極發(fā)言,,作業(yè)也完成得比較好。而后進(jìn)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,經(jīng)常開(kāi)小差,,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有基本的了解和掌握,,作業(yè)潦草,馬虎,。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,出現(xiàn)消極和無(wú)所謂的心態(tài)。所以培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得舉足輕重,。經(jīng)過(guò)一番認(rèn)真的思考,,本學(xué)期,我將從以下幾個(gè)方面努力去做好培優(yōu)補(bǔ)差工作:

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成英語(yǔ)基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語(yǔ)尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)英語(yǔ)能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),,提高整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)素養(yǎng)和英語(yǔ)成績(jī),。

培優(yōu):孫夢(mèng)瑤尹瑜華杜玉嬌

補(bǔ)差:吳曉輝田瑞劉宇巖馬玉章

(1)培優(yōu)措施

1、在日常教學(xué)中有針對(duì)性的進(jìn)行培優(yōu),,把課堂上的難題交給他們解答,。

2、反復(fù)操練各個(gè)知識(shí)點(diǎn),,使其每個(gè)知識(shí)點(diǎn)得到落實(shí)和運(yùn)用,。提高他們的.解題能力。

3,、在掌握好本階段學(xué)習(xí)的情況下,,滲入各個(gè)年級(jí)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和單詞的記憶。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,,拓寬知識(shí)面,多做習(xí)題,。

5,、利用課余時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練,落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

培優(yōu)對(duì)象:

(2)補(bǔ)差措施

1,、對(duì)于這些差生課后要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文,單詞讀出來(lái),,利用傍晚放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀,,早讀時(shí)帶讀;對(duì)于單詞的聽(tīng)寫降低要求,,一天記兩個(gè),,由小老師負(fù)責(zé)聽(tīng)寫并及時(shí)給予鼓勵(lì)。從最基礎(chǔ)的開(kāi)始輔導(dǎo),,激起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心,。

2、采用激勵(lì)機(jī)制,,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,樹(shù)立榜樣,,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

3、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

4,、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案實(shí)用篇七

1,、20xx年高考取消考試大綱,、高考命題以《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》命題依據(jù),高校錄取加大強(qiáng)基錄取比例并拓展多元錄取渠道,,面對(duì)“新課程,、新教材、新高考”改革,,學(xué)校必須深入研究和精準(zhǔn)把握高考命題的指導(dǎo)思想,,明確高三復(fù)習(xí)備考的目標(biāo)和策略,切實(shí)提高備考效率,。

2,、xx教育集團(tuán)自20xx年啟動(dòng)高考培訓(xùn)至今,經(jīng)過(guò)十八年的不斷調(diào)整,、發(fā)展與完善,,操作模式日臻完善、實(shí)施隊(duì)伍日趨專業(yè),,形成了一整套尖子生培養(yǎng)體系,,并取得了輝煌的成績(jī)。通過(guò)合作的校內(nèi)強(qiáng)化班,、校內(nèi)精準(zhǔn)培優(yōu),、節(jié)假日特訓(xùn)(寒假、暑假,、五一和十一),、奧賽培訓(xùn)、強(qiáng)基培訓(xùn),、考前信息串講(或試卷)等,,每年培養(yǎng)超過(guò)清北分?jǐn)?shù)線學(xué)生300名以上。

3,、一流的專家團(tuán)隊(duì)和一流的備考理念,。xx集團(tuán)專家團(tuán)隊(duì)中有高考測(cè)量分析專家,、參與考試大綱及評(píng)價(jià)體系編寫的專家、參加過(guò)高考命題的專家,、高考評(píng)價(jià)專家,、高考閱卷專家、新課程標(biāo)準(zhǔn)教材編委,、有突出貢獻(xiàn)的高三把關(guān)特高級(jí)教師,、全國(guó)部分著名中學(xué)的校長(zhǎng)、大學(xué)教授等,,對(duì)高考備考研究十分深入,,多年來(lái)針對(duì)高考命題方向和信息把握十分準(zhǔn)確,對(duì)全國(guó)高中教學(xué)和備考都具有導(dǎo)向作用,。

