計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務時，為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導性工具,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

二年級綜合實踐教學工作計劃篇一

1、嘗試校園綠化設計，學習有關(guān)常見花卉,、林木、草皮等植物的知識,。

2,、提高審美情趣，增強愛護生物和熱愛學校,、熱愛大自然的情感,。

3、培養(yǎng)學生的觀察能力,、思維能力,、設計能力、語言表達能力及競爭意識,。

4,、創(chuàng)新點以競賽的方式進行，激發(fā)學生的學習欲望,。

5,、教師準備校園現(xiàn)有綠化狀況及有關(guān)常見花卉,、林木、草皮等知識,。

6,、學生準備組織設計的校園綠化方案及有關(guān)材料。

一,、組織教學，激情導入教師,。

學生：產(chǎn)生表現(xiàn)欲,，躍躍欲試。

教師：今天的評委就是在座的每一位,。也就是說當有小組同學發(fā)言時,，你應當適當作記錄，記錄下該組設計的優(yōu)缺點以及特點和創(chuàng)新點,。最后評出最佳設計方案,。

二、各小組派代表展示設計方案按照小組順序進行,。

第三小組：

兩個同學展示模型,，一個同學介紹。

大家好,！我們組是從美化,、整潔這兩方面來設計的。在校門口操場的一塊空地上種上榆樹,。因為榆樹可以凈化空氣,，擋住風沙。如果再出現(xiàn)1999年那樣的沙塵暴,，我們就不用害怕了,。而且還可以使校園更整潔，榆樹也很容易養(yǎng),。在綠地里種上柳樹,，因為它迎風飄揚，非常美麗,。我們組準備在西南方建造一座涼亭,。周圍圍上水池，再建立一座橋,，方便同學們出入?，F(xiàn)在，城市的噪音污染已成為一個重要問題,。所以,，我們要在學校正門附近種上珊瑚樹。因為它可以吸收噪音從而使噪音減少。

教師：這一組在設計中考慮到噪音污染和沙塵暴,，而且制作的模型非常漂亮,，讓我們用鼓掌給予鼓勵！

第五小組：

展示設計圖紙我們組的客觀條件沒有前一組好,，但我們相信我們組一定會取得勝利,！我們組首先要做的第一件事就是在學校周圍栽上松樹，但不是像圖中畫的,，而是栽成圓柱形,。這樣既有歐式風格，又有著十分充分的教育意義,，畢竟松樹給人帶來的是堅強的感覺,。其次，另一條綠化需求是要在進門處的右邊栽一個花壇,，中間種上菊花,。它的色彩多樣，給人一種心情舒暢之感,。第三把雙杠區(qū)與單杠區(qū)移到一處（移到原單杠區(qū)）并往前提,。在原址建造一個動物園，里面飼養(yǎng)小狗,、松鼠,、鴨子、兔子等小動物,，但每個種類數(shù)量可以少,。這樣可以成立一個動物小組，讓愛動物的同學有機會發(fā)揮特長,。第四要在操場的左上角栽上果樹和種菜,。這樣一來，同學們可以在學校感受豐收的喜悅,。第五,，在工廠的原址建造一個羽毛球與乒乓球場，可以豐富同學們的生活,。第六,，食堂的外表與教學樓很不相配，我們組準備用瓷磚重新裝修,，而且還方便清掃,。

這就是我們組的設計方案，希望大家能投我們一票,！

教師：這一組的設計考慮得很全面,，但能不能實現(xiàn)有待于我們探討,。

第六小組：

展示設計圖紙這是我們組的設計方案，希望大家滿意,。下面,，我按照從小到大的順序給大家做一介紹。我們組首先將兩個大門改成拱形,，在門旁種上牽?；ê团郎交ⅲ汛箝T裝飾得更美觀,，更自然化,。在大門的兩旁建設兩個花壇?；▔虚g種上美麗的柳樹,。人們無須進入校門就會明白我們是一個綠化學校,。我把校主席臺改成大理石砌成的,，既穩(wěn)固又美觀。把單雙杠區(qū)移到一起,，在空出來的地方種上菜,，讓同學們一起栽種，還可以豐富食堂的菜譜,。

在學校大樓周邊種上矮松和花草,，更多地吸收陽光，冬天不擋陽光,，而且四季常青,。還可以讓同學們在學習之余放松心情，休息一下眼睛,。將現(xiàn)有花壇的面積擴大,，在其中建一個涼亭，在涼亭的周圍種上五顏六色,、形態(tài)各異的花兒,，同學們在活動之余可以觀賞花草。在操場中間建一個噴泉,，既可以濕潤空氣又美化環(huán)境,。為了秋冬兩季保持綠色，還要在學校周圍種上常青樹和楓樹,，不僅可以讓校園也四季常青,，而且楓樹的葉子可以成為秋天的一大景觀。我們最大的計劃是在教學樓的樓頂種上花草,，而且這些植物的總體形狀是我們學校的象征,。這樣,，不光是同學能夠看見，而且乘坐飛機的游客也可以看見,，知道這是我們美麗的八十中學,！

教師：該組的設計很有新意，而且體現(xiàn)了“垂直綠化”的現(xiàn)代風格,。教學樓上具有學校特征的象征物也很有創(chuàng)意,。讓我們對該組同學給予鼓勵！

