時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

七年級生物教學計劃蘇教版篇一

本學期我擔任七年級的語文教學工作，為了更好的開展教學工作,，提高學生語文素養(yǎng),，特制定本學期教學工作計劃：

一、學情分析

通過一學期的教學實踐和對學生的觀察,，我基本上對學生有了較為深刻的了解,。這兩個班級的學生語文基礎一般。男女生的學習態(tài)度有一些差別,。大多數(shù)女生勤奮,，能積極主動地去學習，但少數(shù)男生的學習態(tài)度較差,，不能積極主動地去學,，個別甚至不學,。

二、教材分析

七年級下冊按照人與自我,、人與社會,、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元,，每個單元包括閱讀和寫作,、綜合性學習三個部分。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長,、祖國,、名人、文化,、探險,、動物。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章,。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章。第三單元中的文章寫的是名人故事,。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動物的文章,。

從閱讀部分的選文來說，從情感,、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟,、品味語言、理清思路,、把握意蘊,、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),，全面考慮,、組織單元。

本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,，如：《童年》與成長單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地,。

三、教學目標

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

四、教學措施,。根據(jù)學生的情況和我校的實際,，本學期擬采用以下措施：

1、從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、要重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4,、根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育,。

七年級生物教學計劃蘇教版篇二

一,、學情分析：

本學期我擔任七年級（4）班的語文教學工作，由于學生剛剛升入中學,，小學語文基礎參差不齊,，為了盡快的使他們適應中學語文教學，特制定計劃如下,。

二,、課標要求：

認真學習領(lǐng)會初中語文新課程標準的精神，注重培養(yǎng)學生的學習主動性和良好習慣,，面向全體學生,，狠抓基礎知識和基本技能的訓練，狠抓古詩文和名篇名段的背誦,，狠抓書寫能力訓練,，狠抓識字組詞造句片段描寫，注重學生的文化和語文基礎知識積累,，注重培養(yǎng)學生單獨思考和口語書面語言表達能力,，注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng),，注重培養(yǎng)學生的感情把握能力，全面提高學生的素質(zhì),。

三,、

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位,。全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生,，提高學生的學習積極性,。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中,，提高學生學習語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

四,、教學目標和要求：

通過新課程標準的學習，著重培養(yǎng)學生的語言積累,，語感,，聽說讀寫方面的實際運用能力，提高他們的文化品位,、審美情趣,、思維能力、和品德修養(yǎng),，指導學生正確理解和運用祖國的語言文字,，使他們具有適應實際需要的識字、寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力,、口語交際能力,，確保每個同學學有所得，學習成績有不同程度的提高,，完成學校下達的各項教學指標,。

五、方法措施：

1,、根據(jù)本班學生實際情況制定教學計劃和課時設計,。

2、建立切實有效的檢查落實機制：班級建立四個學習小組，每組選一名學習勁頭足,，學習成績好的同學擔任組長,，全班選一名語文課代表，老師所布置的學習任務通過老師檢查課代表,、課代表檢查小組長,，老師抽查的方式落實學習任務。

3,、認真學習新課標,，落實“學生為主體，老師為主導”的科學教學觀,，牢記老師的教為了學生的學,，盡量多手把手地教，少泛泛地空空地講,，最大程度的讓學生參與到語文教學中來,，本著“學生能解決的問題，老師不要插手”的原則,，充分發(fā)揮學生的積極能動性,。最大化的激發(fā)學生的學習興趣。

4,、樹立“大語文觀”理念,，將語文課堂學習和學習生活工作應用緊密結(jié)合起來，從而讓學生明白學好語文的重要性,，培養(yǎng)學生動手動腦和學以致用的思想和能力,。

5、認真做好月考期中期末考試的試卷批改和講評工作,，關(guān)注錯題的糾正和查漏補缺工作,，把培優(yōu)補差工作落實到日常教學工作中。

6,、每課時教學必須突出一兩個重點作為學習和訓練重點,，不可面面俱到，貪大求全,，對于較困難的問題分解為若干較簡單的問題,，然后引導學生自行完成，克服老師滿堂灌,，學生滿堂聽的無效課堂做法,。

7、學習目標設計要切合學生的實際情況,，針對不同的學生要提出不同的要求,，實行分層次教學,，只要每節(jié)課學生都有不同的收獲就行，不可目標過高或過低,，致使學生對學習產(chǎn)生畏懼與驕傲情緒,。