1,、引進(jìn)優(yōu)質(zhì)備考資源,提高教學(xué)質(zhì)量,、備考效率;

2,、形成學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、專家主導(dǎo)下的教學(xué),、備考機(jī)制;

3,、幫助學(xué)校進(jìn)行校內(nèi)精準(zhǔn)培優(yōu),打造尖子生培養(yǎng)體系,,使學(xué)校發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán),。

按照學(xué)校層次及培訓(xùn)對(duì)象,可定位以下三種:

1,、幫助本科臨界生實(shí)現(xiàn)本科突破,,提高本科上線率。解決生源困境;

2,、大幅提升考取“雙一流”的學(xué)生,。解決優(yōu)生招生問(wèn)題;

3、打造部分尖子生,,實(shí)現(xiàn)清華,、北大人數(shù)的突破。使學(xué)校脫穎而出,,成為名校,。

由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相陽(yáng)老師出任內(nèi)外總教練,,“xx教育”學(xué)科專家任學(xué)科主教練,,學(xué)校老師任執(zhí)行教練(學(xué)生認(rèn)可、責(zé)任心強(qiáng),、自信心強(qiáng),、有感染力),,雙方指派專人負(fù)責(zé)具體日常操作(學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)專家行程協(xié)調(diào)、接送,、食宿安排,、接收講義/檢測(cè)題、學(xué)校問(wèn)題反饋等;我方安排專人負(fù)責(zé)專家行程,、票務(wù)等)

(一)學(xué)生培訓(xùn):

1,、培訓(xùn)對(duì)象:高三理科生(物理組合)人、高三文科生(歷史組合)人,。

2,、培訓(xùn)目標(biāo):根據(jù)學(xué)校的定位選擇需要培訓(xùn)的學(xué)生,可按照以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選擇

(1)本科臨界生:根據(jù)上兩年高考錄取情況,,根據(jù)現(xiàn)有名次確定臨界生;

(2)雙一流高校:現(xiàn)有水平達(dá)到重本分?jǐn)?shù)線,且有強(qiáng)烈的成功欲望(一般縣中可對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行培訓(xùn))

(3)c9清北突破:一般縣中控制在5人以內(nèi)(具體要看學(xué)生的智力因素,、非智力因素,、身體條件等)

3、培訓(xùn)形式:專家講座(每次6——8課時(shí),,45分鐘/課時(shí)),。

(二)教師培訓(xùn)

1、培訓(xùn)對(duì)象:高三尖子生學(xué)科代課教師

2,、培訓(xùn)目標(biāo)

(1)聯(lián)合會(huì)診培訓(xùn)學(xué)生的學(xué)科問(wèn)題,,解決增分瓶頸;

(3)學(xué)校需求:如尖子生培養(yǎng)方法、三輪復(fù)習(xí)備考方法等;

3,、培訓(xùn)形式:講座交流,,每次2課時(shí)

(1)第一輪講課:以交流為主,針對(duì)尖子生問(wèn)題進(jìn)行交流,,為尖子生本學(xué)科制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃及增分方案,。

(2)第二輪講課:交流講授相結(jié)合,會(huì)診尖子生的問(wèn)題,,現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題,,并為尖子生量身定制最后階段的復(fù)習(xí)備考策略;同時(shí),甲方專家把最新的考前信息傳達(dá)乙方,。

1,、組建校內(nèi)培訓(xùn)特區(qū),確定培訓(xùn)目標(biāo),、培訓(xùn)次數(shù),、簽署合作協(xié)議。

備注:針對(duì)清北培訓(xùn),,如學(xué)校無(wú)法確定培訓(xùn)對(duì)象(對(duì)象),,可先由相陽(yáng)老師到校開(kāi)展第一講,,并面談、挑選培訓(xùn)具體培訓(xùn)學(xué)生,。

2,、學(xué)校提供相關(guān)信息

3、專家到校指導(dǎo)