第七小組：

展示兩張設計圖紙我們組的設計圖沒有畢加索畫得好,，請大家多包涵,。同學們都知道，中國已經(jīng)加入wto,，環(huán)境已成為一項重大課題,。我們組本著“一美、二巧,、三環(huán)?！钡幕靖拍睿昂侠?、經(jīng)濟”的規(guī)劃理念來綠化我們的校園,。我們組的建議是把學校北面的單杠區(qū)移到雙杠區(qū)，合并成一處,。在空出來的地方建一個涼亭和兩條長椅,。方便春夏秋冬同學們休息。在北側(cè)柵欄上加高幾米鐵絲網(wǎng),，炮樓就免了吧,，這樣做一是防止居民亂扔垃圾，二是保護居民玻璃及居民人身安全,。在北側(cè),，多種草和灌木，因為紅花需要綠葉襯,。學校后身也大量種植植物,。我們組栽種的植物是最經(jīng)濟的。種植植物,，尤其是樹與花,，不要多而要精。我們選擇銀杏與松樹,。銀杏屬落葉喬木,，高大挺拔，為校園增添一種古樸的氣息,。松樹四季常青,，適合點綴冬季校園,。我們選擇菊花和玫瑰。菊花夏秋兩季都可以開花,，玫瑰枝上生刺,。我們組的最大創(chuàng)意是為了迎合古典歐式風格的流線形造型，我們把花壇改為圓形,，這樣更能突出校園的幽雅,。為了便于管理，我們認為應把學校后身的綠化帶分包給學校的二年級,。（因為三年級學業(yè)緊張而一年級對校園不熟悉,。）定期檢查，隨時看護,，做到花香陣陣,，草香幽幽。

我們組的方案是經(jīng)過推敲才決定的,，完全是最合理的,、最經(jīng)濟的。為了擁有更美麗的校園,，讓我們一起努力吧,！最后請大家聽一聽我們組的必勝口號：“我們有實力,，因而我們自信,！”教師：讓我們?yōu)檫@組同學的團隊精神鼓掌！

第十二小組：

展示設計圖紙大家一目了然,，校園被我們組設計得很美麗,。我們把校園分成四個區(qū)：公園區(qū)、運動區(qū),、活動區(qū),、教學區(qū)。在公園區(qū),，我們設計了假山,、小亭、小路,。栽種了向日葵,、桃花、迎春花,。小亭增加了詩情畫意,，桃花美麗香甜，迎春花向人們預報春天的來臨,。我們在花壇里栽種菊花,，因為菊花的用處很大,，可以治頭痛，頭暈目眩,。還可以泡茶,、釀酒。

在前門有一個提示欄,，上寫八十中學（由校長親自題名）,，給人以開門見山的感覺。在外圍種一些楊樹,，讓人在外面就知道八十中學是環(huán)境幽雅的地方,。為了在冬天有綠色，我們種了許多松樹,。為了在春天有花,，有綠色，我們種了迎春花和桃花,。在北面種了一些槐樹,，可以起到擋風的作用。在秋天,，一旦結(jié)了果,，不僅可以吃，還有香味,。我們還有一個植物園,。在樓頂上種些實驗課上常用的植物。我們設計的假山和水池很有創(chuàng)意,，預示著同學們你爭我趕的面貌,。我們組設計的垃圾筒有三個開口。一個裝電池,，一個裝塑料,，另一個裝生活垃圾。大家只要輕輕舉起你的手,，將來你就會進入這美麗的校園,。

教師：（贊嘆不已）你們的設計出乎老師的預料。你們的各方面才華讓我無法用語言來表達,。盡管這樣,，我們還需要評選出最佳方案。

三,、學生自由發(fā)言,，進行評價有的學生認為第七組好。

因為該組方案最經(jīng)濟,，而且綠化帶多,，較實際,。有的學生認第十二組好。因為該組方案具有創(chuàng)意,，真正做到了綠化環(huán)保,。最后學生舉手表決，第十二小組以30對26票取得最佳方案獎,。

四,、對最佳方案進行完善同學提出食堂附近花壇的環(huán)境不適宜栽種花卉。

有的同學提出公園區(qū)應縮小面積,。由第十二小組同學負責將同學們的意見匯總,，改進。

五,、呼吁學生投身到綠化校園,、綠化祖國的活動中。

二年級綜合實踐教學工作計劃篇二

在“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化”的'思想指引下,，以學校的現(xiàn)代教育理念為方向,，認真貫徹課改精神，立足以學生為中心,，以信息技術(shù)課程教學和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,、合作能力、進取能力為重點,，更新教師教育理念,，積極抓住契機，進一步提升《信息技術(shù)》課程的教學地位,。大膽進行任務驅(qū)動和小組協(xié)作這一新的教學方法的探索和嘗試,，促進教育教學質(zhì)量的提高,。并通過教研組的學習活動,，使每一位教師的教學水平都有相應的提高。