七年級生物教學計劃蘇教版篇三

一、學生現(xiàn)有學習情況(基礎技能,、能力發(fā)展等)分析：

通過上期的生物教學,，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備一定的學習技能,，對基礎知識掌握較牢,，其中有一批學習較優(yōu)秀的學生，需要加強指導和培訓,，可望取得突出的成績,。但有的學生基礎知識掌握不牢固，后進面還較大,，實驗和學習的習慣較差,，應對這些學生多關(guān)心、多指導,、多督促,，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實,，力爭全面提高教學質(zhì)量,，讓學生的能力和個性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高,。

二,、教材內(nèi)容分析

根據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內(nèi)容：主要是學習第四單元“生物圈中的人”,，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內(nèi)容和實驗,。其中第二章到第六章是教學重點和難點;而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”,，發(fā)展能力,，讓學生在知識、能力,、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展,。

三、教學資源的開發(fā)

四,、教學目標

在新課標下,，我們要實現(xiàn)的是：

(1)學生獲得生物學的基本事實,、概念,、原理和規(guī)律等基礎知識,，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

(2)學生初步具有生物學操作的基本技能,、一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學思維的習慣。

(3)學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護的意識,，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4)初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

(5)通過生物的學習，掌握生物知識,，樹立科學的世界觀和生態(tài)觀,，促進學生能力發(fā)展和科學素質(zhì)的形成和發(fā)展。學生能將生物知識運用到日常生活當中,。

五,、具體措施

1、認真鉆研生物課標要求標和教材內(nèi)容,，搞好教學設計,，抓好教學落實，每月一次月考(單元測試),，每周一套練習并及時抽查登記反饋調(diào)整,。

2、堅持啟發(fā)式教學,，正確處理好“雙主”關(guān)系,，課堂教學注重師生互動，追求和諧,，注重師生交流與信息反饋,，給學生的學習創(chuàng)造好條件和學習氛圍。

3,、充分利用課堂45分鐘,，提高課堂教學效率，開展講論式,，啟發(fā)式,、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現(xiàn)代教學手段,，充分發(fā)揮學生潛能,，掌握學習方法，全面發(fā)展學生素質(zhì),。

4,、通過抓好教學落實,，課前預習、課后復習和歸納小結(jié),，培養(yǎng)和提高學生的自學能力,。

六、教學進度及活動安排

教學內(nèi)容 課時

第四單元生物圈中的人

第一章 人的由來

第一節(jié)人類的起源和發(fā)展

第二節(jié) 人的生殖

第三節(jié) 青春期

第四節(jié) 計劃生育

第二章 人體的營養(yǎng)

第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)

第二節(jié)消化和吸收

第三節(jié)關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全

第三章 人體的呼吸

第一節(jié)呼吸道對空氣的處理

第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康

第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸

第一節(jié) 流動的組織——血液

第二節(jié) 血流的管道——血管

第三節(jié) 輸送血液的泵——心臟

第四節(jié) 輸血與血型

復習期中考試

第五章 人體內(nèi)廢物的排出

第一節(jié) 尿的形成和排出

第二節(jié) 人糞尿的處理

第六章 人體生命活動的調(diào)節(jié)

第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知

第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成

第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

第四節(jié) 激素調(diào)節(jié)

第七章 人類活動對生物圈的影響

第一節(jié) 分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例

第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響

第三節(jié) 擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃

復習 4課時

共30課時

七,、教學總結(jié)及反思的要求

1,、重點提高學生的應試能力，實際動手能力,，分析能力,。

2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生,，實現(xiàn)因材施教,，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標,、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng),。

3、教學中要使學生在知識,、能力,、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動,。

4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓練、練習,、探究和資料分析活動,。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用,。

6,、組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導,。

七年級生物教學計劃蘇教版篇四

一,、學情分析：

本學期，我校七年級施教區(qū)在籍新生為114人，被縣城初中按高分到低分招收了64人,，剩下的50人只能在我校報名入學了,。而剩下的50人中的所謂的高分學生還不能算數(shù)，他們的父母還在為他們能夠進縣城讀書而找門路,。據(jù)估計，本學期底以前還要走幾個所謂的高分學生,。剩下的50人分兩個班,，七年級（1）班26人，七年級（2）班24人,。本學期,，我擔任七年級（2）班的語文教學工作，本班男女生各12人,，小升初120分的語文試卷平均分為83.08分,，其中：最高分104分，最低分31分,；優(yōu)秀等第4人,，良好等第14人，及格等第2人,，不及格等第4人,。這些學生由小學六年級剛升入初中，大部分學生的分數(shù)都不是很高,，成績也不夠理想,，加之剛升入初中，他們面臨著由原來小學用試卷考試的三門學科一下子增至初一用試卷考試的七門學科,，學習任務加重,，使得相當一部分同學難于承受，特別是男生對學習很不夠積極主動,，故成績難于提高,。在教育教學過程中，需要我們教師運用新課改先進的教育理論,，改進教學方法,，提高學生對學習的認識，樹立起學習的信心,，提高學生的基礎知識,，為他們今后的發(fā)展夯實堅定的基礎。