專家根據(jù)學(xué)校提供的相關(guān)信息,,針對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的備課(提前下發(fā)電子版講義,、課后給出檢測(cè)題、制定本學(xué)科培訓(xùn)計(jì)劃等),,針對(duì)學(xué)校教師的問(wèn)題可事先進(jìn)行溝通,,并到校后交流改進(jìn)。

4,、建立遠(yuǎn)程跟蹤群qq群或微信群,,跟進(jìn)各學(xué)科培優(yōu)事宜,隨時(shí)解決備考困惑;

1,、xx老師

(1)學(xué)生的選拔,,組建培訓(xùn)特區(qū)團(tuán)隊(duì)

(2)強(qiáng)化學(xué)生的目標(biāo)、責(zé)任意識(shí)(勵(lì)志,、感恩教育,、《參加高考的責(zé)任》)

(3)《好題本》、《錯(cuò)題本》,、《難題本》和《進(jìn)步日記》的操作

(4)《習(xí)慣增分》的具體落實(shí)

(5)尖子生座談(與班主任/學(xué)科教師集體會(huì)診)

(6)高考命題趨勢(shì)分析及最新政策解讀等

2,、學(xué)科專家

(1)制定全年的教學(xué)、備考計(jì)劃

(2)個(gè)性化的到校指導(dǎo)講座

(3)高考最新信息介紹,,備考研究成果分享

(4)課后檢測(cè)題,,遠(yuǎn)程解決備考困惑

(5)幫助、指導(dǎo)校內(nèi)教練落實(shí)今后的增分操作

3,、全套《高效增分實(shí)施細(xì)則》的具體落實(shí)(或選擇幾點(diǎn)由學(xué)校執(zhí)行教練監(jiān)督落實(shí)到位)

4,、考前信息題型解讀(線上直播,2小時(shí)/科)

(一)課時(shí)量及課時(shí)分配

1,、專家授課:課時(shí)/次(45分鐘/課時(shí));

2,、課時(shí)分配:學(xué)生課時(shí)、尖子生課時(shí),、學(xué)科教師課時(shí),。

(二)授課次數(shù)及具體費(fèi)用

3、考前信息資料,、專家講義(電子版),、學(xué)科檢測(cè)題等免費(fèi)提供;

4、各科考前信息解讀(直播/回放)免費(fèi)提供;

(三)結(jié)算辦法

簽署協(xié)議后,,學(xué)校于專家到校前十日內(nèi)將費(fèi)用匯入相陽(yáng)教育指定賬號(hào),。

化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案實(shí)用篇八

在教育教學(xué)改革實(shí)踐中,,我們不僅應(yīng)重視轉(zhuǎn)變差生的理論方法的探索與研究,還應(yīng)充分認(rèn)識(shí);優(yōu)生;的;優(yōu);與;缺;,。所以根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況特制定培優(yōu)補(bǔ)差方案,,雙管齊下,共同提高教學(xué)質(zhì)量,,打造質(zhì)量名校,。

每一個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn),因?yàn)閷W(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中,,由于種種原因及各種因素的影響,,造成學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程中形成了不同的個(gè)體發(fā)展,形成了不同的發(fā)展結(jié)果,。作為教育工作者,,正確地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)別差異,并去正確對(duì)待,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,,是教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),對(duì)此,,我校要求工作在教育一線的教師,首先要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析和全面的考慮,,結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)情況,,確定如何在課堂進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差的辦法。

我們的學(xué)生,,有的是隨父母進(jìn)城務(wù)工的,,有的是留守兒童,有的是外地到本縣做生意的,,大部分來(lái)自于城鄉(xiāng)結(jié)合部,,學(xué)生父母的文化水平都比較低,社會(huì)認(rèn)識(shí)水平都有很大的局限性,。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)這一塊來(lái)說(shuō),,只注意到學(xué)校教育,沒(méi)有考慮到家庭教育對(duì)此的影響,,所以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何,,在這一個(gè)方面家長(zhǎng)的重視力度不夠。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?,基本上都是任其發(fā)展,,好就好,差就差,,這在一定程度上就是大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)的想法,。