1,、努力搞好教學工作,，提高學生的課堂學習效率，爭取達到學校為我們組擬定的教學考核目標,。

2,、認真開展課題研究，克報一切困難,，在7月初接受學校的考核并結(jié)題,。

3、定期檢查學校的網(wǎng)絡,，以保證學校的教育教學工作,。

4,、維護好學校各辦公電腦，以保證老師們能進行正常的辦公,。

5,、搞好遠程教育的接收工作，并做好資源的分類整理與備份,。并及時分發(fā)老師們平時學習的資料,，最按月回收。

6,、組織學生參加信息技術(shù)創(chuàng)新大賽,，并爭取優(yōu)異的成績。

7,、認真開展我們綜合實踐組的特長工作,，一定讓學生不僅愿意參與我們綜合實踐組的特長小組，而且還要學到相關(guān)知識,，本期學習flash,，一定讓學生在這方面有所收獲。

8,、積極的開展特色教學工作,，本期我們特色為博客。目標是讓每一個孩子一定要擁有了博客,，而且百分之三十的同學的博客還會搞得很不錯,。

針對我們教研組的具體情況，我們擬定了以下工作重點：

1,、認真研究信息技術(shù)在農(nóng)村課堂上的教學方式及方法,，努力搞好教學工作，提高教學質(zhì)量,。結(jié)合我們學校硬件,、網(wǎng)絡及農(nóng)村學生的實際特點，研究討論出提高農(nóng)村孩子信息技術(shù)素養(yǎng)的有效方法,。

2,、搞好課題工作，我們綜合實踐組的課題是：在信息技術(shù)環(huán)境下培養(yǎng)的自主學習能力,。本期我們組要利用本學期的幾次教研組活動進一步討論課題的具體開展,，并在平時的教學工作中，進行深入有效的研究,。

3,、遠程教育工作，認真作好遠程教育資源的接收及資源的整理工作，盡可能的讓老師們了解遠程教育,，使用遠程教育,，最終發(fā)揮遠程教育資源的作用。

5,、特長特色工作,，積極努力的搞好千人博客的工作;并協(xié)調(diào)好其它各組搞好特長組工作的開展。

1,、精心組織每一次活動,，強化每次活動的管理，每次活動定時間,、定人員,、定內(nèi)容、定地點,、定中心發(fā)言人,，做到保質(zhì)保量。

2,、每次活動人員不得無故遲到,、早退。因事,、因病,、因公請假必須給易文華校長請假，并將請假條交教研組備案,。

3,、每位教師在每次活動中都必須做好活動記載，并積極參與到活動中去,，領(lǐng)會和掌握活動內(nèi)容和精神,。

4、每次活動后,，每位教師要及時作出書面心得體會,，結(jié)合教學經(jīng)驗、實際情況,，針對問題談出自己的教學體會,，并按時上交教研組。本期應交三篇書面體會和一篇教學論文,。

5、除每月一次的教研活動外,，本教研組成員在平時還應多交流,，爭取讓更多的學生學好信息技術(shù)。

6、特色由于網(wǎng)絡原因,，有可能在只是在上課的時間無法完成目標,，我們的措施是：

(1)我們?nèi)怀蓡T就利用中午與下午給學生輔導;

(2)登記班上有電腦且上網(wǎng)的優(yōu)秀同學,，讓他們幫助一部分有困難的同學,。

7、特長本學期定為每點每星期四次,，首先我們組作好準備工作：教案,、計劃、教師上課安排,、上課記載表,、學生名單。然后,，保證學生的參與,，固定學生學習，開始一個月,，由老師每天到教室叫學生,。最后，就是保證學生學有所獲,，我們定為每周一個學習主題,，有學生基本的學習內(nèi)容，也有發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維的安排,。

二年級綜合實踐教學工作計劃篇三

根據(jù)國家教育部頒發(fā)的'《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》要求和省教育廳《關(guān)于在全省小學,、初中開展“結(jié)合實踐活動”課程試驗工作的通知？（蘇教基〈20xx〉81號）文件精神,，結(jié)合我校教育教學實際,，確立了：“植根本土，把研究性學習和社會實踐及勞動技能教育相結(jié)合,，培養(yǎng)學生的探究意識和實踐能力,，增進學校與社會的聯(lián)系”這一指導思想。

（一）宣傳發(fā)動

這一階段,，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和相關(guān)的課改精神,，組織我校教師進行學習，提高教師的思想認識和業(yè)務能力,，為具體實施打下基礎(chǔ),。

（二）學習探索，實驗

通過聽講座,，聽觀摩課,，相互研討,，提升觀念，確立我校的具體實施方案,。我校各年級根據(jù)學校的具體方案結(jié)合各年級特征確立各班的研究課題,，并制定出各子課題的實施方案。進入實驗階段,。

中年級要求：

1,、學生自主觀察感覺生活，社會,，提出適合他們年齡特征的課題,。

2、教師及時點撥,，幫助確立主題及研究方案,，開展活動。

3,、在教師指導下,，進行成果展示。

高年級要求：

1,、學生自主選擇課題,，確立研究方案。

2,、學生自主活動,，教師在活動中適當指導。

3,、學生自主組織成果展示,。

綜合實踐活動中的四個方面可單獨設置，也可結(jié)合進行,，我校在實施的過程中,，結(jié)合我校的本土特征和有力的教育資源，主要從信息技術(shù)教育,，研究性學習,，社區(qū)服務，社會實踐方面開展綜合實踐活動,。

