在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

雙減政策小學(xué)生篇一

大家好,！

雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。

對于課余時間,，鼓勵從事力所能及的家務(wù)勞動,，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動,。保護(hù)好學(xué)生的身體健康,、心理健康、家長要積極與孩子溝通,，關(guān)注孩子心理情緒,。充分用好課后服務(wù)時間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,，開展豐富多彩的科普,、文體、藝術(shù),、勞動,、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動,。不得利用課后服務(wù)時間講新課,。

“雙減”工作是黨中央站在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài),、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，心得體會范文錦集健康成長的國之大計。

在我看來,，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí),，虛度光陰，輕視教育,，更不是在教育質(zhì)量上做減法,，不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率,，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n,，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題,，發(fā)現(xiàn)問題,，鼓勵學(xué)生自主探究問題，解決問題,；要健全作業(yè)模式和形式,，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān),；同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。

謝謝大家,！

雙減政策小學(xué)生篇二

隨著中國社會的發(fā)展和進(jìn)步,，教育也在不斷改革與完善。最近,，雙減政策引起了廣泛的關(guān)注和討論,。該政策旨在減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)和減少學(xué)校過多的考試和作業(yè)，為學(xué)生提供更多的自由時間和放松身心的機(jī)會,。這一政策對于小學(xué)生們來說尤為重要,，他們是教育改革的受益者。下面我將分享一些我的心得體會,。

第二段：減負(fù)帶來的機(jī)會和挑戰(zhàn)

雙減政策帶來了一系列的機(jī)會和挑戰(zhàn),。首先，孩子們有更多的自由時間來發(fā)展自己興趣愛好,。以前,，由于繁重的作業(yè)和課外補(bǔ)習(xí)班，我們很少有時間去參加課外活動和社團(tuán)?，F(xiàn)在,，我們可以選擇自己感興趣的活動，如學(xué)習(xí)音樂,、跳舞,、畫畫等。這不僅可以為我們的身心發(fā)展提供幫助,，還能培養(yǎng)我們的藝術(shù)天賦和領(lǐng)導(dǎo)能力,。

然而，減負(fù)政策也帶來了一些挑戰(zhàn),。由于以前我們習(xí)慣了考試作業(yè),，突然減少了考試和作業(yè)的壓力，許多同學(xué)們感覺不太適應(yīng),。有些同學(xué)開始變得懶散,，缺乏學(xué)習(xí)的動力。我們需要學(xué)會管理好自己的時間,，合理安排學(xué)習(xí)和休息的時間,。

第三段：學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和發(fā)展

雙減政策為我們提供了一個培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)興趣的良好機(jī)會。以前,，我們的學(xué)習(xí)重點主要是應(yīng)對考試和完成作業(yè),，很少有時間去思考和探索自己真正感興趣的領(lǐng)域。現(xiàn)在，我們有更多的自由時間去閱讀和研究我們感興趣的主題,。我開始對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，通過閱讀科普書籍和參加科學(xué)實驗班，我開始夢想成為一名科學(xué)家,。雙減政策讓我們有機(jī)會追求自己真正喜歡的事物,，培養(yǎng)我們的興趣，并為將來的發(fā)展做好準(zhǔn)備,。

第四段：身心放松的重要性

在減負(fù)的同時,，我們也要注意身心的放松和休息。過去的學(xué)習(xí)壓力讓我們時常感到疲憊和焦慮?，F(xiàn)在,，我們可以有更多的時間休息和娛樂。健康的身心狀態(tài)對我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展非常重要,。通過運(yùn)動和娛樂活動,，我們可以釋放壓力，放松身心,，提高學(xué)習(xí)效率,。我經(jīng)常參加課外運(yùn)動和社交活動，這讓我感到快樂和滿足,。減負(fù)政策不僅幫助我們減輕了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，還讓我們更加關(guān)注自己身心健康的發(fā)展,。

第五段：成為全面發(fā)展的小學(xué)生

總的來說,，雙減政策讓我們在小學(xué)階段擁有了更多的自由和選擇。通過減少課業(yè)負(fù)擔(dān)和考試壓力,，我們有機(jī)會培養(yǎng)自己的興趣愛好,，放松身心，提高自己的綜合素質(zhì),。作為受益者,，我們要珍惜這個在我們成長道路上的機(jī)遇，堅持以積極的態(tài)度面對學(xué)習(xí)和生活的每一天,，努力成為一個全面發(fā)展的小學(xué)生,。