無(wú)論是對(duì)于教師,,還是對(duì)于我們的學(xué)生,,都要從思想觀念上先引起重視。教師方面,,要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生個(gè)體來(lái)說(shuō),由于種種原因,,學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中,,會(huì)有不同的差異和發(fā)展水平,學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在的現(xiàn)象,。在了解的基礎(chǔ)上,,如何能夠充分把握學(xué)生的特征,讓學(xué)生克服心理問(wèn)題,產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的動(dòng)力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,這才是最主要的,。

作為學(xué)生這一塊來(lái)說(shuō),,成績(jī)好的優(yōu)秀學(xué)生,應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步,,努力刻苦學(xué)習(xí),,力爭(zhēng)學(xué)習(xí)上有更好的發(fā)展結(jié)果。我們要給他們樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí),、互助合作意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生,,要有勇于學(xué)習(xí),,克服學(xué)習(xí)困難,充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)自己今后的作用,,爭(zhēng)取學(xué)習(xí)上能夠進(jìn)步一點(diǎn),。哪怕是一天一小點(diǎn)的進(jìn)步,也是可以的,。決對(duì)不能放松自己,,讓自己過(guò)一天是一天。只有在思想觀念上有了明顯的進(jìn)步和提高,,有了一定的上進(jìn)心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,,才會(huì)對(duì)未來(lái)充滿信心,才會(huì)產(chǎn)生內(nèi)在的動(dòng)力,,這樣才會(huì)有進(jìn)步的可能,。所以我們要信任他們,尊重他們,,不能諷刺,、挖苦、體罰他們,要平等相待,,更要尊重他們的人格,、自尊心、興趣,,更多的肯定他們,,給予他們鼓勵(lì)。多讓他們參與集體活動(dòng),,給他們施展才華的機(jī)會(huì),,讓他們充分體會(huì)到自己的價(jià)值,以及在班級(jí)中的地位,。讓他們認(rèn)識(shí)到,,天生我材必有用,從而樹(shù)立自信心,。

由于學(xué)生發(fā)展水平不一,,各個(gè)班級(jí)和各個(gè)學(xué)科之間都有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,也有學(xué)習(xí)成績(jī)不好的人員,。結(jié)合班級(jí)學(xué)生的性格特點(diǎn),,在班級(jí)中采取分組合作學(xué)習(xí)小組的辦法。每一個(gè)學(xué)習(xí)小組中用一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生做組長(zhǎng),,以組長(zhǎng)為中心,,來(lái)帶動(dòng)本學(xué)習(xí)小組的成員,共同學(xué)習(xí),,共同進(jìn)步,,促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生盡快跟上來(lái)。學(xué)校要定期檢查各班小組合作的情況,。

采取個(gè)別輔導(dǎo),主要是采取;一幫一;和;針對(duì)輔導(dǎo);兩種形式,。由于學(xué)生個(gè)別差異,,和班級(jí)學(xué)生過(guò)多而照顧不全的特點(diǎn),把班級(jí)學(xué)生組織起來(lái),,采取;一幫一;的活動(dòng)方法,。讓班級(jí)中每一名學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較好的學(xué)生與一名不好的互相結(jié)合,組成一個(gè)學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)幫手,,結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子,。并與班級(jí)中的其它學(xué)習(xí)小組進(jìn)行比賽。作為教師,,要定期指導(dǎo),、詢問(wèn),并給予一定的學(xué)習(xí)幫助,。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)特別嚴(yán)重不好的,,要作為重點(diǎn)對(duì)象來(lái)進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo),,盡其所有的來(lái)幫助他們,讓他們能夠有所進(jìn)步,。而對(duì)于成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生,,在原有的基礎(chǔ)上,讓其能夠更進(jìn)一步,,給他們多找一些有拔高能力的問(wèn)題,,或推薦幾本好書讀讀,讓他們能夠優(yōu)中更優(yōu),。

采取激勵(lì)機(jī)制和措施要與班主任相結(jié)合,,根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況,學(xué)校在期中,、期末考試或小型活動(dòng)的評(píng)獎(jiǎng)中除了以往的進(jìn)步生,,還會(huì)設(shè)立特殊貢獻(xiàn)學(xué)生獎(jiǎng),最佳合作伙伴獎(jiǎng),,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,從而達(dá)到培優(yōu)補(bǔ)差的作用與效果。