二,、教學目標：

正確確立語文教育的新理念,，也就是全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，正確處理人文性和工具性,、知識能力和素養(yǎng)的關(guān)系,，注重學生的語文實踐能力的提高,，積極倡導有助于學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活,，跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

三,、教材內(nèi)容：

全書設有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”，每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文綜合實踐活動,。略有文采的簡短的主題詞,，激發(fā)興趣，把學生引入學習情境,，課文四至五篇,，可根據(jù)教學實際自主確定精讀、略讀的篇目和比例,；另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文,，由學生在大體理解文章的基礎上熟讀成誦（古詩文需要全部背誦），以豐富語文積累,，以讀導寫,，設計開放性作文題，讓學生自己表達,，有創(chuàng)意地表達,。編寫“口語交際”和“語文實踐活動”各三則，分別安排在六個單元之中,?！懊扑]與閱讀”和“專題”是富有創(chuàng)意的新設計，是探索綜合性,、探究性學習方式的嘗試,，旨在讓學生在綜合的跨學科的語文中提高整體語文素養(yǎng)，提高實踐能力,、探究能力和創(chuàng)新能力,。注重引導學生完成學習過程，自己探索學習方法,，為學生獨立學習,、自主學習、合作學習,、創(chuàng)造性地學習創(chuàng)設了必要的條件,。

四、教學策略：

（一）教師板塊

1、認真學習新課標,，在課堂中滲透新理念,，不搞應試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，自學能力及合作交往等能力為主,，提高學生語言的聽說讀寫能力，不斷提高獨立備課的能力,，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點。

2,、優(yōu)化教學手段,。積極使用多媒體教學,，讓學生有直觀視覺上的效果,，提高學生興趣，提高課堂效率,，開展豐富多彩的讀書活動,，撰寫教學反思、論文,。

3,、優(yōu)化作業(yè)管理。做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。作業(yè)布置和批改因人而異，兼顧學生不同特點,，做好每單元的測評工作,，及時反饋，糾正不足,。加強培優(yōu)補差,，提高學習成績。