雙減政策小學(xué)生篇三

“雙減”政策落地后，同學(xué)們甭提多高興了,！這不,，開學(xué)后第一個雙休日，我不但不用穿梭于各種煩人的補(bǔ)習(xí)班,，而且可以跟爺爺去釣魚,。真是個快樂的雙休日，真正屬于我們孩子的雙休日！

天還沒有亮,，我和爺爺就急急忙忙地帶著漁具,，向河塘奔去。來到塘邊,，我和爺爺做完一系列的準(zhǔn)備工作：和魚餌,，打窩子，裝魚線,，魚釣,，魚漂……忙了個不亦樂乎，原來釣魚也不是一件簡單的事情,，里邊有著很深的學(xué)問,。天氣陰陰的，正是釣魚的好天氣,。塘岸邊樹上的小鳥兒嘰嘰喳喳地叫個不停,，它們大概在說：“小朋友，今天一定能釣到一條大魚,！”

我按照爺爺?shù)闹噶?，拋竿將魚線甩進(jìn)河塘里，靜靜地觀察著平靜的水面上漂浮的魚漂,，耐心地等待著魚兒上釣,。過了一會，浮漂動了一下,，我興奮地大叫起來：“我釣到魚了”可是,，我把釣竿拉起來一看，大吃一驚,，原來空空如也,。爺爺說：“釣魚是有學(xué)問的，不能魚漂一動就提竿,，看見魚漂頂上來或者沉入水中才能提竿,。”

我并沒有在意爺爺?shù)脑?，不過,，第二次我是認(rèn)真的。眼看著一條小魚朝這邊游過來,，我又按捺不住心頭的喜悅,，一下又提起了釣竿，可是又沒有成功,。小魚咬釣時,，我就沉不住氣了，沒有等小魚完全把釣子吞進(jìn)去就把魚竿提了起來。這時爺爺又說：“釣魚不能急于求成,，要耐心等待,，要徒沉得住氣，魚兒總是先試探一下,，并沒有真正上釣,。”

第三次,，我按照爺爺說的去做,。我仔細(xì)看著水面，耐心地等待著,。終于過了好久,，一條魚游過來了，我沉住氣,。有動靜了,，浮漂在水面上的部分一下一下地動著。當(dāng)浮漂被貪吃的魚往下一拖時,，我猛地往上一拉,，太沉了，魚雖然不大,，但求生的欲望使它使出了吃奶的力氣,，但它還是被我釣上來了。我得意洋洋地笑道：“誰叫你這么貪婪,，這就是后果,！”

那天，我和爺爺釣了許多魚,，這次釣魚，我明白了無論做什么事情,，都要沉著冷靜,，要善于等待機(jī)會。

這是“雙減”生活后,，最快樂的一天,！

雙減政策小學(xué)生篇四

隨著我國教育改革的不斷推進(jìn)，雙減政策成為了近年來備受關(guān)注的話題之一,。此政策主要針對小學(xué)生過多的課業(yè)負(fù)擔(dān)和輔導(dǎo)班問題進(jìn)行了限制和規(guī)范,。作為受益者之一的小學(xué)生，我深感雙減政策的積極意義,，并在實際中對其效果進(jìn)行了親身體驗和感受,。下面我將從減負(fù)、增悅、強(qiáng)身,、促進(jìn)交流和培養(yǎng)獨(dú)立五個方面,，談?wù)勎业捏w會和感受。

首先,，雙減政策顯著減輕了我們的課業(yè)負(fù)擔(dān),，使我們有更多的時間去參加各種興趣班和開展豐富多彩的課外活動。以前,，我們下課后往往被大量的作業(yè)和壓力所困擾,。而現(xiàn)在，我們的作業(yè)量明顯減少,，家庭作業(yè)只需完成當(dāng)天課堂上未完成的部分,，我們可以更自主地安排自己的時間，更多地參加體育運(yùn)動,、音樂舞蹈等課外活動,，充分發(fā)展個人愛好和特長，身心得到了全面的鍛煉,。