1,、信息技術(shù)教育：20xx年上半年我校在上級主管部門的支持和自己的努力下，建立了電腦室,，還按照縣教育局的相關(guān)文件精神結(jié)合我校學生的具體特征,，相應的開設了1----6年級的信息技術(shù)教育課程，配備了專職的信息技術(shù)教育教師,，為實施信息技術(shù)教育和開展綜合實踐活動提供了一定的有力條件,。

2,、研究性學習：以跨學科探究性活動為主,，以學生日常生活中的一些問題，學生關(guān)心的一些社會問題和遇到的一些自然現(xiàn)象為主要內(nèi)容,，學習內(nèi)容實行開放,，即由學生在廣闊的空間自由選擇，自主創(chuàng)造,，同時，教師要注意引導學生把對文獻資料的利用和對現(xiàn)實生活中“活”資料利用起來,，充分關(guān)注本地，自然環(huán)境,，人文環(huán)境以及現(xiàn)實的生產(chǎn)，生活,，其賴以生存和發(fā)展的鄉(xiāng)土和自己的學習環(huán)境,，從中發(fā)現(xiàn)需要研究和解決的問題。

3,、社區(qū)服務,。

（1）特色內(nèi)容：各班結(jié)合學生的具體情況探索開展。

（2）選擇內(nèi)容：鼓勵學生根據(jù)自己的特長,，結(jié)合生活實際,，發(fā)揮主體能動性,，在社區(qū)服務上用于創(chuàng)新,。

4、社會實踐

（1）社會生產(chǎn)勞動,，如參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動和社區(qū)相應的義務勞動,。

（2）郊游，觀賞當?shù)靥飯@風光,，錦繡河山,，人文景觀等。

（3）參觀訪問,，如祭掃革命烈士墓,，到德育基地接受思想教育,，訪問勞動模范，戰(zhàn)斗英雄,，參觀廠礦企業(yè)等,。

1、學校成立“綜合實踐活動”開展領(lǐng)導小組,。

組長：苗剛

課題組長：佟光路高永

副組長：朱娟鄭邦麗 佟光橋

組員：3至6年級教師

2,、教學管理方面：學校將合理的計算綜合實踐活動的指導教師的工作量，把教師開設綜合實踐活動課程的課時列入教師的課時總量,，并制定科學的考核獎勵辦法,，教師綜合實踐活動的教學質(zhì)量，應作為教師的教學業(yè)務考核,，晉級,，職稱評定，評比先進的依據(jù)之一,。對于綜合實踐活動教學中作出成績的教師,，要給予表揚和獎勵。

3,、安全方面：開設綜合實踐活動必須增強安全防范意識,，要對學生進行必要的安全教育，提高學生的自我保護能力,，學校要加強與學生家庭,。社會相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系，在確保安全的前提下開展各項教學活動,。

1,、四月中旬，每個班級要上好選題課,，確立自己的研究課題,。

2、四月底要指導學生制定出具體的活動方案,。

3,、五月每個班級要認真的實施方案。

4,、五月中旬,，我校結(jié)合中心校的精神，面對全鄉(xiāng)舉辦一次綜合實踐活動現(xiàn)場會,，做好對其他各校的指導工作,。

5、六月中旬組織開展活動過程交流課,。

6,、六月底,，各班根據(jù)課題的不同，階段性的結(jié)題,。

7,、六月開展交流課，各子課題和主課題結(jié)題,，書寫總結(jié),。

二年級綜合實踐教學工作計劃篇四

活動的方式,，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品,。但中年級孩子注意力不易集中、散漫,、好動的天性仍表露無疑,。對待學習的意識不強，不會主動學習,，需要教師多方面引導,，培養(yǎng)學生自覺學習的意識、習慣和學習的方法,。學生的學習基礎(chǔ)差別較大,，大部分比較優(yōu)秀，個別學生較差,。因此,，教學中應從學生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展,，樹立起學習的信心,。

通過自制果蔬飲料，養(yǎng)成健康的飲食習慣,，體驗動手操作及與人合作的 快樂,。通過對火災的初步了解，探究發(fā)生火災自護,、自救的方法,。通過走進廚房，體驗勞動的樂趣,。通過對紙杯的再創(chuàng)造,，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力,，培養(yǎng)學生的審美情趣,，提高學生的藝術(shù)鑒賞能力。

1,、扎實認真地學習和實踐新課標,，用心琢磨新教材,，用好新教材。

2,、課堂中發(fā)揮學生學習的主體性,，采取小組合作學習，給學生提供自我展示的平臺,，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng),，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

3,、把學生平時的生活實際通過提煉,，創(chuàng)設學生樂見的生活情境，降低學生學習的難度,，并將課堂和生活很好地連接起來,，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力；用好多媒體輔助教學手段,，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學課堂，讓學生輕松開心地學習,。提高他們學習的興趣,。

4、尊重學生,，發(fā)揮學生的主體地位,，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識,，讓他們自己學,，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,，培養(yǎng)學生解決問題的能力,。