在上課前,,我們作為教師,,心中都已經(jīng)非常清楚課堂上,我們要做什么,,如何去做,,而我們的學(xué)生并不知道。所以我們?cè)谏险n之前,,就要認(rèn)真地去備課,,以便在上課時(shí),做到針對(duì)不同的學(xué)生,,都能夠因材施教,,做到真正的培優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)優(yōu)等生,,多提問(wèn)一些有針對(duì)性,、啟發(fā)性的問(wèn)題;對(duì)潛能生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí),促使他們不斷進(jìn)步,。課堂上多提問(wèn)多鼓勵(lì)他們(可以是語(yǔ)言鼓勵(lì),、也可以是一個(gè)眼神或一個(gè)動(dòng)作),幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,,發(fā)展他們的智力,,增強(qiáng)他們的自信心,使他們體驗(yàn)到自己是一個(gè)有價(jià)值的人。把自己放在與學(xué)習(xí)程度較差的學(xué)生身上,,讓自己與他們多交流,。只有這樣,我們才能在課堂上把握學(xué)生的特點(diǎn),,讓學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生去學(xué)會(huì),、聽(tīng)懂。

在布置家庭作業(yè)時(shí),,教師要做好分層,,要求家長(zhǎng)在家里進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),并督促他們按時(shí),,認(rèn)真地完成作業(yè),。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師定期進(jìn)行家訪,,掌握他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。使他們時(shí)刻提高警惕,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

總之,,對(duì)于學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作,是一個(gè)長(zhǎng)期艱巨的過(guò)程,,它要各位教師共同努力,,并且教師要真正實(shí)施,能夠持之以衡的堅(jiān)持下去,。進(jìn)一步使培優(yōu)補(bǔ)差工作做的更完善,,爭(zhēng)取使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。

化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案實(shí)用篇九

每一個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn),,因?yàn)閷W(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中,,由于種種原因及各種因素的影響,造成學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程中形成了不同的個(gè)體發(fā)展,,形成了不同的發(fā)展結(jié)果,。作為教育工作者,正確地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)別差異,,并去正確對(duì)待,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,,是教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),,對(duì)此,我校要求工作在教育一線的教師,,首先要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析和全面的考慮,,結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)情況,確定如何在課堂進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差的辦法。

我們的學(xué)生,,有的是隨父母進(jìn)城務(wù)工的,,有的是留守兒童,有的是外地到本縣做生意的,,大部分來(lái)自于城鄉(xiāng)結(jié)合部,,學(xué)生父母的文化水平都比較低,社會(huì)認(rèn)識(shí)水平都有很大的局限性,。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)這一塊來(lái)說(shuō),,只注意到學(xué)校教育,沒(méi)有考慮到家庭教育對(duì)此的影響,,所以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何,,在這一個(gè)方面家長(zhǎng)的重視力度不夠。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?,基本上都是任其發(fā)展,,好就好,差就差,,這在一定程度上就是大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)的想法,。

無(wú)論是對(duì)于教師,還是對(duì)于我們的學(xué)生,,都要從思想觀念上先引起重視,。教師方面,要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生個(gè)體來(lái)說(shuō),,由于種種原因,,學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中,會(huì)有不同的差異和發(fā)展水平,,學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在的現(xiàn)象,。在了解的基礎(chǔ)上,如何能夠充分把握學(xué)生的特征,,讓學(xué)生克服心理問(wèn)題,產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的動(dòng)力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,這才是最主要的,。