五,、教學進度 第一周：開學工作

第二周：

一,、《為你打開一扇門》（1）

二、《繁星》（1）

三,、《冰心詩四首》（1）第三周：

四,、《安恩和奶牛》（1）

五,、《古代寓言二則》（2）第四周：誦讀欣賞（1）修改病句（1）寫作（1）語文實踐活動（1）

六,、《往事依依》（1）第五周：

七、《幼時記趣》（1）

八、《十三歲的際遇》（1）

第七周：國慶放假 《名著推薦與閱讀——湯姆·索亞歷險記》（4）第八周：

十,、《社戲》（2）十

一,、《端午日》（1）十

二、《本命年的回想》（1）十

第十三周：十

四,、《春》（1)十

五,、《三峽》(1)十

六、《濟南的冬天》(1)十

七,、《夏》(1)誦讀欣賞(1)第十四周：修改病句（1）寫作(1)口語交際(1)十

八,、《斜塔上的實驗》(2)第十五周：十

九、《事物的正確答案不止一個》(1)二

十,、《宇宙里有些什么》(2)二十

二,、《天上的街市》(1)二十

三、《七顆鉆石》(1)二十

四,、《蔚藍的王國》(1)二十

七年級生物教學計劃蘇教版篇五

教學目標

1. 描述人體呼吸系統(tǒng)的組成,。

2.了解呼吸道的作用，并認識到呼吸道

3. 對空氣的處理能力是有限的,，

4.了解鼻,、咽、喉的作用,。

5.通過資料分析,，培養(yǎng)學生分析、歸納 問題的能力,。

6.意識到空氣質(zhì)量對人體健康的重要性,，提高環(huán)保意識。

7.關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康,，養(yǎng)成良好的生活習慣,。

教學重點

通過資料分析，掌握呼吸道的作用,。

幻教學準備

教師：準備幻燈片及呼吸系統(tǒng)疾病的資料,、呼吸系統(tǒng)的模型。

學生：查閱有關(guān)呼吸系統(tǒng)疾病的資料,。

課時安排：1課時

教學過程

1.新課引言

通過思考生活常識,，弄清嬰兒第一聲啼哭的科學道理。

2.創(chuàng)設問題情境,。

提問生活常識,，通過生活經(jīng)驗(嬰兒啼哭)引出每一個人自生下來就離不開空氣，需要不斷地呼吸,。

3.人體呼吸系統(tǒng)的組成

3.1通過生活經(jīng)驗,，試著說出人體呼吸系成統(tǒng)的組成,。

3.2引導學生運用生活經(jīng)驗，試著說出人體呼吸系統(tǒng)的組成,。

3.3通過閱讀課文和分析資料,，掌握人體呼吸系統(tǒng)的組成。

4.進行資料分析,，分組討論呼吸道的作用,。

5.引導學生進行資料分析與討論。

6.思考分析,，鼻的作用及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)是有限的等問題,。

通過提示每段資料的內(nèi)容，引導特點,、呼吸道對空氣的處理能力是有限,。

學生從中找出相關(guān)信息。

6.1提問：鼻具有什么作用及內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點,，找到解釋問題的突破,。

6.2訓練思維能力。通過生活常識了解 組織學生進行體驗,，了解到到用鼻呼吸比用嘴呼吸好,。 用鼻呼吸比用嘴呼吸好,。

7.交流所查閱到的有關(guān)呼吸系統(tǒng)疾病的資料,。

8.呼吸道的作用 咽的作用

自我教育，逐漸養(yǎng)成“食不言”的好習慣,。演示幻燈,。

8.觀察會厭軟骨模型，

9.喉的作用

提出問題：嘴巴是不是發(fā)聲器官,，

了解喉是發(fā)聲器官,，知道應當注意保 引導學生思考喉的作用。

總結(jié)本節(jié)教學內(nèi)容,。

引發(fā)學生關(guān)注環(huán)境,，加深對環(huán)境問題的思考。

鞏固練習 討論課后練習題,。

七年級生物教學計劃蘇教版篇六

鼠婦又稱“潮蟲”,，在南方也叫“西瓜蟲”、“團子蟲”,，屬無脊椎動物節(jié)肢動物門甲殼綱潮蟲亞目,。鼠婦的種類較多，它們身體大多呈長卵形,，成體長9—15毫米,，背腹扁平十分顯著,，呈灰褐色、灰藍色;常能卷曲成團,，是草食的陸棲類群,，口器是咀嚼式口器，為甲殼動物中完全適應于陸地生活的動物,，從海邊一直到海拔5000米左右的高地都有它們的分布,。第一觸角短小，后7對胸肢變成步足,。但它們都需生活在潮濕,、溫暖以及有遮蔽的場所，晝伏夜出,，具負趨光性,。不像昆蟲和蜘蛛那樣高度適應于陸地上生活，在我國大多數(shù)地區(qū)都有分布,，在田間,，主要為害黃瓜、西紅柿,、油菜等常見的種類有潮蟲科,、鼠婦科、球鼠婦科等代表動物,。

二,、鼠婦的生活環(huán)境及采集

鼠婦喜棲息于朽木、腐葉,、石塊等下面,，有時也會出現(xiàn)在房屋、庭院內(nèi),。鼠婦在20---25度之間生活較為正常,。若室內(nèi)外溫度在25度左右，在房前屋后的石塊,、瓦礫下面,、盆里、壇內(nèi)均可以找到;溫度低于25度,，需要選擇溫暖的花窖,、庭院的下水道旁邊進行采集，也可在平房條件的廚房地磚下面進行收集,。我們在學校園里采集時發(fā)現(xiàn),，鼠婦的數(shù)量較少，個體也較小,，以一些個體小的為主,。在花盆底下可以采集得到,，但數(shù)量少，如果花盆是放在水泥地上則其數(shù)量會很少,，而且水分過多數(shù)量也會大大減少,。為了采集的方便，我們經(jīng)過一番努力后發(fā)現(xiàn),，如果把臺灣草連根鏟起,，倒蓋在墻邊的草坪上(可蓋兩到三層)，開始幾天不要澆水,，等草干了之后,，三天左右澆少量的水，只要保護相對潮濕就可以。一個月左右開始采集，則可得到個體較大,，數(shù)量較多的鼠婦。而且,，采集過程非常方便，只要把草皮拿走就是,。在鼠婦的收集過程中,，必須小心地保護，收集后,，容器內(nèi)應帶一些濕土和注意通風,。濕土是富含有機質(zhì)，顏色以黑色,，同時可放幾片爛樹葉或一些植物的小根,。

三,、鼠婦的飼養(yǎng)