二年級綜合實踐教學工作計劃篇五

1．通過交流和展示認識常見的交通工具，并知道交通工具是隨著社會的發(fā)展而不斷進步的,。

2．認識主要的交通工具,，并能夠運用所認識的交通工具設計一次旅游計劃。

3．通過設計未來交通工具的活動培養(yǎng)學生的想像能力,。

學生在認識基本交通工具的基礎(chǔ)上,，讓學生了解更多關(guān)于交通工具的知識。

讓學生進行比較,，從而了解交通工具是隨著社會的發(fā)展不斷進步的,。

1 課時

1．“看一看”：

可先讓學生觀看書上的圖片，讓學生說出它們的名稱，這些都應屬于什么,？引導學生認識并說出交通工具,，然后提問：“交通工具有什么作用？”讓學生充分發(fā)言,。

2．“寫一寫”：

可由學生小組先進行討論：除了公共汽車,，你還知道什么交通工具？討論結(jié)果先在書上寫出來,，然后各組選派代表進行匯報,。

3．“問一問”：

課前讓學生就書中的表格對自己的父母或其他人進行調(diào)查，了解不同的年代人們出行是依靠什么樣的交通工具,，并記錄在書中的表格中,，在課堂上進行匯報。老師在事先準備好的表格中依據(jù)學生的回答進行記錄,，然后,，讓學生根據(jù)表格中的匯報以小組為單位進行討論、比較：不同年代的交通工具有什么不同,？你有什么看法？此項活動讓學生談出自己的看法,，發(fā)言人數(shù)不限,，讓學生自愿講比較好。在此基礎(chǔ)上,，最后讓學生歸納出：交通工具的發(fā)展也是隨著人類社會的不斷發(fā)展而不斷進步的,。

4．“做一做”：

可以讓學生根據(jù)自己的認識與了解，設計一份從自己家出發(fā)到天池旅游的出行路線及乘坐的交通工具,。老師可適當提示當前所處的位置,，然后讓學生在討論的基礎(chǔ)上進行設計和選擇。必要時,，老師可出示地圖,，使學生更為直觀。各小組匯報時,，可相互補充,，完善他們的旅游計劃。這一活動主要培養(yǎng)學生的歸納和實踐能力,。

5．“想一想,、畫一畫”：

要求學生充分發(fā)揮想像，設計一個未來的交通工具,。學生可采用多種形式：可以畫圖,、寫小短文、制作小作品等,，培養(yǎng)學生的動手操作能力,。有創(chuàng)意的作品可以在班上作展示,。

交通工具：交通工具是人們在日常生活中解決交通問題的工具，一般可分為陸地交通工具,、水上交通工具,、空中交通工具三種。陸地交通工具主要有汽車,、火車,、摩托車、自行車,、三輪車等,，公共汽車是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是輪船（包括海輪和江輪）摩托艇,、輪渡,、擺渡等?？罩薪煌üぞ咧饕歉鞣N型號的客機和直升機,。

汽車：汽車和人們的生產(chǎn)生活關(guān)系密切，從德國工程師高特列布·戴姆勒發(fā)明第一輛汽車以來,，近一百年公路交通飛速發(fā)展起來,。汽車的發(fā)動機叫內(nèi)燃機，它是通過霧狀汽油在氣缸內(nèi)燃燒,，以氣推動活塞帶動曲軸而轉(zhuǎn)動的,，火車的蒸汽機是在鍋爐外燃煤，燒開鍋爐內(nèi)的水,，產(chǎn)生蒸汽推動機器的,。用內(nèi)燃機車輛代管外燃機車輛，是交通運輸史上的一大進步,，給人類帶來極大的方便,。但無論是內(nèi)燃機還是外燃機，都會產(chǎn)生許多有害廢氣,。這些廢氣主要是一氧化碳,、碳氫化合物和氛氧化合物，它們會污染大氣,，破壞人類生存環(huán)境,，所以現(xiàn)代科學家正在致力于研究制造污染少或無污染的汽車和火車。現(xiàn)在電動機車已被廣泛應用,，蓄電池車和太陽能電池車輛也在研究試制,，教案《二年級上冊綜合實踐教案》。氫的燃燒只能變成水蒸汽，沒有污染,，研究氫能的利用是高科技項目,。

公共汽車是人們最常用的交通工具。公共汽車主要分普通公共汽車,、小公共汽車兩種,。公共汽車設首站和未站，中間每一站設一個站牌,，顯示該公交車運行路線的各站站名,、首站、末站,、以及首,、末班車的時間，給乘客提供方便,。

四十年前： 二十年前：

現(xiàn)在：

交通工具是隨著社會的發(fā)展而不斷進步的,。

二年級綜合實踐教學工作計劃篇六

目睹孩子們一學期來參加綜合實踐活動取得的成效，聽到家長感激的話語,，讓我們深深地體會到綜合實踐活動不僅能培養(yǎng)學生的綜合實踐能力,，更能教育孩子怎樣做人，培養(yǎng)他們的家庭,、社會責任感,。