作為學(xué)生這一塊來(lái)說(shuō),成績(jī)好的優(yōu)秀學(xué)生,,應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步,,努力刻苦學(xué)習(xí),力爭(zhēng)學(xué)習(xí)上有更好的發(fā)展結(jié)果,。我們要給他們樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí),、互助合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生,,要有勇于學(xué)習(xí),,克服學(xué)習(xí)困難,充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)自己今后的作用,,爭(zhēng)取學(xué)習(xí)上能夠進(jìn)步一點(diǎn),。哪怕是一天一小點(diǎn)的進(jìn)步,也是可以的,。決對(duì)不能放松自己,,讓自己過(guò)一天是一天。只有在思想觀念上有了明顯的進(jìn)步和提高,,有了一定的上進(jìn)心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,,才會(huì)對(duì)未來(lái)充滿信心,才會(huì)產(chǎn)生內(nèi)在的動(dòng)力,,這樣才會(huì)有進(jìn)步的可能,。所以我們要信任他們,尊重他們,,不能諷刺,、挖苦、體罰他們,,要平等相待,,更要尊重他們的人格、自尊心,、興趣,,更多的肯定他們,給予他們鼓勵(lì),。多讓他們參與集體活動(dòng),,給他們施展才華的機(jī)會(huì),讓他們充分體會(huì)到自己的價(jià)值,,以及在班級(jí)中的地位,。讓他們認(rèn)識(shí)到,天生我才必有用,,從而樹(shù)立自信心,。

由于學(xué)生發(fā)展水平不一,各個(gè)班級(jí)和各個(gè)學(xué)科之間都有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,,也有學(xué)習(xí)成績(jī)不好的人員,。結(jié)合班級(jí)學(xué)生的.性格特點(diǎn),在班級(jí)中采取分組合作學(xué)習(xí)小組的辦法,。每一個(gè)學(xué)習(xí)小組中用一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生做組長(zhǎng),,以組長(zhǎng)為中心,來(lái)帶動(dòng)本學(xué)習(xí)小組的成員,,共同學(xué)習(xí),,共同進(jìn)步,促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生盡快跟上來(lái),。學(xué)校要定期檢查各班小組合作的情況,。

采取個(gè)別輔導(dǎo),主要是采取“一幫一”和“針對(duì)輔導(dǎo)”兩種形式,。由于學(xué)生個(gè)別差異,,和班級(jí)學(xué)生過(guò)多而照顧不全的特點(diǎn),把班級(jí)學(xué)生組織起來(lái),,采取“一幫一”的活動(dòng)方法,。讓班級(jí)中每一名學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較好的學(xué)生與一名不好的互相結(jié)合,組成一個(gè)學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)幫手,,結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子,。并與班級(jí)中的其它學(xué)習(xí)小組進(jìn)行比賽。作為教師,,要定期指導(dǎo),、詢問(wèn),并給予一定的學(xué)習(xí)幫助,。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)特別嚴(yán)重不好的,,要作為重點(diǎn)對(duì)象來(lái)進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo),盡其所有的來(lái)幫助他們,,讓他們能夠有所進(jìn)步,。而對(duì)于成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生,在原有的基礎(chǔ)上,,讓其能夠更進(jìn)一步,,給他們多找一些有拔高能力的問(wèn)題,或推薦幾本好書讀讀,,讓他們能夠優(yōu)中更優(yōu),。

采取激勵(lì)機(jī)制和措施要與班主任相結(jié)合,根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況,,學(xué)校在期中,、期末考試或小型活動(dòng)的評(píng)獎(jiǎng)中除了以往的進(jìn)步生,還會(huì)設(shè)立特殊貢獻(xiàn)學(xué)生獎(jiǎng),,最佳合作伙伴獎(jiǎng),,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而達(dá)到培優(yōu)補(bǔ)差的作用與效果,。

在上課前,,我們作為教師,心中都已經(jīng)非常清楚課堂上,,我們要做什么,,如何去做,,而我們的學(xué)生并不知道。所以我們?cè)谏险n之前,,就要認(rèn)真地去備課,,以便在上課時(shí),做到針對(duì)不同的學(xué)生,,都能夠因材施教,,做到真正的培優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)優(yōu)等生,,多提問(wèn)一些有針對(duì)性,、啟發(fā)性的問(wèn)題;對(duì)潛能生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí),,促使他們不斷進(jìn)步,。課堂上多提問(wèn)多鼓勵(lì)他們(可以是語(yǔ)言鼓勵(lì)、也可以是一個(gè)眼神或一個(gè)動(dòng)作),,幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們的自信心,,使他們體驗(yàn)到自己是一個(gè)有價(jià)值的人,。把自己放在與學(xué)習(xí)程度較差的學(xué)生身上,讓自己與他們多交流,。只有這樣,,我們才能在課堂上把握學(xué)生的特點(diǎn),讓學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生去學(xué)會(huì),、聽(tīng)懂,。