在實驗室飼養(yǎng)鼠婦可用大的盆子如塑料水槽,、也可用月餅的盒子。在盆子內(nèi)放一些經(jīng)過篩選后的松軟的土壤,，土壤以富含有機質(zhì)為好,，特別是黑色的土壤則效果更佳，同時可放一些爛樹葉,。土壤的含水量不宜太大,，每天可向土壤中噴灑少量的清水，水滴入過多,，土壤容易形成泥塊或泥漿,，這樣會使鼠婦的活動減慢，甚至造成死亡,?？梢杂檬诌M行小測,，用手抓起一把泥土，用力捏,，沒有水從指縫流出,，松開手，輕輕一碰,，泥土疏松,，表明土壤的濕度適中。同時每3天換一次土,，最長不要超過一周,，換土也不要全部換，可放一半留一半,。鼠婦的密度不宜過大,，大概每1000毫升的容器內(nèi)可飼養(yǎng)25---30只左右的鼠婦，密度過大,，婦容易死亡,。盆子上可用黑布遮蓋，保證有充足的空氣,，同時用橡皮圈套住黑布,，防止鼠婦逃跑。也可在晚上開燈,，也能起到防止鼠婦逃跑的效果,。

四、鼠婦的培養(yǎng)過程中應注意的事項：

1,、每次換土時,，保留一部分原來的土壤;對換出的土壤要細心檢查，以免因個別鼠婦“假死”或鉆在土壤中而丟掉,。

2,、在實驗室放置鼠婦時，要留心周圍是否有其它動物如老鼠,、蟑螂等的危害,。

3、土壤中水分不宜過多,，保持濕潤即可,。如果不小心加入的水太多，可用細沙進行調(diào)節(jié),。

4,、為了保證實驗的效果，在飼養(yǎng)鼠婦時盡可能給它提供適宜的溫度,。

5,、不要將飼養(yǎng)的鼠婦放在太亮的地方,，盡可能給它提供較為黑暗的環(huán)境。

七年級生物教學計劃蘇教版篇七

一,、學習目標

1,、描述病毒的主要特征。

2,、列舉幾種與人類生活有密切關(guān)系的病毒,。

3、關(guān)注病毒與生物圈中其他生物之間的關(guān)系,，特別是與人類的關(guān)系,。

二、導航快車

閱讀課本,，根據(jù)相關(guān)問題認識一下病毒,，自學中遇到的問題可以求助于本組同學，在交流中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。

1形態(tài)特征1)、當時的科學家為什么用普通顯微鏡可以看見細菌,，卻未發(fā)現(xiàn)病毒呢?

2)病毒與細菌,動植物細胞相比是一種特殊的生物,，從結(jié)構(gòu)方面談談你的理解。

2生命活動1),、病毒能否獨立生活?他的生活方式是怎樣的?

2),、病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，為什么說它屬于生物?談談你的看法,。

3病毒的類型

病毒種類繁多,，你能給病毒分類嗎?請說出你的分類依據(jù)。

4與人類的關(guān)系

根據(jù)自己的生活經(jīng)驗及平時對病毒的認識,，談談病毒與人類的關(guān)系,。

三、獨樹一幟

學生提出在預習過程中遇到的疑難問題

四,、自主廣場

1.下列生物中不具有細胞結(jié)構(gòu)的是(),。

a、細菌;b,、水螅;c、煙草花葉病毒;d,、蚯蚓,。

2.下列生物屬于病毒的是()。

a,、痢疾桿菌;b,、結(jié)核桿菌;c,、痢疾桿菌噬菌體;d、大腸桿菌,。

3.下列敘述中不屬于病毒特點的是(),。

a、個體微小,，要用電子顯微鏡才能觀察到;b,、沒有細胞結(jié)構(gòu);c、在寄主細胞里進行繁殖;d,、可以獨立生活,。

4.噬菌體屬于下列哪一種病毒類型()。

a,、無脊椎動物病毒;b,、脊椎動物病毒;c、植物病毒;d,、微生物病毒,。

5.下列哪一項不是人類利用病毒為人類服務的實例()。

a,、無脊椎動物病毒制成殺蟲劑;b,、給高燒病人注射青霉素;

c、用噬菌體治療燒傷病人的化膿性感染;d,、給健康人注射流行性乙型腦炎疫苗,。

6.病毒殼體的組成成份是：

a核酸b.蛋白質(zhì)c.多糖d.脂類

五、拓展遷移

1.分析資料回答問題,。在20世紀80年代末,，人們視艾滋病為一種可怕的疾病，它是由于感染了人類免疫缺陷病毒(簡稱hiv)后引起的一種致死性傳染病,。hiv主要破壞人體的免疫系統(tǒng),，使機體逐漸喪失防衛(wèi)能力而不能抵抗外界的各種病原體，因此極易感染,，一般健康人所不易患的感染性疾病和腫瘤,，最終導致死亡。艾滋病患者受到歧視,。艾滋病從發(fā)現(xiàn)至今還不到20年,，但它在全球所引起的廣泛流行，已使3000多萬人受到感染,，1000多萬人失去了生命,。

(1)、你知道預防艾滋病日是哪一天嗎?