本學期我執(zhí)教二年級，一周一個課時,，學生、老師都是第一次接觸綜合實踐活動,，鑒于二年級學生的年齡特點：好動,、自制力差，做事容易虎頭蛇尾,，但可塑性較強,，所以第一個學期的入門指導很重要。學期初根據(jù)學校的計劃制定了班級自身的活動計劃,，并按計劃有序地進行活動,。在“做一個誠實的好孩子”這一大主題的引領(lǐng)下派生出許多相關(guān)的小主題。學生在活動中鍛煉了相關(guān)的能力,，也明白了做一個誠實的好孩子于已于人的重要性。

學習是永無止境的，我們學校綜合實踐活動的相關(guān)人員在負責人黃麗蓉老師的帶領(lǐng)下積極學習綜合實踐活動方面的相關(guān)知識,，用新的知識不斷武裝自己的頭腦,，我們利用教研活動的時間共同探討借鑒優(yōu)秀的活動方案，以博取眾人之長，利用自學時間閱讀理論書籍,，通過學習學到新的東西,，并聯(lián)系運用到自身的實踐工作中。

教育是一門遺憾的藝術(shù),，實踐活動的過程中難免會遇到一些棘手的問題,，為了讓老師指導得更到位，學生活動得更有樂趣,，活動組長總是組織我們將活動中的困惑,、疑難提出來，在教研時商討解決,。并強調(diào)要寫好活動反思,，在活動中思考，在思考中完善,。

學生能進行簡單問題的訪問,，會留心觀察身邊的現(xiàn)象。學會客觀地評價自己和別人,。懂得欣賞誠實,，反對說謊，在學習生活中,，初步學會用誠實來解決問題,。爭做一個誠實的好孩子。

學生對誠實的理解容易停留在口頭,，不易轉(zhuǎn)化為行為,。家長、教師與孩子的溝通不夠,，對他們的說謊行為草率處理導致消極影響,。活動性難以體現(xiàn),，活動形式顯得單一,，學生興趣不高。在活動中往往能正確評價他人,，但對自己行為的評價不夠客觀,、全面。

1,、讓學生學會從生活中不斷發(fā)現(xiàn)問題,，能把自己的發(fā)現(xiàn)愉快的事情，做事情的過程,、生活中的見聞,，自己的想法和體會用口頭或書面形式表達,。

2、學會與他人合作,，主動完成小組交給自己的任務,。

3、加強與家長和孩子的溝通,。

4,、培養(yǎng)學生認真傾聽的好習慣。

二年級綜合實踐教學工作計劃篇七

1．有感情地朗讀課文,，學會抓住重點句子賞析,。

2．理解文中短句的運用及排比、反復的作用,。

3,；感受生命的律動，感受中華民族的藝術(shù)奇葩,。

(本文濃墨重彩,，抒寫飽滿的生命激情，可以說是“為情而造文”的標本,。朗讀是情感流露,、體現(xiàn)的最好途徑。品味朗讀能發(fā)展學生的語言能力,，讓學生形成良好的語感,，故確立了第一個教學目標。

課文多用短句來表現(xiàn)內(nèi)容,，而且自始至終一直交錯運用排比等修辭手法,，從而使文章語句鏗鏘，具有詩意美,，學習本文的結(jié)構(gòu)形式,，譴詞造句的表現(xiàn)手法，有利于提高學生的寫作能力,，故確立了第二個教學目標。

“安塞腰鼓”這一西北特有的藝術(shù)奇葩,，無處不體現(xiàn)了激蕩的生命和磅礴的力量,。學生學習本文，能獲得對文化藝術(shù)美的欣賞,，豐富自己的精神世界,，從而受到高尚情操與趣味的熏陶，提高自己的人文素養(yǎng),，故確立了第三個教學目標,。)

重點：理解排比,、反復的作用，精讀重點句子,。

難點：引導學生深入領(lǐng)會作者所歌頌的生命力量,。教學準備

1．讓學生查閱有關(guān)安塞腰鼓的資料，了解其特有的文化內(nèi)涵,；查閱工具書,，掌握生字詞。

2．教師將圖片資料或音像資料制作成多媒體課件,。

1．美文應美讀,，好文章只有用心誦讀，才能品味出內(nèi)在的美,。本文教學在創(chuàng)設情境的基礎(chǔ)上,，突出對文本誦讀的要求。讀法多種多樣,，聽讀,、范讀、齊讀,、讀中品味,。同時注意朗讀節(jié)奏、重音,、停頓,、升降的指導，在朗讀中,，學生通過形象生動,、鏗鏘激越的語言，領(lǐng)會作者對激蕩的生命和磅礴的力量的贊頌,。

2．培養(yǎng)學生主動合作,、探究的學習習慣，教師只是學生的合作者和引導者,，師生共同創(chuàng)建開放而有活力的語文課堂,。

3.本文可用一課時學課文，用一課時作練習及質(zhì)疑問難,。練習就以輔導完成課后的“研討與練習”為主,。可補充“新學案”中的相關(guān)練習,。

(多媒體演示“安塞腰鼓”表演的畫面,，學生欣賞。)

師：你喜歡這些畫面嗎?喜歡哪個方面?你此時內(nèi)心洋溢著怎樣的感情?