其次,，減少作業(yè)壓力，增添學(xué)習(xí)的樂趣,。在過去,，我們常常因為大量的作業(yè)而感到學(xué)習(xí)的沉悶和枯燥。而現(xiàn)在,，我們能夠更加輕松地完成自己的任務(wù),，相應(yīng)地增加了對知識的理解和興趣。老師也鼓勵我們用多種形式展示學(xué)習(xí)成果,，如做展板,、組織講座等，這使學(xué)習(xí)過程更加有趣,、有動力,。我們逐漸發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)并不是一件壓抑的事情,，而是一個不斷進(jìn)步和樂趣的過程,，這種改變使我們更加積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去。

再次,，雙減政策也提倡體育鍛煉,，在體育運(yùn)動中增強(qiáng)我們的體質(zhì)。過去,，我們因為課業(yè)繁重而很少參加體育活動,，這導(dǎo)致身體素質(zhì)的下降,。如今，雙減政策明確規(guī)定了每天的體育鍛煉時間,，每天還有30分鐘的自由活動時間,，讓我們有更多機(jī)會進(jìn)行各種戶外體育運(yùn)動，增強(qiáng)體魄,。通過參加運(yùn)動,，我們不僅能夠放松身心，提高注意力和學(xué)習(xí)效果,，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神,、競爭意識和堅毅不拔的品質(zhì)。

此外,，雙減政策鼓勵我們更好地進(jìn)行交流和合作,。在過去，大家普遍存在課后輔導(dǎo)班的情況,，每個人都有自己的課外班和朋友圈,，互不交集。而如今,，我們不再局限于一個班級內(nèi)部,，而是和其他班級的同學(xué)有更多的交流和互動機(jī)會。通過合作學(xué)習(xí),，我們可以相互幫助,、相互促進(jìn)，不僅能夠加深對知識的理解,，還能夠培養(yǎng)溝通,、合作和團(tuán)隊意識，這對我們今后的發(fā)展有著積極的影響,。

最后,，雙減政策還培養(yǎng)了我們的獨(dú)立能力。以前,，我們過于依賴課后輔導(dǎo)班和家長的指導(dǎo),，習(xí)慣了被動接受知識。而現(xiàn)在,，我們有了更多的時間和空間去獨(dú)立思考和解決問題,。老師們鼓勵我們多用各類資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)我們的自我學(xué)習(xí)能力和問題解決能力,。通過獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足,，并積極主動地尋找解決的方法,，這不僅培養(yǎng)了我們的思考和創(chuàng)新能力,，還促使我們在學(xué)習(xí)中樂觀自信地面對困難和挑戰(zhàn)。

總之,，雙減政策對我們小學(xué)生的作用是顯而易見的,。通過減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、增添學(xué)習(xí)的樂趣,、強(qiáng)化體質(zhì),、促進(jìn)交流和培養(yǎng)獨(dú)立能力，我們得到了更充實,、多元化的學(xué)習(xí)生活,。希望雙減政策能夠繼續(xù)推進(jìn)，為我們提供更好的發(fā)展環(huán)境,，培養(yǎng)我們健康快樂,、自信獨(dú)立的未來人才。

雙減政策小學(xué)生篇五

大家好,！

實施“雙減”政策,，從本質(zhì)上說，是對一系列教育觀念的糾偏,。

第一,，糾正育人初心之偏。教育的本質(zhì)是立德樹人,。要宣傳教育引導(dǎo)全社會凝聚共識,，尊重兒童的休息權(quán)、健康權(quán),，減輕學(xué)生過重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),。

第二，糾正違規(guī)競爭之偏,。不少地方,、不少學(xué)校、不少家庭,，為了在升學(xué)競爭中搶得先機(jī),，堅信所謂“不讓孩子輸在起跑線上”，各種違法違規(guī)教育行為大行其道,。實施“雙減”政策,，就是依法依規(guī)治教，恢復(fù)和重建良好教育生態(tài),。

第三,，糾正超前學(xué)習(xí)之偏。學(xué)校教育是專門的教育機(jī)構(gòu),，承擔(dān)著國家培養(yǎng)和教育下一代的公共職責(zé),，而校外教育則是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充,。遺憾的是，當(dāng)下的校外教育儼然成為了學(xué)校教育的另外一個實施主體,。