(2)、預防艾滋病的標志性圖案是什么?

(3),、如何看待艾滋病患者?

七年級生物教學計劃蘇教版篇八

重點：

1,、單、雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)以及各部分結(jié)構(gòu)的作用,。

2,、解剖、觀察種子結(jié)構(gòu)的方法,。

難點：

1,、胚的結(jié)構(gòu)。

2,、玉米種子的子葉,、種皮和果皮的觀察

手段：以學生討論、完成探究實驗為主的教學方法

設計思想：

本課采取同步教學法,，讓學生手中有觀察的實物材料,，并能夠親手對材料進行處理(如剝離、挑取,、染色,、使用放大鏡觀察等)。在老師的指導下,，邊觀察邊聽講解,，這樣所得到的印象是深刻的。此外,，像單子葉植物和雙子葉植物的種子,，各個學校都很容易得到，刀片在任何日用品商店都可以買到,，至于放大鏡前面已經(jīng)介紹了自制的方法,，所以，這樣的教學方法在絕大多數(shù)學校應該是可行的,。

教學過程：

一,、導入：

1、利用實物投影展示學生收集的種子(此活動在課前布置學生完成)

2,、強調(diào)：學生所收集的并不一定都是種子,，有些是植物的果實。

3,、提出問題："大家收集的種子是形態(tài)各異的,，那么，它們之間是否存在共同點呢?下面我們通過實驗觀察來解決這一問題,。"

二,、講授新課：

(一)實驗：觀察菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)：

1、強調(diào)實驗注意事項及要求：

(1)首先觀察種子的外部形態(tài),，如：顏色,、形狀等。

(2)其次按要求解剖種子,，觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu),。由于種子的個體都較小，且各部分結(jié)構(gòu)都很嬌嫩,，所以在觀察時一定要避免損傷種子的各部分結(jié)構(gòu),，仔細觀察。

2,、由于玉米種子的胚比較小,，縱切后不能對其全面的了解，所以除按照課本中的要求完成實驗,，還可以讓學生把玉米種子的果皮和種皮剝掉,，可觀察完整的胚。

3,、組織學生完成實驗：

(1)菜豆種子結(jié)構(gòu)的觀察：

指導學生完成觀察并對照課本44頁內(nèi)容及插圖,，認識各部分的結(jié)構(gòu)及功能。

總結(jié)：雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)

(2)玉米種子結(jié)構(gòu)的觀察：

指導學生完成觀察并對照課本45頁內(nèi)容及插圖,，認識各部分的結(jié)構(gòu)及功能,。

總結(jié)：單子葉植物種子的結(jié)構(gòu)

(3)組織學生填寫實驗報告。

(二)雙子葉植物的種子和單子葉植物的種子的比較：

提出問題："通過觀察雙子葉植物的種子和單子葉植物的種子,，你發(fā)現(xiàn)二者之間有哪些異同之處?"

組織學生發(fā)言

總結(jié)：(可與學生共同通過列表進行總結(jié))

三,、總結(jié);

出示多種植物的種子的實物或圖片，讓學生判斷屬于雙子葉植物的種子還是單子葉植物的種子,。

總結(jié)：判斷植物的種子屬于雙子葉植物種子還是單子葉植物種子的依據(jù),，不是有無胚乳，而是子葉的數(shù)目,。單子葉植物種子多數(shù)都有胚乳,，但也有些種類的單子葉植物種子沒有胚乳(如慈姑);雙子葉植物的種子多數(shù)無胚乳，但有些種類的種子具有胚乳(如蓖麻),。

板書設計：

第一章種子的萌發(fā)

第一節(jié)種子的結(jié)構(gòu)

一,、實驗：

1、觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)：

2,、觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)：

二,、雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)：

三、單子葉植物種子的結(jié)構(gòu)：

探究活動

蓖麻種子的觀察

步驟：

1,、觀察蓖麻種子的外部形態(tài),。

用手捏一捏蓖麻種子的外殼，它很堅硬，光澤而有花紋,，這是種皮,。種皮的闊面中央有一條縱線叫做種脊(圖示)。種脊底部有淺色的海狀突起,，叫做種阜,。它是種子在果實上著生的部位。