(學生自由回答,，同時交流查閱了解的“安塞腰鼓”的資料,。)．

俗語說：“一方山水養(yǎng)一方人,，一方山水有一方風情?！碑a(chǎn)生于黃土高原上的安塞腰鼓,，粗獷、雄渾,、動力十足,。今天我們就一起跨越時空，走進黃土高原,，走近安塞腰鼓,，去感受一下它的風采和魅力。

(奔放,、動感的畫面,，熱烈、鏗鏘的音樂,，讓學生直觀,、感性地感受到生命的激越，一下子就渲染烘托出激昂的課堂氛圍,，點燃了學生的學習熱情,。)

1．教師范讀或放錄音，學生聽讀,，感受文章的感情基調(diào),。

思考：你對這篇文章有什么感受?這篇文章寫了哪些內(nèi)容?作者要表達什么感情?文中哪些話可體現(xiàn)?(學生暢所欲言，言之有理者應鼓舞,。)

(讀是與文本接觸的開始,，通過聲情并茂的'范讀或課文錄音，學生對課文的情感基調(diào)就有直接,、真切的感知,，能更好地進入課文情境，學生各抒已見,，既可訓練自已的口語表達能力,，又營造了自主輕松的課堂氛圍。)

2．指導朗讀,。

教師指導：“第一部分是鼓聲響起之前,，用中速，也不乏力量,。中間部分是鼓聲響起來，語調(diào)就應該激越,、高昂,。鼓聲落,，要讀出悠遠寂靜、若有所思的情緒,，語速稍慢,。”

學生組內(nèi)自主朗讀,，體驗作品的情感,、語調(diào)，然后推薦代表,，比賽朗讀,。

(“閱讀是學生個性化行為”。這一環(huán)節(jié)就是讓學生在主動積極的朗讀中,，受到情感熏陶,，有所感悟，享受到審美樂趣,，同時,，用比賽來培養(yǎng)他們的參與意識，讓他們成為課堂的主角,。)

師：生命因力量而得到渲泄,，力量又帶動生命奔騰、升華,，我們用心去品味文章的語言,，看作者是怎樣體現(xiàn)生命的律動的。

(提示：可以結(jié)合體會多種修辭手法去品味賞析,。)

示例：第8自然段中“這腰鼓,，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了,，使困倦的世界立即變得亢奮了,。”

(這個句子運用排比句式,，使語言氣勢充沛,、節(jié)奏鮮明、感情強烈,。)

學生根據(jù)范例分組品味語句,，相互交流，教師參與指導,。對共性的問題,，全班討論，若有些問題學生未提出,，教師又認為重要的,，可提出來與學生共同交流,，達到教師引導、師生互動的效果,。

共同研討句子：

1.“驟雨一樣,，是急促的鼓點。旋風一樣,，是飛揚的流蘇,；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步,?；鸹ㄒ粯樱情W射的瞳仁,；斗虎一樣,，是強健的風姿?！?/p>

(運用排比和比喻,，用層出不窮的美好想像和聯(lián)想，來描繪鼓聲,，思維大開大合,。氣勢恢弘。)

2．“百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲,，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上,，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆,，隆隆,，隆隆?！?/p>

(“碰撞”化無形為有形,。寫出了鼓聲的力度?！吧窖买嚾蛔兂膳Ｆす拿媪恕?，運用比喻，寫出了沉重的鼓聲清楚地回響在山崖之間,，似乎山崖也被敲出了強烈的鼓點,。三個“隆隆”反復出現(xiàn)，造成一種回環(huán)音的效果,。)

3．“百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲,，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆,，隆隆,，隆隆?！?/p>

(“遺落”表現(xiàn)觀眾在這鼓點中不自覺地遺忘和放棄了一切繁雜的思緒，情不自禁地與之產(chǎn)生共鳴,。運用比喻,，形象傳神。)

4．短句的運用：為了傳達勃發(fā)的生命激情,，作者使用了一連串短語,，使文章語句鏗鏘，節(jié)奏像波浪一樣傾瀉而出,，欲止不能,。如“忘情了，沒命了”,，讓學生找出自己喜愛的短句,，感情朗讀。

(學貴有疑,，在這個環(huán)節(jié)中,，教師讓學生主動質(zhì)疑，合作解疑,，培養(yǎng)學生探究性閱讀的能力,。學生在多角度、有創(chuàng)意的品味中,，拓展思維的空間,，加深了對文章內(nèi)涵的理解和體驗，本文的教學重難點也得到很好的解決,。)

學習課文,，使用排比、反復,、比喻的修辭手法,，運用短句，進行合理的想像,，描寫一個令你難忘的場面,，l00字左右。

(這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了反饋原理,，學生在充分讀的基礎(chǔ)上,，為自主寫作提供了有利條件和自由空間，再次對教學重點進行鞏固，并有了新的突破,，讓所學知識成為自己能運用的果實,。)

1．劉成章，生于1937年,，陜西延安市人,，現(xiàn)任陜西省作家協(xié)會副主席，中國散文學會常務理事,，已出版六種散文集,，其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學獎。

2．安塞腰鼓起源于春秋以前,，原有迎神驅(qū)邪之意,，后來發(fā)展為民間舞蹈，新年一過,，冬閑的農(nóng)民便以打腰鼓為樂,，逐漸成為習俗，繼而發(fā)展成文藝表演,。