在布置家庭作業(yè)時(shí),教師要做好分層,,要求家長(zhǎng)在家里進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),,并督促他們按時(shí),認(rèn)真地完成作業(yè),。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。老師定期進(jìn)行家訪,掌握他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。使他們時(shí)刻提高警惕,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

總之,,對(duì)于學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作,,是一個(gè)長(zhǎng)期艱巨的過(guò)程,它要各位教師共同努力,,并且教師要真正實(shí)施,,能夠持之以衡的堅(jiān)持下去,。進(jìn)一步使培優(yōu)補(bǔ)差工作做的更完善,爭(zhēng)取使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,。

化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案實(shí)用篇十

為了落實(shí)我?!侗Wo(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的若干意見(jiàn)》的精神,正視我校學(xué)生的個(gè)體差異,,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行教育,讓所有的學(xué)生都得到發(fā)展,,特制定了華師大松江實(shí)驗(yàn)中學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作方案,。

總體工作思路:

學(xué)校加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的全程監(jiān)督與管理,建立相應(yīng)的規(guī)章制度,,重視對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的調(diào)查研究,,全面了解各教研組培優(yōu)補(bǔ)差工作情況,關(guān)注教師培優(yōu)補(bǔ)差工作的的實(shí)效性,。

1,、建立檔案,積累資料,。由教導(dǎo)處負(fù)責(zé),,由年級(jí)組長(zhǎng)牽頭,各年級(jí)分學(xué)科對(duì)各班的優(yōu)秀生及學(xué)困生進(jìn)行梳理,,整理資料,,建立檔案。

2,、制定計(jì)劃,,明確任務(wù)。

a,、教研組制訂學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,。各教研組在學(xué)期初需認(rèn)真制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,做到:定培訓(xùn)時(shí)間,,定培訓(xùn)教師,,定培訓(xùn)內(nèi)容,定培訓(xùn)目標(biāo),,定培訓(xùn)措施,,交教導(dǎo)處審定并操作。

b,、備課組制定興趣班培優(yōu)補(bǔ)差授課計(jì)劃,。各備課組長(zhǎng)在學(xué)期初需制定興趣班培優(yōu)補(bǔ)差授課計(jì)劃,交教導(dǎo)處審定,,輔導(dǎo)教師于每周六興趣班對(duì)兩類學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。每次輔導(dǎo)要有輔導(dǎo)記錄,,期末交教導(dǎo)處存查。

c,、任課教師制訂學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,。任課教師在學(xué)期初要制訂本學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,學(xué)校鼓勵(lì)各任課教師加強(qiáng)對(duì)兩類學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),,縮短學(xué)生間的個(gè)體差異,。

3、關(guān)注過(guò)程,,保證實(shí)效,。為了搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作,兩處要關(guān)注培優(yōu)補(bǔ)差工作的進(jìn)展情況,,重視檢查與積累,,認(rèn)真開(kāi)展調(diào)查研究,及時(shí)表彰培優(yōu)補(bǔ)差先進(jìn)個(gè)人,,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展,。

1、舉辦學(xué)科競(jìng)賽,,營(yíng)建競(jìng)爭(zhēng)氛圍,。學(xué)校要把對(duì)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競(jìng)賽結(jié)合起來(lái),積極舉辦學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),,為優(yōu)秀生營(yíng)建一個(gè)你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。

2、提倡學(xué)習(xí)交流,,重視經(jīng)驗(yàn)推廣,。各年級(jí)組每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)推廣會(huì),優(yōu)秀生向全年級(jí)學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得,,共同促進(jìn),,共同提高。