2,、觀察蓖麻種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu),。

(1)剝開種皮，可以見到它分兩層,，外面一層是堅硬的外種皮,，里面一層白色的薄膜是內(nèi)種皮。

(2)種皮里面占有大部分空間的是胚乳,。蓖麻種子是有胚乳的種子,。

(3)沿種脊縱切種子，可見胚乳中央有一條裂縫,。在裂縫兩旁,，貼近胚乳的是兩片子葉，很薄,，嫩黃色,。在靠近種阜的一端可以找到胚芽、胚軸和胚根,。蓖麻屬雙子葉植物,。

七年級生物教學計劃蘇教版篇九

說課內(nèi)容：七年級生物(上)《觀察植物細胞》

各位老師、各位領(lǐng)導,、上午好,。今天我說課的題目是《觀察植物細胞》，觀察植物細胞涉及的知識面很廣,、特別是對臨時裝片的制作過程,、歸納細胞結(jié)構(gòu)要求很高，歷來是教學過程中的重點和難點,。新課標以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，通過對該課的學習能進一步提高學生的動手能力和歸納整和能力，這對以后的自主學習有很大的幫助,，這就對教師提出了新的挑戰(zhàn),，所以我選擇了它作為今天我說課的內(nèi)容.希望能得到各位老師的指導。

對于觀察植物細胞,，我將從教材分析,教材處理,教學方法和教學手段,，教學過程等4個方面進行剖析,。

一、教材分析：

(一),、教學目標：

【知識目標】學會制作臨時裝片的基本方法,，使用顯微鏡觀察自己制作的臨時裝片;認識并闡明植物細胞的基本結(jié)構(gòu)，初步學會繪制植物細胞結(jié)構(gòu)簡圖,。

【能力目標】了解出臨時裝片制作過程以及注意事項;了解植物細胞的基本結(jié)構(gòu)和各部分結(jié)構(gòu)的功能,。

【情感目標】通過制作臨時裝片,，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度,。

(二)、教學重點和難點：

1,、重點：制作臨時裝片,，歸納植物細胞結(jié)構(gòu)。

2,、難點：成功地制作臨時裝片,。

二、教材處理：

1,、學生狀況分析：

通過上一節(jié)的學習,，學生初步具備了使用顯微鏡的技能，這時要滿足他們觀察微小細胞的愿望,，引導他們進行主動探究學習,，同時由于學生沒有看到過細胞，因此在觀察臨時裝片時,，可以利用多媒體展示制作較好的臨時裝片,。

2、教學內(nèi)容的組織與安排：

(1),、復習上節(jié)課內(nèi)容,，創(chuàng)設情境導入。

(2),、講授新課：如何制作臨時裝片,。

(3)、繪制植物細胞結(jié)構(gòu)圖

(4),、練習,。

(5)、小結(jié),。

三,、教學方法、教學手段：

1,、教學方法：多媒體,、實驗探究,。

2、教學手段：本節(jié)課以學生親自動手實踐為主,，并采用復習,、展示導入、教師演示與輔導為輔的教學手段,。

四,、教學過程：

(一)、復習提問與情境導入：

1,、顯微鏡的結(jié)構(gòu)由哪幾部分組成?

2,、顯微鏡的使用分哪幾個步驟?

(二)、制作臨時裝片,。

1,、多媒體演示臨時裝片的制作步驟：

(1)準備：

擦：必須將載玻片、蓋玻片擦拭干凈,，目的是避免雜質(zhì)出現(xiàn)于視野中,。

滴：滴加清水時應適量：過多，水會溢出;過少,，制片容易產(chǎn)生氣泡,。

(2)制片：

撕：撕取少量的洋蔥鱗莖葉內(nèi)表皮，不要將葉肉一起帶下來,。

展：充分將取下的洋蔥表皮展開,，避免重疊。

蓋：蓋蓋玻片一側(cè)先接觸水滴邊緣,，然后將另一側(cè)緩緩放下,。。

(3)染色：

滴：在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液時適量：多了,，會溢出來污染實驗臺;少了,，染色不充分。

吸：吸水紙應有另一側(cè)吸引,，使稀碘液均勻擴散到蓋玻片下,。使染色充分。

2,、學生練習制作臨時裝片

3,、學生觀察自制的臨時裝片。

(三),、學生動手制作,，老師引導學生觀察植物細胞的結(jié)構(gòu)