實施“雙減”政策,，要調(diào)整優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活結(jié)構(gòu)，既要做好減輕學(xué)生過重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“減法”,，又要做好促進(jìn)兒童全面發(fā)展,、個性發(fā)展的“加法”。

謝謝大家,！

雙減政策小學(xué)生篇六

放學(xué)了,，夕陽璀璨，一縷縷微細(xì)的金絲散落在大地上,。我放下沉重的書包,，開始了豐富多彩的課余生活。

球場風(fēng)云

在課余時,，我會叫上幾位好友,，一起去籃球場打球。陽光灑落在我身上,，斗大的汗珠被照射得宛如鉆石一般耀眼,。汗水浸透校服，貼在身上,，風(fēng)一吹涼涼的,。籃球在我手中像一個調(diào)皮的孩子,，一會兒歡蹦亂跳,，一會兒又像是跑累了在那里停歇。好友們一拿到球就輾轉(zhuǎn)騰挪,，左沖右突,。我搶到球，緊拍兩下,，看準(zhǔn)空當(dāng),，一邊運(yùn)球一邊三步上籃?；@球在空中劃過一道弧線空心入籃,，“唰”的聲音美妙極了。我點燃了大家的熱情,，我臉上洋溢著笑容,，好友們也大嚷大叫大笑了起來。

征戰(zhàn)沙場

在課余時,，我也會在小區(qū)里走走,，有時去找小區(qū)的老爺爺們下象棋?！芭尽币宦曧?，當(dāng)頭炮，對方下了戰(zhàn)書,。我也不能怠慢,，立刻召集文武大臣商議國事。文臣在一旁出謀劃策,，武將則率領(lǐng)軍士沖鋒陷陣,。只見一匹棗紅色戰(zhàn)馬宛如一團(tuán)烈火一樣嗖地沖了過來，旁邊一眾士兵也燃起斗志,，紛紛舉戈抵擋,。我麾下一名名士兵被擊倒，戰(zhàn)況十分慘烈,，“角聲滿天秋色里,，塞上燕脂凝夜紫”。文臣們也毫無懼色,，“相”甘愿為主帥赴湯蹈火,，用自己做肉盾抵擋敵軍的猛攻。

書香四溢

在課余時間,，我也會沉浸在書海之中,，嗅嗅那一抹淡淡的書香，思考著書中的哲理,，體會書中的趣味,，有一股暖流涌上心頭。我張開雙臂感嘆生活,，感受生活帶來的快樂,。一個深廣的心靈總是把興趣的領(lǐng)域推廣到無數(shù)事物上去，書籍就像一對翅膀,，能帶我暢游廣闊的天地,。

我愿在美好的課余生活里永遠(yuǎn)優(yōu)雅、永遠(yuǎn)快樂下去,。

雙減政策小學(xué)生篇七

大家好,！

“雙減”工作事關(guān)學(xué)生的健康成長，事關(guān)人民群眾切身利益,。

“雙減”政策為新時代義務(wù)教育階段學(xué)生的健康發(fā)展指明了新方向,、提出了新要求。實施雙減政策,，是對教育格局的調(diào)整,，更是教育觀念的大變革,。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，課堂是學(xué)生成長的搖籃,，教育,、引導(dǎo)學(xué)生成長是一件長期、持之以恒的工作,，需要我們在陪伴成長的過程中完成好自己手中的“接力棒”,。因此我會在今后的工作中進(jìn)一步學(xué)習(xí)，提高站位,，從抓科任教師隊伍建設(shè)入手,，加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升質(zhì)量,；還要不斷豐富校本,、課后活動課程，挖掘校內(nèi)外教師資源,，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求,，不斷提升課程質(zhì)量。

新學(xué)期我將和教師們一起加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高思想上的站位,，關(guān)注教師隊伍的建設(shè)，通過提升教師的內(nèi)在素養(yǎng)來促進(jìn)日常教學(xué)水平的提升,。立足課堂凸顯實效,，加大作業(yè)改革的力度，注重反思,，以評促教,。關(guān)注課后活動的質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)多元的課后活動平臺,，多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。力爭通過扎實的教學(xué)工作，推進(jìn)“雙減”工作落實落細(xì),。