二年級綜合實踐教學工作計劃篇八

小學綜合實踐是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設的.新型課程,，它以提高學生綜合技能為教學目標，以“因材施教,、因需施教”為教學原則,，強調(diào)學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識,，學習科學研究的方法,，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強學校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的社會責任感,。為了全面實施教育部制定的課程計劃，特制定下學期的工作計劃,。

1,、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度。

2,、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探究能力。

3,、培養(yǎng)學生樂于合作的情感和善于合作的技能,。

4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能,。

5,、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識,、社會責任意識和主人翁精神

根據(jù)學生的自身特點和本校的實際情況,。準備開設布藝、陶藝,、廚藝和研究性學習相結(jié)合的內(nèi)容,。

1、布藝,。從學生興趣出發(fā)，從最基本的針法開始,，由易到難,。最大限度的激發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生渴求的欲望,，通過老師的指導,，大家的努力。體會學習的收獲,，勞動的快樂,。

2、陶藝,。從捏制最簡單的圖形開始,，慢慢的激發(fā)他們的學習的欲望?；痉椒▽W會后,。讓學生發(fā)揮團隊精神。指導大家共同探討,，研究制造自己喜歡的作品,。

3、廚藝,。準備讓學生學會包餃子,、烙餅、水果拼盤,、簡單菜的制作方法,。

4、研究性學習內(nèi)容,。找一些學生身邊的,，他們感興趣的話題，讓大家組成小組進行研究性學習。通過大家的研究學習,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力。強化合作意識,。

二年級綜合實踐教學工作計劃篇九

夏邑縣高級中學

田計劃

我于2015年開始實施綜合實踐活動課程并制定了整體思路,。并對所開展的綜合實踐活動課程進行了規(guī)劃，具體內(nèi)容如下：

一,、指導思想：

根據(jù)教育部“綜合實踐活動課程指南”的有關(guān)要求,，本學期我將繼續(xù)正常實施綜合實踐活動這門課程。以認真的態(tài)度,、務實的措施規(guī)劃來切實上好綜合實踐活動課程,。在實施過程中強調(diào)“整合”，注重“實踐”,，突出“開放”,，關(guān)注“過程”，提倡“自主”,，更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施,，提高綜合實踐活動課程的實施水平。

二,、目標要求：

1．情感目標：通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學生自主探索的習慣，不怕困難勇于合作的精神,，對社會生活的積極態(tài)度,，對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識。

2．知識目標：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務和探究法的一些常識。

3．能力目標：使學生具有基本的生活自理能力,，交往協(xié)作能力,，觀察分析能力，動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。4．過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,。信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索,、實踐實證的方法,。

三、工作具體安排：

1,、讓學生了解綜合實踐活動課

通過影像資料,、故事,，讓學生了解綜合實踐活動課開展的意義。知道這門課是什么課,，是干什么的,，需要培養(yǎng)學生的哪些能力，學生應該掌握哪些研究方法,。

2,、確定總課題

3、確定各組課題 第一階段主題確定： 提出活動主題

目 的：學會設計研究活動計劃

指導方向：調(diào)查訪問對象,、內(nèi)容的選擇,；調(diào)查問卷的設計、格式要求

目 的：信息收集整理,、分析信息整理

指導方向：能夠從收集到的信息中提煉出有價值的結(jié)論,、觀

點；能夠從多種渠道較為全面的收集信息,。

目 的：指導學生學會總結(jié)與反思的方法總結(jié),、整理、分析,、匯報、展示

指導方向：學會選擇合適的方式表達自己的收獲,、觀點,，引起聽眾的興趣。

四,、評價體系： 1．重視評價的過程性

在綜合實踐活動過程中,，要重視對過程的評價，包括學生在活動中的情感體驗,、參與程度,、投入程度、學習方式等表現(xiàn),，及時評價將促進學生學力的發(fā)展,，保證活動的順利展開。

2．倡導評價的多樣性

評價的形式可以多樣化,，對學生的評價可采用自評,、伙伴評、教師評,、家長等不同形式,；其次是評價對象多樣：可以是調(diào)查報告、研究報告,、可以是模型,、展版,、研究日記、設計說明,，還可以是主題演講,、口頭匯報??；手段上可以是開展辯論會,、成果展覽會,、表彰先進、公布評價成果等,。

五,、活動實施注意事項

由于課程的特殊性，在實施中要注意以下幾個方面

1,、注重個體差異,，允許優(yōu)弱差距，但要給每一個孩子機會和信心,。

2,、給學生探究的空間，體現(xiàn)教師的指導作用,。

3,、由于活動比較多，教師一定要多發(fā)現(xiàn)值得贊賞的孩子們,，給他們贊揚和 肯定,，帶動更多的學生自主、積極的參與到活動中,。

4,、在活動中要總結(jié)、發(fā)現(xiàn)學生的已有能力,、可形成能力和待培養(yǎng)能力,。以確定不同的學生應該培養(yǎng)的能力目標。

5,、關(guān)注了解學生的每一個階段的活動,，給學生一個客觀、公正的評價,，促進學生的反思,，激發(fā)學生參與的欲望和積極性。

注重學生有形成果的形成,，如：課程故事,、小論文、研究報告等,，培養(yǎng)學生整理資料的能力,，體會成功的喜悅,。