3,、開(kāi)放各類場(chǎng)館,,創(chuàng)設(shè)成才環(huán)境。學(xué)校有計(jì)劃有安排的將閱覽室,、實(shí)驗(yàn)室,、電腦房、乒乓室,、室內(nèi)籃球館等向?qū)W科興趣小組的學(xué)生及特長(zhǎng)生開(kāi)放,,鼓勵(lì)學(xué)生博覽群書、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究,,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)科特長(zhǎng)生才能發(fā)展的環(huán)境與條件,。

4、引用典型示范,,激發(fā)學(xué)生進(jìn)取,。利用晨會(huì)、午會(huì),,積極向?qū)W生介紹古今中外的名人名家成功故事,,引導(dǎo)優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學(xué)習(xí),保護(hù)好他們的好奇心,,激發(fā)他們的求知欲,。

1、完善干部教師聯(lián)系學(xué)生制度,。

學(xué)校中層及以上干部要積極聯(lián)系各年級(jí)學(xué)困生,各任課教師要聯(lián)系至少2名學(xué)困生,,教師要了解學(xué)生在知識(shí),、方法技能、習(xí)慣,、心理等方面存在的問(wèn)題,。(學(xué)生主要的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì))每周與學(xué)生談話交流一次。

納學(xué)生的過(guò)失與困惑,,滿懷耐心地不斷激勵(lì)他們成為生活中的強(qiáng)者,。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

興趣只是一種誘因,一種動(dòng)力,,要使學(xué)生真正形成自主學(xué)習(xí)的能力,,關(guān)鍵還在于對(duì)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要積極落實(shí)《華實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣》,,強(qiáng)調(diào)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生,,使學(xué)生逐步掌握正確的學(xué)習(xí)方法,真正成為學(xué)習(xí)的主人,,在各種實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、重視科學(xué)分析,,提倡觀察發(fā)現(xiàn),。各班級(jí)在學(xué)期初要制定補(bǔ)缺補(bǔ)差一覽表,對(duì)須補(bǔ)缺補(bǔ)差的學(xué)生實(shí)行統(tǒng)一管理。認(rèn)真開(kāi)展學(xué)情調(diào)查,;定期召開(kāi)班級(jí)學(xué)習(xí)會(huì),,及時(shí)了解學(xué)困生的情況,制定補(bǔ)缺幫困措施,。認(rèn)真觀察“學(xué)困生”每一次測(cè)試成績(jī)的變化,,把每次考試的情況作橫縱向比較,觀察其轉(zhuǎn)化的快慢,,及時(shí)督促與鼓勵(lì),。

4、發(fā)揮班團(tuán)力量,,開(kāi)展幫教活動(dòng),。充分發(fā)揮班級(jí)團(tuán)隊(duì)力量,在教師進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差工作的同時(shí),,開(kāi)展班級(jí)“一幫一”活動(dòng),,鼓勵(lì)班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生去幫助帶動(dòng)本班學(xué)困生。達(dá)到班級(jí)共同進(jìn)步的目的,。

5,、開(kāi)設(shè)學(xué)科門診,提供直接幫助,。

本學(xué)期開(kāi)始,,在各教研組內(nèi),開(kāi)設(shè)了學(xué)科門診,,主陣地為學(xué)科研修室,,教研組成員是學(xué)科門診的組成力量,負(fù)責(zé)解答學(xué)困生的學(xué)習(xí)上的任何疑惑,,給學(xué)困生提供最直接的幫助,。

6、家校齊抓共管,,提高工作成效,。每學(xué)期,教導(dǎo)處,、年級(jí)組要攜手對(duì)“學(xué)困生”的家長(zhǎng)進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查,,了解“學(xué)困生”的心聲,聽(tīng)取“學(xué)困生”家長(zhǎng)的反映,,掌握任課教師的教學(xué)態(tài)度與補(bǔ)課作風(fēng),,努力提高教學(xué)質(zhì)量,逐步減少差生人數(shù),。使補(bǔ)缺補(bǔ)差工作落到實(shí)處,,實(shí)現(xiàn)效益的最大化。

a、周六興趣班

b,、每天午自習(xí)

c,、每天下午4:25——4:55

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