謝謝大家,！

雙減政策小學(xué)生篇八

雙減政策一下來，各種各樣的聲音也隨之而來,，有歡喜的,，有發(fā)愁的，對我們教育者而言,，我倒是希望,，雙減，讓我們的教育也有幸福感。

說到教育的幸福感,，其實我很久都沒有擁有過了,，在我看來，教育的幸福感就是真正愛自己所任教的專業(yè),，愛自己的課堂,，愛自己的學(xué)生！雙減,，讓我感受到了教育的幸福感。

首先,，我們也改變了作業(yè)的布置形式,，作業(yè)的主體對象沒有變，依舊是學(xué)生,，高光時刻到了,，作業(yè)可以是多種形式的，從跳繩,，做手工到親子閱讀,，無不昭示著幸福感的來臨。由于之前一直任教的都是低段,，接觸的都是一二年級的學(xué)生,，真的很為這個作業(yè)形式的改變感到開心。小學(xué)生嘛,，就應(yīng)該有小學(xué)生的朝氣與活潑,，每天快快樂樂，開開心心的,，這才是正常的狀態(tài),。其次，我們自身業(yè)務(wù)能力的提升成為了重中之重,。如何抓緊一節(jié)課的時間讓學(xué)生感受到知識的力量,，感受到學(xué)習(xí)的快樂成了我們工作的一部分。

就拿我來說把,，我開始更加爭分奪秒的利用課堂的時間,，爭取不浪費(fèi)一分一秒，把每一天所要做的事情盡可能提前規(guī)劃好,，每完成一個就做一個記號,，哪里存在問題，我也能夠及時的記下來,，防止下次問題的出現(xiàn),。對于課堂上出現(xiàn)的問題，記在紙上，回去分析研究,，和同組的老師研究解決的方法,，感覺工作充實了許多。

其次是,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,，我們特別重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)和多種形式的學(xué)習(xí)，比如,，背誦兒歌,，喚起孩子們對母語的熱愛，感受母語帶來的快樂,。下課的時候,，讓孩子們盡情的玩耍，感受課間十分鐘帶來的樂趣,。還有和學(xué)生們一起跑步,，跳繩，研究植物,，感受天氣變化等等,。其實最終目的就是讓學(xué)生重視課堂上所學(xué)習(xí)的知識，也能夠真正的把學(xué)習(xí)的自律性轉(zhuǎn)移到自身上來,，其實就是把被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí),，并能夠合理的安排自己的時間和生活。對我們教師也是同樣的,，我們也要在雙減政策下學(xué)會工作,，學(xué)會生活。

雙減政策的實施,，也是對教師工作的一種激勵,，鼓勵我們從一定的方面改變自己的教學(xué)方式和方法，讓教師也能夠幸福的工作,。愿我們也能夠像先輩李大釗同志那樣：鐵肩擔(dān)教育,，妙手教學(xué)生！

雙減政策小學(xué)生篇九

大家好,！

“雙減”政策是黨中央,、國務(wù)院全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)的重大決策部署,。充分體現(xiàn)了黨和國家對教育和對青少年成長的關(guān)心,，這也讓我看到了國家對于教育改革的決心和力度。

作為xx區(qū)人大代表,，同時也是一位工作30年的教育工作者,，我認(rèn)為“雙減”政策堅持以學(xué)生為本,，遵循教育發(fā)展規(guī)律，著眼于學(xué)生的身心健康成長,，是一個利好的政策,。同時，它對學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平提出了很大的考驗,。學(xué)校應(yīng)該利用好“雙減”政策,，切忌“一刀切”，做到“一學(xué)一案”,，發(fā)揮學(xué)校特色來提升課后服務(wù)的水平,，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。

當(dāng)然,，“雙減”政策的出臺落實,，必定會帶來重大的社會改革。這也需要政府部門予以更大的關(guān)注,。對于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，要做到源頭治理,、系統(tǒng)治理,、綜合治理、依法治理,，讓校外培訓(xùn)熱度逐步降溫,。與此同時，也要積極探索新的模式來解決“課后延時服務(wù)”帶來的輿論,、交通,、社會環(huán)境等壓力。

教育改革,，我們不但是旁觀者,，更是親歷者，我們要給予這些政策更大的耐心和充足的時間,，讓我們拭目以待,。

謝謝大家！