讓學生明確：植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能

(1)細胞壁：保護和支持作用

(2)細胞膜：保護、控制物質(zhì)的進出,。

(3)葉綠體：含有葉綠素,，是植物細胞進行光合作用制造有機物的部位,。

(4)細胞核：含有遺傳物質(zhì)。

(5)細胞質(zhì)：內(nèi)有液泡,，液泡中含有細胞液,。

(四)、技能訓練：繪植物細胞結(jié)構(gòu)圖

強調(diào)繪圖要領(lǐng)：

真實;大小,、位置,、點線結(jié)構(gòu);名稱標注齊全。

(五),、課堂小結(jié)：

1,、臨時裝片的制作步驟;

2、植物細胞的結(jié)構(gòu),。

(六),、作業(yè)布置：

練習繪制植物細胞結(jié)構(gòu)圖;要求標注功能

七年級生物教學計劃蘇教版篇十

通過義務教育階段《生物學》(七年級下冊)課程的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：

知識：(1)初步獲得生物圈中人類的起源和發(fā)展的基本知識,。

(2)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識,，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展,。

(3)知道生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及其可能產(chǎn)生的影響,。

能力：(1)正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器,，具備一定的實驗操作能力。

(2)進一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設計實驗的能力,。

(3)利用科學的一般探究方法發(fā)展合作能力,、實踐能力和創(chuàng)新能力。

(4)初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活,、生產(chǎn)或社會實際問題,。

情感態(tài)度與價值觀

(1)了解人類與所生存的生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然,，珍愛生命,，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識,。

(2)樂于探索生命的奧秘,，具有實事求是的科學態(tài)度，一定的探索精神和創(chuàng)新意識,。

( 3)關(guān)注與生物學有關(guān)的社會問題,，形成主動參與社會決策的意識。

( 4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣,，確立積極,、健康的生活態(tài)度,。

人的生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能;營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收;心臟的結(jié)構(gòu)及血液循環(huán)的途徑;腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能;視覺和聽覺的形成過程;神經(jīng)系統(tǒng)的組成等內(nèi)容。

受精及胚胎發(fā)育過程;探究饅頭在口腔中的變化;肺與外界氣體交換的過程;觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動現(xiàn)象;血液循環(huán)過程中血液成分的變化;腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能;眼球的結(jié)構(gòu),、視覺的形成過程等內(nèi)容,。

本冊書需要36課時第一章人的由來需要5課時，第二章人體的營養(yǎng)6課時,，第三章人體的呼吸3課時,，第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸需7課時，第五章人體內(nèi)廢物的排出2課時,，第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)8課時,，第七章人類活動對生物圈的影響5課時。

學生正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段,，對于本學期生物學學習內(nèi)容興趣比較濃厚,，但學生生性較害羞，固教師在教學過程中要采用適當?shù)慕虒W方法,，讓學生用正確的態(tài)度健康度過青春期,。有的學生基礎知識掌握不牢固，后進面還較大,，實驗和學習的習慣較差,，應對這些學生多關(guān)心、多指導,、多督促,，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實,，力爭全面提高教學質(zhì)量,，以取得更好的成績。

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在課程標準中,，課程內(nèi)容被列為10個一級主題,，“生物圈中的人”

其中第5主題，還把第7主題“生物的生殖,、發(fā)育與遺傳”中的人的生殖和發(fā)育和第10主題中的“健康地度過青春期”,。整合于本單元，使“生物圈中的人”的學習主題更為完整,。

1,、認真鉆研生物課標要求和教材內(nèi)容，設計好導學案,，抓好教學落實,，每學完一章進行測試，每節(jié)課有練習并及時抽查登記反饋調(diào)整,。

2,、充分利用課堂40分鐘,，提高課堂教學效率，開展講論式,，啟發(fā)式,、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現(xiàn)代教學手段,，充分發(fā)揮學生潛能,，全面發(fā)展學生素質(zhì)。按大綱要求全面系統(tǒng)地學習學科知識,，培養(yǎng)能力,，促進學生科學素質(zhì)的形成和發(fā)展。

期末成績不是很理想,，參加考試160人,，及格率0.88，優(yōu)秀率0.63,，平均分80.40,。其中兩名同學成績沒過30分，有20名同學沒及格,，綜合分排名較靠后,。本次考試題較基礎，如果加強管理學生,，及時做好檢測工作，落實每節(jié)課的教學內(nèi)容,，成績還有較大提升空間,。

這學期在開學初制定好教學計劃，同時培養(yǎng)學生制定好學期計劃,，在這學期從分利用好課堂40分鐘,，高效的完成每節(jié)課的教學任務，期末做好復習計劃,，帶領(lǐng)同學做好期末復習工作,，爭取在期末考試管局排名第五。

(略)